Rekomendasi

Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 KD-KD pada PPK
KD-3 KD-4
Mapel

Ketercapaian Nilai-nilai Karakter yang

Dimensi Kognitif dapat diintegrasikan dalam
KOMPETENSI KOMPETENSI dan Bentuk Materi dan Model
DASAR DASAR Kesesuaian Pengetahuan Pembelajaran
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Kesetaraan semua KD-3
Dimensi
Dimensi Taksonomi dalam Mata
Kognitif Bentuk Taksonomi dan
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan KD-dari KI-3 Pelajaran
dengan Tingkat Taksonomi
Bentuk Dimensi dg KD dari KI-
Bentuk Ketercapaian
Pengetahuan 4
Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7 8
3.6 4.6 Tingkat Menerapkan Membuat adalah KD-3 KD-3 dari KD-KD  Rasa ingin tahu
Menerapkan Membuat dimensi (C3), sesuai keterampilan menerapkan pengetahuan  Mandiri
persamaan persamaan kognitif dipasangkan abstrak, tingkat (C3) setara mata pelajaran  Bertanggung-
dasar dasar adalah dengan dengan KD- akuntansi dasar jawab
Mengolah/mencoba belum memenuhi
akuntansi akuntansi Menerapkan persamaan 4 membuat
Dimensi Kognitif
(C3), dan dasar
tuntutan KI-3
persamaan akuntansi
yaitu memahami,
dasar (prosedural)
menerapkan,
akuntansi menganalisis, dan
adalah mengevaluasi.
bentuk
pengetahuan Rekomendasi :
prosedural Tingkat taksonomi
mengevaluasi (C5)
direkomendasikan
pada KD 3.10 dari
menganalisis
menjadi
Mengevaluasi
Jurnal hasil
penyesuaian
Sedangkan KD 4.
10 menjasi
Memperbaiki
Jurnal hasil
penyesuaiaan
. Sedangkan
Bentuk
Pengetahuan
juga sudah
terpenuhi yaitu
konseptual,
operasional,
dan
metakognitif.
 Analisis KD-3 Rekomendasi Analisis KD-4 Rekomendasi Rekomendasi PPK
KD-3 KD-4 KD-KD pada
Mapel
KOMPETENSI KOMPETENSI Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk Kesetaraan Ketercapaian Tingkat Dimensi
DASAR DASAR Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan Taksonomi KD- Dimensi Kognitif Kognitif dan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Bentuk Dimensi dengan Bentuk Tingkat dari KI-3 dg KD dan Bentuk Bentuk Dimensi
(KD-3) (KD-4) Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi dari KI-4 Pengetahuan Pengetahuan
semua KD-3
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.6 Memahami 4.6 Menjelaskan Tingkat dimensi Memahami (C2) Menjelaskan KD-3.6 memahami KD-3.6 dari KD-KD  Rasa ingin tau
cara kerja cara kerja kognitif adalah sesuai adalah (C2) setara dengan pengetahuan mata  Bekerja sama
engine 2 engine 2 dan memahami (C2) dipasangkan keterampilan KD-4.6 pelajaran TDO  Mandiri
dan 4 4 langkah adalah bentuk dengan konkret, tingkat menjelaskan (P2). telah memenuhi  Teliti
pengetahuan manipulasi (P2) Hal ini masih dimensi kognitif  Percaya diri
langkah
konseptual dalam batas tuntutan KI-3 yakni  Bertanggung
kesetaraan, tetapi memahami, kawab
direkomendasikan menerapkan,
KD-3 dinaikkan menganalisis, dan
menjadi mengevaluasi
mengaplikasikan
(C3) KD-4.6 dari KD-KD
keterampilan mata
pelajaran TDO
telah memenuhi
dimensi
psikomotorik
tuntutan KI-4 pada
ranah konkret
yakni manipulasi