PK RPH Tahun 3

3J 课题：身体的隐私部位 1
11:25-12:25 内容标准：1.1 知道和了解成长和身体发育健康

体健学习标准：1.1.1 说出嘴唇、胸部、生殖器和臀部是我们的隐私部位。
PK 教学步骤：
1. 教师让学生知道嘴唇、胸部、生殖器和臀部是我们的隐私部位，不能让他
人随意碰触。
2. 教师让学生明白胸部、生殖器和臀部不能暴露于人，并不表示那些部位是
可耻的，而是因为对个人隐私权的尊重。
跨学科元素：创意与革新
教具：挂图
评估：说出嘴唇、胸部、生殖器和臀部是我们的隐私部位。
反思：
1. 学生能够达致目标。
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
体健学习标准：1.1.1 说出嘴唇、胸部、生殖器和臀部是我们的隐私部位。
PK 教学步骤：
1. 教师让学生知道嘴唇、胸部、生殖器和臀部是我们的隐私部位，不能让他
人随意碰触。
2. 教师让学生明白胸部、生殖器和臀部不能暴露于人，并不表示那些部位是
可耻的，而是因为对个人隐私权的尊重。
教具：挂图
评估：说出嘴唇、胸部、生殖器和臀部是我们的隐私部位。
反思：
体健学习标准：1.1.2 说出保持隐私部位卫生的重要性。
PK 教学步骤：
1. 教师让学生认识身体的隐私部位，尤其是生殖器.
2. 生殖器的皮肤非常柔嫩，容易受伤和被细菌感染而导致发炎。发炎的症状
包括刺痒和发出异味.
3. 教师让学生注意这个部位的卫生，保持清洁
教具：挂图
评估：说出保持隐私部位卫生的重要性。
反思：
体健学习标准：1.1.2 说出保持隐私部位卫生的重要性。
PK 教学步骤：
1. 教师让学生认识身体的隐私部位，尤其是生殖器.
2. 生殖器的皮肤非常柔嫩，容易受伤和被细菌感染而导致发炎。发炎的症状
包括刺痒和发出异味.
3. 教师让学生注意这个部位的卫生，保持清洁
教具：挂图
评估：说出保持隐私部位卫生的重要性。
反思：
3J 课题：自我保健 5
体健学习标准：1.1.3 说出如何保持隐私部位的卫生。
PK 教学步骤：
1. 让学生说出和学习如何保持隐私部位的卫生，并在日常生活中实践.
2. 提醒学生清洗或洗澡后，要抹干身体以保持清爽。同时，避免使用刺激性
的肥皂.
教具：挂图
评估：说出如何保持隐私部位的卫生，并在日常生活中实践。
反思：
体健学习标准：1.1.3 说出如何保持隐私部位的卫生。
PK 教学步骤：
1. 让学生说出和学习如何保持隐私部位的卫生，并在日常生活中实践.
2. 提醒学生清洗或洗澡后，要抹干身体以保持清爽。同时，避免使用刺激性
的肥皂.
教具：挂图
反思：
体健学习标准：1.1.4 在日常生活中实践保持隐私部位的卫生。
PK 教学步骤：
1. 引导学生说出大小便后，要擦拭、冲洗干净，然后抹干。大便后，由前往
后擦，不要来回擦拭，避免细菌感染刺激性的肥皂.
2. 如厕前，先用水冲洗马桶坐垫或使用马桶纸垫，能有效抵御他人留下的有
害细菌.
教具：挂图
反思：
体健学习标准：1.1.4 在日常生活中实践保持隐私部位的卫生。
PK 教学步骤：
3. 引导学生说出大小便后，要擦拭、冲洗干净，然后抹干。大便后，由前往
后擦，不要来回擦拭，避免细菌感染刺激性的肥皂.
4. 如厕前，先用水冲洗马桶坐垫或使用马桶纸垫，能有效抵御他人留下的有
害细菌.
教具：挂图
反思：
3J 课题：我是身体的小主人 9
11:25-12:25 内容标准：1. 2 展示的能力和技能，以应对内部和外部影响，影响健康和生殖
体健学习标准：1.2.1 说出不能让人随意碰触身体的隐私部位。
PK 教学步骤：
1. 让学生知道安全的触摸和不安全的触摸.
教具：挂图
评估：说出何谓安全的触摸和不安全的触摸。
反思：
体健学习标准：1.2.1 说出不能让人随意碰触身体的隐私部位。
PK 教学步骤：
1. 让学生知道安全的触摸和不安全的触摸.
