ARTE

PRIMER GRADO
ORG. COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Expresa con  Expresión artística:  Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, Se interesa por
espontaneidad y  Explora y experimenta con materiales de expresión modelado y construcción. Línea, forma y color. descubrir sus
creatividad sus grafico plástica; con objetos sonoros del entorno; posibilidades
vivencias, ideas, con su voz, gestos, posturas y movimientos  Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación, expresivas como parte
sentimientos y corporales. juegos de roles, animación de objetos y títeres. de su auto-aprecio.
percepciones del  Expresa de manera espontánea vivencias, Gesto, postura, expresión vocal. Aprecia sus
EXPRESION ARTISTICA Y APRECIACION ARTISTICA

mundo, haciendo sentimientos y situaciones imaginarias a través del posibilidades de

uso de los dibujo y la animación de objetos (muñecos, títeres).  Danza: Expresión corporal y danza. expresión, las de sus
diferentes recursos  Representa formas, objetos y personajes de su Movimientos y desplazamientos en el espacio compañeros y de los
artísticos para entorno a través del dibujo, pintura, collage, en diferentes direcciones (adelante, atrás, a la artistas.
explorar los modelado y construcción. derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, Demuestra interés en
elementos del arte  Imita y representa objetos, personas y animales de al centro). Movimientos rítmicos. conocer e identificar
vivenciándolos con su medio con gestos, voz, movimientos y las diversas
placer. desplazamientos; animando objetos; percutiendo  Música: Canto, cuentos sonoros, juegos características de su
sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno. rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías, canciones. entorno natural y
Percibe, observa y  Construcción de instrumentos de percusión. cultural.
 Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos
se expresa acerca  El entorno natural y los ambientes construidos Se interesa por
sencillos e imitando diferentes personajes y eventos
de las como fuente de percepción y apreciación: conocer y apreciar las
de la naturaleza.
características paisajes, edificaciones, plazas, áreas de cultivo, manifestaciones
 Entona y acompaña canciones, rondas y cuentos
de los diferentes parques, monumentos arqueológicos; ferias, artísticas de su
sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y
elementos y galerías, museos, talleres, iglesias. localidad.
objetos sonoros del entorno.
espacios de su  Tipos de líneas, formas, colores, movimientos y Se interesa en las
 Apreciación artística:
entorno natural y sonidos presentes en elementos naturales, producciones de sus
social, sobre sus  Observa y describe las características visuales,
sonoras y cinéticas (de movimiento) de elementos objetos y creaciones artísticas del entorno. compañeros y de
creaciones y las de  Creaciones manuales y artísticas presentes en artistas locales,
sus compañeros, y naturales y objetos de su entorno.
el entorno familiar y comunitario: tejidos, respetándolos.
las manifestaciones  Describe su producción artística y expresa lo que le
confecciones, bordados; repujados, tallados; Se identifica con
artísticas presentes gusta de ella y como se sintió al realizarla.
dibujo, pintura, cerámica, mates, retablos; manifestaciones
en su medio  Reconoce y describe diversas producciones
canto, música, danzas, bailes, pasacalles; artístico-culturales de
familiar y manuales y artísticas desarrolladas en el entorno
teatro, clown, títeres, cuenta cuentos. su localidad y comenta
comunitario, familiar o comunitario.
sobre lo que le gusta.
investigando sobre  Observa el proceso seguido en la producción
ellas y comentando creativa de un artista o cultor del arte de su entorno
sobre sus gustos y (músico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor,
preferencias. escultor, tejedor).
 SEGUNDO GRADO
ORG. COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Expresa con Expresión artística: Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, Se interesa por descubrir
espontaneidad y  Explora y experimenta el espacio con su cuerpo, modelado sus posibilidades
creatividad sus desplazándose libremente y realizando movimientos y construcción. Línea, forma y color. expresivas como parte de
vivencias, ideas, corporales en diferentes direcciones y niveles. su auto-aprecio.
sentimientos y  Expresa de manera espontánea sus vivencias, Arte dramático: Juegos dramáticos, Aprecia sus posibilidades
percepciones del sentimientos y situaciones imaginarias a través del actuación, juegos de roles, animación de de expresión, las de sus
mundo, haciendo dibujo, pintura, títeres y actuación. objetos y títeres. Gesto, postura, expresión compañeros y de los
uso de los  Representa situaciones cotidianas o imaginarias, vocal. artistas.
EXPRESION ARTISTICA Y APRECIACION ARTISTICA

diferentes recursos haciendo uso combinado de diversos materiales de Demuestra interés en

artísticos para expresión grafico plástica. Danza: Expresión corporal y danza. conocer e identificar las
explorar los  Representa situaciones cotidianas o imaginarias Movimientos y desplazamientos en el espacio diversas características de
elementos del arte interactuando con sus compañeros: en juegos de en diferentes direcciones (adelante, atrás, a la su entorno natural y
vivenciándolas con roles, creando efectos sonoros con objetos e derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, cultural.
placer. instrumentos de percusión. abajo, al centro). Movimientos rítmicos. Se interesa por conocer y
 Baila y se desplaza al compás de canciones, ritmos, apreciar las
melodías y danzas conocidas. Música: Canto, cuentos sonoros, juegos manifestaciones artísticas
 Crea secuencias rítmicas usando su voz, cuerpo, rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías, de su localidad.
instrumentos y objetos sonoros. canciones. Se interesa en las
 Construye instrumentos de percusión con materiales Construcción de instrumentos de percusión. producciones de sus
del entorno. El entorno natural y los ambientes construidos compañeros y de artistas
como fuente de percepción y apreciación: locales, respetándolos.
Percibe, observa y Apreciación artística: paisajes, edificaciones, plazas, chacras, Se identifica con
se expresa acerca parques, monumentos arqueológicos; ferias, manifestaciones artístico-
de las características
 Observa y describe las características visuales,
galerías, museos, talleres, iglesias. culturales de su localidad y
de los diferentes sonoras y cinéticas (de movimiento) de elementos
Tipos de líneas, formas, colores, movimientos comenta sobre lo que le
elementos y espacios naturales y objetos de su entorno expresando las
y sonidos presentes en elementos naturales, gusta.
de su sensaciones que le producen.
objetos y creaciones artísticas del entorno.
entorno natural y  Describe el proceso seguido en sus producciones
social, sobre sus Creaciones manuales y artísticas presentes en
artísticas y las de sus compañeros.
creaciones y las de el entorno familiar y comunitario: tejidos,
 Expresa como se sintió al realizar una creación confecciones, bordados; repujados, tallados;
sus compañeros, y
artística individual o participar en una colectiva. dibujo, pintura, cerámica, mates, retablos;
las manifestaciones
artísticas presentes  Describe los materiales y procedimientos que canto, música, danzas, bailes, pasacalles;
en su medio familiar y intervienen en producciones manuales y artísticas del teatro, clown, títeres, cuenta cuentos.
comunitario, entorno familiar o comunitario expresando lo que le
investigando sobre gusta de ellas.
ellas y comentando  Hace un inventario sobre las distintas producciones
sobre sus gustos y  y expresiones artísticas existentes
preferencias.
 en su entorno familiar y comunal.
 TERCER GRADO
ORG. COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Expresa con Expresión artística: Artes visuales: Dibujo, pintura, collage,  Se interesa por descubrir
espontaneidad  Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en modelado, construcción. Mural, panel, sus posibilidades
sus sentimientos, dos y tres dimensiones con papel, material moldeable, cartel. expresivas como parte de
emociones, forma de Maqueta. Viñetas, historietas. Línea,
materiales reutilizables y elementos naturales del su auto-aprecio.
ver el mundo,
cosmovisión y entorno. forma, color, textura, volumen. Dos y tres  Aprecia sus posibilidades
espiritualidad;  Elige un tema y planifica como representarlo a través del dimensiones, de expresión, las de sus
utilizando las técnicas dibujo, pintura, construcción, teatro, títeres, danza, Arte dramático: Juegos dramáticos, compañeros y de los
del arte plástico, canción. actuación, juegos de roles, animación de artistas.
EXPRESION ARTISTICA Y APRECIACION ARTISTICA

