RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 04)

A. Satuan Pendidikan : SMP Negeri I Fatuleu

B. Mata Pelajaran : IPS
C. Kelas/Semester : VIII/III (TIGA)
D. Materi Pokok : Pengaruh interaksi social terhadap keehidupan social dan
kebangsan
E. Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (6 JP)

F. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalamjangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memehami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai,Memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori

G. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.2 Menganalisis interaksi
social dalam ruang dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan social ekonomi
dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan
social budaya
2 4.2. Menyajikan hasil analisis
tentang interaksi social dalam
ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan social
,ekonomi dan budaya dalam
nilai dan norma serta
kelembagaan social budaya
3.2.1 Mendeskripsikan mobilitas social yang
terjadi dalam masyarakat
3.2.2 Menjelaskan pengertian mobilitas social
3.2.3 Menjelaskan bentuk-bentuk mobilitas
social
3.2.4 Menjelaskan factor pendorong dan
penghambat mobilitas social
3.2.5 Menjelaskan saluran-saluran mobilitas
soaial
3.2.6 Menjelaskan dampak dari mobilitas
sosial
4.2.1 Mempresentasikan hasil diskusi tentang
mobilitas sosial
 H. Nilai Karakter Bangsa
 Peduli social
 Toleransi
 Nasonalisme
 Kreatif
I. Tujuan Pembelajaran

No Sikap Pengetahuan Ketrampilan

1. • Melakukan hal • Mendeskripsikan • Setiap siswa
yang positif untuk mobilitas social yang mewawancarai 6
merubah status terjadi dalam orang disekitar
• Jika naik status masyarakat tempat tinggalnya
tidak boleh • Menjelaskan pengertian yang mengalami
sombong sebab mobilitas social mobilitas social baik
hidup manusia • Menjelaskan bentuk- vertical maupun
bagai roda yang bentuk mobilitas social horizontal dan
berputar kadang • Menjelaskan factor membuat laporan
diatas kadang pendorong dan • Mempresentasikan
dibawah penghambat mobilitas hasil diskusi tentang
• Giat belajar agar social mobilitas social.
naik status • Menjelaskan saluran-
saluran mobilitas soaial
• Menjelaskan dampak
dari mobilitas sosial
J. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
 Pengertian Mobilitas sosial
 Bentuk-bentuk mobilitas sosial
 Factor-faktor pendorong dan penghambat mobilitas sosial
 Saluran-saluran mobilitas social
 Dampak mobilitas sosial

2. Materi Pengayaan
Saluran-saluran mobilitas sosial

3. Materi Remedial
Bentuk-bentuk mobilitas sosial
K. Metode pembelajaran
Metode pembelajaran : Diskusi (Pendekatan : Saintifik)
L. Media/ alat pembelajaran
 Media :
 Buku guru dan buku peserta didik
 Lembar kerja peserta didik
M. Sumber Belajar

• Buku guru ilmu pengatahuan sosial, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia 2017 edisi revisi 2017, hal 88-100
• Buku siswa PR ilmu pengatahuan sosial, penerbit intan pariwara, hal 53-79
• Lingkungan sekitar kelas, sekolah dan tempat tinggal
• Buku dari perpustakaan yang relevan

N. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama : 2 jp

A). Kegiatan Pendahuluan (8 mnt) Saintifik

1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik mengecek kerapian meja dan
kursi serta kebersihan kelas dan mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
2. Guru meminta peserta didik mempersiapkan buku siswa, alat, dan bahan untuk
mengikuti pelajaran.
3. Guru dan peserta didik mengaitkan kompetensi yang sudah di pelajari sebelumnya
dengan kompetensi yang akan di pelajari.contoh ada pelajaan kelas VII kalian
mempelajari tentang interaksi social; dalam pertemuan kkali ini kalian akan
pengaruh interaksi social dalam mobilitas social masyarakat
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan di capai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari. Kompetensi yang di capai dalam pembelajaran kali ini
adalah pengaruh interaksi sosiall terhadap mobilitas social masyarakat
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi
6. Guru menampaikan lingkup dan teknik penialian yang akan digunakan. Teknik
penialaian yang di gunakan dalam pembelajran ini adalah tes dan observasi
7. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.tiap kelompok terdiri atas 3-4
orang
B). Kegiatan Inti (60 menit)

• Mengamati

• Peserta didik membaca buku bab II tentang kesuksesan Andi

Andi merupakan anak seorang buruh tani. Ia berkeinginan memperbaiki taraf
hidup keluarganya. Kondisi perekonomian keluarganya yang pas-pasan tidak
membuat andi menyerah.dengan di dorongkan keinginan yang kuat akhirnya
andi bekerja di warung makan.dengan usahanya andi mampu membuka
warungnya sendiri usaha warungnya semakin maju andi mempekerjakan
beberapa orang.
• Peserta didik menerima informasi bahwa Andi merupakan salah satu
individu yang mengalami mobilitas social

