Trabajo

Académico
Escuela Profesional de Administración y Negocios Internacionales 2018-II
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
3502-35415
CIENTÍFICA
Nota:
Docente: Dr. EDGARDO PALOMINO NIETO

Ciclo: 8 Sección: __ Módulo I

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2018
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2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2018-II por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.

3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta_____y para el examen final debe haber
desarrollado el trabajo completo.

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Criterios de evaluación del trabajo académico:
Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 del trabajo
Investigación
2 bibliográfica:
trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:

Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de

3 caso práctico: situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y

4 Otros contenidos
escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y ético.

Preguntas:

1. Se considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del trabajo

en este formato y hecho por computadora. (vale 2 Puntos).

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2. Elaborar un organizador visual sobre la definición, funciones y clasificación de la
ciencia.(vale 2 Puntos).

Es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistematica

obtenidos a partis de la observacion, experimientaciones y
razonamientos dentros de areas especificas. es por medio de esta
acumulacion de conocimientos que se generan hipotesis,
cuestionamientos, esquemas leyes y principios. la ciencia se encuentra
DEFINICION regida por determinados que comrenden una serie de normas y pasos.
la ciencia se rige principalmente por el metodo cientifico para la
obtencion de nuevos conocimientos.

Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigacion mediante

la aplicacion de procedimientos cientificos; la descripcion, explicacion,
prediccion y control de fenomenos: uno de los objetivos basicos consiste
en la identificacion de problemas y en descubrir las relaciones entre las
variables que permitan describir, explicar y pronosticar, controlar
CIENCIA

FUNCIONES fenomenos, para ello descubre leyes cientificas y desarrolla teorias

cientificas. La función primordial de la ciencia es la explicación de la
naturaleza física que rodea al hombre. somos como seres pensantes y
entender todo lo que nos rodea y relaciona con nosotros. La ciencia nos
provee de herramientas para pensar modelos conceptuales y
desenvolvernos en la vida diaria

Segun el epistemologo aleman Rudolf Carnap se clasifica en

: ciencias formales.- estudian las formas validas de inferencia
logica matematica , por eso no tienen contenido concreto, es
un contenido formal en contraposicion al resto de las ciencias
tacticas o empiricas; ciencias naturales.- en ellas se
encuentran las ciencias naturales siguen el metodo cientifico,
astronomia biologia, fisica, geologia, quimica, geografia, fisica;
ciencias sociales.- son todas las disciplinas que se ocupan de
los aspectos del ser humano cultura y sociedad , el metodo
CLASIFICACION
depende de cada disciplina particular , administracion
antropoligia, ciencia politica, economia, derecho, historia,
psicologia, geografia humana, trabajo social, otra clasificacion:
la ciencia se divide en ramas: ciencia exacta.- las que solo
admiten principios y hechos rigurosamente demostrables;
ciencia natural.- las que tienen por objetivo el conocimiento
de las leyes y propiedades de los cuerpos, ciencia politica.- los
que estudian analizar las estructuray funciones del gobierno,
ciencia de la tierra.- conjunto de disciplinas que se ocupan de
la historia, evaluacion y reconstruccion de los periodos del
pasado ocurridos en la tierra; ciencia humana.- disciplina que
tiene como objetivo el hombre y sus compartimientos
individuales y colectivos

