1.

Mengidentifikasi syarat-syarat menjadi negara merdeka

Untuk dapat benar-benar terbebas dari penjajah dan merdeka menjadi sebuah negara, Indonesia harus
memenuhi dua unsur, yaitu unsur konstitutif dan juga unsur deklaratif.

Kalau kita lihat dari segi unsur konsitutif yang meliputi wilayah, rakyat, dan pemerintah yang berdaulat,
Indonesia sudah memenuhinya. Akan tetapi, Indonesia pasca proklamasi masih belum memenuhi unsur
deklaratif, yaitu pengakuan dari negara-negara lainnya.

2. Menyebutkan nama negara yang pertama mengakui kemerdekaan Indonesia

3. Mengidentifikasi pernyataan yang benar tentang pengakuan kemerdekaan

4. Mengidentifikasi keberhasilan diplomasi RI terhadap India untuk mendapatkan pengakuan

kedaulatan
5. Menjelaskan dukungan Australia bagi Indonesia pada awal kemerdekaan
6. Menjelaskan alasan Australia mendukung penuh kemerdekaan Indonesia
7. Menyebutkan tanda solidaritas sebagai negara yang pernah dijajah oleh bangsa asing, Indonesia
mengirimkan bantuan kepada negara India yang sedang dilanda kelaparan
Ngirimin Beras
8. Menyebutkan istilah pengiriman bantuan terhadap negara India pada awal kemerdekaan
India Rice
9. Mengidentifikasi pernyataan yang benar tentang BFO
10. Mengidentifikasi kegiatan sebagai ajang konsolidasi menjelang digelarnya Konferensi Meja
Bundar
11. Disajikan data, siswa dapat mengidentifikasi usaha Belanda untuk kembali berkuasa di Indonesia
setelah proklamasi
12. Disajikan data, siswa dapat mengidentifikasi data yang tepat tentang Konferensi Meja Bundar
13. Disajikan data, siswa dapat mengidentifikasi pernyataan yang benar berkaitan dengan tindak
lanjut Konferensi Meja Bundar
14. Disajikan data, siswa dapat menentukan upaya PBB bagi pengakuan kemerdekaan Indonesia
 1. PBB membantu menyelesaikan perselisihan antara Indonesia dan Belanda pada masa
perjuangan kemerdekaan melalui pembentukan KTN (Komisi Tiga Negara).
2. PBB membantu menyelesaikan sengketa antara Indonesia dan Belanda mengenai masalah Irian
Barat (sekarang Papua). Dalam perselisihan tersebut, PBB membentuk United Nations Temporary
Executive Authority (UNTEA) atau pemerintahan sementara PBB untuk Irian Barat.
3. UNCI (United Nations Commisions for Indonesia)
Badan perdamaian ini dibentuk pada tanggal 28 Januari 1949 untuk menggantikan Komisi Tiga
Negara yang dianggap gagal dalam mendamaikan Indonesia-Belanda.

15. Disajikan data, siswa dapat memilih negara yang menjadi anggota KTN
Australia - Indonesia, Amerika Serikat, Belgia - Belanda

16. Siswa dapat menentukan isi resolusi PBB terhadap Indonesia pada tanggal 1 Agustus 1947

Dewan Keamanan PBB mengeluarkan Resolusi 27 tanggal 1 Agustus 1947 yang isinya meminta
pihak Republik Indonesia dan Belanda yang saling bertentangan untuk meletakkan senjata dan
melaksanakan mediasi damai melalui arbitrase.

