Mingg Tema Standard Standard Objektif Strategi/Kaedah/ Pentaksiran Bahan bantu PAK-21 Catatan

u Kandungan Pembelajar Pembelajaran Teknik mengajar

an

JANU Kesiha 1.1 1.1.1 Pada akhir Pembelajaran Rakan sebaya : Video : KBAT :
tan Mendengar, EMK :
ARI dan
Mendengar, pelajaran : Abad 21-
Pentaksiran Wawancara 1, Alat berfikir
mengenal mengenal
Kebers dan 1.Murid dapat Teknik berlaku semasa bersama Sains dan
pasti dan
ihan menyebut dapat mendengar pelajar meneybut pegawai Pelajar dapat Teknologi
menyebut
Round Robin memaparkan
Mingg perkataan, perkataan, wawancara/video rangkai kata kesihatan
sekurang-
rangkai dan mengenal pelbagai ujaran NILAI:
u1 kata, istilah
rangkai Model pengajaran Malaysia. kurangnya 6
kata, istilah sebutan kepada rakan-
dan koperatif rangkai kata yang Kebersihan fizikal
dan sekurang- rakannya. Rakan
ungkapan kurangnya enam yang lain akan betul. dan mental
ungkapan Fasa 1
serta
dalam perkataan dan mendengar dan
intonasi ayat 2.Peta I-think
rangkai kata -murid ditarik membuat
dalam pelbagai
dalam pelbagai perhatian dengan penilaian - Peta buih
pelbagai ujaran
ujaran. ujaran. cara guru terhadap ujaran
dengan
memaparkan tersebut dengan Pelajar dapat
betul dan
2.Murid dapat video wawancara. menggunakan memaparkan
tepat.
Mengenal pasti borang maklum contoh rangkai
Fasa 2 kata.
sekurang- balas yang
kurangnya enam -murid menyebut disediakan oleh
3.Aras berfikir
sebutan rangkai kata guru
perkataan dan berdasarkan -mengaplikasi
rangkai kata pelbagai ujaran
dengan betul dan dengan bantuan -menganalisis
tepat guru.
berdasarkan
wawancara/video Fasa 3

-murid
menyatakan enam
rangkai kata
berdasarkan
paparan video
2.1 2.1.2 Pada akhir Teknik Rakan sebaya : Kad permainan KBAT : EMK :
pelajaran,
Membaca Membaca Role Play Pentaksiran Kad tersebut 1, Alat berfikir -bahasa
secara syair dan 1. Murid dapat berlaku semasa mengandungi -nilai murini
mekanis membaca syair Model pengajaran pelajar rangkap yang Pelajar dapat
sajak
pelbagai dengan sebutan, koperatif mempersembahk berbeza. Pelajar mengetahui ciri-ciri Nilai :
secara
bahan prosa intonasi dan nada an syair kepada akan memilih syair
mekanis Fasa 1 :
dan puisi dengan yang sesuai rakannya. dan -Keyakinan
2.Peta I-think -keberanian
sebutan berdasarkan teks. -murid ditarik Manakala pelajar mempersembahk
dan intonasi perhatian dengan yang lain akan an syair - Peta buih
yang betul 2. Murid dapat cara guru menanda kriteria berdasarkan
serta menyatakan ciri- membuat untuk menilai rangkap yang Pelajar dapat
mengenal ciri syair persembahan rakan yang ada dalam kad mengkelaskan
pasti berdasarkan teks membaca syair . membuat tersebut.. pelbagai jenis
maksud yang diberi persembahan pantun dengan
tersurat dan Fasa 2 dalam borang betul.
tersirat rubrik yang
-Murid membaca 3. Aras pemikiran
dibuat oleh guru.
syair dengan
sebutan dan -mengaplikasi
intonasi yang
-menganalisis
betul bersama
bimbingan guru.

Fasa 3

-Pelajar diminta
membuat
persembahan
membaca syair di
hadapan pelajar
lain secara
bergiilir-gilir .

