SMK Teknologi dan Rekayasa

SALINAN
LAMPIRAN II
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
NOMOR 34 TAHUN 2018
TENTANG
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
STANDAR ISI
BAB I
PENDAHULUAN
Latar Belakang
Penerbitan Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi
Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan Dalam Rangka Peningkatan Kualitas
dan Daya Saing Sumber Daya Manusia Indonesia mendorong SMK/MAK untuk
menghasilkan lulusan yang kompeten dan berdaya saing. Salah satu langkah
dalam revitalisasi SMK/MAK adalah pengembangan SNP SMK/MAK guna
menghadapi tantangan masa kini dan masa datang. Salah satu SNP SMK/MAK
adalah standar isi.
Pengembangan standar isi SMK/MAK mengacu pada standar kompetensi
lulusan yang mengintegrasikan ranah pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
standar kompetensi lulusan dijabarkan lebih lanjut dalam standar isi dalam
bentuk sub standar kompetensi lulusan yang dilengkapi ruang lingkup materi
yang akan mendukung pencapaian sub standar kompetensi lulusan tersebut.
jdih.kemdikbud.go.id
-2-
BAB II
STRUKTUR STANDAR ISI
A. Keterkaitan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi

Standar kompetensi lulusan mencerminkan profil lulusan yang
diharapkan dicapai melalui proses pembelajaran dan aktivitas pada
satuan pendidikan. Standar kompetensi lulusan dapat dikelompokkan
menjadi kompetensi umum dan kompetensi kejuruan.
1. Kompetensi umum terdiri atas area kompetensi:
a. keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan yang Maha Esa;
b. kebangsaan dan cinta tanah air;
c. karakter pribadi dan sosial;
d. kesehatan jasmani dan rohani;
e. literasi;
f. kreativitas; dan
g. estetika.
2. Kompetensi kejuruan terdiri atas area kompetensi:
a. kemampuan teknis terdiri atas:
1) kemampuan dasar;
2) kemampuan spesifik; dan
3) kemampuan khusus; dan
b. kewirausahaan.
Standar kompetensi lulusan selanjutnya dijabarkan menjadi sub standar
kompetensi lulusan agar lebih terukur, dan guna mendukung
pencapaiannya dirumuskan ruang lingkup materi untuk masing-masing
sub standar kompetensi lulusan tersebut sesuai bidang keahliannya.
Sub standar kompetensi lulusan merupakan kemampuan yang harus
dipenuhi oleh peserta didik, dan dikembangkan berdasarkan kriteria:
1. kemampuan yang diperlukan untuk menunjang sebuah pekerjaan;
2. deskripsi jenjang KKNI;
3. karakteristik bidang/program; dan
4. pengelompokan Kompetensi.
Ruang lingkup materi pada SMK/MAK terdiri atas kelompok muatan
umum, kelompok muatan adaptif, dan kelompok muatan kejuruan.
Muatan umum sama untuk seluruh bidang keahlian. Muatan adaptif
sama untuk semua program keahlian di bidang yang sama. Adapun
muatan kejuruan bersifat spesifik untuk masing-masing program
-3-
keahlian. Khusus untuk kelompok muatan kejuruan dicapai melalui

satuan kompetensi yang mengacu pada skema sertifikasi kompetensi
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
B. Struktur Standar Isi SMK/MAK

Struktur standar isi terdiri atas area kompetensi, standar kompetensi
lulusan, sub standar kompetensi lulusan, dan ruang lingkup materi. Area
kompetensi dan butir standar kompetensi lulusan merupakan bagian dari
standar kompetensi lulusan, sedang sub standar kompetensi lulusan dan
ruang lingkup materi merupakan bagian inti dari standar isi.
Standar isi ini diorganisasikan berdasarkan bidang keahlian dan program
keahlian. Secara umum Standar isi ini terdiri atas bagian umum dan
bagian kejuruan. Muatan umum untuk suatu bidang keahlian tertentu
adalah sama, sedangkan muatan kejuruan secara umum bersifat spesifik
untuk masing-masing program keahlian pada bidang keahlian tertentu.
Bidang keahlian dalam standar isi ini meliputi;
1. bidang teknologi dan rekayasa;
2. energi dan pertambangan;
3. teknologi informasi dan komunikasi;
4. kesehatan dan pekerjaan sosial;
5. agribisnis dan agroteknologi;
6. kemaritiman;
7. bisnis dan manajemen;
8. pariwisata; dan
9. seni dan industri kreatif.
Penjabaran sub standar kompetensi lulusan dan ruang lingkup materi ke
dalam muatan pembelajaran didistribusikan pada 1 (satu) atau lebih
muatan pembelajaran yang relevan. Namun semua muatan dan sejumlah
kegiatan ekstra kurikuler seperti kepramukaan juga harus berkontribusi
terhadap pencapaian aspek kejujuran ini.
Sub standar kompetensi lulusan dan ruang lingkup materi setiap muatan
pembelajaran untuk setiap kelas pada tingkat dan jenis kompetensi
dirumuskan dalam kurikulum SMK/MAK. Selanjutnya sub standar
kompetensi lulusan, ruang lingkup materi dan kurikulum tersebut
dijabarkan ke dalam buku teks pelajaran.
-4-
BAB III
SUB STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN RUANG LINGKUP MATERI
A. Teknologi dan Rekayasa
1. Kompetensi Muatan Umum

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi
No Area Kompetensi Standar Kompetensi Sub Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi
Lulusan SMK
1. Keimanan dan 1.1 Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi
ketakwaan kepada penghayatan, dan Pekerti Pekerti
Tuhan Yang Maha kesadaran dalam 1.1.1. Memahami dan menghayati a. Penghayatan keimanan kepada
Esa. mengamalkan ajaran nilai-nilai rukun iman. Allah, Malaikat-malaikat,
agama yang dianut. Kitab-kitab Allah, Nabi-
nabi/Rasul-rasul, Hari Akhir,
dan Takdir.
b. Implikasi rukun iman dalam
membangun karakter
umat/bangsa yang unggul.
1.1.2. Meyakini kebenaran dan a. Alquran sebagai pedoman
berpegang teguh kepada hidup muslim.
Alquran, Hadis, dan Ijtihad b. Jaminan Allah atas kemurnian
sebagai pedoman hidup dan Alquran.
sumber nilai Islam. c. Kajian tematik Ayat-ayat
Alquran yang berkaitan
dengan karakter
ummat/bangsa yang unggul.
d. Hadis sebagai sumber hukum
dan pedoman hidup muslim.
e. Kajian tematik hadis-hadis
yang berkaitan dengan
-5-

Lulusan SMK
karakter ummat/bangsa yang
unggul.
f. Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam dan peranannya dalam
menghadapi dinamika zaman.
1.1.3. Memahami dan a. ibadah: hukum dan tata cara
menerapkan sejumlah menutup aurat serta
ibadah dan amalan yang penerapannya dalam ibadah
penting dan relevan dalam shalat dan kehidupan sehari-
kehidupan bermasyarakat hari.
dan dunia profesi yang b. Ibadah: hukum dan tata cara
akan digelutinya. shalat jamaah, shalat wajib
dan shalat sunnah.
c. Ibadah: hukum dan tata
Ibadah Haji
d. Ketentuan khutbah, tablig,
dan dakwah.
e. Tata cara mengurus jenazah.
f. Perjuangan yang dibenarkan.
g. Hukum dan tata cara
pernikahan, muamalah, dan
waris.
h. Hukum dan tata cara infaq,
zakat, shadaqah, dan wakaf.
Muatan Agama Katolik dan Budi Muatan Agama Katolik dan Budi
Pekerti Pekerti
1.1.1 Memahami dan menghayati a. Ajaran iman tentang Allah Roh
iman akan Allah Roh Kudus sebagai Allah
Kudus (Allah Pembaharu), Pembaharu dan Pribadi ketiga
-6-

Lulusan SMK
Gereja yang Kudus, dan Allah Tritunggal.
harapan kristiani akan b. Gereja yang kudus hadir
hidup kekal. dalam hirarki dan umat
seluruhnya.
c. Harapan kristiani akan hidup
kekalmulai berwujud dalam
hidup hari ini.
1.1.2 Meyakini kebenaran dan a. Perjanjian Lama sebagai
berpegang teguh kepada ungkapan perjumpaan
kebenaran ajaran Kitab manusia dengan Allah.
Suci Perjanjian Lama dan b. Perjanjian Baru tentang kisah
Perjanjian Baru serta Yesus Kristus.
tradisi agama Katolik untuk c. Ajaran Yesus tentang Kerajaan
membaharui dan Allah.
keselamatan manusia. d. Panggilan murid-murid Yesus.
e. tugas-tugas manusia sebagai
murid Yesus untuk
memelihara dan membaharui
dunia.
1.1.3 Memahami dan a. Sakramen-sakramen sebagai
menerapkan ibadah ungkapan iman.
perayaan sakramen- b. Sakramen sebagai simbol dan
sakramen sebagai sarana rahmat keselamatan.
ungkapan ima, berbagai c. Berbagai ibadah di luar
ibadah di luar sakramen sakramen serta devosi-devosi.
dan devosi-devosi.
Muatan Agama Kristen dan Budi Muatan Agama Kristen dan Budi
Pekerti Pekerti
1.1.1 Memahami dan a. Allah menciptakan.
-7-

Lulusan SMK
menghayati iman kepada b. Allah memelihara.
Allah sebagai pencipta, c. Allah menyelamatkan dan
pemelihara, penyelamat, membaharui manusia dan
dan pembaharu. alam semesta.
1.1.2 Menerima dan meyakini a. Alkitab meliputi Perjanjian
Alkitab sebagai sumber Lama dan Perjanjian Baru.
utama dari ajaran tentang b. Alkitab sebagai sumber
iman dan karakter pengajaran Iman.
Kristiani. c. Alkitab menjadi dasar utama
untuk pembentukan karakter
kristiani.
1.1.3 Memahami dan a. Ibadah Kristiani.
menjalankan ibadah b. Berbagai bentuk ritual
sebagai ritual dan sebagai Kristiani dalam berbagai
praktik hidup. konteks.
c. Ibadah sebagai praktik hidup
orang beriman.
Muatan Agama Buddha dan Budi Muatan Agama Buddha dan Budi
Pekerti Pekerti
1.1.1 Memahami dan menghayati a. Penghayatan ajaran agama
nilai-nilai ajaran dari kitab Buddha tentang makna
suci agama Buddha. perlindungan yang mencakup
Tri Ratna: berilindung kepada
Buddha, berlindung kepada
Dhamma, dan Berlindung
kepada Sangha.
b. Pemahaman nilai-nilai ajaran
agama Buddha dalam kitab
suci yang meliputi
-8-

Lulusan SMK
implementasi ajaran agama
Budha dan sains mordern,
seni dan budaya Buddhis,
serta fenomena dan alam
kehidupan.
1.1.2 Meyakini kebenaran konsep a. Hukum kebenaran tentang
terhadap hukum hukum empat kebenaran
kebenaran. mulia untuk meyakini konsep
dasar ajaran agama Buddha.
b. Hukum kebenaran yang
meliputi hukum karma dan
hukum tilakhana dalam
agama Buddha.
1.1.3 Memahami dan a. Mmencakup pelaksanaan
menerapkan ibadah agama ibadah agama Buddha yang
Buddha, Hukum tertib mencakup tatacara memimpin
kosmis, dan alam semesta pelaksanaan puja bakti di
dalam kehidupan sehari- Vihara.
hari. b. Mencakup aplikasi Hukum
tertib kosmis, dan alam
semesta dalam kehidupan
sehari-hari.
Muatan Agama Hindu dan Budi Muatan Agama Hindu dan Budi
Pekerti Pekerti
1.1.1 Memahami dan menghayati a. Cinta agama sesuai Tattwa,
nilai-nilai ajaran dari Kitab Etika, Acara Agama Hindu,
Suci Veda. Tattwa (Tri Guna, Tri Hita
Karana, Tri Purusa) dan
implikasinya dalam kehidupan
-9-

Lulusan SMK
sehari-hari.
b. Sastra dan Susastra Weda
yang terkait tertang persatuan,
kedamaian, toleransi,
kebersamaan, hidup rukun,
gotong-royong.
1.1.2. Meyakini kebenaran ajaran a. Ajaran susila yang baik (Dasa
Dharma sebagai konsep Yama Brata, Dasa Nimaya
terhadap Hukum Brata) dan upaya untuk
kebenaran. menghindari dursila (Dasa
Mala).
b. Analisasi dan manfaat ajaran
Dasa Yama Brata, Dasa
Niyama Brata.
c. Literasi ajaran Dasa Yama
Brata, Dasa Niyama Brata
dalam dalam susila dan budi
pakerti sehari-hari.
1.1.3. Memahami dan a. Marga Yoga, Panca Yadnya,
menerapkan konsep ajaran dan Nawa Widha Bhakti
Sradha dan Bhakti (iman menurut Sastra dan Susastra
dan takwa), dan meyakini Hindu serta yang bernuansa
menjalankan yang ada kearifan lokal.
dalam keyakinan dan b. Memahami secara cerdas dan
menjauhi yang dilarang cerdik berkaiatan Panca
dalam kehidupan sehari- Yadnya sehingga menjadi
hari. HOTS.
Muatan Agama Khonghucu dan Muatan Agama Khonghucu dan
Budi Pekerti Budi Pekerti
- 10 -

Lulusan SMK
1.1.1 Memahami dan menghayati a. Yin Yang terhadap keimanan
Yin Yang tentang keimanan Tian-Di-Ren dan cara
terhadap Tian-Di-Ren. memuliakan Tiandengan
berbakti kepada orangtua.
b. Penerapan Ru Jiao Cheng Xin
Zhi Zhi (Keimanan Yang
Pokok) dan Ba Cheng Zhen
Gui (Delapan Pengakuan Iman)
dalam kehidupan.
c. Yin Yang tentang Tian Dao
(Jalan Suci Tian) dan Tian Li
(Hukum Suci Tian).
1.1.2 Meyakini kebenaran dan a. Dasar-dasar Kitab Sishu-
berpegang teguh kepada Wujing.
Kitab Sishu-Wujing sebagai b. Pengertian agama dalam Kitab
pedoman hidup dan Sishu-Wujing.
sumber nilai Khonghucu. c. Ayat-ayat suci tentang belajar.
d. Spirit nilai-nilai kebajikan
dalam kompilasi Kitab Sishu-
Wujing.
1.1.3 Memahami dan a. Religiusitas dalam
menjalankan ibadah penghormatan, jing zuo,
sebagai ritual, spritualitas, berdoa, dan bersembahyang.
religiusitas terutama b. Peran rohaniwan dan praktik
sebagai praktik hidup ibadah umat Khonghucu.
keseharian. c. Peribadahan personal dan
umum, beserta rumah/tempat
ibadah dan perlengkapannya.
d. Cheng (Iman), Xin (Percaya),
Zhong (Satya), Jing (Hormat-
- 11 -

Lulusan SMK
Sujud) serta makna yang
terkandung dalam
peribadahan personal dan
umum.
1.2 memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi
penghayatan, dan Pekerti Pekerti
kesadaran dalam 1.2.1 Memahami manfaat dan a. Akhlak kepada Allah.
berperilaku yang menunjukkan perilaku b. Akhlak kepada diri sendiri.
menggambarkan sesuai dengan akhlakul c. Akhlak kepada orang lain.
akhlak mulia. karimah yang d. Akhlak kepada alam.
mencerminkan kesadaran e. Cinta tanah air dalam
beriman. pandangan Agama Islam.
f. Akhlak berkomunikasi di era
digital.
1.2.2 Meneladani dan a. Sejarah dinamika Ummat Islam
menceritakan tokoh-tokoh dalam perkembangan zaman
teladan dalam semangat dan hikmah yang dapat
mencari ilmu, dakwah, diambil.
pengembangan masyarakat b. Sejarah dinamika Ummat
madani yang harmonis dan Islam Indonesiadan
berkeadilan. kontribusinya bagi Bangsa
Indonesia.
c. Semangat mencari ilmu dalam
masyarakat Islam dan
kontribusinya pada peradaban
manusia.
d. Dakwah dan peranannya
dalam pengembangan
masyarakat madani yang
- 12 -

Lulusan SMK
harmonis dan berkeadilan.
Pekerti Pekerti
1.2.1 Memahami manfaat dan a. Akhlak mulia/moral sebagai
menunjukkan perilaku sikap dan perbuatan baik.
sesuai dengan akhlak b. Ajaran dan contoh tentang
mulia/moral meliputi suara hati.
ajaran dan contoh tentang c. Kebebasan anak-anak Allah.
suara hati, kebebasan, d. Tanggung jawab dalam hidup
tanggung jawab, masalah pribadi dan bersama.
moral aktual, ajaran sosial e. Masalah-masalah moral
gereja (ASG), dialog dan aktual.
persaudaraan antar f. Ajaran Sosial Gereja (ASG).
manusia serta antar g. Dialog dan persaudaraan antar
bangsa. manusia serta antar bangsa.
1.2.2 Meneladani dan a. Tokoh-tokoh teladan tingkat

menceritakan tokoh-tokoh nasional yang melaksanakan
teladan yang melaksanakan cinta kasih.
cinta kasih intern Gereja b. Tokoh-tokoh intern Gereja
dan peranserta yang berperan membangun
membangun hidup hidup bersama di tengah
bersama di tengah masyarakat Indonesia.
masyarakat Indonesia dan c. Tokoh-tokoh dunia baik di
masyarakat dunia. luar maupun di dalam Gereja
yang membangung hidup
bersama dalam masyarakat
duniainternasional.
- 13 -

Lulusan SMK
Pekerti Pekerti
1.2.1 Memahami, mengenal, a. Konsep karakter ( akhlak )
mencintai dan melakukan Kristiani yang meliputi
kebajikan-kebajikan berbagai kebajikan Kristiani
Kristiani yang menjadi yang utama sebagaimana
konten dari karakter tercantum dalam Kitab Galatia
(akhlak) Kristiani dalam 5:22-23: kasih, suka cita,
terang prinsip utama damai sejahtera, kesabaran,
mengasihi Tuhan dan kemurahan, kebaikan,
sesama. kejujuran, kesetiaan, lemah
lembut, penguasan diri.
b. Mengasihi Tuhan dan sesama.
c. Nilai-nilai Kristiani yang
dibutuhkan untuk berhasil
dalam kehidupan kerja dan
dunia usaha.
d. Membangun solidaritas sosial
dan kebersamaan hidup
dengan sesama.
1.2.2 Mengikuti teladan tokoh- a. Sejarah hidup tokoh-tokoh
tokoh historis dalam dalam Alkitab yang berkaitan
Alkitab, sejarah gereja, dan dengan dengan keimanan dan
tokoh lainnyaumum kebajikan-kebajikan Kristiani.
mengenai keimanan dan b. Tokoh-tokoh dalam sejarah
karakter Kristiani. Gereja dan sejarah umum
yang berkaitan dengan dengan
keimanan dan kebajikan-
kebajikan Kristiani.
c. Tokoh-tokoh dunia dan lokal
- 14 -

Lulusan SMK
Pekerti Pekerti
1.2.1 Memahami manfaat dan a. Pembentukan karakter
menunjukkan perilaku Buddhistik melalui
sesuai dengan tatanan pelaksanaanSila dalam agama
moralitas dalam agama Buddha yang mencerminkan
Buddha (Sila). kesempurnaan moralitas
dalam kehidupan.
b. Ajaran agama Buddha yang
meliputi tujuan hidup
manusia, pemanfaatan ilmu
pengetahuan dan teknologi,
umat Buddha dalam aksi
sosial, etika Buddha Dharma
dalam masyarakat global.
1.2.2 Meneladani dan a. Keteladanan tokoh-tokoh
menceritakan tokoh-tokoh agama Buddha yang berperan
yang berperan dalam dalam perkembangan agama
perkembangan agama Buddha di Indonesia, dan
Buddha di Indonesia dalam Nilai-nilai sejarah penyiaran
semangat mencari ilmu, agama Buddha pada zaman
sejarah penyiaran, Kerajaan Mataram Kuno,
pengembangan masyarakat Kerajaan Sriwijaya, Kerajaan
madani yang harmonis dan Majapahit, dan kerajaan
berkeadilan. Buddha lainnya.
b. Nilai-nilai sejarah penyiaran
agama Buddha pada masa
- 15 -

Lulusan SMK
penjajahan dan kemerdekaan
dalam mewujudkan rasa
nasionalisme.
c. Keteladanan dalam kitab suci
agama Buddha yang meliputi
kitab Jataka, Dhammapada
Atthakata, dan kitab agama
Buddha lainnya sebagai dasar
dalam menyelesaikan
permasalahan kehidupan
dalam upaya mewujudkan
Pekerti Pekerti
1.2.1 Memahami perilaku yang a. Pendalaman ajaran agama
mencerminkan akhlak dalam segala aspek secara
mulia berdasarkan multi disiplin dan praktik
pemahaman dan keagamaan yang bermanfaat
penghayatan dalam bagi lingkungan, bangsa dan
hubungan dengan sesama. Negara serta komunitas global
dalam kehidupan sehari-hari.
b. Akhlak mulia meliputi akhlak
kehadapan Ida Sanghyangg
Widhi / Tuhan Yang Maha
Esa, kepada diri sendiri, orang
lain yang berbeda kultur dan
agama, lingkungan alam, cinta
tanah air dan penggunaan
teknologi informasi.
- 16 -

Lulusan SMK
1.2.3 Meneladani manfaat a. Keteladan Sapta Rsi, orang
perilaku yang suci (Pandita dan Pinandita)
mencerminkan akhlak dalam pikiran, kata-kata dan
mulia berdasarkan perilaku perbuatan hendaknya
pemahaman dan menjadi acuan dan patut
penghayatan dalam dicontoh di masyarakat.
hubungan dengan b. Menganalis dan otokritik
lingkungan, tanah air, dan sopan dan santun orang suci
masyarakat global dan di level tataran Pinandita
menunjukkan perilaku dalam pembinaan keluarga
sesuai dengan tatanan dan masyarakat.
moralitas dalam agama c. Pandita (orang suci) sebagai
Hindu. soku guru asah asih dalam
literasi dalam peningkatan
susila, sopan santon, dan
berahalk mulia.
1.2.4 Penuh kearifan dalam a. Perilaku hidup penuh damai
memanfaatkan teknologi (santih), sejahtera dan
informasi dan tokoh-tokoh berperadaban. Meliputi jujur,
yang berperan dalam pengetahuan, teknologi dan
perkembangan agama informasi.
Hindu di Indonesia dalam b. Dharma Wacana, filsafat,
semangat mencari dan sejarah dan peranannya dalam
mendalami ajaran filsafat, pengembangan masyarakat
sejarah, Dharma Wacana, madani yang harmonis dan
pengembangan masyarakat damai (santih).
madani yang harmonis dan
berkeadilan.
- 17 -

Lulusan SMK
1.2.1 Memahami manfaat dan a. Hubungan harmonis di
menunjukkan perilaku lingkungan keluarga, sekolah,
Junzi yang sesuai dengan tetangga, dan alam sekitar
etika moral Khonghucu. sebagai wujud perilaku Junzi.
b. Perilaku Junzi dalam
pengendalian diri.
c. Perilaku Junzi mengenai
kebajikan, proses pembinaan
diri, dan perilaku.
d. Arti, makna, dan prinsip
utama perilaku seorang Junzi.
1.2.2 Meneladani dan a. Kelahiran Nabi Kongzi dan
menceritakan tokoh-tokoh keteladanan semangat belajar
teladan dalam semangat Nabi Kongzi.
belajar, hidup di dalam b. Menghargai karya dan
jalan suci dan harmonis keteladanan para Nabi, orang-
untuk mewujudkan orang besar, dan Majelis Tinggi
kebersamaan agung (Da Agama Khonghucu Indonesia
Dong). (MATAKIN).
c. Sejarah suci turunnya wahyu,
kiprah para nabi besar dan
nabi penyempurna.
1.3 memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi
penghayatan, dan Pekerti Pekerti
kesadaran dalam 1.3.1 Memahami dan menelaah a. Nilai-nilai kasih sayang dan
hidup berdasarkan substansi dan strategi kemanusiaan dalam
nilai kasih dan sayang. dakwah Rasulullah saw. kehidupan dan dakwah
dan penerapannya dalam Rasulullah.
kehidupan masyarakat b. Upaya pengembangan
- 18 -

Lulusan SMK
madani yang penuh masyarakat madani yang
rahmat. penuh rakhmat dalam sejarah
peradaban Islam.
1.3.2 Mendeskripsikan bahaya a. Keutamaan persatuan
perilaku berlebihan dalam ummat/bangsa menurut Islam
beragama yang dapat b. Bahaya perilaku berlebih-
menimbulkan konflik dan lebihan dalam beragama dan
tindak kekerasan dalam kehidupan dalam pandangan
kehidupan. Islam.
c. Keutamaan sikap hidup yang
demokratis, wasathon, dan
menghargai hak asasi manusia
dalam pandangan Islam.
Muatan Agama Katolikdan Budi Muatan Agama Katolik dan Budi
Pekerti Pekerti
1.3.1 Memahami dan menelaah a. Strategi menjadi saksi Kristus
substansi dan strategi melalui contoh-contoh hidup
menjadi saksi Kristus dan perilaku yang sesuai
melalui contoh-contoh dengan ajaran HAM.
hidup dan perilaku yang b. Hidup yang membangun
sesuai dengan ajaran HAM, suasana dialogis antarumat
hidup yang membangun beragama.
suasana dialogi antarumat c. Perilaku penyebaran berita
beragama dan perilaku yang membangun hidup baik
penyebaran berita (up-load) lewat media sosial.
yang membangun hidup
baik media sosial.
1.3.2 Mendeskripsikan bahaya a. Identifikasi perilaku berlebihan
perilaku berlebihan dalam dalam beragama yang dapat
- 19 -

Lulusan SMK
beragama yang dapat menimbulkan konflik.
menimbulkan konflik dan b. Prinsip iman dalam
tindak kekerasan dalam menghindari tindak kekerasan
kehidupan pribadi dan di dalam kehidupan pribadi
kehidupan bersama. dan kehidupan bersama.
Pekerti Pekerti
1.3.1 Menghayati dan a. Riwayat pelayanan Yesus
mempraktekkan strategi Kristus yang holistik meliputi
pelayanan Yesus Kristus berbagai tindakan-Nya dalam
yang mencakup seluruh menghadirkan damai
aspek kehidupan manusia sejahtera.
sebagai perwujudan cinta b. Yesus menunjukkan
kasih-Nya. solidaritas-Nya bagi manusia
dalam seluruh aspek
kehidupan.
c. Yesus Kristus memenuhi
kebutuhan jasmani dan
spiritual manusia.
1.3.2 Memiliki semangat a. Konsep-konsep keadilan
mengamalkan keadilan sosial.
sosial dan HAM sebagai b. Konsep HAM.
wujud cinta kasih dalam c. perwujudan toleransi dan
konteks kehidupan penghargaan terhadap
bersama dalam masyarakat perbedaan.
majemuk, untuk d. Perwujudan kerjasama dalam
menciptakan kehidupan konteks kemajemukan, untuk
yang damai dan harmonis. kehidupan yang damai dan
hamonis.
- 20 -

Lulusan SMK
Pekerti Pekerti
1.3.1 Memahami substansi dan a. Implementasi ajaran agama
strategi penerapan ajaran Buddha tentang hidup penuh
Buddha dalam kehidupan kesadaran berdasarkan cinta
bermasyarakat yang kasih dan kasih sayang dalam
dilandasi dengan cinta kehidupan bermasyarakat.
kasih universal. b. Pemahaman tentang
kontribusi ajaran agama
Buddha dalam menciptakan
kehidupan bermasyarakat
yang harmoni.
1.3.2 Mendeskripsikan bahaya a. Mencakup ajaran agama
perilaku berlebihan dalam Buddha tentang sikap
beragama yang sering keberagaman dalam agama.
menimbulkan konflik dan b. Ajaran agama Buddha tentang
tindak kekerasan dalam Hak asasi manusia dan
kehidupan. kebebasan dalam beragama
untuk menciptakan kehidupan
yang harmonis.
Pekerti Pekerti
1.3.1 Menganalisis pengetahuan a. Pengembangan dan
tentang kitab suci Weda, pemahaman ajaran agama
keimanan, akhlak mulia, dalam aspek Tattwa, Etika,
dan tentang kehidupan Acara – Upakara Agama
yang damai (satih). Hindu.
b. Perkembangan peradaban
umat manusia.
- 21 -

Lulusan SMK
1.3.2 Mendeskripsikan bahaya a. Cerita - cerita dalam Itihasa
perilaku yang tidak baik atau cerita-cerita sejenis
(asubha Karma) yang sering bernuansa kearifan lokal, yang
menimbulkan konflik dan mengandung nilai-nilai luhur
tindak kekerasan dalam yang sarat perbuatan baik
kehidupan. (Subha karma) Hindu.
b. Kepemimpinan dalam Sastra
dan Susastra Hindu dalam
konteks kekinian.
1.3.3. Meneladani dan a. Dharmagitha yang mencakup
menceritakan tokoh-tokoh Sloka, Palawakya, dan
teladan dan tembang yang bernuansa
pemasyarakatan budaya daerah (local genius
Dharmagitha, Yoga, seperti: macapat, sekar alit,
dakwah, pengembangan sekar madya, sekar agung,
masyarakat madani yang kandayu,dan tembang religi
harmonis dan berkeadilan. lainnya).
b. Ajaran Yoga yaitu Yogasutra
Patanjali, dan Hatha Yoga.
1.3.4. Memahami dan menelaah a. Pengembangan literasi Agama
substansi dan strategi Hindu secara kentekstual dan
literasi dalam ajaran agama terbuka.
Hindu. b. Bahasa Sansekerta, puisi dan
prosa keutamaan weda, tari,
gambelan, budaya, peradaban,
dan yoga dengan
memperhatikan kearifan lokal
yang ada.
- 22 -

Lulusan SMK
1.3.1 Memahami dan menelaah a. Nilai-nilai Lima Kebajikan
substansi dan strategi (Cinta Kasih, Kebenaran,
Jiang Dao Nabi Kongzi. Dan Susila, Bijaksana dan Dapat
penerapannya dalam Dipercaya) dalam kehidupan.
kehidupan masyarakat b. Strategi Jiang Dao Nabi
dengan harmonis dan Khonghcu.
penuh kebajikan. c. Upaya pengembangan
masyarakat Kebersamaan
Agung (Da Dong). yang penuh
rakhmat dalam sejarah
peradaban Khonghucu.
1.3.2 Memiliki semangat a. Keutamaan persatuan
mengamalkan perilaku umat/bangsa menurut
bajik, harmonis dan Khonghucu.
bersikap Yin-Yang terhadap b. Bahaya perilaku tidak
perbedaan di dalam harmonis (tidak Yin-Yang)
kehidupan beragama. dalam beragama dan
kehidupan dalam pandangan
Khonghucu.
dalam pandangan Khonghucu.
2. Kebangsaan dan 2.1. Meyakini Pancasila 2.1.1. Memahami sejarah lahirnya a. Sejarah lahirnya Pancasila
Cinta Tanah Air sebagai dasar Negara Pancasila sebagai dasar sebagai dasar Negara Kesatuan
Kesatuan Republik Negara Kesatuan Republik Republik Indonesia.
Indonesia. Indonesia. b. Peran agama dalam
mendukung perjuangan
- 23 -

Lulusan SMK
kemerdekaan.
2.1.2. Meyakini Pancasila sebagai a. Fungsi utama Pancasila
dasar negara dan sebagai dasar negara dan
pandangan hidup dalam pandangan hidup dalam
kehidupan berbangsa dan kehidupan berbangsa dan
bernegara. bernegara.
b. Konsep ajaran agama tentang
cinta tanah air dan akhlak
sebagai warga negara.
2.1.3. Mengamalkan Pancasila a. Pengamalan Pancasila sebagai
sebagai dasar negara dalam dasar negara dalam kehidupan
kehidupan berbangsa dan berbangsa dan bernegara
bernegara dan sebagai dalam kehidupan sehari-hari.
pandangan hidup dalam b. Pengamalan Pancasila sebagai
kehidupan sehari-hari. pandangan hidup dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Pengamalan ajaran agama
tentang cinta tanah air dan
akhlak sebagai warga negara.
2.2. Memiliki kesadaran 2.2.1. Memahami nilai-nilai d. Nilai-nilai sejarah perjuangan
sejarah, rasa cinta, sejarah perjuangan bangsa. bangsa (rasa cinta dan bangga
rasa bangga, dan pada tanah air serta rela
semangat berkorban perkorban untuk tanah air dan
untuk tanah air, bangsa.
bangsa, dan negara. e. Peran agama dalam
bangsa.
2.2.2. Menghayati pentingnya a. Pentingnya rasa cinta, bangga,
rasa cinta, bangga, dan dan kemauan berkorban
- 24 -

Lulusan SMK
kemauan berkorban untuk untuk tanah air, bangsa, dan
tanah air, bangsa, dan negara.
negara. b. Pentingnya ajaran Agama
tentang persatuan, dan
berkorban untuk tanah air,
bangsa, dan negara.
2.2.3. Merealisasikan rasa cinta, a. Realisasi rasa cinta, bangga,
bangga, dan kemauan dan kemauan berkorban
berkorban untuk tanah air, untuk tanah air, bangsa dan
bangsa dan negara dalam negara dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari. sehari-hari.
b. Pengamalan Ajaran Agama
bangsa, dan negara dalam
2.3. Menjalankan hak dan 2.3.1. Memahami hak dan a. Hak dan kewajiban sebagai
kewajiban sebagai kewajiban sebagai warga warga negara dalam lingkup
warga negara yang negara dalam lingkup Negara Kesatuan Republik
demokratis dan warga Negara Kesatuan Republik Indonesia.
masyarakat global. Indonesia. b. Dasar-dasar ajaran agama
tentang akhlak sebagai
warganegara dalam lingkup
Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
2.3.2. Memahami hak dan a. Hak dan kewajiban sebagai
kewajiban sebagai warga warga masyarakat global.
masyarakat global. b. Dasar-dasar ajaran agama
tentang akhlak sebagai warga
- 25 -

Lulusan SMK
masyarakat global.
2.3.3. Menyadari pentingnya hak a. Pentingnya hak dan kewajiban
dan kewajiban sebagai sebagai warga negara dalam
warga negara dalam lingkup Negara Kesatuan
lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Republik Indonesia. b. Urgensi akhlak sebagai warga
negara dalam tinjauan agama.
dan kewajiban sebagai sebagai sebagai warga
sebagai warga masyarakat masyarakat global.
global. b. Urgensi akhlak sebagai warga
masyarakat global dalam
tinjauan agama.
2.3.5. Melaksanakan hak dan a. Pelaksanaan hak dan
kewajiban sebagai warga kewajiban sebagai warga
negara dalam lingkup negara dalam lingkup Negara
Negara Kesatuan Republik Kesatuan Republik Indonesia.
Indonesia. b. Pentingnya pelaksanaan hak
dan kewajiban sebagai
warganegara dalam tinjauan
agama.
2.3.6. Melaksanakan hak dan a. Pelaksanaan hak dan
kewajiban sebagai sebagai kewajiban sebagai sebagai
warga masyarakat global. warga masyarakat global.
b. Pentingnya pelaksanaan hak
dan kewajiban sebagai warga
tinjauan agama.
2.3.7. Memahami konsep dan a. Konsep dan prinsip-prinsip
- 26 -

Lulusan SMK
prinsip-prinsip demokrasi demokrasi dalam kehidupan
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
berbangsa dan bernegara. b. Konsep dan prinsip demokrasi
dalam tinjauan agama.
2.3.8. Memiliki kesadaran untuk a. Pelaksanaan prinsip-prinsip
melaksanakan prinsip- demokrasi dalam kehidupan
prinsip demokrasi dalam berbangsa dan bernegara.
kehidupan berbangsa dan b. Pelaksanaan prinsip demokrasi
bernegara. dalam tinjauan agama.
2.3.9. Membiasakan a. Pembiasaan penggunaan
menggunakan prinsip- prinsip-prinsip demokrasi
prinsip demokrasi dalam dalam kehidupan berbangsa
kehidupan berbangsa dan dan bernegara.
bernegara. b. Pembiasaan prinsip demokrasi
2.4. Bekerja sama dalam 2.4.1. Memahami makna bekerja a. Makna bekerja sama dalam
keberagaman suku, sama dalam keberagaman keberagaman suku, agama,
agama, ras, suku, agama, ras, ras, antargolongan, jender, dan
antargolongan, jender, antargolongan, jender, dan budaya dengan menjunjung
dan bahasa dengan budaya dengan menjunjung hak asasi manusia dalam
menjunjung hak asasi hak asasi manusia dalam kehidupan bangsa dan negara
dan martabat kehidupan bangsa dan Indonesia yang berbhinneka
manusia. negara Indonesia yang tunggal ika.
berbhinneka tunggal ika. b. Ajaran agama tentang
kerukunan hidup beragama
dalam masyarakat yang
majemuk yang harmonis dan
saling menghormati.
c. Penanaman nilai sportivitas,
- 27 -

Lulusan SMK
saling menghargai, kerjasama
melalui olah raga.
2.4.2. Menghayati pentingnya a. Pentingnya bekerja sama
bekerja sama dalam dalam keberagaman suku,
keberagaman suku, agama, agama, ras, antargolongan,
ras, antargolongan, jender, jender, dan budaya dengan
dan budaya dengan menjunjung hak asasi
menjunjung hak asasi manusia dalam kehidupan
manusia dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia
bangsa dan negara yang berbhinneka tunggal ika.
Indonesia yang b. Ajaran agama tentang
berbhinneka tunggal ika. kerukunan hidup beragama
saling menghormati.
melalui olah raga.
2.4.3. Mewujudkan kerja sama a. Perwujudan kerja sama dalam
dalam keberagaman suku, keberagaman suku, agama,
agama, ras, antargolongan, ras, antargolongan, jender, dan
jender, dan budaya dengan budaya dengan menjunjung
menjunjung hak asasi hak asasi manusia dalam
manusia dalam kehidupan kehidupan bangsa dan negara
bangsa dan negara Indonesia yang berbhinneka
Indonesia yang tunggal ika.
berbhinneka tunggal ika. b. Ajaran agama tentang
- 28 -

Lulusan SMK
saling menghormati.
melalui olah raga.
2.5. Memiliki pemahaman, 2.5.1. Memahami konsep hukum a. Konsep hukum dan norma-
penghayatan, dan dan norma-norma lainnya norma lainnya dalam
kesadaran untuk dalam kehidupan kehidupan bermasyarakat.
patuh terhadap bermasyarakat. b. Ajaran agama tentang
hukum dan norma kepatuhan pada norma dan
sosial. hukum dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
2.5.2. Menyadari pentingnya a. Pentingnya mentaati hukum
mentaati hukum dan dan norma-norma lainnya
norma-norma lainnya dalam kehidupan
dalam kehidupan bermasyarakat.
bermasyarakat. b. Ajaran agama tentang
kepatuhan pada norma dan
hukum dalam kehidupan
2.5.3. Melaksanakan hukum dan a. Pelaksanaan hukum dan
norma-norma lainnya norma-norma lainnya dalam
dalam kehidupan kehidupan bermasyarakat
bermasyarakat dengan dengan penuh kesadaran.
penuh kesadaran. b. Ajaran agama tentang
2.6. Memiliki kebiasaan, 2.6.1. Memahami konsep a. Konsep kelestarian lingkungan
pemahaman, dan kelestarian lingkungan alam serta kepedulian sosial
- 29 -

Lulusan SMK
kesadaran untuk alam serta kepedulian dalam konteks pembangunan
menjaga dan sosial dalam konteks yang berkelanjutan.
melestarikan pembangunan yang b. Ajaran agama tentang
lingkungan alam, berkelanjutan. keutamaan melestarikan alam
kepedulian sosial dan kepedulian sosial.
dalam konteks 2.6.2. Menyadari pentingya a. Pentingnya menjaga dan
pembangunan menjaga dan melestarikan melestarikan lingkungan alam
berkelanjutan. lingkungan alam serta serta kepedulian sosial dalam
kepedulian sosial dalam konteks pembangunan yang
konteks pembangunan berkelanjutan.
yang berkelanjutan. b. Ajaran agama tentang
keutamaan melestarikan alam
dan kepedulian sosial.
2.6.3. Menunjukkan perilaku a. Perilaku menjaga dan
menjaga dan melestarikan melestarikan lingkungan alam
lingkungan alam serta serta kepedulian sosial dalam
konteks pembangunan berkelanjutan.
yang berkelanjutan. b. Ajaran agama tentang
2.6.4. Berpartisipasi aktif dalam a. Upaya menjaga dan
upaya menjaga dan melestarikan lingkungan alam
melestarikan lingkungan serta kepedulian sosial dalam
alam serta kepedulian konteks pembangunan yang
sosial dalam konteks berkelanjutan.
pembangunan yang b. Ajaran agama tentang
berkelanjutan. keutamaan melestarikan alam
- 30 -

Lulusan SMK
3. Karakter Pribadi dan 3.1 Memiliki kebiasaan, 3.1.1 Memiliki pemahaman a. Sikap dan perilaku jujur serta
Sosial pemahaman, dan tentang sikap dan perilaku keutamaan dan tantangannya.
kesadaran untuk jujur serta keutamaan dan b. Ajaran agama tentang
bersikap dan tantangannya. kejujuran dan keutamaannya.
berperilaku jujur. 3.1.2 Memiliki kesadaran tentang a. Pentingnya sikap dan perilaku
pentingnya sikap dan jujur dalam kehidupan sehari-
perilaku jujur dalam hari.
kehidupan sehari-hari. b. Ajaran agama tentang
kejujuran dan keutamaannya.
3.1.3 Membiasakan sikap dan a. Membiasakan sikap dan
perilaku perilaku jujur perilaku perilaku jujur dalam
dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari.
hari. b. Ajaran agama tentang
3.2 Memiliki kemandirian 3.2.1 Memiliki pemahaman a. Konsep kemandirian dan
dan bertanggungjawab tentang konsep bertanggung jawab dalam
dalam melaksanakan kemandirian dan bersikap dan bekerja.
tugas pekerjaannya. bertanggung jawab dalam b. Ajaran agama tentang
bersikap dan bekerja sesuai keutamaan sikap tanggung
dengan tugas dan jawab dalam melaksanakan
kewajiban. amanah/pekerjaan.
3.2.2 Menyadari pentingnya a. Pentingnya kemandirian dan
kemandirian dan bertanggung jawab dalam
bertanggung jawab dalam bersikap dan bekerja.
bersikap dan bekerja sesuai b. Ajaran agama tentang
dengan tugas dan keutamaan sikap tanggung
kewajiban. jawab dalam melaksanakan
amanah/pekerjaan.
3.2.3 Membiasakan sikap dan a. Pembiasaan sikap dan
- 31 -

Lulusan SMK
perilaku yang mandiri serta perilaku yang mandiri serta
sikap bertanggung jawab sikap bertanggung jawab
dalam melaksanakan tugas dalam melaksanakan tugas
dan kewajiban. dan kewajiban.
b. Ajaran agama tentang
keutamaan sikap tanggung
jawab dalam melaksanakan
amanah/pekerjaan.
3.3 Memiliki kemampuan 3.3.1 Memiliki pengetahuan a. Konsep interaksi yang santun,
berinteraksi dan tentang konsep interaksi efektif, dan produktif.
bekerja dalam yang santun, efektif, dan b. Pentingnya interaksi dan
kelompok secara produktif. bekerja dalam kelompok
santun, efektif, dan 3.3.2 Menyadari pentingnya secara santun, efektif, dan
produktif dalam interaksi dan bekerja dalam produktif dalam melaksanakan
melaksanakan tugas kelompok secara santun, tugas pekerjaannya.
pekerjaannya. efektif, dan produktif dalam
melaksanakan tugas
pekerjaannya.
3.3.3 Membiasakan perilaku a. Perilaku santun dalam
santun dalam berinteraksi berinteraksi dengan kelompok.
dengan kelompok. b. Perilaku santun dalam
perspektif agama dan budaya
nusantara.
3.3.4 Membiasakan perilaku c. Perilaku efektif dan produktif
efektif dan produktif dalam dalam melaksanakan tugas
melaksanakan tugas pekerjaannya.
pekerjaannya. d. Perilaku santun dalam
perspektif agama dan budaya
nusantara.
- 32 -

Lulusan SMK
3.4 Memiliki kemampuan 3.4.1 Memiliki pengetahuan a. Konsep Penyesuaian diri.
menyesuaikan diri tentang konsep b. Proses penyesuaian diri.
dengan situasi dan menyesuaikan diri. c. Karakteristik penyesuaian diri.
lingkungan kerja 3.4.2 Menyadari pentingnya a. Kemampuan menyesuaikan
secara efektif. kemampuan menyesuaikan diri dengan situasi dan
diri dengan situasi dan lingkungan kerja.
lingkungan kerja. b. Kemampuan menyesuaikan
diri dengan situasi dan
lingkungan sosial
kemasyarakatan.
3.4.3 Terampil dalam a. Keterampilan menyesuaikan
menyesuaikan diri dengan diri dengan situasi dan
situasi dan lingkungan lingkungan kerja.
kerja yang kondusif. b. Keterampilan menyesuaikan
diri dengan situasi dan
lingkungan sosial
kemasyarakatan.
3.5 Memiliki rasa ingin 3.5.1 Memiliki pengetahuan a. Konsep rasa ingin tahu (sense
tahu untuk tentang konsep rasa ingin of curiosity) .
mengembangkan tahu (sense of curiosity) dan b. Konsep berpikir kritis (critical
keahliannya secara berpikir kritis (critical thinking).
berkelanjutan. thinking) terkait dengan
bidang keahliannya.
3.5.2 Menyadari pentingnya a. Pentingnya memiliki rasa ingin
miliki rasa ingin tahu tahu (sense of curiosity) untuk
(sense of curiosity) dan mengembangkan keahliannya
berpikir kritis (critical secara berkelanjutan.
thinking) untuk b. Pentingnya berpikir kritis
mengembangkan (critical thinking) untuk
- 33 -

Lulusan SMK
keahliannya secara mengembangkan keahliannya
berkelanjutan guna secara berkelanjutan dan
mendukung tugas dan memecahkan masalah-
pekerjaannya. masalah yang dihadapi.
3.5.3 Mengembangkan rasa ingin a. Penerapan dan pengembangan
tahu (sense of curiosity) dan rasa ingin tahu (sense of
berpikir kritis (critical curiosity).
thinking) guna b. Penerapan teknik berpikir
mengembangkan kritis (critical thinking).
kemampuan secara
berkelanjutan guna
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
3.6 Memiliki etos kerja 3.6.1 Memahami pentingnya etos a. Gambaran dunia kerja dan
yang baik dalam kerja dalam karier dunia industri (DUDI).
menjalankan tugas hidupnya. b. Globalisasi dan pentingnya
keahliannya. etos kerja.
3.6.2. Senantiasa meningkatkan a. Pentingnya peningkatan etos
etos kerja guna mendukung kerja dalam dunia kerja.
pelaksanaan tugas b. Pentingnya peningkatan etos
pekerjaannya. kerja dalam berwirausaha.
3.6.3. Berkontribusi membangun a. Pentingya atmosfer kerja yang

semangat kerja yang baik baik di tempat kerja.
di tempat kerjanya. b. Pentingnya berkontribusi pada
pembangunan atmosfer kerja
yang kondusif di tempat kerja.
4. Kesehatan Jasmani 4.1 Memiliki pemahaman 4.1.1 Memiliki kemampuan a. Teknik-teknik membersihkan
dan Rohani dan kesadaran lanjutan atas dalam di luar lingkungan sekolah.
- 34 -

Lulusan SMK
berperilaku hidup mengembangkan perilaku b. Pengetahuan lebih terperinci
bersih dan sehat yang mengutamakan tentang jenis dan komposisi
untuk diri dan kesehatan fisik secara makanan yang dibutuhkan
lingkungan kerja. umum dan status gizi atau perlu dihindari saat
tubuh yang normal. terkena penyakit dan/atau
permasalahan sakit fisik
ringan.
c. Pengetahuan lebih terperinci
tentang status gizi tubuh
terkait kesehatan dan pola
makan.
d. Pengetahuan umum tentang
pola makan yang dapat
meningkatkan kemampuan
dalam melakukan aktivitas
fisik.
e. Pengetahuan lebih terperinci
tentang jenis-jenis puasa dan
diet beserta manfaatnya.
4.1.2. Memiliki kemampuan a. Pengetahuan lebih terperinci
lanjutan atas dalam tentang kondisi tempat dan
mengembangkan perilaku peralatan pendukung aktivitas
yang mengutamakan fisik yang beresiko.
partisipasi kegiatan fisik menyebabkan cidera sesuai
yang aman. pilihan permainan dan/atau
kegiatan olahraga.
b. Pengetahuan lebih terperinci
tentang manfaat pemanasan
dan pendinginan, serta
manfaat istirahat yang cukup
- 35 -

Lulusan SMK
dalam mengurangi
kemungkinan cidera.
c. Teknik-teknik lanjutan
pemanasan dan pendinginan
sesuai pilihan permainan
dan/atau kegiatan olahraga.
d. Teknik-teknik standar dalam
penanganan pertama pada
permasalahan otot berat dan
patah tulang dalam aktivitas
fisik.
lanjutan atas dalam tentang perbedaan antara
mengembangkan perilaku penyakit menular dan tidak
yang mengutamakan menular.
pergaulan yang aman dan b. Pengetahuan lebih terperinci
sehat. tentang bentuk-bentuk godaan
seksual dari anak sebaya,
anak lebih tua, dan orang
dewasa sesuai perkembangan
fisik dan tuntutan pergaulan
serta cara-cara untuk
memelihara diri dari dan
menghadapi godaan-godaan
tersebut.
tentang produk-produk
hukum beserta ancaman
hukumannya untuk
kepemilikan, pemakaian, dan
- 36 -

Lulusan SMK
distribusi narkotika dan
psikotropika.
d. Pengetahuan lebih terperinci
tentang bentuk-bentuk dan
bahaya godaan narkotika,
psikotropika, minuman
beralkohol, produk tembakau,
dan zat adiktif lainnya serta
cara-cara untuk menghindari
dan/atau melindungi diri jika
ditawari.
e. Pengetahuan umum tentang
bentuk-bentuk dan tingkat
ancaman bahaya dari
penggunaan steroid, kreatin,
diuretik, dan produk-produk
lainnya untuk meningkatkan
kemampuan fisik dan mental
secara tidak alami
(performance enhancing
substances) serta cara-cara
untuk memelihara diri dari
godaan untuk
menggunakannya.
f. Pengetahuan lebih terperinci
tentang manfaat psikososial
dari aktivitas fisik untuk
eksplorasi alam, realisasi
imajinasi, pelepas stres, dan
bersosialisasi.
- 37 -

Lulusan SMK
g. Cara-cara lanjutan dalam
membangun motivasi internal
untuk beraktivitas fisik secara
sehat dan rutin.
4.2 Memiliki kebugaran 4.2.1 Memiliki motivasi untuk a. Metode dalam menikmati cara
dan ketahanan menikmati, sekaligus hidup yang sehat dan aktif
jasmani dan rohani mencegah dan mengurangi secara fisik berdasarkan nilai-
dalam menjalankan dampak negatif dalam nilai sportivitas, integritas,
tugas keahliannya. menjalani hidup yang sehat kerendahan hati, percaya diri,
dan aktif secara fisik berani, disiplin, kegigihan,
berdasarkan nilai-nilai kerjasama, loyalitas,
sportivitas, integritas, kepemimpinan, kreativitas,
kerendahan hati, percaya dan saling hormat.
diri, berani, disiplin, b. Metode dalam mencegah dan
kegigihan, kerjasama, mengurangi dampak negatif
loyalitas, kepemimpinan, dalam menjalani hidup yang
kreativitas, dan saling sehat dan aktif secara fisik
hormat. berdasarkan nilai-nilai
sportivitas, integritas,
kerendahan hati, percaya diri,
berani, disiplin, kegigihan,
kerjasama, loyalitas,
kepemimpinan, kreativitas,
dan saling hormat.
4.2.2 Memiliki kekuatan, a. Unsur-unsur kemampuan fisik
kecepatan, daya tahan, dalam melakukan aktivitas
kelenturan, dan atletik.
keseimbangan tubuh b. Unsur-unsur kemampuan fisik
lanjutan yang dalam melakukan senam
dikembangkan melalui lantai.
- 38 -

Lulusan SMK
kombinasi gerak c. Unsur-unsur kemampuan fisik
manipulatif yang spesifik. dalam melakukan senam
ritmik dengan koreografi
lanjutan dari guru dan
koreografi sederhana hasil
kreasi siswa sendiri.
d. Unsur-unsur kemampuan fisik
akuatik.
4.2.3 Memiliki kemampuan a. Pilihan aktivitas bela diri yang
lanjutan atas dari didukung oleh keahlian dari
kemampuan fisik dan tenaga pengajar, fasilitas, dan
mental dalam melakukan peralatan yang tersedia.
aktivitas fisik sehari-hari b. Unsur-unsur kemampuan fisik
untuk bertahan hidup, baik dalam melakukan aktivitas
di darat maupun dalam air. fisik untuk bertahan hidup,
termasuk aktivitas bela diri
dan modifikasi aktivitas
akuatik.
c. Aktivitas untuk bertahan
hidup yang sesuai dengan
kebutuhan dari aktivitas
sehari-hari masyarakat
setempat dan/atau menunjang
keahlian khusus yang
ditekuni.
4.2.4 Memiliki perilaku yang a. Pilihan permainan dan/atau
dapat mempraktikkan cara- kegiatan olahraga yang sehari-
cara untuk memanfaatkan hari dapat dimainkan oleh
kemampuan fisik melalui masyarakat setempat dan
- 39 -

Lulusan SMK
kombinasi gerak didukung oleh keahlian dari
manipulatif yang spesifik, tenaga pengajar, fasilitas, dan
serta pengetahuan tentang peralatan yang tersedia.
teknik dan peraturan dari b. Unsur-unsur kemampuan fisik
permainan dan/atau dalam melakukan pilihan
kegiatan olahraga untuk permainan dan/atau kegiatan
menciptakan strategi yang olahraga, termasuk segala
berpotensi menghasilkan bentuk modifikasinya.
keunggulan dalam c. Pengetahuan lebih terperinci
berkompetisi, baik bagi tentang peraturan dari pilihan
perorangan maupun tim. permainan dan/atau kegiatan
olahraga, termasuk segala
bentuk modifikasinya.
d. Strategi lanjutan dari guru dan
strategi sederhana dari kreasi
siswa sendiri untuk pilihan
permainan dan/atau kegiatan
olahraga.
pola latihan mingguan yang
dapat meningkatkan
kemampuan dalam melakukan
aktivitas fisik.
4.3 Menyadari potensi 4.3.1 Mampu mengidentifikasi a. Teknik memahami dan
dirinya, tangguh potensi diri dan menggali potensi diri dan
mengatasi tekanan menggunakannya untuk penerapannya untuk
pekerjaan, dapat melaksanakan tugas mengembangkan potensi diri
bekerja produktif, dan kewajibannya. dan meningkatkan kualitas
bermanfaat bagi diri.
lingkungan kerja. b. Strategi memahami dan
- 40 -

Lulusan SMK
menggali potensi diri dan
penerapannya untuk
mengembangkan potensi diri
dan meningkatkan kualitas
diri.
4.3.2. Mampu bekerja produktif a. Bekerja secara disiplin dan
dan mengatasi tekanan produktif .
pekerjaan dengan baik. b. Strategi menghadapi tekanan
di dunia kerja dan cara
mengatasinya.
4.3.3. Mampu memberikan a. Strategi adaptasi diri dan
manfaat secara optimal berperan aktif membangun
bagi lingkungan kerja dan atmosfer kerja yang kondusif.
membangun atmosfer kerja b. Cara berkontribusi dalam
yang kondusif. pembangunan atmosfer kerja
yang kondusif.
5. Literasi 5.1 Memiliki kemampuan Muatan Bahasa Indonesia Muatan Bahasa Indonesia
berkomunikasi dengan 5.1.1 Menggunakan bahasa a. Bahasa Indonesia lisan, tulis,
menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa dan dalam jaringan-daring (on-
Indonesia yang baik persatuan (nasional line) yang santun untuk
untuk melaksanakan maupun internasional) berkomunikasi dan
pekerjaan sesuai secara efektif dalam berkolaborasi dengan mitra
keahliannya. bicara dalam konteks bekerja,
kehidupan keseharian
budaya, dan situasi kerja.
untuk menyampaikan
b. Fungsi sosial, struktur teks
pendapat, dan unsur kebahasaan untuk
gagasan/pemikiran, memahami dan menyusun
berkomunikasi, dan laporan, prosedur, negosiasi,
berkolaborasi secara lisan, iklan, surat, presentasi dan
- 41 -

Lulusan SMK
tulis, dan dalam jaringan- karya ilmiah sederhana secara
daring (on-line)yang lisan, tulis, dan daring.
berkaitan dengan dunia c. Pemahaman kata (pelafalan,
kerja dan sesuai bidang diksi, ejaan) dalam bahasa
keahlian. Indonesia, baik yang berdiri
sendiri maupun yang berada
5.1.2 Memahami, menangkap,
dalam kalimat, dan dalam
dan menganalisis informasi
konteks, baik lisan, tulis
yang tersedia dalam maupun daring, untuk
berbagai jenis wacana menunjang kemampuan
(lisan, tulis, daring)yang literasi dalam berbagai teks
sederhana dan otentik dari dunia kerja dan berbagai
dalam dunia kerja sesuai bidang keahlian.
dengan bidang keahlian. d. Satuan bahasa pembentuk
(membuat sintesis dari teks,mulai dari kelas kata,
berbagai wacana dan berbagai jenis kalimat,
menyampaikan kembali berbagai pengembangan
informasi dalam dunia paragraf dan kerangka tulisan
kerja secara lisan, tulis, berkaitan dengan laporan,
prosedur, negosiasi, iklan,
dan daring).
surat, presentasi dan karya
5.1.3 Mengevaluasi informasi ilmiah sederhana.
dalam berbagai teks (lisan, e. Unsur paralinguistik (prosodi
tulis, dan daring) yang dan kinestetik) dalam berbagai
digunakan dalam dunia teks lisan dan audiovisual.
kerja sesuai dengan f. Teks-teks pendek dan
lingkup tugasnya. sederhana, otentik atau semi-
5.1.4 Menyusun secara kreatif otentik, untuk penggunaan
sebuah tulisan baru praktis yang sesuai dengan
dunia kerja dan bidang
- 42 -

Lulusan SMK
berdasarkan himpunan keahlian yang disertai sumber
informasi dan rujukan yang jelas dan
menampilkannya dalam terpercaya.
bentuk lisan, tulis, dan g. Konteks sosial budaya, baik
daring sesuai dengan dari dalam maupun luar
kebutuhan dunia kerja dan negeri, yang sesuai untuk
dunia kerja dan bidang
bidang keahliannya.
keahlian dan tertuang dalam
bahasa Indonesia.
h. Unsur kecerdasan dan
kecerdikan (mengasah berpikir
kritis/HOTS), serta
pembiasaan membaca dan
kemampuan literasi dalam
berbagai bidang keahlian.
i. Unsur kesetaraan gender,
kearifan lokal, dan
penumbuhkembangan nilai-
nilai Pancasila.
j. Pencegahan unsur
radikalisme, vandalism, dan
SARA.
5.2 Memiliki kemampuan Muatan Bahasa Inggris Muatan Bahasa Inggris
menggunakan Bahasa 5.2.1 Menggunakan bahasa a. Bahasa Inggris secara lisan
Inggris dan bahasa Inggris secara efektif dalam dan tulis yang santun untuk
asing lainnya untuk kehidupan sehari-hari dan berkomunikasi dan
menunjang berkaitan dengan bidang berkolaborasi dengan mitra
pelaksanaaan tugas keahlian. bicara dalam konteks bekerja,
sesuai keahliannya. budaya, dan situasi kerja.
a. Memahami,
- 43 -

Lulusan SMK
menangkap, dan b. Pemahaman kata dalam
menganalisis informasi bahasa Inggris yang berada
yang tersedia dalam dalam kalimat dan konteks,
berbagai jenis wacana baik lisan maupun tulis untuk
yang sederhana dan menunjang kemampuan
otentik dalam dunia literasi dalam berbagai teks
dari dunia kerja dan bidang
kerja secara lisan dan
keahlian.
tulis.
c. Fungsi sosial, struktur teks,
b. Mengevaluasi materi dan unsur kebahasaan untuk
kebahasaan yang laporan, prosedur, negosiasi,
digunakan dalam dunia iklan, pengumuman, surat,
kerja sesuai dengan presentasi, dan karya tulis
lingkup tugasnya. sederhana.
c. Menyusun secara d. Satuan bahasa pembentuk
kreatif sebuah tulisan teks termasuk bunyi bahasa,
baru berdasarkan ejaan, kata, kelas kata, diksi,
himpunan informasi frasa, klausa, kalimat inti,
kalimat tunggal, dan kalimat
dan menampilkannya
majemuk.
dalam bentuk lisan dan
e. Unsur paralinguistik (prosodi
tulis sesuai dengan dan kinestetik) dalam berbagai
kebutuhan dunia kerja teks lisan.
dan bidang f. Teks-teks pendek dan
keahliannya. sederhana, otentik atau semi
otentik untuk penggunaan
praktis yang sesuai dengan
bidang keahlian.yang disertai
sumber rujukan yang jelas dan
terpercaya.
- 44 -

Lulusan SMK
g. Unsur kecerdasan dan
kritis/HOTS), serta
berbagai keahlian.
h. Unsur kesetaraan gender,
nilai-nilai budi pekerti,
nilai Pancasila, dan unsur
kearifan lokal, nasional, dan
internasional.
i. Pencegahan radikalisme,
vandalisme, dan unsur SARA
(sesuai dengan perkembangan
usia peserta didik).
Muatan Bahasa Asing Lainnya Muatan Bahasa Asing Lainnya
5.2.2 Menggunakan bahasa asing a. Bahasa asing lainnya secara
lainnya secara efektif dalam lisan dan tulis yang santun
kehidupan sehari-hari dan untuk berkomunikasi dan
berkaitan dengan bidang berkolaborasi dengan mitra
keahlian. bicara dalam konteks bekerja,
budaya, dan situasi kerja.
a. Memahami,
b. Pemahaman kata dalam
menangkap, dan bahasa asing lainnya yang
menganalisis informasi berada dalam kalimat dan
yang tersedia dalam konteks, baik lisan maupun
berbagai jenis wacana tulis untuk menunjang
yang sederhana dan kemampuan literasi dalam
- 45 -

Lulusan SMK
otentik dalam dunia berbagai teks dari dunia kerja
kerja secara lisan dan dan bidang keahlian.
tulis. c. Fungsi sosial, Struktur teks
b. Mengevaluasi materi dan unsur kebahasaan untuk
kebahasaan yang laporan, prosedur, negosiasi,
iklan, pengumuman, surat,
digunakan dalam dunia
presentasi, dan karya tulis
kerja sesuai dengan
sederhana.
lingkup tugasnya. d. Satuan bahasa pembentuk
c. Menyusun secara teks termasuk bunyi bahasa,
kreatif sebuah tulisan ejaan, kata, kelas kata, diksi,
baru berdasarkan frasa, klausa, dan kalimat.
himpunan informasi e. Unsur paralinguistik (prosodi
dan menampilkannya dan kinestetik) dalam berbagai
dalam bentuk lisan dan teks lisan.
tulis sesuai dengan f. Teks-teks pendek dan
kebutuhan dunia kerja sederhana, otentik atau semi
dan bidang otentik untuk penggunaan
keahliannya.
bidang keahlian yang disertai
terpercaya.
kecerdikan (mengasah berfikir
kritis/HOTS) serta pembiasaan
membaca dan kemampuan
literasi dalam berbagai
keahlian.
h. Unsur kesetaraan gender,
- 46 -

Lulusan SMK
penumbuhankembangan nilai-
internasional.
5.3 Memiliki pemahaman 5.3.1. Berpikir matematis yang a. Operasi bilangan.
matematika dalam berkaitan dengan bidang b. Bilangan berpangkat dan
melaksanakan tugas kerjanya. logaritma.
sesuai keahliannya. c. Persamaan dan
pertidaksamaan linear satu
variabel, dua variabel,
kuadrat.
d. Barisan dan deret bilangan
(aritmatika dan geometri).
e. Logika Matematika.
5.3.2. Menggunakan pengetahuan a. Program linear.
faktual, konseptual dan b. Fungsi kompsisi dan fungsi
prosedural matematika invers.
dalam penyelesaian c. Peluang.
masalah yang berkaitan d. Vektor di bidang (R2).
dengan bidang keahliannya e. Logika Matematika.
secara logis, kritis dan f. Trigonometri.
kreatif. g. Bangun datar, ruang dan
lingkaran.
h. Geometri transformasi.
i. Limit.
j. Turunan.
- 47 -

Lulusan SMK
k. Integral tentu dan tak tentu
l. Statistika.
5.3.3. Mengevaluasi ketepatan a. Peluang.
dan kebenaran b. Logika Matematika.
penyelesaian permasalahan c. Trigonometri.
yang berkaitan bidang d. Geometri Transformasi.
keahliannya dengan e. Limit.
menggunakan matematika f. Turunan.
dasar. g. Integral.
h. Statistika.
5.3.4. Mengkomunikasikan hasil a. Barisan dan Deret bilangan
penyelesaian permasalahan (aritmatika dan geometri).
yang berkaitan dengan b. Matriks.
bidang keahliannya baik c. Peluang.
lisan dan tulisan secara d. Logika Matematika.
sistematis. e. Bangun datar, ruang dan
lingkaran.
f. Statistika.
5.4 Memiliki pemahaman 5.4.1. Mampu menganalisis a. Mekanika, zat, dan kalor.
konsep dan prinsip gejala-gejala alam dengan b. Tabel periodik dan struktur
sains dalam pendekatan kualitatif. atom, ikatan kimia, larutan
melaksanakan tugas dan stoikiometri.
sesuai keahliannya. c. Biologi dalam bidang
kesehatan, anatomi tubuh
manusia.
5.4.2. Mampu menerapkan gejala- a. Termodinamika, gelombang,
gejala fisika tersebut dalam dan bunyi.
kehidupan sehari-hari. b. Formula dan persamaan
Kimia, analisis volumetric, laju
- 48 -

Lulusan SMK
reaksi, pemisahan dan analisis
unsur, kimia organik,
kesetimbangan kimia
c. Ekologi makhluk hidup,
mikroorganisme, enzim dan
hormone, narkotika,
psikotropika, dan zat aditif,
reproduksi.
5.4.3. Menyadari peranan penting a. Listrik magnet, fisika modern.
sains terkait lahir dan b. Oksidasi dan reduksi, bahan
berkembangnya berbagai bakar dan entalpi reaksi, kimia
teknologi yang mengubah material.
peradaban manusia serta c. Bioteknologi kesehatan dan
antisipasi ke masa depan. aplikasinya, imunitas dan
imunisasi.
5.5 Memiliki pemahaman 5.5.1 Memiliki pemahaman a. Konsep hubungan antara
konsep dan prinsip tentang hubungan antara manusia, tempat, waktu, dan
pengetahuan sosial manusia, tempat, waktu, kebutuhan.
dalam melaksanakan dan kebutuhan dalam b. hubungan antara manusia,
tugas sesuai lingkup nasional. tempat, waktu, dan kebutuhan
dalam lingkup nasional.
keahliannya.
5.5.2 Memiliki pemahaman a. Peta serta kondisi wilayah
tentang peta serta kondisi Indonesia.
wilayah Indonesia dengan b. Posisi strategis Indonesia
melihat posisi strategis sebagai negara agraris,
sebagai negara agraris, maritim, dan tujuan pariwisata
maritim, serta sebagai dunia.
tujuan pariwisata dunia
dunia.
- 49 -

Lulusan SMK
5.5.3 Memiliki pemahaman a. Konsep dasar ekonomi.
tentang konsep dasar b. Konsep dasar pembangunan
ekonomi, pembangunan ekonomi.
ekonomi, dan c. Konsep dasar kewirausahaan.
kewirausahaan sehingga d. Masalah ekonomi dan bisnis
dapat menganalisis yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari.
peristiwa dan masalah
ekonomi dan bisnis yang
terjadi dalam kehidupan
sehari-hari.
5.5.4 Memiliki pemahaman a. Nilai-nilai perjuangan pada

tentang nilai-nilai masa menghadapi penjajahan
perjuangan pada masa Barat, masa pergerakan
menghadapi penjajahan kebangsaan, masa proklamasi
Barat, masa pergerakan dan perjuangan
kebangsaan, masa mempertahankan
kemerdekaan.
proklamasi dan perjuangan
b. Penerapan nilai-nilai
mempertahankan
perjuangan.
kemerdekaan serta dapat
memanfaatkannya untuk
menunjang pelaksanakan
tugas sesuai dengan bidang
keahliannya.
- 50 -

Lulusan SMK
5.5.5 Memiliki pemahaman a. Struktur sosial (nilai, norma,
tentang struktur sosial dan konformitas dan penyimpangan
proses sosial dalam sosial, lembaga sosial,
masyarakat serta dapat kelompok sosial, maupun
memanfaatkannya untuk diferensiasi, stratifikasi sosial
menunjang pelaksanaan dan mobilitas sosial).
b. Proses sosial (termasuk di
dalamnya perubahan sosial).
keahliannya.
5.6 Memiliki kemampuan 5.5.1 Dapat memberikan ilustrasi a. Konsep teknologi.
menggunakan teknologi yang menggambarkan b. Konsep dunia digital, jaringan
dalam melaksanakan pemahamannya tentang komunikasi digital.
tugas sesuai konsep teknologi.
keahliannya. 5.5.2 Mampu menggunakan a. Dasar komputer.
teknologi untuk b. Perangkat lunak aplikasi
mendemonstrasikan personal.
berfikir kreatif, pemecahan c. Visualisasi konsep
masalah, dan konstruksi menggunakan media digital.
pengetahuan. d. Perdagangan secara elektronik
(Ecommerce).
5.5.3 Mampu menggunakan a. Media sosial digital.
teknologi informasi dan b. Metode pembelajaran
komunikasi untuk menggunakan media digital.
berkomunikasi dan
kolaborasi guna
belajarnya atau
kemampuan belajar
temannya.
- 51 -

Lulusan SMK
5.5.4 Mampu menggunakan a. Penelusuran informasi
teknologi informasi dan berbasis teknologi informasi
komunikasi untuk mencari dan komunikasi.
dan menggunakan b. Pengelolaan dokumen dan
informasi yang akurat dan informasi digital.
aktual.
5.5.5 Mampu memahami makna a. Etika dan aspek hukum
sebagai warga (negara) berkomunikasi dalam dunia
dunia digital dan digital.
mempraktekkan etika saat b. Etika dan aspek hukum
menggunakan teknologi bertransaksi dalam dunia
informasi dan komunikasi. digital.
5.7 Memiliki kemampuan 5.7.1. Memiliki kemampuan a. Bahasa seni.

mengekspresikan dan apresiasi seni budaya lokalb. Nilai keindahan.
mencipta karya seni dan nasional. c. Manfaat seni untuk
budaya lokal dan kehidupan.
nasional d. Keragaman seni budaya
Indonesia.
5.7.2. Memiliki kemampuan a. Literasi artistik.
mengekspresikan seni b. Proses artistik: imitasi seni,
budaya lokal dan nasional. modifikasi seni, evaluasi,
kolaborasi, dan komunikasi
6. Kreativitas 6.1 Memiliki kemampuan 6.1.1 Memiliki kemampuan a. Pengembangan respons
untuk mencari dan berpikir intuitive untuk spontan melalui kegiatan
menghasilkan menghasilkan sesuatu yang brainwriting dan brain
gagasan, cara kerja, inovatif sesuai bidang mapping.
keahliannya. b. Penemuan solusi suatu
- 52 -

Lulusan SMK
layanan, dan produk masalah secara instingtif.
karya inovatif sesuai 6.1.2 Memiliki kemampuan a. Berpikir imajinatif (imajinasi,
keahliannya. berpikir kreatif imajinatif berpikir synectic, kesadaran
sesuai bidang keahliannya. synaesthetic-interkoneksi
indera).
b. Analisis dan sintesis.
6.1.3 Memiliki kemampuan a. Observasi, pengamatan
mengamati secara terhadap, benda, fenomena
mendalam guna alam dan sosial.
menangkap gagasan b. Cara kerja inovator dan
inspiratif untuk produser sebagai inspirasi
bekerja.
direalisasikan sesuai
c. Pengembangan cara
bidang keahliannya.
kerja/teknik tokoh dalam
bekerja untuk menghasilkan
produk baru.
6.1.4 Memiliki kemampuan a. Metode brainstorming.
menemukan dan b. Sintesa gagasan inovatif.
menghubung-kaitkan
berbagai potensi layanan
dan produk sesuai bidang
keahliannya secara inovatif.
6.2 Memiliki kemampuan 6.2.1 Memiliki kemampuan a. Metode pembahasan ide-ide
bekerja sama teknik bekerjasama secara kreatif yang berbeda.
menyelesaikan kreatif dalam pemecahan b. Metode merangkum ide.
masalah dalam masalah sesuai bidang
melaksanakan tugas keahliannya.
sesuai keahliannya 6.2.2 Memiliki kemampuan a. Metode kerjasama secara
menerapkan teknik komunikatif.
- 53 -

Lulusan SMK
secara kreatif. kerjasama dalam b. Metode kerjasama secara
pemecahan masalah. kolaboratif.
c. Metode kerjasama secara
kooperatif.
7. Estetika 7.1 Memiliki kemampuan 7.1.1 Memiliki kemampuan a. Standar keindahan.
mengapresiasi, mengapresiasi dan b. Proporsi.
mengkritisi, dan mengkritisi aspek estetik c. Keharmonisan.
menerapkan aspek layanan dan produk sesuai d. Kesatuan.
estetika dalam bidang keahliannya.
menciptakan layanan 7.1.2 Memiliki kemampuan a. Deskripsi estetika.
dan/atau produk menganalisis secara kritis b. Analisis estetika .
sesuai keahliannya. terhadap nilai estetik c. Interpretasi estetika.
layanan dan produk sesuai d. Penilaian estetika.
bidang keahlian.
7.1.3 Memiliki kemampuan a. Ungkapan verbal.
mengartikulasikan nilai b. Kinaestetik.
estetik dalam layanan dan c. Auditif.
produk sesuai bidang d. Ungkapan synaesthetic (Multi
kehalian. Indrawi).
2. Kompetensi Muatan Kejuruan

a. Teknologi Konstruksi dan Properti
1) Program 3 (tiga) Tahun
No. Area Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi
SMK 3 Tahun
8. Kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kompetensi a. Konsep dan ruang lingkup
Teknis dasar dalam bidang muatan teknologi dan teknologi dan rekayasa.
- 54 -

SMK 3 Tahun
keahlian tertentu sesuai rekayasa sesuai dengan b. Bahan teknik.
dengan kebutuhan kebutuhan dunia usaha c. Teknik perancangan sistem
dunia kerja. dan industri. kerja.
8.1.2. Memiliki kompetensi a. Gambar konstruksi geometris.
menggambar teknik sesuai b. Gambar proyeksi.
dengan kebutuhan dunia c. Gambar kerja sederhana.
usaha dan industri.
8.1.3. Memiliki kompetensi a. Alat ukur.
menggunakan perkakas b. Perkakas tangan (hand tools
tangan sesuai dengan and power tools).
kebutuhan dunia usaha
dan industri.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi dalam a. Elemen-elemen struktur
spesifik dalam program mekanika teknik dan bangunan.
keahlian tertentu sesuai menerapkan b. Gaya dan tegangan.
dengan kebutuhan kemampuannya sesuai
dunia kerja dan prosedur/kaidah di bawah
menerapkan pengawasan didasarkan
kemampuannya sesuai kebutuhan dunia usaha
prosedur/ kaidah di dan industri.
bawah pengawasan. 8.2.2. Memiliki kompetensi dalam a. Jenis-jenis konstruksi.
dasar-dasar konstruksi b. Spesifikasi dan karakteristik
sesuai dengan kebutuhan konstruksi.
dunia usaha dan industri. c. Jenis-jenis alat berat.
d. Perencanaan material dan
evaluasi pekerjaan.
8.2.3. Memiliki kompetensi dalam a. Pengukuran tanah.
teknik pengukuran tanah b. Survei dan pemetaan
dan menerapkan sederhana.
kemampuannya sesuai c. Laporan dan koreksi hasil
- 55 -

SMK 3 Tahun
prosedur/kaidah di bawah pengukuran.
pengawasan didasarkan
dan industri.
8.3. Memiliki pengalaman Sub kompetensi lulusan berikut
dalam menerapkan ini dipilih berdasarkan
keahlian spesifik yang kompetensi keahlian yang
relevan dengan dunia ditekuni.
kerja. 8.3.1. Memiliki kompetensi a. Perencanaan konstruksi dan
dalam perencanaan properti secara manual.
konstruksi dan properti b. Perencanaan konstruksi dan
dengan berbagai perangkat properti dengan perangkat
yang relevan dengan dunia lunak.
usaha dan industri. c. Pemasaran bisnis konstruksi
dan properti.
8.3.2. Memiliki kompetensi dalam a. Penyusunan rencana anggaran
menghitung estimasi biaya dan biaya untuk konstruksi.
konstruksi dan properti b. Penyusunan rencana anggaran
yang relevan dengan dunia dan biaya untuk properti.
usaha dan industri.
8.3.3. Memiliki kompetensi dalam a. Pelaksanaan pekerjaan
pelaksanaan dan konstruksi dan properti.
pengawasan konstruksi b. Pengawasan pekerjaan
dan properti yang relevan konstruksi dan properti.
dengan dunia usaha dan c. Pelaporan pekerjaan
industri. konstruksi dan properti.
8.3.4. memiliki kompetensi dalam a. Perencanaan pekerjaan
perawatan konstruksi dan perawatan serta perbaikan
properti yang relevan konstruksi dan properti.
dengan dunia usaha dan b. Pelaksanaan pekerjaan
- 56 -

SMK 3 Tahun
industri. perawatan serta perbaikan
konstruksi dan properti.
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Konsep Keselamatan,
menjalankan tugas untuk bekerja dengan Kesehatan Kerja dan
keahliannya sesuai memperdulikan Lingkungan (K3L).
dengan keselamatan, keselamatan dan b. Penggunaan Alat Pelindung
kesehatan dan kesehatan diri sendiri. Diri (APD).
keamanan lingkungan. c. Perilaku kerja yang aman.
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Potensi bahaya dan resiko
untuk bekerja dengan akibat kerusakan peralatan.
memperdulikan b. Potensi bahaya dan resiko
keselamatan peralatan dan akibat kerusakan produk.
produk.
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Rambu-rambu/simbol K3L.
untuk bekerja dengan b. Sinyal/informasi bahaya di
memperdulikan tempat kerja.
keselamatan, kesehatan c. Prosedur penanganan dan
dan keamanan lingkungan pelaporan keadaan darurat.
kerja.
9. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1. Memiliki kemampuan a. Identifikasi ide/jenis usaha.
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Identifikasi sumber daya.
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang c. Identifikasi pasar dan peluang
usaha dengan konstruksi dan properti. pemasaran.
mendayagunakan 9.1.2. Memiliki kemampuan a. Pemanfaatan peluang usaha.
pengetahuan dan memanfaatkan peluang b. Pemanfaatan peluang promosi
keterampilan dalam dan sumber daya yang ada usaha.
keahlian tertentu. untuk bidang konstruksi c. Pemanfaatan sumber daya
dan properti. yang ada.
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1. Memiliki kemampuan a. Analisis jenis produk.
memperhitungkan dan analisis pengembangan b. Analisis biaya investasi.
- 57 -

SMK 3 Tahun
mengambil resiko dalam usaha sesuai bidang c. Analisis harga pulang pokok.
mengembangkan dan konstruksi dan properti. d. Analisis sumber daya.
mengelola usaha. e. Analisis pemasaran.
9.2.2. Memiliki keberanian a. Identifikasi resiko usaha.
mengambil resiko usaha b. Penanganan resiko usaha.
sesuai bidang konstruksi
dan properti.
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1. Memiliki kemampuan a. Perijinan usaha.
dan kemampuan mengelola usaha sesuai b. Pengelolaan sumber daya.
mengelola usaha bidang konstruksi dan c. Pengelolaan proses produksi.
dengan properti. d. Pengelolaan promosi dan
mendayagunakan pemasaran produk.
pengetahuan dan e. Pengelolaan keuangan.
keterampilan dalam 9.3.2. Memiliki kemampuan a. Inovasi.
keahlian tertentu. mengoptimalkan usaha b. Perbaikan mutu berkelanjutan.
dengan pengetahuan, dan c. Pelayanan prima.
keterampilan yang dimiliki
dalam bidang konstruksi
dan properti.
2) Program 4 (empat) Tahun

No. Area Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi Ruang Lingkup Materi
SMK 4 Tahun Lulusan
8. Kemampuan Teknis 8.1. Memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kompetensi a. Konsep dan ruang lingkup
dasar dalam bidang muatan teknologi dan teknologi dan rekayasa.
keahlian tertentu sesuai rekayasa sesuai b. Bahan Teknik.
dengan kebutuhan dengan kebutuhan c. Teknik perancangan sistem
dunia kerja. dunia usaha dan kerja.
- 58 -

SMK 4 Tahun Lulusan
industri.
menggambar teknik b. Gambar proyeksi.
sesuai dengan c. Gambar kerja sederhana.
kebutuhan dunia
usaha dan industri .
8.1.3. Memiliki kompetensi a. Penggunaan alat ukur.
menggunakan b. Perkakas tangan (hand tools
perkakas tangan and power tools).
sesuai dengan
kebutuhan dunia
usaha dan industri.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi a. Elemen-elemen struktur
spesifik dalam program dalam mekanika bangunan.
keahlian tertentu sesuai teknik sesuai dengan b. Gaya dan tegangan.
dengan kebutuhan kebutuhan dunia
dunia kerja dan usaha dan industri
menerapkan serta menerapkan
kemampuannya sesuai kemampuannya sesuai
prosedur/ kaidah secara prosedur/kaidah
mandiri. secara mandiri.
8.2.2. Memiliki kompetensi a. Jenis-jenis konstruksi.
dalam dasar-dasar b. Spesifikasi dan karakteristik
konstruksi sesuai konstruksi.
dengan kebutuhan c. Jenis-jenis alat berat.
dunia usaha dan d. Perencanaan material dan
industri serta evaluasi pekerjaan.
menerapkan
kemampuannya sesuai
prosedur/kaidah
- 59 -

SMK 4 Tahun Lulusan
secara mandiri.
8.2.3. Memiliki kompetensi a. Pengukuran tanah.
dalam teknik b. Survei dan pemetaan
pengukuran tanah sederhana.
sesuai dengan c. Laporan dan koreksi hasil
kebutuhan dunia pengukuran.
usaha dan industri
serta menerapkan
kemampuannya sesuai
prosedur/kaidah
secara mandiri.
8.3. Memiliki pengalaman Sub-kompetensi lulusan
dalam menerapkan berikut ini dipilih
keahlian spesifik yang berdasarkan kompetensi
relevan dengan dunia keahlian yang ditekuni.
kerja. 8.3.1. Memiliki kompetensi a. Perencanaan konstruksi dan
dalam perencanaan properti secara manual.
konstruksi dan b. Perencanaan konstruksi dan
properti dengan properti secara manual dengan
berbagai perangkat perangkat lunak.
yang relevan dengan
dunia dunia usaha dan c. Pemasaran bisnis konstruksi
industri. dan properti.
8.3.2. Memiliki kompetensi a. Penyusunan rencana anggaran
dalam menghitung dan biaya untuk konstruksi.
estimasi biaya b. Penyusunan rencana anggaran
konstruksi dan dan biaya untuk properti.
properti yang relevan
dengan dunia usaha
dan industri.
- 60 -

SMK 4 Tahun Lulusan
8.3.3. Memiliki kompetensi a. Pelaksanaan pekerjaan
dalam pelaksanaan konstruksi dan properti.
dan pengawasan b. Pengawasan pekerjaan
konstruksi dan konstruksi dan properti.
properti yang relevan c. Pelaporan pekerjaan
dengan dunia usaha konstruksi dan properti.
dan industri.
8.3.4. Memiliki kompetensi a. Perencanaan pekerjaan
dalam perawatan perawatan serta perbaikan
konstruksi dan konstruksi dan properti
properti yang relevan b. Pelaksanaan pekerjaan
dengan dunia usaha perawatan serta perbaikan
dan industri. konstruksi dan properti
menjalankan tugas untuk bekerja dengan Kesehatan Kerja dan
keahliannya sesuai memperdulikan Lingkungan (K3L).
dengan keselamatan, keselamatan dan b. Penggunaan Alat Pelindung
kesehatan dan kesehatan diri sendiri. Diri (APD).
keamanan lingkungan. c. Perilaku kerja yang aman.
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Potensi bahaya dan resiko

untuk bekerja dengan akibat kerusakan peralatan.
memperdulikan b. Potensi bahaya dan resiko
keselamatan peralatan akibat kerusakan produk.
dan produk.
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Pemahaman tentang rambu-
untuk bekerja dengan rambu/simbol K3L.
memperdulikan b. Sinyal/informasi bahaya di
keselamatan, tempat kerja.
- 61 -

SMK 4 Tahun Lulusan
kesehatan dan c. Prosedur penanganan dan
keamanan lingkungan pelaporan keadaan darurat.
kerja.
mengidentifikasi dan mengidentifikasi b. Identifikasi sumber daya.
memanfaatkan peluang peluang usaha dalam c. Identifikasi pasar dan peluang
usaha dengan bidang konstruksi dan pemasaran.
mendayagunakan properti.
pengetahuan dan 9.1.2. Memiliki kemampuan a. Pemanfaatan peluang usaha
keterampilan dalam memanfaatkan b. Pemanfaatan peluang promosi
keahlian tertentu. peluang dan sumber usaha
daya yang ada untuk c. Pemanfaatan sumber daya
bidang konstruksi dan yang ada
properti.
mengembangkan dan konstruksi dan d. Analisis sumber daya.
mengelola usaha. properti. e. Analisis pemasaran.
mengambil resiko b. Penanganan resiko usaha.
usaha sesuai bidang
konstruksi dan
properti.
dan kemampuan mengelola usaha b. Pengelolaan sumber daya.
mengelola usaha dengan sesuai bidang c. Pengelolaan proses produksi.
mendayagunakan konstruksi dan d. Pengelolaan promosi dan
pengetahuan dan properti. pemasaran produk.
keterampilan dalam e. Pengelolaan keuangan.
- 62 -

SMK 4 Tahun Lulusan
keahlian tertentu. 9.3.2. Memiliki kemampuan a. Inovasi.
mengoptimalkan usaha b. Perbaikan mutu
dengan pengetahuan, berkelanjutan.
dan keterampilan yang c. Pelayanan prima.
dimiliki dalam bidang
konstruksi dan
properti.
b. Teknik Geomatika dan Geospasial

No. Area Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Ruang Lingkup Materi
SMK 3 Tahun Kompetensi Lulusan
8. Kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kompetensi muatan a. Konsep dan ruang lingkup
Teknis dasar dalam bidang teknologi dan rekayasa teknologi dan rekayasa.
keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan b. Bahan teknik.
sesuai dengan dunia usaha dan industri. c. Teknik perancangan sistem
kebutuhan dunia kerja. kerja.
menggambar teknik sesuai b. Gambar proyeksi orthogonal.
usaha dan industri.
- 63 -

kebutuhan dunia usaha dan
industri.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi a. Peralatan dan kelengkapan
spesifik dalam program menggambar teknik gambar teknik.
keahlian tertentu pemetaan sesuai dengan b. Standar gambar teknik (garis,
sesuai dengan kebutuhan dunia usaha dan huruf, angka).
kebutuhan dunia kerja industri dan menerapkan c. Gambar konstruksi geometris.
dan menerapkan kemampuannya sesuai d. Aturan gambar kerja pada
kemampuannya sesuai prosedur/kaidah di bawah penggambaran peta.
prosedur/kaidah di pengawasan. e. Gambar hasil ukur tanah.
bawah pengawasan. f. SNI (Standar Nasional
Indonesia) tentang pemetaan.
8.2.2. Memiliki kompetensi dalam a. Dasar survei dan pemetaan.
dasar-dasar survei dan b. Alat ukur (sipat datar, sipat
pemetaan sesuai dengan ruang).
industri dan menerapkan
kemampuannya sesuai
prosedur/kaidah di bawah
pengawasan.
8.2.3. Memiliki kompetensi dalam a. Konversi satuan dan besaran.
perhitungan survei pemetaan b. Perhitungan dasar survei
sesuai dengan kebutuhan Pemetaan (manual dan
dunia usaha dan industri dan menggunakan perangkat
menerapkan kemampuannya lunak).
sesuai prosedur/kaidah di c. Laporan hasil pengukuran.
bawah pengawasan.
8.3. Memiliki pengalaman Sub kompetensi lulusan berikut ini
dalam menerapkan dipilih berdasarkan kompetensi
keahlian spesifik yang keahlian yang ditekuni.
- 64 -

relevan dengan dunia 9.3.1. Memiliki kompetensi dalam a. Pengukuran jarak, sudut
kerja. pengukuran dan perhitungan (vertikal, horizontal), dan
survei terestris yang relevan tinggi.
dengan dunia usaha dan b. Pemanfaatan alat ukur.
industri. c. Peraturan batas persil.
9.3.2. Memiliki kompetensi dalam a. Basis data sistem informasi
perhitungan dan pelaksanaan geografis.
pada sistem Informasi b. Sistem transformasi koordinat.
geografis yang relevan dengan
dunia usaha dan industri.
9.3.3. Memiliki kompetensi pada a. Data spasial dan nonspasial.
pelaksanaan sistem b. Pengukuran permukaan bumi.
penginderaan jauh yang c. Citra satelit.
relevan dengan dunia usaha d. Dokumentasi hasil
dan industri. penginderaan jauh.
9.3.4. Memiliki kompetensi dalam a. Basis data kartografi.
pengolahan kartografi dan b. Penyajian dan visualisasi
menggambar dengan informasi geospasial dengan
perangkat lunak yang relevan piranti keras dan lunak.
dengan dunia usaha dan
industri.
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan untuk a. Konsep K3L.
menjalankan tugas bekerja dengan b. Penggunaan Alat Pelindung
keahliannya sesuai memperdulikan keselamatan Diri (APD).
dengan keselamatan, dan kesehatan diri sendiri. c. Perilaku kerja yang aman di
kesehatan dan tempat kerja.
keamanan lingkungan. 8.4.2. Memiliki kemampuan untuk a. Pemahaman tentang rambu-
bekerja dengan rambu/simbol K3L.
memperdulikan keselamatan b. Sinyal/informasi bahaya di
dan kesehatan kerja. tempat kerja.
- 65 -

c. Prosedur penanganan dan
pelaporan keadaan darurat.
usaha dengan geomatika dan geospasial. pemasaran.
pengetahuan dan memanfaatkan peluang dan b. Pemanfaatan peluang promosi
keterampilan dalam sumber daya yang ada untuk usaha.
keahlian tertentu. bidang geomatika dan c. Pemanfaatan sumber daya
geospasial. yang ada.
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1. Memiliki kemampuan analisis a. Analisis jenis produk.
memperhitungkan dan pengembangan usaha sesuai b. Analisis biaya investasi.
mengambil resiko bidang geomatika dan c. Analisis harga pulang pokok.
dalam mengembangkan geospasial d. Analisis sumber daya.
dan mengelola usaha. e. Analisis pemasaran.
sesuai bidang geomatika dan
geospasial.
9.3. Memiliki keinginan 9.3.1. Memiliki kemampuan a. Perijinan usaha.
kuat dan kemampuan mengelola usaha sesuai b. Pengelolaan sumber daya.
mengelola usaha bidang geomatika dan c. Pengelolaan proses produksi.
dengan geospasial. d. Pengelolaan promosi dan
keahlian tertentu. mengoptimalkan usaha b. Perbaikan mutu
dengan pengetahuan, dan berkelanjutan.
keterampilan yang dimiliki c. Pelayanan prima.
- 66 -

dalam bidang geomatika dan
geospasial.

