I.E.P.

ALEXANDER FLEMING IV BIMESTRE GEOGRAFIA

5TO AÑO

GEOGRAFIA

5TO AÑO DE SECUNDARIA

LIC. EDITH NAYELY MAMANI ALBERTO

1
 I.E.P. ALEXANDER FLEMING IV BIMESTRE GEOGRAFIA
5TO AÑO

LA CORTEZA TERRESTRE
La corteza terrestre, sobre la cual se originan y modelan las diferentes formas de relieve, tiene un
espesor variable y se divide en dos grandes unidades:
. La corteza continental es gruesa y está formada por distintos tipos de rocas muy antiguas.
. La corteza oceánica es más delgada y está formada por rocas volcánicas básicas, los basaltos, que
se encuentran en las dorsales oceánicas.

La teoría de la deriva continental

En 1915, el científico alemán Alfred Wegener presentó la teoría de la deriva continental, un

antecedente de la actual teoría de la tectónica de placas. Según Wegener, hace unos 200 millones de
años los continentes estaban unidos y formaban una sola masa continental llamada Pangea. Con el
tiempo, la Pangea se fraccionó y subdividió en dos bloques: Laurasia (al norte) y Gondwana (al sur)
posteriormente, estos bloques se fraccionaron nuevamente en bloques menores que, a su vez, se
desplazaron hasta alcanzar su posición actual. Para fundamentar su teoría, Wegener presentó las
siguientes evidencias:

1. Existe una gran coincidencia entre las costas de los continentes, lo cual nos puede demostrar que
estuvieron unidos.
2. En 1855 se logró establecer que la corteza terrestre se encuentra flotando sobre una capa viscosa;
lo que explica el desplazamiento continental.
3. Las cordilleras y materiales rocosos de los continentes son idénticos, a pesar de estar separados
por el océano.
4. El estudio de fósiles y la observación de las especies vivientes señalaron que hay coincidencia
entre la flora y la fauna de continentes diferentes.

Hacia 1958, la teoría de Wegener sería enriquecida por los trabajos del norteamericano Harry Hess,
quien descubrió que las rocas del fondo marino eran menos antiguas que las de la zona continental, y
que además existían cordilleras paralelas a las costas continentales.
Hess sostuvo que el fondo marino se encontraba en un proceso de despliegue, por lo cual emergía
lava del interior de la corteza a través de las cordilleras submarinas. La acumu lación de ese material
empujaba a los continentes, ocasionando la deriva observada por Wegener.

Doc 1.

Desplazamiento de los continentes.

2
 I.E.P. ALEXANDER FLEMING IV BIMESTRE GEOGRAFIA
5TO AÑO

Teoría de la tectónica de placas

Según esta teoría, la litosfera (capa exterior de la Tierra) se encuentra fracturada en una serie de
placas que flotan sobre la astenosfera (una capa de rocas fundidas, a manera de magma). Existen tres
movimientos entre las placas:

De separación. Existen zonas de contacto entre las placas en las cuales emerge material magmático
desde el interior de la Tierra. El movimiento que se origina es una separación de estas placas en
direcciones opuestas. Se producen así las llamadas zonas de abducción, donde se está creando
constantemente una nueva corteza terrestre.

De colisión. Las placas son empujadas desde la zona de abducción y chocan entre sí. Este choque
entre placas da origen-a una zona de subducción, en la que una placa se hunde debajo de otra.
En las zonas de subducción se destruye la corteza terrestre, pues al hundirse en el manto, el material
de la litosfera se calienta y se funde. Asimismo, estas zonas son áreas de intensa actividad volcánica y
sísmica.

. De desplazamientos laterales. Son movimientos paralelos de las placas que. por el roce que se
produce entre ellas, provocan actividad sísmica.

Doc. 2

Mapa de las placas litosféricas

ACTIVIDADES

EXPERIMENTA

3
 I.E.P. ALEXANDER FLEMING IV BIMESTRE GEOGRAFIA
5TO AÑO

l. Elabora con cartulina los perfiles de los continentes.

¿Qué continentes "encajan" al colocar sus costas juntas?

........................................................................................................................................... .....................
...................................................................................................................... ..........................................
................................................................................................. ...............................................................
............................................................................