visual, corporal,  Diseña y produce en grupo un mural, panel o cartel objetos y títeres. Sketch. Gesto, postura,  Aprecia el trabajo
dramático y musical, (sobre papel, madera, cartulina, pared) para trasmitir un expresión vocal. cooperativo y las
para estructurar mensaje determinado. Danza: Expresión corporal y danza. posibilidades de expresión
mejor
sus representaciones  Representa a través de la animación de títeres una Movimientos y desplazamientos en el de sus compañeros.
y volcar escena sobre algún cuento o relato de su entorno, espacio  Aprecia sus posibilidades
creativamente y con haciendo uso de canciones, melodías, ritmos y sonidos. en diferentes direcciones (adelante, atrás, de expresión, las de sus
placer su mundo  Expresa sentimientos y recrea situaciones cotidianas a a la derecha, a la izquierda) y niveles compañeros y las de los
interno. través de la danza y la expresión corporal. (arriba, abajo, al centro). Coreografías artistas.
 Interpreta en grupo canciones, melodías y cuentos sencillas.  Muestra identidad personal
sonoros acompañándose con objetos sonoros e Danzas tradicionales de su región. y cultural al realizar su
instrumentos musicales de su entorno. Movimientos rítmicos. expresión artística.
 Construye instrumentos de viento con materiales del Música: Canto, cuentos sonoros, juegos  Reconoce la importancia
Describe y expresa entorno. rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías, de las manifestaciones
sus emociones y Apreciación artística: canciones. artísticas y culturales de su
Canciones y temas musicales de la
opiniones sobre las  Observa y describe las características físicas (visuales, localidad y región.
características y el región. Instrumentos de viento y  Valora su entorno natural y
sonoras, táctiles, cinéticas, de olor) de las partes que
funcionamiento de los percusión. socio-cultural. Se interesa
conforman algunos elementos naturales y objetos del
diversos elementos Construcción de instrumentos de viento.
y espacios de su entorno (las alas de una mariposa, las orejas de una por indagar sobre su
Diseño y composición de los espacios, entorno natural y sobre las
entorno natural y tijera), explicando sus funciones, importancia y
elementos naturales y objetos manifestaciones artístico-
social; sus creaciones funcionamiento.
construidos.
y las de sus  Reconoce y expresa sus emociones frente a su creación culturales de su localidad y
compañeros; y las
Manifestaciones artísticas y culturales de región.
y la de sus compañeros.
su entorno y su región. Procedimientos,
manifestaciones  Disfruta y expresa sus emociones al observar o  Se interesa por participar
artístico-culturales materiales, motivos y temas que
contemplar las diferentes manifestaciones artísticas y en las manifestaciones
de su entorno y su contienen.
culturales de su entorno y su región. artísticas de su localidad.
región, valorándolas, Origen, significado e historia.
disfrutándolas e  Demuestra interés por conocer los procedimientos,
interesándose materiales, motivos y temas de las manifestaciones
por conocer culturales de su localidad.
sus características,
significados e
historia.
 CUARTO GRADO
ORG. COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Expresa con Expresión artística: Artes visuales: Dibujo, pintura, collage,  Se Interesa por descubrir sus
espontaneidad sus  Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su modelado, construcción. Mural, panel, cartel. posibilidades expresivas
sentimientos, cuerpo (gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos Maqueta. Viñetas, historietas. Línea, forma, como parte de su auto-
emociones, forma de percutidos con manos y pies) para expresar diferentes color, textura, volumen. dos y tres aprecio.
ver el mundo, estados de ánimo. dimensiones.  Aprecia sus posibilidades de
cosmovisión y
 Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el expresión, las de sus
espiritualidad; Arte dramático: Juegos dramáticos,
uso de viñetas secuenciadas o historieta. compañeros y de los artistas.
utilizando las técnicas
 Diseña y construye solo o en grupo, una maqueta actuación, juegos de roles, animación de  Aprecia
EXPRESION ARTISTICA Y APRECIACION ARTISTICA

del arte plástico, el trabajo

representando un espacio natural, arqueológico o objetos y títeres. Sketch. Gesto, postura, cooperativo y las
visual, corporal,
dramático y musical, construido de su entorno o su región. expresión vocal. posibilidades de expresión
para estructurar  Construye y representa un sketch imitando con gestos, Danza: Expresión corporal y danza. de sus compañeros.
mejor posturas, movimientos y voz a un personaje significativo Movimientos y desplazamientos en el  Aprecia sus posibilidades de
sus representaciones de su entorno, región o país. espacio en diferentes direcciones (adelante, expresión, las de sus
y volcar  Diseña una coreografía para bailar en grupo una danza atrás, a la derecha, a la izquierda) y niveles compañeros y las de los
creativamente y con tradicional de su región. (arriba, abajo, al centro). Coreografías artistas.
placer su mundo  Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o sencillas.  Muestra identidad personal y
interno. canción. Danzas tradicionales de su región. cultural al realizar su
 Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena, o Movimientos rítmicos. expresión artística.
instrumento de percusión, canciones y temas de región.  Reconoce la importancia de
Música: Canto, cuentos sonoros, juegos las manifestaciones artísticas
Describe y expresa Apreciación artística: rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías, y culturales de su localidad y
sus emociones y canciones.
 Observa y describe las diferentes características región.
opiniones sobre las Canciones y temas musicales de la región.  Valora su entorno natural y
compositivas de los espacios naturales y ambientes
características y el Instrumentos de viento y percusión. socio-cultural. Se interesa
construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras,
funcionamiento de los Construcción de instrumentos de viento. por indagar sobre su entorno
plazas, parques, sitios arqueológicos, iglesias) explicando
diversos elementos Diseño y composición de los espacios,
el significado de sus diferentes elementos. natural y sobre las
y espacios de su elementos naturales y objetos construidos.
entorno natural y  Reconoce y valora en su obra y la de sus compañeros, las manifestaciones artístico-
Manifestaciones artísticas y culturales de su culturales de su localidad y
social; sus creaciones diferentes formas creativas y recursos utilizados.
entorno y su región. Procedimientos,
y las de sus  Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la materiales, motivos y temas que contienen.
región.
compañeros; y las composición, belleza y utilidad de las diferentes  Se interesa por participar en
Origen, significado e historia.
manifestaciones construcciones de su localidad. las manifestaciones artísticas
artístico-culturales  Indaga sobre el origen, significado e historia de las de su localidad.
de su entorno y su manifestaciones artístico-culturales de su entorno y su
región, valorándolas, región, expresando sus opiniones
disfrutándolas e
interesándose
por conocer sus
características,
significados e
historia.
 QUINTO GRADO
ORG. COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Expresa con Expresión artística: Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado,  Se Interesa por descubrir
espontaneidad sus  Explora y experimenta los procesos seguidos en la construcción. Mural, panel, cartel. sus posibilidades expresivas
sentimientos, emociones producción de tejidos, cestería, masa de pan, retablos, Maqueta. Viñetas, historietas. Cestería, masa de pan, como parte de su auto-
y percepciones, en
cerámica utilitaria y ornamental, tallado en madera, retablos, cerámica utilitaria y ornamental, tallado en aprecio.
libertad, haciendo uso
de los elementos otros. madera, otros. Línea, forma, color, textura, volumen.  Aprecia sus posibilidades de
propios de cada  Diseña y produce un retablo, mate burilado, cerámica, Dos y tres dimensiones. Procesos seguidos en expresión, las de sus
manifestación artística, bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pieza de arte diversas compañeros y de los
EXPRESION ARTISTICA Y APRECIACION ARTISTICA