No. Area Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Ruang Lingkup
SMK 4 Tahun Kompetensi Lulusan Materi
8. Kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kompetensi muatan 1) Konsep dan ruang lingkup
keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan 2) Bahan teknik.
sesuai dengan dunia usaha dan industri. 3) Teknik perancangan sistem
8.1.2. Memiliki kompetensi 1) Gambar konstruksi geometris.

menggambar teknik sesuai 2) Gambar proyeksi orthogonal.
dengan kebutuhan dunia 3) Gambar kerja sederhana.
usaha dan industri.
industri.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi a. Peralatan dan kelengkapan
spesifik dalam program menggambar teknik gambar teknik.
keahlian tertentu pemetaan sesuai dengan b. Standar gambar teknik (garis,
sesuai dengan kebutuhan dunia usaha dan huruf, angka).
kebutuhan dunia kerja industri serta menerapkan c. Gambar konstruksi geometris.
dan menerapkan kemampuannya sesuai d. Aturan gambar kerja pada
- 67 -

kemampuannya sesuai prosedur/kaidah secara penggambaran peta.
prosedur/kaidah secara mandiri. e. Gambar hasil ukur tanah
mandiri. f. SNI tentang pemetaan.
8.2.2. Memiliki kompetensi dalam a. Dasar survei dan pemetaan.
dasar-dasar survei dan b. Alat ukur (sipat datar, sipat
pemetaan sesuai dengan ruang).
industri serta menerapkan
kemampuannya sesuai
prosedur/kaidah secara
mandiri.
8.2.3. Memiliki kompetensi dalam a. Konversi satuan dan besaran.
perhitungan survei pemetaan b. Perhitungan dasar survei
sesuai dengan kebutuhan pemetaan (manual dan
dunia usaha dan industri menggunakan perangkat
serta menerapkan lunak).
kemampuannya sesuai c. Laporan hasil pengukuran.
mandiri.
relevan dengan dunia 8.3.1. Memiliki kompetensi dalam a. Pengukuran jarak, sudut
kerja. pengukuran dan perhitungan (vertikal, horizontal), dan
survei terestris yang relevan tinggi.
dengan dunia usaha dan b. Pemanfaatan alat ukur.
industri. c. Peraturan batas persil.
8.3.2. Memiliki kompetensi dalam a. Basis data sistem informasi
perhitungan dan pelaksanaan geografis.
- 68 -

pada sistem Informasi b. Sistem transformasi koordinat.
geografis yang relevan dengan
8.3.3. Memiliki kompetensi pada a. Data spasial dan nonspasial.
pelaksanaan system b. Pengukuran permukaan bumi.
penginderaan jauh yang c. Citra Satelit.
relevan dengan dunia usaha d. Dokumentasi hasil
dan industri. penginderaan jauh.
e. Fotogrametri.
8.3.4. Memiliki kompetensi dalam a. Basis data kartografi.
pengolahan kartografi dan b. Penyajian dan visualisasi
menggambar dengan informasi geospasial dengan
perangkat lunak yang relevan piranti keras dan lunak.
industri.
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan untuk a. Konsep K3L
menjalankan tugas bekerja dengan b. Penggunaan APD
keahliannya sesuai memperdulikan keselamatan c. Perilaku kerja yang aman di
dengan keselamatan, dan kesehatan diri sendiri. tempat kerja.
kesehatan dan 8.4.2. Memiliki kemampuan untuk a. Pemahaman tentang rambu-
keamanan lingkungan. bekerja dengan rambu/simbol K3L.
usaha dengan geomatika dan geospasial. pemasaran.
- 69 -

keahlian tertentu. bidang geomatika dan c. Pemanfaatan sumber daya
geospasial. yang ada.
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan analisis a. Analisis jenis produk.
mengambil resiko bidang geomatika dan c. Analisis harga pulang pokok.
dalam mengembangkan geospasial. d. Analisis sumber daya.
9.2.2 Memiliki keberanian a. Identifikasi resiko usaha.
sesuai bidang geomatika dan
geospasial.
mengelola usaha bidang geomatika dan c. Pengelolaan proses produksi.
dengan geospasial. d. Pengelolaan promosi dan
dalam bidang geomatika dan
geospasial.
c. Teknik Ketenagalistrikan
No. Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi
- 70 -
Area Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi
SMK 3 Tahun
Teknis dasar dalam bidang teknologi dan rekayasa sesuai teknologi dan rekayasa.
keahlian tertentu dengan kebutuhan dunia b. Bahan teknik.
sesuai dengan usaha dan industri. c. Teknik perancangan sistem
menggambar teknik mesin b. Gambar proyeksi orthogonal.
sesuai dengan kebutuhan c. Gambar kerja sederhana.
industri.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi dalam a. Gambar teknik listrik.
spesifik dalam program merencanakan dan b. Perencanaan printed circuit
keahlian tertentu sesuai menginterpretasikan sistem board (pcb).
dengan kebutuhan ketenagalistrikan sesuai
dunia kerja dan dengan kebutuhan dunia
menerapkan usaha dan industri dan
kemampuan sesuai menerapkan kemampuannya
prosedur/kaidah di sesuai prosedur/kaidah di
bawah pengawasan. bawah pengawasan.
8.2.2. Memiliki kompetensi dalam a. Hukum kemagnetan.
menerapkan dasar-dasar b. Rangkaian arus searah.
ketenagalistrikan sesuai c. Rangkaian arus bolak-balik.
dengan kebutuhan dunia
usaha dan industri dan
menerapkan kemampuannya
sesuai prosedur/kaidah di
bawah pengawasan.
- 71 -

SMK 3 Tahun
8.2.3. Memiliki kompetensi dalam a. Konversi energi.
memahami prinsip dan b. Mesin-mesin listrik.
penerapan dasar-dasar c. Peralatan kerja listrik.
konversi energi sesuai dengan d. Peralatan elektronika.
kemampuannya sesuai
pengawasan.
8.3. Memiliki pengalaman Sub-kompetensi lulusan berikut ini
relevan dengan dunia 8.3.1. Memiliki kompetensi pada a. Sumber tenaga listrik.
kerja. pekerjaaan pemasangan, b. Generator listrik.
perawatan dan perbaikan c. Instrumentasi dan kendali
bidang pembangkitan tenaga pembangkit.
listrik yang relevan dengan d. Sistem proteksi.
dunia usaha dan industri. e. Perbaikan dan perawatan
sistem pembangkit tenaga
listrik.
8.3.2. Memiliki kompetensi pada a. Jaringan transmisi tenaga
pekerjaaan perawatan dan listrik.
perbaikan teknik jaringan b. Jaringan distribusi tenaga
tenaga listrik yang relevan listrik.
dengan dunia usaha dan c. Jenis-jenis gangguan jaringan
industri. listrik.
d. Proteksi jaringan tenaga listrik.
e. Perbaikan dan perawatan
sistem jaringan tenaga listrik.
8.3.3. Memiliki kompetensi pada a. Instalasi penerangan.
- 72 -

SMK 3 Tahun
pekerjaaan perawatan dan b. Instalasi tenaga.
perbaikan teknik instalasi c. Instalasi motor listrik.
tenaga listrik yang relevan d. Perawatan dan perbaikan
dengan dunia usaha dan peralatan listrik.
industri.
8.3.4. Memiliki kompetensi pada a. Piranti sensor dan actuator.
pekerjaaan perawatan dan b. Sistem kontrol elektronik.
perbaikan teknik otomasi c. Sistem kontrol elektromekanik.
industri yang relevan dengan d. Sistem kontrol
dunia usaha dan industri. elektropneumatik.
e. Sistem kontrol terprogram.
8.3.5. Memiliki kompetensi pada a. Sistem dan instalasi
pekerjaaan perawatan dan refrigerasi.
perbaikan teknik pendingin b. Sistem dan instalasi tata
dan tata udara yang relevan udara.
dengan dunia usaha dan c. Sistem kontrol refrigerasi dan
industri. tata udara.
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan untuk a. Konsep Keselamatan,
dalam menjalankan bekerja dengan Kesehatan Kerja dan
tugas keahliannya memperdulikan keselamatan Lingkungan (K3L).
dengan menerapkan dan kesehatan diri sendiri. b. Penggunaan Alat Pelindung
prinsip keselamatan, Diri (APD).
kesehatan dan c. Perilaku kerja yang aman di
keamanan lingkungan. tempat kerja.
8.4.2. Memiliki kemampuan untuk a. Pemahaman tentang rambu-
- 73 -

SMK 3 Tahun
usaha dengan ketenagalistrikan. pemasaran.
keahlian tertentu. bidang ketenagalistrikan. c. Pemanfaatan sumber daya
yang ada.
mengambil resiko bidang ketenagalistrikan. c. Analisis harga pulang pokok.
dalam mengembangkan d. Analisis sumber daya.
sesuai bidang
ketenagalistrikan.
mengelola usaha bidang ketenagalistrikan. c. Pengelolaan proses produksi.
dengan d. Pengelolaan promosi dan
dalam bidang
ketenagalistrikan.
- 74 -

No. Area Kompetensi Standar Kompetensi Sub Ruang Lingkup Materi
Lulusan SMK 3 Tahun Standar Kompetensi Lulusan
8. Kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kompetensi muatan 1) Konsep dan ruang lingkup
keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan 2) Bahan teknik.
sesuai dengan dunia usaha dan industri. 3) Teknik perancangan sistem
menggambar teknik mesin b. Gambar proyeksi orthogonal.
industri.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi dalam a. Gambar teknik listrik.
spesifik dalam program merencanakan dan b. Perencanaan printed circuit
keahlian tertentu sesuai menginterpretasikan sistem board (PCB).
dengan kebutuhan ketenagalistrikan sesuai
dunia kerja dan dengan kebutuhan dunia
menerapkan usaha dan industri dan
kemampuan sesuai menerapkan kemampuannya
prosedur/kaidah secara sesuai prosedur/kaidah di
- 75 -

mandiri. bawah pengawasan.
8.2.2. Memiliki kompetensi dalam a. Hukum kemagnetan.
menerapkan dasar-dasar b. Rangkaian arus searah.
ketenagalistrikan sesuai c. Rangkaian arus bolak-balik.
usaha dan industri dan
sesuai prosedur/kaidah di
bawah pengawasan.
8.2.3. Memiliki kompetensi dalam a. Konversi energi.
memahami prinsip dan b. Mesin-mesin listrik.
penerapan dasar-dasar c. Peralatan kerja listrik.
konversi energi sesuai dengan d. Peralatan elektronika.
kemampuannya sesuai
pengawasan.
relevan dengan dunia 8.3.1. Memiliki kompetensi pada a. Sumber tenaga listrik.
kerja. pekerjaaan pemasangan, b. Generator listrik.
perawatan dan perbaikan c. Instrumentasi dan kendali
bidang pembangkitan tenaga pembangkit.
listrik yang relevan dengan d. Sistem proteksi.
dunia usaha dan industri. e. Perbaikan dan perawatan
sistem pembangkit tenaga
listrik.
8.3.2. Memiliki kompetensi pada a. Jaringan transmisi tenaga
- 76 -

pekerjaaan perawatan dan listrik.
perbaikan teknik jaringan b. Jaringan distribusi tenaga
tenaga listrik yang relevan listrik.
dengan dunia usaha dan c. Jenis-jenis gangguan jaringan
industri. listrik.
d. Proteksi jaringan tenaga listrik.
e. Perbaikan dan perawatan
sistem jaringan tenaga listrik.
8.3.3. Memiliki kompetensi pada a. Instalasi penerangan.
pekerjaaan perawatan dan b. Instalasi tenaga.
perbaikan teknik instalasi c. Instalasi motor listrik.
tenaga listrik yang relevan d. Perawatan dan perbaikan
dengan dunia usaha dan peralatan listrik.
industri.
8.3.4. Memiliki kompetensi pada a. Piranti sensor dan aktuator.
pekerjaaan perawatan dan b. Sistem kontrol elektronik.
perbaikan teknik otomasi c. Sistem kontrol elektromekanik.
industri yang relevan dengan d. Sistem kontrol
dunia usaha dan industri. elektropneumatik.
e. Sistem kontrol terprogram.
8.3.5. Memiliki kompetensi pada a. Sistem dan instalasi refrigerasi.
pekerjaaan perawatan dan b. Sistem dan instalasi tata udara.
perbaikan teknik pendingin c. Sistem kontrol refrigerasi dan
dan tata udara yang relevan tata udara.
industri.
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan untuk a. Konsep Keselamatan, Kesehatan
dalam menjalankan bekerja dengan Kerja dan Lingkungan (K3L).
tugas keahliannya memperdulikan keselamatan b. Penggunaan Alat Pelindung Diri
dengan menerapkan dan kesehatan diri sendiri. (APD).
- 77 -

prinsip keselamatan, c. Perilaku kerja yang aman di
kesehatan dan tempat kerja.
keamanan lingkungan. 8.4.2. Memiliki kemampuan untuk a. Pemahaman tentang rambu-
usaha dengan ketenagalistrikan. pemasaran.
keahlian tertentu. bidang ketenagalistrikan. c. Pemanfaatan sumber daya yang
ada.
mengambil resiko usaha sesuai bidang c. Analisis harga pulang pokok.
dalam ketenagalistrikan. d. Analisis sumber daya.
mengembangkan dan e. Analisis pemasaran.
mengelola usaha. 9.2.2. Memiliki keberanian a. Identifikasi resiko usaha.
sesuai bidang
ketenagalistrikan.
mengelola usaha bidang ketenagalistrikan. c. Pengelolaan proses produksi.
- 78 -

keahlian tertentu. mengoptimalkan usaha b. Perbaikan mutu berkelanjutan.
dalam bidang
ketenagalistrikan.
d. Teknik Mesin

No. Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar
Area Kompetensi Ruang Lingkup Materi
8. Kemampuan Teknis 8.1. Memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kompetensi muatan a. Konsep dan ruang lingkup
dasar dalam bidang teknologi dan rekayasa sesuai teknologi dan rekayasa.
keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan dunia b. Bahan teknik.
dengan kebutuhan usaha dan industri. c. Teknik perancangan sistem
dunia kerja. kerja.
usaha dan industri.
industri.
- 79 -

8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi dalam a. Gaya, momen, pusat gravitasi,
spesifik dalam program dasar-dasar teknik mesin gerak lurus, tegangan, gerak
keahlian tertentu sesuai sesuai dengan kebutuhan putar usaha dan energi.
dengan kebutuhan dunia usaha dan industri b. Impuls dan momentum
dunia kerja dan serta menerapkan tenaga/daya.
menerapkan kemampuannya di bawah c. Teknik pengujian logam.
kemampuannya di pengawasan. d. Teknik perlakukan panas.
bawah pengawasan. e. Sistem kontrol.
8.2.2. Memiliki kompetensi dalam a. Kerja bangku.
pekerjaan dasar teknik mesin b. Gambar teknik mesin.
sesuai dengan kebutuhan
dunia usaha dan industri
serta menerapkan
kompetensinya sesuai
pengawasan.
relevan dengan dunia 8.3.1. Memiliki kompetensi dalam a. Gambar konstruksi.
kerja. merancang benda kerja yang b. Gambar produksi.
relevan dengan dunia usaha c. Computer-aided
dan industri. manufacturing.
8.3.2. Memiliki kompetensi dalam a. Penggunaan mesin perkakas
memproduksi benda kerja manual.
dengan mesin perkakas yang b. Penggunaan mesin perkakan
relevan dengan dunia usaha berbasis komputer.
dan industri.
8.3.3. Memiliki kompetensi dalam a. Cetakan dan inti.
memproduksi benda kerja b. Pengecoran manual dan
- 80 -

dengan cetakan yang relevan berbasis komputer.
industri.
8.3.4. Memiliki kompetensi dalam a. Teknik penyambungan logam.
melakukan fabrikasi yang b. Teknik pemotongan logam.
relevan dengan dunia usaha
dan industri.
8.3.5. Memiliki kompetensi dalam a. Perawatan dan perbaikan
merawat dan memperbaiki sistem pneumatik mesin
mesin industri yang relevan industri.
dengan dunia usaha dan b. Perawatan dan perbaikan
industri. sistem hidrolis mesin industri.
c. Perawatan dan perbaikan
sistem kelistrikan mesin
industri.
d. Perawatan dan perbaikan
sistem mekanik mesin
industri.
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kompetensi untuk a. Konsep Keselamatan,
menjalankan tugas bekerja dengan Kesehatan Kerja dan
keahliannya sesuai memperdulikan keselamatan Lingkungan (K3L).
dengan keselamatan, dan kesehatan diri sendiri. b. Penggunaan Alat Pelindung
kesehatan dan Diri (APD).
keamanan lingkungan. c. Perilaku kerja yang aman di
tempat kerja.
8.4.2. Memiliki kompetensi untuk a. Rambu-rambu/simbol K3L.
bekerja dengan b. Sinyal bahaya di tempat kerja.
memperdulikan keselamatan c. JSA pada mesin kerja.
dan kesehatan kerja dan d. Penanganan dan pelaporan
lingkungan berdasarkan keadaan darurat.
- 81 -

analisis keselamatan
pekerjaan (job safety
analysis/JSA).
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang mesin. c. Identifikasi pasar dan peluang
usaha dengan pemasaran.
keahlian tertentu. bidang mesin. c. Pemanfaatan sumber daya
yang ada.
mengambil resiko dalam bidang mesin. c. Analisis harga pulang pokok.
mengembangkan dan d. Analisis sumber daya.
sesuai bidang mesin.
mengelola usaha dengan bidang mesin. c. Pengelolaan proses produksi.
mendayagunakan d. Pengelolaan promosi dan
pengetahuan dan pemasaran produk.
- 82 -

dalam bidang mesin.

No. Standar Kompetensi Lulusan Sub
SMK 4 Tahun Standar Kompetensi Lulusan
keahlian tertentu sesuai sesuai dengan kebutuhan b. Bahan teknik.
dengan kebutuhan dunia usaha dan industri. c. Teknik perancangan sistem
dunia kerja. kerja.
usaha dan industri.
industri.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi dalam a. Gaya, momen, pusat gravitasi,
spesifik dalam program menerapkan dasar-dasar gerak lurus, tegangan, gerak
keahlian tertentu sesuai teknik mesin sesuai dengan putar usaha dan energi.
dengan kebutuhan kebutuhan dunia usaha dan b. Impuls dan momentum
dunia kerja dan industri serta menerapkan tenaga/daya.
menerapkan. kemampuannya secara c. Teknik pengujian logam.
kemampuannya secara mandiri. d. Teknik perlakukan panas.
mandiri. e. Sistem kontrol.
8.2.2. Memiliki kompetensi dalam a. Kerja bangku.
- 83 -

pekerjaan dasar teknik b. Gambar teknik mesin.
mesin sesuai dengan
kemampuannya secara
mandiri.
relevan dengan dunia 8.3.1. Memiliki kompetensi dalam a. Gambar konstruksi.
kerja. merancang benda kerja yang b. Gambar produksi.
relevan dengan dunia usaha c. Computer-aided
dan industri. manufacturing.
8.3.2. Memiliki kompetensi dalam a. Penggunaan mesin perkakas
memproduksi benda kerja manual.
dengan mesin perkakas yang b. Penggunaan mesin perkakan
dan industri.
8.3.3. Memiliki kompetensi dalam a. Cetakan dan inti.
memproduksi benda kerja b. Pengecoran manual dan
dengan cetakan yang relevan berbasis komputer.
industri.
8.3.4. Memiliki kompetensi dalam a. Teknik penyambungan logam.
melakukan fabrikasi yang b. Teknik pemotongan logam.
relevan dengan dunia usaha c. Perakitan dan konstruksi
dan industri. logam.
d. Pengujian mutu.
- 84 -

8.3.5. Memiliki kompetensi dalam a. Perawatan dan perbaikan
merawat dan memperbaiki sistem pneumatik mesin
mesin industri yang relevan industri.
dengan dunia usaha dan b. Perawatan dan perbaikan
industri. sistem hidrolis mesin industri.
sistem kelistrikan mesin
industri.
sistem mekanik mesin
industri.
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kompetensi untuk a. Konsep Keselamatan,
menjalankan tugas bekerja dengan Kesehatan Kerja dan
keahliannya sesuai memperdulikan keselamatan Lingkungan (K3L).
dengan keselamatan, dan kesehatan diri sendiri. b. Penggunaan Alat Pelindung
kesehatan dan Diri (APD).
keamanan lingkungan c. Perilaku kerja yang aman di
tempat kerja.
8.4.2. Memiliki kompetensi untuk a. Rambu-rambu/simbol K3L.
bekerja dengan b. Sinyal bahaya di tempat kerja.
memperdulikan keselamatan c. JSA pada mesin kerja.
dan kesehatan kerja dan d. Penanganan dan pelaporan
lingkungan berdasarkan keadaan darurat.
analisis keselamatan
pekerjaan (job safety
analysis/JSA).
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang mesin. c. Identifikasi pasar dan peluang
- 85 -

keahlian tertentu. bidang mesin. c. Pemanfaatan sumber daya
yang ada.
mengambil resiko dalam bidang mesin. c. Analisis harga pulang pokok.
sesuai bidang mesin.
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Perijinan usaha.
mengelola usaha dengan bidang mesin. c. Pengelolaan proses produksi.
keahlian tertentu. 9.3.2 Memiliki kemampuan a. Inovasi.
dalam bidang mesin.
e. Teknologi Pesawat Udara

- 86 -
No. Standar Kompetensi Lulusan

Area Kompetensi Sub Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi
SMK 3 Tahun
dunia kerja. kerja.
usaha dan industri.
industri.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi dalam a. Human factor .
spesifik dalam program menerapkan dasar-dasar b. Aerodynamic.
keahlian tertentu sesuai teknologi pesawat udara c. Basic Aircraft structure.
dengan kebutuhan sesuai dengan kebutuhan d. Basic Aircraft system.
dunia kerja dan dunia usaha dan industri e. Basic Aircraft power plant.
menerapkan serta menerapkan f. Basic Aircraft hardware.
kemampuannya sesuai kemampuannya sesuai g. Aircraft material.
prosedur/kaidah di prosedur/kaidah di bawah h. Dasar kelistrikan dan
bawah pengawasan. pengawasan. elektronika pesawat udata
i. CASR (Civil Aviation Safety
Regulation).
8.2.2. Memiliki kompetensi dalam a. Penggunaan aircraft hand
menerapkan aircraft basic tools.
skills sesuai dengan b. Penggunaan alat-alat ukur
kebutuhan dunia usaha dan khusus pesawat udara.
industri serta menerapkan c. Penyolderan.
kemampuannya sesuai
- 87 -

SMK 3 Tahun
pengawasan.
8.3. Memiliki pengalaman 8.3.1. Memiliki kompetensi spesifik a. Aircraft drawing.
dalam menerapkan dalam melakukan perawatan b. Aircraft structure.
keahlian spesifik yang airframe dan power plant c. Aircraft system.
relevan dengan dunia yang relevan dengan dunia d. Gas turbine engine.
kerja. usaha dan industri. e. Piston engine.
f. Auxiliary power unit.
g. Fuel system.
h. Perawatan airframe power
plant.
8.3.2. Memiliki kompetensi spesifik a. Aircraft drawing.
dalam memproduksi b. Penggunaan mesin perkakas
komponen pesawat udata manual.
dengan mesin perkakas yang c. Penggunaan mesin perkakan
dan industri.
dalam mengonstruksi badan b. Gambar bentangan/geometri.
pesawat udara yang relevan c. Aircraft sheet metal forming.
dengan dunia usaha dan d. Aircraft welding.
industri. e. Aircraft composite wet
laminating.

dalam mengonstruksi rangka b. Aircraft riveting.
pesawat udara yang relevan c. Aircraft tools Jig and fixture.
dengan dunia usaha dan d. Aircraft rigging.
industri. e. Aircraft structure assembly.
f. Aircraft hydraulic tubing.
- 88 -

SMK 3 Tahun
g. Aircraft hydraulic and
pneumatic installation .
h. Aircraft material composite.
8.3.5. Memiliki kompetensi spesifik a. Aircraft electrical drawing.
dalam melakukan instalasi b. Aircraft electricity and
kelistrikan pesawat udara electronic.
yang relevan dengan dunia c. Electric machine and motor
usaha dan industri. control.
d. Aircraft instrument.
e. Aircraft electrical wiring and
assembly.
f. Aircraft measuring electricity.
8.3.6. Memiliki kompetensi spesifik a. Aircraft electronic drawing .
dalam melakukan instalasi b. Aircraft electronic circuit and
perangkat elektronika controller.
pesawat udara yang relevan c. Aircraft electronic
dengan dunia usaha dan communication and navigation.
industri. d. Aircraft instrument.
e. Aircraft electrical system.
8.3.7. Memiliki kompetensi spesifik a. Aircraft electronic drawing.
bidang dalam melakukan b. Aircraft electronic.
perawatan avionik yang c. Teknik digital, mikroprosesor,
relevan dengan dunia usaha dan mikrokontroler.
dan industri. d. Aircraft electrical.
e. Aircraft instruments.
f. Aircraft system.
menjalankan tugas menampilkan kinerja dengan Kesehatan Kerja dan
keahliannya dengan memperhatikan prinsip Lingkungan (K3L).
menerapkan prinsip keselamatan, kesehatan, dan b. Penggunaan Alat Pelindung
- 89 -

SMK 3 Tahun
keselamatan, kesehatan keamanan diri. Diri (APD).
dan keamanan c. Perilaku kerja yang aman di
lingkungan. tempat kerja.
menampilkan kinerja dengan b. Sinyal bahaya di tempat kerja
memperhatikan prinsip c. Penanganan dan pelaporan
keselamatan dan kesehatan keadaan darurat.
lingkungan.
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang pesawat c. Identifikasi pasar dan peluang
usaha dengan udara. pemasaran.
keahlian tertentu. bidang pesawat udara. c. Pemanfaatan sumber daya
yang ada.
mengambil resiko dalam usaha sesuai bidang pesawat c. Analisis harga pulang pokok.
mengembangkan dan udara. d. Analisis sumber daya.

sesuai bidang pesawat udara.
mengelola usaha bidang pesawat udara. c. Pengelolaan proses produksi.
- 90 -

SMK 3 Tahun
dalam bidang pesawat udara.

SMK 4 Tahun
dunia kerja. kerja.
usaha dan industri.
industri.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi dalam a. Human factor .
spesifik dalam program menerapkan dasar-dasar b. Aerodynamic.
- 91 -

SMK 4 Tahun
keahlian tertentu sesuai teknologi pesawat udara c. Basic Aircraft structure.
dengan kebutuhan sesuai dengan kebutuhan d. Basic Aircraft system.
dunia kerja dan dunia usaha dan industri e. Basic Aircraft power plant.
menerapkan serta menerapkan f. Basic Aircraft hardware.
kemampuannya sesuai kemampuannya sesuai g. Aircraft material.
prosedur/kaidah secara prosedur/kaidah secara h. Dasar kelistrikan dan
mandiri. mandiri. elektronika pesawat udara.
i. CASR (Civil Aviation Safety
Regulation).
8.2.2. Memiliki kompetensi dalam a. Penggunaan aircraft hand
menerapkan aircraft basic tools.
skills sesuai dengan b. Penggunaan alat-alat ukur
kebutuhan dunia usaha dan khusus pesawat udara.
industri serta menerapkan c. Penyolderan.
kemampuannya sesuai
mandiri.
8.3. Memiliki pengalaman 8.3.1. Memiliki kompetensi spesifik a. Aircraft drawing.
dalam menerapkan dalam melakukan perawatan b. Aircraft structure.
keahlian spesifik yang airframe dan power plant c. Aircraft system.
relevan dengan dunia yang relevan dengan dunia d. Gas turbine engine.
kerja. usaha dan industri. e. Piston engine.
f. Auxiliary power unit.
g. Fuel system.
h. Perawatan airframe power
plant.
dalam memproduksi b. Penggunaan mesin perkakas
komponen pesawat udata manual.
dengan mesin perkakas yang c. Penggunaan mesin perkakan
- 92 -

SMK 4 Tahun
dan industri.
dalam mengonstruksi badan b. Gambar bentangan/geometri.
pesawat udara yang relevan c. Aircraft sheet metal forming.
dengan dunia usaha dan d. Aircraft welding.
industri. e. Aircraft composite wet
laminating.
dalam mengonstruksi rangka b. Aircraft riveting.
pesawat udara yang relevan c. Aircraft tools Jig and fixture.
dengan dunia usaha dan d. Aircraft rigging.
industri. e. Aircraft structure assembly.
f. Aircraft hydraulic tubing.
g. Aircraft hydraulic and
pneumatic installation .
h. Aircraft material composite.
8.3.5. Memiliki kompetensi spesifik a. Aircraft electrical drawing.
dalam melakukan instalasi b. Aircraft electricity and
kelistrikan pesawat udara electronic.
yang relevan dengan dunia c. Electric machine and motor
usaha dan industri. control.
d. Aircraft instrument.
e. Aircraft electrical wiring and
assembly.
f. Aircraft measuring electricity.
8.3.6. Memiliki kompetensi spesifik a. Aircraft electronic drawing .
dalam melakukan instalasi b. Aircraft electronic circuit and
perangkat elektronika controller.
pesawat udara yang relevan c. Aircraft electronic
- 93 -

SMK 4 Tahun
dengan dunia usaha dan communication and navigation.
industri. d. Aircraft instrument.
e. Aircraft electrical system.
8.3.7. Memiliki kompetensi spesifik a. Aircraft electronic drawing.
bidang dalam melakukan b. Aircraft electronic.
perawatan avionik yang c. Teknik digital, mikroprosesor,
relevan dengan dunia usaha dan mikrokontroler.
dan industri. d. Aircraft electrical.
e. Aircraft instruments.
f. Aircraft system.
keahliannya dengan memperhatikan prinsip Lingkungan (K3L).
menerapkan prinsip keselamatan, kesehatan, dan b. Penggunaan Alat Pelindung
keselamatan, kesehatan keamanan diri. Diri (APD).
dan keamanan c. Perilaku kerja yang aman di
lingkungan. tempat kerja.
menampilkan kinerja dengan b. Sinyal bahaya di tempat kerja.
lingkungan.
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang pesawat c. Identifikasi pasar dan peluang
usaha dengan udara. pemasaran.
- 94 -

SMK 4 Tahun
keahlian tertentu. bidang pesawat udara. c. Pemanfaatan sumber daya
yang ada.
mengambil resiko dalam usaha sesuai bidang pesawat c. Analisis harga pulang pokok.
mengembangkan dan udara. d. Analisis sumber daya.
sesuai bidang pesawat udara.
mengelola usaha bidang pesawat udara. c. Pengelolaan proses produksi.
dalam bidang pesawat udara.
f. Teknik Grafika
SMK 3 Tahun
- 95 -

SMK 3 Tahun
dunia kerja. kerja.
usaha dan industri.
industri.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki pengetahuan dasar a. Pola dan Tata letak.
spesifik dalam program teknologi cetak dan grafis, b. Dasar perangkat lunak desain
keahlian tertentu sesuai dan memiliki ketrampilan grafis.
dengan kebutuhan dalam cetak dan grafis sesuai c. Dasar pengembangan film dan
dunia kerja dan dengan kebutuhan dunia pembuatan foto reproduksi.
menerapkan usaha dan industri dan d. Teknik cetak sederhana.
kemampuannya sesuai menerapkan kemampuannya
prosedur/ kaidah di sesuai prosedur/ kaidah di
bawah pengawasan. bawah pengawasan.
8.2.2. Memiliki kompetensi a. Alur produksi.
mengkalkulasi grafika sesuai b. Bahan produksi.
dengan kebutuhan dunia c. Peralatan produksi.
usaha dan industri serta d. Biaya produksi.
sesuai prosedur/ kaidah di
bawah pengawasan.
- 96 -

SMK 3 Tahun
8.2.3. Memiliki kompetensi a. Jenis limbah.
mengelola limbah percetakan b. Teknik pengolahan limbah.
sesuai dengan kebutuhan c. Proses pengolahan limbah.
dunia dunia usaha dan d. Evaluasi hasil pengolahan
industri serta menerapkan limbah.
kemampuannya sesuai
prosedur/ kaidah di bawah
pengawasan.
relevan dengan dunia 8.3.1. Memiliki kompetensi desain a. Desain produk.
kerja. grafika yang relevan dengan b. Foto reproduksi.
dunia usaha dan industri. c. Penerapan persiapan cetak
berbasis komputer.
8.3.2. Memiliki kompetensi a. Proses pracetak (prepress).
produksi grafika yang relevan b. Proses cetak (press).
dengan dunia usaha dan c. Penyelesaian grafika
industri. (postpress).
keahliannya sesuai memperhatikan prinsip Lingkungan (K3L).
dengan keselamatan, keselamatan, kesehatan, dan b. Penggunaan Alat Pelindung
kesehatan dan keamanan diri. Diri (APD).
tempat kerja.
- 97 -

SMK 3 Tahun
lingkungan.
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang grafika. c. Identifikasi pasar dan peluang
keahlian tertentu. bidang Grafika. c. Pemanfaatan sumber daya
yang ada.
mengambil resiko dalam usaha sesuai bidang Grafika. c. Analisis harga pulang pokok.
mengelola usaha e. Analisis pemasaran.
9.2.2. Memiliki keberanian 1) Identifikasi resiko usaha.
mengambil resiko usaha 2) Penanganan resiko usaha.
sesuai bidang Grafika.
mengelola usaha bidang Grafika. c. Pengelolaan proses produksi.
- 98 -

SMK 3 Tahun
dalam bidang Grafika.

Standar Kompetensi Lulusan
No. Area Kompetensi Sub Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi
SMK 4 Tahun
dunia kerja. kerja.
usaha dan industri.
tangan. and power tools).
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki pengetahuan dasar a. Pola dan tata letak.
spesifik dalam program teknologi cetak dan grafis, b. Dasar perangkat lunak desain
keahlian tertentu sesuai dan memiliki ketrampilan grafis.
dengan kebutuhan dalam cetak dan grafis sesuai c. Dasar pengembangan film dan
dunia kerja dan dengan kebutuhan dunia pembuatan foto reproduksi.
menerapkan usaha dan industri serta d. Teknik cetak sederhana.
kemampuannya sesuai menerapkan kemampuannya
prosedur/ kaidah secara sesuai prosedur/kaidah
mandiri. secara mandiri.
8.2.2. Memiliki kompetensi a. Alur produksi.
- 99 -

SMK 4 Tahun
mengkalkulasi grafika sesuai b. Bahan produksi.
dengan kebutuhan dunia c. Peralatan produksi.
usaha dan industri serta d. Biaya produksi.
sesuai prosedur/ kaidah
secara mandiri.
8.2.3. Memiliki kompetensi a. Jenis limbah.
mengelola limbah percetakan b. Teknik pengolahan limbah.
sesuai dengan kebutuhan c. Proses pengolahan limbah.
dunia usaha dan industri d. Evaluasi hasil pengolahan
serta menerapkan limbah.
kemampuannya sesuai
prosedur/ kaidah secara
mandiri.
relevan dengan dunia 8.3.1. Memiliki kompetensi desain a. Desain produk.
kerja. grafika yang relevan dengan b. Foto reproduksi.
dunia usaha dan industri. c. Penerapan persiapan cetak
berbasis komputer.
8.3.2. Memiliki kompetensi a. Proses pracetak (prepress).
produksi grafika yang relevan b. Proses cetak (press).
dengan dunia usaha dan c. Penyelesaian grafika
industri. (postpress).
- 100 -

SMK 4 Tahun
tempat kerja.
lingkungan.
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang grafika. c. Identifikasi pasar dan peluang
keahlian tertentu. bidang grafika. c. Pemanfaatan sumber daya
yang ada.
mengambil resiko dalam usaha sesuai bidang grafika. c. Analisis harga pulang pokok.
mengambil resiko sesuai b. Penanganan resiko usaha.
bidang grafika.
- 101 -

SMK 4 Tahun
mengelola usaha dengan bidang grafika. c. Pengelolaan proses produksi.
dalam bidang grafika.
g. Teknik Instrumentasi Industri

SMK 3 Tahun
dunia kerja. kerja.
- 102 -

SMK 3 Tahun
usaha dan industri.
industri.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi dalam a. Prinsip kemagnetan dan
spesifik dalam program menerapkan dasar-dasar kelistrikan.
keahlian tertentu sesuai teknik instrumentasi industri b. Kelistrikan dan elektronika
dengan kebutuhan sesuai dengan kebutuhan pada sistem instrumentasi.
dunia kerja dan dunia usaha dan industri
kemampuan sesuai kemampuan sesuai
prosedur/kaidah di prosedur/kaidah di bawah
bawah pengawasan. pengawasan.
8.2.2. Memiliki kompetensi dalam a. Dasar pengoperasian peralatan
menerapkan pekerjaan dasar instrumentasi.
teknik instrumentasi industri b. Metrologi.
industri sesuai dengan
kemampuan sesuai
pengawasan.
relevan dengan dunia 8.3.1. Memiliki kompetensi dalam a. Gambar dan perencanaan
kerja. membuat dan merakit sistem instrumentasi.
instrumentasi industri yang b. Penggunaan mesin perkakas.
- 103 -

SMK 3 Tahun
dan industri.
8.3.2. Memiliki kompetensi dalam a. Penggunaan instrumen logam
menggunakan sistem ukur.
instrumentasi industri yang b. Penggunaan instrumen kontrol
relevan dengan dunia usaha mekanik.
dan industri. c. Penggunaan instrumen kontrol
elektrik.
8.3.3. Memiliki kompetensi dalam a. Pemeliharaan instrumen logam
memelihara sistem ukur.
instrumentasi industri yang b. Pemeliharaan instrumen
relevan dengan dunia usaha kontrol mekanik.
dan industri. c. Pemeliharaan instrumen
kontrol elektrik.
dalam menjalankan menampilkan kinerja dengan Kesehatan Kerja dan
tugas keahliannya memperhatikan prinsip Lingkungan (K3L).
dengan menerapkan keselamatan, kesehatan, dan b. Penggunaan Alat Pelindung
prinsip keselamatan, keamanan diri. Diri (APD).
keamanan lingkungan tempat kerja.
lingkungan.
- 104 -

SMK 3 Tahun
usaha dengan instrumentasi. pemasaran.
mendayagunakan
pengetahuan dan
keterampilan dalam
keahlian tertentu.
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1. Memiliki kemampuan a. Pemanfaatan peluang usaha.
memperhitungkan dan analisis pengembangan b. Pemanfaatan peluang promosi
mengambil resiko dalam usaha sesuai bidang usaha.
mengembangkan dan instrumentasi. c. Pemanfaatan sumber daya
mengelola usaha yang ada.
9.2.2. Memiliki keberanian a. Analisis jenis produk.
mengambil resiko sesuai b. Analisis biaya investasi.
bidang instrumentasi. c. Analisis harga pulang pokok.
d. Analisis sumber daya.
e. Analisis pemasaran.
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1. Memiliki kemampuan a. Identifikasi resiko usaha.
dan kemampuan mengelola usaha sesuai b. Penanganan resiko usaha.
mengelola usaha bidang Elektronika.
dengan 9.3.2. Memiliki kemampuan a. Perijinan usaha.
mendayagunakan mengoptimalkan usaha b. Pengelolaan sumber daya.
pengetahuan dan dengan pengetahuan, dan c. Pengelolaan proses produksi.
keterampilan dalam keterampilan yang dimiliki d. Pengelolaan promosi dan
keahlian tertentu. dalam bidang instrumentasi. pemasaran produk.
e. Pengelolaan keuangan.
- 105 -

SMK 4 Tahun
dunia kerja. kerja.
usaha dan industri.
industri.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi dalam a. Prinsip kemagnetan dan
spesifik dalam program menerapkan dasar-dasar kelistrikan.
keahlian tertentu sesuai teknik instrumentasi industri b. Kelistrikan dan elektronika
dengan kebutuhan sesuai dengan kebutuhan pada sistem instrumentasi.
dunia kerja dan dunia usaha dan industri
prosedur/kaidah secara prosedur/kaidah secara
mandiri. mandiri.
8.2.2. Memiliki kompetensi dalam 1) Dasar pengoperasian peralatan
menerapkan pekerjaan dasar instrumentasi.
teknik instrumentasi industri 2) Metrologi.
industri sesuai dengan
- 106 -

SMK 4 Tahun
kemampuan sesuai
mandiri.
8.3. Memiliki pengalaman Subkompetensi lulusan berikut ini
relevan dengan dunia 8.3.1. Memiliki kompetensi dalam a. Gambar dan perencanaan
kerja. membuat/ merakit sistem instrumentasi.
instrumentasi industri yang b. Penggunaan mesin perkakas.
dan industri.
8.3.2. Memiliki kompetensi dalam a. Penggunaan instrumen logam
menggunakan sistem ukur.
instrumentasi industri yang b. Penggunaan instrumen kontrol
relevan dengan dunia usaha mekanik.
dan industri. c. Penggunaan instrumen kontrol
elektrik.
d. Penggunaan sistem kendali
instrumentasi.
8.3.3. Memiliki kompetensi dalam a. Pemeliharaan instrumen logam
memelihara sistem ukur.
instrumen-tasi industri yang b. Pemeliharaan instrumen
relevan dengan dunia usaha kontrol mekanik.
dan industri. c. Pemeliharaan instrumen
kontrol elektrik.
d. Pemeliharaan sistem kendali
instrumentasi.
- 107 -

SMK 4 Tahun
dalam menjalankan menampilkan kinerja dengan Kesehatan Kerja dan
tugas keahliannya memperhatikan prinsip Lingkungan (K3L).
dengan menerapkan keselamatan, kesehatan, dan b. Penggunaan Alat Pelindung
prinsip keselamatan, keamanan diri. Diri (APD).
keamanan lingkungan. tempat kerja.
lingkungan.
usaha dengan instrumentasi. pemasaran.
mendayagunakan
pengetahuan dan
keterampilan dalam
keahlian tertentu.
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1. Memiliki kemampuan a. Pemanfaatan peluang usaha.
memperhitungkan dan analisis pengembangan b. Pemanfaatan peluang promosi
mengambil resiko usaha sesuai bidang usaha.
dalam mengembangkan instrumentasi. c. Pemanfaatan sumber daya
dan mengelola usaha. yang ada.
9.2.2. Memiliki keberanian a. Analisis jenis produk.
mengambil resiko sesuai b. Analisis biaya investasi.
bidang instrumentasi. c. Analisis harga pulang pokok
d. Analisis sumber daya.
e. Analisis pemasaran.
- 108 -

SMK 4 Tahun
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1. Memiliki kemampuan a. Identifikasi resiko usaha.
dan kemampuan mengelola usaha sesuai b. Penanganan resiko usaha.
mengelola usaha bidang instrumentasi.
dengan 9.3.2. Memiliki kemampuan a. Perijinan usaha.
mendayagunakan mengoptimalkan usaha b. Pengelolaan sumber daya.
pengetahuan dan dengan pengetahuan, dan c. Pengelolaan proses produksi.
keterampilan dalam keterampilan yang dimiliki d. Pengelolaan promosi dan
keahlian tertentu. dalam bidang instrumentasi. pemasaran produk.
e. Pengelolaan keuangan.
h. Teknik Industri
SMK 3 Tahun
dunia kerja. kerja.
menggambar teknik mesin b. Gambar proyeksi.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi a. Prinsip-prinsip penanganan
spesifik dalam program menangani material sesuai material.
- 109 -

SMK 3 Tahun
keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan dunia b. penanganan material secara
dengan kebutuhan usaha dan industri serta manual.
dunia kerja dan menerapkan kemampuannya c. Penanganan material.
menerapkan sesuai prosedur/kaidah di d. 5S (Sort – Set – Shine -
kemampuannya sesuai bawah pengawasan. Standardize – Sustain).
prosedur / kaidah di 8.2.2. Memiliki kompetensi dalam a. Reorder point system.
bawah pengawasan. perencanaan dan b. Administrasi sistem
pengendalian persediaan persediaan.
sesuai dengan kebutuhan c. Rencana kebutuhan material
dunia usaha dan industri (MRP) .
serta menerapkan d. Sistem informasi persediaan.
kemampuannya sesuai
prosedur/ kaidah di bawah
pengawasan.
relevan dengan dunia 8.3.1. Memiliki kompetensi dalam a. Perencanaan produksi.
kerja. teknik perencanaan dan b. Pengendalian produksi.
pengendalian produksi yang c. Perencanaan tata letak
relevan dengan dunia usaha fasilitas.
dan industri. d. Perancangan sistem kerja.
e. Ergonomi.
f. Pengendalian mutu.
8.3.2. Memiliki kompetensi dalam a. Metode penyediaan barang.
teknik tata kelola logistik, b. Perencanaan tata letak.
meliputi penyediaan, c. Pengendalian dokumen.
penyimpanan, pengaturan, administrasi gudang.
dan penyaluran barang yang d. Pengoperasian peralatan
relevan dengan dunia usaha gudang.
- 110 -

SMK 3 Tahun
dan industri. e. Perawatan peralatan gudang.
f. Sistem penyaluran/distribusi
barang.
g. Sistem informasi gudang.
8.3.3. Memiliki kompetensi dalam a. Prinsip dasar
teknik pengiriman, ekspedisi, pengiriman/transportasi
dan transportasi barang barang.
yang relevan dengan dunia b. Metode pengiriman.
usaha dan industri. c. Ekspedisi dan transportasi
barang.
d. Moda pengiriman.
e. Ekspedisi dan transportasi.
f. Keamanan pengiriman.
g. Ekspedisi dan transportasi.
h. Metoda penyimpanan barang.
i. Kepabeanan.
tempat kerja.
lingkungan.
- 111 -

SMK 3 Tahun
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang teknik c. Identifikasi pasar dan peluang
usaha dengan industry. pemasaran.
keahlian tertentu. bidang teknik industri. c. Pemanfaatan sumber daya
yang ada.
mengambil resiko bidang teknik industri. c. Analisis harga pulang pokok.
dalam mengembangkan d. Analisis sumber daya.
bidang teknik industri.
mengelola usaha bidang teknik industri. c. Pengelolaan proses produksi.
dalam bidang teknik
industri.
- 112 -
SMK 4 Tahun
dunia kerja. kerja.
menggambar teknik mesin b. Gambar proyeksi.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi 1) Prinsip-prinsip penanganan
spesifik dalam program menangani material sesuai material.
keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan dunia 2) penanganan material secara
dengan kebutuhan usaha dan industri serta manual.
dunia kerja dan menerapkan kemampuannya 3) Penanganan material.
menerapkan sesuai prosedur/kaidah 4) 5S (Sort – Set – Shine -
kemampuannya sesuai secara mandiri. Standardize – Sustain).
prosedur / kaidah 8.2.2. Memiliki kompetensi dalam a. Reorder point system.
secara mandiri. perencanaan dan b. Administrasi sistem
pengendalian persediaan persediaan.
sesuai dengan kebutuhan c. Rencana kebutuhan material
dunia usaha dan industri dan (MRP).
menerapkan kemampuannya d. Sistem informasi persediaan.
sesuai prosedur/ kaidah
secara mandiri.

- 113 -

SMK 4 Tahun
relevan dengan dunia 8.3.1. Memiliki kompetensi dalam a. Perencanaan produksi.
kerja. teknik perencanaan dan b. Pengendalian produksi.
pengendalian produksi yang c. Perencanaan tata letak
relevan dengan dunia usaha fasilitas.
dan industri. d. Perancangan sistem kerja.
e. Ergonomi.
f. Pengendalian mutu.
8.3.2. Memiliki kompetensi dalam a. Metode penyediaan barang.
teknik tata kelola logistik, b. Perencanaan tata letak.
meliputi penyediaan, c. Pengendalian dokumen
penyimpanan, pengaturan, administrasi gudang.
dan penyaluran barang yang d. Pengoperasian peralatan
relevan dengan dunia usaha gudang.
dan industri. e. Perawatan peralatan gudang.
f. Sistem penyaluran/distribusi
barang.
g. Sistem informasi gudang.
8.3.3. Memiliki kompetensi dalam a. Prinsip dasar
teknik pengiriman, ekspedisi, pengiriman/transportasi
dan transportasi barang yang barang.
relevan dengan dunia usaha b. Metode pengiriman.
dan industri. c. Ekspedisi dan transportasi
barang.
d. Moda pengiriman.
e. Ekspedisi dan transportasi.
f. Keamanan pengiriman.
g. Ekspedisi dan transportasi.
h. Metoda penyimpanan barang
i. Kepabeanan.
- 114 -

SMK 4 Tahun
tempat kerja.
lingkungan.
usaha dengan industri. pemasaran.
keahlian tertentu. bidang teknik industri. c. Pemanfaatan sumber daya
yang ada.
mengambil resiko dalam bidang teknik industri. c. Analisis harga pulang pokok.

- 115 -

SMK 4 Tahun
bidang teknik industri.
mengelola usaha bidang teknik industri. c. Pengelolaan proses produksi.
dalam bidang teknik industri.
i. Teknologi Tekstil
keahlian tertentu sesuai rekayasa sesuai dengan b. Bahan teknik .
dengan kebutuhan kebutuhan dunia usaha c. Teknik perancangan sistem
dunia kerja. dan industri. kerja.
usaha dan industri.
menggunakan perkakas b. Perkakas tangan (hand tools and
- 116 -

tangan sesuai dengan power tools).
dan industri.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi a. Elemen mesin tekstil.
spesifik dalam program keteknikan pabrik tekstil b. Peralatan/perlengkapan kerja
keahlian tertentu sesuai sesuai dengan kebutuhan produksi tekstil.
dengan kebutuhan dunia usaha dan industri
dunia kerja dan serta menerapkan
menerapkan kemampuannya sesuai
kemampuannya sesuai prosedur/ kaidah di
prosedur/ kaidah di bawah pengawasan.
bawah pengawasan. 8.2.2. Memiliki kompetensi a. Bahan baku tekstil.
pengetahuan bahan tekstil b. Serat tekstil.
sesuai dengan kebutuhan c. Benang.
dunia usaha dan industri d. Kain.
serta menerapkan e. Sifat dan penggunaan bahan
kemampuannya sesuai tekstil.
prosedur/ kaidah di
bawah pengawasan.
8.3. Memiliki pengalaman Sub-kompetensi lulusan berikut
kerja. 8.3.1. Memiliki kompetensi a. Polimerisasi.
memproduksi serat sintetis b. Pemintalan serat.
yang relevan dengan dunia c. Texturizing.
usaha dan industri. d. Serat staple.
e. Limbah industri.
8.3.2. Memiliki kompetensi f. Persiapan pemintalan benang.
memproduksi benang yang g. Texturizing.
- 117 -

relevan dengan dunia h. Twisting .
usaha dan industri.
8.3.3. Memiliki kompetensi a. Persiapan pembuatan kain.
memproduksi kain Grey b. Pembuatan desain anyaman.
yang relevan dengan dunia c. Rajutan kain.
usaha dan industri. d. Proses pertenunan dan
perajutan.
8.3.4. Memiliki kompetensi a. Proses persiapan.
memproduksi kain Finish penyempurnaan (pre- treatment
yang relevan dengan dunia finishing).
usaha dan industri. b. Pencelupan.
c. Pencapan.
d. Penyempurnaan kimia dan
fisika.
e. Limbah industri.
8.3.5. Memiliki kompetensi a. Pengujian bahan baku.
menguji kualitas bahan b. Pengujian mutu hasil produksi
baku dan hasil produksi tekstil.
yang relevan dengan dunia
usaha dan industri.
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Konsep Keselamatan, Kesehatan
menjalankan tugas menampilkan kinerja Kerja dan Lingkungan (K3L).
keahlian-nya sesuai dengan memperhatikan b. Penggunaan Alat Pelindung Diri
dengan keselamatan, prinsip keselamatan, (APD).
kesehatan dan kesehatan, dan keamanan c. Perilaku kerja yang aman di
keamanan lingkungan diri. tempat kerja.

menampilkan kinerja b. Sinyal bahaya di tempat kerja.
- 118 -

dengan memperhatikan c. Penanganan dan pelaporan
prinsip keselamatan dan keadaan darurat.
kesehatan lingkungan.
usaha dengan pertekstilan. pemasaran.
keterampilan dalam dan sumber daya yang ada usaha.
keahlian tertentu. untuk bidang pertekstilan. c. Pemanfaatan sumber daya yang
ada.
mengembangkan dan pertekstilan. d. Analisis sumber daya.
bidang pertekstilan.
mengelola usaha dengan bidang pertekstilan. c. Pengelolaan proses produksi.
keahlian tertentu.
9.3.2. Memiliki kemampuan a. Inovasi.

mengoptimalkan usaha b. Perbaikan mutu berkelanjutan.
- 119 -

dalam bidang pertekstilan.

keahlian tertentu sesuai rekayasa sesuai dengan b. Bahan teknik.
dengan kebutuhan dunia kebutuhan dunia usaha c. Teknik perancangan sistem
kerja. dan industri. kerja.
usaha dan industri.
8.1.3. Memiliki kompetensi 1) Penggunaan alat ukur.
menggunakan perkakas 2) Perkakas tangan (hand tools
dan industri.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi a. Elemen mesin tekstil.
spesifik dalam program keteknikan pabrik tekstil b. Peralatan/perlengkapan kerja
keahlian tertentu sesuai sesuai dengan kebutuhan produksi tekstil.
dengan kebutuhan dunia dunia usaha dan industri
kerja dan menerapkan serta menerapkan
kemampuannya sesuai kemampuannya sesuai
- 120 -

mandiri. mandiri.
8.2.2. Memiliki kompetensi a. Bahan baku tekstil.
pengetahuan bahan tekstil b. Serat tekstil.
sesuai dengan kebutuhan c. Benang.
dunia usaha dan industri d. Kain.
serta menerapkan e. Sifat dan penggunaan bahan
kemampuannya sesuai tekstil.
mandiri.
kerja. 8.3.1. Memiliki kompetensi a. Polimerisasi.
memproduksi serat sintetis b. Pemintalan serat.
yang relevan dengan dunia c. Texturizing.
usaha dan industri. d. Serat staple.
e. Limbah industri.
8.3.2. Memiliki kompetensi a. Persiapan pemintalan benang
memproduksi benang yang b. Texturizing
relevan dengan dunia usaha c. Twisting
dan industri.
8.3.3. Memiliki kompetensi a. Persiapan pembuatan kain
memproduksi kain Grey b. Pembuatan desain anyaman
yang relevan dengan dunia c. Rajutan kain
usaha dan industri d. Proses pertenunan dan
perajutan.
8.3.4. Memiliki kompetensi a. Proses persiapan

memproduksi kain Finish penyempurnaan (pre- treatment
- 121 -

yang relevan dengan dunia finishing)
usaha dan industri b. Pencelupan
c. Pencapan
d. Penyempurnaan kimia & fisika
e. Limbah industri
8.3.5. Memiliki kompetensi a. Pengujian bahan baku
menguji kualitas bahan b. Pengujian mutu hasil produksi
baku dan hasil produksi tekstil
yang relevan dengan dunia
usaha dan industri
menjalankan tugas menampilkan kinerja Kesehatan Kerja dan
keahliannya sesuai dengan memperhatikan Lingkungan (K3L)
dengan keselamatan, prinsip keselamatan, b. Penggunaan Alat Pelindung Diri
kesehatan dan keamanan kesehatan, dan keamanan (APD)
lingkungan diri. c. Perilaku kerja yang aman di
tempat kerja.
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Rambu-rambu/simbol K3L
menampilkan kinerja b. Sinyal bahaya di tempat kerja
prinsip keselamatan dan keadaan darurat
9. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1. Memiliki kemampuan a. Identifikasi ide/jenis usaha
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Identifikasi sumber daya
usaha dengan pertekstilan pemasaran
mendayagunakan 9.1.2. Memiliki kemampuan a. Pemanfaatan peluang usaha
sumber daya yang ada usaha
keterampilan dalam
untuk bidang pertekstilan c. Pemanfaatan sumber daya yang
- 122 -

keahlian tertentu ada
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1. Memiliki kemampuan a. Analisis jenis produk
memperhitungkan dan analisis pengembangan b. Analisis biaya investasi
mengambil resiko dalam usaha sesuai bidang c. Analisis harga pulang pokok
mengembangkan dan pertekstilan d. Analisis sumber daya
mengelola usaha e. Analisis pemasaran
9.2.2. Memiliki keberanian a. Identifikasi resiko usaha
mengambil resiko sesuai b. Penanganan resiko usaha
bidang pertekstilan
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1. Memiliki kemampuan a. Perijinan usaha
dan kemampuan mengelola usaha sesuai b. Pengelolaan sumber daya
mengelola usaha dengan bidang pertekstilan c. Pengelolaan proses produksi
pengetahuan dan pemasaran produk
keterampilan dalam e. Pengelolaan keuangan
9.3.2. Memiliki kemampuan a. Inovasi
keahlian tertentu
mengoptimalkan usaha b. Perbaikan mutu berkelanjutan
dengan pengetahuan, dan c. Pelayanan prima
dalam bidang pertekstilan
j. Teknik Kimia
1) Program 3 Tahun
SMK 3 Tahun
Teknis dasar dalam bidang muatan teknologi dan teknologi dan rekayasa
keahlian tertentu sesuai rekayasa sesuai dengan b. Bahan teknik
- 123 -

SMK 3 Tahun
dengan kebutuhan dunia kebutuhan dunia usaha c. Teknik perancangan sistem kerja
kerja dan industri
8.1.2. Memiliki kompetensi a. Gambar konstruksi geometris
menggambar teknik sesuai b. Gambar proyeksi
dengan kebutuhan dunia c. Gambar kerja sederhana
usaha dan industri
8.1.3. Memiliki kompetensi a. Penggunaan alat ukur
tangan sesuai dengan and power tools)
dan industri
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi dalam a. Penataan lingkungan kerja
spesifik dalam program persiapan, penataan, dan b. Penataan laboratorium
keahlian tertentu sesuai pemeliharaan laboratorium c. Penataan dan perawatan alat
prosedur/kaidah di kimia sesuai dengan d. Penataan bahan kimia
bawah pengawasan kebutuhan dunia usaha
menerapkan dan industri serta
kemampuannya sesuai menerapkan
prosedur/kaidah di kemampuannya sesuai
bawah pengawasan prosedur/kaidah di bawah
pengawasan
8.2.2. Memiliki kompetensi dalam a. Alat-alat laboratorium kimia
teknik dasar analisis kimia dasar
dan analisis fisika di b. Preparasi sampel
laboratorium di bawah c. Percobaan kimia sederhana
pengawasan d. Pengukuran besaran fisika
8.2.3. Memiliki kompetensi dalam a. Mikrobiologi
dasar mikrobiologi di b. Analisis kualitatif
bawah pengawasan mikroorganisme
c. Analisis kuantitatif
- 124 -

SMK 3 Tahun
mikroorganisme
d. Pemanfaatan mikroorganisme
untuk pembuatan produk
kerja 8.3.1. Memiliki kompetensi dalam c. Diagram alir proses
proses industri kimia yang d. Azas teknik kimia
relevan dengan dunia e. Operasi teknik kimia
usaha dan industri f. Alat industri kimia
g. Pengendalian proses
h. Proses industri kimia
8.3.2. Memiliki kompetensi kimia a. Kimia untuk komoditas
untuk industri yang relevan b. Fine chemicals
dengan dunia usaha dan c. Speciality chemicals
industri d. Penanganan limbah non B3
e. Penanganan limbah padat non
B3
f. Penanganan limbah cair
8.3.3. Memiliki kompetensi dalam a. Analisis volumetri
pengujian bahan dan b. Analisis gravimetri
produk organik dan c. Analisis proksimat
anorganik di laboratorium d. Analisis gizi
kimia yang relevan dengan e. Penyajian hasil analisis
dunia usaha dan industri laboratorium kimia
f. Pembuatan bahan organik
g. Penyajian hasil analisis bahan
organik
h. Pembuatan bahan anorganik
- 125 -

SMK 3 Tahun
i. Penyajian hasil analisis bahan
anorganik
j. Analisis potensiometri
k. Konduktometri
l. Elektrogravimetri
m. Fotometri
n. Spektrofotometri
o. Kromatografi
keahliannya sesuai dengan memperhatikan Lingkungan (K3L)
dengan keselamatan, prinsip keselamatan, b. Penggunaan Alat Pelindung Diri
kesehatan dan keamanan kesehatan, dan keamanan (APD)
lingkungan diri. c. Perilaku kerja yang aman di
tempat kerja.
usaha dengan kimia pemasaran
keterampilan dalam sumber daya yang ada usaha
keahlian tertentu untuk bidang teknik kimia c. Pemanfaatan sumber daya yang
ada
- 126 -

SMK 3 Tahun
mengambil resiko dalam usaha sesuai bidang teknik c. Analisis harga pulang pokok
mengembangkan dan kimia d. Analisis sumber daya
bidang teknik kimia
mengelola usaha dengan bidang teknik kimia c. Pengelolaan proses produksi
keahlian tertentu 9.3.2. Memiliki kemampuan a. Inovasi
dalam bidang teknik kimia
2) Program 4 Tahun
SMK 4 Tahun
kerja dan industri
- 127 -

SMK 4 Tahun
usaha dan industri
dan industri
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi a. Penataan lingkungan kerja
spesifik dalam program dalam persiapan, b. Penataan laboratorium
keahlian tertentu sesuai penataan, dan c. Penataan dan perawatan alat
dengan kebutuhan dunia pemeliharaan laboratorium d. Penataan bahan kimia
kerja dan menerapkan kimia sesuai dengan
kemampuannya sesuai kebutuhan dunia usaha
prosedur/kaidah secara dan industri serta
mandiri menerapkan
kemampuannya sesuai
mandiri
8.2.2. Memiliki kompetensi a. Alat-alat laboratorium kimia
dalam teknik dasar dasar
analisis kimia dan analisis b. Preparasi sampel
fisika di laboratorium c. Percobaan kimia sederhana
sesuai dengan kebutuhan d. Pengukuran besaran fisika
dunia usaha dan industri
serta menerapkan
kemampuannya sesuai
mandiri
- 128 -

SMK 4 Tahun
8.2.3. Memiliki kompetensi dalam a. Mikrobiologi
dasar mikrobiologi sesuai b. Analisis kualitatif
dengan kebutuhan dunia mikroorganisme
usaha dan industri serta c. Analisis kuantitatif
menerapkan mikroorganisme
kemampuannya sesuai d. Pemanfaatan mikroorganisme
prosedur/kaidah secara untuk pembuatan produk
mandiri
kerja 8.3.1. Memiliki kompetensi dalam a. Diagram alir proses
proses industri kimia yang b. Azas teknik kimia
relevan dengan dunia c. Operasi teknik kimia
usaha dan industri d. Alat industri kimia
e. Pengendalian proses
f. Proses industri kimia
8.3.2. Memiliki kompetensi kimia a. Kimia untuk komoditas
untuk industri yang b. Fine chemicals
relevan dengan dunia c. Speciality chemicals
usaha dan industri d. Penanganan limbah non B3
e. Penanganan limbah padat non
B3
f. Penanganan limbah cair
8.3.3. Memiliki kompetensi dalam a. Analisis volumetri
pengujian bahan dan b. Analisis gravimetri
produk organik dan c. Analisis proksimat
anorganik di laboratorium d. Analisis gizi
kimia yang relevan dengan e. Penyajian hasil analisis
- 129 -

SMK 4 Tahun
dunia usaha dan industri laboratorium kimia
f. Pembuatan bahan organik
g. Penyajian hasil analisis bahan
organik
h. Pembuatan bahan anorganik
i. Penyajian hasil analisis bahan
anorganik
j. Analisis potensiometri
k. Konduktometri
l. Elektrogravimetri
m. Fotometri
n. Spektrofotometri
o. Kromatografi
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Pemilihan APD (Alat Pelindung
menjalankan tugas untuk bekerja dengan Diri)
keahliannya sesuai memperdulikan b. MSDS bahan kimia
dengan keselamatan, keselamatan dan c. Penggunaan bahan kimia sesuai
kesehatan dan keamanan kesehatan diri sendiri standard operating procedure
lingkungan 8.4.2. Memiliki kemampuan Start-up dan shut-down peralatan
untuk bekerja dengan sesuai standard operating
memperdulikan procedure
keselamatan peralatan
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Pemadaman api dengan APAR
untuk bekerja dengan b. Pekerjaan lab sesuai standard
memperdulikan operating procedure K3LH
keselamatan, kesehatan
dan keamanan lingkungan
kerja
- 130 -

SMK 4 Tahun
usaha dengan kimia pemasaran
keterampilan dalam dan sumber daya yang ada usaha
keahlian tertentu untuk bidang teknik kimia c. Pemanfaatan sumber daya yang
ada
mengambil resiko dalam usaha sesuai bidang teknik c. Analisis harga pulang pokok
mengembangkan dan kimia d. Analisis sumber daya
mengambil resiko usaha b. Penanganan resiko usaha
sesuai bidang teknik kimia
mengelola usaha dengan bidang teknik kimia c. Pengelolaan proses produksi
dalam bidang teknik kimia
- 131 -
k. Teknik Otomotif
1) Program 3 Tahun
3 Tahun
kerja dan industri
usaha dan industri
dan industri
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi dalam a. Dasar motor
spesifik dalam program dasar teknik otomotif b. Dasar listrik dan elektronika
keahlian tertentu sesuai sesuai dengan kebutuhan c. Sistem hidrolik
dengan kebutuhan dunia dunia usaha dan industri d. Sistem pneumatik
prosedur/kaidah di prosedur/kaidah di bawah
bawah pengawasan pengawasan
8.2.2. Memiliki kompetensi a. Perawatan peralatan pneumatik

merawat peralatan otomotif b. Perawatan peralatan hidrolik
sesuai dengan kebutuhan (dongkrak,car/bike lift)
dunia usaha dan industri c. Perawatan peralatan fabrikasi
serta menerapkan d. Perawatan peralatan ukur
- 132 -

3 Tahun
kemampuannya sesuai
pengawasan
kerja 8.3.1. Memiliki kompetensi pada a. Perawatan dan perbaikan mesin
pekerjaaan perawatan, kendaraan ringan
perbaikan, perakitan b. Perawatan dan perbaikan sasis
kendaraan kendaraan ringan
ringan/passenger car yang c. Perawatan dan perbaikan
relevan dengan dunia sistem pemindah tenaga
usaha dan industri kendaraan ringan
sistem kelistrikan kendaraan
ringan
8.3.2. Memiliki kompetensi pada a. Perawatan dan perbaikan mesin
pekerjaaan perawatan dan sepeda motor
sepeda motor yang relevan dan sistem pemindah tenaga
dengan dunia usaha dan sepeda motor
industri c. Perawatan dan perbaikan
sistem kelistrikan sepeda motor
pekerjaaan perawatan, alat berat
perbaikan, perakitan alat b. Perawatan dan perbaikan
berat/heavy equipment kelistrikan alat berat
yang relevan dengan dunia c. Perawatan dan perbaikan
usaha dan industri sistem kontrol alat berat
- 133 -

3 Tahun
hidrolika alat berat
e. Powertrain dan undercarriage
8.3.4. Memiliki kompetensi pada a. Perawatan bodi kendaraan
pekerjaaan perawatan, b. Perbaikan bodi kendaraan
perbaikan, perakitan pada c. Perakitan bodi dan karoseri
bodi dan karoseri kendaraan
kendaraan, yang relevan
industri
8.3.5. Memiliki kompetensi pada a. Engine management system
pekerjaaan perawatan, b. Motor listrik
perbaikan, perakitan sistem c. Chasis management system
kelistrikan, elektronik, dan d. Comfort system
kontrol otomotif yang e. Safety and security system
relevan dengan dunia f. Sistem kontrol
usaha dan industri
pekerjaaan perawatan, kendaraan komersil
perbaikan, perakitan pada b. Perawatan dan perbaikan sasis
kendaraan kendaraan komersil
komersil/commercial vehicle c. Perawatan dan perbaikan
yang relevan dengan dunia sistem pemindah tenaga
usaha dan industri kendaraan komersil
sistem hidrolik dan pneumatik
kendaraan komersil
e. Sistem kelistrikan kendaraan
komersil
- 134 -

3 Tahun
dalam menjalankan tugas menampilkan kinerja Kesehatan Kerja dan
keahliannya dengan dengan memperhatikan Lingkungan (K3L)
menerapkan prinsip prinsip keselamatan, b. Penggunaan Alat Pelindung Diri
keselamatan, kesehatan kesehatan, dan keamanan (APD)
dan keamanan diri. c. Perilaku kerja yang aman di
lingkungan tempat kerja.
usaha dengan otomotif pemasaran
keahlian tertentu untuk bidang otomotif c. Pemanfaatan sumber daya yang
ada
mengembangkan dan otomotif d. Analisis sumber daya
mengambil resiko usaha b. Penanganan resiko usaha
sesuai bidang otomotif
- 135 -

3 Tahun
mengelola usaha dengan bidang otomotif c. Pengelolaan proses produksi
dalam bidang otomotif
2) Program 4 Tahun
Area Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan Sub Ruang Lingkup Materi
kerja dan industri
usaha dan industri
dan industri
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kompetensi dalam a. Dasar motor
- 136 -

spesifik dalam program dasar teknik otomotif b. Dasar listrik dan elektronika
keahlian tertentu sesuai sesuai dengan kebutuhan c. Sistem hidrolik
dengan kebutuhan dunia dunia usaha dan industri d. Sistem pneumatik
prosedur/kaidah secara prosedur/kaidah secara
mandiri mandiri
8.2.2. Memiliki kompetensi a. Perawatan peralatan pneumatik
merawat peralatan otomotif b. Perawatan peralatan hidrolik
sesuai dengan kebutuhan (dongkrak,car/bike lift)
dunia usaha dan industri c. Perawatan peralatan fabrikasi
serta menerapkan d. Perawatan peralatan ukur
kemampuannya sesuai
mandiri
kerja 8.3.1. Memiliki kompetensi pada a. Perawatan dan perbaikan mesin
pekerjaaan perawatan, kendaraan ringan
kendaraan kendaraan ringan
ringan/passenger car yang c. Perawatan dan perbaikan
relevan dengan dunia sistem pemindah tenaga
usaha dan industri kendaraan ringan
sistem kelistrikan kendaraan
ringan
- 137 -

pekerjaaan perawatan dan sepeda motor
sepeda motor yang relevan dan sistem pemindah tenaga
dengan dunia usaha dan sepeda motor
industri c. Perawatan dan perbaikan
sistem kelistrikan sepeda motor
pekerjaaan perawatan, alat berat
perbaikan, perakitan alat b. Perawatan dan perbaikan
berat/heavy equipment kelistrikan alat berat
yang relevan dengan dunia c. Perawatan dan perbaikan
usaha dan industri sistem kontrol alat berat
hidrolika alat berat
e. Powertrain dan undercarriage
8.3.4. Memiliki kompetensi pada a. Perawatan bodi kendaraan
pekerjaaan perawatan, b. Perbaikan bodi kendaraan
perbaikan, perakitan pada c. Perakitan bodi dan karoseri
bodi dan karoseri kendaraan
kendaraan, yang relevan
industri
8.3.5. Memiliki kompetensi pada a. Engine management system
pekerjaaan perawatan, b. Motor listrik
perbaikan, perakitan sistem c. Chasis management system
kelistrikan, elektronik, dan d. Comfort system
kontrol otomotif yang e. Safety and security system
relevan dengan dunia f. Sistem kontrol
usaha dan industri
- 138 -

8.3.6. Memiliki kompetensi pada  Perawatan dan perbaikan mesin
pekerjaaan perawatan, kendaraan komersil
perbaikan, perakitan pada  Perawatan dan perbaikan sasis
kendaraan kendaraan komersil
komersil/commercial vehicle  Perawatan dan perbaikan sistem
yang relevan dengan dunia pemindah tenaga kendaraan
usaha dan industri komersil
 Perawatan dan perbaikan sistem
hidrolik dan pneumatik
kendaraan komersil
Sistem kelistrikan kendaraan
komersil
dalam menjalankan tugas menampilkan kinerja Kesehatan Kerja dan
keahliannya dengan dengan memperhatikan Lingkungan (K3L)
menerapkan prinsip prinsip keselamatan, b. Penggunaan Alat Pelindung Diri
keselamatan, kesehatan kesehatan, dan keamanan (APD)
dan keamanan diri. c. Perilaku kerja yang aman di
lingkungan tempat kerja.
usaha dengan otomotif pemasaran
- 139 -

keahlian tertentu untuk bidang otomotif c. Pemanfaatan sumber daya yang
ada
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Analisis jenis produk
mengembangkan dan otomotif d. Analisis sumber daya
9.2.2 Memiliki keberanian a. Identifikasi resiko usaha
mengambil resiko usaha b. enanganan resiko usaha
sesuai bidang otomotif
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Perijinan usaha
mengelola usaha dengan bidang otomotif c. Pengelolaan proses produksi
keahlian tertentu 9.3.2 Memiliki kemampuan a. Inovasi
dalam bidang otomotif
l. Teknik Perkapalan
1) Program 3 Tahun
SMK 3 Tahun Lulusan
- 140 -

SMK 3 Tahun Lulusan
8. Kemampuan Teknis 8.1. Memiliki kemampuan dasar 8.1.1. Memiliki kompetensi a. Konsep dan ruang lingkup
dalam bidang keahlian muatan teknologi dan teknologi dan rekayasa
tertentu sesuai dengan rekayasa sesuai dengan b. Bahan teknik
kebutuhan dunia kerja kebutuhan dunia usaha c. Teknik perancangan sistem kerja
dan industri
menggambar teknik b. Gambar proyeksi
sesuai dengan c. Gambar kerja sederhana
dan industri
dan industri
8.2. Memiliki kemampuan dasar 8.2.1. Memiliki pemahaman a. Ukuran-ukuran utama kapal
dalam program keahlian dasar-dasar perkapalan b. Tipe-tipe kapal berdasarkan
tertentu sesuai dengan sesuai dengan material konstruksinya,
kebutuhan dunia kerja dan kebutuhan dunia usaha fungsi/jenis muatan, mesin
menerapkan kemampuannya dan industri serta penggerak, daerah pelayaran.
sesuai prosedur/kaidah di menerapkan
bawah pengawasan kemampuannya sesuai
prosedur/kaidah di
bawah pengawasan
8.2.2. Memiliki pemahaman a. Gambar rencana garis
dasar gambar desain b. Gambar rencana umum
dan rancang bangun c. Gambar hidrostatik dan bonjean
kapal sesuai dengan d. Gambar konstruksi
kebutuhan dunia e. Gambar proyeksi
usaha dan industri f. Simbol-simbol gambar
- 141 -

SMK 3 Tahun Lulusan
serta menerapkan
kemampuannya sesuai
prosedur/kaidah di
bawah pengawasan
8.2.3. Memiliki pemahaman a. Peralatan gambar desain dan
dasar tentang sarana rancang bangun kapal secara
prasarana dalam manual
pembuatan gambar b. Perangkat lunak gambar desain
desain dan rancang dan rancang bangun kapal
bangun kapal sesuai kapal
dengan kebutuhan c. Prosedur penyimpanan gambar
dunia usaha dan desain
industri serta d. Rancang bangun kapal
menerapkan
kemampuannya sesuai
prosedur/kaidah di
bawah pengawasan
8.2.4. Memiliki kompetensi a. Teknik pembuatan gambar
membuat gambar desain dan rancang bangun
desain dan rancang kapal secara manual
bangun kapal sesuai b. Teknik pembuatan gambar
dengan kebutuhan desain dan rancang bangun
dunia usaha dan kapal dengan menggunakan
industri serta perangkat lunak perancangan
menerapkan kapal
kemampuannya sesuai
prosedur/kaidah di
bawah pengawasan
- 142 -

SMK 3 Tahun Lulusan
8.2.5. Memiliki kompetensi a. Proses pembuatan gambar
membuat gambar untuk potongan - potongan
desain bentuk lambung penampang melintang kapal
kapal sederhana sesuai (bodyplan)
dengan kebutuhan b. Proses pembuatan gambar
dunia usaha dan untuk potongan - potongan
industri serta penampang memanjang
menerapkan horizontal kapal
kemampuannya sesuai (halfbreadthplan) dan proses
prosedur/kaidah di pembuatan gambar untuk
bawah pengawasan. potongan - potongan
penampang memanjang vertikal
kapal (sheerplan)
c. Proses pembuatan gambar
perspektif (tampilan 3-D)
lambung kapal
8.3. Memiliki pengalaman dalam Sub-kompetensi lulusan
menerapkan keahlian spesifik berikut ini dipilih
yang relevan dengan dunia berdasarkan kompetensi
kerja keahlian yang ditekuni.
8.3.1. Memiliki kompetensi a. Gambar Linesplan
membuat gambar b. Gambar General Arrangement
desain dan rancang c. Gambar Hidrostatik & Bonjean
bangun kapal baja d. Gambar Konstruksi kapal
e. (Gambar bukaan kulit, gambar
midship section, gambar
steelplan, gambar double
bottom, gambar deckplan,
gambar konstruksi kamar
mesin, gambar sekat, gambar
- 143 -

SMK 3 Tahun Lulusan
konstruksi bangunan atas,
gambar konstruksi haluan,
gambar stringer)
f. Production drawing
g. Assembly drawing
dalam desain dan b. Gambar General Arrangement
rancang bangun kapal c. Gambar Konstruksi
fiberglass d. Proses pembuatan cetakan
(mould) kapal
e. Proses pelayeran (laminasi)
f. Proses pemasangan penegar
g. Proses pemasangan sekat
h. Proses pembuatan bangunan
atas proses pembuatan tangki
dalam desain dan b. Gambar General Arrangement
rancang bangun kapal c. Gambar Konstruksi
kayu d. Proses pemasangan kerangka
konstruksi kapal
e. Proses pemasangan kulit
lambung kapal
f. Proses pemasangan sekat
g. Proses pembuatan bangunan
atas proses
pemakalan/pendempulan
8.3.4. Memiliki kompetensi a. Gambar Konstruksi Las
dalam pengelasan b. Persiapan proses pengelasan
kapal c. Material inspection (DT & NDT)
d. Proses pengelasan shielded
- 144 -

SMK 3 Tahun Lulusan
metal arc welding (SMAW)
e. Gas metal arc welding (GMAW)
f. Submerge arc welding (SAW)
g. Flux core arc welding (FCAW)
h. Electro slag welding
i. Laser beam welding
j. Electron beam welding
8.3.5. Memiliki kompetensi a. Gambar denah kamar mesin
dalam memelihara b. Gambar konstruksi stern tube
permesinan kapal dan kemudi
c. Mesin penggerak utama kapal
d. Mesin mesin geladak kapal,
sistem dalam kapal (alat
bongkar muat, bahan bakar,
pelumasan, pendinginan, air
bersih, air kotor, ballast)
e. Prosedur pemasangan dan
penyetelan mesin
f. Prosedur pemasangan dan
pelepasan poros dan baling-
baling kapal
g. Prosedur pemasangan dan
pelepasan kemudi kapal
h. Prosedur pemeliharaan dan
perbaikan komponen mesin
kapal
8.3.6. Memiliki kompetensi a. Macam-macam motor listrik
dalam memelihara b. Macam-macam generator listrik
kelistrikan kapal c. Teori dasar elektronika
d. Prinsip dasar pembangkitan
- 145 -

SMK 3 Tahun Lulusan
listrik
e. Rangkaian dasar generator
listrik
f. Rangkaian dasar motor listrik
g. Gambar wiring diagram
h. Memutus dan meyambung
kabel khusus
i. Memasang sistem/komponen
listrik kapal
j. Memasang sistem/komponen
elektronika kapal
8.3.7. Memiliki kompetensi a. Pembuatan dan pemasangan
dalam membuat mebel
interior kapal b. Proses pemasangan partisi
c. Proses pelapisan permukaan
dinding (akustik dan insulasi)
d. Proses pemasangan ceiling
e. Proses pelapisan permukaan
lantai (karpet, keramik, epoxy,
kayu, semen)
f. Proses pengecatan dan teknik
pewarnaan.
keahliannya sesuai dengan dengan Lingkungan (K3L)
keselamatan, kesehatan dan memperhatikan prinsip b. Penggunaan Alat Pelindung Diri
keamanan lingkungan keselamatan, (APD)
kesehatan, dan c. Perilaku kerja yang aman di
keamanan diri. tempat kerja.
- 146 -

SMK 3 Tahun Lulusan
dengan c. Penanganan dan pelaporan
memperhatikan prinsip keadaan darurat
keselamatan dan
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Pengenalan potensi bahaya dan
untuk bekerja dengan resiko akibat kerusakan
memperdulikan peralatan
keselamatan peralatan b. Pengenalan potensi bahaya dan
dan produk resiko akibat kerusakan produk
mengidentifikasi dan mengidentifikasi b. Identifikasi sumber daya
usaha dengan bidang perkapalan pemasaran
keterampilan dalam dan sumber daya yang usaha
keahlian tertentu ada untuk bidang c. Pemanfaatan sumber daya yang
perkapalan ada
mengembangkan dan perkapalan d. Analisis sumber daya
mengambil resiko b. Penanganan resiko usaha
usaha sesuai bidang
perkapalan
9.3. Memiliki keinginan kuat dan 9.3.1. Memiliki kemampuan a. Perijinan usaha
kemampuan mengelola mengelola usaha b. Pengelolaan sumber daya
- 147 -

SMK 3 Tahun Lulusan
usaha dengan sesuai bidang c. Pengelolaan proses produksi
mendayagunakan perkapalan d. Pengelolaan promosi dan
dengan pengetahuan, c. Pelayanan prima
dan keterampilan yang
perkapalan
2) Program 4 Tahun
No. Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi
SMK 4 Tahun Lulusan
8. Kemampuan Teknis 8.1. Memiliki kemampuan dasar 8.1.1. Memiliki kompetensi a. Konsep dan ruang lingkup
dalam bidang keahlian muatan teknologi dan teknologi dan rekayasa
kebutuhan dunia kerja kebutuhan dunia usaha c. Teknik perancangan sistem kerja
dan industri
menggambar teknik b. Gambar proyeksi
sesuai dengan c. Gambar kerja sederhana
dan industri
- 148 -

SMK 4 Tahun Lulusan
dan industri
8.2. Memiliki kemampuan dasar 8.2.1. Memiliki pemahaman a. Ukuran-ukuran utama kapal
dalam program keahlian dasar-dasar perkapalan b. Tipe-tipe kapal berdasarkan
tertentu sesuai dengan sesuai dengan material konstruksinya,
kebutuhan dunia kerja dan kebutuhan dunia usaha fungsi/jenis muatan, mesin
menerapkan dan industri serta penggerak, daerah pelayaran.
kemampuannya sesuai menerapkan
prosedur/kaidah secara kemampuannya sesuai
mandiri prosedur/kaidah secara
mandiri
8.2.2. Memiliki pemahaman a. Gambar rencana garis.
dasar gambar desain b. Gambar rencana umum
dan rancang bangun c. Gambar hidrostatik dan
kapal sesuai dengan Bonjean.
kebutuhan dunia usaha d. Gambar konstruksi.
dan industri serta e. Gambar proyeksi.
menerapkan f. Simbol-simbol gambar.
kemampuannya sesuai
mandiri
8.2.3. Memiliki pemahaman a. Peralatan gambar desain dan
dasar tentang sarana rancang bangun kapal secara
prasarana dalam manual.
pembuatan gambar b. Perangkat lunak gambar desain
desain dan rancang dan rancang bangun kapal
bangun kapal sesuai kapal.
dengan kebutuhan c. Prosedur penyimpanan gambar
dunia usaha dan desain.
industri serta d. Rancang bangun kapal.
menerapkan
- 149 -

SMK 4 Tahun Lulusan
kemampuannya sesuai
mandiri.
8.2.4. Memiliki kompetensi a. Teknik pembuatan gambar
membuat gambar desain dan rancang bangun
desain dan rancang kapal secara manual.
bangun kapal sesuai b. Teknik pembuatan gambar
dengan kebutuhan desain dan rancang bangun
dunia usaha dan kapal dengan menggunakan
industri serta perangkat lunak perancangan
menerapkan kapal.
kemampuannya sesuai
mandiri.
8.2.5. Memiliki kompetensi a. Proses pembuatan gambar
membuat gambar untuk potongan - potongan
desain bentuk lambung penampang melintang kapal
kapal sederhana sesuai (bodyplan).
dengan kebutuhan b. Proses pembuatan gambar
dunia usaha dan untuk potongan - potongan
industri serta penampang memanjang
menerapkan horizontal kapal
kemampuannya sesuai (halfbreadthplan) dan proses
prosedur/kaidah secara pembuatan gambar untuk
mandiri. potongan - potongan
penampang memanjang vertikal
kapal (sheerplan).
c. Proses pembuatan gambar
perspektif (tampilan 3 Dimensi)
lambung kapal.
- 150 -

SMK 4 Tahun Lulusan
8.3. Memiliki pengalaman dalam Sub-kompetensi lulusan -
menerapkan keahlian berikut ini dipilih
spesifik yang relevan berdasarkan kompetensi
dengan dunia kerja keahlian yang ditekuni.
8.3.1. Memiliki kompetensi a. Gambar Linesplan.
membuat gambar b. Gambar General Arrangement.
desain dan rancang c. Gambar Hidrostatik & Bonjean.
bangun kapal baja yang d. Gambar Konstruksi kapal.
relevan dengan dunia e. (Gambar bukaan kulit, gambar
usaha dan industri. midship section, gambar
steelplan, gambar double
bottom, gambar deckplan,
gambar konstruksi kamar
mesin, gambar sekat, gambar
konstruksi bangunan atas,
gambar konstruksi haluan,
gambar stringer).
f. Production drawing.
g. Assembly drawing.
dalam desain dan b. Gambar General Arrangement.
rancang bangun kapal c. Gambar Konstruksi.
fiberglass yang relevan d. Proses pembuatan cetakan
dengan dunia usaha (mould) kapal.
dan industri. e. Proses pelayeran (laminasi).
f. Proses pemasangan penegar.
g. Proses pemasangan sekat.
h. Proses pembuatan bangunan.
atas proses pembuatan tangki
- 151 -

SMK 4 Tahun Lulusan
dalam desain dan b. Gambar General Arrangement.
rancang bangun kapal c. Gambar Konstruksi.
kayu yang relevan d. Proses pemasangan kerangka
dengan dunia usaha konstruksi kapal.
dan industri. e. Proses pemasangan kulit
lambung kapal.
f. Proses pemasangan sekat.
g. Proses pembuatan bangunan
atas proses
pemakalan/pendempulan.
8.3.4. Memiliki kompetensi a. Gambar Konstruksi Las.
dalam pengelasan kapal b. Persiapan proses pengelasan.
yang relevan dengan c. Material inspection (DT & NDT).
dunia usaha dan d. Proses pengelasan shielded
industri. metal arc welding (SMAW).
e. Gas metal arc welding (GMAW).
f. Submerge arc welding (SAW).
g. Flux core arc welding (FCAW).
h. Electro slag welding.
i. Laser beam welding.
j. Electron beam welding.
8.3.5. Memiliki kompetensi a. Gambar denah kamar mesin.
dalam memelihara b. Gambar konstruksi stern tube
permesinan kapal yang dan kemudi.
relevan dengan dunia c. Mesin penggerak utama kapal.
usaha dan industri. d. Mesin mesin geladak kapal,
sistem dalam kapal (alat
bongkar muat, bahan bakar,
pelumasan, pendinginan, air
bersih, air kotor, ballast).
- 152 -

SMK 4 Tahun Lulusan
e. Prosedur pemasangan dan
penyetelan mesin.
f. Prosedur pemasangan dan
pelepasan poros dan baling-
baling kapal.
g. Prosedur pemasangan dan
pelepasan kemudi kapal.
h. Prosedur pemeliharaan dan
perbaikan komponen mesin
kapal.
8.3.6. Memiliki kompetensi a. Macam-macam motor listrik.
dalam memelihara b. Macam-macam generator
kelistrikan kapal yang listrik.
relevan dengan dunia c. Teori dasar elektronika.
usaha dan industri d. Prinsip dasar pembangkitan
listrik.
e. Rangkaian dasar generator
listrik.
f. Rangkaian dasar motor listrik.
g. Gambar wiring diagram.
h. Memutus dan meyambung
kabel khusus.
i. Memasang sistem/komponen
listrik kapal.
j. Memasang sistem/komponen
elektronika kapal.
8.3.7. Memiliki kompetensi a. Pembuatan dan pemasangan
dalam membuat interior mebel.
kapal yang relevan b. Proses pemasangan partisi.
dengan dunia usaha c. Proses pelapisan permukaan
- 153 -

SMK 4 Tahun Lulusan
dan industri. dinding (akustik dan insulasi).
d. Proses pemasangan ceiling.
e. Proses pelapisan permukaan
lantai (karpet, keramik, epoxy,
kayu, semen).
f. Proses pengecatan dan teknik
pewarnaan.
keahliannya sesuai dengan dengan memperhatikan Lingkungan (K3L)
keselamatan, kesehatan prinsip keselamatan, b. Penggunaan Alat Pelindung Diri
dan keamanan lingkungan. kesehatan, dan (APD).
keamanan diri. c. Perilaku kerja yang aman di
tempat kerja.
menampilkan kinerja b. Sinyal bahaya di tempat kerja.
prinsip keselamatan keadaan darurat.
dan kesehatan
lingkungan.
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Pengenalan potensi bahaya dan
untuk bekerja dengan resiko akibat kerusakan
memperdulikan peralatan.
keselamatan peralatan b. Pengenalan potensi bahaya dan
dan produk. resiko akibat kerusakan
produk.
mengidentifikasi dan mengidentifikasi b. Identifikasi sumber daya.
usaha dengan bidang perkapalan pemasaran.
- 154 -

SMK 4 Tahun Lulusan
keterampilan dalam dan sumber daya yang usaha.
keahlian tertentu ada untuk bidang c. Pemanfaatan sumber daya yang
perkapalan. ada.
mengembangkan dan perkapalan. d. Analisis sumber daya.
mengelola usaha e. Analisis pemasaran.
mengambil resiko b. Penanganan resiko usaha.
usaha sesuai bidang
perkapalan.
dan kemampuan mengelola mengelola usaha sesuai b. Pengelolaan sumber daya.
usaha dengan bidang perkapalan. c. Pengelolaan proses produksi.
dengan pengetahuan, c. Pelayanan prima
dan keterampilan yang
perkapalan
- 155 -
m. Teknik Elektronika
1) Program 3 Tahun
No. Area Standar Kompetensi Lulusan
Sub Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi
Kompetensi SMK 3 Tahun
8 Kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kompetensi muatan teknologi a. Konsep dan ruang lingkup
Teknis dasar dalam bidang dan rekayasa sesuai dengan kebutuhan teknologi dan rekayasa
keahlian tertentu sesuai dunia usaha dan industri b. Bahan teknik
dengan kebutuhan dunia c. Teknik perancangan sistem
kerja kerja
8.1.2. Memiliki kompetensi menggambar teknik a. Gambar konstruksi geometris
sesuai dengan kebutuhan dunia usaha b. Gambar proyeksi
dan industri c. Gambar kerja sederhana
8.1.3. Memiliki kompetensi menggunakan a. Penggunaan alat ukur
perkakas tangan sesuai dengan b. Perkakas tangan (hand tools
kebutuhan dunia usaha dan industri and power tools)
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan spesifik muatan a. Kerja bengkel elektronika
spesifik dalam program Kerja Bengkel dan Gambar Teknik sesuai b. Gambar teknik elektronika
keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan dunia usaha dan c. Simbol-simbol dan aturan
dengan kebutuhan dunia industri serta menerapkan penggambaran serta penulisan
kerja dan menerapkan kemampuannya sesuai prosedur/kaidah
kemampuannya sesuai di bawah pengawasan
pengawasan
8.2.2. Memiliki kemampuan spesifik muatan a. Komponen listrik dan

dasar listrik dan elektronika sesuai elektronika (analog dan
dengan kebutuhan dunia usaha dan digital)
industri serta menerapkan b. Hukum-hukum kelistrikan
kemampuannya sesuai prosedur/kaidah dan elektronika
di bawah pengawasan c. Analisis rangkaian dasar
listrik, elektronika, dan digital
- 156 -

d. Alat ukur dan pengukuran
instrumen mekanik, listrik
dan elektronika.
8.2.3. Memiliki kemampuan spesifik muatan a. Teknik digital
teknik digital dan pemrograman b. Algoritma pemrograman
mikrokontroler dan mikrokomputer c. Sistem PLC, mikroprosesor,
mikrokontroler,
mikrokomputer
d. Dasar-dasar jaringan
komputer
8.3. Memiliki pengalaman Sub-kompetensi lulusan berikut ini dipilih
dalam menerapkan berdasarkan kompetensi keahlian yang ditekuni
keahlian spesifik yang
relevan dengan dunia kerja
8.3.1. Memiliki kompetensi dalam merangkai, a. Hukum-hukum dan aturan
memelihara (perawatan dan perbaikan) analisis rangkaian elektronika
peralatan elektronika industri yang (analog dan digital) industri
relevan dengan dunia usaha dan industri b. Pembuatan rangkaian
elektronika
c. Sistem pengendali elektrik
d. Robotik
e. Prinsip perawatan dan
perbaikan peralatan elektronika
industri
- 157 -

