(UAPA)
FACILIOTADOR:
Daysi Ramos Gómez
ASIGNATURA:
Teoría de los Test Y Fundamentos de Mediación
Índice
Introducción
Conclusión
Bibliografía.
Introducción
Antecedentes Pre-Científicos.
Las primeras evaluaciones datan del año 2200 a.C en China, donde los
funcionarios de gobierno eran evaluados a petición del emperador para
determinar su competencia profesional. Estas pruebas fueron ampliadas y
convertidas en exámenes escritos durante la dinastía Han. Se continuó
ampliando hasta incluir habilidades de música, escritura, aritmética, y la
caligrafía tenía un peso importante, así como las filosofías de Confucio. El
filósofo Platón menciona en La República que todos los hombres son
básicamente iguales, sin embargo difieren en sus aptitudes, en cada persona,
por naturaleza, estarían desarrolladas unas capacidades más que otras.
Aristóteles, el discípulo de Platón, plantea que hay diferencias en las
características mentales y morales de los individuos, proponía que se
analizara el carácter y los hábitos psicológicos de las personas con base en
sus características corporales (fisionomía). En la fisionomía se relacionan los
signos corporales con el carácter y las facultades mentales de las personas.
Doctrinas Humorales como estas ya habían sido postuladas anteriormente.
Establecen que el ser humano está compuesto por cuatro humores: flemático
(apático), colérico (iracundo), sanguíneo (alegre) y melancólico (triste). Por su
lado, Rene Descartes considero que no es posible llevar a cabo evaluaciones
objetivas cuantificadas y subyació en la creación de las pruebas subjetivas y
proyectivas.
Antecedentes Científicos.
En el siglo XX Francia era el centro del humanismo del interés por la medicina
y el bienestar social; reflejaban el interés de ese país por ayudar al oprimido, al
enfermo y al deficiente mental. En 1904 el ministro de educación pública de
parís encomendó a Alfred Binet y Theodor Simon que impartieron medidas
educativas para una pedagogía adecuada para el país.
- Pruebas mentales
- Comprensión y razonamiento
- Memoria
- Imágenes mentales
- Imaginación
- Atención
Esta prueba psicológica fueron aplicados a 50 niños, entre tres y once años,
algunos con retraso mental. En los años 1908 a 1911, la escala fue aumentada,
editada y corregida 2 veces y también fueron ordenadas por edad, conteniendo
cada edad de 4 a 8 pruebas
2) Razonamiento Aritmético
5) Oraciones en desorden
7) Analogías
8) Información general
Establecimiento de la psicometría
Estas dos vías dieron lugar a las dos corrientes que mayor incidencia han
tenido en la investigación psicológica: la experimentalista y la correlacional.
Evaluación psicológica.
o 2.2.a. El Portafolio
o 2.2.b. Datos de Historial de Casos.
o 2.2.c. Observación Conductual.
o 2.2.d. Pruebas de representación de papeles.
o 2.2.e. Las computadoras como herramientas.
Esta autora utiliza el término “técnica” para realizar una clasificación de los
instrumentos de evaluación, y diferencia entre tests y técnicas de evaluación, e
indica que “la técnica de evaluación tan sólo supone dispositivos de recogida
de información, sin que necesariamente requiera tipificación de su material o
con ella se permitan comparaciones intersujetos”. La entrevista psicológica la
sitúa aparte debido a que se trata del más importante y extendido de los
autoinformes.
Las técnicas proyectivas y la entrevista libre son las prioritarias desde posturas
psicoanalíticas y psicodinámicas.
Este concepto, que partió del ámbito de la psiquiatría, también fue usado en
psicología, donde se ha preferido cambiar por el de evaluación psicológica,
quedando psicodiagnóstico más restringido al ámbito médico.
UNIDAD III: Fundamentos Psicométricos:
Los rangos y generalmente contra una cifra media, son agrupaciones de los
valores naturales o estándar.
Por ejemplo en alturas las personas que miden entre 1,51 y 1,60 1,61 y 1,70
etc. Rango es ese segmento de la distribución total.
Escalas nominales
Escalas de razón
Opinión personal.
1. ASIMETRÍA
2. CURTOSIS
Los rangos y generalmente contra una cifra media, son agrupaciones de los
valores naturales o estándar.
Por ejemplo en alturas las personas que miden entre 1,51 y 1,60 1,61 y 1,70
etc. Rango es ese segmento de la distribución total.
