PEMBELAJARAN ABAD KE-21

MINGGU:35 HARI: ISNIN TARIKH: 24/9/2018 Round Table

Think Pair Share
KELAS 2A Hot Seat
Pembentangan Hasil Sendiri
M/P BM Role Play
Gallery Walk
Three Stay, One Stay
MASA 10.00 – 11.00
Peta I-think
Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tajuk -PERTANIAN DAN PENTERNAKAN / -Rajin dan Tandakan / pada ruangan berkenaan
Usaha Tangga Kejayaan
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Standard 1.1 Mendengar dan memberikan Berasaskan Murid
Kandungan respons Pembelajaran Kolaboratif
Kemahiran / Proses
Pemikiran Aras Tinggi
Standard 1.1.3 Mendengar, dan memberikan respons dengan Kemahiran Hidup
Pembelajaran membuat tafsiran terhadap; Berkumpulan
(i) soalan bercapah Komuniti
Pentaksiran Formatif
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Belajar Untuk Kehidupan
Mendengar, dan memberikan respons dengan membuat Tandakan / pada ruangan berkenaan
Pembelajaran
tafsiran terhadap soalan bercapah
TAHAP PENGUASAAN (PBS)
Aktiviti 1. Murid memberikan respons terhadap soalan bercapah. TP6
BT2 ms 55 TP5
2. Murid melengkapkan teks dan kemudiannya TP4
TP3
mensimulasikan. BA2 ms 61.
TP2
3. Murid membincangkan perasaan mereka tentang topik
TP1
sensitif dan emosi seperti perkabungan dengan Tandakan / pada ruangan berkenaan
menggunakan drama dan cerita. Guru boleh
menggunakan drama daripada orang yang berkabung
ARAS PEMIKIRAN
dan kemudian meminta murid untuk membincangkan Mencipta
bagaimana perasaan orang yang mengalami situasi Menilai
tersebut. Role-Play (main peranan) Menganalisis
4. Murid menggunakan warna untuk menunjukkan Mengaplikasi
kefahaman mereka, Green – (Hijau ) Saya yakin saya Memahami
tahu, Yellow – (Kuning ) Rasa-rasa saya tahu dan Red Mengingati
Tandakan / pada ruangan berkenaan
– (Merah) Saya tidak tahu. Traffic Lights ( Lampu
Isyarat)
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Latihan bertulis
BBM  Buku Teks  Internet  Projektor Hasil kerja
 Powerpoint  Buku Cerita  Lain-lain Kuiz
 Carta  Model Pembentangan
Soal Jawab
EMK  Pendidikan  TMK  Kreativiti Pemerhatian/lisan/soal jawab
Lembaran kerja
Alam Sekitar dan inovasi Drama
Projek
Refleksi  ____/____ orang murid dapat menguasai objektif Tandakan / pada ruangan berkenaan
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan/
pengukuhan I - THINK
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif Peta Bulatan
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Peta Buih
Peta Buih Berganda
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana__________ Peta Pokok
Peta Dakap
Catatan Peta Titi
Tandakan / pada ruangan berkenaan

