Modulmentormentee Tingkatan123a 130223073246 Phpapp02
Modulmentormentee Tingkatan123a 130223073246 Phpapp02
KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA
KATA ALU-ALUAN
Assalammualaikum warahmatullahi wabarakatuh dan salam sejahtera.
Terima kasih kerana memberi peluang kepada saya merakamkan penghargaan syabas dan
tahniah kepada Unit HEM amnya dan Unit Bimbingan dan Kaunseling khasnya kerana
berinisiatif dan proaktif menyediakan alternatif program dan aktiviti dalam perkhidmatan
Bimbingan dan Kaunseling di sekolah dalam usaha menyemarakkan Budaya Sekolah dan
Guru Penyayang.
Matlamat kerajaan untuk membina sebuah Negara Bangsa adalah selaras dengan gagasan
1Malaysia; rakyat didahulukan dan pencapaian diutamakan yang dihasratkan oleh YAB Dato’
Sri Mohd Najib bin Tun Haji Abdul Razak, Perdana Menteri Malaysia. Hasrat 1Malaysia ialah
membina sebuah negara yang bersatu padu serta menyanjung masa hadapan yang dikongsi
bersama, menikmati kehidupan bersama yang sepenuhnya berasaskan keadilan.
Justeru, jika nilai-nilai ini dapat diterapkan melalui proses Budaya Sekolah dan Guru
Penyayang melalui Program Mentor-mentee arahan Kementerian Pelajaran Malaysia ini,
saya yakin dan percaya keseronokan murid-murid menuntut ilmu dapat dipertingkatkan,
masalah disiplin di kalangan murid dapat dikurangkan dan akhirnya prestasi akademik,
sahsiah murid dan ko-kurikulum dapat dilipatgandakan. Pihak pengurusan sekolah akan
sentiasa menyokong segala usaha guru-guru untuk menambah baik sistem pendidikan dan
proses pentarbiyahan ke arah mewujudkan modal insan yang berkualiti, sekolah yang
kondusif, cemerlang dan gemilang.
Sesungguhnya Unit Bimbingan dan Kaunseling hanya berperanan sebagai penyelaras dan
tidak mampu melaksanakan tugas murni ini bersendirian. Justeru kerjasama erat dan
sokongan padu diharapkan daripada seluruh warga pendidik agar dapat sama-sama
berganding bahu merealisasikan apa jua yang dirancang dalam usaha menjayakan program
ini.
Akhir kalam, saya menaruh penuh keyakinan dan berharap agar semua guru menerima dan
melaksanakan program Mentor-mentee ini dengan penuh ikhlas, rasa tanggungjawab dan
ikhsan serta dapat memainkan peranan yang penting dalam melaksanakan pengisian modul
yang dihasilkan seterusnya dapat membantu menyemai dan memupuk perpaduan,
semangat patriotisme, menyampaikan ilmu pengetahuan dan kemahiran, serta membentuk
akhlak dan jati diri murid bagi melahirkan modal insan cemerlang.
Segala khidmat bakti dan kerjasama yang dihulurkan hanya sekalung penghargaan dan
terima kasih saya ucapkan, dengan iringan doa restu agar segala yang dilakukan ini menjadi
sebahagian daripada amal ibadah kita semua.
Pengetua,
2
KERTAS KONSEP
DAN PANDUAN PELAKSANAAN PROGRAM MENTOR-MENTEE
1.0 PENGENALAN
Kementerian Pelajaran Malaysia berusaha melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan , berakhlak mulia, bertanggungjawab, dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri. Program mentor mentee merupakan
satu proses interaksi antara guru dan murid melibatkan tindakan seperti
membimbing, menyokong dan memberi nasihat . Mentor bukan sahaja
menitikberatkan individu ( mentee) dan perhubungan psikologi menteenya, tetapi
juga membimbing, memberi penghargaan, kasih sayang dan mengasah kemahiran
-kemahiran lain seperti membuat keputusan, menghadapi masalah atau mengatasi
tekanan dan berusaha membimbing menteenya menjadi individu yang berguna
kepada masyarakat dan negara.
