Probabilidad
Grupo: 100402_259
Tutora:
Zoraida Monsalve
Octubre de 2018
Datos Estudiante Fotografía Ejercicios Ejercicios
seleccionados a seleccionad os
desarrollar revisar
Id. Caso N°: 1 Caso N°:2
Lia Mercedes
Royero
CEAD
9.804.116.6894 Caso N°:3 Caso N°:
Ximena Sofía Muñoz
CEAD
1.082.066.334 Caso N°:2 Caso N°:3
Edward José Cantillo
CEAD:
Variables aleatorias
El número de valores que puede
tomar está contenido en un
Continuas intervalo (finito o infinito) de
números reales
Supongamos que X es una variable aleatoria discreta y que x es uno de sus valores posibles.
La probabilidad de que la variable aleatoria X tome el valor específico x se representa por
medio de P (X = x). La función de probabilidad de una variable aleatoria es una
representación de las probabilidades de todos los resultados posibles. Esta representación
podría ser algebraica, gráfica o tabular. En el caso de las variables aleatorias discretas, un
sencillo método es enumerar las probabilidades de todos los resultados posibles de acuerdo
con los valores de x.
Número de usuarios 0 2 3 5 6 8 10 12 15
Proporción 0.02 0.05 0.12 0.18 0.13 0.16 0.14 0.12 0.08
0.12
0.1
0.08
0.06
0.04
0.02
0
0 2 3 4 6 8 10 12 15
Número de ususarios
∑[𝑷(𝑿 = 𝒙𝒊 ] = 𝟏
𝒊=𝟏
4. Probabilidad de que en un día seleccionado aleatoriamente haya más de seis usuarios del
barrio esperando este servicio.
R/= 𝑃[𝑋 = 𝑥𝑖 > 6] = 0,16 + 0,14 + 0,12 + 0,08 = 𝟎, 𝟓
𝑿𝒊 𝒙𝒊 − 𝒙 (𝒙𝒊 − 𝒙)𝟐
0 -6,66 44,36
2 -4,66 21,72
3 -3,66 13,40
6 -0,66 0,44
8 1,34 1,80
10 3,34 11,16
12 5,34 28,52
15 8,34 69,56
60 198
2
2
∑(𝑥𝑖 − 𝑥)
𝑆 =
𝑛−1
La varianza quedaría así:
𝟏𝟗𝟖
𝑺𝟐 = = 𝟒𝟗𝟎𝟏
𝟖
2
√∑(𝑥𝑖 − 𝑥)
𝑆=
𝑛−1
La desviación estándar seria:
𝑺 = √𝟒𝟗𝟎𝟏 = 𝟕𝟎
ESTUDIO DE CASO 21
Una de sus características consiste en que sólo hay dos posibles resultados en un determinado
ensayo del experimento y los resultados son mutuamente excluyentes; Otra característica de
la distribución binomial es el hecho de que la variable aleatoria es el resultado de conteos. Es
decir, se cuenta el número de éxitos en el número total de ensayos. Una tercera característica
de una distribución binomial consiste en que la probabilidad de éxito es la misma de un
ensayo a otro.
Para nuestro caso, se decide comparar la información con el uso actual que se da
al cinturón de seguridad, seleccionando una muestra de 8 vehículos.
Para nuestro caso tenemos solo dos posibilidades, que los dos ocupantes de la
parte delantera del vehículo utilicen cinturones de seguridad o por el contrario
que no utilicen cinturones de seguridad
0.25
0.2
0.15
0.1
0.05
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
EXITOS
x p(x)
𝐧
𝐏 = (𝐗 = 𝐫) = ( ) 𝐏 𝐫 𝐪𝐧−𝐫
𝐫
𝐗=
𝐫=5
𝐧=8
𝐏 = 0.785
𝐪 = 1 − p = 1 − 0.785 = 0.215
8
P = (X = 5) = ( ) (0.785)5 (0.215)8−5
5
8
P = (X = 5) = ( ) (0.785)5 (0.215)3
5
P = (X = 5) = 0.16
P = (X ≥ 5) = 0.92
P = (X ≤ 5) = 0.23
6. Número de vehículos esperado en los que los ocupantes de la parte delantera utilizan
el cinturón de seguridad.
