PEMERINTAH KOTA PADANG

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PADANG
FORMULIR No. Formulir FOR/KUR/016.01
Edisi
Revisi 1
SILABUS Berlaku Efektif Juli 2016
Halaman

Satuan Pendidikan : SMK

Program keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Distribusi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Dasar dan Pengukuran Listrik
Kelas /Semester : X

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkansikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
Semester 1
1.1. Menyadari
sempurnanya konsep
Tuhan tentang benda-
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
dasar dan pengukuran
listrik
1.2. Mengamalkan nilai-
nilai ajaran agama
sebagai tuntunan dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
dasar dan pengukuran
listrik
2.1. Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, teliti,
kritis, rasa ingin tahu,
inovatif dan tanggung
jawab dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
dasar dan pengukuran
listrik.
2.2. Menghargai kerjasama,
toleransi, damai,
santun, demokratis,
dalam menyelesaikan
masalah perbedaan
konsep berpikir dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
dasar dan pengukuran
listrik.
2.3. Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
konsisten, dan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
dasar dan pengukuran
listrik.
3.1. Mendiskripsikan arus  Arus listrik dan Mengamati : kinerja: 10 x 10 JP •Buku
listrik dan arus elektron pengamatan sikap kerja Rangkaian
arus elektron Mengamati gejala fisik
4.1. Menseketsa arus listrik dan kegiatan praktek di Listrik,
- Muatan listrik arus, resistan, dan tegangan
dan arus elektron dalam laboratorium Schaum
- definisi arus listrik dalam rangkaian
tentang rangkaian listrik Series ,
listrik serta daya dan
3.2. Mendeskripsikan arus searah Yosep Ed
energi listrik
bahan-bahan listrik Minister
 Bahan-bahan Tes: •Buku
4.2. Menggunakan bahan-
listrik Menanya : Tes lisan, tertulis, dan Rangkaian
bahan listrik
- konduktor praktek terkait dengan: Listrik,
Mengkondisikan situasi
- isolator elemen pasif da elemen William
3.3. Mendeskripsikan belajar untuk membiasakan
- bahan aktif serta parameter Hayt
elemen pasif dalam mengajukan pertanyaan
semikonduktor rangkaian listrik arus Buku
rangkaian listrik arus secara aktif dan mandiri
searah tentang elemen pasif da searah. referensi
4.3. Menggunakan elemen  Elemen pasif elemen aktif serta dan artikel
pasif dalam rangkaian - resistor dan parameter rangkaian listrik yang
listrik arus searah resistansi arus searah Portofolio: sesuai
- induktor dan Laporan penyelesaian
induktansi tugas
- kapasitor dan Mengeksplorasi : Tugas:
kapasitansi Mengumpulkan data yang Memeriksa parameter
 Elemen Aktif dipertanyakan dan rangkaian listrik arus
- sumber arus menentukan sumber searah
- sumber (melalui benda konkrit,
tegangn dokumen, buku,
 Rangkaian resistif eksperimen) untuk
3.4. Mendeskripsikan arus searah menjawab pertanyaan yang
elemen pasif dalam - seri diajukan tentang : elemen
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
rangkaian peralihan pasif da elemen aktif serta
- paralel
4.4. Menggunakan elemen parameter rangkaian listrik
- seri-paralel
pasif dalam rangkaian arus searah
- Hukum Ohm
peralihan
- Hukum
Kirchoff Mengasosiasi :
 Teorema dua Mengkatagorikan data dan
kutub menentukan hubungannya,
 Transfer daya selanjutnyanya
maksimum disimpulkan dengan
 Transformasi star- urutan dari yang sederhana
delta sampai pada yang lebih
 Daya dan usaha kompleks terkait dengan :
 Peralihan elemen pasif da elemen
rangkaian aktif serta parameter
(Transien) rangkaian listrik arus
- rangkaian RL searah
- rangkaian RC
- rangkaian Mengkomunikasikan :
RLC
. Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang:
elemen pasif da elemen
aktif serta parameter
rangkaian listrik arus
searah secara lisan dan
tulisan
3.5. Mendeskripsikan • Sistem satuan Mengamati : Kinerja: 10 x 10 JP
konsep besaran- internasional • simbol dan konstruksi Pengamatan sikap kerja
besaran listrik. • Lambang dan alat-alat ukur listrik dan kegiatan praktek
4.5. Mengidentifikasi satuan • jenis-jenis alat ukur menggunakan alat ukur
besaran listrik • Grafik simbol listrik listrik
3.6. Mendiskripsikan • rangkaian pengukuran
kondisi operasi besaran listrik Tes:
peralatan ukur listrik. • Prinsip alat Tes tertulis mencakupi
4.6. Mengoperasikan ukur: prinsip dan penggunaan
- besi putar, Menanya : alat ukur listrik
peralatan ukur listrik
- kumparan Mengkondisikan situasi
putar, belajar untuk Tugas:
3.7. Mendiskripsikan - membiasakan mengajukan Pengukuran besaran listrik
elektrodimamis, pertanyaan secara aktif dan
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
pengukuran besaran - feraris mandiri tentang: simbol Portofolio:
listrik (induksi), dan konstruksi alat-alat Laporan kegiatan belajar
4.7. Mengukur besaran- - lidah getar, ukur listrik, jenis-jenis alat secara tertulis dan
besaran listrik - Alat ukur ukur listrik, dan presentasi hasil kegiatan
digital pengukuran besaran listrik belajar
• Jenis alat ukur:
- ampermeter,
- voltmeter, Mengeksplorasi :
- watt meter, Mengumpulkan data yang
- cosphimeter, dipertanyakan dan
- kWhmeter, menentukan sumber
- ohmmeter, (melalui benda konkrit,
- oskiloskop, dokumen, buku,
- Jembatan eksperimen) untuk
wheatsone, menjawab pertanyaan yang
- LCRmeter diajukan tentang : simbol
 Pengukuran dan konstruksi alat-alat
besaran listrik: ukur listrik, jenis-jenis alat
- arus, ukur listrik, dan
- tegangan, pengukuran besaran listrik
- hambatan,
- frekuensi, Mengasosiasi :
- daya,
- faktor daya, Mengkatagorikan data dan
dan menentukan hubungannya,
- energi listrik selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan :
simbol dan konstruksi alat-
alat ukur listrik, jenis-jenis
alat ukur listrik, dan
pengukuran besaran listrik

