COMPETENCIA CAPACIDAD
se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera obtiene información de textos orales
infiere e interpreta información de textos orales
utiliza recursos verbales no verbales
adecua organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la forma el contenido y el contexto del texto oral
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
VI CICLO VII CICLO
DESEMPEÑO DE PRIMER AÑO DESEMPEÑO DE SEGUNDO AÑO DESEMPEÑO DE TERCER AÑO DESEMPEÑO DE CUARTO AÑO DESEMPEÑO DE QUINTO AÑO
COMPETENCIA CAPACIDAD
Obtiene información del texto escrito
Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera Infiere intérprete información del texto escrito
Reflexiona Evalúa la forma al contenido el contexto del texto escrito
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
VI CICLO VII CICLO
DESEMPEÑO DE PRIMER AÑO DESEMPEÑO DE SEGUNDO AÑO DESEMPEÑO DE TERCER AÑO DESEMPEÑO DE CUARTO AÑO DESEMPEÑO DE QUINTO AÑO
DESEMPEÑO DE PRIMER AÑO DESEMPEÑO DE SEGUNDO AÑO DESEMPEÑO DE TERCER AÑO DESEMPEÑO DE CUARTO AÑO DESEMPEÑO DE QUINTO AÑO
• Adecua el texto • Adecua el texto que • Adecua el texto que • adecua el texto que • Adecúa el texto que
escribe en inglés a la escribe en inglés a la escribe en inglés a la escribe inglés a la situación escribe en inglés a la
situación comunicativa situación considerando el situación comunicativa comunicativa considerando el situación comunicativa
considerando el tipo textual tipo textual algunas considerando el tipo textual tipo textual algunas considerando el tipo textual
algunas características del características del género algunas características del características del género algunas características del
género discursivo el formato discursivo el formato del género discursivo el formato discursivo el formato del género discursivo el formato
el soporte y el propósito soporte y el propósito y el soporte y el propósito soporte y el propósito el soporte y el propósito
ejemplo intercambiar ejemplo hablar sobre ejemplo intercambiar ejemplo hablar acerca de ejemplo discutir acerca de
información personal hablar personas lugares accidentes información personal al actividades corporales y modales libros lenguaje
sobre referencia de Juárez expresar sentimientos y presentar a alguien y así habituales discutir acerca de corporal inventos
hablar acerca de actividades estados de ánimo de escribir mismo hablar sobre personas situaciones imaginarias competencias para el trabajo
en curso pasadas y Ares posibilidades futuras y de transporte deportes obligaciones y reglas en casa desastres naturales y
Describir el trabajo la escuela obligaciones tecnología entretenimiento discutir actitudes y comportamientos emergentes reportar una
edificar accidentes eventos noticias actividades acerca de costumbres hábitos preferencias hábitos pasados emergencia expresar
geográficos y comprar curso y pasadas realizar noticia viajes experiencias Y problemas y soluciones arrepentimiento reportar
comida pedidos y planes pedir y dar describir acontecimientos productos fabricados en tus noticias.