8.3.2. Memiliki kompetensi dalam merangkai, a. Rangkaian elektronika audio
memelihara (merawat dan memperbaiki) b. Rangkaian elektronika video
peralatan elektronika audio, video, dan c. Sistem Komputer
komunikasi yang relevan dengan dunia d. Perangkat seluler dan gawai
usaha dan industri. e. Pembuatan rangkaian
elektronika
f. Prinsip perawatan dan
perbaikan peralatan
elektronika audio, video, dan
komunikasi
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan menampilkan a. Konsep Keselamatan,
menjalankan tugas kinerja dengan memperhatikan prinsip Kesehatan Kerja dan
keahliannya sesuai dengan keselamatan, kesehatan, dan keamanan Lingkungan (K3L)
keselamatan, kesehatan diri. b. Penggunaan Alat Pelindung
dan keamanan lingkungan Diri (APD)
c. Perilaku kerja yang aman di
tempat kerja.
8.4.2. Memiliki kemampuan menampilkan a. Rambu-rambu/simbol K3L
kinerja dengan memperhatikan prinsip b. Sinyal bahaya di tempat kerja
keselamatan dan kesehatan lingkungan. c. Penanganan dan pelaporan
keadaan darurat.
9. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1. Memiliki kemampuan mengidentifikasi a. Identifikasi ide/jenis usaha
mengidentifikasi dan peluang usaha dalam bidang elektronika b. Identifikasi sumber daya
memanfaatkan peluang c. Identifikasi pasar dan peluang
usaha dengan pemasaran
mendayagunakan 9.1.2. Memiliki kemampuan memanfaatkan a. Pemanfaatan peluang usaha
pengetahuan dan peluang dan sumber daya yang ada untuk b. Pemanfaatan peluang promosi
keterampilan dalam bidang elektronika usaha
keahlian tertentu c. Pemanfaatan sumber daya
- 158 -

yang ada
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1. Memiliki kemampuan analisis a. Analisis jenis produk
memperhitungkan dan pengembangan usaha sesuai bidang b. Analisis biaya investasi
mengambil resiko dalam elektronika c. Analisis harga pulang pokok
mengembangkan dan d. Analisis sumber daya
9.2.2. Memiliki keberanian mengambil resiko a. Identifikasi resiko usaha
usaha sesuai bidang Elektronika b. Penanganan resiko usaha
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1. Memiliki kemampuan mengelola usaha a. Perijinan usaha
dan kemampuan mengelola sesuai bidang elektronika b. Pengelolaan sumber daya
usaha dengan c. Pengelolaan proses produksi
keahlian tertentu 9.3.2. Memiliki kemampuan mengoptimalkan a. Inovasi
usaha dengan pengetahuan, dan b. Perbaikan mutu berkelanjutan
keterampilan yang dimiliki dalam bidang c. Pelayanan prima
elektronika
- 159 -
2) Program 4 Tahun
Standar Kompetensi Lulusan Sub
8. Kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan dasar 8.1.1. Memiliki kompetensi a. Konsep dan ruang lingkup
Teknis dalam bidang keahlian muatan teknologi dan teknologi dan rekayasa
kebutuhan dunia kerja kebutuhan dunia usaha c. Teknik perancangan sistem
dan industri kerja
8.1.2. Memiliki kompetensi a. Gambar konstruksi
menggambar teknik geometris
sesuai dengan kebutuhan b. Gambar proyeksi
dunia usaha dan industri c. Gambar kerja sederhana
menggunakan perkakas b. Perkakas tangan (hand
tangan sesuai dengan tools and power tools)
dan industri
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan 1) Kerja bengkel elektronika
spesifik dalam program spesifik muatan Kerja 2) Gambar teknik elektronika
keahlian tertentu sesuai Bengkel dan Gambar 3) Simbol-simbol dan aturan
dengan kebutuhan dunia Teknik sesuai dengan penggambaran serta
kerja dan menerapkan kebutuhan dunia usaha penulisan
kemampuannya sesuai dan industri serta
prosedur/kaidah secara menerapkan
mandiri kemampuannya sesuai
mandiri
8.2.2. Memiliki kemampuan a. Komponen listrik dan

spesifik muatan dasar elektronika (analog dan
listrik dan elektronika digital)
sesuai dengan kebutuhan b. Hukum-hukum kelistrikan
- 160 -

dunia usaha dan industri dan elektronika
serta menerapkan c. Analisis rangkaian dasar
kemampuannya sesuai listrik, elektronika, dan
prosedur/kaidah secara digital
mandiri d. Alat ukur dan pengukuran
instrumen mekanik, listrik
dan elektronika.
8.2.3. Memiliki kemampuan a. Teknik digital
spesifik muatan teknik b. Algoritma pemrograman
digital dan pemrograman c. Sistem PLC, mikroprosesor,
mikrokontroler dan mikrokontroler, dan
mikrokomputer mikrokomputer
d. Dasar-dasar jaringan
komputer
8.3. Memiliki pengalaman dalam Sub-kompetensi lulusan berikut
menerapkan keahlian ini dipilih berdasarkan
spesifik yang relevan dengan kompetensi keahlian yang
dunia kerja ditekuni
8.3.1. Memiliki kompetensi a. Hukum-hukum dan aturan
dalam merangkai, analisis rangkaian
memelihara (perawatan elektronika (analog dan
dan perbaikan) peralatan digital) industri
elektronika industri yang b. Pembuatan rangkaian
relevan dengan dunia elektronika
usaha dan industri c. Sistem pengendali elektrik
d. Robotik
e. Prinsip perawatan dan
perbaikan peralatan
elektronika industri
- 161 -

8.3.2. Memiliki kompetensi a. Rangkaian elektronika
dalam merangkai, audio
memelihara (merawat dan b. Rangkaian elektronika video
memperbaiki) peralatan c. Sistem Komputer
elektronika audio, video, d. Sistem Komunikasi
dan komunikasi yang e. Elektronika daya
relevan dengan dunia f. Perangkat seluler dan gawai
usaha dan industri. g. Pembuatan rangkaian
elektronika
h. Prinsip perawatan dan
perbaikan peralatan
elektronika audio, video,
dan komunikasi
keahliannya sesuai dengan dengan memperhatikan Lingkungan (K3L)
keselamatan, kesehatan dan prinsip keselamatan, b. Penggunaan Alat Pelindung
keamanan lingkungan kesehatan, dan keamanan Diri (APD)
diri. c. Perilaku kerja yang aman di
tempat kerja.
menampilkan kinerja b. Sinyal bahaya di tempat
dengan memperhatikan kerja
prinsip keselamatan dan c. Penanganan dan pelaporan
kesehatan lingkungan. keadaan darurat
- 162 -

memanfaatkan peluang usaha dalam bidang c. Identifikasi pasar dan
usaha dengan elektronika peluang pemasaran
pengetahuan dan memanfaatkan peluang b. Pemanfaatan peluang
keterampilan dalam keahlian dan sumber daya yang promosi usaha
tertentu ada untuk bidang c. Pemanfaatan sumber daya
elektronika yang ada
mengembangkan dan elektronika d. Analisis sumber daya
bidang elektronika
9.3. Memiliki keinginan kuat dan 9.3.1. Memiliki kemampuan a. Perijinan usaha
kemampuan mengelola mengelola usaha sesuai b. Pengelolaan sumber daya
usaha dengan bidang elektronika c. Pengelolaan proses produksi
keterampilan dalam keahlian e. Pengelolaan keuangan
tertentu 9.3.2. Memiliki kemampuan a. Inovasi
dengan pengetahuan, dan berkelanjutan
keterampilan yang c. Pelayanan prima
elektronika
- 163 -
B. Energi dan Pertambangan

1 Kompetensi Muatan Umum
N
Area Standar Kompetensi Lulusan
o Sub Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi
Kompetensi SMK
1 Keimanan 1.1 Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Pekerti Muatan Agama Islam dan Budi Pekerti
dan penghayatan, dan
1. Memahami dan menghayati nilai- a. Penghayatan keimanan kepada
ketakwaan kesadaran dalam
nilai rukun iman. Allah, Malaikat-malaikat, Kitab-
kepada mengamalkan ajaran
kitab Allah, Nabi-nabi/Rasul-rasul,
Tuhan agama yang dianut. Hari Akhir, dan Takdir.
Yang Maha b. Implikasi rukun iman dalam
Esa. membangun karakter umat/bangsa
yang unggul.
1.1.2 Meyakini kebenaran dan a. Alquran sebagai pedoman hidup
berpegang teguh kepada Alquran, muslim.
Hadis, dan Ijtihad sebagai pedoman b. Jaminan Allah atas kemurnian
hidup dan sumber nilai Islam. Alquran.
c. Kajian tematik Ayat-ayat Alquran
yang berkaitan dengan karakter
d. Hadis sebagai sumber hukum dan
pedoman hidup muslim.
e. Kajian tematik hadis-hadis yang
berkaitan dengan karakter
1.1.3 Memahami dan menerapkan a. Ibadah: hukum dan tata cara
sejumlah ibadah dan amalan yang menutup aurat serta penerapannya
penting dan relevan dalam dalam ibadah shalat dan kehidupan
- 164 -

N
Kompetensi SMK
kehidupan bermasyarakat dan sehari-hari.
dunia profesi yang akan b. Ibadah: hukum dan tata cara shalat
digelutinya. jamaah, shalat wajib dan shalat
sunnah.
c. Ibadah: hukum dan tata Ibadah
Haji
d. Ketentuan khutbah, tablig, dan
dakwah.
g. Hukum dan tata cara pernikahan,
muamalah, dan waris.
h. Hukum dan tata cara infaq, zakat,
shadaqah, dan wakaf.
Muatan Agama Katolik dan Budi Pekerti Muatan Agama Katolik dan Budi
Pekerti
1.1.4 Memahami dan menghayati iman a. Ajaran iman tentang Allah Roh
akan Allah Roh Kudus (Allah Kudus sebagai Allah Pembaharu
Pembaharu), Gereja yang Kudus, dan Pribadi ketiga Allah Tritunggal.
dan harapan kristiani akan hidup b. Gereja yang kudus hadir dalam
kekal. hirarki dan umat seluruhnya.
kekalmulai berwujud dalam hidup
hari ini.
1.1.5 Meyakini kebenaran dan d. Perjanjian Lama sebagai ungkapan

berpegang teguh kepada perjumpaan manusia dengan Allah
kebenaran ajaran Kitab Suci e. Perjanjian Baru tentang kisah Yesus
Perjanjian Lama dan Perjanjian Kristus.
- 165 -

N
Kompetensi SMK
Baru serta tradisi agama Katolik f. Ajaran Yesus tentang Kerajaan
untuk membaharui dan Allah
keselamatan manusia. g. Panggilan murid-murid Yesus
h. Tugas-tugas manusia sebagai murid
Yesus untuk memelihara dan
membaharui dunia.
1.1.6 Memahami dan menerapkan a. Sakramen-sakramen sebagai
ibadah perayaan sakramen- ungkapan iman.
sakramen sebagai ungkapan ima, b. Sakramen sebagai simbol dan
berbagai ibadah di luar sakramen sarana rahmat keselamatan.
dan devosi-devosi. c. Berbagai ibadah di luar sakramen
serta devosi-devosi.
Muatan Agama Kristen dan Budi Pekerti Muatan Agama Kristen dan Budi
Pekerti
1.1.4 Memahami dan menghayati iman a. Allah menciptakan.
kepada Allah sebagai pencipta, b. Allah memelihara.
pemelihara, penyelamat, dan c. Allah menyelamatakan dan
pembaharu. d. membaharui manusia dan alam
semesta.
1.1.5 Menerima dan meyakini Alkitab a. Alkitab meliputi Perjanjian Lama
sebagai sumber utama dari dan Perjanjian Baru.
ajaran tentang iman dan karakter b. Alkitab sebagai sumber pengajaran
Kristiani. Iman.
c. Alkitab menjadi dasar utama untuk
pembentukan karakter kristiani.
1.1.6 Memahami dan menjalankan a. Ibadah Kristiani.
- 166 -

N
Kompetensi SMK
ibadah sebagai ritual dan sebagai b. Berbagai bentuk ritual Kristiani
praktik hidup. dalam berbagai konteks.
c. Ibadah sebagai praktik hidup orang
beriman.
Pekerti Pekerti
1.1.4 Memahami dan menghayati nilai- a. Penghayatan ajaran agama Buddha
nilai ajaran dari kitab suci agama tentang makna perlindungan yang
Buddha. mencakup Tri Ratna: berilindung
kepada Buddha, berlindung kepada
Dhamma, dan Berlindung kepada
Sangha.
agama Buddha dalam kitab suci
yang meliputi implementasi ajaran
agama Budha dan sains mordern,
seni dan budaya Buddhis, serta
fenomena dan alam kehidupan.
1.1.5 Meyakini kebenaran konsep a. Hukum kebenaran tentang hukum
terhadap hukum kebenaran. empat kebenaran mulia untuk
meyakini konsep dasar ajaran
agama Buddha.
b. Hukum kebenaran yang meliputi
hukum karma dan hukum
tilakhana dalam agama Buddha.
1.1.6 Memahami dan menerapkan a. Mencakup pelaksanaan ibadah
ibadah agama Buddha, Hukum agama Buddha yang mencakup
tertib kosmis, dan alam semesta tatacara memimpin pelaksanaan
dalam kehidupan sehari-hari. puja bakti di Vihara.
- 167 -

N
Kompetensi SMK
b. Mencakup aplikasi Hukum tertib
kosmis, dan alam semesta dalam
Muatan Agama Hindu dan Budi Pekerti Muatan Agama Hindu dan Budi
Pekerti
1.1.2 Memahami dan menghayati nilai- a. Cinta agama sesuai Tattwa,
nilai ajaran dari Kitab Suci Veda. Etika, Acara Agama Hindu,
Tattwa (Tri Guna, Tri Hita
sehari-hari.
b. Sastra dan Susastra Weda yang
terkait tertang persatuan,
gotong-royong.
1.1.4. Meyakini kebenaran ajaran a. Ajaran susila yang baik (Dasa
Dharma sebagai konsep terhadap Yama Brata, Dasa Nimaya Brata)
Hukum kebenaran. dan upaya untuk menghindari
dursila (Dasa Mala).
b. Analisasi dan manfaat ajaran Dasa
Yama Brata, Dasa Niyama Brata.
c. Literasi ajaran Dasa Yama Brata,
Dasa Niyama Brata dalam dalam
susila dan budi pakerti sehari ari.
1.1.5. Memahami dan menerapkan a. Marga Yoga, Panca Yadnya, dan
konsep ajaran Sradha dan Bhakti Nawa Widha Bhakti menurut
(iman dan takwa), dan meyakini Sastra dan Susastra Hindu serta
menjalankan yang ada dalam yang bernuansa kearifan lokal.
- 168 -

N
Kompetensi SMK
keyakinan dan menjauhi yang b. Memahami secara cerdas dan
dilarang dalam kehidupan sehari- cerdik berkaiatan Panca Yadnya
hari. sehingga menjadi HOTS.
Muatan Agama Khonghucu dan Budi Muatan Agama Khonghucu dan Budi
Pekerti Pekerti
1.1.3 Memahami dan menghayati Yin a. Yin Yang terhadap keimanan Tian-
Yang tentang keimanan terhadap Di-Ren dan cara memuliakan
Tian-Di-Ren. Tiandengan berbakti kepada
orangtua.
b. Penerapan Ru Jiao Cheng Xin Zhi
Zhi (Keimanan Yang Pokok) dan Ba
Cheng Zhen Gui (Delapan
Pengakuan Iman) dalam
kehidupan.
c. Yin Yang tentang Tian Dao (Jalan
Suci Tian) dan Tian Li (Hukum
Suci Tian).
1.1.4Meyakini kebenaran dan berpegang a. Dasar-dasar Kitab Sishu-Wujing.
teguh kepada Kitab Sishu-Wujing b. Pengertian agama dalam Kitab
sebagai pedoman hidup dan Sishu-Wujing.
d. Spirit nilai-nilai kebajikan dalam
kompilasi Kitab Sishu-Wujing.
1.1.4 Memahami dan menjalankan a. Religiusitas dalam penghormatan,
ibadah sebagai ritual, spritualitas, jing zuo, berdoa, dan
religiusitas terutama sebagai bersembahyang.
praktik hidup keseharian. b. Peran rohaniwan dan praktik
ibadah umat Khonghucu.
c. Peribadahan personal dan umum,
- 169 -

N
Kompetensi SMK
beserta rumah/tempat ibadah dan
perlengkapannya.
d. Cheng (Iman), Xin (Percaya), Zhong
(Satya), Jing (Hormat-Sujud) serta
makna yang terkandung dalam
peribadahan personal dan umum.
1.2 Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Pekerti Muatan Agama Islam dan Budi Pekerti
penghayatan, dan
1.2.3 Memahami manfaat dan a. Akhlak kepada Allah.
kesadaran dalam
menunjukkan perilaku sesuai b. Akhlak kepada diri sendiri.
berperilaku yang dengan akhlakul karimah yang c. Akhlak kepada orang lain.
menggambarkan akhlak mencerminkan kesadaran beriman. d. Akhlak kepada alam.
mulia. e. Cinta tanah air dalam pandangan
Agama Islam.
f. Akhlak berkomunikasi di era digital.
1.2.2 Meneladani dan menceritakan a. Sejarah dinamika umat Islam dalam
tokoh-tokoh teladan dalam perkembangan zaman dan hikmah
semangat mencari ilmu, dakwah, yang dapat diambil.
pengembangan masyarakat madani b. Sejarah dinamika umat Islam
yang harmonis dan berkeadilan. Indonesia dan kontribusinya bagi
Bangsa Indonesia.
manusia.
d. Dakwah dan peranannya dalam
pengembangan masyarakat madani
yang harmonis dan berkeadilan.
Muatan Agama Katolik dan Budi Pekerti Muatan Agama Katolik dan Budi
- 170 -

N
Kompetensi SMK
Pekerti
1.2.5 Memahami manfaat dan a. Akhlak mulia/moral sebagai sikap

menunjukkan perilaku sesuai dan perbuatan baik.
dengan akhlak mulia/moral b. Ajaran dan contoh tentang suara
meliputi ajaran dan contoh tentang hati.
suara hati, kebebasan, tanggung c. Kebebasan anak-anak Allah.
jawab, masalah moral aktual, d. Tanggung jawab dalam hidup
ajaran sosial gereja (ASG), dialog pribadi dan bersama.
dan persaudaraan antar manusia e. Masalah-masalah moral aktual,
serta antar bangsa. f. Ajaran Sosial Gereja (ASG).
g. Dialog dan persaudaraan antar
manusia serta antar bangsa.
1.2.2 Meneladani dan menceritakan a. Tokoh-tokoh teladan tingkat
tokoh-tokoh teladan yang nasional yang melaksanakan cinta
melaksanakan cinta kasih intern kasih.
Gereja dan peranserta membangun b. Tokoh-tokoh intern Gereja yang
hidup bersama di tengah berperan membangun hidup
bersama di tengah masyarakat
masyarakat Indonesia dan
Indonesia.
masyarakat dunia.
c. Tokoh-tokoh dunia baik di luar
maupun di dalam Gereja yang
membangung hidup bersama dalam
masyarakat duniainternasional.
Pekerti
1.2.1 MemahamiMengenal, mencintai a. Konsep karakter ( akhlak ) Kristiani
dan melakukan kebajikan- yang meliputi berbagai kebajikan
kebajikan Kristiani yang menjadi Kristiani yang utama sebagaimana
- 171 -

N
Kompetensi SMK
konten dari karakter (akhlak) tercantum dalam Kitab Galatia
Kristiani dalam terang prinsip 5:22-23: kasih, suka cita, damai
utama mengasihi Tuhan dan sejahtera, kesabaran, kemurahan,
sesama. kebaikan, kejujuran, kesetiaan,
lemah lembut, penguasan diri.
dibutuhkan untuk berhasil dalam
kehidupan kerja dan dunia usaha.
d. Membangun solidaritas sosial dan
kebersamaan hidup dengan sesama.
1.2.2 Mengikuti teladan tokoh-tokoh a. Sejarah hidup tokoh-tokoh dalam
historis dalam Alkitab, sejarah Alkitab yang berkaitan dengan
gereja, dan tokoh lainnyaumum dengan keimanan dan kebajikan-
mengenai keimanan dan karakter kebajikan Kristiani.
Kristiani. b. Tokoh-tokoh dalam sejarah Gereja
dan sejarah umum yang berkaitan
dengan dengan keimanan dan
kebajikan-kebajikan Kristiani.
c. Tokoh-tokoh dunia dan lokal yang
berkaitan dengan keimanan dan
Pekerti Pekerti
1.2.3 Memahami manfaat dan a. Pembentukan karakter Buddhistik
menunjukkan perilaku sesuai melalui pelaksanaanSila dalam
dengan tatanan moralitas dalam agama Buddha yang mencerminkan
agama Buddha (Sila). kesempurnaan moralitas dalam
kehidupan.
- 172 -

N
Kompetensi SMK
b. Ajaran agama Buddha yang meliputi
tujuan hidup manusia,
pemanfaatan ilmu pengetahuan dan
teknologi, umat Buddha dalam aksi
sosial, etika Buddha Dharma dalam
masyarakat global.
1.2.4 Meneladani dan menceritakan a. Keteladanan tokoh-tokoh agama
tokoh-tokoh yang berperan dalam Buddha yang berperan dalam
perkembangan agama Buddha di perkembangan agama Buddha di
Indonesia dalam semangat Indonesia, dan Nilai-nilai sejarah
mencari ilmu, sejarah penyiaran, penyiaran agama Buddha pada
pengembangan masyarakat zaman Kerajaan Mataram Kuno,
madani yang harmonis dan Kerajaan Sriwijaya, Kerajaan
berkeadilan. Majapahit, dan kerajaan Buddha
lainnya,
b. Nilai-nilai sejarah penyiaran agama
Buddha pada masa penjajahan dan
kemerdekaan dalam mewujudkan
rasa nasionalisme.
agama Buddha yang meliputi kitab
Jataka, Dhammapada Atthakata,
dan kitab agama Buddha lainnya
sebagai dasar dalam menyelesaikan
permasalahan kehidupandalam
upaya mewujudkan masyarakat
berkeadilan.
- 173 -

N
Kompetensi SMK
Pekerti
1.2.1. Memahami perilaku yang a. Pendalaman ajaran agama dalam
mencerminkan akhlak mulia segala aspek secara multi disiplin
berdasarkan pemahaman dan dan praktik keagamaan yang
penghayatan dalam hubungan bermanfaat bagi lingkungan, bangsa
dengan sesama. dan Negara serta komunitas global
kehadapan Ida Sanghyangg Widhi /
Tuhan Yang Maha Esa, kepada diri
sendiri, orang lain yang berbeda
kultur dan agama, lingkungan
alam, cinta tanah air dan
penggunaan teknologi informasi.
1.2.6 Meneladani manfaat perilaku a. Keteladan Sapta Rsi, orang suci
yang mencerminkan akhlak mulia (Pandita dan Pinandita) dalam
berdasarkan pemahaman dan pikiran, kata-kata dan perilaku
penghayatan dalam hubungan perbuatan hendaknya menjadi
dengan lingkungan, tanah air, dan acuan dan patut dicontoh di
masyarakat global dan masyarakat.
menunjukkan perilaku sesuai b. Menganalis dan otokritik sopan dan
dengan tatanan moralitas dalam santun orang suci di level tataran
agama Hindu. Pinandita dalam pembinaan
keluarga dan masyarakat.
c. Pandita (orang suci) sebagai soku
guru asah asih dalam literasi dalam
peningkatan susila, sopan santon,
dan berahalk mulia.
1.2.7 Penuh kearifan dalam a. Perilaku hidup penuh damai
- 174 -

N
Kompetensi SMK
memanfaatkan teknologi informasi (santih), sejahtera dan
dan tokoh-tokoh yang berperan berperadaban. Meliputi jujur,
dalam perkembangan agama pengetahuan, teknologi dan
Hindu di Indonesia dalam informasi.
semangat mencari dan mendalami b. Dharma Wacana, filsafat, sejarah
ajaran filsafat, sejarah, Dharma dan peranannya dalam
Wacana, pengembangan pengembangan masyarakat madani
masyarakat madani yang yang harmonis dan damai (santih).
Pekerti Pekerti
1.2.2 Memahami manfaat dan a. Hubungan harmonis di lingkungan

menunjukkan perilaku Junzi yang keluarga, sekolah, tetangga, dan
sesuai dengan etika moral alam sekitar sebagai wujud perilaku
Khonghucu. Junzi.
b. Perilaku Junzi dalam pengendalian
diri.
c. Perilaku Junzi mengenai kebajikan,
proses pembinaan diri, dan
perilaku.
d. Arti, makna, dan prinsip utama
perilaku seorang Junzi.
1.2.2 Meneladani dan menceritakan a. Kelahiran Nabi Kongzi dan
tokoh-tokoh teladan dalam keteladanan semangat belajar Nabi
semangat belajar, hidup di dalam Kongzi.
jalan suci dan harmonis untuk b. Menghargai karya dan keteladanan
mewujudkan kebersamaan agung para Nabi, orang-orang besar, dan
Majelis Tinggi Agama Khonghucu
(Da Dong).
- 175 -

N
Kompetensi SMK
Indonesia (MATAKIN).
c. Sejarah suci turunnya wahyu,
kiprah para nabi besar dan nabi
penyempurna.
1.3 Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Pekerti Muatan Agama Islam dan Budi Pekerti
penghayatan, dan 1.3.1 Memahami danmenelaah a. Nilai-nilai kasih sayang dan
kesadaran dalam hidup substansi dan strategi dakwah kemanusiaan dalam kehidupan dan
berdasarkan nilai kasih Rasulullah saw. dan penerapannya dakwah Rasulullah.
dan sayang. dalam kehidupan masyarakat b. Upaya pengembangan masyarakat
madani yang penuh rahmat. madani yang penuh rakhmat dalam
sejarah peradaban Islam.
1.3.2 Mendeskripsikan bahaya perilaku a. Keutamaan persatuan
berlebihan dalam beragama yang ummat/bangsa menurut Islam
dapat menimbulkan konflik dan b. Bahaya perilaku berlebih-lebihan
tindak kekerasan dalam dalam beragama dan kehidupan
kehidupan. dalam pandangan Islam.
Muatan Agama Katolikdan Budi Pekerti Muatan Agama Katolikdan Budi Pekerti
substansi dan strategi menjadi melalui contoh-contoh hidup dan
saksi Kristus melalui contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan ajaran
hidup dan perilaku yang sesuai HAM.
dengan ajaran HAM, hidup yang b. Hidup yang membangun suasana
membangun suasana dialogi dialogis antarumat beragama.
antarumat beragama dan perilaku c. Perilaku penyebaran berita yang
penyebaran berita (up-load) yang membangun hidup baik lewat
- 176 -

N
Kompetensi SMK
membangun hidup baik media media sosial.
sosial.
1.3.2 Mendeskripsikan bahaya perilaku a. Identifikasi perilaku berlebihan
berlebihan dalam beragama yang dalam beragama yang dapat
dapat menimbulkan konflik dan menimbulkan konflik.
tindak kekerasan dalam kehidupan b. Prinsip iman dalam menghindari
pribadi dan kehidupan bersama. tindak kekerasan di dalam
kehidupan pribadi dan kehidupan
bersama.
Pekerti
1.3.1 Menghayati dan mempraktekkan a. Riwayat pelayanan Yesus Kristus
strategi pelayanan Yesus Kristus yang holistik meliputi berbagai
yang mencakup seluruh aspek tindakan-Nya dalam menghadirkan
kehidupan manusia sebagai damai sejahtera.
perwujudan cinta kasih-Nya. b. Yesus menunjukkan solidaritas-Nya
bagi manusia dalam seluruh aspek
kehidupan.
kebutuhan jasmani dan spiritual
manusia.
1.3.2 Memiliki semangat a. Konsep-konsep keadilan sosial.
mengamalkan keadilan sosial dan b. Konsep HAM.
HAM sebagai wujud cinta kasih c. Perwujudan toleransi dan
dalam konteks kehidupan penghargaan terhadap perbedaan.
bersama dalam masyarakat d. Perwujudan kerjasama dalam
majemuk, untuk menciptakan konteks kemajemukan, untuk
kehidupan yang damai dan kehidupan yang damai dan
hamonis.
- 177 -

N
Kompetensi SMK
harmonis
Pekerti Pekerti
1.3.2 Memahami substansi dan strategi a. Implementasi ajaran agama Buddha
penerapan ajaran Buddha dalam tentang hidup penuh kesadaran
kehidupan bermasyarakat yang berdasarkan cinta kasih dan kasih
dilandasi dengan cinta kasih sayang dalam kehidupan
universal. bermasyarakat.
b. Pemahaman tentang kontribusi
ajaran agama Buddha dalam
menciptakan kehidupan
bermasyarakat yang harmoni.
1.3.2 Mendeskripsikan bahaya perilaku a. Mencakup ajaran agama Buddha
berlebihan dalam beragama yang tentang sikap keberagaman dalam
sering menimbulkan konflik dan agama.
tindak kekerasan dalam b. Ajaran agama Buddha tentang Hak
kehidupan. asasi manusia dan kebebasan
dalam beragama untuk
menciptakan kehidupan yang
harmonis.
Pekerti
1.3.2 Menganalisis pengetahuan tentang a. Pengembangan dan pemahaman
kitab suci Weda, keimanan, akhlak ajaran agama dalam aspek Tattwa,
mulia, dan tentang kehidupan Etika, Acara – Upakara Agama
yang damai (satih). Hindu.
b. Perkembangan peradaban umat
manusia.
- 178 -

N
Kompetensi SMK
1.3.2 Mendeskripsikan bahaya perilaku a. Cerita - cerita dalam Itihasa atau
yang tidak baik (asubha Karma) cerita-cerita sejenis bernuansa
yang sering menimbulkan konflik kearifan lokal, yang mengandung
dan tindak kekerasan dalam nilai-nilai luhur yang sarat
kehidupan. perbuatan baik (Subha karma)
Hindu.
b. Kepemimpinan dalam Sastra dan
Susastra Hindu dalam konteks
kekinian.
1.3.3. Meneladani dan menceritakan a. Dharmagitha yang mencakup Sloka,
tokoh-tokoh teladan dan Palawakya, dan tembang yang
pemasyarakatan Dharmagitha, bernuansa budaya daerah (local
Yoga, dakwah, pengembangan genius seperti: macapat, sekar alit,
masyarakat madani yang harmonis sekar madya, sekar agung,
kandayu,dan tembang religi
dan berkeadilan
lainnya).
substansi dan strategi literasi Hindu secara kentekstual dan
dalam ajaran agama Hindu terbuka.
b. Bahasa Sansekerta, puisi dan
gambelan , budaya, peradaban, dan
yoga dengan memperhatikan
kearifan lokal yang ada.
Pekerti Pekerti
- 179 -

N
Kompetensi SMK
1.3.2 Memahami dan menelaah a. Nilai-nilai Lima Kebajikan (Cinta
substansi dan strategi Jiang Dao Kasih, Kebenaran, Susila, Bijaksana
Nabi Kongzi. Dan penerapannya dan Dapat Dipercaya) dalam
dalam kehidupan masyarakat kehidupan.
dengan harmonis dan penuh b. Strategi Jiang Dao Nabi Khonghcu.
kebajikan. c. Upaya pengembangan masyarakat
Kebersamaan Agung (Da Dong).
yang penuh rakhmat dalam sejarah
1.3.2 Memiliki semangat mengamalkan a. Keutamaan persatuan umat/bangsa
perilaku bajik, harmonis dan menurut Khonghucu.
bersikap Yin-Yang terhadap b. Bahaya perilaku tidak harmonis
perbedaan di dalam kehidupan (tidak Yin-Yang) dalam beragama
beragama. dan kehidupan dalam pandangan
Khonghucu.
2. Kebangsaa 2.1. Meyakini Pancasila 2.1.1. Memahami sejarah lahirnya a. Sejarah lahirnya Pancasila sebagai
n dan Cinta sebagai dasar Negara Pancasila sebagai dasar Negara dasar Negara Kesatuan Republik
Tanah Air Kesatuan Republik Kesatuan Republik Indonesia. Indonesia.
Indonesia. b. Peran agama dalam mendukung
perjuangan kemerdekaan.
2.1.2. Meyakini Pancasila sebagai dasar a. Fungsi utama Pancasila sebagai
negara dan pandangan hidup dasar negara dan pandangan hidup
dalam kehidupan berbangsa dan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara. bernegara.
b. Konsep ajaran agama tentang cinta
- 180 -

N
Kompetensi SMK
tanah air dan akhlak sebagai warga
negara
2.1.3. Mengamalkan Pancasila sebagai a. Pengamalan Pancasila sebagai dasar
dasar negara dalam kehidupan negara dalam kehidupan berbangsa
berbangsa dan bernegara dan dan bernegara dalam kehidupan
sebagai pandangan hidup dalam sehari-hari.
kehidupan sehari-hari. b. Pengamalan Pancasila sebagai
pandangan hidup dalam kehidupan
sehari-hari
c. Pengamalan ajaran agama tentang
cinta tanah air dan akhlak sebagai
warga negara.
2.2. Memiliki kesadaran 2.2.1. Memahami nilai-nilai sejarah a. Nilai-nilai sejarah perjuangan
sejarah, rasa cinta, rasa perjuangan bangsa. bangsa (rasa cinta dan bangga pada
bangga, dan semangat tanah air serta rela perkorban
berkorban untuk tanah untuk tanah air dan bangsa.
air, bangsa, dan negara. b. Peran agama dalam mendukung
perjuangan bangsa.
2.2.2. Menghayati pentingnya rasa cinta, a. Pentingnya rasa cinta, bangga, dan
bangga, dan kemauan berkorban kemauan berkorban untuk tanah
untuk tanah air, bangsa, dan air, bangsa, dan negara.
negara. b. Pentingnya ajaran Agama tentang
persatuan, dan berkorban untuk
2.2.3. Merealisasikan rasa cinta, bangga, a. Realisasi rasa cinta, bangga, dan
dan kemauan berkorban untuk kemauan berkorban untuk tanah
tanah air, bangsa dan negara air, bangsa dan negara dalam
dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
b. Pengamalan Ajaran Agama tentang
- 181 -

N
Kompetensi SMK
tanah air, bangsa, dan negara
2.3. Menjalankan hak dan 2.3.1. Memahami hak dan kewajiban a. Hak dan kewajiban sebagai warga
kewajiban sebagai warga sebagai warga negara dalam negara dalam lingkup Negara
negara yang demokratis lingkup Negara Kesatuan Republik Kesatuan Republik Indonesia.
dan warga masyarakat Indonesia. b. Dasar-dasar ajaran agama tentang
global. akhlak sebagai warganegara dalam
lingkup Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
2.3.2. Memahami hak dan kewajiban a. Hak dan kewajiban sebagai warga
sebagai warga masyarakat global. masyarakat global.
b. Dasar-dasar ajaran agama tentang
akhlak sebagai warga masyarakat
global.
2.3.3. Menyadari pentingnya hak dan a. Pentingnya hak dan kewajiban
kewajiban sebagai warga negara sebagai warga negara dalam lingkup
dalam lingkup Negara Kesatuan Negara Kesatuan Republik
Republik Indonesia. Indonesia.
b. Urgensi akhlak sebagai warga
2.3.4. Menyadari pentingnya hak dan a. Pentingnya hak dan kewajiban
kewajiban sebagai sebagai warga sebagai sebagai warga masyarakat
masyarakat global. global.
masyarakat global dalam tinjauan
agama.
2.3.5. Melaksanakan hak dan kewajiban a. Pelaksanaan hak dan kewajiban
sebagai warga negara dalam sebagai warga negara dalam lingkup
- 182 -

N
Kompetensi SMK
lingkup Negara Kesatuan Republik Negara Kesatuan Republik
Indonesia. Indonesia.
b. Pentingnya pelaksanaan hak dan
kewajiban sebagai warganegara
2.3.6. Melaksanakan hak dan kewajiban a. Pelaksanaan hak dan kewajiban
sebagai sebagai warga masyarakat sebagai sebagai warga masyarakat
global. global.
kewajiban sebagai warga
agama.
2.3.7. Memahami konsep dan prinsip- a. Konsep dan prinsip-prinsip
prinsip demokrasi dalam demokrasi dalam kehidupan
kehidupan berbangsa dan berbangsa dan bernegara.
bernegara. b. Konsep dan prinsip demokrasi
dalam tinjauan agama
melaksanakan prinsip-prinsip demokrasi dalam kehidupan
demokrasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
berbangsa dan bernegara. b. Pelaksanaan prinsip demokrasi
2.3.9. Membiasakan menggunakan a. Pembiasaan penggunaan prinsip-
prinsip-prinsip demokrasi dalam prinsip demokrasi dalam kehidupan
kehidupan berbangsa dan berbangsa dan bernegara.
bernegara. b. Pembiasaan prinsip demokrasi
2.4. Bekerja sama dalam 2.4.1. Memahami makna bekerja sama a. Makna bekerja sama dalam
dalam keberagaman suku, agama, keberagaman suku, agama, ras,
- 183 -

N
Kompetensi SMK
keberagaman suku, ras, antargolongan, jender, dan antargolongan, jender, dan budaya
agama, ras, budaya dengan menjunjung hak dengan menjunjung hak asasi
antargolongan, jender, asasi manusia dalam kehidupan manusia dalam kehidupan bangsa
dan bahasa dengan bangsa dan negara Indonesia yang dan negara Indonesia yang
menjunjung hak asasi berbhinneka tunggal ika. berbhinneka tunggal ika.
dan martabat manusia b. Ajaran agama tentang kerukuna
hidup beragama dalam masyarakat
yang majemuk yang harmonis dan
saling menghormati
2.4.2. Menghayati pentingnya bekerja a. Pentingnya bekerja sama dalam
sama dalam keberagaman suku, keberagaman suku, agama, ras,
agama, ras, antargolongan, jender, antargolongan, jender, dan budaya
dan budaya dengan menjunjung dengan menjunjung hak asasi
hak asasi manusia dalam manusia dalam kehidupan bangsa
kehidupan bangsa dan negara dan negara Indonesia yang
berbhinneka tunggal ika.
Indonesia yang berbhinneka
b. Ajaran agama tentang kerukuna
tunggal ika.
saling menghormati
2.4.3. Mewujudkan kerja sama dalam a. Perwujudan kerja sama dalam
keberagaman suku, agama, ras, keberagaman suku, agama, ras,
antargolongan, jender, dan budaya antargolongan, jender, dan budaya
dengan menjunjung hak asasi dengan menjunjung hak asasi
manusia dalam kehidupan bangsa manusia dalam kehidupan bangsa
dan negara Indonesia yang dan negara Indonesia yang
b. Ajaran agama tentang kerukunan
- 184 -

N
Kompetensi SMK
saling menghormati
2.5. Memiliki pemahaman, 2.5.1. Memahami konsep a. Konsep hukum dan norma-norma
penghayatan, dan hukum dan norma-norma lainnya lainnya dalam kehidupan
kesadaran untuk patuh dalam kehidupan bermasyarakat. bermasyarakat.
terhadap hukum dan b. Ajaran agama tentang kepatuhan
norma sosial. pada norma dan hukum dalam
kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
2.5.2. Menyadari pentingnya mentaati a. Pentingnya mentaati hukum dan
hukum dan norma-norma lainnya norma-norma lainnya dalam
dalam kehidupan bermasyarakat. kehidupan bermasyarakat.
b. Ajaran agama tentang kepatuhan
pada norma dan hukum dalam
bernegara.
2.5.3. Melaksanakan hukum dan norma- a. Pelaksanaan hukum dan norma-
norma lainnya dalam kehidupan norma lainnya dalam kehidupan
bermasyarakat dengan penuh bermasyarakat dengan penuh
kesadaran. kesadaran.
bernegara.
2.6. Memiliki kebiasaan, 2.6.1. Memahami konsep kelestarian a. Konsep kelestarian lingkungan alam
pemahaman, dan lingkungan alam serta kepedulian serta kepedulian sosial dalam
kesadaran untuk sosial dalam konteks konteks pembangunan yang
menjaga dan pembangunan yang berkelanjutan. berkelanjutan.
b. Ajaran agama tentang keutamaan
- 185 -

N
Kompetensi SMK
melestarikan lingkungan melestarikan alam dan kepedulian
alam, kepedulian sosial sosial.
dalam konteks 2.6.2. Menyadari pentingya menjaga dan a. Pentingya menjaga dan
pembangunan melestarikan lingkungan alam melestarikan lingkungan alam serta
berkelanjutan. serta kepedulian sosial dalam kepedulian sosial dalam konteks
konteks pembangunan yang pembangunan yang berkelanjutan.
berkelanjutan. b. Ajaran agama tentang keutamaan
melestarikan alam dan kepedulian
sosial.
2.6.3. Menunjukkan perilaku menjaga a. Perilaku menjaga dan melestarikan
dan melestarikan lingkungan alam lingkungan alam serta kepedulian
serta kepedulian sosial dalam sosial dalam konteks pembangunan
konteks pembangunan yang yang berkelanjutan.
sosial
2.6.4. Berpartisipasi aktif dalam upaya a. Upaya menjaga dan melestarikan
menjaga dan melestarikan lingkungan alam serta kepedulian
lingkungan alam serta kepedulian sosial dalam konteks pembangunan
sosial dalam konteks yang berkelanjutan
pembangunan yang berkelanjutan. b. Ajaran agama tentang keutamaan
sosial
3 Karakter 3.1 Memiliki kebiasaan, 3.1.1. Memiliki pemahaman tentang a. Konsep sikap dan perilaku jujur
Pribadi dan pemahaman, dan sikap dan perilaku jujur serta serta keutamaan dan tantangannya.
Sosial kesadaran untuk keutamaan dan tantangannya. b. Sikap dan perilaku jujur dalam
bersikap dan kehidupan sehari-hari.
berperilaku jujur c. Ajaran agama tentang kejujuran
dan keutamaannya.
- 186 -

N
Kompetensi SMK
3.1.2. Memiliki kesadaran tentang a. Keutamaan sikap dan perilaku jujur
pentingnya sikap dan perilaku dalam kehidupan sehari-hari.
jujur dalam kehidupan sehari- b. Upaya-upaya untuk menimbulkan
hari. kesadaran tentang sikap dan
perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari.
c. Ajaran agama tentang kejujuran
dan keutamaannya.
3.1.3. Membiasakan sikap dan perilaku a. Pembiasaan sikap dan perilaku
perilaku jujur dalam kehidupan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari. sehari-hari.
b. Sikap dan perilaku jujur dalam
membangun kepribadian bangsa
dan keutamaannya.
3.2 Memiliki kemandirian 3.2.1. Memiliki pemahaman tentang a. Konsep kemandirian dan
dan bertanggungjawab konsep kemandirian dan bertanggung jawab dalam bersikap
dalam melaksanakan bertanggung jawab dalam bersikap dan bekerja.
tugas pekerjaannya dan bekerja sesuai dengan tugas b. Ciri, bentuk dan indikator
dan kewajiban. kemandirian dan tanggung jawab
dalam bersikap dan bekerja sesuai
dengan tugas dan kewajiban.
c. Ajaran agama tentang keutamaan
sikap tanggung jawab dalam
melaksanakan amanah/pekerjaan.
3.2.2. Menyadari pentingnya a. Nilai-nilai dan perilaku mandiri dan
kemandirian dan bertanggung tanggung jawab dalam bersikap
jawab dalam bersikap dan bekerja dan bekerja sesuai dengan tugas
sesuai dengan tugas dan dan kewajiban.
- 187 -

N
Kompetensi SMK
kewajiban. b. Keutamaan nilai-nilai dan perilaku
mandiri dan tanggung jawab dalam
mendukung kemajuan dan
kesejahteraan bangsa.
3.2.3. Membiasakan sikap dan perilaku a. Pembiasaan sikap dan perilaku
yang mandiri serta sikap yang mandiri serta sikap
bertanggung jawab dalam bertanggung jawab dalam
melaksanakan tugas dan melaksanakan tugas dan kewajiban.
kewajiban. b. Upaya meningkatkan kemandirian
bangsa Indonesia dalam era pasar
bebas.
menghadapi pasar bebas.
3.3 Memiliki kemampuan 3.3.1. Memiliki pengetahuan tentang a. Konsep interaksi yang santun,
berinteraksi dan bekerja konsep interaksi yang santun, efektif, dan produktif.
dalam kelompok secara efektif, dan produktif. b. Keutamaan sikap santun, santun,
santun, efektif, dan 3.3.2. Menyadari keutamaan interaksi efektif, dan produktif
produktif dalam dan bekerja dalam kelompok c. Ajaran agama tentang interaksi
secara santun, efektif, dan yang santun, efektif, dan produktif.
melaksanakan tugas
pekerjaannya. produktif dalam melaksanakan
tugas pekerjaannya.
3.3.3. Membiasakan perilaku santun a. Konsep bekerjasama dalam
dalam berinteraksi dengan kelompok secara santun, efektif,
kelompok. dan produktif dalam
b. Keutamaan nilai-nilai, sikap dan
- 188 -

N
Kompetensi SMK
perilaku dalam berinteraksi dan
bekerja dalam kelompok secara
santun, efektif, dan produktif
dalam melaksanakan tugas
pekerjaannya
c. Ajaran-ajaran tentang nilai-nilai,
sikap dan perilaku dalam
berinteraksi dan bekerja dalam
kelompok secara santun, efektif,
dan produktif dalam
melaksanakan tugas pekerjaannya
3.3.4. Membiasakan perilaku efektif dan Pembiasaan perilaku santun, efektif,
produktif dalam melaksanakan dan produktif dalam melaksanakan
tugas pekerjaannya. tugas pekerjaannya.
3.4 Memiliki kemampuan 3.4.1. Memiliki pengetahuan tentang a. Perilaku efektif dalam
menyesuaikan diri konsep menyesuaikan diri. melaksanakan tugas pekerjaannya.
dengan situasi dan b. Perilaku produktif dalam
lingkungan kerja secara melaksanakan tugas pekerjaannya
efektif. 3.4.2. Menyadari pentingnya kemampun a. Konsep menyesuaikan diri.
menyesuaikan diri dengan situasi b. Strategi penyesuaian diri dengan
dan lingkungan kerja. lingkungan
3.4.3. Memiliki ketrampil dalam a. Keutamaan kemampuan
menyesuaikan diri dengan situasi menyesuaikan diri dengan situasi
dan lingkungan kerja yang dan lingkungan kerja.
kondusif. b. Nilai-nilai yang perlu diperhatikan
dalam menyesuaikan diri dengan
situasi dan lingkungan kerja.
3.5 Memiliki rasa ingin tahu 3.5.1. Memiliki pengetahuan a. Keterampilan menyesuaikan diri
tentang konsep rasa ingin tahu dengan situasi kerja yang kondusif.
- 189 -

N
Kompetensi SMK
untuk mengembangkan (sense of curiosity) terkait dengan b. Keterampilan menyesuaikan diri
keahliannya secara bidang keahliannya. dengan lingkungan kerja yang
berkelanjutan. kondusif.
3.5.2. Menyadari pentingnya a. Konsep rasa ingin tahu (sense of
miliki rasa ingin tahu (sense of curiosity) terkait dengan bidang
curiosity) untuk mengembangkan keahliannya.
keahliannya secara berkelanjutan b. Manfaat rasa ingin tahu (sense of
guna mendukung tugas dan curiosity) terkait dengan bidang
pekerjaannya. keahliannya.
3.5.3. Mengembangkan rasa a. Keutamaan miliki rasa ingin tahu

ingin tahu (sense of curiosity) dan (sense of curiosity) untuk
mengembangkan kemampuan mengembangkan keahliannya
secara berkelanjutan guna secara berkelanjutan guna
mendukung tugas dan mendukung tugas dan
pekerjaannya. pekerjaannya.
b. Strategi membiasakan rasa ingin
tahu (sense of curiosity) untuk
mengembangkan keahliannya
secara berkelanjutan guna
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
3.6 Memiliki etos kerja yang 3.6.1. Memahami pentingnya etos kerja a. Pengembangan rasa ingin tahu
baik dalam menjalankan dalam karier hidupnya (sense of curiosity) secara
tugas keahliannya. berkelanjutan.
b. Belajar sepanjang hayat.
3.6.2. Meningkatkan etos kerja guna a. Gambaran dunia kerja dan dunia
mendukung pelaksanaan tugas usaha.
pekerjaannya b. Globalisasi dan pentingnya etos
- 190 -

N
Kompetensi SMK
kerja
3.6.3. Memberi kontribusi dalam a. Keutamaan meningkatkan motivasi
membangun semangat kerja yang dan etos kerja dalam perjalanan
baik di tempat kerjanya. karier/wirausaha
b. Strategi meningkatkan etos kerja
dalam perjalanan karier/wirausaha
4. Kesehatan 4.1 Memiliki pemahaman 4.1.1. Memiliki kemampuan lanjutan a. Teknik-teknik membersihkan di luar
Jasmani dan kesadaran atas dalam mengembangkan lingkungan sekolah.
dan Rohani berperilaku hidup perilaku yang mengutamakan b. Pengetahuan lebih terperinci
bersih dan sehat untuk kesehatan fisik secara umum dan tentang jenis dan komposisi
diri dan lingkungan status gizi tubuh yang normal. makanan yang dibutuhkan atau
perlu dihindari saat terkena
kerja.
penyakit dan/atau permasalahan
sakit fisik ringan.
tentang status gizi tubuh terkait
kesehatan dan pola makan.
d. Pengetahuan umum tentang pola
makan yang dapat meningkatkan
aktivitas fisik.
tentang jenis-jenis puasa dan diet
beserta manfaatnya.
4.1.2. Memiliki kemampuan lanjutan a. Pengetahuan lebih terperinci
atas dalam mengembangkan tentang kondisi tempat dan
perilaku yang mengutamakan peralatan pendukung aktivitas fisik
partisipasi kegiatan fisik yang yang beresiko menyebabkan cidera
aman. sesuai pilihan permainan dan/atau
- 191 -

N
Kompetensi SMK
kegiatan olahraga.
tentang manfaat pemanasan dan
pendinginan, serta manfaat
istirahat yang cukup dalam
mengurangi kemungkinan cidera.
c. Teknik-teknik lanjutan pemanasan
dan pendinginan sesuai pilihan
olahraga.
permasalahan otot berat dan patah
tulang dalam aktivitas fisik.
4.1.3. Memiliki kemampuan lanjutan a. Pengetahuan lebih terperinci
atas dalam mengembangkan tentang perbedaan antara penyakit
perilaku yang mengutamakan menular dan tidak menular.
pergaulan yang aman dan sehat. b. Pengetahuan lebih terperinci
tentang bentuk-bentuk godaan
seksual dari anak sebaya, anak
lebih tua, dan orang dewasa sesuai
perkembangan fisik dan tuntutan
pergaulan serta cara-cara untuk
tersebut
tentang produk-produk hukum
beserta ancaman hukumannya
- 192 -

N
Kompetensi SMK
untuk kepemilikan, pemakaian, dan
psikotropika.
tentang bentuk-bentuk dan bahaya
godaan narkotika, psikotropika,
minuman beralkohol, produk
tembakau, dan zat adiktif lainnya
serta cara-cara untuk menghindari
ditawari.
ancaman bahaya dari penggunaan
steroid, kreatin, diuretik, dan
produk-produk lainnya untuk
meningkatkan kemampuan fisik
dan mental secara tidak alami
(performance enhancing substances)
serta cara-cara untuk memelihara
diri dari godaan untuk
menggunakannya.
tentang manfaat psikososial dari
aktivitas fisik untuk eksplorasi
alam, realisasi imajinasi, pelepas
stres, dan bersosialisasi.
- 193 -

N
Kompetensi SMK
sehat dan rutin.
4.2 Memiliki kebugaran dan 4.2.1. Memiliki motivasi untuk a. Konsep sehat jasmani rohani dan
ketahanan jasmani dan menikmati, sekaligus mencegah sosial
rohani dalam dan mengurangi dampak negatif b. Nilai-nilai kebugaran fisik dan
menjalankan tugas dalam menjalani hidup yang sehat psikis meliputi: sportivitas,
keahliannya dan aktif secara fisik berdasarkan integritas, kerendahan hati, percaya
nilai-nilai sportivitas, integritas, diri, berani, disiplin, kegigihan,
kerendahan hati, percaya diri,
kerja sama, loyalitas,
kepemimpinan, kreativitas, dan
kepemimpinan, kreativitas, dan salig hormat.
saling hormat.
4.2.2. Memiliki kekuatan, kecepatan, a. Unsur-unsur kemampuan fisik
daya tahan, kelenturan, dan dalam melakukan aktivitas atletik,
keseimbangan tubuh lanjutan senam lantai, senam ritmik dengan
yang dikembangkan melalui koreografi lanjutan dari guru dan
kombinasi gerak manipulatif yang koreografi sederhana.
spesifik. b. Hasil kreasi siswa sendiri, serta
modifikasi aktivitas akuatik.
4.2.3. Memiliki kemampuan lanjutan a. Pilihan aktivitas bela diri yang
atas dari kemampuan fisik dan didukung oleh keahlian dari tenaga
mental dalam melakukan aktivitas pengajar, fasilitas, dan peralatan
fisik sehari-hari untuk bertahan yang tersedia.
hidup, baik di darat maupun b. Unsur-unsur kemampuan fisik
dalam air. dalam melakukan aktivitas fisik
untuk bertahan hidup, termasuk
aktivitas bela diri dan modifikasi
aktivitas akuatik.
- 194 -

N
Kompetensi SMK
c. Aktivitas untuk bertahan hidup
yang sesuai dengan kebutuhan dari
aktivitas sehari-hari masyarakat
keahlian khusus yang ditekuni.
4.2.4. Memiliki perilaku yang dapat a. Pilihan permainan dan/atau
mempraktikkan cara-cara untuk kegiatan olahraga yang sehari-hari
memanfaatkan kemampuan fisik dapat dimainkan oleh masyarakat
melalui kombinasi gerak setempat dan didukung oleh
manipulatif yang spesifik, serta keahlian dari tenaga pengajar,
pengetahuan tentang teknik dan fasilitas, dan peralatan yang
peraturan dari permainan tersedia.
dan/atau kegiatan olahraga untuk b. Unsur-unsur kemampuan fisik
menciptakan strategi yang dalam melakukan pilihan permainan
berpotensi menghasilkan dan/atau kegiatan olahraga,
keunggulan dalam berkompetisi, termasuk segala bentuk
baik bagi perorangan maupun tim. modifikasinya.
c. Pengetahuan lebih terperinci tentang
peraturan dari pilihan permainan
dan/atau kegiatan olahraga,
termasuk segala bentuk
modifikasinya.
strategi sederhana dari kreasi siswa
sendiri untuk pilihan permainan
e. Pengetahuan umum tentang pola
latihan mingguan yang dapat
meningkatkan kemampuan dalam
- 195 -

N
Kompetensi SMK
melakukan aktivitas fisik.
4.3 Menyadari potensi 4.3.1. Mampu mengidentifikasi potensi a. Strategi dan teknik memahami
dirinya, tangguh diri dan menggunakannya untuk potensi diri
mengatasi tekanan melaksanakan tugas b. Menggali potensi diri dan
pekerjaan, dapat bekerja kewajibannya. penerapannya untuk
produktif, dan mengembangkan potensi diri
bermanfaat bagi c. Menggali potensi diri dan
lingkungan kerja penerapannya untuk meningkatkan
kualitas diri
4.3.2. Mampu bekerja produktif dan a. Bekerja secara disiplin dan produktif
mengatasi tekanan pekerjaan b. Strategi menghadapi tekanan di
dengan baik dunia kerja dan cara mengatasinya
4.3.3. Mampu memberikan manfaat a. Strategi adaptasi diri dan berperan
secara optimal bagi lingkungan aktif membangun atmosfer kerja
kerja dan membangun atmosfer yang kondusif.
kerja yang kondusif. b. Cara berkontribusi dalam
pembangunan atmosfer kerja yang
kondusif
5. Literasi 5.1.1 Menggunakan bahasa Indonesia a. Bahasa Indonesia lisan, tulis, dan
5.1 Memiliki kemampuan sebagai bahasa persatuan dalam jaringan-daring (online) yang
berkomunikasi dan (nasional maupun internasional) santun untuk berkomunikasi dan
berkolaborasi dengan secara efektif dalam kehidupan berkolaborasi dengan mitra bicara
keseharian untuk menyampaikan dalam konteks bekerja, budaya, dan
menggunakan Bahasa
situasi kerja.
Indonesia yang baik pendapat, gagasan/pemikiran,
b. Fungsi sosial, struktur teks dan
untuk melaksanakan berkomunikasi, dan berkolaborasi
unsur kebahasaan untuk
pekerjaan sesuai dengan secara lisan, tulis, dan dalam memahami dan menyusun laporan,
bidang keahliannya dunia maya yang berkaitan prosedur, negosiasi, iklan, surat,
- 196 -

N
Kompetensi SMK
dengan dunia kerja dan dunia presentasi dan karya ilmiah
usaha sesuai bidang keahlian. sederhana secara lisan, tulis, dan
5.1.2 Memahami, menangkap, dan daring.
menganalisis informasi yang c. Pemahaman kata (pelafalan, diksi,
tersedia dalam berbagai jenis ejaan) dalam bahasa Indonesia,
baik yang berdiri sendiri maupun
wacana lisan,dan tulis,yang
yang berada dalam kalimat, dan
sederhana dan otentik dalam
dalam konteks, baik lisan, tulis
dunia kerja dan dunia usaha maupun daring, untuk menunjang
sesuai dengan bidang keahlian. kemampuan literasi dalam berbagai
5.1.2.1 Membuat sintesis dari berbagai teks dari dunia kerja dan berbagai
wacana. bidang keahlian.
5.1.2.2 Menyampaikan kembali d. Satuan bahasa pembentuk
informasi dalam dunia kerja teks,mulai dari kelas kata, berbagai
secara lisan, tulis, dan daring. jenis kalimat, berbagai
5.1.3 Mengevaluasi informasi dalam pengembangan paragraf dan
kerangka tulisan berkaitan dengan
berbagai teks lisan, tulis, dan
laporan, prosedur, negosiasi, iklan,
dunia maya yang digunakan
surat, presentasi dan karya ilmiah
dalam dunia kerja sesuai dengan sederhana.
lingkup tugasnya. e. Unsur paralinguistik (prosodi dan
5.1.4 Menyusun secara kreatif sebuah kinestetik) dalam berbagai teks
tulisan baru berdasarkan lisan dan audiovisual.
himpunan informasi dan f. Teks-teks pendek dan sederhana,
menampilkannya dalam bentuk otentik atau semi-otentik, untuk
lisan, tulis, maupun dunia maya penggunaan praktis yang sesuai
sesuai dengan kebutuhan dunia dengan dunia kerja dan bidang
kerja dan bidang keahliannya keahlian yang disertai sumber
rujukan yang jelas dan terpercaya.
- 197 -

N
Kompetensi SMK
g. Konteks sosial budaya, baik dari
dalam maupun luar negeri, yang
sesuai untuk dunia kerja dan
bidang keahlian dan tertuang dalam
bahasa Indonesia.
h. Unsur kecerdasan dan kecerdikan
(mengasah berpikir kritis/HOTS),
serta pembiasaan membaca dan
kemampuan literasi dalam berbagai
bidang keahlian.
i. Unsurkesetaraan gender, kearifan
lokal, dan penumbuhkembangan
nilai-nilai Pancasila.
j. Pencegahan unsur radikalisme,
vandalism, dan SARA
5.2 Memiliki kemampuan 5.2.1.1 Memahami, menangkap, dan a. Bahasa Inggris secara lisan dan
menggunakan Bahasa menganalisis informasi yang tulis yang santun untuk
Inggris dan bahasa tersedia dalam berbagai jenis berkomunikasi dan berkolaborasi
asing lainnya untuk wacana Bahasa inggris yang dengan mitra bicara dalam konteks
menunjang sederhana dan otentik dalam bekerja, budaya, dan situasi kerja.
b. Pemahaman kata dalam bahasa
pelaksanaaan tugas dunia kerja secara lisan dan tulis.
Inggris yang berada dalam kalimat
sesuai keahliannya 5.2.1.2 Mengevaluasi materi kebahasaan dan konteks, baik lisan maupun
yang digunakan dalam dunia tulis untuk menunjang kemampuan
kerja sesuai dengan lingkup literasi dalam berbagai teks dari
tugasnya. dunia kerja dan bidang keahlian.
5.2.1.3 Menyusun secara kreatif sebuah c. Fungsi sosial, struktur teks, dan
tulisan baru berdasarkan unsur kebahasaan untuk laporan,
himpunan informasi dan prosedur, negosiasi, iklan,
- 198 -

N
Kompetensi SMK
menampilkannya dalam bentuk pengumuman, surat, presentasi,
lisan dan tulis sesuai dengan dan karya tulis sederhana
kebutuhan dunia kerja dan d. Satuan bahasa pembentuk teks
bidang keahliannya. termasuk bunyi bahasa, ejaan,
kata, kelas kata, diksi, frasa,
klausa, kalimat inti, kalimat
tunggal, dan kalimat majemuk
e. Unsur paralinguistik (prosodi dan
kinestetik) dalam berbagai teks
lisan.
f. Teks-teks pendek dan sederhana,
otentik atau semi otentik untuk
penggunaan praktis yang sesuai
dengan bidang keahlian.yang
disertai sumber rujukan yang jelas
dan terpercaya
g. Unsur kecerdasan dan kecerdikan
keahlian
h. Unsur kesetaraan gender, nilai-nilai
budi pekerti, penumbuhkembangan
nilai-nilai Pancasila, dan unsur
internasional
(sesuai dengan perkembangan usia
- 199 -

N
Kompetensi SMK
peserta didik).
Bahasa Asing Lainnya Bahasa Asing Lainnya
5.2.2.1 Memahami, menangkap, dan a. Bahasa asing lainnya secara lisan
menganalisis informasi yang dan tulis yang santun untuk
tersedia dalam berbagai jenis berkomunikasi dan berkolaborasi
wacana yang sederhana dan dengan mitra bicara dalam konteks
otentik dalam dunia kerja secara bekerja, budaya, dan situasi kerja.
lisan dan tulis. b. Pemahaman kata dalam bahasa
asing lainnya yang berada dalam
5.2.2.2 Mengevaluasi materi kebahasaan
kalimat dan konteks, baik lisan
yang digunakan dalam dunia maupun tulis untuk menunjang
kerja sesuai dengan lingkup kemampuan literasi dalam berbagai
tugasnya. teks dari dunia kerja dan bidang
5.2.2.3 Menyusun secara kreatif sebuah keahlian.
tulisan baru berdasarkan c. Fungsi sosial, Struktur teks dan
himpunan informasi dan unsur kebahasaan untuk laporan,
menampilkannya dalam bentuk prosedur, negosiasi, iklan,
lisan dan tulis sesuai dengan pengumuman, surat, presentasi,
kebutuhan dunia kerja dan dan karya tulis sederhana.
bidang keahliannya. d. Satuan bahasa pembentuk teks
termasuk bunyi bahasa, ejaan,
klausa, dan kalimat.
lisan.
- 200 -

N
Kompetensi SMK
dengan bidang keahlian yang
dan terpercaya.
(mengasah berfikir kritis/HOTS)
keahlian.
budi pekerti,
penumbuhankembangan nilai-nilai
Pancasila, dan unsur kearifan lokal,
nasional, dan internasional.
peserta didik).
5.3 Memiliki pemahaman 5.3.1. Berpikir matematis yang berkaitan a. Operasi bilangan
matematika dalam dengan bidang kerjanya. b. Bilangan berpangkat dan logaritma
melaksanakan tugas c. Persamaan dan pertidaksamaan
sesuai keahliannya linear satu variabel, dua variabel,
kuadrat,
(aritmatika dan geometri)
e. Logika Matematika
5.3.2. Menggunakan pengetahuan a. Program linear
faktual, konseptual dan b. Fungsi kompsisi dan fungsi invers
prosedural matematika dalam c. Peluang
penyelesaian masalah yang
- 201 -

N
Kompetensi SMK
berkaitan dengan bidang d. Vektor di bidang (R2)
keahliannya secara logis, kritis e. Logika Matematika
dan kreatif. f. Trigonometri
g. Bangun datar, ruang dan lingkaran
h. Geometri transformasi
i. Limit
j. Turunan
l. Statistika
5.3.3. Mengevaluasi ketepatan dan a. Peluang
kebenaran penyelesaian b. Logika Matematika
permasalahan yang berkaitan c. Trigonometri
bidang keahliannya dengan d. Geometri Transformasi
menggunakan matematika dasar. e. Limit
f. Turunan
g. Integral
h. Statistika
penyelesaian permasalahan yang (aritmatika dan geometri)
berkaitan dengan bidang b. Matriks
keahliannya baik lisan dan tulisan c. Peluang
secara sistematis. d. Logika Matematika
e. Bangun datar, ruang dan lingkaran
f. Statistika
- 202 -

N
Kompetensi SMK
5.4 Memiliki pemahaman 5.4.1. Mampu menganalisis gejala- a. Mekanika: zat dan kalor
konsep dan prinsip gejala–gejala alam dengan b. Tabel periodik dan struktur atom,
sains dalam pendekatan kualitatif ikatan kimia, larutan dan
melaksanakan tugas stoikiometri
sesuai keahliannya c. Biologi dalam bidang
kesehatan,anatomi tubuh manusia
5.4.2. Mampu menerapkan gejala-gejala a. Termodinamika, gelombang dan
fisika tersebut dalam kehidupan bunyi
sehari-hari b. Formula dan persamaan Kimia,
analisis volumetrik, laju reaksi,
pemisahan dan analisis unsur,
kimia organik, kesetimbangan
kimia
c. Ekologi makhluk hidup,
mikroorganisme, enzim dan
hormon, NAPZA, reproduksi
5.4.3. Menyadari peranan penting ilmu a. Listrik-magnet, fisika modern
pengetahuan alam terkait lahir b. Oksidasi dan reduksi, bahan
dan berkembangnya berbagai bakar dan entalpi reaksi, kimia
teknologi yang mengubah material,
antisipasi ke masa depan aplikasinya, imunitas dan
imunisasi
5.5 Memiliki pemahaman 5.5.1. Memiliki pemahaman tentang a. Hubungan antara manusia, tempat,
konsep dan prinsip hubungan antara manusia, waktu, dan kebutuhan dalam
pengetahuan sosial tempat, waktu, dan kebutuhan lingkup nasional.
dalam melaksanakan dalam lingkup nasional. b. Peta serta kondisi wilayah Indonesia
- 203 -

N
Kompetensi SMK
tugas sesuai 5.5.2. Memiliki pemahaman tentang peta dan posisi strategis Indonesia
keahliannya serta kondisi wilayah Indonesia sebagai negara agraris, maritim,
dengan melihat posisi strategis serta sebagai tujuan pariwisata
sebagai negara agraris, maritim, dunia dunia.
serta sebagai tujuan pariwisata c. Konsep dasar ekonomi,
dunia dunia. pembangunan ekonomi, dan
kewirausahaan serta masalah
5.5.3. Memiliki pemahaman tentang
ekonomi dan bisnis yang terjadi
konsep dasar ekonomi,
pembangunan ekonomi, dan
d. Nilai-nilai perjuangan pada masa
kewirausahaan sehingga dapat menghadapi penjajahan Barat,
menganalisis peristiwa dan masa pergerakan kebangsaan, masa
masalah ekonomi dan bisnis yang proklamasi dan perjuangan
terjadi dalam kehidupan sehari- mempertahankan kemerdekaan
hari. serta menggunakan nilai-nilai
5.5.4. Memiliki pemahaman tentang perjuangan tersebut untuk
nilai-nilai perjuangan pada masa melaksanakan tugas sesuai dengan
menghadapi penjajahan Barat, bidang keahliannya.
masa pergerakan kebangsaan, e. Struktur sosial (nilai, norma,
masa proklamasi dan perjuangan konformitas dan penyimpangan
mempertahankan kemerdekaan sosial, lembaga sosial, kelompok
serta dapat memanfaatkannya sosial, maupun diferensiasi,
stratifikasi sosial dan mobilitas
untuk menunjang pelaksanakan
sosial).
f. Proses sosial (termasuk di dalamnya
keahliannya. perubahan sosial).
5.5.5. Memiliki pemahaman tentang
struktur sosial dan proses sosial
dalam masyarakat serta dapat
- 204 -

N
Kompetensi SMK
menunjang pelaksanaan tugas
sesuai dengan bidang
keahliannya.
5.6. Memiliki kemampuan 5.6.1. Dapat memberikan ilustrasi yang a. Konsep teknologi
menggunakan teknologi menggambarkan pemahamannya b. Konsep dunia digital, jaringan
dalam melaksanakan tentang konsep teknologi komunikasi digital
tugas sesuai 5.6.2. Mampu menggunakan teknologi a. Dasar komputer
keahliannya untuk mendemonstrasikan berfikir b. Perangkat lunak aplikasi personal
kreatif, pemecahan masalah, dan c. Visualisasi konsep menggunakan
konstruksi pengetahuan media digital
d. Perdagangan secara elektronik
(Ecommerce)
5.6.3. Mampu menggunakan teknologi a. Media sosial digital
informasi dan komunikasi untuk b. Metode pembelajaran
berkomunikasi dan kolaborasi guna menggunakan media digital
belajarnya atau kemampuan belajar
temannya
5.6.4. Mampu menggunakan teknologi a. Penelusuran informasi berbasis
informasi dan komunikasi untuk teknologi informasi dan
mencari dan menggunakan komunikasi
informasi yang akurat dan aktual. b. Pengelolaan dokumen dan
informasi digital
5.6.5. Mampu memahami makna a. Etika dan aspek hukum
sebagai warga (negara) dunia digital berkomunikasi
dan mempraktekkan etika saat b. Etika bertransaksi dalam dunia
digital
- 205 -

N
Kompetensi SMK
menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi
5.7 Memiliki kemampuan 5.7.1. Memiliki kemampuan apresiasi a. Bahasa seni, nilai keindahan,
mengekspresikan dan seni budaya lokal dan nasional b. Manfaat seni untuk kehidupan,
mencipta karya seni keragaman seni budaya Indonesia
budaya lokal dan 5.7.2. Memiliki kemampuan a. Literasi artistik, proses artistik:
nasional mengekspresikan seni budaya lokal imitasi seni,
dan nasional b. Modifikasi seni, evaluasi,
kolaborasi, dan komunikasi
6. Kreativitas 6.1 Memiliki kemampuan 6.1.1. Memiliki kemampuan a. Intuisi pengembangan respons
untuk mencari dan berpikir intuitive untuk spontan melalui kegiatan
menghasilkan gagasan, menghasilkan sesuatu yang brainwriting dan brain mapping,
cara kerja, layanan, dan inovatif sesuai bidang keahliannya. b. Penemuan solusi suatu masalah
produk karya inovatif secara instingtif
sesuai keahliannya. 6.1.2 Memiliki kemampuan berpikir a. Berpikir imajinatif (imajinasi,
kreatif imajinatif sesuai bidang berpikir synectic, kesadaran
keahliannya. synaesthetic - interkoneksi indera),
b. Analisis dan sintesis.
6.1.3 Memiliki kemampuan mengamati a. Pengamatan mendalam (observasi,
secara mendalam guna menangkap pengamatan terhadap, benda,
gagasan inspiratif untuk fenomena alam dan sosial, diskusi
direalisasikan sesuai bidang cara kerja inovator dan produser
keahliannya. sebagai inspirasi bekerja)
b. Meniru cara kerja inovator dan
produser
c. Pengembangan cara kerja/teknik
tokoh dalam bekerja untuk
menghasilkan produk baru
- 206 -

N
Kompetensi SMK
6.1.4 Memiliki kemampuan menemukan a. Berpikir inovatif (inovasi, metode
dan menghubung-kaitkan berbagai brainstorming, sintesa gagasan
potensi layanan dan produk sesuai inovatif)
bidang keahliannya secara inovatif. b. Berfikir kreatif
6.2 Memiliki kemampuan 6.2.1 Memiliki kemampuan teknik a. Kemampuan kerjasama:
bekerja sama bekerjasama secara kreatif dalam (Metode pembahasan ide-ide
menyelesaikan masalah pemecahan masalah sesuai bidang kreatif yang berbeda
dalam melaksanakan keahliannya. b. Cara merangkum ide-ide yang
tugas sesuai dibicarakan
keahliannya secara
kreatif.
7. Estetika 7.1 Memiliki kemampuan 7.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep-konsep estetik/keindahan
mengapresiasi, mengapresiasi dan mengkritisi pemahaman tentang elemen
mengkritisi, dan aspek estetik layanan dan produk b. Prinsip estetik untuk mencapai
menerapkan aspek sesuai bidang keahliannya. order, harmoni dan kesatuan)
estetika dalam 7.1.2 Memiliki kemampuan a. Tahap-tahap memahami nilai
menciptakan layanan menganalisis secara kritis terhadap estetik diskripsi, analisis,
dan/atau produk sesuai nilai estetik layanan dan produk b. Tahap-tahap memahami
keahliannya. sesuai bidang keahlian. interpretasi, penilaian
7.1.3 Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis artikulasi ungkapan

mengartikulasikan nilai estetik verbal, kinaestetik, auditif,
dalam layanan dan produk sesuai b. Ungkapan synaesthetic multi
bidang kehalian. indrawi
- 207 -
a. Bahasa Indonesia lisan dan tulis baik dalam media konvensional maupun media maya yang santun untuk berkomunikasi
dan berkolaborasi dengan mitra bicara dalam konteks bekerja, budaya, dan situasi kerja dan dunia usaha.
b. Konteks sosial budaya, baik dari dalam maupun luar negeri, yang sesuai untuk dunia kerja dan dunia usaha sesuai bidang
keahlian dan tertuang dalam bahasa Indonesia.
c. Unsur kesetaraan gender, kearifan lokal, dan penumbuhkembangan nilai-nilai Pancasila.
d. Pencegahan unsur radikalisme, vandalisme, dan SARA.
a. Unsur paralinguistik (prosodi dan kinestetik) dalam berbagai teks lisan dan audiovisual.
b. Teks-teks pendek dan sederhana, otentik atau semi-otentik, untuk penggunaan praktis yang sesuai dengan dunia kerja dan
dunia usaha sesuai bidang keahlian yang disertai sumber rujukan yang jelas dan terpercaya.
- 208 -
a. Satuan bahasa pembentuk teks,mulai dari kelas kata, berbagai jenis kalimat, berbagai pengembangan paragraf dan
kerangka tulisan berkaitan dengan laporan, prosedur, negosiasi, iklan, surat, presentasi dan karya ilmiah sederhana.
b. Pemahaman kata (pelafalan, diksi, ejaan) dalam bahasa Indonesia, baik yang berdiri sendiri maupun yang berada dalam
kalimat, dan dalam konteks, baik lisan, tulis maupun daring, untuk menunjang kemampuan literasi dalam berbagai teks
dari dunia kerja dan dunia usaha sesuai bidang keahlian.
a. Fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan untuk memahami dan menyusun laporan, prosedur, negosiasi, iklan,
surat, presentasi dan karya ilmiah sederhana secara lisan dan tulis, baik di media konvensional maupun media maya.
b. Unsur kecerdasan dan kecerdikan (mengasah berpikir kritis/HOTS), serta pembiasaan membaca dan kemampuan literasi
sesuai bidang keahlian.
- 209 -
c. Bahasa Inggris secara lisan dan tulis yang santun untuk berkomunikasi dan berkolaborasi dengan mitra bicara dalam
konteks bekerja, budaya, dan situasi kerja dan dunia usaha
d. Satuan bahasa pembentuk teks termasuk bunyi bahasa, ejaan, kata, kelas kata, diksi, frasa, klausa, kalimat inti, kalimat
tunggal, dan kalimat majemuk.
e. Unsur kesetaraan gender, nilai-nilai budi pekerti, penumbuhkembangan nilai-nilai Pancasila, dan unsur kearifan lokal,
a. Pencegahan radikalisme, vandalisme, dan unsur SARA (sesuai dengan perkembangan usia peserta didik).
a. Unsur paralinguistik (prosodi dan kinestetik) dalam berbagai teks lisan.

b. Pemahaman kata dalam bahasa Inggris yang berada dalam kalimat dan konteks, baik lisan maupun tulis untuk menunjang
kemampuan literasi dalam berbagai teks dari dunia kerja dan dunia usaha sesuai bidang keahlian.
c. Teks-teks pendek dan sederhana, otentik atau semi otentik untuk penggunaan praktis yang sesuai dengan bidang keahlian
yang disertai sumber rujukan yang jelas dan terpercaya.
a. Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk laporan, prosedur, negosiasi, iklan, pengumuman, surat,
presentasi, dan karya tulis sederhana.
b. Unsur kecerdasan dan kecerdikan (mengasah berpikir kritis/HOTS), serta pembiasaan membaca dan kemampuan literasi
dalam berbagai keahlian.
- 210 -
a. Bahasa asing lainnya secara lisan dan tulis yang santun untuk berkomunikasi dan berkolaborasi dengan mitra bicara dalam
konteks bekerja, budaya, dan situasi kerja dan dunia usaha.
b. Satuan bahasa pembentuk teks termasuk bunyi bahasa, ejaan, kata, kelas kata, diksi, frasa, klausa, dan kalimat.
c. Unsur kesetaraan gender, nilai-nilai budi pekerti, penumbuhankembangan nilai-nilai Pancasila, dan unsur kearifan lokal,
d. Pencegahan radikalisme, vandalisme, dan unsur SARA (sesuai dengan perkembangan usia peserta didik).
a. Unsur paralinguistik (prosodi dan kinestetik) dalam berbagai teks lisan.

b. Pemahaman kata dalam bahasa asing lainnya yang berada dalam kalimat dan konteks, baik lisan maupun tulis untuk
menunjang kemampuan literasi dalam berbagai teks dari dunia kerja dan dunia usaha sesuai bidang keahlian.
c. Teks-teks pendek dan sederhana, otentik atau semi otentik untuk penggunaan praktis yang sesuai dengan bidang keahlian
yang disertai sumber rujukan yang jelas dan terpercaya.
a. Fungsi sosial, Struktur teks dan unsur kebahasaan untuk laporan, prosedur, negosiasi, iklan, pengumuman, surat,
b. Unsur kecerdasan dan kecerdikan (mengasah berfikir kritis/HOTS) serta pembiasaan membaca dan kemampuan literasi
dalam berbagai keahlian.
- 211 -
a. Operasi bilangan
b. Bilangan berpangkat dan logaritma
c. Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, dua variabel, kuadrat
d. Barisan dan deret bilangan (aritmatika dan geometri)
a. Program linear
b. Fungsi komposisi dan fungsi invers
c. Peluang
d. Vektor di bidang (R2)
f. Trigonometri
g. Bangun datar, ruang dan lingkaran
i. Limit
j. Turunan
l. Statistika
a. Peluang
b. Logika Matematika
c. Trigonometri
d. Geometri Transformasi
e. Limit
f. Turunan
g. Integral
h. Statistika
a. Barisan dan Deret bilangan (aritmatika dan geometri)
b. Matriks
c. Peluang
d. Logika Matematika
- 212 -
f. Statistika
a. Metode ilmiah
b. Gejala dan fakta alam dilihat dari aspek fisika
c. Gejala dan fakta alam dilihat dari aspek kimia
d. Gejala dan fakta alam dilihat dari aspek biologi
a. Besaran pokok dan turunannya
b. Analisa dalam fisika meliputi : mekanika, fluida, termodinamika, gelombang, listrik, magnet, bumi dan atmosfer, cahaya
dan optik, radioaktivitas serta konsep dasar fisika modern
c. Analisa dalam kimia : struktur atom dan sistem periodik, ikatan kimia dan bentuk molekul, larutan elektrolit dan larutan
non-elektrolit, konsep reaksi oksidasi, senyawa, stoikiometri, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan asam
basa, kesetimbangan ion
d. Analisa dalam biologi : sel dan jaringan, pertumbuhan dan perkembangan mahluk hidup, klasifikasi makhluk hidup,
metabolisme dan enzim, mikroorganisme dan peranannya, keseimbangan lingkungan (ekosistem), sistem reproduksi, dasar
genetika, konsep dasar Bioteknologi sederhana
a. Hubungan konsep fisika dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari

b. Hubungan konsep kimia dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari
c. Penerapan konsep biologi dalam kehidupan sehari-hari
a. Perkembangan teknologi
b. Pengembangan ilmu sebagai dasar pengembangan teknologi
- 213 -
a. Berbagai contoh peralatan yang bekerja berdasarkan prinsip-prinsip IPA

b. Pembuatan contoh peralatan sederhana yang bekerja berdasarkan prinsip-prinsip IPA
a. Hubungan antara manusia, tempat, waktu, dan kebutuhan dalam lingkup nasional.
b. Keterkaitan hubungan manusia, tempat, waktu dan kebutuhan dalam lingkup nasional dengan ketahanan nasional
a. Peta dan kondisi wilayah Indonesia

b. Posisi strategis Indonesia sebagai negara agraris, maritim, serta sebagai tujuan pariwisata dunia.
a. Konsep dasar ekonomi, pembangunan ekonomi, dan kewirausahaan

b. Masalah ekonomi dan bisnis yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
a. Nilai-nilai perjuangan pada masa menghadapi penjajahan Barat, masa pergerakan kebangsaan, masa proklamasi dan
perjuangan mempertahankan kemerdekaan
b. Penerapan nilai-nilai perjuangan untuk melaksanakan tugas sesuai dengan bidang keahliannya.
- 214 -
a. Struktur sosial (nilai, norma, konformitas dan penyimpangan sosial, lembaga sosial, kelompok sosial, maupun diferensiasi,
stratifikasi sosial dan mobilitas sosial).
b. Proses sosial (termasuk di dalamnya perubahan sosial).
a. Konsep teknologi
b. Konsep dunia digital, jaringan komunikasi digital
a. Dasar komputer
b. Perangkat lunak Aplikasi personal
c. Visualisasi konsep menggunakan media digital
d. Perdagangan secara Elektronik (Ecommerce)
a. Media sosial digital
b. Metode pembelajaran menggunakan media digital
a. Penelusuran informasi berbasis teknologi informasi dan komunikasi

b. Pengelolaan dokumen dan informasi digital
a. Etika dalam berkomunikasi dan bertransaksi dalam dunia digital

b. Aspek hukum dalam berkomunikasi dan bertransaksi dalam dunia digital
a. Bahasa seni,
b. Nilai keindahan
c. Manfaat seni untuk kehidupan
d. Keragaman seni budaya Indonesia
a. Literasi artistik,
- 215 -
b. Proses artistik: imitasi seni,

c. Modifikasi seni,
d. Evaluasi
e. Kolaborasi dan komunikasi
- 216 -
2 Kompetensi Muatan Kejuruan

2.1 Teknik Perminyakan
NO.
8. Kemampuan Teknis 8.1. Memiliki kemampuan dasar 8.1.1. Memiliki kemampuan dasar a. Perkembangan teknologi
dalam bidang keahlian muatan teknologi informasi informasi dan komputer
tertentu sesuai dengan dan komunikasi melalui b. Perkembangan komputer,
kebutuhan dunia kerja dan pengalaman. jaringan internet, aplikasi
usaha. web
c. Perkembangan teknologi
mobile, komputasi awan,
dan ekonomi digital.
8.1.2. Memiliki kemampuan dasar a. Muatan fisika terkait bahan
muatan fisika dalam perminyakan
menunjang Teknik b. Muatan fisika terkait
Perminyakan melalui peralatan perminyakan
pengalaman.
8.1.3. Memiliki kemampuan dasar a. Muatan kimia terkait bahan
muatan kimia dalam perminyakaan
menunjang teknik b. Muatan kimia peralatan
Perminyakan melalui perminyakan
pengalaman.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Menggambar teknik yang
spesifik dalam program spesifik dalam menggambar berkaitan dengan peralatan
keahlian tertentu sesuai teknik sesuai dengan dalam proses di bidang
dengan kebutuhan dunia kebutuhan dunia kerja dan perminyakan
kerja dan menerapkan menerapkan kemampuannya b. Menggambar proyeksi
kemampuannya sesuai sesuai prosedur/kaidah pictoral dan orthogonal
dibawah pengawasan.
- 217 -

NO.
prosedur/kaidah dibawah 8.2.2. Memiliki kemampuan a. Pengetahuan geologi yang
pengawasan spesifik dalam ilmu geologi terkait proses pembentukan
sesuai dengan kebutuhan lapisan bumi
dunia kerja dan menerapkan b. Penetahuan struktur
kemampuannya sesuai geologi, evaluasi fosil
prosedur/kaidah dibawah c. Identifikasi batuan
pengawasan. penyusun reservoir minyak
yang mendukung dalam
proses pencarian
penyebaran potensi migas
8.2.3. Memiliki kemampuan a. Persyaratan Kesehatan
spesifik dalam pengetahuan Keselamatan Kerja dan
industri migas sesuai dengan Lindungan Lingkungan di
kebutuhan dunia kerja dan Tempat Kerjain,
menerapkan kemampuannya instrumentasi dan
sesuai prosedur/kaidah pengukuran dalam industri
dibawah pengawasan. migas
b. Dasar dasar tahap
eksplorasi dan eksploitasi
dalam industri migas
c. Peralatan mekanik dan
power tools yang digunakan
dalam area kerja
8.3. Memiliki pengalaman dalam 8.3.1. Memiliki pengalaman dalam a. ldentifikasi, interpretasi
menerapkan keahlian menerapkan keahlian data reservoir minyak dan
spesifik yang relevan menganalisa reservoir minyak gas
dengan dunia kerja yang relevan dengan dunia b. Perhitungan cadangan
kerja dan dunia usaha. migas yang digunakan
dalam pengusahaan
- 218 -

NO.
minyak dan gas dari dalam
reservoir migas ke
permukaan
8.3.2. Memiliki pengalaman dalam a. Pengetahuan metode
menerapkan proses pencarian minyak dan gas,
eksplorasi dan eksploitasi pembuktian hasil pencarian
minyak dan gas yang relevan migas
dengan dunia kerja dan b. Pengetahuan teknik dan
dunia usaha. peralatan dalam eksplorasi
dan eksploitasi migas
8.3.3. Memiliki pengalaman dalam a. Proses pengolahan migas
proses pengilangan minyak menjadi produk produk
dan gas yang relevan dengan migas
dunia kerja. b. Proses pemurnian dan
penanganan produk produk
migas
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Bekerja dengan

menjalankan tugas menerapkan prinsip mempedulikan keselamatan
keahliannya dengan keselamatan, kesehatan, dan kesehatan diri
menerapkan prinsip serta keamanan diri dan b. Bekerja dengan
keselamatan, kesehatan, lingkungan kerja mempedulikan keselamatan
dan keamanan lingkungan peralatan
c. Bekerja dengan
mempedulikan keamanan
lingkungan kerja
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Pengurangan risiko kerja
mitigasi dalam dunia kerja sebagai prioritas
dan dunia usaha. b. Identifikasi, kajian dan
- 219 -

NO.
pemantauan risiko kerja
serta penerapan sistem
peringatan dini
c. Gerakan sadar risiko kerja
dan peningkatan kapasitas
di semua tingkatan dengan
pemanfaatan pengetahuan,
inovasi dan pendidikan
9. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Metode pengamatan
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang peluang usaha berbasis
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang geologi dan perminyakan
usaha dengan perminyakan. b. Peluang usaha berbasis
mendayagunakan karakteristik para
pengetahuan dan wirausahawan yang berhasil
keterampilan dalam c. Peluang kerja dan sumber
keahlian tertentu daya berbasis keterampilan
para wirausahawan yang
berhasil
9.1.2 Memiliki kemampuan a. Bekerja keras fokus
memanfaatkan peluang dan terhadap target dan
sumber saya yang ada sesuai tanggung jawab
bidang usaha perminyakan. b. Bergerak cepat
berkomunikasi secara
efektif dan bekerjasama
dalam tim
c. Bertindak tepat, berpikir
kritis, kreatif, inovatif,
kembangkan kemampuan
memecahkan masalah pada
- 220 -

NO.
tingkat individu dan
kelompok
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1. Memiliki kemampuan a. Analisis risiko usaha
memperhitungkan dan analisis usaha dalam berbasis perminyakan
mengambil resiko dalam mengembangkan usaha b. Meningkatkan aspek
mengembangkan dan sesuai bidang perminyakan. kapasitas dan kemampuan
mengelola usaha 9.2.2. Memiliki keberanian a. Kemampuan perencanaan
mengambil resiko sesuai yang baik dan prediksi yang
bidang perminyakan. akan datang
b. Pengambilan keputusan
berbasis aspek teknis,
keekonomian dan lingkungan
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Usaha yang terkait dengan
dan kemampuan memulai mengelola usaha sesuai eksplorasi
dan mengembangkan usaha bidang usaha perminyakan b. Usaha yang terkait dengan
dengan mendayagunakan industri perminyakan
pengetahuan, pengalaman, 9.3.2 Memiliki kemampuan a. Mendayagunakan sumber
dan keterampilan dalam mendayagunakan sumber daya yang terkait dengan
keahlian tertentu daya sesuai bidang eksplorasi
perminyakan b. Mendayagunakan sumber
daya yang terkait dengan
industri perminyakan
- 221 -
2.2 Geologi Pertambangan

SMK 3 dan 4 Tahun Standar Kompetensi Lulusan
8. Kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan dasar 8.1.1. Memiliki kemampuan dasar a. Dasar-dasar pemodelan,
Teknis dalam bidang keahlian muatan teknologi informasi simulasi, komunikasi digital
tertentu sesuai dengan dan komunikasi melalui dan komunikasi efektif
kebutuhan dunia kerja dan pengalaman. b. Penggunaan teknologi digital
dunia usaha. untuk mendukung
kemampuan berfikir kritis
dan penyelesaian masalah
8.1.2. Memiliki kemampuan dasar a. Muatan kimia terkait bahan

muatan kimia untuk tambang
eksplorasi dan industri b. Muatan peralatan tambang
pertambangan melalui
pengalaman.
8.1.3. Memiliki kemampuan dasar a. Muatan fisika terkait bahan
muatan fisika untuk tambang
eksplorasi dan industri b. Muatan peralatan tambang
pertambangan melalui
pengalaman.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Dasar-dasar kartografi dan
spesifik dalam program spesifik dalam menggambar geokomputasi
keahlian tertentu sesuai teknik sesuai dengan b. Dasar-dasar pembuatan
dengan kebutuhan dunia. kebutuhan dunia. kerja dan berbagai peta-peta tematik
kerja dan menerapkan industri pertambangan.
kemampuannya sesuai 8.2.2. Memiliki kemampuan a. Pengetahuan geologi yang
prosedur/kaidah di bawah pengetahuan geologi dan terkait dengan kegiatan
pengawasan. pertambangan sesuai eksplorasi
kebutuhan dunia kerja dan b. Pengetahuan pertambangan
industri pertambangan saat yang terkait dengan
- 222 -

ini maupun masa depan. penambangan
8.2.3. Memiliki kemampuan a. Pengetahuan yang terkait

pengetahuan bidang dengan kegiatan eksplorasi
kesehatan, keselamatan kerja kesehatan, keselamatan kerja
dan lingkungan hidup yang dan lingkungan hidup
sesuai sesuai kebutuhan b. Pengetahuan terkait
dunia kerja dan industri penambangan dibidang:
pertambang-an saat ini c. kesehatan, keselamatan kerja
maupun masa depan. dan lingkungan hidup
8.3. Memiliki pengalaman dalam Untuk program 4 tahun residensi a. Pengalaman bidang geologi
menerapkan keahlian di dunia kerja atau usaha minimal yang relevan dengan dunia
spesifik yang relevan 6 bulan. kerja dan kegiatan eksplorasi
dengan dunia kerja. 8.3.1. Memiliki pengalaman b. Pengalaman bidang
pertambangan yang relevan
dalam bidang geologi dan
dengan dunia kerja dan
pertambangan yang relevan
industri pertambangan
dengan dunia kerja atau
industri pertambangan.
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Bidang geologi yang relevan
menerapkan bidang geologi dengan dunia kerja atau
dan pertambangan yang kegiatan eksplorasi
relevan dengan dunia kerja b. Bidang pertambangan yang
atau industri pertambangan. relevan dengan dunia kerja
atau industri pertambangan
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Mempedulikan keselamatan
menjalankan tugas menerapkan prinsip dan kesehatan diri
keahliannya dengan keselamatan, kesehatan serta b. Mempedulikan keselamatan
menerapkan prinsip keamanan diri dan peralatan
- 223 -

keselamatan, kesehatan lingkungan kerja. c. Mempedulikan keamanan
dan keamanan lingkungan. lingkungan kerja
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Pengurangan risiko kerja
mitigasi dalam dunia kerja. sebagai prioritas.
b. Iidentifikasi, mengkaji dan
memantau risiko kerja serta
menerapkan sistem
peringatan dini.
c. Gerakan sadar risiko kerja
dan meningkatkan kapasitas
di semua tingkatan dengan
memanfaatkan pengetahuan,
inovasi dan pendidikan
9. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Metode pengamatan peluang
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang usaha berbasis geologi dan
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang geologi pertambangan
usaha dengan dan pertambangan. b. Peluang usaha berbasis
mendayagunakan karakteristik para
pengetahuan dan wirausahawan yang berhasil
keterampilan dalam c. peluang kerja dan sumber
keahlian tertentu. daya berbasis keterampilan
para wirausahawan yang
berhasil
9.1.2 Memiliki kemampuan a. Bekerja keras fokus terhadap
memanfaatkan peluang dan target dan tanggung jawab
sumber daya yang ada sesuai b. Bergerak cepat
bidang usaha geologi dan berkomunikasi secara efektif
pertambangan. dan bekerja sama dalam tim.
- 224 -

c. Bertindak tepat, berpikir
kritis, kreatif, inovatif
kembangkan kemampuan
memecahkan masalah pada
tingkat individu dan
kelompok
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1. Memiliki kemampuan a. Analisis risiko usaha berbasis
memperhitungkan dan analisis risiko usaha dalam geologi dan pertambangan
mengambil risiko dalam mengembangkan usaha. b. Meningkatkan aspek
mengembangkan dan kapasitas/ kemampuan
mengelola usaha. 9.2.2. Memiliki keberanian a. Kemampuan perencanaan
mengambil keputusan. yang baik dan prediksi yang
akan dating
b. Pengambilan keputusan
berbasis aspek teknis,
keekonomian dan lingkungan
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Pengelolaan usaha-usaha
dan kemampuan memulai mengelola usaha sesuai yang terkait dengan
dan mengembangkan bidang yang terkait. eksplorasi
usaha dengan b. Pengelolaan usaha-usaha
mendayagunakan. yang terkait pertambangan
pengetahuan, pengalaman 9.3.2 Memiliki kemampuan a. Pendayagunaan sumber daya
dan keterampilan dalam mendayagunakan sumber yang terkait dengan
keahlian tertentu. daya. eksplorasi
b. Pendayagunaan sumber daya
yang terkait dengan industri
pertambangan
- 225 -
2.3 Teknik Energi Terbarukan

