Anda di halaman 1dari 33

¡La universidad para todos!

¡La Universidad para todos!

BIOESTADÍSTICA

Tema: MEDIDAS DE DISPERSION

Docente: Mg. MIGUEL VÁSQUEZ CALDERÓN

Periodo académico: 2018-1


Escuela Profesional Semestre: I
Unidad: I
PSICOLOGÍA HUMANA
Semana: 4
¡La universidad para todos!

MEDIDAS DE DISPERSION
¡La universidad para todos!

Orientaciones

• Medidas de dispersión
• Varianza
• Desviación estándar
• Coeficiente variación
¡La universidad para todos!

MEDIDAS DE DISPERSION
¡La universidad para todos!

MEDIDAS DE DISPERSIÓN
¡La universidad para todos!
¡La universidad para todos!
¡La universidad para todos!
¡La universidad para todos!
¡La universidad para todos!
¡La universidad para todos!
¡La universidad para todos!
¡La universidad para todos!
¡La universidad para todos!
¡La universidad para todos!
¡La universidad para todos!
¡La universidad para todos!
¡La universidad para todos!

Se muestran las notas de 15 alumnos, presentados en tres


grupos:
Grupo A Grupo B Grupo C
15; 14; 15; 13; 18 15; 06; 15; 19; 20 15; 14; 15; 17; 14

El profesor Julio desea tener un parámetro que le indique el


rendimiento académico de cada grupo.
¡La universidad para todos!

Se muestran las notas de 15 alumnos, presentados en tres


grupos:
Grupo A Grupo B Grupo C
15; 14; 15; 13; 18 15; 06; 15; 19; 20 15; 14; 15; 17; 14

El profesor Julio desea tener un parámetro que le indique el


rendimiento académico de cada grupo.
¡La universidad para todos!

Se muestran las notas de 15 alumnos, presentados en


tres grupos:

Grupo A Grupo B Grupo C


15; 14; 15; 13; 18 15; 06; 15; 19; 20 15; 14; 15; 17; 14

El profesor Julio desea tener un parámetro que le indique


el rendimiento académico de cada grupo.

El profesor se da con la
sorpresa que la media de
cada grupo es 15
¡La universidad para todos!

Se muestran las notas de 15 alumnos, presentados en


tres grupos:
Grupo A Grupo B Grupo C
15; 14; 15; 13; 18 15; 06; 15; 19; 20 15; 14; 15; 17; 14

El profesor Julio desea tener un parámetro que le indique


el rendimiento académico de cada grupo.

El profesor se da con la
sorpresa que la media de
cada grupo es 15

¿Cómo podemos ayudar al profesor Julio?


¡La universidad para todos!

Propongo que se
calcule la mediana y la
moda de cada grupo

Grupo A Grupo B
15; 14; 15; 13; 18 15; 06; 15; 19; 20

¿Habremos encontrado la solución?


¡La universidad para todos!

MEDIDAS DE DISPERSIÓN

La medida de dispersión muestra la variabilidad de una


distribución, indicando por medio de un número, si las
diferentes puntuaciones de una variable están muy
alejadas de la media.

Cuanto mayor sea el valor, mayor será la variabilidad;


cuanto menor sea, más homogénea será a la media; así
se sabe si todos los casos son parecidos o varían
mucho entre ellos.
¡La universidad para todos!

MEDIDAS DE DISPERSIÓN

• Tienen como objetivo averiguar el grado de homogeneidad y/o


dispersión (alejamiento) de un grupo de datos con respecto a un valor
de referencia (generalmente la media aritmética).

• Este grado de heterogeneidad o variabilidad de los datos es muy útil en


todo análisis estadístico pues de esto depende el grado de confiabilidad
de las estimaciones que se puedan establecer.

• Estas medidas pueden ser: la Varianza, la Desviación Estándar y el


Coeficiente de Variación.

• Para comparar la dispersión de dos conjuntos de datos es preferible


utilizar el coeficiente de variación.
¡La universidad para todos!

MEDIDAS DE DISPERSIÓN

VARIANZA:

Para datos no Para datos agrupados


agrupados Discretos Continuos


 iX  X 2
 fi X i  X 
2
 f i mi  X 
2
V V V
n* n* n*

Donde: n* = n – 1 si se trata de una muestra (n: tamaño de la muestra)


n* = n si se trata de una población (n: tamaño de la población)

DESVIACIÓN
ESTÁNDAR: S V

S
COEFICIENTE
CV   .100%
DE VARIACIÓN:
 X
¡La universidad para todos!

Grupo A
15; 14; 15; 13; 18
Grupo B
15; 06; 15; 19; 20 V
 X i X 
2

n 1
¡La universidad para todos!

Calcular la varianza, desviación estándar y coeficiente de variación de la siguiente distribución de frecuencias:

Intervalos mi fi mi . f i mi  X mi  X 2 f i mi  X 


2

⦋ 40 - 50 ⟩ 45 3 135 -17,5 306,25 918,75


⦋ 50 - 60 ⟩ 55 5 275 -7,5 56,25 281,25
⦋ 60 - 70 ⟩ 65 7 455 2,5 6,25 43,75
⦋ 70 - 80 ⟩ 75 4 300 12,5 156,25 625,00
⦋ 80 - 90 ⟩ 85 1 85 22,5 506,25 506,25

 f m  X 
2

V i i

n 1

S
CV   .100%
 X

S V
¡La universidad para todos!

Para interpretar el Coeficiente de Variación se utiliza


la siguiente tabla:

CV ≤ 10% Existe poca variabilidad

10% ≤ CV ≤ 33% Existe una variabilidad aceptable

33% ≤ CV ≤ 50% Existe una variabilidad excesiva pero tolerable

CV > 50% Existe una variabilidad excesiva


¡La universidad para todos!

¿Ahora sí podemos ayudar al


profesor Julio?
De la situación planteada al inicio
¡La universidad para todos!

La siguiente tabla muestra las puntuaciones de un test de aptitud vocacional


sometido a 30 personas, Calcular su variabilidad

Puntaje mi fi mi . f i mi  X mi  X 2 f i mi  X 


2

[ 53 - 63 ⟩ 58 3 174 -27 729 2 187


[ 63 - 73 ⟩ 68 3 204 -17 289 867
[ 73 - 83 ⟩ 78 5 390 -7 49 245
[ 83 - 93 ⟩ 88 10 880 3 9 90
[ 93 - 103 ⟩ 98 7 686 13 169 1 183
[ 103 - 113 ] 108 2 216 23 529 1 058
¡La universidad para todos!

Problema propuesto: El siguiente cuadro muestra el nivel de persuasión de un grupo de


vendedores, determinar si su variabilidad es aceptable.

Intervalos mi fi mi . f i mi  X mi  X 2 f i mi  X 


2

⦋ 30 - 45 ⟩ 2
⦋ 45 - 60 ⟩ 8
⦋ 60 - 75 ⟩ 10
⦋ 75 - 90 ⟩ 16
⦋ 90 - 105 ⟩ 4
¡La universidad para todos!
¡La universidad para todos!

¡Gracias!