Anda di halaman 1dari 26

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS CLINICAS

SILABO DE ASIGNATURA DE OBSTETRICIA

CICLO 2019-I

M.C. ADA JULISSA ROSARIO LEON.

LAMBAYEQUE

2019
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIA CLINICAS

CONTENIDO

Pág.

I.-DATOS GENERALES. 3

II.-SUMILLA. 3

III.-OBJETIVO GENERAL. 4

IV.-OBJETIVOS ESPECIFICOS. 4

V.- COMPETENCIAS 4

VI.-METODOLOGIA 6

VII.-EVALUACION 8

VIII.-ASPECTOS ADMINISTRATIVOS. 11

IX.- CONTENIDOS CONCEPTUALES 13

X.-SEMINARIOS 16

XI.-BIBLIOGRAFIA . 18

XII.-ANEXOS 21

M. C. Ada Julissa Rosario León


I.- DATOS GENERALES.-

1.1.- Universidad Nacional : Pedro Ruiz Gallo


1.2.- Facultad : Medicina Humana
1.3.- Departamento Académico : Ciencias Clínicas
1.4.- Asignatura : Obstetricia
1.4.1.- Naturaleza : Científica
1.4.2.- Nivel de Formación : Profesional
1.4.3.- Código : MH – 604
1.4.4.- Créditos : 7.
1.4.5.- Horas Teóricas semanales : 2 hs.
1.4.6.- Horas Prácticas semanales : 10 hs.
1.4.7.- Total Horas semanales : 12 hs.
1.4.8.- Nivel de exigencia : Obligatorio
1.4.9.-Extensión : III Unidades
1.5.- Pre – requisito : Ver Plan de Estudios
1.6.- Semestre Académico : XI
1.7.- Semestre Lectivo : 2019 - I
1.8.- Docente :

Dr. Ada Julissa Rosario León : Profesor Contratado

1.9.- Sede docente para Prácticas Clínica y Hospitalarias:


Hospital Departamental Belén Lambayeque
Ciencias Clínicas de Bolognesi-Balta

II.-SUMILLA.-

La asignatura de Obstetricia, se desarrolla en el ciclo XI del Plan de Estudios del


Currículo de la Facultad de Medicina Humana. La asignatura corresponde por su
naturaleza científica al área de Ciencias Clínicas de formación de bachiller en
medicina, siendo de carácter teórico práctico.
El propósito de la asignatura, o lo que se pretende lograr , con relación al perfil
profesional, es el estudio del estado de salud de la mujer tanto en estado fértil así
como durante el embarazo, parto y puerperio y su objetivo es desarrollar en el
estudiante la capacidad de diagnosticar, pronosticar, prevenir y tratar la patología que
se presenta durante la gestación, parto y puerperio, con la finalidad que esté en

M. C. Ada Julissa Rosario León


condiciones de poderlas resolver en situaciones clínicas concretas, así como
preservarlas cuando se presentan en condiciones normales, y así, disminuir la morbi-
mortalidad materno perinatal, siempre en función del Perfil Profesional.
La asignatura comprenderá 2 unidades: Situaciones clínicas relacionadas a obstetricia
normal y patología obstétricas incluyendo las complicaciones médicas de más
frecuente presentación; Su nivel de exigencia es obligatorio, y su desarrollo será
teórico – práctico; activo e interactivo; Proponiéndose así, desarrollar competencias
para entender y atender a la mujer en sus problemas de la esfera sexual y
reproductiva

III.-OBJETIVOS.

3.1.-GENERALES.-

Promover, prevenir, diagnosticar, tratar, manejar, y rehabilitar las enfermedades o


alteraciones que se presenten durante el curso del embarazo y puerperio, para así
disminuir la morbimortalidad materno perinatal, valorando su pronóstico y empleando
en todo momento los valores de la ética médica.

IV.-OBJETIVOS ESPECIFICOS.

4.1.- I UNIDAD.- OBSTETRICIA GENERAL. Comprende el estudio de

Semiología obstétrica y obstetricia normal.-

AL término de la Unidad el alumno estará en condiciones de: Diagnosticar y Controlar


el embarazo, la atención del parto y del puerperio, para disminuir la morbimortalidad
materna perinatal.

4.2.- II UNIDAD.- Patología Obstétrica y Riesgo reproductivo

Complicaciones Obstétricas , Riesgo reproductivo y planificación familiar

AL término de la Unidad el alumno estará en condiciones de: Diagnosticar, tratar,


manejar y prevenir la patología Obstétrica más frecuentes de la gestante, así como
instruir sobre riesgo reproductivo y planificación familiar, para disminuir la
morbimortalidad materno perinatal .

