PRIMER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
BLOQUE 3: LOS SERES VIVOS.
CONTENIDOS
 Seres vivos, seres inertes.
Diferenciación.
 Los seres vivos: Características,
clasificación y tipos.
 Hábitos de respeto y cuidad hacia los
seres vivos.
 Interés por la observación y el estudio
riguroso de todos los seres vivos.
 Uso de medios tecnológicos para el
estudio de los seres vivos.
 Normas de prevención de riesgos.
 Respeto de las normas de uso, de
seguridad y de mantenimiento de los
instrumentos de observación y de los
materiales de trabajo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Conocer los seres vivos: principales
características y funciones.
2. Conocer diferentes niveles de clasificación de
los seres vivos, atendiendo a sus
características y tipos.
3. Usar medios tecnológicos, respetando las
normas de uso, de seguridad y de
mantenimiento de los instrumentos de
observación y de los materiales de trabajo,
mostrando interés por la observación y el
estudio riguroso de todos los seres vivos, y
hábitos de respeto y cuidado hacia los seres
vivos.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1 Explica las diferencias entre seres vivos y
seres inertes.
2.1 Identifica las características del Reino animal y
del Reino de las plantas.
3.1. Muestra conductas de respeto y cuidado hacia
los seres vivos.
3.2. Usa la lupa y otros medios tecnológicos en los
diferentes trabajos que realiza.
3.3. Realiza registros de observación manifestando
cierta precisión y rigor en el estudio realizado.
3.4. Respeta las normas de uso, de seguridad y de
mantenimiento de los instrumentos de observación
y de los materiales de trabajo.
 SEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

BLOQUE 3: LOS SERES VIVOS

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Seres vivos, seres inertes. 1. Conocer los seres vivos: principales 1.1 Explica las diferencias entre seres vivos y
Diferenciación. características y funciones. seres inertes.
 Los seres vivos: Características, 2.1 Diferencia entre animales y plantas atendiendo
clasificación y tipos. a sus características.
 Los animales vertebrados e 2. Conocer diferentes niveles de clasificación de 2.2 Diferencia animales vertebrados e
invertebrados, características y los seres vivos, atendiendo a sus
invertebrados atendiendo a sus características.
clasificación. características y tipos.
2.3 Clasifica plantas a través de sus
 Las plantas: La estructura y fisiología características.
de las plantas. 3. Usar medios tecnológicos, respetando las 3.1 Muestra conductas de respeto y cuidado hacia
 Respeto de las normas de uso, de normas de uso, de seguridad y de los seres vivos.
seguridad y de mantenimiento de los mantenimiento de los instrumentos de 3.2 Usa medios tecnológicos en los diferentes
instrumentos de observación y de los observación y de los materiales de trabajo, trabajos que realiza.
materiales de trabajo. mostrando interés por la observación y el 3.3 Manifiesta una cierta precisión y rigor en la
 Interés por la observación y el estudio estudio riguroso de todos los seres vivos, y observación y en la elaboración de los trabajos
riguroso de todos los seres vivos. hábitos de respeto y cuidado hacia los seres correspondientes.
 Hábitos de respeto y cuidado hacia los vivos. 3.4 Registra algún proceso asociado a la vida de
seres vivos. los seres vivos, utilizando los instrumentos y los
 Uso de medios tecnológicos para el medios audiovisuales y tecnológicos apropiados.
estudio de los seres vivos. 3.5 Respeta las normas de uso, de seguridad y de
mantenimiento de los instrumentos de observación
y de los materiales de trabajo.

BLOQUE 3: LOS SERES VIVOS
CONTENIDOS
 Los animales vertebrados
invertebrados, características
clasificación.
 Las plantas: La estructura y fisiología
de las plantas. La fotosíntesis y su
importancia para la vida en la Tierra.
 Las relaciones entre los seres vivos.
Cadenas alimentarias.
 Los seres vivos: Características,
clasificación y tipos.
 Respeto de las normas de uso, de
seguridad y de mantenimiento de los
instrumentos de observación y de los
materiales de trabajo.
 Interés por la observación y el estudio
riguroso de todos los seres vivos.
 Hábitos de respeto y cuidado hacia los
seres vivos.
 Uso de medios tecnológicos para el
estudio de los seres vivos.
TERCER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
e 1. Conocer diferentes niveles de clasificación de
y los seres vivos, atendiendo a sus
características y tipos.
4. Usar medios tecnológicos, respetando las
normas de uso, de seguridad y de
mantenimiento de los instrumentos de
observación y de los materiales de trabajo,
mostrando interés por la observación y el
estudio riguroso de todos los seres vivos, y
hábitos de respeto y cuidado hacia los seres
vivos
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1 Clasifica atendiendo a sus características
animales y plantas.
1.2 Clasifica animales vertebrados e invertebrados
atendiendo a sus características.
1.3 Clasifica plantas a través de sus características
2.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes
trabajos que realiza.
2.2 Realiza registros de observación manifestando
cierta precisión y rigor en el estudio realizado.
2.3 Manifiesta una cierta precisión y rigor en la
observación y en la elaboración de los trabajos
correspondientes.
2.4 Registra algún proceso asociado a la vida de
los seres vivos, utilizando los instrumentos y los
medios audiovisuales y tecnológicos apropiados.
2.5 Respeta las normas de uso, de seguridad y de
mantenimiento de los instrumentos de observación
y de los materiales de trabajo.

