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Unidad Técnico Pedagógica 2019

PLANIFICACIÓN 1° SEMESTRE

Nivel: 2° Medio Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Aprendizajes Esperados/ MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO


Eje Temático Objetivos de Aprendizaje Indicadores de Evaluación
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3
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OA 1 Determinan los elementos distintivos de diversas expresiones
Relacionar la artísticas (el dadaísmo, el surrealismo, el jazz, la moda) del periodo
transformación cultural del de entreguerras, en relación a las tendencias artísticas anteriores,
período de entreguerras utilizando criterios de cambio y continuidad.
con la ruptura de los
cánones culturales y Vinculan los movimientos de vanguardia artística (el dadaísmo, el
estéticos tradicionales, y surrealismo, el jazz, la moda) con el proceso de ruptura cultural
reconocer cómo se propia del contexto, con el fin de comprender los diversos ritmos del
manifestó en las tiempo histórico.
vanguardias artísticas (por
ejemplo, el dadaísmo, el Relacionan las vanguardias artísticas con la aparición de una cultura
surrealismo, el jazz, la de masas, valorando la proyección al presente del cine, radio,
Crisis, totalitarismo y
moda, entre otros) y en la publicidad y prensa.
guerra en la primera
aparición de una cultura de
mitad del siglo XX:
masas (cine, radio,
los desafíos para el
publicidad, prensa,
Estado y la deporte).
democracia en Chile OA 2
y el mundo Describen las consecuencias de la Gran Depresión de 1929 en la
Analizar la crisis del
Estado liberal crisis de los Estados liberales, identificando elementos de
decimonónico a comienzos continuidad y cambio.
del siglo XX, considerando Identifican rasgos comunes y diferentes entre los regímenes
la Gran Depresión de 1929 totalitarios nazi, comunista y fascista, y los comparan con los
y el surgimiento de principios democráticos, valorando la democracia como sistema de
distintos modelos políticos gobierno.
y económicos en Europa,
Caracterizan los populismos latinoamericanos (por ejemplo,
Estados Unidos y América
Argentina, Brasil y México) a partir de dos o más criterios (por
Latina, como los
ejemplo, origen, ideologías, tipo de discurso, políticas, etc.),
totalitarismos y su
considerando un análisis de casos específicos que permita la
oposición a la democracia
comprensión del concepto.
liberal (por ejemplo,

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nazismo, comunismo y
fascismo), el populismo
latinoamericano y los
inicios del Estado de
Bienestar.
Explican la relación entre la crisis económica y política y el
OA 3 surgimiento del Estado de bienestar, comprendiendo las
Analizar la Segunda características de este nuevo modelo de Estado.
Guerra Mundial Explican el enfrentamiento ideológico de los distintos regímenes
considerando la fragilidad políticos de la época, considerando los ámbitos políticos,
del orden mundial de económicos y sociales, valorando alternativas de convivencia
entreguerras, el pacífica en el presente.
enfrentamiento ideológico
entre los regímenes de Toman una posición argumentada sobre algunas de las
Hitler, Stalin y las consecuencias (por ejemplo, políticas, económicas, territoriales,
democracias occidentales, etc.) de la Segunda Guerra Mundial, considerando ejemplos
el horror de la población concretos.
por los genocidios como el Emiten juicios respecto de las diversas expresiones de genocidio
exterminio judío, los (matanza de miembros del grupo; lesión grave a la integridad física
desplazamientos forzados o mental de los miembros del grupo; sometimiento intencional del
de personas, los grupo a condiciones de existencia que hayan de acarrear su
bombardeos y la alta cifra destrucción física, total o parcial; medidas destinadas a impedir
de víctimas civiles, la nacimientos en el seno del grupo, y traslado por la fuerza de niños
extensión planetaria del del grupo a otro grupo) ocurridas durante la Segunda Guerra
conflicto y el potencial Mundial, considerando múltiples fuentes y valorando los derechos
destructivo de la bomba fundamentales de todas las personas.
atómica. Analizan la extensión planetaria de la Segunda Guerra, a partir del
uso de información geográfica.
Identifican las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, y la
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nueva configuración del orden mundial en distintos ámbitos (por
Evaluar las consecuencias ejemplo, políticos, sociales, territoriales, económicos).
de la Segunda Guerra Emiten juicios sobre el efecto de la Segunda Guerra Mundial para
Mundial, considerando el la vida de las personas, en ámbitos como la pérdida de hegemonía
surgimiento de Estados política y económica de Europa, así como el surgimiento de Estados
Unidos y la URSS como Unidos y la URSS como superpotencias, con el fin de generar
superpotencias y la pérdida empatía con los actores del periodo.
de hegemonía de Europa,
Caracterizan el inicio del proceso de descolonización en África y
el inicio del proceso de
Asia, enfatizando en el respeto y defensa de la igualdad de derechos
descolonización, los
esenciales de todas las personas sin distinción.

