RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Batang

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VIII/1
Topik : Rangka, Otot, dan Pesawat Sederhana
Sub Topik : Sendi pada tubuh manusia
Alokasi Waktu : 2 × JP (80 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik
dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
1.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
 3.4 Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai
kondisi

C. INDIKATOR
1. Menjelaskan pengertian sendi
2. Menjelaskan macam-macam sendi berdasarkan sifat geraknya
3. Menyebutkan contoh dari macam-macam sendi
4. Melakukan pengamatan untuk mengidentifikasi macam sendi yang terdapat pada
tubuh manusia

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sendi melalui bertanya, pengamatan, dan

diskusi
2. Siswa dapat menjelaskan macam-macam sendi berdasarkan sifat geraknya melalui
pengamatan dan diskusi
3. Siswa dapat menyebutkan contoh dari macam-macam sendi melalui bertanya,
pengamatan, dan diskusi
4. Siswa dapat melakukan pengamatan untuk mengidentifikasi macam sendi yang
terdapat pada tubuh manusia dengan diskusi kelompok

E. MATERI PEMBELAJARAN
Sendi pada tubuh manusia (terlampir)

F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Discovery learning
Metode Pembelajaran : Pengamatan dan Diskusi

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
Papan tulis, spidol
2. Alat dan Bahan
a. Alat tulis
b. Lembar Diskusi Siswa
 3. Sumber Belajar
a. Karim,Saiful dkk.2011.IPA Untuk SMP/MTs Kelas VIII.Jakarta:Pusat Perbukuan
Depdiknas (BSE)
b. Teguh Sugiarto, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam (Terpadu) untuk SMP dan Mts
kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional (BSE)

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 5 menit
1) Salam dan memimpin berdoa
2) Mempresensi siswa
3) Guru memberikan apersepsi “masih ingatkah kalian
tentang penyusun tulang kompak? Dengan adanya zat
kapur dan fosfor maka tulang menjadi keras.”
Pendahuluan 4) Guru merespon tanggapan siswa terhadap pertanyaan
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6) Guru menyampaikan informasi mengenai kegiatan yang 70 menit
akan dilakukan yaitu pengamatan tentang
mengidentifikasi sendi-sendi yang bekerja pada aktifitas
sehari-hari.
7) Guru membagi siswa dalam kelompok (6
siswa/kelompok)
8) Siswa melakukan pengamatan dan diskusi kelompok
Kegiatan Inti tentang
9) Siswa mendiskusikan hasil pengamatan dengan anggota
kelompoknya
10) Guru menunjuk salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil pengamatan kelompok
11) Siswa mempresentasikan hasil pengamatan untuk
ditanggapi oleh kelompok lain
12) Siswa membuat kesimpulan bersama-sama tentang
 macam sendi yang bekerja pada tubuh manusia dalam
aktifitas sehari-hari berdasarkan hasil percobaan dan
diskusi kelompok
13) Guru menambahkan materi lebih jelas dan contoh soal
tentang macam sendi
14) Siswa mereview hasil kegiatan pembelajaran 5 menit
15) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau
bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada
Penutup siswa/kelompok yang berkinerja baik.
16) Siswa mengerjakan soal tertulis.
17) Guru memberi tugas untuk mempelajari materi
selanjutnya

I. PENILAIAN
1. Jenis / Teknik Penilaian
a. Sikap
b. Pengetahuan
c. Ketrampilan
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
- lembar diskusi siswa
- lembar penilaian sikap
- lembar penilaian pengetahuan
- lembar penilaian ketrampilan
- soal uraian
3. Pedoman Penskoran (terlampir)

Batang, September 2015

Mengetahui,

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Semarang, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran Fisika

Siti Qomsiyah,S.Pd Ajeng Rizki Rahmawati

NIP.197607082008012007 NIM.4201412026
Lampiran 1

Bahan Ajar

Sendi pada Tubuh Manusia

Tulang-tulang penyusun rangka menausia saling berhubungan satu smalain. Hubungan
antartuang disebut sendi/persendian. Berdasarkan sifat geraknya, sendi dibedakan menjadi
sendi mati, sendi kaku, dan sendi gerak.
1) Sendi mati (Sinartosis)
Sendi mati adalah hubungan antartulang yang tidak memungkinkan terjadinya gerak,
penghubung antartulangnya adalah jaringan ikat. Contoh sendi mati adalah hubungan
antar tulang tengkorak (sutura) dan hubungan antartulang pembentuk tulang panggul.
2) Sendi kaku (Amfiartrosis)
Sendi kaku adalah hubungan antartulang yang memungkinkan terjadinya gerak (gerak
terbatas). Penghubung antartulangnya adalah jaringan tulang rawan.
Contoh sendi kaku adalah hubungan anatra tulang rusuki dan tulang dada, hubungan
antartulang-tulang pergelangan kaki, dan hubungan antar ruas tulang-tulang belakang.
3) Sendi gerak (Diartosis)
Sendi gerak adalah hubungan antartulang yang memungkinkan terjadinya gerak yang
leluasa (bebas). Pada kedua ujung tulang yang berhubungan satu sama lain itu terbentuk
rongga sendi yang berisi minyak sendi (sinovial)
Berdasarkan arah geraknya, sendi gerak dibedakan menjadi sebagai berikut.
a) Sendi peluru, yaitu sendi yang memungkinkan terjadinya gerak ke segala arah. Pada
sendi ini salah satu ujung tulang berbentuk lekukan seperti mangkok, sedangkan
ujung tulang yang olain berbentuk bonggol yang masuk ke dalam lekukan ujung
tulang pasanganny. Kedua ujung tulang itu dibungkus oleh jaringan ikat atau
ligamen. Contoh sendi peluru adalah hubungan tulang lengan dengan gelang bahu
dan hubungan tulang paha dengan gelang panggul.
b) Sendi engsel, yaitu sendi yang memungkinkan terjadinya gerak satu arah (seperti
engsel pintu atau jendela). Contoh sendi engsel adlah siku dan lutut.
c) Sendi putar, yaitu sendi yang memungkinkan salah satu tulang bergerak berputar
tulang yang lain. Contoh sendi putar adalah hubungan tulang atlas dengan tulang
pemutar dan hubungan tulang hasta dengan tulang pengumpil.
d) Sendi geser, yaitu sendi yang memungkinkan terjadinya sedikit gerakan bergeser.
Contoh sendi geser adalah hubungan antartulang-tulang pergelangan tangan.
e) Sendi pelana, yaitu sendi yang memungkinkan terjadinya gerak dua arah. Contoh
sendi pelana adalah hubungan anatara tulang ibu jari dan tulang telapak tangan.
Lampiran 2
PENILAIAN SIKAP
(OBSERVASI)