• Menanya
• Peserta didik secara berkelompok merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-
hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan, pertanyaan diarahkan pada
hal-hal yang subtansif terkait dengan tujuan pembelajaran.mislanya
• Apa yang di maksud dengan mobilitas social
• Sebutkan bentuk-bentuk mobilitas sosial
• Salah peseta didik dari wakil kelompok menuliskan rumusan pertanyaan di
papan tulis atau pada lembar kerja siswa yang telah di persiapkan oleh guru

• Mengumpulkan data atau infomasi

 Guru membagi Peserta didik dalam kelompok, yang terdiri dalam 4-5 orang
untuk mencari jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan membaca buku
siswa, membaca buku referensi yang diperoleh dari perpustakaan untuk
menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam mendapatkan data/informasi,
diantaranya tentang: pengertian mobilitas social dan bentuk-bentuk mobilitas
sosial

• Menalar atau mengasosiasi

Peserta didik dengan bimbingan guru menggunakan data yang telah

dikumpulkan untuk menjawab semua pertanyaan yang telah dirumuskan
kemudian menyimpulkannya. Sebagai contoh, peserta didik menyimpulkan
bahwa mobilitas adalah perpindahan penduduk atau status seseorang atau
sekelompok orang dalam kelompok
• Mengkomunikasi

Setiap kelompok peserta didik mempresentasikan kesimpulan yang telah

mereka temukan tentang pengertian mobilitas social dan mengapa terjadinya
mobiltas sosial. Kelompok lain mencermati dan menanggapinya. (Guru
memandu peserta didik dalam berdiskusi dan memberikan penguatan terhadap
hasil presentasi).
C). Penutup (12 menit)
• Guru bersama peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai mobilitas
sosial :
• Pengertian
Mobilitas social adalah adalah perpindahan penduduk atau status social
individu/ kelompok
• Bentuk-bentuk mobilitas social
• Mobilitas social vertical
• Mobilitas social horizontal
• Mobilitas social lateral

• Guru menyampaikan materi yang dikerjakan sebagai PR yaitu

• Menjelaskan bentuk-bentuk mobilitas sosial
•Guru memberikan post tes kepada peserta didik
•Guru meyampaikan materi pada pertemuan berikutnya tentang factor pendorong
dan penghambat mobilitas sosial

Pertemuan kedua : 2 jp

A. Kegiatan Pendahuluan (8 mnt) Saintifik

• Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik mengecek kerapian meja dan
kursi serta kebersihan kelas dan mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
• Guru meminta peserta didik mempersiapkan buku siswa, dan bahan untuk
mengikuti pelajaran.
• Guru bersma peserta didik mengaitkan kompetensi yang sudah dipelajari dan di
kembangkan sebelumnya dengan kompetensi yang akan dipelajari
 • Guru menyampaikan kompetensi yang akandi capai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari. Contoh kompetensi yang harus di capai dalam
pembelajaran ini adalah peserta didik mampu menemukan berbagai factor
pengahambat dan pendorong terjadinya mobilitas sosial
• Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Teknik
penialain yang digunakan adalah tes, observasi dan unjuk kerja
• Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok terdiri dari 3-
4 orang

B. Kegiatan Inti (60 menit

• Mengamati
• guru menunjukan gambar tokoh bangsa Indonesia dari latar belakang rakyat
kecil yang berhasil mencapai kesuksesan
• peserta didik mengamati gambar yang dipaparkan oleh guru dengan
seksama dan menuliskan hal-hal yang ingin di ketahui dari gambar. Contoh
bagaimana tokoh tersebut dapat berhasil

• Menanya
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang
gambar yang di amati
Bersama guru peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait factor
pendorong dan pengahambat mobilitas social
• Jelaskan factor pendorong dan pengahambat terjadinya mobilitas sosial
• Mengumpulkan data atau infomasi
Guru membagi Peserta didik dalam kelompok, yang terdiri dalam 4-5 orang
untuk mencari jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan membaca buku
siswa, membaca buku referensi yang diperoleh siswa dari perpustakaan dan
handout materi ajar yang disiapkan oleh guru untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan dalam mendapatkan data/informasi, diantaranya tentang: factor
pendorong dan penghambat mobilitas sosial
• Menalar atau mengasosiasi

Peserta didik dengan bimbingan guru menggunakan data yang telah

dikumpulkan untuk menjawab semua pertanyaan yang telah dirumuskan
kemudian menyimpulkannya.

• Mengkomunikasi

Setiap kelompok peserta didik mempresentasikan kesimpulan yang telah

mereka temukan tentang factor pendorong dan penghambat terjadinya mobilitas
sosial. Kelompok lain mencermati dan menanggapinya. (Guru memandu
peserta didik dalam berdiskusi dan memberikan penguatan terhadap hasil
presentasi).