教具：挂图
评估：说出何谓安全的触摸和不安全的触摸。
反思：
已经达致目标的学生将进行增广练习。
体健学习标准：1.2.2 对不安全/不规矩的触摸说“不”。
PK 教学步骤：
1. 让学生知道安全的触摸和不安全的触摸。
2. 提醒学生如果有陌生人上前攀谈，不要和他们打交道，并马上离开。
3. 让学生知道避免一个人搭电梯。
4. 提醒学生不可以随便接受别人的礼物或好处。
教具：挂图
评估：说出如何保护自己，并在日常生活中实践。
反思：
体健学习标准：1.2.2 对不安全/不规矩的触摸说“不”。
PK 教学步骤：
1. 让学生知道安全的触摸和不安全的触摸。
2. 提醒学生如果有陌生人上前攀谈，不要和他们打交道，并马上离开。
3. 让学生知道避免一个人搭电梯。
4. 提醒学生不可以随便接受别人的礼物或好处。
教具：挂图
评估：说出如何保护自己，并在日常生活中实践。
反思：
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习
3J 课题：我的新朋友 13
11:25-12:25 内容标准：1. 3 理解与实践健康与安全的饮食习惯
体健学习标准：1. 3.1 确定食物中所含有的营养：碳水化合物、蛋白质、脂肪和维
PK 生素
教学步骤：
1. 学生从图中确认食物中所含有的营养：碳水化合物、蛋白质、脂肪和维生
素。
教具：挂图
评估：说出图中食物所含的营养。
反思：
3J 课题：我的新朋友 14
体健学习标准：1. 3.1 确定食物中所含有的营养：碳水化合物、蛋白质、脂肪和维
PK 生素
教学步骤：
1. 学生从图中确认食物中所含有的营养：碳水化合物、蛋白质、脂肪和维生
素。
教具：挂图
评估：说出图中食物所含的营养。
反思：
3J 课题：营养饮食 15
体健学习标准：1. 3. 2 选择适当的三餐
PK 1.3.3 选择适当的食物，例如：早点、茶点、夜宵
教学步骤：
1. 学生选择均衡的饮食。
教具：挂图
评估：给自己设计一份营养餐单。
反思：
体健学习标准：1. 3. 2 选择适当的三餐
PK 1.3.3 选择适当的食物，例如：早点、茶点、夜宵
教学步骤：
1. 学生选择均衡的饮食。
教具：挂图
反思：
体健学习标准：
PK 1.3.1 确定食物中所含有的营养碳水化合物、蛋白质、脂肪和维生
素
1. 3. 2 选择适当的三餐
1.3.3 选择适当的食物，例如：早点、茶点、夜宵
教学步骤：
1. 学生分析自己的饮食是否均衡，教师指引学生选择正确的食物。
教具：挂图
反思：
体健学习标准：
PK 1.3.1 确定食物中所含有的营养碳水化合物、蛋白质、脂肪和维生
素
1. 3. 2 选择适当的三餐
1.3.3 选择适当的食物，例如：早点、茶点、夜宵
教学步骤：
1. 学生分析自己的饮食是否均衡，教师指引学生选择正确的食物。
教具：挂图
反思：
3J 课题：健康王国游记 19
体健学习标准：1.3.4 实践健康的饮食习惯
PK 1.3.5 说出饮食过量或不足所带来的后果
1.3.6 说出肥胖对身体健康的影响
教学步骤：
1. 学生说出造成身体肥胖的原因。
2. 根据图意，说出肥胖造成的疾病。
跨学科元素：企业家的态度
教具：挂图
评估：说出饮食过量或不足所带来的后果及身体肥胖对健康的影响。
实践健康的饮食，即少糖、少盐、少油
反思：
3J 课题：健康王国游记 20
体健学习标准：1.3.4 实践健康的饮食习惯
PK 1.3.5 说出饮食过量或不足所带来的后果
1.3.6 说出肥胖对身体健康的影响
教学步骤：
1. 学生说出造成身体肥胖的原因。
2. 根据图意，说出肥胖造成的疾病。
教具：挂图
评估：说出饮食过量或不足所带来的后果及身体肥胖对健康的影响。
实践健康的饮食，即少糖、少盐、少油
反思：
3J 课题：远离香烟 21
11:25-12:25 内容标准：1. 4 认知物品的种类和滥用物品所带来的后果及熟练处理个人、家
体健庭和社会的风险情况
PK 学习标准：1. 4.1 认识各种烟草产品，如雪茄、烟斗和棕榈叶烟
1.4.2 说出香烟里含有的有害成分说出肥胖对身体健康的影响
1.4.3 说出香烟对健康与环境所带来的影响
教学步骤：
1. 学生朗读儿歌，并从图中认识各种烟草产品。
2. 学生说出香烟的成分
3. 学生说出吸烟的害处
教具：挂图
评估：说出香烟以外的烟草产品。
说出香烟里的有害成分及吸烟对健康与环境所带来的影响
反思：
PK 学习标准：1. 4.1 认识各种烟草产品，如雪茄、烟斗和棕榈叶烟
1.4.2 说出香烟里含有的有害成分说出肥胖对身体健康的影响
教学步骤：
1. 学生朗读儿歌，并从图中认识各种烟草产品。
2. 学生说出香烟的成分
3. 学生说出吸烟的害处
教具：挂图
评估：说出香烟以外的烟草产品。
说出香烟里的有害成分及吸烟对健康与环境所带来的影响
反思：
PK 学习标准：1. 4. 4 对香烟说“不”。
教学步骤：
1. 学生分组讨论并表演如何拒绝香烟的诱惑。
2. 学生分组讨论、设计和画出以“远离香烟”为主题的海报。
教具：挂图
评估：说出向购买香烟及抽烟者说“不”的重要性.
