DIRECCIÓN EJECUTIVA ACADÉMICA

Cronograma de Actividades Cuatrimestrales

DATOS GENERALES

Escuela: ___ ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA____________________________________

Materia: ___PSICOPATOLOGÍA I____________________________ Clave: ______12046____________

Cuatrimestre: 4º ___ Fecha de elaboración: ___AGOSTO - 2010___________ Grupo: __1001-4CV____

Periodo Escolar: ______SEPTIEMBRE 2010 – DICIEMBRE 2010__ Sistema: ____CUATRIMESTRE_______

Ejecutivo de Docencia: ______M.P.C. JENNY MERCADO PÉREZ_______________________________________

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 POLÍTICAS GENERALES DEL CURSO

 El tiempo de tolerancia para enterar a la clase tanto para alumnos como para la profesora es de 10 minutos.

 Se requiere de asistencia a cada clase. En caso de no asistir, presentar por escrito el certificado médico o bien, el
motivo por el cual faltó a clase.

 Los estudiantes deberán asistir a la clase con la lectura previa al tema a revisar.

 Los alumnos deberán contar con el material correspondiente al tema para que puedan consultarlo en cualquier
momento de la clase.

 Profesor y alumnos deberán demostrar respeto, responsabilidad y atención durante la sesión

 No se permitirá la entrada a los alumnos con aliento alcohólico, ni el uso de cigarros o cualquier alimento.

 Los alumnos so saldrán del salón de clase a menos que tengan permiso del docente.

 No se permite el uso de celulares ni aparatos eléctricos.

 Los trabajos deberán ser entregados el día y la hora estipulada, de lo contrario no se recibirá y/o no tendrá el mismo
valor curricular.

 Loa alumnos deberán participar y cooperar en las actividades a realizar.

 El maestro evaluará las intervenciones, las afirmará, las aclarará o las cuestionará.

 Después de la exposición el maestro realizará preguntas al grupo.

 Mantener el salón limpio y ordenado.

2
 OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:

 Conocer la historia de la Psicología Clínica y el surgimiento de la psicopatología.

 Analizar las características principales de algunas alteraciones de personalidad.

 Aplicar el concepto de normalidad y anormalidad.

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 ÍNDICE DE UNIDADES
UNIDAD I HISTORIA DE LA PSICOLOGIA CLINICA Y PSICOPATOLOGÍA

1.1 Antecedentes históricos: Culturas preliterarias, Grecia y Roma

1.2 Las Edades Media: Brujería y anormalidad
1.3 Renacimiento
1.4 Siglo XX: Hitos principales

UNIDAD II CONCEPTO DE CONDUCTA ANORMAL

2.1 El objeto de la psicopatología

2.2 Definición de conducta anormal
2.3 Concepto de enfermedad mental
2.4 Psicología transcultural
2.5 El concepto de salud mental

UNIDAD III INTRODUCCIÓN A LA PSICOPATOLOGÍA DE LAS FUNCIONES

3.1 Técnicas de exploración y evaluaciones básicas

3.2 Trastornos básicos de la percepción, conciencia y atención.
3.3 Trastornos básicos de la memoria
3.4 Trastornos básicos del pensamiento y el lenguaje
3.5 Trastornos de la psicomotricidad
3.6 Trastornos básicos de la alimentación, el sueño y las emociones.

UNIDAD IV TRASTORNOS DE LA ANSIEDAD

4.1 Ansiedad normal y patológica

4.2 Crisis de Angustia
4.3 Trastorno de Angustia o de Pánico
4.4 Agorafobia
4.5 Trastorno de ansiedad con agorafobia
4.6 Trastorno de Ansiedad Generalizada
4.7 Fobia Social
4.8 Fobia específica
4.9 Trastorno obsesivo compulsivo
4
 Plan de Clase de la Unidad I
“_HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA Y LA PSICOPATOLOGÍA_”

Objetivo General: Capacidades Genéricas:

 Conocer la historia de la Psicología Clínica y el surgimiento Los alumnos deberán mostrar interés en el tema y desarrollarán las
de la psicopatología. capacidades tanto de comprensión como de reflexión.