2.0 KONSEP
Membangun Sahsiah Diri Murid Melalui Budaya Amalan Penyayang.
3.0 RASIONAL
3.1 Setiap murid mempunyai kebolehan membangun potensi diri bagi
meningkatkan pencapaian sahsiah diri melalui bimbingan dan panduan
mentor.
3.2 Murid masa kini terdedah dengan pelbagai cabaran dalam
memenuhi tuntutan remaja yang sudah pasti amat memerlukan sokongan,
bimbingan, panduan dan perhatian bagi membolehkan mereka
menikmati kehidupan dengan lebih optimis dan menyeronokkan.
4.0 OBJEKTIF
Melalui program ini, murid diharapkan dapat;
4.1 Mewujudkan semangat kekeluargaan yang kukuh dan saling hormat-
menghormati antara mentor dan mentee.
4.2 Mengamalkan budaya penyayang dan saling menghargai antara satu
sama lain.
4.3 Membina keyakinan diri dalam menghadapi masalah, hasil dari
bimbingan dan sentuhan dari mentor yang sentiasa mengambil berat
(caring) terhadap kebajikan mereka
5.0 PELAKSANAAN
5.1 Program dilaksanakan kepada semua murid sekolah rendah dan
menengah
5.2 Melaksanakan program mentor mentee sebagai aktiviti rasmi sekolah
mengikut kesesuaian masa seperti:
Waktu perhimpunan rasmi .Waktu kokurikulum. Selepas waktu persekolahan.
Perjumpaan diadakan sekurang-kurangnya 10 kali setahun. Jangka masa
perjumpaan adalah antara 30 hingga 40 minit dan 1 kali dalam sebulan.
Perjumpaan adalah berdasarkan Modul Pelaksanaan Mentor Mentee yang
mengandungi pengisian dari aspek;
3
Pembangunan Sahsiah Diri Murid
Peningkatan Disiplin Murid
Psikososial dan Kesejahteraan Mental dan
Perkembangan Kerjaya
Pelantikan mentor
Semua guru dilantik menjadi mentor.
Pelantikan mentor dibuat secara rasmi( bertulis).
Setiap mentor diberikan senarai tugas, peranan,modul dan senarai mentee.
Pengagihan mentee.
Mentee adalah terdiri daripada murid di dalam kelas.
Setiap kelas mempunyai sekurang-kurangnya 2 orang mentor.
7.0 SASARAN
Semua murid tanpa mengira latarbelakang dan kedudukannya.
Penasihat:
Pengerusi:
Naib pengerusi 1:
Naib pengerusi 11:
Penyelaras:
Setiausaha:
Ahli Jawatankuasa:
9.0 PENUTUP
Program ini diharap akan dapat meningkatkan pembangunan sahsiah diri murid dan
secara tidak langsung akan dapat mengeratkan hubungan guru dan murid, di
samping dapat mewujudkan perasaan kasih sayang, selesa, selamat dan sejahtera
dalam kalangan murid.
4
LAMPIRAN 1
CONTOH :
SENARAI KELAS DAN MENTOR
5
LAMPIRAN 2
CONTOH :
JADUAL/ TENTATIF PERTEMUAN RASMI:
Nota: Untuk pertemuan yang tidak rasmi, guru (mentor) dan murid (mentee) boleh berbincang
tempat dan aktiviti yang sesuai untuk dijalankan.
