1B SMP Agama K2013 PDF
1B SMP Agama K2013 PDF
1. KURIKULUM 2013
Pengetahuan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
dan mengidentifikasi, menjelaskan dan menjelaskan, mengidentifikasi, mengidentifikasi,
menentukan, mengkatagorikan dan mengidentifikasi, mengelompokkan, menjelaskan
Pemahaman
mengelompokkan, ayat mengidentifikasi dan menentukan dan menentukan materi:
Menyebutkan al- Qur’an pilihan dan materi: materi: materi:
strategi perjuangan
hadits:
Asmaul Husna Perilaku Ketentuan dan kepribadian
Mengidentifikasi Q.S. an-Nisá/4: 146, Jujur, bersuci dari al-Khulafa
Iman kepada Rasul
Menjelaskan Q.S. al-Baqarah/2: Amanah, dan hadas besar al- Rasyidun
153, dan Q.S. Áli Allah istiqamah. berdasarkan
Menentukan Swt. sejarah
Imrān/3: ketentuan
Empati, terhadap pertumbuhan
Memahami syari’at Islam
134 serta hadits sesama, hormat ilmu pengetahuan
Mengkategorikan terkait tentang makna iman dan patuh kepada Ketentuan pada masa
ikhlas, sabar, dan kepada Hari kedua orang tua salat Abbasiyah
pemaaf. Akhir. dan guru. berjamaah.
Mengelompokkan
Q.S. an-Nahl/16: Bahaya Hikmah sujud
Menguraikan
114 serta hadits mengonsumsi syukur, sujud
terkait tentang minuman sahwi, dan sujud
mengonsumsi keras, judi, dan tilawah.
makanan dan pertengkaran.
minuman yang halal
dan bergizi.
Lingkup Materi
Sejarah Peradaban
Level Kognitif
Al-Qur’an Aqidah Akhlak Fiqh
Islam
Penerapan (Aplikasi): Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
melengkapi, membedakan dan menerapkan, menerapkan dan menerapkan,
Membedakan menghubungkan, dan menghubungkan materi : membedakan, dan menghubungkan menghubungkan dan
Menerapkan memberi contoh ayat al- menginterpretasi materi : memberikan contoh
Memahami makna
Qur’an pilihan dan hadits:: materi: tentang:
Memberi contoh iman kepada Hari Ketentuan salat
Q.S. al-Mujādilah Akhir. Cara menerapkan Sejarah
Menghubungkan Jum’at.
perilaku jujur dan perjuangan Nabi
/58:11, Q.S. ar-Rahman Memahami makna
Menginterpretasi adil. Hikmah penetapan Muhammad Saw.
iman kepada Qada
/55: 33 serta hadits makanan dan periode Madinah.
Membandingkan dan Qadar. Cara berbakti dan
terkait tentang minuman yang halal
taat kepada orang
menuntut ilmu. dan haram
tua dan guru.
berdasarkan Al- Sejarah
Q.S. al-Hujurat/49: 13
Perilaku jujur dan Quran dan Hadits. perjuangan Nabi
serta hadits terkait
menepati janji Muhammad Saw.
tentang toleransi dan Hikmah puasa wajib
dalam kehidupan. dan sunnah. periode Makkah.
menghargai perbedaan
dan Hadis terkait. Ketentuan shalat
Q.S. az-Zumar/39: 53, sunnah berjamaah sejarah
dan munfarid. pertumbuhan ilmu
Q.S. an-Najm/53: 39-
Ketentuan zakat. pengetahuan pada
42, Q.S. Áli Imrān/3: masa Bani
Umayah.
159 serta hadits terkait
tentang optimis, ikhtiar,
dan tawakal.
Penalaran: Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
Menganalisis menyimpulkan, menganalisis dan mengevaluasi, menganalisis dan menganalisis dan
menganalisis, dan menyimpulkan materi: memecahkan masalah memecahkan masalah menyimpulkan
Mengevaluasi
menyimpulkan materi: dan menyimpulkan materi: tentang:
Memahami makna
Menyimpulkan materi:
Q.S. al-Furqān/25: 63, beriman kepada Ketentuan salat Perjuangan Nabi
Memecahkan Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 Kitab-kitab Allah Gemar beramal jamak qasar. dan para Sahabat di
masalah serta hadits terkait Swt. saleh dan berbaik Ketentuan Madinah.
Memprediksi tentang rendah hati, sangka kepada penyembelihan
Iman kepada
Mensintesis
Lingkup
Sejarah Peradaban
Level
Al-Qur’an Aqidah Akhlak Fiqh
Kognitif Islam
hemat, dan malaikat berdasarkan sesama. hewan dalam Islam. Sejarah dakwah
hidup Islam pada masa
dalil naqli. Bahaya Hikmah
sederhana. Qurban dan Daulah Abasiyah.
mengonsumsi
Q.S. az-Zumar/39: minuman Aqiqah. Perkembangan
53, keras, judi, dan Ketentuan ibadah Islam di
pertengkaran. haji dan umrah. Nusantara.