BLOQUE 3: LOS SERES VIVOS
CONTENIDOS
 Estructura de los seres vivos: células,
tejidos: tipos; órganos; aparatos y
sistemas: principales características y
funciones.
 Organización interna de los seres
vivos.
 Los seres vivos: Características,
clasificación y tipos.
 Los animales vertebrados e animales invertebrados.
invertebrados, características y 2. Conocer diferentes niveles de clasificación de 2.3 Clasifica en sus grupos, atendiendo a sus
clasificación.
 Las plantas: La estructura y fisiología
de las plantas. La fotosíntesis y su
importancia para la vida en la Tierra.
 Las relaciones entre los seres vivos.
Cadenas alimentarias. Poblaciones,
comunidades y ecosistemas.
 Características y componentes de un
ecosistema. Ecosistemas, pradera,
charca, bosque, litoral y ciudad y los
seres vivos.
 Respeto de las normas de uso, de
seguridad y de mantenimiento de los
instrumentos de observación y de los
materiales de trabajo.
 Interés por la observación y el estudio
riguroso de todos los seres vivos.
 Uso de medios tecnológicos para el
estudio de los seres vivos.
 Normas de prevención de riesgos.
CUARTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1. Conocer la estructura de los seres vivos:
células, tejidos, tipos, órganos, aparatos y 1.1 Identifica y describe la estructura de los seres
sistemas: identificando las principales vivos: órganos, aparatos y sistemas.
características y funciones.
2.1 Identifica las características del Reino animal,
Reino de las plantas, Reino de los hongos y otros
reinos.
2.2 Observa e identifica características de los
los seres vivos, atendiendo a sus características distintos animales vertebrados
características y tipos 2.4 Clasifica plantas en diferentes grupos
atendiendo a la observación de sus características.
2.5 Utiliza guías en la identificación de animales y
plantas.
2.6 Explica la importancia de la fotosíntesis para la
vida en la tierra.
8. Conocer las características y componentes de
3.1 Identifica las relaciones entre los seres vivos.
un ecosistema.
4.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes
9. Usar medios tecnológicos, respetando las trabajos que realiza.
normas de uso, de seguridad y de 4.2 Registra algún proceso asociado a la vida de
mantenimiento de los instrumentos de los seres vivos, utilizando los instrumentos y los
observación y de los materiales de trabajo, medios audiovisuales y tecnológicos apropiados.
mostrando interés por la observación y el
estudio riguroso de todos los seres vivos, y 4.3 Respeta las normas de uso, de seguridad y de
hábitos de respeto y cuidado hacia los seres mantenimiento de los instrumentos de observación
vivos. y de los materiales de trabajo.

BLOQUE 3: LOS SERES VIVOS
CONTENIDOS
 Estructura de los seres vivos: células,
tejidos: tipos; órganos; aparatos y
sistemas: principales características y
funciones.
 Organización interna de los seres
vivos.
 Los seres vivos: Características,
clasificación y tipos.
 Los animales vertebrados e características, reconoce y clasifica, animales
invertebrados, características y 3. Conocer diferentes niveles de clasificación de
clasificación.
 La fotosíntesis y su importancia para la
vida en la Tierra.
 Las relaciones entre los seres vivos.
Cadenas alimentarías. Poblaciones,
Comunidades y ecosistemas.
 Características y componentes de un
ecosistema.
 Ecosistemas, pradera, charca, bosque,
litoral y ciudad y los seres vivos.
 La biosfera, diferentes hábitats de los
seres vivos.
 Interés por la observación y el estudio
riguroso de todos los seres vivos.
 Uso de medios tecnológicos para el
estudio de los seres vivos.
 Normas de prevención de riesgos.
 Respeto de las normas de uso, de
seguridad y de mantenimiento de los
instrumentos de observación y de los
materiales de trabajo.
QUINTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Conocer la estructura de los seres vivos:
células, tejidos, tipos, órganos, aparatos y
sistemas: identificando las principales
características y funciones.
los seres vivos, atendiendo a sus
características y tipos.
8. Conocer las características y componentes de
un ecosistema.
12. Usar medios tecnológicos, respetando las
normas de uso, de seguridad y de
mantenimiento de los instrumentos de
observación y de los materiales de trabajo,
mostrando interés por la observación y el
estudio riguroso de todos los seres vivos, y
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1. Describe la estructura de los seres vivos:
células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas.
1.2. Identifica las principales características y
funciones de los seres vivos.
2.1. Clasifica los seres vivos en: Reino animal,
Reino de las plantas, Reino de los hongos y Otros
reinos, atendiendo a sus características
2.2. Observa directa e indirectamente, identifica
invertebrados.
2.3. Observa directa e indirectamente, identifica
características, reconoce y clasifica, los animales
vertebrados.
2.4 Utiliza guías en la identificación de animales y
plantas.
2.5. Explica la importancia de la fotosíntesis para la
vida en la Tierra.
3.1. Identifica las relaciones entre los seres vivos.
3.2. Observa e identifica las principales
características y componentes de un ecosistema.
3.3. Reconoce y explica algunos ecosistemas:
pradera, charca, bosque, litoral y ciudad, y los
seres vivos que en ellos habitan.
3.4. Observa e identifica diferentes hábitats de los
seres vivos.
4.1. Usa medios tecnológicos en los diferentes
trabajos que realiza.
4.2. Observa y registra algún proceso asociado a la
vida de los seres vivos, utilizando los instrumentos
y los medios audiovisuales y tecnológicos
apropiados, comunicando de manera oral y escrita
los resultados.
 CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
4.3. Respeta las normas de uso, de seguridad y de
mantenimiento de los instrumentos de observación
hábitos de respeto y cuidado hacia los seres
y de los materiales de trabajo.
vivos.

SEXTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

BLOQUE 3: LOS SERES VIVOS

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Estructura de los seres vivos: células, 1. Conocer la estructura de los seres vivos: 1.1. Describe la estructura de los seres vivos:
tejidos: tipos; órganos; aparatos y células, tejidos, tipos, órganos, aparatos y células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas,
sistemas: principales características y sistemas: identificando las principales 1.2. Identifica las principales características y
funciones. características y funciones funciones de los seres vivos.
 Organización interna de los seres 3. Conocer diferentes niveles de clasificación de 2.1. Observa e identifica las características y
vivos. los seres vivos, atendiendo a sus clasifica los seres vivos: Reino animal. Reino de
 Los seres vivos: Características, características y tipos las plantas. Reino de los hongos. Otros reinos.
clasificación y tipos. 2.2. Observa directa e indirectamente, identifica
 Los animales vertebrados e características, reconoce y clasifica, animales
invertebrados, características y invertebrados.
clasificación. 2.3. Observa directa e indirectamente, identifica
 Las plantas: La estructura y fisiología características, reconoce y clasifica, los animales
de las plantas. vertebrados.
 La fotosíntesis y su importancia para la 2.4. Observa directa e indirectamente, identifica
vida en la Tierra. características y clasifica plantas.
2.5. Utiliza guías en la identificación de animales y
plantas.
 CONTENIDOS
 Las relaciones entre los seres vivos.
Cadenas alimentarías. Poblaciones,
Comunidades y ecosistemas.
 Características y componentes de un
ecosistema.
 Ecosistemas, pradera, charca, bosque,
litoral y ciudad y los seres vivos.
 La biosfera, diferentes hábitats de los 9. Conocer las características y componentes de
seres vivos.
 Interés por la observación y el estudio
riguroso de todos los seres vivos.
 Uso de medios tecnológicos para el
estudio de los seres vivos.
 Normas de prevención de riesgos.
 Respeto de las normas de uso, de
seguridad y de mantenimiento de los 14. Usar medios tecnológicos, respetando las
instrumentos de observación y de los
materiales de trabajo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
un ecosistema.
normas de uso, de seguridad y de
mantenimiento de los instrumentos de
observación y de los materiales de trabajo,
mostrando interés por la observación y el
estudio riguroso de todos los seres vivos, y
hábitos de respeto y cuidado hacia los seres
vivos.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
2.6. Explica la importancia de la fotosíntesis para la
vida en la Tierra.
3.1. Identifica y explica las relaciones entre los
seres vivos. Cadenas alimentarías. Poblaciones,
comunidades y ecosistemas.
3.2. Identifica y explica algunas de las causas de la
extinción de especies.
3.3. Observa e identifica las principales
características y componentes de un ecosistema.
3.4. Reconoce y explica algunos ecosistemas:
pradera, charca, bosque, litoral y ciudad, y los
seres vivos que en ellos habitan.
3.5. Observa e identifica diferentes hábitats de los
seres vivos.
4.1. Usa medios tecnológicos en los diferentes
trabajos que realiza.
4.2. Observa y registra algún proceso asociado a la
vida de los seres vivos, utilizando los instrumentos
y los medios audiovisuales y tecnológicos
apropiados, comunicando de manera oral y escrita
los resultados.
4.3. Respeta de las normas de uso, de seguridad y
de mantenimiento de los instrumentos de
observación y de los materiales de trabajo.