UNIFACS UNIVERSIDADE SALVADOR LAUREATE INTERNATIONAL UNIVERSITIES Avaliagao do Curso de Gestao Escolar para Profissionais do Magistério da Rede Municipal de Ensino do Salvador, como exigéncia da Lei Complementar n° 036/2004 CADERNO DE PROVAS Este Caderno de Prova contém 40 (quarenta) questdes objetivas, com 4 (quatro) alternativas cada uma, indicada: por A, B, C, D, de Conhecimentos Especificas sobre Gesto Escolar. FOLHAS DE RESPOSTAS ~ Leia cuidadosamente cada questo e responda corretamente na Folha de Respostas. - Use caneta esferogratica de tinta azul ou preta. ~ Confira os dados constantes da Folha de Respostas e assine-a no espaco reservado para tal fim, QUESTGES OBJETIVAS - Existe APENAS UMA resposta correta para cada questo objetiva ~ E da sua inteira responsabilidade a marcaco correta (mm) na Folha de Respostas. ATENGAO! - Vocé tera 2 (duas) horas para responder & Prova. =O tempo minimo obrigatorio de permanéncia em sala de prova é de 1 (uma) hora. ~ Ao concluir a prova, entregue ao Fiscal a Folha de Respostas e o Caderno de Prova. ~ Confira a sequéncia das paginas e das questdes de seu Caderno de Prova. Se for identificado algum problema, informe-o, imediatamente, ao Fiscal.Prova de Conhecimentos Especificos - Gestéo Escolar Questées de 1 a 40 Instrugdo: Para responder a essas questées, identifique APENAS UMA UNICA altemativa correta e marque a letra correspondente na Folha de Respostes. Questao 1 ‘A morte do individuo comeca no instante em que ele desiste de oprender A ampliacao do conceito de educacao, representado no fragmento destacado, pode ser entendida como A) conjunto de praticas pedagégicas desenvolvidas no ambiente escolar. 8B) soma de atos educativos, encadeados em fungao da formagao académica do aprendiz. (©) pratica educativa voltada para a transformacao que compreende a formagao do cidado como um processo continua de emancipagao e autonomia D) ensino ministrado nas escolas, visando ao desenvolvimento de competéncias e habilidades nas disciplinas do nicleo comum obrigat6rio do curricula, Questo 2 EDUCACAO HOE. po] 7 =EDAQUIADEZ ANOS. 0UCAGLONaje..capanieem: hips wun gel com b/earchrariagentseucagto Aespresoute Aceso en: 5302014, Apartir da andlise das informacdes apresentadas, associada a0s conhecimentos de que dispde um Gestor Escolar sobre a tendéncia dos rumos da educagao brasileira, pode-se afirmar: A) Os dados apresentados traduzem uma viséo pessimista da educago a médio prazo. 8) Os investimentos em politicas educacionais e de avaliagao do sistema educacional determinarso, por si s6, a mudanga de patamar da qualidade da educacdo. C) A globalizago © o desenvolvimento tecnolégico serao os fatores determinantes para a eficdcia da educagdo em 2024. D) Uma mudanga de qualidade da educacdo deve incluir mobilizagao da sociedade, investimentos de recursos. para o sistema educacional, qualificacao do profissional da educagao e execucdo de politicas educacionais em médio © om longo prazo. po do Curso de Gostio Escolar Questées de 37 ] [a1 Na escola dos meus sonhos, que fica Ié no fundo da minha mente e num cantinho todo especial do meu coracéo, existe um amplo jardim, onde criangas e jovens interagem com a natureza amando-a, respeitando-a e preservandi de uma forma (30 sélida que se reflete em seus lares voluntaria e naturalmente... LA no se v8 nenhum papel no cch&0 @ todo o lixo 6 reciciado. Nesta escola situada I4 nos confins do meu cérebro utépico e bem no meio do meu coragso apaixonado pela educacao, cada professor tem a sua sala personalizada e a cada troca de turma, vai esperar, na porta, aqueles que sao a razao de seu trabalho, cumprimentando-os novamente com um sorriso sincero estampado em seu rosto... LA os professores funcionarios no se importam em “perder’ parte do tempo com 0 relacionamento humano... Na minha “escolinha’, 0 professor torce e luta pelo crescimento pessoal dos seus alunos que ocupam o lugar reservado a grandes amigos em seu coragao e no se importa de fugir do conteudo e aconselha-los de vez em quando, de uma forma despretensiosa e sincera. Nesta escola, o professor ¢ valorizado e respeitado, trabalha com uma estrutura completa, sabe fazer uso de todas as tecnologias e nunca se cansa de aprender... Na minha escola, escondida no meio das minhas utopias, tem uma biblioteca ampla, arejada, mobiliada e, principalmente, cheia de livros, onde o aluno encontra-se com seus mestres, pois é la que eles estao na tal “hora atividade’. Na escola dos meus pensamentos grandiosos, nio se usa mais 0 diva da sala dos professores, aliés, nem existe tal lugar, somente um ambiente altamente agradavel onde gestores, professores, alunos e funcionarios passam 0 mesmo recre’o, comem o mesmo lanche e participam das mesmas conversas. De repente minha mente para, meu coragdo retoma o ‘compasso monétono, volto para a realidade e percebo que parte da escola dos meus sonhos jé existe... S6 @ cast ‘Ainda esta verde... E as intempéries ndo a deixam amadurecer como deveria. (RUBEM, Alves. Disponivel em: . Acesso emt: 26 maio 2014). Questao 3 ‘escola sonhada por Rubem Alves tem caracteristicas de uma organizagao administrativa que se revela, sobretudo, pela A) existéncia de uma gestéo compartilhada em que as pessoas se relacionam