AKTIVITI

Guru Besar / Penolong Kanan : …………………………………

 PEMBELAJARAN ABAD KE-21
MINGGU:35 HARI: SELASA TARIKH: 25/9/2018 Round Table
Think Pair Share
KELAS 2A Hot Seat
Pembentangan Hasil Sendiri
M/P BM Role Play
Gallery Walk
Three Stay, One Stay
MASA 11.00 – 12.00
Peta I-think
Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tajuk PERTANIAN DAN PENTERNAKAN / -Rajin dan Tandakan / pada ruangan berkenaan
Usaha Tangga Kejayaan
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Standard 2. 2 Membaca, memahami, dan Berasaskan Murid
Kandungan menaakul bahan grafik dan bukan Pembelajaran Kolaboratif
Kemahiran / Proses
grafik Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
Standard 2.2.1 Membaca, memahami dan mengenal pasti; Berkumpulan
Pembelajaran (iv) idea utama Komuniti
(v) idea sampingan Pentaksiran Formatif
Belajar Untuk Kehidupan
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Tandakan / pada ruangan berkenaan
Objektif
Pembelajaran Membaca, memahami dan mengenal pasti idea utama dan
idea sampingan TAHAP PENGUASAAN (PBS)
TP6
TP5
Aktiviti 1. Murid mengenal pasti idea utama dan idea sampingan.
TP4
BT2 ms 56.
TP3
2. Murid membaca da menggariskan idea utama dan TP2
kemudiannya mengkotakkan idea sampingan. BA2 ms TP1
62-63 Tandakan / pada ruangan berkenaan
3. Murid mengisi borang secara individu yang mempunyai
ruang seperti Excited – seronok, Worrisome – Risau, ARAS PEMIKIRAN
Need To Know – Ingin Tahu dan Suggestions - Mencipta
Cadangan. Compass Point ( Tanda kompas) Menilai
4. Murid membentuk kumpulan bertiga(ABC).Pelajar A Menganalisis
bercakap, pelajar B dan C mendengar dan bertanya Mengaplikasi
soalan. Pelajar B bercakap, pelajar A dan C mendengar Memahami
Mengingati
dan bertanya soalan. Pelajar C bercakap, pelajar B dan
Tandakan / pada ruangan berkenaan
A mendengar dan bertanya soalan. Murid juga perlu
membuat catatan tentang hasil perbincangan mereka. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Learning Trios A-B-C ( tiga serangkai A-B-C) Latihan bertulis
Hasil kerja
BBM  Buku Teks  Internet  Projektor Kuiz
 Powerpoint  Buku Cerita  Lain-lain Pembentangan
Soal Jawab
 Carta  Model Pemerhatian/lisan/soal jawab
Lembaran kerja
EMK  Pendidikan  TMK  Kreativiti Drama
Alam Sekitar dan inovasi Projek
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Refleksi  ____/____ orang murid dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan/ I - THINK
Peta Bulatan
pengukuhan
Peta Buih
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif Peta Buih Berganda
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Peta Pokok
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana__________ Peta Dakap
Peta Titi
Catatan Tandakan / pada ruangan berkenaan

MINGGU:35 HARI: RABU TARI

AKTIVITI
Guru Besar / Penolong Kanan : …………………………………
 Hot Seat
KELAS 2A Pembentangan Hasil Sendiri
Role Play
M/P BM Gallery Walk
Three Stay, One Stay
MASA 12.00 – 1.00 Peta I-think
Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Tajuk PERTANIAN DAN PENTERNAKAN / -Rajin dan
Usaha Tangga Kejayaan PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid
Standard 3.3 Menghasilkan penulisan Pembelajaran Kolaboratif
Kandungan Kemahiran / Proses
Pemikiran Aras Tinggi
Standard 3.3.1 Menghasilkan penulisan naratif dan bukan Kemahiran Hidup
Berkumpulan
Pembelajaran naratif secara; Komuniti
(i) separa terkawal Pentaksiran Formatif
Belajar Untuk Kehidupan
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Tandakan / pada ruangan berkenaan
Pembelajaran Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara
separa terkawal TAHAP PENGUASAAN (PBS)
TP6
Aktiviti 1. Murid menghasilkan penulisan naratif secara separa TP5
terkawal. BT2 ms 57. TP4
2. Murid melengkapkan karangan berpandukan gambar. TP3
BA2 ms 64-65 TP2
3. Murid melukis secara individu dibantu guru tetapi TP1
mereka juga dikehendaki menggunakan kreativiti Tandakan / pada ruangan berkenaan
masing-masing untuk berbuat demikian. Hasil kerja
murid ditampal dan guru akan membuat ARAS PEMIKIRAN
pengiktirafan/hadiah kepada lukisan yang paling kreatif. Mencipta
Stretch to Sketch (Lukis mengikut kreativiti) Menilai
Menganalisis
4. Murid diberi tugasan untuk disiapkan mengikut
Mengaplikasi
kumpulan dan mereka mesti bekerjasama dengan Memahami
kumpulan lain untuk melengkapkannya/menyiapkannya. Mengingati
Collaboration (Kolaborasi) Tandakan / pada ruangan berkenaan

BBM  Buku Teks  Internet  Projektor PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

 Powerpoint  Buku Cerita  Lain-lain Latihan bertulis
Hasil kerja
 Carta  Model Kuiz
Pembentangan
EMK  Pendidikan  TMK  Kreativiti Soal Jawab
Alam Sekitar dan inovasi Pemerhatian/lisan/soal jawab
Lembaran kerja
Refleksi  ____/____ orang murid dapat menguasai objektif Drama
Projek
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan/
Tandakan / pada ruangan berkenaan
pengukuhan
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif I - THINK
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Peta Bulatan
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana__________ Peta Buih
Peta Buih Berganda
Catatan Peta Pokok
Peta Dakap
Peta Titi
Tandakan / pada ruangan berkenaan

