Anda di halaman 1dari 70

ver:R2018061702

MAIN MENU PKKM


DATA IDENTITAS

1 SAMPUL PENGAWAS FORM1 FORM2 REKAP

2 SAMPUL PENGAWAS FORM1 FORM2 REKAP


Tahun

3 SAMPUL PENGAWAS FORM1 FORM2 REKAP

SAMPUL KABID KASI PENGAWAS Guru


4
KASI Komite FORM1 FORM2 REKAP

REKAP DETIL 1
REKAP DETIL 2
A. Identitas Kepala Madrasah
Nama Kepala Madrasah : Drs. Moh Saleh Basit
NIP/No. Seri Karpeg : 1968 / 122232323090
Tempat/Tanggal Lahir : Pamekasan / 01 Desember 2010
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Tingkat I, III/d
TMT Kepala Sekolah : 12 Januari 2015
Masa Kerja : #VALUE!
NUPTK/NRG :
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
Program Keahlian yang diampu :

B. Institusi Madrasah
Nama Instansi/Sekolah : MIN 1 Pamekasan
Alamat : Jl. Konag Kec. Galis
Telp / Fax : 03111O2I1212
Desa/Kelurahan : Konang
Kecamatan : Galis
Kabupaten/Kota : Pamekasan
Provinsi : Jawa Timur

C. Identitas Penilai
Nama Pengawas Penilai : SUBAIRI, S.Pd.I
NIP : 197311192005011006
Pangkat / Golongan : Penata, III/c
Jabatan : Pengawas Muda
Unit Kerja : KanKemenag Kab. Pamekasan
No. SK Penugasan Penilaian : B-312/Kk.13.22/1/Kp.02.3/07/2018
Tgl. SK : 06 Juli 2018
Berlaku sampai dengan tgl. : 25 Agustus 2018

Tanggal Penilaian Kamad : 11 Juli 2018


Periode Penilaian Kamad Januari s/d Desember
PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
(PKKM)
Januari S/D Desember 2018

Nama Kepala Madrasah : Drs. Moh Saleh Basit


NIP : 1968
Nama Instansi/Sekolah : MIN 1 Pamekasan
Kabupaten/Kota : Kabupaten Pamekasan
Provinsi : Jawa Timur

Nama Pengawas Penilai : SUBAIRI.S,Pd.I


NIP : 197311192005011006
Tanggal Penilaian Kamad : 11 JULI 2018

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA RI


KABUPATEN PAMEKASAN
TAHUN
2018
1 PengawPenSUBAIRI.S,Pd.I ( 197311192005011006 ) ↖
A. Instrumen Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah ( Tahun ke 1 )
Periode Penilaian : Januari S/D Desember 2018
Kamad yang dinilai : Drs. Moh Saleh Basit (MIN 1 Pamekasan )
Penilai : SUBAIRI.S,Pd.I ( 197311192005011006 )

A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH


HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

Menyusun rencana pengembangan madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi,
1.1. misi, dan tujuan madrasah 83.3

a. Mampu melibatkan semua unsur di madrasah dalam menyusun Rencana Pengembangan Dokumen RPM, RKM, EDM, dan Tim
Madrasah (RPM)/ Rencana Kerja Madrasah (RKM), dalam rangka mencapai visi,misi dan tujuan ● 3 Pengembang Madrasah
madrasah (contoh: membentuk Tim TPM)
b. Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis Dokumen analisa tantangan peluang dan
● 3
kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu madrasah rekomendasi kebutuhan madrasah
c. Mampu memimpin penyusunan rencana pengembangan madrasah dan membekali semua unsur Dokumen TPM dalam menyusun RPM dan
di madrasah dalam pembuatan rencana pengembangan madrasah (contoh: pelatihan TPM) ●
4 RKM

1.2. Mengembangkan struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan. 62.5
a. Mampu menyusun struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan Dokumen struktur organisasi madrasah
2
kebutuhan pengembangan
b. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi 2 Uraian tugas setiap komponen madrasah

c. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen Data kinerja : Surat Tugas dan Jadwal
● ● 3
dalam struktur organisasi Monitoring
d. Mampu mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan Dokumen analisa kebutuhan madrasah
● 3 dan laporan bukti kinerja organisasi yang
sesuai dengan program
Melaksanakan pengembangan madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek
1.3. madrasah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan madrasah. 75

a. Mampu menyusun Program Madrasah meliputi Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) & Dokumen anggaran madrasah yang sesuai
rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan Anggaran Madrasah (RKAM) ● 3 dengan visi dan misi madrasah
dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan madrasah
b. Mampu melaksanaan, mengevaluasi, dan rencana tindak lanjut Program Madrasah Dokumen pelaksanaan, evaluasi, dan
3
rencana tindak lanjut program madrasah
Mewujudkan peningkatan kinerja madrasah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan madrasah dan
1.4. standard nasional pendidikan. 50

a. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Dokumen kinerja madrasah bidang
madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja madrasah ● manajerial
2
secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga
kependidikan serta pembiayaan)
b. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Dokumen kinerja madrasah bidang
madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja madrasah ● 2 akademik
secara efektif dan efisien dibidang standar isi, SKL, standar proses, standar penilaian).
c. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai Dokumen program inovasi bidang
● 2
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial. manajerial
d. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai Dokumen program inovasi bidang
2
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik. akademik
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang
1.5. tepat. 33.3

a. Mampu melakukan monitoring dan evalusi pelaksanaan program kegiatan madrasah secara Dokumen program monitoring dan
terprogram (contoh: ada program monitoring yang memuat latar belakang, tujuan ,prosedur, ● 2 evaluasi
jadwal, penanggung jawab).
b. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah 1 Dokumen pelaporan kegiatan madrasah

c. Mampu membuat sistem monitoring, evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat. Adanya sistem administrasi madrasah
1
(contoh: menggunakan Paket Administrasi madrasah
1.6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan. 75
a. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring,evaluasi dan pelaporan (contoh: program Dokumen program tindak lanjut
● ● 3
tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, evaluasi, pelaporan).
b. Mampu melaksanakan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan. Dokumen pelaksanaan program tindak
● 3
lanjut
c. Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan Dokumen evaluasi pelaksanaan program
● 3
tindak lanjut
d. Mampu membuat sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan Adanya sistem pelaksanaan program
3
(contoh: siklus penerapan paket administrasi madrasah tindak lanjut
1.7. Melaksanakan penelitian tindakan madrasah dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah 25
a. Mampu membuat program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan Dokumen program PTK/PTM
kinerja madrasah (contoh: program mendatangkan nara sumber dalam membimbing workshop ●
1
pembuatan PTS maupun PTK untuk kepala madasah dan guru, mempunyai program
berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP)
b. Mampu melaksanakan penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja Dokumen PTK/PTM
● 1
madrasah
c. Mampu membuat evaluasi program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka Dokumen evaluasi PTK/PTM
1
meningkatkan kinerja madrasah
d. Mampu membuat program tindak lanjut penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka Dokumen RTL PTK/PTM
● 1
meningkatkan kinerja madrasah
24 Jumlah Skor 54
NKT Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) 56.25

A2. MANAJERIAL
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 25


a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya berdasarkan data hasil Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang
1
evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP meliputi 8 SNP,
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAM dan Memiliki visi misi hasil rapat dan
1
program lainnya. disosialisasikan
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator Dokumen program yang memuat strategi
1
pencapaian yang terukur ● pencapaian tujuan madrasah
d. Mampu menyusun rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan
● 1 dan pencapaian program.

2.2. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan 100


a. Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program Dokumen struktur organisasi madrasah
4
● dan job deskripsi
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia sesuai
4
kebutuhan
c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Dokumen SOP
4

2.3. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal 100
a. Mampu meberi contoh berdisiplin (hadir tepat waktu, efektif dan efisien menggunakan waktu, dan Dokumen daftar hadir semua kegiatan
● 4

pulang tepat waktu) madrasah
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru,
● staf administrasi, dan peserta didik
4
melaksanakan kegiatan sesuai dengan
peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien. Memecahkan masalah madrasah secara
bersama-sama, merencankan
pemanfaatan sumber belajar dan sumber
4 informasi, memantau penggunaan sumber
daya, dan menilai pemanfaatan sumber
daya
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik,
mengekspresikan pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
4 baru, dan menyediakan berbagai media
untuk mengembangkan gagasan warga
madrasah.

2.4. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif 100
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi. Program pengembangan madrasah
● ● mengandung target pencapaian pada
indikator keunggulan khas satuan
4 pendidikan, kerja sama tim, dan data
realisasi target yang meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.

b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja Dokumen keberhasilan yang dicapai
4
yang lebih unggul. madrasah.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran. Terdapat produk media pembelajaran hasil
4
● ● kreatifitas
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah Dokumen bukti perkembangan. potensi
4 dan prestasi peserta didik, yang meningkat
dari waktu ke waktu.
2.5. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik 100
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan Dokumen prestasi siswa akademik dan non
4
prestasi akademik dan non akademik peserta didik ● akademik
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan Suasana lingkungan madrasah yang asri,
inovatif bagi peserta didik ● 4 bersih, rindang, aman, dan menyenangkan
peserta didik
c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis Data kunjungan perpustakaan,
peserta didik. ● peminjaman buku oleh peserta didik,
pembaharuan buku dan bahan bacaan,
4 ketersediaan sumber belajar berbasis TIK,
dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis
peserta didik tingkat madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan non akademik bagi Dokumen penyelenggaran kegiatan
peserta didik kompetisi yang dimulai dari tingkat
4 madrasah, perolehan piagam
penghargaan, piala, trofi perlombaan
bidang akademik dan non akademik.
2.6. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 100
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan Dokumen program pembinaan pendidik
4
● dan tenaga kependidikan di madrasah
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasah Dokumen pelaksanaan kegiatan
4
● pembinaan guru.
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi Program dan anggaran peningkatan mutu
● Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
4
administrasi untuk meningkatkan mutu
profesi.
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen hasil supervisi dan Tindak lanjut
4

2.7. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 100
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan Data fasilitas prasarana, perabot, dan
4
lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) sarana marasah dikelola dengan baik
b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
4

c. Mampu mengelola laboratorium madrasah Data pengelolaan Laboratorium


4
● (Administrasi Pengelolaan Lab.
d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun dsb) Data fasilitas penunjangterkola dengan
4
● baik
2.8. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan 100
pembiayaan.
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat Data kerjasama dengan lembaga
4
● pemerintah, swasta, dan masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga Dokumen pragram kerjasama dengan
4
pemerintah, swasta dan masyarakat ● pemerintah, swasta, dan masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data hasil kerjasama dengan lembega
4
masyarakat ● pemerintah, swasta, dan masyarakat
2.9. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan 100
kapasitas peserta
a. Menyusun didik
perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik. Dokumen program penerimaan peserta
● didik baru, kriteria penerimaan peserta
4
didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program pengembangan potensi
4
diri dan prestasi peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. Data program kegiatan akademik dan
4 nonakademik melalui penanaman Nilai

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan Data keterlaksanaan program
lainnya secara optimal 4 pengembangan diri peserta didik, pendidik,
dan tenaga kependidikan
2.10. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan 100
nasional
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP Dokumen hasil pengembangan kurikulum
dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. ● yang disusun melalui rapat kerja, IHT,
4
Workshop, Rakor, atau kegiatan
MGMP/KKG
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat Pelaksanaan KTSP sesuai dengan
keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik. kalender pendidikan tingkat madrasah,
4
surat keputusan pembagian tugas
mengajar, dan aturan akademik,.
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran. Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada
tingkat satuan pendidikan, antar satuan
4
pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan Bukti penggunaan metode hasil pelatihan
sumber belajar yang terbarukan. ● paling akhir, memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi, penggunaan alat
4 peraga, teknik evaluasi baru yang
menghasilkan produk belajar peserta didik
yang dipublikasikan di lingkungan
madrasah atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi
dan non akademik 4 peserta didik tingkat madrasah, baik
akademik dan non akademik.
2.11. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 100
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan sekolah sesuai dengan rencana pengembangan Adanya dokumen RKJM/RKM Pendanaan
madrasah, baik untuk jangka pendek maupun jangka panjang ● 4 tahun dan RKTM ( 1 tahunan)
4

b. Mampu mengupayakan sumber-sumber keuangan terutama yang bersumber dari luar madrasah Adanya dokumen RKM ( Sumber
4
dan dari unit usaha madrasah ● Pendanaan ) 4 Tahun dan Tahunan
c. Mampu mengkoordinasikan pembelanjaan keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang- Adanya Dokumen Pedoman/Juknis
undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi ● ●
4 pembiayaan dan Laporan Keuangan
Madrasah
d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan madrasah sesuai dengan prinsip efisien, Adanya Dokumen Pedoman/Juknis
transparan, dan akuntabel 4 pembiayaan dan Laporan Keuangan
Madrasah
2.12 Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 100
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan Adanya Dokumen Pedoman Persuratan
4
yang berlaku ● ● dan tata kelola Arsip surat
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan, Adanya dokumen laporan Adminsitrasi
sarana/ prasarana, keuangan, dan hubungan sekolah masyarakat keuangan, Kegiatan kesiswaan, Keg.
4
Hubungan masyaakat dan dan adminitrasi
sarana prasarana
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun arsip lainya Adanya Dokumen Pedoman Persuratan
4
dan tata kelola Arsip surat
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya Adanya dokumen EDM, SK Tim
dokumen pendukung dan bukti-bukti fisik ● 4 Pengembang Madrasah dan Bukti fisik

hasil Akreditasi
2.13. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di 100
madrasah.
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat di manfaatkan secara optimal untuk Adanya Program, Jadwal, Administrasi ,
4
kepentingan pembelajaran peserta didik ● dan Laporan Pemanfaatan Laboratorium
b. Mampu mengelola perpustakaan sekolah dalam menyiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh Adanya Program, Jadwal, Administrasi ,
peserta didik 4 dan Laporan Pemanfaatan Perpustakaan

c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran peserta didik dan pemasukan dana Adanya dokumen dana dari usaha asli
tambahan bagi madrasah 4 madrasah dan bukti pemnfaatan untuk
pembelajaran/kegiatan siswa
d. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber Adanya bukti fisik /dokumen pemnfaatan
belajar peserta didik ● ●
4 Koperasi /kantin madrasah sebagai sumber
belajar siswa.
2.14 Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 100
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah. Adanya bukti pemanfaatan teknologi

4 indformasi dan komunikasi dalam
manajemen madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber Adanya bukti pemanfaatan teknologi
belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran. 4 indformasi dan komunikasi sebagai sumber
belajar dan media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan Adanya bukti pemanfaatan teknologi
pihak lain 4 indformasi dan komunikasi dalam menjalin
kerjasama dengan pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah Adanya bukti pemanfaatan teknologi
dan prestasi yang telah dicapai indformasi dan komunikasi dalam promosi
4
program madrasah dan prestasi yang
dicapai
2.15. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 100
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan Terdapat penerapan TIK (berbasis
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. komputer, CD, jejaring intranet, internet)
dalam pengelolaan administrasi
4 administrasi persuratan, sarana prasarana,
kepegawaian, kepeserta didikan, dan
keuangan.

b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi Model penerapan TIK dalam pengelolaan
informasi dan komunikasi. ● adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran,
4 misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.

c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan Model pemanfaatan TIK dalam sistem
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. 4 pengelolaan perpustakaan berbasis

komputer, intranet, atau internet.
2.16. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang 100
tepat, serta merencanakan
a. Menyusun standar kinerjatindak lanjutnya.
program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai Dokumen SKP yang terukur
4

b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan menggunakan teknik Dokumen pelaksanaan monitoring dan
4
yang sesuai evaluasi yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi Dokumen laporan pelaksanaan monitoring
4
● dan evaluasi
d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya Dokumen program tindak lanjut
● 4 berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi

62 Jumlah Skor 236


NKT (Nilai Kinerja Tahunan) 95.16

A3. KEWIRAUSAHAAN
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 100
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang

4
lebih baik dari tahun ke tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan
4
madrasah yang lebih baik
c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan kreativitas dan ada bukti review dan dijelaskan dalam
inovasi ● bukti fisik pelaksanaannya berupa produk
4
baik siswa, guru, maupun kepalaMadrasah

d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal- ada bukti peran warga Madrasah dan
hal baru masyarakat dalam mengem bangkan
4
Madrasah spt foto, MOU, Produk, laporan
kegiatan
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 100
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara Ada foto dan produk
4
bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan melibatkan masyarakat sbg sumber belajar
produktif yang menguntungkan madrasah ● ●
4 dibuktikan dg foto dan MOU, Undangan,
Notulen
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga Memiliki Koperasi Madrasah dan
madrasah ● ●
4 memberikan akses bg warga Madrasah
dan Masyarakat
d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Tercantum dalam Dok. I, EDM, RKM,
4
RKTM
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin 100
madrasah
a. Bersedia belajar dari orang lain Ada bukti satuan hasil baik sertifikat,
4 STTPL, Surat Keterangan, Piagam, Ijazah
dll
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Ada bukti berupa Penghargaan, prestasi,
4
dll
c. Menciptakan perubahan yang kuat Ada Produk yang terbaru
4

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah 100
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah Ada Undangan, daftar hadir, MOU , foto,
4
kelembagaan program, laporan, dan notulen
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah 4 buku supervisi klinis

c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Pemberian reward pd warga madrasah
4

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran 100
peserta
a. Mampudidik
merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan potensi madrasah Ada Program, di RKM atau Dokumen yg
4
● lain
b. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang Ada undangan,daftar hadir Kegiatan, foto,
profesional dan akuntabel ● 4 dan lnotulen dan Dokumen yang lain

c. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan Ada Dokumen pelaksanaan program,
● 4 instrumen pengawasan, Buku monev, dan
RTL
d. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya 4 Ada dokumen berdasarkan RTL
18 Jumlah Skor 72
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

A4. SUPERVISI
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 100
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Terdapat rumusan masalah yang Kepala
● ● Madrasah peroleh dari pemantauan
4
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur. Terdapat rumusan tujuan supervisi yang

4 dilengkapi dengan target pencapaian yang
terukur.
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi secara akuntabel dan Instrumen yang digunakan relevan dengan
terukur. ● 4 target indikator pencapaian tujuan
madrasah.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang 100
tepat.
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan Terdapat data hasil pertemuan awal
fokus kegiatan supervisi. ● 4 seperti; masalah, tujuan, fokus utama
supervisi, dan instrumen yang disepakati
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan Dokumen hasil observasi pembelajaran,
selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi ● lengkap, objektif dan selektif serta relevan
4
dengan masalah yang menjadi fokus
supervisi.
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan,
observasi ● melaksanakan refleksi, himpunan data
4 hasil supervisi, analisis data, penafsiran,
penilaian keunggulan dan kelemahan,
serta rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi
kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. ● 4 penilaian, bukti analisis butir soal, kegiatan
remedial dan pengayaan.
4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 100
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan
● 4
sistem penilaian hasil belajar
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem
4
penilaian hasil belajar secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi. Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut
4 hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan
pembinaan guru.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program sebagai dasar Hasil supervisi keterlaksanaan dan

perbaikan siklus berikutnya.. ketercapaian program sebagai bahan
4 penilaian kinerja dan pemetaan profil
madrasah sebagai dasar perencanaan
siklus berikutnya.

11 Jumlah Skor 44
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah


B1. PRESTASI PESERTA DIDIK
HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

1.1 Prestasi akademik peserta didik


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

B2. PRESTASI PENDIDIK


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

2.1 Prestasi akademik pendidik


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0.00

B3. PRESTASI MADRASAH


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain


(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah


(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah


(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah


(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah


(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam
mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
mendanai, dan mengevaluasi program madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah.
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan
kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat dalam meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala madrasah.

7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

115 Total Jumlah Skor 406


129 Total NKT (Nilai Kinerja Tahunan) Tahun Ke : 1 88.26
FORMAT 1: Hasil Analisis Rekomendasi PKB Kepala Madrasah

Periode : Tahun ke 1
Nama Kepala Madrasah : Drs. Moh Saleh Basit
Unit Kerja : MIN 1 Pamekasan
Kecamatan : Galis
Kabupaten/Kota : Pamekasan - Jawa Timur

No Kompetensi Indikator Kompetensi Nilai Kategori

1 #N/A #N/A #N/A #N/A

2 #N/A #N/A #N/A #N/A

3 #N/A #N/A #N/A #N/A

4 #N/A #N/A #N/A #N/A

5 #N/A #N/A #N/A #N/A

6 #N/A #N/A #N/A #N/A

7 #N/A #N/A #N/A #N/A

8 #N/A #N/A #N/A #N/A

9 #N/A #N/A #N/A #N/A

10 #N/A #N/A #N/A #N/A

11 #N/A #N/A #N/A #N/A

12 #N/A #N/A #N/A #N/A

13 #N/A #N/A #N/A #N/A

14 #N/A #N/A #N/A #N/A

15 #N/A #N/A #N/A #N/A

Pamekasan, 11 Juli 2018


Pengawas Madrasah,

SUBAIRI, S.Pd.I
NIP197311192005011006
FORMAT 2: Prioritas PKB setiap Kepala Madrasah

Periode : Tahun ke 1
Nama Kepala Madrasah : Drs. Moh Saleh Basit
Unit Kerja : MIN 1 Pamekasan
Kecamatan : Galis
Kabupaten/Kota : Pamekasan - Jawa Timur

No Indikator Kompetensi* Unsur PKB* Jenis PKB* Keterangan

1 #N/A 1.Pengembangan Diri 1.5. Kajian dan PenelitianTindakan

2 #N/A 1.Pengembangan Diri 1.1. Diklat

3 #N/A 1.Pengembangan Diri 1.7. Pembimbingan/Mentoring

4 #N/A 1.Pengembangan Diri 1.4. Kegiatan Kolektif

5 #N/A 1.Pengembangan Diri 1.1. Diklat

Pamekasan, 11 Juli 2018


Pengawas Madrasah, Kepala Madrasah,

SUBAIRI, S.Pd.I Drs. Moh Saleh Basit


NIP197311192005011006 NIP1968
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA TAHUNAN ↖
KEPALA MADRASAH

Yang bertanda tangan di bawah ini:


Nama : SUBAIRI, S.Pd.I
NIP : 197311192005011006
Pangkat/Golongan : Penata, III/c
Jabatan : Pengawas Muda
Unit Kerja : KanKemenag Kab. Pamekasan

Menyatakan Bahwa:
Nama : Drs. Moh Saleh Basit
NIP : 1968
Pangkat/Golongan : Penata Tingkat I, III/d
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MIN 1 Pamekasan

NO KOMPETENSI PENILAIAN SKOR

A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH 54.00

A2. MANAJERIAL 236.00

A3. KEWIRAUSAHAAN 72.00

A4. SUPERVISI 44.00

TOTAL SKOR 406.00

NKT 1 88.26

Kepala Madrasah Yang Dinilai, Penilai

Drs. Moh Saleh Basit SUBAIRI, S.Pd.I


1968 197311192005011006
PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
(PKKM)
Januari S/D Desember 2018

Nama Kepala Madrasah : Drs. Moh Saleh Basit


NIP : 1968
Nama Instansi/Sekolah : MIN 1 Pamekasan
Kabupaten/Kota : Pamekasan
Provinsi : Jawa Timur