aplicando correctamente con simbología o motivos propios de su localidad, región Creaciones manuales y grafico plásticas. artistas.
las técnicas para o país. Instalaciones y exposiciones de arte.  Muestra identidad y
potenciar desde lo
 Representa con otros una breve historia real o Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación, juegos autenticidad durante el
concreto y lo abstracto de roles, animación de objetos y títeres. Sketch. Mimo
su representación,
imaginaria, a través de gestos, movimientos y posturas proceso de su expresión
propias del mimo y la pantomima. y pantomima. Gesto, postura, expresión vocal. artística.
demostrando motivación
hacia el arte a través de  Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, Escenografía, utilería  Aprecia sus posibilidades de
su creatividad, sentimientos y situaciones de su cotidianeidad, y vestuario. Puesta en escena de una obra teatral. expresión, las de sus
innovación y placer por acompañándose con instrumentos. Danza: Expresión corporal y danza. Movimientos y compañeros y de los
la creación individual y  Participa en la creación grupal de coreografías de danza desplazamientos en el espacio en diferentes artistas.
colectiva. direcciones (adelante, atrás, a la derecha, a la
y expresión corporal sobre motivos propios de su  Se interesa por investigar y
localidad, región o país. izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). practicar las manifestaciones
 Construye instrumentos de cuerdas con materiales del Coreografías sencillas. artísticas de su localidad y
entorno. Coreografías que narran historias. Danzas de otros lugares.
Apreciación artística: tradicionales de su región. Movimientos rítmicos.  Aprecia el trabajo
Percibe, explica y  Percibe y aprecia la belleza y el significado de los Música: canto, cuentos sonoros, juegos rítmicos. cooperativo y las
manifiesta su opinión y recursos naturales como fuente de inspiración en las Sonidos, ritmos, melodías, canciones. posibilidades de expresión
aprecio sobre los
manifestaciones artísticas y culturales de su región y Canciones y temas musicales de la región. de sus compañeros.
diferentes valores Instrumentos de viento y percusión.
naturales y culturales de país, explicando las diferentes formas en que son  Demuestra perseverancia y
representados en distintos productos artísticos. Construcción de instrumentos de viento. motivación al hacer arte.
su localidad y del Ensamble musical. Construcción de instrumentos de
sentido que le trasmiten;  Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y  Se interesa en indagar sobre
cuerdas.
sobre las creaciones los de sus compañeros para mejorar una puesta en las manifestaciones
individuales y colectivas Características y significado de los diferentes
común. artísticas y culturales de su
en las que participa, elementos presentes en espacios naturales
 Investiga acerca de las manifestaciones culturales y contexto cultural y de otros.
brindando sus aportes y ambientes construidos de su entorno.
artísticas que forman parte del patrimonio e identidad Respeta y cuida su entorno
para mejorarlas; y sobre Belleza compositiva.
los resultados de su local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo cultural.
Diseño y composición de los espacios, elementos
investigación acerca de que significa para ellos, consultando libros, a través de  Reconoce la importancia de
naturales y objetos construidos.
las manifestaciones Internet y otros recursos. las manifestaciones
Manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y
culturales y artísticas  Comparte con sus compañeros el proceso y resultados su región. Procedimientos, materiales, motivos y temas
artísticas y culturales de su
que forman parte del de su investigación, manifestando su aprecio y localidad, región y país
patrimonio e identidad que contienen.
reconocimiento a la creación colectiva. Origen, significado e historia. Sentido y significado para
local, regional y
nacional. sí mismo y la población.
Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.
 SEXTO GRADO
ORG. COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Expresa con  Expresión artística:  Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado,  Se Interesa por descubrir
espontaneidad sus  Explora y experimenta diferentes usos que puede construcción. Mural, panel, cartel. sus posibilidades expresivas
sentimientos, emociones dar a objetos y elementos de su entorno para la Maqueta. Viñetas, historietas. Cestería, masa de pan, como parte de su auto-
y percepciones, en
escenografía, utilería y vestuario en la realización retablos, cerámica utilitaria y ornamental, tallado en aprecio.
libertad, haciendo
uso de los elementos de juegos teatrales y animación de objetos. madera, otros. Línea, forma, color, textura, volumen. Dos y  Aprecia sus posibilidades de
propios de cada  Diseña y crea en grupo una instalación o tres dimensiones. Procesos seguidos en diversas expresión, las de sus
manifestación artística, exposición con diversos objetos y medios, creaciones manuales y grafico plásticas. compañeros y de los
aplicando trasmitiendo el valor o significado de alguna Instalaciones y exposiciones de arte. artistas.
correctamente las manifestación artística o cultural propia de la  Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación, juegos de  Aprecia sus posibilidades de
EXPRESION ARTISTICA Y APRECIACION ARTISTICA