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3. Elaborar un organizador visual sobre las etapas de la investigación científica.
(vale 2 Puntos).
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN
El proceso de investigación empieza
definiendo un problema de investigación,
que consiste básicamente en una
interrogante ante la cual la ciencia no
tiene respuesta. Definir implica delimitar
un aspecto de la realidad para investigarlo.
Operativamente, un auténtico problema
de investigación científicadebe cumplir
tres requisitos:
a) CONCEPTUAL. El aspecto o interrogante
sobre la realidad no se conoce,
la ciencia disponible no tiene respuesta, o
no se puede deducir la respuesta de la
ciencia actual, pues no existen elementos
comprensivos y explicativos sobre las
características, los procesos, la esencia, el
origen o dinamismo del asunto planteado.
b) METODOLÓGICO. Para conocerlo o dar
respuesta a la interrogante planteada se
requiere inevitablemente seguir
el método de investigación científica, o
sea, que no es posible responder la
interrogante directamente mediante
alguna técnica. Es necesario ser rigurosos
con el concepto de método de
investigación, que es diferente a
otros procedimientos.
c) ACADÉMICO. El área temática y nivel del
problema de investigación planteado
deben corresponder al campo científico o
profesional y al nivel académico que se
propone la investigación. Este último
requisito es sólo pertinente para los
espacios académicos (especialmente de
las tesis de licenciatura y grados), pues en
la Universidad existen diferentes Escuelas
profesionales, especialidades y grados
académicos, por lo tanto,
lasinvestigaciones deben ser congruentes
con el área y el nivel correspondientes.
ETAPAS DE LA
INVESTIGACION
CIENTIFICA
ELECCIÓN DE VARIABLES
Variables son los aspectos o cualidades de
la realidad investigada que varían entre los
diferentes integrantes de las unidades de
estudio y que pueden ser observados con
alguna técnica e instrumento. La elección
de las variables implica la intervención
del marco teórico, la experiencia y la
apuesta del investigador que las propone
como adecuadas y suficientes. Las
variables se deducen o están contenidas
en el planteamiento del problema de
investigación, pero su elección es un acto
racional y lógico, no existe una regla o
mecanismo seguro para saber qué
variables o cuántas elegir. No se estudia el
problema de investigación como un todo,
sino que operativamente se lo reduce a
algunas de sus características que se
proponen como representativas o
potentes para responder el problema
planteado; dichas características son las
variables.[1] Esta reducción es ya una
decisión cargada de sentido y de valores
(elementos del marco teórico).Las
variables deben ser definidas claramente,
pues son términos cualitativos o
conceptos, y se debe justificar su elección,
pues la realidad que se pretende estudiar
contiene infinitas variables, pero sólo
algunas son pertinentes o potentes para
responder al problema de investigación
específico.
Trabajo
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DEFINICION DE
OBJETIVOS
Los objetivos son metas y formas de
conocimiento a los que el investigador se
propone llegar respecto a cada variable
elegida. En conjunto, los objetivos buscan
resultados cognoscitivos que resuelven el
problema de investigación propuesto. Las
formas de conocimientos posibles en el
proceso de investigación se esquematizan en
el concepto de propósito explicado
anteriormente.
Todas las variables deben se expresadas
como objetivos así como no pueden
proponerse objetivos que no expresen
alguna variable elegida. Un error es añadir
objetivos de intervención o las finalidades
prácticas de la investigación, así por ejemplo,
en el siguiente enunciado de objetivos:
Comparar el nivel de satisfacción del
usuario de los servicios externos diurnos y
vespertinos.
Replantear los presupuestos para optimizar
los servicios menos acreditados.
Mantener la calidad dentro de estándares
superiores competitivos buscando
el liderazgo en el mercado.
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ETAPAS DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA
ELECCION DE LA UNIDAD ELECCION DE TECNICAS E
DE ESTUDIO INSTRUMENTOS
A continuación se debe diseñar o
La unidad de estudio es el objeto o elegir las técnicas, los instrumentos
entidad real de y el procedimiento para su
diferente naturaleza que posee las aplicación más apropiados para
variables en su dimensión básica y lograr los objetivos de
que permite su observación por investigación, para contrastar las
medio de técnicas/instrumentos. Si hipótesis o para recoger datos y
el problema de investigación es una analizarlos. Las técnicas se
pregunta frente a la cual la ciencia entienden como procedimientos
no tiene respuesta, en esta etapa definidos que producen resultados
se debe elegir a quién va a definidos y los instrumentos como
responder a esa pregunta o dónde dispositivos de diferentes
se va a buscar la respuesta. La cualidades que se ponen en
elección de la unidad de estudio no contacto con las unidades de
es obvia o mecánica, si bien deriva estudio para obtener datos. Cada
de, y es coherente con, el problema técnica usa instrumentos
de investigación. apropiados. El proceso de elección
y aplicación de las
técnicas/instrumentos se denomina
como metodología en el proyecto
de investigación. Las tres
principales técnicas generales de
recolección de datos son: Los
informes personalizados; La
observación; Las mediciones físicas
y biofisiológicas.
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ELABORACION DE
HIPOTESIS
Esta etapa se desarrolla en la
realidad y en las unidades de
estudio elegidas. Se aplican las
técnicas e instrumentos según los
instructivos respectivos, usando los
recursos en los plazos y
procedimientos previstos y
necesarios. Se obtienen y registran
los datos producidos por los
instrumentos. Suele ser necesaria
la intervención de equipos diversos
y terceras personas en aspectos
técnicos de la recolección de datos.
El investigador es el director de la
investigación pero no
necesariamente es quien recolecta
los datos o realiza todas
las acciones técnicas.
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ETAPAS DE LA INVESTIGACION
CIENTIFICA