Q.S. an-Najm/53: 39-
42, Q.S. Áli Imrān/3: Tata krama, sopan Tradisi Islam di
santun dan rasa
Nusantara.
159 serta hadits malu.
terkait tentang
optimis, ikhtiar, dan
tawakal.
KISI-KISI USBN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SMP TAHUN 2017/2018
KURIKULUM 2013
LEVEL KOGNITIF GEREJA PEMELIHARAAN ALLAH PENGAMPUNAN IMAN & BERSYUKUR
DOSA & BAPTISAN
PENGETAHUAN Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat
Mengidentifikasi dan mendiskripsikan tentang: mendiskripsikan tentang : memahami dan memahami dan
Menjelaskan gereja dalam masyarakat tanda-tanda Allah berkarya mendiskripsikan mendiskripsikan:
Mengkategorikan karya Allah dalam pemeliharaan Allah dan tentang: Hidup beriman dan
Mendeskripsikan pertumbuhan gereja keselamatan Allah mengampuni berpengharapan
gereja di tengah-tengah tanggung jawab memelihara dan menyelamat- kesetiaan dalam
dunia alam kan manusia di beribadah, berdoa, dan
pelayanan gereja di tengah fakta yang berkaitan dengan dalam Yesus membaca Alkitab sebagai
masyarakat pemeliharaan Allah Kristus. wujud hidup orang
tindakan konkrit sebagai aktivitas dalam memelihara beriman.
anggota gereja lingkungan hidup Teladan Kristus dalam
menghadapi penderitaan
Hidup Bersyukur dalam
segala situasi
teladan Yesus Kristus
dalam hal berkarya bagi
sesama dan dunia
PENERAPAN Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat
menentukan dan mendiskripsikan tentang: mendiskripsikan tentang : memahami dan memahami dan
membedakan gereja dalam masyarakat tanda-tanda Allah berkarya mendiskripsikan mendiskripsikan:
menginterprestasi karya Allah dalam pemeliharaan Allah dan tentang: Hidup beriman dan
mengklasifikasikan pertumbuhan gereja keselamatan Allah mengampuni berpengharapan
gereja di tengah-tengah tanggung jawab memelihara dan menyelamat- kesetiaan dalam
dunia alam kan manusia di beribadah, berdoa, dan
pelayanan gereja di tengah fakta yang berkaitan dengan dalam Yesus membaca Alkitab sebagai
masyarakat pemeliharaan Allah Kristus. wujud hidup orang
tindakan konkrit sebagai aktivitas dalam memelihara beriman.
anggota gereja lingkungan hidup Teladan Kristus dalam
menghadapi penderitaan
Hidup Bersyukur dalam
segala situasi
teladan Yesus Kristus
dalam hal berkarya bagi
sesama dan dunia
PENALARAN Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat
Menganalis dan mendiskripsikan tentang: mendiskripsikan tentang : memahami dan memahami dan
Menyimpulkan gereja dalam masyarakat tanda-tanda Allah berkarya mendiskripsikan mendiskripsikan:
Menilai karya Allah dalam pemeliharaan Allah dan tentang: Hidup beriman dan
membandingkan pertumbuhan gereja keselamatan Allah mengampuni berpengharapan
gereja di tengah-tengah tanggung jawab memelihara dan menyelamat- kesetiaan dalam
dunia alam kan manusia di beribadah, berdoa, dan
pelayanan gereja di tengah fakta yang berkaitan dengan dalam Yesus membaca Alkitab sebagai
masyarakat pemeliharaan Allah Kristus. wujud hidup orang
tindakan konkrit sebagai aktivitas dalam memelihara beriman.