反思：
PK 学习标准：1. 4. 4 对香烟说“不”。
教学步骤：
1. 学生分组讨论并表演如何拒绝香烟的诱惑。
2. 学生分组讨论、设计和画出以“远离香烟”为主题的海报。
教具：挂图
评估：说出向购买香烟及抽烟者说“不”的重要性.
反思：
3J 课题：认识及接受自己 25
11:25-12:25 内容标准：2.1 明知感情，利益以及如何管理各类日常生活中增加心理健康的
体健情绪
PK 学习标准：2.1.1 说明自尊的含义
2.1.2 列出自己的专长
教学步骤：
1. 教师向学生解释自尊的含义，发挥自己的强项和改善自己的缺点。
教具：挂图.
反思：
体健情绪
教学步骤：
1. 教师向学生解释自尊的含义，发挥自己的强项和改善自己的缺点。
教具：挂图
反思：
体健情绪
2.1.3 说出如何用各种正面的方法提升自尊
教学步骤：
1. 教师引导学生引用各种方法提升自己。
教具：挂图
反思：
体健情绪
2.1.3 说出如何用各种正面的方法提升自尊
教学步骤：
1. 教师引导学生引用各种方法提升自己。
教具：挂图
反思：
3J 课题：康康的博客 29
体健情绪
PK 学习标准：2.2.1 说出与家人保持良好和亲密关系的重要性
2.2.2 说明与家人保持良好和密切关系的方法
2.2.3 说出家庭成员在关怀和鼓励生病的亲人中所扮演的角色
教学步骤：
1. 教师让学生了解与家人保持良好和密切关系的重要性。
2. 教师鼓励学生和家人一同讨论与安排家庭活动。
教具：挂图
反思：
体健情绪
教学步骤：
教具：挂图
反思：
体健情绪
教学步骤：
3. 让学生通过活动，学会关怀和鼓励生病的亲人。
教具：挂图
反思：
体健情绪
教学步骤：
教具：挂图
反思：
3J 课题：小风波 33
体健情绪
PK 学习标准：2.3.1 说明兄弟姐妹和同伴之间所发生的争执
2. 3.2 说明解决争执的方法
学习成果：在本堂课结束后，学生能够说出发生争执的原因及其解决方法
教学步骤：
1. 学生根据图意说出发生争执的原因。
2. 教师让学生说出解决争执的方法。
教具：挂图
反思：
3J 课题：小风波 34
体健情绪
PK 学习标准：2.3.1 说明兄弟姐妹和同伴之间所发生的争执
2. 3.2 说明解决争执的方法
学习成果：在本堂课结束后，学生能够说出发生争执的原因及其解决方法
教学步骤：
1. 学生根据图意说出发生争执的原因。
2. 教师让学生说出解决争执的方法。
教具：挂图
反思：
3J 课题：好朋友 35
体健情绪
PK 学习标准：2. 3.3 说明友好关系的重要性
2. 3.4 说明珍惜友好关系的方法
2.3. 5 实践与朋友之间有益的活动
学习成果：在本堂课结束后，学生能够说出维持良好的伙伴关系的方法
教学步骤：
1. 学生说出结交良朋益友的好处及损友的后果。
2. 学生说出可以和朋友一起进行的有益身心的活动。
教具：挂图
反思：
体健情绪
学习成果：在本堂课结束后，学生能够说出维持良好的伙伴关系的方法
教学步骤：
1. 学生说出结交良朋益友的好处及损友的后果。
2. 学生说出可以和朋友一起进行的有益身心的活动。
教具：挂图
反思：
体健情绪
学习成果：在本堂课结束后，学生能够说出促进与家人良好关系的方法
教学步骤：
1. 学生根据图片搭配自我提升活动的说明。
2. 学生说出可以促进与家人良好关系的活动。
教具：挂图
反思：
体健情绪
学习成果：在本堂课结束后，学生能够说出促进与家人良好关系的方法
教学步骤：
