Anda di halaman 1dari 23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : BIOLOGI


KELAS /SEMESTER : X-MIPA/GANJIL
PENYUSUN : ANA SUSANTI, S.Pd, M.Pd

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA


DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2017
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Kristen 1 Surakarta


Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : X-MIPA/Ganjil
Materi Pokok : Kingdom Protista
Alokasi waktu : 10 x 45 menit (5 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 1 dan 2
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif,
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
pengetahuan faktual, konseptual, ranah konkret dan ranah abstrak
prosedural berdasarkan rasa terkait dengan pengembangan dari
ingintahunya tentang ilmu yang dipelajarinya di sekolah secara
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, mandiri dan mampu menggunakan
dan humaniora dengan wawasan metoda sesuai kaidah keilmuan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KD Pengetahuan No KD Keterampilan
3.6 Mengelompokkan protista 4.6 Menyajikan laporan hasil investigasi
berdasarkan ciri-ciri umum tentang berbagai peran protista dalam
kelas dan mengaitkan kehidupan
peranannya dalam kehidupan

No IPK Pengetahuan No IPK Keterampilan

SMA Kristen 1 Surakarta 2


RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

3.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum


Protista.
3.6.2 Mengklasifikasikan protista pada
tingkat phylum
3.6.3 Menentukan ciri-ciri umum
protista mirip hewan (protozoa)
3.6.4 Mengklasifikasikan protista mirip
hewan (protozoa) pada tingkat
kelas
3.6.5 Menentukan ciri-ciri protista
mirip tumbuhan (alga)
berdasarkan ciri-ciri umum.
3.6.6 Menentukan ciri-ciri protista
mirip jamur.
3.6.7 Menjelaskan peranan protista 4.6.1 Membuat laporan tertulis tentang
dalam kehidupan berbagai peran Protista melalui
investigasi.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode


observasi, diskusi, presentasi dan model pembelajaran discovery learning peserta didik
dapat mengelompokkan protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan mengaitkan
peranannya dalam kehidupan, dapat menyajikan laporan hasil investigasi tentang berbagai
peran protista dalam kehidupan sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan
kebesaran Tuhan YME, menumbuhkan perilaku disiplin, jujur, aktif, responsip, santun,
bertanggungjawab, dan kerjasama.

D. Materi Pembelajaran

1. Ciri-ciri umum protista


2. Klasifikasi protista pada tingkat phylum
3. Ciri-ciri umum protista mirip hewan (protozoa)
4. Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) Ciri-ciri umum Protista mirip jamur
(jamur lendir/ Slime Mold.
5. Peranan protista dalam kehidupan

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode dan Model Pembelajaran :
Pertemuan No IPK Metode dan model
I 3.6.1 Diskusi, tanya jawab, studi literatur dan Model
3.6.2 Discovery learning
II 3.6.3 Diskusi, tanya jawab, studi literature, penugasan
3.6.4 dan Model Discovery learning
3.6.5
3.6.6
III 3.6.7 Observasi, diskusi, tanya jawab, studi literatur dan
4.2.1 Model Discovery learning

SMA Kristen 1 Surakarta 3


RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

IV

V Presentasi, Tanya jawab


Penilaian Harian

F. Alat, Media
1. Media/alat
 LCD
 Laptop
 Mikroskop cahaya dan perlengkapannya
 Pipet
2. Bahan
 Alat tulis
 Lembar kerja peserta didik
 Air rendaman jerami, air selokan dan air kolam yang berwarna hijau
 Video “Euglena”

G. Sumber Belajar
1. Video, power point bahan ajar, gambar tipe ekosistem sawah dan laut.
2. Buku teks biologi
a. Endah S., Wigati H.O., M. Lutfi 2010. Biologi untuk SMA/MA kelas X. Klaten : PT. Intan
Pariwara.
b. Campbell N.A. Mitchell LG, Reece JB, Taylor MR, Simon EJ. 2006. Biology, 5th ed.
Benjamin Cummings Publishing Company, Inc., Redword City, England.
3. Internet
4. Lingkungan sekolah

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-I (2 x 45 menit)
No IPK IPK
3.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum Protista.

