Bab VIII

Bidang Kartesius

Kata Kunci
x
x
Titik Asal

x
Sumbu-X

x
Sumbu-Y
Jarak

K ompetensi
D asar
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu,
percaya diri dan keterkaitan
pada matematika serta memiliki
rasa pada daya dan kegunaan
matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
3.5 Menentukan orientasi dan lokasi
benda dalam koordinat kartesius
serta menentukan posisi relatif
terhadap acuan tertentu.
Sumber: Dokumen Kemdikbud
Jika kamu melihat radar, kamu akan berpikir
untuk apa radar tersebut. Radar (yang dalam
bahasa Inggris merupakan singkatan dari Radio
Detection and Ranging, yang berarti deteksi dan
penjarakan radio) adalah suatu sistem gelombang
elektromagnetik yang berguna untuk mendeteksi,
mengukur jarak dan membuat map benda-benda
seperti pesawat terbang dan berbagai kendaraan
bermotor). Visualisasi yang ditampakkan oleh radar
untuk menyampaikan informasi di atas adalah berupa
koordinat. Yang menjadi permasalahannya adalah
bagaimana cara menghitung jarak dengan informasi
yang telah diperoleh dari radar tersebut.
Untuk itu dalam bab ini akan dibahas mengenai
cara menghitung jarak antara dua titik pada bidang
kartesius.

Pengalaman
Belajar
1. Menggunakan bidang kartesius untuk menentukan posisi titik.
2. Menggunakan bidang kartesius untuk menentukan jarak antar dua titik.

MATEMATIKA 23

Di unduh dari : Bukupaket.com

 Peta
Konsep

Bidang Kartesius

Pengantar Bidang
Jarak Dua Titik
Kartesius

24

Di unduh dari : Bukupaket.com

 Descartes GLNHQDO VHEDJDL 5HQDWXV &DUWHVLXV
dalam literatur berbahasa Latin, merupakan
VHRUDQJ ¿OVXI GDQ PDWHPDWLNDZDQ 3HUDQFLV ,D
mempersembahkan sumbangan yang paling
penting yaitu penemuannya tentang geometri
analitis, yang akhirnya telah terkenal sebagai
pencipta “Sistem koordinat Kartesius´ \DQJ
memengaruhi perkembangan kalkulus moderndan
PHQ\HGLDNDQ MDODQ EXDW 1HZWRQ PHQHPXNDQ
Kalkulus. Ia memberikan kontribusi yang besar
GDODPNHPDMXDQGLELGDQJPDWHPDWLNDVHKLQJJD
Sumber: www.edulens.org GLD GLSDQJJLO VHEDJDL ³%DSDN 0DWHPDWLND
0RGHUQ´
Descartes, adalah salah satu pemikir paling
Descartes
SHQWLQJ GDQ EHUSHQJDUXK GDODP VHMDUDK EDUDW
PRGHUQ 0HWRGHQ\D LDODK GHQJDQ PHUDJXNDQ
semua pengetahuan yang ada, yang kemudian mengantarkannya pada kesimpulan
bahwa pengetahuan yang ia kategorikan ke dalam tiga bagian dapat diragukan,
\DLWX \DQJ EHUDVDO GDUL SHQJDODPDQ LQGHUDZL GDSDW GLUDJXNDQ IDNWD XPXP
WHQWDQJGXQLDVHPLVDODSLLWXSDQDVGDQEHQGD\DQJEHUDWDNDQMDWXKMXJDGDSDW
GLUDJXNDQ GDQ SULQVLSSULQVLS ORJLND GDQ PDWHPDWLND MXJD LD UDJXNDQ 'DUL
keraguan tersebut, Descrates hendak mencari pengetahuan apa yang tidak dapat
diragukan yang akhirnya mengantarkan pada premisnya Cogito Ergo Sum yang
artinya “aku berpikir maka aku ada´
Sumber: www.edulens.org

Hikmah yang bisa diambil

 .H\DNLQDQ\DQJVHPSXUQDGDQPXWODNWHUKDGDSNHEHUDGDDQDGDQ\D7XKDQ
GDQVHPXDRE\HNGLGXQLDLQLDGDODKFLSWDDQ7XKDQ
 7LGDNPXGDKSXDVWHUKDGDSVHVXDWX\DQJVXGDKGLGDSDWNDQVHKLQJJDWHUXV
EHU¿NLUPHODNXNDQLQRYDVLXQWXNPHQHPXNDQVHVXDWX\DQJEDUX
 0DQXVLDGLFLSWDNDQROHK7XKDQGHQJDQEHQWXN\DQJVHPSXUQDROHKNDUHQD
LWXPDQXVLDKDUXVPHQJJXQDNDQDNDOGDQSLNLUDQQ\DXQWXNPHPDQIDDWNDQ
lingkungan dengan sebaik-baiknya.
 6DOLQJPHPEDQWXGDQNHUMDVDPDVHVDPDPDQXVLDDJDUWHUMDGLLQWHUDNVL\DQJ
SRVLWLIGDODPPHODNXNDQDNWL¿WDVGDQEHODMDU

25

Di unduh dari : Bukupaket.com

A. Pengantar Bidang Kartesius

Pertanyaan
Penting

Bagaimana bisa kamu menggambarkan lokasi suatu tempat pada bidang kartesius?

Kegiatan 8.1 Bentuk Bidang Kartesius

.HUMDNDQGHQJDQWHPDQVHEDQJNXPX
a. Siapkan dua lembar kertas berpetak
b. Berilah label pada kertas berpetak pertama dan kedua masing-masing dengan
KXUXIx dan y
c. Di tengah-tengah kertas berpetak dengan label x, buatlah garis bilangan horizontal
VHSHUWL \DQJ GLWXQMXNNDQ SDGD JDPEDU  GL EDZDK LQL 'L WHQJDKWHQJDK NHUWDV
berpetak dengan label y, buatlah garis bilangan vertikal.

-7 -6 -5 -4  -2 -1 0 1 2  4 5 6 7

d. Potong garis bilangan vertikal dan tempel pada bilangan garis horizontal sehingga
nol saling berimpitan dan garis horisontal dan vertikal saling tegak lurus.