MINGGU:35 HARI: KHAMIS TARI

AKTIVITI
PEMBELAJARAN ABAD KE-21 KELAS 2A
Round Table
Think Pair Share
Guru Besar / Penolong Kanan : …………………………………
 Pembentangan Hasil Sendiri
M/P BM Role Play
Gallery Walk
MASA 10.00 – 11.30 Three Stay, One Stay
Peta I-think
Tajuk PERTANIAN DAN PENTERNAKAN / -Rajin dan Usaha Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tangga Kejayaan Tandakan / pada ruangan berkenaan

PEMBELAJARAN ABAD KE-21

Standard 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan
Berasaskan Murid
Kandungan kata mengikut konteks Pembelajaran Kolaboratif
Kemahiran / Proses
Standard 5.1.2 Memahami, mengenal pasti dan Pemikiran Aras Tinggi
Pembelajaran menggunakan kata kerja mengikut konteks; Kemahiran Hidup
(i) kata kerja aktif transitif Berkumpulan
Komuniti
Pentaksiran Formatif
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Belajar Untuk Kehidupan
Pembelajaran Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat majmuk
Tandakan / pada ruangan berkenaan
mengikut konteks
TAHAP PENGUASAAN (PBS)
Aktiviti 1. Murid membina ayat majmuk berdasarkan gambar. BT2
TP6
ms 58 TP5
2. Murid membina ayat majmuk. BA2 ms 66. TP4
3. Murid melukis poster secara berkumpulan berdasarkan TP3
arahan/maklumat dibantu guru tanpa menggunakan TP2
ayat/perkataan. Drawing Posters ( Melukis Poster) TP1
4. Murid memberi isyarat tangan seperti Thumb Up – Tandakan / pada ruangan berkenaan
Bagus / faham, Thumb Middle – Kurang Faham /Kurang
Pasti dan Thumb Down – Tidak faham. Thumb Up ARAS PEMIKIRAN
(IsyaratTangan) Mencipta
Menilai
BBM  Buku Teks  Internet  Projektor Menganalisis
 Powerpoint  Buku Cerita  Lain-lain Mengaplikasi
Memahami
 Carta  Model Mengingati
Tandakan / pada ruangan berkenaan
EMK  Pendidikan  TMK  Kreativiti
Alam Sekitar dan inovasi PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Latihan bertulis
Refleksi  ____/____ orang murid dapat menguasai objektif Hasil kerja
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan/ Kuiz
pengukuhan Pembentangan
Soal Jawab
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif Pemerhatian/lisan/soal jawab
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Lembaran kerja
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana__________ Drama
Projek
Catatan Tandakan / pada ruangan berkenaan

I - THINK
Peta Bulatan
Peta Buih
Peta Buih Berganda
Peta Pokok
Peta Dakap
Peta Titi
Tandakan / pada ruangan berkenaan

AKTIVITI
PEMBELAJARAN ABAD KE-21 MINGGU:35 HARI: JUMAAT TARI
Round Table
Think Pair Share KELAS 2A
Hot Seat