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang:
simbol dan konstruksi alat-
alat ukur listrik, jenis-jenis
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
alat ukur listrik, dan
pengukuran besaran listrik
secara lisan dan tulisan

Semester 2
3.8. Menganalisa rangkaian • Analisa Mengamati: 14 x 10 JP  Buku
arus bolak-balik rangkaian Mengamati arus dan tegangan Rangkaian
4.8. Mendefinisikan sinusoida sinusoida, respon elemen pasif, Listrik,
rangkaian arus bolak- - tegangan dan rangkaian seri/parlel RL, RC, RLC, Schaum
balik arus sinusoida resonansi, Daya dan faktor daya, dan Series ,
3.9. Menganalisa rangkaian - nilai sesaat sistem tiga fasa. Rangkaian Yosep Ed
kemagnetan - nilai kemagnetan, induksi diri dan Minister
4.9. Mendifinisikan maksimum induktansi bersama  Buku
rangkaian kemagnetan - nilai efektif Menanya : Rangkaian
(RMS) Listrik,
Mengkondisikan situasi belajar untuk
• Respon elemen William
membiasakan mengajukan pertanyaan
pasif Hayt
secara aktif dan mandiri tentang :
- resistor  Buku
Mengamati arus dan tegangan
(sefasa) referensi
sinusoida, respon elemen pasif,
- induktor dan artikel
rangkaian seri/parlel RL, RC, RLC,
(lagging) yang
resonansi, Daya dan faktor daya, dan
- kapasitor sesuai
sistem tiga fasa. Rangkasian
(leading)
kemagnetan, induksi diri dan
• Rangkaian
induktansi bersama
seri/paralel RL
• Rangkaian
seri/paralel RC Mengeksplorasi :
• Rangkaian Mengumpulkan data yang
seri/paralel dipertanyakan dan menentukan
RLC sumber (melalui benda konkrit,
• Resonansi dokumen, buku, eksperimen) untuk
• daya dan faktor menjawab pertanyaan yang diajukan
daya tentang : Mengamati arus dan
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
• sistem tiga fasa tegangan sinusoida, respon elemen
- hubungan pasif, rangkaian seri/parlel RL, RC,
bintang RLC, resonansi, Daya dan faktor
- hubungan daya, dan sistem tiga fasa. Rangkaian
segitiga kemagnetan, induksi diri dan
• Fasor dan induktansi bersama.
bilangan
komplek
• Rangkaian Mengasosiasi :
kemagnetan Mengkatagorikan data dan
- induktansi diri menentukan hubungannya,
- induktansi selanjutnyanya disimpulkan dengan
bersama urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
dengan : Mengamati arus dan
tegangan sinusoida, respon elemen
pasif, rangkaian seri/parlel RL, RC,
RLC, resonansi, Daya dan faktor
daya, dan sistem tiga fasa. Rangkaian
kemagnetan, induksi diri dsan
induktansi bersama

