NAMA : Utami Nurfajrini

NIM : 1603375
KELAS: Biologi A 2016

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN ANALISIS MATERI AMSAL MATERI

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KHUSUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
3.6 ​Menganalisis hubungan 3.6.1.Menyimpulkan 3.6.1 Siswa SMA kelas XI dapat 3.6.1. Bagian organ jantung 3.6.1 Allah sebagai maha pencipta
antara struktur jaringan struktur bagian menyimpulkan struktur manusia antara lain: yang menciptakan segala
penyusun organ pada sistem organ jantung bagian organ jantung atrium kanan, atrium sesuatu di muka bumi ini,
sirkulasi dan ​mengaitkannya manusia. minimal 9 bagian melalui kiri, ventrikel kanan, termasuk bagian organ yang
dengan bioprosesnya studi literatur tentang sistem ventrikel kiri, arteri ada dalam jantung manusia.
sehingga dapat menjelaskan sirkulasi sehingga siswa pulmonalis kanan, arteri Allah ciptakan segala
mekanisme peredaran darah SMA kelas XI dapat pulmonalis kiri, vena sesuatunya dengan baik dan
serta gangguan fungsi yang menghubungkannya dengan pulmonalis kanan, vena selengkap-lengkapnya dan
mungkin terjadi pada sistem salah satu asmaul husna pulmonalis kiri, vena sesempurna mungkin agar
sirkulasi manusia melalui yaitu Allah maha pencipta kava superior, aorta, manusia mau bersyukur
studi literatur, pengamatan, (nilai religi). katup seminularis, dan
percobaan, dan simulasi. katup atrioventrikularis,
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN ANALISIS MATERI AMSAL MATERI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KHUSUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
3.6 ​Menganalisis hubungan 3.6.2 Menyimpulkan 3.6.2 Siswa SMA kelas XI dapat 3.6.2. Bagian organ 3.6.2 Allah sebagai maha pencipta
antara struktur jaringan struktur bagian organ menyimpulkan struktur paru-paru manusia yang menciptakan segala
penyusun organ pada sistem paru-paru manusia. bagian organ paru-paru terdiri dari: bronkus, sesuatu di muka bumi ini,
sirkulasi dan ​mengaitkannya minimal 8 bagian melalui bronkeolus, alveolus, termasuk bagian organ yang
dengan bioprosesnya studi literatur tentang pleura, trakea dan ada dalam paru-paru
sehingga dapat menjelaskan sistem sirkulasi sehingga diafragma. manusia. Allah ciptakan
mekanisme peredaran darah siswa SMA kelas XI dapat segala sesuatunya dengan
serta gangguan fungsi yang menghubungkannya baik dan
mungkin terjadi pada sistem dengan salah satu asmaul selengkap-lengkapnya dan
sirkulasi manusia melalui husna yaitu Allah maha sesempurna mungkin agar
studi literatur, pengamatan, pencipta (nilai religi). manusia mau bersyukur
percobaan, dan simulasi.
 KOMPETENSI DASAR
PEMBELAJARAN
3.6 ​Menganalisis hubungan 3.6.3.Membandingkan 3.6.3 Setelah presentasi tentang 3.6.3. Perbedaan sistem peredaran darah besar 3.6.3 Difusi partikel yang
antara struktur jaringan
penyusun organ pada sistem
sirkulasi dan ​mengaitkannya
dengan bioprosesnya
sehingga dapat menjelaskan
mekanisme peredaran darah
serta gangguan fungsi yang
mungkin terjadi pada sistem
sirkulasi manusia melalui
studi literatur, pengamatan,
percobaan, dan simulasi.
INDIKATOR TUJUAN ANALISIS MATERI AMSAL MATERI
PEMBELAJARAN KHUSUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
bergerak dari konsentrasi
mekanisme mekanisme sistem dengan sistem peredaran kecil antara
tinggi ke konsentrasi yang
sistem peredaran peredaran darah kecil lain: sistem peredaran darah kecil (sistem rendah melalui suatu
dinding (membrane)
darah kecil dengan sistem peredaran peredaran darah dari jantung menuju ke menunjukkan suatu
dengan sistem darah besar siswa SMA paru-paru dan kembali ke jantung) tidak hubungan yang bisa kita
pelajari dalam nilai-nilai
peredaran darah kelas XI dapat keseluruh tubuh, dimulai dari darah kotor pendidikan seperti halnya
besar. membandingkan 2 yang dibawa arteri pulmonalis dari dalam mencapai tujuan
atau cita-cita, seharusnya
perbedaan pada mekanisme serambi kiri menuju paru-paru dan urutan kita berusaha semaksimal
tersebut berdasarkan jalur perjalanannya dari bilik kanan-arteri mungkin dan totalitas
dalam melakukan segala
peredaran darahnya pulmonalis-paru-paru-vena pulmonalis sesuatu karena hasil yang
sehingga siswa SMA kelas lalu ke serambi kiri sedangkan sistem akan diperoleh akan lebih
baik dan bisa menyaingi
XI dapat mengambil peredaran darah besar (sistem peredaran orang lain yang minim
pelajaran dari difusi dan darah dari jantung menuju ke seluruh dalam berusaha, sama
halnya dengan pertukaran
pertukaran zat (nilai tubuh dan kembali ke jantung) tidak zat antara Co​2 ​dan ​O2​
pendidikan). melalui paru-paru, dimulai dari darah dalam sistem sirkulasi
pada manusia karena jika
kotor yang dibawa arteri pulmonalis dari Co​2 ​tidak ditukar dengan
serambi kanan menuju ke seluruh tubuh O​2 ​maka ​Co​2 ​tersebut
akan mengendap dan lama
dan urutan perjalanannya dari bilik elamaan akan menjadi
racun bagi tubuh kita.
kiri-aorta-pembuluh nadi-pembuluh
 kapiler-vena kava superior-vena cava
inferior lalu ke serambi kanan.