V. COMPETENCIAS

5.1.- COMPETENCIAS GENERALES DE OBSTETRICIA

5.1.1.- COMPETENCIA: Elaboración de Historias Clínicas

INDICADOR DE LOGRO

Las historia clínicas que elaboran los estudiantes, tanto de consulta


externa, hospitalización como de emergencia, contienen información cabal
sobre: Filiación anamnesis, antecedentes personales y familiares, examen

M. C. Ada Julissa Rosario León


físico, impresión diagnóstica, diagnóstico diferencial y plan diagnóstico y
terapéutica
5.1.2.- COMPETENCIA: Prescripción de Medicamentos
INDICADOR DE LOGRO

En la propuesta de prescripción, el estudiante consigna, cuando menos, la


denominación común internacional (DCI), la forma farmacéutica, la
posología, la dosis y el período de administración del medicamento, las
contraindicaciones y/o efectos secundarios en relación con madre y feto.

5.1.3.-COMPETENCIA: Conocimiento y respeto de los derechos del


paciente, durante las prácticas tutoradas
INDICADORES DE LOGRO
El estudiante actuara todo el tiempo bajo supervisión, respetando
jerarquía y los manuales de normas institucionales y de MINSA.

5.1.4 :COMPETENCIA: EVALUACIÓN OBSTÉTRICA-CONTROL PRE-NATAL


INDICADOR DELOGRO: Formula el diagnóstico clínico del embarazo,
identificando los cambios fisiológicos y psicológicos que ocurren y
aplicando la propedéuctica obstétrica.
5.1.4.1 COMPETENCIA. CONTROL PRE-NATAL

INDICADOR DE LOGRO- Participa activamente en el control pre-natal.


Señala los cambios normales producidos por la gestación, factores
de riesgo de cada trimestre mediante la evaluación integral de las
pacientes ambulatorias.

5.1.4.2 COMPETENCIA: Complicaciones del Embarazo

INDICADOR DE LOGRO Identifica de acuerdo a la sintomatología


descrita, que complicaciones del primero, segundo o tercer trimestre
del embarazo presentan las gestantes que acuden a su control.

5.1.4.3 COMPETENCIA : PARTO

INDICADOR: Participa activamente en la dirección, conducción y


atención de un parto eutócico.

5.1.4.4 COMPETENCIA: PARTO DISTOCICO Y CIRUGIA OBSTETRICA

INDICADOR: Diagnostica un parto distócico y decidir la conducta a


seguir.

Evalúa los diagnósticos pre y post operatorios de las pacientes


sometidas a cirugía obstétrica.

M. C. Ada Julissa Rosario León


5.1.4.5 COMPETENCIA- PLANIFICACION FAMILIAR

INDICADOR: Participa activamente en la atención e instrucción de


las pacientes del Programa de Planificación Familiar.

5.1.4.6 COMPETENCIA REGIMEN HIGIENICO DIETETICO Y


TERAPEUTICO

INDICADOR Educa las pacientes gestantes de alta o post operadas


en los regímenes higiénico dietéticos y terapéuticos.

VI.- METODOLOGIA

Siendo el método, el más dinámico del proceso Docente – Educativo, tiene


en cuenta los objetivos propuestos y las características del contenido, se
define como el modo de desarrollar el proceso.
El profesor tendrá como fin último que el alumno aprenda y éste a su vez
empleando un método se propondrá aprender.
Los objetivos y logros de las competencias se lograrán mediante los
siguientes métodos:
 Inductivos y deductivos: Como vía lógica de obtención del conocimiento.
 Expositivos, conversaciones, grupos, individuales: Interacción Docente
educativo
 Visuales y prácticos: Como medio de obtención del conocimiento
 Métodos problemáticos: Reproductivo, Productivo

6.1.- PROCEDIMIENTOS

6.1.1.- ACTIVIDADES TEORICAS

* Clase teórica: Son las exposiciones y conferencias de temas


según el programa y calendario de los contenidos del curso, a cargo
de un docente, las exposiciones son impostergables, salvo
excepciones que deben ser comunicadas al coordinador del curso,
Jefe del Departamento o Dirección de la Escuela de Medicina, con
anticipación y deben ser reprogramadas dentro de las 48 Horas
laborables siguientes.