Nama Pengawas Penilai : SUBAIRI, S.Pd.I


NIP : 197311192005011006
Tanggal Penilaian Kamad : 01 Februari 2018

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA RI


PAMEKASAN
TAHUN
2018
2 PengawPenSUBAIRI, S.Pd.I ( 197311192005011006 ) ↖
A. Instrumen Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah ( Tahun ke 2 )
Periode Penilaian : Januari S/D Desember 2018
Kamad yang dinilai : Drs. Moh Saleh Basit (MIN 1 Pamekasan )
Penilai : SUBAIRI, S.Pd.I ( 197311192005011006 )

A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH


HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

Menyusun rencana pengembangan madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi,
1.1. misi, dan tujuan madrasah 50

a. Mampu melibatkan semua unsur di madrasah dalam menyusun Rencana Pengembangan Dokumen RPM, RKM, EDM, dan Tim
Madrasah (RPM)/ Rencana Kerja Madrasah (RKM), dalam rangka mencapai visi,misi dan tujuan 1 Pengembang Madrasah
madrasah (contoh: membentuk Tim TPM)
b. Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis Dokumen analisa tantangan peluang dan
1
kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu madrasah rekomendasi kebutuhan madrasah
c. Mampu memimpin penyusunan rencana pengembangan madrasah dan membekali semua unsur Dokumen TPM dalam menyusun RPM dan
di madrasah dalam pembuatan rencana pengembangan madrasah (contoh: pelatihan TPM) 4 RKM

1.2. Mengembangkan struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan. 25
a. Mampu menyusun struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan Dokumen struktur organisasi madrasah
1
kebutuhan pengembangan
b. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi 1 Uraian tugas setiap komponen madrasah

c. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen Data kinerja : Surat Tugas dan Jadwal
1
dalam struktur organisasi Monitoring
d. Mampu mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan Dokumen analisa kebutuhan madrasah
1 dan laporan bukti kinerja organisasi yang
sesuai dengan program
Melaksanakan pengembangan madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek
1.3. madrasah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan madrasah. 25

a. Mampu menyusun Program Madrasah meliputi Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) & Dokumen anggaran madrasah yang sesuai
rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan Anggaran Madrasah (RKAM) 1 dengan visi dan misi madrasah
dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan madrasah
b. Mampu melaksanaan, mengevaluasi, dan rencana tindak lanjut Program Madrasah Dokumen pelaksanaan, evaluasi, dan
1
rencana tindak lanjut program madrasah
Mewujudkan peningkatan kinerja madrasah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan madrasah dan
1.4. standard nasional pendidikan. 50

a. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Dokumen kinerja madrasah bidang
madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja madrasah manajerial
2
secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga
kependidikan serta pembiayaan)
b. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Dokumen kinerja madrasah bidang
madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja madrasah 2 akademik
secara efektif dan efisien dibidang standar isi, SKL, standar proses, standar penilaian).
c. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai Dokumen program inovasi bidang
2
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial. manajerial
d. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai Dokumen program inovasi bidang
2
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik. akademik
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang
1.5. tepat. 33.3

a. Mampu melakukan monitoring dan evalusi pelaksanaan program kegiatan madrasah secara Dokumen program monitoring dan
terprogram (contoh: ada program monitoring yang memuat latar belakang, tujuan ,prosedur, 2 evaluasi
jadwal, penanggung jawab).
b. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah 1 Dokumen pelaporan kegiatan madrasah

c. Mampu membuat sistem monitoring, evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat. Adanya sistem administrasi madrasah
1
(contoh: menggunakan Paket Administrasi madrasah
1.6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan. 75
a. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring,evaluasi dan pelaporan (contoh: program Dokumen program tindak lanjut
3
tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, evaluasi, pelaporan).
b. Mampu melaksanakan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan. Dokumen pelaksanaan program tindak
3
lanjut
c. Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan Dokumen evaluasi pelaksanaan program
3
tindak lanjut
d. Mampu membuat sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan Adanya sistem pelaksanaan program
3
(contoh: siklus penerapan paket administrasi madrasah tindak lanjut
1.7. Melaksanakan penelitian tindakan madrasah dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah 75
a. Mampu membuat program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan Dokumen program PTK/PTM
kinerja madrasah (contoh: program mendatangkan nara sumber dalam membimbing workshop
3
pembuatan PTS maupun PTK untuk kepala madasah dan guru, mempunyai program
berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP)
b. Mampu melaksanakan penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja Dokumen PTK/PTM
3
madrasah
c. Mampu membuat evaluasi program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka Dokumen evaluasi PTK/PTM
3
meningkatkan kinerja madrasah
d. Mampu membuat program tindak lanjut penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka Dokumen RTL PTK/PTM
3
meningkatkan kinerja madrasah
24 Jumlah Skor 48
NKT Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) 50.00

A2. MANAJERIAL
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 100


a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya berdasarkan data hasil Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang
4
evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP meliputi 8 SNP,
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAM dan Memiliki visi misi hasil rapat dan
4
program lainnya. disosialisasikan
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator Dokumen program yang memuat strategi
4
pencapaian yang terukur pencapaian tujuan madrasah
d. Mampu menyusun rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan
4 dan pencapaian program.

2.2. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan 100


a. Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program Dokumen struktur organisasi madrasah
4
dan job deskripsi
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia sesuai
4
kebutuhan
c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Dokumen SOP
4

2.3. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal 100
a. Mampu meberi contoh berdisiplin (hadir tepat waktu, efektif dan efisien menggunakan waktu, dan Dokumen daftar hadir semua kegiatan
4
pulang tepat waktu) madrasah
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru,
staf administrasi, dan peserta didik
4
melaksanakan kegiatan sesuai dengan
peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien. Memecahkan masalah madrasah secara
bersama-sama, merencankan
pemanfaatan sumber belajar dan sumber
4 informasi, memantau penggunaan sumber
daya, dan menilai pemanfaatan sumber
daya
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik,
mengekspresikan pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
4 baru, dan menyediakan berbagai media
untuk mengembangkan gagasan warga
madrasah.

2.4. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif 100
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi. Program pengembangan madrasah
mengandung target pencapaian pada
indikator keunggulan khas satuan
4 pendidikan, kerja sama tim, dan data
realisasi target yang meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.

b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja Dokumen keberhasilan yang dicapai
4
yang lebih unggul. madrasah.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran. Terdapat produk media pembelajaran hasil
4
kreatifitas
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah Dokumen bukti perkembangan. potensi
4 dan prestasi peserta didik, yang meningkat
dari waktu ke waktu.
2.5. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik 100
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan Dokumen prestasi siswa akademik dan non
4
prestasi akademik dan non akademik peserta didik akademik
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan Suasana lingkungan madrasah yang asri,
inovatif bagi peserta didik 4 bersih, rindang, aman, dan menyenangkan
peserta didik
c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis Data kunjungan perpustakaan,
peserta didik. peminjaman buku oleh peserta didik,
pembaharuan buku dan bahan bacaan,
4 ketersediaan sumber belajar berbasis TIK,
dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis
peserta didik tingkat madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan non akademik bagi Dokumen penyelenggaran kegiatan
peserta didik kompetisi yang dimulai dari tingkat
4 madrasah, perolehan piagam
penghargaan, piala, trofi perlombaan
bidang akademik dan non akademik.
2.6. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 100
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan Dokumen program pembinaan pendidik
4
dan tenaga kependidikan di madrasah
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasah Dokumen pelaksanaan kegiatan
4
pembinaan guru.
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi Program dan anggaran peningkatan mutu
Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
4
administrasi untuk meningkatkan mutu
profesi.
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen hasil supervisi dan Tindak lanjut
4

2.7. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 100
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan Data fasilitas prasarana, perabot, dan
4
lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) sarana marasah dikelola dengan baik
b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
4

c. Mampu mengelola laboratorium madrasah Data pengelolaan Laboratorium


4
(Administrasi Pengelolaan Lab.
d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun dsb) Data fasilitas penunjangterkola dengan
4
baik
2.8. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan 100
pembiayaan.
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat Data kerjasama dengan lembaga
4
pemerintah, swasta, dan masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga Dokumen pragram kerjasama dengan
4
pemerintah, swasta dan masyarakat pemerintah, swasta, dan masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data hasil kerjasama dengan lembega
4
masyarakat pemerintah, swasta, dan masyarakat
2.9. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan 100
kapasitas peserta
a. Menyusun didik
perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik. Dokumen program penerimaan peserta
didik baru, kriteria penerimaan peserta
4
didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program pengembangan potensi
4
diri dan prestasi peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. Data program kegiatan akademik dan
4 nonakademik melalui penanaman Nilai
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan Data keterlaksanaan program
lainnya secara optimal 4 pengembangan diri peserta didik, pendidik,
dan tenaga kependidikan
2.10. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan 100
nasional
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP Dokumen hasil pengembangan kurikulum
dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. yang disusun melalui rapat kerja, IHT,
4
Workshop, Rakor, atau kegiatan
MGMP/KKG
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat Pelaksanaan KTSP sesuai dengan
keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik. kalender pendidikan tingkat madrasah,
4
surat keputusan pembagian tugas
mengajar, dan aturan akademik,.
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran. Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada
tingkat satuan pendidikan, antar satuan
4
pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan Bukti penggunaan metode hasil pelatihan
sumber belajar yang terbarukan. paling akhir, memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi, penggunaan alat
4 peraga, teknik evaluasi baru yang
menghasilkan produk belajar peserta didik
yang dipublikasikan di lingkungan
madrasah atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi
dan non akademik 4 peserta didik tingkat madrasah, baik
akademik dan non akademik.
2.11. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 100
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan sekolah sesuai dengan rencana pengembangan Adanya dokumen RKJM/RKM Pendanaan
madrasah, baik untuk jangka pendek maupun jangka panjang 4 tahun dan RKTM ( 1 tahunan)
4

b. Mampu mengupayakan sumber-sumber keuangan terutama yang bersumber dari luar madrasah Adanya dokumen RKM ( Sumber
4
dan dari unit usaha madrasah Pendanaan ) 4 Tahun dan Tahunan
c. Mampu mengkoordinasikan pembelanjaan keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang- Adanya Dokumen Pedoman/Juknis
undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi 4 pembiayaan dan Laporan Keuangan
Madrasah
d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan madrasah sesuai dengan prinsip efisien, Adanya Dokumen Pedoman/Juknis
transparan, dan akuntabel 4 pembiayaan dan Laporan Keuangan
Madrasah
2.12 Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 100
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan Adanya Dokumen Pedoman Persuratan
4
yang berlaku dan tata kelola Arsip surat
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan, Adanya dokumen laporan Adminsitrasi
sarana/ prasarana, keuangan, dan hubungan sekolah masyarakat keuangan, Kegiatan kesiswaan, Keg.
4
Hubungan masyaakat dan dan adminitrasi
sarana prasarana
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun arsip lainya Adanya Dokumen Pedoman Persuratan
4
dan tata kelola Arsip surat
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya Adanya dokumen EDM, SK Tim
dokumen pendukung dan bukti-bukti fisik 4 Pengembang Madrasah dan Bukti fisik
hasil Akreditasi
2.13. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di 100
madrasah.
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat di manfaatkan secara optimal untuk Adanya Program, Jadwal, Administrasi ,
4
kepentingan pembelajaran peserta didik dan Laporan Pemanfaatan Laboratorium
b. Mampu mengelola perpustakaan sekolah dalam menyiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh Adanya Program, Jadwal, Administrasi ,
peserta didik 4 dan Laporan Pemanfaatan Perpustakaan

c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran peserta didik dan pemasukan dana Adanya dokumen dana dari usaha asli
tambahan bagi madrasah 4 madrasah dan bukti pemnfaatan untuk
pembelajaran/kegiatan siswa
d. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber Adanya bukti fisik /dokumen pemnfaatan
belajar peserta didik 4 Koperasi /kantin madrasah sebagai sumber
belajar siswa.
2.14 Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 100
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah. Adanya bukti pemanfaatan teknologi
4 indformasi dan komunikasi dalam
manajemen madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber Adanya bukti pemanfaatan teknologi
belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran. 4 indformasi dan komunikasi sebagai sumber
belajar dan media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan Adanya bukti pemanfaatan teknologi
pihak lain 4 indformasi dan komunikasi dalam menjalin
kerjasama dengan pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah Adanya bukti pemanfaatan teknologi
dan prestasi yang telah dicapai indformasi dan komunikasi dalam promosi
4
program madrasah dan prestasi yang
dicapai
2.15. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 100
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan Terdapat penerapan TIK (berbasis
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. komputer, CD, jejaring intranet, internet)
dalam pengelolaan administrasi
4 administrasi persuratan, sarana prasarana,
kepegawaian, kepeserta didikan, dan
keuangan.

b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi Model penerapan TIK dalam pengelolaan
informasi dan komunikasi. adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran,
4 misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.

c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan Model pemanfaatan TIK dalam sistem
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. 4 pengelolaan perpustakaan berbasis
komputer, intranet, atau internet.
2.16. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang 100
tepat, serta merencanakan
a. Menyusun standar kinerjatindak lanjutnya.
program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai Dokumen SKP yang terukur
4

b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan menggunakan teknik Dokumen pelaksanaan monitoring dan
4
yang sesuai evaluasi yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi Dokumen laporan pelaksanaan monitoring
4
dan evaluasi
d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya Dokumen program tindak lanjut
4 berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi

62 Jumlah Skor 248


NKT (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

A3. KEWIRAUSAHAAN
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 100
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang
4
lebih baik dari tahun ke tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan
4
madrasah yang lebih baik
c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan kreativitas dan ada bukti review dan dijelaskan dalam
inovasi bukti fisik pelaksanaannya berupa produk
4
baik siswa, guru, maupun kepalaMadrasah

d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal- ada bukti peran warga Madrasah dan
hal baru masyarakat dalam mengem bangkan
4
Madrasah spt foto, MOU, Produk, laporan
kegiatan
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 100
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara Ada foto dan produk
4
bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan melibatkan masyarakat sbg sumber belajar
produktif yang menguntungkan madrasah 4 dibuktikan dg foto dan MOU, Undangan,
Notulen
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga Memiliki Koperasi Madrasah dan
madrasah 4 memberikan akses bg warga Madrasah
dan Masyarakat
d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Tercantum dalam Dok. I, EDM, RKM,
4
RKTM
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin 100
madrasah
a. Bersedia belajar dari orang lain Ada bukti satuan hasil baik sertifikat,
4 STTPL, Surat Keterangan, Piagam, Ijazah
dll
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Ada bukti berupa Penghargaan, prestasi,
4
dll
c. Menciptakan perubahan yang kuat Ada Produk yang terbaru
4

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah 100
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah Ada Undangan, daftar hadir, MOU , foto,
4
kelembagaan program, laporan, dan notulen
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah 4 buku supervisi klinis

c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Pemberian reward pd warga madrasah
4

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran 100
peserta
a. Mampudidik
merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan potensi madrasah Ada Program, di RKM atau Dokumen yg
4
lain
b. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang Ada undangan,daftar hadir Kegiatan, foto,
profesional dan akuntabel 4 dan lnotulen dan Dokumen yang lain

c. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan Ada Dokumen pelaksanaan program,
4 instrumen pengawasan, Buku monev, dan
RTL
d. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya 4 Ada dokumen berdasarkan RTL
18 Jumlah Skor 72
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

A4. SUPERVISI
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 100
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Terdapat rumusan masalah yang Kepala
Madrasah peroleh dari pemantauan
4
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur. Terdapat rumusan tujuan supervisi yang
4 dilengkapi dengan target pencapaian yang
terukur.
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi secara akuntabel dan Instrumen yang digunakan relevan dengan
terukur. 4 target indikator pencapaian tujuan
madrasah.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang 100
tepat.
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan Terdapat data hasil pertemuan awal
fokus kegiatan supervisi. 4 seperti; masalah, tujuan, fokus utama
supervisi, dan instrumen yang disepakati
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan Dokumen hasil observasi pembelajaran,
selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi lengkap, objektif dan selektif serta relevan
4
dengan masalah yang menjadi fokus
supervisi.
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan,
observasi melaksanakan refleksi, himpunan data
4 hasil supervisi, analisis data, penafsiran,
penilaian keunggulan dan kelemahan,
serta rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi
kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. 4 penilaian, bukti analisis butir soal, kegiatan
remedial dan pengayaan.
4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 100
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan
4
sistem penilaian hasil belajar
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem
4
penilaian hasil belajar secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi. Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut
4 hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan
pembinaan guru.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program sebagai dasar Hasil supervisi keterlaksanaan dan
perbaikan siklus berikutnya.. ketercapaian program sebagai bahan
4 penilaian kinerja dan pemetaan profil
madrasah sebagai dasar perencanaan
siklus berikutnya.

11 Jumlah Skor 44
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah


B1. PRESTASI PESERTA DIDIK
HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

1.1 Prestasi akademik peserta didik


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

B2. PRESTASI PENDIDIK


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

2.1 Prestasi akademik pendidik


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0.00

B3. PRESTASI MADRASAH


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain


(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah


(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah


(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah


(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah


(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam
mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
mendanai, dan mengevaluasi program madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah.
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan
kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat dalam meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala madrasah.

7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

115 Total Jumlah Skor 412


129 Total NKT (Nilai Kinerja Tahunan) Tahun Ke : 2 89.57

FORMAT 1: Hasil Analisis Rekomendasi PKB Kepala Madrasah

Periode : Tahun ke 2
Nama Kepala Madrasah : Drs. Moh Saleh Basit
Unit Kerja : MIN 1 Pamekasan
Kecamatan : Galis
Kabupaten/Kota : Pamekasan - Jawa Timur

No Kompetensi Indikator Kompetensi Nilai Kategori

1 #N/A #N/A #N/A #N/A

2 #N/A #N/A #N/A #N/A

3 #N/A #N/A #N/A #N/A

4 #N/A #N/A #N/A #N/A

5 #N/A #N/A #N/A #N/A

6 #N/A #N/A #N/A #N/A

7 #N/A #N/A #N/A #N/A

8 #N/A #N/A #N/A #N/A

9 #N/A #N/A #N/A #N/A

10 #N/A #N/A #N/A #N/A

11 #N/A #N/A #N/A #N/A

12 #N/A #N/A #N/A #N/A

13 #N/A #N/A #N/A #N/A

14 #N/A #N/A #N/A #N/A

15 #N/A #N/A #N/A #N/A

Pamekasan, 11 Juli 2018


Pengawas Madrasah,

SUBAIRI, S.Pd.I
NIP197311192005011006
FORMAT 2: Prioritas PKB setiap Kepala Madrasah

Periode : Tahun ke 2
Nama Kepala Madrasah : Drs. Moh Saleh Basit
Unit Kerja : MIN 1 Pamekasan
Kecamatan : Galis
Kabupaten/Kota : Pamekasan - Jawa Timur

No Indikator Kompetensi* Unsur PKB*

1 RKJM dan RKAM 1.Pengembangan Diri

2 RKJM dan RKAM 2.Publikasi Ilmiah

Perencanaan dan Pengembangan


3 3.Karya Inovatif
Madrasah

4 Peningkatan Kualitas Pembelajaran

Pengawas Madrasah,

SUBAIRI, S.Pd.I
NIP197311192005011006

Jenis PKB* Keterangan

1.3. Pengembangan Madrasah

2.3. Pemakalah/Narasumber

3.1. Buku, Bahan Diklat, dan


Pedoman KM

Pamekasan, 11 Juli 2018

Kepala Madrasah,

Drs. Moh Saleh Basit


NIP1968
PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
(PKKM)
Januari S/D Desember 2018

Nama Kepala Madrasah : Drs. Moh Saleh Basit


NIP : 1968
Nama Instansi/Sekolah : MIN 1 Pamekasan
Kabupaten/Kota : Pamekasan
Provinsi : Jawa Timur

Nama Pengawas Penilai : SUBAIRI, S.Pd.I


NIP : 197311192005011006
Tanggal Penilaian Kamad : 01 Februari 2018

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA RI


PAMEKASAN
TAHUN
2018
3 PengawPenSUBAIRI, S.Pd.I ( 197311192005011006 ) ↖
A. Instrumen Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah ( Tahun ke 3 )
Periode Penilaian : Januari S/D Desember 2018
Kamad yang dinilai : Drs. Moh Saleh Basit (MIN 1 Pamekasan )
Penilai : SUBAIRI, S.Pd.I ( 197311192005011006 )

A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH


HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

Menyusun rencana pengembangan madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi,
1.1. misi, dan tujuan madrasah 50

a. Mampu melibatkan semua unsur di madrasah dalam menyusun Rencana Pengembangan Dokumen RPM, RKM, EDM, dan Tim
Madrasah (RPM)/ Rencana Kerja Madrasah (RKM), dalam rangka mencapai visi,misi dan tujuan 1 Pengembang Madrasah
madrasah (contoh: membentuk Tim TPM)
b. Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis Dokumen analisa tantangan peluang dan
1
kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu madrasah rekomendasi kebutuhan madrasah
c. Mampu memimpin penyusunan rencana pengembangan madrasah dan membekali semua unsur Dokumen TPM dalam menyusun RPM dan
di madrasah dalam pembuatan rencana pengembangan madrasah (contoh: pelatihan TPM) 4 RKM

1.2. Mengembangkan struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan. 25
a. Mampu menyusun struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan Dokumen struktur organisasi madrasah
1
kebutuhan pengembangan
b. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi 1 Uraian tugas setiap komponen madrasah

c. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen Data kinerja : Surat Tugas dan Jadwal
1
dalam struktur organisasi Monitoring
d. Mampu mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan Dokumen analisa kebutuhan madrasah
1 dan laporan bukti kinerja organisasi yang
sesuai dengan program
Melaksanakan pengembangan madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek
1.3. madrasah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan madrasah. 25

a. Mampu menyusun Program Madrasah meliputi Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) & Dokumen anggaran madrasah yang sesuai
rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan Anggaran Madrasah (RKAM) 1 dengan visi dan misi madrasah
dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan madrasah
b. Mampu melaksanaan, mengevaluasi, dan rencana tindak lanjut Program Madrasah Dokumen pelaksanaan, evaluasi, dan
1
rencana tindak lanjut program madrasah
Mewujudkan peningkatan kinerja madrasah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan madrasah dan
1.4. standard nasional pendidikan. 50

a. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Dokumen kinerja madrasah bidang
madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja madrasah manajerial
2
secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga
kependidikan serta pembiayaan)
b. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Dokumen kinerja madrasah bidang
madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja madrasah 2 akademik
secara efektif dan efisien dibidang standar isi, SKL, standar proses, standar penilaian).
c. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai Dokumen program inovasi bidang
2
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial. manajerial
d. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai Dokumen program inovasi bidang
2
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik. akademik
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang
1.5. tepat. 33.3

a. Mampu melakukan monitoring dan evalusi pelaksanaan program kegiatan madrasah secara Dokumen program monitoring dan
terprogram (contoh: ada program monitoring yang memuat latar belakang, tujuan ,prosedur, 2 evaluasi
jadwal, penanggung jawab).
b. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah 1 Dokumen pelaporan kegiatan madrasah

c. Mampu membuat sistem monitoring, evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat. Adanya sistem administrasi madrasah
1
(contoh: menggunakan Paket Administrasi madrasah
1.6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan. 75
a. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring,evaluasi dan pelaporan (contoh: program Dokumen program tindak lanjut
3
tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, evaluasi, pelaporan).
b. Mampu melaksanakan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan. Dokumen pelaksanaan program tindak
3
lanjut
c. Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan Dokumen evaluasi pelaksanaan program
3
tindak lanjut
d. Mampu membuat sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan Adanya sistem pelaksanaan program
3
(contoh: siklus penerapan paket administrasi madrasah tindak lanjut
1.7. Melaksanakan penelitian tindakan madrasah dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah 75
a. Mampu membuat program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan Dokumen program PTK/PTM
kinerja madrasah (contoh: program mendatangkan nara sumber dalam membimbing workshop
3
pembuatan PTS maupun PTK untuk kepala madasah dan guru, mempunyai program
berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP)
b. Mampu melaksanakan penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja Dokumen PTK/PTM
3
madrasah
c. Mampu membuat evaluasi program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka Dokumen evaluasi PTK/PTM
3
meningkatkan kinerja madrasah
d. Mampu membuat program tindak lanjut penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka Dokumen RTL PTK/PTM
3
meningkatkan kinerja madrasah
24 Jumlah Skor 48
NKT Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) 50.00

A2. MANAJERIAL
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 100


a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya berdasarkan data hasil Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang
4
evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP meliputi 8 SNP,
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAM dan Memiliki visi misi hasil rapat dan
4
program lainnya. disosialisasikan
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator Dokumen program yang memuat strategi
4
pencapaian yang terukur pencapaian tujuan madrasah
d. Mampu menyusun rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan
4 dan pencapaian program.

