3 Silabus Kimia Sma

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : KIMIA

Bidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
Nama Sekolah : SMA ......................

mata Pelajaran : KIMIA
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia
Alokasi waktu : 16 JP (UH 2 JP)
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Ba
Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran waktu han/alat
Bangsa Kompetensi
1.1.Memahami o Perkem  Jujur  Percaya diri o Mengkaji o Menjelas Jenis tagihan: 6 JP Sumber:
struktur atom bangan teori  Kerja kera  Berorientasi atom sebagai kan Tugas kelompok Buku kimia,
berdasarkan atom, mulai tugas dan hasil partikel dasar perkembangan
 Toleransi Kuis Tabel
teori atom dari teori penyusun materi teori atom
 Rasa ingin Ulangan periodik
Bohr, sifat- Dalton sampai (teori atom untuk
sifat unsur, dengan teori tahu Dalton) dalam menunjukkan Bentuk LKS
massa atom atom modern  Komunikatif diskusi kelemahan dan instrumen:
relatif, dan  Menghargai kelompok. kelebihan Laporan tertulis
sifat-sifat prestasi o Mengkaji masing-masing
Performans
periodik literatur tentang teori atom
 Tanggung (Kinerja dan
unsur dalam perkembangan berdasarkan
Jawab sikap)
tabel teori atom (di fakta
periodik serta  Peduli eksperimen Tes tertulis
lingkungan rumah setelah
menyadari ditugaskan pada o Mengkla
keteraturann pertemuan sifikasikan
ya, melalui sebelumnya) unsur ke dalam
pemahaman isotop, isobar
konfigurasi o Mempresen
tasikan dan dan isoton.
elektron
diskusi hasil o Menentu
kajian kan massa
o Menyimpul atom relatif
kan hasil berdasarkan
pembelajaran kelimpahan
isotopnya
o Mengidentif
ikasi unsur ke o Menentu
dalam isotop, kan massa
isoton dan isoton molekul relatif.
melalui kerja o Menentu
kelompok. kan
o Mengkaji konfigurasi
massa atom dan elektron dan
massa atom elektron
relatif dalam valensi.
diskusi
kelompok.
o Mengkaji
o Perkem  Jujur  Percaya diri o Mengkaji o Mendesk 2 JP
bangan tabel  Kerja kera  Berorientasi sistem periodik ripsikan
periodik unsur tugas dan hasil untuk struktur
 Toleransi
memahami sistem
 Rasa ingin makna daftar periodik
tahu tersebut melalui unsur.
 Komunikatif diskusi kelas. o Memban
 Menghargai o Mengkaji dingkan
prestasi literatur tentang perkembanga
 Tanggung perkembangan n tabel
Jawab tabel periodik periodik
 Peduli unsur dalam unsur untuk
lingkungan kerja kelompok mengidentifik
o Presentasi asi kelebihan
hasil kajian dan
untuk kekuranganny
menyimpulkan a.
dasar
pengelompokan
unsur-unsur.
o Sifat  Jujur  Percaya diri o Mengkaji o Menentu 4 JP
kepriodikan  Kerja kera  Berorientasi keteraturan jari- kan letak unsur
unsur tugas dan hasil jari atom, energi sistem periodik
 Toleransi
ionisasi, afinitas berdasarkan
 Rasa ingin elektron, dan konfigurasi
tahu keelektronegatifa elektron, atau
 Komunikatif n unsur-unsur sebaliknya.
 Menghargai seperiode dan o Mengana
prestasi segolongan lisis tabel,
berdasarkan data grafik untuk
 Tanggung
atau grafik dan menentukan
Jawab
nomor atom keteraturan
 Peduli melalui diskusi
lingkungan jari-jari atom,
kelompok. energi ionisasi,
o Menghubun afinitas
gkan keteraturan elektron dan
sifat jari-jari keelektronegati
atom, energi fan.
ionisasi, afinitas o Mengkla
elektron, dan sifikasikan
keelektronegatifa unsur ke dalam
n. logam, non
o Mengamati logam dan
beberapa unsur metaloid.
untuk
membedakan
sifat logam, non
logam dan
metaloid
1.2. Membandi- Ikatan kimia  Jujur  Percaya diri o Menhgkaji o Menjelas Jenis tagihan: 4 JP Sumber:
ngkan o Kestabi  Kerja kera  Berorientasi beberapa senyawa kan Kuis Buku kimia
proses lan unsur tugas dan hasil untuk menentukan kecenderungan
 Toleransi Tugas individu
pembentuka mengapa atom- suatu unsur
n ikatan ion, o Struktu  Rasa ingin Tugas kelompok Bahan/Alat
atom membentuk untuk mencapai
ikatan r lewis tahu ikatan kimia. kestabilannya. Ulangan LKS
kovalen, o Ikatan  Komunikatif o Menentuka o Mengga Bentuk
ikatan ion dan ikatan  Menghargai n unsur yang dapat mbarkan instrumen:
kovalen kovalen prestasi melepas elektron lambang Lewis Laporan tertulis
koordinat o Ikatan atau menerima unsur gas mulia
 Tanggung Performans
dan ikatan kovalen elektron untuk (duplet dan
Jawab (Kinerja dan
logam, serta koordinat mencapai oktet) dan unsur
hubungannn  Peduli sikap)
lingkungan kestabilan dalam bukan gas
ya dengan diskusi kelompok. mulia. Tes tertulis
sifat fisika
senyawa o Menggamb o Menjelas
yang arkan lambang kan proses
terbentuk. Lewis melalui terbentuknya
diskusi kelas ikatan ion
o Membandin o Menjelas
gkan proses kan proses
pembentukan terbentuknya
ikatan ion dan ikatan kovalen
ikatan kovalen tunggal,
dalam diskusi rangkap dan
kelas. rangkap tiga.
o Mendiskusi o Menjelas
kan proses kan proses
terjadinya ikatan terbentuknya
kovalen koordinat ikatan kovalen
dari beberapa koordinasi
contoh sederhana
o Senya  Jujur  Percaya diri o Merancang o Menyeli 2 JP
wa kovalen  Kerja kera  Berorientasi dan melakukan diki kepolaran
polar dan non tugas dan hasil percobaan untuk dari beberapa
 Toleransi
polar menyelidiki senyawa dan
 Rasa ingin kepolaran senyawa menghubungka
o ikatan
tahu di laboratorium nnya dengan
logam
 Komunikatif o Mengidentif kelektronegatifa
 Menghargai ikasi sifat fisik n unsur-unsur
prestasi logam dan melalui
menghubungkannn percobaan
 Tanggung
Jawab ya dengan proses o Mendesk
 Peduli pembentukan ripsikan proses
lingkungan ikatan logam pembentukan
dalam diskusi ikatan logam
kelompok di dan
laboratorium. hubungannnya
dengan sifat
fisik logam
o Menghu
bungkan sifat
fisis materi dan
hubungannnya
dengan jenis
ikatan
kimianya.
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Kimia
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri)
Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Ba
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran waktu han/alat
Bangsa Kompetensi
2.1 Mendeskripsik- o Tata  Jujur  Percaya diri o Menentuka o Menuliskan Jenis 2 JP Sumber:
an tata nama nama  Kerja kera  Berorientasi n nama senyawa nama senyawa Tagihan: Buku Kimia
senyawa senyawa tugas dan hasil kovalen biner biner Tugas
 Toleransi LKS
anorganik dan o Menentuka o Menuliskan individu
senyawa organik  Rasa ingin
tahu n nama senyawa nama senyawa Kuis
sederhana serta ionik biner poliatomik
persamaan  Komunikatif Bentuk
reaksinya. o Menentuka o Menuliskan Instrukmen:
 Menghargai n nama senyawa nama senyawa Tes tertulis
prestasi ion poliatomik organik sederhana
 Tanggung yang
Jawab terbentukdari
 Peduli tabel kation
lingkungan (golongan utama
dan NH4+) dan
anion poliatomik
serta memberi
namanya dalam
diskusi
kelompok.
o Menyimpu
lkan aturan
pemberian nama
senyawa biner
dan poliatomik.
o Menginfor
masikan nama
beberapa
senyawa organik
sederhana
o Persa  Jujur  Percaya diri o Mendiskus o Menyetaraka 3 JP
maan  Kerja kera  Berorientasi ikan cara n persamaan reaksi
reaksi tugas dan hasil menyetarakan sedewrhanadengan
 Toleransi
sederhana reaksi diberikan nama-
 Rasa ingin nama zat yang
o Latihan
tahu terlibat dalam
cara
 Komunikatif menyetarakan reaksi atau
 Menghargai persamaan reaksi sebaliknya.
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
2.2 Membuktikan Hukum Dasar  Jujur  Percaya diri o Merancang o Membuktikan Jenis 2 JP Sumber:
dan Kimia  Kerja kera  Berorientasi dan melakukan hukum Lavoisier Tagihan: Buku Kimia
mengkomunikas o Huku tugas dan hasil percobaan untuk melalui percobaan Tugas
 Toleransi Bahan:
ikan berlakunya m membuktikakn o Membuktikan individu
hukum-hukum  Rasa ingin hukum Lavoisier LKS dan
Lavoisier hukum Proust Tugas
dasar tahu dan hukum bahan untuk
o Huku melalui percobaan kelompok percobaan.
kimiamelalui  Komunikatif Proust di
percobaan serta m Proust laboratorium Ulangan
 Menghargai
menerapkan o Huku prestasi o Menarik Bentuk
konsep mol m Dalton kesimpulan dari Instrumen:
 Tanggung
dalam o Huku data Tes tertulis
Jawab
menyelesaikan m gay hasilpercobaan
 Peduli Performans
Lussac
lingkungan
perhitungan o Huku  Jujur  Percaya diri o Mendiskus o Menganalsis Laporan 2 JP