Hari, Tanggal :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi / Sub Materi :
Skor
Jumlah
No. Nama Siswa Tanggung Bekerja
Kritis Teliti Skor
jawab Sama

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Skor Indikator

Menunjukan sikap kritis yang besar, antusisias aktif dalam kegiatan
3
kelompok
Menunjukan sikap kritis tahu namun tidak terlalu antusias dan baru
Kritis 2
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
Tidak menunjukan antusias dalam diskusi, sulit terlibat aktif dalam
1
kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
 Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
3
yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
Kurang tanggung jawab, berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
Tanggungjawab 2
tugas namun belum menunjukan upaya perbaikan
Tidak bertanggung jawab,.tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
1
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
Bekerja sama dalam melakukan percobaan dengan teman
3
sekelompok
Kurang bekerja sama dalam melakukan percobaan dengan teman
Bekerja Sama 2
sekelompok
Tidak bekerja sama dalam melakukan percobaan dengan teman
1
sekelompok
Teliti dalam dalam mengamati dan mengolah data pengamatan
3
percobaan dan menyelesaikan soal ulangan hukum coulomb
Kurang teliti dalam mengamati dan mengolah data pengamatan
Teliti 2
percobaan dan menyelesaikan soal
Tidak teliti dalam mengamati dan mengolah data pengamatan
1
percobaan dan menyelesaikan soal

Keterangan:
1. Skor maksimal = 3 x 4 = 12
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
2. nilai = 𝑥 100
12

3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = Sangat Baik = 80 –100 C = Cukup = 60 - 69
B = Baik = 70 –79 K = Kurang = < 60
 PENILAIAN KETERAMPILAN

(OBSERVASI)

Hari, Tanggal :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi / Sub Materi :

Skor Jumlah
No. Nama Siswa
Keg 1 Keg 2 Skor
Rubrik Penilaian Keterampilan

Keterampilan yang dinilai Skor Indikator

Bekerja sama dalam melakukan diskusi dengan
3
teman sekelompok
Kurang bekerja sama dalam melakukan diskusi
Bekerja Sama 2
dengan teman sekelompok
Tidak bekerja sama dalam melakukan diskusi
1
dengan teman sekelompok
Menyampaikan presentasi secara interaktif pada
3
audiens
Kurang menyampaikan presentasi secara
Komunikatif 2
interaktif pada audiens
Tidak menyampaikan presentasi secara interaktif
1
pada audiens

Keterangan:
1. Skor maksimal = 3 x 2 = 6
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
2. nilai = 𝑥 100
6

3. Nilai psikomotorik dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = Sangat Baik = 80 –100 C = Cukup = 60 - 69
B = Baik = 70 –79 K = Kurang = < 60
 PENILAIAN KOGNITIF

DALAM PROSES PEMBELAJARAN

Hari, Tanggal :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi / Sub Materi :

Skor
No. Nama Siswa Jumlah Skor
Soal 1 Soal 2 Soal 3

KISI-KISI SOAL TES TERTULIS

Jumlah soal uraian : 3 soal

Bentuk Tes : Tes Tertulis
Alokasi waktu : 10 menit
Kompetensi Dasar Sub Materi Indikator soal
Sendi pada  Megidentifikasi sendi yang bekerja
3.4 Mendeskripsikan struktur tubuh manusia
pada tubuh manusia
rangka dan otot manusia,
 Menyebutkan contoh dari sendi
serta fungsinya pada
peluru
berbagai kondisi
 Menjelaskan pengertian dari sendi
pelana
Soal uraian
1.
Identifikasilah minimal 3 (tiga) jenis sendi yang bekerja pada gambar
atlet tersebut!

2. Sebutkan contoh sendi peluru yang ada di tubuh kalian !

3. Jelaskan pengertian dari sendi pelana !

Kunci Jawaban Soal dan Rubrik Penilaian

No Skor
Kunci Jawaban
Soal
1. Persendian di antara tulang tengkorak dan tulang leher (sendi leher) 40
a) Sendi pada siku, sendi pada lutut (sendi engsel)
b) Sendi pada ibu jari (sendi pelana) sendi pada empat jari yang lain
(sendi engsel)
c) Sendi pada pergelangan tangan dan kaki (sendi geser)
d) Sendi antara tulang lengan atas dan tulang belikat (sendi peluru)
2. Contoh sendi peluru adalah hubungan tulang lengan dengan gelang bahu 30
dan hubungan tulang paha dengan gelang panggul.

3. Sendi pelana, yaitu sendi yang memungkinkan terjadinya gerak dua 30

arah.
Total 100
LEMBAR DISKUSI SISWA
Lengkapi Tabel di bawah ini !

No Nama Tulang Jenis Tulang Letak Tulang Fungsi Tulang