NO
8. Kemampuan 8.1. Memiliki kemam-puan 8.1.1. Memiliki kemampuan dasar a. Dasar Komputer
Teknis dasar dalam bidang muatan teknologi. informasi b. Konsep dunia digital jaringan
keahlian tertentu sesuai dan komunikasi melalui komunikasi digital
dengan kebutuhan dunia pengalaman.
kerja. 8.1.2. Memiliki kemampuan dasar a. Pengetahuan bahan teknik
muatan kimia untuk teknik b. Pengetahuann korosi dan
energi terbarukan melalui pencegahannya
pengalaman. c. Tentang baterai
8.1.3. Memiliki kemampuan dasar a. Perhitungan energi potensial
muatan gaya rotasi untuk b. Perhitungan elemen mesin,
teknik energi terbarukan c. Perhitungan daya listrik
melalui pengalaman.
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1 Memiliki kemampuan spesifik a. Gambar teknik 2 Dimensi
spesifik dalam program dalam menggambar teknik dan 3 Dimensi
keahlian tertentu sesuai sesuai dengan kebutuhan b. Auto Cad bangunan
dengan kebutuhan dunia dunia kerja dan dunia usaha. c. Gambar jaringan sistem
kerja dan menerapkan kelistrikan
kemampuannya sesuai d. Gambar elektronika terapan
prosedur/kaidah di bawah 8.2.2 Memiliki kemampuan spesifik a. Pengetahuan bahan teknik
pengawasan. dalam pengukuran sesuai b. Pengetahuann korosi dan
dengan kebutuhan dunia pencegahannya
kerja dan dunia usaha. c. Tentang baterai
8.2.3 Memiliki kemampuan dasar a. Perhitungan energi potensial
muatan fisika untuk teknik b. Perhitungan elemen mesin
energi terbarukan melalui c. Perhitungan daya listrik
pengalaman.
- 226 -

NO
8.3. Memiliki pengalaman dalam 8.3.1. Memiliki pengalaman dalam a. Menginstalasi sistem energi
menerapkan keahlian menerapkan keahlian terbarukan
spesifik yang relevan pemanfaatkan potensi sinar b. Menginspeksi bangunan
dengan dunia kerja dan matahari, air, angin yang energi terbarukan
dunia usaha. relevan dengan dunia kerja c. Pemeliharaan, perawatan dan
dan dunia usaha. perbaikan komponen
pembangkit listrik tenaga
mikro hidro, pembangkit
listrik tenaga surya,
pembangkit listrik tenaga
bayu, biomas dan biogas
8.3.2. Memiliki pengalaman dalam a. Identifikasi elemen konversi

menerapkan keahlian energi biomas dan biogas
pemanfaatan potensi b. Proses terjadinya biogas
biomassa, biogas yang c. Pemanfaatan sistem biomas
relevan dengan dunia kerja d. Pengelolaan biomassa dan
dan dunia usaha. biogas
8.3.3. Memiliki pengalaman dalam a. Potensi panas bumi di
menerapkan keahlian Indonesia
pemanfaatan potensi panas b. Identifikasi energi panas
bumi yang relevan dengan bumi
dunia kerja dan dunia usaha. c. Teknik pemanfaatan panas
bumi
d. Peluang bisnis energi panas
bumi
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Prinsip keselamatan,
menjalankan tugas menerapkan prinsip kesehatan dan keamanan
- 227 -

NO
keahliannya dengan keselamatan, kesehatan serta kerja pada sistem pembangkit
menerapkan prinsip keamanan diri dan energi tenaga air
keselamatan, kesehatan lingkungan kerja. b. Prinsip keselamatan,
dan keamanan lingkungan. kesehatan dan keamanan
kerja pada energi sistem
pembangkit energi tenaga
surya
c. Prinsip keselamatan,
kesehatan dan kemanan
kerja pada energi sistem
pembangkit energi tenaga
angin, bio massa,biogas
8.4.2. Memiliki kemampuan dalam a. Perhitungan pembuatan
menghitung biaya dalam komponen pada pembangkit
pembuatan dunia kerja listrik tenaga air
dalam bidang energi b. Perhitungan pembuatan
terbarukan. komponen pada pembangkit
listrik tenaga surya
c. Perhitungan pembuatan
komponen pada pembangkit
listrik bayu, biomassa,
biogas
9 Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1. Memiliki kemampuan a. Metode identifikasi peluang
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang usaha meliputi pengamatan
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang energi peluang usaha berbasis
usaha dengan terbarukan. energi potensial air
mendayagunakan b. Metode identifikasi peluang
pengetahuan dan usaha meliputi pengamatan
- 228 -

NO
keterampilan dalam peluang usaha berbasis
keahlian tertentu. energi matahari
c. Metode identifikasi peluang
usaha meliputi pengamatan
peluang usaha berbasis
energi bayu biomas, biogas
9.1.2. Memiliki kemampuan a. Berbagai peluang usaha baru
memanfaatkan peluang dan akibat munculnya energi
sumber daya yang ada sesuai terbarukan
bidang usaha energi b. Mengoptimalkan multifungsi/
terbarukan kogenerasi dari jenis energi
terbarukan yang bisa
berdampak positif
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1. Memiliki kemampuan a. Analisa ekonomi
memperhitungkan dan analisis risiko dalam b. Analisa munculnya peluang
mengambil risiko dalam mengembangkan usaha. usaha
mengembangkan dan c. Analisis risiko dalam
mengelola usaha. mengembangkan usaha
9.2.2. Memiliki keberanian a. Keberanian mengambil
mengambil keputusan. keputusan meliputi
kemampuan perencanaan
yang baik dan prediksi yang
akan datang
b. Keberanian mengambil
keputusan dan pengambilan
keputusan berbasis aspek
teknis, keekonomian dan
lingkungan
- 229 -

NO
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Metode pengelolaan usaha
dan kemampuan memulai mengelola usaha sesuai yang terkait dengan energi
dan mengembangkan bidang yang terkait. terbarukan pembangkit listrik
usaha dengan tenaga bayu
mendayagunakan b. Metode pengelolaan usaha
pengetahuan, pengalaman yang terkait dengan energi
dan keterampilan dalam terbarukan pembangkit listrik
keahlian tertentu. tenaga air
c. Metode pengelolaan usaha
yang terkait dengan energi
terbarukan pembangkit listrik
tenaga surya biomas dan
biogas
9.3.2 Memiliki kemampuan a. Mendayagunakan potensi

mendayagunakan sumber sumber daya yang terkait
daya. dengan pembangkit listrik
tenaga bayu
b. Mendayagunakan potensi
sumber daya yang terkait
dengan pembangkit listrik
tenaga air
c. Mendayagunakan potensi
sumber daya yang terkait
dengan tenaga surya, biomas
dan biogas
- 230 -
C. Teknologi Informasi Dan Komunikasi


No Area Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi SMK
1 Keimanan dan 1.1 Memiliki pemahaman, Agama Islam dan BP Agama Islam dan BP
Ketakwaan penghayatan, dan 2. Memahami dan menghayati Keimanan meliputi rukun iman dan
kepada Tuhan kesadaran dalam nilai-nilai rukun iman. implikasinya dalam sikap hidup.
Yang Maha mengamalkan ajaran 1.1.2. Meyakini kebenaran dan Kitab suci meliputi ayat-ayat Al Qur’an
Esa agama yang dianut berpegang teguh kepada dan hadis-hadis tentang taat aturan,
Alquran, Hadis, dan Ijtihad etos kerja, berpikir kritis; dengan
sebagai pedoman hidup dan menggunakan kaidah ilmu-ilmu Al
sumber nilai Islam. Qur’an, ilmu hadis, dan sumber-
sumber hukum Islam.
1.1.3 Memahami dan menerapkan Ibadah meliputi hukum menutup
sejumlah ibadah dan amalan aurat, shalat jamaah wajib dan
yang penting dan relevan sunnah, jenazah, perjuangan yang
dalam kehidupan dibenarkan, pernikahan, muamalah,
bermasyarakat dan dunia waris, dan pelepasan harta.
profesi yang akan digelutinya.
Agama Katolik dan BP Agama Katolik dan BP
 Memahami dan menghayati Meliputi ajaran iman tentang Allah Roh
iman akan Allah Roh Kudus Kudus (Allah Pembaharu), Gereja yang
(Allah Pembaharu), Gereja Kudus, dan harapan kristiani akan
yang Kudus, dan harapan hidup kekal.
kristiani akan hidup kekal.
 Meyakini kebenaran dan Meliputi Perjanjian Lama sebagai
berpegang teguh kepada ungkapan perjumpaan manusia
kebenaran ajaran Kitab Suci dengan Allah dan Perjanjian Baru
Perjanjian Lama dan tentang kisah Yesus Kristus dan
- 231 -

Kompetensi SMK
Perjanjian Baru serta tradisi ajaran-Nya tentang Kerajaan Allah dan
agama Katolik untuk panggilan murid-murid Yesus serta
membaharui dan keselamatan tugas-tugas manusia sebagai murid
manusia. Yesus untuk memelihara dan
membaharui dunia.
1.1.3. Memahami dan menerapkan Meliputi ajaran sakramen-sakramen
ibadah perayaan sakramen- sebagai ungkapan iman dan berbagai
sakramen sebagai ungkapan ibadah di luar sakramen serta devosi-
ima, berbagai ibadah di luar devosi.
sakramen dan devosi-devosi.
Agama Kristen dan BP Agama Kristen dan BP
1.1.7 Memahami dan menghayati Keimanan meliputi ajaran tentang
iman kepada Allah sebagai Allah yang menciptakan,
pencipta, penyelamat, dan menyelamatakan serta membaharui
pembaharu untuk dihayati secara relasional.
1.1.8 Menerima dan meyakini Kitab Suci Alkitab meliputi Perjanjian

Alkitab sebagai sumber Lama dan Perjanjian Baru yang
utama dari ajaran tentang menjadi dasar utama untuk
iman dan karakter Kristiani memahami ajaran-ajaran utama
tentang iman dan karakter Kristiani.
1.1.9 Memahami dan menjalankan a. Ibadah Kristiani meliputi berbagai
ibadah sebagai ritual dan bentuk ritual Kristiani dalam
terutama sebagai praktek berbagai konteks, dan terutama
hidup yang konkret. ibadah sebagai praktek hidup yang
sesuai dengan nilai-nilai Kristiani.
Agama Buddha dan BP Agama Buddha dan BP
- 232 -

Kompetensi SMK
1.1.7 Memahami dan menghayati Mencakup ajaran dari Kitab Suci
nilai-nilai ajaran dari Kitab Agama Buddha.
Suci Agama Buddha.
 Meyakini kebenaran konsep Konsep terhadap Hukum kebenaran
terhadap Hukum kebenaran. dalam agama Buddha.
 Memahami dan menerapkan a. Mencakup pelaksanaan Ibadah
Ibadah agama Buddha, Agama Buddha dengan
Hukum tertib kosmis, dan mempraktekkan sebagai pemimpin
alam semesta dalam pelaksanaan Puja Bakti.
kehidupan sehari-hari. b. Mencakup aplikasi Hukum tertib
Agama Hindu dan BP Agama Hindu dan BP
1.1.3 Memahami dan menghayati a. Cinta agama sesuai Tattwa, Etika,
nilai-nilai ajaran dari Kitab Acara Agama Hindu, Tattwa (Tri
Suci Veda. Guna, Tri Hita Karana, Tri Purusa)
dan implikasinya dalam kehidupan
sehari-hari.
gotong-royong.
1.1.6. Meyakini kebenaran konsep Ajaran susila yang baik (Dasa Yama
terhadap Hukum kebenaran. Brata, Dasa Nimaya Brata) dan upaya
untuk menghindari dursila (Dasa
Mala).
1.1.7. Memahami dan menerapkan Marga Yoga, Pancopacara, dan Nawa
- 233 -

Kompetensi SMK
konsp ajaran Sradha dan Widha Bhakti menurut Sastra dan
Bhakti (iman dan takwa), dan Susastra Hindu serta yang bernuansa
meyakini menjalankan yang kearifan lokal.
ada dalam keyakinan dan
menjauhi yang dilarang
dalam kehidupan sehari-hari
Agama Khonghucu dan BP Agama Khonghucu dan BP
1.1.5 Memahami dan menghayati Meliputi ajaran Yin Yang tentang
Yin Yang tentang keimanan keimanan terhadap Tian-Di-Ren dan
terhadap Tian-Di-Ren implikasinya dalam sikap hidup.
1.1.2. Meyakini kebenaran Kitab suci meliputi ayat-ayat Kitab
dan berpegang teguh kepada Sishu-Wujing tentang bimbingan
Kitab Sishu-Wujing sebagai hidup umat Khonghucu.
pedoman hidup dan sumber
nilai Khonghucu.
1.1.3. Memahami dan Ibadah Khonghucu meliputi berbagai
menjalankan ibadah sebagai bentuk ritual, spritualitas dan
ritual, spritualitas, religiusitas religiusitas Khonghucu dalam praktik
terutama sebagai praktek hidup keseharian.
hidup yang konkret.
1.2 Memiliki pemahaman, Agama Islam dan BP Agama Islam dan BP
penghayatan, dan
1.2.4 Memahami manfaat dan Akhlak mulia meliputi akhlak kepada
kesadaran dalam
menunjukkan perilaku sesuai Allah, kepada diri sendiri, orang lain
berperilaku yang dengan akhlakul karimah yang yang berbeda kultur dan agama,
menggambarkan akhlak mencerminkan kesadaran lingkungan alam, cinta tanah air dan
mulia beriman. penggunaan teknologi informasi.
1.2.2. Meneladani dan menceritakan Sejarah meliputi kejayaan dan
kemunduran Umat Islam, perjuangan
- 234 -

Kompetensi SMK
tokoh-tokoh teladan dalam Umat Islam Indonesia, dan tokoh-
semangat mencari ilmu, tokoh perkembangan Islam di
dakwah, pengembangan Indonesia.
1.2.8 Memahami manfaat dan Meliputi akhlak mulia/moral meliputi

menunjukkan perilaku sesuai ajaran dan contoh tentang suara hati,
dengan akhlak mulia/moral kebebasan, tanggung jawab, masalah
meliputi ajaran dan contoh moral aktual, ajaran sosial gereja
tentang suara hati, kebebasan, (ASG), dialog dan persaudaraan antar
tanggung jawab, masalah manusia serta antar bangsa.
moral aktual, ajaran sosial
gereja (ASG), dialog dan
persaudaraan antar manusia
serta antar bangsa.
1.2.2. Meneladani dan menceritakan Meliputi tokoh-tokoh teladan yang
tokoh-tokoh teladan yang melaksanakan cinta kasih intern
melaksanakan cinta kasih Gereja dan peran serta membangun
intern Gereja dan peranserta hidup bersama di tengah masyarakat
membangun hidup bersama di Indonesia dan masyarakat dunia.
tengah masyarakat Indonesia
dan masyarakat dunia.
Agama Kristen dan Agama Kristen dan BP
1.2.1 Mengenal, mencintai dan Konsep Karakter ( akhlak ) Kristiani

melakukan kebajikan- yang meliputi berbagai kebajikan
- 235 -

Kompetensi SMK
kebajikan Kristiani yang Kristiani yang utama yang dibutuhkan
menjadi konten dari karakter untuk berhasil dalam kehidupan kerja
(akhlak) Kristiani dalam terang serta bisa hidup bersama dalam
prinsip utama mengasihi keharmonisan sosial.
Tuhan dan sesama
1.2.2 Mengikuti teladan tokoh-tokoh Sejarah meliputi tokoh-tokoh dalam
historis dalam Alkitab, sejarah Alkitab, sejarah Gereja dan sejarah
gereja, dan umum mengenai umum yang berkaitan dengan
keimanan dan karakter keimanan dan kebajikan-kebajikan
Kristiani Kristiani
1.1.1. Memahami manfaat dan Mencakup praktik Akhlak Mulia dalam
menunjukkan perilaku sesuai agama Buddha melalui analisis konsep
dengan tatanan moralitas terhadap: Tujuan hidup manusia, Sila
dalam agama Buddha (Sila). dalam pemanfaatan Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi Informasi, Umat Buddha
dalam aksi sosial, Etika Buddha
Dharma dalam masyarakat global.
1.1.2. Meneladani dan a. Keteladanan tokoh-tokoh Agama
menceritakan tokoh-tokoh Buddha yang berperan dalam
yang berperan dalam perkembangan agama Buddha di
perkembangan agama Buddha Indonesia, dan Nilai-nilai sejarah
di Indonesia dalam semangat penyiaran agama Buddha pada
mencari ilmu, sejarah zaman Kerajaan Mataram Kuno,
penyiaran, pengembangan Kerajaan Sriwijaya, Kerajaan
masyarakat madani yang Majapahit, dan kerajaan Buddha
harmonis dan berkeadilan. lainnya zaman penjajahan dan
- 236 -

Kompetensi SMK
rasa nasionalisme untuk
mewujudkan pengembangan
masyarakat madani yang harmonis
dan berkeadilan.
b. Keteladanan dalam kitab Jataka,
Dhammapada Atthakata, dan kitab
agama Buddha lainnya sebagai
dasar dalam menyelesaikan
permasalahan kehidupan.
penghayatan dalam hubungan bermanfaat bagi lingkungan,
dengan sesama. bangsa dan Negara serta
komunitas global dalam
kehadapan Ida Sanghyangg Widhi
/ Tuhan Yang Maha Esa, kepada
diri sendiri, orang lain yang
berbeda kultur dan agama,
lingkungan alam, cinta tanah air
dan penggunaan teknologi
informasi.
 Meneladani manfaat perilaku Keteladan Sapta Rsi, orang suci
yang mencerminkan akhlak (pandita dan Pinandita) dalam pikiran,
mulia berdasarkan kata-kata dan perilaku perbuatan
- 237 -

Kompetensi SMK
pemahaman dan penghayatan hendaknya menjadi acuan dan patut
dalam hubungan dengan dicontoh di masyarakat
lingkungan, tanah air, dan
masyarakat global dan
menunjukkan perilaku sesuai
dengan tatanan moralitas
dalam agama Hindu.
 Penuh kearifan dalam Perilaku hidup penuh damai (santih),
memanfaatkan teknologi sejahtera dan berperadaban. Meliputi
informasi dan tokoh-tokoh jujur, pengetahuan, teknologi dan
yang berperan dalam informasi.
perkembangan agama Hindu di
Indonesia dalam semangat
mencari ilmu, sejarah
penyiaran, pengembangan
1.2.3 Memahami manfaat dan Akhlak mulia meliputi pembinaan diri

menunjukkan perilaku Junzi dan hubungan harmonis kepada Tian-
yang sesuai dengan etika moral Di-Re sebagai wujud perilaku Junzi.
Khonghucu
1.2.2 Meneladani dan menceritakan Sejarah meliputi kejayaan dan
tokoh-tokoh teladan dalam kemunduran Umat Khonghucu,
semangat belajar, hidup di perjuangan Umat Khonghucu dalam
dalam jalan suci dan harmonis menegakkan Jalan Suci, dan tokoh-
untuk mewujudkan tokoh perkembangan Khonghucu di
Indonesia.
- 238 -

Kompetensi SMK
kebersamaan agung (Da Dong).

penghayatan, dan
1.3.1. Memahami danmenelaah Sejarah meliputi sejarah da’wah Nabi
kesadaran dalam hidup
substansi dan strategi dakwah Muhammad saw dan sahabat.
berdasarkan nilai kasih
Rasulullah saw. Dan
dan sayang
penerapannya dalam
kehidupan masyarakat madani
yang penuh rahmat.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya Kitab suci meliputi ayat-ayat al Qur’an
perilaku berlebihan dalam dan hadis-hadis tentang persatuan,
beragama yang sering makna mujahadatun nafsi, menjaga
menimbulkan konflik dan diri dari yang dilarang, bersikap
tindak kekerasan dalam demokratis, dan menghindarkan diri
dari tindak kekerasan (radikalisme).
kehidupan
1.3.3 Memahami dan menelaah Meliputi strategi menjadi saksi Kristus
substansi dan strategi menjadi melalui contoh-contoh hidup dan
saksi Kristus melalui contoh- perilaku yang sesuai dengan ajaran
contoh hidup dan perilaku HAM, hidup yang membangun
yang sesuai dengan ajaran suasana dialogi antarumat beragama
HAM, hidup yang membangun dan perilaku penyebaran berita yang
suasana dialogi antarumat membangun hidup baik lewat media
beragama dan perilaku sosial.
penyebaran berita (up-load)
yang membangun hidup baik
media sosial.
- 239 -

Kompetensi SMK
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya Meliputi perilaku berlebihan dalam
perilaku berlebihan dalam beragama yang dapat menimbulkan
beragama yang dapat konflik dan tindak kekerasan dalam
menimbulkan konflik dan kehidupan pribadi dan kehidupan
tindak kekerasan dalam bersama.
kehidupan pribadi dan
kehidupan bersama.
1.3.1. Menghayati dan Riwayat pelayanan Yesus Kristus yang
mempraktekkan strategi holistik meliputi berbagai tindakan-
pelayanan Yesus Kristus yang Nya dalam menghadirkan damai
mencakup seluruh aspek sejahtera dengan mencukupkan
kehidupan manusia sebagai kebutuhan manusia baik dari segi
perwujudan cinta kasih-Nya. jasmani, membebaskan dari kuasa-
kuasa jahat, dan memenuhi
kebutuhan spiritual manusia.
1.3.2 Memiliki semangat a. Konsep-konsep keadilan sosial,
mengamalkan keadilan sosial b. Konsep Hak Asasi Manusia,
dan Hak Asasi Manusia c. Perwujudan toleransi dan
sebagai wujud cinta kasih penghargaan terhadap perbedaan,
dalam konteks kehidupan d. Perwujudan kerjasama dalam
bersama dalam masyarakat konteks kemajemukan, untuk
kehidupan yang damai dan
majemuk, untuk menciptakan
hamonis.
harmonis
1.3.3 Memahami dan menelaah Mencakup ajaran agama Buddha
- 240 -

Kompetensi SMK
substansi dan strategi tentang hidup penuh kesadaran
penerapan ajaran Buddha berdasarkan cinta kasih dan kasih
dalam kehidupan sayang dalam kehidupan
bermasyarakat yang dilandasi bermasyarakat.
dengan cinta kasih universal.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya Mencakup ajaran agama Buddha
perilaku berlebihan dalam tentang agama bagi kehidupan, sikap
beragama yang sering keberagaman dalam agama, Hak asasi
menimbulkan konflik dan manusia dan kebebasan dalam
tindak kekerasan dalam beragama untuk menciptakan
kehidupan. kehidupan yang harmonis.
1.3.3 Menganalisis pengetahuan a. Pengembangan dan pemahaman
tentang kitab suci, keimanan, ajaran agama dalam aspek Tattwa,
akhlak mulia, ibadah, dan Etika, Acara Agama Hindu.
sejarah b. Perkembangan peradaban umat
manusia.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya a. Cerita - cerita dalam Itihasa atau

perilaku berlebihan dalam cerita-cerita sejenis bernuansa
beragama yang sering kearifan lokal, yang mengandung
menimbulkan konflik dan nilai-nilai luhur Susila Hindu.
tindak kekerasan dalam b. Kepemimpinan dalam Sastra dan
kehidupan Susastra Hindu dalam konteks
kekinian.
1.3.3. Meneladani dan menceritakan a. Dharmagitha yang mencakup
- 241 -

Kompetensi SMK
tokoh-tokoh teladan dalam Sloka, Palawakya, dan tembang
semangat mencari ilmu, yang bernuansa budaya daerah
dakwah, pengembangan (local genius seperti: macapat,
masyarakat madani yang sekat alit, sekar madya, sekar
harmonis dan berkeadilan agung, kandayu, tarawangsa, dan
tembang religi lainnya).
Patanjali, Hatha Yoga dan Laya
Yoga.

substansi dan strategi literasi Hindu secara kentekstual.
dalam ajaran agama Hindu b. Bahasa Sansekerta, puisi dan
gambelan , budaya, peradaban,
dan yoga dengan memperhatikan
1.3.3 Memahami dan menelaah Sejarah meliputi sejarah Nabi Kongzi

substansi dan strategi Jiang dan para murid-muridnya.
Doa Nabi Kongzi. Dan
penerapannya dalam
kehidupan masyarakat dengan
harmonis dan penuh kebajikan.
1.3.2. Memiliki semangat Meliputi perilaku berlebihan dan tidak
mengamalkan perilaku bajik, memahami akan perbedaan Yin-Yang
dalam kehidupan beragama yang
- 242 -

Kompetensi SMK
harmonis dan bersikap Yin- dapat menimbulkan konflik dan
Yang terhadap perbedaan di adanya tindak kekerasan dalam
dalam kehidupan beragama. kehidupan pribadi dan kehidupan
bersama.
2 Kebangsaan 2.1 Meyakini Pancasila 2.1.1 Memahami sejarah lahirnya a. Sejarah lahirnya Pancasila sebagai
dan Cinta sebagai dasar Negara Pancasila sebagai dasar Negara dasar Negara Kesatuan Republik
Indonesia b. Peran agama dalam mendukung
2.1.2 Meyakini Pancasila sebagai a. Fungsi utama Pancasila sebagai
dasar dan pandangan hidup dasar dan pandangan hidup dalam
dalam kehidupan berbangsa kehidupan berbangsa dan
dan bernegara. bernegara.
tanah air dan akhlak sebagai
warga negara
2.1.3 Mengamalkan Pancasila a. Pengamalan Pancasila sebagai
sebagai dasar dalam dasar dalam kehidupan berbangsa
kehidupan berbangsa dan dan bernegara dalam kehidupan
bernegara dalam kehidupan sehari-hari.
sehari-hari. b. Pengamalan ajaran agama tentang
warga negara.
2.2. Memiliki kesadaran 2.2.1 Memahami nilai-nilai sejarah a. Nilai-nilai sejarah perjuangan
sejarah, rasa cinta, rasa perjuangan bangsa. bangsa (rasa cinta dan bangga
bangga, dan semangat pada tanah air serta rela perkorban
berkorban untuk tanah untuk tanah air dan bangsa.
air, bangsa, dan negara b. Peran agama dalam mendukung
perjuangan bangsa
- 243 -

Kompetensi SMK
2.2.2 Menghayati pentingnya rasa a. Pentingnya rasa cinta, bangga, dan
cinta, bangga, dan kemauan kemauan berkorban untuk tanah
berkorban untuk tanah air, air, bangsa, dan negara.
bangsa, dan negara. b. Pentingnya ajaran Agama tentang
2.2.3 Merealisasikan rasa cinta, a. Realisasi rasa cinta, bangga, dan
bangga, dan kemauan kemauan berkorban untuk tanah
berkorban untuk tanah air, air, bangsa dan negara dalam
bangsa dan negara dalam kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari. b. Pengamalan Ajaran Agama tentang
2.3. Menjalankan hak dan 1.2.1. Memahami hak dan a. Hak dan kewajiban sebagai warga
kewajiban sebagai warga kewajiban sebagai warga negara dalam lingkup Negara
negara yang demokratis negara dalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia.
dan warga masyarakat Kesatuan Republik Indonesia. b. Dasar-dasar ajaran agama tentang
global akhlak sebagai warga negara dalam
Indonesia.
1.2.2. Memahami hak dan a. Hak dan kewajiban sebagai warga
kewajiban sebagai warga masyarakat global.
masyarakat global. b. Dasar-dasar ajaran agama tentang
global.
dan kewajiban sebagai warga sebagai warga negara dalam
negara dalam lingkup Negara lingkup Negara Kesatuan Republik
- 244 -

Kompetensi SMK
Kesatuan Republik Indonesia. Indonesia.
dan kewajiban sebagai sebagai sebagai sebagai warga masyarakat
warga masyarakat global. global.
agama.
1.2.5. Melaksanakan hak dan a. Pelaksanaan hak dan kewajiban
kewajiban sebagai warga sebagai warga negara dalam
kewajiban sebagai sebagai sebagai sebagai warga masyarakat
agama.
dalam kehidupan berbangsa berbangsa dan bernegara.
dan bernegara. b. Konsep dan prinsip demokrasi
- 245 -

Kompetensi SMK
1.2.9. Membiasakan menggunakan a. Pembiasaan penggunaan prinsip-
prinsip-prinsip demokrasi prinsip demokrasi dalam
b. Pembiasaan prinsip demokrasi
2.4 Bekerja sama dalam 2.4.1 Memahami makna bekerja a. Makna bekerja sama dalam
keberagaman suku, sama dalam keberagaman keberagaman suku, agama, ras,
agama, ras, suku, agama, ras, antargolongan, jender, dan budaya
antargolongan, jender, antargolongan, jender, dan dengan menjunjung hak asasi
dan bahasa dengan budaya dengan menjunjung manusia dalam kehidupan bangsa
hak asasi manusia dalam dan negara Indonesia yang
menjunjung hak asasi
dan martabat manusia kehidupan bangsa dan negara
tunggal ika.
saling menghormati
c. Penanaman nilai sportivitas, saling
menghargai, kerjasama melalui
olah raga.
2.4.2 Menghayati pentingnya a. Pentingnya bekerja sama dalam
bekerja sama dalam keberagaman suku, agama, ras,
keberagaman suku, agama, antargolongan, jender, dan budaya
ras, antargolongan, jender, dan dengan menjunjung hak asasi
budaya dengan menjunjung manusia dalam kehidupan bangsa
- 246 -

Kompetensi SMK
kehidupan bangsa dan negara berbhinneka tunggal ika.
Indonesia yang berbhinneka b. Ajaran agama tentang kerukuna
tunggal ika. hidup beragama dalam masyarakat
saling menghormati
olah raga.
2.4.3 Mewujudkan kerja sama a. Perwujudan kerja sama dalam
dalam keberagaman suku, keberagaman suku, agama, ras,
agama, ras, antargolongan, antargolongan, jender, dan budaya
jender, dan budaya dengan dengan menjunjung hak asasi
menjunjung hak asasi manusia manusia dalam kehidupan bangsa
dalam kehidupan bangsa dan dan negara Indonesia yang
negara Indonesia yang
saling menghormati
olah raga.
2.5 Memiliki pemahaman, 2.5.1 Memahami konsep hukum a. Konsep hukum dan norma-norma
penghayatan, dan dan norma-norma lainnya lainnya dalam kehidupan
kesadaran untuk patuh dalam kehidupan bermasyarakat.
terhadap hukum dan bermasyarakat. b. Ajaran agama tentang kepatuhan
norma sosial pada norma dan hukum dalam
- 247 -

Kompetensi SMK
bernegara
2.5.2 Menyadari pentingnya a. Pentingnya mentaati hukum dan
mentaati hukum dan norma- norma-norma lainnya dalam
norma lainnya dalam kehidupan bermasyarakat.
kehidupan bermasyarakat. b. Ajaran agama tentang kepatuhan
bernegara.
2.5.3 Melaksanakan hukum dan a. Pelaksanaan hukum dan norma-
norma-norma lainnya dalam norma lainnya dalam kehidupan
kehidupan bermasyarakat bermasyarakat dengan penuh
dengan penuh kesadaran. kesadaran.
bernegara.
2.6 Memiliki kebiasaan, 2.6.1 Memahami konsep a. Konsep kelestarian lingkungan alam
pemahaman, dan kelestarian lingkungan alam serta kepedulian sosial dalam
kesadaran untuk menjaga serta kepedulian sosial dalam konteks pembangunan yang
dan melestarikan konteks pembangunan yang berkelanjutan.
lingkungan alam, berkelanjutan. b. Ajaran agama tentang keutamaan
kepedulian sosial dalam
sosial.
konteks pembangunan
2.6.2 Menyadari pentingya a. Pentingya menjaga dan
berkelanjutan
menjaga dan melestarikan melestarikan lingkungan alam serta
lingkungan alam serta kepedulian sosial dalam konteks
kepedulian sosial dalam pembangunan yang berkelanjutan.
konteks pembangunan yang b. Ajaran agama tentang keutamaan
berkelanjutan. melestarikan alam dan kepedulian
- 248 -

Kompetensi SMK
sosial.
2.6.3 Menunjukkan perilaku a. Perilaku menjaga dan melestarikan
lingkungan alam serta sosial dalam konteks pembangunan
kepedulian sosial dalam yang berkelanjutan.
sosial.
2.6.4 Berpartisipasi aktif dalam a. Upaya menjaga dan melestarikan
upaya menjaga dan lingkungan alam serta kepedulian
melestarikan lingkungan alam sosial dalam konteks pembangunan
serta kepedulian sosial dalam yang berkelanjutan.
sosial.
3 Karakter 3.1 Memiliki kebiasaan, 3.1.4 Memiliki pemahaman a. Sikap dan perilaku jujur serta
Pribadi dan pemahaman, dan tentang sikap dan perilaku keutamaan dan tantangannya.
Sosial kesadaran untuk bersikap jujur serta keutamaan dan b. Ajaran agama tentang kejujuran
dan berperilaku jujur tantangannya. dan keutamaannya.
3.1.5 Memiliki kesadaran tentang a. Pentingnya sikap dan perilaku jujur
jujur dalam kehidupan sehari- b. Ajaran agama tentang kejujuran
hari. dan keutamaannya.
3.1.6 Membiasakan sikap dan a. Membiasakan sikap dan perilaku
perilaku perilaku jujur dalam perilaku jujur dalam kehidupan
b. Ajaran agama tentang kejujuran
dan keutamaannya.
- 249 -

Kompetensi SMK
3.2 Memiliki kemandirian dan 3.2.4 Memiliki pemahaman a. Konsep kemandirian dan
bertanggungjawab dalam tentang konsep kemandirian bertanggung jawab dalam bersikap
melaksanakan tugas dan bertanggung jawab dalam dan bekerja.
pekerjaannya bersikap dan bekerja sesuai b. Ajaran agama tentang keutamaan
dengan tugas dan kewajiban. sikap tanggung jawab dalam
kemandirian dan bertanggung bertanggung jawab dalam
jawab dalam bersikap dan bersikap dan bekerja.
bekerja sesuai dengan tugas b. Ajaran agama tentang keutamaan
dan kewajiban. sikap tanggung jawab dalam
3.2.6 Membiasakan sikap dan a. Pembiasaan sikap dan perilaku
perilaku yang mandiri serta yang mandiri serta sikap
sikap bertanggung jawab bertanggung jawab dalam
dalam melaksanakan tugas melaksanakan tugas dan
dan kewajiban. kewajiban.
berinteraksi dan bekerja tentang konsep interaksi yang efektif, dan produktif.
dalam kelompok secara santun, efektif, dan produktif. b. Pentingnya interaksi dan bekerja
santun, efektif, dan 3.3.6 Menyadari pentingnya dalam kelompok secara santun,
produktif dalam interaksi dan bekerja dalam efektif, dan produktif dalam
kelompok secara santun, melaksanakan tugas pekerjaannya.
melaksanakan tugas
pekerjaannya efektif, dan produktif dalam
melaksanakan tugas
pekerjaannya.
- 250 -

Kompetensi SMK
3.3.7 Membiasakan perilaku Perilaku santun dalam berinteraksi
santun dalam berinteraksi dengan kelompok.
dengan kelompok.
3.3.8 Membiasakan perilaku Perilaku efektif dan produktif dalam
efektif dan produktif dalam melaksanakan tugas pekerjaannya
melaksanakan tugas
pekerjaannya.
3.4 Memiliki kemampuan 3.4.4 Memiliki pengetahuan Konsep menyesuaikan diri.
menyesuaikan diri dengan tentang konsep menyesuaikan
situasi dan lingkungan diri.
kerja secara efektif 3.4.5 Menyadari pentingnya Pentingnya kemampun menyesuaikan
kemampun menyesuaikan diri diri dengan situasi dan lingkungan
dengan situasi dan lingkungan kerja.
kerja.
3.4.6 Terampil dalam Terampil menyesuaikan diri dengan
menyesuaikan diri dengan situasi dan lingkungan kerja yang
situasi dan lingkungan kerja kondusif.
yang kondusif.
3.5 Memiliki rasa ingin tahu 3.5.4 Memiliki pengetahuan Konsep rasa ingin tahu (sense of
untuk mengembangkan tentang konsep rasa ingin tahu curiosity) terkait dengan bidang
keahliannya secara (sense of curiosity) terkait keahliannya.
berkelanjutan dengan bidang keahliannya.
3.5.5 Menyadari pentingnya miliki Pentingnya miliki rasa ingin tahu
rasa ingin tahu (sense of (sense of curiosity) untuk
curiosity) untuk mengembangkan keahliannya secara
mengembangkan keahliannya berkelanjutan guna mendukung tugas
secara berkelanjutan guna dan pekerjaannya.
mendukung tugas dan
- 251 -

Kompetensi SMK
pekerjaannya.
3.5.6 Mengembangkan rasa ingin Mengembangkan rasa ingin tahu

tahu (sense of curiosity) dan (sense of curiosity) dan
mengembangkan kemampuan mengembangkan kemampuan secara
secara berkelanjutan guna berkelanjutan.
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
3.6 Memiliki etos kerja yang 9.3.1 Memahami a. Gambaran dunia kerja dan dunia
baik dalam menjalankan pentingnya etos kerja dalam industri (DUDI)
tugas keahliannya karier hidupnya b. Globalisasi dan pentingnya etos
kerja
9.3.2 Senantiasa Pentingnya peningkatan etos kerja
meningkatkan etos kerja guna dalam perjalanan karier/wirausaha
mendukung pelaksanaan tugas
pekerjaannya
9.3.3 Berkontribusi a. Pentingya atmosfer kerja yang baik

membangun semangat kerja di tempat kerja
yang baik di tempat kerjanya. b. Pentingnya berkontribusi pada
kondusif di tempat kerja
4. Kesehatan 4.1 Memiliki pemahaman dan 4.1.2 Memiliki kemampuan a. Teknik-teknik membersihkan di
Jasmani dan kesadaran berperilaku lanjutan atas dalam luar lingkungan sekolah.
Rohani hidup bersih dan sehat mengembangkan perilaku yang b. Pengetahuan lebih terperinci
untuk diri dan mengutamakan kesehatan fisik tentang jenis dan komposisi
lingkungan kerja secara umum dan status gizi makanan yang dibutuhkan atau
tubuh yang normal. perlu dihindari saat terkena
4.1.3 Memiliki kemampuan penyakit dan/atau permasalahan
- 252 -

Kompetensi SMK
lanjutan atas dalam sakit fisik ringan.
mengembangkan perilaku yang c. Pengetahuan lebih terperinci
mengutamakan partisipasi tentang status gizi tubuh terkait
kegiatan fisik yang aman. kesehatan dan pola makan.
4.1.4 Memiliki kemampuan d. Pengetahuan umum tentang pola
lanjutan atas dalam makan yang dapat meningkatkan
mengembangkan perilaku yang kemampuan dalam melakukan
mengutamakan pergaulan yang aktivitas fisik.
aman dan sehat. e. Pengetahuan lebih terperinci
beserta manfaatnya.
tentang kondisi tempat dan
peralatan pendukung aktivitas fisik
yang beresiko menyebabkan cidera
sesuai pilihan permainan dan/atau
kegiatan olahraga.
g. Teknik-teknik standar dalam
h. Pengetahuan lebih terperinci
pergaulan.
i. Cara-cara untuk memelihara diri
dari dan menghadapi godaan
- 253 -

Kompetensi SMK
seksual sesuai perkembangan fisik
dan tuntutan pergaulan.
j. Pengetahuan lebih terperinci
untuk kepemilikan, pemakaian,
dan distribusi narkotika dan
psikotropika.
k. Pengetahuan lebih terperinci
tembakau, dan zat adiktif lainnya.
l. Cara-cara yang dapat digunakan
untuk menghindari dan/atau
melindungi diri jika ditawari
narkotika, psikotropika, minuman
beralkohol, produk tembakau, dan
zat adiktif lainnya.
n. Pengetahuan umum tentang
substances).
o. Cara-cara yang dapat digunakan
- 254 -

Kompetensi SMK
untuk memelihara diri dari godaan
untuk menggunakan produk-
produk yang mengandung steroid,
kreatin, diuretik, dan produk-
produk lainnya yang dapat
substances).
4.2 Memiliki kebugaran dan 4.2.5 Memiliki motivasi untuk a. Unsur-unsur kemampuan fisik
ketahanan jasmani dan menikmati, sekaligus dalam melakukan aktivitas atletik,
rohani dalam mencegah dan mengurangi senam lantai, senam ritmik dengan
menjalankan tugas dampak negatif dalam koreografi lanjutan dari guru dan
keahliannya menjalani hidup yang sehat koreografi sederhana hasil kreasi
dan aktif secara fisik siswa sendiri, serta modifikasi
berdasarkan nilai-nilai aktivitas akuatik.
sportivitas, integritas, b. Unsur-unsur kemampuan fisik
kerendahan hati, percaya diri, dalam melakukan aktivitas fisik
berani, disiplin, kegigihan, untuk bertahan hidup, termasuk
kerjasama, loyalitas, aktivitas bela diri dan modifikasi
kepemimpinan, kreativitas, dan aktivitas akuatik.
saling hormat. c. Aktivitas untuk bertahan hidup
4.2.6 Memiliki kekuatan, yang sesuai dengan kebutuhan dari
kecepatan, daya tahan, aktivitas sehari-hari masyarakat
kelenturan, dan keseimbangan setempat dan/atau menunjang
tubuh lanjutan yang keahlian khusus yang ditekuni.
dikembangkan melalui d. Unsur-unsur kemampuan fisik
kombinasi gerak manipulatif dalam melakukan pilihan aktivitas
yang spesifik. permainan dan/atau kegiatan
- 255 -

Kompetensi SMK
4.2.7 Memiliki kemampuan olahraga, termasuk segala bentuk
lanjutan atas dari kemampuan modifikasinya.
fisik dan mental dalam e. Pengetahuan umum tentang pola
melakukan aktivitas fisik latihan mingguan yang dapat
sehari-hari untuk bertahan meningkatkan kemampuan dalam
hidup, baik di darat maupun melakukan aktivitas fisik.
dalam air.
4.2.8 Memiliki perilaku yang
dapat mempraktikkan cara-
cara untuk memanfaatkan
kemampuan fisik melalui
kombinasi gerak manipulatif
yang spesifik, serta
pengetahuan tentang teknik
dan peraturan dari permainan
dan/atau kegiatan olahraga
untuk menciptakan strategi
yang berpotensi menghasilkan
keunggulan dalam
berkompetisi, baik bagi
perorangan maupun tim.
4.3 Menyadari potensi 4.3.2 Mampu mengidentifikasi Kemampuan melakukan evaluasi diri
dirinya, tangguh potensi diri dan dan penerapannya untuk
mengatasi tekanan menggunakannya untuk mengembangkan potensi diri dan
pekerjaan, dapat bekerja melaksanakan tugas meningkatkan kualitas diri
produktif, dan bermanfaat kewajibannya.
bagi lingkungan kerja 4.3.3 Mampu bekerja produktif dan a. Bekerja secara disiplin dan
mengatasi tekanan pekerjaan produktif
- 256 -

Kompetensi SMK
dengan baik b. Tekanan di dunia kerja dan cara
mengatasinya
4.3.4 Mampu memberikan manfaat a. Atmosfer kerja yang kondusif dan

secara optimal bagi lingkungan pengembangannya
kerja dan membangun b. Cara berkontribusi dalam
atmosfer kerja yang kondusif. pembangunan atmosfer kerja yang
kondusif
5. Literasi 5.1 Memiliki kemampuan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
berkomunikasi dengan 5.1.1 Menggunakan bahasa a. Bahasa Indonesia lisan, tulis, dan
menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa dalam jaringan-daring (on-line)
Indonesia yang baik persatuan (nasional maupun yang santun untuk berkomunikasi
untuk melaksanakan internasional) secara efektif dan berkolaborasi dengan mitra
pekerjaan sesuai dalam kehidupan keseharian bicara dalam konteks bekerja,
keahliannya untuk menyampaikan budaya, dan situasi kerja.
b. Fungsi sosial, struktur teks dan
pendapat, gagasan/pemikiran,
berkomunikasi, dan
memahami dan menyusun laporan,
berkolaborasi secara lisan, prosedur, negosiasi, iklan, surat,
tulis, dan dalam jaringan- presentasi dan karya ilmiah
daring (on-line)yang berkaitan sederhana secara lisan, tulis, dan
dengan dunia kerja dan sesuai daring.
bidang keahlian. c. Pemahaman kata (pelafalan, diksi,
5.1.2 Memahami, menangkap, dan ejaan) dalam bahasa Indonesia,
menganalisis informasi yang baik yang berdiri sendiri maupun
tersedia dalam berbagai yang berada dalam kalimat, dan
jeniswacana (lisan, tulis, dalam konteks, baik lisan, tulis
daring)yang sederhana dan maupun daring, untuk menunjang
- 257 -

Kompetensi SMK
otentik dalam dunia kerja berbagai teks dari dunia kerja dan
sesuai dengan bidang keahlian. berbagai bidang keahlian.
5.1.2.1 Membuat sintesis dari d. Satuan bahasa pembentuk
berbagai wacana. teks,mulai dari kelas kata,
berbagai jenis kalimat, berbagai
5.1.2.2 Menyampaikan kembali
pengembangan paragraf dan
informasi dalam dunia kerja
kerangka tulisan berkaitan dengan
secara lisan, tulis, dan daring. laporan, prosedur, negosiasi, iklan,
5.1.3 Mengevaluasi informasi surat, presentasi dan karya ilmiah
dalam berbagai teks (lisan, sederhana.
tulis, dan daring) yang e. Unsur paralinguistik (prosodi dan
digunakan dalam dunia kerja kinestetik) dalam berbagai teks
sesuai dengan lingkup lisan dan audiovisual.
tugasnya. f. Teks-teks pendek dan sederhana,
5.1.4 Menyusun secara kreatif otentik atau semi-otentik, untuk
sebuah tulisan baru penggunaan praktis yang sesuai
dengan dunia kerja dan bidang
berdasarkan himpunan
keahlian yang disertai sumber
informasi dan menampilkannya
rujukan yang jelas dan terpercaya.
dalam bentuk lisan, tulis, dan g. Konteks sosial budaya, baik dari
daring sesuai dengan dalam maupun luar negeri, yang
kebutuhan dunia kerja dan sesuai untuk dunia kerja dan
bidang keahliannya. bidang keahlian dan tertuang
dalam bahasa Indonesia.
berbagai bidang keahlian.
- 258 -

Kompetensi SMK
i. Unsur kesetaraan gender, kearifan
vandalism, dan SARA.
5.2 Memiliki kemampuan Bahasa Inggris Bahasa Inggris
menggunakan Bahasa 5.2.1 Menggunakan bahasa a. Bahasa Inggris secara lisan dan
Inggris dan bahasa asing Inggris secara efektif dalam tulis yang santun untuk
lainnya untuk menunjang kehidupan sehari-hari dan berkomunikasi dan berkolaborasi
pelaksanaaan tugas berkaitan dengan bidang dengan mitra bicara dalam konteks
sesuai keahliannya keahlian. bekerja, budaya, dan situasi kerja.
5.2.1.1 Memahami, menangkap, dan
Inggris yang berada dalam kalimat
menganalisis informasi yang
dan konteks, baik lisan maupun
tersedia dalam berbagai jenis tulis untuk menunjang
wacana yang sederhana dan kemampuan literasi dalam
secara lisan dan tulis bidang keahlian.
5.2.1.2 Mengevaluasi materi c. Fungsi sosial, struktur teks, dan
kebahasaan yang digunakan unsur kebahasaan untuk laporan,
dalam dunia kerja sesuai prosedur, negosiasi, iklan,
dengan lingkup tugasnya pengumuman, surat, presentasi,
5.2.1.3 Menyusun secara kreatif dan karya tulis sederhana.
d. Satuan bahasa pembentuk teks
sebuah tulisan baru
informasi dan menampilkannya klausa, kalimat inti, kalimat
dalam bentuk lisan dan tulis tunggal, dan kalimat majemuk.
sesuai dengan kebutuhan e. Unsur paralinguistik (prosodi dan
- 259 -

Kompetensi SMK
dunia kerja dan bidang kinestetik) dalam berbagai teks
keahliannya lisan.
dan terpercaya.
berbagai keahlian.
h. Unsur kesetaraan gender, nilai-
nilai budi pekerti,
penumbuhkembangan nilai-nilai
Pancasila, dan unsur kearifan
lokal, nasional, dan internasional.
peserta didik).
5.2.2 Menggunakan bahasa asing a. Bahasa asing lainnya secara lisan
lainnya secara efektif dalam dan tulis yang santun untuk
kehidupan sehari-hari dan berkomunikasi dan berkolaborasi
berkaitan dengan bidang dengan mitra bicara dalam konteks
keahlian. bekerja, budaya, dan situasi kerja.
- 260 -

Kompetensi SMK
5.2.2.1 Memahami, menangkap, dan asing lainnya yang berada dalam
menganalisis informasi yang kalimat dan konteks, baik lisan
tersedia dalam berbagai jenis maupun tulis untuk menunjang
wacana yang sederhana dan kemampuan literasi dalam
secara lisan dan tulis. bidang keahlian.
c. Fungsi sosial, struktur teks dan
5.2.2.2 Mengevaluasi materi
unsur kebahasaan untuk laporan,
kebahasaan yang digunakan prosedur, negosiasi, iklan,
dalam dunia kerja sesuai pengumuman, surat, presentasi,
dengan lingkup tugasnya. dan karya tulis sederhana.
5.2.2.3 Menyusun secara kreatif d. Satuan bahasa pembentuk teks
sebuah tulisan baru termasuk bunyi bahasa, ejaan,
berdasarkan himpunan kata, kelas kata, diksi, frasa,
informasi dan menampilkannya klausa, dan kalimat.
dalam bentuk lisan dan tulis e. Unsur paralinguistik (prosodi dan
sesuai dengan kebutuhan kinestetik) dalam berbagai teks
dunia kerja dan bidang lisan.
keahliannya.
dan terpercaya.
berbagai keahlian.
- 261 -

Kompetensi SMK
nilai budi pekerti,
peserta didik).
5.3 Memiliki pemahaman 5.3.5. Berpikir matematis yang a. Operasi bilangan;
matematika dalam berkaitan dengan bidang b. Bilangan berpangkat dan logaritma
melaksanakan tugas kerjanya c. Persamaan dan pertidaksamaan
kuadrat,
faktual, konseptual dan b. Fungsi komposisi dan fungsi invers
penyelesaian masalah yang d. Vektor di bidang (R2)
berkaitan dengan bidang e. Logika Matematika
keahliannya secara logis, kritis f. Trigonometri
dan kreatif g. Bangun datar, ruang dan lingkaran
i. Limit
j. Turunan
- 262 -

Kompetensi SMK
l. Statistika
menggunakan matematika e. Limit
dasar f. Turunan
g. Integral
h. Statistika
penyelesaian permasalahan (aritmatika dan geometri)
yang berkaitan dengan bidang b. Matriks
keahliannya baik lisan dan c. Peluang
tulisan secara sistematis. d. Logika Matematika
f. Statistika
5.4 Memiliki pemahaman 5.4.1 Mampu menganalisis gejala- FISIKA:
konsep dan prinsip sains gejala alam dengan a. Metode ilmiah,
dalam melaksanakan pendekatan kuantitatif b. Besaran pokok dan turunannya
tugas sesuai keahliannya 5.4.2 Mampu menerapkan gejala- c. Kinematika dan dinamika benda
gejala alam tersebut dalam titik
kehidupan sehari-hari d. Usaha, energi, dan daya
5.4.3 Menyadari peranan penting e. Sifat mekanik bahan
IPA terkait lahir dan f. Bumi dan atmosfir
berkembangnya berbagai
g. Impuls dan hukum kekekalan
teknologi yang mengubah
momentum
peradaban manusia serta
h. Fluida (fluida statik dan fluida
antisipasi ke masa depan
- 263 -

Kompetensi SMK
5.4.4 Mampu membuat peralatan dinamis)
yang berguna dalam i. Suhu dan kalor
kehidupan sehari-hari j. Gas ideal
berdasarkan prinsip-prinsip k. Termodinamika
IPA di atas l. Getaran, gelombang, dan bunyi
m. Optik
n. Magnet dan elektromagnetik
o. Kelistrikan
p. Radioaktivitas
q. Konsep dasar fisika modern
KIMIA:
Hakikat dan peran kimia
dalamkehidupan
a. Struktur atom dan Sistem periodik
b. Ikatan kimia dan Bentuk molekul
c. Larutan elektrolit dan larutan non-
elektrolit
d. Konsep reaksi oksidasi reduksi dan
bilangan oksidasi.
e. Tatanama senyawa anorganik dan
organik
f. Stoikiometri
g. Termokimia
h. Laju reaksi
i. Kesetimbangan kimia
j. Sifat larutan asam basa dan pH
larutan
- 264 -

Kompetensi SMK
k. Kesetimbangan Ion
BIOLOGI:
a. Sel, jaringan, dan organ
b. Pertumbuhan dan Perkembangan
mahluk hidup.
c. Klasifikasi Makhluk Hidup
d. Metabolisme dan enzim.
e. Mikroorganisme dan peranannya
f. Keseimbangan lingkungan
(Ekosistem)
g. Pengolahan limbah
h. Sistem reproduksi
i. Genetika.
j. Bioteknologi
5.5 Memiliki pemahaman 5.5.6 Memiliki pemahaman tentang a. Hubungan antara manusia,
konsep dan prinsip hubungan antara manusia, tempat, waktu, dan kebutuhan
pengetahuan sosial dalam tempat, waktu, dan kebutuhan dalam lingkup nasional.
melaksanakan tugas dalam lingkup nasional. b. Peta serta kondisi wilayah
sesuai keahliannya 5.5.7 Memiliki pemahaman tentang Indonesia dan posisi strategis
peta serta kondisi wilayah Indonesia sebagai negara agraris,
maritim, serta sebagai tujuan
Indonesia dengan melihat
pariwisata dunia dunia.
posisi strategis sebagai negara
c. Konsep dasar ekonomi,
agraris, maritim, serta sebagai
tujuan pariwisata dunia dunia. kewirausahaan serta masalah
- 265 -

Kompetensi SMK
5.5.8 Memiliki pemahaman tentang ekonomi dan bisnis yang terjadi
konsep dasar ekonomi, dalam kehidupan sehari-hari.
pembangunan ekonomi, dan d. Nilai-nilai perjuangan pada masa
menganalisis peristiwa dan masa pergerakan kebangsaan,
masalah ekonomi dan bisnis masa proklamasi dan perjuangan
mempertahankan kemerdekaan
yang terjadi dalam kehidupan
serta menggunakan nilai-nilai
sehari-hari.
perjuangan tersebut untuk
5.5.9 Memiliki pemahaman tentang
melaksanakan tugas sesuai dengan
nilai-nilai perjuangan pada bidang keahliannya.
masa menghadapi penjajahan e. Struktur sosial (nilai, norma,
Barat, masa pergerakan konformitas dan penyimpangan
kebangsaan, masa proklamasi sosial, lembaga sosial, kelompok
dan perjuangan sosial, maupun diferensiasi,
mempertahankan stratifikasi sosial dan mobilitas
kemerdekaan serta dapat sosial).
memanfaatkannya untuk f. Proses sosial (termasuk di
menunjang pelaksanakan dalamnya perubahan sosial).
keahliannya.
5.5.10 Memiliki pemahaman
tentang struktur sosial dan
proses sosial dalam
masyarakat serta dapat
- 266 -

Kompetensi SMK
keahliannya.
5.6 Memiliki kemampuan 5.5.1 Dapat memberikan ilustrasi a. Konsep teknologi
dalam melaksanakan pemahamannya tentang komunikasi digital
tugas sesuai keahliannya konsep teknologi
5.5.2 Mampu menggunakan a. Dasar komputer
teknologi untuk b. Perangkat lunak aplikasi personal
mendemonstrasikan berfikir c. Visualisasi konsep menggunakan
kreatif, pemecahan masalah, media digital
dan konstruksi pengetahuan d. Perdagangan secara Elektronik
(Ecommerce)
5.5.3 Mampu menggunakan a. Media sosial digital
komunikasi untuk menggunakan media digital
berkomunikasi dan kolaborasi
guna meningkatkan
kemampuan belajarnya atau
kemampuan belajar temannya
5.5.4 Mampu menggunakan a. Penelusuran informasi berbasis
teknologi informasi dan teknologi informasi dan
komunikasi untuk mencari dan komunikasi
menggunakan informasi yang b. Pengelolaan dokumen dan
akurat dan aktual. informasi digital
5.5.5 Mampu memahami makna Etika dan aspek hukum
sebagai warga (negara) dunia berkomunikasi dan bertransaksi dalam
digital dan mempraktekkan dunia digital
etika saat menggunakan
- 267 -

Kompetensi SMK
teknologi informasi dan
komunikasi
5.7 Memiliki kemampuan 5.7.1. Memiliki kemampuan Bahasa seni, nilai keindahan, manfaat
mengekspresikan dan apresiasi seni budaya lokal dan seni untuk kehidupan, keragaman seni
mencipta karya seni nasional budaya Indonesia
budaya lokal dan nasional 5.7.2. Memiliki kemampuan Literasi artistik, proses artistik: imitasi
mengekspresikan seni budaya seni, modifikasi seni, evaluasi,
lokal dan nasional kolaborasi, dan komunikasi
6. Kreativitas 6.1 Memiliki kemampuan 6.1.2 Memiliki kemampuan Intuisi (Pengembangan respons
untuk mencari dan berpikir intuitive untuk spontan melalui kegiatan brainwriting
menghasilkan gagasan, menghasilkan sesuatu yang dan brain mapping, Penemuan solusi
cara kerja, layanan, dan inovatif sesuai bidang suatu masalah secara instingtif).
produk karya inovatif keahliannya.
sesuai keahliannya 6.1.2 Memiliki kemampuan berpikir Berpikir Imajinatif (Imajinasi, Berpikir
kreatif imajinatif sesuai bidang Synectic, Kesadaran Synaesthetic -
keahliannya. interkoneksi indera), Analisis dan
Sintesis.
6.1.3 Memiliki kemampuan Pengamatan Mendalam (Observasi,
mengamati secara mendalam Pengamatan Terhadap, Benda,
guna menangkap gagasan Fenomena Alam dan Sosial, diskusi
inspiratif untuk direalisasikan cara kerja inovator dan produser
sesuai bidang keahliannya. sebagai inspirasi bekerja, Meniru cara
kerja inovator dan produser.
Pengembangan cara kerja/teknik
menghasilkan produk baru)/
- 268 -

Kompetensi SMK
6.1.4 Memiliki kemampuan Berpikir Inovatif (Inovasi, Metode
menemukan dan menghubung- Brainstorming, Sintesa Gagasan
kaitkan berbagai potensi Inovatif).
layanan dan produk sesuai
bidang keahliannya secara
inovatif.
6.2 Memiliki kemampuan 6.2.1 Memiliki kemampuan teknik a. Kemampuan Kerjasama:

bekerja sama bekerjasama secara kreatif b. (Metode pembahasan ide-ide
menyelesaikan masalah dalam pemecahan masalah kreatif yang berbeda.
dalam melaksanakan sesuai bidang keahliannya c. Cara merangkum ide-ide yang
tugas sesuai keahliannya dibicarakan.
secara kreatif 6.2.2 Memiliki kemampuan Metode Sinergi Untuk Implentasi:
menerapkan teknik kerjasama (Komunikatif, Kolaboratif Kooperatif).
dalam pemecahan masalah
7 Estetika 7.1 Memiliki kemampuan 7.1.2 Memiliki kemampuan Konsep-Konsep Estetik/Keindahan

mengapresiasi, mengapresiasi dan mengkritisi (Pemahaman tentang elemen dan
mengkritisi, dan aspek estetik layanan dan prinsip estetik untuk mencapai order,
menerapkan aspek produk sesuai bidang harmoni dan kesatuan).
estetika dalam keahliannya.
menciptakan layanan 7.1.2 Memiliki kemampuan Tahap-Tahap Memahami Nilai Estetik
dan/atau produk sesuai menganalisis secara kritis (Diskripsi, Analisis, Interpretasi,
terhadap nilai estetik layanan Penilaian).
keahliannya.
keahlian.
- 269 -

Kompetensi SMK
7.1.3 Memiliki kemampuan Jenis-Jenis Artikulasi (Ungkapan
mengartikulasikan nilai estetik Verbal, Kinaestetik, Auditif, Ungkapan
dalam layanan dan produk Synaesthetic Multi Indrawi).
sesuai bidang kehalian.

2.1 Teknik Komputer dan Informatika

Kompetensi SMK
8 Kemampuan 8.1 Memiliki kemampuan 8.1.1 Memiliki wawasan Bidang Pengenalan Teknologi Informasi dan
Teknis dasar dalam bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi
keahlian Teknologi Komunikasi
Informasi dan 8.1.2 Memiliki kemampuan dasar a. Rangkaian digital
Komunikasi sesuai rangkaian elektronika yang b. Rangkaian listrik
dengan kebutuhan menunjang Bidang Teknologi
dunia kerja Informasi dan Komunikasi
8.1.3 Memahami dasar konsep a. Dasar sistem jaringan telekomunikasi
jaringan dalam Teknologi b. Dasar sistem jaringan komunikasi
Informasi dan Komunikasi data/komputer
8.2 Memiliki kemampuan 8.2.1 Memahami prinsip kerja a. Sistem komputer
spesifik dalam program sistem komputer dan b. Komponen jaringan komputer
keahlian komputer dan jaringan komputer
informatika sesuai
 Memiliki kemampuan a. Perakitan dan pengaturan (setting)
- 270 -

Kompetensi SMK
dengan kebutuhan perakitan, instalasi, dan komputer
dunia kerja dan perawatan komputer sesuai b. Instalasi sistem operasi
menerapkan dengan perkembangan c. Instalasi perangkat lunak aplikasi
kemampuannya sesuai teknologi dan menerapkan d. Pencarian masalah (troubleshooting)
prosedur/kaidah kemampuannya sesuai pada komputer
dibawah pengawasan prosedur e. Fungsi dan karakteristik catu daya
serta penyambungannya
Memiliki kemampuan spesifik a. Alur logika pemrograman/ algoritma
dasar algoritma dan pemrograman b. Dasar bahasa pemrograman
komputer
8.3 Memiliki pengalaman Memiliki salah satu pengalaman

dalam menerapkan dalam menerapkan keahlian di
keahlian spesifik yang bidang perangkat keras dan
relevan dengan dunia perangkat lunak komputer antara
kerja lain di antaranya adalah sebagai
berikut :
 Memiliki pengalaman dalam a. Pemodelan perangkat lunak

menerapkan keahlian b. Pengkodean program aplikasi
Pengkodean Perangkat Lunak c. Pengkodean program berorientasi
Pemrograman objek
d. Pengkodean program antarmuka
pengguna
e. Pengkodean program perangkat
bergerak
 Memiliki pengalaman dalam a. Instalasi jaringan komputer
menerapkan keahlian b. Pengaturan (setting) dan administrasi
Jaringan Komputer infrastruktur jaringan
- 271 -

Kompetensi SMK
c. Pengaturan (setting) dan administrasi
sistem jaringan
d. Pemeliharaan jaringan komputer
 Memiliki pengalaman dalam a. Implementasi desain grafis dan
menerapkan keahlian pencetakan
Perangkat Lunak Aplikasi b. Implementasi desain media interaktif,
multimedia c. Implementasi desain animasi 2D dan
3D
d. Teknik pengolahan audio dan video
 Memiliki pengalaman dalam a. Konsep sistem informasi jaringan dan
menerapkan keahlian Sistem aplikasi
Informasi b. Pengkodean dalam program basis data
c. Pengkodean dalam program
antarmuka pengguna
d. Penyelamatan data
e. Konsep teknik keamanan Jaringan
f. Analis dan desain sistem informasi
sederhana
8.4 Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan untuk a. Konsep K3L
menjalankan tugas bekerja dengan b. Potensi-potensi ancaman keselamatan
keahliannya dengan memperdulikan keselamatan, kerja
menerapkan prinsip kesehatan, keamanan diri c. Prosedur kerja
keselamatan, sendiri, orang lain, peralatan, d. Penerapan K3L di tempat kerja
kesehatan, dan dan produk
keamanan lingkungan  Memiliki kemampuan untuk Situasi darurat/ bahaya dan tindakan
bekerja dengan dalam keadaan darurat/bahaya
memperdulikan keadaan
darurat/ bahaya
- 272 -

Kompetensi SMK
 Memiliki kemampuan untuk Pemahaman situasi darurat/ bahaya dan
bekerja untuk pelaporan aspek-aspek serta prosedur pelaporan
keadaan darurat/bahaya
9 Kewirausahaan 9.1 Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Karakteristik ekonomi
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Bidang-bidang usaha terkait teknik
memanfaatkan peluang usaha dengan komputer dan informatika
usaha dengan mendayagunakan
mendayagunakan pengetahuan dan
pengetahuan dan keterampilan dalam
keterampilan dalam mempresentasikan sikap dan
keahlian tertentu perilaku wirausahawan
 Memiliki kemampuan a. Identifikasi kebutuhan pasar.
memanfaatkan peluang dan b. Pengetahuan produk yang sesuai
sumber daya yang ada sesuai dengan kebutuhan pasar
bidang usaha
9.2 Memiliki kemampuan 2.3.1 Memiliki kemampuan Analisis faktor-faktor yang terkait dengan
memperhitungkan dan analisis usaha dalam pengembangan usaha (Analisis proses
mengambil resiko mengembangkan usaha produksi, Analisis alat dan bahan,
dalam mengembangkan Analisis biaya, dan faktor lain yang
dan mengelola usaha terkait)
2.3.2 Memiliki kemampuan Kemampuan manajemen suatu usaha
mengelola usaha (pengelolaan keuangan, marketing,
sumber daya manusia, dan faktor lain
yang terkait)
9.3 Memiliki keinginan 1.2.2. Memiliki keinginan kuat dan a. Perencanaan produk barang/jasa
kuat dan kemampuan kemampuan memulai dan b. Perhitungan biaya pembuatan
memulai dan mengembangkan usaha produk barang/ jasa
dengan mendayagunakan c. Pengujian produk barang/ jasa
- 273 -

Kompetensi SMK
mengembangkan usaha pengetahuan, pengalaman,
dengan dan ketrampilan dalam
mendayagunakan membuat perencanaan
pengetahuan, produk barang/jasa
pengalaman, dan 1.2.3. Memiliki kemampuan Faktor-faktor yang diperlukan sebagai
keterampilan dalam analisis sumber daya dalam sumber daya merintis usaha
keahlian tertentu merintis suatu usaha
2.2 Teknik Telekomunikasi

No
Area Standar Kompetensi Sub Standar Kompetensi Ruang Lingkup Materi
Kompetensi Lulusan SMK Lulusan
8 Kemampuan 8.1 Memiliki kemampuan 8.4.1 Memiliki wawasan Pengenalan Teknologi Informasi dan
Teknis dasar dalam bidang Bidang Teknologi Komunikasi
keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi
Informasi dan 8.4.2 Memiliki kemampuan a. Rangkaian digital
Komunikasi sesuai dasar rangkaian b. Rangkaian Listrik
dengan kebutuhan elektronika yang
dunia kerja menunjang Bidang
Teknologi Informasi dan
Komunikasi
8.4.3 Memiliki pemahaman a. Dasar Sistem jaringan telekomunikasi
dasar konsep Jaringan b. Dasar sistem jaringan komunikasi
dalam Teknologi Informasi data/komputer
dan Komunikasi
- 274 -

No
8.2 Memiliki kemampuan 8.3.1 Memiliki pemahaman a. Prinsip kerja jaringan telekomunikasi
spesifik dalam program prinsip kerja perangkat b. Perangkat dan media dalam
keahlian Teknik dan jaringan telekomunikasi
Telekomunikasi sesuai telekomunikasi c. Elektronika
dengan kebutuhan d. Sistem komputer
e. Layanan telekomunikasi
dunia kerja dan
8.3.2 Memiliki kemampuan a. Pengaturan (setting) komputer
menerapkan
dasar perakitan, instalasi, b. Instalasi Sistem Operasi,
kemampuannya sesuai
dan perawatan peralatan c. Instalasi perangkat lunak aplikasi
prosedur/kaidah d. Instalasi jaringan komputer,
telekomunikasi dan
dibawah pengawasan menerapkan e. Instalasi catu daya
kemampuannya sesuai f. Instalasi dan perawatan kabel dan
prosedur/kaidah serat optik
g. Parameter dan Penggunaan alat ukur
telekomunikasi
8.3.3 Memiliki kemampuan a. Alur Logika Pemrograman/ Algoritma
spesifik dasar algoritma b. Dasar bahasa pemrograman
dan pemrograman
komputer
8.3 Memiliki pengalaman Memiliki salah satu
dalam menerapkan pengalaman dalam
keahlian spesifik yang menerapkan keahlian
relevan dengan dunia perakitan, instalasi dan
kerja pemeliharaan perangkat
ataupun jaringan
telekomunikasi, antara lain di
antaranya adalah sebagai
- 275 -

No
berikut :
9.1.1 Memiliki pengalaman a. Struktur dan perangkat jaringan

dalam menerapkan akses telekomunikasi
keahlian Jaringan Akses b. Instalasi dan pemeliharaan jaringan
Telekomunikasi akses
c. Pengaturan (setting) perangkat di
pelanggan (CPE)
d. Pengujian lapangan (Drive test)
e. Survey lokasi
9.1.2 Memiliki pengalaman a. Struktur dan perangkat jaringan
dalam menerapkan transmisi telekomunikasi
keahlian Jaringan b. Instalasi dan pemeliharaan jaringan
transmisi telekomunikasi transmisi
c. Pengaturan (setting) dan administrasi
infrastruktur jaringan transmisi
d. Pengaturan (setting) dan administrasi
sistem jaringan transmisi
e. Survei lokasi
9.1.3 Memiliki pengalaman a. Parameter-parameter elekronika
dalam menerapkan telekomunikasi
keahlian merangkai, b. Penggunakan alat ukur elektronika
merawat dan memperbaiki telekomunikasi
peralatan elektronika c. Karakteristik komponen dan
Komunikasi rangkaian elektronika komunikasi
d. Perakitan rangkaian elektronika
komunikasi
e. Pencarian masalah (troubleshooting)
rangkaian elektronika komunikasi
- 276 -

No
8.4 Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Konsep K3L
menjalankan tugas untuk bekerja dengan b. Potensi-potensi ancaman keselamatan
keahliannya dengan memperdulikan kerja
menerapkan prinsip keselamatan , kesehatan, c. Prosedur kerja
keselamatan, keamanan diri sendiri, d. Penerapan K3L di tempat kerja
kesehatan, dan orang lain, peralatan, dan
keamanan lingkungan produk
9.2.2 Memiliki kemampuan Situasi darurat/ bahaya dan tindakan
untuk bekerja dengan dalam keadaan darurat/bahaya
memperdulikan keadaan
darurat/ bahaya
9.2.3 Memiliki kemampuan Pemahaman situasi darurat/ bahaya dan
untuk bekerja untuk aspek-aspek serta prosedur pelaporan
pelaporan keadaan
darurat/bahaya
9 Kewirausahaan 9.1 Memiliki kemampuan .3.1 Memiliki kemampuan a. Karakteristik ekonomi
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Bidang-bidang usaha terkait teknik
memanfaatkan usaha dengan telekomunikasi
peluang usaha dengan mendayagunakan
mendayagunakan pengetahuan dan
pengetahuan dan keterampilan dalam
keterampilan dalam mempresentasikan sikap
keahlian tertentu dan perilaku
wirausahawan
.3.2 Memiliki kemampuan a. Identifikasi kebutuhan pasar di bidang
memanfaatkan peluang telekomunikasi
dan sumber daya yang ada b. Pengetahuan produk barang dan jasa
sesuai bidang usaha yang sesuai dengan kebutuhan pasar
- 277 -

No
9.2 Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan Analisis faktor-faktor yang terkait dengan
memperhitungkan dan analisis usaha dalam pengembangan usaha (Analisis proses
mengambil resiko mengembangkan usaha produksi, Analisis alat dan bahan,
dalam Analisis biaya, dan faktor lain yang
mengembangkan dan terkait)
mengelola usaha  Memiliki kemampuan Kemampuan manajemen suatu usaha
mengelola usaha (pengelolaan keuangan, marketing,
sumber daya manusia, dan faktor lain
yang terkait)
9.3 Memiliki keinginan 8.2.2 Memiliki keinginan kuat a. Perencanaan produk barang/jasa
kuat dan kemampuan dan kemampuan memulai b. Perhitungan biaya pembuatan produk
memulai dan dan mengembangkan barang/ jasa
mengembangkan usaha dengan c. Pengujian produk barang/ jasa
usaha dengan mendayagunakan
mendayagunakan pengetahuan, pengalaman,
pengetahuan, dan ketrampilan dalam
pengalaman, dan membuat perencanaan
produk barang/jasa
keterampilan dalam
keahlian tertentu 8.2.3 Memiliki kemampuan Faktor-faktor yang diperlukan sebagai
analisis sumber daya sumber daya merintis usaha
dalam merintis suatu
usaha
- 278 -
D. Kesehatan dan Pekerjaan Sosial
9 Kompetensi Muatan Umum

No Area Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi Lulusan
Area Kompetensi
Kompetensi SMK SMK
1 Keimanan dan 1.1 Memiliki pemahaman, Agama Islam dan BP Agama Islam dan BP
Ketakwaan penghayatan, dan 3. Memahami dan menghayati Keimanan meliputi rukun iman dan
kepada Tuhan kesadaran dalam nilai-nilai rukun iman. implikasinya dalam sikap hidup.
Yang Maha mengamalkan ajaran 1.1.2. Meyakini kebenaran dan Kitab suci meliputi ayat-ayat al
Esa agama yang dianut berpegang teguh kepada Qur’an dan hadis-hadis tentang taat
Alquran, Hadis, dan Ijtihad aturan, etos kerja, berpikir kritis;
sebagai pedoman hidup dan dengan menggunakan kaidah ilmu-
sumber nilai Islam. ilmu al Qur’an, ilmu hadis, dan
sumber-sumber hukum Islam.
 Memahami dan menghayati Meliputi ajaran iman tentang Allah
iman akan Allah Roh Kudus Roh Kudus (Allah Pembaharu), Gereja
(Allah Pembaharu), Gereja yang Kudus, dan harapan kristiani
yang Kudus, dan harapan akan hidup kekal.
- 279 -

Perjanjian Baru serta tradisi ajaran-Nya tentang Kerajaan Allah
agama Katolik untuk dan panggilan murid-murid Yesus
membaharui dan keselamatan serta tugas-tugas manusia sebagai
manusia. murid Yesus untuk memelihara dan
membaharui dunia.
1.1.10 Memahami dan Keimanan meliputi ajaran tentang
menghayati iman kepada Allah yang menciptakan,
Allah sebagai pencipta, menyelamatakan serta membaharui
penyelamat, dan pembaharu untuk dihayati secara relasional
1.1.11 Menerima dan meyakini Kitab Suci Alkitab meliputi Perjanjian
Alkitab sebagai sumber Lama dan Perjanjian Baru yang
utama dari ajaran tentang menjadi dasar utama untuk
iman dan karakter Kristiani memahami ajaran-ajaran utama
tentang iman dan karakter Kristiani
 Memahami dan menjalankan Ibadah Kristiani meliputi berbagai
ibadah sebagai ritual dan bentuk ritual Kristiani dalam
terutama sebagai praktek berbagai konteks, dan terutama
hidup yang konkret. ibadah sebagai praktek hidup yang
sesuai dengan nilai-nilai Kristiani.
Suci Agama Buddha.
- 280 -

 Memahami dan menerapkan Mencakup pelaksanaan Ibadah
kehidupan sehari-hari. Mencakup aplikasi Hukum tertib
1.1.4 Memahami dan menghayati a. Cinta agama sesuai Tattwa,
sehari-hari.
gotong-royong.
1.1.8. Meyakini kebenaran konsep Ajaran susila yang baik (Dasa Yama
terhadap Hukum kebenaran. Brata, Dasa Nimaya Brata) dan upaya
untuk menghindari dursila (Dasa
Mala).
1.1.9. Memahami dan menerapkan Marga Yoga, Pancopacara, dan Nawa
konsp ajaran Sradha dan Widha Bhakti menurut Sastra dan
Bhakti (iman dan takwa), dan Susastra Hindu serta yang bernuansa
meyakini menjalankan yang kearifan lokal.
ada dalam keyakinan dan
dalam kehidupan sehari-hari
- 281 -

nilai Khonghucu.
ritual, spritualitas, religiusitas religiusitas Khonghucu dalam praktik
terutama sebagai praktek hidup keseharian.
hidup yang konkret.
penghayatan, dan 1.2.5 Memahami manfaat dan Akhlak mulia meliputi akhlak kepada
kesadaran dalam menunjukkan perilaku sesuai Allah, kepada diri sendiri, orang lain
berperilaku yang dengan akhlakul karimah yang yang berbeda kultur dan agama,
menggambarkan akhlak mencerminkan kesadaran lingkungan alam, cinta tanah air dan
mulia beriman. penggunaan teknologi informasi.
1.2.2. Meneladani dan Sejarah meliputi kejayaan dan
menceritakan tokoh-tokoh kemunduran Umat Islam, perjuangan
teladan dalam semangat Umat Islam Indonesia, dan tokoh-
mencari ilmu, dakwah, tokoh perkembangan Islam di
pengembangan masyarakat Indonesia.
berkeadilan.
1.2.9 Memahami manfaat dan Meliputi akhlak mulia/moral meliputi
menunjukkan perilaku sesuai ajaran dan contoh tentang suara hati,
dengan akhlak mulia/moral kebebasan, tanggung jawab, masalah
meliputi ajaran dan contoh moral aktual, ajaran sosial gereja
- 282 -
tentang suara hati, kebebasan, (ASG), dialog dan persaudaraan antar

tanggung jawab, masalah manusia serta antar bangsa.
moral aktual, ajaran sosial
gereja (ASG), dialog dan
persaudaraan antar manusia
serta antar bangsa.
1.2.2. Meneladani dan Meliputi tokoh-tokoh teladan yang
menceritakan tokoh-tokoh melaksanakan cinta kasih intern
teladan yang melaksanakan Gereja dan peran serta membangun
cinta kasih intern Gereja dan hidup bersama di tengah masyarakat
peranserta membangun hidup Indonesia dan masyarakat dunia.
Indonesia dan masyarakat
dunia.
kebajikan Kristiani yang Kristiani yang utama yang
menjadi konten dari karakter dibutuhkan untuk berhasil dalam
(akhlak) Kristiani dalam terang kehidupan kerja serta bisa hidup
prinsip utama mengasihi bersama dalam keharmonisan sosial.
Tuhan dan sesama
1.2.2 Mengikuti teladan tokoh- Sejarah meliputi tokoh-tokoh dalam
tokoh historis dalam Alkitab, Al Kitab, sejarah Gereja dan sejarah
sejarah gereja, dan umum umum yang berkaitan dengan
mengenai keimanan dan keimanan dan kebajikan-kebajikan
karakter Kristiani Kristiani
1.1.3. Memahami manfaat dan Mencakup praktik Akhlak Mulia
menunjukkan perilaku dalam agama Buddha melalui analisis
sesuai dengan tatanan konsep terhadap: Tujuan hidup
moralitas dalam agama manusia, Sila dalam pemanfaatan
- 283 -
Buddha (Sila). Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Informasi, Umat Buddha dalam aksi
sosial, Etika Buddha Dharma dalam
masyarakat global.
perkembangan agama Buddha Indonesia, dan Nilai-nilai sejarah
di Indonesia dalam semangat penyiaran agama Buddha pada
mencari ilmu, sejarah zaman Kerajaan Mataram Kuno,
penyiaran, pengembangan Kerajaan Sriwijaya, Kerajaan
masyarakat madani yang Majapahit, dan kerajaan Buddha
harmonis dan berkeadilan. lainnya zaman penjajahan dan
Dhammapada Atthakata, dan
kitab agama Buddha lainnya
sebagai dasar dalam
menyelesaikan permasalahan
kehidupan.
penghayatan dalam hubungan bermanfaat bagi lingkungan,
dengan sesama. bangsa dan Negara serta
komunitas global dalam
- 284 -
kehadapan Ida Sanghyangg Widhi

/ Tuhan Yang Maha Esa, kepada
diri sendiri, orang lain yang
berbeda kultur dan agama,
lingkungan alam, cinta tanah air
dan penggunaan teknologi
informasi.
 Meneladani manfaat perilaku Keteladan Sapta Rsi, orang suci
yang mencerminkan akhlak (pandita dan Pinandita) dalam
mulia berdasarkan pikiran, kata-kata dan perilaku
pemahaman dan penghayatan perbuatan hendaknya menjadi acuan
dalam hubungan dengan dan patut dicontoh di masyarakat
menunjukkan perilaku sesuai
dengan tatanan moralitas
dalam agama Hindu.
perkembangan agama Hindu di
Indonesia dalam semangat
menunjukkan perilaku Junzi dan hubungan harmonis kepada
yang sesuai dengan etika moral Tian-Di-Re sebagai wujud perilaku
Khonghucu Junzi.
1.2.2 Meneladani dan menceritakan Sejarah meliputi kejayaan dan
- 285 -
tokoh-tokoh teladan dalam kemunduran Umat Khonghucu,

semangat belajar, hidup di perjuangan Umat Khonghucu dalam
dalam jalan suci dan harmonis menegakkan Jalan Suci, dan tokoh-
untuk mewujudkan tokoh perkembangan Khonghucu di
kebersamaan agung (Da Dong). Indonesia.

penghayatan, dan 1.3.1. Memahami dan menelaah Sejarah meliputi sejarah da’wah Nabi
kesadaran dalam hidup substansi dan strategi dakwah Muhammad saw. dan sahabat.
berdasarkan nilai kasih Rasulullah saw. Dan
dan sayang penerapannya dalam
kehidupan masyarakat madani
yang penuh rahmat.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya Kitab suci meliputi ayat-ayat al
perilaku berlebihan dalam Qur’an dan hadis-hadis tentang
beragama yang sering persatuan, makna mujahadatun
menimbulkan konflik dan nafsi, menjaga diri dari yang
tindak kekerasan dalam dilarang, bersikap demokratis, dan
kehidupan menghindarkan diri dari tindak
kekerasan (radikalisme).
1.3.4 Memahami dan menelaah Meliputi strategi menjadi saksi
substansi dan strategi menjadi Kristus melalui contoh-contoh hidup
saksi Kristus melalui contoh- dan perilaku yang sesuai dengan
contoh hidup dan perilaku ajaran HAM, hidup yang membangun
yang sesuai dengan ajaran suasana dialogi antarumat beragama
HAM, hidup yang membangun dan perilaku penyebaran berita yang
suasana dialogi antarumat membangun hidup baik lewat media
beragama dan perilaku sosial.
yang membangun hidup baik
media sosial.
- 286 -

kehidupan bersama.
1.3.1. Menghayati dan Riwayat pelayanan Yesus Kristus
mempraktekkan strategi yang holistik meliputi berbagai
pelayanan Yesus Kristus yang tindakan-Nya dalam menghadirkan
mencakup seluruh aspek damai sejahtera dengan
kehidupan manusia sebagai mencukupkan kebutuhan manusia
perwujudan cinta kasih-Nya baik dari segi jasmani, membebaskan
dari kuasa-kuasa jahat, dan
memenuhi kebutuhan spiritual
manusia.
mengamalkan keadilan sosial b. Konsep HAM,
dan HAM sebagai wujud cinta c. Perwujudan toleransi dan
kasih dalam konteks penghargaan terhadap perbedaan,
kehidupan bersama dalam d. Perwujudan kerjasama dalam
masyarakat majemuk, untuk konteks kemajemukan, untuk
menciptakan kehidupan yang kehidupan yang damai dan
damai dan harmonis hamonis.
- 287 -

beragama yang sering keberagaman dalam agama, Hak
menimbulkan konflik dan asasi manusia dan kebebasan dalam
sejarah. b. Perkembangan peradaban umat
manusia.
kekinian.
menceritakan tokoh-tokoh Sloka, Palawakya, dan tembang
teladan dalam semangat yang bernuansa budaya daerah
mencari ilmu, dakwah, (lokal genius seperti: macapat,
pengembangan masyarakat sekat alit, sekar madya, sekar
madani yang harmonis dan agung, kandayu, tarawangsa, dan
berkeadilan tembang religi lainnya).
Yoga.
- 288 -

penerapannya dalam
harmonis dan penuh
kebajikan.
1.3.2. Memiliki semangat Meliputi perilaku berlebihan dan
mengamalkan perilaku bajik, tidak memahami akan perbedaan
harmonis dan bersikap Yin- Yin-Yang dalam kehidupan beragama
Yang terhadap perbedaan di yang dapat menimbulkan konflik dan
dalam kehidupan beragama. adanya tindak kekerasan dalam
bersama.
2 Kebangsaan 2.1 Meyakini Pancasila 2.1.4 Memahami sejarah lahirnya a. Sejarah lahirnya Pancasila sebagai
dan Cinta sebagai dasar Negara Pancasila sebagai dasar Negara dasar Negara Kesatuan Republik
Indonesia b. Peran agama dalam mendukung
warga negara.
- 289 -

warga negara.
sejarah, rasa cinta, rasa perjuangan bangsa. bangsa (rasa cinta dan bangga
bangga, dan semangat pada tanah air serta rela
berkorban untuk tanah perkorban untuk tanah air dan
air, bangsa, dan negara bangsa.
b. Peran agama dalam mendukung
perjuangan bangsa.