TRABAJA CON EL TEXTO Y LOS DOCUMENTOS

2. Completa el cuadro de las teorías sobre la deriva continental.

CIENTÍFICOS QUE LA EVIDENCIAS PRESENTADAS

PROPUSIERON
. La coincidencia entre las costas de los con-
tinentes
. El establecimiento de que la corteza flota
sobre una capa viscosa
. Materiales rocosos idénticos en los conti-
nentes. Coincidencia de flora y fauna
. Las rocas encontradas en el fondo marino
son menos antiguas que las continentales
. El fondo marino se halla en un proceso de
expansión. Ello origina la deriva de los con-
tinentes

3. Señala sobre el mapa:

. Las zonas donde se produce la subducción y la abducción.

. Las placas que se relacionan con el Perú.

4. Responde.
. ¿Qué efectos producen los movimientos de las placas tectónicas?
........................................................................................................................................... ..................
......................................................................................................................... ....................................
.......................................................................................................

5. Explica los siguientes términos en tu cuaderno.

. Dorsal oceánica
. Zonas de abducción
. Pangea
. Zonas de subducción

¿QUÉ ES?

CORRIENTES DE CONVECCIÓN. Movimiento de los materiales que se encuentran en el manto. El calor

origina una corriente ascendente que después de desplazarse casi horizontalmente cerca de la superficie,
se enfría y desciende.

LA ACTIVIDAD TECTÓNICA

4
 I.E.P. ALEXANDER FLEMING IV BIMESTRE GEOGRAFIA
5TO AÑO

Los movimientos de separación, colisión y desplazamiento lateral de las placas tectónicas producen
diversos fenómenos que transforman la corteza terrestre. Entre las formas derivadas de estos
movimientos tenemos las fallas y los plegamientos.

Las fallas

Se conoce como falla a la fractura de la corteza terrestre acompañada del desplazamiento de dos
bloques. Encontramos distintos tipos de falla según la posición y el desplazamiento de los bloques
fracturados:

. Falla horizontal o desgarre. En ella predomina el desplazamiento horizontal de los bloques. Muchos
de estos movimientos pueden ser violentos y ocasionar sismos. La falla de San Andrés, en California,
es un ejemplo de este tipo de desplazamiento.
. Fallas normal e inversa. La primera es aquella en la que el plano de falla es inclinado y un bloque
se encuentra más levantado que otro. En la falla inversa, el bloque levantado se encuentra montado
levemente sobre el bloque hundido.
. Falla de cabalgamiento. En ella el plano de falla es casi horizontal y, debido a la compresión, uno de
los bloques se monta por completo sobre el otro. Es el caso de la placa de Nasca, que penetra bajo el
continente americano.

Los pliegues

Los pliegues revelan una compresión dentro de la corteza, en la que las rocas son presionadas y

5
 I.E.P. ALEXANDER FLEMING IV BIMESTRE GEOGRAFIA
5TO AÑO

dobladas por fuerzas laterales. Ello origina levantamientos y hundimientos.

Estos movimientos son extremadamente lentos y no son continuos, y se producen en zonas donde las
rocas poseen mayor flexibilidad.

La parte saliente o elevada del pliegue se llama anticlinal y dará origen a las montañas, mientras que la
parte hundida, llamada sinclinal, formará los valles o grandes depresiones. Si éstas son ocupadas por
agua formarán los lagos tectónicos.

La formación de cordilleras

Las grandes cordilleras como los Alpes (Europa),

el Himalaya (Asia) o los Andes (América del Sur)
están formadas por pilas de sedimentos de varios
kilómetros de espesor.
En muchos casos la formación de las montañas y
cordilleras se debe al levantamiento de una
superficie hundida o una cuenca marina alargada
ubicada en las proximidades de los continentes y
paralela a sus bordes. Allí se acumulan los se-
dimentos, que salen a la superficie cuando la
fuerza del choque de las placas tectónicas forma
un pliegue en la corteza.

Doc. 3

6
 I.E.P. ALEXANDER FLEMING IV BIMESTRE GEOGRAFIA
5TO AÑO

El origen del relieve submarino

En el fondo de los océanos encontramos un tipo de relieve que es tan diverso como el de la superficie
continental. Existen cuatro grandes formas de relieve submarino
. Las plataformas continentales. Son grandes mesetas extendidas desde el borde de los continentes
hasta unos 200 metros de profundidad. Son también conocidas como zócalo.
. Los taludes continentales. Son el límite de las plataformas; tienen una pendiente pronunciada.
. Las dorsales oceánicas. Son cordilleras sumergidas que pueden superar los 3 000 metros. Los
puntos más altos pueden dar lugar a islas cuando emergen en el mar.
. Las cuencas oceánicas. Están situadas entre los taludes y las dorsales. Las fosas que se
encuentran en las cuencas son las partes más profundas de los océanos y se han originado como
producto de fracturas de la corteza.