M. C. Ada Julissa Rosario León


*SEMINARIO: La Dirección de los temas estará a cargo del docente
experto. El docente quien dirigirá el tema problematizado con el
grupo o grupos encargados y luego se ampliaran los tópicos del
mismo para proceder a la discusión del tema o casos clínicos.,
luego el docente al final, aclara las dudas y evaluara con un test lo
aprendido y los alumnos entregarán un informe en CD del tema
discutido al coordinador del curso.

*PRESENTACION CASOS CLINICOS: Tendrá como finalidad el


análisis de los casos problemas, con metodología del tipo
conversatorio, con participación de todos los alumnos

* Asistencia.

La asistencia es obligatoria y la tolerancia es de 10 minutos. Se


llevarán a cabo los días lunes, miércoles y viernes en el local del
Departamento de Ciencias Clínicas.

6.2.- ACTIVIDADES PRÁCTICAS

* Práctica clínica: Se realizarán en la sede hospitalaria, o locales


universitarios autorizados. Los alumnos que rotarán por los
servicios de Obstetricia lo harán por las aéreas de:
Hospitalización Aulas de clase sede Bolognesi
Consulta Externa
Emergencia
Sala de partos y de operaciones
La práctica la realizarán acompañados del Docente, Residente de
la Facultad o Jefes de Prácticas, en número no mayor de 5.

El propósito de las prácticas, es el logro de los objetivos de


aprendizajes y de las competencias.

Prácticas clínicas, practicas simuladas con maquetas, prácticas en el


laboratorio de Bolognesi, campos clínicos hospitalarios y taller práctico
de emergencias obstétricas:

M. C. Ada Julissa Rosario León


* Reuniones clínicas: Donde se hará presentación y discusión de
los casos clínicos por los alumnos. Se realizarán de lunes a
viernes, en la última hora de la práctica o las primeras horas de 7
am a 8am, de acuerdo a la programación asistencial del docente a
cargo, firmando la respectiva asistencia en los registraros del
servicio

* Conversatorios: Sobre los problemas clínicos de los pacientes,


evaluaciones, resultados etc.

* Asistencia.

Es obligatoria, la tolerancia es de 10 minutos, el estudiante


asistir con uniforme que le acredite como tal (uniforme blanco
con su identificación respectiva). Se llevarán a cabo de lunes a
viernes de 7-8am. a 11am , de acuerdo a la sede que rota .

VII.-EVALUACION

La evaluación nos permitirá, ver los logros y dificultades que tiene el


alumno en el aprendizaje. Buscará también fortalecer la autoestima y
estimular el aprendizaje permanentemente. La evaluación en la
asignatura tendrá las siguientes características:

Democrática: Los criterios de evaluación serán conocidos y compartidos


por los alumnos y profesores.

Integral: considera todos los elementos y procesos relacionados con lo


que se evalúa.

Formativa: Orienta y regula el proceso Enseñanza -Aprendizaje y se


adapta a las necesidades de los alumnos.
Continúa: Se desarrolla a lo largo de todo el proceso docente educativo.
El alumno será evaluado permanentemente por el docente, teniendo en
cuenta que la competencia se desarrollará, durante todo el ciclo y se va
logrando a través de las diversas capacidades que se desarrollan en el
proceso. Para la evaluación se emplearán las siguientes técnicas e
instrumentos de evaluación:

M. C. Ada Julissa Rosario León


1.- Técnica de Resolución de Problemas: Que evaluará conocimientos,
habilidades, en el dominio a nivel declarativo o reconocimiento de
secuencias de procedimientos.
Instrumento de evaluación: Pruebas Objetivas.
2.- Técnica de Solicitud de Productos o Análisis de contenidos:
Evaluará la exposición y documentos presentados, como los informes
de los seminarios.
Instrumento de evaluación: Escalas valorativas (Exposición de
trabajos realizados)
3.- Técnica de la Observación: Evaluará aspectos afectivos y
psicomotor. Identifica los recursos y como los utiliza el alumno. Se
observa el desempeño.
Instrumento de evaluación: Lista de cotejos, Escala valorativas,
escalas descriptivas.

7.1.- LAS PRUEBAS OBJETIVAS: EXÁMENES ESCRITOS

Serán en número de dos, cada examen será en número de dos, incluirá


los contenidos de 1 a 2 Unidades didácticas.

Para rendir los exámenes es requisito indispensable tener una


asistencia no menor del 70% de las clases teóricas.

No habrá puntos negativos por preguntas mal contestadas.

Se puede rezagar los exámenes por causa justificada y debidamente


comprobada, para la cual se presentará una solicitud al coordinador del
curso en un plazo de 48 horas después de rendido el examen. La
inasistencia injustificada se califica con cero.