anggota gereja lingkungan hidup Teladan Kristus dalam
menghadapi penderitaan
Hidup Bersyukur dalam
segala situasi
teladan Yesus Kristus
dalam hal berkarya bagi
sesama dan dunia
KISI-KISI BLUEPRINT
USBN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEAGAMAAN KRISTEN TAHUN 2018
SEJARAH GEREJA / SUCI SMPTK
5. Aplikasi
Membandingkan - Gereja
Menerapkan - Ibadah dalam Perjanjian Lama
- Gereja dalam Perjanjian Baru - Reformasi Gereja
Membedakan
- Penginjilan Rasul Paulus - Perkembanganya kekristenan di Indonesia pada
Mengelompokan
- Tri tugas panggilan gereja masa penjajahan Portugis, Belanda, Jepang
- perkembangan gereja pada masa sesudah
kemerdekaan
6. Penalaran
- aliran-aliran gereja di Indonesia
Memprediksi
- Penginjilan Rasul Paulus - Sistem Pemerintahan Gereja
Menyimpulkan
- Tri tugas panggilan gereja
Mengevaluasi
Menganalisis - Reformasi Gereja
- Perkembanganya kekristenan di Indonesia pada
masa penjajahan Portugis, Belanda, Jepang
KISI-KISI PENGETAHUAN ALKITAB SMPTK
UJIAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEAGAMAAN KRISTEN
3 Memahami 3.1 Memahami ajaran VIII Yesus pemenuhan Disajikan Kutipan Teks Kitab L1
pengetahuan/faktual Kitab Suci dan Ajaran janji Allah. Suci Yes 7:10-14, peserta didik (Pengetahuan)
konseptual dan Gereja tentang makna dapat menjelaskan makna janji
prosedural) Yesus sebagai Allah Allah.
berdasarkan rasa yang menjelma Keallahan dan Disajikan pernyataan khas iman LK-1
ingin tahunya menjadi manusia. kemanusiaan Kristiani mengenai dimensi (Pengetahuan)
tentang ilmu Yesus. kemanusiaan dan keallahan pada
pengetahuan, diri manusia sebagai citra Allah,
teknologi, seni, peserta didik dapat menentukan
budaya terkait secara tepat tindakan yang
fenomena dan mengungkapkan dimensi
kejadian tampak keallahan dan kemanusiaan pada
mata. diri manusia.
3.5 Memahami peran Roh Kudus Disajikan kutipan Kitab Suci Kis LK-1
Roh Kudus bagi murid memberi daya 2:1-13, peserta didik dapat (Pengetahuan)
Yesus. kekuatan. menyebutkan peran Roh Kudus.
3.4 Memahami makna Sengsara,dan Disajikan Kutipan Injil tentang L1
peristiwa sengsara, wafat Yesus tanda sengara dan wafat Yesus, peserta (Pengetahuan)
wafat, dan penolakan didik mampu menjelaskan sikap
kebangkitan Yesus manusia. Yesus dalam menghadapi
Kristus sebagai sengsara, dan wafat-Nya.
puncak pewartaan-
Nya.
3.6 Memahami makna Sengsara,dan Disajikan Kutipan Injil tentang L1
gereja sebagai wafat Yesus tanda sengara dan wafat Yesus, peserta (Pengetahuan)
paguyuban umat penolakan didik mampu menjelaskan sikap
beriman. manusia. Yesus dalam menghadapi
sengsara, dan wafat-Nya.
3.2 Memahami tugas Konsekuensi Disajikan cerita tentang LK-2
Yesus mewartakan terhadap pewartaan kabar baik dalam (Aplikasi)
Kerajaan Allah pewartaan Yesus. hidup sehari-hari, peserta didik
melalui sabda dan dapat menerapkan sikap seturut
tindakan. keteladanan Yesus dalam
menghadapi resiko
pewartaanNya.
Sengsara dan Disajikan uraian sikap dari LK-2
wafat Yesus. beberapa pihak terhadap (Aplikasi)
pewartaan Yesus, peserta didik
dapat menunjukan kelompok
yang menolak pewartaan Yesus
Kerajaan Allah Peserta didik dapat menyebutkan L1
sebagai pokok paham Kerajaan Allah yang ada (Pengetahuan)
pewartaan Yesus. pada masa Yesus.
Yesus Disajikan kutipan Teks Kitab L2 (Aplikasi)
mewartakan Suci tentang perumpamaan,
Kerajaan Allah peserta didik dapat menjelaskan
melalui makna perumpamaan yang
perumpamaan. diajarkan Yesus dalam
mewartakan Kerajaan Allah.
3.4 Memahami latar Hak dan Disajikan Kutipan Teks Injil L2 (Aplikasi)
belakang dan tujuan serta kewajiban orang Mat 22:20-21, peserta didik
pelbagai bentuk beriman dalam dapat menerapkan ajaran Yesus
pelayanan gereja di masyarakat. tentang kewajiban umat beriman
tengah masyarakat. di tengah masyarakat.
Disajikan Kutipan Gaudium et L2 (Aplikasi)
Spes art. 1, peserta didik dapat
memberi contoh kewajiban umat
beriman di tengah masyarakat
3.5 Memahami sikap dan Keluhuran, Disajikan kasus tentang L2 (Aplikasi)
pandangan Gereja tentang martabat manusia perendahan martabat manusia
keluhuran, martabat dalam kehidupan sehari-hari,
hidup manusia. peserta didik dapat memberi
contoh salah satu sikap
perendahan terhadap martabat
luhur manusia di lingkungan
sekolah.