2.2. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan 100


a. Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program Dokumen struktur organisasi madrasah
4
dan job deskripsi
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia sesuai
4
kebutuhan
c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Dokumen SOP
4

2.3. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal 100
a. Mampu meberi contoh berdisiplin (hadir tepat waktu, efektif dan efisien menggunakan waktu, dan Dokumen daftar hadir semua kegiatan
4
pulang tepat waktu) madrasah
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru,
staf administrasi, dan peserta didik
4
melaksanakan kegiatan sesuai dengan
peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien. Memecahkan masalah madrasah secara
bersama-sama, merencankan
pemanfaatan sumber belajar dan sumber
4 informasi, memantau penggunaan sumber
daya, dan menilai pemanfaatan sumber
daya
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik,
mengekspresikan pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
4 baru, dan menyediakan berbagai media
untuk mengembangkan gagasan warga
madrasah.

2.4. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif 100
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi. Program pengembangan madrasah
mengandung target pencapaian pada
indikator keunggulan khas satuan
4 pendidikan, kerja sama tim, dan data
realisasi target yang meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.

b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja Dokumen keberhasilan yang dicapai
4
yang lebih unggul. madrasah.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran. Terdapat produk media pembelajaran hasil
4
kreatifitas
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah Dokumen bukti perkembangan. potensi
4 dan prestasi peserta didik, yang meningkat
dari waktu ke waktu.
2.5. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik 100
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan Dokumen prestasi siswa akademik dan non
4
prestasi akademik dan non akademik peserta didik akademik
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan Suasana lingkungan madrasah yang asri,
inovatif bagi peserta didik 4 bersih, rindang, aman, dan menyenangkan
peserta didik
c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis Data kunjungan perpustakaan,
peserta didik. peminjaman buku oleh peserta didik,
pembaharuan buku dan bahan bacaan,
4 ketersediaan sumber belajar berbasis TIK,
dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis
peserta didik tingkat madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan non akademik bagi Dokumen penyelenggaran kegiatan
peserta didik kompetisi yang dimulai dari tingkat
4 madrasah, perolehan piagam
penghargaan, piala, trofi perlombaan
bidang akademik dan non akademik.
2.6. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 100
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan Dokumen program pembinaan pendidik
4
dan tenaga kependidikan di madrasah
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasah Dokumen pelaksanaan kegiatan
4
pembinaan guru.
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi Program dan anggaran peningkatan mutu
Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
4
administrasi untuk meningkatkan mutu
profesi.
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen hasil supervisi dan Tindak lanjut
4

2.7. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 100
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan Data fasilitas prasarana, perabot, dan
4
lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) sarana marasah dikelola dengan baik
b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
4

c. Mampu mengelola laboratorium madrasah Data pengelolaan Laboratorium


4
(Administrasi Pengelolaan Lab.
d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun dsb) Data fasilitas penunjangterkola dengan
4
baik
2.8. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan 100
pembiayaan.
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat Data kerjasama dengan lembaga
4
pemerintah, swasta, dan masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga Dokumen pragram kerjasama dengan
4
pemerintah, swasta dan masyarakat pemerintah, swasta, dan masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data hasil kerjasama dengan lembega
4
masyarakat pemerintah, swasta, dan masyarakat
2.9. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan 100
kapasitas peserta
a. Menyusun didik
perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik. Dokumen program penerimaan peserta
didik baru, kriteria penerimaan peserta
4
didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program pengembangan potensi
4
diri dan prestasi peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. Data program kegiatan akademik dan
4 nonakademik melalui penanaman Nilai
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan Data keterlaksanaan program
lainnya secara optimal 4 pengembangan diri peserta didik, pendidik,
dan tenaga kependidikan
2.10. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan 100
nasional
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP Dokumen hasil pengembangan kurikulum
dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. yang disusun melalui rapat kerja, IHT,
4
Workshop, Rakor, atau kegiatan
MGMP/KKG
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat Pelaksanaan KTSP sesuai dengan
keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik. kalender pendidikan tingkat madrasah,
4
surat keputusan pembagian tugas
mengajar, dan aturan akademik,.
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran. Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada
tingkat satuan pendidikan, antar satuan
4
pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan Bukti penggunaan metode hasil pelatihan
sumber belajar yang terbarukan. paling akhir, memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi, penggunaan alat
4 peraga, teknik evaluasi baru yang
menghasilkan produk belajar peserta didik
yang dipublikasikan di lingkungan
madrasah atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi
dan non akademik 4 peserta didik tingkat madrasah, baik
akademik dan non akademik.
2.11. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 100
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan sekolah sesuai dengan rencana pengembangan Adanya dokumen RKJM/RKM Pendanaan
madrasah, baik untuk jangka pendek maupun jangka panjang 4 tahun dan RKTM ( 1 tahunan)
4

b. Mampu mengupayakan sumber-sumber keuangan terutama yang bersumber dari luar madrasah Adanya dokumen RKM ( Sumber
4
dan dari unit usaha madrasah Pendanaan ) 4 Tahun dan Tahunan
c. Mampu mengkoordinasikan pembelanjaan keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang- Adanya Dokumen Pedoman/Juknis
undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi 4 pembiayaan dan Laporan Keuangan
Madrasah
d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan madrasah sesuai dengan prinsip efisien, Adanya Dokumen Pedoman/Juknis
transparan, dan akuntabel 4 pembiayaan dan Laporan Keuangan
Madrasah
2.12 Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 100
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan Adanya Dokumen Pedoman Persuratan
4
yang berlaku dan tata kelola Arsip surat
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan, Adanya dokumen laporan Adminsitrasi
sarana/ prasarana, keuangan, dan hubungan sekolah masyarakat keuangan, Kegiatan kesiswaan, Keg.
4
Hubungan masyaakat dan dan adminitrasi
sarana prasarana
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun arsip lainya Adanya Dokumen Pedoman Persuratan
4
dan tata kelola Arsip surat
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya Adanya dokumen EDM, SK Tim
dokumen pendukung dan bukti-bukti fisik 4 Pengembang Madrasah dan Bukti fisik
hasil Akreditasi
2.13. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di 100
madrasah.
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat di manfaatkan secara optimal untuk Adanya Program, Jadwal, Administrasi ,
4
kepentingan pembelajaran peserta didik dan Laporan Pemanfaatan Laboratorium
b. Mampu mengelola perpustakaan sekolah dalam menyiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh Adanya Program, Jadwal, Administrasi ,
peserta didik 4 dan Laporan Pemanfaatan Perpustakaan

c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran peserta didik dan pemasukan dana Adanya dokumen dana dari usaha asli
tambahan bagi madrasah 4 madrasah dan bukti pemnfaatan untuk
pembelajaran/kegiatan siswa
d. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber Adanya bukti fisik /dokumen pemnfaatan
belajar peserta didik 4 Koperasi /kantin madrasah sebagai sumber
belajar siswa.
2.14 Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 100
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah. Adanya bukti pemanfaatan teknologi
4 indformasi dan komunikasi dalam
manajemen madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber Adanya bukti pemanfaatan teknologi
belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran. 4 indformasi dan komunikasi sebagai sumber
belajar dan media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan Adanya bukti pemanfaatan teknologi
pihak lain 4 indformasi dan komunikasi dalam menjalin
kerjasama dengan pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah Adanya bukti pemanfaatan teknologi
dan prestasi yang telah dicapai indformasi dan komunikasi dalam promosi
4
program madrasah dan prestasi yang
dicapai
2.15. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 100
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan Terdapat penerapan TIK (berbasis
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. komputer, CD, jejaring intranet, internet)
dalam pengelolaan administrasi
4 administrasi persuratan, sarana prasarana,
kepegawaian, kepeserta didikan, dan
keuangan.

b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi Model penerapan TIK dalam pengelolaan
informasi dan komunikasi. adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran,
4 misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.

c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan Model pemanfaatan TIK dalam sistem
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. 4 pengelolaan perpustakaan berbasis
komputer, intranet, atau internet.
2.16. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang 100
tepat, serta merencanakan
a. Menyusun standar kinerjatindak lanjutnya.
program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai Dokumen SKP yang terukur
4

b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan menggunakan teknik Dokumen pelaksanaan monitoring dan
4
yang sesuai evaluasi yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi Dokumen laporan pelaksanaan monitoring
4
dan evaluasi
d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya Dokumen program tindak lanjut
4 berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi

62 Jumlah Skor 248


NKT (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

A3. KEWIRAUSAHAAN
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 100
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang
4
lebih baik dari tahun ke tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan
4
madrasah yang lebih baik
c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan kreativitas dan ada bukti review dan dijelaskan dalam
inovasi bukti fisik pelaksanaannya berupa produk
4
baik siswa, guru, maupun kepalaMadrasah

d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal- ada bukti peran warga Madrasah dan
hal baru masyarakat dalam mengem bangkan
4
Madrasah spt foto, MOU, Produk, laporan
kegiatan
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 100
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara Ada foto dan produk
4
bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan melibatkan masyarakat sbg sumber belajar
produktif yang menguntungkan madrasah 4 dibuktikan dg foto dan MOU, Undangan,
Notulen
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga Memiliki Koperasi Madrasah dan
madrasah 4 memberikan akses bg warga Madrasah
dan Masyarakat
d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Tercantum dalam Dok. I, EDM, RKM,
4
RKTM
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin 100
madrasah
a. Bersedia belajar dari orang lain Ada bukti satuan hasil baik sertifikat,
4 STTPL, Surat Keterangan, Piagam, Ijazah
dll
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Ada bukti berupa Penghargaan, prestasi,
4
dll
c. Menciptakan perubahan yang kuat Ada Produk yang terbaru
4

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah 100
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah Ada Undangan, daftar hadir, MOU , foto,
4
kelembagaan program, laporan, dan notulen
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah 4 buku supervisi klinis

c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Pemberian reward pd warga madrasah
4

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran 100
peserta
a. Mampudidik
merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan potensi madrasah Ada Program, di RKM atau Dokumen yg
4
lain
b. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang Ada undangan,daftar hadir Kegiatan, foto,
profesional dan akuntabel 4 dan lnotulen dan Dokumen yang lain

c. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan Ada Dokumen pelaksanaan program,
4 instrumen pengawasan, Buku monev, dan
RTL
d. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya 4 Ada dokumen berdasarkan RTL
18 Jumlah Skor 72
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

A4. SUPERVISI
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 100
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Terdapat rumusan masalah yang Kepala
Madrasah peroleh dari pemantauan
4
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur. Terdapat rumusan tujuan supervisi yang
4 dilengkapi dengan target pencapaian yang
terukur.
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi secara akuntabel dan Instrumen yang digunakan relevan dengan
terukur. 4 target indikator pencapaian tujuan
madrasah.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang 100
tepat.
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan Terdapat data hasil pertemuan awal
fokus kegiatan supervisi. 4 seperti; masalah, tujuan, fokus utama
supervisi, dan instrumen yang disepakati
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan Dokumen hasil observasi pembelajaran,
selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi lengkap, objektif dan selektif serta relevan
4
dengan masalah yang menjadi fokus
supervisi.
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan,
observasi melaksanakan refleksi, himpunan data
4 hasil supervisi, analisis data, penafsiran,
penilaian keunggulan dan kelemahan,
serta rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi
kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. 4 penilaian, bukti analisis butir soal, kegiatan
remedial dan pengayaan.
4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 100
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan
4
sistem penilaian hasil belajar
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem
4
penilaian hasil belajar secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi. Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut
4 hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan
pembinaan guru.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program sebagai dasar Hasil supervisi keterlaksanaan dan
perbaikan siklus berikutnya.. ketercapaian program sebagai bahan
4 penilaian kinerja dan pemetaan profil
madrasah sebagai dasar perencanaan
siklus berikutnya.

11 Jumlah Skor 44
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah


B1. PRESTASI PESERTA DIDIK
HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

1.1 Prestasi akademik peserta didik


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

B2. PRESTASI PENDIDIK


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

2.1 Prestasi akademik pendidik


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0.00

B3. PRESTASI MADRASAH


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain


(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah


(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah


(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah


(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah


(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam
mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
mendanai, dan mengevaluasi program madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah.
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan
kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat dalam meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala madrasah.

7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

115 Total Jumlah Skor 412


129 Total NKT (Nilai Kinerja Tahunan) Tahun Ke : 3 89.57

FORMAT 1: Hasil Analisis Rekomendasi PKB Kepala Madrasah

Periode : Tahun ke 3
Nama Kepala Madrasah : Drs. Moh Saleh Basit
Unit Kerja : MIN 1 Pamekasan
Kecamatan : Galis
Kabupaten/Kota : Pamekasan - Jawa Timur

No Kompetensi Indikator Kompetensi Nilai Kategori

1 #N/A #N/A #N/A #N/A

2 #N/A #N/A #N/A #N/A

3 #N/A #N/A #N/A #N/A

4 #N/A #N/A #N/A #N/A

5 #N/A #N/A #N/A #N/A

6 #N/A #N/A #N/A #N/A

7 #N/A #N/A #N/A #N/A

8 #N/A #N/A #N/A #N/A

9 #N/A #N/A #N/A #N/A

10 #N/A #N/A #N/A #N/A

11 #N/A #N/A #N/A #N/A

12 #N/A #N/A #N/A #N/A

13 #N/A #N/A #N/A #N/A

14 #N/A #N/A #N/A #N/A

15 #N/A #N/A #N/A #N/A

Pamekasan, 11 Juli 2018


Pengawas Madrasah,

SUBAIRI, S.Pd.I
NIP197311192005011006
FORMAT 2: Prioritas PKB setiap Kepala Madrasah

Periode : Tahun ke 3
Nama Kepala Madrasah : Drs. Moh Saleh Basit
Unit Kerja : MIN 1 Pamekasan
Kecamatan : Galis
Kabupaten/Kota : Pamekasan - Jawa Timur

No Indikator Kompetensi* Unsur PKB*

1 RKJM dan RKAM 1.Pengembangan Diri

2 RKJM dan RKAM 2.Publikasi Ilmiah

Perencanaan dan Pengembangan


3 3.Karya Inovatif
Madrasah

4 Peningkatan Kualitas Pembelajaran

Pengawas Madrasah,

SUBAIRI, S.Pd.I
NIP197311192005011006

Jenis PKB* Keterangan

1.3. Pengembangan Madrasah

2.3. Pemakalah/Narasumber

3.1. Buku, Bahan Diklat, dan


Pedoman KM

Pamekasan, 11 Juli 2018

Kepala Madrasah,

Drs. Moh Saleh Basit


NIP1968

PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH


(PKKM)
JANUARI S/D DESEMBER 2018

A. Identitas Kepala Madrasah


Nama Kepala Madrasah : Doni Kurniawan
NIP/No. Seri Karpeg : 123456789012345678 / 12223232309093200
Tempat/Tanggal Lahir : Kediri / 11 Desember 1972
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Tingkat I, III/d -
TMT Kepala Sekolah : 11 November 2010
Masa Kerja : 8 Tahun 1 Bulan
NUPTK/NRG :
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
Program Keahlian yang diampu :

B. Institusi Madrasah
Nama Instansi/Sekolah : MTsN 1
Alamat :
Telp / Fax :
Desa/Kelurahan :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
Provinsi :

C. Identitas Tim Penilai


No Nama Penilai NIP Jabatan
1 Aaaaaaaaaaaaaaaaaa 123456789012345678 Kepala Bidang Pendma / Pendis
2 Bbbbbbbbbbbbbbbbbb 123456789012345678 Kasi Pendma / Pendis
3 Cccccccccccccccccccc 123456789012345678 Pengawas Madrasah
4 Bbbbbbbbbbbbbbbbbb 123456789012345678 Guru
5 Cccccccccccccccccccc 123456789012345678 Tenaga Pendidik
6 Bbbbbbbbbbbbbbbbbb 123456789012345678 Komite Madrasah

No. SK Penugasan Tim :


Tgl. SK Tim :
Berlaku sampai dengan tgl. :

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA RI

TAHUN
2018
4 Kabid- Kab8 Tahun 1 Bulan ( ) ↖
A. Instrumen Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah ( Tahun ke 4 )
Periode Penilaian : Januari S/D Desember 2018
Kamad yang dinilai : (123456789012345678 )
Penilai : Kabid

A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH


HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

Menyusun rencana pengembangan madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi,
1.1. misi, dan tujuan madrasah 50

a. Mampu melibatkan semua unsur di madrasah dalam menyusun Rencana Pengembangan Dokumen RPM, RKM, EDM, dan Tim
Madrasah (RPM)/ Rencana Kerja Madrasah (RKM), dalam rangka mencapai visi,misi dan tujuan 1 Pengembang Madrasah
madrasah (contoh: membentuk Tim TPM)
b. Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis Dokumen analisa tantangan peluang dan
1
kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu madrasah rekomendasi kebutuhan madrasah
c. Mampu memimpin penyusunan rencana pengembangan madrasah dan membekali semua unsur Dokumen TPM dalam menyusun RPM dan
di madrasah dalam pembuatan rencana pengembangan madrasah (contoh: pelatihan TPM) 4 RKM

1.2. Mengembangkan struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan. 25
a. Mampu menyusun struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan Dokumen struktur organisasi madrasah
1
kebutuhan pengembangan
b. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi 1 Uraian tugas setiap komponen madrasah

c. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen Data kinerja : Surat Tugas dan Jadwal
1
dalam struktur organisasi Monitoring
d. Mampu mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan Dokumen analisa kebutuhan madrasah
1 dan laporan bukti kinerja organisasi yang
sesuai dengan program
Melaksanakan pengembangan madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek
1.3. madrasah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan madrasah. 25

a. Mampu menyusun Program Madrasah meliputi Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) & Dokumen anggaran madrasah yang sesuai
rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan Anggaran Madrasah (RKAM) 1 dengan visi dan misi madrasah
dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan madrasah
b. Mampu melaksanaan, mengevaluasi, dan rencana tindak lanjut Program Madrasah Dokumen pelaksanaan, evaluasi, dan
1
rencana tindak lanjut program madrasah
Mewujudkan peningkatan kinerja madrasah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan madrasah dan
1.4. standard nasional pendidikan. 50

a. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Dokumen kinerja madrasah bidang
madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja madrasah manajerial
2
secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga
kependidikan serta pembiayaan)
b. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Dokumen kinerja madrasah bidang
madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja madrasah 2 akademik
secara efektif dan efisien dibidang standar isi, SKL, standar proses, standar penilaian).
c. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai Dokumen program inovasi bidang
2
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial. manajerial
d. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai Dokumen program inovasi bidang
2
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik. akademik
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang
1.5. tepat. 33.3

a. Mampu melakukan monitoring dan evalusi pelaksanaan program kegiatan madrasah secara Dokumen program monitoring dan
terprogram (contoh: ada program monitoring yang memuat latar belakang, tujuan ,prosedur, 2 evaluasi
jadwal, penanggung jawab).
b. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah 1 Dokumen pelaporan kegiatan madrasah

c. Mampu membuat sistem monitoring, evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat. Adanya sistem administrasi madrasah
1
(contoh: menggunakan Paket Administrasi madrasah
1.6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan. 75
a. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring,evaluasi dan pelaporan (contoh: program Dokumen program tindak lanjut
3
tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, evaluasi, pelaporan).
b. Mampu melaksanakan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan. Dokumen pelaksanaan program tindak
3
lanjut
c. Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan Dokumen evaluasi pelaksanaan program
3
tindak lanjut
d. Mampu membuat sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan Adanya sistem pelaksanaan program
3
(contoh: siklus penerapan paket administrasi madrasah tindak lanjut
1.7. Melaksanakan penelitian tindakan madrasah dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah 75
a. Mampu membuat program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan Dokumen program PTK/PTM
kinerja madrasah (contoh: program mendatangkan nara sumber dalam membimbing workshop
3
pembuatan PTS maupun PTK untuk kepala madasah dan guru, mempunyai program
berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP)
b. Mampu melaksanakan penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja Dokumen PTK/PTM
3
madrasah
c. Mampu membuat evaluasi program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka Dokumen evaluasi PTK/PTM
3
meningkatkan kinerja madrasah
d. Mampu membuat program tindak lanjut penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka Dokumen RTL PTK/PTM
3
meningkatkan kinerja madrasah
24 Jumlah Skor 48
NKT Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) 50.00

A2. MANAJERIAL
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 100


a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya berdasarkan data hasil Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang
4
evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP meliputi 8 SNP,
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAM dan Memiliki visi misi hasil rapat dan
4
program lainnya. disosialisasikan
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator Dokumen program yang memuat strategi
4
pencapaian yang terukur pencapaian tujuan madrasah
d. Mampu menyusun rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan
4 dan pencapaian program.

2.2. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan 100


a. Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program Dokumen struktur organisasi madrasah
4
dan job deskripsi
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia sesuai
4
kebutuhan
c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Dokumen SOP
4

2.3. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal 100
a. Mampu meberi contoh berdisiplin (hadir tepat waktu, efektif dan efisien menggunakan waktu, dan Dokumen daftar hadir semua kegiatan
4
pulang tepat waktu) madrasah
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru,
staf administrasi, dan peserta didik
4
melaksanakan kegiatan sesuai dengan
peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien. Memecahkan masalah madrasah secara
bersama-sama, merencankan
pemanfaatan sumber belajar dan sumber
4 informasi, memantau penggunaan sumber
daya, dan menilai pemanfaatan sumber
daya
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik,
mengekspresikan pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
4 baru, dan menyediakan berbagai media
untuk mengembangkan gagasan warga
madrasah.