Ayo Kita Amati

D %HUDSD EDQ\DN GDHUDK \DQJ WHUEHQWXN" %HUL WDQGD  VG EDQ\DNQ\D GDHUDK
GHQJDQ XUXWDQQ\D GDUL NDQDQ DWDV NHPXGLDQ EHUJHUDN EHUODZDQDQ DUDK MDUXP
MDP 'DHUDKGDHUDK LQL VHODQMXWQ\D GLVHEXW VHEDJDL NXDGUDQ \DLWX NXDGUDQ 
NXDGUDQGVW
b. Gambarkan titik perpotongan antara garis vertikal dan horisontal.
F -HODVNDQOHWDNWLWLNSDGDEDJLDQEWHUKDGDSJDULVKRULVRQWDO
G -HODVNDQOHWDNWLWLNSDGDEDJLDQEWHUKDGDSJDULVYHUWLNDO

(7LWLNSDGDEDJLDQEGLVHEXWVHEDJDLtitik asal dan dapat ditulis sebagai pasangan

bilangan (letak terhadap garis horisontal, letak titik pada garis vertikal)).

26 Kelas IX SMP/MTs Semester 2

Di unduh dari : Bukupaket.com

 Ayo Kita
Simpulkan

Berdasarkan kegiatan di atas:

1. Bagaimana membentuk bidang kartesius?

2. Berapa banyak kuadran pada bidang kartesius? Gambarkan.
 7XOLVNDQSRVLVLWLWLNDVDOVHEDJDLSDVDQJDQELODQJDQ

Kegiatan 8.2 Mendeskripsikan Titik Pada Bidang Kartesius

.HUMDNDQGHQJDQWHPDQVHEDQJNXPXJXQDNDQOHPEDUDQNHUMDPXSDGD.HJLDWDQ

Ayo Kita
Mencoba

Kegiatan 8.2.a. Tempatkan titik pada posisi akhir dari langkah-langkah berikut ini
/DQJNDK0XODLODKGDULWLWLNDVDO
Langkah 2. Bergeraklah 2 satuan ke kanan
/DQJNDK%HUJHUDNODKVDWXDQNHDWDV
Dalam bentuk pasangan bilangan, posisi akhir dari Langkah 1 sampai dengan langkah
DGDODK

Kegiatan 8.2.b. Tempatkan titik pada posisi akhir dari langkah-langkah berikut ini
/DQJNDK0XODLODKGDULWLWLNDVDO
Langkah 2. Bergeraklah 2 satuan ke kanan
/DQJNDK%HUJHUDNODKVDWXDQNHEDZDK
Dalam bentuk pasangan bilangan, posisi akhir dari Langkah 1 sampai dengan langkah
DGDODK

Kegiatan 8.2.c. Tempatkan titik pada posisi akhir dari langkah-langkah berikut ini
/DQJNDK0XODLODKGDULWLWLNDVDO
Langkah 2. Bergeraklah 2 satuan ke kiri
/DQJNDK%HUJHUDNODKVDWXDQNHDWDV
Dalam bentuk pasangan bilangan, posisi akhir dari Langkah 1 sampai dengan langkah
DGDODK

MATEMATIKA 27

Di unduh dari : Bukupaket.com

Kegiatan 8.2.d. Tempatkan titik pada posisi akhir dari langkah-langkah berikut ini
/DQJNDK0XODLODKGDULWLWLNDVDO
Langkah 2. Bergeraklah 2 satuan ke kiri
/DQJNDK%HUJHUDNODKVDWXDQNHEDZDK
Dalam bentuk pasangan bilangan, posisi akhir dari Langkah 1 sampai dengan langkah
DGDODK

Ayo Kita
Simpulkan

Berdasarkan kegiatan di atas:

1. Bagaimana menggambarkan titik pada bidang kartesius apabila diketahui
SRVLVLWLWLNEHUXSDSDVDQJDQELODQJDQ"7XOLVNDQODQJNDKODQJNDKQ\D
2. %DJDLPDQDPHQHQWXNDQSRVLVLWLWLNSDGDELGDQJNDUWHVLXV"7XOLVNDQODQJNDK
langkahnya.
8QWXN VHODQMXWQ\D bilangan pertama pada pasangan bilangan untuk posisi titik
di bidang kartesius dinamakan sebagai absis dan bilangan keduanya dinamakan
sebagai ordinat 8QWXN VHODQMXWQ\D garis horizontal pada bidang kartesius
dinamakan sebagai sumbu-X dan garis vertikalnya dinamakan sebagai sumbu-Y.

Kegiatan 8.3 Sifat titik pada bidang kartesius terhadap kuadrannya

.HUMDNDQGHQJDQWHPDQVHEDQJNXPX*XQDNDQOHPEDUDQNHUMDPXSDGD.HJLDWDQ

Ayo Kita
Menalar

7HPSDWNDQ WLWLNWLWLN SDGD ELGDQJ NRRUGLQDW EHULNXW        GDQ
SDGDELGDQJNDUWHVLXV7HUOHWDNSDGDNXDGUDQEHUDSDNDKWLWLNWLWLNWHUVHEXW"
%DJDLPDQD WDQGD SRVLWLI DWDX QHJDWLI DEVLV GDQ RUGLQDW WLWLNWLWLN WHUVHEXW" -LND
kamu meletakkan titik lain yang terletak pada kuadran yang sama dengan titik-titik
tersebut, apakah tandanya akan sama dengan titik tersebut? Jelaskan dan simpulkan
PHQJHQDLVLIDWGDULDEVLVGDQRUGLQDWSDGDNXDGUDQWHUVHEXW

Ayo Kita
Simpulkan

%HUGDVDUNDQNHJLDWDQGLDWDVMHODVNDQVLIDWVLIDWWLWLN\DQJEHUDGDSDGDNXDGUDQ
NXDGUDQNXDGUDQGDQNXDGUDQ

28 Kelas IX SMP/MTs Semester 2

Di unduh dari : Bukupaket.com

 Kegiatan 8.4 Menggambar Titik Pada Bidang Kartesius

.HUMDNDQGHQJDQWHPDQVHEDQJNXPXJDPEDUGDQKXEXQJNDQWLWLNXQWXNPHPEXDW
bangun. Deskripsikan dan warnai gambar ketika kamu mendapatkannya.
1  2  3  4  5
6  7  8  9  10
11  12  13  14  15
16  17  18  19  20
21  22  23  24  25
26  27  28  29  30
31  32  33  34  35
36  37  38  39  40
41  42  43  44  45

Sumber: Dokumen Kemendikbud

Gambar 8.1 Deskripsi titik koordinat

Ayo Kita
Berbagi

1. Bagaimana kamu menggambarkan lokasi suatu titik pada bidang kartesius?

2. .HUMDNDQVHFDUDPDQGLUL*DPEDUODK³WLWLNNHWLWLN´GHQJDQPHQJJXQDNDQSDOLQJ
sedikit 20 titik untuk menggambarkan benda yang kamu sukai.