17. Siswa dapat mengidentifikasi globalisasi yang terlibat dalam kehidupan sehari-hari
18. Siswa dapat mengidentifikasi dampak negatif perkembangan IPTEK di era globalisasi
19. Siswa dapat mengidentifikasi perkembangan IPTEK di era globalisasi berdampak tidak langsung
pada dunia pendidikan
20. Siswa dapat menentukan sikap yang perlu dimiliki dalam menghadapi perkembangan IPTEK saat
ini
21. Disajikan data, siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat tentang teknologi
22. Disajikan data, siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat tentang teknologi
23. Disajikan data, siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat tentang teknologi
24. Siswa dapat menentukan tujuan perundingan SALT
1. Memperkecil kemungkinan terjadinya perang nuklir
2. Apabila perang tidak dapat dihindar maka diharapkan akibat dari perang tersebut tidak terlalu
menghancurkan
3. Menghemat biaya pertahanan
4. Mencegah terjadinya perlombaan senjata strategis

25. Siswa dapat menyebutkan istilah teknologi persenjataan yang dikembangkan dengan
menggunakan bakteri dan virus atau toksin
Senjata biologi

26. Siswa dapat menyebutkan penandatanganan perundingan SALT I

Amerika – Uni Soviet
Gerald Ford dan Leonid Brezhnev
27. Siswa dapat menyebutkan istilah pemindahan manusia atau barang dari satu tempat ke tempat
lainnya dengan menggunakan sebuah wahana yang digerakkan oleh tenaga manusia atau tenaga
mesin
Transportasi/Pengangkutan

28. Siswa dapat menentukan dampak positif teknologi transportasi

29. Siswa dapat mengidentifikasi manfaat sosial dari adanya transportasi

Transportasi memiliki berbagai manfaat bagi kehidupan manusia yang meliputi : Dalam kehidupan
sosial / bermasyarakat ada bentuk hubungan yang bersifat resmi, seperti hubungan antara
lembaga pemerintah dengan swasta, maupun hubungan yang bersifat tidak resmi, seperti
hubungan keluarga, sahabat, dan sebagainya. transportasi sangat membantu dalam menyediakan
berbagai fasilitas dan kemudahan, seperti:
- Pelayanan untuk perorangan maupun kelompok
- Pertukaran dan penyampaian informasi
- Perjalanan pribadi maupun sosial
- Mempersingkat waktu tempuh antara rumah dan tempat bekerja
- Mendukung perluasan kota atau penyebaran penduduk menjadi kelompok-kelompok yang
lebih kecil.

30. Disajikan data, siswa dapat memilih manfaat politis transportasi

Bagi negara kepulauan seperti Indonesia, transportasi memegang peranan penting. Beberapa
manfaat politik transportasi, adalah:
- Transportasi menciptakan persatuan nasional yang semakin kuat dengan meniadakan isolasi.
- Transportasi mengakibatkan pelayanan kepada masyarakat dapat dikembangkan atau
diperluas secara lebih merata.
- Keamanan negara sangat tergantung pada transportasi yang efisien untuk memudahkan
mobilisasi kemampuan dan ketahanan nasional, serta memungkinkan perpindahan pasukan
selama masa perang atau untuk menjaga keamanan dalam negeri.
- Sistem transportasi yang efisien memungkinkan perpindahan penduduk dari daerah bencana

31. Siswa dapat menentukan cara efektif untuk mengatasi kelangkaan minyak bumi sekaligus
kemacetan lalu lintas
Pakai kendaraan umum

32. Siswa dapat menentukan hal yang harus dilakukan untuk mengatasi kelangkaan minyak bumi
a. Mengonversi dari penggunaan minyak tanah ke gas
b. Menghemat pemakaian listrik
c. Mencari sumber energi alternatif baru
d. Menggunakan BBM secara bijak
e. Mengubah pola pikir masyarakat

