Evolución del cerebro, inteligencia y

cultura
lt
• Mas allá de preguntarnos sobre como funciona
el cerebro, debemos preguntarnos sobre las
consecuencias de la evolución del cerebro
humano.
humano
• ¿Cómo fue posible que los humanos adquirieran
tal nivel de inteligencia
inteligencia, claramente una
inteligencia que va mas allá de cubrir las
necesidades del día a día?
• La expansión del cerebro, de la inteligencia, de
la conciencia y del lenguaje
g j están íntimamente
interelacionados.
• Evidencia fósil más antigua para el tamaño del
cerebro data de hace 3 Ma (A. afarensis).
• La expansión del cerebro ha sido explosiva y
rápida - aumenta 3 veces su tamaño en 3 Ma
de 400cc a 1350 cc.
• No hay evidencia de un cambio similar en
ninguna otra especie de mamíferos
f – o sea esto
no es parte de un patron generalizado de los
mamiferos.
mamiferos
 EL CEREBRO
• El cerebro es el órgano mas complejo de
todo el cuerpo. Es un órgano caro de
mantener
• Representa solo 2·% de la masa corporal
pero consume el 18% de p
p presupuesto
p de
Energía.
• ¿
¿Entonces como logramos
g abastecernos
de esta energía adicional que requiere un
cerebro en constante expansión?
• Humanos y otros primates comparten un patrón
único entre los vertebrados. En general los
mamíferos tienen un cerebro 10 veces mas
grande que anfibios y reptiles. Dentro de los
mamíferos los primates junto con los cetáceos
están
tá mejor
j equipados
i d mentalmente.
t l t DDentro
t dde
los primates los antropoides tienen los cerebros
mas grandes.
grandes Los humanos se salen de la
norma con un cerebro aun mas grande.
• El cerebro de un Homo sapiens es 3 veces
mas grande que el de cualquier simio del
mismo tamaño
Comparando tamaños de cerebros
simio Homo sapiens

Frontal Parietal Sulco Frontal Parietal

lunate

Occipital
Occipital
Temporal Cerebelo Área de Temporal Cerebelo
Broca

Diagrama comparativo de un cerebro humano (derecha) y

uno cerebro de simio (izquierda).
(izquierda) Se diferencian en el
tamaño del lóbulo occipital y lóbulo parietal. El cerebelo
también muestra importantes diferencias en tamaño.
• El cerebro de un simio adulto es 2,3 veces mas grande
g
que el de un neonato.
• En humanos esta diferencia es 3,5 veces.
• El humano adulto tiene un peso promedio parecido al
de los simios (57 kg los humanos y entre 30 y 100 kg
para los simios).
• Tienen
Ti periodos
i d d de gestación
t ió parecidos
id (H(Humanos 270
días vs 245 a 270 días en simios)
• Neonato humano es casi dos veces mas g grande que el
neonato simio y su cerebro es 2 veces mas grande que
el cerebro del simio.
• Podemos deducir que las madres humanas invierten
mayor cantidad de energía y recursos en el cerebro del
feto y en el desarrollo corporal que cualquiera de sus
parientes mas cercanos.
• En los mamíferos con desarrollo fetal precoz el
p , y luego
crecimiento del cerebro in útero es rápido, g ppasa
a una fase de crecimiento lento hasta que la cría cumple
1 año de vida.

• En humanos, el periodo de crecimiento acelerado in

útero o prenatal continua por un buen periodo en
postnatal. En efecto esto resulta en que los fetos
humanos tienen un periodo gestacional de 21 meses ( 9
meses in útero y 12 meses fuera del útero).