La formación del relieve submarino y continental va acompañada de actividad volcánica y sísmica,

originada por el roce entre placas.

ACTIVIDADES

TRABAJA CON EL TEXTO Y LOS DOCUMENTOS

l. Reflexiona y responde:

. ¿Cuál es la diferencia entre las fallas y los pliegues?

........................................................................................................................................... ....................
....................................................................................................................... ........................................
................................................................................................... ............................................................
............................................................................... ................................................................................
...........................................................

. Compara los tipos de fallas utilizando un cuadro síntesis o de doble entrada.

........................................................................................................................................... ..................
......................................................................................................................... ....................................
....................................................................................................... ......................................................
.....................................................................................

2. Observa las fotografías de los documentos I y 2. Luego, explica:

. ¿Cómo se formaron la falla y el plegamiento mostrados?

........................................................................................................................................... ...................
........................................................................................................................ ......................................
..................................................................................................... .........................................................
.................................................................................. ............................................................................
...............................................................

7
 I.E.P. ALEXANDER FLEMING IV BIMESTRE GEOGRAFIA
5TO AÑO

FUERZAS INTERNAS Y ACTIVIDAD VOLCÁNICA

Las fuerzas internas de la Tierra tienen su origen en las corrientes de convección del manto terrestre y
de la astenosfera. En ocasiones, las fuerzas internas generadas por el movimiento del magma rompen
la corteza y dejan escapar parte de las rocas fundidas hacia la superficie o el fondo marino. El ascenso
del material magmático es conocido como vulcanismo y se produce en las zonas de deslizamiento
lateral o de separación de las placas tectónicas.
En las profundidades de la corteza terrestre, las rocas en estado de fusión constituyen una masa
viscosa y ardiente que supera los 1 200 °C, y que emerge cuando encuentra una vía para ello. Pero
también hay "cámaras de magma" que se forman cuando las rocas se funden o derriten al ser
comprimidas o sufrir fuertes fricciones durante un plegamiento. Tal es el caso de las cámaras
magmáticas de los Andes, cuyo magma no proviene directamente del manto.
Los volcanes expulsan al exterior productos volcánicos que pueden ser sólidos, líquidos o gaseosos.
Los productos sólidos son fragmentos del tapón de lava solidificada que obstruía la chimenea, o de
rocas de sus paredes, que son lanzadas al exterior por la presión de los gases interiores. Estos
fragmentos se llaman cenizas si son finos, lapilli si tienen tamaño de gravas y bombas volcánicas si su
tamaño va desde pequeños cantos hasta bloques de varias toneladas.
Los productos líquidos reciben el nombre de lava, y están formados por el magma. Al solidificarse dan
lugar a las rocas volcánicas. Por último, los productos gaseosos son muy variados: vapor de agua,
hidrógeno, nitrógeno, monóxido y dióxido de carbono, etc.

Partes de un volcán

En un volcán pueden distinguirse las siguientes partes:

. Foco volcánico. Es la cavidad donde se almacena el magma, material incandescente que procede
del manto de la Tierra.
. Chimenea. Es una grieta ascendente por donde se desplaza el material que se expulsa a la
superficie.
. Cráter. Es la abertura que se encuentra en la cúspide del volcán y por donde sale el magma, que
adopta el nombre de lava al salir al exterior.
. Cono volcánico. Es la elevación que se forma debido a la solidificación del magma expulsado.

Doc. 1

Estructura de un volcán

8
 I.E.P. ALEXANDER FLEMING IV BIMESTRE GEOGRAFIA
5TO AÑO

Tipos de volcanes

Los volcanes se pueden clasificar según dos criterios diferentes: por el tipo de erupción o por la
intensidad de su actividad.
Según el primer criterio, podemos hacer la siguiente clasificación:

. Vulcanianos. Son volcanes de forma cónica y han sido generados por explosiones sucesivas. En sus
erupciones producen explosiones muy fuertes y grandes nubes de ceniza. Su lava es muy viscosa, no
fluye con facilidad y lleva consigo gases encerrados a presión.