Fasa 4

Murid menyatakan
ciri-ciri syair
 berdasarkan teks
yang telah mereka EMK :
pelajari.
-sains dan
teknologi

Nilai :

3.1 3.1.1 Pada akhir Teknik guru : Video : KBAT : -kerjasama

pelajaran, : -kerajinan
Menulis Menulis Think Pair Share Pentaksiran Mengenai “Hari 1, Alat berfikir -keberanian
untuk untuk 1.Murid dapat berlaku semasa Kanser sedunia”
menerangka menyatakan Mengenal pasti Model pengajaran pelajar menulis Pelajar dapat
n makna makna kata, sekurang- koperatif ayat beserta Bahan lain : mengetahui
kata dan rangkai kurangnya lima makna yang sekurang-
Fasa 1 : Kertas sebak, kurangnya 5
istilah; kata, istilah makna kata betul dalam
marker, perkataan dengan
maksud dan berdasarkan teks. -murid ditarik lembaran kerja.
lembaran kerja makna dengan
rangkai ungkapan perhatian dengan Guru akan
kata, serta 2.Murid dapat menyemak betul.
memaparkan
ungkapan menggunak menulis lima video mengenai lembaran kerja
2.Peta I-think
dan ayat annya makna rangkai hari kanser tersebut.
dengan kata beserta ayat sedunia. - Peta buih
betul dengan betul
mengikut mengikut Fasa 2 Pelajar dapat
konteks. konteks. memaparkan
-Murid menonton perkataan sukar
video dan beserta makna
mengenal pasti
perkataan- 3.Aras berfikir
perkataan yang
sukar . -mengaplikasi

Fasa 3 -menganalisis

-murid diminta -mencipta

berbincang dan
berkongsi
bersama dalam
kumpulan
 kemudian menulis
perkataan
tersebut
menggunakan
peta buih.

Fasa 4

Murid akan
mencari makna
perkataan yang
telah
dibincangkan
dengan kamus
dewan.

Fasa 5

Murid akan
membina ayat
berdasarkan
makna perktataan
yang telah dicari
mengikut konteks
dengan betul.

4.1 4.1.1 Pada akhir Teknik Bacaan: guru : Guru membuat KBAT : EMK
Memahami Memahami pelajaran, CHATT patung dengan
dan dan Pentaksiran menggunakn 1, Alat berfikir -bahasa
mengapresi mengapresi 1.Murid dapat Pembelajaran berlaku semasa kertas untuk -nilai murni
asi karya menceritakan Abad 21- pelajar menulis Pelajar dapat
asi karya menggambarkan
prosa sinopsis cerpen Pembentangan perkataan sukar menceritakan
sastera cerita berkenaan.
dengan Oren dan Hadiah kumpulan dengan makna sinopsis, tema dan
dengan
memberika yang betul dalam persoalan Nilai :
memberikan
n respons 2.Murid dapat Model pengajaran lembaran kerja. berdasarkan
respons
peribadi peribadi mengenal pasti koperatif Guru akan Bahan lain : cerpen Oren dan -Keyakinan
tentang ,tema dan tiga menyemak Hadiah. -keberanian
sinopsis, persoalan dalam Fasa 1 : lembaran kerja Kertas sebak, -kerjasama
tema dan cerpen Oren dan tersebut. marker, 2.Peta I-think
persoalan hadiah. -murid ditarik lembaran kerja
dengan perhatian dengan - Peta alir
betul, 3.Murid dapat guru bercerita
rasional dan melengkapkan mkisah Oren dan
penuh Lembaran Kerja hadiah dengan
3.Aras berfikir
penghayata menarik.
n -mengaplikasi
Fasa 2
-menganalisis
Guru memiinta
pelajar
menceritakan
sinopsis secara
ringkas dengan
memilih wakil
dalam kumpulan.

Fasa 3

-murid diminta
berbincang dan
berkongsi
bersama dalam
kumpulan tentang
tema dan persolan
kemudian menulis
perkataan
tersebut
menggunakan
peta alir

Fasa 4

Murid akan
membentangkan
 tugasan di
hadapan kelas.

