78

Lampiran 2. RPP Kelas Eksperimen

SMK PGRI 3 MALANG

Program Keahlian : Mekanik Otomotif Sepeda Motor - Mekanik
Otomotif Mobil - Bodi Otomotif - Teknik Elektronika Industri - Teknik
Pembangkit Tenaga Listrik - Rekayasa Perangkat Lunak -
Multimedia - Teknik Las - Teknik Pemesinan - Penjualan/Retail
Alamat : JL. Raya Tlogomas Gg. IX No. 29 Telp (0341) 554383
Fax. (0341) 574755 Malang 65144

IV. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : SMK PGRI 3 MALANG

Mata pelajaran :
Pemrograman Dasar
Kelas/Semester : XII / 2
(Genap)
Materi Pokok : Struktur Kontrol Percabangan dan Perulangan

Alokasi Waktu : 12 x 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan ,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
2. Ketrampilan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di SMK PGRI 3 Malang secara mandiri, dan
mampu melaksanakan
B. Kompetensi Dasar tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

1. KD pada KI Pengetahuan
 Menerapkan struktur kontrol percabangan dalam bahasa
pemrograman
 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa
pemrograman.
2. KD pada KI Ketrampilan
 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan
 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan.
 79

C. Indikator
1. Indikator KD pada KI Pengetahuan
 Menjelaskan Pelbagai strukur penulisan kontrol percabangan 1, 2,
lebih dari 2 konsisi dan bersarang.
 Menjelaskan Pelbagai penulisan kode program struktur kontrol
perulangan
2. Indikator KD pada KI Ketrampilan
 Menerapkan algoritma dan struktur kontrol percabangan 1, 2, lebih
dari 2 konsisi dan bersarang dalam program komputer
 Membuat pelbagai kode program menggunakan struktur
perulangan sesuai dengan algoritma yang telah dirumuskan
 Melakukan kompilasi, eksekusi dan perbaikan kesalahan program
D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan
dapat Menjelaskan Pelbagai strukur penulisan kontrol
percabangan 1, 2, lebih dari 2 konsisi dan bersarang secara
santun dan bertanggungjawab
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan
dapat Menjelaskan Pelbagai penulisan kode program struktur
kontrol perulangan
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan
dapat Menerapkan algoritma dan struktur kontrol percabangan 1,
2, lebih dari 2 konsisi dan bersarang dalam program komputer
secara aktif dan mandiri
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan
dapat Membuat pelbagai kode program menggunakan struktur
perulangan sesuai dengan algoritma yang telah dirumuskan secara
aktif dan mandiri
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan
dapat Melakukan kompilasi, eksekusi dan perbaikan kesalahan
program secara aktif dan mandiri
E. Materi Pembelajaran
 Percabangan 1 kondisi (Terlampir Jobsheet 2)
 Percabangan 2 kondisi (Terlampir Jobsheet 2)
 Percabangan lebih dari 2 kondisi (Terlampir Jobsheet 2)
 Percabangan bersarang (Terlampir Jobsheet 2)
 Perulangan kondisi diawal (Terlampir Jobsheet 2)
 Perulangan kondisi di akhir (Terlampir Jobsheet 2)

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintific,
Model : Guide Inquiry
 80

Metode : Tanya jawab, demonstrasi, pengamatan,

praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Deskripsi Alokasi
No. Kegiatan
Gur Peserta Didik Waktu
1 Pendahuluan u
Salam Guru membuka pelajaran Peserta Didik menjawab 1 menit
dengan salam secara lembut salam dengan santun dan
dan santun serentak

Do’a Guru mempersilahkan peserta Ketua kelas memimpin 1 menit

didik untuk berdo’a secara untuk berdoa dan siswa
lembut dan santun sebelum berdo’a bersama sebelum
memulai pelajaran memulai pelajaran dengan
tertib dan khusuk

Guru ikut berdo’a

bersama dengan terib
dan khusuk
Presensi Guru memanggil nama siswa Siswa menjawab dan 1 menit
satu- persatu dengan adil dan mengacungkan tangan
tegas kanan ketika dipanggil
namanya oleh guru dengan
sopan dan tertib
Apresiasi atau Guru menyebutkan manfaat Peserta Didik mengamati 2 menit
motivasi mempelajari Struktur Kontrol dan memperhatikan
Percabangan bahasa c++ dengan sopan dan mandiri
dengan jujur dan tanggung
jawab
Pretest Guru memberikan pretest dan Siswa mengamati dan
pengarahan cara mengerjakan mengerjakan pretest
kepada siswa dengan adil dengan jujur dan tenang

