Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
1.1. Medeskripsi-kan Pengertian NKRI Membaca uraian Menjelaskan pengertian Diskusi Penilaian NKRI adalah 4 x 35 Buku
Negara Dasar hukum bentuk pengertian NKRI. NKRI kelompok lisan. .... menit. paket
Kesatuan NKRI. Bertanya jawab tentang isi Menyebutkan dasar Penilaian Indonesia (Buku
Republik uraian. hukum NKRI. sikap merupakan Pendidika
Otonomi daerah dan
Indonesia (pengama negara n
hubungan luar Berdiskusi tentang bentuk Menjelaskan satuan Kewargan
negeri. Indonesia sebagai negara daerah otonom dalam tan berbentuk ....
perilaku). Satuan egaraan
Pemerintahan dan kesatuan. NKRI. untuk
pemilihan kepala Berdiskusi tentang satuan Menjelaskan tentang Penilaian daerah Sekolah
negara. daerah otonom dalam hubungan luar negeri unjuk otonom Dasar
NKRI. yang dilakukan NKRI kerja dalam NKRI Kelas V,
(hasil misalnya .... terbitan
Berdiskusi tentang Menjelaskan fungsi diskusi). Indonesia
hubungan daerah otonom pemilihan umum dan ESIS,
dengan NKRI. pengaruhnya terhadap memiliki karangan
NKRI. bentuk Dra. Dyah
Menjelaskan hak daerah negara Sriwilujen
otonom dalam mengadakan kesatuan g, M.Pd.)
hubungan luar negeri. karena .... hlm. 1—
Menceritakan pengetahuan 3.
individual tentang
NKRI perlu Orangtua.
pemilihan umum.
mengadakan Teman.
Berdiskusi tentang Pemilihan
hubungan NKRI dan Pengalama
Umum n siswa,
pemilihan umum untuk .... dst.
Keberadaan NKRI. Membaca uraian di buku Menunjukkan sisi utara Diskusi Penilaian Batas utara
teks tentang keberadaan selatan, timur, dan barat kelompok lisan. NKRI adalah
NKRI. NKRI, serta Penilaian ....
Memperhatikan gambar menyebutkan nama sikap Batas selatan
peta Indonesia. negara atau perairan (pengama NKRI adalah
yang menjadi batas tan ....
Menjelaskan batas utara,
NKRI. perilaku). Batas barat
selatan, timur, dan barat
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
NKRI. Menyebutkan posisi Penilaian NKRI adalah
Bertanya jawab tentang lintang dan bujur NKRI. unjuk ....
fungsi deskripsi garis Memahami tujuan kerja Batas timur
lintang dan bujur dalam penetapan batas-batas (keberani NKRI adalah
menjelaskan letak negara. fisik NKRI. an anak ....
bercerita
Menyebutkan derajat Menjelaskan fungsi
dan Indonesia
lintang dan bujur NKRI wilayah daratan NKRI. keterlibat terletak di ...
dan bagian-bagian Menjelaskan fungsi an dalam derajat ...
wilayahnya (darat, laut, wilayah laut NKRI. diskusi). sampai ...
udara). derajat ...,
Berdiskusi tentang fungsi dan ...
Menjelaskan fungsi
wilayah daratan NKRI. derajat ...
wilayah udara NKRI.
Berdiskusi tentang fungsi sampai ...
wilayah laut NKRI. derajat ....
Berdiskusi tentang batas Fungsi
landas kontinen suatu wilayah
negara berdasarkan daratan
Konvensi PBB. NKRI adalah
Berdiskusi tentang fungsi ....
wilayah udara NKRI. Fungsi
wilayah laut
NKRI adalah
....
Fungsi
wilayah
udara NKRI
adalah ....
Zona
Ekonomi
Eksklusif
adalah ....
1.2. Menjelaskan Arti penting Membaca uraian tentang Memahami arti penting Tugas Penilaian Apa maksud 6 X 35 Buku
pentingnya keutuhan NKRI. sejarah berdirinya NKRI. keutuhan NKRI. individu. daya semboyan menit. paket hlm.
keutuhan Mendiskusikan usaha- nalar. Bhinneka 5—9.
Negara usaha yang telah dilakukan Penilaian Tunggal Ika? Berbagai
Kesatuan para pemimpin bangsa unjuk Apa saja buku
Republik pada masa lalu demi kerja usaha yang sejarah
Indonesia terciptanya NKRI. (hasil dilakukan perjuangan
diskusi). pemimpin bangsa.
bangsa kita Teman.