MATEMATIKA 29

Di unduh dari : Bukupaket.com

 Ayo Kita
Menanya

%XDWODKSHUWDQ\DDQ\DQJPHPXDWNDWD³NDUWHVLXV´GDQ³NXDGUDQ´

Materi Esensi
Pengantar Bidang Koordinat

/DQJNDKPHQJJDPEDUNDQSDVDQJDQELODQJDQa, bNHELGDQJNRRUGLQDW
/DQJNDK 0XODLODKGDULWLWLNDVDO
Langkah 2. Jika a > 0 maka gerakkan |a_ VDWXDQ NHNDQDQ GDQ MLND a   PDND
gerakkan |a| satuan kekiri
/DQJNDK -LNDb ! 0 maka gerakkan |b_VDWXDQNHDWDVGDQMLNDbPDNDJHUDNNDQ
|b| satuan kekiri
/DQJNDK 7LWLNDNKLUGDUL/DQJNDKVDPSDLGHQJDQ/DQJNDKPHUXSDNDQSRVLVL
titik koordinat

Ide Kunci:
Bidang koordinat dibentuk oleh irisan dari garis bilangan horizontal dan vertical.
Bilangan garis ini berimpitan pada di titik yang disebut titik asal dan membagi
bidang kartesius kedalam empat bagian yang disebut dengan kuadran.
Y
5
Kuadran I
Kuadran II 4
Q Koordinat -x

(2, 3)
2 Koordinat -y
P 1
(-2, 1)
X
-5 -4  -2 -1 0 1 2  4 5
-1
-2

-4
Kuadran III -5 Kuadran IV
Titik asal (0, 0)

Gambar 8.3 Pembagian koordinat dari bidang koordinat

30 Kelas IX SMP/MTs Semester 2

Di unduh dari : Bukupaket.com

 Pasangan bilangan digunakan untuk menyatakan letak dari titik dalam bidang
NDUWHVLXV0LVDOQ\DVHSHUWL\DQJWHUOLKDWSDGDJDPEDUGLDWDV

Contoh 8.1 ,GHQWL¿NDVL3DVDQJDQ%LODQJDQ

Pasangan bilangan yang mana yang berhubungan dengan titik C?

$%&'
Y
6
D 5 F

4

2
1
0 u
0 1 X
-8 -7 -6 -5 -4  -2 -1 2  4 5 6 7 8 9 10
-1
-2

-4
( -5 C
-6
Gambar 8.2 Gambar titik koordinat

Alternatif Penyelesaian:
Diketahui : Gambar titik koordinat 8.2
Ditanya : Posisi titik C
Jawab :
7LWLNC adalah 4 satuan ke kanan dari titik asal dan 5 satuan kebawah. Jadi koordinat-x
adalah 4 dan koordinat-y DGDODK  -DGL SDVDQJDQ ELODQJDQ   EHUKXEXQJDQ
dengan titik C'HQJDQGHPLNLDQMDZDEDQ\DQJEHQDUDGDODK&

MATEMATIKA 31

Di unduh dari : Bukupaket.com

 Contoh 8.2 Menggambarkan Pasangan Bilangan

*DPEDUNDQ WLWLN D   GDQ E  4 1  SDGD ELGDQJ NDUWHVLXV 'HVNULSVLNDQ

letak dari setiap titik. 2

Alternatif Penyelesaian:

'LNHWDKXL WLWLNDGDQE 4 1 

2
Ditanya : Deskripsikan letak setiap titik
Jawab :
D /DQJNDK0XODLGHQJDQWLWLNDVDO
Langkah 2. Gerakkan 1 satuan ke kiri
 /DQJNDK*HUDNNDQVDWXDQNHDWDV
b. Lalu gambar titiknya. Jadi titik berada pada kuadran II.
 /DQJNDK0XODLGHQJDQWLWLNDVDO
Langkah 2. Gerakkan 0 satuan ke kanan
1
 /DQJNDK*HUDNNDQ 4 satuan kebawah
2

Lalu gambar titiknya. Jadi titiknya pada sumbu-Y.

Contoh 8.3 Aplikasi Kehidupan Nyata

Ayo Kita Gali

Informasi

7DEHOGLEDZDKLQLPHQXQMXNNDQSHUXEDKDQNHGDODPDQVXDWXVXQJDLWLDSMDPPXODL
GDULWHQJDKPDODPKLQJJDMDPSDJL

Jam, x 0 1 2  4 5 6 7 8

Kedalaman dikurangi 0 60 70 50 40  20 40 60
100 cm, y cm cm cm cm cm cm cm cm cm

D *DPEDUODKGDWDGLDWDVGDODPVXDWXJUD¿N
E %XDWWLJDSHQJDPDWDQGDULJUD¿NWHUVHEXW

32 Kelas IX SMP/MTs Semester 2

Di unduh dari : Bukupaket.com

Alternatif Penyelesaian:
'LNHW  7DEHOGLDWDV
Ditanya :
 D *DPEDUODKGDWDGLDWDVGDODPVXDWXJUD¿N
 E %XDWWLJDSHQJDPDWDQDWDVJUD¿NWHUVHEXW
Jawab :
D 7XOLVGDWDGLDWDVPHQMDGLSDVDQJDQELODQJDQ\DLWX
GDQ*DPEDUGDQEHULODEHOXQWXN
setiap pasangan bilangan. Kemudian hubungkan pasangan bilangan dengan
garis.

80

70
Kedalaman sungai - 100(cm)

60

50

40



20

10
0
0 1 2  4 5 6 7 8 9 10

-DP6HWHODK7HQJDK0DODP
Gambar 8.3 Gambar titik koordinat untuk data

b. Berikut tiga kemungkinan pengamatan:

x .HGDODPDQVXQJDLEHUNXUDQJGDULMDPPDODPKLQJJDMDPSDJL
x .HGDODPDQVXQJDLEHUWDPEDKGDULMDPVDPSDLGHQJDQMDPSDJL
GDQMDPVDPSDLGHQJDQMDPSDJL
x 3HUWDPEDKDQ NHGDODPDQ VXQJDL WHUEHVDU WHUMDGL SDGD  KLQJJD 
pagi.

