Lampiran 3

LEMBAR KUESIONER

Hubungan Hubungan Peran Orang Tua Terhadap Tingkat Kemandirian Anak

Melakukan Aktifitas Buang Air Kecil Dan Buang Air Besar (Toilet Training)
Usia 18– 36 Bulan Di Paud Terpadu Tunas Mulia Jalan Mahligai Kertak
Hanyar Kabupaten Banjar.

A) DATA UMUM

1) Identitas Orang Tua

Usia : (11-16) (17-20) (>20)

Pendidikan :

Pekerjaan :

2) Identitas Anak

Usia anak :

Urutan anak :

Jenis kelamin anak :

Jumlah anak :

B) PETUNJUK PENGISIAN

1. Mohon bacalah setiap pertanyaan dibawah ini, kemudia berilah tanda check
( √ ) pada kolom jawaban yang sesuai dengan diri anda.
2. Jawaban diisi sendiri, tidak boleh diwakilkan.
3. Usahakan agar tidak ada satupun pertanyaan yang terlewatkan dan kami
sangat menghargai kejujuran dan keterbukaan anda.
4. Ada lima alternatif jawaban yaitu Selalu, Sering, Kadang-Kadang, Jarang,
Tidak Pernah
 (Kuesioner peran orang tua)

Pilihan
No Pertanyaan Kadang- Jarang Tidak
Selalu Sering kadang pernah
1 Saya melatih dan mencontohkan cara 5 4 3 2 1
menggunakan toilet sendiri pada anak.
-2 Saya memarahi anak bila ketahuan 1 2 3 4 5
mengompol.
-3 Saya membiarkan anak BAK/BAB yang 1 2 3 4 5
bukan ditoilet (Sembarangan).
4 Saya memberikan pujian bila anak berhasil 5 4 3 2 1
BAK/BAB di toilet.
5 Saya mengajarkan membiasakan anak untuk 5 4 3 2 1
cebok atau membersihkan diri serta mencuci
tangan setelah BAK/BAB.
6 Saya mengajari anak mengenali tanda jika 1 2 3 4 5
ingin BAK dan BAB dan segera
memberitahu .
7 Saya menjadwalkan dan menyediakan waktu 5 4 3 2 1
untuk mengantar anak BAK/BAB ke toilet.
8 Saya membiarkan anak mengompol pada 1 2 3 4 5
malam hari karena kasihan jika dibangunkan.
9 Saya memakaikan celana seperti celana 1 2 3 4 5
jeans, untuk aktivitas sehari-hari dan saat
tidur.
10 Saya menganggap mengompol dan buang air 5 4 3 2 1
besar sembarangan adalah masih hal yang
wajar untuk anak anda .
11 Saya masih memakaikan popok atau diapers 1 2 3 4 5
setiap kali anak hendak tidur.
12 Saya melatih kemandirian anaknya untuk 5 4 3 2 1
melepas dan memakai celananya sendiri.
 13 Saya mengajarkan anak toilet training 5 4 3 2 1
dengan cara membawa anak ketoilet
secara teratur 2 jam sekali.
14 Saya mengajari anak berkata “pipis” jika 5 4 3 2 1
ingin buang air kecil.
15 Saya mengajarkan berkata “PUP” jika ingin 5 4 3 2 1
Buang air besar.
16 Saya membelikan alat toilet training pada 5 4 3 2 1
anak seperti pispot
17 Saya mengecat kamar kecil dengan warna 5 4 3 2 1
yang menarik agar anak tertarik.
-18 Saya memiliki aturan yang ketat pada anak 5 4 3 2 1
serta harus dnegan suara yang keras untuk
menyuruh anak belajar dan melakukan
sesuatu.
19 Saya tidak perlu mendampingi anak 1 2 3 4 5
dalam melakukan buang air kecil dan
buang air besar.
20 Saya memberikan penghargaan kepada anak 5 4 3 2 1
misalkan memberikan anak permen, biskuit
atau mainan jika anak berhasil menggunakan
pispot/ toilet .

Sumber : Syundari Stetiowati, 2016

Keterangan :

5 = Selalu

4 = Sering

3 = Kadang-kadang

2 = Jarang

1 = Tidak Pernah
 Lampiran 4

(Lembar observasi kemandirian anak )

Nama siswa
No Aspek yang dinilai M A M H M N M M A A N N M N G J M Z A A A
AF K A N S K K T Q K Z M M A H M M N D l
1 Bisa mengenal tanda serta segera 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
mengomunikasikan/memberitahu jika ingin
buang air kecil dan buang air besar.
2 Mampu mengontrol/ menahan sebelum BAK 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1
dan BAB.
3 Pergi ke toilet sendiri 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4 Bisa melepaskan dan mengenakan celana. 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1
5 Jongkok dengan benar di atas kloset/WC. 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1
6 Bisa mencuci tangan setelah BAK/ BAB. 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1

JUMLAH

kode
Dilakukan : 1
Tidak Dilakukan : 0
Menentukan skor/ kategori Peran Orang Tua
1) Nilai tertinggi = bobot nilai tertinggi dikalikan dengan jumlah pertanyaan, yaitu
5 x 17 = 85
2) Nilai terendah = bobot nilai terendah dikalikan dengan jumlah pertanyaan, yaitu
1 x 17 = 17
3) Nilai range = bobot nilai tertinggi dikurangi dengan jumlah nilai terendah, yaitu
85–17 = 68.
4) Panjang interval = range dibagi kategori, yaaitu 68 : 3 = 22
Penilaian variabel peran orang tua

Klasifikasi Penilaian Peran Orang Tua

Nomer Klasifikasi Nilai Kategori

1. 61- 85 Baik

2. 39- 61 cukup

3. 17- 39 Kurang

Menentukan skor/ kategori Tingkat kemandirian anak

5) Nilai tertinggi = bobot nilai tertinggi dikalikan dengan jumlah pertanyaan, yaitu
2 x 8 = 16.
6) Nilai terendah = bobot nilai terendah dikalikan dengan jumlah pertanyaan, yaitu
1 x 8 = 8.
7) Nilai range = bobot nilai tertinggi dikurangi dengan jumlah nilai terendah, yaitu
16 – 8 = 8.
8) Panjang interval = range dibagi kategori, yaaitu 8 : 2 = 4
Klasifikasi Penilaian Tingkat kemandirian anak
Nomer Klasifikasi Nilai Kategori

1 13 – 16 Kemandirian Tinggi

2 8 -12 Kemendirian Rendah