RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kaliwungu

Mata Pelajaran : Matematika

Kelompok : Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam

Kelas/Semester : XII/satu

Materi Pokok : Matematika Keuangan

Alokasi Waktu : 8 × 2 JP (8 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, prosedural, dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KD 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KD 2.1 Menunjukkan cermat, teliti, bertanggung jawab, tangguh, konsisten, dan jujur, serta
responsif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari.

KD 2.2 Mengembangkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa percaya diri, dan sikap kritis
dalam menyelesaikan matematika dan masalah kontekstual.

KD 3.3 Menganalisis konsep dan prinsip matematika keuangan terkait bunga mejemuk,
angsuran, dan anuitas serta menerapkannya dalam memecahkan masalah keuangan.

Indikator:

1. Mengemukakan pengertian bunga.

2. Menganalisis besar bunga tunggal.

 3. Mengemukakan pengertian anuitas.

4. Menentukan besar anuitas.

5. Menganalisis besarnya angsuran.

KD 4.3 Menyajikan data keuangan dan menganalisis konsep dan prinsip matematika terkait
angsuran dan anuitas dan melakukan prediksi pemecahan masalah perbankan.

Indikator:

1. Memecahkan masalah kehidupan nyata menggunakan konsep angsuran.

2. Memecahkan masalah kehidupan nyata menggunakan konsep anuitas.

3. Memecahkan masalah kehidupan nyata yang berkaitan dengan rencana pelunasan.

4. Menyajikan tabel rencana pelunasan.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, mengasosiasi, dan

mengomunikasi:

1. Siswa dapat mengemukakan pengertian bunga.

2. Siswa dapat menganalisis besar bunga tunggal.

3. Siswa dapat mengemukakan pengertian anuitas.

4. Siswa dapat menentukan besar anuitas.

5. Siswa dapat menganalisis besarnya angsuran.

6. Siswa dapat memecahkan masalah kehidupan nyata menggunakan konsep angsuran.

7. Siswa dapat memecahkan masalah kehidupan nyata menggunakan konsep anuitas.

8. Siswa dapat memecahkan masalah kehidupan nyata yang berkaitan dengan rencana
pelunasan.

9. Siswa dapat menyajikan tabel rencana pelunasan.

D. Materi Pembelajaran

Fakta

1. Masalah kontekstual yang diselesaikan dengan konsep matematika keuangan.

2. Masalah kontekstual yang berkaitan dengan soal matematika keuangan atau soal-soal seleksi
masuk perguruan tinggi.

Konsep

1. Bunga.
 2. Anuitas.

Prinsip

1. Definisi bunga tunggal.

2. Definisi bunga majemuk.

3. Definisi anuitas.

4. Definisi angsuran.

Prosedur

1. Langkah-langkah menentukan besarnya anuitas.

2. Langkah-langkah membuat rencana pelunasan.

3. Langkah-langkah menentukan besarnya angsuran.

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : saintifik

2. Model Pembelajaran : pembelajaran berbasis masalah, discovery learning

3. Metode : diskusi kelompok, diskusi kelas, tanya jawab, dan penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran : website, OHP, dan kalkulator online

2. Alat dan Bahan : alat tulis, kertas, dan kalkulator scientific

3. Sumber Belajar

a. Buku Matematika Kelas XII Peminatan karya Marthen Kanginan terbitan Yrama Widya
halaman 119-142.

b. Buku-buku lain yang relevan, informasi melalui media cetak, dan internet.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu

Alokasi
Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar
 Guru memberi apersepsi dengan menginformasikan seorang pengusaha yang
berhubungan dengan pihak bank, maka akan membahas tentang bunga, angsuran, 15 menit
dan anuitas.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran
Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa mengamati konsep bunga.
 Siswa mengamati konsep bunga tunggal.
Menanya
 Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai
bunga.
 Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai
bunga tunggal.
 Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai ciri-
ciri atau karakteristik bunga tunggal.
Mengeksplorasi
 Siswa mengerjakan Kegiatan 3.1 mengenai pengertian bunga.
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mengerjakan Kegiatan 3.2
mengenai penurunan rumus bunga tunggal.
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mengerjakan Latihan 3.1, Latihan
3.2, dan Latihan 3.3 mengenai masalah nyata yang berkaitan dengan bunga
tunggal. 60 menit
 Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam melakukan aktivitas.
Mengasosiasi
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kesimpulan dari Kegiatan 3.1 yang telah
diperoleh.
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kesimpulan dari Kegiatan 3.2 yang telah
diperoleh.
 Siswa diminta menyimpulkan hasil dari Kegiatan 3.1, Kegiatan 3.2, Latihan 3.1,
Latihan 3.2, dan Latihan 3.3.
 Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam merumuskan
kesimpulan.
Mengomunikasikan
 Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kesimpulan
mengenai bunga di depan kelas.
 Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kesimpulan
mengenai penurunan rumus bunga tunggal di depan kelas.
 Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa.
 Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan.
Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
 Siswa melakukan evaluasi pembelajaran. 15 menit
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil dari evaluasi pembelajaran yang
telah dicapai.
 Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan Kedua

Rincian Kegiatan Alokasi

 Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan pada pertemuan
sebelumnya.
15 menit
 Guru memberi apersepsi dengan memperlihatkan kegunaan bunga majemuk
dalam perbankan.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa mengamati konsep bunga majemuk.
 Siswa mengamati konsep bunga majemuk dengan masa pembungaan bilangan
bulat.
 Siswa mengamati aplikasi perhitungan bunga majemuk dalam kehidupan sehari-
hari.
Menanya
 Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai
konsep bunga majemuk.
 Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai
konsep bunga majemuk dengan masa pembungaan bilangan bulat.
 Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai
aplikasi perhitungan bunga majemuk dalam kehidupan sehari-hari.
Mengeksplorasi
 Siswa mengerjakan Kegiatan 3.3 mengenai langkah-langkah menemukan rumus
bunga majemuk.
 Siswa mengerjakan Latihan 3.4 mengenai aplikasi perhitungan bunga majemuk
dalam kehidupan sehari-hari. 60 menit
 Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam melakukan aktivitas
Mengasosiasi
 Siswa dibagi menjadi berkelompok kemudian mendiskusikan hasil dari Kegiatan
3.3.
 Siswa diminta menyimpulkan hasil dari Kegiatan 3.3, dan Latihan 3.4.
 Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam merumuskan
kesimpulan.
Mengomunikasikan
 Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya mengenai konsep bunga majemuk di depan kelas.
 Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya mengenai konsep bunga majemuk dengan masa pembungaan
bilangan bulat di depan kelas.
 Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya mengenai aplikasi perhitungan bunga majemuk dalam kehidupan
sehari-hari.
 Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa.
 Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan.
Penutup 15 menit
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
 Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil dari evaluasi pembelajaran yang
telah dicapai
 Siswa mendengarkan arahan untuk materi pada pertemuan selanjutnya