2.3. Menjalankan hak dan 1.2.10. Memahami hak dan a. Hak dan kewajiban sebagai warga
kewajiban sebagai warga kewajiban sebagai warga negara dalam lingkup Negara
negara yang demokratis negara dalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia .
b. Dasar-dasar ajaran agama tentang
- 290 -
dan warga masyarakat Kesatuan Republik Indonesia. akhlak sebagai warganegara dalam
global lingkup Negara Kesatuan Republik
Indonesia .
global.
1.2.12. Menyadari pentingnya a. Pentingnya hak dan kewajiban
hak dan kewajiban sebagai sebagai warga negara dalam
warga negara dalam lingkup lingkup Negara Kesatuan Republik
Negara Kesatuan Republik Indonesia .
Indonesia . b. Urgensi akhlak sebagai warga
hak dan kewajiban sebagai sebagai sebagai warga masyarakat
sebagai warga masyarakat global.
agama.
Kesatuan Republik Indonesia . Indonesia .
- 291 -

agama.
1.2.18. Membiasakan a. Pembiasaan penggunaan prinsip-
menggunakan prinsip-prinsip prinsip demokrasi dalam
demokrasi dalam kehidupan kehidupan berbangsa dan
berbangsa dan bernegara. bernegara.
antargolongan, jender, antargolongan, jender, dan dengan menjunjung hak asasi
dan bahasa dengan budaya dengan menjunjung manusia dalam kehidupan bangsa
menjunjung hak asasi hak asasi manusia dalam dan negara Indonesia yang
dan martabat manusia berbhinneka tunggal ika.
kehidupan bangsa dan negara
tunggal ika.
saling menghormati
olah raga.
- 292 -

ras, antargolongan, jender, dan dengan menjunjung hak asasi
kehidupan bangsa dan negara berbhinneka tunggal ika.
tunggal ika.
saling menghormati
olah raga.
menjunjung hak asasi manusia manusia dalam kehidupan bangsa
dalam kehidupan bangsa dan dan negara Indonesia yang
saling menghormati
olah raga.
2.5 Memiliki pemahaman, 2.5.4 Memahami konsep hukum a. Konsep hukum dan norma-norma
penghayatan, dan dan norma-norma lainnya lainnya dalam kehidupan
kesadaran untuk patuh dalam kehidupan bermasyarakat.
terhadap hukum dan bermasyarakat. b. Ajaran agama tentang kepatuhan
norma sosial pada norma dan hukum dalam
- 293 -
bernegara
bernegara.
bernegara.
2.6 Memiliki kebiasaan, 2.6.5 Memahami konsep a. Konsep kelestarian lingkungan
pemahaman, dan kelestarian lingkungan alam alam serta kepedulian sosial dalam
lingkungan alam, berkelanjutan. b. Ajaran agama tentang keutamaan
kepedulian sosial dalam melestarikan alam dan kepedulian
konteks pembangunan sosial.
berkelanjutan 2.6.6 Menyadari pentingya a. Pentingya menjaga dan
konteks pembangunan yang berkelanjutan.
sosial.
- 294 -
lingkungan alam serta sosial dalam konteks

sosial.
melestarikan lingkungan alam sosial dalam konteks
serta kepedulian sosial dalam pembangunan yang berkelanjutan.
sosial.
3 Karakter 3.1 Memiliki kebiasaan, 3.1.7 Memiliki pemahaman a. Sikap dan perilaku jujur serta
Pribadi dan pemahaman, dan tentang sikap dan perilaku keutamaan dan tantangannya.
Sosial kesadaran untuk jujur serta keutamaan dan b. Ajaran agama tentang kejujuran
bersikap dan berperilaku tantangannya. dan keutamaannya.
jujur 3.1.8 Memiliki kesadaran tentang a. Pentingnya sikap dan perilaku
pentingnya sikap dan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
dan keutamaannya.
3.2 Memiliki kemandirian dan 3.2.7 Memiliki pemahaman a. Konsep kemandirian dan
bertanggungjawab dalam tentang konsep kemandirian bertanggung jawab dalam bersikap
melaksanakan tugas dan bertanggung jawab dalam dan bekerja.
pekerjaannya bersikap dan bekerja sesuai b. Ajaran agama tentang keutamaan
dengan tugas dan kewajiban. sikap tanggung jawab dalam
- 295 -

kemandirian dan bertanggung bertanggung jawab dalam
jawab dalam bersikap dan bersikap dan bekerja.
berinteraksi dan bekerja tentang konsep interaksi yang efektif, dan produktif.
dalam kelompok secara santun, efektif, dan produktif. b. Pentingnya interaksi dan bekerja
santun, efektif, dan 3.3.10 Menyadari pentingnya dalam kelompok secara santun,
produktif dalam interaksi dan bekerja dalam efektif, dan produktif dalam
melaksanakan tugas kelompok secara santun, melaksanakan tugas
pekerjaannya efektif, dan produktif dalam pekerjaannya.
melaksanakan tugas
pekerjaannya.
3.3.11 Membiasakan perilaku Perilaku santun dalam berinteraksi
dengan kelompok.
melaksanakan tugas
pekerjaannya.
3.4 Memiliki kemampuan 3.4.7 Memiliki pengetahuan Konsep menyesuaikan diri.
menyesuaikan diri tentang konsep menyesuaikan
- 296 -
dengan situasi dan diri.

lingkungan kerja secara 3.4.8 Menyadari pentingnya Pentingnya kemampun menyesuaikan
efektif kemampun menyesuaikan diri diri dengan situasi dan lingkungan
dengan situasi dan lingkungan kerja.
kerja.
yang kondusif.
3.5 Memiliki rasa ingin tahu 3.5.7 Memiliki pengetahuan Konsep rasa ingin tahu (sense of
untuk mengembangkan tentang konsep rasa ingin tahu curiosity) terkait dengan bidang
keahliannya secara (sense of curiosity) terkait keahliannya.
berkelanjutan dengan bidang keahliannya.
3.5.8 Menyadari pentingnya miliki Pentingnya miliki rasa ingin tahu
mengembangkan keahliannya berkelanjutan guna mendukung
secara berkelanjutan guna tugas dan pekerjaannya.
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
3.6 Memiliki etos kerja yang 3.6.2 Memahami pentingnya etos a. memahami pentingnya etos kerja
baik dalam menjalankan kerja dalam karier hidupnya dalam karier hidupnya
tugas keahliannya b. gambaran dunia kerja dan dunia
industri
c. globalisasi dan pentingnya etos
kerja
- 297 -
3.6.4. Senantiasa meningkatkan a. senantiasa meningkatkan etos

etos kerja guna mendukung kerja guna mendukung
pelaksanaan tugas pelaksanaan tugas pekerjaannya
pekerjaannya b. pentingnya peningkatan etos kerja
dalam dunia kerja
c. pentingnya peningkatan etos kerja
dalam berwirausaha
3.6.5. Berkontribusi membangun a. berkontribusi membangun
semangat kerja yang baik di semangat kerja yang baik di
tempat kerjanya. tempat kerjanya
b. pentingnya atmosfer kerja yang
baik di tempat kerja
c. pentingnya berkontribusi pada
pembangunan atmosferkerja yang
4. Kesehatan 4.1 Memiliki pemahaman dan 4.1.5 Memiliki kemampuan a. Teknik-teknik membersihkan di
Jasmani dan kesadaran berperilaku lanjutan atas dalam luar lingkungan sekolah.
Rohani hidup bersih dan sehat mengembangkan perilaku yang b. Pengetahuan lebih terperinci
untuk diri dan mengutamakan kesehatan fisik tentang jenis dan komposisi
lingkungan kerja secara umum dan status gizi makanan yang dibutuhkan atau
tubuh yang normal. perlu dihindari saat terkena
4.1.6 Memiliki kemampuan penyakit dan/atau permasalahan
lanjutan atas dalam sakit fisik ringan.
mengembangkan perilaku yang c. Pengetahuan lebih terperinci
mengutamakan partisipasi tentang status gizi tubuh terkait
kegiatan fisik yang aman. kesehatan dan pola makan.
4.1.7 Memiliki kemampuan d. Pengetahuan umum tentang pola
lanjutan atas dalam makan yang dapat meningkatkan
mengembangkan perilaku yang kemampuan dalam melakukan
mengutamakan pergaulan yang aktivitas fisik.
aman dan sehat. e. Pengetahuan lebih terperinci
beserta manfaatnya.
- 298 -

peralatan pendukung aktivitas
fisik yang beresiko menyebabkan
cidera sesuai pilihan permainan
patah tulang dalam aktivitas fisik.
lebih tua, dan orang dewasa
sesuai perkembangan fisik dan
tuntutan pergaulan.
psikotropika.
- 299 -

m. Pengetahuan umum tentang
substances).
n. Cara-cara yang dapat digunakan
godaan untuk menggunakan
produk-produk yang mengandung
produk-produk lainnya yang dapat
substances).
4.2 Memiliki kebugaran dan 4.2.9 Memiliki motivasi untuk a. Unsur-unsur kemampuan fisik
ketahanan jasmani dan menikmati, sekaligus dalam melakukan aktivitas atletik,
rohani dalam mencegah dan mengurangi senam lantai, senam ritmik
menjalankan tugas dampak negatif dalam dengan koreografi lanjutan dari
keahliannya menjalani hidup yang sehat guru dan koreografi sederhana
dan aktif secara fisik hasil kreasi siswa sendiri, serta
berdasarkan nilai-nilai modifikasi aktivitas akuatik.
- 300 -

kepemimpinan, kreativitas, dan aktivitas akuatik.
saling hormat. c. Aktivitas untuk bertahan hidup
4.2.10 Memiliki kekuatan, yang sesuai dengan kebutuhan
kecepatan, daya tahan, dari aktivitas sehari-hari
kelenturan, dan keseimbangan masyarakat setempat dan/atau
tubuh lanjutan yang menunjang keahlian khusus yang
dikembangkan melalui ditekuni.
kombinasi gerak manipulatif d. Unsur-unsur kemampuan fisik
yang spesifik. dalam melakukan pilihan aktivitas
4.2.11 Memiliki kemampuan permainan dan/atau kegiatan
lanjutan atas dari kemampuan olahraga, termasuk segala bentuk
fisik dan mental dalam modifikasinya.
melakukan aktivitas fisik e. Pengetahuan umum tentang pola
sehari-hari untuk bertahan latihan mingguan yang dapat
hidup, baik di darat maupun meningkatkan kemampuan dalam
dalam air. melakukan aktivitas fisik.
keunggulan dalam
- 301 -
4.3 Menyadari potensi 4.3.5 Mampu mengidentifikasi a. teknik memahami dan menggali
dirinya, tangguh potensi diri dan potensi diri dan penerapannya
mengatasi tekanan menggunakannya untuk untuk mengembangkan potensi
pekerjaan, dapat bekerja melaksanakan tugas diri dan meningkatkan kualitas
produktif, dan kewajibannya. diri
bermanfaat bagi b. strategi memahami dan menggali
lingkungan kerja potensi diri dan penerapannya
untuk mengembangkan poptensi
diri dan meningkatkan kualitas
diri
c. bekerja secara disiplin dan
produktif
d. strategi menghadapi tekanan di
dunia kerja dan cara mengatasinya
4.3.4. Mampu bekerja a. teknik memahami dan menggali
produktif dan mengatasi potensi diri dan penerapannya
tekanan pekerjaan dengan untuk mengembangkan potensi
baik diri dan meningkatkan kualitas
diri
b. strategi memahami dan menggali
potensi diri dan penerapannya
diri
produktif
4.3.5. Mampu memberikan manfaat a. teknik memahami dan menggali
secara optimal bagi potensi diri dan penerapannya
lingkungan kerja dan untuk mengembangkan potensi
membangun atmosfer kerja diri dan meningkatkan kualitas
- 302 -
yang kondusif. diri

b. strategi memahami dan menggali
potensi diri dan penerapannya
diri
produktif
5. Literasi 5.1 Memiliki kemampuan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
berkomunikasi dengan 5.1.1 Menggunakan bahasa a. Bahasa Indonesia lisan, tulis,
menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa dan dalam jaringan-daring (on
Indonesia yang baik persatuan (nasional maupun line) yang santun untuk
untuk melaksanakan internasional) secara efektif berkomunikasi dan berkolaborasi
pekerjaan sesuai dalam kehidupan keseharian dengan mitra bicara dalam
keahliannya untuk menyampaikan konteks bekerja, budaya, dan
pendapat, gagasan/pemikiran, situasi kerja.
berkomunikasi, dan b. Fungsi sosial, struktur teks dan
berkolaborasi secara lisan, unsur kebahasaan untuk
tulis, dan dalam jaringan- memahami dan menyusun
daring (on-line)yang berkaitan laporan, prosedur, negosiasi,
dengan dunia kerja dan sesuai iklan, surat, presentasi dan
bidang keahlian. karya ilmiah sederhana secara
5.1.2 Memahami, menangkap, dan lisan, tulis, dan daring.
menganalisis informasi yang c. Pemahaman kata (pelafalan,
tersedia dalam berbagai diksi, ejaan) dalam bahasa
jeniswacana (lisan, tulis, Indonesia, baik yang berdiri
daring)yang sederhana dan sendiri maupun yang berada
otentik dalam dunia kerja dalam kalimat, dan dalam
sesuai dengan bidang keahlian. konteks, baik lisan, tulis maupun
5.1.2.1 Membuat sintesis dari daring, untuk menunjang
- 303 -
berbagai wacana. kemampuan literasi dalam

5.1.2.2 Menyampaikan kembali berbagai teks dari dunia kerja
informasi dalam dunia kerja dan berbagai bidang keahlian.
secara lisan, tulis, dan daring. d. Satuan bahasa pembentuk
5.1.3 Mengevaluasi informasi teks,mulai dari kelas kata,
dalam berbagai teks (lisan, berbagai jenis kalimat, berbagai
tulis, dan daring) yang pengembangan paragraf dan
digunakan dalam dunia kerja kerangka tulisan berkaitan
sesuai dengan lingkup dengan laporan, prosedur,
tugasnya. negosiasi, iklan, surat, presentasi
5.1.4 Menyusun secara kreatif dan karya ilmiah sederhana.
sebuah tulisan baru e. Unsur paralinguistik (prosodi
berdasarkan himpunan dan kinestetik) dalam berbagai
informasi dan teks lisan dan audiovisual.
menampilkannya dalam f. Teks-teks pendek dan sederhana,
bentuk lisan, tulis, dan daring otentik atau semi-otentik, untuk
sesuai dengan kebutuhan penggunaan praktis yang sesuai
dunia kerja dan bidang dengan dunia kerja dan bidang
keahliannya. keahlian yang disertai sumber
rujukan yang jelas dan
terpercaya.
bidang keahlian dan tertuang
h. Unsur kecerdasan dan
kritis/HOTS), serta pembiasaan
literasi dalam berbagai bidang
keahlian.
i. Unsur kesetaraan gender,
- 304 -
kearifan lokal, dan

Pancasila.
5.2 Memiliki kemampuan Bahasa Inggris Bahasa Inggris
menggunakan Bahasa 5.2.1.Memahami, menangkap, dan a. Bahasa Inggris secara lisan dan
Inggris dan bahasa asing menganalisis informasi yang tulis yang santun untuk
lainnya untuk menunjang tersedia dalam berbagai jenis berkomunikasi dan berkolaborasi
pelaksanaaan tugas wacana yang sederhana dan dengan mitra bicara dalam
sesuai keahliannya otentik dalam dunia kerja konteks bekerja, budaya, dan
secara lisan dan tulis situasi kerja.
5.2.2.Mengevaluasi materi b. Pemahaman kata dalam bahasa
kebahasaan yang digunakan Inggris yang berada dalam
dalam dunia kerja sesuai kalimat dan konteks, baik lisan
dengan lingkup tugasnya maupun tulis untuk menunjang
5.2.3.Menyusun secara kreatif kemampuan literasi dalam
sebuah tulisan baru berbagai teks dari dunia kerja
berdasarkan himpunan dan bidang keahlian.
informasi dan c. Fungsi sosial, struktur teks, dan
menampilkannya dalam unsur kebahasaan untuk
bentuk lisan dan tulis sesuai laporan, prosedur, negosiasi,
dengan kebutuhan dunia kerja iklan, pengumuman, surat,
dan bidang keahliannya presentasi, dan karya tulis
sederhana.
e. Unsur paralinguistik (prosodi
dan kinestetik) dalam berbagai
teks lisan.
- 305 -

disertai sumber rujukan yang
jelas dan terpercaya.
kritis/HOTS), serta pembiasaan
literasi dalam berbagai keahlian.
nilai budi pekerti,
lokal, nasional, dan
internasional.
5.2.4. Memahami, menangkap, a. Bahasa asing lainnya secara lisan
dan menganalisis informasi dan tulis yang santun untuk
yang tersedia dalam berbagai berkomunikasi dan berkolaborasi
jenis wacana yang sederhana dengan mitra bicara dalam
dan otentik dalam dunia kerja konteks bekerja, budaya, dan
secara lisan dan tulis. situasi kerja.
5.2.5.Mengevaluasi materi b. Pemahaman kata dalam bahasa
kebahasaan yang digunakan asing lainnya yang berada dalam
dalam dunia kerja sesuai kalimat dan konteks, baik lisan
dengan lingkup tugasnya. maupun tulis untuk menunjang
5.2.6.Menyusun secara kreatif kemampuan literasi dalam
- 306 -
sebuah tulisan baru berbagai teks dari dunia kerja dan

berdasarkan himpunan bidang keahlian.
informasi dan c. Fungsi sosial, Struktur teks dan
menampilkannya dalam unsur kebahasaan untuk laporan,
bentuk lisan dan tulis sesuai prosedur, negosiasi, iklan,
dengan kebutuhan dunia kerja pengumuman, surat, presentasi,
dan bidang keahliannya. dan karya tulis sederhana.
lisan.
dan terpercaya.
berbagai keahlian.
nilai budi pekerti,
internasional.
- 307 -

5.3 Memiliki pemahaman 5.3.9. Berpikir matematis yang a. Operasi bilangan;
melaksanakan tugas kerjanya logaritma
sesuai keahliannya c. Persamaan dan pertidaksamaan
linear satu variabel, dua variabel,
kuadrat,
5.3.10. Menggunakan a. Program linear
pengetahuan faktual, b. Fungsi kompsisi dan fungsi invers
konseptual dan prosedural c. Peluang
matematika dalam d. Vektor di bidang (R2)
penyelesaian masalah yang e. Logika Matematika
berkaitan dengan bidang f. Trigonometri
keahliannya secara logis, kritis
g. Bangun datar, ruang dan
dan kreatif
lingkaran
i. Limit
j. Turunan
l. Statistika
5.3.11. Mengevaluasi ketepatan a. Peluang
dan kebenaran penyelesaian b. Logika Matematika
dasar f. Turunan
g. Integral
- 308 -
h. Statistika
5.3.12. Mengkomunikasikan a. Barisan dan Deret bilangan
hasil penyelesaian (aritmatika dan geometri)
permasalahan yang berkaitan b. Matriks
dengan bidang keahliannya c. Peluang
baik lisan dan tulisan secara d. Logika Matematika
lingkaran
f. Statistika
5.4 Memiliki pemahaman KATEGORI A FISIKA: mekanika, listrik-magnet,
konsep dan prinsip sains 5.4.5 Mampu menganalisis gejala- gelombang dan bunyi,
dalam melaksanakan gejala–gejala alam dengan termodinamika, fisika modern
tugas sesuai keahliannya pendekatan kualitatif
5.4.6 Mampu menerapkan gejala- KIMIA: tabel periodik dan struktur
gejala fisika tersebut dalam atom; oksidasi dan reduksi; ikatan
kehidupan sehari-hari kimia; Stoikiometri, Formula, Dan
5.4.7 Menyadari peranan penting Persamaan Kimia; Analisis
IPA terkait lahir dan volumetrik; Bahan Bakar dan Entalpi
berkembangnya berbagai Reaksi; laju reaksi; kimia organik;
teknologi yang mengubah kesetimbangan kimia; kimia material;
antisipasi ke masa depan BIOLOGI: Anatomi tubuh manusia;
KATEGORI B Mikroorganisme; Enzim dan hormon;
5.4.8 Mampu menganalisis gejala- NAPZA: Reproduksi; Bioteknologi
gejala alam dengan kesehatan dan aplikasinya; Imunitas
pendekatan kuantitatif dan imunisasi
5.4.9 Mampu menerapkan gejala-
gejala fisika tersebut dalam
kehidupan sehari-hari
5.4.10 Menyadari peranan
penting IPA terkait lahir dan
berkembangnya berbagai
- 309 -

5.4.11 Mampu membuat
peralatan yang berguna dalam
berdasarkan prinsip-prinsip
IPA di atas
5.5 Memiliki pemahaman 5.5.6 Memiliki pemahaman tentang a. Hubungan antara manusia,
konsep dan prinsip hubungan antara manusia, tempat, waktu, dan kebutuhan
pengetahuan sosial dalam tempat, waktu, dan kebutuhan dalam lingkup nasional.
melaksanakan tugas dalam lingkup nasional. b. Peta serta kondisi wilayah
sesuai keahliannya 5.5.7 Memiliki pemahaman tentang Indonesia dan posisi strategis
peta serta kondisi wilayah Indonesia sebagai negara agraris,
maritim, serta sebagai tujuan
Indonesia dengan melihat
pariwisata dunia dunia.
posisi strategis sebagai negara
c. Konsep dasar ekonomi,
agraris, maritim, serta sebagai
tujuan pariwisata dunia dunia. kewirausahaan serta masalah
5.5.8 Memiliki pemahaman tentang ekonomi dan bisnis yang terjadi
konsep dasar ekonomi, dalam kehidupan sehari-hari.
pembangunan ekonomi, dan d. Nilai-nilai perjuangan pada masa
menganalisis peristiwa dan masa pergerakan kebangsaan,
masalah ekonomi dan bisnis masa proklamasi dan perjuangan
yang terjadi dalam kehidupan mempertahankan kemerdekaan
sehari-hari. serta menggunakan nilai-nilai
5.5.9 Memiliki pemahaman tentang perjuangan tersebut untuk
nilai-nilai perjuangan pada melaksanakan tugas sesuai
masa menghadapi penjajahan dengan bidang keahliannya.
e. Struktur sosial (nilai, norma,
Barat, masa pergerakan
konformitas dan penyimpangan
kebangsaan, masa proklamasi
sosial, lembaga sosial, kelompok
- 310 -
dan perjuangan sosial, maupun diferensiasi,

mempertahankan stratifikasi sosial dan mobilitas
kemerdekaan serta dapat sosial).
memanfaatkannya untuk f. Proses sosial (termasuk di
menunjang pelaksanakan dalamnya perubahan sosial).
keahliannya.
proses sosial dalam
keahliannya.
5.6 Memiliki kemampuan 8.1.1 Dapat memberikan ilustrasi a. Konsep dunia digital, jaringan
menggunakan teknologi yang menggambarkan komunikasi dan media sosial
dalam melaksanakan pemahaman tentang sistem digital
tugas sesuai keahliannya dan konsep teknologi informasi b. Perangkat lunak Aplikasi
dan komunikasi personal
8.1.2 Mampu menggunakan c. Pengelolaan dokumen dan
teknologi informasi dan informasi digital,
komunikasi untuk d. Visualisasi konsep menggunakan
mendemonstrasikan berfikir media digital
kreatif, problem solving, dan e. Metode pembelajaran
konstruksi pengetahuan menggunakan media digital
(knowledge construction) f. Etika dunia digital
5.6.3. Mampu menggunakan
komunikasi untuk
guna meningkatkan
- 311 -

5.6.4. Mampu menggunakan
komunikasi untuk mencari
dan menggunakan informasi
yang akurat dan up to date
5.6.5. Mampu memahami makna
sebagai warga (negara) dunia
digital dan mempraktekkan
etika saat menggunakan
komunikasi
5.6 Memiliki kemampuan 5.7.1. Memiliki kemampuan Bahasa seni, nilai keindahan,
mengekspresikan dan apresiasi seni budaya lokal dan manfaat seni untuk kehidupan,
mencipta karya seni nasional keragaman seni budaya Indonesia
budaya lokal dan nasional 5.7.2. Memiliki kemampuan Literasi artistik, proses artistik:
mengekspresikan seni budaya imitasi seni, modifikasi seni, evaluasi,
lokal dan nasional kolaborasi, dan komunikasi
6.1 Memiliki kemampuan 8.3.1 Memiliki kemampuan Intuisi (Pengembangan respons

6 Kreativitas untuk mencari dan berpikir intuitive untuk spontan melalui kegiatan brainwriting
menghasilkan gagasan, menghasilkan sesuatu yang dan brain mapping, Penemuan solusi
cara kerja, layanan, dan inovatif sesuai bidang suatu masalah secara instingtif).
produk karya inovatif keahliannya.
sesuai keahliannya 8.3.2 Memiliki kemampuan Berpikir Imajinatif (imajinasi,
berpikir kreatif imajinatif berpikir synectic, kesadaran
sesuai bidang keahliannya. synaesthetic - interkoneksi indera),
Analisis dan Sintesis.
8.3.3 Memiliki kemampuan Pengamatan mendalam (observasi,
mengamati secara mendalam pengamatan terhadap, benda,
- 312 -
guna menangkap gagasan fenomena alam dan sosial, diskusi

inspiratif untuk cara kerja inovator dan produser
direalisasikan sesuai bidang sebagai inspirasi bekerja, meniru
keahliannya. cara kerja inovator dan produser.
menghasilkan produk baru)
8.3.4 Memiliki kemampuan Berpikir inovatif (inovasi, metode
menemukan dan brainstorming, sintesa gagasan
menghubung-kaitkan inovatif).
berbagai potensi layanan dan
produk sesuai bidang
6.2 Memiliki kemampuan 6.2.1 Memiliki kemampuan teknik a. Kemampuan kerjasama
bekerja sama bekerjasama secara kreatif b. Metode pembahasan ide-ide
menyelesaikan masalah dalam pemecahan masalah kreatif yang berbeda.
dalam melaksanakan sesuai bidang keahliannya c. Cara merangkum ide-ide yang
tugas sesuai keahliannya dibicarakan.
secara kreatif 6.2.2 Memiliki kemampuan Metode sinergi untuk implentasi:
menerapkan teknik kerjasama (komunikatif, kolaboratif kooperatif).
7 Estetika 7.1 Memiliki kemampuan 7.1.3 Memiliki kemampuan Konsep-konsep estetik/keindahan

mengapresiasi, mengapresiasi dan mengkritisi (pemahaman tentang elemen dan
mengkritisi, dan aspek estetik layanan dan prinsip estetik untuk mencapai order,
menerapkan aspek produk sesuai bidang harmoni dan kesatuan).
estetika dalam keahliannya.
menciptakan layanan 7.1.2 Memiliki kemampuan Tahap-tahap memahami nilai estetik
dan/atau produk sesuai menganalisis secara kritis (Diskripsi, Analisis, Interpretasi,
keahliannya. terhadap nilai estetik layanan Penilaian).
keahlian.
- 313 -
7.1.3 Memiliki kemampuan Jenis-jenis artikulasi (Ungkapan

mengartikulasikan nilai estetik Verbal, Kinaestetik, Auditif,
dalam layanan dan produk Ungkapan Synaesthetic Multi
sesuai bidang kehalian. Indrawi).
- 314 -
10 Kompetensi Muatan Kejuruan

No Area Standar Kompetensi Lulusan Sub
Ruang Lingkup Materi
Kompetensi SMK 3 Tahun Standar Kompetensi Lulusan
8 Kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan dasar 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Sistem kesehatan nasional
Teknis dalam bidang keahlian memahami dan menjalankan b. Undang-undang kesehatan
kesehatan dan pekerjaan peraturan bidang kesehatan c. Peraturan pemerintah lainnya
sosial sesuai dengan dan pekerjaan sosial
kebutuhan dunia kerja
8.1.2 Memiliki kemampuan a. Ilmu komunikasi
komunikasi bidang dan b. Psikologi dasar
lingkup kesehatan dan c. Sistem informasi rumah sakit
pekerjaan sosial d. Standar penampilan diri
e. Prinsip – prinsip “Kepuasan
Pelanggan “
8.1.3 Memiliki kemampuan dasar a. Konsep dasar kesehatan
keilmuan yang mendukung b. Patofisiologi
keterampilan kerja dalam
bidang dan lingkup kesehatan
dan pekerjaan sosial
8.2. Memiliki kemampuan Kemampuan spesifik sesuai
spesifik dalam program program keahlian tertentu :
keahlian tertentu sesuai
8.2.1 Memiliki kemampuan dasar- a. Administrasi laboratorium medik
dasar teknologi laboratorium b. Pengelolaan laboratorium medik
kerja dan menerapkan
medik c. Teknik mereaksikan larutan
kemampuannya sesuai
kimia
d. Instrumentasi
pengawasan
8.2.2.Memiliki kemampuan Pelayanan farmasi, berbagai teknik
- 315 -

administrasi, teknik sediaan dan perbekalan farmasi
menyediakan sediaan farmasi
dan perbekalan kesehatan
8.2.3.Memiliki ketrampilan dalam Personal hygiene, pemberian makan
membantu memenuhi minum, bantuan BAB BAK
kebutuhan dasar manusia
8.2.4. Memiliki kemampuan Pelayanan kesehatan gigi,
administrasi kesehatan gigi, patofisiologi gigi dan mulut,
asistensi kesehatan gigi berbagai gangguan kesehatan gigi
8.2.5. Memiliki kemampuan Pengetahuan dasar pekerjaan sosial,
rehabillitatif dalam pelayanan masalah-masalah sosial,
pekerjaan sosial ketrampilan teknis pekerjaan sosial,
dan pelayanan pekerjaan sosial.
8.3. Memiliki pengalaman dalam Memiliki kemampuan khusus a. Sistem Registrasi
menerapkan keahlian melalui pengalaman pada program b. Penanganan spesimen klinik
spesifik yang relevan dengan keahlian tertentu di bawah ini : c. Pengolahan specimen klinik
dunia kerja 8.3.1. Memiliki kemam front office, d. Teknologi di bidang laboratorium
administrasi dan pengolahan medik
spesimen dalam pelayanan e. Sistem dokumentasi
laboratorium medik laboratorium medik
f. Arsip dan laporan laboratorium
9.3.1 Memiliki kemampuan teknik Teknik Sediaan Farmasi dan
sediaan farmasi dan pembuatan obat
pembuatan obat
9.3.2 Memiliki ketrampilan dasar g. Pemeriksaan tanda-tanda vital
asisten keperawatan h. Perawatan balita dan anak
- 316 -

i. Perawatan lansia
9.3.3 Memiliki kemampuan Seluk beluk Protesa
asistensi protesa
9.3.4 Memiliki ketrampilan Perawatan lansia , Geriatri
merawat lansia
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1.Memiliki kemampuan untuk a. Pertolongan Pertama
menjalankan tugas keahlian bekerja dengan b. Alat pelindung diri
dengan menerapkan prinsip memperdulikan keselamatan c. Kesehatan diri
keselamatan, kesehatan, dan kesehatan diri pada d. Ergonomik
dan keamanan lingkungan keahlian teknologi e. Psikologi
laboratorium medik
8.4.2. Memiliki kemampuan untuk a. Sterilisasi peralatan dan bahan
bekerja dengan b. Kalibrasi
memperdulikan keamanan c. Pemeliharaan peralatan
peralatan pada keahlian laboratorium medik
teknologi laboratorium
medik
8.4.3. Memiliki kemampuan untuk a. Kesehatan dan Keselamatan
bekerja dengan Kerja (K3)
memperdulikan keamanan b. Pengelolaan dan penanganan
lingkungan kerja pada limbah B3 laboratorium (bahan
keahlian teknologi berbahaya dan beracun)
laboratorium medik
- 317 -

Kewirausahaan
9 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Peluang usaha
mengidentifikasi dan mendayagunakan b. Jenis-jenis usaha
memanfaatkan peluang pengetahuan dan c. Analisis pasar
usaha dengan keterampilan yang dimiliki d. Sikap dan karakter wirausaha
mendayagunakan untuk mengidentifikasi usaha
pengetahuan dan bidang kesehatan dan
keterampilan dalam pekerjaan sosial
keahlian kesehatan dan
9.1.2 Memiliki kemampuan a. Perencanaan usaha
pekerjaan sosial
memanfaatkan peluang dan b. Analisis kelayakan usaha
sumber daya yang ada sesuai c. Kebutuhan sehat masa depan
bidang kesehatan dan
pekerjaan sosial
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan Pengelolaan /perhitungan hasil
memperhitungkan dan mengevaluasi hasil usaha usaha,
mengambil resiko dalam dalam pengembangan usaha
mengembangkan dan bidang kesehatan dan
mengelola usaha pekerjaan sosial
9.2.2 Memiliki kemampuan a. Manajemen resiko dalam
mengambil keputusan dalam pengembangan usaha
mengelola dan b. Teknik pengambilan keputusan
mengembangkan usaha
bidang kesehatan dan
pekerjaan sosial
9.3. Memiliki keinginan kuat dan 9.3.1 Memiliki kemampuan Penatalaksanaan produk usaha,
kemampuan mengelola mengelola usaha bidang mengelola poduksi usaha, mengelola
- 318 -

usaha dengan kesehatan dan pekerjaan keuangan
mendayagunakan sosial
pengetahuan dan
9.3.2 Memiliki kemampuan a. Strategi pengembangan produk
ketrampilan dalam bidang
mengoptimalkan sumber b. Strategi pengembangan
keahlian kesehatan dan
daya sesuai bidang pemasaran
pekerjaan sosial
kesehatan dan pekerjaan c. Diversifikasi usaha
sosial
- 319 -
Agribisnis dan Agroteknologi

8.4.1 Kompetensi Muatan Umum
No Standar Kompetensi Sub Standar Kompetensi Lulusan
Area Kompetensi Area Kompetensi
Lulusan SMK SMK
1 Keimanan dan 1.1 Memiliki Agama Islam dan BP Agama Islam dan BP
Ketakwaan kepada pemahaman, 4. Memahami dan menghayati Keimanan meliputi rukun iman dan
Tuhan Yang Maha penghayatan, dan nilai-nilai rukun iman. implikasinya dalam sikap hidup.
Esa kesadaran dalam 1.1.2. Meyakini kebenaran dan Kitab suci meliputi ayat-ayat al Qur’an
mengamalkan ajaran berpegang teguh kepada dan hadis-hadis tentang taat aturan,
agama yang dianut Alquran, Hadis, dan Ijtihad etos kerja, berpikir kritis; dengan
sebagai pedoman hidup dan menggunakan kaidah ilmu-ilmu al
sumber nilai Islam. Qur’an, ilmu hadis, dan sumber-
sumber hukum Islam.
 Memahami dan menghayati Meliputi ajaran iman tentang Allah
iman akan Allah Roh Kudus Roh Kudus (Allah Pembaharu), Gereja
(Allah Pembaharu), Gereja yang Kudus, dan harapan kristiani
yang Kudus, dan harapan akan hidup kekal.
- 320 -

Lulusan SMK SMK
Perjanjian Baru serta tradisi ajaran-Nya tentang Kerajaan Allah dan
agama Katolik untuk panggilan murid-murid Yesus serta
membaharui dan tugas-tugas manusia sebagai murid
keselamatan manusia. Yesus untuk memelihara dan
membaharui dunia.
1.1.12 Memahami dan Keimanan meliputi ajaran tentang
menghayati iman kepada Allah yang menciptakan,
Allah sebagai pencipta, menyelamatakan serta membaharui
penyelamat, dan pembaharu untuk dihayati secara relasional
1.1.13 Menerima dan Kitab Suci Alkitab meliputi Perjanjian

meyakini Alkitab sebagai Lama dan Perjanjian Baru yang
sumber utama dari ajaran menjadi dasar utama untuk
tentang iman dan karakter memahami ajaran-ajaran utama
Kristiani tentang iman dan karakter Kristiani
1.1.14 Memahami dan Ibadah Kristiani meliputi berbagai
menjalankan ibadah sebagai bentuk ritual Kristiani dalam berbagai
ritual dan terutama sebagai konteks, dan terutama ibadah sebagai
praktek hidup yang konkret. praktek hidup yang sesuai dengan
nilai-nilai Kristiani.
- 321 -

Lulusan SMK SMK
Suci Agama Buddha.
 Memahami dan menerapkan a. Mencakup pelaksanaan Ibadah
kehidupan sehari-hari. b. Mencakup aplikasi Hukum tertib
1.1.5 Memahami dan menghayati a. Cinta agama sesuai Tattwa, Etika,
sehari-hari.
kebersamaan, hidup rukun, gotong-
royong.
1.1.10. Meyakini kebenaran Ajaran susila yang baik (Dasa Yama
konsep terhadap Hukum Brata, Dasa Nimaya Brata) dan upaya
kebenaran. untuk menghindari dursila (Dasa
Mala).
1.1.11. Memahami dan Marga Yoga, Pancopacara, dan Nawa
- 322 -

Lulusan SMK SMK
menerapkan konsp ajaran Widha Bhakti menurut Sastra dan
Sradha dan Bhakti (iman Susastra Hindu serta yang bernuansa
dan takwa), dan meyakini kearifan lokal.
menjalankan yang ada
dalam keyakinan dan
dalam kehidupan sehari-
hari
nilai Khonghucu.
ritual, spritualitas, religiusitas Khonghucu dalam praktik
religiusitas terutama sebagai hidup keseharian.
praktek hidup yang konkret.
1.2 Memiliki Agama Islam dan BP Agama Islam dan BP
pemahaman,
1.2.6 Memahami manfaat dan Akhlak mulia meliputi akhlak kepada
penghayatan, dan
menunjukkan perilaku sesuai Allah, kepada diri sendiri, orang lain
kesadaran dalam dengan akhlakul karimah yang berbeda kultur dan agama,
berperilaku yang yang mencerminkan lingkungan alam, cinta tanah air dan
menggambarkan kesadaran beriman. penggunaan teknologi informasi.
- 323 -

Lulusan SMK SMK
akhlak mulia 1.2.2. Meneladani dan Sejarah meliputi kejayaan dan
menceritakan tokoh-tokoh kemunduran Umat Islam, perjuangan
teladan dalam semangat Umat Islam Indonesia, dan tokoh-
mencari ilmu, dakwah, tokoh perkembangan Islam di
pengembangan masyarakat Indonesia.
berkeadilan.
1.2.10 Memahami manfaat Meliputi akhlak mulia/moral meliputi

dan menunjukkan perilaku ajaran dan contoh tentang suara hati,
sesuai dengan akhlak kebebasan, tanggung jawab, masalah
mulia/moral meliputi ajaran moral aktual, ajaran sosial gereja
dan contoh tentang suara (ASG), dialog dan persaudaraan antar
hati, kebebasan, tanggung manusia serta antar bangsa.
jawab, masalah moral aktual,
ajaran sosial gereja (ASG),
dialog dan persaudaraan
antar manusia serta antar
bangsa.
1.2.2. Meneladani dan Meliputi tokoh-tokoh teladan yang
menceritakan tokoh-tokoh melaksanakan cinta kasih intern
teladan yang melaksanakan Gereja dan peran serta membangun
cinta kasih intern Gereja dan hidup bersama di tengah masyarakat
peranserta membangun hidup Indonesia dan masyarakat dunia.
bersama di tengah
masyarakat Indonesia dan
masyarakat dunia.
- 324 -

Lulusan SMK SMK

kebajikan Kristiani yang Kristiani yang utama yang dibutuhkan
menjadi konten dari karakter untuk berhasil dalam kehidupan kerja
(akhlak) Kristiani dalam serta bisa hidup bersama dalam
keharmonisan sosial.
terang prinsip utama
mengasihi Tuhan dan sesama
1.2.2 Mengikuti teladan tokoh- Sejarah meliputi tokoh-tokoh dalam
tokoh historis dalam Alkitab, Alkitab, sejarah Gereja dan sejarah
sejarah gereja, dan umum umum yang berkaitan dengan
mengenai keimanan dan keimanan dan kebajikan-kebajikan
karakter Kristiani Kristiani.
1.1.5. Memahami manfaat dan Mencakup praktik Akhlak Mulia dalam
menunjukkan perilaku agama Buddha melalui analisis konsep
sesuai dengan tatanan terhadap: Tujuan hidup manusia, Sila
moralitas dalam agama dalam pemanfaatan Ilmu Pengetahuan
Buddha (Sila). dan Teknologi Informasi, Umat
Buddha dalam aksi sosial, Etika
Buddha Dharma dalam masyarakat
global.
perkembangan agama Indonesia, dan Nilai-nilai sejarah
Buddha di Indonesia dalam penyiaran agama Buddha pada
- 325 -

Lulusan SMK SMK
semangat mencari ilmu, zaman Kerajaan Mataram Kuno,
sejarah penyiaran, Kerajaan Sriwijaya, Kerajaan
pengembangan masyarakat Majapahit, dan kerajaan Buddha
madani yang harmonis dan lainnya zaman penjajahan dan
berkeadilan. kemerdekaan dalam mewujudkan
dan berkeadilan.
agama Buddha lainnya sebagai
dasar dalam menyelesaikan
permasalahan kehidupan.
berdasarkan pemahaman dan praktik keagamaan yang
dan penghayatan dalam bermanfaat bagi lingkungan,
hubungan dengan sesama. bangsa dan Negara serta komunitas
global dalam kehidupan sehari-
hari.
- 326 -

Lulusan SMK SMK
 Meneladani manfaat Keteladan Sapta Rsi, orang suci
perilaku yang mencerminkan (pandita dan Pinandita) dalam pikiran,
akhlak mulia berdasarkan kata-kata dan perilaku perbuatan
pemahaman dan hendaknya menjadi acuan dan patut
penghayatan dalam dicontoh di masyarakat
hubungan dengan
menunjukkan perilaku
sesuai dengan tatanan
moralitas dalam agama
Hindu.
perkembangan agama Hindu
di Indonesia dalam semangat

menunjukkan perilaku Junzi dan hubungan harmonis kepada Tian-
yang sesuai dengan etika Di-Re sebagai wujud perilaku Junzi.
moral Khonghucu
1.2.2 Meneladani dan Sejarah meliputi kejayaan dan
- 327 -

Lulusan SMK SMK
menceritakan tokoh-tokoh kemunduran Umat Khonghucu,
teladan dalam semangat perjuangan Umat Khonghucu dalam
belajar, hidup di dalam jalan menegakkan Jalan Suci, dan tokoh-
suci dan harmonis untuk tokoh perkembangan Khonghucu di
mewujudkan kebersamaan Indonesia.
agung (Da Dong).
1.3 Memiliki Agama Islam dan BP Agama Islam dan BP
pemahaman,
1.3.1. Memahami danmenelaah Sejarah meliputi sejarah da’wah Nabi
penghayatan, dan
substansi dan strategi Muhammad saw. dan sahabat.
kesadaran dalam
dakwah Rasulullah saw. Dan
hidup berdasarkan
penerapannya dalam
nilai kasih dan
kehidupan masyarakat
sayang
madani yang penuh rahmat.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya Kitab suci meliputi ayat-ayat al Qur’an
perilaku berlebihan dalam dan hadis-hadis tentang persatuan,
beragama yang sering makna mujahadatun nafsi, menjaga
menimbulkan konflik dan diri dari yang dilarang, bersikap
tindak kekerasan dalam demokratis, dan menghindarkan diri
dari tindak kekerasan (radikalisme).
kehidupan
1.3.5 Memahami dan menelaah Meliputi strategi menjadi saksi
substansi dan strategi Kristus melalui contoh-contoh hidup
menjadi saksi Kristus melalui dan perilaku yang sesuai dengan
contoh-contoh hidup dan ajaran HAM, hidup yang membangun
perilaku yang sesuai dengan suasana dialogi antarumat beragama
ajaran HAM, hidup yang dan perilaku penyebaran berita yang
- 328 -

Lulusan SMK SMK
membangun suasana dialogi membangun hidup baik lewat media
antarumat beragama dan sosial.
perilaku penyebaran berita
(up-load) yang membangun
hidup baik media sosial.

kehidupan bersama.
1.3.1. Menghayati dan Riwayat pelayanan Yesus Kristus yang
mempraktekkan strategi holistik meliputi berbagai tindakan-
pelayanan Yesus Kristus yang Nya dalam menghadirkan damai
mencakup seluruh aspek sejahtera dengan mencukupkan
kehidupan manusia sebagai kebutuhan manusia baik dari segi
perwujudan cinta kasih-Nya jasmani, membebaskan dari kuasa-
kuasa jahat, dan memenuhi
kebutuhan spiritual manusia.
mengamalkan keadilan sosial b. Konsep HAM,
kasih dalam konteks penghargaan terhadap perbedaan,
konteks kemajemukan, untuk
- 329 -

Lulusan SMK SMK
masyarakat majemuk, untuk kehidupan yang damai dan
menciptakan kehidupan yang hamonis.
damai dan harmonis
beragama yang sering keberagaman dalam agama, Hak asasi
menimbulkan konflik dan manusia dan kebebasan dalam
sejarah. b. Perkembangan peradaban umat
manusia.

- 330 -

Lulusan SMK SMK
kekinian.

menceritakan tokoh-tokoh Sloka, Palawakya, dan tembang
teladan dalam semangat yang bernuansa budaya daerah
mencari ilmu, dakwah, (local genius seperti: macapat,
pengembangan masyarakat sekat alit, sekar madya, sekar
madani yang harmonis dan agung, kandayu, tarawangsa, dan
berkeadilan tembang religi lainnya).
Yoga.


penerapannya dalam
- 331 -

Lulusan SMK SMK
harmonis dan penuh
kebajikan.
1.3.2. Memiliki semangat Meliputi perilaku berlebihan dan tidak
mengamalkan perilaku bajik, memahami akan perbedaan Yin-Yang
harmonis dan bersikap Yin- dalam kehidupan beragama yang
Yang terhadap perbedaan di dapat menimbulkan konflik dan
dalam kehidupan beragama. adanya tindak kekerasan dalam
bersama.
2 Kebangsaan dan 2.1 Meyakini Pancasila 2.1.7 Memahami sejarah lahirnya a. Sejarah lahirnya Pancasila sebagai
Cinta Tanah Air sebagai dasar Negara Pancasila sebagai dasar dasar Negara Kesatuan Republik
Kesatuan Republik Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Indonesia Indonesia. b. Peran agama dalam mendukung
negara
warga negara.
- 332 -

Lulusan SMK SMK
sejarah, rasa cinta, perjuangan bangsa. bangsa (rasa cinta dan bangga pada
rasa bangga, dan tanah air serta rela perkorban
semangat berkorban untuk tanah air dan bangsa.
untuk tanah air, b. Peran agama dalam mendukung
perjuangan bangsa
bangsa, dan negara
2.3. Menjalankan hak 1.2.19. Memahami hak dan a. Hak dan kewajiban sebagai warga
dan kewajiban kewajiban sebagai warga negara dalam lingkup Negara
sebagai warga negara dalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia.
negara yang Kesatuan Republik Indonesia. b. Dasar-dasar ajaran agama tentang
demokratis dan akhlak sebagai warganegara dalam
warga masyarakat
Indonesia.
global
- 333 -

Lulusan SMK SMK
global.
hak dan kewajiban sebagai sebagai warga negara dalam
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Indonesia. b. Urgensi akhlak sebagai warga
hak dan kewajiban sebagai sebagai sebagai warga masyarakat
agama.
- 334 -

Lulusan SMK SMK
agama.
1.2.26. Memiliki kesadaran a. Pelaksanaan prinsip-prinsip
untuk melaksanakan demokrasi dalam kehidupan
prinsip-prinsip berbangsa dan bernegara.
demokrasi dalam b. Pelaksanaan prinsip demokrasi
kehidupan berbangsa dalam tinjauan agama
dan bernegara.
1.2.27. Membiasakan a. Pembiasaan penggunaan prinsip-
menggunakan prinsip-prinsip prinsip demokrasi dalam
demokrasi dalam kehidupan kehidupan berbangsa dan
berbangsa dan bernegara. bernegara.
antargolongan, antargolongan, jender, dan dengan menjunjung hak asasi
jender, dan bahasa budaya dengan menjunjung manusia dalam kehidupan bangsa
dengan menjunjung
hak asasi dan kehidupan bangsa dan negara
martabat manusia Indonesia yang berbhinneka
tunggal ika.
saling menghormati
- 335 -

Lulusan SMK SMK
olah raga.
ras, antargolongan, jender, dengan menjunjung hak asasi
dan budaya dengan manusia dalam kehidupan bangsa
menjunjung hak asasi dan negara Indonesia yang
manusia dalam kehidupan
bangsa dan negara Indonesia
yang berbhinneka tunggal ika. yang majemuk yang harmonis dan
saling menghormati
olah raga.
menjunjung hak asasi manusia dalam kehidupan bangsa
manusia dalam kehidupan dan negara Indonesia yang
yang berbhinneka tunggal ika.
saling menghormati
- 336 -

Lulusan SMK SMK
olah raga.
2.5 Memiliki 2.5.7 Memahami konsep hukum a. Konsep hukum dan norma-norma
pemahaman, dan norma-norma lainnya lainnya dalam kehidupan
penghayatan, dan dalam kehidupan bermasyarakat.
kesadaran untuk bermasyarakat. b. Ajaran agama tentang kepatuhan
patuh terhadap pada norma dan hukum dalam
hukum dan norma
bernegara
sosial
bernegara.
bernegara.
2.6 Memiliki kebiasaan, 2.6.9 Memahami konsep a. Konsep kelestarian lingkungan
kesadaran untuk serta kepedulian sosial dalam konteks pembangunan yang
menjaga dan konteks pembangunan yang berkelanjutan.
- 337 -

Lulusan SMK SMK
melestarikan melestarikan alam dan kepedulian
lingkungan alam, sosial.
kepedulian sosial 2.6.10 Menyadari pentingya a. Pentingya menjaga dan
dalam konteks menjaga dan melestarikan melestarikan lingkungan alam serta
pembangunan lingkungan alam serta kepedulian sosial dalam konteks
berkelanjutan kepedulian sosial dalam pembangunan yang berkelanjutan.
sosial.
lingkungan alam serta sosial dalam konteks pembangunan
sosial.
melestarikan lingkungan alam sosial dalam konteks pembangunan
serta kepedulian sosial dalam yang berkelanjutan.
sosial.
3 Karakter Pribadi 3.1 Memiliki kebiasaan, 3.1.10 Memiliki pemahaman a. Sikap dan perilaku jujur serta
dan Sosial pemahaman, dan tentang sikap dan perilaku keutamaan dan tantangannya.
kesadaran untuk jujur serta keutamaan dan b. Ajaran agama tentang kejujuran
bersikap dan tantangannya. dan keutamaannya.
berperilaku jujur 3.1.11 Memiliki kesadaran tentang a. Pentingnya sikap dan perilaku jujur
- 338 -

Lulusan SMK SMK
dan keutamaannya.
3.2 Memiliki 3.2.10 Memiliki pemahaman a. Konsep kemandirian dan
kemandirian dan tentang konsep kemandirian bertanggung jawab dalam bersikap
bertanggungjawab dan bertanggung jawab dalam dan bekerja.
dalam bersikap dan bekerja sesuai b. Ajaran agama tentang keutamaan
melaksanakan tugas dengan tugas dan kewajiban. sikap tanggung jawab dalam
pekerjaannya
kemandirian dan bertanggung bertanggung jawab dalam bersikap
jawab dalam bersikap dan dan bekerja.
3.3 Memiliki 3.3.13 Memiliki pengetahuan a. Konsep interaksi yang santun,
tentang konsep interaksi yang efektif, dan produktif.
- 339 -

Lulusan SMK SMK
kemampuan santun, efektif, dan produktif. b. Pentingnya interaksi dan bekerja
berinteraksi dan 3.3.14 Menyadari pentingnya dalam kelompok secara santun,
bekerja dalam interaksi dan bekerja dalam efektif, dan produktif dalam
kelompok secara kelompok secara santun, melaksanakan tugas pekerjaannya.
santun, efektif, dan efektif, dan produktif dalam
produktif dalam melaksanakan tugas
pekerjaannya 3.3.15 Membiasakan perilaku Perilaku santun dalam berinteraksi
dengan kelompok.
melaksanakan tugas
pekerjaannya.
3.4 Memiliki 3.4.10 Memiliki pengetahuan Konsep menyesuaikan diri.
kemampuan tentang konsep menyesuaikan
menyesuaikan diri diri.
dengan situasi dan 3.4.11 Menyadari pentingnya Pentingnya kemampun menyesuaikan
lingkungan kerja kemampun menyesuaikan diri diri dengan situasi dan lingkungan
secara efektif dengan situasi dan kerja.
lingkungan kerja.
yang kondusif.
3.5 Memiliki rasa ingin 3.5.10 Memiliki pengetahuan Konsep rasa ingin tahu (sense of
tahu untuk tentang konsep rasa ingin curiosity) terkait dengan bidang
tahu (sense of curiosity) terkait keahliannya.
- 340 -

Lulusan SMK SMK
mengembangkan dengan bidang keahliannya.
keahliannya secara 3.5.11 Menyadari pentingnya Pentingnya miliki rasa ingin tahu
berkelanjutan miliki rasa ingin tahu (sense (sense of curiosity) untuk
of curiosity) untuk mengembangkan keahliannya secara
mengembangkan keahliannya berkelanjutan guna mendukung tugas
secara berkelanjutan guna dan pekerjaannya.
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
3.6 Memiliki etos kerja 3.6.3 Memahami pentingnya etos a. Gambaran dunia kerja dan dunia
yang baik dalam kerja dalam karier hidupnya industri (DUDI)
menjalankan tugas b. Globalisasi dan pentingnya etos
keahliannya kerja.
3.6.6. Senantiasa meningkatkan Pentingnya peningkatan etos kerja
etos kerja guna mendukung dalam perjalanan karier/wirausaha
pelaksanaan tugas
pekerjaannya
3.6.7. Berkontribusi membangun a. Pentingya atmosfer kerja yang baik
semangat kerja yang baik di di tempat kerja
tempat kerjanya. b. Pentingnya berkontribusi pada
4. Kesehatan Jasmani 4.1 Memiliki 4.1.8 Memiliki kemampuan a. Teknik-teknik membersihkan di
- 341 -

Lulusan SMK SMK
dan Rohani pemahaman dan lanjutan atas dalam luar lingkungan sekolah.
kesadaran mengembangkan perilaku b. Pengetahuan lebih terperinci
berperilaku hidup yang mengutamakan tentang jenis dan komposisi
bersih dan sehat kesehatan fisik secara umum makanan yang dibutuhkan atau
untuk diri dan dan status gizi tubuh yang perlu dihindari saat terkena
lingkungan kerja normal. penyakit dan/atau permasalahan
4.1.9 Memiliki kemampuan sakit fisik ringan.
lanjutan atas dalam c. Pengetahuan lebih terperinci
mengembangkan perilaku tentang status gizi tubuh terkait
yang mengutamakan kesehatan dan pola makan.
partisipasi kegiatan fisik yang d. Pengetahuan umum tentang pola
aman. makan yang dapat meningkatkan
4.1.10 Memiliki kemampuan kemampuan dalam melakukan
lanjutan atas dalam aktivitas fisik.
mengembangkan perilaku e. Pengetahuan lebih terperinci
yang mengutamakan tentang jenis-jenis puasa dan diet
pergaulan yang aman dan beserta manfaatnya.
sehat. f. Pengetahuan lebih terperinci
peralatan pendukung aktivitas
fisik yang beresiko menyebabkan
cidera sesuai pilihan permainan
- 342 -

Lulusan SMK SMK
pergaulan.
psikotropika.
psikotropika, minuman beralkohol,
produk tembakau, dan zat
Memiliki pemahaman konsep dan
prinsip sains dalam adiktif lainnya.
m. Pengetahuan umum tentang
- 343 -

Lulusan SMK SMK
substances).
n. Cara-cara yang dapat digunakan
untuk memelihara diri dari godaan
untuk menggunakan produk-
produk yang mengandung steroid,
kreatin, diuretik, dan produk-
produk lainnya yang dapat
substances).
4.2 Memiliki kebugaran 4.2.13 Memiliki motivasi untuk a. Unsur-unsur kemampuan fisik
dan ketahanan menikmati, sekaligus dalam melakukan aktivitas atletik,
jasmani dan rohani mencegah dan mengurangi senam lantai, senam ritmik dengan
dalam menjalankan dampak negatif dalam koreografi lanjutan dari guru dan
tugas keahliannya menjalani hidup yang sehat koreografi sederhana hasil kreasi
dan aktif secara fisik siswa sendiri, serta modifikasi
berdasarkan nilai-nilai aktivitas akuatik.
kepemimpinan, kreativitas, aktivitas akuatik.
- 344 -

Lulusan SMK SMK
dan saling hormat. c. Aktivitas untuk bertahan hidup
4.2.14 Memiliki kekuatan, yang sesuai dengan kebutuhan dari
kecepatan, daya tahan, aktivitas sehari-hari masyarakat
kelenturan, dan setempat dan/atau menunjang
keseimbangan tubuh lanjutan keahlian khusus yang ditekuni.
yang dikembangkan melalui d. Unsur-unsur kemampuan fisik
kombinasi gerak manipulatif dalam melakukan pilihan aktivitas
yang spesifik. permainan dan/atau kegiatan
4.2.15 Memiliki kemampuan olahraga, termasuk segala bentuk
lanjutan atas dari modifikasinya.
kemampuan fisik dan mental e. Pengetahuan umum tentang pola
dalam melakukan aktivitas latihan mingguan yang dapat
fisik sehari-hari untuk meningkatkan kemampuan dalam
bertahan hidup, baik di darat melakukan aktivitas fisik.
maupun dalam air.
keunggulan dalam
- 345 -

Lulusan SMK SMK
4.3 Menyadari potensi 4.3.6 Mampu mengidentifikasi Kemampuan melakukan evaluasi diri
dirinya, tangguh potensi diri dan dan penerapannya untuk
pekerjaan, dapat melaksanakan tugas meningkatkan kualitas diri
bekerja produktif, kewajibannya.
dan bermanfaat bagi 4.3.6. Mampu bekerja a. Bekerja secara disiplin dan
lingkungan kerja produktif dan mengatasi produktif
tekanan pekerjaan dengan b. Tekanan di dunia kerja dan cara
baik mengatasinya
4.3.7. Mampu memberikan manfaat a. Atmosfer kerja yang kondusif dan
secara optimal bagi pengembangannya
lingkungan kerja dan b. Cara berkontribusi dalam
membangun atmosfer kerja pembangunan atmosfer kerja yang
yang kondusif. kondusif
5. Literasi 5.1 Memiliki Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
kemampuan 5.1.1 Menggunakan bahasa a. Bahasa Indonesia lisan, tulis, dan
berkomunikasi Indonesia sebagai bahasa dalam jaringan-daring (on-line)
dengan persatuan (nasional maupun yang santun untuk berkomunikasi
menggunakan internasional) secara efektif dan berkolaborasi dengan mitra
Bahasa Indonesia dalam kehidupan keseharian bicara dalam konteks bekerja,
yang baik untuk untuk menyampaikan budaya, dan situasi kerja.
melaksanakan b. Fungsi sosial, struktur teks dan
pendapat, gagasan/pemikiran,
pekerjaan sesuai berkomunikasi, dan
memahami dan menyusun laporan,
keahliannya berkolaborasi secara lisan, prosedur, negosiasi, iklan, surat,
tulis, dan dalam jaringan- presentasi dan karya ilmiah
daring (on-line)yang berkaitan sederhana secara lisan, tulis, dan
dengan dunia kerja dan daring.
- 346 -

Lulusan SMK SMK
sesuai bidang keahlian. c. Pemahaman kata (pelafalan, diksi,
5.1.2 Memahami, menangkap, dan ejaan) dalam bahasa Indonesia,
menganalisis informasi yang baik yang berdiri sendiri maupun
tersedia dalam berbagai yang berada dalam kalimat, dan
jeniswacana (lisan, tulis, dalam konteks, baik lisan, tulis
maupun daring, untuk menunjang
daring)yang sederhana dan
otentik dalam dunia kerja
teks dari dunia kerja dan berbagai
sesuai dengan bidang bidang keahlian.
keahlian. d. Satuan bahasa pembentuk
5.1.3 Mengevaluasi informasi teks,mulai dari kelas kata, berbagai
dalam berbagai teks (lisan, jenis kalimat, berbagai
tulis, dan daring) yang pengembangan paragraf dan
digunakan dalam dunia kerja kerangka tulisan berkaitan dengan
sesuai dengan lingkup laporan, prosedur, negosiasi, iklan,
tugasnya. surat, presentasi dan karya ilmiah
5.1.4 Menyusun secara kreatif sederhana.
sebuah tulisan baru
lisan dan audiovisual.
informasi dan f. Teks-teks pendek dan sederhana,
menampilkannya dalam otentik atau semi-otentik, untuk
bentuk lisan, tulis, dan daring penggunaan praktis yang sesuai
sesuai dengan kebutuhan dengan dunia kerja dan bidang
dunia kerja dan bidang keahlian yang disertai sumber
keahliannya. rujukan yang jelas dan terpercaya.
- 347 -

Lulusan SMK SMK
bidang keahlian dan tertuang
bidang keahlian.
i. Unsurkesetaraan gender, kearifan
5.2 Memiliki Bahasa Inggris Bahasa Inggris
kemampuan 5.2.1 Menggunakan bahasa a. Bahasa Inggris secara lisan dan
menggunakan Inggris secara efektif dalam tulis yang santun untuk
Bahasa Inggris dan kehidupan sehari-hari dan berkomunikasi dan berkolaborasi
bahasa asing lainnya berkaitan dengan bidang dengan mitra bicara dalam konteks
untuk menunjang keahlian. bekerja, budaya, dan situasi kerja.
pelaksanaaan tugas b. Pemahaman kata dalam bahasa
5.2.1.1 Memahami, menangkap,
sesuai keahliannya Inggris yang berada dalam kalimat
yang tersedia dalam berbagai tulis untuk menunjang
jenis wacana yang sederhana kemampuan literasi dalam berbagai
dan otentik dalam dunia kerja teks dari dunia kerja dan bidang
secara lisan dan tulis keahlian.
5.2.1.2 Mengevaluasi materi c. Fungsi sosial, struktur teks, dan
pengumuman, surat, presentasi,
- 348 -

Lulusan SMK SMK
dengan lingkup tugasnya dan karya tulis sederhana.
5.2.1.3 Menyusun secara kreatif d. Satuan bahasa pembentuk teks
sebuah tulisan baru termasuk bunyi bahasa, ejaan,
berdasarkan himpunan kata, kelas kata, diksi, frasa,
informasi dan klausa, kalimat inti, kalimat
menampilkannya dalam
bentuk lisan dan tulis sesuai
dengan kebutuhan dunia lisan.
kerja dan bidang keahliannya f. Teks-teks pendek dan sederhana,
dan terpercaya.
keahlian.
nilai budi pekerti,
peserta didik).
- 349 -

Lulusan SMK SMK
5.2.2 Menggunakan bahasa a. Bahasa asing lainnya secara lisan
asing lainnya secara efektif dan tulis yang santun untuk
dalam kehidupan sehari-hari berkomunikasi dan berkolaborasi
dan berkaitan dengan bidang dengan mitra bicara dalam konteks
keahlian. bekerja, budaya, dan situasi kerja.
5.2.2.1 Memahami, menangkap,
asing lainnya yang berada dalam
yang tersedia dalam berbagai maupun tulis untuk menunjang
jenis wacana yang sederhana kemampuan literasi dalam berbagai
dan otentik dalam dunia kerja teks dari dunia kerja dan bidang
secara lisan dan tulis. keahlian.
5.2.2.2 Mengevaluasi materi c. Fungsi sosial, Struktur teks dan
dengan lingkup tugasnya. pengumuman, surat, presentasi,
5.2.2.3 Menyusun secara kreatif dan karya tulis sederhana.
sebuah tulisan baru
informasi dan klausa, dan kalimat.
menampilkannya dalam e. Unsur paralinguistik (prosodi dan
bentuk lisan dan tulis sesuai kinestetik) dalam berbagai teks
dengan kebutuhan dunia lisan.
kerja dan bidang keahliannya. f. Teks-teks pendek dan sederhana,
- 350 -

Lulusan SMK SMK
dan terpercaya.
keahlian.
budi pekerti,
peserta didik).
5.3 Memiliki 5.3.13. Berpikir matematis a. Operasi bilangan;
pemahaman yang berkaitan dengan bidang b. Bilangan berpangkat dan logaritma
matematika dalam kerjanya c. Persamaan dan pertidaksamaan
melaksanakan tugas linear satu variabel, dua variabel,
sesuai keahliannya kuadrat,
5.3.14. Menggunakan a. Program linear
pengetahuan faktual, b. Fungsi kompsisi dan fungsi invers
konseptual dan prosedural c. Peluang
matematika dalam d. Vektor di bidang (R2)
penyelesaian masalah yang
- 351 -

Lulusan SMK SMK
keahliannya secara logis, f. Trigonometri
kritis dan kreatif g. Bangun datar, ruang dan lingkaran
i. Limit
j. Turunan
l. Statistika
5.3.15. Mengevaluasi a. Peluang
ketepatan dan kebenaran b. Logika Matematika
penyelesaian permasalahan c. Trigonometri
yang berkaitan bidang d. Geometri Transformasi
keahliannya dengan e. Limit
menggunakan matematika f. Turunan
dasar g. Integral
h. Statistika
5.3.16. Mengkomunikasikan a. Barisan dan Deret bilangan
hasil penyelesaian (aritmatika dan geometri)
permasalahan yang berkaitan b. Matriks
dengan bidang keahliannya c. Peluang
baik lisan dan tulisan secara d. Logika Matematika
sistematis. e. Bangun datar, ruang dan lingkaran
f. Statistika
5.4 Memiliki 5.4.12 Mampu menganalisis a. Pengukuran, kinematika dan
pemahaman konsep dan gejala-gejala–gejala alam Dinamika
prinsip sains dalam dengan pendekatan kualitatif. b. Kimia dasar (tabel periodik,
melaksanakan tugas struktur atom, ikatan kimia, reaksi
- 352 -

Lulusan SMK SMK
sesuai keahliannya kimia, stokiometri dan larutan)
c. Keanekaragaman hayati dan
ekologi, Struktur dan fungsi
makluk hidup.
5.4.13 Mampu menerapkan a. Usaha dan energi, Kalor,
gejala-gejala fisika tersebut Gelombang dan Optik.
dalam kehidupan sehari-hari. b. Kimia analisis (pH, pemisahan dan
analisis unsur, analisis volumetri,
kimia organik dan kesetimbangan
kimia).
c. Ekologi makluk hidup,
mikroorganisme enzim dann
hormon, Metabolisme dan
reproduksi sel dan NAPZA.
5.4.14 Menyadari peranan a. Listrik, Magnet, dan Fisika Modern
penting IPA terkait lahir dan b. Biokimia, kimia pertanian dan
berkembangnya berbagai bioteknologi sederhana
teknologi yang mengubah c. Dasar Genetika dan Mikrobiologi
peradaban manusia serta dan aplikasinya
5.5 Memiliki 5.5.1 Memiliki pemahaman a. Hubungan antara manusia, tempat,
pemahaman konsep dan tentang hubungan antara waktu, dan kebutuhan dalam
prinsip pengetahuan manusia, tempat, waktu, dan lingkup nasional.
sosial dalam kebutuhan dalam lingkup b. Peta serta kondisi wilayah
melaksanakan tugas nasional. Indonesia dan posisi strategis
sesuai keahliannya 5.5.2 Memiliki pemahaman Indonesia sebagai negara agraris,
tentang peta serta kondisi maritim, serta sebagai tujuan
wilayah Indonesia dengan pariwisata dunia dunia.
- 353 -

Lulusan SMK SMK
melihat posisi strategis c. Konsep dasar ekonomi,
sebagai negara agraris, pembangunan ekonomi, dan
maritim, serta sebagai tujuan kewirausahaan serta masalah
pariwisata dunia dunia. ekonomi dan bisnis yang terjadi
5.5.3 Memiliki pemahaman dalam kehidupan sehari-hari.
tentang konsep dasar d. Nilai-nilai perjuangan pada masa
menghadapi penjajahan Barat,
ekonomi, pembangunan
masa pergerakan kebangsaan,
ekonomi, dan kewirausahaan
masa proklamasi dan perjuangan
sehingga dapat menganalisis
peristiwa dan masalah serta menggunakan nilai-nilai
ekonomi dan bisnis yang perjuangan tersebut untuk
terjadi dalam kehidupan melaksanakan tugas sesuai dengan
sehari-hari. bidang keahliannya.
5.5.4 Memiliki pemahaman e. Struktur sosial (nilai, norma,
tentang nilai-nilai perjuangan konformitas dan penyimpangan
pada masa menghadapi sosial, lembaga sosial, kelompok
penjajahan Barat, masa sosial, maupun diferensiasi,
pergerakan kebangsaan, masa stratifikasi sosial dan mobilitas
proklamasi dan perjuangan sosial).
mempertahankan f. Proses sosial (termasuk di
kemerdekaan serta dapat dalamnya perubahan sosial).
keahliannya.
- 354 -

Lulusan SMK SMK
proses sosial dalam
keahliannya.
5.6 Memiliki kemampuan 8.1.3 Dapat memberikan ilustrasi a. Konsep teknologi
menggunakan yang menggambarkan b. Konsep dunia digital, jaringan
teknologi dalam pemahaman tentang sistem komunikasi dan media sosial digital
melaksanakan tugas dan konsep teknologi
sesuai keahliannya informasi dan komunikasi
8.1.4 Mampu menggunakan a. Dasar komputer
teknologi informasi dan b. Visualisasi konsep menggunakan
komunikasi untuk media digital
mendemonstrasikan berfikir c. Perdagangan secara Elektronik
kreatif, problem solving, dan (Ecommerce)
konstruksi pengetahuan d. Perangkat lunak Aplikasi personal
(knowledge construction) (aplikasi pengolah kata dan
bilangan)
e. Pengelolaan dokumen dan
informasi digital.
8.1.5 Mampu menggunakan a. Visualisasi konsep menggunakan
teknologi informasi dan media digital.
komunikasi untuk b. Metode pembelajaran
berkomunikasi dan menggunakan media digital/
kolaborasi guna kelas maya.
belajarnya atau kemampuan
- 355 -

Lulusan SMK SMK
belajar temannya
8.1.6 Mampu menggunakan a. Penelusuran informasi berbasis

teknologi informasi dan teknologi informasi dan komunikasi
komunikasi untuk mencari b. Aplikasi browser dan aplikasi
dan menggunakan informasi mobile
yang akurat dan up to date c. Etika dunia digital
d. E-Commerce
5.6.5. Mampu memahami makna Etika dan aspek hukum

sebagai warga (negara) dunia berkomunikasi dan bertransaksi
digital dan mempraktekkan etika dalam dunia digital
saat menggunakan teknologi
informasi dan komunikasi
5.7 Memiliki 5.7.1. Memiliki kemampuan Bahasa seni, nilai keindahan, manfaat
kemampuan apresiasi seni budaya lokal dan seni untuk kehidupan, keragaman
mengekspresikan dan nasional. seni budaya indonesia.
mencipta karya seni 5.7.2. Memiliki kemampuan Literasi artistik, proses artistik: imitasi
budaya lokal dan mengekspresikan seni budaya lokal seni, modifikasi seni, evaluasi,
nasional dan nasional. kolaborasi, dan komunikasi
6.1 Memiliki 6.1.3 Memiliki kemampuan Intuisi (pengembangan respons
kemampuan untuk berpikir intuitive untuk spontan melalui kegiatan brainwriting
mencari dan menghasilkan sesuatu yang dan brain mapping, penemuan solusi
menghasilkan gagasan, inovatif sesuai bidang suatu masalah secara instingtif).
cara kerja, layanan, dan keahliannya.
produk karya inovatif
sesuai keahliannya
- 356 -

Lulusan SMK SMK
6.1.2 Memiliki kemampuan Berpikir imajinatif (imajinasi, berpikir
berpikir kreatif imajinatif sesuai synectic, kesadaran synaesthetic -
bidang keahliannya. interkoneksi indera), analisis dan
sintesis.
6.1.3 Memiliki kemampuan Pengamatan mendalam (observasi,
mengamati secara mendalam guna pengamatan terhadap, benda,
menangkap gagasan inspiratif fenomena alam dan sosial, diskusi
untuk direalisasikan sesuai bidang cara kerja inovator dan produser
keahliannya. sebagai inspirasi bekerja, meniru cara
kerja inovator dan produser.
menghasilkan produk baru).
6.1.4 Memiliki kemampuan Berpikir inovatif (inovasi, metode
menemukan dan menghubung- brainstorming, sintesa gagasan
kaitkan berbagai potensi layanan inovatif).
6.2 Memiliki 6.2.1 Memiliki kemampuan teknik a. Kemampuan kerjasama:
kemampuan bekerja bekerjasama secara kreatif dalam b. Metode pembahasan ide-ide kreatif
sama menyelesaikan pemecahan masalah sesuai bidang yang berbeda.
masalah dalam keahliannya. c. Cara merangkum ide-ide yang
melaksanakan tugas dibicarakan.
sesuai keahliannya
secara kreatif
6.2.2 Memiliki kemampuan Metode sinergi untuk implentasi
menerapkan teknik kerjasama (komunikatif, kolaboratif kooperatif).
- 357 -

Lulusan SMK SMK
7.1 Memiliki 7.1.4 Memiliki kemampuan Konsep-konsep estetik/keindahan
kemampuan mengapresiasi aspek estetik (pemahaman tentang elemen dan
mengapresiasi, layanan dan produk sesuai prinsip estetik untuk mencapai order,
mengkritisi, dan bidang keahliannya. harmoni dan kesatuan).
menerapkan aspek
estetika dalam
menciptakan layanan
dan/atau produk sesuai
keahliannya.
7.1.2 Memiliki kemampuan Tahap-tahap memahami nilai estetik
menganalisis secara kritis terhadap (diskripsi, analisis, interpretasi,
nilai estetik layanan dan produk penilaian).
sesuai bidang keahlian.
7.1.3 Memiliki kemampuan Jenis-jenis artikulasi (ungkapan
mengartikulasikan nilai estetik verbal, kinaestetik, auditif, ungkapan
dalam layanan dan produk sesuai synaesthetic multi indrawi).
bidang kehalian.
- 358 -
8.4.2 Kompetensi Muatan Kejuruan

8.5 Agribisnis Tanaman
8.5.1.1 Program Pendidikan 3 Tahun
No. Area Standar Kompetensi Lulusan Sub
 Kemampuan  Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan dasar a. Ruang lingkup pertanian.
Teknis dasar dalam bidang agribisnis b. Dasar-dasar agribisnis.
keahlian tertentu sesuai c. Sektor hulu dan hilir
dengan kebutuhan dunia pertanian.
kerja. d. Rantai sektor pertanian.
e. Kemajuan agribisnis.
 Memiliki kemampuan dasar a. Sejarah perkembangan
agroteknologi pertanian.
b. Konsep pertanian terpadu.
c. Konsep agroteknologi.
d. Agroteknologi masa kimi masa
depan.
 Memahami dasar- dasar ilmu sosial a. Pola-pola budaya masyarakat
dan budaya pertanian. pertanian.
b. Sosial budaya dalam
Pertanian.
c. Sistem nilai budaya
masyarakat pertanian.
d. Karakteristik ekonomi dan
dinamika agraris.
e. Jejaring Pertanian.
 Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan dasar a. Jenis dan karakteristik
spesifik dalam program budidaya tanaman tanaman.
keahlian tertentu sesuai b. Faktor pertumbuhan dan
sesuai kebutuhan dunia produksi tanaman (edapik,
- 359 -

kerja dan menerapkan klimatik, biotik, genetik).
kemampuannya sesuai c. Penyiapan lahan, pembibitan
prosedur/kaidah di dan penanaman.
bawah pengawasan. d. Pemeliharaan dan perlakuan
khusus
e. Pemanenan, dan penanganan
pasca panen.
 Memiliki kemampuan pengoperasian a. Alat dan mesin
dan perawatan Alat Mesin Pertanian b. Produksi tanaman.
. c. Alat dan mesin kultur
jaringan.
d. Alat dan mesin pengukuran
lahan.
e. Perawatan alat dan mesin
f. Pengoperasian dan perawatan
bangunan pertanian.
 Memiliki kemampuan pembiakan a. Pembiakan tanaman secara
Tanaman. konvensional (vegetatif dan
generatif).
b. Perbanyakan tanaman secara
kultur jaringan.
 Memiliki pengalaman Memiliki kemampuan salah satu Sub a. Penyiapan bibit.

dalam menerapkan Standar kompetensi lulusan antara b. Proses produksi / pemeliharan
keahlian spesifik yang lain: (pupuk, pestisida, hormon
relevan dengan dunia pertumbuhan).
kerja.  Memiliki pengalaman penerapan c. Pemanenan dan penanganan
keahlian produksi tanaman pangan pasca panen.
dan hortikultura relevan dunia
- 360 -

kerja.
 Memiliki pengalaman penerapan a. Pemetaan dan penyiapan
keahlian produksi tanaman lahan.
perkebunan (tanaman tahunan) b. Penyiapan bibit.
c. Proses produksi / pemeliharan
(pupuk, pestisida, hormon
pertumbuhan).
d. Pemanenan dan penanganan
pasca panen.
 Memiliki pengalaman penerapan a. Konsep dasar desain
keahlian pertamanan dan lanskap landscape.
b. Desain pertamanan.
c. Elemen lunak (tanaman
pertanaman.
d. Elemen keras.
e. Pembentukan tapak/taman.
f. Perawatan taman.
 Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan untuk bekerja a. Prinsip keselamatan kerja.

menjalankan tugas dengan memperdulikan kesehatan b. Alat pelindung diri.
keahliannya dengan dan keselamatan diri. c. Peralatan keselamatan industri.
menerapkan prinsip d. Ergonomi
keselamatan, kesehatan, e. PPPK.
dan keamanan
lingkungan
 Memiliki kemampuan untuk bekerja a. Prosedur Pengoperasian dan
dengan memperdulikan keselamatan perawatan peralatan.
peralatan. b. Lay out dan tata kelola (alat
dan lingkungan kerja).
- 361 -

 Memiliki kemampuan untuk bekerja a. Jenis-jenis Limbah (organik, an
dengan memperdulikan keamanan organik, dan B3)
lingkungan kerja. b. Polusi limbah (tanah, air,
udara organisme hidup)
c. Penanganan dan pengelolaan
limbah
d. Agribisnis dan agroteknologi
berkelanjutan.
 Kewirausahaan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Peluang usaha produksi
mengidentifikasi dan mengidentifikasi pertanian spesifik lokasi.
memanfaatkan peluang peluang usaha sesuai b. Analisis kebutuhan.
usaha dengan bang usaha agribisnis c. Analisis suplay.
mendayagunakan tanaman. d. Analisis Kesenjangan.
pengetahuan dan e. Estimasi Penjualan.
keterampilan dalam
keahlian tertentu.
 Memiliki kemampuan a. Skala usaha/produksi.
memanfaatkan peluang dan b. Pengelolaan sumberdaya.
sumber daya yang ada sesuai c. Pemasaran produk (segmentasi
bidang bidang usaha agribisnis pasar, target pasar, posisi
tanaman. pasar).
d. Pembukuan.
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan menganalisis a. Pengetahuan risiko dan analisis
memperhitungkan dan resiko dalam mengelola usaha usaha pertanian.
mengambil resiko dalam b. Jenis-jenis resiko.
mengembangkan dan c. Prosedur analisis resiko.
mengelola usaha d. Rencana tindakan penanganan.
 Memiliki keberanian mengambil a. Perencanaan bisnis.
resiko sesuai bidang usaha b. Pelaksanaan bisnis.
- 362 -

agribisnis tanaman c. Evaluasi dan tindak lanjut.
d. Pelaporan.
o Memiliki keinginan kuat  Memiliki kemampuan mengelola a. Pengelolaan sumber daya
dan kemampuan usaha sesuai bidang usaha manusia.
mengelola usaha dengan agribisnis tanaman. b. Pengelolaan keuangan.
mendayagunakan c. Pengelolaan sarana dan
pengetahuan dan prasarana.
keterampilan dalam d. Pengelolaan perangkat tata
keahlian tertentu kelola usaha).
 Memiliki kemampuan a. Evaluasi (pasar, teknis,
mengoptimalkan sumber daya keuangan dan manajemen)
sesuai bidang usaha agribisnis b. Efisiensi sumberdaya dalam
tanaman. usaha.

Kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan dasar a. Ruang lingkup pertanian.
Teknis dasar dalam bidang agribisnis b. Dasar-dasar agribisnis.
keahlian tertentu sesuai c. Sektor hulu dan hilir pertanian.
dengan kebutuhan d. Rantai sektor pertanian.
dunia kerja. e. Kemajuan agribisnis.
- 363 -
 Memiliki kemampuan dasar a. Sejarah perkembangan

agroteknologi. pertanian.
depan.
 Memahami dasar-dasar imu a. Pola-pola budaya masyarakat
sosial dan budaya pertanian. pertanian.
b. Sosial budaya dalam Pertanian.
masayarakat pertanian.
d. Kharakteristik ekonomi dan
dinamika agraris.
8.2. memiliki kemampuan 8.4.1 Memiliki kemampuan dasar a. Jenis dan karakteristik
spesifik dalam program budidaya tanaman sesuai tanaman.
keahlian tertentu sesuai prosedur b. Faktor yang berpengaruh
dengan kebutuhan terhadap pertumbuhan dan
dunia kerja dan produksi tanaman (edapic,
menerapkan klimatic, biotik, genetik).
kemampuannya secara c. Penyiapan lahan, pembibitan
mandiri dan penanaman.
d. Pemeliharaan dan perlakuan
khusus
e. Pemanenan, dan penanganan
pasca panen.
8.4.2 Memiliki kemampuan a. Alat dan mesin.
pengoperasian dan perawatan b. produksi tanaman.
alat mesin pertanian sesuai c. Alat dan mesin kultur jaringan.
sesuai prosedur. d. Alat dan mesin pengukuran
lahan.
e. Perawatan alat dan mesin
f. Pengoperasian dan perawatan
- 364 -
bangunan pertanian.
8.4.3 Memiliki kemampuan pembiakan a. Pembiakan tanaman secara
tanaman sesuai prosedur. konvensional (vegetatif dan
generatif).
b. Perbanyakan tanaman secara
kultur jaringan.
8.3. Memiliki pengalaman Memiliki kemampuan salah satu Sub a. Pemetaan dan penyiapan
dalam menerapkan Standar Kompetensi Lulusan antara lahan.
keahlian spesifik yang lain: b. Penyiapan bibit.
relevan dengan dunia c. Pemeliharan (pupuk, pestisida,
kerja. hormon pertumbuhan).
d. Proses produksi.
8.4.1 Memiliki pengalaman penerapan
e. Pemanenan dan penanganan
keahlian produksi tanaman
pasca panen hasil.
perkebunan.
f. Pengelolaan kebun.
8.4.2 Memiliki pengalaman penerapan a. Penanganan tanaman/pohon

produksi benih. induk.
b. Produksi benih.
c. Pengujian benih.
d. Penyimpanan benih.
8.4.3 Memiliki pengalaman penerapan a. Budidaya tanaman secara
pertanian organik dan organik.
bioteknologi sederhana. b. Pengembangan pupuk dan
pestisida organik.
c. Pengembangan pupuk dan
pestisida hayati.
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1 Memiliki kemampuan untuk a. Prinsip keselamatan kerja.
menjalankan tugas bekerja dengan memperdulikan b. Alat pelindung diri.
keahliannya dengan kesehatan dan keselamatan diri. c. Peralatan keselamatan industri,
menerapkan prinsip d. Ergonomi.
keselamatan, kesehatan, e. PPPK.
- 365 -
dan keamanan
lingkungan
8.4.2 Memiliki kemampuan untuk a. Prosedur pengoperasian dan
bekerja dengan memperdulikan perawatan peralatan.
keselamatan peralatan. b. Lay out dan tata kelola (alat dan
lingkungan kerja).
8.4.3 Memiliki kemampuan untuk a. Jenis-jenis limbah (organik, an
bekerja dengan memperdulikan organik, dan B3).
keamanan lingkungan kerja. b. Polusi limbah (tanah, air,
c. Penanganan dan pengelolaan
limbah.
berkelanjutan.
9. Kewirausaha 6.1 Memiliki kemampuan 1. Memiliki kemampuan a. Peluang usaha produksi
an mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang usaha pertanian spesifik lokasi.
memanfaatkan peluang dalam bidang usaha agribisnis b. Analisis kebutuhan.
usaha dengan tanaman. c. Analisis suplay.
mendayagunakan d. Analisis kesenjangan.
pengetahuan dan e. Estimasi Penjualan.
keterampilan dalam 2. Memiliki kemampuan a. Skala usaha/produksi.
keahlian tertentu. memanfaatkan peluang dan b. Pengelolaan sumberdaya.
sumber daya yang ada dalam c. Pemasaran produk (segmentasi
bidang bidang usaha agribisnis pasar, target pasar, posisi
tanaman. pasar).
d. Pembukuan.
6.2 Memiliki kemampuan 6.2.1 Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis resiko.
memperhitungkan dan menganalisis resiko dalam b. Prosedur analisis resiko.
mengambil resiko dalam mengelola usaha. c. Rencana tindakan penanganan.
mengembangkan dan 6.2.2 Memiliki keberanian mengambil a. Peluang usaha produksi
mengelola usaha resiko dalam bidang usaha pertanian spesifik lokasi.
agribisnis tanaman. b. Perencanaan bisnis.
c. Pelaksanaan bisnis.
- 366 -
d. Evaluasi dan Tindak Lanjut.

e. Pelaporan.
6.3 Memiliki keinginan kuat 6.3.1 Memiliki kemampuan mengelola a. Pengelolaan sumber daya
dan kemampuan memulai usaha dalam bidang usaha manusia.
dan mengembangkan agribisnis tanaman. b. Pengelolaan keuangan.
usaha dengan c. Pengelolaan sarana dan
mendayagunakan prasarana.
pengetahuan, pengalaman, d. Pengelolaan perangkat tata
dan keterampilan dalam kelola usaha.
keahlian tertentu 6.3.2 Memiliki kemampuan a. Evaluasi (pasar, teknis,
mengoptimalkan sumber daya Keuangan dan manajemen).
dalam bidang usaha agribisnis b. Efisiensi sumberdaya dalam
tanaman. usaha.
6.3.3 Memiliki kemampuan a. Pengembangan skala.
mengembangkan usaha b. Diversifikasi produk.
agribisnis tanaman.
9.2. Agribisnis Ternak

9.2.1.1. Program Pendidikan 3 Tahun
No. Standar Kompetensi Lulusan SMK Sub
3 Tahun Standar Kompetensi Lulusan
 Kemampuan Teknis o Memiliki kemampuan dasar  Memiliki kemampuan a. Ruang lingkup pertanian.
dalam bidang keahlian dasar agribisnis. b. Dasar-dasar agribisnis.
tertentu sesuai dengan c. Sektor hulu dan hilir
kebutuhan dunia kerja. pertanian.
d. Rantai sektor pertanian.
- 367 -
 Memiliki kemampuan a. Sejarah perkembangan

dasar agroteknologi. pertanian.
d. Agroteknologi masa kimi
masa depan.
 Memahami dasar- a. Pola-pola budaya
dasar ilmu sosial dan masyarakat pertanian.
budaya pertanian b. Sosial budaya dalam
Pertanian.
d. Kharakteristik ekonomi
dan dinamika agraris.
o Memiliki kemampuan spesifik  Memiliki kemampuan Mencakup
dalam program keahlian dasar tentang jenis a. Penggolongan jenis ternak
tertentu sesuai sesuai bibit dan pembibitan dan potensi genetiknya
kebutuhan dunia kerja dan ternak. (Unggas, ruminansia, dan
menerapkan kemampuannya monogastrik).
sesuai prosedur /kaidah b. Reproduksi ternak.
dibawah pengawasan. c. Genetika dan pemuliaan
ternak (pewarisan turunan
ternak).
d. Pengembang biakan ternak.
 Memiliki kemampuan Mencakup
dasar untuk
pemenuhan kebutuhan a. Kandungan nutrisi bahan
nutrient (zat gizi) untuk pakan dan pakan ternak.
ternak sesuai dengan b. Kebutuhan nutrisi ternak.
jenis ternak dan status c. Pemenuhan kebutuhan
fisiologis ternak. nutrisi ternak.
- 368 -
dasar budidaya ternak a. Sarana dan prasarana

sesuai dengan jenis dan budidaya ternak.
tujuan produksi ternak b. Pemeliharan ternak.
c. Kesejahteraan ternak
(animal welfare).
 Memiliki kemampuan Mencakup pengetahuan
menjaga kesehatan tentang
ternak. a. Deteksi dini ternak sakit.
b. Pencegahan penyakit
(vaksinasi, sanitasi dan
biosekurity).
c. Penanganan ternak sakit.
o Memiliki pengalaman dalam  Memiliki pengalaman Mencakup

menerapkan keahlian spesifik penerapan pembibitan a. Teknik produksi bibit
yang relevan dengan dunia ternak. ternak sesuai jenis ternak
kerja. unggas, monogastrik dan
ruminansia yang sehat dan
produktif.
b. Mekanisme dan tataniaga
pengadaan bibit ternak
sesuai ketentuan dan
peraturan yang berlaku.
 Memiliki pengalaman Mencakup

penerapan produksi a. Pengelolaan pakan meliputi
pakan. tatakelola , tataniaga ,
pengemasan dan
penyimpanan, labeling dan
distribusi bahan
pakan/pakan sesuai
- 369 -
b. Produksi pakan tingkat

peternak dan industry.
c. Pengadaan fasilitas
permesinan dan sarana
produksi tingkat industri.
penerapan produksi a. Penyiapan sarana produksi
ternak. (kandang, ternak, dan
pakan.
b. Pola budidaya ternak yang
nyaman.
c. Pengelolaan limbah ternak
dan limbah kandang.
d. Penanganan hasil ternak.
penerapan penanganan a. penanganan :produk hasil
dan pengolahan pasca ternak.
panen. b. pengolahan produk olahan
hasil ternak.
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan Mencakup pengetahuan

menjalankan tugas menjalankan tugas tentang
keahliannya dengan operatorpeternakan a. Resiko bahaya bagi diri
menerapkan prinsip dengan memperdulikan sendiri;.
keselamatan, kesehatan, dan kesehatan dan b. Mematuhi standard
keamanan lingkungan. keselamatan kerja diri operating procedure
sendiri. keselamatan.
c. Kesehatan kerja (K3). .
d. Penanganan kecelakaan
kerja untuk diri sendiri dan
lingkungannya.
- 370 -
menjalankan tugas a. Penanganan Bahan

operatorpeternakan Beracun dan Berbahaya
dengan memperdulikan (B3), dan limbah industry
keselamatan, kesehatan pakan dan limbah kandang
dan keamanan lainnya,
lingkungan b. Pengendalian penceramaran
B3
c. K3 bagi pekerja lainnya
menjalankan tugas
operator peternakan a. Mematuhi standard
dengan memperdulikan operating procedure
keselamatan, dan keselamatan, dan
keamanan kandang dan Kesehatan kerja (K3); teknis
peralatan edukasi dan sosialisasi
keselamatan kerja yang
sesuai dengan system
budidaya ternak
b. Penggunaan kandang dan
peralatan sesuai
kapasitasnya
 Kewirausahaan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan Mencakup
mengidentifikasi dan mengidentifikasi
memanfaatkan peluang peluang usaha sesuai a. Analisis kebutuhan dan
usaha dengan bidang usaha agribisnis penyediaan produk
mendayagunakan ternak peternakan (Suplay
pengetahuan dan Demand)
keterampilan dalam keahlian b. Analisis peluang pasar
tertentu. c. Analisis peluang usaha
memanfaatkan peluang
dan sumber daya yang a. Analisis sumber daya
ada sesuai bidang (sumber daya manusia dan
- 371 -
bidang usaha agribisnis sapronak),

ternak b. Penetapan jenis usaha
ternak, dan lingkup pangsa
pasar
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan Mencakup
memperhitungkan dan analisis usaha dalam
mengambil resiko dalam pengembangan usaha a. Kelayakan teknis produksi
mengembangkan dan sesuai bidang usaha usaha peternakan,
mengelola usaha agribisnis ternak b. Kelayakan finansial
c. Kelayakan faktor sosial
ekonomi lingkungan
 Memiliki keberanian Mencakup

mengambil resiko
sesuai bidang usaha a. Analisis resiko usaha
agribisnis ternak agribisnis ternak, dan
b. Pengendalian resiko usaha
o Memiliki keinginan kuat dan 9.1.1. Memiliki kemampuan Mencakup
kemampuan mengelola usaha mengelola usaha sesuai
dengan mendayagunakan bidang usaha a. Mengelola sarana usaha
pengetahuan dan agribisnis ternak b. Mengelola sumberdaya
keterampilan dalam keahlian manusia
tertentu c. Mengelola pemasaran
d. Mengelola keuangan
e. Mengelola data dan
informasi.
9.1.2. Memiliki kemampuan Mencakup
mengoptimalkan
sumber daya sesuai a. Efisiensi penggunaan
bidang usaha sumber daya untuk
agribisnis ternak Keunggulan biaya
menyeluruh
b. Maksimalisasi keuntungan
- 372 -
c. HAKI (Hak Atas Kekayaan

Intelektual Indonesia).
9.1.3. Memiliki kemampuan Mencakup
memasarkan produk
agribisnis ternak a. Perencanaan pemasaran
produk ternak ; dan
b. Pemasaran produk ternak
langsung dan melalui e-
commerce (perdagangan
elektronik)
c. Diversifikasi produk ternak

 Kemampuan Teknis o Memiliki kemampuan dasar  Memiliki kemampuan a. Ruang lingkup pertanian
dalam bidang keahlian dasar agribisnis. b. Dasar-dasar agribisnis
kebutuhan dunia kerja pertanian
d. Rantai sektor pertanian
e. Kemajuan agribisnis
 Memiliki kemampuan a. Sejarah perkembangan
dasar agroteknologi. pertanian
b. Konsep pertanian terpadu
c. Konsep agroteknologi
d. Agroteknologi masa kini dan
masa depan
 Memahami dasar-dasar a. Pola-pola budaya
sosial dan budaya masyarakat pertanian
pertanian. b. Sosial budaya dalam
- 373 -

pertanian
masayarakat pertanian
dinamika agraris
e. Jejaring Pertanian
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan Mencakup:
spesifik dalam program dasar tentang jenis bibit a. Penggolongan jenis ternak
keahlian tertentu sesuai dan pembibitan ternak dan potensi genetiknya
sesuai kebutuhan dunia (Unggas, ruminansia, dan
kerja dan menerapkan monogastrik),
kemampuannya sesuai b. Reproduksi ternak,
prosedur /kaidah secara c. Genetika dan pemuliaan
mandiri ternak (pewarisan turunan
ternak),
d. Pengembang biakan ternak.
dasar untuk a. Kandungan nutrisi bahan
pemenuhan kebutuhan pakan dan pakan ternak
nutrient (zat gizi) untuk b. Kebutuhan nutrisi ternak
ternak sesuai dengan c. Pemenuhan kebutuhan
jenis ternak dan status nutrisi ternak
fisiologis ternak
dasar budidaya ternak a. Sarana dan prasarana
sesuai dengan jenis dan budidaya ternak
tujuan produksi ternak b. Pemeliharan ternak
c. Kesejahteraan ternak
(animal welfare)
- 374 -

 Memiliki kemampuan Mencakup pengetahuan
menjaga kesehatan tentang
ternak a. Deteksi dini ternak sakit,
b. Pencegahan penyakit
(vaksinasi, sanitasi dan
biosecurity)
c. Penanganan ternak sakit
o Memiliki pengalaman dalam  Memiliki pengalaman Mencakup

menerapkan keahlian penerapan pembibitan a. Teknik produksi bibit
spesifik yang relevan dengan ternak. ternak sesuai jenis ternak
dunia kerja secara mandiri unggas, monogastrik dan
ruminansia yang sehat dan
produktif, serta
b. Mekanisme dan tataniaga
pengadaan bibit ternak
sesuai ketentuan dan
c. Mengkoordinasikan
kegiatan pembibitan

penerapan produksi a. Pengelolaan pakan
pakan. meliputi tatakelola ,
tataniaga , pengemasan
dan penyimpanan, labeling
dan distribusi bahan
pakan/pakan sesuai
- 375 -

b. Produksi pakan tingkat
peternak dan industri.
c. Pengadaan fasilitas
permesinan dan sarana
produksi tingkat industri
d. Melakukan koordinasi
proses produksi pakan
sesuai skala usaha dan
jenis ternak.
penerapan produksi a. Penyiapan sarana produksi
ternak. (kandang, ternak, dan pakan
;
b. Pola budidaya ternak yang
nyaman;
c. Pengelolaan limbah ternak
dan limbah kandang ; dan
d. Penanganan hasil ternak
e. Melakukan koordinasi
proses budidaya ternak
sesuai jenis ternak, skala
usaha dan tujuan budidaya.
penerapan penanganan a. Penanganan produk hasil
dan pengolahan pasca ternak
panen. b. Pengolahan produk olahan
hasil ternak
c. Pengaturan logistik hasil
ternak dan produk
- 376 -

olahannya
d. Mengkorrdinasikan kegiatan
pasca panen
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan Mencakup pengetahuan

menjalankan tugas menjalankan tugas tentang
keahliannya dengan mandor peternakan a. Resiko bahaya bagi diri
menerapkan prinsip dengan memperdulikan sendiri;
keselamatan, kesehatan, dan kesehatan dan b. Mematuhi standard
keamanan lingkungan keselamatan kerja diri operating procedure
sendiri keselamatan, dan
Kesehatan kerja (K3); dan
c. Penanganan kecelakaan
kerja untuk diri sendiri dan
lingkungannya

menjalankan tugas a. penanganan Bahan
mandor peternakan Beracun dan Berbahaya
dengan memperdulikan (B3), dan limbah industry
keselamatan, kesehatan pakan dan limbah kandang
dan keamanan lainnya, dan
lingkungan b. pengendalian
penceramaran B3
c. K3 bagi pekerja lainnya
d. Mengkorrdinasikan
kegiatan K3
menjalankan tugas a. Mematuhi Standard
- 377 -

mandor peternakan operating procedure
dengan memperdulikan keselamatan, dan
keselamatan, dan Kesehatan kerja (K3); teknis
keamanan kandang dan edukasi dan sosialisasi K3
peralatan yang sesuai dengan system
budidaya ternak
b. Penggunaan kandang dan
peralatan sesuai
kapasitasnya
 Kewirausahaan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan Mencakup
mengidentifikasi dan mengidentifikasi a. Analisis kebutuhan dan
memanfaatkan peluang usaha peluang usaha sesuai penyediaan produk
dengan mendayagunakan bidang usaha agribisnis peternakan (Suplay
pengetahuan dan ternak Demand)
keterampilan dalam keahlian b. Analisis peluang pasar
tertentu. c. Analisis peluang usaha
 Memiliki kemampuan a. Mencakup

memanfaatkan peluang b. Analisis sumber daya
dan sumber daya yang (sumber daya manusia dan
ada sesuai bidang sapronak),
bidang usaha agribisnis c. Penetapan jenis usaha
ternak ternak, dan lingkup
pangsa pasar
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan Mencakup
memperhitungkan dan analisis usaha dalam
mengambil resiko dalam pengembangan usaha a. Kelayakan teknis produksi
mengembangkan dan sesuai bidang usaha usaha peternakan,
mengelola usaha agribisnis ternak b. Kelayakan finansial
- 378 -

c. Kelayakan faktor sosial
ekonomi lingkungan
 Memiliki keberanian Mencakup
mengambil resiko a. Analisis Resiko usaha
sesuai bidang usaha agribisnis ternak, dan
agribisnis ternak b. Pengendalian resiko
usaha
o Memiliki keinginan kuat dan  Memiliki kemampuan Mencakup :
kemampuan memulai dan memulai usaha bidang a. Permodalan usaha
mengembangkan usaha usaha agribisnis ternak b. Perijinan usaha
dengan mendayagunakan c. Studi kelayakan usaha
pengetahuan, pengalaman, d. Pengadaan sarana dan
dan keterampilan dalam prasarana produksi
keahlian tertentu e. Rekuitment sumberdaya
manusia
f. Mengelola modal
mengelola usaha sesuai a. Mengelola sarana usaha
bidang usaha agribisnis b. Mengelola sumberdaya
ternak manusia
c. Mengelola pemasaran
d. Mengelola keuangan
e. Mengelola data dan
informasi
mengoptimalkan a. Efisiensi penggunaan
sumber daya sesuai sumber daya untuk
bidang usaha agribisnis Keunggulan biaya
ternak menyeluruh
- 379 -

b. Maksimalisasi keuntungan

Mengembangkan usaha a. Mengembangkan skala
sesuai bidang usaha usaha
agribisnis ternak b. Mengembangkan produk
baru
c. Diversifikasi produk ternak
d. Hak Atas Kekayaan
Intelektual Indonesia
(HAKI)
memasarkan produk a. Perencanaan pemasaran
agribisnis ternak produk ternak (marketing
Plan); dan
b. Pemasaran produk ternak
langsung dan melalui e-
commerce (perdagangan
elektronik)
- 380 -
9.3. Kesehatan Hewan

9. Kemampuan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1. Memiliki kemampuan dasar a. Ruang lingkup pertanian
Teknis dasar dalam bidang agribisnis. b. Dasar-dasar agribisnis
keahlian tertentu sesuai c. Sektor hulu dan hilir
dengan kebutuhan dunia pertanian
kerja d. Rantai sektor pertanian
9.1.2. Memiliki kemampuan dasar a. Sejarah perkembangan
agroteknologi. pertanian
b. Konsep pertanian
terpadu
masa depan
9.1.3. Memahami dasar sosial dan a. Pola-pola budaya
budaya pertanian. masyarakat pertanian
pertanian
dan dinamika agraris
e. Jejaring pertanian
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1. Memiliki kemampuan dasar a. Mengetahui berbagai
spesifik dalam program pemeliharaan hewan jenis ternak ruminansia,
keahlian tertentu sesuai unggas, monogastrik,
dengan kebutuhan dunia hewan kesayangan
- 381 -

kerja dan menerapkan (anjing, kucing) dan
kemampuannya satwa liar
dibawah pengawasan. b. Konsep perbibitan
c. Potensi peternakan
d. Perkandangan
e. Pemberian pakan dan
minum
f. Tingkah laku hewan
g. Handling hewan
h. Kesejahteraan hewan
9.2.2. Memiliki kemampuan dasar a. Sistem kerangka hewan
dalam anatomi, histologi dan b. Sistem otot (lokomosi)
fisiologi c. Sistem pernafasan
d. Sistem pencernaan
e. Sistem peredaran darah
f. Sistem urogenital
g. Sistem syaraf
h. Sistem pertahanan
tubuh
9.2.3. Memiliki kemampuan dasar a. Antiseptik
dalam membantu tindakan b. Desinfektan
medis sesuai prosedur c. Obat
d. Vitamin
e. Vaksin
f. Teknik Pemberian Obat
g. Teknik Vaksinasi
h. Teknik Suci Hama
(Desinfeksi)
9.2.4. Memiliki kemampuan dasar a. Toksin
- 382 -

dalam toksikologi, patologi, b. Jamur, Bakteri, Virus
mikologi, mikrobiologi dan dan Protozoa
parasitologi sesuai prosedur c. Cacing
d. Arthropoda (Vektor,
Reservoar)
9.3. Memiliki pengalaman 9.3.1. Memiliki pengalaman a. Surveillance (enumerator,
dalam menerapkan pengendalian penyakit hewan vaksinator)
keahlian spesifik yang b. Monitoring
relevan dengan dunia c. Prosedur pemeriksaan
kerja fisik
d. Bedah bangkai
e. Karantina hewan
f. Sanitasi dan desifeksi
g. Rekording
9.3.2. Memiliki kemampuan a. Mengoperasikan dan
Pemeriksaan Laboratorium merawat peralatan
kesehatan hewan laboratorium
b. Pengambilan sampel
c. Pengembangbiakan
mikroorganisme
d. Pengujian sampel
e. Penyediaan media
pembiakan
9.3.3. Memiliki pengalaman penerapan a. Pemeriksaan antemortem
penjaminan mutu produk hewan b. Teknik pemeriksaan
postmortem
c. Penanganan produk
hewan
d. Pemeriksaan kualitas
- 383 -

produk hewan
e. Metode pemusnahan
produk hewan/bangkai
9.4. Memiliki kemampuan 9.4.1. Memiliki kemampuan untuk a. Prinsip keselamatan kerja
menjalankan tugas bekerja dengan memperdulikan b. Alat pelindug diri
keahliannya dengan keselamatan dan kesehatan diri c. Peralatan keselamatan
menerapkan prinsip kerja
keselamatan, kesehatan, d. Ergonomi dan
dan keamanan e. Pertolongan pertama
lingkungan pada kecelakaan
9.4.2. Memiliki kemampuan untuk a. Prosedur pengoperasian
bekerja dengan memperdulikan dan perawatan peralatan
keselamatan peralatan. b. Lay out dan tata kelola
(alat dan lingkungan
kerja).
9.4.3. Memiliki kemampuan untuk a. Jenis-jenis limbah
bekerja dengan memperdulikan (organic, an organik, dan
keamanan lingkungan kerja b3)
b. Polusi limbah (tanah, air,
c. Penangnanan dan
pengelolaan limbah
d. Agribisnis dan
agroteknologi
berkelanjutan.
10. Kewirausahaan 10.1. Memiliki kemampuan 10.1.1. Memiliki kemampuan a. Analisis kebutuhan
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang usaha b. Analisis suplay
memanfaatkan peluang sesuai bidang usaha pelayanan c. Analisis kesenjangan
usaha dengan kesehatan hewan d. Estimasi penjualan
- 384 -

mendayagunakan
pengetahuan dan
keterampilan dalam
keahlian tertentu.
10.1.2. Memiliki kemampuan a. Skala usaha/produksi
memanfaatkan peluang dan b. Pengelolaan sumberdaya
sumber daya yang ada sesuai c. Pemasaran produk
bidang bidang usaha pelayanan (segmentasi pasar, target
kesehatan hewan pasar, posisi pasar)
d. Pembukuan
10.2. Memiliki kemampuan 10.2.1. Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis resiko
memperhitungkan dan menganalsis resiko dalam b. Prosedur analisis resiko
mengambil resiko dalam mengelola usaha pelayanan c. Tindakan penanganan
mengembangkan dan kesehatan hewan
mengelola usaha
10.2.2. Memiliki keberanian a. Perencanaan bisnis
mengambil resiko sesuai bidang b. Pelaksanaan bisnis
usaha pelayanan kesehatan c. Evaluasi dan tindak
hewan lanjut
d. Pelaporan
10.3. Memiliki keinginan kuat 10.3.1. Memiliki kemampuan a. Pengelolaan sumberdaya
dan kemampuan mengelola usaha sesuai bidang (sumber daya manusia,
mengelola usaha dengan usaha pelayanan kesehatan keuangan, sarana,
mendayagunakan hewan b. Bahan dan tata kelola
pengetahuan dan usaha)
keterampilan dalam
keahlian tertentu
10.3.2. Memiliki kemampuan a. Evaluasi (pasar, teknis,
mengoptimalkan sumber daya keuangan dan
- 385 -

sesuai bidang usaha pelayanan manajemen)
kesehatan hewan b. Efisiensi sumberdaya
dalam usaha.