33. Siswa dapat mengidentifikasi ideologi Amerika Serikat

 Republikanisme, bersama-sama dengan sebentuk liberalisme klasik masih menjadi ideologi
dominan -> Liberalisme. Dokumen-dokumen sentral di antaranya Deklarasi Kemerdekaan (1776),
Konstitusi (1787), Makalah Federalis (1788), Bill of Rights (1791), dan "Gettysburg Address" karya
Lincoln (1863), dan lain-lain. Prinsip-prinsip inti dari ideologi ini di antaranya:
- Tugas warga negara: warga negara bertanggung jawab untuk memahami dan mendukung
pemerintah, turut serta dalam pemilihan umum, membayar pajak, dan menjalankan tugas
kemiliteran (apabila negara meminta).
- Melawan korupsi.
- Demokrasi: Pemerintah mampu memenuhi keinginan warga negara, yang dapat mengubah
wakil-wakilnya melalui pemilihan umum.
- Kesamaan di depan hukum: Undang-undang tidak boleh memuat perlakuan khusus bagi
warga negara. Pegawai pemerintah juga menjadi subjek hukum seperti masyarakat lainnya.
- Kebebasan beragama: Pemerintah tidak boleh membantu ataupun menekan agama tertentu.
- Kebebasan berbicara: Pemerintah dilarang membatasi orang (melalui undang-
undang/peraturan lain) untuk mengemukakan pendapat selagi tidak memicu tindak
kekerasan; pasar pemikiran.

34. Siswa dapat menyebutkan apa yang dimaksud dengan negara adikuasa

Negara adikuasa atau negara adidaya, adalah negara yang mempunyai kekuasaan lebih di
percaturan politik internasional baik dalam mempengaruhi peristiwa-peristiwa global maupun
lebih jauh mengambil keputusan dalam proyek-proyek internasional.

35. Siswa dapat mengidentifikasi dampak dari perang dingin

Perang dingin banyak memiliki dampak pada masyarakat, baik pada saat ini maupun pada saat
yang lalu. Berikut adalah beberapa dampak terjadinya perang dingin secara kesimpulan dan
keseluruhan

- Kedua pihak, baik Amerika Serikat maupun Uni Soviet membuat gudang persenjataan yang
sangat besar yang berisi senjata atom dan rudal balistik
- Terbentuknya persatuan militer, NATO dan the Warsaw Pact
- Perang dingin adalah salah satu penyebab terjadinya konflik destruktif seperti Perang
Vietnam dan Perang Korea
- Uni Soviet yang hancur akibat kehancuran ekonominya
- Hancurnya Tembok Berlin dan bersatunya dua negara Jerman
- Dihancurkannya the Warsaw Pact
- Beberapa negara bagian dari Republik Uni Soviet mendapatkan kemerdekaannya
- Amerika Serikat menjadi negara adikuasa
- Paham komunisme yang hancur di seluruh dunia
- Selain dampak yang telah disebutkan di atas, ada juga beberapa dampak perang dingin yang
bisa kita lihat dari berbagai sisi, contohnya sebagai berikut :

- Dampak dari sisi Radiasi

 Dikarenakan adanya eksploitasi dari militer dan militer untuk reaksi nuklir, perang dingin
membawa dampak yang cukup signifikan terhadap adanya radiasi tingkat tinggi. Bom atom yang
dijatuhkan di Hiroshima dan Nagasaki menyebabkan kehancuran dalam skala besar dengan
adanya pengeboman dan kebakaran. Namun selain pengeboman dan kebakaran, radiasi aktif
yang tersisa di kedua negara tersebut juga menimbulkan bencana yang tidak kalah besar.

- Dampak dari sisi Militer

Bentukan bentukan keamanan militer internasional masih mendominasi perilaku beberapa
negara yang terkena dampak dari Perang Dingin itu sendiri. Kedua negara adikuasa tersebut tidak
secara formal menggunakan seluruh persenjataan Perang Dingin yang dimilikinya. Baik tenaga
nuklir dari sisi strategi dan taktik serta persenjataan konvensional masih tersimpan di lingkungan
yang aman.

Sebagai hasilnya gudang persenjataan dan fasilitas-fasilitas nuklir masih ada sampai sekarang.
Beberapa sudah didaur ulang, dihancurkan atau digunakan sebagai alat yang bernilai. Meskipun
sudah banyak yang sudah di demilitarisasi, beberapa senjata kimia dan senjata biologi yang
dikembangkan masih ketika terjadinya Perang Dingin masih ada hingga saat ini.