Pertemuan Ketiga

Alokasi
Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan pada pertemuan
sebelumnya.
15 menit
 Guru mengajukan pertanyaan yang berhubungan bunga majemuk dengan
pembungaan bilangan pecahan.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
Kegiatan Inti 60 menit
Mengamati
 Siswa mengamati konsep bunga majemuk dengan masa pembungaan bilangan
pecahan.
 Siswa mengamati aplikasi perhitungan bunga majemuk dengan masa pembungaan
bilangan pecahan yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
Menanya
 Siswa berdiskusi dan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai
bunga majemuk dengan masa pembungaan bilangan pecahan.
 Siswa berdiskusi dan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai
aplikasi perhitungan bunga majemuk dengan masa pembungaan bilangan pecahan
yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
Mengeksplorasi
 Siswa mengerjakan Kegiatan 3.4 mengenai langkah-langkah menemukan rumus
bunga majemuk dengan masa pembungaan bilangan pecahan.
 Siswa mengerjakan Latihan 3.6 mengenai aplikasi perhitungan bunga majemuk
dengan masa pembungaan bilangan pecahan.
 Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam melakukan aktivitas
Mengasosiasi
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kesimpulan dari Kegiatan 3.4 yang telah
diperoleh.
 Siswa diminta menyimpulkan hasil dari Kegiatan 3.4 dan Latihan 3.6.
 Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam merumuskan kesimpulan
Mengomunikasikan
 Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kesimpulan
mengenai bunga majemuk dengan masa pembungaan bilangan pecahan.
 Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kesimpulan
 mengenai aplikasi perhitungan bunga majemuk dengan masa pembungaan
bilangan pecahan yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa
 Guru menilai kemampuann siswa berkomunikasi lisan
Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
 Siswa mereview penguasaan materi yang telah dipelajari dengan mengerjakan
Review Konsep Subbab A dan Latihan Subbab A. 15 menit
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil dari evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.
 Siswa mendengarkan arahan untuk materi pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan Keempat

Alokasi
Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan pada pertemuan
sebelumnya. 15 menit
 Guru memberi apersepsi dengan mengilustrasikan mengenai anuitas.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
Kegiatan Inti 60 menit
Mengamati
 Siswa mengamati pengertian anuitas.
 Siswa mengamati jenis-jenis anuitas.
 Siswa mengamati penghitungan anuitas.
 Siswa memahami aplikasi penghitungan anuitas di kehidupan sehari-hari.
Menanya
 Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai
pengertian anuitas.
 Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai jenis-
jenis anuitas.
 Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai
penghitungan anuitas.
 Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai
aplikasi penghitungan anuitas di kehidupan sehari-hari.
Mengeksplorasi
 Siswa diminta mengerjakan Kegiatan 3.5 mengenai penghitungan anuitas.
 Siswa diminta mengerjakan Latihan 3.7 mengenai aplikasi penghitungan anuitas
dalam kehidupan sehari-hari.
 Siswa diminta mengerjakan Latihan 3.8 mengenai pengitungan anuitas.
 Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam melakukan aktivitas
Mengasosiasi
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kesimpulan dari Kegiatan 3.8 yang telah
 diperoleh.
 Siswa diminta menyimpulkan hasil dari Kegiatan 3.5, Latihan 3.7, dan Latihan
3.8.
 Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam merumuskan
kesimpulan
Mengomunikasikan
 Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kembali
mengenai pengertian anuitas.
 Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kesimpulan
mengenai jenis-jenis anuitas.
 Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kesimpulan
mengenai penghitungan anuitas.
 Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kesimpulan
mengenai memahami aplikasi penghitungan anuitas di kehidupan sehari-hari.
 Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa.
 Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan.
Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
 Siswa melakukan evaluasi pembelajaran. 15 menit
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil dari evaluasi pembelajaran yang
telah dicapai.
 Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan Kelima

Alokasi
Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan pada pertemuan
sebelumnya.
15 menit
 Guru memberi apersepsi dengan menginformasikan mengenai rencana
pelunasan pembayaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
Kegiatan Inti 60 menit
Mengamati
 Siswa mengamati konsep rencana pelunasan.
 Siswa mengamati langkah-langkah membuat rencana pelunasan.
 Siswa mengamati langkah-langkah membuat tabel pelunasan.
Menanya
 Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai
rencana pelunasan.
 Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai
pembuatan rencana pelunasan.
 Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai
pembuatan tabel pelunasan.
Mengeksplorasi
 Siswa diminta mengerjakan Latihan 3.9 mengenai pengaplikasian rencana
pelunasan dan membuat tabel pelunasan.
 Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam melakukan aktivitas
Mengasosiasi
 Siswa dibagi menjadi berkelompok kemudian mendiskusikan hasil dari Latihan
3.9.
 Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam merumuskan
kesimpulan
Mengomunikasikan
 Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan dan menjelaskan
kembali mengenai rencana pelunasan.
 Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan dan menjelaskan
kembali mengenai pembuatan tabel pelunasan.
 Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa.
 Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan.
Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
 Siswa melakukan evaluasi pembelajaran. 15 menit
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil dari evaluasi pembelajaran yang
telah dicapai.
 Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Keenam

