miércoles, 19 de diciembre del 2018 | la voz de la escuela
Su majestad, el rey de la casa
En el caso de familias con hijos únicos es más fácil caer en la sobreprotección
¿Egoístas, mimados y caprichosos? ¿O
quizá imaginativos, inteligentes y segu-
ros de sí mismos? Los tópicos acerca de
los rasgos de personalidad que supuesta-
mente caracterizan a los hijos únicos son
muchos y, en general, como siempre que
se intenta generalizar a una población
tan amplia, alejados de la realidad. La
personalidad de niños y niñas que crecen
sin hermanos, una tendencia al alza en los
países desarrollados, depende más de la
educación que reciben por parte de sus
progenitores y del entorno más cercano
que del hecho de ser los únicos niños de
la casa. Sin embargo, es evidente que en
estos casos hay una mayor tendencia a la
sobreprotección que, paradójicamente, en
la práctica se suele traducir en desprotec-
ción: son menores que corren el riesgo de
convertirse en personas débiles, egoístas,
dependientes, sin autonomía personal y
sin las destrezas sociales y emociona-
les necesarias para alcanzar la madurez
personal. En un país como el nuestro, en
el que las familias con hijos únicos ya
alcanza la cifra del 30 %, conviene tener
presentes sus puntos débiles y sus puntos
fuertes, que también los tienen, para po-
der equilibrarlos con la acción educativa.
DESVENTAJAS
Las desventajas de crecer sin hermanos:
■ El hijo es el permanente centro de aten-
ción de sus progenitores, por lo que se
acostumbra a recibir respuesta inmediata
a todas sus demandas y necesidades. Co-
rre el riesgo de convertirse en una persona
egoísta, impaciente y tirana.
■ Todas las expectativas y exigencias fa-
miliares recaen sobre ese hijo único, al
que muchas veces se le exige por encima
de lo razonable.
■ Al convivir solo con adultos, en oca-
¿Qué hay que evitar?
1. La sobreprotección. Los padres
de hijos únicos tienden a estar pe-
gados a ellos para que no les ocurra
nada malo y resolverles todas las difi-
cultades antes incluso de que aparez-
can. Así se fomentan hijos temerosos,
inseguros y más cautos de lo necesario.
2. La falta de normas. Hay padres
que no le niegan nada a su hijo y
que no son capaces de ponerle unos
límites educativos. Piensan: «Es pe-
queño, pobre, ya se lo hago yo: total,
¿qué me cuesta?». Y fomentan así una
personalidad dependiente y con baja
autoestima.
3. El consumismo desbocado. El in-
tento de rellenar sus horas de soledad
con recursos materiales predispone
a caer en un consumismo exagerado
Conviene fomentar las relaciones espontáneas del hijo único con sus iguales, a poder ser al aire libre
siones interioriza también una forma
de pensar, de ver el mundo y de actuar
como la de una persona mayor. Deja de
ser niño antes de tiempo.
■ Vive situaciones de soledad que en
ocasiones son compensadas con un
exceso material (decenas de juegos y
juguetes… pero nadie con quien com-
partirlos).
VENTAJAS
No tener hermanos también puede dar
algunas ventajas:
■ Es un hijo al que se le suele dedicar
más tiempo y recursos. Se siente muy
querido y atendido por sus padres, lo
con la compra de los últimos disposi-
tivos tecnológicos, juegos, juguetes…
que muchas veces se quedan pronto
aparcados en el armario.
4. La atención excesiva. Atender
las necesidades afectivas y básicas
del hijo es fundamental. Pero ello no
implica dedicarle las 24 horas del día,
renunciando a aficiones, intereses
personales o tiempo de ocio en pareja.
5. La falta de oportunidades para re-
lacionarse con niños de su edad. Los
hijos únicos pueden dar la imagen
de ser niños precoces que prefieren
relacionarse con adultos que con sus
iguales. Pero esta situación muchas
veces solo es el resultado, precisa-
mente, de haber crecido rodeados de
modelos adultos.
orientación educativa >> 3
ESCUELA
DE PADRES
TEMA DEL MES: Educar
sin sobreproteger.
ETAPA: Infancia y ado-
lescencia.
EL DATO: España es el
país con menor tasa de
fertilidad de toda la
Unión Europea, 1,31 hijos
por mujer de media. En
Galicia esta cifra es aún
más baja: 1,12 (datos del
INE).
COMPORTAMIENTOS
QUE SE DEBEN EVITAR:
Pensar que el hecho de
E. FORJAN
ser un hijo único determi-
na su forma de ser.
que se corresponde con una autoestima ALGUNAS CLAVES: La
alta y seguridad en sí mismo. acción educativa es la
■ Su desarrollo lingüístico y su rendi- herramienta fundamental
miento escolar suele ser bueno, al tener para compensar debilida-
el modelo y la estimulación por parte des y fortalecer los pun-
de los adultos. tos fuertes de los hijos
■ Los conflictos de relación y autoridad (únicos o no).
se reducen, ya que no existen disputas
por el espacio o la atención de los pa- PARA SABER MÁS:
dres. «Hijo único, una figura al
■ Desarrolla su imaginación, aprende alza. Pautas para educar
a entretenerse solo y su situación fa- de manera adecuada a un
vorece la adquisición del hábito lector. solo niño»:
https://goo.gl/p3u5fF
> Ana T. Jack
anatjack@edu.xunta.es
¿Qué fomentar?
1. La autonomía. Confiando en el ombligo del mundo… Pero es nece-
él, exigiendo responsabilidades y sario enseñarle a ponerse en la piel
otorgando poco a poco mayores dosis ajena, respetando a los otros (otras
de libertad para tomar decisiones y culturas, diversidades, situaciones
asumir las consecuencias de sus actos. personales…).
Sin autonomía no hay autoestima. 5. La tolerancia a la frustración. El
2. Los límites educativos. No se pue- autocontrol, la resiliencia y la capa-
de ceder a todos los caprichos del niño cidad de superación son tres pilares
ni cualquier forma de actuar se puede fundamentales para alcanzar el bienes-
justificar porque aún es pequeño. Los tar personal, académico y profesional.
límites deben ser claros y firmes. Así que es necesario ir entrenándolo
3. La socialización entre iguales, desde pequeño.
creando una red de niños (primos, Como dice la psicóloga Silvia Álava
vecinos, compañeros del cole) con Sordo: «No se trata de preparar el
los que se pueda relacionar de forma camino para tu hijo, sino de preparar
libre y espontánea, a poder ser en a tu hijo para el camino. Por lo tanto,
entornos al aire libre. no hay que impedir que el niño se
4. La empatía. Ciertamente es un reto caiga, sino acompañarlo; y, cuando se
transmitir a un hijo único que él no es caiga, enseñarle a levantarse».