 Kemampuan Teknis o Memiliki kemampuan dasar  Memiliki kemampuan a. Ruang Lingkup Pertanian
dalam bidang keahlian dasar agribisnis b. Dasar-dasar Agribisnis
kebutuhan dunia kerja pertanian
d. Rantai sektor pertanian
 Memiliki kemampuan a. Sejarah Perkembangan
dasar agroteknologi Pertanian
sesuai perkembangan b. Konsep Pertanian Terpadu
masa depan
 Memahami dasar- dasar a. Pola-pola budaya
ilmu sosial dan budaya masyarakat pertanian
pertanian b. Sosial budaya dalam
Pertanian
- 386 -

dan dinamika agraris
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Potensi peternakan
spesifik dalam program dasar pemeliharaan b. Hewan kesayangan
keahlian tertentu sesuai hewan sesuai prosedur c. Hewan eksotik
kebutuhan dunia kerja dan d. Perkandangan
menerapkan kemampuannya e. Pemberian Pakan dan
sesuai prosedur /kaidah Minum
secara mandiri f. Tingkah laku hewan
g. Handling hewan
h. Kesejahteraan hewan
 Memiliki kemampuan a. Sistem Kerangka Hewan
dasar dalam anatomi, b. Sistem Otot (lokomosi)
histologi dan fisiologi c. Sistem Pernafasan
sesuai prosedur d. Sistem Pencernaan
e. Sistem Peredaran Darah
f. Sistem Urogenital
g. Sistem Syaraf
h. Sistem Pertahanan Tubuh
 Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis Obat (sintetis,
dasar dalam tata kelola antibiotik, herbal)
obat dan vaksin sesuai b. Jenis-jenis Vaksin
prosedur c. Teknik Pemberian Obat
d. Teknik Vaksinasi
 Memiliki kemampuan a. Bakteri
dasar patologi, b. Virus
mikrobiologi dan c. Jamur
- 387 -

parasitologi sesuai d. Protozoa..
prosedur e. Cacing
f. Arthropoda (Serangga, lalat,
caplak, nyamuk)
o Memiliki pengalaman dalam  Memiliki pengalaman a. Prosedur Pemeriksaan Fisik
menerapkan keahlian pengendalian penyakit (Physical Examination)
spesifik yang relevan dengan hewan b. Jenis-jenis penyakit hewan.
dunia kerja. c. Bedah Bangkai.
d. Karantina Hewan.
e. Sanitasi dan desinfeksi.
f. Rekording.
 Memiliki kemampuan a. Mengoperasikan dan
Pemeriksaan merawat peralatan
Laboratorium laboratorium.
kesehatan hewan b. Pengambilan sampel.
c. Pengembangbiakan.
Mikroorganisme.
d. Pengujian sampel.
 Memiliki pengalaman a. Pemeriksaan antemortem.
penerapan penjaminan b. Penanganan produk hewan.
mutu produk hewan c. Pemeriksaan kualitas
produk hewan.
d. Metode pemusnahan
produk hewan/bangkai.
 Memiliki pengalaman a. Anatomi dan Fisiologi
pengelolaan kesehatan Reproduksi.
dan reproduksi hewan. b. Gangguan fungsi
reproduksi.
c. Hormon Reproduksi.
- 388 -

d. Penanganan Semen.
e. Siklus berahi.
f. Inseminasi Buatan.
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Prinsip keselamatan kerja
menjalankan tugas untuk bekerja dengan b. Alat pelindung diri
keahliannya dengan memperdulikan c. Peralatan keselamatan
menerapkan prinsip keselamatan dan Kerja
keselamatan, kesehatan, dan kesehatan diri. d. Ergonomi
keamanan lingkungan. e. Pertolongan Pertama pada
Kecelakaan.
 Memiliki kemampuan a. Prosedur Pengoperasian
untuk bekerja dengan dan perawatan peralatan
memperdulikan b. Lay out dan tata kelola (alat
keselamatan peralatan. dan lingkungan kerja).
 Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis Limbah (organik
untuk bekerja dengan an organik, dan B3)
memperdulikan b. Polusi limbah (tanah, air,
keamanan lingkungan udara organisme hidup)
kerja. c. Penanganan dan
Pengelolaan limbah
berkelanjutan.
 Kewirausahaan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Analisis kebutuhan
mengidentifikasi dan mengidentifikasi b. Analisis suplay
memanfaatkan peluang peluang usaha sesuai c. Analisis Kesenjangan
usaha dengan bidang pelayanan d. Estimasi Penjualan
mendayagunakan kesehatan hewan.
pengetahuan dan
keterampilan dalam keahlian
- 389 -

tertentu.
 Memiliki kemampuan a. Skala Usaha/Produksi
memanfaatkan peluang b. Pengelolaan Sumberdaya
dan sumber daya yang c. Pemasaran Produk
ada sesuai bidang (Segmentasi pasar, Target
usaha pelayanan pasar, Posisi Pasar)
kesehatan hewan. d. Pembukuan
o Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis resiko
memperhitungkan dan menganalsis resiko b. Prosedur analisis resiko
mengambil resiko dalam dalam mengelola usaha c. Rencana Tindakan
mengembangkan dan pelayanan kesehatan penanganan
mengelola usaha. hewan.
9.2.2 Memiliki keberanian a. Perencanaan bisnis
mengambil resiko b. Pelaksanaan Bisnis
usaha sesuai bidang c. Evaluasi dan Tindak Lanjut
pelayanan kesehatan d. Pelaporan
hewan.
o Memiliki keinginan kuat dan  Memiliki kemampuan a. Pengelolaan Sumberdaya
kemampuan mengelola mengelola usaha sesuai Daya Manusia
usaha dengan bidang pelayanan b. Pengelolaan Keuangan,
mendayagunakan kesehatan hewan. Sarana,
pengetahuan dan c. Pengelolaan Sarana dan
keterampilan dalam keahlian Prasarana
tertentu. d. Perangkat Tata Kelola
Usaha)
- 390 -

 Memiliki kemampuan a. Evaluasi (Pasar, teknis,
mengoptimalkan Keuangan dan manajemen)
sumber daya sesuai b. Efisiensi sumberdaya dalam
usaha bidang usaha.
pelayanan kesehatan
hewan.
 Memiliki kemampuan a. Menyusun studi kelayakan
mengembangkan usaha b. Skala usaha
sesuai bidang c. Diversifikasi usaha
pelayanan kesehatan
hewan.
8.1 Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian

No. Area Standar Kompetensi Sub
Kompetensi Lulusan SMK 3 Tahun Standar Kompetensi Lulusan
 Kemampuan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan dasar a. Ruang Lingkup Pertanian.
Teknis dasar dalam bidang agribisnis. b. Dasar-dasar Agribisnis.
keahlian tertentu . c. Sektor hulu dan hilir
sesuai dengan pertanian.
kebutuhan dunia d. Rantai sektor pertanian.
kerja. e. Kemajuan agribisnis.
- 391 -

 Memiliki kemampuan dasar a. Sejarah Perkembangan
agroteknologi. Pertanian.
b. Konsep Pertanian Terpadu.
masa depan.
8.1 memiliki kemampuan 8.1.1 Memiliki kemampuan a. Pengetahuan bahan hasil
spesifik dalam program penanganan hasil pertanian. pertanian. .
keahlian tertentu sesuai b. Panen dan penanganan pasca
dengan kebutuhan panen.
dunia kerja dan c. Pengemasan hasil panen.
menerapkan d. Penyimpanan hasil panen
kemampuannya sesuai
prosedur/kaidah
dibawah pengawasan
8.1.2 Memiliki kemampuan dasar a. Teknologi pengolahan dan
proses pengolahan hasil pengawetan hasil pertanian.
pertanian b. Teknik konversi dan
pengendalian dalam proses
pengolahan.
c. Sanitasi dan penanganan
limbah.
d. Penggunaan BTM.
e. Pengoperasian dan perawatan
peralatan.
f. Pengemasan.
g. Cara produksi pangan yang
baik.
h. Titik kritis pengolahan.
- 392 -

i. keamanan pangan.
j. Tata kelola penggudangan
8.1.3 Memiliki kemampuan dasar a. Konsep pengawasan.
pengawasan mutu hasil pengendalian mutu dan
pertanian keamanan pangan.
b. Bahan kimia. media dan
peralatan pengawasan mutu.
c. Teknik dasar laboratorium.
d. Cara kerja laboratorium yang
baik.
e. Dasar pengujian mutu
organoleptik, fisik, kimia dan
mikrobiologi bahan
Memiliki kemampuan salah satu Sub a. Memilih dan menangani bahan
Standar Kompetensi Lulusan antara untuk proses produksi.
lain: c. Memilih dan menyiapkan
peralatan produksi.
8.2 memiliki pengalaman
d. Mengendalikan proses dan
dalam menerapkan
menilai mutu hasil.
keahlian spesifik yang 8.2.1 Memiliki pengalaman penerapan
e. Mengemas hasil produksi
relevan dengan dunia keahlian pengolahan produk
sesuai spesifikasi dan
kerja nabati, hewani dan produk
karakteristik produk.
lainnya
f. Menghitung biaya
8.2.2 Memiliki pengalaman penerapan a. Teknis dasar pengambilan

pengawasan mutu sampel di industri.
b. Menyiapkan metode
pengujian, peralatan, alat
pelindung diri, bahan kimia
- 393 -

dan sampel uji.
c. Melaksanakan analisis.
d. Mencatat data analisis.
e. Menghitung hasil dan
melaporkan analisis
8.3 Memiliki kemampuan 8.3.1 Memiliki kemampuan untuk a. Prinsip keselamatan kerja.
keahliannya dengan keselamatan dan kesehatan diri c. Peralatan keselamatan Kerja.
keselamatan, e. Pertolongan Pertama pada
kesehatan, dan Kecelakaan
keamanan lingkungan
8.3.2 Memiliki kemampuan untuk a. Prosedur pengoperasian dan
bekerja dengan memperdulikan perawatan peralatan
keselamatan peralatan. b. Lay out (zoning area) dan tata
kelola (alat dan lingkungan
kerja).
8.3.3 Memiliki kemampuan untuk a. Pengetahuan tentang Limbah
bekerja dengan memperdulikan (organik, anorganik, dan B3)
keamanan lingkungan kerja. b. Polusi limbah (tanah, air,
udara organisme hidup).
c. Penanganan dan Pengelolaan
limbah.
berkelanjutan.
 Kewirausahaan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Analisis kebutuhan.
memanfaatkan dalam bidang usaha agribisnis c. Analisis Kesenjangan
peluang usaha dengan pengolahan hasil pertanian d. Estimasi Penjualan
- 394 -

mendayagunakan
pengetahuan dan
keterampilan dalam
keahlian tertentu.
 Memiliki kemampuan a. Skala Usaha/Produksi.
memanfaatkan peluang dan b. Pengelolaan Sumberdaya.
sumber daya yang ada dalam c. Pemasaran Produk
bidang usaha agribisnis (Segmentasi pasar, Target
pengolahan hasil pertanian pasar, Posisi Pasar).
d. Pembukuan keuangan
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis resiko
mengambil resiko mengelola usaha c. Rencana Tindakan
dalam penanganan
mengembangkan dan
mengelola usaha
 Memiliki keberanian a. Perencanaan bisnis.
mengambil resiko dalam b. Pelaksanaan Bisnis
bidang usaha agribisnis c. Evaluasi dan Tindak Lanjut
pengolahan hasil pertanian d. Pelaporan
o Memiliki keinginan  Memiliki kemampuan a. Pengelolaan sumber daya
kuat dan kemampuan mengelola usaha dalam manusia
mengelola usaha bidang usaha agribisnis b. Pengelolaan keungan
dengan pengolahan hasil pertanian c. Pengelolaan sarana dan
mendayagunakan prasarana
pengetahuan dan d. Pengelolaan perangkat tata
keterampilan dalam Kelola
keahlian tertentu
- 395 -

 Memiliki kemampuan a. Evaluasi (pasar, teknis,
mengoptimalkan sumber keuangan dan manajemen)
daya dalam bidang usaha b. Efisiensi sumberdaya dalam
agribisnis pengolahan hasil usaha.
pertanian
 Memahami dasar –dasar ilmu a. Pola-pola budaya masyarakat
sosial dan budaya pertanian. pertanian.
Pertanian.
dinamika agraris.

 Kemampuan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan dasar a. Ruang Lingkup Pertanian
Teknis dasar dalam bidang agribisnis. b. Dasar-dasar Agribisnis
keahlian tertentu sesuai c. Sektor hulu dan hilir pertanian
dengan kebutuhan d. Rantai sektor pertanian
dunia kerja e. Kemajuan agribisnis
 Memiliki kemampuan dasar a. Sejarah Perkembangan
agroteknologi. Pertanian
b. Konsep Pertanian Terpadu
- 396 -

depan
 Memahami dasar-dasar ilmu a. Pola-pola budaya masyarakat

sosial dan budaya pertanian pertanian
b. Sosial budaya dalam Pertanian
dinamika agraris
o memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Pengetahuan bahan hasil
spesifik dalam program penanganan hasil pertanian panen.
keahlian tertentu sesuai sesuai kebutuhan dunia kerja b. Panen dan penanganan pasca
dengan kebutuhan dan menerapkan panen, Pengemasan hasil
dunia kerja dan kemampuannya secara mandiri panen, dan Penyimpanan hasil
menerapkan panen
kemampuannya secara
mandiri
 Memiliki kemampuan Dasar a. Teknologi pengolahan dan
Proses Pengolahan Hasil pengawetan hasil pertanian.
Pertanian. b. Teknik konversi dan
pengendalian dalam proses
pengolahan.
c. Sanitasi dan penanganan
limbah.
d. Penggunaan BTM.
e. Pengoperasian dan perawatan
- 397 -

peralatan.
f. Pengemasan.
g. Cara produksi pangan yang
baik.
h. Titik kritis pengolahan.
i. Keamanan pangan.
j. Tata kelola penggudangan
 Memiliki kemampuan Dasar a. Konsep pengawasan.
Pengawasan Mutu Hasil pengendalian mutu dan
Pertanian keamanan pangan.
b. Bahan kimia. media dan
peralatan pengawasan mutu.
c. Teknik dasar laboratorium.
d. Cara kerja laboratorium yang
baik.
e. Dasar pengujian mutu
organoleptik, fisik, kimia dan
mikrobiologi bahan
o memiliki pengalaman  Memiliki pengalaman a. Memilih dan menangani bahan
dalam menerapkan penerapan keahlian pengolahan untuk proses produksi,
keahlian spesifik yang produk nabati, hewani, dan b. Memilih dan menyiapkan
relevan dengan dunia produk lainnya peralatan produksi,
kerja c. Mengendalikan proses dan
menilai mutu hasil,
d. Mengemas hasil produksi
sesuai spesifikasi dan
karakteristik produk,
Menghitung biaya
- 398 -

 Memiliki pengalaman a. Analisis pruduct life cycle
penerapan keahlian b. Desain dan pengembangan
pengembangan usaha dan produk baru
jaminan mutu dan keamanan c. Jaminan mutu
pangan produk d. Keamanan pangan produk
o memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan untuk a. Prinsip keselamatan kerja,
keahliannya dengan keselamatan dan kesehatan diri c. Peralatan keselamatan Kerja.
keselamatan, e. Pertolongan Pertama pada
kesehatan, dan Kecelakaan
keamanan lingkungan
 Memiliki kemampuan untuk a. Prosedur pengoperasian dan
bekerja dengan memperdulikan perawatan peralatan
keselamatan peralaratan. b. Lay out (zoning area) dan tata
kelola (alat dan lingkungan
kerja).
 Memiliki kemampuan untuk a. Pengetahuan tentang Limbah
bekerja dengan memperdulikan (organik, anorganik, dan B3)
keamanan lingkungan kerja b. Polusi limbah (tanah, air,
udara organisme hidup).
limbah.
berkelanjutan.
9. Kewirausahaan o memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Analisis kebutuhan
memanfaatkan peluang dalam bidang usaha agribisnis c. Analisis Kesenjangan
usaha dengan pengolahan hasil pertanian d. Estimasi Penjualan
- 399 -

mendayagunakan
pengetahuan dan
keterampilan dalam
keahlian tertentu.
 Memiliki kemampuan a. Skala Usaha/Produksi
memanfaatkan peluang dan b. Pengelolaan Sumberdaya
sumber daya yang ada dalam c. Pemasaran Produk (Segmentasi
bidang bidang usaha agribisnis pasar, Target pasar, Posisi
pengolahan hasil pertanian Pasar)
d. Pembukuan
o memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis resiko
mengambil resiko dalam mengelola usaha c. Rencana tindakan penanganan
mengembangkan dan
mengelola usaha
 Memiliki keberanian mengambil a. Perencanaan bisnis
resiko sesuai bidang usaha b. Pelaksanaan Bisnis
agribisnis pengolahan hasil c. Evaluasi dan Tindak Lanjut
pertanian d. Pelaporan
o memiliki keinginan kuat  Memiliki kemampuan mengelola a. Pengelolaan sumber daya
dan kemampuan usaha sesuai bidang usaha manusia
memulai dan agribisnis pengolahan hasil b. Pengelolaan keungan
mengembangkan usaha pertanianuan c. Pengelolaan sarana dan
dengan prasarana
mendayagunakan d. Pengelolaan perangkat tata
pengetahuan, Kelola
pengalaman, dan
keterampilan dalam
keahlian tertentu
- 400 -

 Memiliki kemampuan a. Evaluasi (Pasar, teknis,
mengoptimalkan sumber daya Keuangan dan manajemen)
sesuai bidang usaha agribisnis b. Efisiensi sumberdaya dalam
pengolahan hasil pertanian usaha.
 Memiliki kemampuan a. Pengembangan skala usaha
mengembangkan usaha dalam b. Diversifikasi produk
bidang usaha agribisnis
pengolahan hasil pertanian
o Kehutanan
9. Kemampuan 9.1. Memiliki kemampuan dasar 9.1.1. Memiliki kemampuan dasar a. Ruang lingkup pertanian.
Teknis dalam bidang keahlian agribisnis. b. Dasar-dasar agribisnis.
tertentu sesuai dengan
c. Sektor hulu dan hilir pertanian.
kebutuhan dunia kerja.
d. Rantai sektor pertanian.
9.1.2. Memiliki kemampuan dasar a. Sejarah perkembangan pertanian.
agroteknologi. b. Konsep pertanian terpadu.
depan.
9.1.3. Memahami dasar-dasar a. Pola-pola budaya masyarakat
ilmu sosial dan budaya pertanian.
pertanian.
- 401 -

b. Sosial budaya dalam pertanian.
c. Sistem nilai budaya. masayarakat
pertanian
d. Kharakteristik ekonomi dan dinamika
agraris.
e. Jejaring pertanian.
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1. Memiliki kemampuan a. Silvika.
spesifik dalam program Pembinaan hutan. b. Identifikasi jenis pohon.
c. Pembibitan tanaman kehutanan.
sesuai kebutuhan dunia
kerja dan menerapkan d. Penanaman tanaman hutan.
kemampuannya sesuai e. Pemeliharaan tanaman hutan.
prosedur /kaidah dibawah f. Menilai tanaman hutan.
pengawasan.
9.2.2. Memiliki kemampuan Dasar a. Pengukuran dan pemetaan pohon.
Inventarisasi Hutan. b. Sistem informasi geografis bidang
kehutanan.
c. Teknik pengukuran pohon.
9.2.3. Memiliki kemampuan Dasar a. Perlindungan hutan.
Perlindungan hutan sesuai b. Penanganan bencana kebakaran
prosedur.
hutan.
c. Menerapkan dokumen lingkungan
(kegiatan wajib dokumen lingkungan,
pengelolaan, pemantauan).
d. Penyuluh kehutanan.
- 402 -

9.3. Memiliki pengalaman dalam 9.3.1. Memiliki pengalaman a. Aplikasi sistem informasi geografis
menerapkan keahlian penerapan keahlian teknik b. Inventarisasi hutan:
spesifik yang relevan dengan inventarisasi dan pemetaan
 Inventarisasi tegakan sebelum
dunia kerja. hutan.
penebangan
 National forest inventory
(nfi)/enumerasi
 Inventarisasi hutan menyeluruh
berkala
c. Pengukuran dan perpetaan digital
9.3.2. Memiliki pengalaman a. Ekowisata.
penerapan keahlian teknik b. Inventarisasi keragaman hayati.
konservasi sumber daya
c. Pengendalian habitat dan populasi.
hutan.
9.3.3. Memiliki pengalaman a. Inventarisasi hutan produksi.
penerapan keahlian Teknik b. Pembukaan wilayah hutan.
Produksi Hasil Hutan.
c. Pemanenan hasil hutan produksi.
d. Pengujian kayu .
e. Pengembangan produk kreatif.
9.3.4. Memiliki pengalaman a. Agroforestri.
penerapan keahlian Teknik b. Konservasi tanah dan air.
Rehabilitasi dan Reklamasi
c. Rehabilitasi dan reklamasi hutan.
Hutan.
9.4. Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan untuk a. Prinsip keselamatan kerja
menjalankan tugas bekerja dengan b. Alat pelindung diri.
keahliannya dengan memperdulikan keselamatan
c. Peralatan keselamatan kerja
menerapkan prinsip dan kesehatan diri.
keselamatan, kesehatan, d. Ergonomi.
- 403 -

dan keamanan lingkungan e. Pertolongan pertama pada
kecelakaan.
 Memiliki kemampuan untuk a. Prosedur pengoperasian dan
bekerja dengan perawatan peralatan
memperdulikan keselamatan
b. Lay out dan tata kelola (alat dan
peralatan.
lingkungan kerja).
 Memiliki kemampuan untuk a. Jenis-jenis limbah ( organik dan
bekerja dengan nonorganik, dan B3).
memperdulikan keamanan
b. Polusi limbah (tanah, air, udara
lingkungan kerja lingkungan
kerja. organisme hidup).
c. Penanganan dan pengelolaan limbah.
berkelanjutan.
 Kewirausahaan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Analisis kebutuhan.
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Analisis penyediaan (suplay).
memanfaatkan peluang usaha sesuai bidang usaha
c. Analisis kesenjangan .
usaha dengan kehutanan
mendayagunakan d. Estimasi penjualan
pengetahuan dan e. Analisis SWOT
tertentu.
 Memiliki kemampuan a. Analisis resiko
menentukan jenis usaha b. Estimasi penjualan
bidang Kehutanan yang akan
c. Analisis laba rugi
dilakukan sesuai dengan
sumber daya yang ada. d. Skala usaha/produksi
- 404 -

o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis resiko
mengambil resiko dalam mengelola usaha
c. Tindakan penanganan
mengembangkan dan
mengelola usaha
 Memiliki keberanian a. Perencanaan bisnis
mengambil resiko sesuai b. Pelaksanaan bisnis
bidang usaha Kehutanan
c. Evaluasi dan tindak lanjut
d. Pelaporan
o Memiliki keinginan kuat dan  Memiliki kemampuan a. Pengelolaan sumberdaya (sumber
kemampuan mengelola mengelola usaha sesuai daya manusia, keuangan, sarana,
usaha dengan bidang usaha Kehutanan bahan dan tata kelola usaha)
mendayagunakan
pengetahuan dan b. Dokumen administrasi
keterampilan dalam keahlian (persuratan/perijinan)
tertentu
 Memiliki kemampuan a. Pengelolaan sumberdaya usaha (6m
mengoptimalkan sumber daya (manpower, material, money, machine,
sesuai bidang usaha methode) + 2m (media, motivation))
Kehutanan
b. Evaluasi (pasar, teknis, keuangan dan
manajemen)
c. Efisiensi sumberdaya dalam usaha.
 Memiliki kemampuan a. Metode dan prosedur evaluasi usaha
mengevaluasi kegiatan usaha b. Tindak lanjut hasil evaluasi
dan mengembangkan usaha
- 405 -
8.1. Teknik Pertanian


No. Standar Kompetensi Sub
8 Kemampuan o Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan dasar a. Ruang lingkup pertanian
Teknis dasar dalam bidang agribisnis. b. Dasar-dasar agribisnis
keahlian tertentu sesuai c. Sektor hulu dan hilir pertanian
dengan kebutuhan d. Rantai sektor pertanian
dunia kerja e. Kemajuan agribisnis
 Memiliki kemampuan dasar a. Sejarah perkembangan pertanian
agroteknologi. b. Konsep pertanian terpadu
d. Agroteknologi masa kini masa depan
 Memami dasar- dasar ilmu a. Pola-pola budaya masyarakat pertanian
sosial dan budaya pertanian. b. Sosial budaya dalam pertanian
c. Sistem nilai budaya masayarakat
pertanian
d. Karakteristik ekonomi dan dinamika
agraris
. o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan dasar a. Jenis dan sifat bahan teknik
spesifik dalam program dalam ilmu bahan, gambar b. Gambar teknik secara manual
keahlian tertentu sesuai teknik, serta peralatan dan c. Gambar teknik menggunakan komputer
dengan kebutuhan mesin perbengkelan d. Peralatan dan mesin perkakas
dunia kerja dan pertanian perbengkelan pertanian
menerapkan  Memiliki kemampuan dasar a. Sumber tenaga alam
kemampuannya secara sumber dan sistem b. Sumber tenaga listrik
- 406 -

mandiri penyaluran tenaga penggerak c.
Sumber tenaga motor bakar
alat mesin pertanian d.
Sistem penyaluran tenaga
 Memiliki kemampuan dasar a.
Alat dan klimatologi pertanian
iklim, sifat fisik tanah, dan b.
Analisa sifat fisik tanah
sumberdaya air. c.
Sumberdaya air
 Memiliki kemampuan dasar a.
Daya dan efisiensi listrik
teknik dan instalasi listrik b.
Instalasi listrik 1 fasa
c.
Instalasi listrik 3 fasa
d.
Pengamanan instalasi listrik
e.
Sistem pentanahan (grounding)
o Memiliki pengalaman 8.1.1 Memiliki pengalaman a.
Survey dan pemetaan lahan
dalam menerapkan penerapan keahlian b.
Pencetakan dan pembukaan lahan
keahlian spesifik yang pengoperasian dan c.
Budidaya pertanian (pengolahan tanah,
relevan dengan dunia perawatan alat mesin penanaman, pengairan (irigasi dan
kerja budidaya pertanian drainase), pemupukan, pemberantasan
hama dan penyakit tanaman)
8.1.2 Memiliki pengalaman a. Pemanenan
penerapan alat mesin b. Pasca panen (pembersihan, pengeringan,
pemanenan dan pasca penyimpanan, pengecil ukuran,
panen penyortiran, pelayuan, penggilingan dan
pengemasan)
8.1.3 Memiliki pengalaman a. Modifikasi alat mesin teknologi tepat
penerapan modifikasi alat guna yang meliputi: studi awal
mesin pertanian yang (kebutuhan, kelayakan, dan referensi)
relevan dengan dunia b. Perancangan, pengerjaan
kerja c. Uji coba alat mesin
d. Penyempurnaan, dokumentasi
e. Pembuatan laporan
8.1.4 Memiliki pengalaman Perawatan dan perbaikan alat mesin
- 407 -

penerapan perawatan pertanian
dan perbaikan alat mesin
pertanian yang relevan
dengan dunia kerja
o Memiliki kemampuan 9.1.1. Memiliki kemampuan a. Ergonomi
menjalankan tugas untuk bekerja dengan b. Keselamatan kerja
keahliannya dengan memperdulikan c. Alat pelindung diri
menerapkan prinsip keselamatan dan d. Peralatan keselamatan Kerja
keselamatan, kesehatan, kesehatan diri e. Pertolongan Pertama pada Kecelakaan
dan keamanan 9.1.2. Memiliki kemampuan a. Prosedur penyiapan, pengoperasian,
lingkungan untuk bekerja dengan penyimpanan, dan perawatan peralatan
memperdulikan b. Tata letak dan tata kelola (alat dan area
keselamatan kerja kerja)
9.1.3. Memiliki kemampuan a. Polusi (tanah, air, udara dan organisme
untuk bekerja dengan hidup)
memperdulikan b. Jenis-jenis limbah: organik, anorganik,
keamanan dan dan B3 (Bahan Berbahaya dan Beracun)
lingkungan kerja c. Penanganan, pengelolaan, dan
pemanfaatan sampah/limbah
d. Agroteknologi yang ramah lingkungan
dan berkelanjutan
9 Kewirausahaan 9.1 Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Analisis kebutuhan/pasar
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Analisis suplai
memanfaatkan peluang usaha sesuai bidang usaha c. Analisis kesenjangan
usaha dengan teknik pertanian d. Estimasi usaha barang dan jasa teknik
mendayagunakan pertanian
pengetahuan dan 9.2.2 Memiliki kemampuan a. Skala usaha (produksi dan jasa)
keterampilan dalam memanfaatkan peluang b. Pengelolaan sumberdaya
keahlian tertentu dan sumber daya yang ada c. Pemasaran produk dan jasa (segmentasi
- 408 -

sesuai bidang usaha pasar, target pasar, posisi pasar)
teknik pertanian d. Pembukuan dengan standar akuntansi
9.2 Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis resiko
memperhitungkan dan menganalisis resiko dalam b. Prosedur analisis resiko
mengambil resiko dalam mengelola usaha teknik c. Tindakan rencana antisipasi dan
mengembangkan dan pertanian penanganan
mengelola usaha 9.2.2. Memiliki keberanian a. Perencanaan dan pelaksanaan bisnis
mengambil resiko sesuai teknik pertanian
bidang usaha teknik b. Evaluasi dan tindak lanjut
pertanian c. Pelaporan
9.3 Memiliki keinginan kuat 9.2.3 Memiliki kemampuan a. Pengelolaan sumber daya bisnis teknik
dan kemampuan mengelola usaha sesuai pertanian
memulai dan bidang usaha teknik b. Pengelolaan keuangan
mengembangkan usaha pertanian c. Pengelolaan sarana dan prasarana
dengan d. Pengelolan perangkat tata kelola usaha
mendayagunakan 9.2.4 Memiliki kemampuan a. Evaluasi (pasar, teknis, keuangan dan
pengetahuan, mengoptimalkan sumber manajemen)
pengalaman, dan daya sesuai bidang usaha b. Efisiensi sumberdaya dalam usaha
keterampilan dalam teknik pertanian
keahlian tertentu
9.2.5 Memiliki kemampuan a. Metode dan prosedur evaluasi usaha
mengevaluasi kegiatan b. Tindak lanjut hasil evaluasi
usaha dan
mengembangkan usaha
- 409 -

8. Kemampuan a.3. Memiliki kemampuan a.3.1. Memiliki kemampuan a. Ruang Lingkup Pertanian
Teknis dasar dalam bidang dasar agribisnis. b. Dasar-dasar Agribisnis
c. Sektor hulu dan hilir pertanian
kerja d. Rantai sektor pertanian
a.3.2. Memiliki kemampuan a. Sejarah Perkembangan Pertanian
dasar agroteknologi . b. Konsep Pertanian Terpadu
depan
a.3.3. Memahai dasar-dasar a. Pola-pola budaya masyarakat
ilmu sosial dan budaya pertanian
pertanian
b. Sosial budaya dalam Pertanian
c. Sistem nilai budaya masayarakat
pertanian
dinamika agraris
a.4. memiliki kemampuan 9.2.1. Memiliki kemampuan a. Jenis dan sifat bahan teknik
spesifik dalam program dasar ilmu bahan, b. Gambar teknik secara manual
keahlian tertentu sesuai gambar teknik, serta
c. Gambar teknik menggunakan
dengan kebutuhan dunia peralatan dan mesin
kerja dan menerapkan perkakas perbengkelan komputer
kemampuannya secara pertanian. d. Alat dan mesin perkakas
- 410 -

mandiri perbengkelan pertanian
e.
9.2.2. Memiliki kemampuan a. Sumber tenaga alam
dasar sumber tenaga b. Sumber tenaga listrik
penggerak alat mesin
c. Sumber tenaga motor bakar
pertanian dan sistem
penyaluran tenaga. d. Sistem penyaluran tenaga
9.2.3. Memiliki kemampuan a. Alat klimatologi pertanian
dasar iklim, analisa sifat b. Alat dan analisis sifat fisik tanah
fisik tanah, dan sumber
pertanian
daya air.
c. Alat dan pengelolaan sumberdaya
air
9.2.4. Memiliki kemampuan a. Daya dan efisiensi listrik
dasar teknik dan instalasi b. Instalasi listrik 1 fasa
listrik.
c. Instalasi listrik 3 fasa
d. Pengamanan instalasi listrik
e. Sistem pentanahan (grounding)
a.5. Memiliki pengalaman a.5.1. Memiliki kemampuan Sistem kontrol manual dan otomatis
dalam menerapkan dasar Otomatisasi Alat secara mekanis, hidrolis, elektris,
keahlian spesifik yang Mesin Pertanian. elektronis, atau berbasis komputer
relevan dengan dunia kerja
alat mesin pertanian
a.5.2. Memiliki pengalaman a. Survey dan pemetaan lahan
penerapan keahlian b. Pencetakan dan pembukaan
pengoperasian dan
lahan
perawatan alat mesin
dengan otomasi untuk c. Budidaya tanaman (pengolahan
- 411 -

penyiapan lahan dan tanah, penanaman, pengairan,
budidaya pertanian. Pemupukan dan pemeliharaan
tanaman )
a.5.3. Memiliki pengalaman a. Pemanenan
penerapan alat dan mesin b. Pasca panen (pembersihan,
dengan otomasi untuk
pengeringan, penyimpanan,
panen dan pasca panen.
pengecil ukuran, penyortiran,
pelayuan, penggilingan dan
pengemasan)
a.5.4. Memiliki pengalaman c. Modifikasi alat mesin teknologi
penerapan alat dan tepat guna dengan otomasi yang
mesin dengan otomasi meliputi: studi awal (kebutuhan,
untuk modifikasi alat
kelayakan, dan referensi),
mesin pertanian.
perancangan, pengerjaan, uji coba
alat mesin, penyempurnaan,
dokumentasi, dan pembuatan
laporan
a.5.5. Memiliki pengalaman Perawatan dan perbaikan alat mesin
penerapan perawatan pertanian dengan cara otomasi.
dan perbaikan alat mesin
otomasi pertanian.
a.6. Memiliki kemampuan a.6.1. Memiliki kemampuan a. Ergonomi
menjalankan tugas untuk bekerja dengan b. Keselamatan kerja
keahliannya dengan memperdulikan
c. Alat pelindung diri
menerapkan prinsip keselamatan dan
keselamatan, kesehatan, kesehatan diri d. Peralatan keselamatan kerja
- 412 -

dan keamanan lingkungan e. Pertolongan Pertama pada
Kecelakaan
a.6.2. Memiliki kemampuan a. Prosedur penyiapan,
untuk bekerja dengan pengoperasian, penyimpanan,
memperdulikan dan perawatan peralatan
keselamatan kerja
b. Tata letak dan tata kelola (alat
dan area kerja)
a.6.3. Memiliki kemampuan a. Polusi (tanah, air, udara dan
untuk bekerja dengan organisme hidup)
memperdulikan
b. Jenis-jenis limbah: organik,
keamanan dan
lingkungan kerja anorganik, dan B3 (Bahan
Berbahaya dan Beracun)
c. Penanganan, pengelolaan, dan
pemanfaatan sampah/limbah
d. Agroteknologi yang ramah
lingkungan dan berkelanjutan
9. Kewirausahaan 8.1 Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Analisis kebutuhan/pasar
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Analisis penyediaan (suplay)
memanfaatkan peluang usaha sesuai bidang c. Analisis kesenjangan
usaha dengan usaha teknik pertanian d. Estimasi usaha barang dan jasa
mendayagunakan teknik pertanian
pengetahuan dan 9.1.2 Memiliki kemampuan a. Skala usaha (produksi dan jasa)
keterampilan dalam memanfaatkan peluang b. Pengelolaan sumberdaya
keahlian tertentu dan sumber daya yang c. Pemasaran produk dan jasa
ada sesuai bidang usaha (segmentasi pasar, target pasar,
teknik pertanian posisi pasar)
- 413 -

d. Pembukuan dengan standar
akuntansi
8.2 Memiliki kemampuan 8.2.1 Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis resiko
memperhitungkan dan menganalisis resiko dalam b. Prosedur analisis resiko
mengambil resiko dalam mengelola usaha teknik c. Tindakan rencana antisipasi dan
mengembangkan dan pertanian penanganan
mengelola usaha
9.2.2. Memiliki keberanian Perencanaan dan pelaksanaan bisnis
mengambil resiko sesuai teknik pertanian
bidang usaha teknik Evaluasi dan tindak lanjut
pertanian Pelaporan
8.3 Memiliki keinginan kuat 9.3.1. Memiliki kemampuan a. Pengelolaan sumber daya bisnis
dan kemampuan memulai mengelola usaha sesuai teknik pertanian
dan mengembangkan bidang usaha teknik b. Pengelolaan keuangan
usaha dengan pertanian c. Pengelolaan sarana dan
mendayagunakan prasarana
pengetahuan, d. Pengelolan perangkat tata kelola
pengalaman, dan usaha
keterampilan dalam 9.3.2. Memiliki kemampuan Evaluasi (pasar, teknis, keuangan
keahlian tertentu mengoptimalkan sumber dan manajemen)
daya sesuai bidang Efisiensi sumberdaya dalam usaha
usaha teknik pertanian
E. Kemaritiman
No Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi
- 414 -

1. Keimanan dan a. Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi Pekerti
Ketakwaan penghayatan, dan Pekerti
kepada Tuhan kesadaran dalam i. Memahami dan menghayati a. Penghayatan keimanan kepada
Yang Maha Esa mengamalkan ajaran nilai-nilai rukun iman. Allah, Malaikat-malaikat, Kitab-
agama yang dianut. kitab Allah, Nabi-nabi/Rasul-rasul,
Hari Akhir, dan Takdir.
membangun karakter umat/bangsa
yang unggul.
ii. Meyakini kebenaran dan a. Alquran sebagai pedoman hidup
berpegang teguh kepada muslim.
sumber nilai Islam. c. Kajian tematik Ayat-ayat Alquran
iii. Memahami dan menerapkan a. Ibadah: hukum dan tata cara
sejumlah ibadah dan amalan menutup aurat serta
yang penting dan relevan penerapannya dalam ibadah
dalam kehidupan shalat dan kehidupan sehari-hari.
bermasyarakat dan dunia b. Ibadah: hukum dan tata cara
profesi yang akan shalat jamaah, shalat wajib dan
- 415 -

No Standar Kompetensi Lulusan Sub
digelutinya. shalat sunnah.
c. Ibadah: hukum dan tata Ibadah
Haji
d. Ketentuan khutbah, tablig, dan
dakwah.
Pekerti Pekerti
 Memahami dan menghayati a. Ajaran iman tentang Allah Roh
iman akan Allah Roh Kudus Kudus sebagai Allah Pembaharu
(Allah Pembaharu), Gereja dan Pribadi ketiga Allah
yang Kudus, dan harapan Tritunggal.
kristiani akan hidup kekal. b. Gereja yang kudus hadir dalam
hirarki dan umat seluruhnya.
c. Harapan kristiani akan hidup kekal
mulai berwujud dalam hidup hari
ini.
 Meyakini kebenaran dan a. Perjanjian Lama sebagai ungkapan
berpegang teguh kepada perjumpaan manusia dengan
kebenaran ajaran Kitab Suci Allah
Perjanjian Lama dan b. Perjanjian Baru tentang kisah
Perjanjian Baru serta tradisi Yesus Kristus.
agama Katolik untuk c. Ajaran Yesus tentang Kerajaan
membaharui dan
- 416 -

keselamatan manusia. Allah
d. Panggilan murid-murid Yesus
e. Tugas-tugas manusia sebagai
murid Yesus untuk memelihara
dan membaharui dunia.
 Memahami dan menerapkan a. Sakramen-sakramen sebagai
sakramen sebagai ungkapan b. Sakramen sebagai simbol dan
ima, berbagai ibadah di luar sarana rahmat keselamatan.
sakramen dan devosi-devosi. c. Berbagai ibadah di luar sakramen
Pekerti Pekerti
 Memahami dan menghayati a. Allah menciptakan.
iman kepada Allah sebagai b. Allah memelihara.
pencipta, pemelihara, c. Allah menyelamatakan dan
penyelamat, dan pembaharu. d. Membaharui manusia dan alam
semesta.
 Menerima dan meyakini a. Alkitab meliputi Perjanjian Lama
Alkitab sebagai sumber dan Perjanjian Baru.
iman dan karakter Kristiani. pengajaran Iman.
c. Alkitab menjadi dasar utama
kristiani.
 Memahami dan menjalankan a. Ibadah Kristiani.
ibadah sebagai ritual dan b. Berbagai bentuk ritual Kristiani
- 417 -

sebagai praktik hidup. dalam berbagai konteks.
c. Ibadah sebagai praktik hidup
orang beriman.
Pekerti Pekerti
 Memahami dan menghayati a. Penghayatan ajaran agama Buddha
nilai-nilai ajaran dari kitab tentang makna perlindungan yang
suci agama Buddha. mencakup Tri Ratna: berilindung
Sangha.
agama Buddha dalam kitab suci
yang meliputi implementasi ajaran
agama Budha dan sains mordern,
seni dan budaya Buddhis, serta
fenomena dan alam kehidupan.
 Meyakini kebenaran konsep a. Hukum kebenaran tentang
terhadap hukum kebenaran. hukum empat kebenaran mulia
untuk meyakini konsep dasar
ajaran agama Buddha.
hukum karma dan hukum
tilakhana dalam agama Buddha.
 Memahami dan menerapkan c. Mencakup pelaksanaan ibadah
ibadah agama Buddha, agama Buddha yang mencakup
Hukum tertib kosmis, dan tatacara memimpin pelaksanaan
alam semesta dalam puja bakti di Vihara.
- 418 -

kehidupan sehari-hari. d. Mencakup aplikasi Hukum tertib
Pekerti Pekerti
 Memahami dan menghayati a. Cinta agama sesuai Tattwa, Etika,
sehari-hari.
gotong-royong.
 Meyakini kebenaran ajaran a. Ajaran susila yang baik (Dasa
Dharma sebagai konsep Yama Brata, Dasa Nimaya Brata)
terhadap Hukum kebenaran. dan upaya untuk menghindari
dursila (Dasa Mala).
Dasa Yama Brata, Dasa Niyama
Brata.
susila dan budi pakerti sehari-
hari.
 Memahami dan menerapkan a. Marga Yoga, Panca Yadnya, dan
konsep ajaran Sradha dan Nawa Widha Bhakti menurut
- 419 -

Bhakti (iman dan takwa), dan Sastra dan Susastra Hindu serta
meyakini menjalankan yang yang bernuansa kearifan lokal.
ada dalam keyakinan dan b. Memahami secara cerdas dan
menjauhi yang dilarang cerdik berkaiatan Panca Yadnya
dalam kehidupan sehari-hari. sehingga menjadi HOTS.
Muatan Agama Khonghucu dan Muatan Agama Khonghucu dan Budi
Budi Pekerti Pekerti
 Memahami dan menghayati a. Yin Yang terhadap keimanan Tian-
Yin Yang tentang keimanan Di-Ren dan cara memuliakan
terhadap Tian-Di-Ren. Tiandengan berbakti kepada
orangtua.
Zhi (Keimanan Yang Pokok) dan
Ba Cheng Zhen Gui (Delapan
Pengakuan Iman) dalam
kehidupan.
(Hukum Suci Tian).
 Meyakini kebenaran dan a. Dasar-dasar Kitab Sishu-Wujing.
berpegang teguh kepada b. Pengertian agama dalam Kitab
Kitab Sishu-Wujing sebagai Sishu-Wujing.
pedoman hidup dan c. Ayat-ayat suci tentang belajar.
sumber nilai Khonghucu. d. Spirit nilai-nilai kebajikan dalam
 Memahami dan a. Religiusitas dalam penghormatan,
menjalankan ibadah jing zuo, berdoa, dan
sebagai ritual, spritualitas, bersembahyang.
- 420 -

sebagai praktik hidup ibadah umat Khonghucu.
keseharian. c. Peribadahan personal dan umum,
perlengkapannya.
o Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi Pekerti
penghayatan, dan Pekerti
kesadaran dalam  Memahami manfaat dan a. Akhlak kepada Allah.
berperilaku yang menunjukkan perilaku b. Akhlak kepada diri sendiri.
menggambarkan akhlak sesuai dengan akhlakul c. Akhlak kepada orang lain.
mulia. karimah yang d. Akhlak kepada alam.
mencerminkan kesadaran e. Cinta tanah air dalam pandangan
beriman. Agama Islam.
digital.
 Meneladani dan a. Sejarah dinamika Ummat Islam
menceritakan tokoh-tokoh dalam perkembangan zaman dan
teladan dalam semangat hikmah yang dapat diambil.
mencari ilmu, dakwah, b. Sejarah dinamika Ummat Islam
pengembangan masyarakat Indonesiadan kontribusinya bagi
madani yang harmonis dan Bangsa Indonesia.
berkeadilan. c. Semangat mencari ilmu dalam
manusia.
- 421 -

yang harmonis dan berkeadilan
Pekerti Pekerti
 Memahami manfaat dan a. Akhlak mulia/moral sebagai Sikap

menunjukkan perilaku dan perbuatan baik.
sesuai dengan akhlak b. Ajaran dan contoh tentang suara
mulia/moral meliputi hati.
suara hati, kebebasan, d. Tanggung jawab dalam hidup
moral aktual, ajaran sosial e. Masalah-masalah moral aktual,
gereja (ASG), dialog dan f. Ajaran Sosial Gereja (ASG).
persaudaraan antar g. Dialog dan persaudaraan antar
manusia serta antar manusia serta antar bangsa.
bangsa.
 Meneladani dan a. Tokoh-tokoh teladan tingkat
teladan yang cinta kasih.
melaksanakan cinta kasih b. Tokoh-tokoh intern Gereja yang
intern Gereja dan berperan membangun hidup
peranserta membangun bersama di tengah masyarakat
hidup bersama di tengah Indonesia.
masyarakat Indonesia dan c. Tokoh-tokoh dunia baik di luar
masyarakat dunia. maupun di dalam Gereja yang
membangung hidup bersama
dalam masyarakat
- 422 -

duniainternasional.
Pekerti Pekerti
 MemahamiMengenal, a. Konsep karakter ( akhlak ) Kristiani
mencintai dan melakukan yang meliputi berbagai kebajikan
kebajikan-kebajikan Kristiani yang utama sebagaimana
Kristiani yang menjadi tercantum dalam Kitab Galatia
konten dari karakter 5:22-23: kasih, suka cita, damai
(akhlak) Kristiani dalam sejahtera, kesabaran, kemurahan,
terang prinsip utama kebaikan, kejujuran, kesetiaan,
mengasihi Tuhan dan lemah lembut, penguasan diri.
sesama. b. Mengasihi Tuhan dan sesama.
dibutuhkan untuk berhasil dalam
kehidupan kerja dan dunia usaha.
kebersamaan hidup dengan
sesama.
 Mengikuti teladan tokoh- a. Sejarah hidup tokoh-tokoh dalam
tokoh historis dalam Alkitab yang berkaitan dengan
Alkitab, sejarah gereja, dan dengan keimanan dan kebajikan-
tokoh lainnyaumum kebajikan Kristiani.
mengenai keimanan dan b. Tokoh-tokoh dalam sejarah Gereja
karakter Kristiani. dan sejarah umum yang berkaitan
- 423 -

Pekerti Pekerti
 Memahami manfaat dan a. Pembentukan karakter Buddhistik
menunjukkan perilaku melalui pelaksanaanSila dalam
sesuai dengan tatanan agama Buddha yang mencerminkan
moralitas dalam agama kesempurnaan moralitas dalam
Buddha (Sila). kehidupan.
meliputi tujuan hidup manusia,
pemanfaatan ilmu pengetahuan
dan teknologi, umat Buddha dalam
aksi sosial, etika Buddha Dharma
 Meneladani dan a. Keteladanan tokoh-tokoh agama
madani yang harmonis dan lainnya,
berkeadilan. b. Nilai-nilai sejarah penyiaran agama
rasa nasionalisme.
agama Buddha yang meliputi kitab
- 424 -

Jataka, Dhammapada Atthakata,
dan kitab agama Buddha lainnya
sebagai dasar dalam menyelesaikan
permasalahan kehidupandalam
upaya mewujudkan masyarakat
berkeadilan.
Pekerti Pekerti
 Memahami perilaku yang a. Pendalaman ajaran agama dalam
mencerminkan akhlak segala aspek secara multi disiplin
mulia berdasarkan dan praktik keagamaan yang
pemahaman dan bermanfaat bagi lingkungan,
penghayatan dalam bangsa dan Negara serta komunitas
hubungan dengan sesama. global dalam kehidupan sehari-
hari.
 Meneladani manfaat a. Keteladan Sapta Rsi, orang suci
perilaku yang (Pandita dan Pinandita) dalam
mencerminkan akhlak pikiran, kata-kata dan perilaku
mulia berdasarkan perbuatan hendaknya menjadi
pemahaman dan acuan dan patut dicontoh di
- 425 -

penghayatan dalam masyarakat.
hubungan dengan b. Menganalis dan otokritik sopan
lingkungan, tanah air, dan dan santun orang suci di level
masyarakat global dan tataran Pinandita dalam pembinaan
menunjukkan perilaku keluarga dan masyarakat.
sesuai dengan tatanan c. Pandita (orang suci) sebagai soku
moralitas dalam agama guru asah asih dalam literasi dalam
Hindu. peningkatan susila, sopan santon,
dan berahalk mulia.
 penuh kearifan dalam a. Perilaku hidup penuh damai
perkembangan agama informasi.
Hindu di Indonesia dalam b. Dharma Wacana, filsafat, sejarah
semangat mencari dan dan peranannya dalam
mendalami ajaran filsafat, pengembangan masyarakat madani
sejarah, Dharma Wacana, yang harmonis dan damai (santih).
pengembangan masyarakat
berkeadilan.

 Memahami manfaat dan a. Hubungan harmonis di lingkungan

menunjukkan perilaku keluarga, sekolah, tetangga, dan
Junzi yang sesuai dengan alam sekitar sebagai wujud
etika moral Khonghucu. perilaku Junzi.
- 426 -

diri.
proses pembinaan diri, dan
perilaku.
 Meneladani dan a. Kelahiran Nabi Kongzi dan
menceritakan tokoh-tokoh keteladanan semangat belajar Nabi
teladan dalam semangat Kongzi.
belajar, hidup di dalam b. Menghargai karya dan keteladanan
jalan suci dan harmonis para Nabi, orang-orang besar, dan
untuk mewujudkan Majelis Tinggi Agama Khonghucu
kebersamaan agung (Da Indonesia (MATAKIN).
Dong). c. Sejarah suci turunnya wahyu,
kiprah para nabi besar dan nabi
penyempurna.
kesadaran dalam hidup  Memahami danmenelaah a. Nilai-nilai kasih sayang dan
berdasarkan nilai kasih substansi dan strategi kemanusiaan dalam kehidupan dan
dan sayang. dakwah Rasulullah saw. dakwah Rasulullah.
dan penerapannya dalam b. Upaya pengembangan masyarakat
kehidupan masyarakat madani yang penuh rakhmat dalam
madani yang penuh sejarah peradaban Islam.
rahmat.
 Mendeskripsikan bahaya c. Keutamaan persatuan
- 427 -

beragama yang dapat d. Bahaya perilaku berlebih-lebihan
menimbulkan konflik dan dalam beragama dan kehidupan
tindak kekerasan dalam dalam pandangan Islam.
kehidupan. e. Keutamaan sikap hidup yang
Muatan Agama Katolikdan Budi Muatan Agama Katolikdan Budi
Pekerti Pekerti
 Memahami dan menelaah a. Strategi menjadi saksi Kristus
substansi dan strategi melalui contoh-contoh hidup dan
menjadi saksi Kristus perilaku yang sesuai dengan
melalui contoh-contoh ajaran HAM.
hidup dan perilaku yang b. Hidup yang membangun suasana
sesuai dengan ajaran HAM, dialogis antarumat beragama.
hidup yang membangun c. Perilaku penyebaran berita yang
suasana dialogi antarumat membangun hidup baik lewat
beragama dan perilaku media sosial.
baik media sosial.
 Mendeskripsikan bahaya a. Identifikasi perilaku berlebihan
menimbulkan konflik dan b. Prinsip iman dalam menghindari
tindak kekerasan dalam tindak kekerasan di dalam
kehidupan pribadi dan kehidupan pribadi dan kehidupan
kehidupan bersama. bersama.
- 428 -

Pekerti Pekerti
 Menghayati dan a. Riwayat pelayanan Yesus Kristus

pelayanan Yesus Kristus tindakan-Nya dalam menghadirkan
yang mencakup seluruh damai sejahtera.
aspek kehidupan manusia b. Yesus menunjukkan solidaritas-Nya
sebagai perwujudan cinta bagi manusia dalam seluruh aspek
kasih-Nya. kehidupan.
kebutuhan jasmani dan spiritual
manusia.
 Memiliki semangat a. Konsep-konsep keadilan sosial.
mengamalkan keadilan b. Konsep HAM.
sosial dan HAM sebagai c. Perwujudan toleransi dan
wujud cinta kasih dalam penghargaan terhadap perbedaan.
konteks kehidupan d. Perwujudan kerjasama dalam
bersama dalam masyarakat konteks kemajemukan, untuk
majemuk, untuk kehidupan yang damai dan
menciptakan kehidupan hamonis.
yang damai dan harmonis
Pekerti Pekerti
 Memahami substansi dan a. Implementasi ajaran agama Buddha
strategi penerapan ajaran tentang hidup penuh kesadaran
Buddha dalam kehidupan berdasarkan cinta kasih dan kasih
bermasyarakat yang sayang dalam kehidupan
dilandasi dengan cinta bermasyarakat.
- 429 -

kasih universal. b. Pemahaman tentang kontribusi
 Mendeskripsikan bahaya a. Mencakup ajaran agama Buddha
perilaku berlebihan dalam tentang sikap keberagaman dalam
beragama yang sering agama.
menimbulkan konflik dan b. Ajaran agama Buddha tentang Hak
tindak kekerasan dalam asasi manusia dan kebebasan
kehidupan. dalam beragama untuk
harmonis.
Pekerti Pekerti
1.1.1. Menganalisis a. Pengembangan dan pemahaman
pengetahuan tentang ajaran agama dalam aspek Tattwa,
kitab suci Weda, Etika, Acara – Upakara Agama
keimanan, akhlak mulia, Hindu.
dan tentang kehidupan b. Perkembangan peradaban umat
yang damai (satih). manusia.
perilaku yang tidak baik cerita-cerita sejenis bernuansa
(asubha Karma) yang kearifan lokal, yang mengandung
sering menimbulkan nilai-nilai luhur yang sarat
konflik dan tindak perbuatan baik (Subha karma)
kekerasan dalam Hindu.
kehidupan. b. Kepemimpinan dalam Sastra dan
- 430 -

kekinian.
menceritakan tokoh- Sloka, Palawakya, dan tembang
tokoh teladan dan yang bernuansa budaya daerah
pemasyarakatan (local genius seperti: macapat,
Dharmagitha, Yoga, sekar alit, sekar madya, sekar
dakwah, pengembangan agung, kandayu,dan tembang religi
masyarakat madani yang lainnya).
harmonis dan b. Ajaran Yoga yaitu Yogasutra
berkeadilan Patanjali, dan Hatha Yoga.
literasi dalam ajaran terbuka.
agama Hindu b. Bahasa Sansekerta, puisi dan
3.1.1. Memahami dan menelaah a. Nilai-nilai Lima Kebajikan (Cinta

substansi dan strategi Jiang Kasih, Kebenaran, Susila,
Dao Nabi Kongzi. Dan Bijaksana dan Dapat Dipercaya)
penerapannya dalam dalam kehidupan.
kehidupan masyarakat b. Strategi Jiang Dao Nabi Khonghcu.
dengan harmonis dan penuh c. Upaya pengembangan masyarakat
kebajikan. Kebersamaan Agung (Da Dong).
yang penuh rakhmat dalam sejarah
- 431 -

3.1.2. Memiliki semangat a. Keutamaan persatuan
mengamalkan perilaku bajik, umat/bangsa menurut Khonghucu.
harmonis dan bersikap Yin- b. Bahaya perilaku tidak harmonis
Yang terhadap perbedaan di (tidak Yin-Yang) dalam beragama
dalam kehidupan beragama. dan kehidupan dalam pandangan
Khonghucu.
2. Kebangsaan dan 2.7. Meyakini Pancasila 2.7.1. Memahami sejarah lahirnya a. Sejarah lahirnya Pancasila sebagai
Cinta Tanah Air sebagai dasar Negara Pancasila sebagai dasar dasar Negara Kesatuan Republik
Kesatuan Republik Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Indonesia. Indonesia. b. Rumusan Pancasila menurut Mr.
Moh. Yamin, Soepomo, Ir.
Soekarno, Piagam Jakarta, dan
Pembukaan UUD 1945.
c. Peran agama dalam mendukung
2.7.2. Meyakini Pancasila sebagai a. Fungsi utama Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan dasar negara dalam kehidupan
hidup dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
berbangsa dan bernegara. b. Fungsi utama Pancasila sebagai
pandangan hidup dalam
c. Konsep ajaran agama tentang cinta
warga negara
- 432 -

2.7.3. Mengamalkan Pancasila a. Pengamalan Pancasila sebagai
sebagai dasar dalam dasar negara dalam kehidupan
kehidupan berbangsa dan berbangsa dan bernegara dalam
bernegara dan sebagai kehidupan sehari-hari.
warga negara.
2.8. Memiliki kesadaran 2.8.1. Memahami nilai-nilai sejarah a. Nilai-nilai sejarah perjuangan
sejarah, rasa cinta, rasa perjuangan bangsa. bangsa
bangga, dan semangat b. Pentingnya rasa cinta dan bangga
berkorban untuk tanah pada tanah air serta rela
air, bangsa, dan negara. perkorban untuk tanah air dan
bangsa bagi kemajuan bangsa.
perjuangan bangsa.
2.8.2. Menghayati pentingnya rasa a. Pentingnya penghayatan rasa
cinta, bangga, dan kemauan cinta, bangga, dan kemauan
berkorban untuk tanah air, berkorban untuk tanah air,
bangsa, dan negara. bangsa, dan negara.
b. Upaya meningkatkan rasa cinta,
bangga, dan kemauan berkorban
untuk tanah air, bangsa, dan
negara dalam kehidupan sehar-
hari.
c. Pentingnya ajaran Agama tentang
- 433 -

2.8.3. Merealisasikan rasa cinta, a. Realisasi rasa cinta, bangga, dan
kehidupan sehari-hari. b. Sikap yang menunjukkan rasa
cinta, bangga, dan kemauan
berkorban untuk tanah air, bangsa
dan negara dalam kehidupan
sehari-hari.
2.9. Menjalankan hak dan ▪ Memahami hak dan a. Konsep hak dan kewajiban sebagai
kewajiban sebagai warga kewajiban sebagai warga warga negara dalam lingkup
negara yang demokratis negara dalam lingkup Negara Kesatuan Republik
dan warga masyarakat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
global. Indonesia. b. Dasar hukum yang mengatur
tentang hak dan kewajiban warga
negara dalam lingkup Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
c. Dasar-dasar ajaran agama tentang
akhlak sebagai warganegara dalam
Indonesia.
- 434 -

▪ Memahami hak dan a. Konsep hak dan kewajiban sebagai
masyarakat global. b. Contoh hak dan kewajiban warga
hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat global
▪ Menyadari pentingnya hak a. Pentingnya hak dan kewajiban
Indonesia. b. Konsep hak dan kewajiban
warganegara dalam upaya menjaga
Integrasi nasional.
c. Urgensi akhlak sebagai warga
dan kewajiban sebagai sebagai sebagai warga masyarakat
global. b. Pentingnya keseimbangan hak dan
kewajiban warga negara sebagai
warga masyarakat global.
agama.
▪ Melaksanakan hak dan Pelaksanaan hak dan kewajiban
negara dalam lingkup lingkup Negara Kesatuan Republik
- 435 -

Indonesia. d. Permasalahan yang berkaitan
dengan hak dan kewajiban warga
negara dalam lingkup Negara
Kesatuan Republik Indonesia dan
upaya mengatasinya.
c. Pentingnya pelaksanaan hak dan
▪ Melaksanakan hak dan a. Pelaksanaan hak dan kewajiban
b. Permasalahan hak dan kewajiban
sebagai sebagai warga masyarakat
global dan upaya mengatasinya.
agama.
▪ Memahami konsep dan a. Konsep dan prinsip-prinsip
dan bernegara. b. Sejarah demokrasi di Indonesia
c. Konsep dan prinsip demokrasi
▪ Memiliki kesadaran untuk a. Pelaksanaan prinsip-prinsip
kehidupan berbangsa dan b. Pelaksanaan/wujud demokrasi
- 436 -

bernegara. dalam berbagai aspek kehidupan.
c. Pelaksanaan prinsip demokrasi
▪ Membiasakan menggunakan a. Pembiasaan penggunaan prinsip-
prinsip-prinsip demokrasi prinsip demokrasi dalam
b. Upaya mewujudkan dan
mempertahankan demokrasi
Pancasila dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia
c. Pembiasaan prinsip demokrasi
2.10. Bekerja sama dalam 2.10.1. Memahami makna a. Makna bekerja sama dalam
keberagaman suku, bekerja sama dalam keberagaman suku, agama, ras,
agama, ras, keberagaman suku, agama, antargolongan, jender, dan budaya
antargolongan, jender, ras, antargolongan, jender, dengan menjunjung hak asasi
dan bahasa dengan dan budaya dengan manusia dalam kehidupan bangsa
menjunjung hak asasi menjunjung hak asasi dan negara Indonesia yang
dan martabat manusia berbhinneka tunggal ika.
b. Contoh bentuk bekerja sama
bangsa dan negara
dalam keberagaman suku, agama,
ras, antargolongan, jender, dan
tunggal ika. budaya dengan menjunjung hak
asasi manusia dalam kehidupan
bangsa dan negara Indonesia yang
c. Ajaran agama tentang kerukunan
- 437 -

saling menghormati
2.10.2. Menghayati a. Pentingnya bekerja sama dalam
pentingnya bekerja sama keberagaman suku, agama, ras,
dalam keberagaman suku, antargolongan, jender, dan budaya
agama, ras, antargolongan, dengan menjunjung hak asasi
jender, dan budaya dengan manusia dalam kehidupan bangsa
dan negara Indonesia yang
b. Hal-hal yang perlu dilakukan dalam
bangsa dan negara
hal bekerja sama dalam
Indonesia yang berbhinneka keberagaman suku, agama, ras,
tunggal ika. antargolongan, jender, dan budaya
dengan menjunjung hak asasi
manusia dalam kehidupan bangsa
saling menghormati
2.10.3. Mewujudkan kerja a. Perwujudan kerja sama dalam
sama dalam keberagaman keberagaman suku, agama, ras,
suku, agama, ras, antargolongan, jender, dan budaya
antargolongan, jender, dan dengan menjunjung hak asasi
hak asasi manusia dalam
kehidupan bangsa dan
b. Perilaku yang bertentangan dan
- 438 -

negara Indonesia yang perlu dihindari dalam kaitannya
berbhinneka tunggal ika. dengan bekerja sama dalam
keberagaman suku, agama, ras,
antargolongan, jender, dan budaya
berbhinneka tunggal ika
saling menghormati
2.11. Memiliki pemahaman, 2.11.1. Memahami konsep a. Konsep, fungsi dan tujuan hukum
penghayatan, dan hukum dan norma-norma dan norma-norma lainnya dalam
kesadaran untuk patuh lainnya dalam kehidupan kehidupan bermasyarakat.
terhadap hukum dan bermasyarakat. b. Pembagian hukum dan asas-asas
norma sosial. hukum nasional dan internasional
c. Ajaran agama tentang kepatuhan
bernegara
2.11.2. Menyadari pentingnya a. Pentingnya mentaati hukum dan
kehidupan bermasyarakat. b. Hubungan antara hukum, HAM
dan demokrasi
c. Dasar hukum Ajaran agama
tentang kepatuhan pada norma
dan hukum dalam kehidupan
- 439 -

2.11.3. Melaksanakan hukum a. Pelaksanaan hukum dan norma-
dan norma-norma lainnya norma lainnya dalam kehidupan
dalam kehidupan bermasyarakat dengan penuh
bermasyarakat dengan kesadaran.
penuh kesadaran. c. Bentuk-bentuk pelanggaran dan
sanksi terhadap ketidakpatuhan
terhadap hukum dan norma-norma
sosial lainnya.
d. Ajaran agama tentang kepatuhan
bernegara.
2.12. Memiliki kebiasaan, 2.12.1. Memahami konsep a. Konsep kelestarian lingkungan
kesadaran untuk serta kepedulian sosial konteks pembangunan yang
menjaga dan dalam konteks berkelanjutan.
melestarikan lingkungan pembangunan yang b. Upaya-upaya dan contoh menjaga
alam, kepedulian sosial berkelanjutan. kelestarian lingkungan alam serta
dalam konteks kepedulian sosial dalam konteks
pembangunan pembangunan yang berkelanjutan.
berkelanjutan. c. Ajaran agama tentang keutamaan
sosial.
2.12.2. Menyadari pentingya a. Pentingnya menjaga dan
berkelanjutan.
- 440 -

konteks pembangunan yang b. Peran manusia dalam menjaga
berkelanjutan. kelestarian lingkungan alam serta
kepedulian sosial dalam konteks
pembangunan yang berkelanjutan
sosial.
2.12.3. Menunjukkan perilaku a. Perilaku menjaga dan melestarikan
lingkungan alam serta sosial dalam konteks
konteks pembangunan yang b. Tindakan yang bertentangan
dengan perilaku melestarikan
berkelanjutan.
lingkungan alam serta kepedulian
sosial dalam konteks
pembangunan yang berkelanjutan.
sosial.
2.12.4. Berpartisipasi aktif a. Upaya menjaga dan melestarikan
dalam upaya menjaga dan lingkungan alam serta kepedulian
melestarikan lingkungan sosial dalam konteks
alam serta kepedulian sosial pembangunan yang berkelanjutan.
dalam konteks b. Akibat tidak menjaga dan
melestarikan lingkungan alam
pembangunan yang
serta kepedulian sosial dalam
berkelanjutan.
konteks pembangunan yang
berkelanjutan.
- 441 -

sosial.
3. Karakter Pribadi a. Memiliki kebiasaan, i. Memiliki pemahaman a. Konsep sikap dan perilaku jujur
dan Sosial pemahaman, dan tentang sikap dan serta keutamaan dan
kesadaran untuk perilaku jujur serta tantangannya.
bersikap dan berperilaku keutamaan dan b. Sikap dan perilaku jujur dalam
jujur. tantangannya.` kehidupan sehari-hari.
dan keutamaannya.
ii. Memiliki kesadaran a. Keutamaan sikap dan perilaku
tentang pentingnya sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari.
dan perilaku jujur dalam b. Upaya-upaya untuk menimbulkan
kehidupan sehari-hari. kesadaran tentang sikap dan
sehari-hari.
dan keutamaannya.
iii. Membiasakan sikap dan a. Pembiasaan sikap dan perilaku
perilaku perilaku jujur perilaku jujur dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari- sehari-hari.
hari. b. Sikap dan perilaku jujur dalam
dan keutamaannya.
b. Memiliki kemandirian i. Memiliki pemahaman a. Konsep kemandirian dan
dan bertanggungjawab tentang konsep bertanggung jawab dalam bersikap
dalam melaksanakan kemandirian dan dan bekerja.
tugas pekerjaannya. bertanggung jawab dalam b. Ciri, bentuk dan indikator
kemandirian dan tanggung jawab
- 442 -

bersikap dan bekerja dalam bersikap dan bekerja sesuai
sesuai dengan tugas dan dengan tugas dan kewajiban.
kewajiban. c. Ajaran agama tentang keutamaan
ii. Menyadari pentingnya a. Nilai-nilai dan perilaku mandiri
kemandirian dan dan tanggung jawab dalam
bertanggung jawab dalam bersikap dan bekerja sesuai
bersikap dan bekerja dengan tugas dan kewajiban.
sesuai dengan tugas dan b. Keutamaan nilai-nilai dan perilaku
kewajiban.
iii. Membiasakan sikap dan a. Pembiasaan sikap dan perilaku
perilaku yang mandiri yang mandiri serta sikap
serta sikap bertanggung bertanggung jawab dalam
jawab dalam melaksanakan tugas dan
melaksanakan tugas dan kewajiban.
kewajiban. b. Upaya meningkatkan kemandirian
bebas.
- 443 -

c. Memiliki kemampuan i. Memiliki pengetahuan a. Konsep interaksi yang santun,
berinteraksi dan bekerja tentang konsep interaksi efektif, dan produktif.
dalam kelompok secara yang santun, efektif, dan b. Keutamaan sikap santun, santun,
santun, efektif, dan produktif. efektif, dan produktif
produktif dalam c. Ajaran agama tentang interaksi
melaksanakan tugas yang santun, efektif, dan produktif.
pekerjaannya. ii. Menyadari pentingnya a. Konsep bekerjasama dalam
interaksi dan bekerja kelompok secara santun, efektif,
dalam kelompok secara dan produktif dalam melaksanakan
santun, efektif, dan tugas pekerjaannya.
produktif dalam b. Keutamaan nilai-nilai, sikap dan
melaksanakan tugas perilaku dalam berinteraksi dan
pekerjaannya.
pekerjaannya
c. Ajaran ajaran tentang nilai-nilai,
kelompok secara santun, efektif,
dan produktif dalam melaksanakan
tugas pekerjaannya
iii. Membiasakan perilaku Pembiasaan perilaku santun, efektif,
santun dalam berinteraksi dan produktif dalam melaksanakan
dengan kelompok. tugas pekerjaannya.
iv. Membiasakan perilaku a. Perilaku efektif dalam
efektif dan produktif melaksanakan tugas pekerjaannya.
dalam melaksanakan b. Perilaku produktif dalam
- 444 -

tugas pekerjaannya.
d. Memiliki kemampuan i. Memiliki pengetahuan Konsep menyesuaikan diri.
menyesuaikan diri tentang konsep
dengan situasi dan menyesuaikan diri.
lingkungan kerja secara ii. Menyadari pentingnya Pentingnya kemampun menyesuaikan
efektif. kemampun menyesuaikan diri dengan situasi dan lingkungan
diri dengan situasi dan kerja.
lingkungan kerja.
iii. Terampil dalam Terampil menyesuaikan diri dengan
situasi dan lingkungan kondusif.
kerja yang kondusif.
e. Memiliki rasa ingin tahu i. Memiliki pengetahuan Konsep rasa ingin tahu (sense of
untuk mengembangkan tentang konsep rasa ingin curiosity) terkait dengan bidang
keahliannya secara tahu (sense of curiosity) keahliannya.
berkelanjutan. terkait dengan bidang
keahliannya.
ii. Menyadari pentingnya Pentingnya miliki rasa ingin tahu
miliki rasa ingin tahu (sense of curiosity) untuk
(sense of curiosity) untuk mengembangkan keahliannya secara
mengembangkan berkelanjutan guna mendukung tugas
keahliannya secara dan pekerjaannya.
berkelanjutan guna
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
iii. Mengembangkan rasa ingin Mengembangkan rasa ingin tahu
(sense of curiosity) dan
- 445 -

tahu (sense of curiosity) mengembangkan kemampuan secara
dan mengembangkan berkelanjutan.
kemampuan secara
berkelanjutan guna
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
f. Memiliki etos kerja yang i. Memahami pentingnya etos a. Gambaran dunia kerja dan dunia
baik dalam menjalankan kerja dalam karier industri (DUDI)
tugas keahliannya. hidupnya. b. Globalisasi dan pentingnya etos
kerja
ii. Senantiasa meningkatkan Pentingnya peningkatan etos kerja

etos kerja guna dalam perjalanan karier/wirausaha
mendukung pelaksanaan
tugas pekerjaannya.
iii. Berkontribusi membangun a. Pentingya atmosfer kerja yang baik

semangat kerja yang baik di tempat kerja
di tempat kerjanya. b. Pentingnya berkontribusi pada
- 446 -

4. Kesehatan a. Memiliki pemahaman i. Memiliki kemampuan a. Teknik-teknik membersihkan di
Jasmani dan dan kesadaran lanjutan atas dalam luar lingkungan sekolah.
Rohani berperilaku hidup bersih mengembangkan perilaku b. Pengetahuan lebih terperinci
dan sehat untuk diri dan yang mengutamakan tentang jenis dan komposisi
lingkungan kerja. kesehatan fisik secara makanan yang dibutuhkan atau
umum dan status gizi perlu dihindari saat terkena
penyakit dan/atau permasalahan
tubuh yang normal.
sakit fisik ringan.
tentang status gizi tubuh terkait
kesehatan dan pola makan.
aktivitas fisik.
beserta manfaatnya.
- 447 -

ii. Memiliki kemampuan a. Pengetahuan lebih terperinci
mengembangkan perilaku peralatan pendukung aktivitas fisik
yang mengutamakan yang beresiko menyebabkan cidera
partisipasi kegiatan fisik sesuai pilihan permainan dan/atau
yang aman. kegiatan olahraga.
tentang manfaat pemanasan dan
pendinginan, serta manfaat
istirahat yang cukup dalam
olahraga.
- 448 -

Memiliki kemampuan lanjutan a. Pengetahuan lebih terperinci
atas dalam mengembangkan tentang perbedaan antara penyakit
perilaku yang mengutamakan menular dan tidak menular.
tersebut.
psikotropika.
tembakau, dan zat adiktif lainnya
serta cara-cara untuk menghindari
ditawari.
- 449 -

substances) serta cara-cara untuk
memelihara diri dari godaan untuk
menggunakannya.
tentang manfaat psikososial dari
aktivitas fisik untuk eksplorasi
alam, realisasi imajinasi, pelepas
stres, dan bersosialisasi.
sehat dan rutin.
Memiliki kebugaran dan Memiliki motivasi untuk a. Konsep sehat jasmani, rohani, dan
ketahanan jasmani dan menikmati, sekaligus sosial
rohani dalam mencegah dan mengurangi b. Nilai-nilai kebugaran fisik dan
menjalankan tugas dampak negatif dalam psikis meliputi: sportivitas,
keahliannya. menjalani hidup yang sehat integritas, kerendahan hati,
dan aktif secara fisik percaya diri, berani, disiplin,
berdasarkan nilai-nilai kegigihan, kerjasama, loyalitas,
sportivitas, integritas, kepemimpinan, kreativitas, dan
kerendahan hati, percaya diri, saling hormat.
- 450 -

kepemimpinan, kreativitas,
dan saling hormat.
Memiliki kekuatan, kecepatan, a. Unsur-unsur kemampuan fisik
daya tahan, kelenturan, dan dalam melakukan aktivitas atletik,
keseimbangan tubuh lanjutan senam lantai, senam ritmik dengan
yang dikembangkan melalui koreografi lanjutan dari guru
kombinasi gerak manipulatif b. Unsur-unsur kemampuan fisik
yang spesifik. dalam melakukan aktivitas atletik,
senam lantai, senam ritmik dengan
koreografi sederhana hasil kreasi
peserta didik sendiri, serta
Memiliki kemampuan lanjutan a. Pilihan aktivitas bela diri yang
atas dari kemampuan fisik didukung oleh keahlian dari tenaga
dan mental dalam melakukan pengajar, fasilitas, dan peralatan
aktivitas fisik sehari-hari yang tersedia.
untuk bertahan hidup, baik b. Unsur-unsur kemampuan fisik
di darat maupun dalam air. dalam melakukan aktivitas fisik
untuk bertahan hidup, termasuk
aktivitas akuatik.
c. Aktivitas untuk bertahan hidup
yang sesuai dengan kebutuhan dari
keahlian khusus yang ditekuni
- 451 -