Los resultados de las pruebas se publicarán en un plazo de 72 horas


de haber tomado el examen. Los mismos que pueden ser apelados en
forma individual y debidamente documentado.

La nota aprobatoria de los exámenes escritos es de 11.

Tienen derecho a esta evaluación los que tienen un mínimo de 70%


de asistencia a estas actividades.

La escala para la calificación es vigesimal (CERO a VEINTE)

7.2.- ESCALAS VALORATIVAS – ESCALAS DESCRIPTIVAS:


EVALUACIÓN DE LA PRACTICA: La evaluación será individual y grupal
de los informes presentados, exposiciones e intervenciones orales,
tanto de los ponentes como de los participantes. La inasistencia
M. C. Ada Julissa Rosario León
injustificada, corresponde cero a la nota del seminario. 30% ò mas de
inasistencias, será calificada como cero (00) en ésta actividad

La escala de calificación será de vigesimal. El instrumento de


evaluación es la escala valorativa. Ver Anexo

7.3.- HISTORIA CLINICA: ESCALAS VALORATIVAS

El alumno presentará en forma individual una historia clínica al profesor


al final de la rotación de la práctica, esta será evaluada de acuerdo a
los ítems del instrumento de valuación evaluación.

La no presentación de la historia clínica se calificara con nota cero

La práctica se evaluará en forma permanente. Se utilizarán


instrumentos, para cada uno de los indicadores de los Estándares
mínimos.

7.4.-La inasistencia del 30% o más a las prácticas programadas, el

alumno pierde el derecho de ser evaluado.

7.5.- ACTITUDES: Guías de observación

Se evaluará diariamente durante la práctica, las actitudes a evaluar


son aquellas que se observan frente al paciente, compañeros y otros
profesionales. La evaluación de las actitudes se hará en base a los
indicadores del instrumento de evaluación. (Guía de observación)
anexo3

7.6.- NOTA PROMOCIONAL

Es la sumatoria de los promedios de las notas finales, con la siguiente


ponderación:

Teoría (Área Cognoscitiva)

Examen escrito 40%

Seminarios 10%

Práctica (Área Psicomotriz y Actitudes)

Historia Clínica 10%

Habilidades y Destrezas 30%

Actitudes 10%

7.7.- REQUISITOS DE APROBACION DEL CURSO

M. C. Ada Julissa Rosario León


Tener promedio aprobatorio en las prácticas
Tener promedio aprobatorio en los exámenes escritos
Nota promocional > a 11

7.8.- EXAMENES DE REZAGADOS

A los alumnos que justificaron su inasistencia al examen escrito se les


tomará en un plazo no menor de 24 horas después del examen.

7.9.- EXAMENES SUSTITUTORIOS

Todo alumno tiene derecho a solicitar un examen sustitutorio que


reemplaza para todos los efectos al menor calificativo de uno de los
dos exámenes escritos rendidos.

Este examen se toma en un plazo no menor de 48 horas, después del


segundo y último examen de la promoción. El contenido de este
examen serán los temas pertinentes a este.

7.10.- DESAPROBADOS
Son considerados desaprobados del curso cuando:
Las inasistencias a las actividades Prácticas son más del 30%.
El Promedio de los exámenes escritos es menor que 11.
La nota promocional es menor que 11. En ésta nota los medios puntos
se darán a favor del alumno.
No tiene derecho a sustitutorio aquel estudiante que no cumpla los
requisitos mínimos de asistencia o que se encuentre totalmente
desaprobado en los dos exámenes programados.
VIII.- ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

LA CALIFICACION

La escala para la calificación es vigesimal (CERO a VEINTE)

Con las siguientes categorías:

Excelente 20 – 19 Muy Bueno 18 - 17

Bueno 6 - 15 – 14 Regular 13 - 12 - 11

Deficiente 10 ó menos

M. C. Ada Julissa Rosario León


IX.- PROGRAMA ACADEMICO DE CONTENIDOS CONCEPTUALES

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO


FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS CLINICAS
ASIGNATURA: OBSTETRICIA

I UNIDAD : OBSTERICIA I

FECHA
CRONOGRAMA DE CONTENIDO ANALITICO

CLASE I CLASE INAUGURAL

Presentación y orientación de la asignatura.

Entrega de Sylabus

Designación de grupos de práctica y asignación de trabajo

UNIDAD - I

CONTENIDO ANALITICO

CLASE II *ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA FECUNDACION

*ANATOMIA DEL APARATO GENITAL FEMENINO. Embriología,


Fecundación, nidación, anatomía de genitales internos y externos ,
episiotomía

CLASE III *CONSTITUCION NORMAL DE LA PELVIS.

