SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DEL ESTADO
TURNO: VESPERTINO CLAVE: 07ENL0009O
TONALÁ, CHIAPAS

ESTRUCTURA DEL INFORME DE LA PRIMER JORNADA DE PRÁCTICAS PROFESIONALES

I. Hoja de presentación (sólo deberá de contener los datos de la licenciatura

de educación primaria en el rubro).
II. Índice
III. Introducción (mínimo 1 cuartilla)

1. Datos de identificación de la escuela (máx. 2 cuartillas)

1.1. Nombre de la escuela, clave, zona escolar, tipo de escuela, organización,
modalidad.
1.2. Ubicación geográfica.
1.3. Contexto.
1.4. Características de la sociedad que atiende la escuela.
2. Ambiente escolar (máx. 3 cuartillas)
2.1 Relaciones interpersonales (director-docente, docente-docente, docente-
alumnos, docente-padres de familia, alumnos-alumnos).
2.2 Características del grupo atendido.
3. Análisis de mi práctica docente (situaciones enriquecedoras y problemáticas)
(máx. 6 cuartillas)
3.1 Desarrollo de mi planeación
3.2 Uso de recursos y materiales didácticos
3.3 Metodología
3.4 Control de grupo e interacción con los alumnos
3.5 Ambientes propicios para el aprendizaje
3.6 Organización grupal
3.7 Evaluación
4. Conclusión (máx. 3 cuartillas)
4.1 ¿Qué se aprendió en esta jornada?
4.2 ¿Cómo puedo mejorar y enriquecer mi práctica?
4.3 ¿En qué competencias profesionales he mejorado y cuál aún tengo
debilidad?
4.4 ¿Cuál sería mi (s) reto (s) para la siguiente jornada?
5. Anexos: insertar máximo 5 anexos, pueden ser: trabajos de los alumnos, fotos,
productos finales, etc., además debe de estar enumerados y ordenados de
acuerdo a su mención en el texto.
6. Referencias bibliográficas
El informe debe de contener un mínimo de 15 cuartillas para poder ser revisado y
evaluado por el asesor, así como citas textuales, además debe de contar con las
siguientes características:

Formato APA 2018, 6ª edición:

Tipo de letra: Times New Roman

Número de letra: 12
Interlineado: 2.0
Márgenes: 2. 54 cm por todos los lados de las hojas.
Sangría a partir del segundo párrafo y justificado todo el texto.
Encabezados: centrados con negrita, mayúsculas y minúsculas.
Las citas textuales o directas: estas reproducen de forma exacta el material,
sin cambios o añadidos. Se debe indicar el autor, año y número de página.
Si la fuente citada no tiene paginación, entonces se escribe el número de
párrafo. Si la cita tiene menos de 40 palabras se coloca como parte del
cuerpo del texto, entre comillas y al final entre paréntesis se señalan los datos
de la referencia.

Ejemplo de modelos:

- Al analizar los resultados y según la opinión de Machado (2010): “Todos los

participantes…” (p.74)

-Al analizar los resultados de los estudios previos encontramos que: “Todos los
participantes…” (Machado, 2010, p. 74)

Cuando la cita es de dos autores se realiza como el siguiente ejemplo: Machado y

Rodríguez (2015) afirma… o (Machado y Rodríguez, 2015, p. 44)

De tres a cinco autores: cuando se citan por primera vez se nombran todos los
apellidos, luego solo el primero y se agrega et al.

Ejemplo: Machado, Rodríguez, Álvarez y Martínez (2015) aseguran que… / En otros

experimentos los autores encontraron que… (Machado et al., 2015)

Si la cita tiene más de 40 palabras debe escribirse en un párrafo aparte, sin comillas,
alineado a la izquierda y con un margen de 2,54 cm o 5 espacios de tabulador.
Todas las citas deben ir a doble espacio.

FECHA DE ENTREGA: 07 DE MAYO DE 2018

 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DEL ESTADO
TURNO: VESPERTINO CLAVE: 07ENL0009O
TONALÁ, CHIAPAS
PROCESO EVALUATIVO DEL INFORME DE PRÁCTICAS DOCENTES.

NOMBRE DEL ALUMNO:

INDICADOR
pnp CRITERIO OBSERVACIONES
E MB B R

1 Cumple con la estructura solicitada

Hace uso de los elementos gramaticales en la redacción

2
de su informe

3 Existe coherencia y cohesión en el escrito realizado

Describe con claridad y precisión los aspectos

4
contextuales de su escuela

Identifica los aspectos importantes en las relaciones

5
interpersonales.

Describe las características del grupo que fue atendido y

6
lo tomó en cuenta al momento de su planeación.
 Realiza un análisis de su práctica docente (metodología,
7 uso de materiales didácticos, proceso de evaluación,
etc.)

9 Hace uso correcto de las citas textuales

10 Puntualidad en la entrega-recepción del informe.