Negara-negara tempat gudang persenjataan Perang Dingin, mulai mengurangi isi gudang
persenjataannya. Namun mereka masih tidak mengurangi kecendurangnnya untuk pencegahan
penggunaan tenaga nuklir. Di sisi lain, negara-negara lain telah sukses mengembangkan uji coba
nuklir dan mengembangkan pencegahan ledakan nuklir dengan caranya sendiri-sendiri

- Dampak dari sisi Ekonomi

Salah satu konsekuensi spesifik yang terjadi akibat Perang Dingin adalah besarnya beban fiskal
yang dirasakan oleh banyak negara. Kewajiban finansial tersebut dibutuhkan untuk menghindari
dislokasi lebih jauh apabila ada perubahan di kala terjadinya perang, dan menuju lingkungan yang
lebih damai. Selain itu, pendirian militer nasional dan sekutu harus lebih di tata ulang kembali.
Institusi yang bisa diandalkan harus dibuat kembali bersama dengan kewajiban-kewajiban yang
harus dilaksanakan apabila terjadinya konfrontasi antara pihak timur dan pihak barat.

36. Siswa dapat menyebut istilah program bantuan Amerika Serikat terhadap negara-negara Eropa
pada masa perang dingin
- Marshall plan – US
George Marshall (menlu), bantuan ekonomi dan militer untuk pembangunan kembali wilayah
eropa yang rusak
- Molotov plan – Uni Soviet

37. Siswa dapat mengidentifikasi akibat yang ditimbulkan petualangan politik dua negara adikuasa,
Uni Soviet dan Amerika Serikat, setelah berakhirnya perang dunia II
1). Amerika serikat dan Uni soviet muncul sebagai kekuatan raksasa baru dunia
2). Munculnya negara baru dan negara merdeka yang terbebas dari penjajahan
3). Terbentuknya organisasi perdamaian dunia PBB
4). Tumbangnya beberapa imperialis di asia dan afrika
38. Disajikan data, siswa dapat mengidentifikasi negara-negara yang termasuk ke dalam Blok Timur
Negara – negara blok Barat (merupakan pendiri dari pakta NATO) terdiri dari 12 negara, antara
lain:
1. Amerika Serikat
2. Inggris
3. Perancis
4. Italia
5. Portugal
6. Norwegia
7. Belanda
8. Luksemburg
9. Islandia
10. Kanada
11. Denmark
12. Belgia

Negara – negara blok Timur (merupakan pendiri dari pakta Warsawa) terdiri dari 7 negara, antara
lain:
1. Uni Soviet (sekarang Rusia). Uni Soviet termasuk Albania yang kemudian memisahkan diri
menjadi sebuah negara beberapa tahun kemudian.
2. Cekoslovakia
3. Jerman timur
4. Hongaria
5. Polandia
6. Bulgaria
7. Rumania.

39. Disajikan data, siswa dapat mengidentifikasi tujuan pokok GNB

- Mendukung perjuangan dekolonisasi dan memegang teguh perjuangan melawan
imperialisme, kolonialisme, neokolonialisme, rasialisme, apartheid, zionisme.
- Merupakan wadah perjuangan sosial politik negara-negara yang sedang berkembang.
- Mengurangi ketegangan antara Blok Barat yang di pimpin oleh Amerika Serikat dan Blok Timur
yang di pimpin oleh Uni Soviet.
- Tidak membenarkan usaha penyelesaian sengketa dengan kekerasan senjata.

40. Siswa dapat mengidentifikasi peran Indonesia sebagai ketua GNB telah menciptakan tata ekonomi
dunia baru
Indonesia mendapat kepercayaan untuk menjadi pemimpin organisasi GNB pada tahun 1992
hingga tahun 1995, dimana Presiden RI ke-2 Soeharto diangkat menjadi Sekretaris Jenderal
(SekJen) Gerakan Non-Blok. Pada saat masa kepemimpinannya, Indonesia berhasil berkomitmen
terhadap prinsip-prinsip GNB dan meraih beberapa prestasi.
 Indonesia juga mampu membawa organisasi tingkat dunia ini dalam menentukan arah dan
penyesuaian terhadap perubahan-perubahan dengan cara menentukan prioritas baru, metode
pendekatan dan orientasi yang baru pula. Di mata dunia internasional Indonesia dinilai mampu
memberi warna baru pada GNB dengan keputusannya mengenai penekanan kerja sama pada
pembangunan ekonomi negara-negara anggota. Pada tanggal 1 hingga 7 September 1992
Indonesia sukses menjadi tuan rumah Konferensi Tingkat Tinggi (KTT) GNB yang ke-10 di Jakarta.
Dalam KTT ini berhasil dirumuskan suatu kesepakatan bersama yang dikenal dengan "Pesan
Jakarta" dimana di dalamnya terkandung visi dan misi GNB.