kimia m  Kerja kera  Berorientasi ikan data senyawa untuk tertulis
Avogadro tugas dan hasil percobaan untuk membuktikan
 Toleransi
membuktikan berlakunya hukum
 Rasa ingin hukum Dalton, kelipatan
tahu Hukum Gay perbandingan
 Komunikatif Lussac, dan (Hukum Dalton)
 Menghargai hukum Avogadro o Menggunaka
prestasi dalam diskusi n data percobaan
kelompok di untuk
 Tanggung
kelas membuktikan
Jawab
o Menghitun hukum
 Peduli
lingkungan g volume gas perbandingan
pereaksi dan atau volum (Hukum gay
hasil Lussac)
reaksiberdasarka o Menggunaka
n hukum Gay n data percobaan
Lussac. untuk
o Menemuka membuktikan
n hubungan hukum Avogadro.
antara volum gas
dengan jumlah
molekulnya yang
diukur pada suhu
dan tekanan
yang sama
(HUkum
Avogadro)
o Perhit  Jujur  Percaya diri o Diskusi o Mengkonvers 6 JP
ungan  Kerja kera  Berorientasi informasi konsep ikan jumlah mol
kimia tugas dan hasil mol dengan jumlah
 Toleransi
o Menghitun partikel , massa dan
 Rasa ingin volum zat
tahu g jumlah mol,
jumlah partikel, o Menentukan
 Komunikatif massa dan volum kadar zat dalam
 Menghargai gas, menulis senyawa
prestasi rumus empiris, o Menentukan
 Tanggung rumus molekul, rumus empiris dan
Jawab air kristal, kadar rumus molekul
 Peduli zat dalam
senyawa dan o Menentukan
lingkungan banyak zat pereaksi
pereaksi
pembatas. atau hasil reaksi
o Menentukan
pereaksi pembatas
dalam suatu reaksi
o Menentukan
rumus hidrat
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Dan Karakter Penilaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi waktu Bahan/alat
Bangsa
3.1 Mengidentifi- o Larutan  Jujur  Percaya diri o Meranca o Menidentifika Jenis 3 JP Sumber:
kasi sifat elektrolit dan  Kerja kera  Berorientasi ng dan si sifat-sifat larutan tagihan: Buku kimia
larutan non non elektrolit tugas dan hasil melakukan elektrolit dan non Tugas
elektrolit dan o Jenis percobaan elektrolit melalui individu
elektrolit  Rasa ingin untuk percobaan LKS dan
larutan tahu Tugas alat serta
berdasarkan berdasarkan mengidentifikas o Mengelompok kelompok bahan
data hasil dayahantar  Komunikatif i sifat-sifat kan larutan ke dalam
percobaan larutan Ulangan untuk
listrik  Menghargai larutan elektrolit dan
elektrolit dan Kuis percobaan
o Jenis prestasi non elektrolit
non elektrolit berdasarkan hantaran Responsi
larutan  Tanggung
dalam diskusi listriknya (ujian
elektrolit Jawab
kelompok di praktek)
berdasarkan  Peduli laboratorium o Menjelaskan
jenis ikatan lingkungan penyebab Bentuk
o Menyim kemampuan larutan instrumen:
pulkan elektrolit Tes tertulis
perbedaan sifat menghantarkan arus
dan jenis larutan Performans
listrik. (kinerja dan
elektrolit dan
non elektrolit. o Mendeskripsi sikap)
kan bahwa larutan Laporan
elektrolit dapat tertulis
berupa senyawa ion
dan senyaw akovalen
polar
3.2 Menjelaskan o Konsep  Jujur  Percaya diri o Demonst o Membedakan 8 JP
perkembangan oksidasi-  Kerja kera  Berorientasi rasi reaksi konsep oksidasi-
konsep reaksi reduksi tugas dan hasil pembakaran dan reduksi ditinjau dari
 Toleransi
oksidasi o Bilangan serah terima penggabungan dan
reduksi dan  Rasa ingin elektron (misal pelepasan oksigen,
oksidasi unsur tahu
hubungannnya dalam senyawa reaksi antara pelepasan dan
dengan atau ion  Komunikatif paku besi penerimaan elektron,
tatanama  Menghargai dengan air aki) serta peningkatan
senyawa serta prestasi o Menentu dan penurunan
penerapannya kan bilangan bilangan oksidasi
 Tanggung
Jawab oksidasi atom o Menentukan
 Peduli unsur dalam bilangan oksidasi
lingkungan senyawa atau atom unsur dalam
ion dalam senyawa atau ion.
diskusi di kelas o Menentukan
o Berlatih oksidator dan
menentukan reduktor dalam
bilangan reaksi redoks
oksidasi, o Memberi
oksidator, nama senyawa
reduktor, menurut aturan
hasiloksidasi, IUPAC.
hasil reduksi
o Aplikasi  Jujur  Percaya diri o Menemu o Mendeskripsk 2 JP
redoks dalam  Kerja kera  Berorientasi kan konsep an konsep larutan
memecahkan tugas dan hasil redoks untuk elektrolit dan konsep
 Toleransi
masalah memecahkan redoks dalam
linhkungan  Rasa ingin masalah memecahkan
tahu lingkungan masalah lingkungan.
 Komunikatif dalam diskusi
 Menghargai kelompok di
prestasi kelas
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Sumber/
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran waktu Bahan/alat
Bangsa Kompetensi
4.1 Mendeskrips- o Mengid  Jujur  Percaya diri o Merancang o Mengide Jenis 2 JP Sumber:
ikan entifikasi atom  Kerja kera  Berorientasi dan melakukan ntifikasi unsur tagihan: Buku
kekhasan C, H dan O tugas dan hasil percobaan untuk C, H dan O Tuga Kimia
 Toleransi
atom karbon mengidentifikasi dalam senyawa skelompok
 Rasa ingin Bahan:
dalam unsur C, H dan O karbon melalui
tahu Ulangan LKS
membentuk dalam senyawa percobaan.
senyawa  Komunikatif karbon dalam Bentuk Alat dan
hidrokarbon diskusi kelompok di tagihan: bahan
 Menghargai
prestasi laboratorium Tes tertulis untuk
Performans percobaan
 Tanggung
Jawab Laporan Molymod
 Peduli tertulis
lingkungan
o Kekhasa  Jujur  Percaya diri o Dengan o Mendesk
n atom karbon  Kerja kera  Berorientasi menggunakan ripsikan
tugas dan hasil molymod kekhasan atom
 Toleransi
mendiskusikan ke karbon dalam
 Rasa ingin khasan atom karbon senyawa
tahu dalam diskusi karbon.
 Komunikatif kelompok di kelas
 Menghargai
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
o Atom C  Jujur  Percaya diri o Menentukan o Membed
primer,  Kerja kera  Berorientasi atom C primer, akan atom
sekunderm, tugas dan hasil sekunder, tertier, dan karbon primer,
 Toleransi
tertier dan kuarterner dalam sekunder, tertier
kuarterner  Rasa ingin diskusi kelompok di dan kuarterner.
tahu kelas
 Komunikatif
 Menghargai
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
4.2 Menggolon- o Alkana,  Jujur  Percaya diri o Dengan o Mengelo Jenis 7 JP Sumber:
gkan alkena dan  Kerja kera  Berorientasi menggunakan mpokkan tagihan: Buku
senyawa alkuna tugas dan hasil molymod (dapat senyawa Tuga Kimia
 Toleransi
hidrokarbon o Sifat diganti dengan hidrokarbon skelompok
berdasarkan fisik alkana, molymod buatan berdasarkan
tahu Kuis LKS
strukturnya alkena dan sendiri) kejenuhan
dan  Komunikatif mendiskusikan jenis ikatan Ulangan Molymod
alkuna
hubungannya  Menghargai ikatan pada atom o Memberi Bentuk
dengan sifat o Isomer karbon pada tagihan:
prestasi nama senyawa
senyawa o Reaksi  Tanggung senyawa alkana, alkana, alkena Tes tertulis
senyawa Jawab alkena dan alkuna. dan alkuna
karbon  Peduli o latihan tata o Menyim
lingkungan nama pulkan
o Menganalisa hubungan titik
data titik didih dan didih senyawa
titik leleh senyawa hidrokarbon
karbon dalam dengan massa
diskusi kelompok molekul
relatifnya dan
o Dengan strutur
menggunakan molekullnya.
molymod
menentukan isomer o Menentu
senyawa kan isomer
hidrokarbon melalui struktur
diskusi kelompok (kerangka,
posisi, dan
o Merumuskan fungsi atau
reaksi sederhana isomer geormtri
senyawa alkana, (cis-trans)
alkena dan alkuna
dalam diskusi kelas. o Menulisk
an reaksi
sederhana pada
senyawa
alkana, alkena
dan alkuna
(reaksi
oksidasi, adisi,
substitusi dan
reaksi
eleiminasi)
4.3 Menjelaskan o Minyak  Jujur  Percaya diri o Dalam keja o Mendesk Jenis 4 jP Sumber:
proses bumi  Kerja kera  Berorientasi kelompok ripsikan proses tagihan: Buku
pembentukan o Fraksi tugas dan hasil membahas tentang pembentukan Tuga Kimia
 Toleransi
dan teknilk eksplorasi minyak minyak bumi skelompok
pemisahan minyak bumi  Rasa ingin bumi, fraksi minyak dan gas alam Kuis Internet
fraksi-fraksi o Mutu tahu bumi, mutu bensin, o Menjelas Ulangan Bahan:
minyak bumi bensin  Komunikatif petrokimia, dan kan komponan- Bentuk LKS
serta dampak hasil komponen
o Dampak  Menghargai tagihan: LCD/komp
kegunaannya pembakaran nahan utama penyusun
pembakaran prestasi Tes tertulis .
bakar minyak bumi
bahan bakar  Tanggung Laporan
o Presentasi o Menafsir
Jawab tertulis
hasil kerja kan bagan
 Peduli kelompok. (makalah)
lingkungan penyulingan
bertingkat untuk
menjelaskan
dasar dan teknik
pemisahan
fraksi-fraksi