Guru Besar / Penolong Kanan : …………………………………

 Role Play
M/P BM Gallery Walk
Three Stay, One Stay
MASA 7.40 - 8.40 Peta I-think
Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tajuk PERTANIAN DAN PENTERNAKAN / -Rajin dan Usaha Tandakan / pada ruangan berkenaan
Tangga Kejayaan
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid
Standard 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks
Pembelajaran Kolaboratif
Kandungan Kemahiran / Proses
Pemikiran Aras Tinggi
Standard 5.3.2 Memahami, mengenal pasti dan Kemahiran Hidup
Pembelajaran menggunakan ayat mengikut konteks; Berkumpulan
(ii) ayat tunggal Komuniti
Pentaksiran Formatif
(iii)ayat majmuk
Belajar Untuk Kehidupan
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Pembelajaran Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat majmuk
TAHAP PENGUASAAN (PBS)
mengikut konteks TP6
TP5
Aktiviti 1. Murid membina ayat majmuk berdasarkan gambar. BA2 TP4
ms 67. TP3
2. Murid dikehendaki membuat pelan tindakan peribadi TP2
mereka sendiri mengenai topik/isu tertentu dalam jangka TP1
masa tertentu seperti segera, 1 Bulan dan 6 bulan. Tandakan / pada ruangan berkenaan
Personal Action Plan ( Pelan tindakan peribadi)
3. Murid berada di dalam kumpulan dan diberikankan tajuk ARAS PEMIKIRAN
yang berbeza bagi setiap kumpulan untuk perbincangan Mencipta
(Home Group). Setelah perbincangan bina kumpulan Menilai
baru (Colour Group) yang terdiri daripada ahli setiap Menganalisis
kumpulan yang berlainan. Murid akan menyatakan hasil Mengaplikasi
perbincangan mereka kepada kumpulan baru mereka. Memahami
Rainbow Groups ( Kumpulan Pelangi) Mengingati
4. Murid diberi peluang berbual/berbincang mengenai isu / Tandakan / pada ruangan berkenaan
topik yang dipelajari dengan rakan mereka. Talk
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Partners ( Rakan Berbual) Latihan bertulis
Hasil kerja
BBM  Buku Teks  Internet  Projektor Kuiz
 Powerpoint  Buku Cerita  Lain-lain Pembentangan
 Carta  Model Soal Jawab
Pemerhatian/lisan/soal jawab
Lembaran kerja
EMK  Pendidikan  TMK  Kreativiti
Drama
Alam Sekitar dan inovasi Projek
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Refleksi  ____/____ orang murid dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan/ I - THINK
pengukuhan Peta Bulatan
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif Peta Buih
Peta Buih Berganda
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
Peta Pokok
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana__________ Peta Dakap
Peta Titi
Catatan Tandakan / pada ruangan berkenaan

AKTIVITI
MINGGU:35 HARI: ISNIN TARI
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Round Table KELAS 4A  4B
Think Pair Share
Hot Seat M/P RBT TM
Pembentangan Hasil Sendiri

Guru Besar / Penolong Kanan : …………………………………

 Three Stay, One Stay
MASA 11.30 – 12.30 Peta I-think
Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tajuk EKSPLORASI MULTIMEDIA Tandakan / pada ruangan berkenaan

Standard 3.0 Membangunkan persembahan multimedia interaktif tak PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Kandungan linear Berasaskan Murid
Pembelajaran Kolaboratif
Standard 3.1 Melakar papan cerita bagi menyediakan persembahan Kemahiran / Proses
multimedia interaktif tak linear. Pemikiran Aras Tinggi
Pembelajaran Kemahiran Hidup
3.2 Membangunkan persembahan multimedia yang
Berkumpulan
mengandungi sekurang- kurangnya tiga elemen multimedia.
Komuniti
Pentaksiran Formatif
Objektif Pada akhir pengajara dan pembelajaran, murid dapat : Belajar Untuk Kehidupan
Pembelajaran 1. Melakar papan cerita. Tandakan / pada ruangan berkenaan
2. Membina persembahan multimedia.
TAHAP PENGUASAAN (PBS)
Aktiviti 1. Murid ditunjukkan satu contoh persembahan multimedia. TP6
2. Murid diterangkan maksud persembahan multimedia TP5
interaktif dan papan cerita. TP4
3. Murid diberi senarai tajuk untuk dipilih bagi projek TP3
persembahan multimedia yang akan dibangunkan oleh TP2
mereka. TP1
4. Murid ditunjukkan beberapa contoh papan cerita yang Tandakan / pada ruangan berkenaan
digunakan dalam persembahan multimedia, perisian
kursus atau pergambaran filem. ARAS PEMIKIRAN
5. Murid ditunjukkan beberapa contoh menu utama Mencipta
beberapa persembahan multimedia. Menilai
6. Murid dibimbing untuk menghasilkan kandungan Menganalisis
persembahan yang tepat, bahasa yang jelas, reka letak Mengaplikasi
yang sesuai dan persembahan yang menarik.(KBAT) Memahami
7. Murid membuat satu senarai semak umtuk menilai Mengingati
Tandakan / pada ruangan berkenaan
persembahan untuk menilai persembahan multimedia
tersebut.(PAK21)
8. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Latihan bertulis
Hasil kerja
 Buku Teks  Internet  Projektor
Kuiz
 Powerpoint  Buku Cerita  Lain-lain Pembentangan
 Carta  Model Soal Jawab
Pemerhatian/lisan/soal jawab
EMK  Pendidikan  TMK  Kreativiti dan Lembaran kerja
Alam Sekitar inovasi Drama
Projek
Refleksi  ____/____ orang murid dapat menguasai objektif Tandakan / pada ruangan berkenaan
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif I - THINK
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Peta Bulatan
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana _____________ Peta Buih
Peta Buih Berganda
________________________________________ Peta Pokok
Peta Dakap
Peta Titi
Catatan
Tandakan / pada ruangan berkenaan