técnicas para potenciar identidad local, regional y nacional. roles, animación de objetos y títeres. Sketch. Mimo y expresión, las de sus
desde lo concreto y lo
abstracto su
 Diseña y produce en grupo la escenografía, pantomima. Gesto, postura, expresión vocal. Escenografía, compañeros y de los
utilería y vestuario para un montaje teatral. utilería y vestuario. Puesta en escena de una obra teatral. artistas.
representación,
demostrando motivación  Participa en la creación, organización, dirección y  Danza: Expresión corporal y danza. Movimientos y  Se interesa por investigar y
hacia el arte a través de puesta en escena de una obra teatral sobre algún desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones practicar las
su creatividad, tema de su elección, asumiendo con (adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda) y niveles manifestaciones artísticas
innovación y placer por la responsabilidad su rol. (arriba, abajo, al centro). Coreografías sencillas. de su localidad y de otros
creación individual y Coreografías que narran historias. Danzas tradicionales de lugares.
 Diseña y representa en grupo una coreografía de
colectiva
danza o expresión corporal, con música de su su región. Movimientos rítmicos.  Aprecia el trabajo
elección, para narrar una historia.  Música: canto, cuentos sonoros, juegos rítmicos. Sonidos, cooperativo y las
 Participa en un ensamble musical, cantando e ritmos, melodías, canciones. posibilidades de expresión
interpretando temas musicales con ritmos propios Canciones y temas musicales de la región. Instrumentos de sus compañeros.
de su localidad, región o país. de viento y percusión.  Demuestra perseverancia y
Construcción de instrumentos de viento. motivación al hacer arte.
Percibe, explica y
 Apreciación artística: Ensamble musical. Construcción de instrumentos de  Se interesa en indagar
manifiesta su opinión y cuerdas. sobre las manifestaciones
aprecio sobre los  Percibe, aprecia y expresa el sentido que le
transmiten las diferentes manifestaciones Características y significado de los diferentes elementos artísticas y culturales de su
diferentes valores
naturales y culturales de culturales recociendo la diversidad de creaciones presentes en espacios naturales y ambientes construidos contexto cultural y de otros.
su localidad y del sentido y recursos utilizados en su localidad, región y de su entorno. Respeta y cuida su entorno
que le trasmiten; sobre país. Belleza compositiva. cultural.
las creaciones Diseño y composición de los espacios, elementos  Reconoce la importancia de
 Analiza junto con sus compañeros los resultados
individuales y colectivas naturales y objetos construidos. las manifestaciones
en las que participa, de procesos durante el diseño y preparación de
Manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y su artísticas y culturales de su
brindando sus aportes una producción colectiva.
región. Procedimientos, materiales, motivos y temas que localidad, región y país.
para mejorarlas; y sobre  Investiga acerca de las manifestaciones
contienen.
los resultados de su culturales y artísticas que forman parte del
investigación acerca de
Origen, significado e historia. Sentido y significado para sí
patrimonio e identidad local, regional y nacional, a
las manifestaciones mismo y la población.
través de entrevistas y consultando con diferentes
culturales y artísticas que Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.
fuentes y recursos de Internet.
forman parte del
patrimonio e identidad  Comparte con sus compañeros el proceso y
resultados de su investigación, manifestando su
local, regional y nacional.
aprecio y reconocimiento a la creación colectiva y
al significado de la obra para la población.
 Educación Religiosa
PRIMER GRADO
ORG. COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Reconoce el plan Identifica el gran amor de Dios Padre, a través del cariño Dios se manifiesta en todo lo creado. Muestra interés en
FORMACION DE LA

MORAL CRISTIANA

amoroso de Dios Padre de todos quienes lo rodean. Historia de la salvación: Dios promete un Salvador. comunicarse con Dios y con
para la humanidad Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y El valor del trabajo diario y el cuidado de la obra de las personas mediante la
CONCIENCIA

expresado en la todo el universo han sido creados por Dios. Dios. oración así como la
creación del mundo, en Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para La naturaleza fuente de vida. participación en celebraciones.
la del ser humano a salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia Todos son hermanos en Cristo Jesús. Valora y respeta la naturaleza.
imagen y semejanza humana: José y María. Jesucristo Amigo y Salvador. Muestra confianza y
suya, y en su Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo Jesús pide que todos sean sus amigos y lo sean agradecimiento a Dios.
encuentro personal con como Salvador. entre todos.
él. María ejemplo de sencillez.
Coopera en la Agradece al cariño que recibe, con gestos, palabras, El amor de Dios a todos. Muestra interés en
TESTIMONIO

conservación de la oraciones, canciones y expresiones de amor. Respeto a toda forma de vida. comunicarse con Dios y con
DE VIDA

naturaleza y en el Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y La persona es única e irrepetible. las personas.
cuidado y defensa de Salvador. Vivencia de valores cristianos en la comunidad: amor, Valora y respeta la naturaleza.
toda forma de vida. Asume el trabajo como colaboración en la obra creadora solidaridad, respeto, colaboración. Muestra confianza y
de Dios Padre. La alabanza y las gracias a Dios Padre por el trabajo. agradecimiento a Dios.
Celebra en familia la llegada del Salvador. La celebración de la amistad de Jesús.
SEGUNDO GRADO
ORG. COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Reconoce el plan  Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y  Dios crea todo por Amor.  Valora la atención y el cariño
amoroso de Dios Espíritu Santo y es llamado a vivir como El, en  El ser humano imagen y semejanza de Dios. de sus padres.
CONCIENCIA MORAL
FORMACION DE LA

Padre para la comunidad fraterna.  Dios se revela en las personas.  Muestra interés por conocer la
humanidad  Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y  Dios salva a su pueblo: Moisés y el paso del Mar Rojo. Palabra de Dios y las
CRISTIANA

expresado en la semejanza por amor y que todas las personas son  Historia de los patriarcas: Dios elige a Abraham. enseñanzas de Jesús.
creación del mundo, iguales en dignidad.  El mandamiento más importante: amar a Dios y al prójimo.  Muestra actitud de respeto por
en la del ser  Interpreta la Historia de la Salvación a través de  Jesús, Hijo de Dios, nace en Belén y crece en una familia los signos y símbolos
humano a imagen relatos bíblicos: Dios prepara un pueblo para la como nosotros. Principales pasajes de la vida de Jesús: litúrgicos.
y semejanza suya, llegada del Salvador en la fi gura de Abraham, infancia y vida pública.
y en su encuentro Moisés, David, los profetas y María.  Jesús hijo amoroso habla del amor de Dios Padre.
personal con él.  Relata pasajes de la vida de Jesús con palabras  María, elegida de Dios, Madre de Jesús y de la Iglesia.
sencillas, resaltando su mensaje.
Coopera en la  Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar  Respeto y cuidado de la creación de Dios.  Muestra actitud de respeto por
TESTIMONIO DE

conservación de la todo lo creado.  La aceptación de las propias virtudes y defectos de los la naturaleza.
naturaleza y en el  Interioriza los gestos de Jesús: caridad, perdón, demás (ejercicio de equidad y solidaridad).  Muestra interés por conocer la
VIDA

cuidado y defensa reconciliación, humildad y los aplica en su vida diaria.  La familia pequeña, Iglesia Domestica. Palabra de Dios y las
de toda forma de  Respeta a los demás y se valora a sí mismo,  La amistad como primera forma de amar a Dios y a todos enseñanzas de Jesús.
vida. cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de los que nos rodean.  Muestra actitud de respeto por
Dios.  La celebración de la alegría de ser amado y de amar los signos y símbolos
litúrgicos.
 TERCER GRADO
ORG COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Reconoce el amor de Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios como Dios se Revela en su Palabra. Admira a Jesús por su entrega y
FORMACION DE LA

MORAL CRISTIANA

Dios Padre, revelado Padre suyo y nuestro expresado en citas bíblicas. Libro de Isaías, La alianza de Dios con los hombres: Moisés. amor a todos por igual.
en Jesús, y su figura de Noé, defensa de Caín. Los Diez Mandamientos. Muestra admiración y respeto
CONCIENCIA

mensaje de Salvación Descubre en la Palabra de Dios, expresiones de amor y Dios Padre Bueno y Misericordioso. por la vida de los santos.
para todos. misericordia, reflexionando acerca de los mensajes Bíblicos. • Los dones de Dios, especialmente el regalo de la fe. Adopta una actitud de
Reconoce que Jesús nos salva por su muerte y resurrección. Misión y organización de la Iglesia. solidaridad con sus compañeros
Celebra la salvación que ha traído a todos. El pueblo de Dios. necesitados.
Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a su Jesucristo el Salvador de la humanidad.
hijo Jesús como hermano, gracias al “si” de María. Jesús ensena a vivir como Iglesia, a amar y perdonar a los otros.
María modelo de humildad.
Muestra signos de Expresa su amor filial a Dios Padre, al respetar a sus padres y La responsabilidad de los propios actos con los demás. Admira a Jesús por su entrega y
TESTIMONIO DE