C. Kegiatan Penutup (12 menit)

 Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai factor
pendorong dan penghambat mobiitas sosial
  Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran (yaitu kegiatan mengamati cara
pembudidayaan tanaman sayuran).Guru memberi umpan balik peserta didik
dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara memberikan penguatan
terhadap simpulan hasil belajar yang telah dilakukan peserta didik
 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya,
yaitu saluran-saluran mobilitas social dan dampak mobilitas sosial

Pertemuan ketiga : (2 jp)

A. Kegiatan Pendahuluan (8 mnt) Saintifik

1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik mengecek kerapian meja
dan kursi serta kebersihan kelas dan mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
• Guru meminta peserta didik mempersiapkan buku siswa, alat, dan bahan
untuk mengikuti pelajaran.
• Guru dan peserta didik mengaitkan kompetensi yang sudahdipelajari dan di
kembangkan sebelumnya dengan kompetensi yang akan di pelajari
• Guru meminta peserta didik untuk menyimak penjelasan mengenai saluran-
saluran mobilitas dan dampak mobilitas sosial
• Peserta didik di bagi menjadi beberpa kelompo.tiap kelompok terdiri atas 3-
4 orang

B. Kegiatan Inti (60 menit)

• Mengamati
Peserta didik menyimak dari buku mengenai saluran-saluran mobilitas social
dan juga dampak mobilitas social.
Peserta didik memperoleh tambahan informasi berdasarkan buku bahwa
mobilitas social sangat memengaruhi perubahan social budaya masyarakat
• Menanya
Bersama guru peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait
saluran-saluran mobilitas social dan juga dampak mobilitas sosial
Misalnya: Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang hal-hal yang belum
diketahui terkait dengan saluran-saluran mobilitas social dan dampak mobilitas
sosial
• Jelaskan dampak dari lembaga pendidikan dan politik sebagai saluran
mobilitas sosial
• Jelaskan dampak dari lembaga keagamaan dan keluarga sebagai saluran
mobilitas sosial
• Jelaskan dampak dari mobilitas social bagi masyarakat
• Mengumpulkan data atau infomasi

Peserta didik mengumpulkan data/ informasi dari buku siswa atau mencari di
internet untuk menjawab pertanyaan yang di rumuskan

• Menalar atau mengasosiasi

 Peserta didik dengan bimbingan guru menggunakan data yang telah
dikumpulkan untuk menjawab semua pertanyaan yang telah dirumuskan
kemudian menyimpulkannya.

• Mengkomunikasi

Setiap kelompok peserta didik mempresentasikan kesimpulan yang telah

mereka temukan tentang konsep: media tanam. Kelompok lain mencermati dan
menanggapinya. (Guru memandu peserta didik dalam berdiskusi dan
memberikan penguatan terhadap hasil presentasi).

c. Kegiatan Penutup (12 menit)

• Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
saluran-saluran mobilitas social dan dampak mobilitas sosial
• Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran. Guru memberi umpan balik peserta didik
dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara memberikan penguatan
terhadap simpulan hasil belajar yang telah dilakukan peserta didik
• Guru menyampaikan materi yang dikerjakan sebagai PR yaitu
• Mencari informasi mengenai biogrfi tokoh sukses di
Indonesia.informasi bias di peroleh melalui referensi, surat kabar, majala
ataupun internet
• Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
yaitu :
• Pluralitas masyarakat Indonesia

O. Penilaian
 Teknik penilaian
a. Sikap : Jurnal
b. Pengetahuan : Tes tertulis
c. Ketrampilan : Kinerja
Catatan: Jurnal dipergunakan untuk mencatat perilaku luar biasa (positif atau negatif)
peserta didik.
2. Instrumen Penilaian dan pedoman penskoran

a. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial misalnya:
• Pembelajaran ulang
• Bimbingan perorangan
• Pemanfaatan tutor sebaya, dll.
b. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu untuk perluasan
dan atau pendalaman materi (kompetensi).
 PENILAIAN PENGETAHUAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Fatuleu

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII/III (TIGA)
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (6 JP)

PERTEMUAN I

a). Kisi-kisi
INDIKATOR PENCAPAIAN
NO INDIKATOR SOAL
KOMPETENSI
Apa yang di maksud dengan mobilitas
1. Menjelaskan pengertian mobilitas
sosial
social

