Anda di halaman 1dari 3

4 tips strategis mikro

teaching guru TIK


agusampurno Lika-liku menjadi guru profesional, Menciptakan kelas yang memberi
inspirasi, Menciptakan pembelajaran yang efektif di kelas, Mengelola perilaku siswa, menjadikan
siswa sebagai mitra di kelas, Menilai siswa secara efektif, Sekolah sebagai komunitas
pembelajar, Strategi guru kreatif 20 Maret 2017 1 Minute

Mengajar matpel TIK memang sangat menantang. Di satu sisi siswa kita
sekarang sangat terampil menggunakan TIK, di sisi lain siswa tetap perlu
mendapatkan pembelajaran dari guru yang pandai menstimulasi dan
membuat pembelajaran TIK menjadi bekal siswa dalam menjalani
kariernya sebagai pembelajar.

Tulisan ini berguna jika anda mengajar TIK atau akan melakukan micro
teaching TIK di sekolah yang anda lamar.
1. Buat RPP sedetail mungkin, RPP bisa juga menyertakan mind map
atau peta pikiran mengenai bagaimana tahap anda akan mengajar.
Orang lain akan membayangkan bagaimana anda akan mengajar
dengan membaca pemaparan anda di RPP. Buat RPP anda sendiri,
menggunakan RPP orang lain hanya akan membuat anda tidak fasih
dalam laksanakan proses pembelajaran.
2. Selalu masukkan aspek pembelajaran kooperatif saat anda mengajar,
apapun metode/strategi/ model yang digunakan selalu lakukan
tahap ini
3. Dalam pembelajaran TIK guru tidak bisa lagi andalkan dirinya sebagai
satu satunya sumber. Ia mesti utamakan faktor eksplorasi. Untuk itu
guru mesti gunakan cara seperti di bawah ini untuk lebih membuat siswa
mengerti ada di tahap pengetahuan yang mana ia berada saat gurunya
bertanya. Dengan seringnya guru mengecek pemahaman siswa maka
siswa akan mudah dilacak sejauh mana siswa tahu bahwa ia ‘tidak tahu’.
4. Saat mengajar TIK penting bagi guru untuk mempunyai team ahli
yang bisa membantu guru dalam memberikan masukan pada rekannya.
Pilih siswa yang punya kemampuan lebih, caranya berikan kuis singkat
dan pilih siswa yang bisa menjawab. Dengan mempunyai siswa yang bisa
membantu, kelas akan menjelma jadi tempat dimana antar siswa terjadi
transfer pengetahuan, tidak hanya dari guru ke siswa tapi juga siswa ke
siswa.