RANCANGAN PENELITIAN

Judul:

Oleh:

NO SISTEMATIKA URAIAN
BAB I
PENDAHULUAN
1 Latar Belakang

2. Rumusan Masalah
3. Tujuan Penelitian

4. Manfaat Penelitian

5. Definisi Operasional
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
6. Pendekatan Rigorous  Pendekatan pembelajaran RMT ini didasarkan pada
Mathematical 3 level fungsi kognitif antara lain.
a. Level 1: Fungsi kognitif umum untuk berpikir
Thinking (RMT) kualitatif
b. Level 2: Fungsi kognitif untuk berpikir
kuantitatif dengan ketelitian
c. Level 3: Fungsi kognitif untuk berpikir rasional
abstrak dalam geometri

7. Pengembangan  Model pengembangan perangkat pembelajaran yang

Perangkat dijadikan acuan dalam penelitian ini adalah model
Pembelajaran Thiagarajan. Model Thiagarajan ini dikenal dengan
model 4-D yang dilakukan melalui 4 tahap, yaitu
pendefinisian (define), perancangan (design),
pengembangan (develop), dan penyebaran
(disseminate) (Thiagarajan, 1974: 6).

8. Blanded Learning  Blanded learning merupakan istilah yang sekarang

ini banyak digunakan pada model pembelajaran
dimana implementasi pembelajaran dilakukan
melalui kombinasi antara pembelajaran
konvensional dan pembelajaran dengan
menggunakan bantuan teknologi informasi dan
komunikasi (Thorne, 2003).

9. Kemampuan Spatial  Berpikir spasial merupakan kumpulan dari

Siswa keterampilan-keterampilan kognitif, yang terdiri dari
gabungan tiga unsur yaitu konsep keruangan, alat
representasi, dan proses penalaran (National
Academy of Science, 2006:12). Linn dan Petersen
(National Academy of Science, 2006:44)
mengelompokkan kemampuan spasial ke dalam tiga
kategori yaitu: (1) persepsi spasial, (2) rotasi mental,
dan (3) visualisasi spasial.

10. Hasil Belajar Siswa  Hasil belajar adalah segala sesuatu yang menjadi
milik siswa sebagai akibat dari kegiatan
pembelajaran meliputi ranah kognitif, afektif dan
psikomotorik. Secara spesifik, hasil belajar yang
akan diselidiki dalam penelitian ini meliputi
peningkatan prestasi belajar siswa dalam bentuk
tingkat penguasaan terhadap materi setelah
menempuh proses pembelajaran, aktivitas dan
respon siswa terhadap pembelajaran matematika.
BAB III
METODE PENELITIAN
11. Jenis dan Prosedur  Jenis Penelitian
Penelitian
 Subyek Penelitian

 Prosedur Penelitian
12. Tempat dan Waktu
Penelitian

13 Instrumen Penelitian

14. Teknik Pengumpulan

Data

15. Teknik Analisis Data

DAFTAR PUSTAKA