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1.

Escribe en un registro formal-culto un texto breve, de unas cinco líneas, en el que aparezca
una subordinada sustantiva en función de sujeto y una estructura causal. Identifícalas.
2. Escribe, identificándolas en cada caso, dos palabras simples, dos derivadas, dos compuestas,
dos parasintéticas y dos acrónimos.
3. Elabora un texto de unas cinco líneas y señala en él dos palabras simples, dos derivadas, dos
compuestas, dos parasintéticas y dos acrónimos.
4. Selecciona cuatro adjetivos y escribe en un registro formal-culto, de unas cinco líneas, un
texto en el que los adjetivos manifiesten el grado superlativo (absoluto o relativo).
5. El fragmento: «Depende de cada persona y de su estilo de vida. Hay características, como
ser sociables o extrovertidos, que influyen en las relaciones, y en esto cada persona es un
mundo», va entrecomillado porque recoge en estilo directo las palabras literales de una
persona; traslada ese mismo fragmento a estilo indirecto en pasado.
6. Indica la persona, número, tiempo, modo, aspecto y voz de las siguientes formas verbales
marcadas en el texto y señala su valor: trabajan, perdió, debería haber abogado, hubiera
actuado
7. Escribe un breve texto (de unas cinco líneas) en el que aparezcan cinco palabras diferentes
con un sinónimo y un antónimo cada una. Identifícalas
8. Escribe en un registro formal-culto un texto breve, de unas cinco líneas, en el que aparezca
una subordinada sustantiva y una estructura condicional irreal. Identifícalas.
9. Partiendo de la secuencia siguiente: “las consecuencias de esta miopía son devastadoras”,
añade los elementos necesarios en cada caso para construir una oración consecutiva, una
condicional y una causal; identifica cada una de ellas.
10. Construye una oración subordinada condicional, una concesiva, una modal, una causal y
otra temporal. Identifícalas.
11. Muestra, con ejemplos (al menos uno de cada), la diferencia de uso entre las siguientes
parejas homónimas: sin sentido / sinsentido; porqué / por qué; a ver / haber; conque / con
que.
12. Añade al texto siguiente: ―Mis amigos dudaron‖ los elementos necesarios en cada caso para
construir una oración consecutiva, una condicional, una adversativa y una concesiva.
13. Redacta un breve texto, que tenga sentido, que contenga cinco términos y sus
correspondientes antónimos.
14. Construye tres oraciones (o cláusulas) cuyos sujetos sean un sintagma o frase nominal o
sustantiva, una subordinada de infinitivo y una construcción coordinada.
15. Escribe un breve texto, que tenga sentido, donde figuren al menos tres formas de subjuntivo
diferentes. Identifica cada una de ellas.
16. Muestra, con ejemplos (al menos uno de cada), la diferencia de uso entre las siguientes
parejas homónimas: asimismo / a sí mismo; entorno / en torno; sinfín / sin fin; demás / de
más.
17. Elabora un texto de unas cinco líneas y señala en él dos palabras simples, dos derivadas, dos
compuestas, dos parasintéticas y dos acrónimos. (1.5 puntos)
18. Analiza las formas verbales que están marcadas en el texto (clasifícalas y señala su valor):
ha convencido, va a contemplar, sometía, está, debería ser. (1.5 puntos) 4. Elige cinco
términos del texto y encuentra un sinónimo y un antónimo para cada uno de ellos. (1.5
puntos)
19. Transforma esta estructura en otra redactada en estilo indirecto: El otro día le oí decir a
alguien: “¿Y qué fue del cambio climático? Ya nadie habla de eso”. (1.0 puntos)
20. Escribe un texto (máximo de seis líneas) en el que figuren al menos tres futuros imperfectos
de indicativo con valores o usos temporales diferentes. Identifica los futuros y sus usos. (1.0
21. Escribe un ejemplo de oración impersonal, otro de oración causal, otro de oración
consecutiva y otro de oración subordinada de relativo.
22. Añade al texto siguiente: “Su renuncia, tan sorprendente, llega en un buen momento” los
elementos necesarios en cada caso para construir una oración consecutiva, una condicional,
una adversativa y una causal.
23. Escribe el término lingüístico apropiado para cada una de las siguientes definiciones y aplica
cada caso a la palabra que figura entre paréntesis:
-pluralidad de significados de una palabra o de cualquier signo lingüístico (condición) -
dicho de un vocablo o de una expresión: que tiene una misma o muy parecida significación
(divertido)
-se dice de palabras que expresan ideas opuestas o contrarias (elitista)
24. Escribe en un registro formal-culto un texto breve, de unas cinco líneas, en el que aparezcan
una subordinada adjetiva y dos subordinadas sustantivas (una con función de sujeto y la otra
con función de complemento directo).
25. Escribe un texto con sentido en el que utilices tres perífrasis de distinto tipo, una oración
condicional y otra concesiva. Identifica cada ejemplo.
26. Utilizando esta estructura como inicio, Acaba de anular la ingente labor del periodismo de
investigación, escribe en un registro formal-culto, en unas cinco líneas, un texto
argumentativo en el que defiendas la idea contraria. Utiliza, al menos, dos estructuras
adversativas o concesivas, una causal y una final.
27. Escribe una oración impersonal unipersonal (de verbos meteorológicos), otra impersonal
refleja, una transitiva que contenga una subordinada sustantiva, una condicional y una
adjetiva con "cuyo".
28. Localiza cinco de los pronombres que aparecen en el siguiente fragmento e indica el tipo, el
referente y la función sintáctica que desempeñan: ''Uno de los escritos más airados lo
firmaba en este diario una catedrática de Lengua y Literatura, y en él se leía: "Esta
desconexión de la RAE con los tiempos que corren la paga toda la sociedad española, que
recibe una proyección de lo hwnano cercenada. Pues se nos hurta la particular mirada de la
mujer ..., lo que deja a oscuras ciertas zonas de nuestro mundo: cierta sensibilidad, ciertas
emociones, ciertas vivencias, ciertas sensaciones ..."
29. Escribe un texto con sentido en el que utilices tres perífrasis de distinto tipo, una oración
impersonal con se (o impersonal refleja) y otra pasiva refleja. Identifica cada ejemplo.
30. Escribe un breve texto sobre la contaminación en el que aparezcan tres oraciones
impersonales de distinto tipo.
31. Escribe un texto de unas cinco líneas en el que aparezcan tres ejemplos de oraciones (o
cláusulas) que expresen diferentes tipos de impersonalidad.
32. Indica la persona, número, tiempo, modo y aspecto de las siguientes formas verbales que
aparecen en el texto: sacaron, llegaban, agradecía, son (las organizaciones caritativas son…).
Si tienes algo de decencia, tu corazón tiene que estar con los que todavía lo son es una
estructura condicional; escribe tres estructuras condicionales con acciones situadas en el
pasado, en el presente y orientadas hacia el futuro respectivamente e indica qué tipo de
relación condicional establece cada una de ellas.