. Peleanos. En estos volcanes el magma es extremadamente denso, y por ello el material se solidifica
tapando el cráter durante su ascenso.

. Hawaianos. Este tipo de volcanes son redondeados en la punta; surgen de erupciones tranquilas. Su
lava es fluida y de baja viscosidad, por lo que recorre grandes distancias, cubre amplias extensiones y
se deposita en capas delgadas.

Según la intensidad de su actividad, podemos considerar tres tipos de volcanes:

. Activos. Son los que están en permanente erupción, que puede ser tranquila o violenta.
. Durmientes. Son los que emiten gases o fumarolas, y aunque no están en erupción, potencialmente
se encuentran listos para ello. Un ejemplo de este tipo de volcán es el Misti, en Arequipa.
. Apagados. Son aquellos que no dan muestra de actividad. Algunos volcanes considerados apagados
por su prolongado "silencio" pueden reactivarse.

Los relieves de origen volcánico

En las zonas volcánicas podemos encontrar- relieves que se forman como resultado de la acción
anterior de algún tipo de actividad volcánica.

. Las coladas de lava son amplias áreas de roca volcánica que se forman cuando gran cantidad de
lava se solidifica. Pueden obstruir la circulación del agua de los ríos en la superficie terrestre, dando
origen a lagos.
. Las mesas de lava son planicies rocosas que se forman cuando las zonas alrededor de una colada
de lava se desgastan. La apariencia de esta forma de relieve es la de una elevación plana alrededor de
la cual el terreno está erosionado.
. Las calderas son cavidades de grandes dimensiones originadas por la explosión de un volcán, cuya
parte superior desaparece con el estallido y el cráter aparece hundido.

Vulcanismo atenuado

Durante las fases de reposo de muchos volcanes se observan en sus alrededores ciertas
manifestaciones de vulcanismo atenuado, como son la presencia de: fuentes termales, manantiales
cálidos que suelen llevar sales disueltas; géiseres, emisiones periódicas de agua a muy -alta
temperatura, y fumarolas, gases que salen al exterior a través de las grietas de un volcán.

9
 I.E.P. ALEXANDER FLEMING IV BIMESTRE GEOGRAFIA
5TO AÑO

ACTIVIDADES

TRABAJA CON EL TEXTO

l. Relaciona cada descripción con el tipo de volcán o manifestación que corresponda.

. Sus erupciones producen explosiones . Volcán hawaiano.

muy fuertes.
. Géiseres.
. Son emisiones de agua a muy alta
temperatura. . Misti.

. Son redondeados en la punta, de lava

fluida y poco viscosa. . Volcán vulcaniano.

. Volcán del Perú que emite fumarolas.

2. Escribe si es verdadero M o falso (F).

[__] El magma se almacena en una cavidad llamada cono volcánico.

[__] Las "cámaras de magma" se forman cuando las rocas se funden al ser comprimidas o sufren
fuertes fricciones durante un plegamiento.

[__] El Perú se encuentra ubicado dentro del llamado cinturón de fuego del Pacífico.

[__] Los géiseres son manifestaciones de la actividad volcánica.

LA MODIFICACIÓN DEL RELIEVE (I)

Las fuerzas externas

Hemos visto cómo se construye y transforma el relieve terrestre a causa de las fuerzas internas de
nuestro planeta. Pero además de estas fuerzas existen otras, que se presentan en el exterior de la
superficie terrestre y dan origen a formaciones diversas que modifican lo creado por los agentes
geológicos internos.
Todos los paisajes naturales que observamos son transformados por estas fuerzas externas, entre las
cuales se cuentan, principalmente, el viento, el agua (hielo, lluvia, ríos, aguas subterráneas y oleaje),
los cambios de temperatura, los elementos químicos disueltos en el agua y en el aire, y los organismos
vivos.
El proceso de desgaste del relieve se desarrolla a partir de tres procesos: la meteorización, el
transporte y la sedimentación de materiales.