MINGGU:35 HARI: RABU TARI

AKTIVITI
PEMBELAJARAN ABAD KE-21 4B
KELAS 4A
Round Table
Think Pair Share
Hot Seat
M/P RBT TM
Pembentangan Hasil Sendiri
Role Play MASA 11.30 – 12.30
Gallery Walk
Guru Besar / Penolong Kanan : …………………………………
 Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tajuk EKSPLORASI MULTIMEDIA Tandakan / pada ruangan berkenaan

Standard 3.0 Membangunkan persembahan multimedia interaktif tak PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Kandungan linear Berasaskan Murid
Pembelajaran Kolaboratif
Standard 3.1 Melakar papan cerita bagi menyediakan persembahan Kemahiran / Proses
Pembelajaran multimedia interaktif tak linear. Pemikiran Aras Tinggi
3.2 Membangunkan persembahan multimedia yang Kemahiran Hidup
mengandungi sekurang- kurangnya tiga elemen multimedia. Berkumpulan
Komuniti
Pentaksiran Formatif
Objektif Pada akhir pengajara dan pembelajaran, murid dapat :
Belajar Untuk Kehidupan
Pembelajaran 1. Melakar papan cerita.
Tandakan / pada ruangan berkenaan
2. Membina persembahan multimedia.
TAHAP PENGUASAAN (PBS)
Aktiviti 1. Murid ditunjukkan satu contoh persembahan multimedia.
TP6
2. Murid diterangkan maksud persembahan multimedia TP5
interaktif dan papan cerita. TP4
3. Murid diberi senarai tajuk untuk dipilih bagi projek TP3
persembahan multimedia yang akan dibangunkan oleh TP2
mereka. TP1
4. Murid ditunjukkan beberapa contoh papan cerita yang Tandakan / pada ruangan berkenaan
digunakan dalam persembahan multimedia, perisian
kursus atau pergambaran filem. ARAS PEMIKIRAN
5. Murid ditunjukkan beberapa contoh menu utama Mencipta
beberapa persembahan multimedia. Menilai
6. Murid dibimbing untuk menghasilkan kandungan Menganalisis
persembahan yang tepat, bahasa yang jelas, reka letak Mengaplikasi
yang sesuai dan persembahan yang menarik.(KBAT) Memahami
7. Murid membuat satu senarai semak umtuk menilai Mengingati
persembahan untuk menilai persembahan multimedia Tandakan / pada ruangan berkenaan
tersebut.(PAK21)
8. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Latihan bertulis
 Buku Teks  Internet  Projektor Hasil kerja
BBM
Kuiz
 Powerpoint  Buku Cerita  Lain-lain
Pembentangan
 Carta  Model
Soal Jawab
Pemerhatian/lisan/soal jawab
EMK  Pendidikan  TMK  Kreativiti dan Lembaran kerja
Alam Sekitar inovasi Drama
Projek
Refleksi  ____/____ orang murid dapat menguasai objektif Tandakan / pada ruangan berkenaan
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif I - THINK
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Peta Bulatan
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana _____________ Peta Buih
Peta Buih Berganda
________________________________________ Peta Pokok
Peta Dakap
Catatan Peta Titi
Tandakan / pada ruangan berkenaan

AKTIVITI
MINGGU:35 HARI: SELASA TARI
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Round Table
Think Pair Share KELAS 5A  5B
Hot Seat
Pembentangan Hasil Sendiri M/P RBT TM
Role Play
Gallery Walk MASA 12.30 – 1.30
Three Stay, One Stay
Peta I-think
Guru Besar / Penolong Kanan : …………………………………
 Peta I-think
Tajuk DUNIA PANGKALAN DATA Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Standard 3.0 Membangunkan Sistem Pangkalan Data
Kandungan PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid
Standard 3.5 Menyunting rekod menggunakan borang Pembelajaran Kolaboratif
Pembelajaran Kemahiran / Proses
Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
Objektif Pada akhir pengajara dan pembelajaran, murid dapat : Berkumpulan
Pembelajaran 1. Menyunting rekod menggunakan borang Komuniti
Pentaksiran Formatif
Aktiviti 1. Murid mengimbas pembelajaran lalu. Belajar Untuk Kehidupan
2. Murid mengesan beberapa kesilapan yang telah Tandakan / pada ruangan berkenaan
dilakukan semasa memasukkan data ke dalam
pangkalan data.(KBAT) TAHAP PENGUASAAN (PBS)
3. Murid diterangkan mengapa rekod perlu disunting dan TP6
dihapuskan. TP5
4. Murid berbincang dengan guru cara proses carian TP4
dilaksanakan seperti menggunakan kata kunci yang TP3
sesuai bagi menyemak rekod yang hendak disunting. TP2
(PAK21) TP1
Tandakan / pada ruangan berkenaan
5. Murid dibimbing membuat carian, menyunting dan
menghapuskan rekod dalam pangkalan data dalam
kumpulan. ARAS PEMIKIRAN
Mencipta
6. Murid membuat lembaran kerja.
Menilai
7. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.
Menganalisis
Mengaplikasi
BBM  Buku Teks  Internet  Projektor Memahami
 Powerpoint  Buku Cerita  Lain-lain Mengingati
 Carta  Model Tandakan / pada ruangan berkenaan