minyak bumi.
o Membed
akan kualitas
bensin
berdasarkan
bilangan
oktannya.
o Mengana
lisis dampak
pembakaran
bahan bakar
terhjadap
lingkungan.
4.4 Menjelaskan o Senyaw  Jujur  Percaya diri o Diskusi o Mendesk Jenis 2 JP Sumber:
kegunaan a hidrokarbon  Kerja kera  Berorientasi dalam kerja ripsikan tagihan: Buku
senyawa dalam tugas dan hasil kelompok untuk kegunaan dan Tuga Kimia
 Toleransi
hidrokarbon kehidupan mengidentifikasi komposisi skelompok
 Rasa ingin Internet
dalam sehari-hari kegunaan senyawa senyawa
tahu Kuis Bahan:
kehidupan hidrokarbon dalam hidrokarbon
sehari-hari  Komunikatif bidang pangan, dalam bidang Ulangan LKS
dalam bidang  Menghargai sandang, papan dan pangan Bentuk LCD/komp
pangan, dalam seni dan tagihan:
sandang, prestasi estetika (untuk o Mendesk Tes tertulis
perdagangan,  Tanggung daerah penghasil ripsikan Laporan
seni dan Jawab minyak bumi atau kegunaan dan tertulis
estetika. yang memiliki komposisi (makalah)
 Peduli
industri petokimia senyawa
lingkungan
bisa diangkat hidrokarbon
sebagai bahan dalam bidang
diskusi) sandang dan
papan
o Mendesk
ripsikan
kegunaan dan
komposisi
senyawa
hidrokarbon
dalam bidang
seni dan estetika
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Kelas/Semester : XI/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa
Alokasi waktu : 16 jp (UH 2 JP)
Kewirausahaan/ Indikator Sumber/
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kegiatan Alokasi
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif pembelajaran waktu Bahan/alat
Kompetensi
1.1 Menjelaskan o Teori  Jujur  Percaya diri o mengkaji o Menjelaska Jenis 5 JP Sumber:
teori atom bohr atom Bohr dan  Kerja kera  Berorientasi tentang teori n teori atom Bohr tagihan: Buku Kimia
dan mekanika teori atom tugas dan hasil kuantum, prinsip o Menjelaska Tugas
 Toleransi Internet
kuantum untuk mekanika ketidakpastian, n teori atom indicidu
menuliskan kuantum  Rasa ingin tahu dan mekanika Bahan:
mekanika Kuis
konfigurasi o Bilangan  Komunikatif gelombang kuantum. LKS
elektron dan melalui diskusi Ulangan
kuantum dan  Menghargai o Menentuka Bahan
diagram orbital kelompok. harian
bentuk orbital prestasi n bilangan presentasi
serta o Menentuka Bentuk
 Tanggung kuantum LCD/komp.
menentukan n bilangan tagihan:
Jawab (kemungkinan
letak unsur kuantum dan Tes
dalam tabel  Peduli elektron berada)
bentuk orbital s, tertiulis
periodik. lingkungan o Menggamb
p, d dan f melalui
diskusi kelas. arkan bentuk
orbital
o Menjelaska
n kulit dan sub
kulit serta
hubungannya
dengan bilangan
kuantum
o Konfigur  Jujur  Percaya diri o Menentuka o Menggunak 2 JP
asi elektron  Kerja kera  Berorientasi n konfigurasi an prisip aufbau,
(prinsip aufbau, tugas dan hasil elektron, diagram aturan Hund dan
 Toleransi
aturan Hund, orbital serta azas larangan
dan larangan  Rasa ingin tahu hubungannya Pauli untuk
pauli) dan  Komunikatif dengan letak menuliskan
hubungannnya  Menghargai unsur dalam tabel konfigurasi
dengan sistem prestasi periodik melalui elektron dan
periodik unsur. diskusi kelas. diagram orbital
 Tanggung
Jawab o Berlatih o Menghubun
 Peduli menentukan gkan konfigurasi
lingkungan penulisan elektron suatu
konfigurasi unsur dengan
elektron dan letak letaknya dalam
unsur dalam tabel tabel periodik.
periodik.
1.2 Menjelaskan o Bentuk  Jujur  Percaya diri o Menggamb o Menentuka 2 JP
teori jumlah molekul  Kerja kera  Berorientasi arkan bentuk n bentuk molekul
pasangan tugas dan hasil molekul berdasarkan teori
 Toleransi
elektron berdasarkan teori jumlah pasangan
disekitar kulit  Rasa ingin tahu pasangan elektron
luar atom pusat  Komunikatif elektron. o Menentuka
dan teori  Menghargai o Menentuka n bentuk molekul
hibridisasi untuk prestasi n bentuk molekul berdasarkan teori
meramalkan berdasarkan teori hibridisasi.
 Tanggung
bentuk hibridisasi
Jawab
molekul.
 Peduli
lingkungan
1.3 Menjelaskan o Gaya  Jujur  Percaya diri o Diskusi o Menjelaska 3 JP
interaksi antar antar molekul  Kerja kera  Berorientasi tentang gaya antar n perbedaan sifat
molekul (gaya tugas dan hasil molekul fisik (titik didih,
 Toleransi
antar molekul) o Menganalis titik leleh)
dan sifat zat  Rasa ingin tahu berdasarkan
is grafik yang
 Komunikatif menunjukkan perbedaan gaya
 Menghargai hubungan titik antar molekul
prestasi didih dengan (gaya van der
massa molekul waals, gaya
 Tanggung
yang memiliki London, dan
Jawab
ikatan hidrogen ikatan hidrogen)
 Peduli
lingkungan
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya.
Materi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran waktu Bahan/alat
Bangsa Kompetensi
2.1 Mendeskripsi- o Hukum  Jujur  Percaya diri o Mengide o Mengident Jenis 8 JP Sumber:
kan perubahan kekekalan  Kerja kera  Berorientasi ntifikasi sistem ifikasi tagihan: Buku Kimia
entalpi reaksi, energi tugas dan hasil dan lingkungan hukum/azas Tugas
reaksi eksoterm o Sistem melalui diskusi kekekalan energi indicidu
dan reaksi  Rasa ingin tahu kelompok. LKS
dan o Membedak Tugas
endoterm lingkungan  Komunikatif an sistem dan Alat dan
kelompok
 Menghargai lingkungan bahan untuk
Ulangan percobaan
prestasi
Bentuk
 Tanggung
tagihan:
Jawab
Performnas
 Peduli
lingkungan Laporrannt
ertulis
o Reaksi  Jujur  Percaya diri o Meranca o Menjelask
eksoterm dan ng dan an kalor reaksi Tes tertulis
 Kerja kera  Berorientasi
endoterm tugas dan hasil melakukan pada tekanan teap
 Toleransi
tentang reaksi sebagai
 Rasa ingin tahu eksoterm dan perubahan
 Komunikatif endoterm dalam entalpi.
 Menghargai kelompok di o Membedak
prestasi laboratorium an reaksi yang
 Tanggung o menyimp melepas kalor
Jawab ulkan (eksoterm)
 Peduli perbedaan dengan reaksi
lingkungan antara reaksi yang menerima
eksoterm dan kalor (endoterm)
endoterm dari melalui
data percobaan percobaan.
o mengga
mbarkan grafik
yang
menunjukkan
reaksi eksoterm
dan endoterm.
o Peruba  Jujur  Percaya diri o Melalui o Menjelask
han entalpi  Kerja kera  Berorientasi diskusi kelas an macam-
tugas dan hasil menjelaskan macam entalpi
 Toleransi
macam-macam molar
 Rasa ingin tahu entalpi molar
 Komunikatif
 Menghargai
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
2.2 Menentukan o Hukum  Jujur  Percaya diri o Meranca o Menghitun 10 JP
H reaksi Hess  Kerja kera  Berorientasi ng dan g harga ∆H reaksi
berdasarkan tugas dan hasil melakukan melalui
 Toleransi
percobaan, hukum percobaan percobaan.
Hess, data  Rasa ingin tahu untuk o Menghitun
perubahan entalpi  Komunikatif menentukan ∆H g ∆H reaksi
pembentukan  Menghargai reaksi dalam dengan
standar, dan data prestasi kalorimeter menggunakan:
energi ikatan melalui kerja
 Tanggung -Data entalpi
kelompok di
Jawab pembentukan
laboratorium.
 Peduli standar
lingkungan -diagram siklus/
diagram tingkat
energi
-energi ikatan
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari dan industri.
Bangsa Kompetensi
3.1 Mendeskrip- o Konse  Jujur  Percaya diri o Menghit o Menghitun Jenis 8 JP Sumber:
sikan pengertian ntrasi larutan  Kerja kera  Berorientasi ung dan g konsentrasi tagihan: Buku Kimia
laju reaksi (Kemolaran) tugas dan hasil membuat larutan Tugas indicidu
dengan larutan dengan (kemolaran
 Rasa ingin tahu Tugas LKS
melakukan konsentrasi larutan)
kelompok
percobaan  Komunikatif tertentu dalam Alat dan
tentang faktor- keja kelompok Ulangan bahan untuk
 Menghargai
faktor yang prestasi di laboratorium. Bentuk percobaan
mempengaruhi tagihan:
 Tanggung
laju reaksi Performnas
Jawab
 Peduli Laporrann
lingkungan tertulis
o Defini  Jujur  Percaya diri o Melalui o Menghitun Tes tertulis
si laju reaksi  Kerja kera  Berorientasi diskusi kelas g laju reaksi
o Faktor tugas dan hasil menjelaskan berdasarkan
 Toleransi
-faktor yang arti, cara perubahan
 Rasa ingin tahu mengukur, serta konsentrasi
mempengaru
hi laju reaksi  Komunikatif menghutung pereaksi atau
 Menghargai laju reaksi. produk.
prestasi o Meranca o Menganali
 Tanggung ng dan sis faktor-faktor
Jawab melakukanmper yang
 Peduli cobaan tentang mempengaruhi
lingkungan faktor-faktor laju reaksi
yang (konsentrasi, luas