3.6.2 Mengklasifikasikan protista pada tingkat phylum

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahul Orientasi 10 menit
uan Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta
didik, mengecek kebersihan kelas (5 menit berburu sampah),
menanyakan kesiapan peserta didik.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan apersepsi kepada peserta didik :
“Masih ingatkah kamu apa nama bakteri yang berperan dalam
pembuatan nata de coco?”
Motivasi
Guru memotivasi peserta didik dengan menayangkan video
“Protista” dan menanyakan “Termasuk dalam kingdom apakah
organisme tersebut?”
Memberi Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari KD yang akan
dicapai

SMA Kristen 1 Surakarta 4


RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.
Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
Inti Peserta didik membagi diri dalam kelompok secara heterogen 60 menit
Guru membagikan lembar kerja peserta didik. (Lampiran 3)
Stimulasi
Peserta didik mengamati gambar berbagai macam Protista
Identifika Peserta didik mengajukan pertanyaan/ masalah yang ingin
si mereka ketahui sebanyak mungkin berdasarkan hasil
Masalah pengamatan gambar
Guru membimbing peserta didik untuk memilih beberapa
pertanyaan dari daftar pertanyaan yang sesuai dengan ruang
lingkup materi (diharapkan fokus pada materi pembelajaran
tentang ciri-ciri umum Protista dan klasifikasi Protista pada
tingkat Phylum)..
Pengump Peserta didik mengumpulkan informasi dengan studi literatur
ulan data untuk menjawab pertanyaan.
Pengolah Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang ciri-ciri
an data Protista dan Klasifikasinya.
Verifikasi Peserta didik mempresentasikan hasil studi literatur dan diskusi
kelompok.
Generalis Guru membimbing peserta didik dalam membuat kesimpulan
asi dan generalisasi.
Penutup Guru melakukan konfirmasi dari hasil kesimpulan. 20 menit
Guru memberikan refleksi dari proses pembelajaran
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran berupa post tes.
Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
penugasan kelompok untuk membawa air rendaman jerami dan
air selokan pada pertemuan berikutnya
Mengucapkan salam

Pertemuan ke-2 dan 3 (4 x 45 menit)


No IPK IPK
3.6.3 Menentukan ciri-ciri umum protista mirip hewan (protozoa)

3.6.4 Mengklasifikasikan protista mirip hewan (protozoa) pada tingkat kelas

3.6.5 Menentukan ciri-ciri protista mirip tumbuhan (alga) berdasarkan ciri-ciri umum.

3.6.6 Menentukan ciri-ciri protista mirip jamur.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahulu Orientasi 10 menit
an Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta

SMA Kristen 1 Surakarta 5


RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
didik, mengecek kebersihan kelas (5 menit berburu sampah),
menanyakan kesiapan peserta didik.
Apersepsi
Guru memberikan pertanyaan apersepsi “Pertemuan yang lalu
kita mempelajari tentang ciri-ciri umum Protista dan klasifikasi
pada tingkat phylum. Masih ingatkah kamu apa ciri-ciri umum
kingdom Protista?”
Motivasi
Guru memotivasi peserta didik dengan menayangkan video
“Euglena” dan menanyakan termasuk dalam kelompok apakah
Protista yang kita lihat bersama tadi?
Memberi acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari KD yang akan
dicapai
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.
Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
Inti Peserta didik membagi dalam kelompok secara heterogen 60 menit
Guru membagikan lembar kerja peserta didik. (Lampiran 3.2)
Stimulasi Peserta didik mengamati air rendaman jerami dan air selokan
dan air kolam berwarna hijau yang sudah dibawa dari rumah.
Identifikas Peserta didik mengajukan pertanyaan/ masalah yang ingin
i Masalah mereka ketahui sebanyak mungkin berdasarkan hasil
pengamatan gambar dan air rendaman jerami dan air selokan
dan air kolam berwarna hijau
Peserta didik untuk memilih beberapa pertanyaan dari daftar
pertanyaan yang sesuai dengan ruang lingkup materi
(diharapkan fokus pada materi pembelajaran tentang ciri-ciri
umum protozoa dan klasifikasi Protozoa pada tingkat kelas).
Pengumpu Peserta didik mempelajari langkah-langkah pengamatan
lan data Protozoa dalam air rendaman jerami dan air selokan dan air
kolam berwarna hijau dengan menggunakan mikroskop.
Peserta didik dalam melakukan pengamatan mikroskop
Peserta didik mengumpulkan data hasil pengamatan dalam
bentuk gambar.
Pengolaha Peserta didik melakukan diskusi kelompok tentang hasil
n data pengamatan Protozoa dalam air rendaman jerami dan air
selokan.
Verifiasi Peserta didik melakukan studi literatur untuk melengkapi
penjelasan dari hasil pengamatan.
Peserta didik dalam melakukan diskusi kelompok berdasarkan
hasil pengamatan dan studi literatur.
Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi
kelompok.
Generalisa Guru membimbing peserta didik dalam membuat kesimpulan
si dan generalisasi.