ELABORACION DE RESULTADOS Y ELABORACION DEL INFORME FINAL

CONCLUSIONES

Sobre la base de los datos obtenidos, se

sistematizan los resultados, los cuales
se organizan en función de los
objetivos, o sea que el contenido y la
forma en que se presentan dependen
de las metas y formas de conocimiento
que se propusieron en los objetivos.
En algunos casos es necesario y posible
añadir pruebas estadísticas a los
resultados cuantitativos, lo cual añade
un análisis más o, si así lo estableció el
proyecto, permite un tipo de resultados
de forma estadística (correlación por
ejemplo). Las conclusiones son
respuestas a los objetivos, basadas en
los resultados. La inferencia de los
resultados para el universo en general
sólo es posible cuando se han tomado
muestras representativas. Cuando se ha
propuesto una hipótesis en el proyecto,
se debe afirmar o negar la misma,
como una conclusión pero siempre
sustentada en los resultados.
La estructura, las técnicas o criterios
para la redacción del informe final
deben seguir las pautas establecidas por
la institución auspiciadora o la que
pertenece el autor. También la forma
del informe varía según se vaya a
publicar en una revista científica o en
una crónica periodística, sustentar en un
Congreso u obtener un grado
académico. Siempre debe preverse la
difusión de la investigación para buscar
el consenso en la comunidad científica o
entre las instituciones comprometidas
con el problema que se ha investigado.
Este aspecto se suele descuidar en los
espacios académicos, donde la finalidad
práctica de una investigación es la
sustentación del informe para obtener
un grado, pero no suele existir un
compromiso mayor con la misma
realidad investigada.

4. Selecciona un problema de investigación de una tesis de tu carrera profesional y

en el que explica los pasos del método científico.
(vale2 Puntos).
COPIAR PROBLEMA DE INVESTIGACION ZORY
Usted observa o se sorprende acerca de algo en su mundo, o en su clase, y se
pregunta cómo, por qué, cuando, algo sucede.
 Piense en un breve y significativo título para su proyecto

 Escriba una declaración de propósitos que describa lo que desea llevar a cabo
 Haga una anotación cuidadosa, paso a paso, de sus observaciones. ¡Sea
objetivo! y no haga suposiciones acerca del por qué algo está ocurriendo. Eso
tiene lugar más tarde
 Reúna información de investigaciones similares Esto es la revisión de la
bibliografía
 Identifique condiciones significativas o factores de situación
 Resuma el problema en una afirmación clara, simple. Enfatice el efecto o
resultado final.
Formule su hipótesis
 Investigue opciones:
 ¿Cuáles son las posibles causas de lo que ha observado?

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 ¿Pueden estas confiable y coherentemente predecir o determinar el mismo
resultado?
 ¿Qué causas menos probablemente afectan el resultado?
 ¿Cuáles son las mejores opciones?
 Elija la mejor opción o respuesta al problema como su hipótesis
Ésta será una “suposición informada”, basada tanto en su observación como en
sus experiencias pasadas.
 Afirme su hipótesis en una frase simple y clara: Hipótesis: una posible
explicación para causas y efectos en una situación o conjunto dado de factores
que pueden ser probados, y pueden demostrarse como correctos (¡o
equivocados!) (Recuerde: Una hipótesis no es una observación o descripción de
un evento, esto ocurre en la primera fase, la de la observación!)