valores y virtudes maestros y al cumplir con sus deberes cotidianos. La práctica de valores humanos y cristianos: alegría, compañerismo, amor a todos por igual.
cristianas, en acciones Identifica los peligros y dificultades que pueden alejarlo del amor honestidad. Dialoga con respeto y escucha
concretas de de Dios. Relaciones interpersonales: dialogo, escucha, tolerancia. con interés a sus compañeros.
VIDA

convivencia humana. Expresa su fe en la práctica de virtudes evangélicas: solidaridad, El cuidado de toda forma de vida en la familia Adopta una actitud de
respeto, paciencia, como respuesta al amor a Dios. • Los padres, colaboradores con la creación de Dios. solidaridad con sus compañeros
Se esfuerza por cumplir con los valores morales: obediencia, La llamada a todos los seres humanos para ser felices. necesitados.
comprensión, perdón, ensenados por Jesús, Dios y hombre La persona es una, en Dios Padre.
verdadero. La gratitud a Jesús por haber venido como
Salvador.
CUARTO GRADO
ORG. COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Reconoce el amor de Reconoce en Jesús el mejor amigo que se hizo hombre La Biblia nos muestra el camino de Salvación Muestra una actitud de respeto
Dios Padre, revelado para salvarlo, gracias a la fe de María. (Génesis, Levítico, Números y Deuteronomio). hacia La Biblia.
en Jesús, y su Reconoce los Sacramentos como fuente de salvación Dios se revela en Jesucristo. Muestra interés por conocer las
FORMACION DE LA

MORALCRISTIANA

mensaje de Salvación viable y medio actual para vivir en comunión con Cristo. Todos somos hijos de Dios Padre. enseñanzas de la Palabra de
CONCIENCIA

para todos. Reconoce en la vida de Jesús, ejemplos de amor, Jesús está presente entre nosotros, en el Dios.
especialmente en los más pobres o enfermos. Sacramento de la Eucaristía. Muestra actitud de perdón y
Formula propósitos de ser mejor persona cada día Jesús presenta un programa de vida: las reconciliación ante las
imitando las enseñanzas de Jesús. Bienaventuranzas, las Obras de Misericordia. adversidades.
Milagros: bendición de los niños, Zaqueo, alimenta a la gente hambrienta etc. Valora el sentido religioso de los
La comunidad cristiana se comunica con Dios mediante la oración. domingos y de las fiestas
• Jesús ensena a orar a Dios Padre. religiosas importantes.
Parábolas y milagros de Jesús.
Jesús llama a todos a formar parte de la Iglesia.
María, modelo de fe y discípula de Jesús.
Muestra signos de Respeta a las personas por ser imagen de Dios. La familia cristiana, escuela de la vida. Muestra una actitud de respeto
TESTIMONIO DE VIDA

valores y virtudes Promueve actitudes de reconciliación y de buen • La convivencia fraterna. hacia La Biblia.
cristianas, en acciones entendimiento entre sus compañeros. Jesús el Buen Samaritano. Reconciliados en el trabajo para lograr un mundo Comparte con los demás la
concretas de Asume que es miembro de la Iglesia, que ha recibido al mejor. alegría de ser amigos de Jesús.
convivencia humana. Espíritu Santo en su Bautismo que lo prepara para ser La muerte y resurrección de Jesús ha salvado a todos (Celebración) Muestra actitud de perdón y
seguidor o discípulo de Cristo. Agradecimiento a Dios por pertenecer a la Iglesia reconciliación ante las
Interioriza el significado del Sacramento de la Eucaristía adversidades.
en la iniciación cristiana. Adopta una actitud de oración
Participa en la oración y celebraciones de su entorno para para el dialogo con Dios.
dar testimonio de su fe. Adopta disposiciones de
reverencia por las celebraciones
litúrgicas.
 QUINTO GRADO
ORG. COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Comprende el Plan Reconoce al Espíritu Santo, como el protector y consolador Los apóstoles transmisores de la revelación de Dios: Valora la importancia de la
Salvador de Dios que Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe. El Evangelio. Palabra de Dios en su vida y
CONCIENCIA MORAL
FORMACION DE LA

asumiendo una nueva Identifica la acción específica de cada persona de la Jesús Hijo de Dios camino al Padre, modelo de respeta las diferentes
forma de vivir su fe. Santísima Trinidad. confianza y obediencia. creencias religiosas.
CRISTIANA

Identifica en el credo, la confesión de fe de la comunidad La verdad hace libres a todas las personas Adopta una actitud de
cristiana. Jesús actúa en la Iglesia: comunidad de creyentes. compasión y solidaridad hacia
Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por Jesús acoge a todos en su Iglesia por el sacramento las personas que padecen
lograr que otros también lo conozcan y lo sigan. del Bautismo. injusticias.
Jesús muestra el camino que debemos seguir. Muestra una actitud de
María es Madre de la Iglesia y Madre de los esperanza en las situaciones
creyentes. dolorosas de la vida.
Jesús, María y los santos modelos de vida nueva. Muestra una actitud de
apertura a la vida fraterna.
Testimonia su fe, Rechaza toda forma de violencia, discriminación y atropello El llamado a vivir el respeto, cooperación, acogida, Muestra una actitud de
TESTIMONIO DE VIDA

comprometiéndose a a la dignidad y a los derechos de las personas, bondad y amistad entre todos. autocrítica con lo que hace y
construir una sociedad reconociendo que es un atentado contra la ley de Dios que La Buena Nueva de Jesucristo: Mandamiento del dice.
más justa y más busca el bien supremo de la persona. Amor. Adopta una actitud de
humana, mediante la Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y La importancia del valor de la vida familiar. compasión y solidaridad hacia
promoción de los Bienaventuranzas para ayudar a construir la civilización del Mirada amorosa de Jesús: perdón y reconciliación. las personas que padecen
Derechos Humanos y amor. Reconciliados con la historia personal, para injusticias.
la práctica de los Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia acrecentar la fe. Muestra una actitud de
Valores Evangélicos. de la Eucaristía en su vida. La gratitud a Dios por el don de la fe y por el apertura a la vida fraterna.
Respeta, valora y acepta a las demás personas, en su Bautismo. Valora el sentido religioso de
comunidad de fe, con sus características y diferencias. El seguimiento a Cristo como pueblo de Dios. los domingos y fiestas
importantes.
SEXTO GRADO
ORG. COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Comprende el Plan Fundamenta los principios básicos de su fe, a través de la La fe, respuesta a la Palabra de Dios. Acepta a Jesús como maestro
Salvador de Dios explicación de lo comprendido en los artículos del Credo. Dios cumple su promesa plenamente. de la verdad.
CONCIENCIA MORAL
FORMACION DE LA

asumiendo una nueva Identifica el rol de María en la historia de la salvación. La fe, realidad personal y de la Iglesia. Respeta las diferentes ideas
forma de vivir su fe. Fundamenta su participación activa en actos y grupos Las verdades de la fe cristiana. religiosas.
CRISTIANA