*FETO: ACTITUD FETAL INTRAUTERO.

Pelvis. Anatomía desde el punto de vista obstétrico

Planos y diámetros de la pelvis. PelvimetrÍa. Diámetros fetales.

CLASE IV *DIAGNOSTICO DE EMBARAZO Y CONTROL PRE NATAL.

M. C. Ada Julissa Rosario León


Historia Clínica Prenatal. Fisiología del embarazo, signos y

Manifestaciones presuntivas, probables y de certeza.

Calculo de la edad gestacional , FPP, Terminología Obstétrica.

Embarazo prolongado. Riesgo Reproductivo

Alimentación, higiene durante el embarazo.

Identificación intrauterina de vida o muerte fetal

CLASE V Fisiología y evolución del embarazo temprano: Evaluación y


desarrollo de los componentes de una gestación temprana: V
V.V, SG, Amnios, Coreon, tipos. perfil biofísico embrionario.

Marcadores bioquímicos del embarazo y pronostico

Marcadores ecográficos tempranos y marcadores genéticos TN,


HN, Ductus venoso, etc. Importancia pronóstico

CLASE VI *PARTO NORMAL

Fisiología del parto. Periodos y mecanismos del parto en


presentación de vértice.

Conducta ante el parto.

Periodos del parto.

Alumbramiento

FECHA CRONOGRAMA DE CONTENIDO ANALITICO

CLASE VII * PUERPERIO.

Aspectos clínicos.-.-Cambios anatómicos y fisiológicos.

Manejo del puerperio.- Complicaciones, hemorragia post parto

Extracción manual de placenta.

Masaje uterino bimanual.-Revisión manual de cavidad uterina.-

M. C. Ada Julissa Rosario León


Compresión de la aorta abdominal

Infección puerperal.

Condición de Alta.-Certificado de defunción.

Mortalidad materna. Causas.

CLASE VIII *PLACENTA Y LIQUIDO AMNIOTICO.

Placenta: Constitución de la placenta, función y producción


hormonal .Líquido Amniótico, producción, volumen durante el
embarazo. ILA; Oligoamnios, Polihidramnios: tratamiento
Amniocentesis

Corioamniotitis.

CLASE IX *VALORACION DEL BIENESTAR FETAL.

*SUFRIMIENTO FETAL CRONICO Y AGUDO.

Distocias : tipos

Pruebas electrónicas de bienestar fetal

Sufrimiento fetal crónico y agudo

Labor Disfuncional - Riesgos para el feto en el parto

Margen de dilatación cervical y descenso fetal

Disfunción de la fase latente y de la fase activa

Tratamiento

Expulsivo prolongado- Parto precipitado- Parto obstruido

CLASE X * *ECOGRAFÍA OBSTÉTRICA

Gestación normal en las primeras 16 semanas

Movimientos embrionarios

Gestación patológica en las primeras 16 semanas

Gestación normal del 2do y 3er trimestre

Placenta y líquido amniótico

M. C. Ada Julissa Rosario León


EXAMEN DE MEDIO CICLO

PROGRAMA ACADEMICO
CONTENIDOS CONCEPTUALES

UNIDAD II COMPLICACIONES OBSTETRICAS Y RIESGO REPODUCTIVO

FECHA CRONOGRAMA DE CONTENIDO ANALITICO

CLASE XI RETARDO DEL CRECIMIENTO INTRAUTERINO

Restricción crecimiento intrauterino: .Factores que afectan el


crecimiento intrauterino: demográfico, preconcepcionales,
concepcionales etc. Fisiopatogenia . Estudio, Procedimientos
diagnósticos para evaluar la edad gestacional , conducta,
terminación del embarazo

CLASE XII * EMBARAZO MÚLTIPLE

Epidemiología del embarazo múltiple

Diagnóstico del embarazo múltiple, Control prenatal

Manejo del embarazo múltiple, riesgo, terminación de embarazo

CLASE XIII PARTO PRETERMINO

Definición

Clasificación

Causas

Manejo

CLASE XIV * SHOCK SÉPTICO EN OBSTETRICIA Y GINECOLOGÍA

M. C. Ada Julissa Rosario León


Infecciones en gineco-obstetricia-Infecciones polibacterianas.