Memiliki perilaku yang dapat a. Pilihan permainan dan/atau
mempraktikkan cara-cara kegiatan olahraga yang sehari-hari
untuk memanfaatkan dapat dimainkan oleh masyarakat
kemampuan fisik melalui setempat dan didukung oleh
kombinasi gerak manipulatif keahlian dari tenaga pengajar,
yang spesifik, serta fasilitas, dan peralatan yang
tersedia.
b. Unsur-unsur kemampuan fisik
dan peraturan dari
dalam melakukan pilihan
olahraga untuk menciptakan olahraga, termasuk segala bentuk
strategi yang berpotensi modifikasinya.
menghasilkan keunggulan c. Pengetahuan lebih terperinci
dalam berkompetisi, baik bagi tentang peraturan dari pilihan
perorangan maupun tim permainan dan/atau kegiatan
olahraga, termasuk segala bentuk
modifikasinya.
Menyadari potensi dirinya, Mampu mengidentifikasi Kemampuan melakukan evaluasi diri
tangguh mengatasi potensi diri dan dan penerapannya untuk
tekanan pekerjaan, dapat menggunakannya untuk mengembangkan potensi diri dan
bekerja produktif, dan melaksanakan tugas meningkatkan kualitas diri
- 452 -

bermanfaat bagi kewajibannya.
lingkungan kerja.
Mampu bekerja produktif dan a. Bekerja secara disiplin dan
mengatasi tekanan pekerjaan produktif
dengan baik b. Tekanan di dunia kerja dan cara
mengatasinya
Mampu memberikan manfaat a. Atmosfer kerja yang kondusif dan
secara optimal bagi pengembangannya
lingkungan kerja dan b. Cara berkontribusi dalam
membangun atmosfer kerja pembangunan atmosfer kerja
yang kondusif. yang kondusif
5. Literasi a. Memiliki kemampuan i. Menggunakan bahasa a. Bahasa Indonesia lisan dan tulis
berkomunikasi dengan Indonesia sebagai bahasa baik dalam media konvensional
menggunakan Bahasa persatuan (nasional maupun maupun media maya yang santun
Indonesia yang baik internasional) secara efektif untuk berkomunikasi dan
untuk melaksanakan dalam kehidupan keseharian berkolaborasi dengan mitra bicara
pekerjaan sesuai untuk menyampaikan dalam konteks bekerja, budaya,
keahliannya. pendapat, dan situasi kerja dan dunia
gagasan/pemikiran, usaha.
berkomunikasi, dan b. Konteks sosial budaya, baik dari
berkolaborasi secara lisan, dalam maupun luar negeri, yang
tulis, dan dalam dunia maya sesuai untuk dunia kerja dan
yang berkaitan dengan dunia dunia usaha sesuai bidang
kerja dan dunia usaha keahlian dan tertuang dalam
sesuai bidang keahlian. bahasa Indonesia.
c. Unsur kesetaraan gender, kearifan
d. Pencegahan unsur radikalisme,
- 453 -

vandalisme, dan SARA.
ii. Memahami, menangkap, dan a. Unsur paralinguistik (prosodi dan

menganalisis informasi yang kinestetik) dalam berbagai teks
tersedia dalam berbagai jenis lisan dan audiovisual.
wacana (lisan, tulis) yang b. Teks-teks pendek dan sederhana,
sederhana dan otentik dalam otentik atau semi-otentik, untuk
dunia kerja dan dunia usaha penggunaan praktis yang sesuai
sesuai dengan bidang dengan dunia kerja dan dunia
keahlian. usaha sesuai bidang keahlian yang
- Membuat sintesis dari disertai sumber rujukan yang jelas
berbagai wacana. dan terpercaya.
- Menyampaikan kembali
informasi dalam dunia
kerja dan dunia usaha
secara lisan dan tulis.
- 454 -

iii. Mengevaluasi informasi a. Satuan bahasa pembentuk
dalam berbagai teks (lisan teks,mulai dari kelas kata, berbagai
dan tulis baik konvensional jenis kalimat, berbagai
maupun dunia maya) yang pengembangan paragraf dan
digunakan dalam dunia kerja kerangka tulisan berkaitan dengan
dan dunia usaha sesuai laporan, prosedur, negosiasi, iklan,
dengan lingkup tugasnya. surat, presentasi dan karya ilmiah
sederhana.
b. Pemahaman kata (pelafalan, diksi,
ejaan) dalam bahasa Indonesia,
baik yang berdiri sendiri maupun
yang berada dalam kalimat, dan
dalam konteks, baik lisan, tulis
maupun daring, untuk menunjang
teks dari dunia kerja dan dunia
usaha sesuai bidang keahlian.
- 455 -

iv. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, struktur teks dan
sebuah tulisan baru unsur kebahasaan untuk
berdasarkan himpunan memahami dan menyusun laporan,
informasi dan prosedur, negosiasi, iklan, surat,
menampilkannya dalam presentasi dan karya ilmiah
bentuk lisan dan tulis, baik sederhana secara lisan dan tulis,
dalam media konvensional baik di media konvensional
maupun media maya sesuai maupun media maya.
dengan kebutuhan dunia b. Unsur kecerdasan dan kecerdikan
kerja dan bidang (mengasah berpikir kritis/HOTS),
keahliannya. serta pembiasaan membaca dan
kemampuan literasi sesuai bidang
keahlian.
b. Memiliki kemampuan i. Memahami, menangkap, dan a. Bahasa Inggris secara lisan dan
menggunakan Bahasa menganalisis informasi yang tulis yang santun untuk
Inggris dan bahasa asing tersedia dalam berbagai berkomunikasi dan berkolaborasi
lainnya untuk jenis wacana bahasa Inggris dengan mitra bicara dalam konteks
menunjang pelaksanaaan yang sederhana dan otentik bekerja, budaya, dan situasi kerja
tugas sesuai dalam dunia kerja secara dan dunia usaha
keahliannya. lisan dan tulis. b. Satuan bahasa pembentuk teks
c. Unsur kesetaraan gender, nilai-nilai
- 456 -

internasional.
d. Pencegahan radikalisme,
peserta didik).
ii. Mengevaluasi materi a. Unsur paralinguistik (prosodi dan
kebahasaan dalam bahasa kinestetik) dalam berbagai teks
Inggris yang digunakan dalam lisan.
dunia kerja sesuai dengan b. Pemahaman kata dalam bahasa
lingkup tugasnya. Inggris yang berada dalam kalimat
tulis untuk menunjang
c. Teks-teks pendek dan sederhana,
dan terpercaya.
- 457 -

iii. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, struktur teks, dan
sebuah tulisan baru dalam unsur kebahasaan untuk laporan,
bahasa Inggris berdasarkan prosedur, negosiasi, iklan,
himpunan informasi dan pengumuman, surat, presentasi,
menampilkannya dalam dan karya tulis sederhana.
bentuk lisan dan tulis sesuai b. Unsur kecerdasan dan kecerdikan
dengan kebutuhan dunia (mengasah berpikir kritis/HOTS),
kerja dan bidang serta pembiasaan membaca dan
keahliannya. kemampuan literasi dalam berbagai
keahlian.
iv. Memahami, menangkap, dan a. Bahasa asing lainnya secara lisan
menganalisis informasi yang dan tulis yang santun untuk
tersedia dalam berbagai jenis berkomunikasi dan berkolaborasi
wacana dalam bahasa asing dengan mitra bicara dalam konteks
lainnya yang sederhana dan bekerja, budaya, dan situasi kerja
otentik dalam dunia kerja dan dunia usaha.
secara lisan dan tulis. b. Satuan bahasa pembentuk teks
budi pekerti,
peserta didik).
- 458 -

v. Mengevaluasi materi a. Unsur paralinguistik (prosodi dan
kebahasaan dalam bahasa kinestetik) dalam berbagai teks
asing lainnya yang digunakan lisan.
dalam dunia kerja sesuai b. Pemahaman kata dalam bahasa
dengan lingkup tugasnya. asing lainnya yang berada dalam
maupun tulis untuk menunjang
dan terpercaya.
vi. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, Struktur teks dan
sebuah tulisan baru dalam unsur kebahasaan untuk laporan,
bahasa asing lainnya prosedur, negosiasi, iklan,
berdasarkan himpunan pengumuman, surat, presentasi,
informasi dan dan karya tulis sederhana.
menampilkannya dalam b. Unsur kecerdasan dan kecerdikan
bentuk lisan dan tulis sesuai (mengasah berfikir kritis/HOTS)
dengan kebutuhan dunia serta pembiasaan membaca dan
kerja dan bidang kemampuan literasi dalam berbagai
keahliannya. keahlian.
c. Memiliki pemahaman i. Berpikir matematis yang a. Operasi bilangan
melaksanakan tugas kerjanya. c. Persamaan dan pertidaksamaan
- 459 -

sesuai keahliannya. linear satu variabel, dua variabel,
kuadrat
ii. Menggunakan pengetahuan a. Program linear
faktual, konseptual dan b. Fungsi komposisi dan fungsi invers
i. Limit
j. Turunan
l. Statistika
iii. Mengevaluasi ketepatan dan a. Peluang
dasar g. Turunan
h. Integral
i. Statistika
iv. Mengkomunikasikan hasil a. Barisan dan Deret bilangan
- 460 -

yang berkaitan dengan bidang b. Matriks
keahliannya baik lisan dan c. Peluang
tulisan secara sistematis. d. Logika Matematika
f. Statistika
b. Memiliki pemahaman i. Mampu memahami konsep a. Metode ilmiah
konsep dan prinsip sains sains dalam melihat b. Gejala dan fakta alam dilihat dari
dalam melaksanakan fenomena alam. aspek fisika
tugas sesuai c. Gejala dan fakta alam dilihat dari
keahliannya. aspek kimia
d. Gejala dan fakta alam dilihat dari
aspek biologi
ii. Mampu menganalisis gejala- a. Besaran pokok dan turunannya
gejala alam dengan b. Analisa dalam fisika meliputi :
pendekatan kualitatif dan/ mekanika, fluida, termodinamika,
atau kuantitatif. gelombang, listrik, magnet, bumi
dan atmosfer, cahaya dan optik,
radioaktivitas serta konsep dasar
fisika modern
c. Analisa dalam kimia : struktur atom
dan sistem periodik, ikatan kimia
dan bentuk molekul, larutan
elektrolit dan larutan non-elektrolit,
konsep reaksi oksidasi, senyawa,
stoikiometri, termokimia, laju
reaksi, kesetimbangan kimia,
larutan asam basa, kesetimbangan
ion
- 461 -

d. Analisa dalam biologi : sel dan
jaringan, pertumbuhan dan
perkembangan mahluk hidup,
klasifikasi makhluk hidup,
metabolisme dan enzim,
mikroorganisme dan peranannya,
keseimbangan lingkungan
(ekosistem), sistem reproduksi,
dasar genetika, konsep dasar
Bioteknologi sederhana
iii. Mampu menerapkan a. Hubungan konsep fisika dan
fenomena alam dalam aplikasinya dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari. sehari-hari
b. Hubungan konsep kimia dan
aplikasinya dalam kehidupan
sehari-hari
c. Penerapan konsep biologi dalam
iv. Menyadari peranan penting a. Perkembangan teknologi
IPA terkait lahir dan b. Pengembangan ilmu sebagai dasar
berkembangnya berbagai pengembangan teknologi
antisipasi ke masa depan.
- 462 -

v. Mampu membuat peralatan a. Berbagai contoh peralatan yang
yang berguna dalam bekerja berdasarkan prinsip-prinsip
kehidupan sehari-hari IPA
berdasarkan prinsip-prinsip b. Pembuatan contoh peralatan
IPA. sederhana yang bekerja
berdasarkan prinsip-prinsip IPA
c. Memiliki pemahaman i. Memiliki pemahaman tentang a. Hubungan antara manusia, tempat,
konsep dan prinsip hubungan antara manusia, waktu, dan kebutuhan dalam
pengetahuan sosial tempat, waktu, dan lingkup nasional.
dalam melaksanakan kebutuhan dalam lingkup b. Keterkaitan hubungan manusia,
tugas sesuai nasional. tempat, waktu dan kebutuhan
keahliannya. dalam lingkup nasional dengan
ketahanan nasional
ii. Memiliki pemahaman tentang a. Peta dan kondisi wilayah Indonesia
peta serta kondisi wilayah b. Posisi strategis Indonesia sebagai
Indonesia dengan melihat negara agraris, maritim, serta
posisi strategis sebagai sebagai tujuan pariwisata dunia.
negara agraris, maritim, serta
sebagai tujuan pariwisata
dunia dunia.
iii. Memiliki pemahaman tentang a. Konsep dasar ekonomi,
konsep dasar ekonomi, pembangunan ekonomi, dan
pembangunan ekonomi, dan kewirausahaan
kewirausahaan sehingga b. Masalah ekonomi dan bisnis yang
dapat menganalisis peristiwa terjadi dalam kehidupan sehari-
dan masalah ekonomi dan hari.
bisnis yang terjadi dalam
- 463 -

iv. Memiliki pemahaman tentang a. Nilai-nilai perjuangan pada masa

nilai-nilai perjuangan pada menghadapi penjajahan Barat,
masa menghadapi masa pergerakan kebangsaan,
penjajahan Barat, masa masa proklamasi dan perjuangan
pergerakan kebangsaan, mempertahankan kemerdekaan
masa proklamasi dan b. Penerapan nilai-nilai perjuangan
untuk melaksanakan tugas sesuai
perjuangan mempertahankan
dengan bidang keahliannya.
keahliannya.
v. Memiliki pemahaman tentang a. Struktur sosial (nilai, norma,
struktur sosial dan proses konformitas dan penyimpangan
sosial dalam masyarakat sosial, lembaga sosial, kelompok
serta dapat sosial, maupun diferensiasi,
memanfaatkannya untuk stratifikasi sosial dan mobilitas
menunjang pelaksanaan sosial).
b. Proses sosial (termasuk di dalamnya
perubahan sosial).
keahliannya.
d. Memiliki kemampuan i. Memiliki kemampuan a. Konsep teknologi
menggunakan teknologi memberikan ilustrasi yang b. Konsep dunia digital, jaringan
dalam melaksanakan menggambarkan komunikasi digital
tugas sesuai pemahamannya tentang
keahliannya. konsep teknologi.
- 464 -

ii. Memiliki kemampuan a. Dasar komputer
menggunakan teknologi b. Perangkat lunak Aplikasi personal
untuk mendemonstrasikan c. Visualisasi konsep menggunakan
berfikir kreatif, pemecahan media digital
masalah, dan konstruksi d. Perdagangan secara Elektronik
pengetahuan. (Ecommerce)
iii. Memiliki kemampuan a. Media sosial digital
menggunakan teknologi b. Metode pembelajaran menggunakan
informasi dan komunikasi media digital
untuk berkomunikasi dan
kolaborasi guna
belajar temannya.
iv. Memiliki kemampuan a. Penelusuran informasi berbasis
menggunakan teknologi teknologi informasi dan komunikasi
informasi dan komunikasi b. Pengelolaan dokumen dan
untuk mencari dan informasi digital
menggunakan informasi yang
akurat dan aktual.
v. Memiliki kemampuan a. Etika dalam berkomunikasi dan
memahami makna sebagai bertransaksi dalam dunia digital
warga (negara) dunia digital b. Aspek hukum dalam
dan mempraktekkan etika berkomunikasi dan bertransaksi
saat menggunakan teknologi dalam dunia digital
informasi dan komunikasi.
e. Memiliki kemampuan i. Memiliki kemampuan Bahasa seni,
- 465 -

mengekspresikan dan apresiasi seni budaya lokal b. Nilai keindahan
mencipta karya seni dan nasional c. Manfaat seni untuk kehidupan
budaya lokal dan d. Keragaman seni budaya Indonesia
nasional. ii. Memiliki kemampuan a. Literasi artistik,
mengekspresikan seni budaya b. Proses artistik: imitasi seni,
lokal dan nasional c. Modifikasi seni,
d. Evaluasi
6. Kreativitas a. Memiliki kemampuan i. Memiliki kemampuan berpikir Intuisi meliputi:
untuk mencari dan intuitive untuk menghasilkan
a. Pengembangan respons spontan
menghasilkan gagasan, sesuatu yang inovatif sesuai
melalui kegiatan brainwriting dan
cara kerja, layanan, dan bidang keahliannya.
produk karya inovatif brain mapping
b. Penemuan solusi suatu masalah
sesuai keahliannya.
secara instingtif
ii. Memiliki kemampuan berpikir Berpikir imajinatif meliputi:
kreatif imajinatif sesuai
a. Berpikir Synectic
bidang keahliannya.
b. Kesadaran Synaesthetic
c. Interkoneksi indera
d. Analisis dan Sintesis.
iii. Memiliki kemampuan Pengamatan mendalam mengenai:
mengamati secara mendalam
a. Terhadap benda, Fenomena Alam
guna menangkap gagasan
dan Sosial, diskusi cara kerja
inspiratif untuk inovator dan produser sebagai
direalisasikan sesuai bidang inspirasi bekerja,
keahliannya. b. Meniru cara kerja inovator dan
produser.
- 466 -

iv. Memiliki kemampuan Berpikir Inovatif meliputi:
menemukan dan
a. Inovasi
menghubung-kaitkan
b. Metode brainstorming
berbagai potensi layanan dan c. Sintesa Gagasan Inovatif
b. Memiliki kemampuan i. Memiliki kemampuan teknik Kemampuan Kerjasama meliputi:
bekerja sama bekerjasama secara kreatif
menyelesaikan masalah a. Metode pembahasan ide-ide kreatif
yang berbeda.
dalam melaksanakan sesuai bidang keahliannya. b. Cara merangkum ide-ide yang
tugas sesuai keahliannya
secara kreatif. dibicarakan.
ii. Memiliki kemampuan Metode Sinergi Untuk Implentasi
menerapkan teknik meliputi:
kerjasama dalam pemecahan
a. Komunikatif
masalah.
b. Kolaboratif Kooperatif
7. Estetika Memiliki kemampuan i. Memiliki kemampuan a. Konsep-Konsep Estetik/Keindahan
mengapresiasi, mengkritisi, mengapresiasi dan meliputi
dan menerapkan aspek mengkritisi aspek estetik b. Pemahaman tentang elemen dan
estetika dalam menciptakan layanan dan produk sesuai prinsip estetik untuk mencapai
layanan dan/atau produk bidang keahliannya. order
c. Harmoni dan kesatuan).
- 467 -

sesuai keahliannya. ii. Memiliki kemampuan Tahap-tahap memahami nilai estetik
menganalisis secara kritis meliputi:
terhadap nilai estetik layanan a. Diskripsi
dan produk sesuai bidang b. Analisis
keahlian. c. Interpretasi
d. Penilaian
iii. Memiliki kemampuan Jenis-jenis artikulasi meliputi:
mengartikulasikan nilai
a. Ungkapan Verbal
estetik dalam layanan dan
b. Ungkapan Kinestetik
keahlian. c. Ungkapan Auditif
d. Ungkapan Synaesthetic (multi
indrawi).
2.1 Pelayaran Kapal Penangkap Ikan
No. Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi Lulusan
SMK 3 Tahun SMK Program Pendidikan 3 Tahun
8. Kemampuan 5.3. Memiliki kemampuan 5.3.1. Memiliki kemampuan dasar a. Konvensi internasional (basic
Teknis dasar dalam bidang dalam mengaplikasikan knowledge of IMO convention)
keahlian tertentu sesuai bidang kemaritiman dan b. Peraturan pemerintah terkait
dengan kebutuhan dunia memanfaatkan ilmu pelayaran
kerja pengetahuan, teknologi dan c. Hukum laut internasional
seni pada bidangnya dalam d. Undang undang pelayaran
penyelesaian masalah serta
mampu beradaptasi terhadap
situasi yang dihadapi.
- 468 -

5.3.2. Memiliki kemampuan dasar a. Tugas jaga
dalam merencanakan dan b. Konstruksi dan stabilitas
melaksanakan tugas atau kapal
pekerjaan dibidang pelayaran c. Mencegah, mengendalikan
sesuai dengan tingkat dan memadamkan kebakaran
keahliannya. diatas kapal
d. Keselamatan awak kapal dan
kapal
e. Pelayanan medis diatas kapal
f. Penyelamatan diri diatas
kapal
5.1. Memiliki kemampuan 5.1.1. Memiliki respon terhadap a. Respon saat terjadi keadaan
spesifik dalam program keadaan darurat diatas darurat
keahlian tertentu sesuai kapal. b. SAR (Search and Rescue)
kebutuhan dunia kerja 5.1.2. Mampu memantau a. Hukum laut internasional
dan menerapkan pelaksanaan persyaratan b. Undang-undang perkapalan
kemampuan sesuai ketentuan yang berlaku. c. Hukum maritim
prosedur/kaidah di d. Peraturan perikanan
bawah pengawasan 5.1.3. Mampu melaksanakan a. Marine polution
kesesuaian dengan b. Pencegahan pencemaran
persyaratan pencegahan lingkungan laut
pencemaran.
5.1.4. Memiliki kemampuan a. Bahasa Inggris Maritim
menggunakan bahasa inggris perikanan
dalam bentuk tulisan dan b. Komunikasi internal
ucapan
5.1.5. Memiliki kemampuan a. Kepemimpinan
- 469 -

kepemimpinan, etos kerja b. Kerjasama tim
dan keterampilan kerja sama
tim.
5.2. Memiliki pengalaman Memiliki kemampuan salah satu a. Perencanaan pelayaran
dalam menerapkan sub Standar Kompetensi Lulusan b. Pelayaran datar
keahlian spesifik yang antara lain: c. Navigasi RADAR dan
relevan dengan dunia elektronik
kerja 6.1.1. Memiliki kemampuan d. Kompas magnet dan kompas
merencanakan dan gasing
melaksanakan pelayaran e. Meteorology dan oceanografi
dekat pantai dan
menentukan posisi.
6.1.2. Memiliki kemampuan teknis a. Dinas jaga navigasi
melaksanakan Dinas Jaga b. Peraturan Pencegahan
Navigasi. Tubrukan di Laut (P2TL)
1972 beserta amandemenya
6.1.3. Memiliki kemampuan a. Olah gerak kapal penangkap

mengolah gerak dan ikan
mengoperasikan kapal b. Pengendalian kapal
penangkap ikan. penangkap ikan
6.1.4. Memiliki kemampuan a. Stabilitas kapal penangkap

menjaga kelaik lautan kapal. ikan
b. Konstruksi kapal penangkap
ikan
6.1.5. Memiliki kemampuan a. Komunikasi diatas kapal
menggunakan kalimat b. Isyarat Visual
komunikasi maritime standar
- 470 -

IMO (Standard Maritime
Comunication Phrase).
6.1.6. Memiliki kemampuan a. Perlengkapan kapal
tentang kecakapan bahari. penangkap ikan
b. Tali temali
6.1.7. Memiliki pengetahuan a. Jenis dan tipe mesin kapal
tentang dasar-dasar b. Prinsip kerja mesin
permesinan kapal penangkap
ikan.
6.1.8. Memiliki kemampuan a. Daerah Penangkapan ikan
menentukan daerah, metoda, b. Metoda penangkapan ikan
teknik penangkapan ikan c. Teknik penangkapan ikan
serta memilih bahan dan alat d. Manajemen kapal perikanan
tangkap ikan. e. Bahan dan alat tangkap ikan
f. Penangkapan ikan yang
bertanggung jawab (Code of
Conduct for Responsible
Fisheries)
6.1.9. Memiliki kemampuan a. Penanganan hasil tangkap
penanganan dan b. Penyimpanan hasil tangkap
penyimpanan hasil tangkap.
6.1.10. Memiliki kemampuan a. Motor Diesel Kapal Penangkap
Tugas jaga permesinan Ikan
mengoperasikan mesin b. Instalasi Tenaga Kapal
penggerak utama, mesin Penangkap Ikan
bantu dan sitem kontrol c. Pesawat Bantu Kapal
terkait. Penangkap Ikan
6.1.11. Memiliki kemampuan a. Sistim kelistrikan kapal kapal
- 471 -

mengelola pengoperasian penangkap ikan
peralatan listrik dan sistem b. Sistem Refrigasi
refrigrasi.
6.1.12. Memiliki kemampuan a. Stabilitas kapal penangkap
menjaga kelaik lautan kapal. ikan
b. Konstruksi kapal penangkap
ikan
7.1.1. Memiliki kemampuan a. Ilmu bahan, bahan bakar dan
merawat dan memperbaiki pelumas
permesinan dan peralatan b. Perawatan dan perbaikan
kapalpenangkap ikan. permesinan kapal penangkap
ikan
7.1.2. Memiliki kemampuan teknik a. Teknik penangkapan ikan
penangkapan ikan, b. Penanganan dan penyimpanan
penanganan dan hasil tangkap
penyimpanan hasil tangkap. c. Penangkapan ikan yang
bertanggung jawab (Code of
Conduct for Responsible
Fisheries)
menjalankan tugas keadaan darurat diatas kapal darurat
keahlian dengan pengalaman. b. SAR (Search and Rescue)
menerapkan prinsip
keselamatan, kesehatan, 1.1.2. Memiliki budaya a. Keamanan pelayaran
dan keamanan keamanan,keselamatan dan b. Keselamatan pelayaran
lingkungan pelayanan.
1.1.3. Mampu melaksanakan a. Marine pollution
- 472 -

persyaratan pencegahan. lingkungan laut
pencemaran
8. Kewirausahaan 1.1. Memiliki kemampuan 1.1.1. Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis usaha dalam
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang bidang penangkapan ikan
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang usaha b. Peluang dan tantangan usaha
usaha dengan perikanan melalui c. Identifikasi sumberdaya
mendayagunakan pengalaman. d. Bentuk dan organisasi usaha
pengetahuan dan 1.1.2. Memiliki kemampuan
keterampilan dalam memanfaatkan peluang dan a. Konsep kewirausahaan
keahlian tertentu sumber daya yang ada sesuai b. Manajemen usaha
bidang usaha perikanan c. Manajemen sumberdaya
melalui pengalaman.
1.1. Memiliki kemampuan 1.1.1. Memiliki kemampuan a. Analisis ekonomi dan
memperhitungkan dan menganalisis risiko dalam finansial usaha dalam bidang
mengambil resiko dalam mengelola usaha Perikanan. penangkapan ikan
mengembangkan dan b. Analisis bioekonomi
mengelola usaha sumberdaya perikanan
a. Penilaian resiko
b. Pengelolaan resiko dan
1.1.2. Memiliki keberanian
mitigasi resiko dalam usaha
mengambil resiko sesuai
penangkapan ikan baik berupa
bidang usaha perikanan
resiko operasional, hazard,
melalui pengalaman.
finansial maupun strategik.
1.1. Memiliki keinginan kuat 1.1.1. Memiliki kemampuan Perencanaan; pengorganisasian,
dan kemampuan mengelola usaha sesuai pelaksanaan, pengawasan dan
mengelola usaha dengan bidang usaha perikanan evaluasi usaha di bidang
mendayagunakan melalui pengalaman. penangkapan ikan
- 473 -

pengetahuan dan 1.1.3. Memiliki kemampuan Komponen sumberdaya dalam
keterampilan dalam mengoptimalkan sumber usaha penangkapan ikan;
keahlian tertentu daya sesuai bidang usaha tingkat pemanfaatan
perikanan melalui sumberdaya; strategi
pengalaman. optimalisasi sumberdaya
2.2 Pelayaran Kapal Niaga

8. Kemampuan 1.1. Memiliki kemampuan 1.1.1. Memiliki kemampuan dasar a. Konvensi internasional (basic
Teknis dasar dalam bidang dalam mengaplikasikan knowledge of IMO convention)
keahlian tertentu sesuai bidang kemaritiman dan b. Peraturan pemerintah terkait
dengan kebutuhan dunia memanfaatkan ilmu pelayaran
kerja pengetahuan, teknologi dan c. Hukum laut internasional
seni pada bidangnya dalam d. Undang undang pelayaran
penyelesaian masalah serta
mampu beradaptasi
terhadap situasi yang
dihadapi
1.1.2. Memiliki kemampuan dasar a. Tugas jaga
dalam merencanakan dan b. Konstruksi dan stabilitas
melaksanakan tugas atau kapal
pekerjaan dibidang c. Mencegah, mengendalikan
pelayaran sesuai dengan dan memadamkan kebakaran
tingkat keahliannya diatas kapal
d. Keselamatan awak kapal dan
- 474 -

kapal
e. Pelayanan medis diatas kapal
f. Penyelamatan diri diatas
kapal
spesifik dalam program keadaan darurat diatas darurat
keahlian tertentu sesuai kapal . b. SAR (Search and Rescue)
kebutuhan dunia kerja 1.2.2. Mampu memantau a. Hukum laut internasional
dan menerapkan pelaksanaan persyaratan b. Undang-undang dan
kemampuan sesuai ketentuan yang berlaku. peraturan pelayaran
prosedur/kaidah di c. Hukum maritim
bawah pengawasan 1.2.3. Mampu melaksanakan a. Marine polution
pencemaran.
1.2.4. Memiliki kemampuan a. Bahasa Inggris Maritim
menggunakan bahasa b. Komunikasi internal
inggris dalam bentuk tulisan
dan ucapan.
1.2.5. Memiliki kemampuan a. Kepemimpinan
kepemimpinan, etos kerja b. Kerjasama tim
dan keterampilan kerja
sama tim.
1.3. Memiliki pengalaman Memiliki kemampuan salah satu a. Pelayaran astronomi
dalam menerapkan Sub Standar Kompetensi Lulusan b. Ilmu Pelayaran Datar
keahlian spesifik yang antara lain: c. Sistem navigasi elektronik,
relevan dengan dunia d. Sistem kemudi dan kompas
- 475 -

kerja 1.2.1. Memiliki kemampuan e. Meteorology
merencanakan dan
melaksanakan pelayaran
dekat pantai dan
menentukan posisi.
1.2.2. Memiliki kemampuan teknis a. Dinas jaga navigasi
melaksanakan Dinas Jaga b. Peraturan Pencegahan
Navigasi. Tubrukan di Laut (P2TL)
1972 beserta amandemenya
1.2.3. Memiliki kemampuan a. Olah gerak kapal

mengolah gerak dan b. Pengoperasian kapal
mengoperasikan kapal
1.2.4. Memiliki kemampuan a. Penanganan dan pengaturan
memantau pemuatan, muatan
penyusunan, pengikatan b. Pemuatan, penyimpanan,
dan bongkar muatan dan pengamanan, perawatan
pemeliharaannya selama muatan selama pelayaran
perjalanan.
1.2.5. Memiliki kemampuan a. Stabilitas kapal
menjaga kelaik lautan kapal. b. Konstruksi kapal
1.2.6. Memiliki kemampuan a. Komunikasi diatas kapal
menggunakan kalimat b. Isyarat Visual
komunikasi maritime
standar IMO (Standard
Maritime Comunication
Phrase).
- 476 -

1.2.7. Memiliki kemampuan a. Perlengkapan kapal
tentang kecakapan bahari b. Tali temali
1.2.8. Memiliki pengetahuan a. Jenis dan tipe mesin kapal
tentang dasar-dasar b. Prinsip kerja mesin
permesinan kapal niaga.
1.2.1. Memiliki kemampuan Tugas a. Dinas jaga mesin
jaga permesinan b. Mesin penggerak utama
mengoperasikan mesin c. Permesinan bantu
penggerak utama, mesin d. System control
bantu dan sitem kontrol
terkait
1.2.1. Memiliki kemampuan a. Sitem kelistrikan kapal
mengelola pengoperasian b. Elektronika
peralatan listrik dan
elektronika
1.2.2. Memiliki kemampuan a. Ilmu bahan Menggambar
merawat dan memperbaiki desain permesinan
permesinan dan peralatan b. Perawatan dan perbaikan
kapal permesinan
1.2.3. Memiliki kemampuan a. Stabilitas kapal
menjaga kelaik lautan b. Konstruksi kapal
kapal.
menjalankan tugas keadaan darurat diatas darurat
keahlian dengan kapal pengalaman. b. SAR (Search and Rescue)
- 477 -

menerapkan prinsip 1.2.2. Memiliki budaya a. Keamanan pelayaran
keselamatan, kesehatan, keamanan,keselamatan dan b. Keselamatan pelayaran
dan keamanan pelayanan
lingkungan
1.2.3. Mampu melaksanakan a. Marine polution
pencemaran
9. Kewirausahaan 1.3. Memiliki kemampuan 1.3.1. Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis usaha dalam
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang bidang pelayaran kapal niaga
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang usaha b. Peluang dan tantangan usaha
usaha dengan pelayaran kapal niaga c. Identifikasi sumberdaya
mendayagunakan melalui pengalaman. d. Bentuk dan organisasi usaha
pengetahuan dan
keterampilan dalam 1.3.2. Memiliki kemampuan a. Konsep kewirausahaan dalam
keahlian tertentu memanfaatkan peluang dan bisnis
sumber daya yang ada b. Lingkungan bisnis.
sesuai bidang usaha
pelayaran kapal niaga
melalui pengalaman.
1.3. Memiliki kemampuan 1.3.1. Memiliki kemampuan a. Analisis ekonomi dan
memperhitungkan dan menganalisis risiko dalam finansial usaha dalam bidang
mengambil resiko dalam mengelola usaha pelayaran pelayaran dan kepelabuhan
mengembangkan dan niaga b. Analisis industri yang
mengelola usaha bergerak dibidang pelayaran
dan kepelabuhan
- 478 -

1.3.2. Memiliki keberanian a. Penilaian resiko
mengambil resiko sesuai b. Pengelolaan resiko dan
bidang usaha pelayaran mitigasi resiko dalam usaha
niaga melalui pengalaman pelayaran dan kepelabuhan
(resiko operasional, hazard,
finansial maupun strategik)
1.3. Memiliki keinginan kuat 1.3.1. Memiliki kemampuan Perencanaan; pengorganisasian,
dan kemampuan mengelola usaha sesuai pelaksanaan, pengawasan dan
mengelola usaha dengan bidang usaha pelayaran evaluasi usaha di bidang
mendayagunakan niaga melalui pengalaman. pelayaran dan kepelabuhan juga
pengetahuan dan Kewirausahaan berbasis UKM
keterampilan dalam 1.3.2. Memiliki kemampuan Komponen sumberdaya bidang
keahlian tertentu mengoptimalkan sumber pelayaran dan kepelabuhan;
daya sesuai bidang usaha tingkat pemanfaatan
pelayaran niaga melalui sumberdaya; strategi
pengalaman. optimalisasi sumberdaya
2.3 Perikanan
No.
Area Standar Kompetensi Lulusan Sub Area Kompetensi
8. Kemampuan  Memiliki kemampuan dasar  Memiliki kemampuan dasar a. Ichtyologi (Ilmu tentang ikan)
Teknis dalam bidang keahlian pengantar ilmu perikanan. b. Macam-macam sistem Perikanan
tertentu sesuai dengan Budidaya
c. Ekosistem perairan
- 479 -

No.
kebutuhan dunia kerja d. Industri Perikanan dan kelautan
 Memiliki kemampuan dasar a. Macam-macam Potensi,
ruanglingkup sumberdaya pemanfaatan & pengelolaan
kelautan dan perikanan. sumberdaya kelautan dan
perikanan
b. Penanganan Pasca panen hasil
sumberdaya kelautan dan
perikanan
c. Peran sektor perikanan & kelautan
dalam kehidupan masyarakat serta
pembangunan nasional.
 Memiliki kemampuan spesifik  Memiliki kemampuan a. Potensi & peran budidaya perairan;
dalam program keahlian memahami konsep dasar b. Prinsip – prinsip ekologi pada
tertentu sesuai tertentu budidaya perairan melalui budidaya perairan;
sesuai dengan kebutuhan pengalaman. c. Jenis-jenis komoditas &
dunia kerja dan menerapkan karakteristik komoditas perairan;
d. Sistem fisiologi biota air;
kemampuan sesuai
e. Sistem dan teknologi budidaya
perairan.
pengawasan
 Memiliki kemampuan a. Parameter kualitas air
mengelola kualitas air melalui b. Prosedur pengambilan sampel air;
pengalaman. c. Pengukuran kualitas air ;
d. Pengelolaan kualitas air;
e. Kelayakan kualitas air untuk
budidaya;
e. Rekayasa pengelolaan kualitas air.
 Memiliki kemampuan a. Hubungan antara lingkungan
mengendalikan hama & (media air),komoditas dan penyakit
- 480 -

No.
penyakit biota air melalui pada biota air;
pengalaman. b. Jenis hama & penyakit biota air;
c. Tindakan pencegahan terhadap
serangan hama & penyakit;
d. Pengobatan biota air yang terserang
penyakit.
 Memiliki kemampuan membuat a. Jenis-jenis bahan baku pakan
pakan biota air melalui buatan;
pengalaman. b. Formulasi pakan buatan;
c. Produksi pakan buatan;
d. Pengujian mutu (fisik, kimia,
biologi) pakan buatan;
 Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis pakan alami;
mengkultur pakan alami b. Kultur murni pakan alami, kultur
melalui pengalaman. massal pakan alami
 Memiliki pengalaman dalam  Memiliki kemampuan a. Persiapan wadah dan media

menerapkan keahlian spesifik melakukan pembenihan biota pembenihan;
yang relevan dengan dunia air melalui pengalaman. b. Pengelolaan induk;
kerja c. Macam-macam metode pemijahan;
d. Penetasan telur;
e. Pemeliharaan larva;
f. Pengelolaan kualitas air pada g.
pemeliharaan larva;
h. Pengelolaan pakan;
i. Pengendalian hama dan penyakit;
j. Prosedur pemanenan hasil,
k. Rekayasa pembenihan biota air.
- 481 -

No.
 Memiliki kemampuan a. Prosedur teknik pendederan;
melakukan pendederan biota b. Desain dan tataletak wadah
air melalui pengalaman. pendederan;
c. Prosedur persiapan alat dan wadah
pendederan;
d. Prosedur persiapan media
pendederan;
e. Kualitas benih pada pendederan;
f. Prosedur penebaran benih;
g. Pemantauan perkembangan benih;
h. Prosedur pengelolaan kualitas air;
i. Pengendalian hama dan penyakit;
j. Prosedur teknik sampling,
menghitung laju pertumbuhan;
k. Pemanenan hasil pendederan;
l. Rekayasa pendederan biota air.
 Memiliki kemampuan a. Cara budidaya ikan yang baik
melakukan pembesaran biota (CBIB);
air melalui pengalaman. b. Desain dan tataletak wadah
pembesaran ikan;
c. Prosedur persiapan wadah
pembesaran ikan;
d. Prosedur persiapan media
pembesaran ikan;
e. Seleksi benih;
f. Penebaran benih;
h. Pengelolaan kualitas air;
i. Pemberian pakan dan konversi
- 482 -

No.
pakan ;
j. Pengendalian hama dan penyakit;
k. Teknik sampling dan menghitung
laju pertumbuhan;
l. Teknik pemanenan hasil
pembesaran;
m. Rekayasa pembesaran biota air.
 Memiliki kemampuan a. Penyiapan peralatan, wadah dan
melakukan teknik penanganan bahan untuk pemanenan biota air;
pasca panen melalui b. Teknik pemanenan biota air
pengalaman. c. Sortasi dan grading biota air yang
akan dipanen;
d. Perhitungan hasil produksi biota
air;
e. Pengendalian mutu hasil
pemanenan biota air;
f. Teknik pengemasan/packing ikan;
g. Teknik pengangkutan/ transportasi
biota air;
 Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan untuk a. Prinsip keselamatan kerja;
menjalankan tugas keahlian bekerja dengan memperdulikan b. Alat pelindung diri;
dengan menerapkan prinsip keselamatan dan kesehatan diri c. Peralatan keselamatan produksi
keselamatan, kesehatan, dan melalui pengalaman. perikanan;
keamanan lingkungan d. Ergonomi
e. Pertolongan pertama pada
kecelakaan.
 Memiliki kemampuan untuk a. Pengoperasian dan perawatan
bekerja dengan memperdulikan peralatan sesuai dengan
- 483 -

No.
keselamatan peralatan melalui persyaratan dan prosedur;
pengalaman. b. Menerapkan pensucihamaan dan
penyimpanan peralatan kerja;
c. Lay out dan tata kelola (alat dan
lingkungan kerja).
 Memiliki kemampuan untuk a. Jenis-jenis Limbah (organik,
bekerja dengan memperdulikan anorganik, dan B3);
keamanan lingkungan kerja b. Limbah dan dampak yang
melalui pengalaman. ditimbulkannya pada lingkungan
(polusi air, tanah dan udara) serta
organisme hidup
limbah perikanan berkelanjutan.
9. Kewirausahaan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Analisis pasar/konsumen
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang usaha b. Analisis ketersediaan & penyediaan
memanfaatkan peluang dalam bidang usaha perikanan bahan baku (input) usaha
usaha dengan melalui pengalaman. c. Analisis kesenjangan
mendayagunakan d. Estimasi penjualan
pengetahuan dan  Memiliki kemampuan a. Penentuan jenis usaha (skala
memanfaatkan peluang dan usaha, jenis produksi, dan jenis
sumber daya yang ada sesuai usaha berdasarkan kepemilikan)
tertentu
bidang usaha perikanan b. Pemasaran produk (segmentasi
melalui pengalaman. pasar, target pasar, posisi pasar)
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis risiko

memperhitungkan dan menganalisis risiko dalam b. Prosedur analisis risiko
mengambil resiko dalam mengelola usaha Perikanan. c. Mitigasi risiko
- 484 -

No.
mengembangkan dan  Memiliki keberanian a. Perencanaan usaha
mengelola usaha mengambil resiko sesuai b. Pelaksanaan usaha
bidang usaha Perikanan c. Evaluasi dan tindak lanjut
melalui pengalaman. d. Pembuatan laporan usaha
o Memiliki keinginan kuat dan  Memiliki kemampuan Tata kelola sumberdaya usaha
kemampuan mengelola usaha mengelola usaha sesuai bidang (sumber daya manusia, modal,
dengan mendayagunakan usaha perikanan melalui keuangan, dan proses operasional
pengetahuan dan pengalaman. produksi)
keterampilan dalam keahlian  Memiliki kemampuan a. Evaluasi (pasar, teknis, Keuangan
tertentu mengoptimalkan sumber daya dan manajemen)
sesuai bidang usaha perikanan b. Efisiensi sumberdaya dalam usaha.
melalui pengalaman.
2.4 Pengolahan Hasil Perikanan

No.
Area Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan Sub Area Kompetensi
8. Kemampuan  Memiliki kemampuan dasar 8.1.1. Memiliki kemampuan dasar a. Dasar-dasar teknologi
Teknis dalam bidang keahlian pengantar ilmu pengolahan pengolahan hasil perikanan
tertentu sesuai dengan hasil perikanan. b. Pengetahuan bahan baku
kebutuhan dunia kerja pengolahan hasil perikanan
c. Dasar manajemen mutu
d. Industri Perikanan dan
kelautan
- 485 -

No.
8.1.2. Memiliki kemampuan dasar a. Macam-macam Potensi,
ruanglingkup sumberdaya pemanfaatan & pengelolaan
kelautan dan perikanan. sumberdaya kelautan dan
perikanan
b. Penanganan Pasca panen hasil
sumberdaya kelautan dan
perikanan
c. Peran sektor perikanan &
kelautan dalam kehidupan
masyarakat serta
pembangunan nasional.
 Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan dasar a. Dasar-dasar teknologi hasil
spesifik dalam program muatan teknologi hasil perairan (perikanan dan
keahlian tertentu sesuai perairan melalui kelautan)
tertentu sesuai dengan pengalaman. b. Karakteristik hasil perairan
kebutuhan dunia kerja dan (karakteristik dari ikan dan
menerapkan kemampuan hasil perairan lainnya)
sesuai prosedur/kaidah di c. Industri pengolahan hasil
bawah pengawasan perairan (termasuk industri
bioteknologi hasil perairan)
8.2.2. Memiliki kemampuan dasar a. Prinsip-prinsip dasar mutu
muatan pengendalian mutu dan pengendalian mutu
produk dan keamanan b. Sistem manajemen mutu
pangan melalui pengalaman. industri pengolahan hasil
perikanan
c. Prinsip-prinsip penerapan
Good Manufacturing Practice
- 486 -

No.
(GMP)
d. Prinsip-prinsip penerapan
Hazard Analysis and Critical
Control Point (HACCP)
e. Prinsip-prinsip penerapan
good laboratory practice (GLP)
f. Teknik pengambilan sampel
bahan/produk pengolahan
hasil perikanan
g. Pengujian bahan/produk
hasil perikanan (kimia, fisik,
mikrobiologi dan
organoleptik)
h. Penggunaan bahan
tambahan pangan pada
produk olahan hasil
perikanan
- 487 -

No.
8.2.3. Memiliki kemampuan a. Teknologi pengolahan hasil
muatan pengolahan hasil perikanan
perairan melalui b. Merancang mutu produk dan
pengalaman. memberikan nilai tambah
pada bahan baku hasil
perikanan
c. Pengembangan produk
(diversifikasi) hasil perikanan
maupun olahan perikanan
d. Produk olahan hasil
perikanan ekspor
e. Pengolahan limbah dan
pemanfaatan hasil samping
perikanan
 Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan untuk a. Prinsip keselamatan kerja;
menjalankan tugas bekerja dengan b. Alat pelindung diri;
keahlian dengan memperdulikan keselamatan c. Peralatan keselamatan
menerapkan prinsip dan kesehatan diri melalui produksi perikanan;
keselamatan, kesehatan, pengalaman. d. Ergonomi
kecelakaan.
8.4.2. Memiliki kemampuan untuk a. Pengoperasian dan
bekerja dengan perawatan peralatan sesuai
memperdulikan keselamatan dengan persyaratan dan
peralatan melalui prosedur;
pengalaman. b. Menerapkan
pensucihamaan dan
- 488 -

No.
penyimpanan peralatan
kerja;
c. Lay out dan tata kelola (alat
dan lingkungan kerja).
8.4.3. Memiliki kemampuan untuk a. Jenis-jenis Limbah (organik,
bekerja dengan anorganik, dan B3);
memperdulikan keamanan b. Limbah dan dampak yang
lingkungan kerja melalui ditimbulkannya pada
pengalaman. lingkungan (polusi air, tanah
dan udara) serta organisme
hidup
limbah perikanan
berkelanjutan.
9. Kewirausahaan  Memiliki kemampuan 9.1. Memiliki kemampuan a. Analisis pasar/konsumen
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Analisis ketersediaan &
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang usaha penyediaan bahan baku
usaha dengan perikanan melalui (input) usaha
mendayagunakan pengalaman. c. Analisis kesenjangan
d. Estimasi penjualan
pengetahuan dan
9.2. Memiliki kemampuan a. Penentuan jenis usaha (skala
keterampilan dalam
memanfaatkan peluang dan usaha, jenis produksi, dan
keahlian tertentu
sumber daya yang ada sesuai jenis usaha berdasarkan
bidang usaha perikanan kepemilikan)
melalui pengalaman. b. Pemasaran produk
(segmentasi pasar, target
pasar, posisi pasar)
 Memiliki kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan  Jenis-jenis risiko
- 489 -

No.
memperhitungkan dan menganalisis risiko dalam  Prosedur analisis risiko
mengambil resiko dalam mengelola usaha Perikanan.  Mitigasi risiko
mengembangkan dan 8.2. Memiliki keberanian a. Perencanaan usaha
mengelola usaha mengambil resiko sesuai b. Pelaksanaan usaha
bidang usaha Perikanan c. Evaluasi dan tindak lanjut
melalui pengalaman. d. Pembuatan laporan usaha
 Memiliki keinginan kuat  Memiliki kemampuan Tata kelola sumberdaya usaha
dan kemampuan mengelola mengelola usaha sesuai (sumber daya manusia, modal,
usaha dengan bidang usaha perikanan keuangan, dan proses
mendayagunakan melalui pengalaman. operasional produksi)
pengetahuan dan  Memiliki kemampuan a. Evaluasi (pasar, teknis,
keterampilan dalam mengoptimalkan sumber Keuangan dan manajemen)
keahlian tertentu daya sesuai bidang usaha b. Efisiensi sumberdaya dalam
perikanan melalui usaha.
pengalaman.
- 490 -
3. Bisnis Dan Manajemen

Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi Lulusan
NO
Area Kompetensi SMK Program Pendidikan 3 SMK Program Pendidikan 3 dan 4 Ruang Lingkup Materi
dan 4 Tahun Tahun
1 Keimanan dan 3.1. Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi Pekerti
Ketakwaan penghayatan, dan Pekerti
kepada Tuhan kesadaran dalam 1.3.1. Memahami dan menghayati g. Penghayatan keimanan kepada Allah,
Yang Maha Esa mengamalkan ajaran nilai-nilai rukun iman. Malaikat-malaikat, Kitab-kitab Allah, Nabi-
agama yang dianut. nabi/Rasul-rasul, Hari Akhir, dan Takdir.
h. Implikasi rukun iman dalam membangun
karakter umat/bangsa yang unggul.
1.3.2. Meyakini kebenaran dan a. Alquran sebagai pedoman hidup muslim.
berpegang teguh kepada b. Jaminan Allah atas kemurnian Alquran.
Alquran, Hadis, dan Ijtihad c. Kajian tematik Ayat-ayat Alquran yang
sebagai pedoman hidup dan berkaitan dengan karakter ummat/bangsa
sumber nilai Islam. yang unggul.
e. Kajian tematik hadis-hadis yang berkaitan
dengan karakter ummat/bangsa yang
unggul.
f. Ijtihad sebagai sumber hukum Islam dan
peranannya dalam menghadapi dinamika
zaman.
1.3.3. Memahami dan menerapkan a. Ibadah: hukum dan tata cara menutup
sejumlah ibadah dan aurat serta penerapannya dalam ibadah
amalan yang penting dan shalat dan kehidupan sehari-hari.
relevan dalam kehidupan b. Ibadah: hukum dan tata cara shalat
bermasyarakat dan dunia jamaah, shalat wajib dan shalat sunnah.
- 491 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
profesi yang akan c. Ibadah: hukum dan tata Ibadah Haji
digelutinya. d. Ketentuan khutbah, tablig, dan dakwah.
Muatan Agama Katolik dan Budi Muatan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Pekerti
 Memahami dan menghayati a. Ajaran iman tentang Allah Roh Kudus
iman akan Allah Roh Kudus sebagai Allah Pembaharu dan Pribadi
(Allah Pembaharu), Gereja ketiga Allah Tritunggal.
yang Kudus, dan harapan b. Gereja yang kudus hadir dalam hirarki
kristiani akan hidup kekal. dan umat seluruhnya.
c. Harapan kristiani akan hidup kekalmulai
berwujud dalam hidup hari ini.

kebenaran ajaran Kitab b. Perjanjian Baru tentang kisah Yesus
Suci Perjanjian Lama dan Kristus.
Perjanjian Baru serta tradisi c. Ajaran Yesus tentang Kerajaan Allah
agama Katolik untuk d. Panggilan murid-murid Yesus
membaharui dan e. Tugas-tugas manusia sebagai murid Yesus
keselamatan manusia. untuk memelihara dan membaharui dunia.
- 492 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
 Memahami dan f. Sakramen-sakramen sebagai ungkapan
menerapkan ibadah iman.
perayaan sakramen- g. Sakramen sebagai simbol dan sarana
sakramen sebagai rahmat keselamatan.
ungkapan ima, berbagai h. Berbagai ibadah di luar sakramen serta
ibadah di luar sakramen devosi-devosi.
dan devosi-devosi.
Muatan Agama Kristen dan Budi Muatan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Pekerti
8.3.1. Memahami dan menghayati a. Allah menciptakan.
pencipta, penyelamat, dan c. Allah menyelamatakan dan
pembaharu. d. Membaharui manusia dan alam semesta.
8.3.2. Menerima dan meyakini a. Alkitab meliputi Perjanjian Lama dan

Alkitab sebagai sumber Perjanjian Baru.
utama dari ajaran tentang b. Alkitab sebagai sumber pengajaran Iman.
iman dan karakter Kristiani. c. Alkitab menjadi dasar utama untuk
8.3.3. Memahami dan a. Ibadah Kristiani.
menjalankan ibadah b. Berbagai bentuk ritual Kristiani dalam
sebagai ritual dan terutama berbagai konteks.
sebagai praktek hidup yang c. Ibadah sebagai praktik hidup orang
konkret. beriman.
Muatan Agama Buddha dan Budi Muatan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Pekerti
- 493 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
8.4.2. Memahami dan menghayati a. Penghayatan ajaran agama Buddha
nilai-nilai ajaran dari Kitab tentang makna perlindungan yang
Suci Agama Buddha. mencakup Tri Ratna: berilindung kepada
Buddha, berlindung kepada Dhamma, dan
Berlindung kepada Sangha.
b. Pemahaman nilai-nilai ajaran agama
Buddha dalam kitab suci yang meliputi
implementasi ajaran agama Budha dan
sains mordern, seni dan budaya Buddhis,
serta fenomena dan alam kehidupan.
8.4.3. Meyakini kebenaran konsep a. Hukum kebenaran tentang hukum empat
terhadap Hukum kebenaran mulia untuk meyakini konsep
kebenaran. dasar ajaran agama Buddha.
b. Hukum kebenaran yang meliputi hukum
karma dan hukum tilakhana dalam agama
Buddha.
8.4.4. Memahami dan a. Mencakup pelaksanaan ibadah agama
menerapkan Ibadah agama Buddha yang mencakup tatacara
Buddha, Hukum tertib memimpin pelaksanaan puja bakti di
kosmis, dan alam semesta Vihara.
dalam kehidupan sehari- b. Mencakup aplikasi Hukum tertib kosmis,
hari. dan alam semesta dalam kehidupan
sehari-hari.
Muatan Agama Hindu dan Budi Muatan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Pekerti
8.4.1. Memahami dan menghayati a. Cinta agama sesuai Tattwa, Etika, Acara
nilai-nilai ajaran dari Kitab Agama Hindu, Tattwa (Tri Guna, Tri Hita
- 494 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
Suci Veda. Karana, Tri Purusa) dan implikasinya
b. Sastra dan Susastra Weda yang terkait
tertang persatuan, kedamaian, toleransi,
kebersamaan, hidup rukun, gotong-royong.
8.4.2. Meyakini kebenaran konsep a. Ajaran susila yang baik (Dasa Yama Brata,
terhadap Hukum Dasa Nimaya Brata) dan upaya untuk
kebenaran. menghindari dursila (Dasa Mala).
b. Analisasi dan manfaat ajaran Dasa Yama
Brata, Dasa Niyama Brata.
c. Literasi ajaran Dasa Yama Brata, Dasa
Niyama Brata dalam dalam susila dan budi
pakerti sehari ari.
8.4.3. Memahami dan a. Marga Yoga, Panca Yadnya, dan Nawa
menerapkan konsp ajaran Widha Bhakti menurut Sastra dan
Sradha dan Bhakti (iman Susastra Hindu serta yang bernuansa
dan takwa), dan meyakini kearifan lokal.
menjalankan yang ada b. Memahami secara cerdas dan cerdik
dalam keyakinan dan berkaiatan Panca Yadnya sehingga
menjauhi yang dilarang menjadi HOTS.
dalam kehidupan sehari-
hari.
Muatan Agama Khonghucu dan Muatan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
Budi Pekerti
 Memahami dan menghayati a. Yin Yang terhadap keimanan Tian-Di-Ren
Yin Yang tentang keimanan dan cara memuliakan Tiandengan berbakti
terhadap Tian-Di-Ren. kepada orangtua.
- 495 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
a. Penerapan Ru Jiao Cheng Xin Zhi Zhi
(Keimanan Yang Pokok) dan Ba Cheng
Zhen Gui (Delapan Pengakuan Iman)
dalam kehidupan.
b. Yin Yang tentang Tian Dao (Jalan Suci
Tian) dan Tian Li (Hukum Suci Tian).
berpegang teguh kepada Kitab b. Pengertian agama dalam Kitab Sishu-
Sishu-Wujing sebagai Wujing.
pedoman hidup dan sumber c. Ayat-ayat suci tentang belajar.
nilai Khonghucu. d. Spirit nilai-nilai kebajikan dalam kompilasi
Kitab Sishu-Wujing.
 Memahami dan menjalankan a. Religiusitas dalam penghormatan, jing zuo,
ibadah sebagai ritual, berdoa, dan bersembahyang.
spritualitas, religiusitas b. Peran rohaniwan dan praktik ibadah umat
terutama sebagai praktek Khonghucu.
hidup yang konkret. c. Peribadahan personal dan umum, beserta
rumah/tempat ibadah dan
perlengkapannya.
(Satya), Jing (Hormat-Sujud) serta makna
yang terkandung dalam peribadahan
personal dan umum.
berperilaku yang menunjukkan perilaku sesuai b. Akhlak kepada diri sendiri.
- 496 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
menggambarkan dengan akhlakul karimah c. Akhlak kepada orang lain.
akhlak mulia. yang mencerminkan d. Akhlak kepada alam.
kesadaran beriman. e. Cinta tanah air dalam pandangan Agama
Islam.
 Meneladani dan menceritakan a. Sejarah dinamika Ummat Islam dalam
tokoh-tokoh teladan dalam perkembangan zaman dan hikmah yang
semangat mencari ilmu, dapat diambil.
dakwah, pengembangan b. Sejarah dinamika Ummat Islam
masyarakat madani yang Indonesiadan kontribusinya bagi Bangsa
harmonis dan berkeadilan. Indonesia.
c. Semangat mencari ilmu dalam masyarakat
Islam dan kontribusinya pada peradaban
manusia.
e. Dakwah dan peranannya dalam
pengembangan masyarakat madani yang
harmonis dan berkeadilan
Pekerti
 Memahami manfaat dan a. Akhlak mulia/moral sebagai sikap dan
menunjukkan perilaku sesuai perbuatan baik.
dengan akhlak mulia/moral b. Ajaran dan contoh tentang suara hati.
meliputi ajaran dan contoh c. Kebebasan anak-anak Allah.
tentang suara hati, d. Tanggung jawab dalam hidup pribadi dan
kebebasan, tanggung jawab, bersama.
masalah moral aktual, ajaran e. Masalah-masalah moral aktual,
sosial gereja (ASG), dialog dan f. Ajaran Sosial Gereja (ASG).
- 497 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
persaudaraan antar manusia g. Dialog dan persaudaraan antar manusia
serta antar bangsa. serta antar bangsa.
 Meneladani dan menceritakan a. Tokoh-tokoh teladan tingkat nasional yang
tokoh-tokoh teladan yang melaksanakan cinta kasih.
melaksanakan cinta kasih b. Tokoh-tokoh intern Gereja yang berperan
intern Gereja dan peranserta membangun hidup bersama di tengah
membangun hidup bersama di masyarakat Indonesia.
tengah masyarakat Indonesia c. Tokoh-tokoh dunia baik di luar maupun di
dan masyarakat dunia. dalam Gereja yang membangung hidup
duniainternasional.
Pekerti
1.2.1 Mengenal, mencintai dan a. Konsep karakter ( akhlak ) Kristiani yang
melakukan kebajikan- meliputi berbagai kebajikan Kristiani yang
kebajikan Kristiani yang utama sebagaimana tercantum dalam
menjadi konten dari karakter Kitab Galatia 5:22-23: kasih, suka cita,
(akhlak) Kristiani dalam damai sejahtera, kesabaran, kemurahan,
kebaikan, kejujuran, kesetiaan, lemah
lembut, penguasan diri.
mengasihi Tuhan dan
sesame. c. Nilai-nilai Kristiani yang dibutuhkan
untuk berhasil dalam kehidupan kerja dan
dunia usaha.
1.2.2 Mengikuti teladan tokoh- a. Sejarah hidup tokoh-tokoh dalam Alkitab
- 498 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
tokoh historis dalam Alkitab, yang berkaitan dengan dengan keimanan
sejarah gereja, dan umum dan kebajikan-kebajikan Kristiani.
mengenai keimanan dan b. Tokoh-tokoh dalam sejarah Gereja dan
karakter Kristiani. sejarah umum yang berkaitan dengan
dengan keimanan dan kebajikan-kebajikan
Kristiani.
Pekerti
9.1.1. Memahami manfaat dan a. Pembentukan karakter Buddhistik melalui
menunjukkan perilaku pelaksanaanSila dalam agama Buddha
sesuai dengan tatanan yang mencerminkan kesempurnaan
moralitas dalam agama moralitas dalam kehidupan.
Buddha (Sila). b. Ajaran agama Buddha yang meliputi
tujuan hidup manusia, pemanfaatan ilmu
pengetahuan dan teknologi, umat Buddha
dalam aksi sosial, etika Buddha Dharma
9.1.2. Meneladani dan a. Keteladanan tokoh-tokoh agama Buddha
menceritakan tokoh-tokoh yang berperan dalam perkembangan
yang berperan dalam agama Buddha di Indonesia, dan Nilai-nilai
perkembangan agama sejarah penyiaran agama Buddha pada
Buddha di Indonesia dalam zaman Kerajaan Mataram Kuno, Kerajaan
semangat mencari ilmu, Sriwijaya, Kerajaan Majapahit, dan
sejarah penyiaran, kerajaan Buddha lainnya,
- 499 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
pengembangan masyarakat b. Nilai-nilai sejarah penyiaran agama
madani yang harmonis dan Buddha pada masa penjajahan dan
berkeadilan. kemerdekaan dalam mewujudkan rasa
nasionalisme.
c. Keteladanan dalam kitab suci agama
Buddha yang meliputi kitab Jataka,
Dhammapada Atthakata, dan kitab agama
Buddha lainnya sebagai dasar dalam
menyelesaikan permasalahan
kehidupandalam upaya mewujudkan
masyarakat madani yang harmonis dan
berkeadilan.
Pekerti
1.2.1. Memahami perilaku yang a. Pendalaman ajaran agama dalam segala
mencerminkan akhlak mulia aspek secara multi disiplin dan praktik
berdasarkan pemahaman keagamaan yang bermanfaat bagi
dan penghayatan dalam lingkungan, bangsa dan Negara serta
hubungan dengan sesama. komunitas global dalam kehidupan
sehari-hari.
b. Akhlak mulia meliputi akhlak kehadapan
Ida Sanghyangg Widhi / Tuhan Yang Maha
Esa, kepada diri sendiri, orang lain yang
berbeda kultur dan agama, lingkungan
alam, cinta tanah air dan penggunaan
 Meneladani manfaat perilaku a. Keteladan Sapta Rsi, orang suci (Pandita
- 500 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
yang mencerminkan akhlak dan Pinandita) dalam pikiran, kata-kata
mulia berdasarkan dan perilaku perbuatan hendaknya
pemahaman dan penghayatan menjadi acuan dan patut dicontoh di
dalam hubungan dengan masyarakat.
lingkungan, tanah air, dan b. Menganalis dan otokritik sopan dan
masyarakat global dan santun orang suci di level tataran
menunjukkan perilaku sesuai Pinandita dalam pembinaan keluarga dan
dengan tatanan moralitas masyarakat.
dalam agama Hindu. c. pandita (orang suci) sebagai soku guru
asah asih dalam literasi dalam
peningkatan susila, sopan santon, dan
berahalk mulia.
 Penuh kearifan dalam a. perilaku hidup penuh damai (santih),
perkembangan agama Hindu b. Dharma Wacana, filsafat, sejarah dan
di Indonesia dalam semangat peranannya dalam pengembangan
mencari ilmu, sejarah masyarakat madani yang harmonis dan
penyiaran, pengembangan damai (santih).
Budi Pekerti
8.1.1. Memahami manfaat dan a. Hubungan harmonis di lingkungan
menunjukkan perilaku Junzi keluarga, sekolah, tetangga, dan alam
yang sesuai dengan etika sekitar sebagai wujud perilaku Junzi.
- 501 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
moral Khonghucu. b. Perilaku Junzi dalam pengendalian diri.
c. Perilaku Junzi mengenai kebajikan, proses
pembinaan diri, dan perilaku.
d. Arti, makna, dan prinsip utama perilaku
seorang Junzi.
1.2.2 Meneladani dan a. Kelahiran Nabi Kongzi dan keteladanan
menceritakan tokoh-tokoh semangat belajar Nabi Kongzi.
teladan dalam semangat b. Menghargai karya dan keteladanan para
belajar, hidup di dalam jalan Nabi, orang-orang besar, dan Majelis Tinggi
suci dan harmonis untuk Agama Khonghucu Indonesia (MATAKIN).
c. Sejarah suci turunnya wahyu, kiprah para
mewujudkan kebersamaan
nabi besar dan nabi penyempurna.
agung (Da Dong).
kesadaran dalam hidup 1.3.1. Memahami danmenelaah a. Nilai-nilai kasih sayang dan kemanusiaan
berdasarkan nilai kasih substansi dan strategi dalam kehidupan dan dakwah Rasulullah.
dan saying. dakwah Rasulullah saw. Dan b. Upaya pengembangan masyarakat madani
penerapannya dalam yang penuh rakhmat dalam sejarah
kehidupan masyarakat peradaban Islam.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya a. Keutamaan persatuan ummat/bangsa
perilaku berlebihan dalam menurut Islam
beragama yang sering b. Bahaya perilaku berlebih-lebihan dalam
menimbulkan konflik dan beragama dan kehidupan dalam
tindak kekerasan dalam pandangan Islam.
e. Keutamaan sikap hidup yang demokratis,
- 502 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
kehidupan wasathon, dan menghargai hak asasi
manusia dalam pandangan Islam.
Muatan Agama Katolikdan Budi Muatan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Pekerti
8.1.1 Memahami dan menelaah a. Strategi menjadi saksi Kristus melalui
substansi dan strategi contoh-contoh hidup dan perilaku yang
menjadi saksi Kristus sesuai dengan ajaran HAM.
melalui contoh-contoh b. Hidup yang membangun suasana dialogis
hidup dan perilaku yang antarumat beragama.
sesuai dengan ajaran HAM, c. Perilaku penyebaran berita yang
hidup yang membangun membangun hidup baik lewat media
suasana dialogi antarumat sosial.
beragama dan perilaku
baik media sosial.
8.1.2 Mendeskripsikan bahaya a. Identifikasi perilaku berlebihan dalam
beragama yang dapat konflik.
menimbulkan konflik dan b. Prinsip iman dalam menghindari tindak
tindak kekerasan dalam kekerasan di dalam kehidupan pribadi dan
kehidupan pribadi dan kehidupan bersama.
kehidupan bersama.
Pekerti
1.3.1. Menghayati dan a. Riwayat pelayanan Yesus Kristus yang
mempraktekkan strategi holistik meliputi berbagai tindakan-Nya
- 503 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
pelayanan Yesus Kristus dalam menghadirkan damai sejahtera.
yang mencakup seluruh b. Yesus menunjukkan solidaritas-Nya bagi
aspek kehidupan manusia manusia dalam seluruh aspek kehidupan.
sebagai perwujudan cinta c. Yesus Kristus memenuhi kebutuhan
kasih-Nya jasmani dan spiritual manusia.

mengamalkan keadilan sosial b. Konsep HAM.
dan HAM sebagai wujud c. Perwujudan toleransi dan penghargaan
cinta kasih dalam konteks terhadap perbedaan.
kehidupan bersama dalam d. Perwujudan kerjasama dalam konteks
kemajemukan, untuk kehidupan yang
masyarakat majemuk, untuk
damai dan hamonis.
damai dan harmonis
Pekerti
8.1.2. Memahami dan a. Implementasi ajaran agama Buddha
menelaah substansi dan tentang hidup penuh kesadaran
strategi penerapan ajaran berdasarkan cinta kasih dan kasih sayang
Buddha dalam kehidupan dalam kehidupan bermasyarakat.
bermasyarakat yang b. Pemahaman tentang kontribusi ajaran
dilandasi dengan cinta kasih agama Buddha dalam menciptakan
universal. kehidupan bermasyarakat yang harmoni.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya mencakup ajaran agama Buddha tentang
perilaku berlebihan dalam sikap keberagaman dalam agama.
beragama yang sering c. Ajaran agama Buddha tentang Hak asasi
- 504 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
menimbulkan konflik dan manusia dan kebebasan dalam beragama
tindak kekerasan dalam untuk menciptakan kehidupan yang
kehidupan. harmonis.
Pekerti
9.1.1. Menganalisis pengetahuan a. Pengembangan dan pemahaman ajaran
tentang kitab suci, agama dalam aspek Tattwa, Etika, Acara –
keimanan, akhlak mulia, Upakara Agama Hindu.
ibadah, dan sejarah. b. Perkembangan peradaban umat manusia.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya a. Cerita - cerita dalam Itihasa atau cerita-
perilaku berlebihan dalam cerita sejenis bernuansa kearifan lokal,
beragama yang sering yang mengandung nilai-nilai luhur yang
menimbulkan konflik dan sarat perbuatan baik (Subha karma)
tindak kekerasan dalam Hindu.
b. Kepemimpinan dalam Sastra dan Susastra
kehidupan
Hindu dalam konteks kekinian.
1.3.3. Meneladani dan a. Dharmagitha yang mencakup Sloka,
menceritakan tokoh-tokoh Palawakya, dan tembang yang bernuansa
teladan dalam semangat budaya daerah (local genius seperti:
mencari ilmu, dakwah, macapat, sekar alit, sekar madya, sekar
pengembangan masyarakat agung, kandayu,dan tembang religi
lainnya).
b. Ajaran Yoga yaitu Yogasutra Patanjali, dan
berkeadilan
Hatha Yoga.
1.3.4. Memahami dan menelaah a. Pengembangan literasi Agama Hindu

substansi dan strategi secara kentekstual dan terbuka.
- 505 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
literasi dalam ajaran agama b. Bahasa Sansekerta, puisi dan prosa
Hindu keutamaan weda, tari, gambelan ,
budaya, peradaban, dan yoga dengan
memperhatikan kearifan lokal yang ada.
Budi Pekerti
9.2.1. Memahami dan menelaah a. Nilai-nilai Lima Kebajikan (Cinta Kasih,
substansi dan strategi Jiang Kebenaran, Susila, Bijaksana dan Dapat
Doa Nabi Kongzi. Dan Dipercaya) dalam kehidupan.
penerapannya dalam b. Strategi Jiang Dao Nabi Khonghcu.
kehidupan masyarakat c. Upaya pengembangan masyarakat
dengan harmonis dan penuh Kebersamaan Agung (Da Dong). yang
kebajikan. penuh rakhmat dalam sejarah peradaban
Khonghucu.
1.3.2. Memiliki semangat a. Keutamaan persatuan umat/bangsa
mengamalkan perilaku bajik, menurut Khonghucu.
harmonis dan bersikap Yin- b. Bahaya perilaku tidak harmonis (tidak Yin-
Yang terhadap perbedaan di Yang) dalam beragama dan kehidupan
dalam kehidupan beragama. dalam pandangan Khonghucu.
c. Keutamaan sikap hidup yang demokratis,
wasathon, dan menghargai hak asasi
manusia dalam pandangan Khonghucu.
2 Kebangsaan dan o Meyakini Pancasila  Memahami sejarah lahirnya a. Sejarah lahirnya Pancasila sebagai dasar
Cinta Tanah Air sebagai dasar Negara Pancasila sebagai dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Kesatuan Republik Negara Kesatuan Republik b. Rumusan Pancasila menurut Mr. Moh.
Indonesia Indonesia. Yamin, Soepomo, Ir. Soekarno, Piagam
Jakarta, dan Pembukaan UUD 1945.
- 506 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
 Meyakini Pancasila sebagai a. Fungsi utama Pancasila sebagai dasar
dasar negara dan pandangan negara dalam kehidupan berbangsa dan
hidup dalam kehidupan bernegara.
pandangan hidup dalam kehidupan sehari-
hari.
c. Konsep ajaran agama tentang cinta tanah
air dan akhlak sebagai warga negara
 Mengamalkan Pancasila a. Pengamalan Pancasila sebagai dasar
sebagai dasar negara dalam negara dalam kehidupan berbangsa dan
kehidupan berbangsa dan bernegara dalam kehidupan sehari-hari.
bernegara dan sebagai b. Pengamalan Pancasila sebagai pandangan
pandangan hidup dalam hidup dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari. c. Pengamalan ajaran agama tentang cinta
negara.
o Memiliki kesadaran 8.1.1. Memahami nilai-nilai a. Nilai-nilai sejarah perjuangan bangsa
sejarah, rasa cinta, sejarah perjuangan bangsa. b. Pentingnya rasa cinta dan bangga pada
rasa bangga, dan tanah air serta rela perkorban untuk tanah
semangat berkorban air dan bangsa bagi kemajuan bangsa.
untuk tanah air, c. Peran agama dalam mendukung
perjuangan bangsa.
bangsa, dan negara.
8.1.2. Menghayati pentingnya rasa a. Pentingnya penghayatan rasa cinta,
cinta, bangga, dan kemauan bangga, dan kemauan berkorban untuk
berkorban untuk tanah air, tanah air, bangsa, dan negara.
b. Upaya meningkatkan rasa cinta, bangga,
- 507 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
bangsa, dan negara. dan kemauan berkorban untuk tanah air,
bangsa, dan negara dalam kehidupan
sehar-hari.
persatuan, dan berkorban untuk tanah
air, bangsa, dan negara.
8.1.3. Merealisasikan rasa cinta, a. Realisasi rasa cinta, bangga, dan kemauan
bangga, dan kemauan berkorban untuk tanah air, bangsa dan
berkorban untuk tanah air, negara dalam kehidupan sehari-hari.
bangsa dan negara dalam b. Sikap yang menunjukkan rasa cinta,
kehidupan sehari-hari. bangga, dan kemauan berkorban untuk
tanah air, bangsa dan negara dalam
c. Pengamalan Ajaran Agama tentang
persatuan, dan berkorban untuk tanah
air, bangsa, dan negara dalam kehidupan
sehari-hari.
o Menjalankan hak dan ▪ Memahami hak dan a. Konsep hak dan kewajiban sebagai warga
kewajiban sebagai kewajiban sebagai warga negara dalam lingkup Negara Kesatuan
warga negara yang negara dalam lingkup Republik Indonesia.
demokratis dan warga Negara Kesatuan Republik b. Dasar hukum yang mengatur tentang hak
masyarakat global. Indonesia. dan kewajiban warga negara dalam lingkup
c. Dasar-dasar ajaran agama tentang akhlak
sebagai warganegara dalam lingkup Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
▪ Memahami hak dan a. Konsep hak dan kewajiban sebagai warga
- 508 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
masyarakat global. b. Contoh hak dan kewajiban warga dalam
masyarakat global.
c. Dasar-dasar ajaran agama tentang hak dan
kewajiban sebagai warga masyarakat global
▪ Menyadari pentingnya hak a. Pentingnya hak dan kewajiban sebagai
dan kewajiban sebagai warga negara dalam lingkup Negara
warga negara dalam lingkup Kesatuan Republik Indonesia.
Negara Kesatuan Republik b. Konsep hak dan kewajiban warganegara
Indonesia. dalam upaya menjaga
Integrasi nasional.
c. Urgensi akhlak sebagai warga negara
▪ Menyadari pentingnya hak a. Pentingnya hak dan kewajiban sebagai
dan kewajiban sebagai sebagai warga masyarakat global.
sebagai warga masyarakat b. Pentingnya keseimbangan hak dan
global. kewajiban warga negara sebagai warga
masyarakat global.
c. Urgensi akhlak sebagai warga masyarakat
global dalam tinjauan agama.
▪ Melaksanakan hak dan a. Pelaksanaan hak dan kewajiban sebagai
kewajiban sebagai warga warga negara dalam lingkup Negara
negara dalam lingkup Kesatuan Republik Indonesia.
Negara Kesatuan Republik b. Permasalahan yang berkaitan dengan hak
Indonesia. dan kewajiban warga negara dalam lingkup
Negara Kesatuan Republik Indonesia dan
upaya mengatasinya.
kewajiban sebagai warganegara dalam
- 509 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
tinjauan agama.
▪ Melaksanakan hak dan a. Pelaksanaan hak dan kewajiban sebagai
kewajiban sebagai sebagai sebagai warga masyarakat global.
warga masyarakat global. b. Permasalahan hak dan kewajiban sebagai
sebagai warga masyarakat global dan
upaya mengatasinya.
kewajiban sebagai warga masyarakat
▪ Memahami konsep dan a. Konsep dan prinsip-prinsip demokrasi
prinsip-prinsip demokrasi dalam kehidupan berbangsa dan
dalam kehidupan berbangsa bernegara.
c. Konsep dan prinsip demokrasi dalam
tinjauan agama
▪ Memiliki kesadaran untuk a. Pelaksanaan prinsip-prinsip demokrasi
melaksanakan prinsip- dalam kehidupan berbangsa dan
prinsip demokrasi dalam bernegara.
kehidupan berbangsa dan b. Pelaksanaan/wujud demokrasi dalam
bernegara. berbagai aspek kehidupan.
c. Pelaksanaan prinsip demokrasi dalam
tinjauan agama
▪ Membiasakan menggunakan a. Pembiasaan penggunaan prinsip-prinsip
prinsip-prinsip demokrasi demokrasi dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara. b. Upaya mewujudkan dan mempertahankan
demokrasi Pancasila dalam kerangka
Negara Kesatuan Republik Indonesia
- 510 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
c. Pembiasaan prinsip demokrasi dalam
tinjauan agama
o Bekerja sama dalam 9.1.1. Memahami makna bekerja a. Makna bekerja sama dalam keberagaman
keberagaman suku, sama dalam keberagaman suku, agama, ras, antargolongan, jender,
agama, ras, suku, agama, ras, dan budaya dengan menjunjung hak asasi
antargolongan, jender, antargolongan, jender, dan manusia dalam kehidupan bangsa dan
dan bahasa dengan budaya dengan menjunjung negara Indonesia yang berbhinneka tunggal
hak asasi manusia dalam ika.
b. Contoh bentuk bekerja sama dalam
dan martabat manusia. kehidupan bangsa dan
antargolongan, jender, dan budaya dengan
menjunjung hak asasi manusia dalam
kehidupan bangsa dan negara Indonesia
c. Ajaran agama tentang kerukunan hidup
beragama dalam masyarakat yang
majemuk yang harmonis dan saling
menghormati
dalam keberagaman suku, antargolongan, jender, dan budaya dengan
agama, ras, antargolongan, menjunjung hak asasi manusia dalam
jender, dan budaya dengan kehidupan bangsa dan negara Indonesia
menjunjung hak asasi yang berbhinneka tunggal ika.
manusia dalam kehidupan b. Hal-hal yang perlu dilakukan dalam hal
bekerja sama dalam keberagaman suku,
bangsa dan negara
agama, ras, antargolongan, jender, dan
budaya dengan menjunjung hak asasi
- 511 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
tunggal ika. manusia dalam kehidupan bangsa dan
negara Indonesia yang berbhinneka
tunggal ika.
c. Ajaran agama tentang kerukuna hidup
menghormati
agama, ras, antargolongan, antargolongan, jender, dan budaya dengan
jender, dan budaya dengan menjunjung hak asasi manusia dalam
menjunjung hak asasi kehidupan bangsa dan negara Indonesia
manusia dalam kehidupan yang berbhinneka tunggal ika.
b. Perilaku yang bertentangan dan perlu
dihindari dalam kaitannya dengan bekerja
yang berbhinneka tunggal
sama dalam keberagaman suku, agama,
ika.
ras, antargolongan, jender, dan budaya
dengan menjunjung hak asasi manusia
dalam kehidupan bangsa dan negara
Indonesia yang berbhinneka tunggal ika
c. Ajaran agama tentang kerukunan hidup
menghormati
o Memiliki pemahaman, 8.1.1. Memahami konsep a. Konsep, fungsi dan tujuan hukum dan
penghayatan, dan hukum dan norma-norma norma-norma lainnya dalam kehidupan
kesadaran untuk patuh lainnya dalam kehidupan bermasyarakat.
bermasyarakat. b. Pembagian hukum dan asas-asas hukum
- 512 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
terhadap hukum dan nasional dan internasional
norma sosial. c. Ajaran agama tentang kepatuhan pada
norma dan hukum dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara
8.1.2. Menyadari a. Pentingnya mentaati hukum dan norma-
pentingnya mentaati hukum norma lainnya dalam kehidupan
dan norma-norma lainnya bermasyarakat.
dalam kehidupan b. Hubungan antara hukum, HAM dan
bermasyarakat. demokrasi
c. Dasar hukum Ajaran agama tentang
kepatuhan pada norma dan hukum dalam
kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
8.1.3. Melaksanakan a. Pelaksanaan hukum dan norma-norma
hukum dan norma-norma lainnya dalam kehidupan bermasyarakat
lainnya dalam kehidupan dengan penuh kesadaran.
bermasyarakat dengan b. Bentuk-bentuk pelanggaran dan sanksi
penuh kesadaran. terhadap ketidakpatuhan terhadap hukum
dan norma-norma sosial lainnya.
c. Ajaran agama tentang kepatuhan pada
norma dan hukum dalam kehidupan
o Memiliki kebiasaan, 9.1.1. Memahami konsep a. Konsep kelestarian lingkungan alam serta
pemahaman, dan kelestarian lingkungan alam kepedulian sosial dalam konteks
kesadaran untuk serta kepedulian sosial pembangunan yang berkelanjutan.
menjaga dan dalam konteks b. Upaya-upaya dan contoh menjaga
melestarikan pembangunan yang kelestarian lingkungan alam serta
berkelanjutan. kepedulian sosial dalam konteks
lingkungan alam,
- 513 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
kepedulian sosial c. Ajaran agama tentang keutamaan
dalam konteks melestarikan alam dan kepedulian sosial.
pembangunan 9.1.2. Menyadari a. Pentingnya menjaga dan melestarikan
berkelanjutan. pentingya menjaga dan lingkungan alam serta kepedulian sosial
melestarikan lingkungan dalam konteks pembangunan yang
alam serta kepedulian sosial berkelanjutan.
dalam konteks b. Peran manusia dalam menjaga kelestarian
pembangunan yang lingkungan alam serta kepedulian sosial
berkelanjutan. dalam konteks pembangunan yang
berkelanjutan
melestarikan alam dan kepedulian sosial.
9.1.3. Menunjukkan a. Perilaku menjaga dan melestarikan
perilaku menjaga dan lingkungan alam serta kepedulian sosial
dalam konteks b. Tindakan yang bertentangan dengan
pembangunan yang perilaku melestarikan lingkungan alam
berkelanjutan. serta kepedulian sosial dalam konteks
dalam upaya menjaga dan lingkungan alam serta kepedulian sosial
dalam konteks b. Akibat tidak menjaga dan melestarikan
pembangunan yang lingkungan alam serta kepedulian sosial
- 514 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
berkelanjutan. dalam konteks pembangunan yang
berkelanjutan.
3 Karakter Pribadi o Memiliki kebiasaan,  Memiliki pemahaman a. Konsep sikap dan perilaku jujur serta
dan Sosial pemahaman, dan tentang sikap dan perilaku keutamaan dan tantangannya.
kesadaran untuk jujur serta keutamaan dan b. Sikap dan perilaku jujur dalam kehidupan
bersikap dan tantangannya. sehari-hari.
berperilaku jujur. c. Ajaran agama tentang kejujuran dan
keutamaannya.
 Memiliki kesadaran tentang a. Keutamaan sikap dan perilaku jujur dalam
pentingnya sikap dan kehidupan sehari-hari.
perilaku jujur dalam b. Upaya-upaya untuk menimbulkan
kehidupan sehari-hari. kesadaran tentang sikap dan perilaku jujur
c. Ajaran agama tentang kejujuran dan
keutamaannya.
 Membiasakan sikap dan a. Pembiasaan sikap dan perilaku perilaku
perilaku perilaku jujur jujur dalam kehidupan sehari-hari.
dalam kehidupan sehari- b. Sikap dan perilaku jujur dalam
hari. membangun kepribadian bangsa
keutamaannya.
o Memiliki kemandirian 2.1.1 Memiliki pemahaman a. Konsep kemandirian dan bertanggung
dan bertanggungjawab tentang konsep kemandirian jawab dalam bersikap dan bekerja.
dalam melaksanakan dan bertanggung jawab b. Ciri, bentuk dan indikator kemandirian
tugas pekerjaannya. dalam bersikap dan bekerja dan tanggung jawab dalam bersikap dan
sesuai dengan tugas dan bekerja sesuai dengan tugas dan
- 515 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
kewajiban. kewajiban.
c. Ajaran agama tentang keutamaan sikap
tanggung jawab dalam melaksanakan
amanah/pekerjaan.
2.1.1 Menyadari pentingnya a. Nilai-nilai dan perilaku mandiri dan
kemandirian dan tanggung jawab dalam bersikap dan
bertanggung jawab dalam bekerja sesuai dengan tugas dan
bersikap dan bekerja sesuai kewajiban.
dengan tugas dan kewajiban. b. Keutamaan nilai-nilai dan perilaku mandiri
dan tanggung jawab dalam mendukung
kemajuan dan kesejahteraan bangsa.
c. Ajaran agama tentang keutamaan sikap
tanggung jawab dalam melaksanakan
amanah/pekerjaan.
2.1.1 Membiasakan sikap dan a. Pembiasaan sikap dan perilaku yang
perilaku yang mandiri serta mandiri serta sikap bertanggung jawab
sikap bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas dan kewajiban.
dalam melaksanakan tugas b. Upaya meningkatkan kemandirian bangsa
dan kewajiban. Indonesia dalam era pasar bebas.
o Memiliki kemampuan 5.6.1. Memiliki a. Konsep interaksi yang santun, efektif, dan
berinteraksi dan pengetahuan tentang konsep produktif.
bekerja dalam interaksi yang santun, b. Keutamaan sikap santun, santun, efektif,
kelompok secara efektif, dan produktif. dan produktif
santun, efektif, dan c. Ajaran agama tentang interaksi yang
santun, efektif, dan produktif.
produktif dalam
5.6.2. Menyadari a. Konsep bekerjasama dalam kelompok
- 516 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
melaksanakan tugas pentingnya interaksi dan secara santun, efektif, dan produktif dalam
pekerjaannya bekerja dalam kelompok melaksanakan tugas pekerjaannya.
secara santun, efektif, dan b. Keutamaan nilai-nilai, sikap dan perilaku
produktif dalam dalam berinteraksi dan bekerja dalam
melaksanakan tugas kelompok secara santun, efektif, dan
pekerjaannya. produktif dalam melaksanakan tugas
pekerjaannya
c. Ajaran ajaran tentang nilai-nilai, sikap dan
perilaku dalam berinteraksi dan bekerja
dalam kelompok secara santun, efektif, dan
pekerjaannya
5.6.3. Membiasakan Pembiasaan perilaku santun, efektif, dan
perilaku santun dalam produktif dalam melaksanakan tugas
berinteraksi dengan pekerjaannya.
kelompok.
5.6.4. Membiasakan a. Perilaku efektif dalam melaksanakan tugas
perilaku efektif dan produktif pekerjaannya.
dalam melaksanakan tugas b. Perilaku produktif dalam melaksanakan
pekerjaannya. tugas pekerjaannya
o Memiliki kemampuan 5.5.1. Memiliki a. Konsep menyesuaikan diri.
menyesuaikan diri pengetahuan tentang konsep b. Strategi penyesuaian diri dengan
dengan situasi dan menyesuaikan diri. lingkungan
lingkungan kerja secara 5.5.2. Menyadari a. Keutamaan kemampuan menyesuaikan
efektif pentingnya kemampun diri dengan situasi dan lingkungan kerja.
menyesuaikan diri dengan b. Nilai-nilai yang perlu diperhatikan dalam
situasi dan lingkungan kerja. menyesuaikan diri dengan situasi dan
- 517 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
lingkungan kerja.
5.5.3. Memiliki a. Keterampilan menyesuaikan diri dengan
keterampilan dalam situasi kerja yang kondusif.
menyesuaikan diri dengan b. Keterampilan menyesuaikan diri dengan
situasi dan lingkungan kerja lingkungan kerja yang kondusif.
yang kondusif.
o Memiliki rasa ingin 1.1.1. Memiliki pengetahuan a. Konsep rasa ingin tahu (sense of curiosity)
tahu untuk tentang konsep rasa ingin terkait dengan bidang keahliannya.
mengembangkan tahu (sense of curiosity) b. Manfaat rasa ingin tahu (sense of curiosity)
keahliannya secara terkait dengan bidang terkait dengan bidang keahliannya.
berkelanjutan. keahliannya.
1.1.2. Menyadari pentingnya miliki a. Keutamaan miliki rasa ingin tahu (sense of
rasa ingin tahu (sense of curiosity) untuk mengembangkan
curiosity) untuk keahliannya secara berkelanjutan guna
mengembangkan mendukung tugas dan pekerjaannya.
keahliannya secara b. Strategi membiasakan rasa ingin tahu
berkelanjutan guna (sense of curiosity) untuk mengembangkan
mendukung tugas dan keahliannya secara berkelanjutan guna
pekerjaannya. mendukung tugas dan pekerjaannya.
1.1.3. Mengembangkan rasa ingin a. Pengembangan rasa ingin tahu (sense of
tahu (sense of curiosity) dan curiosity) secara berkelanjutan.
mengembangkan b. Belajar sepanjang hayat.
kemampuan secara
berkelanjutan guna
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
o Memiliki etos kerja 1.1.1. Memahami pentingnya etos a. Gambaran dunia kerja dan dunia usaha.
- 518 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
yang baik dalam kerja dalam karier hidupnya b. Globalisasi dan pentingnya etos kerja
menjalankan tugas 1.1.2. Meningkatkan etos kerja a. Keutamaan meningkatkan motivasi dan
keahliannya. guna mendukung etos kerja dalam perjalanan
pelaksanaan tugas karier/wirausaha
pekerjaannya b. Strategi meningkatkan etos kerja dalam
perjalanan karier/wirausaha
1.1.3. Memberikan kontribusi a. Keutamaan atmosfer kerja yang baik di
dalam membangun semangat tempat kerja
kerja yang baik di tempat b. Strategi membangun atmosfer kerja yang
kerjanya. kondusif di tempat kerja
4. Kesehatan 1.1. Memiliki pemahaman 1.1.1. Memiliki kemampuan a. Teknik-teknik membersihkan di luar
Jasmani dan dan kesadaran lanjutan atas dalam lingkungan sekolah.
Rohani berperilaku hidup mengembangkan perilaku b. Pengetahuan lebih terperinci tentang jenis
bersih dan sehat untuk yang mengutamakan dan komposisi makanan yang dibutuhkan
diri dan lingkungan kesehatan fisik secara atau perlu dihindari saat terkena penyakit
umum dan status gizi tubuh dan/atau permasalahan sakit fisik ringan.
kerja.
yang normal. c. Pengetahuan lebih terperinci tentang
status gizi tubuh terkait kesehatan dan
pola makan.
d. Pengetahuan umum tentang pola makan
yang dapat meningkatkan kemampuan
dalam melakukan aktivitas fisik.
e. Pengetahuan lebih terperinci tentang jenis-
jenis puasa dan diet beserta manfaatnya.
1.1.2. Memiliki kemampuan a. Pengetahuan lebih terperinci tentang
lanjutan atas dalam kondisi tempat dan peralatan pendukung
mengembangkan perilaku aktivitas fisik yang beresiko menyebabkan
- 519 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
yang mengutamakan cidera sesuai pilihan permainan dan/atau
partisipasi kegiatan fisik kegiatan olahraga.
yang aman. b. Pengetahuan lebih terperinci tentang
manfaat pemanasan dan pendinginan,
serta manfaat istirahat yang cukup dalam
c. Teknik-teknik lanjutan pemanasan dan
pendinginan sesuai pilihan permainan
d. Teknik-teknik standar dalam penanganan
pertama pada permasalahan otot berat dan
patah tulang dalam aktivitas fisik.
lanjutan atas dalam perbedaan antara penyakit menular dan
mengembangkan perilaku tidak menular.
yang mengutamakan b. Pengetahuan lebih terperinci tentang
pergaulan yang aman dan bentuk-bentuk godaan seksual dari anak
sehat. sebaya, anak lebih tua, dan orang dewasa
sesuai perkembangan fisik dan tuntutan
memelihara diri dari dan menghadapi
godaan-godaan tersebut.
produk-produk hukum beserta ancaman
hukumannya untuk kepemilikan,
pemakaian, dan distribusi narkotika dan
psikotropika.
d. Pengetahuan lebih terperinci tentang
- 520 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
bentuk-bentuk dan bahaya godaan
beralkohol, produk tembakau, dan zat
adiktif lainnya serta cara-cara untuk
menghindari dan/atau melindungi diri jika
ditawari.
e. Pengetahuan umum tentang bentuk-
bentuk dan tingkat ancaman bahaya dari
penggunaan steroid, kreatin, diuretik, dan
meningkatkan kemampuan fisik dan
mental secara tidak alami (performance
enhancing substances) serta cara-cara
untuk memelihara diri dari godaan untuk
menggunakannya.
f. Pengetahuan lebih terperinci tentang
manfaat psikososial dari aktivitas fisik
untuk eksplorasi alam, realisasi imajinasi,
pelepas stres, dan bersosialisasi.
g. Cara-cara lanjutan dalam membangun
motivasi internal untuk beraktivitas fisik
secara sehat dan rutin.
1.2. Memiliki kebugaran 1.1.1. Memiliki motivasi untuk a. Konsep sehat jasmani, rohani, dan sosial
dan ketahanan jasmani menikmati, sekaligus b. Nilai-nilai kebugaran fisik dan psikis
dan rohani dalam mencegah dan mengurangi meliputi: sportivitas, integritas,
menjalankan tugas dampak negatif dalam kerendahan hati, percaya diri, berani,
keahliannya. menjalani hidup yang sehat disiplin, kegigihan, kerjasama, loyalitas,
dan aktif secara fisik kepemimpinan, kreativitas, dan saling
- 521 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
berdasarkan nilai-nilai hormat.
kerendahan hati, percaya
diri, berani, disiplin,
kegigihan, kerjasama,
loyalitas, kepemimpinan,
kreativitas, dan saling
hormat.
1.1.2. Memiliki a. Unsur-unsur kemampuan fisik dalam
kekuatan, kecepatan, daya melakukan aktivitas atletik, senam lantai,
tahan, kelenturan, dan senam ritmik dengan koreografi lanjutan
keseimbangan tubuh dari guru
lanjutan yang b. Unsur-unsur kemampuan fisik dalam
dikembangkan melalui melakukan aktivitas atletik, senam lantai,
kombinasi gerak manipulatif senam ritmik dengan koreografi sederhana
yang spesifik. hasil kreasi peserta didik sendiri, serta
1.1.3. Memiliki a. Pilihan aktivitas bela diri yang didukung
kemampuan lanjutan atas oleh keahlian dari tenaga pengajar,
dari kemampuan fisik dan fasilitas, dan peralatan yang tersedia.
mental dalam melakukan b. Unsur-unsur kemampuan fisik dalam
aktivitas fisik sehari-hari melakukan aktivitas fisik untuk bertahan
untuk bertahan hidup, baik hidup, termasuk aktivitas bela diri dan
di darat maupun dalam air. modifikasi aktivitas akuatik.
c. Aktivitas untuk bertahan hidup yang
sesuai dengan kebutuhan dari aktivitas
sehari-hari masyarakat setempat dan/atau
- 522 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
menunjang keahlian khusus yang ditekuni
1.1.4. Memiliki perilaku a. Pilihan permainan dan/atau kegiatan
yang dapat mempraktikkan olahraga yang sehari-hari dapat dimainkan
cara-cara untuk oleh masyarakat setempat dan didukung
memanfaatkan kemampuan oleh keahlian dari tenaga pengajar,
fisik melalui kombinasi fasilitas, dan peralatan yang tersedia.
gerak manipulatif yang b. Unsur-unsur kemampuan fisik dalam
spesifik, serta pengetahuan melakukan pilihan permainan dan/atau
tentang teknik dan kegiatan olahraga, termasuk segala bentuk
peraturan dari permainan modifikasinya.
dan/atau kegiatan olahraga c. Pengetahuan lebih terperinci tentang
untuk menciptakan strategi peraturan dari pilihan permainan
yang berpotensi dan/atau kegiatan olahraga, termasuk
menghasilkan keunggulan segala bentuk modifikasinya.
dalam berkompetisi, baik d. Strategi lanjutan dari guru dan strategi
bagi perorangan maupun sederhana dari kreasi siswa sendiri untuk
tim. pilihan permainan dan/atau kegiatan
olahraga.
e. Pengetahuan umum tentang pola latihan
mingguan yang dapat meningkatkan
kemampuan dalam melakukan aktivitas
fisik.
1.3. Menyadari potensi 1.1.1. Mampu mengidentifikasi a. Strategi memahami dan menggali potensi
dirinya, tangguh potensi diri dan diri dan penerapannya untuk
pekerjaan, dapat melaksanakan tugas meningkatkan kualitas diri
bekerja produktif, dan kewajibannya.
b. Teknik memahami dan menggali potensi
- 523 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
bermanfaat bagi diri dan penerapannya untuk
lingkungan kerja mengembangkan potensi diri dan
meningkatkan kualitas diri
1.1.2. Mampu bekerja produktif a. Bekerja secara disiplin dan produktif
dan mengatasi tekanan b. Strategi menghadapi tekanan di dunia
pekerjaan dengan baik kerja dan cara mengatasinya
1.1.3. Mampu memberikan a. Strategi adaptasi diri dan berperan aktif
manfaat secara optimal bagi membangun atmosfer kerja yang kondusif.
lingkungan kerja dan b. Cara berkontribusi dalam pembangunan
membangun atmosfer kerja atmosfer kerja yang kondusif
yang kondusif.
5. Literasi 3.3. Memiliki kemampuan 5.1.1 Menggunakan bahasa a. Bahasa Indonesia lisan dan tulis baik
berkomunikasi dengan Indonesia sebagai bahasa dalam media konvensional maupun media
menggunakan Bahasa persatuan (nasional maupun maya yang santun untuk berkomunikasi
Indonesia yang baik internasional) secara efektif dan berkolaborasi dengan mitra bicara
untuk melaksanakan dalam kehidupan keseharian dalam konteks bekerja, budaya, dan situasi
kerja dan dunia usaha.
pekerjaan sesuai untuk menyampaikan
b. Konteks sosial budaya, baik dari dalam
keahliannya. pendapat,
maupun luar negeri, yang sesuai untuk
gagasan/pemikiran, dunia kerja dan dunia usaha sesuai bidang
berkomunikasi, dan keahlian dan tertuang dalam bahasa
berkolaborasi secara lisan, Indonesia.
tulis, dan dalam dunia maya c. Unsur kesetaraan gender, kearifan lokal,
yang berkaitan dengan dunia dan penumbuhkembangan nilai-nilai
kerja dan dunia usaha sesuai Pancasila.
bidang keahlian. d. Pencegahan unsur radikalisme,
- 524 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
5.1.2. Memahami, menangkap, a. Unsur paralinguistik (prosodi dan
dan menganalisis informasi kinestetik) dalam berbagai teks lisan dan
yang tersedia dalam audiovisual.
berbagai jenis wacana (lisan b. Teks-teks pendek dan sederhana, otentik
dan tulis, baik konvensional atau semi-otentik, untuk penggunaan
praktis yang sesuai dengan dunia kerja
maupun dunia maya) yang
dan dunia usaha sesuai bidang keahlian
sederhana dan otentik
yang disertai sumber rujukan yang jelas
dalam dunia kerja dan dan terpercaya.
dunia usaha sesuai dengan
bidang keahlian
3. Membuat sintesis dari
berbagai wacana.
4. Menyampaikan kembali
kerja secara lisan, tulis,
dan daring.
5.1.3. Mengevaluasi informasi a. Satuan bahasa pembentuk teks,mulai dari
dalam berbagai teks (lisan, kelas kata, berbagai jenis kalimat, berbagai
tulis) yang digunakan dalam pengembangan paragraf dan kerangka
dunia kerja dan dunia tulisan berkaitan dengan laporan,
usaha sesuai dengan prosedur, negosiasi, iklan, surat,
presentasi dan karya ilmiah sederhana.
lingkup tugasnya.
b. Pemahaman kata (pelafalan, diksi, ejaan)
dalam bahasa Indonesia, baik yang berdiri
sendiri maupun yang berada dalam
kalimat, dan dalam konteks, baik lisan,
- 525 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
tulis maupun daring, untuk menunjang
kemampuan literasi dalam berbagai teks
dari dunia kerja dan dunia usaha sesuai
bidang keahlian.
5.1.4. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, struktur teks dan unsur
sebuah tulisan baru kebahasaan untuk memahami dan
berdasarkan himpunan menyusun laporan, prosedur, negosiasi,
informasi dan iklan, surat, presentasi dan karya ilmiah
menampilkannya dalam sederhana secara lisan dan tulis, baik di
media konvensional maupun media maya.
bentuk lisan, tulis, dan
b. Unsur kecerdasan dan kecerdikan
daring sesuai dengan
(mengasah berpikir kritis/HOTS), serta
kebutuhan dunia kerja dan pembiasaan membaca dan kemampuan
bidang keahliannya. literasi sesuai bidang keahlian.
3.4. Memiliki kemampuan 5.2.1 Memahami, menangkap, a. Bahasa Inggris secara lisan dan tulis yang
menggunakan Bahasa dan menganalisis informasi santun untuk berkomunikasi dan
Inggris dan bahasa yang tersedia dalam berbagai berkolaborasi dengan mitra bicara dalam
asing lainnya untuk jenis wacana bahasa Inggris konteks bekerja, budaya, dan situasi kerja
menunjang yang sederhana dan otentik dan dunia usaha
b. Satuan bahasa pembentuk teks termasuk
pelaksanaaan tugas dalam dunia kerja secara
bunyi bahasa, ejaan, kata, kelas kata,
sesuai keahliannya lisan dan tulis
diksi, frasa, klausa, kalimat inti, kalimat
c. Unsur kesetaraan gender, nilai-nilai budi
pekerti, penumbuhkembangan nilai-nilai
d. Pencegahan radikalisme, vandalisme, dan
- 526 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
unsur SARA (sesuai dengan perkembangan
3.4.1. Mengevaluasi materi a. Unsur paralinguistik (prosodi dan
dalam bahasa Inggris yang kinestetik) dalam berbagai teks lisan.
digunakan dalam dunia kerja b. Pemahaman kata dalam bahasa Inggris
sesuai dengan lingkup yang berada dalam kalimat dan konteks,
tugasnya baik lisan maupun tulis untuk menunjang
kemampuan literasi dalam berbagai teks
dari dunia kerja dan dunia usaha sesuai
bidang keahlian.
c. Teks-teks pendek dan sederhana, otentik
atau semi otentik untuk penggunaan
praktis yang sesuai dengan bidang
keahlian.yang disertai sumber rujukan
yang jelas dan terpercaya.
3.4.2. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
sebuah tulisan baru dalam kebahasaan untuk laporan, prosedur,
bahasa Inggris berdasarkan negosiasi, iklan, pengumuman, surat,
himpunan informasi dan presentasi, dan karya tulis sederhana.
bentuk lisan dan tulis sesuai (mengasah berpikir kritis/HOTS), serta
pembiasaan membaca dan kemampuan
literasi dalam berbagai keahlian.
kerja dan bidang keahliannya
3.4.3. Memahami, menangkap, a. Bahasa asing lainnya secara lisan dan tulis
dan menganalisis informasi yang santun untuk berkomunikasi dan
yang tersedia dalam berbagai berkolaborasi dengan mitra bicara dalam
jenis wacana dalam bahasa konteks bekerja, budaya, dan situasi kerja
- 527 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
lainnya yang sederhana dan dan dunia usaha.
otentik dalam dunia kerja / b. Satuan bahasa pembentuk teks termasuk
dunia usaha secara lisan dan bunyi bahasa, ejaan, kata, kelas kata,
tulis. diksi, frasa, klausa, dan kalimat.
c. Unsur kesetaraan gender, nilai-nilai budi
pekerti, penumbuhankembangan nilai-nilai
d. Pencegahan radikalisme, vandalisme, dan
unsur SARA (sesuai dengan perkembangan
dalam bahasa lainnya yang kinestetik) dalam berbagai teks lisan.
digunakan dalam dunia b. Pemahaman kata dalam bahasa asing
kerja/dunia usaha sesuai lainnya yang berada dalam kalimat dan
dengan lingkup tugasnya. konteks, baik lisan maupun tulis untuk
menunjang kemampuan literasi dalam
berbagai teks dari dunia kerja dan dunia
c. Teks-teks pendek dan sederhana, otentik
atau semi otentik untuk penggunaan
praktis yang sesuai dengan bidang
keahlian yang disertai sumber rujukan
yang jelas dan terpercaya.
3.4.5. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, Struktur teks dan unsur
sebuah tulisan baru bahasa kebahasaan untuk laporan, prosedur,
lainnya berdasarkan negosiasi, iklan, pengumuman, surat,
- 528 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
himpunan informasi dan b. Unsur kecerdasan dan kecerdikan
menampilkannya dalam (mengasah berfikir kritis/HOTS) serta
bentuk lisan dan tulis sesuai pembiasaan membaca dan kemampuan
dengan kebutuhan dunia literasi dalam berbagai keahlian.
kerja/ dunia usaha dan
bidang keahliannya.
3.5. Memiliki pemahaman 1.2.1. Berpikir matematis yang a. Operasi bilangan;
melaksanakan tugas kerjanya c. Persamaan dan pertidaksamaan linear
sesuai keahliannya satu variabel, dua variabel, kuadrat,
d. Barisan dan deret bilangan (aritmatika dan
geometri)
prosedural matematika c. Peluang
dalam penyelesaian masalah d. Vektor di bidang (R2)
yang berkaitan dengan e. Logika Matematika
bidang keahliannya secara f. Trigonometri
logis, kritis dan kreatif g. Bangun datar, ruang dan lingkaran
i. Limit
j. Turunan
l. Statistika
- 529 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
dasar f. Turunan
g. Integral
h. Statistika
1.2.4. Mengkomunikasikan hasil a. Barisan dan Deret bilangan (aritmatika dan
penyelesaian permasalahan geometri)
yang berkaitan dengan b. Matriks
bidang keahliannya baik c. Peluang
lisan dan tulisan secara d. Logika Matematika
sistematis. e. Bangun datar, ruang dan lingkaran
f. Statistika
3.6. Memiliki pemahaman
konsep dan prinsip 5.4.1. Mampu menganalisis a. Mekanika; zat dan kalor
sains dalam gejala-gejala–gejala alam b. Tabel periodik dan struktur atom; ikatan
melaksanakan tugas dengan pendekatan kualitatif kimia; larutan dan stoikiometri
sesuai keahliannya c. Biologi dalam bidang kesehatan; anatomi
tubuh manusia
5.4.2. Mampu menerapkan gejala- a. Termodinamika; gelombang dan bunyi
gejala fisika tersebut dalam b. Formula dan persamaan Kimia; analisis
kehidupan sehari-hari volumetrik; laju reaksi; pemisahan dan
analisis unsur; kimia organik;
kesetimbangan kimia
c. Ekologi makhluk hidupl; mikroorganisme;
- 530 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
enzim dan hormon; NAPZA; reproduksi;
5.4.3. Menyadari peranan penting a. Listrik-magnet; fisika modern
IPA terkait lahir dan b. Oksidasi dan reduksi; bahan bakar dan
berkembangnya berbagai entalpi reaksi; kimia material;
teknologi yang mengubah c. Bioteknologi kesehatan dan aplikasinya;
peradaban manusia serta imunitas dan imunisasi
3.7. Memiliki pemahaman  Memiliki pemahaman Hubungan antara manusia, tempat, waktu,
konsep dan prinsip tentang hubungan antara dan kebutuhan dalam lingkup nasional
pengetahuan sosial manusia, tempat, waktu,
dalam melaksanakan dan kebutuhan dalam
tugas sesuai lingkup nasional
keahliannya  Memiliki pemahaman a. Peta wilayah Indonesia sebagai negara
tentang peta serta kondisi agraris, maritim, serta sebagai tujuan
wilayah Indonesia dengan pariwisata dunia
melihat posisi strategis b. Kondisi wilayah Indonesia dan posisi
sebagai negara agraris, strategis Indonesia sebagai negara agraris,
maritim, serta sebagai maritim, serta sebagai tujuan pariwisata
tujuan pariwisata dunia. dunia dunia
 Memiliki pemahaman a. Konsep dasar ekonomi, pembangunan
tentang konsep dasar ekonomi
ekonomi, pembangunan b. Kewirausahaan serta masalah ekonomi
ekonomi, dan dan bisnis yang terjadi dalam kehidupan
kewirausahaan sehingga sehari-hari
dapat menganalisis
- 531 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
sehari-hari.
 Memiliki pemahaman a. Nilai-nilai perjuangan pada masa
tentang nilai-nilai menghadapi penjajahan Barat
perjuangan pada masa b. Nilai-nilai perjuangan pada masa masa
menghadapi penjajahan pergerakan kebangsaan
Barat, masa pergerakan c. Nilai-nilai perjuangan pada masa masa
kebangsaan, masa proklamasi dan perjuangan
d. Penggunaan nilai-nilai perjuangan untuk
mempertahankan
melaksanakan tugas sesuai dengan bidang
keahliannya.
keahliannya.
 Memiliki pemahaman a. Struktur sosial (nilai, norma, konformitas
tentang struktur sosial dan dan penyimpangan sosial, lembaga sosial,
proses sosial dalam kelompok sosial, maupun diferensiasi,
masyarakat serta dapat stratifikasi sosial dan mobilitas sosial).
memanfaatkannya untuk b. Proses sosial (termasuk di dalamnya
menunjang pelaksanaan perubahan sosial).
keahliannya.
3.8. Memiliki kemampuan  Dapat memberikan ilustrasi a. Konsep teknologi
yang menggambarkan b. Konsep dunia digital, jaringan komunikasi
- 532 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
menggunakan teknologi pemahamannya tentang digital
dalam melaksanakan konsep teknologi
tugas sesuai  Mampu menggunakan a. Dasar komputer
keahliannya teknologi untuk b. Perangkat lunak Aplikasi personal
mendemonstrasikan berfikir c. Visualisasi konsep menggunakan media
kreatif, pemecahan masalah, digital
(Ecommerce)
 Mampu menggunakan a. Media sosial digital
teknologi informasi dan b. Metode pembelajaran menggunakan media
komunikasi untuk digital
berkomunikasi dan
kolaborasi guna
belajar temannya
 Mampu menggunakan a. Penelusuran informasi berbasis teknologi
teknologi informasi dan informasi dan komunikasi
komunikasi untuk mencari b. Pengelolaan dokumen dan informasi digital
dan menggunakan informasi
yang akurat dan aktual.
 Mampu memahami makna a. Etika berkomunikasi dan bertransaksi
sebagai warga (negara) dunia dalam dunia digital
digital dan mempraktekkan b. Aspek hukum berkomunikasi dan
etika saat menggunakan bertransaksi dalam dunia digital
- 533 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
komunikasi
3.9. Memiliki kemampuan 5.7.1. Memiliki kemampuan a. Bahasa seni,
budaya lokal dan d. Keragaman seni budaya Indonesia
nasional 5.7.2. Memiliki kemampuan a. Literasi artistik,
budaya lokal dan nasional c. Modifikasi seni,
d. Evaluasi
6. Kreativitas 1.2. Memiliki kemampuan 1.2.1. Memiliki Intuisi meliputi:
untuk mencari dan kemampuan berpikir intuitive
a. Pengembangan respons spontan melalui
menghasilkan gagasan, untuk menghasilkan sesuatu
yang inovatif sesuai bidang kegiatan brainwriting dan brain mapping
cara kerja, layanan, b. Penemuan solusi suatu masalah secara
dan produk karya keahliannya.
instingtif
inovatif sesuai 6.1.2 Memiliki kemampuan Berpikir imajinatif meliputi:
keahliannya. berpikir kreatif imajinatif
sesuai bidang keahliannya. b. Kesadaran Synaesthetic
6.1.3 Memiliki kemampuan Pengamatan mendalam mengenai:
mengamati secara mendalam
a. Terhadap benda, Fenomena Alam dan
guna menangkap gagasan Sosial, diskusi cara kerja inovator dan
inspiratif untuk produser sebagai inspirasi bekerja,
direalisasikan sesuai bidang b. Meniru cara kerja inovator dan produser.
keahliannya. c. Pengembangan cara kerja/teknik tokoh
- 534 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
dalam bekerja untuk menghasilkan produk
baru
6.1.4 Memiliki kemampuan Berpikir Inovatif meliputi:
menemukan dan
a. Inovasi
menghubung-kaitkan b. Metode brainstorming
1.3. Memiliki kemampuan 6.2.1 Memiliki kemampuan teknik Kemampuan Kerjasama meliputi:
bekerja sama bekerjasama secara kreatif a. Metode pembahasan ide-ide kreatif yang
menyelesaikan masalah dalam pemecahan masalah berbeda.
dalam melaksanakan sesuai bidang keahliannya b. Cara merangkum ide-ide yang dibicarakan.
tugas sesuai
6.2.2 Memiliki kemampuan Metode Sinergi Untuk Implentasi meliputi:
keahliannya secara
menerapkan teknik a. Komunikatif
kreatif.
kerjasama dalam pemecahan b. Kolaboratif Kooperatif
masalah.
7 Estetika 1.2. Memiliki kemampuan 1.2.1. Memiliki kemampuan Konsep-Konsep Estetik/Keindahan meliputi:
mengapresiasi, mengapresiasi dan a. Pemahaman tentang elemen dan prinsip
mengkritisi, dan mengkritisi aspek estetik estetik untuk mencapai order
menerapkan aspek layanan dan produk sesuai b. Harmoni dan kesatuan).
estetika dalam bidang keahliannya.
menciptakan layanan 7.1.2 Memiliki kemampuan Tahap-tahap memahami nilai estetik meliputi:
dan/atau produk menganalisis secara kritis a. Diskripsi
sesuai keahliannya. terhadap nilai estetik b. Analisis
layanan dan produk sesuai c. Interpretasi
- 535 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
bidang keahlian. d. Penilaian
7.1.3 Memiliki kemampuan Jenis-jenis artikulasi meliputi:

a. Ungkapan Verbal
estetik dalam layanan dan b. Ungkapan Kinestetik
produk sesuai bidang c. Ungkapan Auditif
kehalian. d. Ungkapan Synaesthetic (multi indrawi).
- 536 -

