2.

Promover la productividad y la competitividad de las diferentes actividades a

través de la reconversión productiva de importables y de la promoción y el

fortalecimiento de las exportaciones y, muy especialmente, de las no tradicionales.

La internacionalización de la agricultura y la falta de una política explícita para

enfrentar y aprovechar los tratados de libre comercio, estos hacen necesario crear

las condiciones para que el sector esté en capacidad efectiva de enfrentar de

manera exitosa estas nuevas realidades. Evitar la adopción de medidas

comerciales motivadas por situaciones ajenas al comercio exterior, como es el

caso de las salvaguardias16 aplicadas recientemente por el gobierno. Deben

implementarse altamente productivas y sostenible de sus tierras con vocación

agrícola, ganadera y forestal. El gobierno conjuntamente con otros Ministerios y

entidades, formule una Agenda pública para la promoción de los productos

exportables no tradicionales.

https://www.repository.fedesarrollo.org.co/bitstream/handle/11445/151/CDF_No_4
8_Marzo_2014.pdf;jsessionid=F224C22D630B43E9F68B2924A81D4F27?sequen
ce=3

3. Creación de incentivos para la generación de encadenamientos productivos

entre empresas grandes y micro-pequeña-medianas-comunidades y

transferencias de tecnología e información.

Para hacer esto posible es necesario un trabajo eficaz por parte de todos los

actores que actualmente conforman el ecosistema. Muchos de los actores tienen

intenciones de contribuir activamente a este objetivo pero no saben qué hacer

específicamente o cómo hacerlo. En otros casos, los actores saben lo que deben

hacer y quieren hacerlo pero no saben cómo. Se necesita por parte del gobierno

realizar una actualización de información sobre actividades e iniciativas, talleres de

socialización e identificación de nuevas iniciativas y planes de apoyo, seguimiento

y monitoreo de avances y resultados. El rol de la AEI en este aspecto es el de

apoyar y guiar a estos actores a identificar las actividades e iniciativas en las que

enfocarse y en proporcionar parámetros de cómo hacerlo eficazmente, en base a

la información que ha recogido en los últimos tres años, tal como se muestra en el

gráfico a continuación.

https://unctad.org/en/PublicationsLibrary/epf_npd01_Ecuador_es.pdf

4. Disponer de Política claras de selección, reclutamiento y desarrollo de la

docencia que vaya desde los ayudantes hasta los y las profesoras; para que se

garanticen el mejoramiento continuo de esta actividad.

file:///C:/Users/SONY/Downloads/plan%20de%20desarrollo%20institucional%2020

16%202020.pdf

https://www.unicef.org/honduras/gobierno_escolar.pdf (PAG 4)

5. Fortalecer los mecanismos de innovación pedagógica en todos los niveles de

enseñanza y establecer mecanismos regulares de aseguramiento de la calidad

que faciliten procesos de la información y la autoevaluación para las

acreditaciones.

6. Cerrar las brechas en acceso y calidad a la educación, entre individuos, grupos

poblacionales y entre regiones, acercando al país a altos estándares

internacionales y logrando la igualdad de oportunidades para todos los

ciudadanos.

La educación es la base para mejorar nuestra vida y el desarrollo sostenible.

Además de mejorar la calidad de vida de las personas, el acceso a la educación

inclusiva y equitativa puede ayudar abastecer a la población local con las

herramientas necesarias para desarrollar soluciones innovadoras a los problemas

más grandes del mundo.

En la actualidad, más de 265 millones de niños y niñas no están escolarizados y el

22% de estos están en edad de asistir a la escuela primaria. Asimismo, los niños

que asisten a la escuela carecen de los conocimientos básicos de lectura y

aritmética. En la última década, se han producido importantes avances con

relación a la mejora de su acceso a todos los niveles y con el aumento en las

tasas de escolarización, sobre todo, en el caso de las mujeres y las niñas.

También se ha mejorado en gran medida el nivel mínimo de alfabetización. Sin

embargo, es necesario redoblar los esfuerzos para conseguir mayores avances

para alcanzar los objetivos de la educación universal. Por ejemplo, el mundo ha

alcanzado la igualdad entre niños y niñas en la educación primaria, pero pocos

países han logrado sus objetivos en todos los niveles educativos.

7. Crear un proyecto de turismo sostenible que se constituya como la base del

desarrollo integral del país, promoviendo el uso responsable los recursos

culturales y naturales, mejorando la calidad de vida de las poblaciones locales y

fortaleciendo su desarrollo social, cultural, medio ambiente y económico.

el turismo sostenible debe ser un referente para evitar el cambio o deterioro de los

recursos naturales y culturales del país. Se propone enfocar esta actividad hacia la

gestión de los recursos de manera que satisfagan todas las necesidades

económicas sociales y estéticas y a la vez que respeten integridad cultural, los

procesos ecológicos esenciales como la diversidad de los sistemas de soporte de

la vida

Para crear o conservar los destinos turísticos en condiciones óptimas se debe

mantener un nivel de sostenibilidad adecuado del patrimonio natural y cultural y

del país. El uso turístico de la historia, paisaje o en las costumbres del país no

debe implicar una paulatina destrucción de los mismos.

Uno de los principales objetivos sería convertirnos en un país competitivo en

materia turística, debe apostar por nuevas fórmulas que le permitan posicionarse

mejor en un entorno globalizado y cambiante. El Ecuador sin embargo, tiene dos

pilares de enorme valor y con capacidad de penetración en los mercados como es

la naturaleza y la cultura a partir de los cuales se puede estructurar un modelo

estratégico par para desarrollar destinos turísticos competitivos.

https://issuu.com/herlessmiguel/docs/pentur_versi_n_final