3.7 Memahami sikap dan Bersahabat Peserta didik dapat memberi L2 (Aplikasi)
pandangan gereja atas dengan alam. contoh usaha untuk
berbagai keprihatinan melestarikan.
tentang keutuhan alam
ciptaan dan usaha yang
dilakukan.
3.8 Memahami ajaran Sikap Gereja Disajikan Kutipan dari Dokumen L2 (Aplikasi)
gereja tentang Katolik terhadap Gereja Nostra Actate art. 2
persaudaraan sejati agama, dan alinea 3, peserta didik dapat
dengan penganut agama kepercayaan memberi contoh sikap gereja
dan kepercayaan lain. lainnya. terhadap agama dan kepercayaan
lain.
Sikap Gereja Disajikan Kutipan dari Dokumen L2 (Aplikasi)
Katolik terhadap Gereja Nostra Actate art. 2
agama, dan alinea 3, peserta didik dapat
kepercayaan memberi contoh sikap gereja
lainnya. terhadap agama dan kepercayaan
lain.
3.9 Memahami Cita-cita demi Disajikan data faktor-faktor L3 (Penalaran)
pandangan masyarakat menggapai masa pendukung cita-cita, peserta
dan gereja tentang depan. didik dapat menganalisis faktor-
pentingnya cita-cita. faktor eksternal pendukung cita-
cita.
Peserta didik dapat L3 (Penalaran)
menyimpulkan salah satu faktor
pendukung terwujudnya cita-
cita.
Sakramen Disajikan Teks Kitab Suci, L3 (Penalaran)
perkawinan. peserta didik dapat
menyimpulkan sifat perkawinan
Katolik.
Disajikan Kutipan Kitab Suci L3 (Penalaran)
tentang perkawinan, peserta
didik dapat menyimpulkan
tentang makna perkawinan
sebagai sakramen.
Sakramen Imamat Disajikan Kutipan Kitab Hukum L3 (Penalaran)
Kanonik Kanon 1008, peserta
didik dapat menyimpulkan
tentang tugas-tugas pokok
imam.
Peserta didik dapat menjelaskan L3 (Penalaran)
tentang pokok sakramen imamat.
KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN
Level Kognitif
Bahan Kelas
No. Kompetensi Dasar Konten / Materi Pemahaman Indikator
/ Semester dan Penerapan Penalaran
Pengetahuan
1 Memahami Kitab Suci VII/1 Kitab Suci Weda Disajikan ilustrasi cerita tentang
Weda sebagai pentingnya kitab suci Weda. Peserta
didik mampu mengemukakan makna
tuntunan hidup
Weda sebagai kitab suci
4 Memahami Sad Atatayi VII/2 Sad Atatayi Disajikan fakta di masyarakat. Peserta
sebagai perbuatan yang didik mampu menyimpulkan kaitan fakta
harus dihindari dalam tersebut dengan konsep Sad Atatayi
kehidupan
VII/2 Sad Atatayi Disajikan kasus nyata yang terjadi di
lingkungan masyarakat, peserta didik
mampu merinci sesuai dengan konsep
Level Kognitif
Bahan Kelas
No. Kompetensi Dasar Konten / Materi Pemahaman Indikator
/ Semester dan Penerapan Penalaran
Pengetahuan
Sad Atatayi
6 Memahami dan VIII/2 Rsi Yajñā dan Disajikan cerita tentang yajna. Peserta
menerapkan ajaran Rsi Pitra Yajñā didik mampu mengemukakan syarat-
Yajñā dan Pitra Yajñā syarat Yajñā yang baik.
Memahami dan VIII/2 Rsi Yajñā dan Disajikan beberapa pernyataan tentang
menerapkan ajaran Rsi Pitra Yajñā yajna. Peserta didik mampu
Yajñā dan Pitra Yajñā mengidentifikasi contoh-contoh Yajñā.
7 Memahami Sad Ripu VIII/1 Sad Ripu Disajikan cerita dalam Mahabarata.
sebagai aspek diri yang Peserta didik mampu mengemukakan
harus dihindari. bagian dari Sad Ripu.