MATEMATIKA 33

Di unduh dari : Bukupaket.com

 Ayo Kita
Tinjau Ulang

 %HUGDVDUNDQFRQWRKGLGDSDWNDQNRRUGLQDWWLWLN&PLVDONDQMDZDEDQPXDGDODK
DE*DPEDUNDQWLWLNWLWLNDEDEGDQDE'HVNULSVLNDQOHWDNWLWLNWLWLN
tersebut! Buatlah garis yang menghubungkan titik-titik tersebut! Di koordinat
manakah garis-garis tersebut memotong sumbu-X dan sumbu-Y?
 7DEHOGLEDZDKLQLPHQXQMXNNDQSHUXEDKDQVXKXWLDSMDPPXODLGDULWHQJDKKDUL
KLQJJDMDPPDODP

Jam setelah tengah

0 1 2  4 5 6
malam, x
Temperatur, y 4 0F 60F 5 0F 10F 0 0F 0 0F -60F
 D *DPEDUODKGDWDGLDWDVSDGDVXDWXJUD¿N
 E %XDWWLJDSHQJDPDWDQDWDVJUD¿NWHUVHEXW

Latihan 8.1
Pengantar Bidang Kartesius

 7LJD GDUL (PSDW WLWLN \DQJ GLQ\DWDNDQ GDODP NRRUGLQDW EHULNXW PHPLOLNL VLIDW
\DQJVDPD7HQWXNDQWLWLN\DQJPHPLOLNLVLIDW\DQJEHUEHGDGHQJDQ\DQJODLQQ\D
dan berikan alasanmu!
 L GDQ
 LL GDQ
 LLL GDQ
 LY GDQ
2. Gambarkan dan hubungkan titik-titik di bawah ini untuk membentuk suatu
bangun.
1  2 3 4  5
6 7 8  9  10
 7XOLVNRRUGLQDW\DQJEHUKXEXQJDQWHUKDGDSWLWLNGLEDZDKLQL
i. titik A vi. titik B
ii. titik C vii. titik D
iii. titik E viii. titik F
iv. titik G ix. titik H
v. titik I x. titik J

34 Kelas IX SMP/MTs Semester 2

Di unduh dari : Bukupaket.com

 Y

6 (

5
A 4 B

F 2 I

1
0
X
-7 -6 -5 -4  -2 -1 0 1 2  4 5 6 7 8 9 10
-1
C -2 J G
H  D
-4
-5

4. Gambarkan segi banyak dengan titik sudut yang diberikan.

i. ABC
1
ii. D 1 EF
2
1 1
iii. G H JK
2 2
iv. LMNP
v. QRSTU
1 1
vi. VW X YZ
2 2
5. Deskripsikan kesalahan dari solusi berikut
 L 0HQJJDPEDUNDQSDGDELGDQJNDUWHVLXVPXODLGDULGDQEHUJHUDN
7 satuan kekanan dan 6 satuan keatas.
 LL 0HQJJDPEDUNDQSDGDELGDQJNDUWHVLXVPXODLGDULGDQEHUJHUDN
7 satuan kekanan dan 5 satuan kebawah.
 *DPEDUNDQWLWLNGDQWHQWXNDQMDUDNDQWDUDGXDWLWLN
 L     LY 
 LL     Y 
 LLL     YL 

MATEMATIKA 35

Di unduh dari : Bukupaket.com

 7HQWXNDQEHQWXNVHJLHPSDWABCD dengan titik koordinatnya
i. ABCGDQD
ii. ABCGDQD
 'DODPPHQHQWXNDQDUDKVHULQJMXJDGLJXQDNDQ
 DUDKMDUXPMDP\DLWXVHEDJDLDFXDQQ\DDGDODK
DUDKGLKDGDSDQREMHN\DQJGLGH¿QLVLNDQVHEDJDL
DUDK MDP  'HQJDQ GHPLNLDQ VHEHODK NDQDQ
REMHN VHEDJDL DUDK MDP  GDQ VHEHODK REMHN
DUDKMDP0LVDONDQDGDRUDQJ,,,,,,\DQJ
menghadap ke arah utara. Kemudian posisi dari
,,DGDODKPGDUL,GHQJDQDUDKMDPGDQ
posisi dari III adalah 8 m dari II dengan arah
MDP*DPEDUNDQSRVLVLGDUL,,,,,,SDGD Sumber: Dokumen Kemdikbud
ELGDQJ NDUWHVLXV .HPXGLDQ EHULODK SHWXQMXN
NHSDGDRUDQJWHUVHEXWVXSD\DELVDEHUNXPSXO
SDGD RUDQJ NHWLJD MLND  RUDQJ WHUVHEXW KDQ\D
bisa bergerak ke depan, ke belakang, ke kiri dan
ke kanan.
9. Seorang anak pada pagi hari dari rumah pergi ke
sekolahnya dengan bersepeda. Untuk mencapai
sekolahnya dia harus bergerak ke arah tenggara
VHMDXKNPNHPXGLDQNHDUDKWLPXUVHMDXKNP
Pada saat pulang sekolah anak tersebut pergi ke
toko buku. Untuk kesana anak tersebut harus
PHQXMX NH DUDK EDUDW GD\D VHMDXK  NP GDQ NH
DUDK EDUDW VHMDXK  NP *DPEDUODK OHWDN GDUL
rumah, sekolah dan toko buku pada bidang
kartesius. Kemudian bagaimana caranya anak Sumber: Dokumen Kemdikbud
tersebut supaya tiba lagi dirumah?
 7DEHOGLEDZDKLQLPHQXQMXNNDQMDXKQ\DODULGDODPNLORPHWHUSDGDPLQJJX
untuk program latihan marathon.

Minggu 1 2  4 5 6 7 8 9

Total kilometer 20 40 70 90 120 150 180 210 240

Minggu 10 11 12  14 15 16 17 18

Total kilometer 270     470 500  540

36 Kelas IX SMP/MTs Semester 2

Di unduh dari : Bukupaket.com

 D 7XOLVNDQWDEHOXQWXNMDUDNODULVHODPDVHWLDSPLQJJXODWLKDQ
 E 7DPSLONDQGDWDGDULEDJLDQDGDODPJUD¿N
 F %XDWODKWLJDSHQJDPDWDQJUD¿N
 G -HODVNDQSROD\DQJGLWXQMXNNDQGDODPJUD¿N

B. Jarak

Pertanyaan
Penting

%DJDLPDQDFDUDPHQHQWXNDQMDUDNDQWDUDGXDWLWLNSDGDELGDQJNDUWHVLXV"

Ingat Kembali !!!