E(X) = NP
E(X) = 6.2
El número de vehículos esperado en los que los ocupantes de la parte delantera utilizan
el cinturón de seguridad es de 6
ESTUDIO DE CASO 3
Baloto es un juego novedoso de tipo loto en línea, de suerte y azar, donde el jugador elige
5 números del 1 al 43 y una súper balota con números del 1 al 16 a través de una terminal
de venta. El juego consiste en acertar 5, 4 o 3 números en cualquier orden de una matriz del
1 al 43 y otro número (super balota) del 1 al 16. El jugador señala en un tarjetón los 6
números que escoge. Los números están representados en 43 balotas amarillas numeradas
del 1 al 43 y 16 balotas rojas numeradas del 1 al 16. Cada número aparece una sola vez y
las balotas ganadoras se seleccionan sin reemplazo. El premio acumulado se entrega a
quien haga coincidir los seis números. En la tabla aparecen las opciones para ganar Usando
sus conocimientos sobre distribuciones discretas de probabilidad, presente un informe en el
que como mínimo incluya:
0≤x≤5
5 38
( )( )
𝑥 5−𝑥
𝑃 = (𝑥 = 𝑥) = 43
( )
5
Ganan 1 no ganan 15
1 15
( )( )
𝑥 1−𝑥
𝑃 = (𝑥 = 𝑥) = 16 𝑁 = 16
( ) 𝑑𝑒 16 𝑡𝑜𝑚𝑎𝑛 1
1
K= 1 X=?
K= 1
Esta situación si cumple porque la distribución hipergeométrica es una distribución
discreta.
5 3 8 38
( )( ) 1−( )
𝑝 = (𝑥 = 5) = 5 5 −5 = 0 = 1×1 = 1
−
43 43 962598 962598
( ) ( )
5 5
1 1
𝑥 16 = 0,000001038855265 . 0,0652
962598
P(x) = 0,000000006492848404
1 1
La probabilidad seria de P (X) = (962598)16
= 15401568
43 16
( ) ( ) = 962598. 16 = 15401568
5 1
1
La probabilidad seria de 15401568
4 aciertos + 1 acierto
3 aciertos + 1 acierto
2 aciertos + 1 acierto
1 aciertos + 1 acierto
0 aciertos + acierto
(5)(38) (1 15
1)( 0 ) 5.38 1 190 1 190
4 1
b) = = . 16 = 962598 . 16 = 15401568 = 0,0000123364862
(43) (16) 962598
5 1
(5)(38) (1 15
1)( 0 ) 10703 1 10703 1 10703
3 2
c) = = . = . = =
(43) (16) 962598 16 15401868 16 15401868
5 1
0,0004564470319
(5)(38) (1 15
1)( 0 ) 10(8436) 1 84360
2 3
d) 43 = = . = = 0,00547736438
( ) (16) 962598 16 15401568
5 1
(5)(38) (1 15
1)( 0 ) 5(73815) 1 369075
1 4
e) = = . = = 0,02396469
(43) (16) 962598 16 15401568
5 1
P= a + b + c + d + e = 0,624995736 = 6, 25%
5. Presente la probabilidad de obtener los premios que no incluyen acertar la super
balota
5 aciertos + 0 acierto
4 aciertos + acierto
3 aciertos + 0 acierto
(5)(38 ) (1 15
0)( 1 ) 1(1) 1(15) 1 15 15
5 0
a) = = . = . = =
(43) (16) 962598 16 962598 16 15451668
5 1
0,0000009739268106
(5)(38) (1 15
1)( 0 ) 5. 38 15 190 15 2850
4 1
b) = = . = . = = 0,000185046094
(43) (16) 962598 16 962598 16 15401568
5 1
(5)(38) (1 15
0)( 1 ) 10(703) 15 105450
3 1
c) = = . = = 0,006846705478
(43) (16) 962598 16 15401568
5 1
P= a + b + c
P= 0,007032725499= 0,703%
Claramente nos muestra los resultados que es un sistema de juego con mucha
posibilidad de perder y muy poca de ganar.
ESTUDIO DE CASO 4.
Los padres preocupados porque sus hijos son “propensos a accidentes” pueden estar
tranquilos, de acuerdo a un estudio realizado por el Departamento de Pediatría de la
Universidad de California, San Francisco. Los niños que se lesionan dos o más veces
tienden a sufrir estas lesiones durante un tiempo relativamente limitado, por lo general un
año o menos. El estudio determinó que el número promedio de lesiones por año para niños
en edad escolar es de dos.
𝑒 −2 2²
𝑝 = (2,2) = 2!
