Nombre :ISABEL ROSADO Fecha: 20/12/2018

Plantilla para el desarrollo de una actividad de aprendizaje móvil y TIC

Título: RADIANDO NOVELAS

Descripción (breve): Elaborar una historia colaborativa y grabar la lectura dramatizada de la misma para

que los usuarios la puedan escuchar. En la radio española se está volviendo a hacer como si de las

radionovelas de antaño se tratase.

Edad de los destinatarios: 14 y 15 años.

Temporalización y secuenciación: Segundo trimestre. 10 sesiones.

Objetivos:

2. Comprensión e interpretación de textos orales dependiendo de su finalidad: narrativos, descriptivos,

dialogados.

3. Comprensión e interpretación del sentido global de debates, coloquios, entrevistas, conversaciones,

atendiendo a las intenciones comunicativas de los interlocutores y a las normas básicas que los regulan.

6. Audición de poemas y/o dramáticos breves.

2. Producción de textos orales atendiendo a su finalidad: descriptivos, dialogados.

3. Conocimiento y uso de las estrategias para intervenir en público: planificación del discurso, uso coherencia
y cohesión, respeto a las intervenciones de los demás y aceptación de las normas de cortesía.
4. Interés por expresarse oralmente con la pronunciación, tono de voz, postura y entonación adecuadas.
5. Conocimiento y uso de forma habitual de distintos recursos (diccionario, textos, Internet…) para el
enriquecimiento de sus textos orales.
9. Uso de la lengua como medio de comunicación de sentimientos propios y de los demás para regular la
propia conducta.
10. Lectura expresiva de textos propios de ámbito social, familiar y escolar (poemas y textos dramáticos
breves).
3. Reconocimiento de diferentes textos de los medios de comunicación escritos, audiovisuales y digitales por
su finalidad y situación comunicativa.
7.Narración a partir de un guion preparado previamente, de hechos relacionados con la experiencia o
tomados de los medios de comunicación audiovisual, organizada de forma secuenciada y con claridad,
insertando descripciones sencillas e incluyendo sentimientos y valoraciones en relación con lo expuesto.
Disposición del aula (Por favor, incluya una descripción de la organización de su aula): Solamente hay

ocho alumnos. Disposición en forma de u de las mesas para favorecer el diálogo y la puesta en común.

Materiales/Fichas de trabajo:

-Transcripción de una radionovela.

-Explicación sobre los nuevos soportes radiofónicos: podcast.

-Esquema digital e impreso

-Consejos para aprender a leer en voz alta.

-Fragmentos de textos para recitar

-Guía sobre el uso de Audioboom

Apps/Herramientas web/TIC

Padlet

Audioboom

Elementos que debemos enseñar/revisar antes de empezar: elementos de la narración y la fluidez lectora.

Funcionamiento correcto de los móviles de los alumnos así como del ordenador del aula.

Detalles de la actividad:

Antes de la realización de la tarea

1. Escuchar una radionovela actual (Radio tres, Radio Nacional de España, Carne Cruda…).

2. Analizar los elementos narrativos de la novela narrada. Hacer un esquema sobre los mismos entre todos

en un esquema proyectado en la pizarra digital.

3. Ver un vídeo sobre la locución y el arte de narrar.

4. Practicar de forma individual y delante de los demás la lectura dramatizada de pequeños fragmentos.
Durante la realización de la tarea

1. Repasar los elementos de la narración con el esquema realizado entre todos.

2. Leer una noticia de un periódico o un reportaje. Extraer los datos fundamentales de la misma teniendo

en cuenta las seis preguntas fundamentales.

3. Escribir esas seis preguntas fundamentales en la pizarra y completar con los datos.

4. Cada miembro y una pareja se ocuparán de caracterizar ese elemento de la historia recurriendo a la

información encontrada en Internet. Escribirán los datos en Paddlet.

5. Puesta en común e intento de organizar la historia a partir de los datos. Un alumno se encargará de ir

ordenando lo que se comente.

6. Labor de redacción posterior entre todos mediante el uso de Word y proyección en la pizarra digital.

Otro alumno irá redactando y los demás atenderán a cuestiones ortográficas y de contenido.

7. Practicaran todos los alumnos la lectura en voz alta mediante el recitado del fragmento asignado a cada

uno antes de grabar.

8. Grabar.

9. Colgar en el blog de la biblioteca del centro y hacer promoción mediante un cartel que se colgará en la

entrada del centro.

Tras la realización de la tarea

Elaborar un portfolio en el que se explique cómo ha sido la tarea realizada, aspectos mejorables y

valoración.

Presentación

Cartel en el centro. Exposición oral en otras clases para informar sobre este proyecto mediante Power

Point, Prezi o Genial.ly

Evaluación

Rúbrica de la lectura en voz alta

Rúbrica de la elaboración del texto

Rúbrica del trabajo individual realizado dentro del equipo.

Comentarios/Consejos adicionales