Progresión anaeróbica, Evaluación, Diagnostico, manejo

CLASE XV **HEMÓLISIS POR ISOINMUNIZACIÓN MATERNA

Estudio , Mortalidad,

Hemorragia feto-materno

Amniocentesis Hidrops fetalis no inmune

Incompatibilidad ABO y Rh. Tratamiento

*TRANSTORNOS HIPERTENSIVOS DEL EMBARAZO

CLASE XVI Importancia, gravedad de la hipertensión

Fisiopatología, clasificación, diagnóstico diferenciado

Pre-eclampsia, eclampsia, pre-eclampsia superpuesta

Hipertensión crónica, hipertensión transitoria, Síndrome Hellp

Profilaxis y tratamiento precoz de los trastornos hipertensivos del

Embarazo, Tratamiento

Medidas preventivas Sindrome de HELLP

CRONOGRAMA DE CONTENIDO ANALITICO

CLASE XVII ENFERMEDADES TIROIDEAS Y GESTACIÓN.

Diagnóstico y tratamiento , complicaciones del embarazo,

ENFERMEDADES AUTOINMUNES y gestación , Colagenopatias,


Enfermedades Reumáticas, Cardiopatía reumática

CLASE XVIII *HEMORRAGIA UTERINA DEL PRIMER TRIMESTRE

Aborto: Definición, clasificación, diagnóstico, Amenaza de aborto

Tratamiento, Incompetencia Cervical, Enfermedad Trofoblástica

Gestacional, Embarazo molar, mola, mola recidivante

Coriocarcinoma, anatomía patológica

Diagnóstico, manejo quirúrgico, quimioterapia

M. C. Ada Julissa Rosario León


Embarazo Ectópico

CLASE XIX *HEMORRAGIA UTERINA DEL TERCER TRIMESTRE

PLACENTA PREVIA, DESPRENDIMIENTO DE PLACENTA NORMO


INSERTA, RUPTURA MUTERINA, VASA PREVIA Y OTRAS CAUSAS DE
SANGRADO EN ERL TERCER TRIMESTRE:

Definición, Etiología, Factores asociados, Frecuencia

CLASE XX * RIESGO REPRODUCTIVO Y PLANIFICACION FAMILIAR

Enfoque de riesgo y riego reproductivo. Métodos de anticoncepción y

planificación familiar, indicaciones ,contraindicaciones

EXAMEN FINAL

EXAMEN SUSTITUTORIO

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO


FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS CLINICAS

X.- SEMINARIOS DE OBSTETRICIA

TEMA DOCENTE FECHA GRUPO

1.-CONTROL PRENATAL

2.-EMBARAZO DE ALTO
RIESGO:

 Conceptos y objetivos del


enfoque de Riesgo ,
 Factores de Riesgo
Obstétrico.

3. MORTALIDAD MATERNA
PERINATAL.

 Su importancia como
indicadores de acciones

M. C. Ada Julissa Rosario León


sectoriales
 Definiciones-Tasas y
tendencias.
4. DIABETES EN LA
GESTACIÓN

 Diabetes Mellitus-
Metabolismo-
Clasificaciones-
Diagnóstico
 Consecuencias en la
madre, feto y recién
nacido
 Manejo del embarazo
complicado con diabetes,
5. BIOSEGURIDAD.-NORMAS
DE BIOSEGURIDAD -COMO
ENFOCAR EL PPROBLEMA?

Limpieza-Esterilización-
Desinfección de alto nivel. (DAN)

1) El paciente. El ambiente.
La ropa. Los residuos. La
vajilla y utensilios.
2) Las muestras
clìnicas.Elinstrumental.El
agente de salud.
3) El cadáver

6. *PROCESOS INFECCIOSOS
DURANTE EL EMBARAZO

Virosis, SIDA, ITS, TORCH

Toxoplasmosis, ITU

7. OPERACIÓN CESAREA-
INDUCCION AL PARTO.

Frecuencia y tendencia de la
operación cesárea.Motivos
del aumento sostenido de la
frecuencia. Ventajas y
riesgos de la operación
cesárea.-Indicaciones.

Indicaciones de la Inducción-
métodos-riesgos

M. C. Ada Julissa Rosario León


Distocias, tde parto difícil, cesárea

XI . BIBLIOGRAFIA

 Se cuenta con una red de cómputo para Internet, de 12 computadoras


para los estudiantes de Medicina Humana en el Departamento de
Ciencias Clínicas, que garantiza a cada estudiante de cinco (05 ) horas
de acceso semanales .
 El Estudiante dispone de libros textos de la Asignatura en la Biblioteca
de la Facultad de Medicina.
 Se facilitaran material bibliográfico sobre las clases dictadas.