Evaluació
No. de Conocimient Estrategias de Estrategias de
Fecha Tema (s) Habilidades Actitudes Valores n
Sesión o (s) Enseñanza Aprendizaje
Formativa

1 Presentación Contenidos Interés y Respeto Exposición del Apunte en Preguntas

Evaluación disposición. profesor. libreta. y
Lineamientos respuestas

2 Antecedentes Culturas Comprensión Participació Respeto Exposición del Elaboración de Preguntas

históricos preliterarias, Análisis n, Responsabilidad profesor con mapa mental. y
Grecia y Lectura disposición Trabajo apoyo de acetatos. respuestas
Roma. Reflexión y
Edades media Comprensión participación
Renacimiento Entrega
Siglo XX del mapa
mental.

5
 Plan de Clase de la Unidad II
“________CONCEPTO DE CONDUCTA ANORMAL________”
Objetivo General: Capacidades Genéricas:
 Analizar y aplicar el concepto de normalidad y anormalidad. Los alumnos podrán conocer los conceptos de normalidad y
anormalidad.

Estrategias
No. de Conocimiento Estrategias de Evaluación
Fecha Tema (s) Habilidades Actitudes Valores de
Sesión (s) Enseñanza Formativa
Aprendizaje

3 Objeto de Conocer el Comprensió Atención Respeto Mesa de Mesa de Entrega de

la objeto de n discusión y discusión y conclusione
psicopatol estudio de la exposición del elaboración de s por
ogía psicopatología. profesor acerca conclusiones equipo.
del tema descritas en
proporcionando viñetas.
los principios de
la conducta
Criterios de Discusión Participación Responsabilidad anormal. Preguntas y
anormalidad respuestas.
4 Concepto Conducta Reflexión Interés y Respeto y Exposición del Dinámica Escribir
de adaptativa y disposición. tolerancia. profesor acerca del reflexión y
enfermeda conducta estrés y compartir
d mental desadaptativa afrontamiento experiencia
s

El papel que Análisis Disposición Respeto y

juegan el: estrés y motivación participación
afrontamiento y
vulnerabilidad.

6
 Plan de Clase de la Unidad II
“________CONCEPTO DE CONDUCTA ANORMAL________”
Estrategias
No. de Conocimiento Estrategias de Evaluación
Fecha Tema (s) Habilidades Actitudes Valores de
Sesión (s) Enseñanza Formativa
Aprendizaje

5 Psicopato Consideraciones Comprensión Participación Respeto. Investigación, Exposición Retroalimen

logía metodológicas sensibilizació , realizar lectura por equipo tación
transcultu n e comprensión, por equipos y acerca del
ral. Cultura integración cooperación y analizar dicha subtema que
disposición lectura. les haya
¿Universalidad tocado
o especificidad?

Prevalencia,
incidencia y
factores de
riesgo.

6 Concepto Definición y Análisis Disposición y Respeto Trabajo en Concluir una Retroalimen

de salud elementos trabajo parejas o tríos. definición tación
mental básicos de salud Exposición del grupal del
mental. profesor. concepto de
salud mental,
Conceptos después de
básicos de haber
psicopatología trabajado en
parejas.

7
 Plan de Clase de la Unidad III
“_ INTRODUCCIÓN A LA PSICOPATOLOGÍA DE LAS FUNCIONES___”
Objetivo General: Capacidades Genéricas:
 Analizar las características principales de algunas alteraciones de Los alumnos podrán conocer e identificar las caracteristicas de las
la personalidad. principales alteraciones de la personalidad.

Estrategias Evaluació
No. de Conocimient Estrategias de
Fecha Tema (s) Habilidades Actitudes Valores de n
Sesión o (s) Enseñanza
Aprendizaje Formativa