Mendaftarkan sejumlah
dahulu
peristiwa penting yang dalam
terjadi dalam proses
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
pembentukan NKRI. mewujudkan
Menjelaskan pengertian NKRI?
semboyan Bhinneka Mengapa
Tunggal Ika Indonesia
Menghubungkan prinsip berbentuk
semboyan Bhinneka negara
Tunggal Ika dengan usaha kesatuan?
para pemimpin bangsa
pada masa lalu.
Menjelaskan arti penting
keutuhan NKRI.
Fungsi Pancasila Membaca sejarah singkat Mampu menjelaskan Tugas Penilaian Apa alasan
sebagai perekat tentang Pancasila. fungsi Pancasila sebagai berkelom lisan. dibentuknya
persatuan bangsa. Membaca poin-poin sila perekat persatuan pok. Penilaian Pacasila?
dalam Pancasila atau bangsa. daya Apa fungsi
menirukan pembacaan nalar. Pancasila
Pancasila. Penilaian bagi NKRI?
Memperhatikan gambar unjuk
burung garuda Pancasila. kerja
Menunjuk lambang- (keberani
lambang pada tameng an anak
burung garuda berdasarkan bercerita
kelima sila Pancasila. dan
keterlibat
an dalam
diskusi).
Mendiskusikan sebab-
sebab dirumuskannya
Pancasila.
Mendiskusikan isi
pancasila.
Mendiskusikan fungsi
Pancasila bagi NKRI.
Makna kesatuan Menyebutkan berbagai segi Mampu menjelaskan Tugas Penilaian Apa makna
wilayah Indonesia. kehidupan bernegara makna kesatuan wilayah individu lisan. kesatuan
(politik, sosial budaya, Indonesia dari keempat Logika wilayah
ekonomi, pertahanan- segi kehidupan dan Indonesia
keamanan). bernegara (politik, kreativita dari segi
Menjelaskan makna sosial budaya, ekonomi, s contoh ekonomi?
kesatuan wilayah Indonesia pertahanan-keamanan). yang Apa makna
dari segi politik. diberikan kesatuan
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
Menjelaskan makna siswa. wilayah
kesatuan wilayah Indonesia Penilaian Indonesia
dari segi sosial-budaya. unjuk dari segi
Menjelaskan makna kerja sosial-
kesatuan wilayah Indonesia (keberani budaya?
dari segi ekonomi. an anak
Menjelaskan makna mengung
kesatuan wilayah Indonesia kapkan
dari segi pertahanan- isi
keamanan. pikiran).
Menuliskan contoh makna
kesatuan wilayah Indonesia
dalam keempat segi
tersebut.
1.3. Menunjuk-kan Contoh-contoh atau Memfoto kopi gambar Memahami prinsip- Tugas Penilaian Apabila 2 x 35 Buku
contoh-contoh ilustrasi perilaku pada buku pelajaran. prinsip sikap individu. unjuk terjadi menit. paket hlm.
perilaku dalam yang baik dalam Mewarnai gambar yang memelihara keutuhan kerja kerusuhan, 14--18.
menjaga menjaga keutuhan menunjukksn sikap yang NKRI. (keberani sikap yang Teman.
keutuhan NKRI. benar. an anak seharusnya
Negara memilih diambil Lingkungan
Menjelaskan gambar yang rumah
Kesatuan gambar aparat
Republik telah diwarnai dan alasan dan penegak (keluarga
Indonesia memilih gambar tersebut. kreativita hukum ),
s adalah .... sekolah,
pewarnaa (gambar A dst.
n atau gambar
gambar) B).
Penilaian
lisan
ketika
siswa
mencerita
kan
gambar
dan
alasan
pemilihan
gambar.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....
Kepala Sekolah......... Guru Mapel PKN.
(...........................................................) (........................................................)