9 Memahami Panca Maha VIII/2 Panca Maha Disajikan gambar. Peserta didik mampu
Bhuta sebagai unsur Bhuta mengidentifikasi gambar tersebut tarkait
dengan konsep Bhuana Agung dan
Bhuana Alit
10 Memahami dan VIII/2 Rsi Yajñā dan Disajikan cerita. Peserta didik mampu
menerapkan ajaran Rsi Pitra Yajñā mengaitkan cerita tersebut dengan Pitra
Yajñā dan Pitra Yajñā Yajñā dan Rsi Yajñā
13 Memahami Panca Yama IX/1 Panca Yama dan Disajikan data. Peserta didik mampu
dan Nyama Brata sebagai Nyama Brata menentukan bagian-bagian Panca
ajaran Susila Niyama Brata
14 Memahami perilaku Dasa IX/1 Dasa Mala Disajikan tabel. Peserta didik mampu
Mala yang harus memasangkan secara benar isi tabel
dihindari dalam tersebut sesuai dengan konsep Dasa
kehidupan Mala
15 Memahami ajaran Nitya IX/2 Nitya Yajñā dan Disajikan beberapa penyataan. Peserta
Yajñā dan Naimitika Yajñā Naimitika Yajñā didik mampu menunjukkan salah satu
dalam kehidupan contoh pelaksanaan Nitya Karma.
kepemimpinan Hindu.
19 Memahami Sad Ripu IX/2 Sad Ripu Disajikan fakta tentang Sad Ripu. Peserta
sebagai aspek diri yang didik mampu memecahkan masalah
harus dihindari. yang ada pada fakta tersebut.
20 Memahami sifat-sifat Tri VIII/1 Tri Guna Disajikan ilustrasi cerita. Peserta didik
Guna dalam diri. mampu mengemukakan pendapatnya
terkait konsep Tri Guna
22 Memahami Panca Maha VIII/2 Panca Maha Disajikan gambar. Peserta didik mampu
Bhuta sebagai unsur Bhuta mengklasifikasi isi gambar tersebut
pembentuk alam semesta menurut konsep Panca Maha Bhuta.
23 Memahami kualitas VII/2 Pañca Yajña Disajikan fakta. Peserta didik mampu
Pañca Yajña dalam menilai kualitas pelaksanan yajna
kehidupan sebagaimana diilustrasikan pada fakta
tersebut.
24 Memahami Panca Yama IX/1 Panca Yama dan Disajikan gambar. Peserta didik mampu
dan Nyama Brata sebagai Nyama Brata menjelaskan gambar tersebut terkait
ajaran Susila konsep Panca Yama Brata dan Niyama
Brata.
KISI-KISI PENULISAN SOAL
Kelas/ Level
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator
Semester Kognitif
1 3.1 Memahami pengetahuan VII/1 Peristiwa tujuh minggu Level 3 Disajikan ilustrasi (gambar) salah satu
tentang peristiwa tujuh minggu setelah Petapa peristiwa tujuh minggu setelah petapa
setelah Petapa Gotama Gotama mencapai Gotama mencapai penerangan sempurna,
mencapai Penerangan Penerangan peserta didik dapat menghubungkan peristiwa
Sempurna dan Pemutaran Roda Sempurna tersebut dengan kehidupan sehari-hari
Dharma
2 3.2 Memahami pengetahuan VII/1 Peristiwa tujuh minggu Level 2 Disajikan narasi singkat salah satu peristiwa
tentang peristiwa tujuh minggu setelah Petapa tujuh minggu setelah Petapa Gotama
setelah Petapa Gotama Gotama mencapai mencapai Penerangan Sempurna, peserta
mencapai Penerangan Penerangan didik dapat menghubungkan peristiwa tersebut
Sempurna dan Pemutaran Roda Sempurna dengan sikap dalam kehidupan sehari-hari
Dharma
3 3.3 Memahami pengetahuan VII/2 Pancasila Buddhis Level 1 Disajikan tabel tentang Pancasila Buddhis,
tentang formulasi Pancasila dan Pancadharma peserta didik dapat menghubungkan salah
Buddhis dan Pancadharma satu pasangan yang tepat dari Pancasila
Buddhis dengan Pancadharma
4 3.3 Memahami pengetahuan VII/2 Pancasila Buddhis Level 2 Disajikan ilustrasi (gambar) perbuatan yang
tentang formulasi Pancasila me langgar salah satu sila Pancasila Buddhis ,
Buddhis dan Pancadharma peserta didik dapat menyimpulkan akibat
Kelas/ Level
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator
Semester Kognitif
5 3.4 Memahami pengetahuan VII/2 Etika pergaulan Level 1 Disajikan ilustrasi (gambar) tentang pergaulan
tentang etika pergaulan remaja remaja remaja , peserta didik dapat menentukan
sesuai ajaran Buddha ilustrasi yang sesuai dengan etika pergaulan
dalam ajaran Buddha
6 3.4 Memahami pengetahuan VII/2 Etika pergaulan Level 3 Disajikan contoh pergaulan remaja, peserta
tentang etika pergaulan remaja remaja didik dapat menyimpulkan kepatuhan terhadap
sesuai ajaran Buddha etika pergaulan dalam ajaran Buddha
7 3.4 Memahami pengetahuan VII/2 Etika pergaulan Level 2 Disajikan narasi yentang pergaulan remaja,
tentang etika pergaulan remaja peserta didik dapat menunjukkan akibat positif
sesuai ajaran Buddha dari pergaulan tersebut
8 3.4 Memahami pengetahuan VII/2 Etika pergaulan Level 1 Disajikan ilustrasi tentang pergaulan remaja,
tentang etika pergaulan remaja peserta didik dapat menunjukkan akibat
sesuai ajaran Buddha pergaulan yang negatif
9 3.1 Memahami pengetahuan VIII/1 Masa pembabaran Level 2 Disajikan deskripsi singkat tentang
tentang masa pembabaran Dharma pembabaran dhamma vassa pertama Buddha,
Dharma peserta didik dapat menunjukkan makna
Dharma yang dibabarkan Buddha pada
vassa pertama.