2 Kegiatan Inti
Orientasi Guru Menanyakan berbagai Siswa menjawab 110
Masalah struktur percabangan yang pertanyaan guru dengan menit
sudah dipelajari sebelumnya jujur

Guru Menanyakan berbagai

struktur percabangan yang
sudah dipelajari sebelumnya
 81

Pengumpulan Guru memfasilitasi siswa untuk Siswa membaca jobsheet 15 menit

data dan membaca jobsheet mengenai struktur
verivikasi percabangan untuk
Guru memfasilitasi siswa untuk membandingkan informasi
menanyakan materi struktur yang diterima dari guru
percabangan yang sudah
dijelaskan dan yang ada pada Siswa menanyakan hal yang
jobsheet tidak dipahami

Guru merespon setiap

pertanyaan dan disampaikan
ke seluruh siswa didepan kelas
Pengumpulan Guru memberikan tugas Siswa mecoba dan 80
data melalui latihan, pengetahuan, dan membuat program menit
ekperimen ketrampilan kepada siswa mengenai struktur
mengenai struktur percabangan yang sudah
percabangan yang sudah jadi jadi berupa if, else if,
berupa if, else if, nested if, dan nested if, dan switch case
switch case yang ada pada sesuai pada tugas yang
jobsheet ada pada jobsheet.

Guru meendampingi siswa

untuk mengerjakan tugas yang
ada pada jobsheet
Pengorganisasi Guru melakukan pengujian dan Siswa menunjukkan, 20
an dan penilaian terhadap hasil tugas menguji cob, dan menit
formulasi struktur percabangan yang menjelaskan hasil tugas
eksplanasi sudah dibuat yang sudah dibuat kepada
guru pembimbing

Analisis proses Guru melakukan diskusi Siswa menyimpulkanhasil

inkuiri bersama dengan menanyakan proses pembelajaran 5 menit
pembelajaran yang diambil dari struktur percabangan
tugas yang ada pada jobsheet dibawah bimbingan
dan hasil yang diberikan siswa

Menunjukkan hasil yang benar

dan salah kemudian menarik
kesimpulan tentang materi
struktur percabangan

3 Penutup
 82

Kesimpulan 5
- Hasil Belajar Guru dengan jujur dan Peserta didik mengamati menit
tanggung jawab hasil tugas secara santun
menyampaikan hasil tugas
yang telah dikumpulkan

- Refleksi Guru membimbing siswa untuk

Materi Ajar menarik kesimpulan tentang Peserta didik
materi ajar Struktur Kontrol mendengarkan dan
Percabangan mencoba menarik
kesimpulan tentang materi
ajar tentang bahasa
pemrograman c++ secara
benar dan tanggung jawab

- Tindak lanjut Guru memberikan gambaran Siswa mendengarkan

materi di pertemuan yang akan gambaran materi pada
datang agar siswa lebih giat pertemuan yang akan
belajar dan berlatih datang

- Doa
Guru meminta ketua kelas
untuk menutup pembelajaran Ketua kelas memimpin
dengan memimpin doa secara dengan khusuk dan tertib
khusuk

Siswa menjawab salam

- Salam Penutup Guru meberikan salam penutup penutup dengan serentak
untuk mengakhiri kelas
sebagai tanda kelas
berakhir

Pertemuan 2
Deskripsi Alokasi
No. Kegiatan
Guru Peserta Didik Waktu
1 Pendahuluan
Salam Guru membuka pelajaran Peserta Didik menjawab 1 menit
dengan salam secara lembut salam dengan santun dan
dan santun serentak

Do’a Guru mempersilahkan peserta Ketua kelas memimpin 1 menit

didik untuk berdo’a secara untuk berdoa dan siswa
lembut dan santun sebelum berdo’a bersama sebelum
memulai pelajaran memulai pelajaran dengan
tertib dan khusuk