2.4. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif 100
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi. Program pengembangan madrasah
mengandung target pencapaian pada
indikator keunggulan khas satuan
4 pendidikan, kerja sama tim, dan data
realisasi target yang meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.

b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja Dokumen keberhasilan yang dicapai
4
yang lebih unggul. madrasah.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran. Terdapat produk media pembelajaran hasil
4
kreatifitas
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah Dokumen bukti perkembangan. potensi
4 dan prestasi peserta didik, yang meningkat
dari waktu ke waktu.
2.5. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik 100
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan Dokumen prestasi siswa akademik dan non
4
prestasi akademik dan non akademik peserta didik akademik
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan Suasana lingkungan madrasah yang asri,
inovatif bagi peserta didik 4 bersih, rindang, aman, dan menyenangkan
peserta didik
c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis Data kunjungan perpustakaan,
peserta didik. peminjaman buku oleh peserta didik,
pembaharuan buku dan bahan bacaan,
4 ketersediaan sumber belajar berbasis TIK,
dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis
peserta didik tingkat madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan non akademik bagi Dokumen penyelenggaran kegiatan
peserta didik kompetisi yang dimulai dari tingkat
4 madrasah, perolehan piagam
penghargaan, piala, trofi perlombaan
bidang akademik dan non akademik.
2.6. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 100
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan Dokumen program pembinaan pendidik
4
dan tenaga kependidikan di madrasah
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasah Dokumen pelaksanaan kegiatan
4
pembinaan guru.
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi Program dan anggaran peningkatan mutu
Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
4
administrasi untuk meningkatkan mutu
profesi.
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen hasil supervisi dan Tindak lanjut
4

2.7. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 100
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan Data fasilitas prasarana, perabot, dan
4
lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) sarana marasah dikelola dengan baik
b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
4

c. Mampu mengelola laboratorium madrasah Data pengelolaan Laboratorium


4
(Administrasi Pengelolaan Lab.
d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun dsb) Data fasilitas penunjangterkola dengan
4
baik
2.8. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan 100
pembiayaan.
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat Data kerjasama dengan lembaga
4
pemerintah, swasta, dan masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga Dokumen pragram kerjasama dengan
4
pemerintah, swasta dan masyarakat pemerintah, swasta, dan masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data hasil kerjasama dengan lembega
4
masyarakat pemerintah, swasta, dan masyarakat
2.9. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan 100
kapasitas peserta
a. Menyusun didik
perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik. Dokumen program penerimaan peserta
didik baru, kriteria penerimaan peserta
4
didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program pengembangan potensi
4
diri dan prestasi peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. Data program kegiatan akademik dan
4 nonakademik melalui penanaman Nilai
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan Data keterlaksanaan program
lainnya secara optimal 4 pengembangan diri peserta didik, pendidik,
dan tenaga kependidikan
2.10. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan 100
nasional
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP Dokumen hasil pengembangan kurikulum
dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. yang disusun melalui rapat kerja, IHT,
4
Workshop, Rakor, atau kegiatan
MGMP/KKG
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat Pelaksanaan KTSP sesuai dengan
keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik. kalender pendidikan tingkat madrasah,
4
surat keputusan pembagian tugas
mengajar, dan aturan akademik,.
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran. Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada
tingkat satuan pendidikan, antar satuan
4
pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan Bukti penggunaan metode hasil pelatihan
sumber belajar yang terbarukan. paling akhir, memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi, penggunaan alat
4 peraga, teknik evaluasi baru yang
menghasilkan produk belajar peserta didik
yang dipublikasikan di lingkungan
madrasah atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi
dan non akademik 4 peserta didik tingkat madrasah, baik
akademik dan non akademik.
2.11. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 100
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan sekolah sesuai dengan rencana pengembangan Adanya dokumen RKJM/RKM Pendanaan
madrasah, baik untuk jangka pendek maupun jangka panjang 4 tahun dan RKTM ( 1 tahunan)
4

b. Mampu mengupayakan sumber-sumber keuangan terutama yang bersumber dari luar madrasah Adanya dokumen RKM ( Sumber
4
dan dari unit usaha madrasah Pendanaan ) 4 Tahun dan Tahunan
c. Mampu mengkoordinasikan pembelanjaan keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang- Adanya Dokumen Pedoman/Juknis
undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi 4 pembiayaan dan Laporan Keuangan
Madrasah
d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan madrasah sesuai dengan prinsip efisien, Adanya Dokumen Pedoman/Juknis
transparan, dan akuntabel 4 pembiayaan dan Laporan Keuangan
Madrasah
2.12 Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 100
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan Adanya Dokumen Pedoman Persuratan
4
yang berlaku dan tata kelola Arsip surat
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan, Adanya dokumen laporan Adminsitrasi
sarana/ prasarana, keuangan, dan hubungan sekolah masyarakat keuangan, Kegiatan kesiswaan, Keg.
4
Hubungan masyaakat dan dan adminitrasi
sarana prasarana
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun arsip lainya Adanya Dokumen Pedoman Persuratan
4
dan tata kelola Arsip surat
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya Adanya dokumen EDM, SK Tim
dokumen pendukung dan bukti-bukti fisik 4 Pengembang Madrasah dan Bukti fisik
hasil Akreditasi
2.13. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di 100
madrasah.
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat di manfaatkan secara optimal untuk Adanya Program, Jadwal, Administrasi ,
4
kepentingan pembelajaran peserta didik dan Laporan Pemanfaatan Laboratorium
b. Mampu mengelola perpustakaan sekolah dalam menyiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh Adanya Program, Jadwal, Administrasi ,
peserta didik 4 dan Laporan Pemanfaatan Perpustakaan

c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran peserta didik dan pemasukan dana Adanya dokumen dana dari usaha asli
tambahan bagi madrasah 4 madrasah dan bukti pemnfaatan untuk
pembelajaran/kegiatan siswa
d. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber Adanya bukti fisik /dokumen pemnfaatan
belajar peserta didik 4 Koperasi /kantin madrasah sebagai sumber
belajar siswa.
2.14 Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 100
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah. Adanya bukti pemanfaatan teknologi
4 indformasi dan komunikasi dalam
manajemen madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber Adanya bukti pemanfaatan teknologi
belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran. 4 indformasi dan komunikasi sebagai sumber
belajar dan media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan Adanya bukti pemanfaatan teknologi
pihak lain 4 indformasi dan komunikasi dalam menjalin
kerjasama dengan pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah Adanya bukti pemanfaatan teknologi
dan prestasi yang telah dicapai indformasi dan komunikasi dalam promosi
4
program madrasah dan prestasi yang
dicapai
2.15. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 100
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan Terdapat penerapan TIK (berbasis
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. komputer, CD, jejaring intranet, internet)
dalam pengelolaan administrasi
4 administrasi persuratan, sarana prasarana,
kepegawaian, kepeserta didikan, dan
keuangan.

b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi Model penerapan TIK dalam pengelolaan
informasi dan komunikasi. adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran,
4 misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.

c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan Model pemanfaatan TIK dalam sistem
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. 4 pengelolaan perpustakaan berbasis
komputer, intranet, atau internet.
2.16. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang 100
tepat, serta merencanakan
a. Menyusun standar kinerjatindak lanjutnya.
program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai Dokumen SKP yang terukur
4

b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan menggunakan teknik Dokumen pelaksanaan monitoring dan
4
yang sesuai evaluasi yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi Dokumen laporan pelaksanaan monitoring
4
dan evaluasi
d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya Dokumen program tindak lanjut
4 berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi

62 Jumlah Skor 248


NKT (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

A3. KEWIRAUSAHAAN
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 100
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang
4
lebih baik dari tahun ke tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan
4
madrasah yang lebih baik
c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan kreativitas dan ada bukti review dan dijelaskan dalam
inovasi bukti fisik pelaksanaannya berupa produk
4
baik siswa, guru, maupun kepalaMadrasah

d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal- ada bukti peran warga Madrasah dan
hal baru masyarakat dalam mengem bangkan
4
Madrasah spt foto, MOU, Produk, laporan
kegiatan
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 100
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara Ada foto dan produk
4
bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan melibatkan masyarakat sbg sumber belajar
produktif yang menguntungkan madrasah 4 dibuktikan dg foto dan MOU, Undangan,
Notulen
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga Memiliki Koperasi Madrasah dan
madrasah 4 memberikan akses bg warga Madrasah
dan Masyarakat
d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Tercantum dalam Dok. I, EDM, RKM,
4
RKTM
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin 100
madrasah
a. Bersedia belajar dari orang lain Ada bukti satuan hasil baik sertifikat,
4 STTPL, Surat Keterangan, Piagam, Ijazah
dll
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Ada bukti berupa Penghargaan, prestasi,
4
dll
c. Menciptakan perubahan yang kuat Ada Produk yang terbaru
4

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah 100
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah Ada Undangan, daftar hadir, MOU , foto,
4
kelembagaan program, laporan, dan notulen
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah 4 buku supervisi klinis

c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Pemberian reward pd warga madrasah
4

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran 100
peserta
a. Mampudidik
merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan potensi madrasah Ada Program, di RKM atau Dokumen yg
4
lain
b. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang Ada undangan,daftar hadir Kegiatan, foto,
profesional dan akuntabel 4 dan lnotulen dan Dokumen yang lain

c. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan Ada Dokumen pelaksanaan program,
4 instrumen pengawasan, Buku monev, dan
RTL
d. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya 4 Ada dokumen berdasarkan RTL
18 Jumlah Skor 72
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

A4. SUPERVISI
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 100
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Terdapat rumusan masalah yang Kepala
Madrasah peroleh dari pemantauan
4
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur. Terdapat rumusan tujuan supervisi yang
4 dilengkapi dengan target pencapaian yang
terukur.
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi secara akuntabel dan Instrumen yang digunakan relevan dengan
terukur. 4 target indikator pencapaian tujuan
madrasah.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang 100
tepat.
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan Terdapat data hasil pertemuan awal
fokus kegiatan supervisi. 4 seperti; masalah, tujuan, fokus utama
supervisi, dan instrumen yang disepakati
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan Dokumen hasil observasi pembelajaran,
selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi lengkap, objektif dan selektif serta relevan
4
dengan masalah yang menjadi fokus
supervisi.
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan,
observasi melaksanakan refleksi, himpunan data
4 hasil supervisi, analisis data, penafsiran,
penilaian keunggulan dan kelemahan,
serta rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi
kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. 4 penilaian, bukti analisis butir soal, kegiatan
remedial dan pengayaan.
4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 100
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan
4
sistem penilaian hasil belajar
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem
4
penilaian hasil belajar secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi. Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut
4 hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan
pembinaan guru.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program sebagai dasar Hasil supervisi keterlaksanaan dan
perbaikan siklus berikutnya.. ketercapaian program sebagai bahan
4 penilaian kinerja dan pemetaan profil
madrasah sebagai dasar perencanaan
siklus berikutnya.

11 Jumlah Skor 44
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah


B1. PRESTASI PESERTA DIDIK
HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

1.1 Prestasi akademik peserta didik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

B2. PRESTASI PENDIDIK


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

2.1 Prestasi akademik pendidik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0.00

B3. PRESTASI MADRASAH


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain 0


(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah 0


(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan 0
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah 0


(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah 0
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah 0


(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah 0


(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah 0
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah 0
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam
mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
mendanai, dan mengevaluasi program madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. 0
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan
kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat dalam meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala madrasah.

7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

115 Total Jumlah Skor 412


129 Total NKET (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 79.84
4 Kasi-ThKasi8 Tahun 1 Bulan ( ) ↖
A. Instrumen Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah ( Tahun ke 4 )
Periode Penilaian : Januari S/D Desember 2018
Kamad yang dinilai : (123456789012345678 )
Penilai : Kasi

A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH


HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

Menyusun rencana pengembangan madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi,
1.1. misi, dan tujuan madrasah 50

a. Mampu melibatkan semua unsur di madrasah dalam menyusun Rencana Pengembangan Dokumen RPM, RKM, EDM, dan Tim
Madrasah (RPM)/ Rencana Kerja Madrasah (RKM), dalam rangka mencapai visi,misi dan tujuan 1 Pengembang Madrasah
madrasah (contoh: membentuk Tim TPM)
b. Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis Dokumen analisa tantangan peluang dan
1
kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu madrasah rekomendasi kebutuhan madrasah
c. Mampu memimpin penyusunan rencana pengembangan madrasah dan membekali semua unsur Dokumen TPM dalam menyusun RPM dan
di madrasah dalam pembuatan rencana pengembangan madrasah (contoh: pelatihan TPM) 4 RKM

1.2. Mengembangkan struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan. 25
a. Mampu menyusun struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan Dokumen struktur organisasi madrasah
1
kebutuhan pengembangan
b. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi 1 Uraian tugas setiap komponen madrasah

c. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen Data kinerja : Surat Tugas dan Jadwal
1
dalam struktur organisasi Monitoring
d. Mampu mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan Dokumen analisa kebutuhan madrasah
1 dan laporan bukti kinerja organisasi yang
sesuai dengan program
Melaksanakan pengembangan madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek
1.3. madrasah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan madrasah. 25

a. Mampu menyusun Program Madrasah meliputi Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) & Dokumen anggaran madrasah yang sesuai
rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan Anggaran Madrasah (RKAM) 1 dengan visi dan misi madrasah
dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan madrasah
b. Mampu melaksanaan, mengevaluasi, dan rencana tindak lanjut Program Madrasah Dokumen pelaksanaan, evaluasi, dan
1
rencana tindak lanjut program madrasah
Mewujudkan peningkatan kinerja madrasah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan madrasah dan
1.4. standard nasional pendidikan. 50

a. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Dokumen kinerja madrasah bidang
madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja madrasah manajerial
2
secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga
kependidikan serta pembiayaan)
b. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Dokumen kinerja madrasah bidang
madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja madrasah 2 akademik
secara efektif dan efisien dibidang standar isi, SKL, standar proses, standar penilaian).
c. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai Dokumen program inovasi bidang
2
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial. manajerial
d. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai Dokumen program inovasi bidang
2
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik. akademik
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang
1.5. tepat. 33.3

a. Mampu melakukan monitoring dan evalusi pelaksanaan program kegiatan madrasah secara Dokumen program monitoring dan
terprogram (contoh: ada program monitoring yang memuat latar belakang, tujuan ,prosedur, 2 evaluasi
jadwal, penanggung jawab).
b. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah 1 Dokumen pelaporan kegiatan madrasah

c. Mampu membuat sistem monitoring, evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat. Adanya sistem administrasi madrasah
1
(contoh: menggunakan Paket Administrasi madrasah
1.6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan. 75
a. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring,evaluasi dan pelaporan (contoh: program Dokumen program tindak lanjut
3
tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, evaluasi, pelaporan).
b. Mampu melaksanakan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan. Dokumen pelaksanaan program tindak
3
lanjut
c. Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan Dokumen evaluasi pelaksanaan program
3
tindak lanjut
d. Mampu membuat sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan Adanya sistem pelaksanaan program
3
(contoh: siklus penerapan paket administrasi madrasah tindak lanjut
1.7. Melaksanakan penelitian tindakan madrasah dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah 75
a. Mampu membuat program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan Dokumen program PTK/PTM
kinerja madrasah (contoh: program mendatangkan nara sumber dalam membimbing workshop
3
pembuatan PTS maupun PTK untuk kepala madasah dan guru, mempunyai program
berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP)
b. Mampu melaksanakan penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja Dokumen PTK/PTM
3
madrasah
c. Mampu membuat evaluasi program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka Dokumen evaluasi PTK/PTM
3
meningkatkan kinerja madrasah
d. Mampu membuat program tindak lanjut penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka Dokumen RTL PTK/PTM
3
meningkatkan kinerja madrasah
24 Jumlah Skor 48
NKT Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) 50.00

A2. MANAJERIAL
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 100


a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya berdasarkan data hasil Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang
4
evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP meliputi 8 SNP,
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAM dan Memiliki visi misi hasil rapat dan
4
program lainnya. disosialisasikan
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator Dokumen program yang memuat strategi
4
pencapaian yang terukur pencapaian tujuan madrasah
d. Mampu menyusun rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan
4 dan pencapaian program.

2.2. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan 100


a. Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program Dokumen struktur organisasi madrasah
4
dan job deskripsi
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia sesuai
4
kebutuhan
c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Dokumen SOP
4

2.3. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal 100
a. Mampu meberi contoh berdisiplin (hadir tepat waktu, efektif dan efisien menggunakan waktu, dan Dokumen daftar hadir semua kegiatan
4
pulang tepat waktu) madrasah
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru,
staf administrasi, dan peserta didik
4
melaksanakan kegiatan sesuai dengan
peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien. Memecahkan masalah madrasah secara
bersama-sama, merencankan
pemanfaatan sumber belajar dan sumber
4 informasi, memantau penggunaan sumber
daya, dan menilai pemanfaatan sumber
daya
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik,
mengekspresikan pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
4 baru, dan menyediakan berbagai media
untuk mengembangkan gagasan warga
madrasah.

2.4. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif 100
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi. Program pengembangan madrasah
mengandung target pencapaian pada
indikator keunggulan khas satuan
4 pendidikan, kerja sama tim, dan data
realisasi target yang meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.

b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja Dokumen keberhasilan yang dicapai
4
yang lebih unggul. madrasah.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran. Terdapat produk media pembelajaran hasil
4
kreatifitas
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah Dokumen bukti perkembangan. potensi
4 dan prestasi peserta didik, yang meningkat
dari waktu ke waktu.
2.5. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik 100
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan Dokumen prestasi siswa akademik dan non
4
prestasi akademik dan non akademik peserta didik akademik
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan Suasana lingkungan madrasah yang asri,
inovatif bagi peserta didik 4 bersih, rindang, aman, dan menyenangkan
peserta didik
c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis Data kunjungan perpustakaan,
peserta didik. peminjaman buku oleh peserta didik,
pembaharuan buku dan bahan bacaan,
4 ketersediaan sumber belajar berbasis TIK,
dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis
peserta didik tingkat madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan non akademik bagi Dokumen penyelenggaran kegiatan
peserta didik kompetisi yang dimulai dari tingkat
4 madrasah, perolehan piagam
penghargaan, piala, trofi perlombaan
bidang akademik dan non akademik.
2.6. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 100
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan Dokumen program pembinaan pendidik
4
dan tenaga kependidikan di madrasah
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasah Dokumen pelaksanaan kegiatan
4
pembinaan guru.
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi Program dan anggaran peningkatan mutu
Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
4
administrasi untuk meningkatkan mutu
profesi.
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen hasil supervisi dan Tindak lanjut
4

2.7. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 100
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan Data fasilitas prasarana, perabot, dan
4
lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) sarana marasah dikelola dengan baik
b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
4

c. Mampu mengelola laboratorium madrasah Data pengelolaan Laboratorium


4
(Administrasi Pengelolaan Lab.
d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun dsb) Data fasilitas penunjangterkola dengan
4
baik
2.8. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan 100
pembiayaan.
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat Data kerjasama dengan lembaga
4
pemerintah, swasta, dan masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga Dokumen pragram kerjasama dengan
4
pemerintah, swasta dan masyarakat pemerintah, swasta, dan masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data hasil kerjasama dengan lembega
4
masyarakat pemerintah, swasta, dan masyarakat
2.9. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan 100
kapasitas peserta
a. Menyusun didik
perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik. Dokumen program penerimaan peserta
didik baru, kriteria penerimaan peserta
4
didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program pengembangan potensi
4
diri dan prestasi peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. Data program kegiatan akademik dan
4 nonakademik melalui penanaman Nilai
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan Data keterlaksanaan program
lainnya secara optimal 4 pengembangan diri peserta didik, pendidik,
dan tenaga kependidikan
2.10. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan 100
nasional
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP Dokumen hasil pengembangan kurikulum
dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. yang disusun melalui rapat kerja, IHT,
4
Workshop, Rakor, atau kegiatan
MGMP/KKG
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat Pelaksanaan KTSP sesuai dengan
keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik. kalender pendidikan tingkat madrasah,
4
surat keputusan pembagian tugas
mengajar, dan aturan akademik,.
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran. Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada
tingkat satuan pendidikan, antar satuan
4
pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan Bukti penggunaan metode hasil pelatihan
sumber belajar yang terbarukan. paling akhir, memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi, penggunaan alat
4 peraga, teknik evaluasi baru yang
menghasilkan produk belajar peserta didik
yang dipublikasikan di lingkungan
madrasah atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi
dan non akademik 4 peserta didik tingkat madrasah, baik
akademik dan non akademik.
2.11. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 100
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan sekolah sesuai dengan rencana pengembangan Adanya dokumen RKJM/RKM Pendanaan
madrasah, baik untuk jangka pendek maupun jangka panjang 4 tahun dan RKTM ( 1 tahunan)
4

b. Mampu mengupayakan sumber-sumber keuangan terutama yang bersumber dari luar madrasah Adanya dokumen RKM ( Sumber
4
dan dari unit usaha madrasah Pendanaan ) 4 Tahun dan Tahunan
c. Mampu mengkoordinasikan pembelanjaan keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang- Adanya Dokumen Pedoman/Juknis
undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi 4 pembiayaan dan Laporan Keuangan
Madrasah
d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan madrasah sesuai dengan prinsip efisien, Adanya Dokumen Pedoman/Juknis
transparan, dan akuntabel 4 pembiayaan dan Laporan Keuangan
Madrasah
2.12 Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 100
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan Adanya Dokumen Pedoman Persuratan
4
yang berlaku dan tata kelola Arsip surat
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan, Adanya dokumen laporan Adminsitrasi
sarana/ prasarana, keuangan, dan hubungan sekolah masyarakat keuangan, Kegiatan kesiswaan, Keg.
4
Hubungan masyaakat dan dan adminitrasi
sarana prasarana
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun arsip lainya Adanya Dokumen Pedoman Persuratan
4
dan tata kelola Arsip surat
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya Adanya dokumen EDM, SK Tim
dokumen pendukung dan bukti-bukti fisik 4 Pengembang Madrasah dan Bukti fisik
hasil Akreditasi
2.13. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di 100
madrasah.
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat di manfaatkan secara optimal untuk Adanya Program, Jadwal, Administrasi ,
4
kepentingan pembelajaran peserta didik dan Laporan Pemanfaatan Laboratorium
b. Mampu mengelola perpustakaan sekolah dalam menyiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh Adanya Program, Jadwal, Administrasi ,
peserta didik 4 dan Laporan Pemanfaatan Perpustakaan

c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran peserta didik dan pemasukan dana Adanya dokumen dana dari usaha asli
tambahan bagi madrasah 4 madrasah dan bukti pemnfaatan untuk
pembelajaran/kegiatan siswa
d. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber Adanya bukti fisik /dokumen pemnfaatan
belajar peserta didik 4 Koperasi /kantin madrasah sebagai sumber
belajar siswa.
2.14 Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 100
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah. Adanya bukti pemanfaatan teknologi
4 indformasi dan komunikasi dalam
manajemen madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber Adanya bukti pemanfaatan teknologi
belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran. 4 indformasi dan komunikasi sebagai sumber
belajar dan media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan Adanya bukti pemanfaatan teknologi
pihak lain 4 indformasi dan komunikasi dalam menjalin
kerjasama dengan pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah Adanya bukti pemanfaatan teknologi
dan prestasi yang telah dicapai indformasi dan komunikasi dalam promosi
4
program madrasah dan prestasi yang
dicapai
2.15. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 100
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan Terdapat penerapan TIK (berbasis
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. komputer, CD, jejaring intranet, internet)
dalam pengelolaan administrasi
4 administrasi persuratan, sarana prasarana,
kepegawaian, kepeserta didikan, dan
keuangan.

b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi Model penerapan TIK dalam pengelolaan
informasi dan komunikasi. adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran,
4 misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.