Prueba (Test)
 Tipos de datos que necesita
 las ciencias físicas y químicas confían fuertemente en los números como datos, y
en la experimentación repetida para medir y calcular resultados.
 Ciencias tales como la sociología confían en las entrevistas y la observación
debido a las limitaciones del experimentar con sujetos humanos, y usan
descripciones e inferencias para llegar a sus resultados

 Diseñe un experimento para probar su hipótesis

 Haga un procedimiento paso a paso con el propósito de cada uno de ellos.
 Haga una lista y obtenga los materiales y equipamiento que necesitará.
 Identifique dos grupos en la prueba:
 el grupo de control es su punto de referencia;
las variable no se modifican;
 el grupo experimental es el foco de cambios para afectar resultados
 Confíe en su pasada experiencia para identificar las variables, pero consulte
con una persona experta para una segunda opinión

Ejecute una serie de experimentos

 Cambie sólo una variable en cada experimento para aislar los efectos de un
modo confiable
 Efectué y registre mediciones de un modo exacto
 Repita las pruebas con el grupo experimental tan a menudo como sea
necesario para verificar sus resultados. Siempre cambie sólo una cosa, o variable,
en cada prueba.
 Repita las pruebas exitosas con otros grupos para verificar su fiabilidad
Errores comunes
 Se asume que la hipótesis es “la respuesta” y no es apoyada con las pruebas
 Los datos son ignorados cuando no apoyan los resultados. Creencias o
inclinaciones ciegan y llevan a fallas fatales en la fase de las pruebas
 Errores sistemáticos no son percibidos y se repiten dentro de cada
experimento. Éstos influyen en las desviaciones normales del resultado
 El equipamiento o las condiciones no son las adecuadas.
Extraiga conclusiones
 Resuma sus resultados y conclusiones, use gráficos y tablas para ilustrarlos.
 Remítase a sus observaciones, datos, e hipótesis para verificar su coherencia

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 Tome nota de dificultades y problemas en items, para posteriores
investigaciones, o de lo que haría – de ser posible- de un modo diferente.
Si ud. no prueba sus hipótesis, ¡ha sido exitoso en otro sentido!. Los
experimentos infructuosos
 proporcionan información que puede llevar a las respuestas al eliminar opciones;
 ahorran a otros el problema de repetir su experimentos;
 sugieren otras vías de resolver problemas similares.
 Recuerde: la investigación se edifica sobre el trabajo de otros

5. Construye un caso de investigación donde se quebrante la ética en la

investigación. (vale 2 Puntos).

6. Contesta las siguiente interrogante ¿Es tu carrera profesional una ciencia? ¿Por
qué? Justifican su respuesta. (vale 2 Puntos).

Soy Policía
Ciencia Policial.- Es conocido que las distintas disciplinas del saber humano van
hacia la más extensa especialización y la ciencia policial no puede ser la excepción ya
que tiende a constituirse en disciplina Técnico-Científica, independiente, con
contenido propio disciplinas básicas como la criminalística, investigación
criminal, administración policial, orden y seguridad e inteligencia policial recibida de
otras ciencias y técnicas afines, como las ciencias jurídicas, sociales y humanas.
Al estudiar la policía como institución debemos resaltar que un rasgo característico de
toda institución consiste en existir como algo distinto respecto a sus miembros y su
componente son: Funcional (la institución se forma en la cultura y es órgano de
una función, responde a una idea, la cual viene a ser, en principio un componente
finalista y teolológico).
Como Histórico Cultural se forma a lo largo de un proceso cultural, a su vez histórico,
es una necesidad integrada y estructurada por el consenso, como Político es un
órgano del poder público, como parte del Estado.
En lo Jurídico es un órgano del derecho consuetudinario o escrito como órgano
estatal, como Corporativo está compuesta por funcionarios debidamente organizados
para cumplir con una función y todos ejercen en nombre de la institución esta función.
La Ciencia Policial, cubre tres requisitos: Sistema, porque comprende un conjunto de
reglas y principios.
Su objeto de estudio es la Policía, como institución y estructura, enfocada como una
concepción holológica (totalidad), donde concurren a integrarla distintas disciplinas
jurídicas, políticas, históricas, psicológicas, sociales, filosóficas en todo cuanto sea
necesario para investigar y exponer los distintos componentes y los métodos son
aquellos que pertenecen a las disciplinas que la integran, según al momento de
conocer y los puntos de mira hacia el objeto.
Como características, La Ciencia Policial es Unitaria, su objeto es universal y es Total
su objeto es estudiado desde una concepción holológica, en una totalidad, vale decir