La meteorización es el proceso de desintegración, fragmentación o desgaste de las rocas y suelos de

la superficie terrestre debido a la acción de un agente físico o químico. Existen dos formas de
meteorización:

10
 I.E.P. ALEXANDER FLEMING IV BIMESTRE GEOGRAFIA
5TO AÑO

. La meteorización física es la ruptura que sufren las rocas debido a los cambios de temperatura,
ocasionados por el calor intenso, la acción del agua al congelarse en las grietas de las rocas, la acción
del hielo o de los cristales de sal. También existe meteorización física producida por la acción de
algunos organismos vivos como los árboles, que quiebran las rocas con sus raíces. Los ani males
también pueden me teorizar los suelos al removerlo con sus patas o al arrancar hierbas. El ser humano
también es un agente de este desgaste.
. La meteorización química altera la composición mineral original de la roca debido a las reacciones
químicas que se producen en ella. Los elementos de la atmósfera contribuyen a este tipo de
meteorización, cuyas formas más conocidas son la oxidación, la hidratación y la carbonatación.
Ambos procesos de meteorización se desarrollan conjuntamente y producen desechos que luego
serán transportados por otras fuerzas.

El transporte de los materiales fragmentados se produce mediante el acarreo realizado por ríos,
glaciares, vientos, mareas y corrientes, así como por efecto de la gravedad. La suma, de los procesos
de meteorización y transporte se denomina erosión. La erosión es, entonces la extracción y transporte
de materia disuelta o en forma de partículas.
La sedimentación se produce cuando la energía del agente responsable del transporte disminuye y las
partículas son depositadas en áreas denominadas cuencas de sedimentación.
La mayor parte de estas áreas se encuentran en los bordes de las placas litosféricas; por esta razón, la
sedimentación suele darse bajo los océanos, Ello no significa, sin embargo, que existan áreas de
sedimentación sobre la superficie continental.
El proceso de sedimentación se realiza de forma "escalonada", ya que los sedimentos se depositan en
capas. Éstas luego serán plegadas o falladas por los agentes internos del relieve, tal como vimos al
estudiar la formación de las cordilleras.
La geomorfología, es decir, el estudio de las formas de la Tierra, investiga cómo la meteorización, la
erosión y otros procesos han creado el paisaje actual.

La acción del viento

La erosión eólica se puede apreciar con mayor intensidad en las zonas áridas, donde el viento levanta
y arrastra las partículas sueltas que golpean otras rocas y las van desgastando, dando origen a formas
muy variadas. En cambio, en las zonas donde existe humedad las partículas son difíciles de
transportar debido al peso que adquieren.
Los procesos que ocurren en la erosión eólica son:
. La deflación, que es el arrastre y dispersión de las partículas sueltas de una superficie de terreno.
Una forma originada por este proceso son los campos de piedras, donde el viento ha arrastrado la
arena y ha dejado expuestas rocas que estaban enterradas.
. La corrosión o abrasión eólica, que es el desgaste de la roca debido al choque de las partículas que
son arrastradas por el viento.

La sedimentación eólica
La sedimentación de los materiales transportados por el viento da origen a dos tipos de formaciones:
dunas y loess.
Las dunas son acumulaciones de arena que se depositan alrededor de algún objeto que haya
obstaculizado el paso del viento. Si la arena no logra sobrepasar el obstáculo producirá una duna fija,
pero si lo hace formará dunas móviles.

Podemos encontrar varios tipos de dunas:

. Barjanes. Son dunas en forma de media luna cuyos extremos apuntan en la dirección hacia donde se
desplaza el viento.
. Dunas transversales. Conocidas como "mares de arena", son largas cadenas de dunas en dirección
perpendicular al viento.
. Dunas longitudinales. Conocidas como "barras de arena", presentan una posición paralela en
dirección al viento, que suele ser muy fuerte en las áreas donde se forma este tipo de duna.

11
 I.E.P. ALEXANDER FLEMING IV BIMESTRE GEOGRAFIA
5TO AÑO

Los depósitos de loess son sedimentos conformados por partículas más finas que la arena, como
polvo, limo o arcilla, que son transportados largas distancias y aparecen como "manchas" de material
fino.

La acción de las lluvias

El agua de lluvia también es un elemento de erosión, pues al caer puede desgastar sobre todo zonas
sin vegetación, arrastrando las partículas más finas. Los ríos o las zonas deprimidas serán los
depósitos de esos materiales. A este tipo de erosión se le denomina erosión pluvial.
Los factores que intervienen en la erosión por el agua de las lluvias son: la fuerza de las
precipitaciones, la resistencia del suelo, la cantidad y velocidad de agua que escurre por la superficie y
la cubierta vegetal deI suelo.