c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan Model pemanfaatan TIK dalam sistem
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. 4 pengelolaan perpustakaan berbasis
komputer, intranet, atau internet.
2.16. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang 100
tepat, serta merencanakan
a. Menyusun standar kinerjatindak lanjutnya.
program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai Dokumen SKP yang terukur
4

b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan menggunakan teknik Dokumen pelaksanaan monitoring dan
4
yang sesuai evaluasi yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi Dokumen laporan pelaksanaan monitoring
4
dan evaluasi
d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya Dokumen program tindak lanjut
4 berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi

62 Jumlah Skor 248


NKT (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

A3. KEWIRAUSAHAAN
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 100
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang
4
lebih baik dari tahun ke tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan
4
madrasah yang lebih baik
c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan kreativitas dan ada bukti review dan dijelaskan dalam
inovasi bukti fisik pelaksanaannya berupa produk
4
baik siswa, guru, maupun kepalaMadrasah

d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal- ada bukti peran warga Madrasah dan
hal baru masyarakat dalam mengem bangkan
4
Madrasah spt foto, MOU, Produk, laporan
kegiatan
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 100
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara Ada foto dan produk
4
bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan melibatkan masyarakat sbg sumber belajar
produktif yang menguntungkan madrasah 4 dibuktikan dg foto dan MOU, Undangan,
Notulen
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga Memiliki Koperasi Madrasah dan
madrasah 4 memberikan akses bg warga Madrasah
dan Masyarakat
d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Tercantum dalam Dok. I, EDM, RKM,
4
RKTM
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin 100
madrasah
a. Bersedia belajar dari orang lain Ada bukti satuan hasil baik sertifikat,
4 STTPL, Surat Keterangan, Piagam, Ijazah
dll
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Ada bukti berupa Penghargaan, prestasi,
4
dll
c. Menciptakan perubahan yang kuat Ada Produk yang terbaru
4

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah 100
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah Ada Undangan, daftar hadir, MOU , foto,
4
kelembagaan program, laporan, dan notulen
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah 4 buku supervisi klinis

c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Pemberian reward pd warga madrasah
4

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran 100
peserta
a. Mampudidik
merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan potensi madrasah Ada Program, di RKM atau Dokumen yg
4
lain
b. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang Ada undangan,daftar hadir Kegiatan, foto,
profesional dan akuntabel 4 dan lnotulen dan Dokumen yang lain

c. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan Ada Dokumen pelaksanaan program,
4 instrumen pengawasan, Buku monev, dan
RTL
d. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya 4 Ada dokumen berdasarkan RTL
18 Jumlah Skor 72
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

A4. SUPERVISI
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 100
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Terdapat rumusan masalah yang Kepala
Madrasah peroleh dari pemantauan
4
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur. Terdapat rumusan tujuan supervisi yang
4 dilengkapi dengan target pencapaian yang
terukur.
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi secara akuntabel dan Instrumen yang digunakan relevan dengan
terukur. 4 target indikator pencapaian tujuan
madrasah.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang 100
tepat.
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan Terdapat data hasil pertemuan awal
fokus kegiatan supervisi. 4 seperti; masalah, tujuan, fokus utama
supervisi, dan instrumen yang disepakati
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan Dokumen hasil observasi pembelajaran,
selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi lengkap, objektif dan selektif serta relevan
4
dengan masalah yang menjadi fokus
supervisi.
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan,
observasi melaksanakan refleksi, himpunan data
4 hasil supervisi, analisis data, penafsiran,
penilaian keunggulan dan kelemahan,
serta rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi
kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. 4 penilaian, bukti analisis butir soal, kegiatan
remedial dan pengayaan.
4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 100
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan
4
sistem penilaian hasil belajar
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem
4
penilaian hasil belajar secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi. Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut
4 hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan
pembinaan guru.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program sebagai dasar Hasil supervisi keterlaksanaan dan
perbaikan siklus berikutnya.. ketercapaian program sebagai bahan
4 penilaian kinerja dan pemetaan profil
madrasah sebagai dasar perencanaan
siklus berikutnya.

11 Jumlah Skor 44
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah


B1. PRESTASI PESERTA DIDIK
HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

1.1 Prestasi akademik peserta didik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

B2. PRESTASI PENDIDIK


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

2.1 Prestasi akademik pendidik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0.00

B3. PRESTASI MADRASAH


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain 0


(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah 0


(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan 0
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah 0


(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah 0
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah 0


(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah 0


(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah 0
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah 0
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam
mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
mendanai, dan mengevaluasi program madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. 0
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan
kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat dalam meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala madrasah.

7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

115 Total Jumlah Skor 412


129 Total NKET (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 79.84
4 PengawPen8 Tahun 1 Bulan ( ) ↖
A. Instrumen Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah ( Tahun ke 4 )
Periode Penilaian : Januari S/D Desember 2018
Kamad yang dinilai : (123456789012345678 )
Penilai : 8 Tahun 1 Bulan ( )

A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH


HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

Menyusun rencana pengembangan madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi,
1.1. misi, dan tujuan madrasah 50

a. Mampu melibatkan semua unsur di madrasah dalam menyusun Rencana Pengembangan Dokumen RPM, RKM, EDM, dan Tim
Madrasah (RPM)/ Rencana Kerja Madrasah (RKM), dalam rangka mencapai visi,misi dan tujuan 1 Pengembang Madrasah
madrasah (contoh: membentuk Tim TPM)
b. Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis Dokumen analisa tantangan peluang dan
1
kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu madrasah rekomendasi kebutuhan madrasah
c. Mampu memimpin penyusunan rencana pengembangan madrasah dan membekali semua unsur Dokumen TPM dalam menyusun RPM dan
di madrasah dalam pembuatan rencana pengembangan madrasah (contoh: pelatihan TPM) 4 RKM

1.2. Mengembangkan struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan. 25
a. Mampu menyusun struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan Dokumen struktur organisasi madrasah
1
kebutuhan pengembangan
b. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi 1 Uraian tugas setiap komponen madrasah

c. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen Data kinerja : Surat Tugas dan Jadwal
1
dalam struktur organisasi Monitoring
d. Mampu mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan Dokumen analisa kebutuhan madrasah
1 dan laporan bukti kinerja organisasi yang
sesuai dengan program
Melaksanakan pengembangan madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek
1.3. madrasah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan madrasah. 25

a. Mampu menyusun Program Madrasah meliputi Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) & Dokumen anggaran madrasah yang sesuai
rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan Anggaran Madrasah (RKAM) 1 dengan visi dan misi madrasah
dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan madrasah
b. Mampu melaksanaan, mengevaluasi, dan rencana tindak lanjut Program Madrasah Dokumen pelaksanaan, evaluasi, dan
1
rencana tindak lanjut program madrasah
Mewujudkan peningkatan kinerja madrasah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan madrasah dan
1.4. standard nasional pendidikan. 50

a. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Dokumen kinerja madrasah bidang
madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja madrasah manajerial
2
secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga
kependidikan serta pembiayaan)
b. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Dokumen kinerja madrasah bidang
madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja madrasah 2 akademik
secara efektif dan efisien dibidang standar isi, SKL, standar proses, standar penilaian).
c. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai Dokumen program inovasi bidang
2
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial. manajerial
d. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai Dokumen program inovasi bidang
2
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik. akademik
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang
1.5. tepat. 33.3

a. Mampu melakukan monitoring dan evalusi pelaksanaan program kegiatan madrasah secara Dokumen program monitoring dan
terprogram (contoh: ada program monitoring yang memuat latar belakang, tujuan ,prosedur, 2 evaluasi
jadwal, penanggung jawab).
b. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah 1 Dokumen pelaporan kegiatan madrasah

c. Mampu membuat sistem monitoring, evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat. Adanya sistem administrasi madrasah
1
(contoh: menggunakan Paket Administrasi madrasah
1.6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan. 75
a. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring,evaluasi dan pelaporan (contoh: program Dokumen program tindak lanjut
3
tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, evaluasi, pelaporan).
b. Mampu melaksanakan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan. Dokumen pelaksanaan program tindak
3
lanjut
c. Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan Dokumen evaluasi pelaksanaan program
3
tindak lanjut
d. Mampu membuat sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan Adanya sistem pelaksanaan program
3
(contoh: siklus penerapan paket administrasi madrasah tindak lanjut
1.7. Melaksanakan penelitian tindakan madrasah dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah 75
a. Mampu membuat program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan Dokumen program PTK/PTM
kinerja madrasah (contoh: program mendatangkan nara sumber dalam membimbing workshop
3
pembuatan PTS maupun PTK untuk kepala madasah dan guru, mempunyai program
berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP)
b. Mampu melaksanakan penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja Dokumen PTK/PTM
3
madrasah
c. Mampu membuat evaluasi program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka Dokumen evaluasi PTK/PTM
3
meningkatkan kinerja madrasah
d. Mampu membuat program tindak lanjut penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka Dokumen RTL PTK/PTM
3
meningkatkan kinerja madrasah
24 Jumlah Skor 48
NKT Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) 50.00

A2. MANAJERIAL
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 100


a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya berdasarkan data hasil Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang
4
evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP meliputi 8 SNP,
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAM dan Memiliki visi misi hasil rapat dan
4
program lainnya. disosialisasikan
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator Dokumen program yang memuat strategi
4
pencapaian yang terukur pencapaian tujuan madrasah
d. Mampu menyusun rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan
4 dan pencapaian program.

2.2. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan 100


a. Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program Dokumen struktur organisasi madrasah
4
dan job deskripsi
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia sesuai
4
kebutuhan
c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Dokumen SOP
4

2.3. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal 100
a. Mampu meberi contoh berdisiplin (hadir tepat waktu, efektif dan efisien menggunakan waktu, dan Dokumen daftar hadir semua kegiatan
4
pulang tepat waktu) madrasah
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru,
staf administrasi, dan peserta didik
4
melaksanakan kegiatan sesuai dengan
peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien. Memecahkan masalah madrasah secara
bersama-sama, merencankan
pemanfaatan sumber belajar dan sumber
4 informasi, memantau penggunaan sumber
daya, dan menilai pemanfaatan sumber
daya
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik,
mengekspresikan pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
4 baru, dan menyediakan berbagai media
untuk mengembangkan gagasan warga
madrasah.

2.4. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif 100
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi. Program pengembangan madrasah
mengandung target pencapaian pada
indikator keunggulan khas satuan
4 pendidikan, kerja sama tim, dan data
realisasi target yang meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.

b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja Dokumen keberhasilan yang dicapai
4
yang lebih unggul. madrasah.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran. Terdapat produk media pembelajaran hasil
4
kreatifitas
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah Dokumen bukti perkembangan. potensi
4 dan prestasi peserta didik, yang meningkat
dari waktu ke waktu.
2.5. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik 100
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan Dokumen prestasi siswa akademik dan non
4
prestasi akademik dan non akademik peserta didik akademik
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan Suasana lingkungan madrasah yang asri,
inovatif bagi peserta didik 4 bersih, rindang, aman, dan menyenangkan
peserta didik
c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis Data kunjungan perpustakaan,
peserta didik. peminjaman buku oleh peserta didik,
pembaharuan buku dan bahan bacaan,
4 ketersediaan sumber belajar berbasis TIK,
dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis
peserta didik tingkat madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan non akademik bagi Dokumen penyelenggaran kegiatan
peserta didik kompetisi yang dimulai dari tingkat
4 madrasah, perolehan piagam
penghargaan, piala, trofi perlombaan
bidang akademik dan non akademik.
2.6. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 100
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan Dokumen program pembinaan pendidik
4
dan tenaga kependidikan di madrasah
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasah Dokumen pelaksanaan kegiatan
4
pembinaan guru.
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi Program dan anggaran peningkatan mutu
Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
4
administrasi untuk meningkatkan mutu
profesi.
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen hasil supervisi dan Tindak lanjut
4

2.7. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 100
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan Data fasilitas prasarana, perabot, dan
4
lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) sarana marasah dikelola dengan baik
b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
4

c. Mampu mengelola laboratorium madrasah Data pengelolaan Laboratorium


4
(Administrasi Pengelolaan Lab.
d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun dsb) Data fasilitas penunjangterkola dengan
4
baik
2.8. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan 100
pembiayaan.
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat Data kerjasama dengan lembaga
4
pemerintah, swasta, dan masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga Dokumen pragram kerjasama dengan
4
pemerintah, swasta dan masyarakat pemerintah, swasta, dan masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data hasil kerjasama dengan lembega
4
masyarakat pemerintah, swasta, dan masyarakat
2.9. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan 100
kapasitas peserta
a. Menyusun didik
perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik. Dokumen program penerimaan peserta
didik baru, kriteria penerimaan peserta
4
didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program pengembangan potensi
4
diri dan prestasi peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. Data program kegiatan akademik dan
4 nonakademik melalui penanaman Nilai
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan Data keterlaksanaan program
lainnya secara optimal 4 pengembangan diri peserta didik, pendidik,
dan tenaga kependidikan
2.10. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan 100
nasional
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP Dokumen hasil pengembangan kurikulum
dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. yang disusun melalui rapat kerja, IHT,
4
Workshop, Rakor, atau kegiatan
MGMP/KKG
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat Pelaksanaan KTSP sesuai dengan
keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik. kalender pendidikan tingkat madrasah,
4
surat keputusan pembagian tugas
mengajar, dan aturan akademik,.
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran. Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada
tingkat satuan pendidikan, antar satuan
4
pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan Bukti penggunaan metode hasil pelatihan
sumber belajar yang terbarukan. paling akhir, memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi, penggunaan alat
4 peraga, teknik evaluasi baru yang
menghasilkan produk belajar peserta didik
yang dipublikasikan di lingkungan
madrasah atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi
dan non akademik 4 peserta didik tingkat madrasah, baik
akademik dan non akademik.
2.11. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 100
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan sekolah sesuai dengan rencana pengembangan Adanya dokumen RKJM/RKM Pendanaan
madrasah, baik untuk jangka pendek maupun jangka panjang 4 tahun dan RKTM ( 1 tahunan)
4

b. Mampu mengupayakan sumber-sumber keuangan terutama yang bersumber dari luar madrasah Adanya dokumen RKM ( Sumber
4
dan dari unit usaha madrasah Pendanaan ) 4 Tahun dan Tahunan
c. Mampu mengkoordinasikan pembelanjaan keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang- Adanya Dokumen Pedoman/Juknis
undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi 4 pembiayaan dan Laporan Keuangan
Madrasah
d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan madrasah sesuai dengan prinsip efisien, Adanya Dokumen Pedoman/Juknis
transparan, dan akuntabel 4 pembiayaan dan Laporan Keuangan
Madrasah
2.12 Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 100
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan Adanya Dokumen Pedoman Persuratan
4
yang berlaku dan tata kelola Arsip surat
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan, Adanya dokumen laporan Adminsitrasi
sarana/ prasarana, keuangan, dan hubungan sekolah masyarakat keuangan, Kegiatan kesiswaan, Keg.
4
Hubungan masyaakat dan dan adminitrasi
sarana prasarana
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun arsip lainya Adanya Dokumen Pedoman Persuratan
4
dan tata kelola Arsip surat
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya Adanya dokumen EDM, SK Tim
dokumen pendukung dan bukti-bukti fisik 4 Pengembang Madrasah dan Bukti fisik
hasil Akreditasi
2.13. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di 100
madrasah.
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat di manfaatkan secara optimal untuk Adanya Program, Jadwal, Administrasi ,
4
kepentingan pembelajaran peserta didik dan Laporan Pemanfaatan Laboratorium
b. Mampu mengelola perpustakaan sekolah dalam menyiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh Adanya Program, Jadwal, Administrasi ,
peserta didik 4 dan Laporan Pemanfaatan Perpustakaan

c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran peserta didik dan pemasukan dana Adanya dokumen dana dari usaha asli
tambahan bagi madrasah 4 madrasah dan bukti pemnfaatan untuk
pembelajaran/kegiatan siswa
d. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber Adanya bukti fisik /dokumen pemnfaatan
belajar peserta didik 4 Koperasi /kantin madrasah sebagai sumber
belajar siswa.
2.14 Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 100
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah. Adanya bukti pemanfaatan teknologi
4 indformasi dan komunikasi dalam
manajemen madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber Adanya bukti pemanfaatan teknologi
belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran. 4 indformasi dan komunikasi sebagai sumber
belajar dan media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan Adanya bukti pemanfaatan teknologi
pihak lain 4 indformasi dan komunikasi dalam menjalin
kerjasama dengan pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah Adanya bukti pemanfaatan teknologi
dan prestasi yang telah dicapai indformasi dan komunikasi dalam promosi
4
program madrasah dan prestasi yang
dicapai
2.15. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 100
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan Terdapat penerapan TIK (berbasis
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. komputer, CD, jejaring intranet, internet)
dalam pengelolaan administrasi
4 administrasi persuratan, sarana prasarana,
kepegawaian, kepeserta didikan, dan
keuangan.

b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi Model penerapan TIK dalam pengelolaan
informasi dan komunikasi. adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran,
4 misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.

c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan Model pemanfaatan TIK dalam sistem
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. 4 pengelolaan perpustakaan berbasis
komputer, intranet, atau internet.
2.16. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang 100
tepat, serta merencanakan
a. Menyusun standar kinerjatindak lanjutnya.
program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai Dokumen SKP yang terukur
4

b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan menggunakan teknik Dokumen pelaksanaan monitoring dan
4
yang sesuai evaluasi yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi Dokumen laporan pelaksanaan monitoring
4
dan evaluasi
d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya Dokumen program tindak lanjut
4 berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi

62 Jumlah Skor 248


NKT (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

A3. KEWIRAUSAHAAN
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 100
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang
4
lebih baik dari tahun ke tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan
4
madrasah yang lebih baik
c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan kreativitas dan ada bukti review dan dijelaskan dalam
inovasi bukti fisik pelaksanaannya berupa produk
4
baik siswa, guru, maupun kepalaMadrasah

d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal- ada bukti peran warga Madrasah dan
hal baru masyarakat dalam mengem bangkan
4
Madrasah spt foto, MOU, Produk, laporan
kegiatan
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 100
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara Ada foto dan produk
4
bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan melibatkan masyarakat sbg sumber belajar
produktif yang menguntungkan madrasah 4 dibuktikan dg foto dan MOU, Undangan,
Notulen
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga Memiliki Koperasi Madrasah dan
madrasah 4 memberikan akses bg warga Madrasah
dan Masyarakat
d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Tercantum dalam Dok. I, EDM, RKM,
4
RKTM
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin 100
madrasah
a. Bersedia belajar dari orang lain Ada bukti satuan hasil baik sertifikat,
4 STTPL, Surat Keterangan, Piagam, Ijazah
dll
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Ada bukti berupa Penghargaan, prestasi,
4
dll
c. Menciptakan perubahan yang kuat Ada Produk yang terbaru
4

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah 100
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah Ada Undangan, daftar hadir, MOU , foto,
4
kelembagaan program, laporan, dan notulen
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah 4 buku supervisi klinis

c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Pemberian reward pd warga madrasah
4

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran 100
peserta
a. Mampudidik
merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan potensi madrasah Ada Program, di RKM atau Dokumen yg
4
lain
b. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang Ada undangan,daftar hadir Kegiatan, foto,
profesional dan akuntabel 4 dan lnotulen dan Dokumen yang lain

c. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan Ada Dokumen pelaksanaan program,
4 instrumen pengawasan, Buku monev, dan
RTL
d. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya 4 Ada dokumen berdasarkan RTL
18 Jumlah Skor 72
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

A4. SUPERVISI
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 100
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Terdapat rumusan masalah yang Kepala
Madrasah peroleh dari pemantauan
4
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur. Terdapat rumusan tujuan supervisi yang
4 dilengkapi dengan target pencapaian yang
terukur.
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi secara akuntabel dan Instrumen yang digunakan relevan dengan
terukur. 4 target indikator pencapaian tujuan
madrasah.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang 100
tepat.
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan Terdapat data hasil pertemuan awal
fokus kegiatan supervisi. 4 seperti; masalah, tujuan, fokus utama
supervisi, dan instrumen yang disepakati
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan Dokumen hasil observasi pembelajaran,
selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi lengkap, objektif dan selektif serta relevan
4
dengan masalah yang menjadi fokus
supervisi.
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan,
observasi melaksanakan refleksi, himpunan data
4 hasil supervisi, analisis data, penafsiran,
penilaian keunggulan dan kelemahan,
serta rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi
kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. 4 penilaian, bukti analisis butir soal, kegiatan
remedial dan pengayaan.
4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 100
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan
4
sistem penilaian hasil belajar
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem
4
penilaian hasil belajar secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi. Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut
4 hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan
pembinaan guru.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program sebagai dasar Hasil supervisi keterlaksanaan dan
perbaikan siklus berikutnya.. ketercapaian program sebagai bahan
4 penilaian kinerja dan pemetaan profil
madrasah sebagai dasar perencanaan
siklus berikutnya.

11 Jumlah Skor 44
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah


B1. PRESTASI PESERTA DIDIK
HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

1.1 Prestasi akademik peserta didik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

B2. PRESTASI PENDIDIK


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

2.1 Prestasi akademik pendidik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0.00

B3. PRESTASI MADRASAH


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain 0


(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah 0


(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan 0
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah 0


(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah 0
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah 0


(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah 0


(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah 0
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah 0
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam
mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
mendanai, dan mengevaluasi program madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. 0
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan
kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat dalam meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala madrasah.