Textos básicos
- Williams. Tratado de Obstetricia 2009.
- Schawrz. Obstetricia Práctica. 2003.
- Novak. Tratado de ginecología 2009.
- Williams. Tratado de Ginecología 2009
- Romero Pacheco. Tratado de ginecología y obstetricia. 2007.
- Sifuentes. Obstetricia basada en evidencias 2007
- MINSA. Guía Nacional de Salud Reproductiva 2007.
- MINSA. Guías de Práctica Cínica para la atención de Emergencias
Obstétricas según nivel de capacidad resolutiva.2007
- MINSA. Guías de Práctica Clínica para la atención del Recién
Nacido.2007.

1. Organización Panamericana de la Salud / Manual sobre el Enfoque del Riesgo


en la Atención Materno Infantil / Publicación de OPS.
2. Revista Institucional del Instituto Materno Perinatal 1995 – 2005
3. Sociedad Peruana de Ginecología y Obstetricia 1995 – 2005
4. COQUEL, Philippe, Ecografía en la Práctica Ginecológica. 1era. edic. Masson,
Editeur, Paris. Francia. 2006.
5. FLEISCHER, Arthur, MANNING Franck Ecografía en Obstetricia y
Ginecología, 6ta Edic. Edit. Marban Madrid España 2008
6. MERCE ALBERTO, LUIS Ecografía Doppler en Obstetricia y Ginecología. 1era.
edic. Edit. Interamericana. Mc. Graw Hill, Madrid España 2007.
7. PACHECO Jose y col .Ginecología y Obstetricia Edit. MAD CORP. Lima Perú
2005
8. PERES, Alfredo Ginecología. 2da. edic. Publicaciones Técnicas Mediterráneo.
Santiago de Chile Chile .
9. PSCHYREMBEL Fil. Ginecología Práctica. Iatros Ediciones. Barcelona España

M. C. Ada Julissa Rosario León


10. MANEJO ESTANDARIZADO DE LAS EMERGENCIAS OBSTETRICAS Y
NEONATALES.-Móduli 1.-MINSA-2010.
11. GUIAS DE PRACTICA PARA LA ATENCION DE EMERGENCIAS
OBSTETRICAS SEGUN NIVEL DE CAPACIDAD RESOLUTIVA.-MINSA.2007-
2010.

Revistas de ginecología y obstetricia

REVISTA COLOMBIANA DE OBSTETRICIA Y GINECOLOGIA

WWW.ENCOLOMBIA.COM/RSCOG.HTM

ARCHIVOS DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA

http://www.analesdemedicina.com/ginecologia_obstetricia_esp/

REVISTA DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA DE VENEZUELA

http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_serial&pid=0048-
7732&lng=es&nrm=iso

REVISTA DEL HOSPITAL MATERNO-INFANTIL RAMON SARDA

http://www.sarda.org.ar/html/revista.htm

REVISTA CUBANA DE OBSTETRICIA Y GINECOLOGIA

//BVS.SLD.CU/REVISTAS/GIN/INDICE.HTML

REVISTA CHILENA DE OBSTETRICIA Y GINECOLOGIA

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_serial&pid=0717-
7526&lng=es&nrm=iso

REVISTA TOCOGINECOLOGIA PRACTICA-DOYMA

http://db.doyma.es/cgi-
bin/wdbcgi.exe/doyma/mrevista.salta_a_ultimo?timedummy=00501050120034934
&pident=133

GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA DE MEXICO

M. C. Ada Julissa Rosario León


http://scielo-mx.bvs.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=0300-
9041&lng=es&nrm=iso

GINECOLOGIA Y OBSTERICIA-PERU

http://sisbib.unmsm.edu.pe/BVRevistas/ginecologia/ginecologia.htm

Clínicas Obstétricas y Ginecológicas / Editorial Interamericana/ Edición 1987 – 2005

Ginecología y Obstetricia Temas Actuales / Edición 1986 – 1987 / 1995 – 2005

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS:

- SECCION DE MEDICINA MATERNO FETAL Y PERINATAL-S.CUBANA DE


OBS. Y GINEC
http://www.perinatal.sld.cu/es/default.htm
- SOCIEDAD ESPAÑOLA DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA
WWW.SEGO.ES
- SOCIEDAD ANDALUZA DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA
http://www.sagoweb.com/
- ASOCIACION CASTELLANO MANCHEGA DE GINECOLOGIA Y
OBSTETRICIA
http://www.acmgo.org/
- FEDERACION MEXICANA DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA
http://www.femego.org.mx/
- FEDERACION COLOMBIANA DE ASOCIACIONES DE OBSTETRICIA Y
GINECOLOGIA http://www.fecolsog.org/
- FEDERACION BRASILERA DE SOCIEDADES DE GINECOLOGIA Y
OBSTETRICIA http://www.febrasgo.org.br/
- INTERNATIONAL FEDERATION OF GYNECOLOGY AND OBSTETRICS
www.figo.org/

