RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 2 Singaraja

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Komposisi Fungsi dan Fungsi Invers
Topik : - Menemukan Konsep Fungsi Komposisi
- Sifat-Sifat Operasi Fungsi Komposisi
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 : Memahami, menerapkan,dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 :Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkrit dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.7 Mendeskripsikan dan menganalisis sifat suatu fungsi sebagai hasil
operasi dua atau lebih fungsi yang lain.
3.8 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan
konteks sehari-hari dan menerapkannya.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1 Menjelaskan secara umum definisi fungsi komposisi.
3.7.2 Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi.
3.7.3 Menyelidiki sifat-sifat operasi fungsi komposisi.
3.7.4 Mampu menentukan fungsi f(x) jika komposisi dua fungsi (f 0 g)(x) dan
fungsi g(x) diketahui.
3.7.5 Mampu menentukan fungsi g(x) jika invers komposisi dua fungsi (f 0 g)
(x) dan fungsi f(x) diketahui.

1
 4.5.1 Menggunakan berbagai aturan fungsi komposisi dalam menyelesaikan
masalah nyata.

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan Aturan Fungsi Komposisi
Komposisi fungsi adalah penggabungan operasi dua fungsi secara
berurutan sehingga menghasilkan sebuah fungsi baru. Fungsi yang baru
inilah yang dinamakan dengan fungsi komposisi. Misalkan f adalah suatu
fungsi yang memetakan himpunan A ke himpunan B, sedangkan g adalah
fungsi yang memetakan himpunan B ke himpunan C, fungsi yang
memetakan himpunan A ke himpunan C dinamakan fungsi komposisi
dari f dan g yang dilambangkan dengan (g o f).

A B C
f g

Diketahui himpunan A, B, gdan

o f C seperti pada gambar disamping.

Jika a A, b B, c C, f(a) = b, dan g(b) = c maka (g o f)(a) = g(f(a))

= c. Secara umum, fungsi komposisi didefinisikan sebagai berikut:

Misalkan fungsi ditentukan oleh aturan ,

sedangkan fungsi ditentukan oleh aturan . Fungsi

komposisi g dan f, ditulis (g o f) adalah sebuah fungsi yang

Suatu fungsi komposisi dapat disusun atas dua fungsi atau lebih.
Jika komposisi fungsi terdiri dari tiga fungsi atau lebih pengerjaannya
harus dilakukan secara berurutan atau tidak boleh terbalik.
Nilai dari suatu fungsi komposisi dapat ditentukan dengan
menggunakan dua cara, yaitu:

2
 a. Dengan menentukan rumus komposisinya
terlebih dahulu, kemudian disubstitusikan nilainya.
b. Dengan mensubstitusikan secara langsung nilai
pada fungsi yang akan dicari.

2. Sifat-Sifat Operasi Fungsi Komposisi

1. Fungsi komposisi pada umumnya tidak bersifat komutatif :
(f o g)(x) ≠ (g o f)(x)
2. Komposisi fungsi bersifat asosiatif: ((f o g) o h)(x) = (f o (g o h))(x).
Bukti:
((f o g) o h)(x) = (f o g)(h(x))
= (f(g(h(x))))
= (f o (g(h(x))))
= (f o (g o h))(x)
3. Dalam operasi komposisi pada fungsi-fungsi terdapat sebuah fungsi

identitas, yaitu I(x) = x sehingga (f I)(x) = (I f)(x) = f(x)

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Umum : Scientifik Learning
2. Metode : Diskusi Kelompok, Tanya Jawab, Penugasan
3. Model : Cooperative Learning menggunakan Problem
Based Learning

F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu waktu
Pendahuluan 1. Siswa menyampaikan salam dan guru merespon salam 5 menit 5 menit
dari siswa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai proses
pembelajaran meliputi materi pokok, tujuan
pembelajaran, dan strategi yang digunakan.