7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

115 Total Jumlah Skor 412


129 Total NKET (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 79.84
4 Guru-TGur8 Tahun 1 Bulan ( ) ↖
A. Instrumen Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah ( Tahun ke 4 )
Periode Penilaian : Januari S/D Desember 2018
Kamad yang dinilai : (123456789012345678 )
Penilai : Guru

A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH


HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

Menyusun rencana pengembangan madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi,
1.1. misi, dan tujuan madrasah 50

a. Mampu melibatkan semua unsur di madrasah dalam menyusun Rencana Pengembangan Dokumen RPM, RKM, EDM, dan Tim
Madrasah (RPM)/ Rencana Kerja Madrasah (RKM), dalam rangka mencapai visi,misi dan tujuan 1 Pengembang Madrasah
madrasah (contoh: membentuk Tim TPM)
b. Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis Dokumen analisa tantangan peluang dan
1
kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu madrasah rekomendasi kebutuhan madrasah
c. Mampu memimpin penyusunan rencana pengembangan madrasah dan membekali semua unsur Dokumen TPM dalam menyusun RPM dan
di madrasah dalam pembuatan rencana pengembangan madrasah (contoh: pelatihan TPM) 4 RKM

1.2. Mengembangkan struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan. 25
a. Mampu menyusun struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan Dokumen struktur organisasi madrasah
1
kebutuhan pengembangan
b. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi 1 Uraian tugas setiap komponen madrasah

c. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen Data kinerja : Surat Tugas dan Jadwal
1
dalam struktur organisasi Monitoring
d. Mampu mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan Dokumen analisa kebutuhan madrasah
1 dan laporan bukti kinerja organisasi yang
sesuai dengan program
Melaksanakan pengembangan madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek
1.3. madrasah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan madrasah. 25

a. Mampu menyusun Program Madrasah meliputi Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) & Dokumen anggaran madrasah yang sesuai
rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan Anggaran Madrasah (RKAM) 1 dengan visi dan misi madrasah
dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan madrasah
b. Mampu melaksanaan, mengevaluasi, dan rencana tindak lanjut Program Madrasah Dokumen pelaksanaan, evaluasi, dan
1
rencana tindak lanjut program madrasah
Mewujudkan peningkatan kinerja madrasah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan madrasah dan
1.4. standard nasional pendidikan. 50

a. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Dokumen kinerja madrasah bidang
madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja madrasah manajerial
2
secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga
kependidikan serta pembiayaan)
b. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Dokumen kinerja madrasah bidang
madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja madrasah 2 akademik
secara efektif dan efisien dibidang standar isi, SKL, standar proses, standar penilaian).
c. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai Dokumen program inovasi bidang
2
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial. manajerial
d. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai Dokumen program inovasi bidang
2
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik. akademik
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang
1.5. tepat. 33.3

a. Mampu melakukan monitoring dan evalusi pelaksanaan program kegiatan madrasah secara Dokumen program monitoring dan
terprogram (contoh: ada program monitoring yang memuat latar belakang, tujuan ,prosedur, 2 evaluasi
jadwal, penanggung jawab).
b. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah 1 Dokumen pelaporan kegiatan madrasah

c. Mampu membuat sistem monitoring, evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat. Adanya sistem administrasi madrasah
1
(contoh: menggunakan Paket Administrasi madrasah
1.6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan. 75
a. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring,evaluasi dan pelaporan (contoh: program Dokumen program tindak lanjut
3
tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, evaluasi, pelaporan).
b. Mampu melaksanakan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan. Dokumen pelaksanaan program tindak
3
lanjut
c. Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan Dokumen evaluasi pelaksanaan program
3
tindak lanjut
d. Mampu membuat sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan Adanya sistem pelaksanaan program
3
(contoh: siklus penerapan paket administrasi madrasah tindak lanjut
1.7. Melaksanakan penelitian tindakan madrasah dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah 75
a. Mampu membuat program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan Dokumen program PTK/PTM
kinerja madrasah (contoh: program mendatangkan nara sumber dalam membimbing workshop
3
pembuatan PTS maupun PTK untuk kepala madasah dan guru, mempunyai program
berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP)
b. Mampu melaksanakan penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja Dokumen PTK/PTM
3
madrasah
c. Mampu membuat evaluasi program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka Dokumen evaluasi PTK/PTM
3
meningkatkan kinerja madrasah
d. Mampu membuat program tindak lanjut penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka Dokumen RTL PTK/PTM
3
meningkatkan kinerja madrasah
24 Jumlah Skor 48
NKT Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) 50.00

A2. MANAJERIAL
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 100


a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya berdasarkan data hasil Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang
4
evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP meliputi 8 SNP,
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAM dan Memiliki visi misi hasil rapat dan
4
program lainnya. disosialisasikan
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator Dokumen program yang memuat strategi
4
pencapaian yang terukur pencapaian tujuan madrasah
d. Mampu menyusun rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan
4 dan pencapaian program.

2.2. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan 100


a. Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program Dokumen struktur organisasi madrasah
4
dan job deskripsi
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia sesuai
4
kebutuhan
c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Dokumen SOP
4

2.3. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal 100
a. Mampu meberi contoh berdisiplin (hadir tepat waktu, efektif dan efisien menggunakan waktu, dan Dokumen daftar hadir semua kegiatan
4
pulang tepat waktu) madrasah
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru,
staf administrasi, dan peserta didik
4
melaksanakan kegiatan sesuai dengan
peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien. Memecahkan masalah madrasah secara
bersama-sama, merencankan
pemanfaatan sumber belajar dan sumber
4 informasi, memantau penggunaan sumber
daya, dan menilai pemanfaatan sumber
daya
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik,
mengekspresikan pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
4 baru, dan menyediakan berbagai media
untuk mengembangkan gagasan warga
madrasah.

2.4. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif 100
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi. Program pengembangan madrasah
mengandung target pencapaian pada
indikator keunggulan khas satuan
4 pendidikan, kerja sama tim, dan data
realisasi target yang meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.

b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja Dokumen keberhasilan yang dicapai
4
yang lebih unggul. madrasah.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran. Terdapat produk media pembelajaran hasil
4
kreatifitas
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah Dokumen bukti perkembangan. potensi
4 dan prestasi peserta didik, yang meningkat
dari waktu ke waktu.
2.5. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik 100
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan Dokumen prestasi siswa akademik dan non
4
prestasi akademik dan non akademik peserta didik akademik
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan Suasana lingkungan madrasah yang asri,
inovatif bagi peserta didik 4 bersih, rindang, aman, dan menyenangkan
peserta didik
c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis Data kunjungan perpustakaan,
peserta didik. peminjaman buku oleh peserta didik,
pembaharuan buku dan bahan bacaan,
4 ketersediaan sumber belajar berbasis TIK,
dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis
peserta didik tingkat madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan non akademik bagi Dokumen penyelenggaran kegiatan
peserta didik kompetisi yang dimulai dari tingkat
4 madrasah, perolehan piagam
penghargaan, piala, trofi perlombaan
bidang akademik dan non akademik.
2.6. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 100
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan Dokumen program pembinaan pendidik
4
dan tenaga kependidikan di madrasah
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasah Dokumen pelaksanaan kegiatan
4
pembinaan guru.
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi Program dan anggaran peningkatan mutu
Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
4
administrasi untuk meningkatkan mutu
profesi.
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen hasil supervisi dan Tindak lanjut
4

2.7. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 100
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan Data fasilitas prasarana, perabot, dan
4
lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) sarana marasah dikelola dengan baik
b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
4

c. Mampu mengelola laboratorium madrasah Data pengelolaan Laboratorium


4
(Administrasi Pengelolaan Lab.
d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun dsb) Data fasilitas penunjangterkola dengan
4
baik
2.8. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan 100
pembiayaan.
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat Data kerjasama dengan lembaga
4
pemerintah, swasta, dan masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga Dokumen pragram kerjasama dengan
4
pemerintah, swasta dan masyarakat pemerintah, swasta, dan masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data hasil kerjasama dengan lembega
4
masyarakat pemerintah, swasta, dan masyarakat
2.9. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan 100
kapasitas peserta
a. Menyusun didik
perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik. Dokumen program penerimaan peserta
didik baru, kriteria penerimaan peserta
4
didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program pengembangan potensi
4
diri dan prestasi peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. Data program kegiatan akademik dan
4 nonakademik melalui penanaman Nilai
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan Data keterlaksanaan program
lainnya secara optimal 4 pengembangan diri peserta didik, pendidik,
dan tenaga kependidikan
2.10. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan 100
nasional
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP Dokumen hasil pengembangan kurikulum
dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. yang disusun melalui rapat kerja, IHT,
4
Workshop, Rakor, atau kegiatan
MGMP/KKG
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat Pelaksanaan KTSP sesuai dengan
keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik. kalender pendidikan tingkat madrasah,
4
surat keputusan pembagian tugas
mengajar, dan aturan akademik,.
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran. Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada
tingkat satuan pendidikan, antar satuan
4
pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan Bukti penggunaan metode hasil pelatihan
sumber belajar yang terbarukan. paling akhir, memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi, penggunaan alat
4 peraga, teknik evaluasi baru yang
menghasilkan produk belajar peserta didik
yang dipublikasikan di lingkungan
madrasah atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi
dan non akademik 4 peserta didik tingkat madrasah, baik
akademik dan non akademik.
2.11. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 100
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan sekolah sesuai dengan rencana pengembangan Adanya dokumen RKJM/RKM Pendanaan
madrasah, baik untuk jangka pendek maupun jangka panjang 4 tahun dan RKTM ( 1 tahunan)
4

b. Mampu mengupayakan sumber-sumber keuangan terutama yang bersumber dari luar madrasah Adanya dokumen RKM ( Sumber
4
dan dari unit usaha madrasah Pendanaan ) 4 Tahun dan Tahunan
c. Mampu mengkoordinasikan pembelanjaan keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang- Adanya Dokumen Pedoman/Juknis
undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi 4 pembiayaan dan Laporan Keuangan
Madrasah
d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan madrasah sesuai dengan prinsip efisien, Adanya Dokumen Pedoman/Juknis
transparan, dan akuntabel 4 pembiayaan dan Laporan Keuangan
Madrasah
2.12 Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 100
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan Adanya Dokumen Pedoman Persuratan
4
yang berlaku dan tata kelola Arsip surat
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan, Adanya dokumen laporan Adminsitrasi
sarana/ prasarana, keuangan, dan hubungan sekolah masyarakat keuangan, Kegiatan kesiswaan, Keg.
4
Hubungan masyaakat dan dan adminitrasi
sarana prasarana
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun arsip lainya Adanya Dokumen Pedoman Persuratan
4
dan tata kelola Arsip surat
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya Adanya dokumen EDM, SK Tim
dokumen pendukung dan bukti-bukti fisik 4 Pengembang Madrasah dan Bukti fisik
hasil Akreditasi
2.13. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di 100
madrasah.
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat di manfaatkan secara optimal untuk Adanya Program, Jadwal, Administrasi ,
4
kepentingan pembelajaran peserta didik dan Laporan Pemanfaatan Laboratorium
b. Mampu mengelola perpustakaan sekolah dalam menyiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh Adanya Program, Jadwal, Administrasi ,
peserta didik 4 dan Laporan Pemanfaatan Perpustakaan

c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran peserta didik dan pemasukan dana Adanya dokumen dana dari usaha asli
tambahan bagi madrasah 4 madrasah dan bukti pemnfaatan untuk
pembelajaran/kegiatan siswa
d. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber Adanya bukti fisik /dokumen pemnfaatan
belajar peserta didik 4 Koperasi /kantin madrasah sebagai sumber
belajar siswa.
2.14 Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 100
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah. Adanya bukti pemanfaatan teknologi
4 indformasi dan komunikasi dalam
manajemen madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber Adanya bukti pemanfaatan teknologi
belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran. 4 indformasi dan komunikasi sebagai sumber
belajar dan media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan Adanya bukti pemanfaatan teknologi
pihak lain 4 indformasi dan komunikasi dalam menjalin
kerjasama dengan pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah Adanya bukti pemanfaatan teknologi
dan prestasi yang telah dicapai indformasi dan komunikasi dalam promosi
4
program madrasah dan prestasi yang
dicapai
2.15. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 100
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan Terdapat penerapan TIK (berbasis
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. komputer, CD, jejaring intranet, internet)
dalam pengelolaan administrasi
4 administrasi persuratan, sarana prasarana,
kepegawaian, kepeserta didikan, dan
keuangan.

b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi Model penerapan TIK dalam pengelolaan
informasi dan komunikasi. adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran,
4 misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.

c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan Model pemanfaatan TIK dalam sistem
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. 4 pengelolaan perpustakaan berbasis
komputer, intranet, atau internet.
2.16. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang 100
tepat, serta merencanakan
a. Menyusun standar kinerjatindak lanjutnya.
program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai Dokumen SKP yang terukur
4

b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan menggunakan teknik Dokumen pelaksanaan monitoring dan
4
yang sesuai evaluasi yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi Dokumen laporan pelaksanaan monitoring
4
dan evaluasi
d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya Dokumen program tindak lanjut
4 berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi

62 Jumlah Skor 248


NKT (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

A3. KEWIRAUSAHAAN
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 100
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang
4
lebih baik dari tahun ke tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan
4
madrasah yang lebih baik
c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan kreativitas dan ada bukti review dan dijelaskan dalam
inovasi bukti fisik pelaksanaannya berupa produk
4
baik siswa, guru, maupun kepalaMadrasah

d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal- ada bukti peran warga Madrasah dan
hal baru masyarakat dalam mengem bangkan
4
Madrasah spt foto, MOU, Produk, laporan
kegiatan
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 100
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara Ada foto dan produk
4
bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan melibatkan masyarakat sbg sumber belajar
produktif yang menguntungkan madrasah 4 dibuktikan dg foto dan MOU, Undangan,
Notulen
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga Memiliki Koperasi Madrasah dan
madrasah 4 memberikan akses bg warga Madrasah
dan Masyarakat
d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Tercantum dalam Dok. I, EDM, RKM,
4
RKTM
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin 100
madrasah
a. Bersedia belajar dari orang lain Ada bukti satuan hasil baik sertifikat,
4 STTPL, Surat Keterangan, Piagam, Ijazah
dll
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Ada bukti berupa Penghargaan, prestasi,
4
dll
c. Menciptakan perubahan yang kuat Ada Produk yang terbaru
4

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah 100
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah Ada Undangan, daftar hadir, MOU , foto,
4
kelembagaan program, laporan, dan notulen
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah 4 buku supervisi klinis

c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Pemberian reward pd warga madrasah
4

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran 100
peserta
a. Mampudidik
merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan potensi madrasah Ada Program, di RKM atau Dokumen yg
4
lain
b. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang Ada undangan,daftar hadir Kegiatan, foto,
profesional dan akuntabel 4 dan lnotulen dan Dokumen yang lain

c. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan Ada Dokumen pelaksanaan program,
4 instrumen pengawasan, Buku monev, dan
RTL
d. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya 4 Ada dokumen berdasarkan RTL
18 Jumlah Skor 72
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

A4. SUPERVISI
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 100
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Terdapat rumusan masalah yang Kepala
Madrasah peroleh dari pemantauan
4
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur. Terdapat rumusan tujuan supervisi yang
4 dilengkapi dengan target pencapaian yang
terukur.
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi secara akuntabel dan Instrumen yang digunakan relevan dengan
terukur. 4 target indikator pencapaian tujuan
madrasah.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang 100
tepat.
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan Terdapat data hasil pertemuan awal
fokus kegiatan supervisi. 4 seperti; masalah, tujuan, fokus utama
supervisi, dan instrumen yang disepakati
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan Dokumen hasil observasi pembelajaran,
selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi lengkap, objektif dan selektif serta relevan
4
dengan masalah yang menjadi fokus
supervisi.
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan,
observasi melaksanakan refleksi, himpunan data
4 hasil supervisi, analisis data, penafsiran,
penilaian keunggulan dan kelemahan,
serta rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi
kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. 4 penilaian, bukti analisis butir soal, kegiatan
remedial dan pengayaan.
4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 100
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan
4
sistem penilaian hasil belajar
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem
4
penilaian hasil belajar secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi. Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut
4 hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan
pembinaan guru.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program sebagai dasar Hasil supervisi keterlaksanaan dan
perbaikan siklus berikutnya.. ketercapaian program sebagai bahan
4 penilaian kinerja dan pemetaan profil
madrasah sebagai dasar perencanaan
siklus berikutnya.

11 Jumlah Skor 44
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah


B1. PRESTASI PESERTA DIDIK
HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

1.1 Prestasi akademik peserta didik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

B2. PRESTASI PENDIDIK


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

2.1 Prestasi akademik pendidik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0.00

B3. PRESTASI MADRASAH


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain 0


(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah 0


(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan 0
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah 0


(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah 0
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah 0


(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah 0


(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah 0
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah 0
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam
mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
mendanai, dan mengevaluasi program madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. 0
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan
kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat dalam meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala madrasah.

7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

115 Total Jumlah Skor 412


129 Total NKET (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 79.84
4 Tendik Ten8 Tahun 1 Bulan ( ) ↖
A. Instrumen Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah ( Tahun ke 4 )
Periode Penilaian : Januari S/D Desember 2018
Kamad yang dinilai : (123456789012345678 )
Penilai : Tendik

A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH


HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

Menyusun rencana pengembangan madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi,
1.1. misi, dan tujuan madrasah 50

a. Mampu melibatkan semua unsur di madrasah dalam menyusun Rencana Pengembangan Dokumen RPM, RKM, EDM, dan Tim
Madrasah (RPM)/ Rencana Kerja Madrasah (RKM), dalam rangka mencapai visi,misi dan tujuan 1 Pengembang Madrasah
madrasah (contoh: membentuk Tim TPM)
b. Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis Dokumen analisa tantangan peluang dan
1
kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu madrasah rekomendasi kebutuhan madrasah
c. Mampu memimpin penyusunan rencana pengembangan madrasah dan membekali semua unsur Dokumen TPM dalam menyusun RPM dan
di madrasah dalam pembuatan rencana pengembangan madrasah (contoh: pelatihan TPM) 4 RKM

1.2. Mengembangkan struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan. 25
a. Mampu menyusun struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan Dokumen struktur organisasi madrasah
1
kebutuhan pengembangan
b. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi 1 Uraian tugas setiap komponen madrasah

c. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen Data kinerja : Surat Tugas dan Jadwal
1
dalam struktur organisasi Monitoring
d. Mampu mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan Dokumen analisa kebutuhan madrasah
1 dan laporan bukti kinerja organisasi yang
sesuai dengan program
Melaksanakan pengembangan madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek
1.3. madrasah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan madrasah. 25

a. Mampu menyusun Program Madrasah meliputi Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) & Dokumen anggaran madrasah yang sesuai
rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan Anggaran Madrasah (RKAM) 1 dengan visi dan misi madrasah
dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan madrasah
b. Mampu melaksanaan, mengevaluasi, dan rencana tindak lanjut Program Madrasah Dokumen pelaksanaan, evaluasi, dan
1
rencana tindak lanjut program madrasah
Mewujudkan peningkatan kinerja madrasah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan madrasah dan
1.4. standard nasional pendidikan. 50

a. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Dokumen kinerja madrasah bidang
madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja madrasah manajerial
2
secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga
kependidikan serta pembiayaan)
b. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Dokumen kinerja madrasah bidang
madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja madrasah 2 akademik
secara efektif dan efisien dibidang standar isi, SKL, standar proses, standar penilaian).
c. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai Dokumen program inovasi bidang
2
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial. manajerial
d. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai Dokumen program inovasi bidang
2
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik. akademik
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang
1.5. tepat. 33.3

a. Mampu melakukan monitoring dan evalusi pelaksanaan program kegiatan madrasah secara Dokumen program monitoring dan
terprogram (contoh: ada program monitoring yang memuat latar belakang, tujuan ,prosedur, 2 evaluasi
jadwal, penanggung jawab).
b. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah 1 Dokumen pelaporan kegiatan madrasah

c. Mampu membuat sistem monitoring, evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat. Adanya sistem administrasi madrasah
1
(contoh: menggunakan Paket Administrasi madrasah
1.6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan. 75
a. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring,evaluasi dan pelaporan (contoh: program Dokumen program tindak lanjut
3
tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, evaluasi, pelaporan).
b. Mampu melaksanakan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan. Dokumen pelaksanaan program tindak
3
lanjut
c. Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan Dokumen evaluasi pelaksanaan program
3
tindak lanjut
d. Mampu membuat sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan Adanya sistem pelaksanaan program
3
(contoh: siklus penerapan paket administrasi madrasah tindak lanjut
1.7. Melaksanakan penelitian tindakan madrasah dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah 75
a. Mampu membuat program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan Dokumen program PTK/PTM
kinerja madrasah (contoh: program mendatangkan nara sumber dalam membimbing workshop
3
pembuatan PTS maupun PTK untuk kepala madasah dan guru, mempunyai program
berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP)
b. Mampu melaksanakan penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja Dokumen PTK/PTM
3
madrasah
c. Mampu membuat evaluasi program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka Dokumen evaluasi PTK/PTM
3
meningkatkan kinerja madrasah
d. Mampu membuat program tindak lanjut penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka Dokumen RTL PTK/PTM
3
meningkatkan kinerja madrasah
24 Jumlah Skor 48
NKT Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) 50.00

A2. MANAJERIAL
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 100


a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya berdasarkan data hasil Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang
4
evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP meliputi 8 SNP,
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAM dan Memiliki visi misi hasil rapat dan
4
program lainnya. disosialisasikan
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator Dokumen program yang memuat strategi
4
pencapaian yang terukur pencapaian tujuan madrasah
d. Mampu menyusun rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan
4 dan pencapaian program.

2.2. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan 100


a. Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program Dokumen struktur organisasi madrasah
4
dan job deskripsi
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia sesuai
4
kebutuhan
c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Dokumen SOP
4

2.3. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal 100
a. Mampu meberi contoh berdisiplin (hadir tepat waktu, efektif dan efisien menggunakan waktu, dan Dokumen daftar hadir semua kegiatan
4
pulang tepat waktu) madrasah
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru,
staf administrasi, dan peserta didik
4
melaksanakan kegiatan sesuai dengan
peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien. Memecahkan masalah madrasah secara
bersama-sama, merencankan
pemanfaatan sumber belajar dan sumber
4 informasi, memantau penggunaan sumber
daya, dan menilai pemanfaatan sumber
daya
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik,
mengekspresikan pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
4 baru, dan menyediakan berbagai media
untuk mengembangkan gagasan warga
madrasah.

