UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

SECUNDARIA

LAS MÚLTIPLES DEFINICIONES DELA

PEDAGOGÍA

Área: Pedagogía

Profesor: Taquiri Yanqui, Necías

Integrantes:

-Apari Hinostroza, Liz Rocío

-Ataucusi Quispe, Nelly Jannet

-Fernández Mejía, Carlos

AYACUCHO-PERÚ

2018

La pedagogía estudia todo lo
relacionado con la educación y la
posición de los valores de conocimiento
en el ser humano. Derivada de los griegos
“Paidon” que significa “Niño” y “Gogos” que
quiere decir “Conducir” la palabra
Pedagogía nos hace referencia a su
visión, evocada netamente a la
formación de métodos que garanticen
una educación de alto valor. Cuando se
habla de Pedagogía en una institución
se está haciendo un estudio analítico de
los procesos de enseñanza que existen,
para reforzar o elaborar mejores
estrategias que el ayudaran al niño
estudiante a absorber la máxima
cantidad de conocimiento posible
PAUL MICHAEL FOUCAULT:(1926-1984)
Fue un filósofo, historiador de las ideas,
Psicólogo y teórico social francés. Él considera
a la pedagogía como una transmisión de una
verdad que tiene por función dotar a cualquier
sujeto de capacidades, actitudes, y saberes
que no poseía y que debería poseer al final.
RAFAEL FLÓRES OCHOA :(1950_)
Licenciado en filosofía, letras y entorno en el
psicopedagogía. Su consideración a la
pedagogía es una especie de súper-saber social
que reelabora y reconstruye los sentidos
producidos por aquellas, bajo la perspectiva de
la formación de los jóvenes, dentro de un
horizonte histórico cultural determinado.
JEAN – JACQUES ROUSSEAU: (1712 – 1778)
Es uno de los autores más reconocidos de la
época de la Ilustración. Filósofo, escritor y
músico, Rousseau afirma que la PEDAGOGIA es
una forma de dominio social. Unos se impo -nen
sobre otros mediante elconocimiento.
LEV VYGOTSKY: (1896 – 1924)
Destacó durante toda su obra la importancia del
desarrollo de los niños,
oponiéndose a la teoría respaldada por Piaget.
El autor considera al medio social como pieza
clave en el proceso de aprendizaje. La actividad
social permite explicar los cambios enla
conciencia de los alumnos.