Guru ikut berdo’a bersama

dengan terib dan khusuk
 83

Presensi Guru memanggil nama siswa Siswa menjawab dan 1 menit

satu- persatu dengan adil dan mengacungkan tangan
tegas kanan ketika dipanggil
namanya oleh guru dengan
sopan dan tertib
Apresiasi atau Guru menyebutkan manfaat Peserta Didik mengamati 2 menit
motivasi mempelajari Struktur Kontrol dan memperhatikan
Percabangan pada dengan sopan dan mandiri
pemrograman Struktur Kontrol
Perulangan bahasa c++ dengan
jujur dan tanggung jawab

2 Kegiatan Inti
Orientasi Guru menayangkan berbagai Siswa mengamati for, 5
Masalah struktur perulangan yang sudah while, do while pada menit
jadi berupa for, while, do while jobsheet
pada jobsheet
Pengumpulan Guru memfasilitasi siswa untuk Siswa membaca jobsheet 15
data dan menanyakan hal-hal yang mengenai contoh hasil menit
verivikasi struktur perulangan yang sudah perulangan berupa for,
jadi berupa for, while, do while while, do while untuk
yang sudah dijelaskan membandingkan informasi
yang diterima dari guru

Pengumpulan Guru memberikan tugas latihan, Siswa mecoba dan 80

data melalui pengetahuan, dan ketrampilan membuat program menit
ekperimen kepada siswa mengenai struktur mengenai struktur
perulangan yang sudah jadi for, perulangan yang sudah jadi
while, do while yang ada pada berupa for, while, do while
jobsheet sesuai pada tugas yang
ada pada jobsheet.
Pengorganisasi Guru melakukan pengujian dan Siswa menunjukkan, 20
an dan penilaian terhadap hasil tugas menguji coba, dan menit
formulasi struktur perulangan yang sudah menjelaskan hasil tugas
eksplanasi dibuat yang sudah dibuat kepada
guru pembimbing

Analisis proses Guru melakukan diskusi dan Siswa menyimpulkan hasil

inkuiri Tanya jawab dari tugas yang proses pembelajaran 110
sudah diberikan dan dibuat oleh struktur perulangan menit
siswa dan menunjukkan hasil dibawah bimbingan guru
yang benar dan salah kemudian
menarik kesimpulan tentang
materi struktur perulangan

Guru memberikan posttest dan

cara mengerjakan kepada siswa Siswa mengerjakan posttest
dengan adil dengan jujur dan tenang

3 Penutup
 84

Kesimpulan
- Hasil Belajar Guru dengan jujur dan
tanggung jawab menyampaikan
hasil tugas yang telah
dikumpulkan
5 menit
Peserta didik mengamati
hasil tugas secara santun

- Refleksi Guru membimbing siswa untuk Peserta didik

Materi Ajar menarik kesimpulan tentang mendengarkan dan
materi ajar Struktur Kontrol mencoba menarik
Perulangan kesimpulan tentang materi
ajar tentang bahasa
pemrograman c++ secara
benar dan tanggung jawab
- Tindak lanjut Guru memberikan gambaran
materi di pertemuan yang akan Siswa mendengarkan
datang agar siswa lebih giat gambaran materi pada
belajar dan berlatih pertemuan yang akan
datang
- Doa
Guru meminta ketua kelas untuk
menutup pembelajaran dengan
memimpin doa secara khusuk Ketua kelas memimpin
dengan khusuk dan tertib

- Salam Penutup Guru meberikan salam penutup

untuk mengakhiri kelas Siswa menjawab salam
penutup dengan serentak
sebagai tanda kelas
berakhir

H. Kegiatan Penilaian Pembelajaran

1. Jenis/teknik penilaian
 Tes tertulis
 Tes Praktek

2. Instrumen Penilaian
 Tes Tertulis ( Lampiran 1)
 Tugas Praktek ( Lampiran 1)

I. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media:
 Lcd proyektor
2. Alat/Bahan:
 Laptop
 CodeBlocks
 85

 Spidol
3. Sumber Belajar:
 Jobsheet
 Internet

Menyetujui, Malang, 9 Januari 2017

Guru Mapel Guru Model

Dwi Ayu N.K.S, S.Pd Aprilia Susi Susanti

Menyetujui, Mengetahui,
Ka. Bidang TIK Kepala SMK PGRI 3 MALANG

Yanri Nur Wibowo, S.T. M. Lukman Hakim, S.T.