3
Preview Apersepsi: 5 menit 5 menit
Mengingkatkan siswa terkait sifat-sifat operasi aljabar
pada fungsi.
Kegiatan Inti
(Mengamati) 1. Guru bersama peserta didik menyiapkan sumber belajar 15 menit 8 menit
Orientasi khususnya buku pegangan siswa matematika kelas XI.
2. Guru mengajukan masalah sehari-hari yang terkait
siswa kepada
dengan menemukan konsep fungsi komposisi dan sifat-
masalah
sifat operasi fungsi komposisi.
(Menanya) 1. Guru mengelompokkan siswa dalam kelompok kecil 5 menit 5 menit
Mengorgani- yang terdiri atas 4-5 orang.
2. Guru memberikan LKS kepada setiap kelompok untuk
sasikan siswa
dikerjakan melalui diskusi kelompok.
3. Guru menuntun dan mengarahkan siswa menemukan
konsep atau prinsip yang berhubungan dengan masalah
yang diberikan.
(Mengum- 1. Guru meminta siswa untuk melakukan penyelidikan 35 menit 7 menit
pulkan dengan mengumpulkan informasi terkait pertanyaan
Informasi) yang diberikan pada fase orientasi siswa pada masalah
Membimbing dengan memberi kesempatan kepada siswa untuk
penyelidikan membaca buku siswa atau sumber lain atau dengan
individu dan melakukan penyelidikan.
2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
kelompok
merumuskan konsep dari fungsi komposisi dna sifat-
sifat operasi pada fungsi komposisi.
3. Guru membimbing siswa dengan memberikan
pertanyaan-pertanyaan kritis dalam mencari jawaban
terkait dengan masalah yang telah diberikan.
Misalnya:
 Perhatikan rumus fungsi komposisi di ruas kanan
dengan bentuk fungsi di ruas kiri. Apa yang dapat kamu
amati?
4. Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil untuk
memecahkan/menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
(Mengaso-
telah dirumuskan.
siasi)

4
(Mengkomu- 1. Guru menunjuk salah satu kelompok secara acak 15 menit 7 menit
nikasikan) untuk menyampaikan hasil temuannya (jawaban
Mengem- terhadap masalah yang diberikan) di depan kelas.
bangkan dan 2. Siswa pada kelompok lain mengamati, mencermati,
menyajikan dan memberi tanggapan terkait hasil temuan/
hasil karya presentasi tersebut.
3. Guru sebagai fasilitator, dan memberikan umpan balik
terhadap permasalahan yang muncul.
(Review) 1. Laporan masing-masing siswa dikumpulkan per 5 menit 5 menit
Menganalisa kelompok.
2. Guru membimbing siswa untuk melakukan analisis
dan
terhadap pemecahan masalah terkait menemukan
mengevaluasi
konsep fungsi komposisi dan sifat-sifat operasi pada
proses
fungsi komposisi sehingga diharapkan mendapat
pemecahan
kesimpulan :
masalah
 Misalkan fungsi ditentukan oleh aturan

, sedangkan fungsi ditentukan oleh

aturan . Fungsi komposisi g dan f, ditulis (g o

f) adalah sebuah fungsi yang ditentukan dengan aturan

(g o f)(a) = g(f(a)).
 Fungsi g dapat dikomposisikan dengan fungsi f
sehingga fungsi g o f merupakan sebuah fungsi apabila
range f merupakan himpunan bagian dari domain g

atau dapat ditulis

 Komposisi fungsi bersifat asosiatif yakni ((f o g) o h)
(x) = (f o (g o h))(x).
 Dalam operasi komposisi pada fungsi-fungsi terdapat
sebuah fungsi identitas yaitu I(x) = (x) sehingga (f o I)
(x) = (I o f)(x) = f(x).
Penutup 1. Guru mengadakan tes tulis singkat. 5 menit 5 menit
2. Guru memberikan tugas rumah (PR) mengenai materi

5
 menemukan konsep fungsi komposisi dana sifat-sifat
operasi pada fungsi komposisi.
3. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan berikutnya yaitu, menentukan rumus
fungsi invers.
4. Guru mengkakhiri pelajaran.
5. Siswa mengucapkan salam kepada guru.

G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian:
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai
Penilaian Penilaian
1. Sikap: Pengamatan Selama
a. Bersyukur atas rahmat Tuhan Yang
pembelajaran
Maha Esa.
dan saat diskusi
b. Bekerjasama dalam kegiatan diskusi
kelompok.
kelompok.
c. Toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
d. Jujur padaa saat ulangan maupun dalam
menyelesaikan tugas.
e. Percaya diri dalam mengemukakan
pendapat/gagasan, bertanya, atau
menyajikan hasil diskusi.
f. Disiplin dalam kegiatan pembelajaran.
g. Tanggung jawab dalam menyelesaikan
tugas-tugas yang diberikan, baik
individu maupun kelompok.
h. Ingin tahu berkaitan dengan materi
yang disampaikan.
2. Pengetahuan: Pengamatan, Penyelesaian tes
a. Menjelaskan secara umum definisi
tes tertulis, tertulis (kuis)
fungsi komposisi.
dan tugas dan tugas
b. Menentukan fungsi komposisi dari
individu atau
beberapa fungsi.
c. Menyelidiki sifat-sifat operasi pada kelompok.
fungsi komposisi.
d. Menentukan komponen pembentuk
fungsi komposisi apabila fungsi

6
 komposisi dan komponen lain
diketahui.
3. Keterampilan: Pengamatan Penyelesaian
Menggunakan berbagai aturan fungsi dan tugas tugas individu
komposisi dalam menyelesaikan masalah (portofolio) dan
nyata. tugas kelompok
(saat diskusi).