SILABUS PEMBELAJARAN
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
Pengertian Mengidentifikasi macam- Menjelaskan pengertian Tugas Penilaian Mengapa 4 x 35 Buku
2.1. Menjelaskan perundang- macam peraturan di rumah perundang-undanan individu. tertulis perlu dibuat menit. paket
pengerti-an dan undangan dan di sekolah. pusat dan daerah. (kemampu peraturan (Buku
pen-tingnya Fungsi / pentingnya Menjelaskan pengertian Memahami perbedaan an perundang- Pendidikan
peraturan peraturan perundang-undangan. fungsi tiap peraturan analitis). undang-an? Kewargane
perundang- perundang- yang berlaku di tingkat Penilaian Mengapa garaan
Mendiskusikan perbedaan
undangan undangan pusat dan daerah. unjuk hak asasi untuk
fungsi peraturan tingkat Sekolah
tingkat pusat pusat dan tingkat daerah. Mengetahui berbagai kerja manusia
dan daerah. (keberania perlu diatur Dasar
Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur Kelas V,
dengan undang-undang. n anak berdasakan
hal yang perlu diatur bercerita) undang- terbitan
dengan undang-undang. Memahami sebab dan
uundang? ESIS,
asas pembuatan undang- Penilaian
Menjelaskan sebab karangan
undang tertulis Dra. Dyah
beberapa hal perlu diatur (kemampu
dengan undang-undang Sriwilujen
an g, M.Pd.)
analitis). hlm. 30—
Penilaian 33.
unjuk Berbagai
kerja peraturan
(keberania di sekolah.
n anak
menjelask Berbagai
an peraturan
pemikiran di rumah.
nya)
Tata urutan Membaca informasi dan Mengetahui tata urutan Tugas Penilaian UUD 1945 4 x 35 Buku
2.2. Memberikan peraturan menjelaskan UUD 1945. perundang-undangan di kelompo tertulis merupakan menit. paket hlm.
contoh perundang- Membaca informasi dan Indonesia. k. (kemampu peraturan 35—42.
peraturan undangan di menjelaskan undang- Memahami kandungan an yang Teks UUD
perundang- Indonesia. undang atau peraturan dan fungsi peraturan- analitis). terdapat 1945.
undangan pengganti undang-undang. peraturan perundang- Penilaian pada
Teks
tingkat pusat undangan yang berlaku unjuk tataran ....
Membaca informasi dan Undang-
dan daerah, di Indonesia kerja dan
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
seperti pajak, menjelaskan Peraturan berdasarkan (keberania berfungsi Undang
antikorupsi, lalu Pemerintah. hierarkinya. n anak sebagai .... atau Per-
lintas, dan Membaca informasi dan menjelask (dan lain- aturan
larangan menjelaskan Peraturan an lain) Pengganti
merokok. Presiden. pemikiran Undang-
nya) Undang.
Membaca informasi dan
menjelaskan Peraturan Teks Pe-
Daerah. raturan
Pemerinta
h.
Teks Pe-
raturan
Presiden.
Teks Pe-
raturan
Daerah.
Contoh peraturan Membaca berbagai contoh Mengetahui akibat Tugas Penilaian Apa akibat
perundang- peraturan. mematuhi peraturan dan individu. tertulis melanggar
undangan yang Menjelaskan sebab undang-undang bagi (kemampu peraturan
berlaku di masyarakat harus individu dan an daerah yang
Indonesia. mematuhinya, serta akibat masyarakat. analitis). berisi
yang akan terjadi jika Mengetahui akibat Penilaian larangan
masyarakat melanggarnya. melanggar peraturan unjuk merokok di
dan undang-undang kerja . tempat
bagi individu dan umum?
masyarakat.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
(...........................................................) (........................................................)
SILABUS PEMBELAJARAN
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
3.1. Mendekripsik-an Pengertian Menjelaskan pengertian Mendeskripsikan Tugas Penilaian Menurutmu, Buku
pengertian organisasi organisasi. organisasi. pengertian organisasi. kelompo tertulis. siapakah 4 x 35 paket
Ciri-ciri organisasi. Mendaftar nama-nama Menyebutkan contoh- k. Penilaian yang berhak (Buku
menjadi menit. Pendidika
Tujuan organisasi. organisasi yang diketahui contoh tujuan Observa unjuk
siswa. organisasi. si. kerja anggota n
Anggota organisasi. organisasi Kewargan
Berdiskusi dan Menyebutkan contoh- (kepercaya
an diri pecinta egaraan
memperkirakan tujuan contoh anggota perangko? untuk
suatu organisasi. organisasi. anak
dalam Sekolah
Berdiskusi dan Dasar
berimajina
memperkirakan anggota si). Kelas V,
suatu organisasi. terbitan
Keterlibata
ESIS,
n anak karangan
dalam Dra. Dyah
diskusi. Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 60—
62.
Teman.
Lingkunga
n rumah
(keluar-
ga),
sekolah,
dst.