Indonesia juga dipercaya untuk menyelesaikan berbagai konflik regional antara lain: konflik di
Kamboja, gerakan separatis Moro di Filipina dan sengketa di Laut Cina Selatan. Konflik Kamboja
ini berhasil mereda setelah diadakannya serangkaian pembicaraan Jakarta Informal Meeting (I
dan II) serta Pertemuan Paris yang juga turut didukung oleh Indonesia. Kemudian, di tahun 1991,
Indonesia juga berhasil meredam ketegangan di kawasan bekas Yugoslavia.

Di bidang ekonomi, Indonesia turut berperan dalam membantu menyelesaikan masalah-masalah

dalam hubungan ekonomi internasional dan ikut menunjang pembangunan berkelanjutan. Salah
satu contohnya adalah Presiden Soeharto berhasil membuka kembali Dialog Utara-Selatan yang
telah lama mengalami pemutusan, yakni dalam KTT G-7 di Tokyo Jepang tahun 1993. Selain itu,
dalam KTT ke-9 GNB di Beograd bulan September 1989, Indonesia termasuk dalam 15 negara
berkembang yang berhasil membentuk Kelompok Tingkat Tinggi bernama G-15 sebagai wadah
kerja sama ekonomi dan pembangunan bagi negara-negara pendirinya.

41. Siswa dapat menentukan manfaat pembentukan ASEAN

- Manfaat ASEAN Bagi Indonesia

Terdapat beberapa keuntungan bagi Indonesia dengan meratifikasi Piagam ASEAN.
o Pertama, terjaminnya integritas wilayah dan kedaulatan Negara Kesatuan Republik
Indonesia, terutama untuk menghindari penggunaan wilayah-wilayah negara-negara
anggota ASEAN untuk kegiatan yang dapat membahayakan Indonesia.
o Kedua, berkurangnya potensi ancaman dan kejahatan lintas negara, baik dalam
bentuk tradisional maupun nontradisional, melalui kerja sama yang lebih intensif
antarnegara anggota ASEAN.
o Ketiga, terciptanya situasi kawasan yang lebih kondusif bagi Indonesia untuk
mengonsentrasikan sumber dayanya guna peningkatan pembangunan nasional.
o Keempat, terciptanya penguatan kapasitas ekonomi Indonesia dalam berintegrasi ke
ekonomi global dengan meningkatkan daya tarik ekonomi ASEAN melalui penciptaan
pasar tunggal dan berbasis produksi (single market and production base).
o Kelima, terciptanya peningkatan kesadaran dan penghormatan masyarakat di
kawasan akan keanekaragaman budaya, kearifan lokal, dan warisan Indonesia.
o Keenam, terciptanya peningkatan kerja sama di berbagai bidang sosial, antara lain,
pengelolaan lingkungan hidup, pendidikan, ilmu pengetahuan dan teknologi,
pemuda, perempuan, kesehatan, serta penanganan bencana alam.
 o Ketujuh, terpusatnya kegiatan ASEAN di Indonesia seiring dengan peningkatan fungsi
kelembagaan Sekretariat ASEAN dan pembentukan Perutusan Tetap Negara- Negara
Anggota ASEAN di Jakarta melalui peningkatan frekuensi pertemuan ASEAN yang
diadakan di Jakarta.

