El método analítico es un camino para llegar a un resultado mediante la

descomposición de un fenómeno en sus elementos constitutivos.

El Método analítico es aquel método de investigación que consiste en la
desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para
observar las causas, la naturaleza y los efectos.
Este método nos permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual se puede:
explicar, hacer analogías, comprender mejor su comportamiento y establecer
nuevas teorías.
Para utilizar el método analítico en la investigación se tendrá
necesariamente que realizar sistemáticamente a través de varias etapas que
son: 
Observación  Descripción  Examen crítico 
Descomposición del fenómeno  Enumeración de las partes  Ordenación
y Clasificación

Decroly: afirma que la percepción en el niño a los 6 o 7 años es

sincrética Que el objeto percibido es un todo que no se descompone
en partes o unidades distintas e individuales
Método Analítico Es el que permite secuenciar el proceso Este método
implica el análisis
esto es la separación de un tono en sus partes o en sus elementos
constitutivos. Se apoya en que para conocer un fenómeno es necesario
descomponerlo en sus partes.
3. Características del Método Analítico
La lectura mediante el contacto el texto escrito.
Responden a un aprendizaje creativo por descubrimiento.
Presentan estructuras lingüísticas amplias y significativas.
En la cual primero se basa en una
1Observación
luego
2Descripción
Al ultimo se llega a sacar
3Análisispara tratar de llegar a un todo
4. El Método Analítico es el que mejor contempla las características del
pensamiento del niño que ingresa en primer grado .
Por que A esa edad percibe sincréticamente cuanto le rodea .
(Piaget) Percibe antes y con mayor facilidad los colores que las
diferencias de formas No percibe con facilidad las pequeñas diferencias.
5. Los métodos analíticos o globales se caracterizan porque desde el
primer momento se le presentan al niño y la niña unidades con un
significado completo.
El método analítico consiste en aplicar a la enseñanza de la lectura y
escritura el mismo proceso que sigue en los niños para enseñarles a
hablar.
6. Métodos analíticos con unidades de significados completos: Léxicos
Se representan palabras con significado Los niños y niñas no pueden
descifrar ellos solos Se forman frases con palabras aprendidas
visualmente Las palabras son las unidades básicas para el pensamiento
7. Fraseológicos A partir de una conversación Ira reconociendo las
palabras La frase es la unidad lingüística Habitúa a leer inteligentemente
8. Contextuales. •Sus inconvenientes es que los alumnos están
intentando leer, hacen coincidir su lectura con lo que ellos creen que
dice el texto.

9. IMITACIÓN: copia frases de oración Forman nuevas oraciones.

Ej. La escuela es:__ Completa oraciones de forma oral y escrita
ELABORACIÓN: reconoce las palabras por contener silabas idénticas.
MAR – MARTES Reconoce las palabras por sonidos iniciales Reconoce
los diptongos en palabras ai, au, io, ui PRODUCCIÓN: Explica lo leído
Responde en preguntas.
Se usan láminas que por ejemplo muestran la palabra perro, escrita y el
dibujo de un perro. Cada día se muestran una serie de láminas que
pueden contener nombres de animales, nombres de los niños de la
clase, etc. y los niños aprenden a relacionar directamente la palabra con
su significado aunque no conozcan las letras que forman dichas
palabras.Ej. Se lee un cuento y se realiza preguntas Escribe información
10. Propicia la adquisición de una ortografía correcta Facilita el
aprendizaje y la comprensión de la lectura Se puede aplicar a temprana
edad Permite que el niño analice y conozca las silabas