PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

OPEN-ENDED TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN

REPRESENTASI MATEMATIS SISWA
SMP NEGERI 13 KENDARI

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Kependidikan
pada Jurusan Pendidikan Matematika

OLEH
NI KADEK WAHYUDI ARTINI
A1C1 13 106

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HALU OLEO
KENDARI
2017

i
ii
iii
iv
 ABSTRAK

Ni Kadek Wahyudi Artini (A1C1 13 106). Penelitian ini berjudul “Pengaruh

Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Open-ended Terhadap Peningkatan
Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 13 Kendari”.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu Pretest-Posttest Group Design.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan: (1) Untuk mengetahui proses jalannya
pembelajaran menggunakan pendekatan Pembelajaran Open-ended pada siswa kelas
VIII SMP Negeri 13 Kendari, (2) Untuk mengetahui deskripsi kemampuan
representasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Kendari yang diajar dengan
menggunakan pendekatan Pembelajaran Open-ended, (3) Untuk mengetahui deskripsi
kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Kendari yang
diajar dengan menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional, dan (4) Untuk
mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan pendekatan pembelajaran Open-ended
terhadap peningkatan kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII SMP
Negeri 13 Kendari. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII
SMP Negeri 13 Kendari yang terdiri dari 6 kelas paralel dengan jumlah 187 siswa.
Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling. Sampel penelitian
ini adalah 62 siswa, yang terbagi atas dua kelompok belajar, yaitu 31 siswa untuk
kelas eksperimen dan 31 siswa untuk kelas kontrol. Pengambilan data dilakukan
dengan cara memberikan tes awal yang diambil sebelum proses pembelajaran dan tes
yang diambil setelah proses pembelajaran dengan menggunakan soal-soal/instrumen
untuk memperoleh data kemampuan representasi matematis siswa. Teknik analisis
data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian secara
deskriptif dan secara inferensial menunjukan bahwa: (1) persentase tingkat keaktifan
siswa pada 6 kali pertemuan berturut-turut adalah 56,67%, 70,00%, 71,67%, 78,33%,
86,67% dan 86,67%, (2) Rata-rata N-Gain kemampuan representasi matematis siswa
yang diajar dengan pendekatan pembelajaran Open-ended adalah 0,54 (kategori
sedang), (3) Rata-rata N-Gain kemampuan representasi matematis siswa yang diajar
dengan pendekatan pembelajaran konvensional adalah 0,45 (kategori sedang), dan (4)
Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan pendekatan pembelajaran Open-
ended terhadap peningkatan kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII
SMP Negeri 13 Kendari pada pokok bahasan teorema Pythagoras. Dengan kata lain,
penggunaan pendekatan pembelajaran Open-ended lebih baik scara signifikan
daripada pendekatan pembelajaran konvensional pada pokok bahasan teorema
Pythagoras terhadap peningkatan kemampuan representasi matematis siswa kelas
VIII SMP Negeri 13 Kendari.

Kata Kunci : Pendekatan Pembelajaran Open-ended, Kemampuan Representasi

Matematis

v
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa, karena atas

segala anugrah-Nyalah sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan hasil

penelitian ini. Penulis sepenuhnya menyadari bahwa seluruh rangkaian kegiatan

penelitian mulai dari tahap penyusunan proposal hingga penyelesaian penyusunan

hasil penelitian ini penulis senantiasa mendapat bantuan dan petunjuk dari berbagai

pihak.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan

pembelajaran kooperatif Open-ended terhadap peningkatan kemampuan representasi

matematis siswa. Diharapkan agar penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai acuan

dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah, khususnya untuk mata pelajaran

matematika.

Selama penyusunan hasil penelitian ini, penulis dihadapkan dengan

berbagai macam hambatan dan kendala, namun berkat anugrah Tuhan yang Maha

Esa dan bantuan berbagai pihak, kerja keras, ketabahan hati dan kebesaran jiwa dari

penulis akhirnya penyusunan hasil penelitian ini dapat terselesaikan. Untuk itu,

penulis mengucapkan terima kasih banyak kepada pembimbing I yaitu Bapak

Drs. La Masi, M.Pd, dan pembimbing II Bapak Dr. Mustamin Anggo, M.Si atas

segala waktu yang diluangkan untuk membimbing dan memberikan arahan-arahan

kepada penulis hingga selesainya penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih juga

vi
penulis haturkan kepada berbagai pihak yang langsung maupun tidak langsung

membantu penulis, terutama kepada:

1. Bapak Prof.Dr.Ir. Supriadi Rustad, M.Si., selaku Pelaksana Tugas Rektor

Universitas Halu Oleo Kendari,

2. Bapak Dr. H. Jamiludin, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu

Pendidikan Universitas Halu Oleo,

3. Bapak Drs. La Masi, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo,

4. Bapak Dr. H. Kodirun, M.Pd., selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo,

5. Tim Penguji, Bapak Awaludin, S.Pd., M.Pd., Ibu Hj. Hasnawati, S.Si., M.Si.,

Bapak Dr. H. Kodirun, M.Pd., dan Bapak Dr. Muhammad Sudia., M.Pd.