SMA Kristen 1 Surakarta 6


RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Penutup Melakukan konfirmasi dari hasil kesimpulan. 20 menit

Memberikan refleksi dari proses pembelajaran


Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran berupa post tes.
Menyampaikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk penugasan
soal uji kompetensi dan penilaian harian pada pertemuan
berikutnya.
Mengucapkan salam

Pertemuan ke-4 (2 x 45 menit)


No IPK IPK
3.6.7 Menjelaskan peranan protista dalam kehidupan
4.6.1 Membuat laporan tertulis tentang berbagai peran Protista melalui
investigasi.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu Orientasi 10 menit
Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta
an
didik, mengecek kebersihan kelas (5 menit berburu sampah),
menanyakan kesiapan peserta didik.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan apersepsi “Masih ingatkah kamu
dasar apa sajakah yang digunakan untuk klasifikasi Protozoa?”
Motivasi
Guru memotivasi peserta didik dengan menanyangkan video
“Penyakit malaria”
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan
dicapai.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.
Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
Inti Peserta didik mengamati berbagai kasus yang berhubungan 60 menit
dengan peran Protista
Stimulasi
Identifikas Peserta didik mengajukan pertanyaan/ masalah sebanyak
i Masalah mungkin berdasarkan hasil membaca literatur.
Peserta didik memilih beberapa pertanyaan dari daftar
pertanyaan yang sesuai dengan ruang lingkup materi dengan
bimbingan guru (diharapkan fokus pada materi pembelajaran
tentang peranan Protista)
Pengumpu Peserta didik mencari informasi tentang berbagai peranan
Protista baik yang menguntungkan maupun yang merugikan
lan data
melalui studi literatur.

SMA Kristen 1 Surakarta 7


RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pengolaha Peserta didik membuat laporan tertulis tentang berbagai peran
Protista.
n data
verifikasi Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mempersiapkan
presentasi kelompok.
generaliza Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
tion
Penutup Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan 10 menit
pembelajaran.
Guru melakukan konfirmasi dari hasil kesimpulan.
Guru mengucapkan salam

Pertemuan ke-5 (2 x 45 menit) : Review dan Penilaian Harian

I. Penilaian Hasil Belajar

Tekni Instrum Rubrik


Aspe No Bentuk
No IPK k en Penilaia
k IPK pen.
Pen. Peni. n
1 Peng 3.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri Tes PG/ Terlampi Terlampi
etah umum Protista. Tulis Esay r r
uan
3.6.2 Mengklasifikasikan Tes PG/ Terlampi Terlampi
protista pada tingkat Tulis Esay r r
phylum
3.6.3 Menentukan ciri-ciri Tes PG/ Terlampi Terlampi
umum protista mirip Tulis Esay r r
hewan (protozoa)
3.6.4 Mengklasifikasikan Tes PG/ Terlampi Terlampi
protista mirip hewan Tulis Esay r r
(protozoa) pada tingkat
kelas
3.6.5 Menentukan ciri-ciri Tes PG/ Terlampi Terlampi
protista mirip tumbuhan Tulis Esay r r
(alga) berdasarkan ciri-
ciri umum.
3.6.6 Menentukan ciri-ciri Tes PG/ Terlampi Terlampi
protista mirip jamur. Tulis Esay r r

