CUADRO COMPARATIVO

Evaluación de Aprendizajes Mediada por TIC

LINA MARISOL CALLEJAS HERNÁNDEZ

Aprendiz

FRANCISCO ARNALDO VARGAS BERMÚDEZ

Profesor Consultor

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ALBANIA SANTANDER
2018
 COLEGIO INTEGRADO SAGRADO CORAZÓN DE
JESÚS
LINA MARISOL CALLEJAS HERNÁNDEZ
DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS

ASIGNATURA DE MATEMATICAS GRADO SEPTIMO

DATOS GENERALES
DENOMINACION DEL CURSO: MATEMATICAS
DOCENTE AUTOR-DISEÑADOR: LINA MARISOL CALLEJAS
HERNÁNDEZ
UNIDAD ACADEMICA: MATEMATICAS
TIPO DE CURSO: PRESENCIAL
UBICACION DEL CURSO: COLSAGRACO SEPTIMO
CODIGO DEL CURSO: SEPTIMO
INTENSIDAD SEMANAL: 4 HORAS
 Unidades de
Objetivos Conducción Producto Solicitado
Aprendizaje
Identificar los Actividad de  Elabore un cuadro
Números Naturales acercamiento comparativo entre los
del 1 al 1000. prueba diagnóstica números naturales y
y estudio otros números.
independiente:  Intercambie el cuadro
comparativo con otro
 Identifica los compañero y analice.
números -Aspectos que tuvo
naturales del 1 en cuenta en la
al 100 elaboración del
 Reconoce sus cuadro
propiedades. -Evalue la creatividad
1. NÚMEROS que se aplicó en el
NATURALES
cuadro comparativo.

Adquirir  En un software -Haga en Word que

destreza en el interactivo contenga el cuadro
establece la comparativo.
manejo de las
cantidad de -Haga una apreciación
nuevas personal del trabajo de su
objetos y los
tecnologías. asocia con los compañero.
números Finalmente guarde el
naturales documento con la
nomenclatura
nombre_apellido_act1.doc
Envíelo a través del
buzón de entrega

Unidades de
Objetivos Conducción Producto Solicitado
Aprendizaje
Actividad de  A esta tabla de
acercamiento multiplicar le faltan de
Reconocer las prueba diagnóstica poner los números
propiedades de los y estudio que están abajo.
números enteros y independiente: Coloca cada número
los diferentes en su sitio
contextos en donde  Maneja correspondiente.
se aplican. operaciones con  Evalué la creatividad
los números que se aplicó en la
enteros. tabla.
 Reconoce sus
propiedades.
2. LOS
NÚMEROS  Para multiplicar un
ENTEROS número por otro de
una cifra colocamos
los números en
Desarrollar con columna igualados
habilidad y por la derecha igual
destreza cálculos  Efectúa
que para sumar. Se
con números multiplicaciones
multiplica la cifra de
enteros. por varias cifras
abajo por todas las de
arriba. Se comienza
por la derecha
multiplicando la cifra
de las unidades, su
producto se coloca
 abajo, en su misma
columna. Hay que
recordar las llevadas.
Se multiplica por la
cifra siguiente y a su
producto se suman
las llevadas. Así
sucesivamente hasta
el final.
 Realiza esta
multiplicación
colocando las cifras
de abajo en su
cuadradito
correspondiente. Deja
abajo las cifras que
no necesites.
 En las páginas
siguientes tienes
ejercicios para
practicar la
multiplicación por un
número de una cifra
en los que la ayuda
es menor.
Asumir una actitud  Resuelve las
positiva y objetiva multiplicaciones y
colorea la imagen
frente a las  Aplico la
problemáticas que según corresponda.
multiplicación a
se presentan al situaciones
aplicar operaciones problemicas de
con naturales y los la vida
representa cotidiana.
gráficamente.

Unidades de
Objetivos Conducción Producto Solicitado
Aprendizaje
Reconocer las Actividad de  Comprendo los términos de
propiedades de acercamiento la división.
los números prueba  Evalúe la creatividad que
racionales y los diagnóstica y se aplicó en la tabla.
diferentes estudio
3 LOS
contextos en independiente:
NÚMEROS
RACIONALES donde se aplican.
 Maneja las
tablas de
.
multiplicar
 Reconoce sus
propiedades.
  Aprendo a dividir.
Desarrollar con  Resuelve las divisiones,
habilidad y luego recorta el
destreza rompecabezas y ármalo
operaciones  Efectúa correctamente teniendo en
aritméticas con divisiones por cuenta los resultados.
números una cifras Realizo divisiones
racionales.

Asumir una  Resuelvo algunos

actitud positiva y ejercicios.
objetiva frente a  . Resuelve ejercicios en el
las diferentes  Aplico la tablero sobre el tema visto
problemáticas división a en clase.
usando números situaciones
racionales para problemicas
representar y de la vida
resolver cotidiana.
situaciones del
diario vivir.

Unidades de
Objetivos Conducción Producto Solicitado
Aprendizaje
Identificar las Actividad de  Comprendo los términos
propiedades de acercamiento de la división.
las razones y prueba  Evalúe la creatividad
proporciones, y diagnóstica y que se aplicó en la tabla.
los diferentes estudio
contextos en independiente:
donde se
aplican.  Maneja las
tablas de
multiplicar
 Reconoce
4. sus
PROPORCIONALIDAD propiedades.
 Aprendo a dividir.
 Resuelve las divisiones,
Desarrollar con luego recorta el
habilidad y rompecabezas y ármalo
destreza  Efectúa
correctamente teniendo
cálculos con divisiones
en cuenta los
razones y por una
cifras resultados.
proporciones. Realizo divisiones
Asumir una  Resuelvo algunos
actitud positiva ejercicios.
y objetiva  . Resuelve ejercicios en
frente a las el tablero sobre el tema
diferentes visto en clase.
problemáticas  Aplico la
que se división a
presentan al situaciones
aplicar problemicas
operaciones de la vida
con cotidiana.
porcentajes en
diferentes
contextos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

LUNA, 2013. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES MEDIADAS POR TIC.

Taxonomías para la evaluación. Capítulo 2. Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.MG/Documentos/c
ap2/Capitulo_Com.