10 3.1 Memahami pengetahuan VIII/1 Masa pembabaran Level 2 Disajikan deskripsi tentang Jalan Mulia
tentang masa pembabaran Dharma Berunsur Delapan , peserta didik dapat
Dharma menunjukkan Jalan Mulia Berunsur Delapan
yang termasuk sila
11 3.1 Memahami pengetahuan VIII/1 Masa pembabaran Level 2 Disajikan ilustrasi (gambar) tentang mata
tentang masa pembabaran pencaharian benar , peserta didik dapat
Kelas/ Level
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator
Semester Kognitif
12 3.2 Memahami pengetahuan VIII/1 Para pendukung Level 3 Disajikan narasi tentang umat pendukung
tentang riwayat para siswa Buddha Buddha, peserta didik dapat meneladan
utama dan para pendukung kisah tersebut
Buddha
13 3.2 Memahami pengetahuan VIII/1 Siswa utama Buddha Level 1 Disajikan tabel nama siswa-siswa Buddha
tentang riwayat para siswa yang memiliki keunggulan,, peserta didik
utama dan para pendukung dapat menunjukkan nama siswa Buddha yang
Buddha memiliki keunggulan tersebut
14 3.2 Memahami pengetahuan VIII/1 Para pendukung Level 3 Disajikan tabel contoh-contoh dukungan para
tentang riwayat para siswa Buddha pendukung Buddha, peserta didik dapat
utama dan para pendukung memberikan contoh dukungan umat terhadap
Buddha agama Buddha
15 3.3 Memahami pengetahuan VIII/2 Sejarah puja Level 3 Disajikan tabel kebiasaan baik dalam merawat
tentang sejarah puja, tempat- Buddha, peserta didik dapat menyebutkan
tempat suci, dan Dharmayatra kebiasaan para bhikkhu dalam menghormat
Buddha
16 3.3 Memahami pengetahuan VIII/2 Tempat-tempat suci Level 1 Disajikan ilustrasi (gambar ) tempat – tempat
tentang sejarah puja, tempat- suci agama Buddha , peserta didik dapat
tempat suci, dan Dharmayatra mengidentifikasi satu tempat penting yang
patut dikunjungi
17 3.3 Memahami pengetahuan VIII/2 Dharmayatrat Level 2 Peserta didik dapat menjelaskan manfaat
tentang sejarah puja, tempat- Dharmayatra
tempat suci, dan Dharmayatra
Kelas/ Level
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator
Semester Kognitif
18 3.4 Memahami pengetahuan VIII/2 Pengembangan Level 2 Disajikan deskripsi tentang meditasi
tentang cara pengembangan ketenangan batin ketenangan batin, peserta didik dapat
ketenangan batin menunjukkan cara melaksanakan meditasi
ketenangan batin
19 3.4 Memahami pengetahuan VIII/2 Cara Level 2 Peserta didik dapat menjelaskan cara
tentang cara pengembangan Mengembangkan mengatasi pikiran benci melalui
ketenangan batin ketenangan batin pengembangan ketenangan batin
20 3.4 Memahami pengetahuan VIII/2 Manfaat meditasi Level 2 Disajikan narasi tentang manfaat meditasi
tentang cara pengembangan ketenangan batin ketenagan batin, peserta didik dapat
ketenangan batin menunjukkan manfaat meditasi ketenangan
batin
21 3.1 Memahami pengetahuan IX/1 Buddha Parinibbana Level 2 Disajikan narasi singkat hal-hal yang terkait
tentang Buddha Parinibbana dengan peristiwa Buddha Parinibbana,
peserta didik dapat mengidentifikasi satu hal
penting tersebut.