3.6.7 Menjelaskan peranan Tes PG/ Terlampi Terlampi


protista dalam Tulis Esay r r
kehidupan
2 Kete 4.6.1 Membuat laporan Unjuk Skala Terlampi Terlampi
ramp tertulis tentang berbagai Kerja Penilaia r r
ilan peran Protista melalui n
investigasi.

SMA Kristen 1 Surakarta 8


RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Mengetahui, Surakarta, Juli 2017


Kepala SMA Kristen 1 Surakarta Guru Mata Pelajaran

Sri Hery Setiobudi, S.Pd Ana Susanti, S.Pd., M.Pd


NIPP. NIP. 19760915 200801 2 017

SMA Kristen 1 Surakarta 9


RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Lampiran 1

MATERI

 Ciri-ciri umum protista:


1. Organisme eukariotik.
2. Berukuran kecil (mikroskopis).
3. Bersel satu atau bersel banyak tetapi sel-sel penyusunnya tidak berdeferensiasi/tidak membentuk
jaringan.
4. Ada yang mirip tumbuhan (mempunyai klorofil), mirip hewan (mempunyai alat gerak) dan mirip
jamur (reproduksinya mirip jamur).

 Ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa):


1. Organisme eukariotik.
2. Bersel satu.
3. Umumnya memiliki alat gerak.

 Klasifikasi Protozoa berdasarkan alat geraknya:


No Phylum Alat Gerak Contoh anggota
1. Rhizopoda (Sarcodina) Kaki semu (Pseudopodia) - Amoeba proteus
- Entamoeba histolytica
- Entamoeba ginggivalis
- Foraminifera & Radiolaria
2. Ciliata/Ciliophora Silia (bulu getar) - Paramaecium caudatum
- Stentor
- Didinium
- Vorticela
3. Flagellata/Mastigophora Flagel (bulu cambuk) - Trypanosoma gambiense
- Trypanosoma rhodesiense
- Trypanosoma cruzi
- Trypanosoma evansi
- Euglena viridis
- Noctiluca miliaris
4. Sporozoa Tidak Punya - Plasmodium

 Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga):


1. Tubuhnya berupa talus karena belum memiliki akar, batang dan daun sejati.
2. Bersel satu dan bersel banyak.
3. Mempunyai klorofil dan pigmen lainnya (autotrof).

 Klasifikasi Alga berdasarkan warna pigmen, susunan sel dan cara reproduksinya:
No Phylum Pigmen Contoh Anggota
1. Chlorophyta (alga hijau) Klorofil Chlorella, Clamydomonas,
Volvox
Spirogyra, Ulva lactuca, Chara
Diatomae
2. Chrysophyta (alga keemasan) Klorofil + karoten Sargassum, Macrocystis, Fucus,
3. Phaeophyta (alga coklat) Klorofil + fikosantin Laminaria
Rhodophyta (alga merah) Eucheuma spinosum,
4. Klorofil + fikoeritrin Gracillaria, Gelidium
Pyrrophyta (alga api) Peridinium
5. Klorofil + coklat
Euglenophyta kekuningan Euglena viridis (yang termasuk

SMA Kristen 1 Surakarta


1
0
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

No Phylum Pigmen Contoh Anggota


6. Klorofil + karoten kelompok Protozoa karena
memiliki alat gerak)

 Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold:


1. Organisme eukariotik.
2. Tubuh berupa benang atau filamen.
3. Siklus hidup dan reproduksinya masih sangat sederhana, reproduksi generatifnya mirip fungi.

 Klasifikasi :
1. Jamur lendir (Myxomycota).
- Struktur tubuh vegetatifnya berbentuk massa lendir (plasmodium).
- Terdiri atas 2 macam :
1). Tidak bersekat (Myxomycota).
2). Bersekat (Acrasiomycota).