42. Disajikan data, siswa dapat menentukan penanda tangan Deklarasi Bangkok tentang
pembentukan ASEAN pada tanggal 8 Agustus 1967
- Adam Malik (menteri luar negeri Indonesia)
- Tun Abdul Razak (wakil perdana menteri Malaysia)
- S. Rajaratnam (menteri luar negeri Singapura)
- Narciso Ramos (menteri luar negeri Filipina)
- Thanat Khoman (menteri luar negeri Thailand)

43. Disajikan data, siswa dapat mengidentifikasi pernyataan yang benar tentang ASEAN
44. Siswa dapat menyebutkan nama kerja sama ASEAN di bidang IPTEK dan kerja sama ASEAN di
bidang industri, khususnya pabrik amoniak-urea
ASEAN Aceh Fertilizer

45. Siswa dapat menyebutkan istilah kerja sama Utara Selatan lebih bermakna ekonomis daripada
geografis
Istilah Utara dan Selatan sebenarnya lebih bermakna ekonomis daripada geografis. Utara
diidentifikasikan sebagai kelompok negara-negara maju, sedangkan Selatan cenderung
dialamatkan kepada negara-negara berkembang atau negara Dunia Ketiga. Negara-negara Utara
mencakup negara-negara maju yang terletak di Eropa Barat, Amerika, dan Kanada. Negara-negara
Selatan mencangkup negara-negara yang terletak di kawasan Asia, Afrika, dan Amerika Latin.

46. Siswa dapat menyebutkan bentuk pemberian pinjaman modal dalam kerja sama negara Utara dan
Selatan
Pemberian modal pinjaman merupakan bentuk kerja sama negara utara dan selatan dalam
bentuk moneter. Pinjaman modal diberikan oleh negara selatan untuk membantu meningkatkan
perekonomian dalam negeri. Sistem kredit pembayarannya bisa berupa suku bunga, transfer
surplus dan kapital. Pinjaman modal inilah yang menyebabkan perekonomian negara selatan
cenderung rawan. Kerawanan ini disebabkan karena modal dan kekuatan ekonomi yang
menopang perekonomian cenderung berasal dari luar sehingga jika terjadi intervensi sekecil
apapun terhadap negara penerima modal akan mengakibatkan guncangan baik ekonomi maupun
politik dalam negeri.

Kerja sama yang lainnya biasanya dilakukan berbentuk transfer teknologi, baik teknologi pangan,
komunikasi ataupun militer. Negara selatan yang tidak ingin terus bergantung kepada negara
utara akan menekan kontrak transfer teknologi dalam jangan kontrak berlangsung. Dan negara
utara akan mempersiapkan tenaga ahli secara bertahap dengan memberikan beasiswa kepada
mahasiswanya untuk berlajar ke negara-negara berteknologi maju seperti Amerika Serikat,
Jepang, Jerman, dan Rusia.
47. Siswa dapat menentukan kecenderungan-kecenderungan yang bersifat regional setelah
berakhirnya perang dunia II ditandai oleh terbentuknya organisasi-organisasi
Dalam suasana Perang Dingin antara Blok arat dan Blok Timur, ada negara baru yang memilih
berpihak ke yang berpihak ke Blok Barat. Namun ada juga negara yang berusaha bersikap netral.
selanjutnya perlu menggalang kerja sama regional yang tujuannya menjaga kepentingan nasional
tiap-tiap negara. Bentuk kerja sama tersebut antara lain GNB, OKI, MEE, ASEAN, dan APEC
- Gerakan Nonblok (Nonaligned Movement)
- ASEAN (Association of Southeast Asian Nations)
- OKI (Organisasi Konferensi Islam)
- Masyarakat Ekonomi Eropa (MEE) atau European Economic community
- Asia Pacific Economic Cooperation (APEC)

48. Siswa dapat mengidentifikasi faktor utama penyebab terjadinya perang dingin
a. Amerika Serikat dan Rusia gencar menyebarkan ideologi mereka yang berbeda. Amerika
Serikat sendiri memiliki ideologi liberal kapitalis sedangkan Rusia atau Uni Soviet
ideologinya adalah komunis.
b. Amerika Serikat dan Uni Soviet menjadi negara kreditur terbesar di dunia dan mereka
memiliki keinginan untuk menjadi penguasa.
c. Berdirinya Pakta Pertahanan di antara dua belah pihak. Amerika Serikat dan negara-
negara Eropa Barat mendirikan NATO (North Atlantic Treaty Organization) sedangkan Uni
Soviet juga tidak mau kalah. Dia beserta beberapa negara-negara Eropa Timur seperti
Albania, Bulgaria, cekoslowakia, Jerman Timur, Hungaria , Polandia dan Rumania
mendirikan Pakta Warsawa.