ACTIVIDADES

ANALIZA EL TEXTO

1. Reflexiona y responde.

. ¿Cuáles son las principales fuerzas externas del modelado terrestre?

...........................................................................................................................................
........................................................................................................................................... ....................
....................................................................................................................... ........................................
................................................................................................... ............................................................
...............................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

. ¿Qué procesos han ocurrido en la formación de los paisajes mostrados?

Descríbelos y explica cómo pudieron formarse.
...........................................................................................................................................
........................................................................................................................................... ....................
....................................................................................................................... ........................................
................................................................................................... ............................................................
............................................................................... ................................................................................
...........................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

TRABAJA EN GRUPO

2. ¿En qué lugares se puede observar la erosión por acción de las lluvias? Realicen una descripción
del paisaje y expliquen las consecuencias que podría traer esa erosión.

12
 I.E.P. ALEXANDER FLEMING IV BIMESTRE GEOGRAFIA
5TO AÑO

LA MODIFICACIÓN DEL RELIEVE (II)

La acción de los glaciares

El hielo es un fuerte agente erosivo y, además, el que produce los rasgos morfológicos más
impresionantes. Los glaciares son grandes acumulaciones de hielo que van descendiendo desde las
altas cumbres. En este descenso la superficie se erosiona y hunde, y los materiales se depositan en
los bordes del glaciar.
Los glaciares de valle
Los glaciares alpinos o de valle son grandes "ríos" de hielo que descienden desde las zonas más altas.
A su paso forman circos y valles.
El circo es una depresión donde se acumula nieve y se encuentra en la parte alta de un glaciar.
Cuando se acumula mucha nieve en él, sus capas inferiores se transforman en hielo por el peso de las
capas superiores y desde ellas el hielo desciende por el valle glaciar.
Este valle es el lugar donde se desliza la lengua del glaciar, una gran masa de hielo que transporta los
materiales que encuentra a su paso, dejando marcas y superficies pulidas en las paredes y en el fondo
del valle. Si los circos terminan por encajonarse y se deposita agua en ellos, dan origen a los lagos
glaciares.

Los casquetes glaciares

Los casquetes glaciares son grandes masas de hielo que se forman en altas latitudes (cerca de los
Polos) y se desplazan hacia otras regiones, no sólo debido a la pendiente del terreno, sino al impulso
de la caída de nieve en la zona de acumulación. Al romperse el hielo de estos glaciares en el mar se
forman los icebergs.

La acción de los ríos

La erosión fluvial es provocada por la fuerza de los ríos cuando fluyen pendiente abajo. La velocidad
del río y la altitud de la pendiente influirán en la intensidad de la erosión. Este tipo de erosión puede
originar las siguientes formas:

. Valles en V. Su erosión es vertical en el curso superior y horizontal en el curso inferior. Esto origina
un valle ensanchado en la parte baja.
. Cataratas. Son saltos de agua que se producen cuando el lecho de un río se interrumpe. Las
cascadas tienen similares características, pero son de menor tamaño.
. Rápidos. Son tramos de un río con fuerte pendiente, donde las aguas circulan con gran rapidez.
. Gargantas, cañones o desfiladeros. Son valles profundos, de paredes escarpadas y rocosas.

En el curso bajo del río se produce el proceso de sedimentación fluvial, que origina:
. Terrazas fluviales, superficies planas escalonadas que interrumpen una pendiente formada por la
acción de las aguas del río.
. Deltas, depósitos de materiales livianos, como arena, limo y arcilla que el río acumula y deja antes de
desembocar en el mar. Los sedimentos forman una llanura donde el río generalmente se ramifica en
varios canales.
. Abanicos aluviales, material transportado por una corriente de agua y depositado en forma de
abanico. También es denominado cono de deyección o cono aluvial. El agua de las lluvias intensas
también puede formarlos.
. Meandros, curvas pronunciadas en el curso de un río que tiene una orilla externa más o menos
escarpada y una orilla interna de pendiente mucho más suave, constituida por sedimentos o
acumulaciones de material que forman playas. En nuestro país suelen formarse en los ríos de la
llanura amazónica.