M. C. Ada Julissa Rosario León


XII.- ANEXO I

DISTRIBUCION DE LOS GRUPOS DE PRACTICA OBSTETRICIA

BLOQUE I

GRUPO

1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª
DOCENTE
Rotación Rotación Rotación Rotación Rotación Rotación Rotación Rotación

FECHA

Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo

A1 B1 C1 D1 E1 F1 G1 H1

B1 C1 D1 E1 F1 G1 H1 A1

C1 D1 E1 F1 G1 H1 A1 B1

D1 E1 F1 G1 H1 A1 B1 C1

E1 F1 G1 H1 A1 B1 C1 D1

F1 G1 H1 A1 B1 C1 D1 E1

G1 H1 A1 B1 C1 D1 E1 F1

M. C. Ada Julissa Rosario León


H1 A1 B1 C1 D1 E1 F1 G1

DISTRIBUCIÓN DE LOS GRUPOS DE PRÁCTICA OBSTETRICIA

BLOQUE - II

1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª
DOCENTE
Rotación Rotación Rotación Rotación Rotación Rotación Rotación Rotación

FECHA

Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo

A2 B2 C2 D2 E2 F2 G2 H2

B2 C2 D2 E2 F2 G2 H2 A2

C2 D2 E2 F2 G2 H2 A2 B2

D2 E2 F2 G2 H2 A2 B2 C2

E2 F2 G2 H2 A2 B2 C2 D2

F2 G2 H2 A2 B2 C2 D2 E2

G2 H2 A2 B2 C2 D2 E2 F2

H2 A2 B2 C2 D2 E2 F2 G2

M. C. Ada Julissa Rosario León


ANEXO II

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS CLINICAS

Encuesta para Evaluar el desempeño del Docente, por el Alumno

NOMBRE DEL DOCENTE ……………………………………………………….

ASIGNATURA……………………………….CICLO LECTIVO………………..

GUIA DE OBSEVACION SIEMPRE A VECES NUNCA Ptos.

1.-¿ Es puntual para comenzar la clase


y para terminarla ?

2.-¿ Se presenta aceptable ante los


alumnos el docente, tanto en
vestimenta como anímicamente ?

3.-¿ Introduce o motiva el tema de la


clase ?

4.-¿ Comunica los objetivos a los


alumnos?

5.-¿ Desarrolla el tema de la clase


utilizando una estrategia determinada ?

6.-¿ Existen en el desarrollo de la clase


momentos de ejemplificación?

7.-¿ Permite o sugiere la participación


de los alumnos?

8.-¿ Realiza aclaraciones precisas?

M. C. Ada Julissa Rosario León


9.-¿ Crea un clima cordial entre docente
y alumno ?

10.-¿ Formula preguntas a sus


alumnos en forma clara ?

Claves de Calificación
TOTAL

2.-Siempre
1.-A veces
0.- Nunca

ANEXO III

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS CLINICAS

Encuesta para Evaluar el desempeño del Docente, por el Alumno

NOMBRE DEL DOCENTE ……………………………………………………….

ASIGNATURA……………………………….CICLO LECTIVO………………..

GUIA DE OBSEVACION SIEMPRE A VECES NUNCA Ptos.

1.-¿Asiste a clases con regularidad ?

2.-¿Explica con claridad y precisión ?

3.-¿Presenta las clases en forma


organizada?

4.-¿Se muestra seguro durante el


desarrollo de la clase?

5.-¿Mantiene el interés de los estudiantes


en las clases?

6.-Estimula a los estudiantes para que


participen en las clases?

7.-¿Ofrece ayuda a los estudiantes


cuando se la solicitan para resolver sus
dudas o problemas con la asignatura?

8.-¿Mantiene la disciplina en las clases?

M. C. Ada Julissa Rosario León


9.-¿Evalúa a sus estudiantes de acuerdo
al material utilizado en las clases?

10.-¿Dio orientación sobre el contenido


general de la asignatura?

Claves de Calificación TOTAL

2.-Siempre 1.-A veces 0.- Nunca

M. C. Ada Julissa Rosario León