LAMPIRAN 3
u
Membentangkan kertas cadangan dalam
l
mesyuarat pengurusan
a
Menentukan pemilihan mentor dan
mentee
Taklimat pelaksanaan
Pelaksanaan program
Laporan
T
a
m
a
t
6
MODUL PEMBANGUNAN SAHSIAH
MODUL MENTOR MENTEE TINGKATAN PERALIHAN 1, 2 DAN 3
(MODUL DISIPLIN)
MODUL 1
Objektif
Pada akhir aktiviti murid dapat:
diri sendiri
Masa 40 minit
Langkah-
1. Guru mengedarkan Lampiran 1 kepada murid
langkah
2. Murid diminta menyenaraikan kebaikan dan
kelemahan diri.
7
Lampiran 1
BORANG TUGASAN
KEBAIKAN KELEMAHAN
8
MODUL 2
Langkah-
1. Murid-murid diarah memilih pasangan
langkah
2. Setiap murid bagi setiap pasangan diminta
menceritakan tiga sifat positif dan tiga sifat negatif
kepada pasangannya.
9
MODUL 3
Objektif
Pada akhir aktiviti murid dapat :
Masa 40 Minit
Langkah-
1. Guru mengedarkan borang senarai semak
langkah
tingkah laku dan meminta murid mengisinya.
Falsafah
Setiap manusia tidak sunyi dari melakukan kesilapan
10
Lampiran 1
Nama : ____________________________________________
Tingkatan : _____________________
11
MODUL PEMBANGUNAN SAHSIAH
MODUL MENTOR MENTEE TINGKATAN PERALIHAN 1, 2 DAN 3
(PEMBANGUNAN SAHSIAH)
MODUL 1
Nilai-nilai murni:
12
MODUL 2
Bahan Tiada
13
MODUL 3
Bahan Tiada
14
MODUL PEMBANGUNAN SAHSIAH
MODUL MENTOR MENTEE TINGKATAN PERALIHAN 1, 2 DAN 3
(PEMBANGUNAN PSIKOSOSIAL DAN KESEJAHTERAAN MENTAL)
MODUL 1
Tajuk SENTUHAN SAYANG
Bahan Tiada
15
MODUL 2
Bahan Tiada
16
MODUL 3
Masa 40 minit
dalam kelas.
17
BORANG GAYA HIDUP SIHAT
i)_______________________________________
ii)_______________________________________
iii)_______________________________________
iv)_______________________________________
i)_______________________________________
ii)_______________________________________
iii)______________________________________
iv)______________________________________
i)_______________________________________
ii)______________________________________
iii)______________________________________
iv)______________________________________
18
MODUL MENTOR MENTEE TINGKATAN PERALIHAN 1, 2 DAN 3
(MODUL KERJAYA)
MODUL 1
Tajuk Cita-citaku
40 minit
Masa
Falsafah
Penerokaan kerjaya penting untuk masa
depan.
19
MODUL 2
Tajuk
Kerjayaku
Masa
40 minit
Sasaran
Peralihan, Tingkatan 1,2 dan 3
Bahan
Tiada
Falsafah
Impian masa depan bermula dengan
usaha hari ini.
20
MODUL 3
Masa : 40 minit
21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
NAMA SEKOLAH :
T/Tangan Mentee
-----------------------------------------------
Tarikh :
CATATAN :
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
______________________________
Analisis Skor
BIL SKOR
TAHAP KEBERKESANAN
1. 1-3
KURANG BERKESAN
2. 4 -6
BERKESAN
3. 7-8
SANGAT BERKESAN
22
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
T/Tangan Mentor
-----------------------------------------------
Tarikh :
CATATAN :
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________
Analisis Skor
BIL SKOR
TAHAP KEBERKESANAN
1. 1 -3
KURANG BERKESAN
2. 4-6
BERKESAN
3. 7-8
SANGAT BERKESAN
23
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
T/Tangan Pemantau
-----------------------------------------------
Tarikh :
CATATAN :
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Analisis Skor
BIL SKOR
TAHAP PELAKSANAAN
1. 1 -3
KURANG DILAKSANAKAN
2. 4-6
PELAKSANAAN DI TAHAP SEDERHANA
3. 7-8
DILAKSANAKAN DENGAN BAIK
24