PLANO DE AULA N.º 6 | Módulo 1 – Healthy Living | p.

9
Turma Data Sumário
_____/_____/_____ Continuámos a praticar o uso de verb + infinitive e verb + -ing.

Domínio Objetivo Descritor

Léxico e Gramática 9  Compreender formas de organização do léxico e  Distinguir verb + infinitive (forget to go) de verb + -ing form
conhecer algumas estruturas do funcionamento da (avoid going).
língua com alguma complexidade.
Produção Oral 9  (Re)produzir textos orais, previamente preparados, com  Fazer pequenas apresentações sobre temas do seu
pronúncia e entoação adequadas. interesse.

Atividades Recursos T.P.C.

 Preencher o texto do e-mail da Anna com as formas corretas: -ing, to-infinitive ou infinitive  Manual p. 9 P. WB2, Ex. 4 e 5
without to.  Software interativo
 Completar as frases de acordo com as preferências pessoais.  Data show
 Dizer ao colega.  Computador

Avaliação
Observação direta da produção oral – p. 9 Ex. 5 b).

PLANO DE AULA N.º 7 | Módulo 1 – Healthy Living | p. 10

Turma Data Sumário
Aprendemos novo léxico relacionado com os problemas dos adolescentes e respetivas soluções. Em pares,
_____/_____/_____
falámos sobre as melhores soluções para cada problema.

Domínio Objetivo Descritor

Léxico e Gramática 9  Compreender formas de organização do léxico e  Apropriar-se de novos itens lexicais, relacionados com as
conhecer algumas estruturas do funcionamento da áreas temáticas previstas no domínio intercultural.
língua com alguma complexidade.
Produção Oral 9  Produzir, de forma simples e linear, discursos de cunho  Expressar opinião sobre os temas estudados.
pessoal.
Interação Oral 9  Interagir com algum à-vontade sobre assuntos  Trocar informações relevantes e dar opiniões sobre
conhecidos, podendo pedir ajuda e reformular o problemas práticos quando questionado diretamente e de
discurso. forma clara.

Atividades Recursos T.P.C.

 Observar as imagens e fazer corresponder a cada uma delas o respetivo problema.  Manual p. 10 P. WB1, Ex. 2
 Ouvir e verificar.  Software interativo
 Observar a tabela e ver quais as soluções propostas.  Data show
 Completar a tabela, de acordo com a forma mais correta de resolver o problema.  Computador
 Em pares, falar sobre as soluções que acham mais acertadas para cada problema.

Avaliação
Observação direta da produção e interação oral – p. 10 Ex. 2 b).