Sebutkan bentuk-bentuk mobilitas

2. Menyebutkan bentuk-bentuk mobilitas
sosial
social

PERTEMUAN II
NO INDIKATOR PENCAPAIAN
INDIKATOR SOAL
KOMPETENSI

Menjelaskan factor pendorong dan Jelaskan factor pendorong dan

1.
penghambat terjadinya mobilitas sosial penghambat terjadinya mobilitas sosial

PERTEMUAN III
INDIKATOR PENCAPAIAN
INDIKATOR SOAL
KOMPETENSI

Jelaskan dampak dari lembaga

Menjelaskan dampak dari lembaga
pendidikan dan politik sebagai saluran
pendidikan dan politik sebagai saluran
mobilitas social
mobilitas
Jelaskan dampak dari lembaga
Menjelaskan dampak dari lembaga
keagamaan dan keluarga sebagai saluran
keagamaan dan keluarga sebagai saluran
mobilitas social
mobilitas social.
Jelaskan dampak dari mobilitas social
Menjelaskan dampak dari mobilitas social
bagi masyarakat
bagi masyarakat
b). Pedoman penskoran

PERTEMUAN I
NO SOAL JAWABAN SKOR
1. Jelaskan Mobilitas social adalah perpindahan status social
pengertian individu atau kelompok 10
mobilitas sosial
2. Sebutkan bentuk- • Mobilitas social vertical
bentuk mobilitas • Mobilitas social horizontal
10
sosial • Mobilitas social lateral

PERTEMUAN II
NO SOAL JAWABAN SKOR
1. Jelaskan factor Factor pendorong mobilitas social yaitu
pendorong dan • Factor structural
penghambat • Factor social
terjadinya • Factor individu
mobilitas social • Factor ekonomi
• Factor politik
• Factor kemudahan dalam akses pendidikan 10
• Factor pertumbuhan penduduk
Factor penghambat mobilitas social
• Kemiskinan
• Diskriminasi
• Jumlah keluarga yang banyak
• Status politik yang tidak kondusif
PERTEMUN III

NO SOAL JAWABAN SKOR

Dampak dai lembaga pendidikan yaitu lembaga
pendidikan dapat menghantarkan seseorang
Jelaskan dampak
bergerak dari status social yang rendah ke status
dari lembaga
social yang lebih tinggi.
pendidikan dan
1. Dampak dari lembaga politik yaitu kalau 20
politik sebagai
seseorang telah menjadi seseorang legislative
saluran mobilitas
dan memperjuangkan hak-hak dari masyarakat
sosial
maka kedudukan orang tersebut akan menjadi
tinggi dihadapan masyarakat tersebut

Jelaskan dampak Dampak dari lembaga keagamaan yaitu dapat

dari lembaga memberikan bimbingan dan petunjuk mengenai
2. keagamaan dan ajaran agama dengan demikian seseorang dapat 30
keluarga sebagai memiliki kedudukan yang lebih tinggi melalui
saluran mobilitas lembaga agama
social
Jelaskan dampak Dampak dari mobilitas yaitu
3. dari mobilitas social Dampak positif 20
bagi masyarakat • Mendorong seseorang untuk lebih maju
 • Mempercepat perubahan social
Dampak negative
• Munculnya bebrbagai konflik
• Menimbulkan gangguan psikologis
• Kisi-kisi penilaian aspek ketrampilan
No IPK INDIKATOR SOAL
KD
3.2 Mendeskripsikan mobilitas social Mempresentasikan hasil diskusi tentang
dalam masyarakat mobilitas social dalam masyarakat
• Pedoman penskoran
No Nama siswa Kemampuan Kemampuan Kemampuan Jumlah
presentasi bertanya menjawab skor
( 1-4) ( 1-4) ( 1-4)
1
2
3
4
5
Dst..
Pedoman pensokran dan penentuan nilai
1,skor rentan antara 1-4
1= kurang
2= cukup
3= baik
4= amat baik
2.Nilai= jumlah skor : 3
b.Rubrik penilaian produk

No Nama siswa Kelayakan Kelayaan isi Kreativitas Jumlah

bahasa ( 1-4) ( 1-4) skor
( 1-4)
1
2
3
4
5
Dst..
Keterangan table:

• Kelayakan bahasa adalah kemampuan menyampaikan materi atau presentasi dengan

menggunakan bahasa yang baik dan benar
• Kelayakan isi berkaitan dengan kemampuan peserta didik dalam membuat mind
maping dan materinya sudah sesuai dengan inti materi tugas
• Kelayakan krestivitas adalah kemampuan peserta didik dalam membuat mind mapping
dengan kreativitas yang tinggi
Pedoman penskoran dan penentuan nilai

• Rumus penghitungan skor akhir

Nilai akhir = ( skor akhir : jumlah skor maksimal) x 4

Mengetahui Lili, 17 juli 2017

Kepala SMP N 1 Fatuleu Guru Mata Pelajaran

FLORINCE LUMBA,S.Pd MARIA M.TANESIB,S.Pd

Nip. 19651003 198601 2 003 NIP.19601028 1982 03 2014