La puntuación estándar suele reservarse para los datos de las muestras, pero
podemos hacer cálculos similares para una distribución teórica. Si una
variable x tiene alguna distribución con promedio µ y una desviación estándar
σ, decimos que z = (x - µ)/σ es su forma normalizada. En particular, si x tiene
una distribución normal, decimos que z, como se define aquí, tiene una
distribución normal estándar —una con promedio 0 y desviación estándar 1.
La teoría clásica de los tests (TCT) es la teoría de los tests con la que empezó
la psicometría. El énfasis del modelo de la teoría clásica está puesto en lograr
la exactitud de la medida, o en su defecto, la determinación precisa del error de
medición. Por eso se le denomina con frecuencia también «teoría del error de
medición». Esta teoría pretende explicar la manera en que a partir de un valor
de test medido de una persona se puede concluir el «valor verdadero» de la
manifestación de la característica o rasgo de personalidad que se quiere medir.
Por ejemplo, una prueba de educación con una fuerte validez de contenido
incluirá los temas realmente enseñados a los estudiantes, en lugar de hacer
preguntas sin relación.
Opinión personal.
Por ejemplo, una prueba de educación con una fuerte validez de contenido
incluirá los temas realmente enseñados a los estudiantes, en lugar de hacer
preguntas sin relación.
El programa presenta un gran número de ventanas desde las que, por un lado,
se gestiona la introducción de datos y se deciden los análisis a realizar y, por
otro lado, se accede a distintos aspectos de la manipulación de los resultados
generados. Todas ellas presentan sus propias barras de herramientas que
pueden ser, como en casi todas las aplicaciones del entorno Windows,
personalizadas a gusto del usuario.
Las leyes son reglas que deben obedecer los individuos por el bien de la
sociedad en general, o reglas pensadas para el bienestar de la sociedad en
general. En la medida en que es aceptado un código ético por los miembros de
una profesión, se definen las normas de cuidado esperadas por los miembros.
Opinión personal
1 Test individual.-
Sin embargo, son más costosos, porque requieren a veces de mayor tiempo
para recolectar datos en una gran cantidad de sujetos y de un administrador
altamente entrenado.
Estos tests funcionan bien, pero es difícil darse cuenta exacta del esfuerzo o
motivación de cada sujeto. Estas pruebas se usan preferentemente en el área
laboral.
3.-Test de velocidad.-
Estos test tienen un tiempo limitado como una variable significativa. Se espera
que los sujetos hagan lo mejor posible en una cantidad de tiempo limitada.
Ellos no tienen tiempo limitado, se les pide a los sujetos que hagan el mejor
desempeño posible, sin preocuparse en absoluto del tiempo que se gasta. La
calificación se basa en la capacidad para responder correctamente las
preguntas, independiente del tiempo.
Existe una alta variedad de ellos. El sujeto recibe simplemente una prueba de
papel o un folleto impreso que contiene las preguntas y marca sus respuestas
de alguna manera escrita en la hoja de respuestas que se le proporciona.
Son pruebas que requieren del conocimiento de un idioma dado con el fin de
comprender las instrucciones de la prueba o las preguntas de las mismas. El
desempeño de ellas depende de la capacidad idiomática del sujeto cualquiera
sea el tipo de habilidad medida.
9 -Test escolares.-
Que también son de aptitud, se emplean para predecir futuros éxitos en las
actividades académicas.
Test individuales.
Test de grupos.
Test de velocidad.
Test de poder.
Pruebas de lenguaje.
Ect.
Conclusión
Libros:
Extraídas de la Web:
http://es.slideshare.net/jcartin/psicometraestadistica-psicologiamedicin
http://psicologia-ubolivariana.blogspot.com/
http://psicologia-bachi.blogspot.com/2013/03/normas-y-actitudes_20.html
http://es.scribd.com/doc/46606898/Definicion-de-prueba-psicologica
http://www.wordreference.com/definicion/prueba
http://explorable.com/es/estudio-piloto
http://es.wikipedia.org/wiki/Construcci%C3%B3n_de_tests
ensayos/Clasificación-De-Los-Reactivos/25488614.html
http://www.cneq.unam.mx/cursos_diplomados/diplomados/medio_superi
or/ens_3/portafolios/fisica/equipo5/EVALUACION_P.htm
http://www.markqual.com/soporte/ayuda/08_Indices_Discriminacion.pdf
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lps/sanchez_v_g/capit
ulo3.pdf