UNIVERSITAS KATOLIK

MUSI CHARITAS
Veritas Et Scientia Nobis Lumen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Fakultas : Bisnis dan Akuntansi

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Identitas Mata Kuliah

Kode MK/ Mata Kuliah : GPB2302/ Evaluasi Pembelajaran
SKS/ jp : 3/ 3 jp
Prasyarat : GKK2203
Semester/ TahunAkademik : IV/ 2017-2018
Dosen : B A Indriasari, M.Pd

A. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini dimaksudkan untuk memberikan pemahaman tentang konsep dasar tes dan non tes, pengukuran, asesmen dan penilaian, jenis dan fungsi
penilaian dalam pembelajaran, pengembangan alat ukur tes dan non tes, pengolahan dan interpretasi data hasil pengukuran, kualitas alat ukur, pemberian nilai
serta tindak lanjut hasil penilaian.

B. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes)

mahasiswa menguasai kemampuan melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan.

C. RencanaPembelajaran
Per Kemampuan Akhir yang Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Kriteria Bobot Referensi
temu Diharapkan (Indikator) Nilai (nomor
an Penilaian referensi)
Ke
1 Mahasiswa memahami konsep  Evaluasi Ceramah, diskusi dan tanya jawab
evaluasi, tes, pengukuran,  Tes
asesmen dan penilaian.  Pengukuran
 Asesmen
 Penilaian

1
 Per Kemampuan Akhir yang Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Kriteria Bobot Referensi
temu Diharapkan (Indikator) Nilai (nomor
an Penilaian referensi)
Ke
2 Mahasiswa memahami hakikat  Penilaian Ceramah, diskusi dan tanya jawab
penilaian, fungsi, tujuan,  Fungsi penilaian
prosedur, dan teknik penilaian.  Prosedur
penilaian
 Tujuan penilaian
 Prosedur
penilaian
 Teknik penilaian
3, 4 Mahasiswa memahami teknik  Teknik tes Ceramah, diskusi dan tanya jawab
tes dan non tes sebagai alat  Teknik non tes
evaluasi hasil belajar  Analisis butir
soal tes dan non
tes
Mahasiswa memahami
5, 6 Validitas dan Ceramah, diskusi dan tanya jawab
pengujian validitas dan
reliabilitas butir soal tes hasil reliabilitas soal
belajar
7 UJIAN TENGAH SEMESTER (25%)
8 Mahasiswa merancang kisi-kisi Membuat kisi-kisi Ceramah, diskusi,tanya jawab dan Tugas individu 1 10%
soal. Problem solving method
9, 10 Mahasiswa mampu Menganalisis dan Ceramah, diskusi,tanya jawab dan Tugas individu 2 5%
menganalisis dan memperbaiki memperbaiki soal tes Problem solving method
soal tes hasil belajar. hasil belajar.
11 Mahasiswa mampu merancang Membuat soal tes hasil Ceramah, diskusi,tanya jawab dan Tugas individu 3 10%
soal tes hasil belajar belajar Problem solving method
12 Mahasiswa mampu mengolah Mengolah skor hasil Ceramah, diskusi,tanya jawab dan Tugas individu 4 5%
skor tes hasil belajar belajar Problem solving method
13 Mahasiswa merancang rencana Merancang soal Ceramah, diskusi,tanya jawab dan Tugas individu 5 5%
remedial. remidial Problem solving method
14, Mahasiswa merancang RPP RPP lengkap dengan Ceramah, diskusi,tanya jawab dan Tugas individu 6 10%
15 beserta rencana evaluasi rencana evaluasi, Problem solving method
pembelajaran dan pedoman pedoman penskoran
pengolahan skor. dan rencana remidial.
2
 Per Kemampuan Akhir yang Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Kriteria Bobot Referensi
temu Diharapkan (Indikator) Nilai (nomor
an Penilaian referensi)
Ke
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (30%)

D. Penilaian/ Evaluasi
Pada bagian ini diuraikan alat penilaian/ evaluasi untuk mengukur ketercapaian standar pembelajar.
No Jenis Evaluasi (UTS, UAS, kuis, tugas, praktikum, dll) Bentuk (tertulis, lisan, Bobot
perbuatan, dll) (%)
1 Tugas individu 1: membuat kisi-kisi soal Tertulis 10%
2 Tugas individu 2: analisis dan perbaikan soal tes hasil belajar Tertulis 5%
3 Tugas individu 3: membuat soal tes hasil belajar Tertulis 10%
4 Tugas individu 4: mengolah skor hasil belajar Tertulis 5%
5 Tugas individu 5: merancang soal remidial Tertulis 5%
6 Tugas individu 6: RPP lengkap dengan rencana evaluasi, pedoman pengolahan skor dan rencana remedial Tertulis 10%
7 Ujian Tengah Semester Tes Tertulis 25%
8 Ujian Akhir Semester Tes tertulis 30%
Total 100%

E. Sumber Referensi
1. Arikunto Suharsimi. 2001. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Bina Aksara.
2. Sudjana Nana. 2001. Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya.
3. Djaali. 2006. Evaluasi Penididikan. Jakarta: Grasindo.
4. Ign. Masidjo. 2006. Penilaian dan Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius.

Dibuat oleh Diperiksa oleh Disahkan oleh

Dosen Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dekan Fakultas Bisnis dan Akuntansi

B A Indriasari, M.Pd. Ir. Billy Suandito, S.Si., M.Pd. M. Y. Dedi Haryanto, S.E., M.Si.
NIDN: - NIDN: - NIDN: 02 0510 7401