comunitarios, parroquia, municipio, etc., fruto de su El Kerigma: anuncio de la Palabra de Dios. Valora la vida como lo más
compromiso Bautismal. Los sacramentos, fuente de vida. importante que tiene todo ser
Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jesús, Dignidad de la persona humana, por ser imagen humano.
busca que todos participen en acciones para lograr el bien y semejanza de Dios Aprecia la opción que hace la
común. Jesús invita a vivir como hijos de Dios. Iglesia por los pobres.
Jesús anuncia la Buena Nueva. Aprecia la acción del Espíritu
Jesús se entregó por toda la humanidad. Santo en la Vida de la Iglesia y
El Espíritu Santo anima a la Iglesia. en la Historia de la Salvación.
María, camino de Santidad.
TESTIM Testimonia su fe, Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o Valor del servicio como expresión de amor a Dios y Valora la buena convivencia
ONIO comprometiéndose destruye las relaciones humanas y el respeto a la persona. los hermanos. entre personas y pueblos.
DE a construir Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga La justicia y la paz, expresiones de la vida de Dios. Adopta una actitud de
VIDA una sociedad más justa armónicamente con todos y busca la paz y el bien común, Jesucristo: camino, verdad y vida. organización y relaciones
y más humana, a ejemplo de Jesús. La promoción de la defensa de la vida humana. democráticas entre todos.
mediante la promoción Procura imitar las virtudes y comportamiento de María Jesús ensena a servir y a vivir en el amor: Muestra una actitud
de los como madre de Jesús y de la Iglesia. Jesús el Buen Pastor. emprendedora para el bien
Derechos Humanos y Formula un plan de vida con objetivos concretos y Llamados a vivir la fraternidad en la comunidad. común.
la práctica de los acciones para mejorar su vida personal y de relación con La vivencia de la comunidad cristiana que ora y
Valores Evangélicos. Dios. comparte.
El llamado a vivir en comunión y fraternidad, en
solidaridad con todos.
 EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMER GRADO
ORG. COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Comprende su cuerpo Utiliza su cuerpo como totalidad en la Gimnasia básica y salud Disfruta de la práctica
de forma integral, lo realización de actividades lúdicas. • Noción del cuerpo como totalidad. de actividades físicas.
utiliza en la ejecución Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y • Noción de las capacidades físicas: Muestra interés por la
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA

de actividades físicas resistencia en juegos sencillos. fuerza velocidad, flexibilidad y práctica de actividades
COMPRENSION Y

Sencillas, valorándolas Identifica la respiración en estados de resistencia. físicas.

como medios para reposo y movimiento. • Nociones elementales del sistema Cuida su cuerpo y el de
SALUD

cuidar su salud. Identifica y reproduce posturas corporales circulatorio y respiratorio. los otros.
sencillas. • Respiración y postura corporal:
Reconoce las partes de su cuerpo en situación de reposo.
actividades motrices sencillas. • Nociones sobre alimentación e
hidratación.
• Medidas de seguridad sencillas y
prevención de accidentes durante la
práctica.
Domina su cuerpo y Reconoce la lateralidad en su cuerpo Motricidad, ritmo y expresión Muestra confianza en sí
utiliza sus posibilidades experimentando con diferentes actividades. • El esquema corporal. mismo y espontaneidad
DOMINIO CORPORAL

de movimiento para Identifica y utiliza conceptos de ubicación • Lateralidad: lado derecho e izquierdo. en su actuar.
• Ubicación espacial: lejos, cerca, arriba,
Y EXPRESION

resolver tareas motrices espacial básicos al realizar movimientos y Participa activamente

CREATIVA

simples, orientarse en desplazamientos. abajo, delante, atrás, alrededor. en las tareas de

el espacio y en el Explora su coordinación motora fina y • Ubicación temporal: antes, durante, movimiento.
tiempo, expresarse gruesa en actividades motrices. después. Colabora con sus
corporalmente y Experimenta su propio ritmo en actividades • Actividades rítmicas sencillas: rondas. compañeros en los
manipular objetos; rítmicas sencillas. juegos propuestos.
mostrando
espontaneidad en su
actuar.
Participa y establece Identifica y practica reglas en diferentes tipos Los juegos Disfruta participando en
CONVIVENCIA E

SOCIOMOTRIZ
INTERACCION

relaciones sociales de juegos en equipo. • Los juegos motores, sensoriales y de el juego.

adecuadas con sus Reconoce y practica juegos tradicionales expresión. Respeta reglas simples
compañeros, al realizar sencillos de su comunidad, respetando a sus • Los Juegos Tradicionales de la de juego.
actividades lúdicas y compañeros. comunidad. Participa aceptando la
recreativas; respetando Se organiza con sus compañeros para • Normas de juego sencillas. presencia de los otros.
reglas sencillas. desarrollar actividades lúdicas en el medio • Actividades lúdicas y recreativas en el
natural. medio natural.
 SEGUNDO GRADO
ORG. COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Comprende su cuerpo Identifica las partes de su cuerpo en la Gimnasia básica y salud Disfruta de la práctica
de forma integral, lo práctica de actividades físicas utilizándolo en • El cuerpo y sus segmentos. de actividades físicas.
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA

utiliza en la ejecución su totalidad. • Nociones elementales de las funciones Muestra interés por la
COMPRENSION Y

de actividades físicas Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y orgánicas de la circulación y respiración. práctica de actividades
Sencillas, valorándolas resistencia en juegos motores. • Noción de las capacidades físicas: físicas.
SALUD

como medios para
cuidar su salud.
Domina su cuerpo y
utiliza sus posibilidades
de movimiento para
DOMINIO CORPORAL
Regula la frecuencia respiratoria en reposo y fuerza, velocidad, flexibilidad y Cuida y valora su
movimiento. resistencia. cuerpo y el de los otros.
Reconoce y representa posturas corporales • La respiración y la postura corporal.
sencillas de la vida cotidiana. • Nociones básicas de seguridad
Toma medidas elementales de seguridad en personal y prevención de accidentes en
la utilización del espacio y de los materiales el uso del espacio.
educativos.
Reconoce el espacio general estableciendo Motricidad, ritmo y expresión Muestra confianza en si
relaciones con la ubicación de personas y • Lateralidad: derecha e izquierda. mismo y espontaneidad
objetos. • Orientación espacial: cerca, lejos, en su actuar.

resolver tareas Identifica y utiliza conceptos espaciales arriba, abajo, dentro, fuera, alrededor de. Participa activamente y
• Orientación temporal: antes, durante,
Y EXPRESION

motrices simples, básicos en la práctica de actividades lúdicas de manera espontánea

CREATIVA

orientarse en el y secuencias simples de movimiento. después; lento, rápido. en las tareas de

espacio y en el tiempo, Discrimina diferentes velocidades, utilizando • Diferencias entre ritmos lentos y movimiento.
expresarse conceptos básicos relacionados con la rápidos. Colabora con sus
corporalmente y velocidad. compañeros en los
manipular objetos; Identifica y realiza movimientos sencillos de juegos propuestos.
mostrando coordinación motora gruesa y fina.
espontaneidad en su Adapta sus movimientos según ritmos o
actuar. fragmentos musicales en actividades
rítmicas.
Participa y establece Practica con sus compañeros juegos Los juegos Disfruta participando en
CONVIVENCIA E

