A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong) santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran KI 1 dan KI 2
D. Materi Pembelajaran
1.Teknik dasar Tangkisan
2.variasi dan kombinasi aktivitas beladiri pencak silat
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan scientific
2. Model Pembelajaran berbasis proyek
3. Metode pembelajaran: demonstrasi,diskusi,penugasan, resiprokal
1.Media Pembelajaran
1. Media
Proyektor/ LCD
Laptop/ dvd player
2. Alat
Peluit
Lembar Pengamatan
2.Sumber Belajar
1. Puskubkur, 2014. Buku Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, Kelas VIII.
Jakarta: (halaman 159 - 173).
2. Video Pembelajaran Bela diri Pencak Silat.
1.Mengamati
Mengamati penjelasan konsep dan contoh teknik gerak tangkisan beladiri pencak silat dengan
cara; Peserta didik duduk, sehingga memungkinkan masing-masing dari mereka dapat melihat
dengan baik contoh gerakan yang ada dalam tayangan video pembelajaran.
3.Mengeksplorasi (mencoba)
Mempraktikkan pembelajaran teknik gerak tangkisan beladiri pencak silat.
Arena dibagi menjadi 6. Masing-masing wilayah digunakan oleh 5 peserta didik.
Di masing-masing kelompok peserta didik melakukan eksplorasi teknik gerak tangkisan beladiri
pencak silat. Cara yang digunakan adalah tiap kelompok diminta melakukan 1 macam bentuk
tangkisan beserta tujuannya. Setelah diketahui tujuannya, mereka diminta untuk mencari 1 bentuk
tangkisan dengan cara yang lain. Cara inipun diupayakan diketahui tujuan, prosedur, dan
persyaratanya, dan seterusnya hingga mereka mampu mengeplorasi sebanyak-banyaknya. Hasil
temuan tiap-tiap kelompok yang berupa macam cara tangkisan dicatat untuk dilaporkan kepada guru
dan atau dipresentasikan ke kelompok lain.
4.Mengasosiasi/Menalar
Menganalisa hasil temuan kelompok menggunakan format yang disediakan oleh guru. Peserta
didik tetap bekerja dalam kelompok masing-masing. Setiap kelompok difasilitasi
guru dengan lembar pengamatan dan lembar penilaian gerak tangkisan. Masing-masing gerakan yang
berhasil ditemukan, diminta dilakukan ulang oleh masing-masing anggota
guru dengan lembar pengamatan dan lembar penilaian gerak tangkisan. Masing-masing gerakan yang
berhasil ditemukan, diminta dilakukan ulang oleh masing-masing anggota kelompok dan dinilai
menggunakan format dari guru. Cara dan hasil yang ditulis dalam format diserahkan sepenuhnya
pada hasil diskusi dalam kelompok. Lembar pengamatan yang sudah dipandang terisi lengkap dan
sempurna oleh dalam masing-masing kelompok, selanjutnya dimintakan konfirmasi kepada guru.
5,Mengkomunikasikan
Paparan kelompok tentang hasil temuan dan penilaian gerakan teknik tangkisan beladiri
pencak silat dengan urutan sebagai berikut:
a) Pada sesi ini, guru memberi kesempatan bergiliran pada masing-masing kelompok untuk
memaparkan temuan mereka kepada guru dan kelompok lain.
b) Kelompok lain diminta untuk mencatat kesan dan tanggapan terhadap temuan yang
ditampilkan.
c) Setelah 6 kelompok selesai memaparkan, tiap-tiap kelompok diberi kesempatan untuk
menyampaikan tanggapan mereka masing-masing.
Kegiatan ini diakhiri dengan tanggapan, simpulan umum, apresiasi dan pemberian
motivasi dari guru.
c.Penutup (15menit)
1. Penenangan (cooling down)
Setelah selesai kegiatan inti, peserta didik dikumpulkan, melakukan stretching yang dipimpin oleh
peserta didik
2.Kesimpulan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari seluruh proses pembelajaran yang telah selesai
3.Penilaian
Guru membuat penilaian terhadap keberhasilan proses pembelajaran secara transparan
4.Refleksi dari guru dan peserta didik
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang
materi pembelajaran passing bawah bola voli yang mereka pelajari dari sisi fungsi, kemudian guru
memberi penekanan dari hasil yang disampaikan peserta didik
5.Tindak lanjut dan penjelaskan materi minggu depan
Guru memberikan tugas untuk persiapan pembelajaran minggu depan.
6.Berdoa
Guru menugaskan salah satu peserta didik untuk memimpin berdoa sesuai agama dan
kepercayaannya masing-masing.
7.Kembali ke kelas dengan tertib dan tepat waktu.
Peserta didik kembali ke kelas yang dilakukan dengan tertib, bagi peserta didik yang bertugas
mengembalikan peralatan ke tempat semula.
LAMPIRAN 1A
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik Anda
dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
H. PENILAIAN
A. Observasi
InstumenPenilaian sikap spiritual
Nama Peserta Didik :....................
Kelas :.........................................
Tanggal Pengamatan :..................