EMK  Pendidikan  TMK  Kreativiti dan PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

Alam Sekitar inovasi Latihan bertulis
Hasil kerja
Refleksi  ____/____ orang murid dapat menguasai objektif Kuiz
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan Pembentangan
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif Soal Jawab
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Pemerhatian/lisan/soal jawab
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana _____________ Lembaran kerja
Drama
________________________________________ Projek
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Catatan
I - THINK
Peta Bulatan
Peta Buih
Peta Buih Berganda
Peta Pokok
Peta Dakap
Peta Titi
Tandakan / pada ruangan berkenaan

AKTIVITI
PEMBELAJARAN ABAD KE-21 MINGGU:35 HARI: RABU TARI
Round Table
Think Pair Share KELAS 5A 5B
Hot Seat
Pembentangan Hasil Sendiri M/P RBT TM
Role Play
Gallery Walk MASA 10.30 – 11.30
Three Stay, One Stay

Guru Besar / Penolong Kanan : …………………………………

 Peta I-think
Tajuk DUNIA PANGKALAN DATA Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Standard 3.0 Membangunkan Sistem Pangkalan Data
Kandungan PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid
Standard 3.5 Menyunting rekod menggunakan borang Pembelajaran Kolaboratif
Pembelajaran Kemahiran / Proses
Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
Objektif Pada akhir pengajara dan pembelajaran, murid dapat : Berkumpulan
Pembelajaran 1. Menyunting rekod menggunakan borang Komuniti
Pentaksiran Formatif
Aktiviti 1. Murid mengimbas pembelajaran lalu. Belajar Untuk Kehidupan
2. Murid mengesan beberapa kesilapan yang telah Tandakan / pada ruangan berkenaan
dilakukan semasa memasukkan data ke dalam
pangkalan data.(KBAT) TAHAP PENGUASAAN (PBS)
3. Murid diterangkan mengapa rekod perlu disunting dan TP6
dihapuskan. TP5
4. Murid berbincang dengan guru cara proses carian TP4
dilaksanakan seperti menggunakan kata kunci yang TP3
sesuai bagi menyemak rekod yang hendak disunting. TP2
(PAK21) TP1
Tandakan / pada ruangan berkenaan
5. Murid dibimbing membuat carian, menyunting dan
menghapuskan rekod dalam pangkalan data dalam
kumpulan. ARAS PEMIKIRAN
Mencipta
6. Murid membuat lembaran kerja.
Menilai
7. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.
Menganalisis
Mengaplikasi
BBM  Buku Teks  Internet  Projektor Memahami
 Powerpoint  Buku Cerita  Lain-lain Mengingati
 Carta  Model Tandakan / pada ruangan berkenaan

EMK  Pendidikan  TMK  Kreativiti dan PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

Alam Sekitar inovasi Latihan bertulis
Hasil kerja
Refleksi  ____/____ orang murid dapat menguasai objektif Kuiz
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan Pembentangan
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif Soal Jawab
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Pemerhatian/lisan/soal jawab
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana _____________ Lembaran kerja
Drama
________________________________________ Projek
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Catatan
I - THINK
Peta Bulatan
Peta Buih
Peta Buih Berganda
Peta Pokok
Peta Dakap
Peta Titi
Tandakan / pada ruangan berkenaan

AKTIVITI
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Round Table
Think Pair Share
Hot Seat
Pembentangan Hasil Sendiri
Role Play
Gallery Walk
Three Stay, One Stay

Guru Besar / Penolong Kanan : …………………………………