6. Dosen serta staf administrasi dalam lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Halu Oleo,

7. Muh Ali, S.Pd, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 13 Kendari, atas

bimbingan dan kerjasamanya selama penulis melaksanakan penelitian di SMP

Negeri 13 Kendari,

8. Ibu Wa Asna, S.Pd selaku guru matematika kelas VII4 dan VII5 SMP Negeri 13

Kendari yang turut membantu dalam pelaksanaan penelitian ini,

9. Guru guru dan Staf Tata Usaha SMP Negeri 13 Kendari yang telah banyak

membantu dalam pelaksanaan penelitian ini,

vii
10. Siswa-siswi kelas VII4 dan VII5 SMP Negeri 13 Kendari yang telah membantu

penulis berupa partisipasi aktif selama pelaksanaan penelitian ini,

11. Teman penulis Nyoman Murdana, S.Pd yang telah banyak memberikan semangat

dan dukungan kepada penulis dari proses perencanaan sampai ujian akhir.

12. Sahabat Penulis Rasdiana Rachmady, Irma Damayanti Djabar, Ayu Putry Fajar,

Rahma Sari Putri, Wa Ode Indrawati, Mustika Kurniasari, Linda purnamasari,

Nismawati, Nurul Karmila, Jamida yang telah banyak membantu dan mendukung

penulis dalam penelitian ini.

13. Kakak Senior Gede Ardi Dwiantara, S.Pd, Hidayat Teguh, S.Pd, Sufriadin,

Ikhwan, serta teman seangkatan Fella agustin, Hasmiwati, Lisnawati, Muh. Fajri

Wardana, Rahmat bahar, Gazali dagani, dan semua teman-teman yang tidak

sempat penulis tuliskan satu persatu yang telah banyak membantu penulis dalam

proses penyelesaian penelitian sampai ujian seminar.

14. Teman-teman pendidikan matematika angkatan 2013, senior dan junior yang

senantiasa memberikan semangat dan dukungan kepada penulis dalam

pelaksanaan penelitian.

Teriring pula rasa terima kasih dan penghargaan dari penulis kepada ayah

I Ketut Sarja dan ibu Ni Made Narti atas segala doa, tetesan keringat, motivasi, dan

semua ajar-ajaran terbaik yang pernah penulis terima. Dua sosok terbaik yang

menjadi panutan dan motivasi untuk selalu menjadi yang lebih baik. Tak lupa ucapan

terimakasih kepada kakak penulis Ni Luh Adi Putri Widyasih, S.Pd., atas segala

bantuan, dukungan dan motivasi bagi penulis. Serta seluruh keluarga besar penulis

viii
yang senantiasa mendoakan dan memberikan motivasi. Semoga Tuhan yang Maha

Esa membalas segala kebaikan dari semua pihak yang telah membantu penulis dalam

menyelesaikan penulisan hasil penelitian ini.

Penulis menyadari bahwa hasil penelitian ini masih terdapat banyak

kekurangan. Untuk itu kritik dan saran yang sifatnya membangun demi

kesempurnaan hasil penelitian ini sangat penulis harapkan. Semoga Tuhan

memberkati kita semua. Amiin.

Kendari, April 2017

Penulis

ix
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii
ABSTRAK .............................................................................................................. iii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... iv
DAFTAR ISI ......................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL .................................................................................................. x
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................................. 1
B. Batasan Masalah ................................................................................................ 8
C. Rumusan Masalah .............................................................................................. 8
D. Tujuan Penelitian .............................................................................................. 9
E. Manfaat Penelitian ............................................................................................ 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ..................................................................................................... 11
1. Kemampuan Representasi Matematis dalam Pembelajaran Matematika
............ ......................................................................................................... 11
2. Indikator Kemampuan Representasi Matematis ........................................ 16
3. Pendekatan Pembelajaran Open-ended ...................................................... 16
4. Mengembangkan Soal Terbuka (Open-ended Problem)............................. 23
5. Keterkaitan antara Kemampuan Representasi dengan Pembelajaran Open-
ended sebagai Suatu Solusi ........................................................................ 24
6. Pendekatan pembelajaran Konvensional ................................................... 27
7. Teori Belajar Pendukung ............................................................................29
B. Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................................... 31
C. Kerangka Berpikir ............................................................................................ 32
D. Hipotesis Penelitian .......................................................................................... 34

