Universidad de Chile

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Ciencias Sociales
Carrera de Psicología

Programa
METATEORIA Y TEORIA CLINICA CONSTRUCTIVISTA COGNITIVA

I.- Identificación de la actividad curricular

Carrera en que se dicta: Psicología
Profesor o equipo: Dr. Juan Yáñez Montecinos-Mg.(c) Paula Vergara
Ciclo al que pertenece: Especializado
Semestre: Primero
Modalidad: Presencial
Carácter: Optativo
Pre - requisitos: Psicología Clínica
Año 2010
II.- Descripción / Justificación de la actividad curricular

En este curso se revisan las bases conceptuales del constructivismo Cognitivo que
implican un cambio epistemológico y de paradigma, respecto de los orígenes
conductuales y cognitivo clásico del modelo. Se revisa su evolución y su incidencia en
los aspectos aplicados de la práctica clínica. Se pretende, de este modo, generar una
mirada en el terapeuta que le permita analizar el fenómeno complejo del paciente, del
terapeuta y del acto clínico en la perspectiva de generar las condiciones para el cambio
en la psicoterapia.
Profesor:

III.- Objetivos de la actividad curricular

Objetivo General: Proporcionar una perspectiva teórico conceptual del
Constructivismo Cognitivo para la justificación de una teoría clínica y de la
psicoterapia.
Objetivos específicos:
- Revisar y discutir las bases epistemológicas del Constructivismo Cognitivo.
- Conocer la evolución del del concepto de sujeto y de la subjetividad como
modelo de interpretación ontológico.
- Revisar la relación entre el paradigma teórico constructivista cognitivo con la
teoria clínica que se desprende de esa formulación.
- Revisar y discutir la relación sujeto conocimiento en dicha perspectiva

VI.- Temáticas o contenidos de la actividad curricular

- Bases epistemológicas del Constructivismo Cognitivo
- Evolucion de la conceptualización de sujeto y subjetividad
- Acerca de la realidad y del conocimiento
- Dinámica de los sistemas de conocimiento
- La noción de Si Mismo
- La noción de Ipseidad
- Dinámica de la Mismidad y fenomenología por contrate
- Teoría Clínica constructivista cognitiva
 - Emergente interpersonal como interfase humana
- Modelo de Comunicación Constructivista

VII.- Metodología de la actividad curricular

- Clases Lectivas
- Revisiones y presentaciones bibliográficas
- Discusiones conceptules

VIII.- Evaluación de la actividad curricular

- Monografía 40%
- Presentaciones Bibligráficas 20%
- Pruebas de contenido (2) 20% c/u
Total 100%

IX.- Bibliografía básica y obligatoria de la actividad curricular

1) Beck, Judith
Terapia Cognitiva. Conceptos Básicos y Profundización
Ed. Gedisa, España, 2000
2) Guidano, Vittorio
El Sí Mismo en Proceso
Ed. Paidós, Barcelona, España, 1994

3) Mahoney, M. y Freeman, A.
Cognición y Psicoterapia
Paidos Ibérica, Barcelona España, 1988
4) Mahoney, Michael
Psicoterapias Cognitivas y Constructivistas
Ed. Desclée de Bouwer, España, 1997

5) Neimeyer, R. y Mahoney, M.
Constructivismo en Psicoterapia
Paidos Ibérica, Barcelona España, 1998
6) Safran, J. y Segal, Z.
El Proceso Interpersonal en la Terapia Cognitiva
Ed. Paidós, Barcelona, España, 1994

7) Yáñez, Juan y Cols.

Artículo “Hacia una Metateoría Constructivista Cognitiva”
Revista de Psicología, Universidad de Chile, Vol. X, Nº1, 2001
8) Yáñez, Juan
Documentos de Trabajo: Grupo de Psicoterapia Cognitiva
a) Encuadre y Setting
b) Teoría Clínica
c) El Cambio en Psicoterapia
d) Supervisión Psicoterapéutica Cognitiva

X.- Bibliografía complementaria

1) Beck, Aaron
Terapia Cognitiva de los Trastornos de Personalidad
Ed. Paidos, Argentina, 1995

2) Botella, L y Feixas, G.
Teoría de los Constructor Personales: Aplicaciones a la Práctica
Psicológica
Editorial Alertes, Barcelona, 1998.

3) Kelly, G. (Brendan Maher, Comp.)

Psicología de los Constructos Personales
Ed. Paidós, 2001

4) Kleinke, Chris
Principios Comunes en Psicoterapia
Editorial Desclee de Brouwer, Bilbao, España, 1995

5) Millon, Theodore
Trastornos de la Personalidad
Ed. Masson, Barcelona, España, 1998