2. Jamur air (Oomycotina).


- Hifa tidak bersekat.
- Dinding sel dari selulosa.
- Contoh :
- Saprolegnia : saprofit pada kulit ikan (bangkai).
- Phytophthora infestans : parasit pada kentang.
- Pythium debarianum : parasit pada benih padi yang disemai sehingga rebah.

 Peran Protista dalam kehidupan


1. Peranan Protozoa :
Peranan Protozoa Keterangan
a. Penyebab penyakit. Entamoeba histolytica Penyakit disentri pada manusia
Entamoeba ginggivalis Sakit gigi pada manusia
Trypanosoma gambiense Penyakit Nagana/tidur
T. rhodesiense Penyakit Nagana/tidur
T. evansi Penyakit sura pada hewan ternak
Leishmania donovani Penyakit kala azar, menyebar di
Mesir dan India
L. tropica Penyakit kulit, menyebar di Asia
dan Amerika Selatan
Trichomonas vaginalis Penyebab keputihan pada wanita
Balantidium coli Penyakit balantidias (sejenis diare)
Plasmodium falciparum Penyakit malaria tropika
P. vivax Penyakit malaria tertiana
P. malariae Penyakit malaria quartana
P. ovale Penyakit pada limpa

b. Produsen pada ekosistem Euglena viridis Mengandung klorofil


perairan (akuatik).

c. Bahan pembentuk minyak Foraminifera, Radiolaria Petunjuk (indikator)adanya


bumi. tambang minyak bumi

2. Peranan alga bagi kehidupan :


No Nama Spesies Peranan
1. Chlorella Sumber protein tinggi
2. Gellidium dan Gracilaria Penghasil agar-agar
3. Diatomae (navicula) Bahan penggosok, isolasi dan bahan

SMA Kristen 1 Surakarta


1
1
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

dinamit
4. Macrocystis, Laminaria Menghasilkan asam alginat sebagai
Pengental es krim, cat
5. Ganggang hijau Produsen di ekosistem air
Lampiran 2
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Biologi


Kelas/ Sem. : X/ 1

Kompetensi Dasar : 3.6.3. Menentukan ciri-ciri umum protista mirip hewan (protozoa)
3.6.4. Mengklasifikasikan protista mirip hewan (protozoa) pada tingkat kelas.
Indikator Soal Materi No Rumusan Soal

3.6.1.1. Disajikan Ciri-ciri 1 Berikut ini adalah ciri-ciri organisme :


beberapa ciri umum 1). Eukariotik
makhluk hidup, Protista 2). Prokariotik
peserta didik 3). Multiselluler
dapat 4). Uniselluler
mengidentifikas 5). Dinding sel mengandung peptidoglikan
i yang 6). Umumnya mikroskopis
merupakan ciri Berdasarkan ciri-ciri diatas, yang merupakan ciri yang
yang dimiliki dimiliki oleh protista adalah ... .
oleh protista A. 1) -3)-6)
B. 1)-4)-5)
C. 1)-4)-6)
D. 2)-4)-5)
E. 2)-5)-6)

3.6.2.1. Peserta didik Klasifikasi 2 Euglena sp digolongkan sebagai protista mirip tumbuhan,
dapat Protista pada karena... .
menjelaskan tingkat A. memiliki dinding sel
alasan phylum B. memiliki klorofil
pengelompokan C. tidak memiliki alat gerak
Euglena sp D. tidak memiliki dinding sel
dalam E. menghasilkan spora
kelompok
protista mirip
tumbuhan

3.6.2.2. Disajikan ciri- Klasifikasi 3 Seorang siswa mengamati air selokan dengan menggunakan
ciri suatu Protista pada mikroskop dan menemukan organisme mikroskopis,
organisme, tingkat memiliki alat gerak, tanpa dinding sel dan tidak mempunyai
peserta didik phylum kloroflil.
dapat Kemungkinan organisme tersebut termasuk dalam kelompok
menentukan .... .
kelompok A. Archaebacteria
protista pada B. Eubacteria
tingkat phylum C. Protista mirip hewan
D. Protista mirip tumbuhan
E. Protista mirip jamur