1. 学生根据图片搭配自我提升活动的说明。
2. 学生说出可以促进与家人良好关系的活动。
教具：挂图
反思：
3J 课题：小医生 39
11:25-12:25 学习标准：3.1.1 说出蚊子所带来的病症：骨痛热症和疟疾
体健 3.1.2 确认骨痛热症和疟疾的症状
PK 3.1.3 确认骨痛热症和疟疾的传染方法
学习成果：在本堂课结束后，学生能够说出骨痛热症和疟疾的症状
教学步骤：
1. 学生说出蚊子所带来的病症。
2. 学生说出骨痛热症和疟疾的传染方法。
教具：挂图
反思：
教学步骤：
1. 学生说出蚊子所带来的病症。
2. 学生说出骨痛热症和疟疾的传染方法。
教具：挂图
反思：
教学步骤：
1. 学生进行“蚊子别叮我”的游戏。
教具：挂图
反思：
教学步骤：
1. 学生进行“蚊子别叮我”的游戏。
教具：挂图
反思：
3J 课题：消灭蚊子 43
11:25-12:25 学习标准：3.1. 4 说出预防骨痛热症和疟疾的方法
体健学习成果：在本堂课结束后，学生能够说出骨痛热症和疟疾的症状
PK 教学步骤：
1. 学生养成每星期检查和清理一次黑斑蚊幼虫繁殖的场所。
2. 教师指导学生正确地使用驱蚊药和杀虫剂。
教具：挂图
反思：
PK 教学步骤：
1. 学生养成每星期检查和清理一次黑斑蚊幼虫繁殖的场所。
2. 教师指导学生正确地使用驱蚊药和杀虫剂。
教具：挂图
反思：
PK 教学步骤：
1. 学生说出其他预防骨痛热症和疟疾的方法。
教具：挂图
反思：
PK 教学步骤：
2. 学生说出其他预防骨痛热症和疟疾的方法。
教具：挂图
反思：
3J 课题：远离危险 47
11:25-12:25 学习标准：3.2.1 确认会危害个人安全的情况
体健 3.2.2 说出照顾个人安全的方法
PK 学习成果：在本堂课结束后，学生能够说出危害个人安全的情况
教学步骤：
1. 学生举例说出危险的情况。
2. 学生说出保护自己的方法。
教具：挂图
反思：
3J 课题：家里进贼了 48
11:25-12:25 学习标准：3.2.1 确认会危害个人安全的情况
体健 3.2.2 说出照顾个人安全的方法
PK 学习成果：在本堂课结束后，学生能够说出危害个人安全的情况
教学步骤：
1. 学生举例说出危险的情况。
2. 学生说出安全措施。
教具：挂图
反思：
3J 课题：处理伤口不能慢 49
11:25-12:25 学习标准：3.3.1 确认紧急状况
体健 3. 3.1 确认紧急状况
PK 3.3.3 说出发生紧急状况和受伤时，所应采取的行动
学习成果：在本堂课结束后，学生能够说出急救时应注意的事项
教学步骤：
1. 学生说出受伤的种类。
2. 学生说出急救时应注意的事项。
教具：挂图
反思：
3J 课题：处理伤口不能慢 50
11:25-12:25 学习标准：3.3.1 确认紧急状况
体健 3. 3.1 确认紧急状况
PK 3.3.3 说出发生紧急状况和受伤时，所应采取的行动
学习成果：在本堂课结束后，学生能够说出急救时应注意的事项
教学步骤：
1. 学生说出受伤的种类。
2. 学生说出急救时应注意的事项。
教具：挂图
反思：

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3J 课题：身体的隐私部位 1

11:25-12:25 内容标准：1.1 知道和了解成长和身体发育健康

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