La acción del mar

13
 I.E.P. ALEXANDER FLEMING IV BIMESTRE GEOGRAFIA
5TO AÑO

Las aguas del mar actúan permanentemente sobre el litoral, modificándolo y modelando el relieve.
La erosión marina es el proceso por el cual las rocas de la costa o litoral son desgastadas por la fuerza
del agua.
Los acantilados son costas de pendiente escarpada, resultado de la erosión marina. En ellos se puede
observar cómo las rocas han sido erosionadas debido a los golpes de las olas del mar.
El material que es erosionado junto con otros que provienen de los fondos marinos y de las
desembocaduras de los ríos, son depositados en otras zonas de la costa. El proceso de sedimentación
marina origina diversas formaciones:
. Las playas. Son depósitos de arena, grava y piedras que se forman en la zona donde rompen las
olas. Éstas tienen un movimiento de ida y retorno en el que transportan esos materiales
continuamente.
. Los cordones litorales o restingas. Son depósitos lineales de arena, paralelas a la costa. Cuando se
prolonga y une el otro extremo de la bahía forma una laguna llamada albufera.
. Las llanuras de fango. Son acumulaciones de sedimentos finos, depositados por las aguas tranquilas
de bahías y estuarios.

ACTIVIDADES

ANALIZA EL TEXTO

1. Menciona las diferencias entre el valle glaciar y el valle fluvial.

........................................................................................................................................... .............
.............................................................................................................................. ..........................
.................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

2. Menciona ejemplos de paisajes en nuestro país donde se observe el proceso de erosión y de

sedimentación fluvial.
........................................................................................................................................... .............
.............................................................................................................................. ..........................
................................................................................................................. .......................................
.................................................................................................... ....................................................
.......................................................................................
...........................................................................................................................................

INVESTIGA

3. ¿Qué son los icebergs? ¿Dónde los encontramos con mayor frecuencia? ¿Qué peligros
pueden generar?
........................................................................................................................................... .............
.............................................................................................................................. ..........................
................................................................................................................. .......................................
.................................................................................................... ....................................................
....................................................................................... .................................................................
.......................................................................... ..............................................................................
............................................................. ...........................................................................................
................................................

14
 I.E.P. ALEXANDER FLEMING IV BIMESTRE GEOGRAFIA
5TO AÑO

TRABAJA EN GRUPO

4. Realicen un informe sobre una playa, un río o un glaciar y realicen una descripción de los procesos
de erosión y sedimentación que encuentren, así como las formaciones que se observan.

5. Presenten un informe escrito acompañado de fotografías o croquis.

EL AGUA EN EL PLANETA
El origen del agua

El planeta se formó a partir de gases y rocas en estado de fusión que estaban a temperaturas muy
altas. En dicho proceso de formación se liberó vapor de agua, formado a partir de hidrógeno y oxígeno,
lo que permitió la aparición de nubes muy grandes. Esto favoreció al mismo tiempo el enfria miento de
la Tierra y la solidificación de su superficie.
Las porciones de tierra que se enfriaron rápidamente adquirieron mayor peso y se hundieron,
formando grandes depresiones que dieron origen a las cuencas oceánicas. El enfriamiento del planeta
afectó, asimismo, a las nubes que se habían formado. Conforme la temperatura continuó descen-
diendo, el vapor de agua de las nubes comenzó a condensarse y precipitarse en forma de lluvias
durante siglos, lo que permitió que las cuencas oceánicas se llenaran.
El agua que caía se evaporaba al entrar en contacto con una superficie aún caliente, se elevaba en
forma de vapor y se condensaba en las nubes para precipitarse nuevamente.
Este ciclo inicial terminó cuando la superficie se enfrió lo suficiente como para que el vapor no
retornara inmediatamente a la atmósfera. Las nubes desaparecieron temporalmente y la Tierra pudo
ser iluminada por los rayos solares. Ello reactivó el ciclo del agua (de evaporación y condensación),
pero ahora originado por el calor solar.

La distribución del agua en el planeta

Si observamos una fotografía de la Tierra tomada desde el espacio, nos daremos cuenta de que ,el
azul es el color que prevalece. Esto se debe a que las grandes masas de agua que conforman nuestro
planeta cubren el 71 % de la superficie terrestre, mientras que las tierras emergidas representan sólo
el 29%. Por ello, a la Tierra también se le denomina el "planeta azul".
Al conjunto de las aguas de nuestro planeta se le denomina hidrosfera y representa a todas las masas
de agua en sus tres estados: sólido, líquido y gaseoso.
Las aguas saladas que componen océanos y mares comprenden más del 97% de la hidrosfera,
mientras que el 3% restante corresponde a lagos, ríos, capas subterráneas, nubes y, sobre todo, a los
hielos que se encuentran en las montañas y las zonas polares. Este último conjunto recibe el nombre
de aguas continentales.
La gran masa oceánica está dividida de forma diferente en los hemisferios Norte y Sur. En el primero
de ellos, los océanos representan el 61 % de la superficie y los continentes el 39% restante. En el
Hemisferio Sur, en cambio, los océanos ocupan el 81 % de la superficie, mientras que los continentes
sólo el 19% restante.
El planeta cuenta con cinco océanos: Pacífico, Atlántico, Índico, Glaciar Ártico y Antártico.