SOCIOMOTRIZ
INTERACCION

relaciones sociales
adecuadas con sus
compañeros, al realizar
actividades lúdicas y
recreativas; respetando
reglas sencillas.
sencillos en base a normas sugeridas. • Los juegos sensoriales y rítmicos. el juego.
Identifica juegos tradicionales de su entorno • Los juegos tradicionales de la Respeta reglas simples
y participa integrándose en el grupo. comunidad. de juego.
Reconoce el medio natural en el que • Normas simples de juego. Participa aceptando la
interactúa y practica actividades recreativas. • Actividades recreativas en el medio presencia de los otros.
natural: paseos.
 TERCER GRADO
ORG. COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Comprende y valora el Utiliza su cuerpo como totalidad en la Gimnasia básica y salud Disfruta de la práctica
CORPOREIDAD Y LA SALUD

desarrollo de sus realización de actividades lúdicas. • Noción del cuerpo como totalidad. de actividades físicas.
capacidades físicas, Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y • Noción de las capacidades físicas: Muestra interés por la
DESARROLLO DE LA

mediante la práctica resistencia en juegos sencillos. fuerza, velocidad, flexibilidad y práctica de actividades
COMPRENSION Y

organizada de Identifica la respiración en estados de reposo resistencia. físicas.

actividades motrices de y movimiento. • Nociones elementales del sistema Cuida su cuerpo y el de
mayor dificultad, para Identifica y reproduce posturas corporales circulatorio y respiratorio. los otros.
mejorar el cuidado de su sencillas. • Respiración y postura corporal:
salud. Reconoce las partes de su cuerpo en situación de reposo.
actividades motrices sencillas. • Nociones sobre alimentación e
hidratación.
• Medidas de seguridad sencillas y
prevención de accidentes durante la
práctica.
Domina su cuerpo y Reconoce la lateralidad en su cuerpo Motricidad, ritmo y expresión Muestra confianza en sí
DOMINIO CORPORAL

utiliza sus habilidades experimentando con diferentes actividades. • El esquema corporal. mismo y espontaneidad
motoras básicas en la Identifica y utiliza conceptos de ubicación • Lateralidad: lado derecho e izquierdo. en su actuar.
Y EXPRESION
CREATIVA

solución de situaciones espacial básicos al realizar movimientos y • Ubicación espacial: lejos, cerca, arriba, Participa activamente
motrices, consolidando desplazamientos. abajo, delante, atrás, alrededor. en las tareas de
sus nociones espacio – Explora su coordinación motora fina y gruesa • Ubicación temporal: antes, durante, movimiento.
temporales, su en actividades motrices. después. Colabora con sus
coordinación motora; Experimenta su propio ritmo en actividades • Actividades rítmicas sencillas: rondas. compañeros en los
mostrando seguridad en rítmicas sencillas. juegos propuestos.
sí mismo.
Participa Identifica y practica reglas en diferentes tipos Los juegos Disfruta participando en
• Los juegos motores, sensoriales y de
CONVIVENCIA E

organizadamente en la de juegos en equipo. el juego.

SOCIOMOTRIZ
INTERACCION

práctica de juegos Reconoce y practica juegos tradicionales expresión. Respeta reglas simples
recreativos, tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus • Los Juegos Tradicionales de la de juego.
y de iniciación deportiva; Compañeros. comunidad. Participa aceptando la
valorando el trabajo en Se organiza con sus compañeros para • Normas de juego sencillas. presencia de los otros.
equipo y respetando las desarrollar actividades lúdicas en el medio • Actividades lúdicas y recreativas en el
reglas establecidas por natural. medio natural.
el grupo.
 CUARTO GRADO
ORG. COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Comprende y valora el Describe su cuerpo y lo utiliza en la realización de actividades Gimnasia básica y salud Valora hábitos de higiene y
CORPOREIDAD Y LA SALUD

desarrollo de sus físicas más complejas y variadas. • Nociones de las principales funciones alimentación.
capacidades físicas, Reconoce actividades que producen aumento moderado y corporales durante la actividad física. Disfruta de las actividades
DESARROLLO DE LA

mediante la práctica progresivo de su frecuencia cardiaca y respiratoria. • Nociones de frecuencia cardiaca y respiratoria. físicas y las considera un
COMPRENSION Y

organizada de Explora ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular, e • Nociones de las capacidades físicas básicas: medio para cuidar su
actividades motrices de identifica las zonas corporales que intervienen. fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en salud.
mayor dificultad, para Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades físicas juegos motores de mayor dificultad. Respeta y cuida su cuerpo
mejorar el cuidado de en situaciones lúdicas, tomando precauciones para evitar • Relación entre respiración, postura y relajación y el de los otros.
su salud. accidentes. corporal.
Adopta actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones. • Hábitos de higiene, alimentación e hidratación.
Describe los efectos de la relajación corporal en situaciones de la • Procedimientos elementales de seguridad
vida diaria. personal y prevención de accidentes: en
Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene, situaciones lúdicas.
alimentación e hidratación luego de la actividad física.
Domina su cuerpo y Identifica y utiliza adecuadamente sus habilidades básicas en Motricidad, ritmo y expresión Muestra seguridad en sí
utiliza sus habilidades actividades lúdicas. • Los tipos de desplazamientos. mismo en la ejecución de
DOMINIO CORPORAL

motoras básicas en la Reconoce y practica distintos tipos de desplazamientos, utilizando • Direcciones y niveles durante el movimiento. actividades físicas.
• Gimnasia creativa: giros corporales.
Y EXPRESION

solución de situaciones diferentes direcciones y niveles. Valora las actividades

CREATIVA

motrices, consolidando Identifica y utiliza habilidades motrices que son comunes a juegos • Actividades atléticas: carreras de velocidad y expresivas con ritmos de
sus nociones espacio – diversos. relevos. su entorno.
temporales, su Identifica y practica giros corporales en actividades gimnasticas • Diferencia entre los ritmos de la comunidad. Se expresa corporalmente
coordinación motora; sencillas. Espacio propio y próximo. en forma desinhibida y
mostrando seguridad Reconoce y practica las carreras de velocidad, manteniendo el espontánea.
en sí mismo. equilibrio y la coordinación corporal.
Adapta sus movimientos a diferentes sonidos y experimenta con
ritmos sencillos de su comunidad.
Participa Interactúa con otros utilizando sus habilidades motrices en juegos Los juegos Respeta reglas y normas
organizadamente en la diversos. • Juegos pre-deportivos: establecidas.
CONVIVENCIA E

SOCIOMOTRIZ
INTERACCION

práctica de juegos Practica juegos pre-deportivos respetando a sus compañeros y - Mini básquet. Participa en los juegos
recreativos, las reglas establecidas. - Mini futbol. evitando toda forma de
tradicionales y de Utiliza estrategias de cooperación u oposición según las • Juegos tradicionales de la región. discriminación.
iniciación deportiva; situaciones del juego. • Normas de juego de mayor dificultad. Se esfuerza por superar
valorando el trabajo en Coopera con sus compañeros en la práctica de actividades • Actividades recreativas en el medio natural: retos y lograr metas.
equipo y respetando recreativas en el medio natural. caminata y paseo.
las reglas establecidas
por el grupo.
 QUINTO GRADO
ORG. COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Comprende su Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su Gimnasia básica y salud Adopta de manera
CORPOREIDAD Y LA SALUD

desarrollo corporal, el cuerpo en la práctica de actividades físicas. • Las principales funciones corporales: circulación, autónoma hábitos
cuidado de su salud y Explora actividades de activación corporal respiración y locomoción. higiénicos y de cuidado
DESARROLLO DE LA

(calentamiento) y explica su utilidad. • Las capacidades físicas básicas: fuerza,