3.6.3.1. Disajikan Ciri-ciri 4 Berikut ini adalah ciri-ciri organisme :


beberapa ciri Protista 1). Eukariotik
SMA Kristen 1 Surakarta
1
2
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Indikator Soal Materi No Rumusan Soal


protista, peserta mirip hewan 2). Prokariotik
didik dapat 3). Multiselluler
menentukan 4). Uniselluler
yang 5). Memiliki alat gerak
merupakan ciri 6). Memiliki dinding sel
yang dimiliki Berdasarkan ciri-ciri diatas, yang merupakan ciri yang
oleh protozoa dimiliki oleh protozoa adalah ... .
A. 1) -3)-6)
B. 1)-4)-5)
C. 1)-4)-6)
D. 2)-4)-5)
E. 2)-5)-6)

3.6.4.1. Disajikan Klasifikasi 5 Berikut beberapa contoh Protista :


beberapa Protista
anggota mirip hewan
protozoa, pada tingkat
peserta didik kelas
dapat memilih
anggota
protozoa dalam
flagellata
Yang termasuk kelompok flagelata adalah … .
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 2 dan 4
D. 2 dan 5
E. 3 dan 4

3.6.4.2. Disajikan Klasifikasi 6 Perhatikan gambar Protozoa berikut:


gambar salah Protista
satu anggota mirip hewan
protozoa, pada tingkat
peserta didik kelas
dapat
menentukan Gambar tersebut adalah … .
nama dan A. Paramaecium caudatum, filum ciliata
kelompok B. Paramaecium caudatum, filum Rhizopoda
protozoa C. Euglena viridis, filum ciliate
tersebut pada D. Euglena viridis, filum flagellata
tingkat kelas E. Didinium, filum ciliate

3.6.5.1. Peserta didik Ciri-ciri 7 Yang bukan merupakan ciri-ciri protista mirip tumbuhan
dapat Protista (Alga) adalah ... .
menentukan mirip A. Memiliki klorofil
ciri-ciri yang tumbuhan B. Eukariotik
dimiliki oleh C. Memiliki dinding sel
Protista mirip D. Tanpa alat gerak
tumbuhan E. Multiselluler
(Alga)

3.6.6.1. Disajikan ciri- Ciri-ciri 8 Berikut ini adalah ciri-ciri organisme :


ciri protista, Protista 1). Memiliki klorofil
peserta didik mirip jamur 2). Tanpa klorofil
SMA Kristen 1 Surakarta
1
3
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Indikator Soal Materi No Rumusan Soal


dapat 3). Memiliki alat gerak berupa flagel
menentukan 4). Memiliki dinding sel
ciri-ciri yang 5). Eukariotik
dimiliki oleh Yang merupakan ciri-ciri yang dimiliki oleh Protista mirip
Protista mirip jamur adalah ... .
jamur A. 1) - 2) - 4)
B. 1) - 3) - 5)
C. 2) - 3) - 5)
D. 2) - 4) - 5)
E. 3) - 4) - 5)

3.6.7.1. Disajikan Peranan 9 Perhatikan gambar protozoa berikut!


gambar salah Protista bagi
satu protozoa, kehidupan
peserta didik manusia
dapat
menentukan
peranan
protozoa Pada manusia, protozoa diatas menyebabkan penyebabkan
tersebut bagi penyakit ... .
kehidupan A. Malaria
B. Tidur
C. Cholera
D. Thypus
E. Desentri

3.6.7.2. Disajikan tabel Peranan 10 Perhatikan tabel berikut!


nama anggota Protista bagi Nama Protista Peranan
protista dan kehidupan 1 Plasmodium A. Menyebabkan penyakit
peranannya, manusia . malaria pada manusia
peserta didik 2 Euglena sp B. Menyebabkan penyakit tidur
dapat . pada manusia
menetukan 3 Trypanosoma C. Digunakan untuk bahan
pasangan yang . penggosok / pembersih
benar 4 Navicula D. Menyebabkan penyakit
. cholera pada manusia
Dari tabel diatas, nama protista dan peranannya yang sesuai
adalah ... .
A. 1 – A
B. 2 – D
C. 3 – A
D. 4 – C
E. 2 – B