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN ANALISIS MATERI AMSAL MATERI

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KHUSUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
3.6 ​Menganalisis hubungan 3.6.4. Mengaitkan 3.6.4 Melalui diskusi tentang 3.6.4. struktur jaringan organ jantung 3.6.4Dalam sistem sirkulasi
antara struktur jaringan struktur sistem sirkulasi siswa SMA dengan bioprosesnya terdiri dari: pada manusia, jantung tidak
penyusun organ pada sistem jaringan organ kelas XI dapat mengaitkan jaringan epitel (selapis pipih dan hanya bekerja sendiri dalam
sirkulasi dan ​mengaitkannya jantung struktur jaringan organ selapis batang bersilia) berfungsi melaksanakan tugasnya,
dengan bioprosesnya dengan jantung dengan bioprosesnya sebagai pelindung, jaringan ikat selalu membutuhkan organ
sehingga dapat menjelaskan bioprosesnya. minimal 4 jaringan sehingga (darah, tulang dan lemak) yang lain seperti paru-paru dan
mekanisme peredaran darah siswa SMA kelas XI dapat berfungsi untuk mengikat pencernaan, mereka saling
serta gangguan fungsi yang menghubungkan fungsi organ jaringan organ paru-paru , berhubungan dan
mungkin terjadi pada sistem jantung dengan fungsi organ jaringan otot tidak sadar (polos) berkoordinasi satu sama lain
sirkulasi manusia melalui lainnya (paru-paru dan yang berfungsi untuk kontraksi , sehingga sistem sirkulasinya
studi literatur, pengamatan, pencernaan) dalam jaringan syaraf sensoris dan berjalan dengan baik dan
percobaan, dan simulasi. menjalankan tugasnya (nilai motoris yang berfungsi untuk lancar, begitu juga dalam
sosial). mengontrol aktifitas otot dan kehidupan manusia yang
organ. pembuluh vena nyata, manusia juga dalam
(pembuluh balik) yang berfungsi menjalankan kehidupannya
untuk menyalurkan darah ke sehari-hari tidak bisa
jantung, pembuluh arteri berjalan sendiri, pasti
(pembuluh nadi) yang berfungsi memerlukan bantuan dari
menyalurkan darah dari jantung orang lain dan saling
ke paru-paru atau ke seluruh berhubungan serta
tubuh. berkoordinasi satu sama lain
sehingga terjalin kehidupan
yang damai dan sejahtera.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN ANALISIS MATERI AMSAL MATERI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KHUSUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
3.6 ​Menganalisis hubungan 3.6.5. Mengaitkan 3.6.5 Melalui diskusi tentang 3.6.5. Struktur jaringan organ 3.6.5 Dalam sistem sirkulasi pada
antara struktur jaringan struktur jaringan organ sistem sirkulasi siswa SMA paru-paru dengan bioprosesnya manusia, jantung tidak hanya
penyusun organ pada sistem paru-paru dengan kelas XI dapat mengaitkan terdiri dari: jaringan epitel (selapis bekerja sendiri dalam
sirkulasi dan ​mengaitkannya bioprosesnya. struktur jaringan organ pipih dan selapis batang bersilia) melaksanakan tugasnya, selalu
dengan bioprosesnya paru-paru dengan berfungsi sebagai pelindung organ, membutuhkan organ lain seperti
sehingga dapat menjelaskan bioprosesnya minimal 3 jaringan ikat (darah, tulang dan paru-paru dan pencernaan,
mekanisme peredaran darah jaringan sehingga siswa lemak) yang berfungsi untuk mereka saling berhubungan dan
serta gangguan fungsi yang SMA kelas XI dapat mengikat jaringan organ paru-paru berkoordinasi satu sama lain
mungkin terjadi pada sistem menghubungkan fungsi , jaringan otot tidak sadar (polos) sehingga sistem sirkulasinya
sirkulasi manusia melalui organ paru-paru dengan yang berfungsi untuk kontraksi , berjalan dengan baik dan
studi literatur, pengamatan, fungsi organ lainnya jaringan syaraf sensoris dan lancar, begitu juga dalam
percobaan, dan simulasi. (jantung dan pencernaan) motoris yang berfungsi untuk kehidupan manusia yang nyata,
dalam menjalankan mengontrol aktifitas otot dan manusia juga dalam
tugasnya (nilai sosial). organ. menjalankan kehidupannya
sehari-hari tidak bisa berjalan
sendiri, pasti memerlukan
bantuan dari orang lain dan
saling berhubungan serta
berkoordinasi satu sama lain
sehingga terjalin kehidupan
yang damai dan sejahtera.
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN ANALISIS MATERI AMSAL MATERI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KHUSUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