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acuerdos de las
conferencias de paz y la Reconocen y valoran los esfuerzos de la sociedad internacional por
creación de un nuevo generar un sistema que evite la reiteración de genocidios y otras
marco regulador de las violaciones masivas y sistemáticas de los DD. HH. de la población
relaciones internacionales (ONU, Declaración de DD. HH., creación de la Corte Penal
reflejado en la ONU y en Internacional, y sus reflejos regionales, OEA, Declaración
la Declaración Universal Interamericana de DD. HH., Corte Interamericana, entre otros).
de Derechos Humanos.
Evalúan la eficacia de los acuerdos de las conferencias de paz y el
nuevo marco regulador de las relaciones internacionales del periodo,
como por ejemplo la ONU, la Declaración Universal de los DD. HH.
y la Corte Interamericana de Justicia, y su proyección al presente.
OA 5 Determinan las causas de la crisis del sistema político parlamentario
Analizar la crisis del en Chile, utilizando una perspectiva multicausal.
sistema político del >>Caracterizan la crisis institucional del sistema político
periodo parlamentario y la parlamentario, considerando las nuevas demandas sociales y la
posterior reconstrucción de irrupción de los militares, con el fin de problematizar la entrada de
la institucionalidad por actores no institucionales a la vida política.
medio de la Constitución >>Relacionan el proceso de reconstrucción de la institucionalidad
de 1925, del política con lo establecido en la Constitución de 1925, con el fin de
fortalecimiento del evaluar el impacto de las disposiciones constitucionales en el
régimen presidencial y de sistema político.
la reforma del sistema de >>Analizan las fortalezas y debilidades del sistema presidencial,
partidos. propiciando la fundamentación de ideas y posturas propias.
OA 6 Ejemplifican el impacto de la Gran Depresión de 1929 en Chile,
Analizar las principales considerando los ámbitos económicos, políticos, sociales y
transformaciones culturales del proceso histórico.
económicas, políticas y Distinguen diversas causas que influyen en el fin de la riqueza del
sociales que siguieron a la salitre y del modelo de crecimiento hacia afuera, a través del estudio
Gran Depresión en Chile, de información estadística.
considerando el fin de la Evalúan los cambios en la redefinición del rol del Estado,
riqueza del salitre y del considerando logros y debilidades de las políticas industrializadoras
modelo de crecimiento (ISI, Corfo), a través de diversas fuentes.
hacia afuera, la Relacionan los movimientos políticos del periodo con el contexto
redefinición del rol del histórico nacional y mundial, destacando el respeto por la diversidad
Estado como promotor de de ideas y creencias distintas de las propias.
la industrialización (ISI, Evalúan los efectos de la participación de Estados Unidos en la
CORFO) y del bienestar economía local (como por ejemplo, la minería, el comercio y las
social (por ejemplo,
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escolarización, salud, telecomunicaciones), considerando las implicancias que tuvo para
vivienda y previsión), y la el país.
creciente participación de
Estados Unidos en la
economía local.
OA 7 Formulan hipótesis sobre los factores que posibilitaron el
Evaluar cómo la surgimiento de nuevos actores y clases sociales a mediados del siglo
participación de nuevos XX, con el propósito de contrastar con evidencia a partir del estudio
actores sociales y la de fuentes diversas.
expansión de la cultura de Analizan los efectos de la ampliación del sufragio a las mujeres,
masas, a mediados de siglo valorando la importancia de la creciente democratización de la
XX, contribuyeron a la sociedad chilena.
democratización de la Caracterizan el empoderamiento de la clase media y obrera,
sociedad chilena, considerando sus organizaciones y medios de difusión de sus ideas,
considerando la a partir de la investigación en diversas fuentes.
incorporación de las Relacionan el creciente acceso a una cultura de masas, con el
mujeres a la ciudadanía aumento de la democratización en Chile del periodo, valorando el
política, el uso responsable y efectivo de las tecnologías de la comunicación
empoderamiento de la hacia el presente.
clase media y de la clase
obrera, y el creciente
acceso a la radio, el cine, el
deporte, entre otros.
El mundo bipolar: Comparan los componentes ideológicos que sostienen los proyectos
proyectos políticos, OA 8 políticos, sociales, económicos y culturales de Estados Unidos y la
transformaciones Analizar la Guerra Fría Unión Soviética, comprendiendo su carácter antagónico.
estructurales y como la confrontación
ideológica de dos Ilustran a través de mapas algunos procesos que evidencian la
quiebre de la polarización política del mundo, tales como competencias
democracia en Chile proyectos antagónicos que,
bajo la amenaza del deportivas, desarrollo de tecnología, estudio astronómico, entre
enfrentamiento nuclear, se otros, con el fin de reconocer la expresión geopolítica del conflicto
manifestó en distintos Ejemplifican ámbitos en los que se refleja el enfrentamiento entre
escenarios locales, y dar ambos bloques/ potencias, como por ejemplo el deporte, la carrera
ejemplos de cómo afectó espacial, las ciencias, entre otros, comprendiendo la complejidad del
diversas esferas, como la conflicto
política, la cultura, el Analizan la motivación de ambas superpotencias por la superioridad
deporte y las ciencias. en el ámbito científico, y los efectos en distintos planos,
demostrando valoración por el aporte de las ciencias sociales a la
comprensión de la realidad humana y su complejidad.