consejos sugerir y planificar históricos accidentes planes y predicciones
• Produce textos una actividad expresar causa condiciones de viaje noticias expresar deducción y • Produce textos
escritos en inglés en torno a efecto discutir acerca de intercambian información posibilidad posibilidad escritos en inglés en torno a
un tema con coherencia preferencias propias y de personal comprar estilo de obligación y necesidad un tema con coherencia
cohesión y fluidez de acuerdo otros describir Recomendar vida planes quejarse secuencia de eventos cohesión y fluidez de acuerdo
con su nivel. Los organiza película instrucciones para disculparse compartir intereses con su nivel los jerarquiza
Estableciendo relaciones llegar a algún punto personales Estableciendo diferentes
lógicas adición contraste • Produce textos relaciones lógicas adición
secuencia semejanza • Produce textos escritos en inglés en torno a • Produce textos contraste secuencia
diferencia y causa y escritos en inglés en torno a un tema con coherencia escritos en inglés en torno a semejanza diferencia causa y
ampliando información de un tema con coherencia cohesión y de acuerdo con su un tema con coherencia consecuencia y ampliando la
forma pertinente con cohesión y fluido de acuerdo nivel jerárquico establecido cohesión y fluidez acuerdo información de forma
vocabulario apropiado con su nivel los organiza relaciones lógicas adición con su nivel los jerarquiza pertinente con vocabulario
Estableciendo relaciones contraste secuencia Estableciendo diferentes apropiado
• Emplea convenciones lógicas adición contraste semejanza diferencia causa y relaciones lógicas adición
de lenguaje escrito como secuencia semejanza consecuencia y ampliando la contraste secuencia • Emplea convenciones
recursos ortográficos y diferencia causa y información de forma semejanza diferencia causa y de lenguaje escrito como
gramaticales de mediana consecuencia y ya no pertinente con vocabulario conse información de forma recursos ortográficos y
complejidad que le dan información de forma apropiado pertinente con vocabulario gramaticales complejos que
Claridad y sentido al texto pertinente con vocabulario propiedad le dan Claridad y sentido al
ejemplo verbo to be ,wh apropiado • Emplea convenciones texto ejemplo enbedded
questions ,What how, de lenguaje escrito como • Emplea convenciones cuestión, present perfect
Where, When , what time, • Emplea convenciones recursos ortográficos y de lenguaje escrito como continuous ,past perfect
How often, whose how de lenguaje escrito como gramaticales con que le dan recursos ortográficos y ,connecting words reported
many, How much ,possessive recursos ortográficos y Claridad y sentido al texto gramaticales con Claridad y speech ,range of tenses,
adjetives ,and nouns gramaticales de mediana ejemplo sentido al texto ejemplo perfect modals should ,
,personal and objects complejidad que le dan • present simple ,past present continuous ,simple might ,may , could
pronouns demostrative Claridad y sentido al texto simple, past continuous present , frequency, conditional 2nd 3 nd usa
pronouns, adverbs of ejemplo present simple and ,subordination adverbs ,present perfect , recursos
frequency can present simple continuous, past simple and conjunction ,when while past simple ,used to ,second textuales para aclarar y
and continuos ,quantifiers continuos , prepositions of ,so,as,because, past conditional, phrasal verbs , reforzar sentidos en el texto
comparative and superlative time and place ,in on at , participle verbs ,regular present simple, passive con el fin de producir efectos
usar recursos textuales modal can , could , should irregular ,present perfect, ,questions tag ,questions, en El lector.
para aclarar y reforzar ,have to . connectors and or past participle verbs,regular modals must can ,deduction
sentidos en el texto so.Because future with will and irregular, comparative might may possibility ,must • Evalúa su texto en
with Going To, adverbs clause and superlative adjetives have to obligation future inglés para mejorar lo
• Evalúa su texto en of Time, after, before , as .future with will and going to continuos considerando aspectos
inglés para mejorarlo soon as, when zero ,adverbs ever twice once use recursos textuales para gramaticales y ortográficos y
considerando aspectos conditional, would ,like to, already yet just too enough quebrar y reforzar sentidos las características de tipos
gramaticales y ortográficos y want to like ing ,future with so such, preposition ,for en el texto. textuales y géneros
las características de tipo will ,first conditional . usa ,since. usa recursos discursivos así como otras
textuales y géneros recursos textuales para textuales para aclarar y • Evalúa su texto en convenciones vinculadas con
discursivos así como otras aclarar y reforzar seguidos en reforzar sentidos en el texto inglés para mejorar lo el lenguaje escrito usadas
convenciones vinculadas con el texto considerando aspectos con pertinencia y precisión
el lenguaje escrito • Evalúa su texto en gramaticales y ortográficos y para dar sentido al texto
• Evalúa texto en inglés para mejorar lo las características de tipo
inglés considerando aspectos considerando aspectos textuales y géneros
gramaticales y ortográficos y gramaticales y ortográficos y discursivos así como otras
las características de tipos las características de tipo de convenciones vinculadas con
textuales y géneros tipos textuales y géneros el lenguaje escrito usadas
discursivos acciones discursivos así como otras con pertinencia para dar
vinculadas con el lenguaje convenciones vinculadas con sentido al texto
escrito el lenguaje escrito usadas
con pertinencia para dar
sentido al texto