Teorema Phytagoras
C
0LVDONDQVHJLWLJDVLNXVLNXABC seperti yang
tampak pada Gambar 8.4 dengan sisi
miringnya adalah AC maka berlaku
persamaan berikut
AC2 = AB2 BC2

B A dengan AC, AB, BC berturut-turut menyatakan

SDQMDQJJDULVGDUL AC , AB dan BC .
Gambar 8.4 Segitiga siku-siku

Kegiatan 8.5 Jarak Antara Dua Titik Pada Bidang Kartesius

1. Siapkan 2 lembar kertas berpetak.

2. Buatlah sumbu-X dan sumbu-Y pada 2 lembar kertas tersebut seperti terlihat pada
Gambar 8.5.
 7XOLVNDQGXDWLWLNVHPEDUDQJSDGDNHUWDVSHUWDPDGHQJDQV\DUDWGXDWLWLNWHUVHEXW
tidak mempunyai absis maupun ordinat yang sama, misalkan terlihat pada
Gambar 8.5.
4. Gambarkan dua titik sedemikian hingga dua titik tersebut dan titik A dan B
PHUXSDNDQWLWLNVXGXWSHUVHJLSDQMDQJOLKDW*DPEDU

MATEMATIKA 37

Di unduh dari : Bukupaket.com

 3RWRQJODK NHUWDV EHUSHWDN WHUVHEXW GHQJDQ PHQJLNXWL JDPEDU SHUVHJLSDQMDQJ
yang telah terbentuk.
 3RWRQJODKSHUVHJLSDQMDQJWHUVHEXWPHQMDGLGXDEDJLDQGHQJDQPHQJLNXWLJDULV
yang menghubungkan titik A dan B. Sehingga didapatkan dua segitiga yang sama
SHUVLV\DLWXVHJLWLJDVLNXVLNX'HQJDQPHQJJXQDNDQ7HRUHPD3K\WDJRUDVNDPX
GDSDWPHQJKLWXQJSDQMDQJJDULV\DQJPHQJKXEXQJNDQDQWDUDWLWLNA dan B MDUDN
titik A dan BGHQJDQVDWXDQNRWDN
Y

8
7
6 B
5
4


2
A
1

0 X
0 1 2  4 5 6 7 8 9 10 11 12 

Gambar 8.5 Contoh gambar di kertas pertama

7. Ambillah salah satu segitiga dan tempatkan titik A pada titik pusat koordinat
kertas kedua dengan salah satu sisi yang tidak menghubungkan titik A dan B
berimpit ke salah satu sumbu. Untuk contohnya dapat dilihat pada Gambar 8.6.
Y

8
7
6

5
B
4


2
1
A
0 X
0 1 2  4 5 6 7 8 9 10 11 12 

Gambar 8.6 Contoh gambar di kertas kotak kedua

38 Kelas IX SMP/MTs Semester 2

Di unduh dari : Bukupaket.com

 Ayo Kita Amati

Berdasarkan kegiatan di atas

1. Perhatikan koordinat titik-titik sudut segitiga tersebut.
2. Geserlah segitiga pada langkah 7 dan perhatikan koordinat titik-titik sudut segitiga.

Ayo Kita
Menalar

Apa yang dapat kamu analisis dari pergeseran segitiga siku-siku yang kamu lakukan
SDGDNHJLDWDQGLDWDV"+XEXQJNDQDQDOLVLVPXGHQJDQWHUMDGLQ\DSHUXEDKDQNRRUGLQDW
SDGDWLDSWLWLNVXGXWVHJLWLJDVLNXVLNXWHUVHEXW

Ayo Kita
Simpulkan

%HUGDVDUNDQNHJLDWDQGLDWDVVLPSXONDQUXPXVXQWXNPHQHQWXNDQMDUDNDQWDUDGXD
titik pada bidang kartesius.

Kegiatan 8.6 Menentukan Jarak Pada Sebuah Peta

Ayo Kita Amati

.HUMDNDQ GHQJDQ WHPDQ VHEDQJNXPX VHWLDS NRWDN SDGD SHWD *DPEDU 
merepresentasikan satu kilometer.
Y

Gambar 8.7 Peta Kota

MATEMATIKA 39

Di unduh dari : Bukupaket.com

 Ayo Kita Gali
Informasi

D 3HUSXVWDNDDQXPXPWHUOHWDNSDGDNRRUGLQDW$OXQDOXQWHUOHWDNSDGD

Gambar dan berikan tanda pada titik-titik tersebut.
E %HUDSDMDUDNDQWDUDSHUSXVWDNDDQXPXPGDQ$OXQDOXQ"
c. Stadion terletak 4 kilometer dari perpustakaan umum, tentukan beberapa
koordinat yang mungkin untuk perpustakaan. Gambarkan koordinat tersebut.

Kegiatan 8.7 Menggambar Persegipanjang

Ayo Kita
Mencoba

.HUMDNDQGHQJDQWHPDQVHEDQJNXPX
1. Gambar dan labelkan setiap kelompok titik pada bidang kartesius berikut.
2. Hubungkan setiap titik untuk membentuk segiempat.
 $QDOLVLVSDQMDQJVLVLVLVLQ\DGDQMHQLVVHJLHPSDW\DQJWHUEHQWXN

Kelompok titik pertama : ABCD
Kelompok titik kedua : EFGH
Y
10
9
8
7
6
5
4

2
1
0
0 1 2  4 5 6 7 8 9 10 11 12  14 X
Gambar 8.8 Bidang kartesius untuk menggambar persegi

40 Kelas IX SMP/MTs Semester 2

Di unduh dari : Bukupaket.com

1. %DJDLPDQDNDPXPHQHQWXNDQMDUDNDQWDUDGXDWLWLNSDGDVHEXDKELGDQJNDUWHVLXV"
2. $SDNDKPHWRGH\DQJNDPXJXQDNDQXQWXNPHQHQWXNDQMDUDNSDGD.HJLDWDQ"
 *XQDNDQLQWHUQHWDWDXUHIHUHQVL\DQJODLQXQWXNPHQJHWDKXLEDJDLPDQDSURIHVL
SURIHVLGLEDZDKLQLGDSDWPHQHQWXNDQMDUDNGXDWHPSDW
a. Arkeolog
b. Kapten Kapal
c. Pilot

Silahkan
Bertanya

%XDWODKSHUWDQ\DDQ\DQJWLPEXOGLEHQDNNDPXWHQWDQJMDUDNSDGDELGDQJNDUWHVLXV

Materi Esensi
Jarak

8QWXN PHQHQWXNDQ MDUDN DQWDUD GXD WLWLN SDGD ELGDQJ NRRUGLQDW GDSDW GLODNXNDQ
dengan melakukan langkah-langkah sebagai berikut
Langkah 1: tentukan koordinat dari kedua titik tersebut, misalkan koordinat dari dua
WLWLNWHUVHEXWDGDODKx1, y1GDQx2, y2
Langkah 2:+LWXQJMDUDNGDULGXDWLWLNWHUVHEXWGHQJDQPHQJJXQDNDQUXPXVEHULNXW
ini

MDUDN   x1  x2    y1  y2 
2 2

Contoh 8.4 Jarak Dua Titik

0LVDONDQNRRUGLQDWWLWLNA DGDODKGDQNRRUGLQDWWLWLNB DGDODK+LWXQJ

MDUDNDQWDUDWLWLNA dan B!