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Explican las transformaciones en el papel del Estado en Occidente,
OA 9 considerando el surgimiento del modelo de bienestar y sus efectos
Reconocer las en los ámbitos económico y social.
transformaciones que
experimentó la sociedad
occidental en diversos Comparan el uso de la publicidad de ambos proyectos políticos
ámbitos durante la Guerra antagónicos a través de fuentes iconográficas.
Fría, como el crecimiento
económico y el auge del
Estado de Bienestar, la
expansión del consumo y Describen los efectos de la expansión de los medios de
de los medios de comunicación de masas y el desarrollo tecnológico en la vida de las
comunicación de masas, la personas y sus familias, a través de un análisis de continuidad y
ampliación de los derechos cambio.
civiles de grupos Evalúan los efectos sobre las personas de la ampliación de derechos
marginados, el desarrollo civiles para grupos marginados, tales como afrodescendientes,
tecnológico, entre otros. mujeres, inmigrantes, entre otros, valorando el respeto y defensa por
la igualdad de derechos esenciales de todas las personas.
Explican la dinámica histórica entre revolución y reforma en
OA 10 América Latina, a través de ejemplos concretos como la revolución
Caracterizar el contexto de en Cuba, y las reformas agrarias en distintos países, comprendiendo
movilización social en el significado de ambos conceptos históricos.
América Latina como un
Dan ejemplo de los efectos de la Revolución cubana en distintos
escenario de tensión
ámbitos de la política Latinoamericana, considerando sus efectos
permanente entre
hasta la actualidad.
revolución y reforma,
considerando la Toman posición argumentada sobre las consecuencias de la
Revolución cubana, la influencia de EE. UU. en América Latina, considerando diversas
influencia de Estados fuentes.
Unidos, los golpes de Comparan algunos ejemplos de golpes de Estado y dictaduras
Estado, las dictaduras militares de Latinoamérica entre las décadas de 1960 y 1970 a partir
militares (por ejemplo, de criterios (por ejemplo, antecedentes del proceso, actores
Argentina, Chile, Brasil, relevantes, ideologías, medidas políticas, violencia, situación de los
Uruguay y Paraguay, entre derechos humanos, entre otros), comunicando sus conclusiones a
partir de diversas técnicas (oral, escrita, visual).

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otros) y la violación de los Emiten un juicio crítico acerca de la violación de los derechos
derechos humanos. humanos en distintos países de Latinoamérica en el marco de las
dictaduras, valorando los compromisos actuales de respeto
irrestricto de estos derechos.

OA 11 Identifican los principales hitos que explican la crisis de la URSS y


Analizar los principales el derrumbe del comunismo, valorando las diversas interpretaciones
procesos que marcaron el históricas.
fin de la Guerra Fría, Reconocen las principales transformaciones geopolíticas tras el fin
considerando la crisis de la de la Guerra Fría, comprendiendo la dimensión global del conflicto
URSS y el derrumbe del y la incidencia en la vida cotidiana de las personas.
comunismo, las Caracterizan los factores que permiten el auge del neoliberalismo,
transformaciones comprendiendo su proyección hasta el presente.
geopolíticas, el auge del
neoliberalismo y la Analizan los principales factores que permiten la aceleración de la
aceleración de la globalización, como por ejemplo la internacionalización de la
globalización (por economía, la revolución tecnológica y la sociedad de la información,
ejemplo, la comprendiendo la dimensión multicausal.
internacionalización de la
economía, la revolución
tecnológica, la sociedad de
la información).
OA 12 Identifican las principales causas que explican la extensión de la
pobreza y precarización de la sociedad chilena a mediados del siglo
Caracterizar la extendida
XX, comprendiendo la multicausalidad de los procesos históricos.
pobreza y precariedad de la
sociedad chilena de
mediados del siglo XX Reconocen las características del proceso de migración campo-
(magros indicadores ciudad producido en Chile a mediados del siglo pasado,
sociodemográficos, bajo considerando fuentes orales y escritas.
poder adquisitivo y de
acceso al crédito, Describen algunas de las transformaciones que sufrió el espacio
desnutrición y urbano como consecuencia de la sobrepoblación de las ciudades y
marginalidad) y evaluar el puertos, reconociendo los desafíos que estos procesos supusieron
impacto que generó en esta para las personas y el Estado.
sociedad la migración del