• Como consecuencia de ello los bebes humanos son

mucho mas dependientes por un periodo mas largo que
los bebes de los simios. Este efecto debe larga
d
dependencia
d i y posterior
t i escolaridad
l id d d
debe
b h haber
b ttenido
id
un importante impacto sobre la vida social de los
hominidos.
Cerebro y cuerpo

Si bien en el linaje de
Homo, se observa un
dramático aumento
en tamaño corporal ,
el tamaño absoluto
d l cerebro
del b se
expandió de manera
significativa desde H.
habilis a H. erectus y
a H. sapiens. El
tamaño cerebral no
cambió de manera
significativa en los
australopitecino, ni en
los monos modernos,
a pesar de las
diferencias de talla.
Cerebros en el
tiempo

Una triplicación
del tamaño
cerebral ocurrió
en un lapso de 3
Ma. No sabemos
sii este
t aumento t
fue gradual
(línea roja) o en
forma de
episodios o
escalones.
Para resolver
esta pregunta se
requiere
encontrar mas
evidencia fósil
fósil.
• El cerebro
cerebro, si bien funciona como un todo
se puede dividir en 3 áreas que cumplen
funciones específicas.
específicas
• El cerebro esta organizado en 3 capas
conectadas entre si: el núcleo central
central, el
sistema límbico, y la corteza cerebral.
Todos contienen estructuras que regulan
el diario vivir.
A través de su evolución, el cerebro ha adquirido tres
componentes que aparecieron progresivamente y se
superpusieron tal como un sitio arqueológico: el más antiguo
superpusieron, antiguo,
localizado por debajo y hacia atrás; el próximo, descansando en
una posición intermedia y el más reciente, situado por encima y
hacia delante.

Estos son, respectivamente:

1 – El cerebro primitivo (reptiliano) comprende las estructuras del
tallo encefálico –medula,
medula, cerebelo, mesencéfalo, el núcleo basal
más antiguo –el globo pálido y los bulbos olfatorios. Corresponde
al cerebro reptiliano, también llamado “complejo-R”, por el famoso
neurocientífico Paul MacLean.

2 – El cerebro intermedio (mamífero antiguo) comprende las

estructuras del sistema límbico. Corresponde al cerebro de los
mamíferos inferiores.

3- El cerebro superior o racional (mamífero nuevo) comprende casi

la totalidad de los hemisferios (constituido por un tipo de corteza
más reciente,, llamada neocorteza)) y algunos
g grupos
g p neuronales
subcorticales. Corresponde al cerebro de los mamíferos
superiores, así incluyendo a los primates y humanos.
Actualmente, tenemos tres unidades cerebrales en un único cerebro.
Pensamiento
lógico y Intuitivo e imaginativo.
sistemático Habilidades espaciales
Comunicación Comunicación via
via palabras imágenes

Comportamiento Aprendizaje infantil.

determinado por Cuidado, preocupación
conocimiento y y cariño hacia niños y
razonamiento familia,, luego
g ppara otros
Hemisferio Hemisferio en la comunidad
izquierdo derecho
Comportamiento
Cerebro mamiferos instintivo
modificado por la
experiencia.
Aparecen los
Cerebro sentimientos
Reptiles
Comportamiento
controlado por instinto

CEREBRO
CEREBROHUMANO
HUMANO
• Estas tres capas cerebrales aparecieron
aparecieron, una
después de la otra, durante el desarrollo del
embrión y el feto (ontogénesis) durante la
evolución de las especies animales
((filogénesis),
g ) desde los lagartos
g hasta el homo
sapiens. De acuerdo a MacLean, son tres
computadoras biológicas que, aunque están
i t
interconectadas,
t d han
h retenido,
t id cada d una, ““sus
tipos peculiares de inteligencia, subjetividad,
sentido de tiempo y espacio
espacio, movilidad y otras
funciones menos específicas”.
• Todas estas estructuras se desarrollaron con el
surgimiento de los mamíferos inferiores
(primitivos).