Alternatif Penyelesaian:
Diketahui : koordinat titik A DGDODKGDQNRRUGLQDWWLWLNBDGDODK
'LWDQ\D KLWXQJMDUDNDQWDUDWLWLNA dan B
Jawab :
Langkah 1:0HQHQWXNDQNRRUGLQDW\DLWXGLGDSDWx1, y1 GDQx2, y2  


MATEMATIKA 41

Di unduh dari : Bukupaket.com

Langkah 2:0HQJJXQDNDQUXPXV\DLWX

        
2 2
AB

 2   2
10

-DGLMDUDNDQWDUDWLWLNA dan B adalah 10 satuan.

Contoh 8.5 Menentukan Keliling

7LWLNWLWLNVXGXWSHUVHJLSDQMDQJDGDODKABCGDQD*DPEDUNDQ

SHUVHJLSDQMDQJSDGDELGDQJNDUWHVLXVGDQWHQWXNDQNHOLOLQJQ\D

Alternatif Penyelesaian:
'LNHWDKXL  7LWLNVXGXWSHUVHJLSDQMDQJDGDODKABCGDQD
'LWDQ\D  *DPEDUNDQ SHUVHJLSDQMDQJ SDGD ELGDQJ NDUWHVLXV GDQ WHQWXNDQ
kelilingnya.
Jawab :
*DPEDUSHUVHJLSDQMDQJSDGDELGDQJNDUWHVLXVGDSDWGLOLKDWSDGDJDPEDU
Y
6
5 A D
4

2 B C
1
1 X
0 1 2  4 5 6 7 8 9 10
Gambar 8.93HUVHJLSDQMDQJSDGDELGDQJNDUWHVLXV

3DQMDQJSHUVHJLSDQMDQJDGDODKMDUDNDQWDUDAGDQD\DLWXEHGDDEVLV

3DQMDQJ í VDWXDQ
/HEDUSHUVHJLSDQMDQJDGDODKMDUDNDQWDUDAGDQB\DLWXEHGDNRRUGLQDWy.
/HEDU í VDWXDQ
-DGLNHOLOLQJSHUVHJLSDQMDQJDGDODK VDWXDQ

42 Kelas IX SMP/MTs Semester 2

Di unduh dari : Bukupaket.com

 Contoh 8.6 Aplikasi Kehidupan Nyata

Ayo Kita Gali

Informasi

Diketahui sebuah kebun binatang berbentung trapesium. Jika kebun binatang ini
digambarkan pada bidang kartesius, maka koordinat titik-titik sudutnya adalah
ABCGDQD.RRUGLQDWLQLGLXNXUGDODPVDWXDQGHNDPHWHU
Hitunglah luas kebun binatang tersebut!

Alternatif Penyelesaian:
Diketahui : sebuah kebun binatang berbentung trapesium. Jika kebun binatang
ini digambarkan pada bidang kartesius maka koordinat dari titik-titik
sudutnya adalah ABCGDQD
Ditanya : Hitunglah luas kebun binatang
Jawab :
Gambar dan hubungkan titik-titik 6
sudut pada bidang kartesius untuk 5 A D
membentuk sebuah trapesium. b1
Dengan menggunakan koordinat dapat 4
GLWHQWXNDQSDQMDQJDODVGDQWLQJJL h

b1 í 
2 B C
b2 í  b2
1
h í 
0 0 1 2  4 5 6 7 8 9 10
Gunakan rumus untuk luas trapesium.
1 1
A = hb1 b2   
2 2

Jadi luas kebun binatang adalah 15 dekameter persegi.

Ayo Kita
Tinjau Ulang

1. 3DGD &RQWRK  EDJDLPDQD MDUDN DQWDUD WLWLN A dan B MLND NRRUGLQDW WLWLN A
DGDODKGDQNRRUGLQDWWLWLNBDGDODK"
2. 3DGD&RQWRKEDJDLPDQDOXDVVHJLHPSDWMLNDWLWLNCWHUOHWDNSDGDNRRUGLQDW"
 $SD\DQJWHUMDGLSDGDOXDVNHEXQELQDWDQJSDGD&RQWRKMLNDWLWLN%GLJDQWL
PHQMDGL"

MATEMATIKA 43

Di unduh dari : Bukupaket.com

 Latihan 8.2
Jarak

 %DJDLPDQD NDPX PHQHQWXNDQ NHOLOLQJ SHUVHJLSDQMDQJ SDGD ELGDQJ NDUWHVLXV"

Jelaskan.
2. Gambarkan dan beri label untuk setiap pasang titik pada bidang kartesius.
7HQWXNDQSDQMDQJJDULV\DQJPHQJKXEXQJNDQNHGXDWLWLN
i. CD
ii. KL
iii. QR
 *DPEDUNDQGDQKLWXQJNHOLOLQJVHJLEDQ\DNGHQJDQWLWLNVXGXW\DQJGLEHULNDQ
i. ABCVHJLEDQ\DN$%&
1
ii. D EFVHJLEDQ\DN'()
2
1 1
iii. G H JKVHJLEDQ\DN*+-.
2 2
iv. LMNPVHJLEDQ\DN/013
v. QRSTUVHJLEDQ\DN45678
1 1
vi. VW X YZVHJLEDQ\DN9:;<=
2 2
 7HQWXNDQNHOLOLQJVHJLHPSDWCDEF dengan titik sudut yang diberikan
i. CDEF
ii. CDEF
iii. CDEF
iv. CDEF
 7HQWXNDQOXDVVHJLEDQ\DNGHQJDQWLWLNVXGXW\DQJGLEHULNDQSDGDVRDOQRPRU
6. Gantilah salah satu bilangan dari empat koordinat berikut ini sedemikian hingga
PHPEHQWXNSRODNHPXGLDQMHODVNDQSROD\DQJWHUEHQWXN
 L 
 LL 
 LLL 
 LY 
 Y 

44 Kelas IX SMP/MTs Semester 2

Di unduh dari : Bukupaket.com

7. Diketahui titik A  GDQ B W -LND MDUDN DQWDUD WLWLN A dan B adalah 10,
tentukan nilai t!
8. Gambarkan segi banyak pada bidang kartesius dengan kondisi yang diberikan.
 L 3HUVHJLGHQJDQNHOLOLQJVDWXDQSDQMDQJ
 LL 3HUVHJLSDQMDQJGHQJDQOXDVVDWXDQOXDV
 LLL 3HUVHJLSDQMDQJGHQJDQNHOLOLQJVDWXDQSDQMDQJ
iv. Segitiga dengan luas 18 satuan luas.
9. Perhatikan gambar 8.10


