NOMBRE: ESTEBAN GALLARDO ORTIZ

FACULTAD: INGENIERIA, MECANICA NAVAL SEPTIMO SEMESTRE

SEMINARIO: ETICA Y VALORES

TEMA: EL SER HUMANO, UN SER INTELIGENTE

Elaborar una síntesis en donde se relaciones la inteligencia con la ética

La inteligencia y ética es una reflexión y un compromiso interno sobre el qué y el
cómo hacer. La inteligencia ética es visión de futuro, constancia, disciplina, honestidad,
riesgo y sacrificio. El concepto de ética de la inteligencia establece un valor diferencial
entre las personas y los modelos de gestión de éstas. (Morin, 1988)

Según la inteligencia entendida en el sentido clásico, tiene que ver con la capacidad
de resolver problemas teóricos, aquellos que se resuelven cuando conozco la solución,
pero la “inteligencia ética” y la inteligencia emocional tienen más que ver con resolver
problemas desde un punto de vista práctico, y aquí la cosa se complica ya que entran
en juego los miedos, las dudas, las inseguridades, etc. (Sen, 2004)

Diferencias y similitudes
Similitud
Presentan modo de enfrentar la realidad social, de enfrentar la incertidumbre, que
requiere el desarrollo de un conjunto de actuaciones inteligentes. Estas actuaciones
llevan a considerar que el principal objeto que tiene el ser humano, para el bien común
y buen vivir, es esa capacidad denominada inteligencia. Capacidad que debe ser
considerada desde una perspectiva de unión, la cual es asumida como inteligencia ética.
Construir habilidades, capacidades, destrezas, y al mismo tiempo proyectar valores y
de principios. (Análisis Crítico)

Diferencias
 Las escuelas son empresas cuyo capital social más importante son las inteligencias
y las voluntades de los hombres y mujeres que trabajan en ellas, aunadas a un fin
común, explícitamente expresado y aceptado con entusiasmo por todos. No basta decir
que ese fin es educar y que todos los que trabajan en ella lo saben y lo aceptan. Debe
concretarse más, de acuerdo con el nivel educativo, a los alumnos que estudian allí y
sus familias, a los profesores y personal con que se cuenta. (Sen, 2004)

Lo que quiere decir es que humano es el centro de la organización, y da importancia

a la participación y el compromiso implicando en el hecho educativo.

Si una persona llega a ser más productiva en la producción mediante una mejor
educación, una mejor salud,etc, no es absurdo esperar que también pueda dirigir
mejor su vida y tener más libertad para hacerlo. Ambas perspectivas ponen a la
humanidad en el centro de la atención. (Morin, 1988)

No encontré alguna diferencia que resalte del uno al otro ya que tratan del mismo
ámbito.

Análisis Personal

Sería mejor ser más cautos y críticos a la hora de atribuir la inteligencia, y de generalizar a
las demás facetas de la personalidad a partir de éstas o viceversa como menciona (Diaz,
2012) en la paginas 14 y 15 .Sería mejor no dejarse afectar por los resultados de los test de
un modo excesivo ,me refiero al video de los 12 pilares de autoestima, se debe mejor
apreciar la fuente de la autoestima. Igual que uno puede tener las manos feas pero ser
guapo de cara, es posible tener mucha inteligencia emocional y poca inteligencia verbal. Es
importante conocer nuestros puntos fuertes y débiles en inteligencia, es decir, nuestro
perfil de inteligencia. También es interesante diferenciar poseer tener inteligencia
académica de tener inteligencia emocional, y ambas de ser una buena persona, o un
ciudadano decente, con valores éticos, motivaciones, actitudes y actos positivos. poseer. La
inteligencia está considerada como el oro interior.
Bibliografía
Diaz, S. (2012). El hombre inteligente. Psicopediahoy.

Morin, E. (1988). Introduccion al pensamiento complejo .

Sen, A. (2004). Capital humano y capacidad humana.