2.4. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif 100
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi. Program pengembangan madrasah
mengandung target pencapaian pada
indikator keunggulan khas satuan
4 pendidikan, kerja sama tim, dan data
realisasi target yang meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.

b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja Dokumen keberhasilan yang dicapai
4
yang lebih unggul. madrasah.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran. Terdapat produk media pembelajaran hasil
4
kreatifitas
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah Dokumen bukti perkembangan. potensi
4 dan prestasi peserta didik, yang meningkat
dari waktu ke waktu.
2.5. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik 100
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan Dokumen prestasi siswa akademik dan non
4
prestasi akademik dan non akademik peserta didik akademik
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan Suasana lingkungan madrasah yang asri,
inovatif bagi peserta didik 4 bersih, rindang, aman, dan menyenangkan
peserta didik
c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis Data kunjungan perpustakaan,
peserta didik. peminjaman buku oleh peserta didik,
pembaharuan buku dan bahan bacaan,
4 ketersediaan sumber belajar berbasis TIK,
dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis
peserta didik tingkat madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan non akademik bagi Dokumen penyelenggaran kegiatan
peserta didik kompetisi yang dimulai dari tingkat
4 madrasah, perolehan piagam
penghargaan, piala, trofi perlombaan
bidang akademik dan non akademik.
2.6. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 100
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan Dokumen program pembinaan pendidik
4
dan tenaga kependidikan di madrasah
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasah Dokumen pelaksanaan kegiatan
4
pembinaan guru.
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi Program dan anggaran peningkatan mutu
Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
4
administrasi untuk meningkatkan mutu
profesi.
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen hasil supervisi dan Tindak lanjut
4

2.7. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 100
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan Data fasilitas prasarana, perabot, dan
4
lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) sarana marasah dikelola dengan baik
b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
4

c. Mampu mengelola laboratorium madrasah Data pengelolaan Laboratorium


4
(Administrasi Pengelolaan Lab.
d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun dsb) Data fasilitas penunjangterkola dengan
4
baik
2.8. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan 100
pembiayaan.
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat Data kerjasama dengan lembaga
4
pemerintah, swasta, dan masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga Dokumen pragram kerjasama dengan
4
pemerintah, swasta dan masyarakat pemerintah, swasta, dan masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data hasil kerjasama dengan lembega
4
masyarakat pemerintah, swasta, dan masyarakat
2.9. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan 100
kapasitas peserta
a. Menyusun didik
perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik. Dokumen program penerimaan peserta
didik baru, kriteria penerimaan peserta
4
didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program pengembangan potensi
4
diri dan prestasi peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. Data program kegiatan akademik dan
4 nonakademik melalui penanaman Nilai
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan Data keterlaksanaan program
lainnya secara optimal 4 pengembangan diri peserta didik, pendidik,
dan tenaga kependidikan
2.10. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan 100
nasional
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP Dokumen hasil pengembangan kurikulum
dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. yang disusun melalui rapat kerja, IHT,
4
Workshop, Rakor, atau kegiatan
MGMP/KKG
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat Pelaksanaan KTSP sesuai dengan
keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik. kalender pendidikan tingkat madrasah,
4
surat keputusan pembagian tugas
mengajar, dan aturan akademik,.
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran. Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada
tingkat satuan pendidikan, antar satuan
4
pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan Bukti penggunaan metode hasil pelatihan
sumber belajar yang terbarukan. paling akhir, memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi, penggunaan alat
4 peraga, teknik evaluasi baru yang
menghasilkan produk belajar peserta didik
yang dipublikasikan di lingkungan
madrasah atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi
dan non akademik 4 peserta didik tingkat madrasah, baik
akademik dan non akademik.
2.11. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 100
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan sekolah sesuai dengan rencana pengembangan Adanya dokumen RKJM/RKM Pendanaan
madrasah, baik untuk jangka pendek maupun jangka panjang 4 tahun dan RKTM ( 1 tahunan)
4

b. Mampu mengupayakan sumber-sumber keuangan terutama yang bersumber dari luar madrasah Adanya dokumen RKM ( Sumber
4
dan dari unit usaha madrasah Pendanaan ) 4 Tahun dan Tahunan
c. Mampu mengkoordinasikan pembelanjaan keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang- Adanya Dokumen Pedoman/Juknis
undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi 4 pembiayaan dan Laporan Keuangan
Madrasah
d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan madrasah sesuai dengan prinsip efisien, Adanya Dokumen Pedoman/Juknis
transparan, dan akuntabel 4 pembiayaan dan Laporan Keuangan
Madrasah
2.12 Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 100
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan Adanya Dokumen Pedoman Persuratan
4
yang berlaku dan tata kelola Arsip surat
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan, Adanya dokumen laporan Adminsitrasi
sarana/ prasarana, keuangan, dan hubungan sekolah masyarakat keuangan, Kegiatan kesiswaan, Keg.
4
Hubungan masyaakat dan dan adminitrasi
sarana prasarana
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun arsip lainya Adanya Dokumen Pedoman Persuratan
4
dan tata kelola Arsip surat
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya Adanya dokumen EDM, SK Tim
dokumen pendukung dan bukti-bukti fisik 4 Pengembang Madrasah dan Bukti fisik
hasil Akreditasi
2.13. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di 100
madrasah.
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat di manfaatkan secara optimal untuk Adanya Program, Jadwal, Administrasi ,
4
kepentingan pembelajaran peserta didik dan Laporan Pemanfaatan Laboratorium
b. Mampu mengelola perpustakaan sekolah dalam menyiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh Adanya Program, Jadwal, Administrasi ,
peserta didik 4 dan Laporan Pemanfaatan Perpustakaan

c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran peserta didik dan pemasukan dana Adanya dokumen dana dari usaha asli
tambahan bagi madrasah 4 madrasah dan bukti pemnfaatan untuk
pembelajaran/kegiatan siswa
d. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber Adanya bukti fisik /dokumen pemnfaatan
belajar peserta didik 4 Koperasi /kantin madrasah sebagai sumber
belajar siswa.
2.14 Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 100
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah. Adanya bukti pemanfaatan teknologi
4 indformasi dan komunikasi dalam
manajemen madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber Adanya bukti pemanfaatan teknologi
belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran. 4 indformasi dan komunikasi sebagai sumber
belajar dan media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan Adanya bukti pemanfaatan teknologi
pihak lain 4 indformasi dan komunikasi dalam menjalin
kerjasama dengan pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah Adanya bukti pemanfaatan teknologi
dan prestasi yang telah dicapai indformasi dan komunikasi dalam promosi
4
program madrasah dan prestasi yang
dicapai
2.15. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 100
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan Terdapat penerapan TIK (berbasis
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. komputer, CD, jejaring intranet, internet)
dalam pengelolaan administrasi
4 administrasi persuratan, sarana prasarana,
kepegawaian, kepeserta didikan, dan
keuangan.

b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi Model penerapan TIK dalam pengelolaan
informasi dan komunikasi. adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran,
4 misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.

c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan Model pemanfaatan TIK dalam sistem
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. 4 pengelolaan perpustakaan berbasis
komputer, intranet, atau internet.
2.16. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang 100
tepat, serta merencanakan
a. Menyusun standar kinerjatindak lanjutnya.
program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai Dokumen SKP yang terukur
4

b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan menggunakan teknik Dokumen pelaksanaan monitoring dan
4
yang sesuai evaluasi yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi Dokumen laporan pelaksanaan monitoring
4
dan evaluasi
d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya Dokumen program tindak lanjut
4 berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi

62 Jumlah Skor 248


NKT (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

A3. KEWIRAUSAHAAN
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 100
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang
4
lebih baik dari tahun ke tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan
4
madrasah yang lebih baik
c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan kreativitas dan ada bukti review dan dijelaskan dalam
inovasi bukti fisik pelaksanaannya berupa produk
4
baik siswa, guru, maupun kepalaMadrasah

d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal- ada bukti peran warga Madrasah dan
hal baru masyarakat dalam mengem bangkan
4
Madrasah spt foto, MOU, Produk, laporan
kegiatan
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 100
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara Ada foto dan produk
4
bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan melibatkan masyarakat sbg sumber belajar
produktif yang menguntungkan madrasah 4 dibuktikan dg foto dan MOU, Undangan,
Notulen
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga Memiliki Koperasi Madrasah dan
madrasah 4 memberikan akses bg warga Madrasah
dan Masyarakat
d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Tercantum dalam Dok. I, EDM, RKM,
4
RKTM
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin 100
madrasah
a. Bersedia belajar dari orang lain Ada bukti satuan hasil baik sertifikat,
4 STTPL, Surat Keterangan, Piagam, Ijazah
dll
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Ada bukti berupa Penghargaan, prestasi,
4
dll
c. Menciptakan perubahan yang kuat Ada Produk yang terbaru
4

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah 100
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah Ada Undangan, daftar hadir, MOU , foto,
4
kelembagaan program, laporan, dan notulen
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah 4 buku supervisi klinis

c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Pemberian reward pd warga madrasah
4

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran 100
peserta
a. Mampudidik
merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan potensi madrasah Ada Program, di RKM atau Dokumen yg
4
lain
b. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang Ada undangan,daftar hadir Kegiatan, foto,
profesional dan akuntabel 4 dan lnotulen dan Dokumen yang lain

c. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan Ada Dokumen pelaksanaan program,
4 instrumen pengawasan, Buku monev, dan
RTL
d. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya 4 Ada dokumen berdasarkan RTL
18 Jumlah Skor 72
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

A4. SUPERVISI
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 100
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Terdapat rumusan masalah yang Kepala
Madrasah peroleh dari pemantauan
4
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur. Terdapat rumusan tujuan supervisi yang
4 dilengkapi dengan target pencapaian yang
terukur.
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi secara akuntabel dan Instrumen yang digunakan relevan dengan
terukur. 4 target indikator pencapaian tujuan
madrasah.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang 100
tepat.
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan Terdapat data hasil pertemuan awal
fokus kegiatan supervisi. 4 seperti; masalah, tujuan, fokus utama
supervisi, dan instrumen yang disepakati
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan Dokumen hasil observasi pembelajaran,
selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi lengkap, objektif dan selektif serta relevan
4
dengan masalah yang menjadi fokus
supervisi.
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan,
observasi melaksanakan refleksi, himpunan data
4 hasil supervisi, analisis data, penafsiran,
penilaian keunggulan dan kelemahan,
serta rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi
kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. 4 penilaian, bukti analisis butir soal, kegiatan
remedial dan pengayaan.
4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 100
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan
4
sistem penilaian hasil belajar
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem
4
penilaian hasil belajar secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi. Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut
4 hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan
pembinaan guru.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program sebagai dasar Hasil supervisi keterlaksanaan dan
perbaikan siklus berikutnya.. ketercapaian program sebagai bahan
4 penilaian kinerja dan pemetaan profil
madrasah sebagai dasar perencanaan
siklus berikutnya.

11 Jumlah Skor 44
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah


B1. PRESTASI PESERTA DIDIK
HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

1.1 Prestasi akademik peserta didik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

B2. PRESTASI PENDIDIK


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

2.1 Prestasi akademik pendidik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0.00

B3. PRESTASI MADRASAH


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain 0


(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah 0


(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan 0
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah 0


(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah 0
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah 0


(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah 0


(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah 0
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah 0
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam
mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
mendanai, dan mengevaluasi program madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. 0
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan
kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat dalam meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala madrasah.

7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

115 Total Jumlah Skor 412


129 Total NKET (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 79.84
4 KomiteKom8 Tahun 1 Bulan ( ) ↖
A. Instrumen Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah ( Tahun ke 4 )
Periode Penilaian : Januari S/D Desember 2018
Kamad yang dinilai : (123456789012345678 )
Penilai : Komite

A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH


HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

Menyusun rencana pengembangan madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi,
1.1. misi, dan tujuan madrasah 50

a. Mampu melibatkan semua unsur di madrasah dalam menyusun Rencana Pengembangan Dokumen RPM, RKM, EDM, dan Tim
Madrasah (RPM)/ Rencana Kerja Madrasah (RKM), dalam rangka mencapai visi,misi dan tujuan 1 Pengembang Madrasah
madrasah (contoh: membentuk Tim TPM)
b. Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis Dokumen analisa tantangan peluang dan
● 1
kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu madrasah rekomendasi kebutuhan madrasah
c. Mampu memimpin penyusunan rencana pengembangan madrasah dan membekali semua unsur Dokumen TPM dalam menyusun RPM dan
di madrasah dalam pembuatan rencana pengembangan madrasah (contoh: pelatihan TPM) ● ●
4 RKM

1.2. Mengembangkan struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan. 25
a. Mampu menyusun struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan Dokumen struktur organisasi madrasah
● 1
kebutuhan pengembangan
b. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi 1 Uraian tugas setiap komponen madrasah

c. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen Data kinerja : Surat Tugas dan Jadwal
● 1
dalam struktur organisasi Monitoring
d. Mampu mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan Dokumen analisa kebutuhan madrasah
● dan laporan bukti kinerja organisasi yang
1
sesuai dengan program
Melaksanakan pengembangan madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek
1.3. madrasah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan madrasah. 25

a. Mampu menyusun Program Madrasah meliputi Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) & Dokumen anggaran madrasah yang sesuai
rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan Anggaran Madrasah (RKAM) ● dengan visi dan misi madrasah
1
dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan madrasah
b. Mampu melaksanaan, mengevaluasi, dan rencana tindak lanjut Program Madrasah Dokumen pelaksanaan, evaluasi, dan
● 1
rencana tindak lanjut program madrasah
Mewujudkan peningkatan kinerja madrasah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan madrasah dan
1.4. standard nasional pendidikan. 50

a. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Dokumen kinerja madrasah bidang
madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja madrasah ● ● manajerial
2
secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga
kependidikan serta pembiayaan)
b. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Dokumen kinerja madrasah bidang
madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja madrasah ● ● akademik
2
secara efektif dan efisien dibidang standar isi, SKL, standar proses, standar penilaian).
c. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai Dokumen program inovasi bidang
● ● 2
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial. manajerial
d. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai Dokumen program inovasi bidang
● ● 2
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik. akademik
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang
1.5. tepat. 33.3

a. Mampu melakukan monitoring dan evalusi pelaksanaan program kegiatan madrasah secara Dokumen program monitoring dan
terprogram (contoh: ada program monitoring yang memuat latar belakang, tujuan ,prosedur, ● ● evaluasi
2
jadwal, penanggung jawab).
b. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah 1 Dokumen pelaporan kegiatan madrasah

c. Mampu membuat sistem monitoring, evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat. Adanya sistem administrasi madrasah
● 1
(contoh: menggunakan Paket Administrasi madrasah
1.6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan. 75
a. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring,evaluasi dan pelaporan (contoh: program Dokumen program tindak lanjut
● ● 3
tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, evaluasi, pelaporan).
b. Mampu melaksanakan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan. Dokumen pelaksanaan program tindak
● ● 3
lanjut
c. Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan Dokumen evaluasi pelaksanaan program
● ● 3
tindak lanjut
d. Mampu membuat sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan Adanya sistem pelaksanaan program
● ● 3
(contoh: siklus penerapan paket administrasi madrasah tindak lanjut
1.7. Melaksanakan penelitian tindakan madrasah dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah 75
a. Mampu membuat program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan Dokumen program PTK/PTM
kinerja madrasah (contoh: program mendatangkan nara sumber dalam membimbing workshop ● ●
3
pembuatan PTS maupun PTK untuk kepala madasah dan guru, mempunyai program
berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP)
b. Mampu melaksanakan penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja Dokumen PTK/PTM
● ● 3
madrasah
c. Mampu membuat evaluasi program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka Dokumen evaluasi PTK/PTM
● ● 3
meningkatkan kinerja madrasah
d. Mampu membuat program tindak lanjut penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka Dokumen RTL PTK/PTM
● ● 3
meningkatkan kinerja madrasah
24 Jumlah Skor 48
NKT Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) 50.00

A2. MANAJERIAL
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 100


a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya berdasarkan data hasil Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang
● 4

evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP meliputi 8 SNP,
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAM dan Memiliki visi misi hasil rapat dan
4
program lainnya. ● ● disosialisasikan
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator Dokumen program yang memuat strategi
4
pencapaian yang terukur ● ● pencapaian tujuan madrasah
d. Mampu menyusun rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan
● ●
4 dan pencapaian program.

2.2. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan 100


a. Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program Dokumen struktur organisasi madrasah
4
● ● dan job deskripsi
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia sesuai
4
● ● kebutuhan
c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Dokumen SOP
4
● ●
2.3. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal 100
a. Mampu meberi contoh berdisiplin (hadir tepat waktu, efektif dan efisien menggunakan waktu, dan Dokumen daftar hadir semua kegiatan
● 4

pulang tepat waktu) madrasah
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru,
● ● staf administrasi, dan peserta didik
4
melaksanakan kegiatan sesuai dengan
peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien. Memecahkan masalah madrasah secara
● ● bersama-sama, merencankan
pemanfaatan sumber belajar dan sumber
4 informasi, memantau penggunaan sumber
daya, dan menilai pemanfaatan sumber
daya
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik,
● ● mengekspresikan pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
4 baru, dan menyediakan berbagai media
untuk mengembangkan gagasan warga
madrasah.

2.4. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif 100
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi. Program pengembangan madrasah
● ● mengandung target pencapaian pada
indikator keunggulan khas satuan
4 pendidikan, kerja sama tim, dan data
realisasi target yang meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.

b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja Dokumen keberhasilan yang dicapai
● 4

yang lebih unggul. madrasah.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran. Terdapat produk media pembelajaran hasil
4
● ● kreatifitas
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah Dokumen bukti perkembangan. potensi
● 4 dan prestasi peserta didik, yang meningkat

dari waktu ke waktu.
2.5. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik 100
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan Dokumen prestasi siswa akademik dan non
4
prestasi akademik dan non akademik peserta didik ● ● akademik
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan Suasana lingkungan madrasah yang asri,
inovatif bagi peserta didik ● 4 bersih, rindang, aman, dan menyenangkan

peserta didik
c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis Data kunjungan perpustakaan,
peserta didik. ● ● peminjaman buku oleh peserta didik,
pembaharuan buku dan bahan bacaan,
4 ketersediaan sumber belajar berbasis TIK,
dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis
peserta didik tingkat madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan non akademik bagi Dokumen penyelenggaran kegiatan
peserta didik ● ● kompetisi yang dimulai dari tingkat
4 madrasah, perolehan piagam
penghargaan, piala, trofi perlombaan
bidang akademik dan non akademik.
2.6. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 100
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan Dokumen program pembinaan pendidik
4
● ● dan tenaga kependidikan di madrasah
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasah Dokumen pelaksanaan kegiatan
4
● ● pembinaan guru.
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi Program dan anggaran peningkatan mutu
● ● Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
4
administrasi untuk meningkatkan mutu
profesi.
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen hasil supervisi dan Tindak lanjut
4
● ●
2.7. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 100
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan Data fasilitas prasarana, perabot, dan
4
lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) ● ● sarana marasah dikelola dengan baik
b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
4
● ●
c. Mampu mengelola laboratorium madrasah Data pengelolaan Laboratorium
4
● ● (Administrasi Pengelolaan Lab.
d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun dsb) Data fasilitas penunjangterkola dengan
4
● ● baik
2.8. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan 100
pembiayaan.
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat Data kerjasama dengan lembaga
4
● ● pemerintah, swasta, dan masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga Dokumen pragram kerjasama dengan
4
pemerintah, swasta dan masyarakat ● ● pemerintah, swasta, dan masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data hasil kerjasama dengan lembega
4
masyarakat ● ● pemerintah, swasta, dan masyarakat

2.9. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan 100
kapasitas peserta didik
a. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik. Dokumen program penerimaan peserta
● ● didik baru, kriteria penerimaan peserta
4
didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program pengembangan potensi
4
● ● diri dan prestasi peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. Data program kegiatan akademik dan
● 4 nonakademik melalui penanaman Nilai

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan Data keterlaksanaan program
lainnya secara optimal ● 4 pengembangan diri peserta didik, pendidik,

dan tenaga kependidikan
2.10. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan 100
nasional
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP Dokumen hasil pengembangan kurikulum
dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. ● ● yang disusun melalui rapat kerja, IHT,
4
Workshop, Rakor, atau kegiatan
MGMP/KKG
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat Pelaksanaan KTSP sesuai dengan
keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik. ● ● kalender pendidikan tingkat madrasah,
4
surat keputusan pembagian tugas
mengajar, dan aturan akademik,.
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran. Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada
● ● tingkat satuan pendidikan, antar satuan
4
pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan Bukti penggunaan metode hasil pelatihan
sumber belajar yang terbarukan. ● ● paling akhir, memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi, penggunaan alat
4 peraga, teknik evaluasi baru yang
menghasilkan produk belajar peserta didik
yang dipublikasikan di lingkungan
madrasah atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi
dan non akademik ● 4 peserta didik tingkat madrasah, baik

akademik dan non akademik.
2.11. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 100
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan sekolah sesuai dengan rencana pengembangan Adanya dokumen RKJM/RKM Pendanaan
madrasah, baik untuk jangka pendek maupun jangka panjang ● ● 4 tahun dan RKTM ( 1 tahunan)
4

b. Mampu mengupayakan sumber-sumber keuangan terutama yang bersumber dari luar madrasah Adanya dokumen RKM ( Sumber
4
dan dari unit usaha madrasah ● ● Pendanaan ) 4 Tahun dan Tahunan
c. Mampu mengkoordinasikan pembelanjaan keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang- Adanya Dokumen Pedoman/Juknis
undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi ● 4 pembiayaan dan Laporan Keuangan

Madrasah
d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan madrasah sesuai dengan prinsip efisien, Adanya Dokumen Pedoman/Juknis
transparan, dan akuntabel ● 4● pembiayaan dan Laporan Keuangan
Madrasah
2.12 Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 100
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan Adanya Dokumen Pedoman Persuratan
4
yang berlaku ● ● dan tata kelola Arsip surat
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan, Adanya dokumen laporan Adminsitrasi
sarana/ prasarana, keuangan, dan hubungan sekolah masyarakat ● ● keuangan, Kegiatan kesiswaan, Keg.
4
Hubungan masyaakat dan dan adminitrasi
sarana prasarana
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun arsip lainya Adanya Dokumen Pedoman Persuratan
4
● ● dan tata kelola Arsip surat
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya Adanya dokumen EDM, SK Tim
dokumen pendukung dan bukti-bukti fisik ● 4 Pengembang Madrasah dan Bukti fisik

hasil Akreditasi
2.13. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di 100
madrasah.
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat di manfaatkan secara optimal untuk Adanya Program, Jadwal, Administrasi ,
4
kepentingan pembelajaran peserta didik ● ● dan Laporan Pemanfaatan Laboratorium
b. Mampu mengelola perpustakaan sekolah dalam menyiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh Adanya Program, Jadwal, Administrasi ,
peserta didik ● 4 dan Laporan Pemanfaatan Perpustakaan

c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran peserta didik dan pemasukan dana Adanya dokumen dana dari usaha asli
tambahan bagi madrasah ● 4 madrasah dan bukti pemnfaatan untuk

pembelajaran/kegiatan siswa
d. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber Adanya bukti fisik /dokumen pemnfaatan
belajar peserta didik ● 4 Koperasi /kantin madrasah sebagai sumber

belajar siswa.
2.14 Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 100
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah. Adanya bukti pemanfaatan teknologi
● 4 indformasi dan komunikasi dalam

manajemen madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber Adanya bukti pemanfaatan teknologi
belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran. ● 4 indformasi dan komunikasi sebagai sumber

belajar dan media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan Adanya bukti pemanfaatan teknologi
pihak lain ● 4 indformasi dan komunikasi dalam menjalin

kerjasama dengan pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah Adanya bukti pemanfaatan teknologi
dan prestasi yang telah dicapai ● ● indformasi dan komunikasi dalam promosi
4
program madrasah dan prestasi yang
dicapai
2.15. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 100
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan Terdapat penerapan TIK (berbasis
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. ● ● komputer, CD, jejaring intranet, internet)
dalam pengelolaan administrasi
4 administrasi persuratan, sarana prasarana,
kepegawaian, kepeserta didikan, dan
keuangan.

b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi Model penerapan TIK dalam pengelolaan
informasi dan komunikasi. ● ● adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran,
4 misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.

c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan Model pemanfaatan TIK dalam sistem
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. ● 4 pengelolaan perpustakaan berbasis

komputer, intranet, atau internet.
2.16. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang 100
tepat, serta merencanakan
a. Menyusun standar kinerjatindak lanjutnya.
program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai Dokumen SKP yang terukur
4
● ●
b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan menggunakan teknik Dokumen pelaksanaan monitoring dan
4
yang sesuai ● ● evaluasi yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi Dokumen laporan pelaksanaan monitoring
4
● ● dan evaluasi
d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya Dokumen program tindak lanjut
● 4 berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi

62 Jumlah Skor 248


NKT (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

A3. KEWIRAUSAHAAN
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 100
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang
● 4

lebih baik dari tahun ke tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan
● 4
● madrasah yang lebih baik
c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan kreativitas dan ada bukti review dan dijelaskan dalam
inovasi ● ● bukti fisik pelaksanaannya berupa produk
4
baik siswa, guru, maupun kepalaMadrasah

d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal- ada bukti peran warga Madrasah dan
hal baru ● ● masyarakat dalam mengem bangkan
4
Madrasah spt foto, MOU, Produk, laporan
kegiatan
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 100
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara Ada foto dan produk
● 4

bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan melibatkan masyarakat sbg sumber belajar
produktif yang menguntungkan madrasah ● 4 dibuktikan dg foto dan MOU, Undangan,

Notulen
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga Memiliki Koperasi Madrasah dan
madrasah ● 4 memberikan akses bg warga Madrasah

dan Masyarakat
d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Tercantum dalam Dok. I, EDM, RKM,
4
● ● RKTM
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin 100
madrasah
a. Bersedia belajar dari orang lain Ada bukti satuan hasil baik sertifikat,
● ●
4 STTPL, Surat Keterangan, Piagam, Ijazah
dll
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Ada bukti berupa Penghargaan, prestasi,
4
● ● dll
c. Menciptakan perubahan yang kuat Ada Produk yang terbaru
● 4

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah 100
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah Ada Undangan, daftar hadir, MOU , foto,
4
kelembagaan ● ● program, laporan, dan notulen
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah 4 buku supervisi klinis
● ●
c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Pemberian reward pd warga madrasah
4
● ●
3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran 100
peserta
a. Mampudidik
merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan potensi madrasah Ada Program, di RKM atau Dokumen yg
4
● ● lain
b. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang Ada undangan,daftar hadir Kegiatan, foto,
profesional dan akuntabel ● 4 dan lnotulen dan Dokumen yang lain

c. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan Ada Dokumen pelaksanaan program,
● 4 instrumen pengawasan, Buku monev, dan

RTL
d. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya 4 Ada dokumen berdasarkan RTL
● ●
18 Jumlah Skor 72
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

A4. SUPERVISI
HASIL
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN CATATAN
Pilihan Skor

4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 100
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Terdapat rumusan masalah yang Kepala
● ● Madrasah peroleh dari pemantauan
4
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur. Terdapat rumusan tujuan supervisi yang
● ●
4 dilengkapi dengan target pencapaian yang
terukur.
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi secara akuntabel dan Instrumen yang digunakan relevan dengan
terukur. ● 4 target indikator pencapaian tujuan

madrasah.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang 100
tepat.
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan Terdapat data hasil pertemuan awal
fokus kegiatan supervisi. ● ●
4 seperti; masalah, tujuan, fokus utama
supervisi, dan instrumen yang disepakati
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan Dokumen hasil observasi pembelajaran,
selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi ● ● lengkap, objektif dan selektif serta relevan
4
dengan masalah yang menjadi fokus
supervisi.
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan,
observasi ● ● melaksanakan refleksi, himpunan data
4 hasil supervisi, analisis data, penafsiran,
penilaian keunggulan dan kelemahan,
serta rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi
kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. ● ●
4 penilaian, bukti analisis butir soal, kegiatan
remedial dan pengayaan.
4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 100
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan
● 4
● sistem penilaian hasil belajar
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem
4
● ● penilaian hasil belajar secara berkala.

c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi. Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut
● 4 hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan

pembinaan guru.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program sebagai dasar Hasil supervisi keterlaksanaan dan
● ●
perbaikan siklus berikutnya.. ketercapaian program sebagai bahan
4 penilaian kinerja dan pemetaan profil
madrasah sebagai dasar perencanaan
siklus berikutnya.