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang: Mengamati arus dan tegangan
sinusoida, respon elemen pasif,
rangkaian seri/parlel RL, RC, RLC,
resonansi, Daya dan faktor daya, dan
sistem tiga fasa, rangkaian
kemagnetan, induksi diri dan
induktansi bersama secara lesan dan
tertulis
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
3.10. Mendiskrip  Teori sem Mengamati : Kinerja: 6 x 10 JP 
sikan piranti-piranti ikonduktor • PN Junction (diode) Pengamatan
elektronika daya 
PN Junction • BJT (transistor, IGBT) sikap kerja dan
dalam rangkaian (diode) • Thyristor (SCR, TRIAC) kegiatan
elektronik 
BJT (transistor, • Rangkaian terintegrasi (IC) praktek
4.10. Mengguna IGBT) • Operational Amplifier menggunakan
kan piranti-piranti • Rangkaian penyearahan (Half piranti

Thyristor (SCR,
elektronika daya wave rectifier, full wave rectifier) elektronik dan
TRIAC)
dalam rangkaian  Gerbang digital rangkaian
listrik. 
Rangkaian digital dasar
terintegrasi (IC)  Rangkaian digital
3.11. Mendeskri  Operational
psikan rangkaian Amplifier Menanya : Tes:
digital dasar  Rangkaian Mengkondisikan situasi belajar untuk Tes tertulis
4.11. Mengguna penyearahan membiasakan mengajukan pertanyaan mencakupi
kan rangkaian (Half wave secara aktif dan mandiri tentang : PN prinsip dan
digital dasar rectifier, full Junction (diode), BJT (transistor, penggunaan
wave rectifier) IGBT), Thyristor (SCR, TRIAC), piranti
 Sistem Rangkaian terintegrasi (IC), elektronik dan
bilangan Operational Amplifier, Rangkaian rangkaian
 Gerbang penyearahan (Half wave rectifier, full digital dasar
digital wave rectifier). Gerbang dan
- AND rangkaian digital dasar. Tugas:
-OR Perakitan
-Not rangkaian
Mengeksplorasi : kontrol
 Rangkaian Mengumpulkan data yang elektronik dan
Dasar digital dipertanyakan dan menentukan rangkaian
-NOR sumber (melalui benda konkrit, digital dasar
-NAND dokumen, buku, eksperimen) untuk
-XOR menjawab pertanyaan yang diajukan Portofolio:
-Flip-flop tentang : PN Junction (diode), BJT Laporan
-Register (transistor, IGBT), Thyristor (SCR, kegiatan
TRIAC), Rangkaian terintegrasi (IC), belajar secara
Operational Amplifier, Rangkaian tertulis dan
penyearahan (Half wave rectifier, full presentasi hasil
wave rectifier), gerbang digital dan kegiatan
rangkaian digital belajar
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
dengan : PN Junction (diode), BJT
(transistor, IGBT), Thyristor (SCR,
TRIAC), Rangkaian terintegrasi (IC),
Operational Amplifier, Rangkaian
penyearahan (Half wave rectifier, full
wave rectifier). Gerbang digital dan
rangkaian digital

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang: PN Junction (diode), BJT
(transistor, IGBT), Thyristor (SCR,
TRIAC), Rangkaian terintegrasi (IC),
Operational Amplifier, Rangkaian
penyearahan (Half wave rectifier, full
wave rectifier) , gerbang dan
rangkaian digital dasar secara lesan
dan tertulis.

Padang, Mei 2016

Kepala SMK Negeri 1 Padang Kaprodi Teknik Guru Pamong Mahasiswa Magang
Ketenagalistrikan

Drs. Risman Jondedwi, MM Hendra Yanto Syukri, S.Pd Dessy Nathalia Ariani, ST Marsel Roy Nenohaifeto
NIP. 19641202 199003 1 004 NIP. 19730426 200604 1 003 NIP. 19731228 201406 2 004 NIM. 1308854