22 3.1 Memahami pengetahuan IX/1 Makanan terakhir Level 2 Disajikan narasi berkaitan dengan makanan
tentang Buddha Parinibbana Buddha terakhir Buddha, peserta didik dapat
mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan
dengan makanan terakhir Buddha sebelum
parinibbana
23 3.1 Memahami pengetahuan IX/1 Nasihat terakhir Level 3 Disajikan narasi singkat tentang nasihat
tentang Buddha Parinibbana Buddha terakhir Buddha, peserta didik dapat
menghubungkan dalam kehidupan sehari-hari.
24 3.1 Memahami pengetahuan IX/1 Peristiwa alam saat Level 2 Disajikan tabel peristiwa-peristiwa alam,
tentang Buddha Parinibbana Buddha Parinibbana peserta didik dapat menentukan dengan tepat
satu peristiwa alam yang terjadi saat Buddha
Kelas/ Level
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator
Semester Kognitif
parinibbana
25 3.1 Memahami pengetahuan IX/1 Peristiwa alam saat Level 2 Disajikan narasi singkat peritiwa alam yang
tentang Buddha Parinibbana Buddha Parinibbana terjadi saat Buddha parinibbana, peserta didik
dapat menjelaskan makna dari peristiwa
tersebut
26 3.2 Menghargai pengetahuan IX/1 Hak asasi manusia Level 2 Disajikan narasi tentang salah satu Hak Asasi
tentang peranan agama dalam agama Buddha Manusia, peserta didik dapat menyebutkan
Buddha untuk menegakkan hak landasan Hak Asasi tersebut sesuai ajaran
asasi manusia dan kesetaraan Buddha
gender
27 3.2 Menghargai pengetahuan IX/1 Agama Buddha dan Penalara Disajikan kutipan salah satu sila Pancasila
tentang peranan agama hak asasi manusia n Buddhis, peserta didik dapat memberikan
Buddha untuk menegakkan hak contoh penerapan hak asasi manusia dari sila
asasi manusia dan kesetaraan (Level 3)
tersebut
gender
28 3.2 Menghargai pengetahuan IX/1 Hak asasi manusia Level 2 Disajikan kutipan salah satu sila dalam
tentang peranan agama dalam agama Buddha Pancasila Buddhis, peserta didik dapat
Buddha untuk menegakkan hak memberikan contoh penerapan hak asasi
asasi manusia dan kesetaraan manusia yang berkaitan dengan sila tersebut.
gender
29 3.2 Menghargai pengetahuan IX/1 Hak asasi manusia Level 2 Disajikan kutipan pernyataan Buddha tentang
tentang peranan agama dalam agama Buddha hak asasi manusia, peserta didik dapat
Buddha untuk menegakkan hak menunjukkan penerapannya dalam
asasi manusia dan kesetaraan kehidupan sehari-hari.
gender
30 3.2 Menghargai pengetahuan IX/1 Peranan agama Level 1 Disajikan narasi singkat tentang kesetaraan
tentang peranan agama Buddha untuk gender, peserta didik dapat menyebutkan
Buddha untuk menegakkan hak menegakkan nama perempuan yang menjadi Bikkhuni.
asasi manusia dan kesetaraan kesetaraan gender
gender
Kelas/ Level
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator
Semester Kognitif
31 3.2 Menghargai pengetahuan IX/1 Peranan agama Level 2 Disajikan narasi tentang peranan perempuan
tentang peranan agama Buddha untuk dalam agama Buddha, peserta didik dapat
Buddha untuk menegakkan hak menegakkan menjelaskan kedudukan perempuan.
asasi manusia dan kesetaraan kesetaraan gender
gender
32 3.2 Menerapkan pengetahuan IX/2 Peranan agama Level 3 Disajikan contoh perdamaian pada masa
tentang peranan agama Buddha untuk Buddha, peserta didik dapat mengidentifikasi
Buddha untuk memelihara memelihara bentuk sikap Buddha dalam memelihara
perdamaian perdamaian perdamaian.
33 3.3 Menerapkan pengetahuan IX/2 Peranan agama Level 3 Disajikan contoh kasus perselisihan dalam
tentang peranan agama Buddha untuk pergaulan remaja, peserta didik dapat
Buddha untuk memelihara memelihara menganalisis cara menyelesaikan kasus
perdamaian dunia perdamaian dunia tersebut.