11 Jumlah Skor 44
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) 100.00

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah


B1. PRESTASI PESERTA DIDIK
HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

1.1 Prestasi akademik peserta didik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

B2. PRESTASI PENDIDIK


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

2.1 Prestasi akademik pendidik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik 0


(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0.00

B3. PRESTASI MADRASAH


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain 0


(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah 0


(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan 0
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH


HASIL
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR BUKTI & CATATAN
Pilihan Skor

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah 0


(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah 0
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah 0


(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah 0


(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah 0
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah 0
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam
mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
mendanai, dan mengevaluasi program madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. 0
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan
kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat dalam meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala madrasah.

7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0.00

115 Total Jumlah Skor 412


129 Total NKET (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 79.84
4 Rekap-ThThn-

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA 4 TAHUNAN


KEPALA MADRASAH

Yang bertanda tangan di bawah ini:


Nama : Aaaaaaaaaaaaaaaaaa
NIP : 123456789012345678
Sebagai : Ketua Tim Penilaian Kinerja Kepala Madrasah
Jabatan : Kabid

Menyatakan Bahwa:
Nama : Doni Kurniawan
NIP : 123456789012345678
Pangkat/Golongan : Penata Tingkat I, III/d
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MTsN 1

A. NKET (Nilai Kinerja Empat Tahunan)

Pengawas
Kabid

Kasi
NO KOMPETENSI PENILAIAN

SKB SKS SPM


5 3 1

A1 USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH 48 48 48

A2 MANAJERIAL 248 248 248

A3 KEWIRAUSAHAAN 72 72 72

A4 SUPERVISI 44 44 44

B1 PRESTASI PESERTA DIDIK 0 0 0

B2 PRESTASI PENDIDIK 0 0 0

B3 PRESTASI MADRASAH 0 0 0

B4 PRESTASI KEPALA MADRASAH 0 0 0

TOTAL SKOR 412 412 412

NILAI INDIKATOR NKET 4944.00


129
NKET (Nilai Kinerja Empat Tahunan) tiap penilai 79.84 79.84 79.84

NKET (Nilai Kinerja Empat Tahunan) 79.84

B. NAG (Nilai Akhir Gabungan)


Tahun Ke
Data NKT Tahun Sebelumnya & NKET NKET
Data NKT Tahun Sebelumnya & NKET NKET
1 2 3
NKT (Nilai Kinerja Tahunan) 88.26 89.57 89.57 79.84

NAG = ((NKT1+NKT2+NKT3) / 3 + 2 x NKET) / 3


= ((088+090+090) / 3 + 2 x 080) / 3
= 82.94

Dengan Nilai Persentasi Kinerja Kepala Madrasah (NPKKM)


82.94 BAIK

Kepala Madrasah Ketua Tim Penilai


Yang Dinilai

Doni Kurniawan Aaaaaaaaaaaaaaaaaa


NIP 123456789012345678 123456789012345678

TAHUNAN

Tabel
###
###
###
###
###
Komite
Tendik
Guru

SG STK SKM
1 1 1
48 48 48 E41
248 248 248 E12
72 72 72 E15
44 44 44 E17

0 0 0 E19
0 0 0 E20
0 0 0 E21
0 0 0 E23

412 412 412

4944.00
79.84 79.84 79.84

79.84
ua Tim Penilai

aaaaaaaaaaaaaa
56789012345678
l Rekap_Rekap 1 2 3 4 4 4 4 4 4↖

Rekapitulasi Detil Hasil Tiap Penilai Tahun


Kamad yang dinilai : Drs. Moh Saleh Basit (1968) 1 2 3 4

Pengawas

Pengawas

Pengawas

Pengawas

Komite
Tendik
Kabid

Guru
Kasi
NILAI KINERJA TAHUNAN 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Menyusun rencana pengembangan madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam
1.1. rangka mencapai visi, misi, dan tujuan madrasah 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu melibatkan semua unsur di madrasah dalam menyusun Rencana Pengembangan


Madrasah (RPM)/ Rencana Kerja Madrasah (RKM), dalam rangka mencapai visi,misi dan tujuan ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
madrasah (contoh: membentuk Tim TPM)
b. Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis
kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu memimpin penyusunan rencana pengembangan madrasah dan membekali semua unsur
di madrasah dalam pembuatan rencana pengembangan madrasah (contoh: pelatihan TPM) ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

Mengembangkan struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan
1.2. kebutuhan. 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu menyusun struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan
kebutuhan pengembangan ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
b. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen
dalam struktur organisasi ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Mampu mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Melaksanakan pengembangan madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah,
1.3. dan jangka pendek madrasah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan madrasah. 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu menyusun Program Madrasah meliputi Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) &
rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan Anggaran Madrasah (RKAM) ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan madrasah
b. Mampu melaksanaan, mengevaluasi, dan rencana tindak lanjut Program Madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Mewujudkan peningkatan kinerja madrasah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan
1.4. madrasah dan standard nasional pendidikan. 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan
madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja madrasah
secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
kependidikan serta pembiayaan)
b. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan
madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
secara efektif dan efisien dibidang standar isi, SKL, standar proses, standar penilaian).
c. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang manajerial. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan sesuai
dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang akademik. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah
1.5. dengan prosedur yang tepat. 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu melakukan monitoring dan evalusi pelaksanaan program kegiatan madrasah secara
terprogram (contoh: ada program monitoring yang memuat latar belakang, tujuan ,prosedur, ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
jadwal, penanggung jawab).
b. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu membuat sistem monitoring, evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat.
(contoh: menggunakan Paket Administrasi madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan.
1.6. 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring,evaluasi dan pelaporan (contoh: program
tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, evaluasi, pelaporan). ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
b. Mampu melaksanakan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Mampu membuat sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan
(contoh: siklus penerapan paket administrasi madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Melaksanakan penelitian tindakan madrasah dalam rangka meningkatkan kinerja madrasah
1.7. 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu membuat program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan


kinerja madrasah (contoh: program mendatangkan nara sumber dalam membimbing workshop
pembuatan PTS maupun PTK untuk kepala madasah dan guru, mempunyai program ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP)
b. Mampu melaksanakan penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja
madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu membuat evaluasi program penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka
meningkatkan kinerja madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Mampu membuat program tindak lanjut penelitian tindakan madrasah/kelas dalam rangka
meningkatkan kinerja madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

A2. MANAJERIAL 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan.
2.1. 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya berdasarkan data hasil
evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAM dan
program lainnya. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator
pencapaian yang terukur ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Mampu menyusun rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan
2.2. 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~


b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara
2.3. optimal 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu meberi contoh berdisiplin (hadir tepat waktu, efektif dan efisien menggunakan waktu, dan
pulang tepat waktu) ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien.
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang
2.4. efektif 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi.
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja
yang lebih unggul. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran
2.5. peserta didik 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan
prestasi akademik dan non akademik peserta didik ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan
inovatif bagi peserta didik ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis
peserta didik. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan non akademik bagi
peserta didik ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal.
2.6. 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~


b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal
2.7. 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan
lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu mengelola laboratorium madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun dsb) ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide,
2.8. sumber belajar, dan pembiayaan. 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~


b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga
pemerintah, swasta dan masyarakat ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan
masyarakat ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan
2.9. pengembangan kapasitas peserta didik 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik.


~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai.
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan
lainnya secara optimal ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan
2.10. tujuan pendidikan nasional 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP


dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat
keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan
sumber belajar yang terbarukan. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik
dan non akademik ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel,
2.11. transparan, dan efisien 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan sekolah sesuai dengan rencana pengembangan


madrasah, baik untuk jangka pendek maupun jangka panjang ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
b. Mampu mengupayakan sumber-sumber keuangan terutama yang bersumber dari luar madrasah
dan dari unit usaha madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu mengkoordinasikan pembelanjaan keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang-
undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan madrasah sesuai dengan prinsip efisien,
transparan, dan akuntabel ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

2.12 Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan
yang berlaku ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan,
sarana/ prasarana, keuangan, dan hubungan sekolah masyarakat ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun arsip lainya ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya
dokumen pendukung dan bukti-bukti fisik ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan
2.13. kegiatan peserta didik di madrasah. 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat di manfaatkan secara optimal untuk
kepentingan pembelajaran peserta didik ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
b. Mampu mengelola perpustakaan sekolah dalam menyiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh
peserta didik ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran peserta didik dan pemasukan dana
tambahan bagi madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber
belajar peserta didik ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan
2.14 pengambilan keputusan. 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~


b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber
belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan
pihak lain ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah
dan prestasi yang telah dicapai ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen
2.15. madrasah 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan


penerapan teknologi informasi dan komunikasi. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi
informasi dan komunikasi. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah
2.16. dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya. 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan menggunakan teknik
yang sesuai ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

A3. KEWIRAUSAHAAN 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah
3.1. 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~


b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan kreativitas dan
inovasi ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-
hal baru ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang
3.2. efektif 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara
bertindak ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan
produktif yang menguntungkan madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga
madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
3.3. sebagai pemimpin madrasah 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Bersedia belajar dari orang lain ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~


b. Ingin selalu melakukan yang terbaik ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Menciptakan perubahan yang kuat
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang
3.4. dihadapi madrasah 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah
kelembagaan ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai
3.5. sumber pembelajaran peserta didik 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan potensi madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~


b. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang
profesional dan akuntabel ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

A4. SUPERVISI 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru
4.1. 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~


b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi secara akuntabel dan
terukur. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan
4.2. teknik supervisi yang tepat. 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan
fokus kegiatan supervisi. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan
selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil
observasi ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk
kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan
4.3. profesionalisme guru. 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program sebagai dasar
perbaikan siklus berikutnya.. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah


B1. PRESTASI PESERTA DIDIK 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
1.1 Prestasi akademik peserta didik 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

B2. PRESTASI PENDIDIK 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
2.1 Prestasi akademik pendidik 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional
2.2 Prestasi non akademik pendidik 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

B3. PRESTASI MADRASAH 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
(4) Sampai dengan S2 kependidikan
4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet
4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional
4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian
4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam
mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
dan mengevaluasi program madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
mendanai, dan mengevaluasi program madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
madrasah.
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan
kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat dalam meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala madrasah.
Rekap_Detil 1 2 3 4 4 4 4 4 4 ↖
Rekapitulasi Detil Hasil Tiap Penilai Tahun
Kamad yang dinilai : Drs. Moh Saleh Basit (1968) 1 2 3 4

Pengawas

Pengawas

Pengawas

Pengawas

Komite
Tendik
Kabid

Guru
Kasi
NILAI KINERJA TAHUNAN 5 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH 7 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
1.1. Menyusun rencana pengembangan madrasah jangka panjang, 10 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
1.2. menengah,
Mengembangkandan pendek dalam
struktur rangkamadrasah
organisasi mencapai yang
visi, misi, dan
efektif dan 14 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
tujuan madrasah
1.3. efisien sesuai dengan
Melaksanakan kebutuhan.
pengembangan madrasah sesuai dengan rencana 19 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
jangka panjang, menengah, dan jangka pendek madrasah
1.4. Mewujudkan peningkatan kinerja madrasah yang signifikan 22 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
menuju tercapainya
sesuai dengan visi, misi,
visi, misi, tujuandan tujuan madrasah.
madrasah dan standard nasional
1.5. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan 27 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
pendidikan.
program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat.
1.6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, 31 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
1.7. dan pelaporan.penelitian tindakan madrasah dalam rangka
Melaksanakan 36 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
meningkatkan kinerja madrasah
A2. MANAJERIAL 45 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan 48 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
2.2. perencanaan.
Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan 53 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
2.3. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya 57 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
madrasah/ perubahan
2.4. Mengelola madrasah secara optimal
dan pengembangan madrasah menuju 62 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
organisasi pembelajar
2.5. Menciptakan yang
budaya dan efektif
iklim madrasah yang kondusif dan 67 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
2.6. inovatif
Mengelolabagi pembelajaran
guru peserta
dan staf dalam didik
rangka pendayagunaan sumber 72 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
2.7. daya manusia
Mengelola secara
sarana danoptimal.
prasarana madrasah dalam rangka 77 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
2.8. pendayagunaan secara
Mengelola hubungan optimal
antara madrasah dan masyarakat dalam 82 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
2.9. rangka pencarian
Mengelola pesertadukungan ide,
didik dalam sumber
rangka belajar, dan
penerimaan peserta didik 86 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
pembiayaan.
baru, dan penempatan dan kurikulum
pengembangan kapasitas peserta
2.10. Mengelola pengembangan dan kegiatan pembelajaran 91 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
didik
sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional
2.11. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip 97 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
2.12 pengelolaan yang akuntabel,
Mengelola ketatausahaan transparan,
madrasah dan
dalam efisien
mendukung 102 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
2.13. pencapaian tujuan
Mengelola unit madrasah
layanan khusus madrasah dalam mendukung 107 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
kegiatan pembelajaran
2.14 Mengelola dan kegiatan
sistem informasi madrasah peserta
dalamdidik di madrasah.
mendukung 112 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
penyusunan program
2.15. Memanfaatkan danteknologi
kemajuan pengambilan keputusan.
informasi bagi peningkatan 117 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
2.16. pembelajaran dan manajemen
Melakukan monitoring, madrasah
evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan 121 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta
A3. KEWIRAUSAHAAN
merencanakan tindak lanjutnya.
130 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi 133 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
3.2. pengembangan madrasah
Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai 138 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
3.3. organisasi pembelajaran
Memiliki motivasi yang
yang kuat efektif
untuk sukses dalam melaksanakan 143 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
tugas pokok
3.4. Pantang dan fungsinya
menyerah sebagai
dan selalu mencaripemimpin madrasah
solusi terbaik dalam 147 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
menghadapi
3.5. Memiliki kendala
naluri yang dihadapi
kewirausahaan dalammadrasah
mengelola kegiatan 151 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta
A4. SUPERVISI
didik
160 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka 163 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
peningkatan profesionalisme
4.2. Melaksanakan guru terhadap guru dengan
supervisi akademik 167 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
4.3. menggunakan pendekatan dan
Menilai dan menindaklanjuti teknik supervisi
kegiatan supervisi akademik
yang tepat.
dalam 172 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
rangka peningkatan profesionalisme guru.
B1. PRESTASI PESERTA DIDIK 186 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
1.1 Prestasi akademik peserta didik 189 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
1.2 Prestasi non akademik peserta didik 191 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
B2. PRESTASI PENDIDIK 197 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
2.1 Prestasi akademik pendidik 200 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
2.2 Prestasi non akademik pendidik 202 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
B3. PRESTASI MADRASAH 208 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain 211 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di 213 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
3.2 madrasah
Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga 215 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
kependidikan
B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH 221 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah 224 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala 226 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
4.3 madrasah
Penguasaan ICT kepala madrasah 228 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah 230 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh 232 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
4.6 kepala madrasah
Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam 234 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
mendukung
4.7 Kegiatan programdengan
kemitraan madrasah
stakeholder pendidikan dalam 236 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
meningkatkan kompetensi guru madrasah.
Rekap_Detil 1 2 3 4 4 4 4 4 4↖
Tabel Hasil Penilaian Indikator Kompetensi Tahun
Kamad yang dinilai : Drs. Moh Saleh Basit (1968) 1 2 3 4

Pengawas

Pengawas

Pengawas

Pengawas

Komite
Tendik
Kabid

Guru
Kasi
NILAI KINERJA TAHUNAN 5 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! Kompetensi PKB KM
1.1. Menyusun rencana pengembangan madrasah jangka panjang, 10 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH RKJM dan RKAM
1.2. menengah, dan pendek
Mengembangkan dalam
struktur rangkamadrasah
organisasi mencapaiyang
visi, efektif
misi, dan
dantujuan 14 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH Pemberdayaan Organisasi Madrasah
madrasah
efisien sesuai dengan kebutuhan.
1.3. Melaksanakan pengembangan madrasah sesuai dengan rencana 19 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH Perencanaan dan Pengembangan Madrasah
jangka panjang, menengah, dan jangka pendek madrasah
1.4. Mewujudkan peningkatan kinerja madrasah yang signifikan sesuai menuju 22 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH Peningkatan Kualitas Pembelajaran
tercapainya visi,
misi,misi,
dengan visi,monitoring, danmadrasah
tujuan tujuan madrasah.
dan standardpelaksanaan
nasional pendidikan.
1.5. Melakukan evaluasi, dan pelaporan program 27 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH Monitoring dan Evaluasi
kegiatan madrasah
1.6. Merencanakan dan dengan prosedurhasil
menindaklanjuti yangmonitoring,
tepat. evaluasi, dan 31 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH Monitoring dan Evaluasi
pelaporan.
1.7. Melaksanakan penelitian tindakan madrasah dalam rangka 36 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH Penelitian Tindakan
meningkatkan
2.1. Menyusun kinerja madrasah
perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan 48 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! MANAJERIAL RKJM dan RKAM
perencanaan.
2.2. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan 53 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! MANAJERIAL Perencanaan dan Pengembangan Madrasah
2.3. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya 57 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! MANAJERIAL Kepemimpinan dalam Pengelolaan Sumberdaya Madrasah
madrasah/ perubahan
2.4. Mengelola madrasah secara optimal
dan pengembangan madrasah menuju 62 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! MANAJERIAL Pengelolaan Sarana dan Prasarana
2.5. organisasi
Menciptakanpembelajar yang
budaya dan efektif
iklim madrasah yang kondusif dan inovatif 67 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! MANAJERIAL Madrasah Berwawasan Lingkungan
2.6. bagi pembelajaran
Mengelola guru danpeserta didikrangka pendayagunaan sumber daya
staf dalam 72 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! MANAJERIAL Pengelolaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
manusia secara
2.7. Mengelola optimal.
sarana dan prasarana madrasah dalam rangka 77 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! MANAJERIAL Pengelolaan Sarana dan Prasarana
2.8. pendayagunaan secara
Mengelola hubungan optimal
antara madrasah dan masyarakat dalam rangka 82 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! MANAJERIAL Kepemimpinan dalam Pengelolaan Sumberdaya Madrasah
pencarian dukungan
2.9. Mengelola ide,dalam
peserta didik sumber belajar,
rangka dan pembiayaan.
penerimaan peserta didik baru, 86 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! MANAJERIAL Pengelolaan Peserta Didik Baru
2.10. dan penempatan
Mengelola dan pengembangan
pengembangan kapasitas
kurikulum dan peserta
kegiatan didik
pembelajaran 91 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! MANAJERIAL Pengelolaan Kurikulum
sesuai dengan
2.11. Mengelola arah dan
keuangan tujuan pendidikan
madrasah nasional
sesuai dengan prinsip pengelolaan 97 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! MANAJERIAL Pengelolaan Keuangan
yang akuntabel,
2.12 Mengelola transparan,
ketatausahaan dan efisien
madrasah dalam mendukung pencapaian 102 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! MANAJERIAL Kepemimpinan dalam Pengelolaan Sistem Administrasi
2.13. tujuan madrasah
Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan 107 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! MANAJERIAL Pengelolaan Layanan Khusus
pembelajaran
2.14 Mengelola dan informasi
sistem kegiatan peserta
madrasahdidik di madrasah.
dalam mendukung penyusunan 112 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! MANAJERIAL Sistem Informasi Manajemen (SIM)
2.15. program dan pengambilan
Memanfaatkan keputusan.
kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan 117 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! MANAJERIAL Pembelajaran Berbasis TIK
pembelajaran
2.16. Melakukan dan manajemen
monitoring, evaluasi,madrasah
dan pelaporan pelaksanaan program 121 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! MANAJERIAL Monitoring dan Evaluasi
3.1. kegiatan madrasah
Menciptakan inovasidengan prosedur yang
yang bermanfaat tepat,bagi
dan tepat sertapengembangan
merencanakan 133 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! KEWIRAUSAHAAN Perencanaan dan Pengembangan Madrasah
tindak lanjutnya.
madrasah
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai 138 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! KEWIRAUSAHAAN Peningkatan Kualitas Pembelajaran
3.3. organisasi
Memiliki pembelajaran
motivasi yang
yang kuat efektif
untuk sukses dalam melaksanakan tugas 143 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! KEWIRAUSAHAAN Kepemimpinan Madrasah
3.4. pokok dan
Pantang fungsinyadan
menyerah sebagai
selalupemimpin madrasah
mencari solusi terbaik dalam 147 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! KEWIRAUSAHAAN Kepemimpinan Madrasah
3.5. menghadapi kendala
Memiliki naluri yang dihadapi
kewirausahaan dalammadrasah
mengelola kegiatan 151 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! KEWIRAUSAHAAN Kewirausahaan
produksi/jasa
4.1. Menyusun madrasah
program sebagai
supervisi sumberdalam
akademik pembelajaran peserta didik
rangka peningkatan 163 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! SUPERVISI Supervisi Akademik
4.2. profesionalisme guru
Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan 167 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! SUPERVISI Supervisi Akademik
menggunakan
4.3. Menilai pendekatan dan
dan menindaklanjuti tekniksupervisi
kegiatan supervisiakademik
yang tepat.
dalam 172 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! SUPERVISI Supervisi Akademik
rangka peningkatan profesionalisme guru.