mempengarui permukaan, suhu,
laju reaksi dan katalis)
dalam kerja melalui
kelompok di percobaan.
laboratorium. o Menafsirk
o Menyim an grafikdari data
pulkan faktor- percobaan
faktor yang tentang faktor-
mempengaruhi faktor yang
laju reaksi mempengaruhi
laju reaksi.
3.2 Memahami teori o Teori  Jujur  Percaya diri o Melalui o Menjelask Jenis 6 JP Sumber:
tumbukan tumbukan  Kerja kera  Berorientasi diskusi kelas an pengaruh tagihan: Buku Kimia
(tabrakan) untuk tugas dan hasil menjelaskan konsentrasi, luas Tugas indicidu
menjelaskan faktor-faktor permukaan
 Rasa ingin tahu Ulangan LKS
faktor-faktor penentu laju bidang sentuh
penentu laju dan  Komunikatif reaksi dengan dan suhu Bentuk
orde reaksi, dan teori tumbukan. terhadap laju Instrumen:
 Menghargai
terapannya prestasi Mengidentifika reaksi Tes tertulis
dalam kehidupan si reaksi yang berdasarkan teori
 Tanggung
sehari-hari menggunakan tumbukan.
Jawab
katalis dan o Membedak
 Peduli yang tidak
lingkungan an diagram energi
menggunakan potensial dari
katalis dengan reaksi kimia
menggunakan dengan
teori tumbukan mengghunakan
melalui diskusi. katalis dan yang
tidak
menggunakan
katalis.
o Menjelask
an pengertian,
peranan katalis
dan energi
pengaktifan
dengan
menggunakan
diagram.
o Orde  Jujur  Percaya diri o Menghit o Menentuka
reaksi  Kerja kera  Berorientasi ung dan n orde reaksi.
tugas dan hasil menentukan
 Toleransi
orde dan waktu
 Rasa ingin tahu reaksi
 Komunikatif berdasarkan
 Menghargai data percobaan
prestasi melalui diskusi.
 Tanggung o Berlatih
Jawab menentukan
 Peduli orde reaksi,
lingkungan persamaan laju
reaksi.
o Perana  Jujur  Percaya diri o menjelas o Menjelask
n katalis  Kerja kera  Berorientasi kan peranan an peranan katalis
dalam tugas dan hasil katalis dalam dalam mahluk
 Toleransi
mahluk hidup reaksi melalui hidup dan
dan industri  Rasa ingin tahu diskusi industri.
 Komunikatif
 Menghargai
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
3.3 Menjelaskan o Keseti  Jujur  Percaya diri o Menjelas o Menjelask Jenis 8 JP Sumber:
keseimbangan mbangan  Kerja kera  Berorientasi kan tentang an kesetimbangan tagihan: Buku Kimia
dan faktor-faktor dinamis tugas dan hasil kesetimbangan dinamis Tugas
yang dinamis, o Menjelask individu
mempengaruhi  Rasa ingin tahu kesetimbangan LKS
an kesetimbangan Tugas
pergeseran arah  Komunikatif homogen dan homogen dan Bahan dan
kelompok
keseimbangan  Menghargai heterogen serta heterogen alat untuk
dengan tetapan Ulangan praktek
prestasi o Menjelask
melakukan kesetimbangan Bentuk
 Tanggung an tetapan
percobaan melalui diskusi. instrumen:
Jawab kesetimbangan.
Performans
 Peduli
lingkungan Laporan
tertulis
o Faktor  Jujur  Percaya diri o Meranca o Meramalk
-faktor yang ng dan an arah Tes tertulis
 Kerja kera  Berorientasi
mempengaru tugas dan hasil melakukan pergeseran
 Toleransi
hi pergeseran percobaan kesetimbangan
kesetimbanga  Rasa ingin tahu tentang faktor- dengan
n.  Komunikatif faktor yang menggunakan
 Menghargai mempengaruhi azas le Chatelier
prestasi arah pergeseran o Menganali
kesetimbangan sis pengaruh
 Tanggung
dalam kerja perubahan suhu,
Jawab
kelompok di konsentrasi,
 Peduli laboratorium.
lingkungan tekanan dan
o Menyim volum pada
pulkan faktor- pergeseran
faktor yang kesetimbangan
mempengaruhi melalui
arah pergeseran percobaan.
kesetimbangan
3.4 Menentukan o Hubun  Jujur  Percaya diri o Menghit o Menafsirk Jenis 4 JP Sumber:
hubungan agn  Kerja kera  Berorientasi ung harga Kc. an data percobaan tagihan: Buku Kimia
kuantitatif antara kuantitatif tugas dan hasil Kp dan derajat mengenai Tugas
pereaksi dengan antara disosiasi konsentrasi individu
hasil reaksi dari pereaksi dari  Rasa ingin tahu (penguraian) pereaksi dan hasil LKS
Ulangan
suatu reaksi reaksi  Komunikatif melalui diskusi. reaksi pada
keseimbangan kesetimbanga keadaan Bentuk
 Menghargai o Latihan
n setimbang untuk instrumen:
prestasi menghjitung Kc
dan Kp menentukan Tes tertulis
 Tanggung
derajat disosiasi
Jawab o latihan dan tetapan
 Peduli menghitung kesetimbangan.
lingkungan harga Kp
berdasarkan o Menghitun
harga Kc dan g harga Kc
sebaliknya. berdasarkan
konsentrasi zat
dalam
kesetimbangan.
o Menentuka
n harga Kp
berdasarkan
tekanan parsoal
ga spereaksi dan
hasil reaksi pada
keadaan
setimbang.
o Menghitun
g harga Kp
berdasarkan
harga Kc atau
sebaliknya.
3.5 Menjelaskan o Proses  Jujur  Percaya diri o Mengkaj o Menjelask Jenis 2 JP
penerapan Haber Bosch  Kerja kera  Berorientasi i kondisi an kondisi tagihan:
prinsip dan proses tugas dan hasil optimum untuk optimum untuk Tugas
 Toleransi
keseimbangan kontak memproduksi memproduksi individu
dalam kehidupan  Rasa ingin tahu bahan kimia di bahan kimia di
Ulangan
sehari-hari dan  Komunikatif industri yang industri yang
industri didasarkan pada didasarkan pada Bentuk
 Menghargai
reaksi reaksi instrumen:
prestasi
kesetimbangan kesetimbangan Tes tertulis
 Tanggung
melalui diskusi. melalui diskusi.
Jawab
 Peduli
lingkungan
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran dan terapannya
Materi Kegiatan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Pencapaian Penilaian
Pembelajaran pembelajaran waktu Bahan/alat
Bangsa Kreatif Kompetensi
4.1 Mendeskrip- o Teori  Jujur  Percaya diri o Menjelask o Menjelaskan Jenis tagihan: 2 JP Sumber:
sikan teori- asam-basa  Kerja kera  Berorientasi an pengertian pengertian asam Tugas Buku Kimia
teori asam basa tugas dan hasil asam basa dan basa menurut kelompok
dengan Arrhenius, Arrhenius
 Rasa ingin Ulangan LKS
menentukan Bronsted dan o Menjelaskan
sifat larutan tahu Lowry serta saam Bentuk
pengertian asam instrumen:
dan  Komunikatif basa Lewis dan basa menurut
menghitung  Menghargai melalui diskusi Bronsted dan Performans
pH larutan prestasi kelas. Lowry Laporan tertulis
 Tanggung o Berlatih o Menuliskan Tes tertulis
Jawab menentukan persamaan reaksi
 Peduli pasangan asam- asam dan basa
lingkungan basa Bronsted- menurut Bronsted
Lowry dan Lowry dan
menunjukkan
pasangan asam dan
basa konjugasinya
o Menjelaskan
pengertian asam
dan basa menurut
Lewis
o Sifat  Jujur  Percaya diri o Merancang o Mengidentifi Jenis tagihan: 14 JP Sumber:
larutan asam  Kerja kera  Berorientasi dan melakukan kasi sifat larutan Tugas Buku Kimia
dan basa tugas dan hasil percobaan untuk asam dan basa kelompok
mengidentfikasi dengan berbagai
asam dan basa Indikator
tahu dengan berbagai Pencapaian Bentuk Bahan dan
 Komunikatif Indikator Kompetensi. instrumen: alat untuk
 Menghargai Pencapaian Performans praktek
prestasi Kompetensi Laporan tertulis
melalui kerja
 Tanggung Tes tertulis
kelompok di
Jawab
laboratorium.
 Peduli
o Menyimpu
lingkungan
lkan sifat asam
atau basa dari
suatu larutan.
o Draja  Jujur  Percaya diri o Merancang o Memperkira
t keasaman  Kerja kera  Berorientasi dan melakukan kan pH suatu
(pH) tugas dan hasil percobaan untuk larutan elektrolit
 Toleransi
memperkirakan yang idak dikenal
 Rasa ingin pH suatu larutan berdasarkan hasil
tahu elektrolit yang pengamatan trayek
 Komunikatif tidak dikenal perubahan warna
 Menghargai berdasarkan hasil berbagai Indikator
prestasi pengamatan Pencapaian
trayek perubahan Kompetensi asam
 Tanggung
warna berbagai dan basa.
Jawab
Indikator
 Peduli Pencapaian
lingkungan Kompetensi asam
dan basa melalui
kerja kelompok
labaratorium.
o Deraj  Jujur  Percaya diri o Menyimpu o Menjelaskan
at ionisasi  Kerja kera  Berorientasi lkan trayek pH pengertian
dan tetapan tugas dan hasil asam basa kekuatan asam dan
 Toleransi
asam dan o Melalui menyimpulkan
tetapan basa  Rasa ingin hasil pengukuran
tahu diskusi kelas
menyimpulkan pH dari bebrapa
 Komunikatif hasil pengukuran larutan asam dan
 Menghargai pH dari beberapa basa yang
prestasi larutan asam dan konsentrasinya
basa yang sama.
 Tanggung
Jawab konsentrasinya o menghubuan
 Peduli sama,menghubun gn akekuatan asam
lingkungan gkan kekuatan atau basa dengan
asam atau basa derajat pengionan
dengan derajat (α) dan tetapan
pengionan (α) asam (Ka) atau
dan tetapan asam tetapan basa (Kb)