3.6.2.3. Peserta didik Kalsifikasi 11 Jelaskan alasan jamur lendir tidak digolongkan dalam
dapat Protista pada kelompok jamur tetapi digolongkan ke dalam kelompok
menjelaskan tingkat protista mirip jamur!
alasan jamur phylum
lendir
digolongkan
dalam
kelompok
protista mirip

SMA Kristen 1 Surakarta


1
4
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Indikator Soal Materi No Rumusan Soal


jamur

3.6.4.3. Peserta didik Kalsifikasi 12 Jelaskan klasifikasi protozoa berdasarkan alat gerak, berilah
dapat Protozoa contoh anggotanya dan tuangkan ke dalam tabel!
menjelaskan pada tingkat
klasifikasi kelas
protozoa
berdasarkan
alat geraknya
disertai contoh
anggota dalam
sebuah tabel

SMA Kristen 1 Surakarta


1
5
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Lampiran 3

RUBRIK PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

NO JAWABAN SKOR
1 C 3
2 B 3
3 C 3
4 B 3
5 E 3
6 A 3
7 E 3
8 D 3
9 B 3
10 A 3
11 Jamur lendir tidak digolongkan dalam kelompok jamur karena strukturnya masih 8
sangat sederhana, tetapi digolongkan ke dalam kelompok protista mirip jamur karena
memiliki ciri-ciri Organisme eukariotik, tubuh berupa benang atau filamen, siklus
hidup dan reproduksinya masih sangat sederhana
12 Klasifikasi protozoa berdasarkan alat gerak : 12
No Phylum Alat Gerak Contoh anggota
1. Rhizopoda (Sarcodina) Kaki semu - Amoeba proteus
(Pseudopodia) - Entamoeba histolytica
- Entamoeba ginggivalis
- Foraminifera &
2. Ciliata/Ciliophora Radiolaria
Silia (bulu getar) - Paramaecium
caudatum
- Stentor
3. Flagellata/Mastigophora - Didinium
Flagel (bulu - Vorticela
cambuk) - Trypanosoma
gambiense
- Trypanosoma
rhodesiense
4. Sporozoa - Trypanosoma cruzi
- Trypanosoma evansi
Tidak Punya - Euglena viridis
- Noctiluca miliaris
- Plasmodium
SKOR MAKSIMUM 50

PEDOMAN PENSKORAN

Skorperolehan
NILAI AKHIR= X 100
Skormaksimum

SMA Kristen 1 Surakarta


1
6
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Lampiran 4
LEMBAR PENGAMATAN UNJUK KERJA

Mata Pelajaran : Biologi


Kelas/ Sem. : X/ 1

Kompetensi Dasar : 4.6.2. Menggunakan mikroskop untuk mengamati ciri-ciri protozoa.

Indikator Soal : Peserta didik dapat melakukan pengamatan ciri-ciri Protozoa menggunakan
mikroskop.

SKOR

PELAKSANAAN
PERSIAPAN

JUMLAH

LAPORAN
No Nama NILAI

HASIL
SKOR

1 Andi Kurniawan 3 5 4 2 14 74

Pedoman Penskoran:

 Skor maksimal = jumlah skor tertinggi setiap kriteria.


 Pada contoh di atas, skor maksimal = 3 + 7 + 6 + 3= 19.
SkorPerolehan
 Nilai praktik = x100
JumlahSkorMaksimal
14
 Pada contoh di atas nilai praktik Adi = x100 = 73,68 (dibulatkan menjadi 74).
19

SMA Kristen 1 Surakarta


1
7
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Lampiran 5

RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA

Mata Pelajaran : Biologi


Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kompetensi Dasar : 4.6.2. Menggunakan mikroskop untuk mengamati ciri-ciri protozoa.
Indikator Soal : Peserta didik dapat melakukan pengamatan ciri-ciri Protozoa
menggunakan mikroskop.