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
Ciri-ciri organisasi Berdiskusi dan Merumuskan contoh Tugas Penilaian Siapa
(lanjutan) memperkirakan struktur struktur organisasi. kelompo tertulis. pemegang
Struktur organisasi. suatu organisasi. Merumuskan contoh k. Penilaian jabatan
Berdiskusi dan tata tertib organisasi. Observa unjuk tertinggi di
Tata tertib
si. kerja sekolahmu?
organisasi. mendaftar sejumlah
peraturan tentang suatu (kepercaya
organisasi. an diri
Menyusun suatu organisasi anak
fiktif. dalam
berimajina
Merumuskan tujuan,
si).
anggota, struktur, dan
peraturan organisasi fiktif Keterlibata
tersebut. n anak
dalam
diskusi.
3.2. Menyebut-kan Contoh-contoh Mendaftar contoh-contoh Menjelaskan tujuan, Tugas Penilaian Tujuan 2 x 35 Buku
contoh organisasi di organisasi di organisasi di sekolah dan anggota, struktur, dan kelompo lisan. organisasi menit. paket hlm.
lingkungan sekolah sekolah dan masyarakat. tata tertib berbagai k. Penilaian Pramuka 63—68.
dan masyarakat. masyarakat beserta Menyebutkan tujuan, organisasi di sekolah unjuk adalah ... Teman.
fungsinya. anggota, struktur, dan tata dan masyarakat. kerja. Para
tertibnya. pengurus
Menyebutkan fungsi dan
organisasi-organisasi anggota
tersebut bagi individu dan organisasi
masyarakat. yang ada
di sekolah
dan
masyaraka
t.
Lingkunga
n rumah
(keluarga),
sekolah,
masyaraka
t, dst.
3.3. Menampilkan Contoh-contoh atau Memfotokopi gambar pada Memahami prinsip- Tugas Penilaian Untuk 2 x 35 Buku
peran serta dalam ilustrasi perilaku buku pelajaran. prinsip mengenal individu. unjuk membantu menit. paket hlm.
memilih organisasi di yang baik dan Mewarnai gambar yang organisasi, serta sikap kerja menjaga 69—73.
sekolah. buruk dalam menunjukkan sikap yang dalam memilih dan (keberania kesehatan Lingkunga
memilih dan benar. memanfaatkan n anak murid-murid n rumah
memanfaatk organisasi. memilih di sekolah, (keluar-
Menjelaskan gambar yang
gambar Made ga),
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
dan krea- sebaiknya sekolah,
tivitas dst.
pewar-
naan
gambar)
an organisasi yang telah diwarnai dan alasan Penilaian bergabung
ada di masyarakat. memilih gambar tersebut. lisan dengan ....
Menjelaskan alasan ketika (gambar A
pemilihan gambar. siswa atau gambar
menceritak B).
an gambar
dan alasan
pemilihan
gambar.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
(...........................................................) (.......................................................)
SILABUS PEMBELAJARAN
Penilaian
Materi Pokok Dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
4.1. Mengenal Pengertian Mendiskusikan pengertian Memahami definisi Tugas Penilaian Mengapa 2 x 35 Buku
bentuk-bentuk keputusan bersama. dan bentuk-bentuk keputusan bersama. individu. lisan. keputusan menit. paket
keputusan bersama. Bentuk-bentuk keputusan bersama. Memahami bentuk- Penilaian bersama (Buku
keputusan bersama. Mendiskusikan manfaat bentuk keputusan sikap. dianggap Pendidika
musyawarah dan mufakat. bersama. penting? n
Kemauan Penilaian
Kewargan
bermusyawarah Memahami prinsip- unjuk egaraan
untuk mufakat. prinsip musyawarah kerja untuk
dan mufakat. Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 82—
87.
Orang tua.
Teman.
Lingkunga
n rumah
(keluarga),
sekolah,
Penilaian
Materi Pokok Dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
dst.
4.2. Memahami Reaksi terhadap Mengerjakan soal studi Memahami definisi dan Tugas Penilaian Keluargamu 2 x 35 Buku
keputusan bersama. keputusan bersama. kasus tentang berbagai bentuk-bentuk individu sikap. berbagi menit. paket hlm.
keputusan bersama. keputusan bersama, Penilaian tugas 90—96.
serta musyawarah dan unjuk membersihk Orang tua.
mufakat.. kerja. an rumah.
Teman.
Menentukan sikap yang Kemu tidak
senang Lingkunga
tepat terhadap
keputusan bersama. membersihk n rumah
an kamar (keluar-
mandi. ga),
Tetapi ayah sekolah,
menunjukmu dst.
membersihk
an kamar
mandi.
Apa
pendapat
Ayahmu
tentang sikap
ayahmu?
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
(...........................................................) (...........................................................)