(Ka) atau tetapan
basa (Kb)
o Aplik  Jujur  Percaya diri o Menghitun o Menjelaskan
asi konsep  Kerja kera  Berorientasi g pH dan derajat penggunaan konsep
pH dalam tugas dan hasil ionisasi larutan pH dalam
 Toleransi
pencemaran dari data lingkungan.
 Rasa ingin konsentrasinya
tahu
o Meneliti
 Komunikatif dan menghitung
 Menghargai pH air sungai
prestasi disekitar
 Tanggung sekolah/rumah
Jawab dalam kerja
 Peduli kelompok (bagi
lingkungan daerah-daerah
yang memiliki
industri dapat
mengukur pH
limbah
buangannnya
sebagia vbahan
penelitian)
4.2 Menghitung Stoikiomretri  Jujur  Percaya diri o Merancang o Menentukan Jenis tagihan: 8 JP Sumber:
banyaknya larutan  Kerja kera  Berorientasi dan melakukan konsentrasi asam Tugas Buku Kimia
pereaksi dan o Titras tugas dan hasil percobana titrasi atau basa dengan kelompok
hasil reaksi i asam dan untuk titrasi.
dalam larutan basa menentukan o Menentukan
elektrolit dari tahu konsentrasi asam Bentuk Bahan dan
kadar zat melalui instrumen:
hasil titrasi  Komunikatif atau basa. titrasi. alat untuk
asam basa  Menghargai o Menyimpu Performans praktek
o Menentukan
prestasi lkan hasil Indikator Laporan tertulis
 Tanggung percobaan. Pencapaian Tes tertulis
Jawab o Merancang Kompetensi yang
 Peduli dan melakukan tepat digunakan
lingkungan percobaan untuk untuk tyitrasi asam
menentukan dan basa.
kadar suatu zat o Menentukan
dengan cara kadar zat dari data
titarsi melalui hasil titrasi.
kerja kelompok o Membuat
di laboratotium. grafik titrasi dari
o Mengjitun data hasil
g kadar zat dari percobaan.
data percobaan.
4.3 Mendeskripsi- o lartut  Jujur  Percaya diri o Merancang o Menganalisis Jenis tagihan: 8 JP Sumber:
kan sifat an  Kerja kera  Berorientasi dan melakukan larutan penyangga Tugas Buku Kimia
larutan Penyangga tugas dan hasil percobaan untuk dan bukan kelompok
penyangga dan menganlisis penyangga melalui
peranan larutan percobaan.
larutan tahu penyangga dan Bentuk Bahan dan
penyangga  Komunikatif bukan penyangga instrumen: alat untuk
dalam tubuh  Menghargai melalui kerja Performans praktek
makhluk hidup prestasi kelompok di Laporan tertulis
laboratorium.
Jawab
 Peduli
lingkungan
o pH  Jujur  Percaya diri o Menyimpu o Menghitung
larutan  Kerja kera  Berorientasi lkan sifat larutan pH atau pOH
penyangga tugas dan hasil penyangga dan larutan penyangga
 Toleransi
bukan penyangga
 Rasa ingin
tahu
 Komunikatif
 Menghargai
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
o Fung  Jujur  Percaya diri o Menghitun o Menghitung
si larutan  Kerja kera  Berorientasi g pH atau pOH pH larutan
penyangga tugas dan hasil larutan penyangga dengan
 Toleransi
penyangga penambahan sedikt
 Rasa ingin melalui diskusi. asam atau sedikit
tahu basa atau dengan
o Melalui
 Komunikatif diskusi kelas poengenceran.
 Menghargai menjelaskan o Menjelaskan
prestasi fungsi larutan fungsi latitan
 Tanggung penyangga dalam penyangga dalm
Jawab tubuh mahluk tubuh mahluk
 Peduli hidup. hidup
lingkungan
4.4 Menentukan o Hidro  Jujur  Percaya diri o Merancang o Menentukan Jenis tagihan: 6 JP Sumber:
jenis garam lisis garam  Kerja kera  Berorientasi dan melakukanm beberapa jenis Tugas Buku Kimia
yang o Sifat tugas dan hasil percobaan untuk garam yang dapat kelompok
mengalami larutan menentukan ciri- terhidrolisis dalam
hidrolisis garam yang ciri bebrapa jenis aoir melalui
dalam air dan tahu garam yang dapat percobaan. Bentuk Bahan dan
terhidrolisis instrumen:
pH larutan  Komunikatif terhidrolisis o Menentukan alat untuk
garam tersebut  Menghargai dlaam air sifat garam yang Performans praktek
prestasi mel;alui kerja terhidrolisis dari Laporan tertulis
kelompok di persamaan reaksi
laboratporoium. ionisasi
Jawab
o Menyimpu
 Peduli
lingkungan lkan ciri-ciri
garam yang
terhidrolsiis
daslam air.
o pH  Jujur  Percaya diri o Menghitun o Menghitung
larutan  Kerja kera  Berorientasi g pH ;arutan pH larutan garam
garam yang tugas dan hasil garam yang yang terhidrolisis.
 Toleransi
terhidrolisis terhidrolsis
 Rasa ingin melalui diskusi
tahu kelas
 Komunikatif
 Menghargai
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
4.5 Menggunakan o Grafi  Jujur  Percaya diri o Menganali o Menganalisis Jenis tagihan: 2 JP Sumber:
kurva k titrasi  Kerja kera  Berorientasi sis grafik hasil grafik hasil titrasi Tugas individu Buku Kimia
perubahan asam dan tugas dan hasil titrasi asm kuan asam kuat dan basa
 Toleransi Ulangan Bahan:
harga pH pada basa dan basakuat, kuat, asam kuat dan
titrasi asam  Rasa ingin asam kuat dan basa lermah, asam Bentuk LKS
basa untuk tahu basa lemah, asam lemah dan basa instrumen:
menjelaskan  Komunikatif lemah dena basa kuat untuk Tes tertulis
larutan  Menghargai kuat untuk menjelaskan larutan
penyangga dan prestasi menjelaskan penyangga dan
hidrolisis larutan hidrolisis.
 Tanggung
penyangga dan
Jawab
hidrolsis melelui
 Peduli diskusi.
lingkungan
4.6 Memprediksi o kelar  Jujur  Percaya diri o Mewnjelas o Menjelaskan Jenis tagihan: 10 JP Sumber:
terbentuknya utan dan  Kerja kera  Berorientasi lkan kesetimbangan Tugas individu Buku Kimia
endapan dari hasilkali tugas dan hasil kesetimbangan dalam larutan jenuh
 Toleransi Tugas Bahan:
suatu reaksi kelarutan dalam larutan atau larutan garam
 Rasa ingin kelompok LKS
berdasarkan jenuh atau larutan yang sukar larut.
prinsip tahu garam yang sukar Ulangan Bahan dan
o Menuliskan
kelarutan dan  Komunikatif larut melalui ungkapan berbagai Bentuk alat untuk
hasil kali  Menghargai diskusi kelas. Ksp elektrolit yang instrumen: praktek
kelarutan prestasi sukar larut dalam Performans
 Tanggung air. Laporan tertulis
Jawab o Menghubung Tes tertulis
 Peduli kan tetapan hasil
lingkungan kali kelarutan
dengan tingkat
kelarutan atau
pengendapannnya.
 Jujur  Percaya diri o Menghitun o Menghitung
 Kerja kera  Berorientasi g kelarutan suatu kelarutan suatu
tugas dan hasil elektrolit yang elektrolit yang
 Toleransi
sukar larut sukar larut
 Rasa ingin melalui diskusi berdasarkan data
tahu kelas. harga Ksp atau
 Komunikatif sebaliknya.
 Menghargai o Menentukan
prestasi pH larutan dari
 Tanggung harga Kspnya
Jawab o Menjelaskan
 Peduli pengaruh
lingkungan penambahan ion
senama dalam
larutan
 Jujur  Percaya diri o Merancang o Memperkira
 Kerja kera  Berorientasi dan melakukan kan terbentuknya
tugas dan hasil percobaan untuk endapan
 Toleransi
menentukan berdasarkan harga
 Rasa ingin kelarutan garam Ksp
tahu dan
 Komunikatif membandingkann
 Menghargai ya dengan
prestasi hasilkali
kelarutan
 Tanggung
Jawab o menyimpu
 Peduli lkan kelarutan
lingkungan suatu garam
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta peneapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Alokasi waktu : 12JP (UH 2 JP)
Bangsa Kompetensi
5.1 o Sistem  Jujur  Percaya diri o Melakukan o Mengklasifi Jenis 6 JP Sumber:
Mengelomp koloid  Kerja kera  Berorientasi percobaan kasikan suspensi tagihan: Buku
ok-kan sifat- tugas dan hasil pengelompokan kasar, larutan sejati Tugas Kimia
 Toleransi
sifat koloid berbagai sistem dan koloid individu
 Rasa ingin Internet
dan koloid. berdasarkan data
tahu Tugas Bahan:
penerapanny hasil pengamatan
kelompok
a dalam  Komunikatif (effek Tyndall, LKS
kehidupan homogen/heteroge Ulangan
 Menghargai Brosur
sehari-hari prestasi n, dan Bentuk
LCD/komp.
penyaringan) instrumen:
 Tanggung Bahan dan
Jawab Performans
alat untuk
 Peduli Laporan praktek
lingkungan tertulis
o Sifat  Jujur  Percaya diri o Melalui o Mengelomp Tes tertulis
koloid  Kerja kera  Berorientasi diskusi kelompok okkan jenis koloid
tugas dan hasil mengidentifikasi berdasarkan fase
 Toleransi
serta terdispersi dan fase
 Rasa ingin mengklasifikasika pendispersi.
tahu n jenis dan sifat o Mendeskrips
 Komunikatif koloid dari data ikan sifat-sifat
 Menghargai percobaan. koloid (effek
prestasi o Melakukan Tyndall, gerak
 Tanggung percobaan sifat- Brown, dialisis,
Jawab sifat koloid secara elektroforesis,
 Peduli kelompok. emulsi,koagulasi)
lingkungan o Menjelaskan
koloid liofob dan
liofil