2
1
0
-4  -2 -1 0 1 2  4
-1
-2


Gambar 8.107LWLNWLWNSDGDELGDQJNDUWHVLXV
 'DSDWGLOLKDWSDGD*DPEDUWHUGDSDWWLWLN7HQWXNDQWLWLNNHHPSDWVHKLQJJDGDSDW
GLEXDWVXDWXSHUVHJLSDQMDQJ\DQJWLWLNWLWLNVXGXWQ\DPHUXSDNDQNHHPSDWWLWLNWHUVHEXW
 7HQWXNDQOXDVVHJLHPSDW\DQJWLWLNVXGXWQ\DGLEHULNDQVHEDJDLEHULNXW
a. D  E  F  G  VHJLHPSDW \DQJ WHUEHQWXN DGDODK
segiempat DEFG
b. P  Q  R  S  VHJLHPSDW \DQJ WHUEHQWXN DGDODK
segiempat PQRS
c. W  X  Y  Z  VHJLHPSDW \DQJ WHUEHQWXN DGDODK
segiempat WXYZ

Proyek 8

Carilah peta kecamatan atau desa anda yang di dalamnya terdapat peta persawahan
atau daerah yang berbentuk seperti persawahan. Kemudian gambarlah daerah
WHUVHEXWSDGDELGDQJNDUWHVLXV6HODQMXWQ\DKLWXQJODKOXDVGDHUDKWHUVHEXW

MATEMATIKA 45

Di unduh dari : Bukupaket.com

 Uji Kompetensi 8
Bidang Kartesius

1. Gambarkan segi banyak dengan titik sudut yang diberikan pada bidang kartesius.
i. ABC
ii. DEFG

 7LJD GDUL (PSDW WLWLN \DQJ GLQ\DWDNDQ GDODP NRRUGLQDW EHULNXW PHPLOLNL VLIDW
\DQJVDPD7HQWXNDQWLWLN\DQJPHPLOLNLVLIDW\DQJEHUEHGDGHQJDQ\DQJODLQQ\D
dan berikan alasanmu!
 D GDQ
 E GDQ
 F GDQ
 G GDQ

 *DPEDUNDQVHJLEDQ\DNGHQJDQWLWLNVXGXW\DQJGLEHULNDQ
a. ABC
1
b. D EF
2
1 1
c. G H JK
2 2
d. LMNP
e. QRSTU

4. Gambarkan dan beri label untuk setiap pasang titik pada bidang kartesius.
7HQWXNDQSDQMDQJJDULV\DQJPHQJKXEXQJNDQNHGXDWLWLN
a. CD
b. KL
c. QR

 7HQWXNDQNHOLOLQJGDQOXDVGDULVHJLEDQ\DNGHQJDQWLWLNVXGXW\DQJGLEHULNDQ
a. QRST
b. WXYZ
6. Gantilah salah satu bilangan dari empat koordinat berikut ini sedemikian hingga
PHPEHQWXNSRODNHPXGLDQMHODVNDQSROD\DQJWHUEHQWXN

46 Kelas IX SMP/MTs Semester 2

Di unduh dari : Bukupaket.com

 D 
 E 
 F 
 G 
 H 

7. Sebuah kapal yang berisi seorang Nahkoda dan

dua anak buahnya. Nahkoda kapal tersebut
bernama Ardi dan dua anak buahnya tersebut
EHUQDPD 5LFR GDQ 5LFN\ 5LFN\ EHUWXJDV
PHQMDODQNDQ NDSDO NH XWDUDVHODWDQ VHGDQJNDQ
5LFN\ PHQMDODQNDQ NDSDO NH EDUDWWLPXU 3DGD
VXDWXSHUMDODQDQ$UGLPHPEHULSHULQWDKNHSDGD
5LFRGDQ5LFN\EHUWXUXWWXUXWVHEDJDLEHULNXW
Sumber: Dokumen Kemdikbud
 L 5LFRNLORPHWHUNHXWDUD
 LL 5LFN\NLORPHWHUNHEDUDW
 LLL 5LFRNLORPHWHUNHVHODWDQ
 LY 5LFN\NLORPHWHUNHWLPXU
 Y 5LFRNLORPHWHUNHXWDUD
 YL 5LFN\NLORPHWHUNHEDUDW
 YLL5LFRNLORPHWHUNHVHODWDQ

 7XOLVNDQ SHULQWDK \DQJ VHKDUXVQ\D GLEHULNDQ NHSDGD 5LFR GDQ 5LFN\ VXSD\D
SRVLVL DNKLUQ\D VDPD WHWDSL 5LFNR GDQ 5LFN\ KDQ\D PHODNXNDQ WXJDVQ\D VDWX
NDOL %HUDSDNDK MDUDN DQWDUD WHPSDW DVDO GDQ WHPSDW WXMXDQ GDODP SHUMDODQDQ
tersebut?

 0LVDONDQ ABCD menyatakan segiempat yang terbentuk oleh garis lurus yang
menghubungkan titik A ke B, B ke C, C ke D dan D ke A. Perhatikan permasalahan
berikut:
a. Diketahui koordinat titik A, B, C dan D EHUWXUXWWXUXW VHEDJDL EHULNXW 
     GDQ  6HOLGLNLODKODK DSDNDK ABCD merupakan
SHUVHJLSDQMDQJ"-HODVNDQMDZDEDQNDPX

MATEMATIKA 47

Di unduh dari : Bukupaket.com

 b. Diketahui koordinat titik A, B, C dan D EHUWXUXWWXUXW VHEDJDL EHULNXW 
     GDQ   6HOLGLNLODKODK DSDNDK ABCD merupakan
SHUVHJLSDQMDQJ"-HODVNDQMDZDEDQNDPX
c. Diketahui koordinat titik A, B, C dan D EHUWXUXWWXUXWVHEDJDLEHULNXWD1, a2
E1, b2F1, c2GDQG1, d27XOLVNDQODQJNDKODQJNDK\DQJKDUXVGLODNXNDQ
XQWXNPHQJLGHQWL¿NDVLEDKZD ABCDPHUXSDNDQSHUVHJLSDQMDQJ

 0LVDONDQ ABCD menyatakan segiempat yang terbentuk oleh garis lurus yang
menghubungkan titik A ke B, B ke C, C ke D dan D ke A. Perhatikan permasalahan
berikut:
a. Diketahui koordinat titik A, B, C dan D EHUWXUXWWXUXWVHEDJDLEHULNXW
GDQ6HOLGLNLODKDSDNDKABCD merupakan belah ketupat?
-HODVNDQMDZDEDQNDPX
b. Diketahui koordinat titik A, B, C dan DEHUWXUXWWXUXWVHEDJDLEHULNXW
GDQ6HOLGLNLODKDSDNDKABCD merupakan belah ketupat?
-HODVNDQMDZDEDQNDPX
c, Diketahui koordinat titik A, B, C dan DEHUWXUXWWXUXWVHEDJDLEHULNXWD1, a2
E1, b2F1, c2GDQG1, d27XOLVNDQODQJNDKODQJNDK\DQJKDUXVGLODNXNDQ
XQWXNPHQJLGHQWL¿NDVLEDKZDABCD merupakan belah ketupat.