7 Trastornos Definición de Investigación Interés y Respeto, Investigación y Preguntas al Autoevalua

de la conciencia y disposición responsabilidad exposición por equipo ción y
conciencia Característica comprensión. y trabajo equipos. expositor. retroalimen
s y niveles de tación
los trastornos
de
conciencia:
Obnubilación
Delirium
Confusional
Oniroide
Crepuscular
Coma
8 Trastornos Definición de Comunicación Participació Puntualidad, Investigación del Preguntas al Retroalim
de la la atención, y expresión n e responsabilidad tema y equipo entación y
atención. grados de la corporal. integración y trabajo. exposición del expositor autoevalua
atención y mismo apoyado ción según
trastornos de con algún recurso formato:
orientación didáctico y Presentació
temporo- copias del tema n
espaciales: para el resto del Puntualida
Autopsíquica grupo. d
y Contenido
Alopsíquica.
8
 Plan de Clase de la Unidad III
“_ INTRODUCCIÓN A LA PSICOPATOLOGÍA DE LAS FUNCIONES___”
Estrategias
No. de Conocimiento Estrategias de Evaluación
Fecha Tema (s) Habilidades Actitudes Valores de
Sesión (s) Enseñanza Formativa
Aprendiaje

9 Trastornos de Definición: Concentració Interés Participación Exposición del Mapa mental Entrega apunte
la sensación y n y atención profesor individual. personal
sensopercepc percepción mediante
ión: Tipos de material
sensaciones didáctico.
Percepciones y
trastornos
Ilusiones.
Alteración del
esquema
corporal.
Alucinaciones.
Pseudo
alucinaciones.
Desrealización
.
10 Trastornos de Transformació Comunicació Participación Puntualidad, Investigación Preguntas al Retroalimenta
la memoria n. n y e integración responsabilidad del tema y equipo ción y
expresión y trabajo. exposición del expositor autoevaluació
Definición de corporal. mismo apoyado n según
memoria con algún formato:
Clasificación recurso Presentación
Alteraciones didáctico y Puntualidad
de la memoria copias del tema Contenido
para el resto del
grupo.

9
 Plan de Clase de la Unidad III
“_ INTRODUCCIÓN A LA PSICOPATOLOGÍA DE LAS FUNCIONES___”
Estrategias
No. de Conocimiento Estrategias de Evaluación
Fecha Tema (s) Habilidades Actitudes Valores de
Sesión (s) Enseñanza Formativa
Aprendizaje

11 Trastornos Demencia Concentració Interés Participación Exposición del Elaboración Preguntas y

de la Síntomas, Dx n y atención profesor de cuadro respuestas.
memoria Trastornos de mediante sinóptico
memoria por material
defecto didáctico.

12 Trastornos Elementos Comunicació Participación Puntualidad, Investigación Preguntas al Retroalimenta

del básicos del n y e integración responsabilidad del tema y equipo ción y
pensamiento pensamiento. expresión y trabajo. exposición del expositor autoevaluació
Alteraciones corporal. mismo apoyado n según
de contenido con algún formato:
Delirios recurso Presentación
Retardo del didáctico y Puntualidad
ritmo del copias del tema Contenido
pensamiento para el resto del
Disgreación grupo.
(esquizofrenia)

10
 Plan de Clase de la Unidad III
“_ INTRODUCCIÓN A LA PSICOPATOLOGÍA DE LAS FUNCIONES___”
Estrategias
No. de Conocimiento Habilidad Estrategias de de Evaluación
Fecha Tema (s) Actitudes Valores
Sesión (s) es Enseñanza Aprendizaj Formativa
e

13 Alteracione Alteraciones en Comunica Participació Puntualidad, Investigación Preguntas al Retroaliment

s del el lenguaje ción y ne responsabilida del tema y equipo ación y
lenguaje Alteraciones en expresión integración d y trabajo. exposición del expositor. autoevaluaci
el tipo de corporal. mismo ón según
asociaciones apoyado con formato:
algún recurso Presentación
didáctico y Puntualidad
copias del Contenido
tema para el
resto del
grupo.