49. Siswa dapat menyebutkan ideologi yang dikampanyekan oleh Uni Soviet pada masa perang dingin
Perang Dingin ditenggarai terjadi antara tahun 1947-1991. Persaingan yang terjadi dalam Perang
Dingin adalah persaingan mempertahankan hegemoni dipelbagai kawasan dengan
mempertahankan Ideologi antara kedua belah pihak, Sosialisme-Komunisme oleh Uni Soviet dan
Liberalisme-Kapitalisme oleh Amerika Serikat.

50. Siswa dapat menyebutkan nama pakta pertahanan bersama yang dibentuk oleh Amerika Serikat
dan penggagas ide pembentukan pakta Warsawa
Pakta Pertahanan Atlantik Utara (bahasa Inggris: North Atlantic Treaty Organization atau NATO
1. Bidang ekonomi
Keikutsertaan Indonesia dalam ASEAN memberikan dampak positif pada sektor ekonomi
Indonesia yang berhubungan dengan adanya hubungan perdagangan (ekspor dan impor) dengan
anggota-anggota ASEAN. Selain itu hal ini juga dapat mempermudah Indonesia dalam
memperoleh modal investasi dari para anggota ASEAN yang dapat digunakan untuk proses
pembangunan negara.

2. Bidang politik
Dengan ikut serta dalam keanggotaan ASEAN, kedaulatan Indonesia diakui oleh negara-negara di
Asia Tenggara. Bahkan mereka pun tidak berani untuk ikut campur dalam melakukan intervensi
politik antar negara dikarenakan adanya rasa saling menghormati politik antar negara anggota
ASEAN. Hal ini akan dapat meminimalisir ancaman yang datang kepada Indonesia dalam bidang
politik.

artikel terkait: manfaat pembangunan ekonomi

3. Bidang sosial
Dalam bidang sosial, diantara keanggotaan ASEAN dapat tumbuh rasa saling memiliki, toleransi
dsb antarnegara. Sebagai contoh, ketika ada salah satu negara anggota ASEAN yang terkena
musibah maka negara anggota lain akan turut membantu. Untuk Indonesia hal ini dapat dilihat
ketika terjadi bencana alam tsunami di Aceh. Beberapa anggota ASEAN memberkan bantuan baik
dalam bentuk moril maupun materi bagi Indonesia pada saat itu.

4. Bidang budaya
Bagi Indonesia, keikutsertaan dalam ASEAN dapat memberikan manfaat bagi warga negara salah
satunya dalam pertukaran pelajar antar anggota ASEAN. Dalam pertukaran pelajar tersebut juga
biasanya terdapat pementasan kesenian ataupun kebudayaan Indonesia yang sekaligus dapat
mengenalkan budaya Indonesia ke luar negeri.

5. Bidang Pariwisata
Salah satu manfaat lain keikutsertaan Indonesia dalam ASEAN yaitu dapat menggiatkan sektor
pariwisata Indonesia. Indonesia dapat mempromosikan pariwisatanya dan melakukan kerjasama
dengan anggota ASEAN lainnya untuk guna menyuburkan sektor pariwisatanya. Konon,
pengunjung pariwisata di negara-negara ASEAN rata-rata berasal dari warga negara anggota
ASEAN lainnya.

6. Bidang militer
Indonesia dapat melakukan latihan militer bersama dengan negara ASEAN lainnya dan dapat
meningkatkan kekuatan militernya . selain itu, Indonesia juga melakukan perjanjian ekstradisi
dengan negara ASEAN lainnya.