3.6 ​Menganalisis hubungan 3.6.6. Menguraikan 3.6.6 Setelah kegiatan simulasi 3.6.6. Gangguan fungsi pada sistem 3.6.6.Sistem sirkulasi pada
antara struktur jaringan gangguan fungsi siswa SMA kelas XI dapat sirkulasi terdiri dari: hipotensi manusia yang tidak berjalan
penyusun organ pada sistem yang mungkin menguraikan gangguan (darah rendah) yang tekanan dengan seharusnya, entah itu
sirkulasi dan ​mengaitkannya terjadi pada fungsi yang mungkin terjadi darahnya jauh dibawah normal (≤ kekurangan atau kelebihan
dengan bioprosesnya sistem sirkulasi seperti hipotensi, hipertensi 90) , hipetensi (darah tinggi) yang sesuatu (tidak normal) akan
sehingga dapat menjelaskan manusia melalui dan leukimia minimal 3 tekanan darahnya jauh diatas menyebabkan sesuatu yang
mekanisme peredaran darah studi literatur, gangguan fungsi sehingga normal (≥ 90), leukemia (kanker buruk seperti gangguan fungsi
serta gangguan fungsi yang pengamatan, siswa SMA kelas XI dapat darah) disebabkan oleh sel darah yang akhirnya menyebabkan
mungkin terjadi pada sistem percobaan dan mengatur pola makan agar putih jumlahnya melebihi batas penyakit muncul, seperti
sirkulasi manusia melalui simulasi. tidak tejadi gangguan fungsi normal dan menyerang sel darah halnya dalam kehidupan kita
studi literatur, pengamatan, (nilai intelektual). merah (eritrosit), stroke yang harus diatur sebaik
percobaan, dan simulasi. (kelumpuhan yang disebabkan mungkin untuk menjaga
penyumbatan ataupun pecahnya kesehatan, mulai dari pola
pembuluh darah otak sehingga tidur, pola olahraga dan pola
pasokan oksigen ke jantung makan yang teratur, jika dari
menjadi turun atau tidak stabil. pola makannnya saja tidak
teratur, entah kekurangan
maupun kelebihan akan
mengakibatkan penyakit,
maka dari itu hiduplah dengan
pola yang teratur dan normal.