14 Alteracione Alteraciones Lectura y Responsabil Trabajo en Trabajo en Elaboración Cuestionario

s formales del comprensi idad, trabajo equipo y equipo para de mapa de
del pensamiento y ón y respeto analizar y mental de conocimiento
pensamient psicopatología responsabili discutir el los s
oy del lenguaje dad tema. conceptos
trastornos adquiridos.
formales
del lenguaje

11
 Plan de Clase de la Unidad III
“_ INTRODUCCIÓN A LA PSICOPATOLOGÍA DE LAS FUNCIONES___”

Estrategias
No. de Conocimiento Estrategias de Evaluación
Fecha Tema (s) Habilidades Actitudes Valores de
Sesión (s) Enseñanza Formativa
Aprendizaje

Investigación del Preguntas al Retroalime

15 Trastornos Aspectos de la Comunicació Participació Puntualidad, tema y equipo ntación y
motrices psicomotricida n y expresión n e responsabilida exposición del expositor. autoevaluac
d corporal. integración d y trabajo. mismo apoyado ión según
Tratamiento con algún formato:
de los recurso didáctico Presentación
trastornos y copias del Puntualidad
psicomotrices tema para el Contenido
resto del grupo.

16 Asesorías Reflexión Disposición Respeto y Atención más Lineamientos Asesoría de

para el e interés honestidad. perasonalizada para el ensayos
primer ensayo
parcial

12
 Plan de Clase de la Unidad IV
“__TRASTORNOS DE ANSIEDAD__”
Objetivo General: Capacidades Genéricas:
 Analizar las características principales de la ansiedad clínica. Los alumnos podrán conocer e identificar las características
principales de la ansiedad patológica.

Estrategias
No. de Conocimiento Estrategias de Evaluación
Fecha Tema (s) Habilidades Actitudes Valores de
Sesión (s) Enseñanza Formativa
Aprendizaje

17 Los Conocer la Lectura Sensibilización Trabajo Leer, investigar y Realizar Retroalimentación

síntomas definición de reflexión y y y respeto. reflexionar acerca de mapas
de la ansiedad. comprensión participación. los tipos y causas de conceptuales
ansiedad ansiedades clinicas. desarrollando
Tipos de Analizar los síntomas los conceptos
ansiedades de la ansiedad y analizados
clínicas compartir por equipos y
experiencias. con ayuda de
Causas y rotafolios.
síntomas

18 Ansiedad Conocer la Analizar: Participación e Respeto, Exposición del Cuadro Entrega del
normal y diferencia Características interés trabajo profesor con apoyo sinóptico cuadro.
ansiedad entre ansiedad generales de recursos acerca de la
patológica normal y Situación o didácticos ya sea clasificación
ansiedad estímulo acetatos. de la angustia
patológica estresante patológica.
Grado o
interferencia
en la vida
cotidiana.

13
 Plan de Clase de la Unidad IV
“__TRASTORNOS DE ANSIEDAD”

Estrategias
No. de Conocimiento Estrategias de Evaluación
Fecha Tema (s) Habilidades Actitudes Valores de
Sesión (s) Enseñanza Formativa
Aprendizaje

19 El Definición Reflexión Participación, Trabajo y Investigar con base Mesa de Preguntas,

concepto e interés responsabilidad a la bibliografía los discusión. respuestas
de aspectos básicos de
ansiedad las ansiedades y
exponer el
Historia conocimiento
adquirido.

Manifestaciones Introspección Participación, Respeto y ética Exposición del Descripción Retroalimentación

e interés profesor con apoyo de un caso
de recursos relacionado
didácticos. a la
ansiedad.

Diagnostico Comprensión Participación,

e interés Compartir
experiencias
con dos de
sus
compañeros.

14
 Plan de Clase de la Unidad IV
“__TRASTORNOS DE ANSIEDAD”

Estrategias
No. de Estrategias de Evaluación
Fecha Tema (s) Conocimiento (s) Habilidades Actitudes Valores de
Sesión Enseñanza Formativa
Aprendizaje

20 Clasificación Analizar e Introspección Participación Respeto y Exposición del Apuntes Evaluación

de la identificar cada y responsabilidad profesor oral.
ansiedad una de las sensibilización enfatizando los
normal de la diferentes aspectos que
patológica ansiedades:normal identifican cada
o patológica tipo de
ansiedades.
.
Lectura y análisis
de diferentes
casos por equipo.
21 Reflexión y Participación Respeto y Análisis Conclusión
discusión ética. Lectura y grupal, mesa por equipos
Analizar un discusión por de discusión, en
caso de equipos. sesión de rotafolios y
ansiedad preguntas. conclusión
grupal.