Fasa 5

Murid akan
melengkapkan
tugasan dalam
lembaran kerja.

JANU Kesih 5.1 5.1.1 Pada akhir Teknik Bacaan Rakan sebaya Kertas sebak, KBAT :
ARI atan Memahami Memahami pelajaran, :QUACK marker, EMK :
dan dan dan Pentaksiran lembaran kerja 1, Alat berfikir Sains dan
Keber menggunak menggunak 1.Murid dapat Pembelajaran berlaku semasa Teknologi
Mingg an kata Pelajar dapat
sihan an membaca dan Abad 21- Think rakan lain
u2 nama am mengkategorikan NILAI:
perkataan mengkategorikan Pair Share menyemak hasil
dan kata maklumat dan Kebersihan fizikal
daripada lima kata nama Model pengajaran kerja kumpulan
nama khas membina ayat. dan mental
pelbagai am dan kata langsung mereka
yang
golongan tunggal dan nama khas yang bersama-sama. 2.Peta I-think SISTEM BAHASA:
kata dalam tunggal dan Fasa 1 :
yang Sebutan dan
pelbagai mengalami mengalami - Peta pelbagai alir Intonasi / Kosa kata
-murid ditarik
ayat. pemajmuka pemajmukan
perhatian dengan
n dengan guru menunjukkan
betul 2.Menulis lima 3.Aras berfikir
piramid makanan
mengikut ayat daripada
konteks. kata nama am Fasa 2 -mengaplikasi
dan kata nama
khas yang Guru memiinta -menganalisis
tunggal dan pelajar
-mencipta
mengalami menceritakan apa
pemajmukan yang mereka
faham

Fasa 3

-murid diminta
 membaca buku
teks yang bertajuk
pemakanan yang
sihat dan meminta
pelajar mencari
maklumat iaitu
mencari kata
nama am, khas
dan sebagainya.

Fasa 4

Murid menulis
maklumat dengan
bimbingan guru.

Fasa 5

Murid membina
ayat berdasarkan
maklumat secara
individu

1.2 1.2.1 Pada akhir

pelajaran,
Mendengar Mendengar
dan dan 1. Murid dapat
memahami memahami mendengar
perkataan, perkataan, sekurang-
rangkai rangkai kurangnya enam
kata, istilah, kata, istilah perkataan ,
ungkapan dan rangkai kata ,
dan ayat ungkapan istilah dan
dalam
dalam ungkapan dalam
pelbagai pelbagai pelbagai ujaran.
ujaran ujaran
dengan 2. Murid dapat
betul dan menyatakan
tepat secara lisan
mengikut sekurang-
konteks.
kurangnya enam
perkataan ,
rangkai kata ,
istilah dan
ungkapan dalam
bentuk ayat.

2.1 2.1.2 Pada akhir Pantun daripada

Membaca Membaca pelajaran,murid- Buku Teks
secara secara murid dapat: Bahasa Melayu
mekanis mekanis KSSM Ting.1
pelbagai pantun 1) Membac
bahan prosa dengan a empat Teknik Bacaan
dan puisi. sebutan rangkap Luncuran
dan intonasi pantun (Skimming)
yang betul dengan
sebutan Pembelajaran
dan nada
, Konstruktivisme
yang sesuai
intonasi
dan
nada
yang
betul
dan
sesuai

3.2 Menulis 3.2.1 Pada akhir Pembelajaran

untuk Menulis pelajaran,murid- Abad 21- Three
mengemuka untuk murid dapat: Stray,One Stay
kan menyatakan
1) Menulis
maklumat sesuatu sekuran
dan situasi yang g-
pandangan dibaca, kurangn
tentang didengar ya lima
sesuatu dan ayat
perkara. ditonton daripada
menggunak situasi
an ayat yang
yang betul, dibaca,
tepat dan didengar
gramatis dan
ditonton
menggu
nakan
ayat
yang
betul,
tepat
dan
gramatis
.