KRITERIA SKOR INDIKATOR


3 Pemilihan alat dan bahan tepat
Persiapan 2 Pemilihan alat atau bahan tepat
(Skor maks = 3) 1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
0 Tidak menyiapkan alat dan/atau bahan
3 Merangkai alat tepat dan rapi
2 Merangkai alat tepat atau rapi
1 Merangkai alat tidak tepat dan tidak rapi
0 Tidak membuat rangkaian alat

Pelaksanaan 2 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat


(Skor maks = 7) 1 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat
0 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat

2 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan


1 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan
0 Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan
3 Mencatat dan mengolah data dengan tepat
2 Mencatat atau mengolah data dengan tepat
1 Mencatat dan mengolah data tidak tepat
0 Tidak mencatat dan mengolah data
Hasil
(Skor maks = 6)
3 Simpulan tepat
2 Simpulan kurang tepat
1 Simpulan tidak tepat
0 Tidak membuat simpulan
3 Sistematika sesuai dengan kaidah penulisan dan isi laporan
benar
2 Sistematika sesuai dengan kaidah penulisan atau isi laporan
Laporan benar
(Skor maks = 3) 1 Sistematika tidak sesuai dengan kaidah penulisan dan isi
laporan tidak benar
0 Tidak membuat laporan

SMA Kristen 1 Surakarta


1
8
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Lampiran 6. :

LEMBAR KERJA
PROTOZOA

PERTEMUAN 1
IDENTITAS DIRI
MENGAMATI
Nama:

Kelas/ No:

Motto:

Tulis tujuan yang ingin kamu capai setelah pembelajaran ini:

SMA Kristen 1 Surakarta


1
9
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Amatilah air rendaman jerami dan air selokan yang kamu bawa dari rumah!

IDENTIFIKASI MASALAH

Setelah mengamati air rendaman jerami dan air selokan yang kamu bawa dari rumah?
Tulislah apa yang ingin kamu ketahui dalam bentuk pertanyaan bersama anggota
kelompokmu!

MENGUMPULKAN DATA

Lakukan pengamatan air rendaman jerami dan air selokan menggunakan


mikroskop dengan alat dan bahan yang ada di meja laboratorium !

A. Tujuan:
Mengamati struktur protozoa yang terdapat di dalam air rendaman jerami dan air
selokan

B. Alat dan Bahan


Alat :
1. Mikkroskop
2. Kaca Penutup
3. Kaca Preparat
SMA Kristen 1 Surakarta
2
0
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

4. Pipet tetes
5. Gelas kimia
6. Tissue

Bahan :
1. Air rendaman jerami
2. Air selokan
3. Alkohol

C. Langkah Kerja
1. Sterilkan kaca preparat dengan menggunakan alkohol dan bersihan dengan tissue
2. Teteskan satu tetes sampel air rendaman jerami dan amati dibawah mikroskop
mulai perbesaran rendah
3. Gambarlah hasil pengamatan
4. Identifikasikan hasil pengamatan
5. Bandingkan dengan informasi dari literatur

LEMBAR PENGAMATAN
Bahan
No. Perbesaran Gambar Keterangan
pengamatan

SMA Kristen 1 Surakarta


2
1
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

MENGOLAH DATA

1. Lakukan diskusi dalam kelompok tentang diskusi kelompok tentang hasil


pengamatan Protozoa dalam air rendaman jerami dan air selokan
2. Lakukan studi literatur untuk mencari informasi yang melengkapi data
pengamatanmu!
3. Lakukan diskusi dari hasil pengamatan dan studi literatur secara
kolaboratif dalam kelompok untuk mencari jawaban dari pertanyaanmu!

MENGKOMUNIKASIKAN
Presentasikan hasil kerja kelompokmu di hadapan teman-temanmu yang lain.

kesimpulan

SMA Kristen 1 Surakarta


2
2
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

SMA Kristen 1 Surakarta


2
3