34 3.3 Menerapkan pengetahuan IX/2 Peranan agama Level 2 Disajikan kutipan salah satu syair Kitab
tentang peranan agama Buddha untuk Dhammapada Yamaka Vagga, peserta didik
Buddha untuk memelihara memelihara dapat mengidentifikasi prilaku yang sesuai
perdamaian dunia perdamaian dunia dengan kitab tersebut
35 3.3 Menerapkan pengetahuan IX/2 Peranan agama Level 3 Disajikan kisah Buddha menyelesaiakn
tentang peranan agama Buddha untuk pertikaian antara suku Vajji dan Lichavi,
Buddha untuk memelihara memelihara peserta didik dapat mencontoh cara Buddha
perdamaian dunia perdamaian dunia dalam menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari
36 3.4 Memahami pengetahuan IX/2 Sejarah penulisan Level 1 Disajikan narasi singkat tentang sidang
sejarah penulisan, ruang kitab Suci Tripitaka Sangha pertama, peserta didik dapat
lingkup dan intisari Tripitaka mengidentifikasi waktu, tempat dan tujuan
37 3.4 Memahami pengetahuan IX/2 Ruang Lingkup Pemaha Disajikan tabel kelompok pitaka secara acak,
sejarah penulisan, ruang peserta didik dapat mengklasifikasikan sesuai
Kelas/ Level
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator
Semester Kognitif
38 3.4 Memahami pengetahuan IX/2 Ruang Lingkup Level 3 Disajikan deskripsi tentang kitab Abhidhamma,
sejarah penulisan, ruang Tripitaka peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-
lingkup dan intisari Tripitaka bagiannya
39 3.4 Memahami pengetahuan IX/2 Intisari Tripitaka Level 2 Peserta didik dapat menjelaskan isi yang
sejarah penulisan, ruang terkadung dalam Vinaya, Sutta dan
lingkup dan intisari Tripitaka Abhidhamma Pitaka
40 3.4 Memahami pengetahuan IX/2 Intisari Tripitaka Level 2 Disajikan deskripsi tentang kitab Tripitakan,
sejarah penulisan, ruang peserta didik dapat menyimpulkan intisari
lingkup dan intisari Tripitaka yang terkadung dalam kitab tersebut
41 3.3 Memahami pengetahuan VII/2 Pancasila dan Level 2 Peserta didik dapat menjelaskan hubungan
tentang formulasi Pancasila Pancadharma antara Pancasila dan Panca dhamma
Buddhis dan Pancadharma
42 3.4 Memahami pengetahuan VIII/2 Pengembangan Level 3 Peserta didik dapat menjelaskan cara
tentang cara pengembangan ketenangan batin mengembangkan ketenangan batin
ketenangan batin
43 3.2 Menghargai pengetahuan IX/1 Peranan agama Level 2 Disajikan narasi singkat kesetaraan gender
tentang peranan agama Buddha untuk pada masa kehidupan Buddha, peserta didik
Buddha untuk menegakkan hak menegakkan dapat menghubungkan dengan kesetaraan
asasi manusia dan kesetaraan kesetaraan gender gender dalam kehidupan sekarang.
gender
44 3.3 Menerapkan pengetahuan IX/2 Peranan agama Level 3 Peserta didik dapat menjelaskan alasan
tentang peranan agama Buddha untuk pelaksanaan hiri dan ottapa dapat membantu
Buddha untuk memelihara memelihara
Kelas/ Level
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator
Semester Kognitif
45 3.4 Memahami pengetahuan IX/2 Sejarah penulisan Level 1 Peserta didik dapat menjelaskan tujuan
sejarah penulisan, ruang Tripitaka penyelenggaraan Sidang Sangha.
lingkup dan intisari Tripitaka
KISI-KISI PENULISAN SOAL
Bahan
No. Kompetensi Dasar Kls/ Konten/Materi Level Kognitif Indikator
Semester
- Disajikan makna
kebajikan, Peserta didik
dapat menentukan benih-
benih kebajikan dalam diri
manusia
- Disajikan satu kisah yang
tergolong dalam 5
kebajikan, Peserta didik
dapat menentukan salah
satu dari 5 kebajikan yang
sesuai dengan kisah
3.1 Menjelaskan makna tersebut.
8 8/1 Makna Kebajikan Penerapan - Disajikan satu kisah yang
Kebajikan (De)
tergolong dalam 8 kebajikan,
Peserta didik dapat
menentukan salah satu dari
8 kebajikan yang sesuai
dengan kisah tersebut.
- Peserta didik
menentukan jumlah
dupa yang digunakan
Penerapan dalam salah satu
kebaktian dengan tepat
ayat tersebut
3.4 Menjelaskan, dan - Peserta didik dapat
memahami Jalan Suci Peribadahan dan
23 9/1 Pemahaman menuliskan tentang jalan
(dao) ajaran agama Kebaktian
suci
Khonghucu
- Disajikan potongan berita
3.7 Menerapkan tentang toleransi umat
pentingnya sikap Menjadi warga beragama, Peserta didik
25 hidup harmonis, 9/2 Penalaran
masyarakat dapat memberikan
rukun, toleran kepada
sesama manusia pendapat terkait dengan
berita tersebut.