 0LVDONDQ ABCD menyatakan segiempat yang terbentuk oleh garis lurus yang
menghubungkan titik A ke B, B ke C, C ke D dan D ke A. Perhatikan permasalahan
berikut:
a. Diketahui koordinat titik A, B, C dan D EHUWXUXWWXUXWVHEDJDLEHULNXW
GDQ6HOLGLNLODKDSDNDKABCD merupakan layang-layang?
-HODVNDQMDZDEDQNDPX
b. Diketahui koordinat titik A, B, C dan D EHUWXUXWWXUXW VHEDJDL EHULNXW 
GDQ6HOLGLNLODKDSDNDKABCD merupakan layang-
OD\DQJ"-HODVNDQMDZDEDQNDPX
c. Diketahui koordinat titik A, B, C dan D EHUWXUXWWXUXWVHEDJDLEHULNXWD1, a2
E1, b2F1, c2GDQG1, d27XOLVNDQODQJNDKODQJNDK\DQJKDUXVGLODNXNDQ
XQWXNPHQJLGHQWL¿NDVLEDKZD$%&'PHUXSDNDQOD\DQJOD\DQJ

11. Dua titik sudut segitiga ABC adalah AGDQB7XOLVNDQNHPXQJNLQDQ
koordinat titik sudut ketiga sehingga luas segitiga ABC adalah 24 satuan luas.

48 Kelas IX SMP/MTs Semester 2

Di unduh dari : Bukupaket.com

12. Poligon ABCDEF merepresentasikan rute angkot. Setiap kotak merepresentasikan
9 km2 7HQWXNDQ MDUDN WHUSHQGHN GDODP NLORPHWHU GDUL VWDVLXQ B ke stasiun D
menggunakan rute angkot. Jelaskan alasanmu.

7
A B
6

4
F (


2
D C
1
0
0 1 2  4 5 6 7 8

 3DGDSHPHWDDQWRSRJUD¿NRWDWLWLNEDWDVNRWDDGDODKABC

DGDQE.RRUGLQDWGLXNXUGDODPNLORPHWHU%HUDSDOXDVNRWDLWX"

 7LWLNEDWDVKDODPDQEHODNDQJUXPDKDGDODKWXY

dan Z  NRRUGLQDW GLXNXU GDODP PHWHU *DULV XZ membagi halaman
EHODNDQJ PHQMDGL GXD GDHUDK \DLWX GDHUDK UXPSXW GDQ NHEXQ /XDV GDHUDK
rumput lebih besar daripada daerah kebun. Berapa perbandingan antara daerah
rumput dan kebun?

 7LWLNVXGXWSHUVHJLDGDODKDDGDQ7LWLNVXGXWMDMDUDQJHQMDQJ

DGDODK    E  E GDQ   1LODL _a| lebih besar daripada nilai |b|.
Seegiempat yang mana yang memiliki luas yang lebih besar? Jelaskan alasanmu.

 6HEXWNDQVHPXDWLWLNSDGDELGDQJNDUWHVLXV\DQJEHUMDUDNVDWXDQGDULGDQ

 'LNHWDKXLVXDWXEDULVDQNRRUGLQDW7HQWXNDQ

RUGLQDWVXNXNHGDULEDULVDQWHUVHEXWMLNDDEVLVQ\DDGDODK

 6HNRODKPXEHUDGDSDGDNRRUGLQDW\DLWXWLJDEORNNHWLPXUGDQHPSDWEORN

NHVHODWDQGDULSXVDWNRWD8QWXNSHUJLGDULUXPDKPXNHVHNRODKNDPXEHUMDODQ
EORNNHEDUDWGDQEORNNHXWDUD

MATEMATIKA 49

Di unduh dari : Bukupaket.com

 D 7HQWXNDQNRRUGLQDWVHNRODKPX
 E 'DSDWNDK NDPX PHQHQWXNDQ UXWH SHUMDODQDQ XQWXN SHUJL GDUL UXPDK NH
VHNRODK\DQJPHOHZDWLSXVDWNRWDGHQJDQMDUDNWHPSXK\DQJVDPDGHQJDQ
MDUDNWHPSXKNHWLNDNDPXSHUJLGDULUXPDKNHVHNRODKWDQSDPHOHZDWLSXVDW
kota? Jika kamu bisa tentukan rutenya.
 F .DPXVHNDUDQJEHUDGDGLSXVDWNRWDGDQNDPXPHQJDPELOMDOXUWHUSHQGHN
untuk pulang. Berapa perbandingan blok yang kamu tempuh ketika kamu
berangkat pulang dari pusat kota dan berangkat pulang dari sekolah?

19. Adi ingin pergi ke kota A \DQJWHUOHWDNSDGDNRRUGLQDWGDQGDULNRWDA dia

pergi ke kota B\DQJWHUOHWDNSDGDNRRUGLQDW-LNDVHNDUDQJ$GLEHUDGDSDGD
NRRUGLQDWGDQGLDSHUJLNHNRWD$GHQJDQNHFHSDWDQVDWXDQSHUMDPVHGDQJNDQ
NHNRWD%GHQJDQNHFHSDWDQVDWXDQSHUMDP7HQWXNDQEHUDSDODPDZDNWX\DQJ
dibutuhkan Adi untuk sampai ke kota B GDULSRVLVLQ\DVHNDUDQJ"7HQWXNDQEHUDSD
lama waktu yang dibutuhkan Adi untuk kembali ke tempat posisinya sekarang dari
kota B MLNDNHFHSDWDQNHQGDUDDQQ\DDGDODKVDWXDQSHUMDP

 7DEHOGLEDZDKLQLPHQXQMXNNDQNHXQWXQJDQSHUXVDKDDQGDULKLQJJD

Tahun sejak 2000, x 7 8 9 10 11 12 

Keuntungan (juta rupiah), y 0.7 -0.1 -1.1  0.9 1.1 -0.5

 D 7DPSLONDQGDWDGDODPJUD¿N
 E %XDWWLJDSHQJDPDWDQDWDVJUD¿N
c. Berapa total keuntungan dari 2006 hingga 2012?

50 Kelas IX SMP/MTs Semester 2

Di unduh dari : Bukupaket.com