o Peranan  Jujur  Percaya diri o Mengidenti o Mendeskrips
koloid dalam  Kerja kera  Berorientasi fikasi peranan ikan peranan
kehidupan tugas dan hasil koloid di industri koloid di industri
 Toleransi
kosmetik, kosmetik,
 Rasa ingin makanan, farmasi makanan, dan
tahu dan membuatnya farmasi.
 Komunikatif dalam bentuk
 Menghargai tabel ( daftar)
prestasi secara individu di
rumah.
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
5.2 Membuat o Pembua  Jujur  Percaya diri o Merancang o Menjelaskan Jenis 4 JP Sumber:
berbagai tan koloid  Kerja kera  Berorientasi dan melakukan proses pembuatan tagihan: Buku
sistem (cara tugas dan hasil percobaan koloid melalui Tugas Kimia
 Toleransi
koloid kondensai, pembuatan koloid percobaan. individu
dengan dispersi, dalam kerja
tahu Tugas LKS
bahan-bahan peptisasi) kelompok di
kelompok
yang ada di  Komunikatif laboratorium. Bahan dan
sekitarnya Ulangan alat untuk
 Menghargai
prestasi Bentuk praktek
instrumen:
 Tanggung
Jawab Performans
 Peduli Laporan
lingkungan tertulis
Tes tertulis
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Kelas/Semester : XII/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit.
Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Ba
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran waktu han/alat
Bangsa Kompetensi
1.1 Menjelaskan o Pengert  Jujur  Percaya diri o Menjelas o Menjelask Jenis tagihan: 4 JP Sumber:
penurunan ian sifat  Kerja kera  Berorientasi kan sifat an pengertian Tugas individu Buku Kimia
tekanan uap, koligatif tugas dan hasil koligatif larutan sifat koligatif
kenaikan titik larutan non melalui diskusi larutan non
didih, elektrolit dan  Rasa ingin kelas. elektrolit dan Bentuk LKS
penurunan titik larutan tahu larutan elektrolit. instrumen:
o Menghit
beku larutan, elektrolit.  Komunikatif ung konsentrasi o Menghitun Tes tertulis
dan tekanan o Konsen  Menghargai suatu larutan g konsentrasi
osmosis trasi larutan prestasi ( kemolalan, suatu larutan
termasuk sifat kemolaran dan (kemolalan dan
 Tanggung
koligatif fraksi mol). fraksi mol).
Jawab
larutan
 Peduli
lingkungan
o Tekana  Jujur  Percaya diri o Menjelas o Menjelask Jenis tagihan: 8JP Sumber:
n uap jenuh  Kerja kera  Berorientasi kan pengaruh an pengaruh zat Tugas individu Buku Kimia
larutan. tugas dan hasil zat terlarut yang terlarut yang
 Toleransi Kuis Bahan:
sukar menguap sukar menguap
 Rasa ingin terhadap terhadap tekanan Tugas LKS
tahu tekanan uap uap pelarut kelompok LCD/komp.
 Komunikatif pelarut dan o Menghitun Ulangan Bahan dan
 Menghargai menghitung g tekanan uap Bentuk alat untuk
prestasi tekanan uap larutan instrumen: praktek
larutan berdasarkan data
 Tanggung Performans
berdasarkan percobaan
Jawab Laporan
data percobaan
 Peduli melalui diskusi tertulis
lingkungan kelas
o Titik  Jujur  Percaya diri o Meranca o Mengamat Tes tertulis
beku dan titik  Kerja kera  Berorientasi ng dan i penurunan titik
didih larutan tugas dan hasil melakukan beku suatu zat
 Toleransi
elektrolit dan percobaan cair akibat
non elektrolit  Rasa ingin untuk penambahan zat
tahu menentukan terlarut melalui
 Komunikatif titik beku dan percobaan
 Menghargai titik didih o Menghitun
prestasi larutan g penurunan titik
elektrolit dan beku larutan non
 Tanggung
non elektrolit elektrolit
Jawab
dalam kerja berdasarkan data
 Peduli kelompok di
lingkungan percobaan
laboratorium
o Mengamat
o Menyim i kenaikan titik
pulkan didih suatu zat
pengaruh zat cair akibat
terlarut penambahan zat
terhadap terlarut melalui
penurunan titik percobaan
beku dan
kenaikan titik o Menghitun
didih larutan. g kenaikan titik
didih larutan non
o Berlatih elektrolit
menghitung ∆ berdasarkan data
Tf dan ∆ Tb percobaan
larutan
o Diagra  Jujur  Percaya diri o Meganali o Menganali
m P-T  Kerja kera  Berorientasi sis diagram PT sis diagram PT
tugas dan hasil untuk untuk
 Toleransi
menafsirkan menafsirkan
 Rasa ingin penurunan penurunan
tahu tekanan uap, tekanan uap,
 Komunikatif penurunan titik penurunan titik
 Menghargai beku dan beku dan
prestasi kenaikan titik kenaikan titik
didih larutan didih larutan
 Tanggung
melalui diskusi
Jawab
kelas
 Peduli
lingkungan
o Tekana  Jujur  Percaya diri o Menjelas o Menjelask
n osmosis  Kerja kera  Berorientasi kan pengertian an pengertian
larutan non tugas dan hasil osmosis, osmosis dan
 Toleransi
elektrolit tekanan tekanan osmosis
 Rasa ingin osmosis dan serta terapannya
tahu menghitung o Menghitun
 Komunikatif tekanan g tekanan
 Menghargai osmosis larutan osmosis larutan
prestasi elektrolit dan non elektrolit
non elektrolit
 Tanggung
serta
Jawab
terapannya
 Peduli melalui diskusi
lingkungan kelas
1.2 Membanding- o Perbed  Jujur  Percaya diri o Mengana o Menganali Jenis tagihan: 4 Sumber:
kan antara sifat aan sifat  Kerja kera  Berorientasi lisis data sis data Ulangan Buku Kimia
koligatif koligatif tugas dan hasil percobaan percobaan untuk
 Toleransi Bentuk Bahan:
larutan non larutan untuk membandingkan
 Rasa ingin instrumen: LKS
elektrolit elektrolit dan membandingka sifat koligatif
dengan sifat non elektrolit tahu n sifat koligatif larutan elektrolit Tes tertulis
koligatif  Komunikatif larutan dan non elektrolit
larutan  Menghargai elektrolit dan
elektrolit yang prestasi non elektrolit
konsentrasinya  Tanggung melalui diskusi
sama Jawab kelompok
berdasarkan  Peduli
data percobaan lingkungan
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.
Bangsa Kompetensi
2.1 Menerapkan o Penyet  Jujur  Percaya diri o Menyetar o Menyetara Jenis tagihan: 4 JP Sumber:
konsep reaksi araan reaksi  Kerja kera  Berorientasi akan persamaan kan reaksi redoks Tugas individu Buku Kimia
oksidasi- redoks tugas dan hasil reaksi redoks dengan cara
reduksi dengan cara setengah reaksi
dalam sistem  Rasa ingin setengah reaksi Bentuk LKS
o Menyetara
elektrokimia tahu (ion-elektron) instrumen: LCD/komp.
kan reaksi redoks
yang  Komunikatif dan perubahan dengan cara Tes tertulis
melibatkan  Menghargai biangan oksidasi perubahan
energi listrik prestasi (PBO) melalui bilangan oksidasi
dan diskusi kelas. (PBO)
 Tanggung
kegunaannya o Berlatih
Jawab
dalam menyetarakan
mencegah  Peduli
lingkungan reaksi redoks
korosi dan o Sel  Jujur  Percaya diri o Merancan o Menyimpu Jenis tagihan: 6 JP Sumber:
dalam Volta  Kerja kera  Berorientasi g dan melakukan lkan ciri-ciri Tugas individu Buku Kimia
industri tugas dan hasil percobaan sel reaksi redoks
volta dalam yang berlangsung
kerja kelompok secara spontan
tahu di laboratorium melalui Ulangan LCD/komp.
 Komunikatif o Berlatih percobaan Bentuk Bahan dan
 Menghargai menghitung Eº o menggamb instrumen: alat untuk
prestasi sel arkan susunan sel Performans praktek
 Tanggung volta atau sel Laporan
Jawab galvani dan tertulis
 Peduli menjelaskan Tes tertulis
lingkungan fungsi setiap
bagiannya
o menjelaska
n bagaimana
energi listrik
dihasilkan dari
reaksi redoks
dalam sel volta
o Menuliska
n lambang sel dan
reaksi-reaksi yang
terjadi pada sel
volta
o Menghitun
g potensal sel
berdasarkan data
potensial standar
o Aplika  Jujur  Percaya diri o Melalui o Menjelaska
si sel volta  Kerja kera  Berorientasi diskusi kelas n prinsip kerja sel
dalam tugas dan hasil menjelaskan volta yang banyak
 Toleransi
kehidupan prinsip sel volta digunakan dalam
 Rasa ingin yang banyak kehidupan
tahu digunakan dalam (baterai, aki, dll)
 Komunikatif kehidupan
 Menghargai (baterai, aki, dll)
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
o Korosi  Jujur  Percaya diri o Merancan o Menjelaska
 Kerja kera  Berorientasi g dan melakukan n faktor-faktor
tugas dan hasil percobaan untuk yang
 Toleransi
mengidentifikasi memepengaruhi
 Rasa ingin faktor-faktor terjadinya korosi
tahu yang melalui
 Komunikatif memepengaruhi percobaan
 Menghargai terjadinya korosi
prestasi melalui kerja
o Menjelaska
kelompok di
 Tanggung n beberapa car
laboratorium
Jawab untuk mencegah
o Menjelask terjadimnya
 Peduli
lingkungan an beberapa cara korosi
untuk mencegah
terjandinya
korosi melalui
diskusi kelas