𝑒 −2 2¹
𝑝 = (1,2) = 1!
𝑒 −2 20
𝑝 = (0,2) = 0!
𝑒 −2 23 𝑒 −2 22 𝑒 −2 21 𝑒 −2 21
𝑝=1− − − − = 0,14
3! 2! 1! 1!
4. Probabilidad de que un niño sufra una lesión en los siguientes tres meses del año
Es como si se dijera que el niño tiene la probabilidad de sufrir 4 lesiones en un año:
𝑒 −2 (2)4
𝑝 = (4,2) = = 0,09
4!
5. Número de lesiones esperado por año y su desviación estándar. Dentro de que
limites se espera entonces que caiga el número de lesiones por año.
𝜆 = 𝟐 𝒍𝒆𝒔𝒊𝒐𝒏𝒆𝒔 𝒑𝒐𝒓 𝒂ñ𝒐
Variedad estándar
𝜎 = √𝜆 = √2 = 1.4142 ≈ 1
Esperamos que las lesiones anuales por cada niño se entre los límites 1 y 3.
6. Realmente, pueden estar tranquilos los padres? Sustente su opinión en los resultados
obtenidos
No pueden estar tranquilos, ya que la probabilidad inmediata de sufrir lesiones, es
muy alta.
ESTUDIO DE CASO 5
Una empresa que recluta personal para multinacionales, aplica un test de inteligencia a todos
los posibles candidatos. Una persona que desea ser contratada, acaba de presentar el test y le
informan que ha obtenido C.I. igual a 95.
4. Puntuación C.I. que habría que sacar en el test de inteligencia para estar en el 30% inferior
(puntuación de CI que deja el 30% de sujetos por debajo).
6. Valores de C.I. entre los que se encuentran el 50% central de los sujetos
Solución
Datos:
μ: media
μ = 100
σ: desviación estándar
σ= 15
X=95
Tipificación variable aleatoria
Porcentaje X≤95
X−μ
Z= → 𝐅ó𝐫𝐦𝐮𝐥𝐚
σ
95 − 100
P(x ≤ 95) = P (Z ≤ ) = P(Z ≤ −0,33̂) ≅ 0,3707 →∴ 𝐏 ≅ 𝟑𝟕, 𝟎𝟕%
15
Ubiqué valor de la tabla para Z, que será el área bajo la curva de la normal estándar
(Distribución) a la izquierda de Z
R//=37,07%
Porcentaje X>95
95 − 100
P(x > 95) = 1 − P(x < 95) = 1 − P (Z > ) = 1 − P(Z < −0,33̂)
15
= 1 − 0,3707 = 0,6293 →∴ 𝐏 = 𝟔𝟐, 𝟗𝟑%
R//=62,93%
85 − 100
P(X ≥ 85) = 1 − P(X ≤ 85) = Z1 = = −1 → P = 1 − 0,1587 = 0,8413 ∴ P
15
≈ 84,13%
Según la tabla la primer Z es 0,1587
90 − 100
P(X ≤ 90) → P = 1 − (x ≤ 95) → Z2 = ≅ −0,67 → P = 1 − 0,2514
15
= 0,7475 ∴ P ≈ 74,75%
R//= 9,38%
4. Puntuación C.I. que habría que sacar en el test de inteligencia para estar en el
30% inferior (puntuación de CI que deja el 30% de sujetos por debajo).
Referencias Bibliográficas.
Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para administración. Página 241 a 278.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=258&docID=110
13767&tm=1470693471527
Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto Técnico Nacional. Página
178 a 222. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=183&docID=104
36604&tm=1470693651415
Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para administración. Página 241 a
278 Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=258&docID=110
13767&tm=1470693471527
Gil, M., Gonzales, A. J Salagre, M. (2014). Ejercicios de estadística teórica: Probabilidad e
inferencia. Página 46 a 57. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=47&docID=1099
5669&tm=1470693596054
Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto Técnico Nacional. Página
223 a 254 Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=194&docID=104
36604&tm=1470693683773
Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para administración. Página 280 a 298.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=297&docID=110
13767&tm=1470693984628
Gil, M., Gonzales, A. J Salagre, M. (2014). Ejercicios de estadística teórica: Probabilidad e
inferencia. Página 58 a 77. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=59&docID=1099
5669&tm=1470694057290
Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto Técnico
Nacional. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=224&docID=319
2101&tm=1512261758930