Alokasi
Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan pada pertemuan
sebelumnya. 15 menit
 Guru memberi apersepsi dengan menginformasikan mengenai angsuran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
Kegiatan Inti 60 menit
Mengamati
 Siswa mengamati pengertian angsuran.
 Siswa mengamati langkah-langkah menentukan angsuran.
 Siswa mengamati aplikasi penghitungan angsuran dalam kehidupan sehari-hari.
Menanya
 Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai
pengertian angsuran.
 Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai
 langkah-langkah menentukan angsuran.
 Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai
aplikasi penghitungan angsuran dalam kehidupan sehari-hari.
Mengeksplorasi
 Siswa diminta mengerjakan Kegiatan 3.6 mengenai penurunan rumus angsuran.
 Siswa diminta mengerjakan Latihan 3.10 mengenai aplikasi penghitungan
angsuran dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam melakukan aktivitas
Mengasosiasi
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kesimpulan dari Kegiatan 3.6 yang telah
diperoleh.
 Siswa diminta menyimpulkan hasil dari Kegiatan 3.6 dan Latihan 3.10.
 Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam merumuskan
kesimpulan
Mengomunikasikan
 Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kembali
mengenai pengertian angsuran serta bentuk umum rumus angsuran.
 Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kesimpulan
mengenai langkah-langkah menentukan angsuran.
 Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan kesimpulan
mengenai aplikasi penghitungan angsuran dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa.
 Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan.
Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
 Siswa melakukan evaluasi pembelajaran. 15 menit
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil dari evaluasi pembelajaran yang
telah dicapai.
 Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan Ketujuh

Alokasi
Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan pada pertemuan
15 menit
sebelumnya.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
Kegiatan Inti 60 menit
Mengamati
 Guru menjelaskan materi remedial mengenai subbab yang belum dimengerti
siswa atau guru menjelaskan materi pengayaan yang terdapat pada buku guru.
Menanya
 Siswa melakukan tanya jawab bersama teman sebangku dan guru mengenai
materi atau subbab yang diremedialkan atau materi pengayaan yang telah
dijelaskan oleh guru.
Mengeksplorasi
 Siswa diminta mengerjakan beberapa soal yang diberikan guru mengenai materi
yang diremedialkan atau materi pengayaan yang telah diberikan.
 Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam melakukan aktivitas
Mengasosiasi
 Siswa diminta untuk mendiskusikan pembahasan soal yang diberikan oleh guru.
 Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam merumuskan
kesimpulan.
Mengomunikasikan
 Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan menjelaskan pembahasan soal
di depan kelas.
 Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa.
 Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan.
Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
 Siswa mereview penguasaan materi yang telah dipelajari dengan mengerjakan
Review Konsep Subbab B dan Latihan Subbab B. 15 menit
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil dari evaluasi pembelajaran yang
telah dicapai.
 Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan Kedelapan

Alokasi
Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru menanyakan kesiapan siswa untuk melaksanakan tes (ulangan harian)
tentang matematika keungan.
15 menit
 Guru menugaskan siswa untuk menyiapkan kertas dua lembar, diisi dengan nama,
kelas, dan tanggal.
 Guru membagikan soal kepada siswa.
 Guru mempersilakan siswa untuk mengerjakan tes tersebut dalam waktu 60 menit.
Kegiatan Inti
60 menit
 Siswa melaksanakan tes selama 60 menit.
Penutup
 Siswa mengumpulkan hasil tes.
 Guru bersama siswa membahas sebagian dari soal yang sudah diteskan.
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat portofolio mengenai 15 menit
rangkuman dari kegiatan-kegiatan yang telah siswa kerjakan, artikel mengenai
sejarah perkembangan konsep matematika keuangan, serta kesimpulan dari artikel
tersebut.
H. Penilaian

1. Jenis/Teknis Penilaian

Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan
melalui observasi kelompok dan kerja individu, praktikum, presentasi, dan laporan tertulis.
Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalu tes tertulis.