• El núcleo central controla ciertas conductas

que son necesarias p
q para la supervivencia
p de
todos los mamíferos, tales como el respirar,
pulso, equilibrio, y el procesamiento incial de
información sensorial. Modula funciones
especificas que le permiten al animal distinguir
entre lo agradable y lo desagradable. Aquí se
desarrollan funciones afectivas especificas,
como la que induce a las hembras a cuidar y
proteger a sus crías.
El núcleo central

Talamo

Pons Cerebelo
Formación
Medula
reticular
Sistema límbico regula presión
Sistema Limbico
sanguínea temperatura
sanguínea,
corporal, niveles de azúcar en Hipocampo: cumple
la sangre, y otros aspectos funciones en cuanto a
domésticos del cuerpo.
p emociones,,
aprendizaje y
memoria

Hipotálamo: monitorea presión

sanguínea, niveles de glucosa y sal.
Regula procesos corporales a través de
su conexión con el sistema nervioso Amígdala: regula
central, sistema endocrino y sistema funciones del comer,
nervioso autonómico beber y comportamiento
sexual
• En 1878, al neurólogog francés Paul Broca le
llamó la atención la existencia de un área sobre
la superficie media del cerebro mamífero, por
debajo j de la corteza,, q
que contiene varios
núcleos de materia gris (neuronas) al que
denominó lóbulo límbico ya que forma un
borde alrededor del tallo encefálico
encefálico.
• El sistema limbico solo existe en mamiferos. Las
emociones y sentimientos, como ira, miedo,
pasión amor
pasión, amor, odio y tristeza
tristeza, son inventos
mamíferos originados en el sistema
límbico. Este sistema también es responsable
d algunos
de l aspectos
t d de lla id
identidad
tid d personall y
de importantes funciones relacionadas a la
memoria.
• cuando surgieron los mamíferos
superiores, se desarrolló la tercera unidad
p
cerebral: el neopallium o cerebro
racional, una red de células neuronales
altamente compleja capaz de producir un
l
lenguaje
j simbólico.
i bóli El neopallium
lli es ell
gran generador de ideas o, como lo
expresa MacLean
MacLean, “es
es la madre de la
invención y el padre del pensamiento
abstracto .
abstracto”
 Corteza cerebral
Lóbulo p
parietal
Lób l ffrontal
Lóbulo t l

Lóbulo Occipital

Lóbulo temporal
La Corteza cerebral dirige las funciones cognitivas mas complejas
del cerebro. Se divide en dos ppartes casi simétricas, denominados
hemisferios cerebrales. Cada hemisferio contiene cuatro lóbulos.
Dentro de los lóbulos hay áreas que supervisan todas la
experiencia cognitiva, tales como percepción, emoción,
pensamiento, planificación y también muchos procesos cognitivos
inconscientes y procesos emocionales . Juega un rol primordial en
la lectura y comprensión de lo leído.

• El Lóbulo frontal asiste en las actividades de control motriz y

actividades cognitivas tales como planificar, toma de decisiones,
poner metas,
metas y relacionar el presente con el futuro por medio de
comportamiento planificado.
• El lóbulo parietal participa en proceso sensoriales, interpretación
espacial,
espac a , atención,
a e c ó , y co
comprensión
p e s ó lingüística.
gü s ca
• El lóbulo occipital procesa información visual y traspasa sus
conclusiones al los lóbulos temporal y parietal. •
• El lóbulo temporal participa en la percepción auditiva, comprensión
de lenguaje y reconocimiento visual.
.
 La Corteza como centro de
comunicación
i ió vocall
• La corteza tiene 3 áreas de importancia que
participan en la generación del habla. Estas
típicamente se encuentran en un solo
hemisferio, el dominante , que por lo general es
el izquierdo (en 95% de las personas diestras y
70% d de llas zurdas)
d )
• La producción del habla no solo es cuestión de
asimetrías El hemisferio no dominante influye
asimetrías.
en cosas tales como ritmo, énfasis, entonación.
 Área de Broca
• Se encuentra al interior del lóbulo frontal del hemisferio
dominante. Controla los músculos faciales, la mandíbula, la
lengua, la faringe y laringe, o sea pone en acción el aparato
productor del habla.
habla
• Daño al esta zona puede producir afasia (perdida del habla)
o dificultades en la articulación y de los movimientos
musculares de la cara requeridos para hablar.