2. Instrumen Penilaian : (terlampir)

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan :
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.

H. Media/alat, Bahan, Sumber Belajar

1. Media/alat : White Board, Spidol, Lembar Kerja Siswa (LKS)
2. Sumber Belajar :
a. Buku Siswa Hal. 95-108, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
RI, 2014
b. Internet

Mengetahui, Singaraja, 3 Agustus 2015

Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Made Artami, S.Pd I Komang Trisna Adhiyasa

NIP. 197601092007012018 NIM. 1213011046

7
 LEMBAR KERJA SISWA

Topik : - Menemukan Konsep Fungsi Komposisi

- Sifat-Sifat Operasi Pada Fungsi Komposisi
Kelas/Semester :
Anggota Kelompok : Kelompok ( )
1.
2.
3.
4.
5.

Petunjuk :
Duduklah sesuai dengan kelompok.
Baca dan pahami LKS yang dibagikan.
Diskusikan dan bahas secara bersama soal-soal yang ada pada LKS.
Jika dalam kelompok menemukan kesulitan dalam menyelesaikan
permasalahan tersebut silahkan tanyakan pada guru.

Bacalah permasalahan berikut dengan teliti dan jawablah secara tepat!

1. Diketahui fungsi-fungsi f dan g pada bilangan real ditentukan oleh aturan f(x)
= 2x – 1 dan g(x) = 3x. Tentukan komposisi fungsi berikut ini:
a. (g o f)(x)
b. (f o g)(x)
c. Apakah (g o f)(x) = (f o g)(x)?
Penyelesaian :
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

8
 …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

2. Diketahui dua buah fungsi yang dinyatakan dengan rumus dan

. Tentukanlah nilai dari fungsi komposisi .

Penyelesaian :
Cara I :

 f (..............)
 ....(.................)  .......
 ..................

( f  g )(2)  3(.......)2  11  ........

Cara II :

 f ((.......) 2  4)
 f (......)
 3(.......)  1
 .........

3. Diketahui f(x)= x2, g(x)=x-3, dan h(x)=5x

a. Tentukan (f o(g o h))(x).
b. Tentukan ((f o g)o h)(x).
c. Apakah (f o(g o h))(x)= ((f o g)o h)(x), mengapa?

9
 Penyelesaian :
a. ( f  ( g  h))( x )  ....................
Misalkan p ( x)  ( g  h)( x )
 g (.........)
 g (.........)
 ......  3
( f  ( g  h))( x)  ( f  p)( x)
 f (..............)
 (..................) 2
 .....x (................)  ......(................)
 ....................................
b. ( f  g )  h))( x)  ....................
Misalkan s ( x )  ( f  g )( x )
 f (...........)
 f (...........)
 (............) 2
( f  g )  h))( x)  ( s  h)( x)
 s (...........)
 s (...........)
 (.......  3) 2
 .....x (................)  ......(................)
 ....................................
c. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………............

4. Diketahui f(x) = 5x – 2 dan I(x) = x

Buktikan (I o f)(x) = (f o I)(x) = f(x).
Penyelesaian :
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………....

5. Diketahui fungsi f(x) = 2x – 3 dan fungsi komposisi (g o f)(x) = 4x2 – 4x – 8.

Tentukan rumus fungsi g(x).

10
 Penyelesaian :
(g o f)(x) = 4x2 – 4x – 8
g(f(x)) = 4x2 – 4x – 8
g(….......) = 4x2 – 4x – 8
p3
Misalkan : 2 x  3  p  x 
2
2
 .....  ....   .....  .... 
g ( p )  4   4 8
 ......   ...... 
 .....  ....  ...... 
 4   2(......  3)  8
 ...... 
 p 2  (.....  .....) p  (.....  .....  .....)
 .......... ................
g(x) = (….)2 + ...... – …..

Kesimpulan :
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
TES TERTULIS (KUIS)
………………………………………………………………………………
Topik………………………………………………………………………………
: - Menemukan Konsep Fungsi Komposisi
- Sifat-Sifat Operasi Pada Fungsi Komposisi
………………………………………………………………………………
Petunjuk :
1.………………………………………………………………………………
Waktu pengerjaan tes tertulis (kuis) adalah 5 menit.
2.……………………
Soal A untuk siswa yang duduk di sebelah kanan.
3. Soal B untuk siswa yang duduk di sebelah kiri.