22 Análisis Disposición Respeto y Análisis Entrega de

e interés atención Proyección de la fundamentado análisis.
película “Tsotsi” a la película.

15
 Plan de Clase de la Unidad IV
“__TRASTORNOS DE ANSIEDAD”
Objetivo General: Capacidades Genéricas:
 Analizar las características principales de los trastornos fóbicos. Los alumnos podrán conocer e identificar las características
principales de los trastornos de ansiedad.

No. de Conocimiento Estrategias de Estrategias de Evaluación

Fecha Tema (s) Habilidades Actitudes Valores
Sesión (s) Enseñanza Aprendizaje Formativa

23 Definición y Comprensión Participación Responsabilidad Investigación Elaboración de Revisión

características y trabajo documental y cuadro del cuadro
clínicas del lectura del tema sinóptico con sinóptico.
trastorno de correspondiente las
angustia o a través de un características
trastorno por artículo principales de
pánico. científico. la
sintomatología.

24

Introspección Compartir con Análisis y Entrega del

Evaluación y Reflexión Ética y respeto sus compañeros críticas al caso análisis por
diagnóstico los síntomas que clínico. escrito.
diferencial no perteneces al
trastorno de trastorno de
angustia a un angustia a los de
trastorno de una agorafobia a
angustia con través de un caso
agotafobia clínico

16
 Plan de Clase de la Unidad IV
“__TRASTORNOS DE ANSIEDAD”

No. de Conocimiento Estrategias de Estrategias de Evaluación

Fecha Tema (s) Habilidades Actitudes Valores
Sesión (s) Enseñanza Aprendizaje Formativa

25 Epidemiología Definición y Reflexión Interés, y Responsabilidad Discutir por Análisis, Entrega de

y cuadro diferencias Y participación y trabajo. parejas las reporte de reporte.
clínico de del entre géneros comprensión diferencias entre lectura y
trastorno de de este géneros y de qué conclusiones
ansiedad trastorno manera influye la personales.
generalizada. cultura. Lectura
de epidemiología
(según Kaplan,
1997)

Investigación
documental de
Factores los factores y
26 Trastorno de biológicos, Reflexión y Participación, Ética y respeto modelos Elaboración de Revisión de
Modelos Factores comprensión. responsabilidad. etiológicos de las un cuadro mapa
etiológicos y psicológicos, fobias. sinóptico con mental.
explicativos Y factores los elementos
de las fobias. predisponentes. más relevantes
acerca del
tema.

17
 Plan de Clase de la Unidad IV
“__TRASTORNOS DE ANSIEDAD”

No. de Conocimiento Estrategias de Estrategias de Evaluación

Fecha Tema (s) Habilidades Actitudes Valores
Sesión (s) Enseñanza Aprendizaje Formativa

27 Análisis de un Trastornos Análisis y Participación y Ética y Lectura y Análisis Conclusiones

caso de fobia fóbicos reflexión, disposición. respeto discusión por grupal, mesa de manera
sensibilización. equipos. de discusión, grupal.
sesión de
preguntas.

28 Trastorno Etiología, Abstracción y Interés, Ética y Lecura y Elaborar Entrega de

Obsesivo- cuadro clínico análisis participación y respeto exposición del apunte cuestionario.
compulsivo. y tratamiento. disposición. profesor mediante personalizado
proyección de y cuestionario.
acetatos.

18
 EVALUACIÓN SUMATIVA
Primer Examen Parcial Segundo Examen Parcial

Primer Parcial Segundo Parcial

Examen escrito 30% Examen escrito 30%

Análisis de Caso Clínico 30% Caso Clínico 30%
Examen oral 20% Práctica de campo 20%
Firmas y participaciones 20% Firmas y participaciones 20%
Total 100% Total 100%

BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA

Asociación Psiquiatrita Americana. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Editorial Masson.
Ajuriaguerra, J & Marcelli, D. Manual de psicopatología del niño. Masson
Belloc, A; Sandín, B & Ramos, F. Manual de psicopatología Editorial Mc Graw Hill.

Nombre y Firma del Ejecutivo de Docencia Vo. Bo. del Director de la Escuela

DAPA-19
Julio, 2006

19