Doc 1.

El ciclo del agua

1. El agua del mar se evapora por efecto del calor del Sol y se incorpora a la atmósfera como vapor de
agua.
2. El agua condensada en las nubes se precipita sobre el mar o es llevada por los vientos sobre los
continentes.
3. El agua de lluvia y la que proviene de la fusión de la nieve y del deshielo (en primavera y verano) siguen
dos caminos: se escurren en la superficie y forman las aguas superficiales, o se infiltran en la tierra y forman

15
 I.E.P. ALEXANDER FLEMING IV BIMESTRE GEOGRAFIA
5TO AÑO

las aguas subterráneas.

4. Las aguas superficiales escurren a través de cursos de agua: nos, arroyos y riachuelos. También pueden
estacionarse algún tiempo en depresiones: lagos, lagunas y pantanos.
5. Las aguas subterráneas o freáticas se infiltran a través de rocas permeables hasta encontrar una capa de
roca impermeable, formando así acuíferos o napas de agua subterránea.
6. Parte del agua superficial regresa a la atmósfera como vapor de agua, tanto por la evaporación del agua
de los nos y lagos como por la transpiración de las hojas de las plantas.
7. Las aguas continentales suelen regresar, al mar: las superficiales lo hacen en un tiempo relativamente
corto, mientras que las subterráneas fluyen lentamente.

El ciclo hidrológico

A medida que la Tierra rota va exponiéndose a la acción de los rayos solares, que provocan una
incesante transformación del agua líquida en vapor, fenómeno denominado evaporación. El vapor
transportado por los vientos circula en la atmósfera y, al enfriarse, se condensa en nubes; es decir, se
transforma en microscópicas gotitas. Estas gotitas terminarán aglutinándose y formando gotas de
mayor tamaño, las que por efecto de su peso tenderán a precipitarse. Dependerá de las condiciones
térmicas ambientales si el agua se precipita en estado sólido o líquido.

La hidrosfera como reserva térmica

De toda la energía que llega a la superficie del planeta, un 99,98% proviene de las radiaciones solares.
El resto lo proporciona la energía térmica propagada desde el corazón de la Tierra hacia la superficie,
gracias a los volcanes y fuentes termales. Cuando los océanos se calientan por efecto de la radiación
solar, se forma una capa de aguas cálidas. En la noche, el océano devuelve a la tierra y a la atmósfera
parte del calor que fue acumulando durante el día. Así, contribuye a amortiguar las diferencias térmicas
entre el día y la noche en distintos puntos del planeta. Por ello se dice que el mar funciona como
regulador térmico de manera permanente.

16
 I.E.P. ALEXANDER FLEMING IV BIMESTRE GEOGRAFIA
5TO AÑO

ACTIVIDADES

ANALIZA EL TEXTO

l. Lee y realiza las siguientes tareas.

. Luego de leer el texto la página anterior, confecciona una historieta donde
expliques el origen del agua.
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

. Explica por qué es importante para los seres vivos la existencia de la hidrosfera.
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

. ¿Por qué se dice que las aguas oceánicas actúan como regulador térmico? Y los lagos, ¿también
tendrán un efecto regulador? ¿Por qué?
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

TRABAJA CON LOS DOCUMENTOS

2. Observa el Doc. 1 y explica.

. ¿Cómo se producen los procesos de evaporación, condensación y precipitación?

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

. ¿Qué papel juega la radiación solar en el ciclo hidrológico? ¿Y los vientos? . ¿Cómo se transforma
el agua salada en dulce?
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

. ¿De qué manera modifica el ciclo del agua la superficie terrestre?

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

17
 I.E.P. ALEXANDER FLEMING IV BIMESTRE GEOGRAFIA
5TO AÑO

................................................................................................................................................................

18