Soal A :
1. Diketahui fungsi ( f  g )( x)  x 2  10 x  20 .
Tentukanlah f(x), jika g(x) = 2 + x

Soal B :
1. Diketahui fungsi ( g  f )( x)  4 x 2  2 x  1 .
Tentukanlah : g(x), jika f(x) = 2x – 1

RUBRIK PENILAIAN TES TERTULIS (KUIS)

11
Tipe Soal No. Soal Kunci Jawaban Skor
A 1 ( f  g )( x)  x 2  10 x  20
f ( g ( x))  x 2  10 x  20
f ( 2  x)  x 2  10 x  20
Misal 2  x  p  x  p  2
g ( p )  ( p  2) 2  10( p  2)  20
g ( p )  p 2  4 p  4  10 p  20  20 100
g ( p )  p 2  14 p  44
g ( x)  x 2  14 x  44

B 1 ( g  f )( x )  4 x 2  2 x  1
g ( f ( x))  4 x 2  2 x  1
f ( 2 x  1)  4 x 2  2 x  1
p 1
Misal 2x  1  p  x 
2
2
 p  1  p 1 100
g ( p )  4   2  1
 2   2 
 p2  2 p 1
g ( p )  4   p  1  1
 4 
g ( p)  p  3 p  3
2

g ( x)  x 2  3x  3

Jumlahskor
NILAI (N) =  100
Skor maksimal

12
 LEMBAR OBSERVASI SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI MM-1/1
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Waktu Pelaksanaan :

Aspek Sikap

Tanggung Jawab

Rasa Ingin Tahu

Percaya Diri

Nilai
Kerjasama

No. Nama Siswa

Religius

Disiplin
Toleran

Jujur

1 2 3 4 5 6 7 8
1 Dewa Kade Didik Yogi Permana
2 Dewa Made Doni Nokiantara

Francelino Xavier Ximenes

3 Freitas Jr

4 Gede Bayu Permana

5 Gede Eka Sudida

6 Gede Sulantara

7 Gede Theo Adi Astika

I Gusti Ayu Kadek Cantika

8 Hendrawati
9 I Gusti Bagus Putu Yudi Satya

13
 Dharma

10 I Komang Ary Saputra

11 Kadek Lisna Susantari

12 Kadek Nantha

13 Kadek Risky Sutresna

14 Kadek Yudi Artawan

15 Ketut Yogi Surya Dharma

16 Komang Novita Sri Rahayu

17 Komang Sumerta

18 Luh Putu Nopi Ariyani

19 Nasrin Fahira

20 Ni Ketut Netri Andiyani

21 Ni Putu Bintang Utarini

22 Nyoman Wira Darsana

23 Putu Ayu Trysha Humadini

24 Putu Dian Supriatna Dewi

25 Putu Prima Suparyana

26 Putu Widhi Slamet Setiawan

27 Yusuf

28

Keterangan:
Lembar observasi sikap ini menggunakan penilaian dengan skala Likert, yaitu:
4 = Selalu menunjukkan sikap yang diobservasi (religius, kerja sama, toleran,
jujur, percaya diri, disiplin, tanggung jawab, dan rasa ingin tahu).
3 = Sering menunjukkan sikap yang diobservasi.
2 = Kadang-kadang menunjukkan sikap yang diobservasi.
1 = Tidak pernah menunjukkan sikap yang diobservasi.

14
 LEMBAR OBSERVASI SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI MM-2/1
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Waktu Pelaksanaan :

Aspek Sikap

Tanggung Jawab

Rasa Ingin Tahu

Percaya Diri
Nilai
Kerjasama

No. Nama Siswa

Religius

Disiplin
Toleran

Jujur

1 2 3 4 5 6 7 8
1 Farhani Ar
2 Gede Bagus Krisna Adi Susila

3 Gede Didik Kris Permadi

4 Gede Jessy Ferianto

5 Gede Mangku Kariada

6 Gede Rudi Wahyudi

7 I Gede Budi Ariawan

8 I Gede Yudistira Putra Perbawa

I Komang Ngurah Krisna

9 Ariyadi

Kadek Andhika Apriadi Ari

10 Sanjaya Putra

11 Kadek Ari Budiawan

15
12 Kadek Indah Permata Sari

13 Kadek Nisa Marsila

14 Kadek Novi Kumala Pratiwi

15 Komang Ayu Fitriani

16 Komang Vita Diantini

17 Luh Indah Surya Dewi

18 Made Surya Wiguna

19 Muhammad Fajar Grinanda

20 Nelia Ayu Mutia

21 Pande Gede Bayu Wibawa

22 Putu Ricky Pratama Putra

23 Putu Yogi Aryana

24 Raudhea Azwary Nurmanila

25 Rizki Bala

26

Keterangan:
Lembar observasi sikap ini menggunakan penilaian dengan skala Likert, yaitu:
4 = Selalu menunjukkan sikap yang diobservasi (religius, kerja sama, toleran,
jujur, percaya diri, disiplin, tanggung jawab, dan rasa ingin tahu).
3 = Sering menunjukkan sikap yang diobservasi.
2 = Kadang-kadang menunjukkan sikap yang diobservasi.
1 = Tidak pernah menunjukkan sikap yang diobservasi.