2.2 Menjelaskan o Reaksi  Jujur  Percaya diri o Merancan o Mengamati Jenis tagihan: 6 JP Sumber:
reaksi elektrolisis  Kerja kera  Berorientasi g dan melakukan reaksi yang Tugas individu Buku Kimia
oksidasi- tugas dan hasil percobaan untuk terjadi di anode
reduksi mengamati dan katode pada
dalam sel reaksi yang reaksi elektrolisis
elektrolisis tahu terjadi di anode melalui Ulangan LCD/komp.
 Komunikatif dan katode pada percobaan Bentuk Bahan dan
 Menghargai reaksi o Menuliska instrumen: alat untuk
prestasi elektrolisis n reaksi yang Performans praktek
melalu kerja terjadi di anode
 Tanggung Laporan
kelompok di dan katode pada
Jawab tertulis
labiratorium larutan atau
 Peduli Tes tertulis
lingkungan lelehan dengan
elektrode aktif
ataupu n
elektrode inert.
2.3 Menerapkan o Huku  Jujur  Percaya diri o Menerapk o Menerapka Jenis tagihan: 8 JP Sumber:
hukum m Faraday  Kerja kera  Berorientasi an konsep n kosep hukum Tugas individu Buku Kimia
Faraday tugas dan hasil hukum Faraday faraday dalam
untuk dalam perhitungan sel
elektrolisis perhitungan sel elektrolisis
larutan tahu elektrolisis Ulangan Bahan dan
o Menuliska
elektrolit  Komunikatif melalui diskusi n reaksi Bentuk alat untuk
 Menghargai kelas elektrolisis pada instrumen: praktek
prestasi o Merancan penyepuhan dan Performans
 Tanggung g dan melakukan pemurunia suatu Laporan
Jawab percobaan logam tertulis
 Peduli tentang proses Tes tertulis
lingkungan penyepuhan
logam dalam
kerja kelompok
di laboratorium
o Menjelask
an aplikasi sel
elektrolisis
dalam prose
penyepuhan dan
pemurnian
logam di industri
melalui diskusi
kelas.
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya serta terdapatnya di alam.
Alokasi waktu : 30 JP (UH 4 P)
Bangsa Kompetensi
3.1 Mengidentif- o Unsur-  Jujur  Percaya diri o Membuat o Mengident Jenis 2 JP Sumber:
ikasi unsur  Kerja kera  Berorientasi daftar atau tabel ifikasi tagihan: Buku Kimia
kelimpahan golongan tugas dan hasil keberadan unsur- keberadaan Tugas
unsur-unsur utama dan  Toleransi unsur dan produk unsur-unsur yag individu Internet
utama dan transisi  Rasa ingin tahu yang mengandung ada di alam Kuis Bahan:
transisi di unsur-unsur gas terutama di
 Komunikatif Ulangan LKS
alam dan milia, halogen, Indonesia ( gas
produk yang  Menghargai alkali, alkali tanah, mulia, halogen, Bentuk LCD/komp.
mengandung prestasi aluminium, karbon, alkali, alkali instrumen
unsur  Tanggung silikon, belerang, tanah, :
tersebut Jawab krom, tembaga, aluminium, Laporan
 Peduli seng, besi,oksigen karbon, silikon, tertulis
lingkungan dan nitrogen secara belerang, krom, Tes tertulis
individu di rumah tembaga, seng,
dan dipresentasikan besi, oksigen dan
(Pembahasan lebih nitrogen
ditekankan pada o Mengident
unsur-unsur atau ifikasi produk-
senyawanya yang produk yang
dihasilkan oleh mengandung zat
daerah tersebut
bersangkutan)
3.2 Mendeskrip- o Sifat  Jujur  Percaya diri o Melalui o Mengident Jenis 16 JP Sumber:
sikan fisik dan sifat  Kerja kera  Berorientasi diskusi kelas dan ifikasi sifat-sifat tagihan: Buku Kimia
kecenderung kimia unsur tugas dan hasil pengamatan fisik unsur utama Tugas
an sifat fisik mengidentifikasi dan unsur transisi individu
dan kimia  Rasa ingin tahu sifat-sifat fisik dan ( titik didih, titik LKS
Kuis
unsur utama  Komunikatif sifat kimia unsur leleh, kekerasan, Bahan dan
dan unsur utama dan unsur warna, kelarutan Tugas alat untuk
 Menghargai
transisi (titik transisi (titik didih, dan sifat khusus kelompok praktek
prestasi
didih, titik titik leleh, lainnya Ulangan
 Tanggung
leleh, kekerasan, warna, o Mengident Bentuk
Jawab
kekerasan, kelarutan, ifikasi sifat-sifat instrumen
warna,  Peduli kereaktifan, dan kimia :
kelarutan, lingkungan sifat khusus ( kereaktifan, Performans
kereaktifan, lainnya). kelarutan)
dan sifat Laporan
o Demonstrasi melalui
khusus tertulis
reaksi logam percobaan
lainnya) Natium dalam air Tes tertulis
o Mengident
(dilakukan oleh
guru dengan hati- ifikasi daya
hati). pengoksidasi
o Merancang halogen dan daya
dan melakukan pereduksi halida
percobaan untuk melalui
mengidentifikasi percobaan.
daya pegoksidasi o Mengident
halogen dan daya ifikasi reaksi
pereduksi halida nyala senyawa
dalam kerja logam ( terutama
kelompok di alkali dan alkali
laboratorium. tanah ) melalui
o Menyimpulk percobaan
an daya o Mengident
pengoksidasi ifikasi
halogen dan daya keteraturan sifat
pereduksi halida fisik dan sifat
o Merancang kimia unsur-
dan melakukan unsur periode ke
percobaan untuk tiga melalui
mengidentifikasi percobaan
reaksi nyala o Menjelask
senyawalogam an cara
(terutama alkali menghilangkan
dan alkali tanah ) kesadahan air
dalam kerja melalui
kelompok di percobaan.
laboratoriun o Mengident
o Merancang ifikasi struktur
dan melakukan dan tata nama ion
percobaan untuk kompleks.
mengidentifikasi
keteraturan sifat
unsur-unsur
periode ke tiga
dalam kerja
kelompok di
laboratorium.
o Menyimpulk
an keteraturan sifat
fisik dan sifat
kimia unsur
periode ke tiga
o merancang
dan melakukan
percobaan untuk
menyelidii dan
menghilangkan
kesadahan air
dalam kerja
kelompok di
lboratorium.
o Melalui
diskusi kelas dan
pengamatan
mengidentifikasi
pembentukan dan
tatanama iin
kompleks.
3.3 Menjelaskan o Manfaa  Jujur  Percaya diri o Membuat o Menjelask Jenis 4 JP Sumber:
manfaat, t dan dampak  Kerja kera  Berorientasi daftar (tabel) an manfaat dan tagihan: Buku Kimia
dampak dan unsur-unsur tugas dan hasil tentang manfaat dampak unsur- Tugas
proses dalam dan dampak unsur- unsur ( seperti individu
pembuatan kehiduoan  Rasa ingin tahu unsur seperti gas gas mulia, Bahan:
Kuis
unsur-unsur sehari-hari dan  Komunikatif mulia, halogen, halogen, alkali, LKS
dan industri alkali, alkali tanah, alkali tanah, Ulangan
 Menghargai LCD/komp.
senyawanya prestasi alumunium, aluminium, Bentuk
dalam karbon, silikon, karbon, silikon, instrumen
 Tanggung
kehidupan belerang, krom, belerang, krom, :
Jawab
sehari-hari tembaga, seng, tembaga, seng, Laporan
 Peduli besi, oksigen dan besi, oksigen dan tertulis
lingkungan nitrogen secara nitrogen ) serta
Tes tertulis
individu di rumah senyawanya
dan dipresentasikan dalam kehidupan
(bahan presentasi sehari-hari dan
sebaiknya industri
membahas tentang o Menjelask
manfaat dan an pembuatan
dampak dari unsur- unsur dan
unsur atau senyawa senyawanya di
yang diproduksi laboratorium dan
daerah industri
bersangkutan) ( misalnya
o Menjelaskan H2SO4, N2, Fe,
pembuatan unsur Al, NH3 dan O2)
dan senyawa di o Menentuka
laboratorium dan n komposisi
industri ( misalnya unsur dalam
H2SO4, N2,Fe, pupuk
Al,NH3 dan O2)
melalui diskusi
kelas
o Menganalisi
s dan menentukan
komposisi unsur
dalam pupuk
melalui diskusi
kelas
3.4 Mendeskrip- o Penemu  Jujur  Percaya diri o Mengkaji o Mendeskri Jenis 4 JP Sumber:
sikan unsur- an sinar  Kerja kera  Berorientasi sifat-sifat fisik dan psikan penemuan tagihan: Buku Kimia
unsur radioaktif tugas dan hasil sifat-sifat kimia sinar radioaktif Tugas
radioaktif o sifat- kegunaan, dan o Mengident individu
dari segi  Rasa ingin tahu bahaya unsur-unsur Bahan:
sifat sinar ifikasi sifat-sifat Kuis
sifat-sifat radioaktif  Komunikatif radioaktif melalui sinar radioaktif LKS
fisik dan diskusi kelas dan Ulangan
o Persam  Menghargai o Menentuka LCD/komp.
sifat-sifat prestasi dipresentasikan. Bentuk
kimia, aan reaksi inti n pita kestabilan instrumen
Keguna  Tanggung inti
kegunaan, o :
Jawab
dan an unsur  Peduli o Menuliska Laporan
bahayanya rafdioaktif lingkungan n persamaan tertulis
o Bahaya reaksi inti Tes tertulis
sinar o Mendeskri
radioaktif psikan kegunaan
unsur-unsur
radioaktif
o Mendeskri
psikan bahaya
unsur-unsur
radioaktif
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya dan makromolekul
Bangsa Kompetensi
4.1 Mendeskrip- o Strukt  Jujur  Percaya diri o Melakukan o Mengident Jenis 16 JP Sumber:
sikan struktur, ur dan tata  Kerja kera  Berorientasi percobaan dan ifikasi gugus tagihan: Buku Kimia
cara penulisan, nama tugas dan hasil identifikasi untuk fungsi senyawa Tugas
tata nama, senyawa mengidentifikasi karbon. individu