de forma afetiva, e as agoes derivam das relagées interpessoais. B) _prevaléncia do sentido de verticalidade, estando o poder de decisao quase que integralmente centrado no Gestor. ©) énfase na diviséo e especializagao de acdes determinando elevada padronizagao de processos & estrutura formalizadora, D) administragdo estruturada e sustentada pelo modelo tradicional de organizagao hierarquica, que visa a produgdo em massa.Questio 4 Na escola dos meus pensamentos grandiosos, no so usa mais 0 div da sala dos professores, aliés, nem existe tal lugar, somente um ambiente altamente agradavel onde gestores, professores, alunos @ funcionérios passam 0 mesmo recreio, comem 0 masmo lanche @ participam das ‘mesmas conversas. © fragmento em destaque caracteriza um modelo de organizacao A) hierdrquico, em que as partes que 0 compdem sao Independentes, @ os processos e sistemas sao percebidos como um todo. 8) verticalizado, com a centralizagdo das decises importantes restritas aos gestores e os espacos de aprendizagem bem definidos. ©) fechado, em que os papéis est4o bem delineados, ¢ 0 professor @ 0 detentor do conhecimento, D) democratico, que privlegia agées e trabalhos em que as pessoas S40 valorizadas, ¢ a relacdo entre todos se da de forma horizontal Questao 5 Encontram-se presentes na escola sonhada, os seguintes principios de uma organizagao educacionel, exceto, A) comunicagao efetiva e participagao de todos na construgao da cidadania, 8) envolvimento da comunidade e preocupacao com 0 desenvolvimento sustentavel ©) uso da tecnologia como suporte para a aprendizagem & a existéncia da afetividade na relagao professor-aluno. D) visio mercantilista da educarao e rigidez na condugéo dos, processos pedagogicos. Questao 6 A escola descrita 6 um exemplo de organizacao administrativa que difere de outras organizagées, exceto porque A) se estrutura e funciona com inteng&o de alcangar éxito 8) 0 seu objetivo principal € a formago de pessoas ndo a oblengdo de lucro ou de produtos. ©) funciona em clima de estabilidade, embora esteja sujeita 48 constantes transformagées internas e extemas. D) nao ha distribuigo de papéis fungées entre os membros que a compéem Questo Z Em relagéo ao tltimo pardgrafo do texto, aliado eos conhecimentos sobre o tema, é verdade 0 que se atirma em A) Acescola de qualidade ainda & uma utopia B) A escola ja atingiu um patamar de exceléncia. ©) A acomodagéo impede a existéncia de uma escola real D) A legislagao educacional brasileira esta rigorosamente. implomentada Questo 8 A escola ¢ 0 lugar privilegiado para a aquisicao sistematica de educagao, incluindo conhecimentos, atitudes ¢ habilidades que facilitem o exercicio profissional, que assegurem a formagao de autoconceitos positives, @ construgao de pessoas auténomas para pensar, questionar, agir e tomar decisées que favoregam 0 crescimento como seres humanos, como cidadaos, conscientes e competentes para exercer a cidadania. No entanto, a escola nao se transforma em um ambiente educative sem o envolvimento © participagao de todos na gestéo de decisées, que direcionem um caminho alinhado com a formagao integral do ser humano. Com base nas informagdes apresentadas sobre a gestao da escola como espaco educativo, pode-se afirmar: A) Faclltar 0 acesso a escola ¢ o que basta para caracterizar uma sociedade democratica. 8) A familia é 0 Unico espago institucionalizado para 0 exercicio da fungo de contribuir com @ manutengao crescimento cultural da sociedade. ©) Aescola 6 0 elemento mediador entre as necessidades do individuo e a pratica social global D) Os discursos ¢ as ideias emanadas do povo gerantem a democracia e 0 acesso 8 educagao, Questo 9 Organizagto © Administrago so conceitos que, embora estejam estreitamente relacionados, guardam uma diferenciagao assim identiicada: A) A organizagao é um todo, e a administragéo é uma das partes. 3) No sentido pratico, administragio & colocer tudo em crdem, e organizago é mandar ou pedir que as pessoas coloquem tudo em ordem. ©) No sentido formal, organizagao se constitui em um grupo db indviduos que busca alcangar determinados objetvos, enquanto que administragao busca ajustar os recursos disponiveis para que esses objetivos sejam alcangados. D) Na administragéo, os recursos fisicos e humanos, essenciais a consecugeo dos objetivos, s8o reunids e, na organizaglo, o planejamento de atvidades esta votado para a direcdo de uma gestao centralzada, uilizando-se de técnicas eficentes para o alcance dos objetivo: Questa 10 A gestdo da educagao desenvolvida nas escolas visa a transformar metas e objetivos educacionais em agoes, Viabilizando as direg6es tracadas. Nesse sentido, em relacao 4 gestao democratica na educagéo, pode-se afirmer: A) A preocupagao do gestor com problemas administrativos envolve apenas estratégias de acées, visando a execuao orgamentaria da escola, 8) 0 processo de coordenagao das estratégies de ago requer lideranga centrada na competéncia humana, politica, social e profissional, com legitimidade & credibilidade. C) Para o bom desempenho na escola, 0 gestor precisa apenas ser um bom politico ou um bom t&cnico, D) © modelo hierarquico de gestdo contempla o dislogo favorece 0 poder da autoridade dos grupos constituidos. Be MEAS