x
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .................................................................................................. 35
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................... 35
C. Populasi dan Sampel ......................................................................................... 36
D. Variabel, Definisi Operasional dan Desain Penelitian ..................................... 37
E. Instrumen Penelitian ......................................................................................... 40
F. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian .......................................... 42
G. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................... 45
H. Teknik Analisis Data ........................................................................................ 46
1. Statistik Deskriptif ...................................................................................... 46
2. Statistik Inferensial...................................................................................... 48
a. Uji Normalitas ....................................................................................... 48
b. Uji Homogenitas ................................................................................... 49
c. Uji Hipotesis ......................................................................................... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ................................................................................................. 53
1. Hasil Analisis data Uji Panelis Instrumen ...........................................53
a. Hasil Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Pretest ..............53
b. Hasil Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Posttest ...... ......55
2. Hasil Analisis Deskriptif ............................................................................ 56
a. Hasil Observasi Pembelajaran Oleh Guru ............................................ 56
b. Hasil Observasi Keaktifan Siswa ......................................................... 58
c. Analisis Deskriptif Kemampuan Representasi Matematis ................... 59
3. Hasil Analisis Inferensial ........................................................................... 64
a. Uji Normalitas ...................................................................................... 65
b. Uji Homogenitas Varians ..................................................................... 67
c. Pengujian Hipotesis .............................................................................. 68
B. Pembahasan ................................................................................................ 70

xi
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................................................... 80
B. Saran ................................................................................................................. 81
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 81
LAMPIRAN

xii
 DAFTAR TABEL

Judul Tabel Halaman

Tabel 2.1 Statistik Deskriptif Kemampuan Representasi Matematis Kelas

Ekperimen dan Kelas Kontrol ................................................... 16
Tabel 2.2 Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Berorientasi
Pemecahan Masalah Open-Ended .............................................. 20
Tabel 3.1 Distribusi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 13 Kendari Semester Genap
Tahun Ajaran 2016/2017 ............................................................ 36
Tabel 3.2 Data Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ..................... . 37
Tabel 3.3 Rancangan Penelitian .................................................................. 39
Tabel 3.4 Kisi-kisi Kemampuan Representasi Matematis Siswa................. 41
Tabel 3.5 Rubrik Penskoran Tes Kemampuan Representasi Matematis ..... 46
Tabel 3.6 Kriteria Gain Ternormalisasi (N-Gain) ........................................ 47
Tabel 4.1 Tabel Data Hasil Penilaian Panelis Soal Pretest ......................... 54
Tabel 4.2 Tabel Analisis Reliabilitas Penilaian panelis Soal Pretest .......... 54
Tabel 4.3 Tabel Data Hasil Penilaian Panelis Soal Posttest ....................... 55
Tabel 4.4 Tabel Analisis Reliabilitas Penilaian Panelis Posttest ................ 56
Tabel 4.5 Daftar Distribusi Frekuensi dan Klasifikasi Normalized Gain
Kemampuan Representasi Matematis Siswa pada Kelas
Eksperimen.................................................................................. 60
Tabel 4.6 Daftar Distribusi Frekuensi dan Klasifikasi Normalized Gain
Kemampuan Representasi Matematis Siswa pada Kelas
Kontrol ....................................................................................... 61
Tabel 4.7 Statistik Deskriptif Kemampuan Representasi Matematis Kelas
Ekperimen dan Kelas Kontrol ................................................... 63
Tabel 4.8 Hasil Analisis Statistik Uji Normalitas Data N-Gain

xiii
 Kemampuan Representasi Matematis Siswa pada Kedua Kelas
................................................................................................... 66
Tabel 4.9 Hasil Analisis Statistik Uji Homogenitas Data N-Gain Kemampuan
Representasi Matematis Siswa .......................................................... 67
Tabel 4.10 Hasil Analisis Statistik Uji Perbedaan Peningkatan Kemampuan
Representasi Matematis Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol
....................................................................................................... 69

xiv
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Jadwal Penelitian .............................................................................. 87

Lampiran 2. Silabus Pembelajaran ........................................................................ 88

Lampiran 3. Perangkat Pembelajaran Pertama ..................................................... 90

Lampiran 4. Perangkat Pembelajaran Kedua ........................................................ 119

Lampiran 5. Perangkat Pembelajaran Ketiga ........................................................ 142

Lampiran 6. Perangkat Pembelajaran Keempat .................................................... 164

Lampiran 7. Perangkat Pembelajaran Kelima .......................................................186

Lampiran 8. Perangkat Pembelajaran Keenam ......................................................206

Lampiran 9. Perangkat Pembelajaran kelas Kontrol Pertemuan Pertama

sampai dengan Keenam ....................................................................226

Lampiran 10. Rekapitulasi Lembar Observasi Guru..............................................244

Lampiran 11. Rekapitulasi Lembar Observasi Siswa.............................................245

Lampiran 12. Instrumen Uji Panelis Tes Kemampuan Representasi Matematis .. 246

Lampiran 13. Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Representasi Matematis ............ 257

Lampiran 14. Instrumen Penelitian Tes Kemampuan Representasi Matematis ... 261

Lampiran 15. Uji Validitas dan Reliabilitas

Tes Kemampuan Representasi Matematis...................................... 274

Lampiran 16. Hasil Analisi Deskriptif .................................................................. 278

Lampiran 17. Uji Normalitas Data ........................................................................283

Lampiran 18. Uji Homogenitas Varians ...............................................................284

Lampiran 19. Pengujian Hipotesis ........................................................................285

xv
Lampiran 20. Tabel Statistik .................................................................................286

Lampiran 21. Dokumentasi ...................................................................................294

Surat Izin Penelitian

xvi