16
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Waktu Pelaksanaan :

Indikator terampil menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan
menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah nyata
yang berkaitan dengan Komposisi Fungsi dan Fungsi Invers.
1. Kurang terampil (KT) jika sama sekali tidak dapat menggunakan aturan operasi
dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk
memecahkan masalah nyata yang berkaitan dengan Komposisi Fungsi dan
Fungsi Invers.
2. Terampil (T) jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menggunakan aturan
operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan
untuk memecahkan masalah nyata yang berkaitan dengan Komposisi Fungsi dan
Fungsi Invers tetapi belum tepat.
3. Sangat terampil (ST) ,jika menunjukkan adanya usaha untuk menggunakan
aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang
digunakan untuk memecahkan masalah nyata yang berkaitan dengan Komposisi
Fungsi dan Fungsi Invers dan sudah tepat.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
No Nama Siswa
KT T ST
Dewa Kade Didik Yogi
1.
Permana
2. Dewa Made Doni

17
 Nokiantara

Francelino Xavier
3. Ximenes Freitas Jr

4. Gede Bayu Permana

5. Gede Eka Sudida

6. Gede Sulantara

7. Gede Theo Adi Astika

I Gusti Ayu Kadek

8. Cantika Hendrawati

I Gusti Bagus Putu Yudi

9. Satya Dharma

10. I Komang Ary Saputra

11. Kadek Lisna Susantari

12. Kadek Nantha

13. Kadek Risky Sutresna

14. Kadek Yudi Artawan

Ketut Yogi Surya
15. Dharma

Komang Novita Sri

16. Rahayu

17. Komang Sumerta

18. Luh Putu Nopi Ariyani

19. Nasrin Fahira

20. Ni Ketut Netri Andiyani

21. Ni Putu Bintang Utarini

22. Nyoman Wira Darsana

Putu Ayu Trysha
23. Humadini

Putu Dian Supriatna

24. Dewi

18
25. Putu Prima Suparyana
Putu Widhi Slamet
26. Setiawan

27. Yusuf

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

19
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Waktu Pelaksanaan :

Indikator terampil menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan
menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah nyata
yang berkaitan dengan Komposisi Fungsi dan Fungsi Invers.
1. Kurang terampil (KT) jika sama sekali tidak dapat menggunakan aturan operasi
dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk
memecahkan masalah nyata yang berkaitan dengan Komposisi Fungsi dan
Fungsi Invers.
2. Terampil (T) jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menggunakan aturan
operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan
untuk memecahkan masalah nyata yang berkaitan dengan Komposisi Fungsi dan
Fungsi Invers tetapi belum tepat.
3. Sangat terampil (ST) ,jika menunjukkan adanya usaha untuk menggunakan
aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang
digunakan untuk memecahkan masalah nyata yang berkaitan dengan Komposisi
Fungsi dan Fungsi Invers dan sudah tepat.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
No Nama Siswa
KT T ST
1. Farhani Ar
Gede Bagus Krisna Adi
2. Susila

3. Gede Didik Kris Permadi

4. Gede Jessy Ferianto

5. Gede Mangku Kariada

6. Gede Rudi Wahyudi

7. I Gede Budi Ariawan

20
 I Gede Yudistira Putra
8. Perbawa

I Komang Ngurah Krisna

9. Ariyadi

Kadek Andhika Apriadi

10. Ari Sanjaya Putra

11. Kadek Ari Budiawan

Kadek Indah Permata

12. Sari

13. Kadek Nisa Marsila

Kadek Novi Kumala
14. Pratiwi

15. Komang Ayu Fitriani

16. Komang Vita Diantini

17. Luh Indah Surya Dewi

18. Made Surya Wiguna

Muhammad Fajar
19. Grinanda

20. Nelia Ayu Mutia

Pande Gede Bayu
21. Wibawa

Putu Ricky Pratama

22. Putra

23. Putu Yogi Aryana

Raudhea Azwary
24. Nurmanila

25. Rizki Bala

21