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
Jumlah Skor
Kriteria Penskoran :
Nilai 4 : Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Nilai 3 : Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang
tidak melakukan
Nilai 2 : Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
Nilai 1 : Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Kriteria Penilaian :
Penilain aspek perilaku (sikap) dilakukan dengan pengamatan selama mengikuti kegiatan belajar
mengajar. Pengamatan dilakukan saat peserta didik melakukan aktivitas pencak silat. Aspek yang
dinilai meliputi: tanggung jawab, kerjasama, disipilin
Skor 4 : jika perilaku yang diharapakan peserta didik selalu muncul
Skor 3 : jika perilaku yang diharapakan peserta didik sering muncul
Skor 2 : jika perilaku yang diharapakan peserta didik kadang muncul
Skor 1 : jika perilaku yang diharapakan tidak satupun muncul
Skor maksimal 12
Nilai sikap yang diperoleh peserta didik : SP/12x4
Rentang Penilaian
Nilai Predikat
0,00 < Nilai < 1,00 D
1,00 < Nilai < 1,33 D+
1,33 < Nilai < 1,66 C-
1,66 < Nilai < 2,00 C
2,00 < Nilai < 2,33 C+
2,33 < Nilai < 2,66 B-
2,66 < Nilai < 3,00 B
3,00 < Nilai < 3,33 B+
3,33 < Nilai < 3,66 A-
3,66 < Nilai < 4,00 A
Jumlah Nilai :
Kesimpulan : ...........................................................................
Jumlah skor
SOAL NO 2
Kata kunci: pasang kuda-kuda, tangan menangkis kedalam, posisi badan condong ke luar
Skor 4 : jika peserta didik mampu menjelaskan tiga kata kunci
Skor 3 : jika peserta didik mampu menjelaskan dua kata kunci di atas
Skor 2 : jika peserta didik mampu menjelaskan satu kata kunci di atas
Skor 1 : jika tidak satupun pertanyaan di atas mampu dijelaskan
SOAL NO 3
Kata kunci: pasang kuda-kuda, tangan menangkis keluar, posisi badan condong ke dalam
Skor 4 : jika peserta didik mampu menjelaskan tentang teknik gerakan lengan
Skor 3 :jika peserta didik mampu menjelaskan dua kata kunci di atas
Skor 2 : jika peserta didik mampu menjelaskan satu kata kunci di atas
Skor 1 : jika tidak satupun pertanyaan di atas mampu dijelaskan
Skor maksimal 12
Nilai sikap yang diperoleh peserta didik : SP/12x4
Rentang Penilaian
Nilai Predikat
0,00 < Nilai < 1,00 D
1,00 < Nilai < 1,33 D+
1,33 < Nilai < 1,66 C-
1,66 < Nilai < 2,00 C
2,00 < Nilai < 2,33 C+
2,33 < Nilai < 2,66 B-
2,66 < Nilai < 3,00 B
3,00 < Nilai < 3,33 B+
3,33 < Nilai < 3,66 A-
3,66 < Nilai < 4,00 A
Jumlah Nilai :
Kesimpulan : ...........................................................................
a. Uji Praktik
a. Petunjuk penilaian
Penilaian aspek keterampilan diberikan dalam dua bentuk, yaitu penilaian
terhadap kesempurnaan/keterampilan sikap/cara melakukan suatu proses
gerakan(penilaian sikap) dan penilaian produk dari gerakan tersebut
b. Butir soal keterampilan
1. Lakukan variasi dan kombinasi gerak tangkisan dalam, tangkisan luar,
tangkisan atas, tangkisan bawah dalam satu rangkaian gerakan.
2) Kriteria penilaian
tangkis luar
Skor 4. jika:
1. Tangan melakukan tangkisan kearah luar
2. Mencondongkan badan ke luar
3. Melangkahkan salah satu kaki kebelakang sesuai dengan gerakan
tangan
4. Memutarkan pinggul sesuai arah tangkisan
Skor 3 : jika tiga kreteria dilakukan secara benar
Skor 2 : jika hanya dua kkreteria yang dilakukan secara benar
Skor 1 : jika satu kreteria yang dilakukan secara benar
Skor 0 : jika tidak satupun kriteria dilakukan secara benar
3) Kriteria penilaian
tangkis atas
Skor 4. jika:
1. Tangan melakukan tangkisan kearah atas
2. Mencondongkan badan ke belakang
3. Kedua kaki dibuka pasang kuda-kuda
4. Merendahkan pinggul
Skor 3 : jika tiga kreteria dilakukan secara benar
Skor 2 : jika hanya dua kkreteria yang dilakukan secara benar
Skor 1 : jika satu kreteria yang dilakukan secara benar
Skor 0 : jika tidak satupun kriteria dilakukan secara benar
4) Kriteria penilaian
tangkis bawah
Skor 4. jika:
1. Tangan melakukan tangkisan kearah bawah
2. Mencondongkan badan ke belakang
3. Kedua kaki dibuka pasang kuda-kuda
4. Merendahkan pinggul
Skor 3 : jika tiga kreteria dilakukan secara benar
Skor 2 : jika hanya dua kkreteria yang dilakukan secara benar
Skor 1 : jika satu kreteria yang dilakukan secara benar
Skor 0 : jika tidak satupun kriteria dilakukan secara benar
Skor maksimal 16
Nilai sikap yang diperoleh peserta didik : SP/16x4
Rentang Penilaian
Nilai Predikat
0,00 < Nilai < 1,00 D
1,00 < Nilai < 1,33 D+
1,33 < Nilai < 1,66 C-
1,66 < Nilai < 2,00 C
2,00 < Nilai < 2,33 C+
2,33 < Nilai < 2,66 B-
2,66 < Nilai < 3,00 B
3,00 < Nilai < 3,33 B+
3,33 < Nilai < 3,66 A-
3,66 < Nilai < 4,00 A
Jumlah Nilai :
Kesimpulan : ...........................................................................
Rencana lanjut :..............................................................................