COMPRENSION Y

la práctica organizada personal.

de actividades físicas
y los procedimientos
de seguridad personal,
valorando la higiene
como parte de su
desarrollo personal.
Demuestra dominio
corporal y utiliza
creativamente sus
DOMINIO CORPORAL
Reconoce y desarrolla de manera global sus
capacidades físicas en actividades de mayor
velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades Es persistente para
complejidad, tomando precauciones para evitar físicas diversas. superar retos y alcanzar
accidentes. • Diferencias entre respiración, postura y relajación metas.
Describe la relajación de la totalidad corporal y utiliza corporal. Valora el trabajo en
adecuadamente su respiración en actividades físicas de • Hábitos de higiene, alimentación e hidratación. equipo cooperando con
mayor intensidad. • Procedimientos de seguridad personal y los otros.
Adopta posturas adecuadas para solucionar situaciones prevención de accidentes: en la práctica de
que exigen actividad motriz. actividades físicas diversas.
Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene,
alimentación, hidratación y descanso luego de la
actividad física.
Reconoce y utiliza con pertinencia sus habilidades Motricidad, ritmo y expresión Muestra perseverancia
motrices básicas en juegos variados. • Relación y utilidad de las habilidades motrices en la resolución de
Identifica y utiliza adecuadamente su lado no básicas: tareas y situaciones

habilidades motoras dominante en la ejecución de habilidades básicas. - Desplazamientos. motrices.

Y EXPRESION

básicas combinadas, Identifica su posición con respecto a lugares y - Saltos. Demuestra seguridad
CREATIVA

al resolver situaciones distancias. - Giros. personal en la ejecución

motrices diversas; Crea y practica actividades gimnasticas de giros y - Lanzamientos. y expresión de sus
mostrando interés equilibrios. - Recepciones. movimientos.
para superarse. Identifica y practica distintos tipos de carreras y • La gimnasia creativa: nociones de giros y Asume el orden y la
saltos en actividades atléticas básicas. equilibrios corporales. organización en la
Crea y practica movimientos y desplazamientos • Actividades atléticas: nociones sobre las carreras práctica de actividades
siguiendo ritmos sencillos de su región. y saltos. físicas.
• Pasos de bailes, danzas y ritmos de la
comunidad. El espacio común.
Interactúa asertivamente Interactúa asertivamente con sus compañeros en la Los juegos Asume con compromiso
con los otros al participar práctica de juegos y actividades físicas. • Juegos pre-deportivos: roles y responsabilidades
CONVIVENCIA E

en la organización y en la realización de juegos

SOCIOMOTRIZ
INTERACCION

Coopera con los otros en la práctica de diversos - Mini básquet.

práctica de juegos y juegos pre-deportivos respetando las reglas. - Mini futbol. diversos.
deportes de diversa Muestra apertura para
índole, respetando a sus
Organiza, practica y describe de diversas maneras, - Mini voleibol. construir, aceptar y
compañeros, las reglas juegos colectivos de su región. • Juegos tradicionales de la región. respetar las reglas
acordadas y mostrando Practica con otros compañeros juegos de campo, • Reglas y normas de juego consensuadas acordadas en el grupo.
tolerancia ante los de exploración y de orientación. • Juegos de campo, exploración y orientación. Respeta a sus
resultados. compañeros, las normas y
los resultados obtenidos en
el juego.
 SEXTO GRADO
ORG. COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Comprende su Reconoce y practica actividades de mayor Gimnasia básica y salud Adopta de manera
CORPOREIDAD Y LA SALUD

desarrollo corporal, complejidad para el desarrollo global de sus • Procedimientos básicos para ejercitar las autónoma hábitos
DESARROLLO DE LA

el cuidado de su capacidades físicas. capacidades físicas. higiénicos y de cuidado

COMPRENSION Y

salud y la práctica Identifica y utiliza actividades para la activación • Las capacidades físicas básicas: fuerza, personal.
organizada de corporal (calentamiento), explicando sus beneficios. velocidad, flexibilidad y resistencia en Es persistente para superar
actividades físicas Experimenta y describe la relajación de la totalidad actividades físicas de mayor complejidad. retos y alcanzar metas.
y los corporal y segmentada en situaciones diversas. • Relación entre respiración, postura, tensión y Valora el trabajo en equipo
procedimientos de Reconoce la importancia de la alimentación, relajación muscular. colaborando con los otros.
seguridad personal, hidratación, descanso e higiene personal; y explica • Hábitos de higiene, alimentación e hidratación.
valorando la los beneficios que le brindan a su salud. • Procedimientos de seguridad personal y
higiene como parte Adopta posturas correctas según la actividad a prevención de accidentes en la práctica de
de su desarrollo realizar, e identifica movimientos que ponen en juegos pre-deportivos.
personal. riesgo su salud corporal.
Demuestra dominio Identifica y experimenta variadas formas de Motricidad, ritmo y expresión Muestra perseverancia en
corporal y utiliza lanzamientos, describiendo la trayectoria del objeto • Nociones de las habilidades combinadas. la resolución de tareas y
creativamente sus lanzado. • Nociones generales de los ejes corporales. situaciones motrices.
DOMINIO CORPORAL

habilidades Utiliza y combina creativamente sus habilidades • La gimnasia creativa: habilidades gimnasticas Demuestra seguridad
Y EXPRESION

motoras básicas básicas en actividades físicas. básicas a mano libre y en pequeños aparatos. personal en la ejecución y
CREATIVA

combinadas, al Resuelve de manera creativa tareas y situaciones • Actividades atléticas: tipos de carreras, saltos expresión de sus
resolver situaciones motrices simples. y lanzamientos. movimientos.
motrices diversas; Reconoce y ejecuta creativamente giros utilizando • Danza creativa: el cuerpo y sus posibilidades Asume el orden y la
mostrando interés los ejes corporales en situaciones diversas. de movimiento. El espacio común. organización en la práctica
para superarse. Identifica y realiza actividades atléticas básicas de de actividades físicas.
carreras, saltos y lanzamientos.
Expresa creativamente con movimientos y gestos
sus ideas, sentimientos y emociones al seguir ritmos
de su región y país.
Interactúa Participa relacionándose adecuadamente con los Los juegos Asume con compromiso
asertivamente con los otros, utilizando de manera creativa sus habilidades • Juegos pre-deportivos: roles y responsabilidades
otros al participar en motrices en juegos diversos de mayor complejidad. - Mini básquet. en la realización de juegos
CONVIVENCIA E

SOCIOMOTRIZ
INTERACCION

la organización y Interactúa con sus compañeros en la organización y - Mini futbol. diversos.

práctica de juegos y
deportes de diversa
práctica de juegos pre-deportivos de diversa - Mini voleibol. Muestra apertura para
índole, respetando a complejidad. - Mini beisbol. construir, aceptar y
sus compañeros, las Coopera con el grupo en la práctica de actividades • Juegos tradicionales del Perú. respetar las reglas
reglas acordadas y lúdicas y describe los juegos colectivos de su región • Normas de juego consensuadas. acordadas en el grupo.
mostrando tolerancia y país. • Juegos de campo, exploración y orientación. Respeta a sus
ante los resultados. Práctica de manera organizada y cooperativa compañeros, las normas y
en actividades y juegos más complejos de los resultados obtenidos en
exploración y orientación en el medio natural. el juego.