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campo a la ciudad (por Elaboran representaciones cartográficas que permitan graficar la
ejemplo, el progresivo segregación urbana en su región, comunicando a través de diversos
crecimiento de la medios los resultados obtenidos.
población urbana, la
segregación urbana y la
escasez de viviendas).
OA 13 Caracterizan las nuevas formas de organización y movilización de
Analizar el Chile de la nuevos actores sociales en la década de 1960 en Chile, con el fin de
década de 1960 como un comprender la dinámica de cambios sociales y políticos del periodo.
escenario caracterizado por Comparan las demandas sociales de jóvenes, campesinos y
la organización y la pobladores a partir de criterios, con el fin de identificar similitudes
movilización de nuevos y diferencias.
actores sociales (por Ejemplifican los cambios culturales asociados a los nuevos grupos
ejemplo, jóvenes, sociales en el ámbito de la música, la moda, el teatro, el cine y la
campesinado, pobladores), televisión, valorando el rol de las expresiones artísticas y los medios
y evaluar cómo el sistema de comunicación de masas.
político respondió a estas Emiten un juicio fundamentado acerca de las formas en que el
demandas, considerando sistema político respondió ante las nuevas demandas de los actores
las reformas estructurales y sociales, con el fin de desarrollar una postura fundamentada al
los proyectos excluyentes respecto.
de la Democracia Cristiana
(“revolución en libertad”) Determinan ideas centrales y diferencias entre los proyectos
y de la Unidad Popular excluyentes de la Democracia Cristiana y la Unidad Popular, a
(“vía chilena al través de fuentes escritas, valorando las ideas divergentes y la
socialismo”). importancia del diálogo.
OA 14 Explican el clima de polarización social y político, y a los actores
Analizar el ambiente de que lo protagonizan en la década de 1970 en Chile, en el marco de
crisis a inicios de la década los movimientos sociales internacionales.
del 70, considerando Ejemplifican discursos que manifiestan una retórica de la violencia,
aspectos como la especialmente a través de la prensa, describiendo el contexto en que
polarización social y han sido emitidos.
política, la retórica de la
violencia, la Comparan diversas perspectivas en torno a la Reforma Agraria, con
desvalorización de la base en fuentes orales y escritas, reconociendo la interpretatividad
institucionalidad de los procesos históricos.
democrática, los conflictos
Evalúan, a través de diversas fuentes, los efectos de la política de
en torno a la reforma
estatización y expropiación del gobierno de la Unidad Popular en
agraria, las estatizaciones y
consideración a los criterios de: propósitos, medidas centrales,
expropiaciones, la crisis
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económica y la principales mecanismos y efectos, actores, ejemplos locales, entre
hiperinflación, la otros.
movilización social, la
intervención extranjera y el
rol de las Fuerzas Explican algunas causas que produjeron la crisis económica e
Armadas. hiperinflación durante el gobierno de Allende y sus principales
efectos sobre la población, valorando la historia reciente como
forma de comprender su presente.
Analizan críticamente las principales estrategias de intervención de
otros países (por ejemplo, EE. UU. y Cuba) en Chile a inicios de la
década de 1970, a partir de ejemplos concretos.
Toman posición argumentada respecto del rol de las Fuerzas
Armadas en la crisis de 1973, considerando fuentes de diverso tipo
que expresen visiones ideológicas contrapuestas.
Identifican diversas interpretaciones historiográficas sobre el golpe
de Estado y el quiebre de la democracia, reconociendo las ideas
centrales a partir de las cuales sustentan sus postulados.

Comparan a partir de criterios (por ejemplo, confiabilidad,


relevancia, valor) las argumentaciones de cada una de las
OA 15
interpretaciones historiográficas, generando un juicio crítico para
Analizar y comparar cada una de ellas.
críticamente distintas
interpretaciones Analizan relatos de familiares y miembros de la comunidad cercana
historiográficas sobre el sobre el proceso de dictadura cívico-militar a partir de criterios (por
golpe de Estado de 1973 y ejemplo, roles ejercidos, posición política, emociones producidas,
el quiebre de la visión de futuro, entre otros), considerando la injustificabilidad de
democracia. la violencia, la tortura, la persecución, entre otros, en el marco de
los derechos fundamentales de todas las personas.
Reconocen la memoria y su diversidad como una forma de
reconstrucción del pasado y comprensión del presente, a través de
la indagación o visitas a memoriales, sitios de memoria y museos,
valorando el patrimonio histórico local y nacional.

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