sifat, karbon  Rasa ingin tahu gugus fungsi. Bahan:
o Menuliska Tugas
kegunaan, dan  Komunikatif o Membedak n struktur dan LKS
kelompok
identifikasi  Menghargai an gugus fungsi nama senyawa LCD/komp
senyawa Responsi
prestasi dan memberi karbon Alat dan
karbon (halo nama senyawa berdasarkan Ulangan
 Tanggung bahan untuk
alkana, karbon melalui gugus fungsinya. Bentuk
Jawab percobaan
alkanol, diskusi. instrumen:
alkoksi alkana,  Peduli
lingkungan o Latihan Performans
alkanal,
alkanon, asam memberi nama Laporan
dariberbagai jenis tertulis
senyawa
alkanoat, dan o Isome  Jujur  Percaya diri o Membahas o Menentuka Tes tertulis
alkil alkanoat) r  Kerja kera  Berorientasi jenis-jenisisomer n isomer-isomer
tugas dan hasil senyawa karbon senyawa karbon.
 Toleransi
melalui diskusi.
 Rasa ingin tahu
o Latihan
 Komunikatif menentukan
 Menghargai terjadinya isomer
prestasi dan memberikan
 Tanggung nama senyawa
Jawab yang terbentuk.
 Peduli
lingkungan
o Sifat  Jujur  Percaya diri o Menganali o Menjelask
fisis dan  Kerja kera  Berorientasi sis data titik didih an sifat fisik
sifat kimia tugas dan hasil dan titik leleh senyawa karbon.
 Toleransi
senyawa senyawa karbon
karbon  Rasa ingin tahu untuk
 Komunikatif menjelaskan sifat
 Menghargai fisik melalui
prestasi diskusi.
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
o Kegu  Jujur  Percaya diri o Mencari o Mendeskri
naan  Kerja kera  Berorientasi informasi dari psikan kegunaan
senyawa tugas dan hasil literatur dan senyawa karbon.
 Toleransi
karbon media farmasi
 Rasa ingin tahu tentang kegunaan
 Komunikatif senyawa karbon
 Menghargai secara individu
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
4.2 Mendeskrip- o Strukt  Jujur  Percaya diri o Menentuka o Menuliska Jenis 6 JP Sumber:
sikan struktur, ur dan  Kerja kera  Berorientasi n struktur dan n struktur dan tagihan: Buku Kimia
cara penulisan, tatanama tugas dan hasil nama senyawa nama senyawa Tugas
tata nama, senyawa benzena dan benzena dan individu
sifat, dan benzena dan  Rasa ingin tahu turunannya turunannya. Bahan:
Kuis
kegunaan turunannya  Komunikatif melalui diskusi LKS
benzena dan Ulangan
 Menghargai LCD/komp.
turunannya prestasi Bentuk
instrumen:
 Tanggung
Jawab Laporan
tertulis
 Peduli
lingkungan Tes tertulis
o Reaks  Jujur  Percaya diri o Membahas o Menjelask
i benzena  Kerja kera  Berorientasi reaksi substitusi an reaksi
tugas dan hasil atom H pada substitusi atom H
 Toleransi
cincin benzena pada cincin
 Rasa ingin tahu benzena
o Mendiskus
 Komunikatif ikan pengertian o Menjelask
 Menghargai ortho, meta, dan an pengertian
prestasi para ortho, meta dan
 Tanggung para.
Jawab
 Peduli
lingkungan
o Sifat  Jujur  Percaya diri o Mendeskri o Mendeskri
fisik dan  Kerja kera  Berorientasi psikan sifat fisik psikan sifat fisik
sifat kimia tugas dan hasil dan sifat kimia dan sifat kimia
 Toleransi
benzena dan benzena dan benzena dan
turunannya  Rasa ingin tahu turunannya turunanya.
 Komunikatif melalui diskusi
 Menghargai
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
o Kegu  Jujur  Percaya diri o Melalui o Mendeskri
naan dan  Kerja kera  Berorientasi diskusi kelas psikan kegunaan
bahaya tugas dan hasil mendeskripsikan dan bahaya
 Toleransi
benzena dan kegunaan dan senyawa benzena
turunannya  Rasa ingin tahu bahaya senyawa dan turunannya
 Komunikatif benzena dan dalam kehidupan
 Menghargai turunannya dalam sehari-hari seperti
prestasi kehidupan sehari- fenol, anilin, butil
hari hidroksi toluen
 Tanggung
(BHT), butil
Jawab
hidroksi anisol
 Peduli (BHA), TNT,
lingkungan aspirin, dan zat
warna (azo) dan
lain-lain
4.3 Mendeskripsi- o Polim  Jujur  Percaya diri o Mengamat o Mengident Jenis 6 JP Sumber:
kan struktur, er  Kerja kera  Berorientasi i dan ifikasi polimer tagihan: Buku Kimia
tata nama, tugas dan hasil menganalisis alam dan polimer Tugas
penggolongan, untuk sintetik (karet, individu
sifat dan  Rasa ingin tahu mengidentifikasi karbohidrat, LKS
Kuis
kegunaan  Komunikatif jenis dan sifat protein, plastik) Alat dan
makromolekul polimer sistetik Tugas bahan untuk
 Menghargai o Menjelask
(polimer, dan polimer alam kelompok percobaan
prestasi an sifat fisik dan
karbohidrat, dalam kerja sifat kimia Responsi
 Tanggung
dan protein) kelompok. polimer. Ulangan
Jawab
o Menentuka o Menuliska Bentuk
 Peduli
lingkungan n reaksi polimer n reaksi instrumen:
berdasarkan asal pembentukan Performans
dan jenis polimer (adisi
monomer Laporan
dan kondensasi) tertulis
pembentuknya dari monomernya
( kopolimer dan Tes tertulis
homopolimer, o Mendeskri
polimer adisa dan psikan kegunaan
polimer polimer dan
kondensasi) mewaspadai
melalui diskusi. dampaknya
( sebagai terhadap
penerapan dari lingkungan
teori yang
dipelajari bagi
daerah yang
trdapat industri
penghasil polimer
seperti karet
sintetis, serat
sintetis dan
sebagainya agar
memanfaatkan
idustri tersebut
sebagai sumber
bahan belajar.
o Karbo  Jujur  Percaya diri o Menenuka o Menggolo
hidrat  Kerja kera  Berorientasi n golongan ngkan
tugas dan hasil monoksarida monosakharida
 Toleransi
menjadi aldosa menjadi aldosa
 Rasa ingin tahu dan ketosa dalam dan ketosa.
 Komunikatif diskusi kelas o Menjelask
 Menghargai o Menjelask an reaksi
prestasi an reaksi hidrolisis
 Tanggung hidrolisis disakharida dan
Jawab disakharida dan polisakharida
 Peduli polisakharida dengan bantuan
lingkungan dengan bantuan enzim.
enzim dalam o Mengident
diskusi. ifikasi karbihidrat
o Merancang dengan reagen
dan melakukan
percobaan untuk
mengidentifikasi
karbohidrat
dengan berbagai
reagen dalam
kerja kelompok
o Protei  Jujur  Percaya diri o Menentuka o Menuliska
n  Kerja kera  Berorientasi n rumus struktur n rumus struktur
tugas dan hasil asam amino asam amino
 Toleransi
essensial dan essensial
 Rasa ingin tahu gugus peptida o Menentuka
 Komunikatif pada protein n gugus peptida
 Menghargai melalui diskusi pada protein.
prestasi kelas
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
4.4 Mendeskripsi- o Rumu  Jujur  Percaya diri o Mendeskri o Menuliska Jenis Sumber:
kan struktur, s struktur  Kerja kera  Berorientasi psikan struktur, n rumus strukturr tagihan: Buku Kimia
tata nama, dan nama  Toleransi tugas dan hasil tatanama, dan nama lemak Tugas Internet
penggolongan, lemak penggolongan, dan minyak. individu
 Rasa ingin tahu Bahan:
sifat, dan o Pengg sifat, dan o Menggolo
 Komunikatif Kuis LKS
kegunaan olongan kegunaan lemak ngkan lemak
lemak  Menghargai melalui diskusi Ulangan LCD/komp.
lemak dan berdasarkan
minyak prestasi kejenuhan Bentuk
 Tanggung ikatannya. instrumen:
o Sifat
fisik daan Jawab o Mengamat Laporan
sifat kimia  Peduli i dan tertulis
lemak dan lingkungan menguraikan sifat Tes tertulis
minyak fisik dan sifat
o Fungs kimia lemak dan
i dan peran minyak
lemak dan o Mendeskri
minyak psikan fungsi dan
peran lemak dan
minyak dalam
kehidupan.
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

3 Silabus Kimia Sma

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3 Silabus Kimia Sma

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : KIMIA

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SMA ......................

Nama Sekolah : SMA ......................

Mata Pelajaran : KIMIA

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SMA ......................

Nama Sekolah : SMA ......................

Mata Pelajaran : KIMIA

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SMA ......................

Nama Sekolah : SMA ......................

Nama Sekolah : SMA ......................

Mata Pelajaran : KIMIA

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SMA ......................

Nama Sekolah : SMA ......................

Mata Pelajaran : KIMIA

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SMA ......................

Nama Sekolah : SMA ......................

Nama Sekolah : SMA ......................

Mata Pelajaran : KIMIA

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SMA ......................

Anda mungkin juga menyukai