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que para conformar la ciencia policial concurren otras ciencias u otras contribuciones
de distintas
Disciplinas, sean, jurídicas, políticas, históricas, psicológicas, sociales, filosóficas, en
cuanto sea necesario para investigar o exponer los distintos componentes y
elementos estructurales de un objeto tan complejo.
El objeto de esta ciencia (La Policía) es estudiado desde los enfoques de análisis de
la realidad cultural, histórica, jurídico, terminológico y conceptual, finalista y valorativo,
pero tomando en cuenta dos puntos de referencia institucional y estructural. Entonces
la tarea de la Ciencia Policial es la universalización de su objeto mediante un proceso
de abstracción.
La policía es el ente que nos presenta a la facultad cognoscitiva para que la
conozcamos y objeto formal la Policía como Poder-Función-Cuerpo- Profesión.
Si toda ciencia tiene un contenido, entonces la Ciencia Policial está integrada por las
disciplinas básicas (no todas son ciencias, algunas son solo funciones) como la
Criminalística, orden y seguridad, investigación criminal, administración policial e
inteligencia policial) y las disciplinas auxiliares, como las ciencias jurídicas,
las ciencias sociales y ciencias humanas entre otras.
Las aplicaciones prácticas de este conocimiento se conoce como Técnica de la
Policía.
Un ejemplo claro para entender el contenido de la Ciencia policial es:
El Patrullaje Policial es parte de la Técnica de Policía, que a su vez, es parte de
Seguridad Vial, que a su vez es parte de Seguridad Física, a su vez es parte de la
Seguridad Integral, que es parte de la disciplina o especialidad llamada Orden y
seguridad, disciplina básica de la Ciencia policial o ciencia de la Policía.

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7. Elaborar un organizador (gráfico) visual presentado las ideas fundamentales de
los enfoques de la investigación. (vale 2 Puntos).

Caracteristicas: mide fenomenos;

utiliza estadisticas; emplea
experimentacion; analisis causa -
efecto

Proceso: secuencial; deductivo;

CUANTITATIVO probatorio; analiza realidad
ENFOQUES DE LA CIENCIA

objetiva

bondades: generalizacion de resultados;

control sobre fenomenos; precision;
replica; prediccion

surge de la convinacion de los otros

MIXTO dos enfoques

Caracteristicas: no busca la replica se

conduce basicamente en ambientes
naturales, los significados se atraen de
los datos, no se fundamenta en la
estadistica

CUALITATIVO proceso: inductivo; recurrente; analiza la

realidad subjetiva; no tiene ecuencia
circular

bondades: profundidad de ideas;

amplitud; riqueza interpretativa;
contextualiza el fenomeno

8. En un cuadro comparativo establezca la diferencia entre investigación

cuantitativa, cualitativa y mixta. (vale 2 Puntos).

CUALITATIVA CUANTITATIVA
Características del Flexible, envolvente, Predeterminado,
diseño emergente estructurado
Marco o escenario Natural, familiar Desconocido, artificial
Pequeña, no aleatoria, Grande, aleatoria,
muestra
teorica representativa
El investigador como un Instrumentos
Recogida de datos instrumento primario, inanimados(escalas
entrevistas, pruebas, encuestas,

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observaciones cuestionarios,
ordenadores)
Inductivo (por el Deductivo (por el método
Modalidad de análisis
investigador) estadístico)
Comprensivos, Precisos, limitados,
Hallazgos
holísticos, expansivos reduccionistas

9. En un cuadro de doble entrada establezca las ventajas y desventajas de los

diversos enfoques de la investigación. (vale 2 Puntos).

10. Redactar las partes del esquema del proyecto de tesis, en relación con los
enfoques de la investigación. (vale 2 Puntos).

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