Area de Wernicke

• Se encunetra en la aprte posterior del hemisferio dominante

en el lobulo temporal. Es vital para el proceso de
comprension.
i Un
U grupo ded nervios
i transmite
t it la
l las
l señales
ñ l
del area de Wernicke al area de Broca. Esto posiblila la
repeticion vocal de una palabra escuchada o memorizada.
• p
Afasia de Wernicke : Incapacidad de comprender
p y de emitir
lenguaje habldo que tenga sentido. Habla pero en forma
incoherente-
 EL Giro Angula
El giro angular, se
encuentra justo por
encima y debajo del área
de Wernicke. Sirve como
conexión entre los
centros del lenguaje y el
cortex visual. Es clave
pues conecta las áreas
de visión, auditivas y
tacto. Todas las partes
d l cerebro
del b que reciben
ib
información detallada del
mundo externo

Es una especie de estación de conexión, que permite asociar señales que

entran desde distintas esferas. P. ej. Ver una taza y asociar con el sonido de una
voz que dice “taza” con el estimulo tactil cuando la mano toca o levanta la taza.
El proceso de asociacion y memoriazacion es el primer paso y el mas basico en
la adquision del lenguaje.Si este área es dañada, la persona sufrirá de alexia
(incapacidad para leer) y agrafia (incapacidad para escribir).
• Los humanos tenemos la red de conexiones
más grande entre el área prefrontal y las
estructuras límbicas tradicionales. Quizá es por
eso que presentamos la mayor variedad de
sentimientos y emociones. Aunque algunas
señales
ñ l d de afecto
f t pueden
d ser percibidas
ibid en llos
pájaros, el sistema límbico comenzó a
evolucionar luego de los primeros mamíferos
mamíferos,
siendo prácticamente inexistente en los reptiles
y anfibios.
• Los sonidos producidos por el sistema límbico no son
los sonidos del habla
habla. Son los sonidos de las
emociones, no son voluntarios y no se controlan. En
cambio el lenguaje
g j es evolutivamente, un desarrollo
nuevo, y un emblema distintivo de lo humano. Para
ello fue necesario que determinadas partes del
cerebro y en especial de la corteza
cerebro, corteza, , tales como el
área de Broca, Wernicke o giro angular, se
desarrollaran. Es a través del desarrollo de estas
áreas que podemos comunicar intencionalidad,
deseo y volición. El lenguaje hablado es un sistema
simbólico de comunicación que tiene su origen en la
corteza cerebral. Se puede usar para referirse a todo
tipo de objetos, procesos, conceptos y
probablemente fuef el hito mas importante en la
evolución humana.
Adapataciones humanas relativas
all cerebro
b

• Tamaño relativo del cerebro y su

organización
• Cytoarquitectura
y q y regiones
g
interconectadas
• Especializacion y lateralizacion del
cerebro
Nacimiento
prematuro
t

Protección de
los neonatos
prematuros

Larga
dependencia
p
parental
Acortamiento del
tracto digestivo:
En los humanos el
intestino corto juega un
rol primordial. Este es el
lugar donde se digiere la
comida y se absorben los
nutrientes. El intestino
corto en los humanos es
largo comparado con el
de los simios. Esto
sugiere
sug e e que la
ad dieta
eta
humana debe ser mas
rica en nutrientes y se
absorbe mas
rápidamente que en otros
simios
• Esto sugiere que la dieta humana debe ser mas
rica en nutrientes y se absorbe mas rápidamente
que en otros simios
simios. Eso es valido para todos los
humanos independiente de la dieta que tengan, Esta
característica del intestino junto a los dientes
sugieren que los antepasados tuvieron una dieta
alta en nutrientes compara con la de los simios
actuales. Nuestros antepasados posiblemente
dedicaron menos tiempo en comer para obtener una
dieta equivalente en nutrientes (gorilas comen hasta
10 horas diarias!)

• La caza y la recolección promueven ciertas

habilidades que involucran al cerebro. Según Milton,
la mayor presión selectiva ejercida sobre los
primeros
i homínidos
h í id era ell desarrollo
d ll de
d
habilidades de comportamiento cooperativo,
gratificación retardada, y la capacidad de compartir
bienes altamente preciados y esenciales
esenciales.