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi dengan

fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan, keberanian, antusias, dan
penampilan.

b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan pengamatan dalam hal
sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.

c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan sikap
santun, jujur, peduli dalam mempelajari matematika.

d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan

sikap responsif dan proaktif serta peduli dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran
matematika untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Contoh bentuk instrumen terlampir.

3. Pedoman Penskoran

Pedoman penskoran terlampir.

Kaliwungu, 10 Juli 2015

Mengetahui Kepala SMAN 1 Kaliwungu Guru Mata Pelajaran Matematika

Puji Hastuti, S.Pd, M.Si, M.Pd Suratno, S.Pd.

NIP. 19630607 1987 03 2 005 NIP. 19800805 200501 1 008

LAMPIRAN
a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Matematika Keuangan

Alokasi Waktu : 3 × 45 menit

Nama :

NIS :

Kelas :

Penilaian
No. Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik:

Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
Komunikasi Komunikasi
Komunikasi Tidak ada komunikasi
sedang lancar dan baik
Sistematika Sistematika
Penyampaian tidak
Sistematika penyampaian penyampaian penyampaian
sistematis
sedang baik
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
Antusias dalam
Antusias Tidak antusias Antusias sedang
kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

b. Lembar Penilaian Projek

INSTRUMEN PENILAIAN PROJEK

Mata Pelajaran : Matematika

Nama Projek : Menerapkan Aplikasi Matematika Keuangan dalam Masalah Nyata

Alokasi Waktu : 3 × 45 menit

Guru Pembimbing :
 Nama :

NIS :

Kelas :

Skor (1-5)
No. Aspek
1 2 3 4 5
1 Perencanaan:
a. Latar belakang
b. Rumusan masalah
c. Tujuan penulisan
2 Pelaksanaan:
a. Ketepatan membuat balok
b. Orisinalitas laporan
c. Mendeskripsikan tentang bahan dan alat, serta teknik dalam
membuat balok
d. Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas sesuai metode
yang digunakan
e. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif
f. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan (ilmiah)
3 Laporan projek
a. Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah
b. Sara relevan dengan kajian dan berisi pesan untuk peningkatan
kecintaan terhadap hasil karya

c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XII

Materi Pokok : Matematika Keuangan

Observasi
Nama Peserta Kerja Tanggung Jumlah
No. Toleran Disiplin Nilai
didik sama jawab Skor
(1) (2) (3) (4)
1
2
3
4
5 Dst

Keterangan pengisian skor:

1. Kurang
 2. Cukup

3. Baik

4. Sangat baik

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XII

Materi Pokok : Matematika Keuangan

Observasi
Nama Menghargai Menghargai
Cinta Jumlah
No Peserta Santun Jujur karya karya orang Nilai
damai Skor
didik sendiri lain
(1) (2) (3) (4) (5)
1
2
3
4
5 Dst

Keterangan pengisian skor:

1. Kurang

2. Cukup

3. Baik

4. Sangat baik

e. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XII

Materi Pokok : Matematika Keuangan

Observasi
Nama
Peduli Peduli Menghargai Jumlah
No. Peserta Responsif Proaktif Nilai
lingkungan sesama karya seni Skor
didik
(1) (2) (3) (4) (5)
1
2
 3
4
5 Dst

Keterangan pengisian skor:

1. Kurang

2. Cukup

3. Baik

4. Sangat baik

f. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah :

Mata Pelajaran : Matematika

Durasi Waktu :

Nama Peserta didik :

Kelas/Semester :

Kriteria
Pencapaian
No. Waktu Struktur Penyampaian Ket.
Indikator Tanggapan Publikasi
kalimat konsep
1 Persiapan
2 Perencanaan
3 Penulisan