4. Bisnis dan Pemasaran
NO Area Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi SMK 3 Tahun SMK 3 Tahun
Kemampua
8 9.3. Memiliki kemampuan dasar 1. Menguasai pengantar a. Pemahaman ekonomi,
n Teknis dalam bidang keahlian ekonomi bisnis untuk b. Pemahaman bisnis,
tertentu sesuai dengan bekerja di usaha bisnis dan c. Perdagangan internasional
kebutuhan dunia kerja manajemen
2. Menguasai pengantar a. Pengelolaan administrasi
administrasi umum untuk b. Prosedur administrasi
bekerja di usaha bisnis
dan/atau manajemen
3. Memiliki kemampuan dasar a. Pengelolaan informasi dan
teknologi informasi dalam komunikasi digital,
bidang keahlian simulasi b. Visualisasi konsep, kelas
dan komunikasi digital daring dan buku digital sesuai
untuk bekerja di usaha dengan perkembangan zaman
bisnis dan/atau manajemen c. Pengetahuan dalam
menjalankan teknologi ritel
9.2. Memiliki kemampuan 8. Memiliki kemampuan bisnis a. Perencanaan bisnis
spesifik dalam program dan komunikasi untuk (lingkungan bisnis,
keahlian tertentu sesuai bekerja di usaha bisnis permodalan usaha, perijinan
tertentu sesuai dengan dan/atau manajemen usaha, regulasi bidang bisnis),
kebutuhan dunia kerja dan b. Komunikasi bisnis, presentasi,
menerapkan kemampuan negosiasi (tawar menawar),
sesuai prosedur/kaidah di c. Pelayanan prima
bawah pengawasan 9. Memiliki kemampuan a. Pasar dan pemasaran,
kompetensi Pemasaran b. Bauran pemasaran,
untuk bekerja di usaha c. Pengembangan dan inovasi
- 537 -

bisnis dan/atau manajemen produk, merek, segmentasi,
target dan posisi
9.1. Memiliki pengalaman dalam Memiliki pengalaman bidang a. Situs (sebagai pengguna)
menerapkan keahlian bisnis dan manajemen dengan b. Bisnis digital
spesifik yang relevan dengan menerapkan kompetensi keahlian c. Alat pencari (Search Engine
dunia kerja spesifik antara lain: Optimization/SEO), surat
elektronik, media sosial, iklan
8.3.9 Memiliki kemampuan daring
Pengelolaan Bisnis dan d. Laporan pemasaran/
Bisnis Daring untuk penjualan daring
dan/atau manajemen
8.3.10 Memiliki kemampuan a. Resiko/perencanaan usaha
Pengelolaan Pemasaran dan b. Bauran Pemasaran
Pemasaran online untuk c. Perilaku Konsumen
bekerja di usaha bisnis d. Salesmanship
dan/atau manajemen
8.4 Memiliki kemampuan 8.4.9 Memiliki kemampuan a. Kesehatan, Keselamatan,

menjalankan tugas keahlian bekerja dengan Keamanan dan Lingkungan
dengan menerapkan prinsip memperdulikan kerja (K3L),
keselamatan, kesehatan, dan keselamatan dan kesehatan b. Pertolongan Pertama pada
keamanan lingkungan serta keamanan lingkungan Kecelakaan (P3K)
kerja. c. Penggunaan Alat Pelindung
Diri (APD), perilaku kerja
yang aman, sanitasi dan
kebersihan
8.4.10 Memiliki kemampuan a. Buku manual/kerja
penggunaan peralatan b. Pengenalan potensi bahaya
- 538 -

sesuai dengan ketentuan dan resiko akibat kerusakan
yang berlaku peralatan dan produk
Kewirausah
9  Memiliki kemampuan 8. Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku
aan mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang wirausaha, ide dan peluang
memanfaatkan peluang usaha usaha dalam bidang bisnis usaha
dengan mendayagunakan dan/atau manajemen b. Karakteristik jenis usaha
pengetahuan dan keterampilan c. Entitas tanpa akuntabilitas
dalam keahlian tertentu publik
9. Memiliki kemampuan a. Sumber daya usaha,
memanfaatkan peluang b. Proposal usaha
dan sumber daya yang ada
sesuai bidang usaha bisnis
dan/atau manajemen
 Memiliki kemampuan 8. Mampu memperhitungkan a. Ketidakpastian (ekonomi,
memperhitungkan dan resiko bisnis dan alam, dan perilaku manusia)
mengambil resiko dalam manajemen dalam b. Jenis resiko usaha (resiko
mengembangkan dan mengelola mengelola usaha sederhana produksi, pemasaran,
usaha sumberdaya manusia,
finansial, lingkungan,
teknologi, permintaan pasar,
perbaikan, kerjasama,
peraturan pemerintah,
pengembangan asset)
c. Langkah mengelola resiko
(identifikasi resiko, ranking
berdasarkan kerugian,
Kontrol resiko)
9. Memiliki keberanian a. Kategori resiko usaha
mengambil resiko sesuai b. Resiko Spekulatif dan Resiko
- 539 -

bidang usaha bisnis dan Murni (Resiko yang dapat
manajemen sederhana dikendalikan, Resiko yang
tidak dapat dikendalikan)
c. Sikap menghadapi resiko
(menghindari resiko,
mengurangi resiko,
memindahkan resiko,
menerima resiko)
 Memiliki keinginan kuat dan 8. Memiliki kemampuan a. Pengelolaan usaha sesuai
kemampuan mengelola usaha mengelola usaha sesuai bidang usaha bisnis secara
dengan mendayagunakan bidang usaha bisnis sederhana
pengetahuan dan keterampilan sederhana b. Tips mengelola usaha agar
dalam keahlian tertentu berhasil dan sukses
4. Manajemen Perkantoran
8 Kemampuan 1. Memiliki kemampuan dasar 9.3.1. Menguasai pengantar a. Pemahaman ekonomi,
dalam bidang keahlian tertentu ekonomi bisnis untuk b. Pemahaman bisnis,
- 540 -

Teknis sesuai dengan kebutuhan dunia bekerja di usaha bisnis c. Perdagangan internasional
kerja dan/atau manajemen
9.3.2. Menguasai pengantar a. Pengelolaan administrasi
dan/atau manajemen
9.3.3. Memiliki kemampuan dasar a. Pengelolaan informasi dan
dan komunikasi digital daring dan buku digital
untuk bekerja di usaha sesuai dengan perkembangan
bisnis dan/atau zaman
manajemen c. Pengetahuan dalam
2. Memiliki kemampuan spesifik i. Memiliki kemampuan a. Pengetahuan terhadap
dalam program keahlian program keahlian teknologi teknologi perkantoran
tertentu sesuai tertentu sesuai perkantoran untuk bekerja di b. Pengetahuan terhadap
dengan kebutuhan dunia kerja usaha bisnis dan/atau otomatisasi perkantoran
dan menerapkan kemampuan manajemen. c. Teknologi perkantoran secara
sesuai prosedur/kaidah di manual
bawah pengawasan d. Otomatisasi perkantoran
dalam hal mengakses data,
mengatur konferensi,
membuat surat/dokumen
ii. Memiliki kemampuan a. Komunikasi dengan
program keahlian komunikasi menggunakan media:
kantor untuk bekerja di keterampilan dasar
usaha bisnis dan/atau komunikasi, Komunikasi
manajemen Melalui Telepon,
- 541 -

Berkomunikasi melalui
perlengkapan
elektronik/digital.
b. Komunikasi dengan kolega
pelanggan: komunikasi lisan
dengan kolega/pelanggan,
c. Pembuatan dokumen bersifat
rahasia seperti stenografi dan
steganografi.
d. Kegiatan surat
menyurat/korespondensi,
pembuatan dokumen/lembar
kerja sederhana dan produksi
dokumen
e. Komunikasi menggunakan
bahasa Inggris:
Bekomunikasi dalam bahasa
inggris pada tingkat
operasional dasar,
iii. Memiliki kemampuan a. Ruang lingkup kearsipan
program keahlian kearsipan b. Pengelolaan surat/dokumen:
di usaha bisnis dan/atau Penerimaan/pengiriman
manajemen dokumen/surat,
Penggandaan/pengumpulan
dokumen/surat
c. Pengelolaan Arsip
3. Memiliki pengalaman dalam Memiliki pengalaman bidang a. Ruang lingkup administrasi
menerapkan keahlian spesifik bisnis dan manajemen dengan Sumber Daya Manusia
yang relevan dengan dunia kerja menerapkan kompetensi keahlian b. Sistem pengelolaan
- 542 -

spesifik antara lain: administrasi Sumber Daya
Manusia baik secara manual
i. Memiliki kemampuan maupun otomatisasi
administrasi sumber daya perkantoran
manusia untuk bekerja di
usaha bisnis dan/atau
manajemen
ii. Memiliki kemampuan a. Penanganan kas kecil:
pengelolaan administrasi Pengelolaan Kas kecil,
keuangan untuk bekerja di Laporan kas kecil
usaha bisnis dan/atau b. Pengelolaan Administrasi
manajemen Keuangan dan Penyusunan
laporan pajak baik secara
manual maupun penggunaan
otomatisasi perkantoran
dalam pengelolaan
administrasi keuangan
iii. Memiliki kemampuan a. Pengelolaan Administrasi
Otomatisasi dan tata kelola Sarana dan prasarana,
sarana dan prasarana untuk Penerapan prosedur K3
bekerja di usaha bisnis perkantoran, minimalisir
dan/atau manajemen pencurian
b. Mengelola administrasi
pemasaran, Administrasi
Perdagangan Luar Negeri
iv. Memiliki kemampuan a. Pengelolaan administrasi
otomatisasi dan tata kelola perusahaan
hubungan masyarakat dan b. Menangani Perjalanan Bisnis,
keprotokolan untuk bekerja Dokumen perjalanan dinas,
- 543 -

di usaha bisnis dan/atau Akomodasi dan transportasi
manajemen perjalanan dinas
c. Menangani Kegiatan
Organisasi, Jadwal kegiatan
pimpinan, rapat/pertemuan
d. Koordinasi Administrasi
Kantor
e. Pengelolaan administrasi
bidang humas
f. Penerapan pelayanan prima,
Penerapan kerjasama dengan
kolega/pelanggan, Pelayanan
kepada pelanggan,
Pengelolaan layanan
pelanggan berkualitas,
Penanganan konflik, Proses
keluhan pelanggan,
Pemenuhan kebutuhan
pelanggan
4. Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan bekerja a. Kesehatan, Keselamatan,
menjalankan tugas keahlian dengan memperdulikan Keamanan dan Lingkungan
dengan menerapkan prinsip keselamatan, kesehatan dan kerja (K3L),
keselamatan, kesehatan, dan keamanan lingkungan kerja. b. Pertolongan Pertama pada
keamanan lingkungan Kecelakaan (P3K)
c. Penggunaan Alat Pelindung
kebersihan
 Memiliki kemampuan a. Buku manual/kerja
- 544 -

menggunakan peralatan sesuai b. Pengenalan potensi bahaya
dengan ketentuan yang dan resiko akibat kerusakan
berlaku peralatan dan produk
9 Kewirausah a. Memiliki kemampuan i. Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku
aan mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang wirausaha, ide dan peluang
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang bisnis usaha sederhana
usaha dengan dan/atau manajemen b. Karakteristik jenis usaha
mendayagunakan sederhana c. Entitas tanpa akuntabilitas
pengetahuan dan publik
keterampilan dalam
keahlian tertentu ii. Memiliki kemampuan a. Sumber daya usaha,
memanfaatkan peluang dan b. Proposal usaha sederhana
sumber daya yang ada sesuai
bidang usaha bisnis dan/atau
manajemen sederhana
b. Memiliki kemampuan i. Mampu memperhitungkan a. Ketidakpastian (ekonomi,
memperhitungkan dan resiko dalam mengelola usaha alam, dan perilaku manusia)
mengambil resiko bisnis dan/atau manajemen b. Jenis resiko usaha (resiko
dalam mengembangkan sederhana produksi, pemasaran,
dan mengelola usaha sumberdaya
manusia,finansial,
lingkungan, teknologi,
permintaan pasar, perbaikan,
kerjasama, peraturan
pemerintah, pengembangan
asset)
- 545 -

Kontrol resiko)
ii. Memiliki keberanian Kategori resiko usaha
mengambil resiko sesuai a. Resiko Spekulatif dan Resiko
bidang usaha bisnis Murni (Resiko yang dapat
dan/atau manajemen dikendalikan, Resiko yang
sederhana tidak dapat dikendalikan)
b. Sikap menghadapi resiko
mengurangi resiko,
memindahkan resiko,
menerima resiko)
c. Memiliki keinginan kuat dan Memiliki kemampuan mengelola a. Pengelolaan usaha sesuai
kemampuan mengelola usaha usaha sesuai bidang usaha bisnis bidang usaha bisnis secara
dengan mendayagunakan sederhana sederhana
pengetahuan dan keterampilan b. Tips mengelola usaha agar
dalam keahlian tertentu berhasil dan sukses
5. Akuntansi dan Keuangan

8 Kemampuan 8.2. Memiliki kemampuan dasar  Menguasai pengantar a. Pemahaman ekonomi,
Teknis dalam bidang keahlian ekonomi bisnis untuk b. Pemahaman bisnis,
tertentu sesuai dengan bekerja di usaha bisnis c. Perdagangan internasional
kebutuhan dunia kerja dan/atau manajemen
 Menguasai pengantar a. Pengelolaan administrasi
- 546 -

dan/atau manajemen
 Memiliki kemampuan dasar a. Pengelolaan informasi dan
bisnis dan/atau zaman
manajemen c. Pengetahuan dalam
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan dalam a. Pengetahuan tentang prinsip
spesifik dalam program kompetensi akuntansi dan praktik profesional dalam
keahlian tertentu sesuai keuangan untuk bekerja di bekerja
tertentu sesuai dengan usaha biania dan/atau/atau b. Etika profesi dan bisnis
kebutuhan dunia kerja manajemen c. Pengetahuan dasar akuntansi
dan menerapkan (transaksi, akun, persamaan
kemampuan sesuai akuntansi), dan pengetahuan
prosedur/kaidah di dasar sistem informasi
bawah pengawasan akuntansi (siklus akuntansi)
d. Pengelolaan data akuntansi
dan keuangan (memproses
jurnal), dan Pengelolaan
dokumen akuntansi
(memproses buku besar)
e. Pengetahuan analisis data
keuangan (menggunakan
data keuangan)
 Memiliki kemampuan a. Pogram aplikasi untuk sistem
pengoperasian aplikasi informasi akuntansi
- 547 -

pengolah angka untuk b. Pengetahuan untuk
bekerja di usaha bisnis mengoperasikan pogram
dan/atau manajemen aplikasi untuk sistem
informasi akuntansi
o Memiliki pengalaman Memiliki pengalaman bidang a. Pengenalan standar
dalam menerapkan bisnis dan manajemen dengan akuntansi keuangan dan SAK
keahlian spesifik yang menerapkan kompetensi keahlian ETAP,
relevan dengan dunia spesifik antara lain: b. Penyajian data keuangan
kerja dalam bentuk laporan
 Memiliki kemampuan keuangan,
menyusun laporan keuangan c. Pemeliharaan data keuangan
dan kemampuan (pencatatan jurnal), dan
mengoperasikan aplikasi Pemeliharaan informasi
komputer akuntansi untuk akuntansi (laporan
penyusunan laporan keuangan),
keuangan untuk bekerja di d. Akuntansi manual,
usaha bisnis dan/atau e. Komputer akuntansi
manajemen
 Memiliki kemampuan a. Pengelolaan keuangan,
mengelola keuangan dan b. Analisis data keuangan
menganalisis data keuangan, c. Pengelolaan keuangan
untuk bekerja di usaha dan manual, dan Pengelolaan
manajemen baik dengan keuangan digital
sistem manual maupun
otomatisasi
8.3. Memiliki kemampuan 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Kesehatan, Keselamatan,
menjalankan tugas bekerja dengan Keamanan dan Lingkungan
keahlian dengan memperdulikan kerja (K3L),
menerapkan prinsip keselamatan, kesehatan b. Pertolongan Pertama pada
- 548 -

keselamatan, kesehatan, dan keamanan lingkungan Kecelakaan (P3K)
dan keamanan lingkungan kerja. c. Penggunaan Alat Pelindung
kebersihan
menggunakan peralatan b. Pengenalan potensi bahaya
9 Kewirausahaa o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku
n mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang wirausaha, ide dan peluang
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang bisnis usaha sederhana
mendayagunakan sederhana c. Entitas tanpa akuntabilitas
keterampilan dalam  Memiliki kemampuan a. Sumber daya usaha,
keahlian tertentu memanfaatkan peluang c. Proposal usaha ETAP
dan sumber daya yang ada sederhana
sesuai bidang usaha bisnis
dan/atau manajemen
sederhana
o Memiliki kemampuan  Mampu memperhitungkan a. Ketidakpastian (ekonomi,
memperhitungkan dan resiko dalam mengelola alam, dan perilaku manusia)
mengambil resiko dalam usaha bisnis dan/atau b. Jenis resiko usaha (resiko
mengembangkan dan manajemen sederhana produksi, pemasaran,
mengelola usaha sumberdaya
manusia,finansial,
- 549 -

asset)
Kontrol resiko)
8.3.1. Memiliki keberanian a. Kategori resiko usaha
dan/atau manajemen dikendalikan, Resiko yang
sederhana tidak dapat dikendalikan)
mengurangi resiko,
memindahkan resiko,
menerima resiko)
8.4. Memiliki keinginan kuat 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Pengelolaan Usaha pada
dan kemampuan mengelola mengelola usaha sesuai ETAP sesuai karakteristik
usaha dengan bidang usaha bisnis jenis usaha bisnis secara
mendayagunakan sederhana sederhana
pengetahuan dan b. Praktek akuntansi keuangan
keterampilan dalam c. Praktek pengelolaan
keahlian tertentu keuangan
d. Tips mengelola usaha agar
berhasil dan sukses
- 550 -
6. Bisnis Ritel
NO Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi Lulsuan
SMK 3 Tahun SMK 3 Tahun
Kemampuan
8 o Memiliki kemampuan dasar  Menguasai pengantar a. Pemahaman ekonomi,
Teknis
8 dalam bidang keahlian ekonomi bisnis untuk b. Pemahaman bisnis,
8 tertentu sesuai dengan bekerja di usaha bisnis c. Perdagangan internasional
kebutuhan dunia kerja dan/atau manajemen
 Menguasai pengantar a. Pengelolaan administrasi
8 administrasi umum untuk b. Prosedur administrasi
8 bekerja di usaha bisnis
dan/atau manajemen
bisnis dan/atau manajemen zaman
c. Pengetahuan dalam
o Memiliki kemampuan spesifik  Memiliki kemampuan a. Bekerja efektif
dalam program keahlian bekerja efektif dalam b. Berkomunikasi efektif di
tertentu sesuai tertentu program keahlian bisnis ritel tempat kerja
sesuai dengan kebutuhan untuk bekerja di usaha
dunia kerja dan menerapkan bisnis dan/atau manajemen
kemampuan sesuai  Memiliki kemampuan a. Pengetahuan dasar bahasa
prosedur/kaidah di bawah berkomunikasi dalam Inggeris
pengawasan bahasa Inggeris pada b. Berkomunikasi dalam bahasa
program keahlian bisnis ritel Inggris tingkat dasar
untuk bekerja di usaha
bisnis dan/atau manajemen
o Memiliki pengalaman dalam Memiliki pengalaman bidang a. Hubungan dengan pelanggan,
- 551 -

menerapkan keahlian spesifik bisnis dan manajemen dengan interaksi dengan pelanggan,
yang relevan dengan dunia menerapkan salah satu pelayanan dan penjualan
kerja kompetensi keahlian spesifik produk, pengetahuan produk
berikut: (barang dan jasa)
b. Prosedur pengawasan
 Memiliki kemampuan persediaan barang
pelayanan penjualan yaitu: c. Perencanaan, penciptaan dan
pelayanan pelanggan, penjagaan tampilan penataan
pengelolaan barang barang (lay out, product
dagangan, visual display), dan Atmosfer toko
merchandising, rantai (servicescape)
pasokan (supply chain) d. Pengelolaan rantai pasokan
untuk bekerja di usaha (supply chain)
bisnis dan/atau e. Media promo di toko
manajemen f. Pengembangan Ide inovatif di
tempat kerja
 Memiliki kemampuan a. Hubungan dengan pelanggan,
penanganan kas untuk interaksi dengan pelanggan,
bekerja di usaha bisnis pelayanan dan penjualan
dan/atau manajemen produk, pengetahuan produk
(melaksanakan transaksi (barang dan jasa)
penjualan) b. Prosedur penangan mesin
kasir, pengamanan mesin
kasir, teknologi ritel
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Kesehatan, Keselamatan,
menjalankan tugas keahlian bekerja dengan Keamanan dan Lingkungan
dengan menerapkan prinsip memperdulikan kerja (K3L),
keselamatan, kesehatan, dan keselamatan dan b. Pertolongan Pertama pada
keamanan lingkungan kesehatan serta keamanan Kecelakaan (P3K)
- 552 -

lingkungan kerja. c. Penggunaan Alat Pelindung
kebersihan
Kewirausahaan
9 o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang wirausaha, Ide dan peluang
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang bisnis usaha
usaha dengan ritel b. Karakteristik jenis usaha
mendayagunakan c. Entitas tanpa akuntabilitas
keterampilan dalam keahlian  Memiliki kemampuan a. Sumber daya usaha,
tertentu memanfaatkan peluang b. Proposal usaha
sesuai bidang usaha ritel
o Memiliki kemampuan  Mampu memperhitungkan a. Ketidakpastian (ekonomi,
mengembangkan dan mengelola usaha ritel produksi, pemasaran,
mengelola usaha sederhana sumberdaya
manusia,finansial,
asset)
- 553 -

Kontrol resiko)
 Memiliki keberanian a. Kategori resiko usaha
bidang usaha bisnis ritel Murni (Resiko yang dapat
sederhana dikendalikan, Resiko yang
mengurangi resiko,
memindahkan resiko,
menerima resiko)
o Memiliki keinginan kuat dan  Memiliki kemampuan a. Pengelolaan usaha sesuai
kemampuan mengelola usaha mengelola usaha sesuai bidang usaha bisnis secara
dengan mendayagunakan bidang usaha bisnis ritel sederhana
pengetahuan dan sederhana b. Tips mengelola usaha agar
keterampilan dalam keahlian berhasil dan sukses
tertentu
7. Manajemen Logistik
NO Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi Lulusan
Kemampuan
8 o Memiliki kemampuan  Menguasai pengantar a. Pemahaman ekonomi,
- 554 -

Teknis
8 dasar dalam bidang ekonomi bisnis untuk b. Pemahaman bisnis,
8 keahlian tertentu sesuai bekerja di usaha bisnis c. Perdagangan internasional
dengan kebutuhan dunia dan/atau manajemen
kerja  Menguasai pengantar a. Pengelolaan administrasi
8 administrasi umum untuk b. Prosedur administrasi
8 bekerja di usaha bisnis
dan/atau manajemen
bisnis dan/atau manajemen zaman
b. Pengetahuan dalam
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Prinsip dasar pengadaan,
spesifik dalam program bekerja efektif dalam persediaan, dan pergudangan
keahlian tertentu sesuai program keahlian b. Prinsip dasar distribusi dan
tertentu sesuai dengan manajemen logistik dan transport
kebutuhan dunia kerja dan transportasi untuk bekerja
menerapkan kemampuan di usaha bisnis dan/atau
sesuai prosedur/kaidah di manajemen
bawah pengawasan  Memiliki kemampuan a. Kebutuhan konstan atau
perencanaan dan batas jumlah pemesanan
pengendalian persediaan kembali (reorder point/ROP),
untuk bekerja di usaha b. Kebijakan persediaan,
bisnis dan/atau manajemen persediaan pengaman,
perputaran persediaan
(inventory turnover),
- 555 -

c. Administrasi sistem
persediaan, pencatatan dalam
pengawasan persediaan,
perhitungan ukuran lot
ekonomis
d. Jumlah pembelian yang
paling ekonomis (Economic
Order Quantity/EOQ), analisis
persediaan, stock opname
persediaan, sistem informasi
persediaan
o Memiliki pengalaman Memiliki pengalaman bidang a. Metode
dalam menerapkan bisnis dan manajemen dengan penyediaan/pembelian
keahlian spesifik menerapkan kompetensi keahlian barang,
yang relevan dengan spesifik antara lain: b. Pengendalian dokumen
dunia kerja administrasi gudang,
 Memiliki kompetensi dalam peralatan gudang, sistem
teknik tata kelola logistik, informasi gudang
meliputi penyediaan, c. Sistem penyaluran/distribusi
penyimpanan, pengaturan, barang, serta logistik global
dan penyaluran barang
bisnis dan/atau manajemen
 Memiliki kompetensi dalam a. Prinsip dasar pengiriman
teknik pengiriman, barang, metode pengiriman,
ekspedisi, dan transportasi ekspedisi, moda pengiriman,
untuk bekerja di usaha ekspedisi, keamanan
bisnis dan/atau manajemen pengiriman, ekspedisi,
metoda penyimpanan barang,
- 556 -

kepabeanan
b. Prinsip dasar transportasi,
metode transportasi, moda
transportasi, keamanan
transportasi.
o Memiliki  Memiliki kemampuan a. Kesehatan, Keselamatan,
kemampuan bekerja dengan Keamanan dan Lingkungan
menjalankan tugas memperdulikan keselamatan kerja (K3L),
keahlian dengan dan kesehatan serta b. Pertolongan Pertama pada
menerapkan prinsip keamanan lingkungan kerja. Kecelakaan (P3K)
keselamatan, c. Penggunaan Alat Pelindung
kesehatan, dan Diri (APD), perilaku kerja
keamanan yang aman, sanitasi dan
lingkungan kebersihan
Kewirausahaan
9 8.4 Memiliki kemampuan 8.4.1 Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang wirausaha, ide dan peluang
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang bisnis usaha
keterampilan dalam 8.4.2 Memiliki kemampuan a. Sumber daya usaha,
keahlian tertentu memanfaatkan peluang dan b. Proposal usaha
sumber daya yang ada
bisnis dan/atau
- 557 -

manajemen
8.5 Memiliki kemampuan 8.5.1 Mampu memperhitungkan a. Ketidakpastian (ekonomi,
mengembangkan dan mengelola usaha ritel produksi, pemasaran,
mengelola usaha sederhana sumberdaya
manusia,finansial,
asset)
Kontrol resiko)
8.5.2 Memiliki keberanian a. Kategori resiko usaha
sederhana dikendalikan, Resiko yang
mengurangi resiko,
memindahkan resiko,
menerima resiko)
8.6 Memiliki keinginan kuat 8.6.1 Memiliki kemampuan a. Pengelolaan usaha sesuai
dan kemampuan mengelola usaha sesuai bidang usaha bisnis secara
mengelola usaha dengan bidang usaha bisnis sederhana
- 558 -

mendayagunakan sederhana b. Tips mengelola usaha agar
pengetahuan dan berhasil dan sukses
keterampilan dalam
keahlian tertentu
4. Pariwisata

NO Area
SMK Program Pendidikan 3 dan 4 SMK Program Pendidikan 3 dan 4 Ruang Lingkup Materi
Kompetensi
Tahun Tahun
1 Keimanan 3.2. Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi
dan penghayatan, dan kesadaran Pekerti Pekerti
Ketakwaan dalam mengamalkan ajaran 1.3.4. Memahami dan menghayati a. Penghayatan keimanan
kepada agama yang dianut. nilai-nilai rukun iman. kepada Allah, Malaikat-
Tuhan malaikat, Kitab-kitab Allah,
Yang Maha Nabi-nabi/Rasul-rasul, Hari
Esa Akhir, dan Takdir.
membangun karakter
umat/bangsa yang unggul.
1.3.5. Meyakini kebenaran dan a. Alquran sebagai pedoman
berpegang teguh kepada hidup muslim.
Alquran, Hadis, dan Ijtihad b. Jaminan Allah atas
sebagai pedoman hidup dan kemurnian Alquran.
- 559 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
sumber nilai Islam. c. Kajian tematik Ayat-ayat
Alquran yang berkaitan
dengan karakter
d. Hadis sebagai sumber
hukum dan pedoman hidup
muslim.
e. Kajian tematik hadis-hadis
karakter ummat/bangsa
yang unggul.
f. Ijtihad sebagai sumber
hukum Islam dan
peranannya dalam
menghadapi dinamika
zaman.
1.3.6. Memahami dan a. Ibadah: hukum dan tata cara
menerapkan sejumlah menutup aurat serta
ibadah dan amalan yang penerapannya dalam ibadah
penting dan relevan dalam shalat dan kehidupan
kehidupan bermasyarakat sehari-hari.
dan dunia profesi yang b. Ibadah: hukum dan tata
akan digelutinya. cara shalat jamaah, shalat
wajib dan shalat sunnah.
c. Ibadah: hukum dan tata
Ibadah Haji
d. Ketentuan khutbah, tablig,
dan dakwah.
- 560 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
e. Tata cara mengurus
jenazah.
g. Hukum dan tata cara
pernikahan, muamalah, dan
waris.
i. Hukum dan tata cara infaq,
zakat, shadaqah, dan wakaf.
Pekerti Pekerti
 Memahami dan menghayati a. Ajaran iman tentang Allah
iman akan Allah Roh Roh Kudus sebagai Allah
Kudus (Allah Pembaharu), Pembaharu dan Pribadi
Gereja yang Kudus, dan ketiga Allah Tritunggal.
harapan kristiani akan b. Gereja yang kudus hadir
hidup kekal. dalam hirarki dan umat
seluruhnya.
c. Harapan kristiani akan
hidup kekalmulai berwujud
dalam hidup hari ini.
 Meyakini kebenaran dan a. Perjanjian Lama sebagai
berpegang teguh kepada ungkapan perjumpaan
kebenaran ajaran Kitab manusia dengan Allah
Suci Perjanjian Lama dan b. Perjanjian Baru tentang
Perjanjian Baru serta kisah Yesus Kristus.
tradisi agama Katolik c. Ajaran Yesus tentang
untuk membaharui dan Kerajaan Allah
- 561 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
keselamatan manusia. d. Panggilan murid-murid
Yesus
e. Tugas-tugas manusia
sebagai murid Yesus untuk
memelihara dan
membaharui dunia.
 Memahami dan a. Sakramen-sakramen
menerapkan ibadah sebagai ungkapan iman.
perayaan sakramen- b. Sakramen sebagai simbol
sakramen sebagai dan sarana rahmat
ungkapan ima, berbagai keselamatan.
ibadah di luar sakramen c. Berbagai ibadah di luar
dan devosi-devosi. sakramen serta devosi-
devosi.
Pekerti Pekerti
8.3.4. Memahami dan a. Allah menciptakan.
menghayati iman kepada b. Allah memelihara.
Allah sebagai pencipta, c. Allah menyelamatakan dan
penyelamat, dan d. Membaharui manusia dan
pembaharu. alam semesta.
8.3.5. Menerima dan meyakini a. Alkitab meliputi Perjanjian

Alkitab sebagai sumber Lama dan Perjanjian Baru.
iman dan karakter pengajaran Iman.
Kristiani. c. Alkitab menjadi dasar utama
- 562 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
kristiani.
8.3.6. Memahami dan a. Ibadah Kristiani.
menjalankan ibadah b. Berbagai bentuk ritual
sebagai ritual dan terutama Kristiani dalam berbagai
sebagai praktek hidup yang konteks.
konkret. c. Ibadah sebagai praktik hidup
orang beriman.
Pekerti Pekerti
8.4.5. Memahami dan menghayati a. Penghayatan ajaran agama
nilai-nilai ajaran dari Kitab Buddha tentang makna
Suci Agama Buddha. perlindungan yang mencakup
Tri Ratna: berilindung kepada
Buddha, berlindung kepada
Dhamma, dan Berlindung
kepada Sangha.
agama Buddha dalam kitab
suci yang meliputi
implementasi ajaran agama
Budha dan sains mordern,
seni dan budaya Buddhis,
serta fenomena dan alam
kehidupan.
8.4.6. Meyakini kebenaran a. Hukum kebenaran tentang
konsep terhadap Hukum hukum empat kebenaran
- 563 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
kebenaran. mulia untuk meyakini konsep
dasar ajaran agama Buddha.
b. Hukum kebenaran yang
meliputi hukum karma dan
hukum tilakhana dalam
agama Buddha.
8.4.7. Memahami dan a. Mencakup pelaksanaan
menerapkan Ibadah agama ibadah agama Buddha yang
Buddha, Hukum tertib mencakup tatacara memimpin
kosmis, dan alam semesta pelaksanaan puja bakti di
dalam kehidupan sehari- Vihara.
hari. b. Mencakup aplikasi Hukum
tertib kosmis, dan alam
semesta dalam kehidupan
sehari-hari.
Pekerti Pekerti
8.4.4. Memahami dan menghayati a. Cinta agama sesuai Tattwa,
implikasinya dalam
b. Sastra dan Susastra Weda
yang terkait tertang
persatuan, kedamaian,
toleransi, kebersamaan,
- 564 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
hidup rukun, gotong-royong.
8.4.5. Meyakini kebenaran a. Ajaran susila yang baik
konsep terhadap Hukum (Dasa Yama Brata, Dasa
kebenaran. Nimaya Brata) dan upaya
untuk menghindari dursila
(Dasa Mala).
Dasa Yama Brata, Dasa
Niyama Brata.
c. Literasi ajaran Dasa Yama
Brata, Dasa Niyama Brata
dalam dalam susila dan budi
pakerti sehari ari.
8.4.6. Memahami dan a. Marga Yoga, Panca Yadnya,
menerapkan konsp ajaran dan Nawa Widha Bhakti
Sradha dan Bhakti (iman menurut Sastra dan Susastra
dan takwa), dan meyakini Hindu serta yang bernuansa
menjalankan yang ada kearifan lokal.
dalam keyakinan dan b. Memahami secara cerdas dan
menjauhi yang dilarang cerdik berkaiatan Panca
dalam kehidupan sehari- Yadnya sehingga menjadi
hari. HOTS.
 Memahami dan menghayati a. Yin Yang terhadap keimanan
Yin Yang tentang keimanan Tian-Di-Ren dan cara
terhadap Tian-Di-Ren. memuliakan Tiandengan
- 565 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
berbakti kepada orangtua.
b. Penerapan Ru Jiao Cheng Xin
Zhi Zhi (Keimanan Yang
Pokok) dan Ba Cheng Zhen
Gui (Delapan Pengakuan
Iman) dalam kehidupan.
(Hukum Suci Tian).
 Meyakini kebenaran dan a. Dasar-dasar Kitab Sishu-
berpegang teguh kepada Wujing.
Kitab Sishu-Wujing sebagai b. Pengertian agama dalam
pedoman hidup dan Kitab Sishu-Wujing.
d. Spirit nilai-nilai kebajikan
dalam kompilasi Kitab Sishu-
Wujing.
 Memahami dan a. Religiusitas dalam
menjalankan ibadah penghormatan, jing zuo,
sebagai ritual, spritualitas, berdoa, dan bersembahyang.
sebagai praktek hidup yang ibadah umat Khonghucu.
konkret. c. Peribadahan personal dan
umum, beserta
rumah/tempat ibadah dan
perlengkapannya.
d. Cheng (Iman), Xin (Percaya),
Zhong (Satya), Jing (Hormat-
- 566 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
Sujud) serta makna yang
terkandung dalam
peribadahan personal dan
umum.
o Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi
penghayatan, dan kesadaran Pekerti Pekerti
dalam berperilaku yang
 Memahami manfaat dan a. Akhlak kepada Allah.
menggambarkan akhlak mulia.
menunjukkan perilaku b. Akhlak kepada diri sendiri.
sesuai dengan akhlakul c. Akhlak kepada orang lain.
karimah yang d. Akhlak kepada alam.
mencerminkan kesadaran e. Cinta tanah air dalam
beriman. pandangan Agama Islam.
digital.
 Meneladani dan a. Sejarah dinamika Ummat
menceritakan tokoh-tokoh Islam dalam perkembangan
teladan dalam semangat zaman dan hikmah yang dapat
mencari ilmu, dakwah, diambil.
pengembangan masyarakat b. Sejarah dinamika Ummat
madani yang harmonis dan Islam Indonesiadan
berkeadilan. kontribusinya bagi Bangsa
Indonesia.
manusia.
d. Dakwah dan peranannya
- 567 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
dalam pengembangan
harmonis dan berkeadilan
Pekerti Pekerti
 Memahami manfaat dan a. Akhlak mulia/moral sebagai

menunjukkan perilaku sikap dan perbuatan baik.
sesuai dengan akhlak b. Ajaran dan contoh tentang
mulia/moral meliputi suara hati.
suara hati, kebebasan, a. Tanggung jawab dalam hidup
moral aktual, ajaran sosial b. Masalah-masalah moral
gereja (ASG), dialog dan aktual,
persaudaraan antar c. Ajaran Sosial Gereja (ASG).
manusia serta antar d. Dialog dan persaudaraan
bangsa. antar manusia serta antar
bangsa.
 Meneladani dan a. Tokoh-tokoh teladan tingkat
teladan yang cinta kasih.
melaksanakan cinta kasih b. Tokoh-tokoh intern Gereja
intern Gereja dan yang berperan membangun
peranserta membangun hidup bersama di tengah
hidup bersama di tengah masyarakat Indonesia.
masyarakat Indonesia dan c. Tokoh-tokoh dunia baik di
masyarakat dunia. luar maupun di dalam Gereja
- 568 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
yang membangung hidup
duniainternasional.
Pekerti Pekerti
1.2.1 Mengenal, mencintai dan a. Konsep karakter ( akhlak )

melakukan kebajikan- Kristiani yang meliputi
kebajikan Kristiani yang berbagai kebajikan Kristiani
menjadi konten dari yang utama sebagaimana
karakter (akhlak) Kristiani tercantum dalam Kitab
Galatia 5:22-23: kasih, suka
dalam terang prinsip utama
cita, damai sejahtera,
mengasihi Tuhan dan
kesabaran, kemurahan,
sesame. kebaikan, kejujuran,
kesetiaan, lemah lembut,
penguasan diri.
b. Mengasihi Tuhan dan
sesama.
dibutuhkan untuk berhasil
dalam kehidupan kerja dan
dunia usaha.
d. Membangun solidaritas sosial
dan kebersamaan hidup
dengan sesama.
1.2.2 Mengikuti teladan tokoh- a. Sejarah hidup tokoh-tokoh
tokoh historis dalam Alkitab, dalam Alkitab yang berkaitan
- 569 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
sejarah gereja, dan umum dengan dengan keimanan dan
mengenai keimanan dan kebajikan-kebajikan Kristiani.
karakter Kristiani. b. Tokoh-tokoh dalam sejarah
Gereja dan sejarah umum
dengan keimanan dan
c. Tokoh-tokoh dunia dan lokal
Pekerti Pekerti
9.1.3. Memahami manfaat dan a. Pembentukan karakter
menunjukkan perilaku Buddhistik melalui
sesuai dengan tatanan pelaksanaanSila dalam agama
moralitas dalam agama Buddha yang mencerminkan
Buddha (Sila). kesempurnaan moralitas
dalam kehidupan.
meliputi tujuan hidup
manusia, pemanfaatan ilmu
pengetahuan dan teknologi,
umat Buddha dalam aksi
sosial, etika Buddha Dharma
9.1.4. Meneladani dan a. Keteladanan tokoh-tokoh
- 570 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
menceritakan tokoh-tokoh agama Buddha yang berperan
yang berperan dalam dalam perkembangan agama
perkembangan agama Buddha di Indonesia, dan
Buddha di Indonesia dalam Nilai-nilai sejarah penyiaran
semangat mencari ilmu, agama Buddha pada zaman
sejarah penyiaran, Kerajaan Mataram Kuno,
pengembangan masyarakat Kerajaan Sriwijaya, Kerajaan
madani yang harmonis dan Majapahit, dan kerajaan
berkeadilan. Buddha lainnya,
b. Nilai-nilai sejarah penyiaran
agama Buddha pada masa
penjajahan dan kemerdekaan
dalam mewujudkan rasa
nasionalisme.
agama Buddha yang meliputi
kitab Jataka, Dhammapada
Atthakata, dan kitab agama
Buddha lainnya sebagai dasar
dalam menyelesaikan
permasalahan
kehidupandalam upaya
mewujudkan masyarakat
berkeadilan.
Pekerti Pekerti
- 571 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
1.2.1. Memahami perilaku yang a. Pendalaman ajaran agama
mencerminkan akhlak dalam segala aspek secara
mulia berdasarkan multi disiplin dan praktik
pemahaman dan keagamaan yang bermanfaat
penghayatan dalam bagi lingkungan, bangsa dan
Negara serta komunitas global
hubungan dengan sesama.
kehadapan Ida Sanghyangg
Widhi / Tuhan Yang Maha
Esa, kepada diri sendiri, orang
lain yang berbeda kultur dan
agama, lingkungan alam, cinta
tanah air dan penggunaan
 Meneladani manfaat a. Keteladan Sapta Rsi, orang
perilaku yang suci (Pandita dan Pinandita)
mencerminkan akhlak mulia dalam pikiran, kata-kata dan
berdasarkan pemahaman perilaku perbuatan
dan penghayatan dalam hendaknya menjadi acuan
hubungan dengan dan patut dicontoh di
lingkungan, tanah air, dan masyarakat.
masyarakat global dan b. Menganalis dan otokritik
menunjukkan perilaku sopan dan santun orang suci
sesuai dengan tatanan di level tataran Pinandita
moralitas dalam agama dalam pembinaan keluarga
Hindu. dan masyarakat.
c. Pandita (orang suci) sebagai
- 572 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
soku guru asah asih dalam
literasi dalam peningkatan
susila, sopan santon, dan
berahalk mulia.
 Penuh kearifan dalam a. Perilaku hidup penuh damai
perkembangan agama Hindu informasi.
di Indonesia dalam b. Dharma Wacana, filsafat,
semangat mencari ilmu, sejarah dan peranannya
sejarah penyiaran, dalam pengembangan
pengembangan masyarakat masyarakat madani yang
madani yang harmonis dan harmonis dan damai (santih).
berkeadilan.
8.1.2. Memahami manfaat dan a. Hubungan harmonis di

menunjukkan perilaku lingkungan keluarga, sekolah,
Junzi yang sesuai dengan tetangga, dan alam sekitar
etika moral Khonghucu. sebagai wujud perilaku Junzi.
b. Perilaku Junzi dalam
pengendalian diri.
c. Perilaku Junzi mengenai
kebajikan, proses pembinaan
diri, dan perilaku.
d. Arti, makna, dan prinsip
- 573 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
utama perilaku seorang
Junzi.
menceritakan tokoh-tokoh keteladanan semangat belajar
teladan dalam semangat Nabi Kongzi.
belajar, hidup di dalam jalan b. Menghargai karya dan
suci dan harmonis untuk keteladanan para Nabi,
orang-orang besar, dan
Majelis Tinggi Agama
agung (Da Dong).
Khonghucu Indonesia
(MATAKIN).
c. Sejarah suci turunnya
wahyu, kiprah para nabi
besar dan nabi penyempurna.
o Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi
penghayatan, dan kesadaran Pekerti Pekerti
dalam hidup berdasarkan
1.3.1. Memahami danmenelaah a. Nilai-nilai kasih sayang dan
nilai kasih dan saying.
substansi dan strategi kemanusiaan dalam
dakwah Rasulullah saw. kehidupan dan dakwah
Dan penerapannya dalam Rasulullah.
kehidupan masyarakat b. Upaya pengembangan
penuh rakhmat dalam se
zjarah peradaban Islam.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya a. Keutamaan persatuan
perilaku berlebihan dalam ummat/bangsa menurut
beragama yang sering Islam
- 574 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
menimbulkan konflik dan b. Bahaya perilaku berlebih-
tindak kekerasan dalam lebihan dalam beragama dan
kehidupan kehidupan dalam pandangan
Islam.
menghargai hak asasi
manusia dalam pandangan
Islam.
Muatan Agama Katolikdan Budi Muatan Agama Katolik dan Budi
Pekerti Pekerti
8.1.3 Memahami dan menelaah a. Strategi menjadi saksi
substansi dan strategi Kristus melalui contoh-contoh
menjadi saksi Kristus hidup dan perilaku yang
melalui contoh-contoh sesuai dengan ajaran HAM.
hidup dan perilaku yang b. Hidup yang membangun
sesuai dengan ajaran HAM, suasana dialogis antarumat
hidup yang membangun beragama.
suasana dialogi antarumat c. Perilaku penyebaran berita
beragama dan perilaku yang membangun hidup baik
penyebaran berita (up-load) lewat media sosial.
baik media sosial.
8.1.4 Mendeskripsikan bahaya a. Identifikasi perilaku
perilaku berlebihan dalam berlebihan dalam beragama
beragama yang dapat yang dapat menimbulkan
menimbulkan konflik dan konflik.
- 575 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
tindak kekerasan dalam b. Prinsip iman dalam
kehidupan pribadi dan menghindari tindak
kehidupan bersama. kekerasan di dalam
kehidupan bersama.
Pekerti Pekerti
1.3.1. Menghayati dan a. Riwayat pelayanan Yesus
mempraktekkan strategi Kristus yang holistik meliputi
pelayanan Yesus Kristus berbagai tindakan-Nya dalam
yang mencakup seluruh menghadirkan damai
aspek kehidupan manusia sejahtera.
b. Yesus menunjukkan
sebagai perwujudan cinta
solidaritas-Nya bagi manusia
kasih-Nya
dalam seluruh aspek
kehidupan.
kebutuhan jasmani dan
spiritual manusia.
1.3.2 Memiliki semangat a. Konsep-konsep keadilan
mengamalkan keadilan sosial.
sosial dan HAM sebagai b. Konsep HAM.
wujud cinta kasih dalam c. Perwujudan toleransi dan
konteks kehidupan bersama penghargaan terhadap
perbedaan.
dalam masyarakat majemuk,
d. Perwujudan kerjasama dalam
untuk menciptakan
- 576 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
harmonis kehidupan yang damai dan
hamonis.
Pekerti Pekerti
8.1.3. Memahami dan a. Implementasi ajaran agama
menelaah substansi dan Buddha tentang hidup penuh
strategi penerapan ajaran kesadaran berdasarkan cinta
Buddha dalam kehidupan kasih dan kasih sayang dalam
bermasyarakat yang kehidupan bermasyarakat.
dilandasi dengan cinta kasih b. Pemahaman tentang
universal. kontribusi ajaran agama
Buddha dalam menciptakan
kehidupan bermasyarakat
yang harmoni.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya c. Mencakup ajaran agama
perilaku berlebihan dalam Buddha tentang sikap
beragama yang sering keberagaman dalam agama.
menimbulkan konflik dan 1. ajaran agama Buddha tentang
tindak kekerasan dalam Hak asasi manusia dan
kehidupan. kebebasan dalam beragama
untuk menciptakan kehidupan
yang harmonis.
- 577 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
Pekerti Pekerti
9.1.2. Menganalisis pengetahuan a. Pengembangan dan
tentang kitab suci, pemahaman ajaran agama
keimanan, akhlak mulia, dalam aspek Tattwa, Etika,
ibadah, dan sejarah. Acara – Upakara Agama
Hindu.
b. Perkembangan peradaban
umat manusia.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya a. Cerita - cerita dalam Itihasa
perilaku berlebihan dalam atau cerita-cerita sejenis
beragama yang sering bernuansa kearifan lokal, yang
menimbulkan konflik dan mengandung nilai-nilai luhur
tindak kekerasan dalam yang sarat perbuatan baik
(Subha karma) Hindu.
kehidupan
b. Kepemimpinan dalam Sastra
dan Susastra Hindu dalam
konteks kekinian.
menceritakan tokoh-tokoh Sloka, Palawakya, dan
teladan dalam semangat tembang yang bernuansa
mencari ilmu, dakwah, budaya daerah (local genius
pengembangan masyarakat seperti: macapat, sekar alit,
sekar madya, sekar agung,
kandayu,dan tembang religi
berkeadilan
lainnya).
- 578 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
literasi dalam ajaran agama terbuka.
Hindu b. Bahasa Sansekerta, puisi
dan prosa keutamaan weda,
tari, gambelan , budaya,
peradaban, dan yoga dengan
memperhatikan kearifan lokal
yang ada.
9.2.2. Memahami dan menelaah a. Nilai-nilai Lima Kebajikan

substansi dan strategi Jiang (Cinta Kasih, Kebenaran,
Doa Nabi Kongzi. Dan Susila, Bijaksana dan Dapat
penerapannya dalam Dipercaya) dalam kehidupan.
kehidupan masyarakat b. Strategi Jiang Dao Nabi
dengan harmonis dan penuh Khonghcu.
kebajikan. c. Upaya pengembangan
masyarakat Kebersamaan
Agung (Da Dong). yang penuh
rakhmat dalam sejarah
1.3.2. Memiliki semangat a. Keutamaan persatuan
mengamalkan perilaku umat/bangsa menurut
bajik, harmonis dan Khonghucu.
bersikap Yin-Yang terhadap b. Bahaya perilaku tidak
- 579 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
perbedaan di dalam harmonis (tidak Yin-Yang)
kehidupan beragama. dalam beragama dan
kehidupan dalam pandangan
Khonghucu.
menghargai hak asasi
manusia dalam pandangan
Khonghucu.
2 Kebangsaa o Meyakini Pancasila sebagai  Memahami sejarah lahirnya a. Sejarah lahirnya Pancasila
n dan Cinta dasar Negara Kesatuan Pancasila sebagai dasar sebagai dasar Negara
Tanah Air Republik Indonesia Negara Kesatuan Republik Kesatuan Republik Indonesia.
Indonesia. b. Rumusan Pancasila menurut
Mr. Moh. Yamin, Soepomo, Ir.
Soekarno, Piagam Jakarta,
dan Pembukaan UUD 1945.
c. Peran agama dalam
kemerdekaan.
 Meyakini Pancasila sebagai a. Fungsi utama Pancasila
dasar negara dan sebagai dasar negara dalam
pandangan hidup dalam kehidupan berbangsa dan
kehidupan berbangsa dan bernegara.
bernegara. b. Fungsi utama Pancasila
sebagai pandangan hidup
c. Konsep ajaran agama tentang
cinta tanah air dan akhlak
- 580 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
sebagai warga negara
 Mengamalkan Pancasila a. Pengamalan Pancasila sebagai
sebagai dasar negara dalam dasar negara dalam kehidupan
kehidupan berbangsa dan berbangsa dan bernegara
bernegara dan sebagai dalam kehidupan sehari-hari.
c. Pengamalan ajaran agama
tentang cinta tanah air dan
akhlak sebagai warga negara.
o Memiliki kesadaran sejarah, 8.1.4. Memahami nilai-nilai a. Nilai-nilai sejarah perjuangan
rasa cinta, rasa bangga, dan sejarah perjuangan bangsa. bangsa
semangat berkorban untuk b. Pentingnya rasa cinta dan
tanah air, bangsa, dan negara. bangga pada tanah air serta
rela perkorban untuk tanah
air dan bangsa bagi kemajuan
bangsa.
c. Peran agama dalam
bangsa.
8.1.5. Menghayati pentingnya a. Pentingnya penghayatan rasa
rasa cinta, bangga, dan cinta, bangga, dan kemauan
kemauan berkorban untuk berkorban untuk tanah air,
tanah air, bangsa, dan bangsa, dan negara.
negara. b. Upaya meningkatkan rasa
- 581 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
kehidupan sehar-hari.
c. Pentingnya ajaran Agama
bangsa, dan negara.
8.1.6. Merealisasikan rasa cinta, a. Realisasi rasa cinta, bangga,
bangga, dan kemauan dan kemauan berkorban
berkorban untuk tanah air, untuk tanah air, bangsa dan
bangsa dan negara dalam negara dalam kehidupan
b. Sikap yang menunjukkan rasa
bangsa dan negara dalam
c. Pengamalan Ajaran Agama
o Menjalankan hak dan ▪ Memahami hak dan a. Konsep hak dan kewajiban
kewajiban sebagai warga kewajiban sebagai warga sebagai warga negara dalam
negara yang demokratis dan negara dalam lingkup lingkup Negara Kesatuan
warga masyarakat global. Negara Kesatuan Republik Republik Indonesia.
Indonesia. b. Dasar hukum yang mengatur
tentang hak dan kewajiban
warga negara dalam lingkup
- 582 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
Indonesia.
c. Dasar-dasar ajaran agama
tentang akhlak sebagai
warganegara dalam lingkup
Indonesia.
▪ Memahami hak dan a. Konsep hak dan kewajiban
kewajiban sebagai warga sebagai warga masyarakat
masyarakat global. global.
b. Contoh hak dan kewajiban
warga dalam masyarakat
global.
c. Dasar-dasar ajaran agama
tentang hak dan kewajiban
sebagai warga masyarakat
global
warga negara dalam lingkup lingkup Negara Kesatuan
Negara Kesatuan Republik Republik Indonesia.
Indonesia. b. Konsep hak dan kewajiban
warganegara dalam upaya
menjaga
Integrasi nasional.
- 583 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
dan kewajiban sebagai sebagai sebagai warga
sebagai warga masyarakat masyarakat global.
global. b. Pentingnya keseimbangan hak
dan kewajiban warga negara
sebagai warga masyarakat
global.
tinjauan agama.
▪ Melaksanakan hak dan a. Pelaksanaan hak dan
kewajiban sebagai warga kewajiban sebagai warga
negara dalam lingkup negara dalam lingkup Negara
Negara Kesatuan Republik Kesatuan Republik Indonesia.
Indonesia. b. Permasalahan yang berkaitan
dengan hak dan kewajiban
warga negara dalam lingkup
Indonesia dan upaya
mengatasinya.
c. Pentingnya pelaksanaan hak
dan kewajiban sebagai
warganegara dalam tinjauan
agama.
▪ Melaksanakan hak dan d. Pelaksanaan hak dan
kewajiban sebagai sebagai kewajiban sebagai sebagai
warga masyarakat global. warga masyarakat global.
e. Permasalahan hak dan
- 584 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
kewajiban sebagai sebagai
warga masyarakat global dan
upaya mengatasinya.
f. Pentingnya pelaksanaan hak
dan kewajiban sebagai warga
tinjauan agama.
▪ Memahami konsep dan d. Konsep dan prinsip-prinsip
berbangsa dan bernegara. e. Sejarah demokrasi di
Indonesia
f. Konsep dan prinsip demokrasi
kehidupan berbangsa dan b. Pelaksanaan/wujud
bernegara. demokrasi dalam berbagai
aspek kehidupan.
c. Pelaksanaan prinsip
demokrasi dalam tinjauan
agama
▪ Membiasakan a. Pembiasaan penggunaan
menggunakan prinsip- prinsip-prinsip demokrasi
prinsip demokrasi dalam dalam kehidupan berbangsa
kehidupan berbangsa dan dan bernegara.
b. Upaya mewujudkan dan
- 585 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
bernegara. mempertahankan demokrasi
Pancasila dalam kerangka
Indonesia
c. Pembiasaan prinsip demokrasi
o Bekerja sama dalam 9.1.4. Memahami makna bekerja a. Makna bekerja sama dalam
keberagaman suku, agama, sama dalam keberagaman keberagaman suku, agama,
ras, antargolongan, jender, dan suku, agama, ras, ras, antargolongan, jender,
bahasa dengan menjunjung antargolongan, jender, dan dan budaya dengan
hak asasi dan martabat budaya dengan menjunjung menjunjung hak asasi
hak asasi manusia dalam manusia dalam kehidupan
manusia.
kehidupan bangsa dan
b. Contoh bentuk bekerja sama
dalam keberagaman suku,
agama, ras, antargolongan,
jender, dan budaya dengan
c. Ajaran agama tentang
saling menghormati
9.1.5. Menghayati a. Pentingnya bekerja sama
- 586 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
pentingnya bekerja sama dalam keberagaman suku,
dalam keberagaman suku, agama, ras, antargolongan,
agama, ras, antargolongan, jender, dan budaya dengan
jender, dan budaya dengan menjunjung hak asasi
menjunjung hak asasi manusia dalam kehidupan
manusia dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia
bangsa dan negara
b. Hal-hal yang perlu dilakukan
Indonesia yang
dalam hal bekerja sama dalam
keberagaman suku, agama,
ras, antargolongan, jender,
dan budaya dengan
d. Ajaran agama tentang
kerukuna hidup beragama
saling menghormati
dalam keberagaman suku, keberagaman suku, agama,
agama, ras, antargolongan, ras, antargolongan, jender,
jender, dan budaya dengan dan budaya dengan
menjunjung hak asasi menjunjung hak asasi
manusia dalam kehidupan manusia dalam kehidupan
- 587 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
bangsa dan negara Indonesia yang berbhinneka tunggal ika.
yang berbhinneka tunggal b. Perilaku yang bertentangan
ika. dan perlu dihindari dalam
kaitannya dengan bekerja
sama dalam keberagaman
suku, agama, ras,
antargolongan, jender, dan
budaya dengan menjunjung
hak asasi manusia dalam
kehidupan bangsa dan negara
tunggal ika
saling menghormati
o Memiliki pemahaman, 8.1.4. Memahami a. Konsep, fungsi dan tujuan
penghayatan, dan kesadaran konsep hukum dan norma- hukum dan norma-norma
untuk patuh terhadap hukum norma lainnya dalam lainnya dalam kehidupan
dan norma sosial. kehidupan bermasyarakat. bermasyarakat.
b. Pembagian hukum dan asas-
asas hukum nasional dan
internasional
bermasyarakat dan bernegara
- 588 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
8.1.5. Menyadari a. Pentingnya mentaati hukum
pentingnya mentaati hukum dan norma-norma lainnya
dan norma-norma lainnya dalam kehidupan
dalam kehidupan bermasyarakat.
bermasyarakat. b. Hubungan antara hukum,
HAM dan demokrasi
c. Dasar hukum Ajaran agama
tentang kepatuhan pada
norma dan hukum dalam
bernegara.
8.1.6. Melaksanakan a. Pelaksanaan hukum dan
hukum dan norma-norma norma-norma lainnya dalam
lainnya dalam kehidupan kehidupan bermasyarakat
bermasyarakat dengan dengan penuh kesadaran.
penuh kesadaran. b. Bentuk-bentuk pelanggaran
dan sanksi terhadap
ketidakpatuhan terhadap
hukum dan norma-norma
sosial lainnya.
o Memiliki kebiasaan, 9.1.5. Memahami a. Konsep kelestarian lingkungan
pemahaman, dan kesadaran konsep kelestarian alam serta kepedulian sosial
untuk menjaga dan lingkungan alam serta dalam konteks pembangunan
- 589 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
melestarikan lingkungan alam, konteks pembangunan yang b. Upaya-upaya dan contoh
kepedulian sosial dalam berkelanjutan. menjaga kelestarian
konteks pembangunan lingkungan alam serta
berkelanjutan. kepedulian sosial dalam
berkelanjutan.
9.1.6. Menyadari a. Pentingnya menjaga dan
pentingya menjaga dan melestarikan lingkungan alam
alam serta kepedulian sosial konteks pembangunan yang
dalam konteks berkelanjutan.
pembangunan yang b. Peran manusia dalam menjaga
berkelanjutan. kelestarian lingkungan alam
berkelanjutan
9.1.7. Menunjukkan a. Perilaku menjaga dan
perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam
alam serta kepedulian sosial konteks pembangunan yang
dalam konteks berkelanjutan.
pembangunan yang b. Tindakan yang bertentangan
- 590 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
berkelanjutan. dengan perilaku melestarikan
lingkungan alam serta
berkelanjutan.
9.1.8. Berpartisipasi a. Upaya menjaga dan
aktif dalam upaya menjaga melestarikan lingkungan alam
dan melestarikan serta kepedulian sosial dalam
lingkungan alam serta konteks pembangunan yang
kepedulian sosial dalam berkelanjutan.
konteks pembangunan yang b. Akibat tidak menjaga dan
berkelanjutan. melestarikan lingkungan alam
berkelanjutan.
3 Karakter o Memiliki kebiasaan,  Memiliki pemahaman a. Konsep sikap dan perilaku
Pribadi dan pemahaman, dan kesadaran tentang sikap dan perilaku jujur serta keutamaan dan
Sosial untuk bersikap dan jujur serta keutamaan dan tantangannya.
berperilaku jujur. tantangannya. b. Sikap dan perilaku jujur
- 591 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
 Memiliki kesadaran tentang a. Keutamaan sikap dan perilaku
pentingnya sikap dan jujur dalam kehidupan sehari-
perilaku jujur dalam hari.
kehidupan sehari-hari. b. Upaya-upaya untuk
menimbulkan kesadaran
tentang sikap dan perilaku
jujur dalam kehidupan sehari-
hari.
 Membiasakan sikap dan a. Pembiasaan sikap dan
perilaku perilaku jujur perilaku perilaku jujur dalam
dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari.
hari. b. Sikap dan perilaku jujur
dalam membangun
kepribadian bangsa
o Memiliki kemandirian dan 2.1.1 Memiliki pemahaman a. Konsep kemandirian dan
bertanggungjawab dalam tentang konsep kemandirian bertanggung jawab dalam
melaksanakan tugas dan bertanggung jawab bersikap dan bekerja.
pekerjaannya. dalam bersikap dan bekerja b. Ciri, bentuk dan indikator
sesuai dengan tugas dan kemandirian dan tanggung
kewajiban. jawab dalam bersikap dan
bekerja sesuai dengan tugas
dan kewajiban.
- 592 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
amanah/pekerjaan.
2.1.1 Menyadari pentingnya a. Nilai-nilai dan perilaku

kemandirian dan mandiri dan tanggung jawab
bertanggung jawab dalam dalam bersikap dan bekerja
bersikap dan bekerja sesuai sesuai dengan tugas dan
kewajiban. b. Keutamaan nilai-nilai dan
perilaku mandiri dan tanggung
jawab dalam mendukung
kemajuan dan kesejahteraan
bangsa.
amanah/pekerjaan.
2.1.1 Membiasakan sikap dan a. Pembiasaan sikap dan
perilaku yang mandiri serta perilaku yang mandiri serta
sikap bertanggung jawab sikap bertanggung jawab
dalam melaksanakan tugas dalam melaksanakan tugas
dan kewajiban. dan kewajiban.
b. Upaya meningkatkan
kemandirian bangsa Indonesia
dalam era pasar bebas.
keutamaan menghadapi pasar
bebas.
- 593 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
o Memiliki kemampuan 5.6.5. Memiliki a. Konsep interaksi yang santun,
berinteraksi dan bekerja dalam pengetahuan tentang konsep efektif, dan produktif.
kelompok secara santun, interaksi yang santun, b. Keutamaan sikap santun,
efektif, dan produktif dalam efektif, dan produktif. santun, efektif, dan produktif
melaksanakan tugas c. Ajaran agama tentang
interaksi yang santun, efektif,
pekerjaannya
dan produktif.
5.6.6. Menyadari a. Konsep bekerjasama dalam
pentingnya interaksi dan kelompok secara santun,
bekerja dalam kelompok efektif, dan produktif dalam
secara santun, efektif, dan melaksanakan tugas
produktif dalam pekerjaannya.
melaksanakan tugas b. Keutamaan nilai-nilai, sikap
pekerjaannya. dan perilaku dalam
berinteraksi dan bekerja
dalam kelompok secara
pekerjaannya
c. Ajaran ajaran tentang nilai-
nilai, sikap dan perilaku dalam
berinteraksi dan bekerja
dalam kelompok secara
pekerjaannya
5.6.7. Membiasakan Pembiasaan perilaku santun,
perilaku santun dalam efektif, dan produktif dalam
- 594 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
berinteraksi dengan melaksanakan tugas
kelompok. pekerjaannya.
5.6.8. Membiasakan a. Perilaku efektif dalam
perilaku efektif dan melaksanakan tugas
produktif dalam pekerjaannya.
melaksanakan tugas b. Perilaku produktif dalam
pekerjaannya. melaksanakan tugas
pekerjaannya
o Memiliki kemampuan 5.5.4. Memiliki a. Konsep menyesuaikan diri.
menyesuaikan diri dengan pengetahuan tentang konsep b. Strategi penyesuaian diri
situasi dan lingkungan kerja menyesuaikan diri. dengan lingkungan
secara efektif 5.5.5. Menyadari a. Keutamaan kemampuan
pentingnya kemampun menyesuaikan diri dengan
menyesuaikan diri dengan situasi dan lingkungan kerja.
situasi dan lingkungan b. Nilai-nilai yang perlu
kerja. diperhatikan dalam
menyesuaikan diri dengan
5.5.6. Memiliki a. Keterampilan menyesuaikan
keterampilan dalam diri dengan situasi kerja yang
menyesuaikan diri dengan kondusif.
situasi dan lingkungan kerja b. Keterampilan menyesuaikan
yang kondusif. diri dengan lingkungan kerja
yang kondusif.
o Memiliki rasa ingin tahu untuk 1.1.4. Memiliki pengetahuan a. Konsep rasa ingin tahu (sense
mengembangkan keahliannya tentang konsep rasa ingin of curiosity) terkait dengan
tahu (sense of curiosity) bidang keahliannya.
- 595 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
secara berkelanjutan. terkait dengan bidang b. Manfaat rasa ingin tahu
keahliannya. (sense of curiosity) terkait
1.1.5. Menyadari pentingnya a. Keutamaan miliki rasa ingin
miliki rasa ingin tahu tahu (sense of curiosity) untuk
(sense of curiosity) untuk mengembangkan keahliannya
mengembangkan secara berkelanjutan guna
keahliannya secara mendukung tugas dan
berkelanjutan guna pekerjaannya.
mendukung tugas dan b. Strategi membiasakan rasa
pekerjaannya. ingin tahu (sense of curiosity)
untuk mengembangkan
keahliannya secara
berkelanjutan guna
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
1.1.6. Mengembangkan rasa ingin a. Pengembangan rasa ingin tahu
tahu (sense of curiosity) dan (sense of curiosity) secara
mengembangkan berkelanjutan.
kemampuan secara b. Belajar sepanjang hayat.
berkelanjutan guna
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
o Memiliki etos kerja yang baik 1.1.4. Memahami pentingnya etos a. Gambaran dunia kerja dan
dalam menjalankan tugas kerja dalam karier hidupnya dunia usaha.
keahliannya. b. Globalisasi dan pentingnya
etos kerja
- 596 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
1.1.5. Meningkatkan etos kerja a. Keutamaan meningkatkan
guna mendukung motivasi dan etos kerja dalam
pelaksanaan tugas perjalanan karier/wirausaha
pekerjaannya b. Strategi meningkatkan etos
kerja dalam perjalanan
karier/wirausaha
1.1.6. Memberikan kontribusi a. Keutamaan atmosfer kerja
dalam membangun yang baik di tempat kerja
semangat kerja yang baik di b. Strategi membangun atmosfer
tempat kerjanya. kerja yang kondusif di tempat
kerja
4. Kesehatan 1.4. Memiliki pemahaman dan 1.4.1. Memiliki kemampuan a. Teknik-teknik membersihkan
Jasmani kesadaran berperilaku hidup lanjutan atas dalam di luar lingkungan sekolah.
dan Rohani bersih dan sehat untuk diri mengembangkan perilaku b. Pengetahuan lebih terperinci
dan lingkungan kerja. yang mengutamakan tentang jenis dan komposisi
kesehatan fisik secara makanan yang dibutuhkan
umum dan status gizi atau perlu dihindari saat
tubuh yang normal. terkena penyakit dan/atau
permasalahan sakit fisik
ringan.
tentang status gizi tubuh
terkait kesehatan dan pola
makan.
d. Pengetahuan umum tentang
pola makan yang dapat
- 597 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
fisik.
tentang jenis-jenis puasa dan
diet beserta manfaatnya.
mengembangkan perilaku peralatan pendukung aktivitas
yang mengutamakan fisik yang beresiko
partisipasi kegiatan fisik menyebabkan cidera sesuai
yang aman. pilihan permainan dan/atau
kegiatan olahraga.
tentang manfaat pemanasan
dan pendinginan, serta
manfaat istirahat yang cukup
dalam mengurangi
kemungkinan cidera.
c. Teknik-teknik lanjutan
pemanasan dan pendinginan
sesuai pilihan permainan
patah tulang dalam aktivitas
fisik.
lanjutan atas dalam tentang perbedaan antara
- 598 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
mengembangkan perilaku penyakit menular dan tidak
yang mengutamakan menular.
seksual dari anak sebaya,
anak lebih tua, dan orang
dewasa sesuai perkembangan
fisik dan tuntutan pergaulan
serta cara-cara untuk
tersebut.
tentang produk-produk
hukum beserta ancaman
hukumannya untuk
psikotropika.
beralkohol, produk tembakau,
dan zat adiktif lainnya serta
cara-cara untuk menghindari
ditawari.
- 599 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
ancaman bahaya dari
penggunaan steroid, kreatin,
diuretik, dan produk-produk
lainnya untuk meningkatkan
kemampuan fisik dan mental
secara tidak alami
substances) serta cara-cara
godaan untuk
menggunakannya.
tentang manfaat psikososial
dari aktivitas fisik untuk
eksplorasi alam, realisasi
bersosialisasi.
sehat dan rutin.
1.5. Memiliki kebugaran dan 1.1.5. Memiliki motivasi untuk a. Konsep sehat jasmani, rohani,
ketahanan jasmani dan rohani menikmati, sekaligus dan sosial
dalam menjalankan tugas mencegah dan mengurangi b. Nilai-nilai kebugaran fisik dan
keahliannya. dampak negatif dalam psikis meliputi: sportivitas,
menjalani hidup yang sehat integritas, kerendahan hati,
- 600 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
dan aktif secara fisik percaya diri, berani, disiplin,
berdasarkan nilai-nilai kegigihan, kerjasama,
sportivitas, integritas, loyalitas, kepemimpinan,
kerendahan hati, percaya kreativitas, dan saling hormat.
hormat.
1.1.6. Memiliki a. Unsur-unsur kemampuan
kekuatan, kecepatan, daya fisik dalam melakukan
tahan, kelenturan, dan aktivitas atletik, senam lantai,
keseimbangan tubuh senam ritmik dengan
lanjutan yang koreografi lanjutan dari guru
dikembangkan melalui b. Unsur-unsur kemampuan fisik
kombinasi gerak dalam melakukan aktivitas
manipulatif yang spesifik. atletik, senam lantai, senam
ritmik dengan koreografi
sederhana hasil kreasi peserta
didik sendiri, serta modifikasi
aktivitas akuatik.
1.1.7. Memiliki a. Pilihan aktivitas bela diri yang
kemampuan lanjutan atas didukung oleh keahlian dari
dari kemampuan fisik dan tenaga pengajar, fasilitas, dan
mental dalam melakukan peralatan yang tersedia.
aktivitas fisik sehari-hari b. Unsur-unsur kemampuan
untuk bertahan hidup, baik fisik dalam melakukan
- 601 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
di darat maupun dalam air. aktivitas fisik untuk bertahan
hidup, termasuk aktivitas bela
diri dan modifikasi aktivitas
akuatik.
c. Aktivitas untuk bertahan
hidup yang sesuai dengan
kebutuhan dari aktivitas
sehari-hari masyarakat
1.1.8. Memiliki perilaku a. Pilihan permainan dan/atau
yang dapat mempraktikkan kegiatan olahraga yang sehari-
cara-cara untuk hari dapat dimainkan oleh
memanfaatkan kemampuan masyarakat setempat dan
fisik melalui kombinasi didukung oleh keahlian dari
gerak manipulatif yang tenaga pengajar, fasilitas, dan
spesifik, serta pengetahuan peralatan yang tersedia.
tentang teknik dan b. Unsur-unsur kemampuan
peraturan dari permainan fisik dalam melakukan pilihan
dan/atau kegiatan olahraga permainan dan/atau kegiatan
untuk menciptakan strategi olahraga, termasuk segala
yang berpotensi bentuk modifikasinya.
menghasilkan keunggulan c. Pengetahuan lebih terperinci
dalam berkompetisi, baik tentang peraturan dari pilihan
bagi perorangan maupun permainan dan/atau kegiatan
tim. olahraga, termasuk segala
bentuk modifikasinya.
- 602 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
d. Strategi lanjutan dari guru
dan strategi sederhana dari
kreasi siswa sendiri untuk
pilihan permainan dan/atau
kegiatan olahraga.
pola latihan mingguan yang
dapat meningkatkan
aktivitas fisik.
1.6. Menyadari potensi dirinya, 1.1.4. Mampu mengidentifikasi a. Strategi memahami dan
tangguh mengatasi tekanan potensi diri dan menggali potensi diri dan
pekerjaan, dapat bekerja menggunakannya untuk penerapannya untuk
produktif, dan bermanfaat bagi melaksanakan tugas mengembangkan potensi diri
lingkungan kerja kewajibannya. dan meningkatkan kualitas
diri
b. Teknik memahami dan
menggali potensi diri dan
penerapannya untuk
mengembangkan potensi diri
dan meningkatkan kualitas
diri
1.1.5. Mampu bekerja produktif a. Bekerja secara disiplin dan
dan mengatasi tekanan produktif
pekerjaan dengan baik b. Strategi menghadapi tekanan
di dunia kerja dan cara
mengatasinya
- 603 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
1.1.6. Mampu memberikan a. Strategi adaptasi diri dan
manfaat secara optimal bagi berperan aktif membangun
lingkungan kerja dan atmosfer kerja yang kondusif.
yang kondusif. pembangunan atmosfer kerja
yang kondusif
5. Literasi 3.10.Memiliki kemampuan 5.1.1 Menggunakan bahasa a. Bahasa Indonesia lisan dan
berkomunikasi dengan Indonesia sebagai bahasa tulis baik dalam media
menggunakan Bahasa persatuan (nasional maupun konvensional maupun media
Indonesia yang baik untuk internasional) secara efektif maya yang santun untuk
melaksanakan pekerjaan dalam kehidupan keseharian berkomunikasi dan
sesuai keahliannya. untuk menyampaikan berkolaborasi dengan mitra
bicara dalam konteks bekerja,
pendapat,
budaya, dan situasi kerja dan
gagasan/pemikiran,
dunia usaha.
berkomunikasi, dan
b. Konteks sosial budaya, baik
berkolaborasi secara lisan, dari dalam maupun luar
tulis, dan dalam dunia maya negeri, yang sesuai untuk
yang berkaitan dengan dunia dunia kerja dan dunia usaha
kerja dan dunia usaha sesuai bidang keahlian dan
sesuai bidang keahlian. tertuang dalam bahasa
Indonesia.
c. Unsur kesetaraan gender,
kearifan lokal, dan
nilai Pancasila.
d. Pencegahan unsur
radikalisme, vandalisme, dan
- 604 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
SARA.
5.1.2. Memahami, menangkap, a. Unsur paralinguistik (prosodi

dan menganalisis informasi dan kinestetik) dalam berbagai
yang tersedia dalam teks lisan dan audiovisual.
berbagai jenis wacana (lisan b. Teks-teks pendek dan
dan tulis, baik konvensional sederhana, otentik atau semi-
otentik, untuk penggunaan
maupun dunia maya) yang
dunia kerja dan dunia usaha
dalam dunia kerja dan sesuai bidang keahlian yang
dunia usaha sesuai dengan disertai sumber rujukan yang
bidang keahlian jelas dan terpercaya.
5. Membuat sintesis dari
berbagai wacana.
6. Menyampaikan kembali
dan daring.
7.
5.1.3. Mengevaluasi informasi a. Satuan bahasa pembentuk
dalam berbagai teks (lisan, teks,mulai dari kelas kata,
tulis) yang digunakan berbagai jenis kalimat,
dalam dunia kerja dan berbagai pengembangan
dunia usaha sesuai dengan paragraf dan kerangka tulisan
berkaitan dengan laporan,
lingkup tugasnya.
- 605 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
prosedur, negosiasi, iklan,
surat, presentasi dan karya
ilmiah sederhana.
b. Pemahaman kata (pelafalan,
diksi, ejaan) dalam bahasa
Indonesia, baik yang berdiri
sendiri maupun yang berada
dalam kalimat, dan dalam
konteks, baik lisan, tulis
maupun daring, untuk
menunjang kemampuan
literasi dalam berbagai teks
dari dunia kerja dan dunia
5.1.4. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, struktur teks
sebuah tulisan baru dan unsur kebahasaan untuk
berdasarkan himpunan memahami dan menyusun
informasi dan laporan, prosedur, negosiasi,
menampilkannya dalam iklan, surat, presentasi dan
karya ilmiah sederhana secara
bentuk lisan, tulis, dan
lisan dan tulis, baik di media
daring sesuai dengan
konvensional maupun media
kebutuhan dunia kerja dan maya.
bidang keahliannya. b. Unsur kecerdasan dan
kritis/HOTS), serta
kemampuan literasi sesuai
- 606 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
bidang keahlian.
3.11.Memiliki kemampuan 5.2.1 Memahami, menangkap, a. Bahasa Inggris secara lisan

menggunakan Bahasa Inggris dan menganalisis informasi dan tulis yang santun untuk
dan bahasa asing lainnya yang tersedia dalam berbagai berkomunikasi dan
untuk menunjang jenis wacana bahasa Inggris berkolaborasi dengan mitra
pelaksanaaan tugas sesuai yang sederhana dan otentik bicara dalam konteks bekerja,
keahliannya dalam dunia kerja secara
dunia usaha
lisan dan tulis
b. Satuan bahasa pembentuk
teks termasuk bunyi bahasa,
ejaan, kata, kelas kata, diksi,
frasa, klausa, kalimat inti,
kalimat tunggal, dan kalimat
majemuk.
internasional.
3.4.6. Mengevaluasi materi dalam a. Unsur paralinguistik (prosodi
bahasa Inggris yang dan kinestetik) dalam berbagai
- 607 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
digunakan dalam dunia teks lisan.
kerja sesuai dengan b. Pemahaman kata dalam
lingkup tugasnya bahasa Inggris yang berada
dalam kalimat dan konteks,
baik lisan maupun tulis untuk
menunjang kemampuan
literasi dalam berbagai teks
dari dunia kerja dan dunia
c. Teks-teks pendek dan
sederhana, otentik atau semi
bidang keahlian.yang disertai
sumber rujukan yang jelas
dan terpercaya.
3.4.7. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, struktur teks,
sebuah tulisan baru dalam dan unsur kebahasaan untuk
bahasa Inggris laporan, prosedur, negosiasi,
berdasarkan himpunan iklan, pengumuman, surat,
informasi dan presentasi, dan karya tulis
menampilkannya dalam sederhana.
b. Unsur kecerdasan dan
bentuk lisan dan tulis
kritis/HOTS), serta
dunia kerja dan bidang pembiasaan membaca dan
keahliannya kemampuan literasi dalam
berbagai keahlian.
- 608 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
3.4.8. Memahami, menangkap, a. Bahasa asing lainnya secara
dan menganalisis informasi lisan dan tulis yang santun
yang tersedia dalam untuk berkomunikasi dan
berbagai jenis wacana berkolaborasi dengan mitra
dalam bahasa lainnya yang bicara dalam konteks bekerja,
dunia usaha.
dalam dunia kerja / dunia
b. Satuan bahasa pembentuk
usaha secara lisan dan teks termasuk bunyi bahasa,
tulis. ejaan, kata, kelas kata,
diksi, frasa, klausa, dan
kalimat.
internasional.
3.4.9. Mengevaluasi materi dalam a. Unsur paralinguistik (prosodi
bahasa lainnya yang dan kinestetik) dalam berbagai
digunakan dalam dunia teks lisan.
kerja/dunia usaha sesuai b. Pemahaman kata dalam
dengan lingkup tugasnya. bahasa asing lainnya yang
berada dalam kalimat dan
- 609 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
konteks, baik lisan maupun
tulis untuk menunjang
berbagai teks dari dunia kerja
dan dunia usaha sesuai
bidang keahlian.
c. Teks-teks pendek dan
sederhana, otentik atau semi
bidang keahlian yang disertai
sumber rujukan yang jelas
dan terpercaya.
3.4.10. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, Struktur teks
sebuah tulisan baru dan unsur kebahasaan untuk
bahasa lainnya laporan, prosedur, negosiasi,
berdasarkan himpunan iklan, pengumuman, surat,
informasi dan presentasi, dan karya tulis
sederhana.
menampilkannya dalam
b. Unsur kecerdasan dan
bentuk lisan dan tulis
kecerdikan (mengasah berfikir
sesuai dengan kebutuhan kritis/HOTS) serta
dunia kerja/ dunia usaha pembiasaan membaca dan
dan bidang keahliannya. kemampuan literasi dalam
berbagai keahlian.
3.12.Memiliki pemahaman 1.2.5. Berpikir matematis yang a. Operasi bilangan;
kerjanya logaritma
- 610 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
melaksanakan tugas sesuai c. Persamaan dan
keahliannya pertidaksamaan linear satu
variabel, dua variabel,
kuadrat,
faktual, konseptual dan b. Fungsi kompsisi dan fungsi
prosedural matematika invers
dalam penyelesaian masalah c. Peluang
yang berkaitan dengan d. Vektor di bidang (R2)
bidang keahliannya secara e. Logika Matematika
logis, kritis dan kreatif f. Trigonometri
g. Bangun datar, ruang dan
lingkaran
i. Limit
k. Turunan
l. Integral tentu dan tak tentu
m. Statistika
1.2.7. Mengevaluasi ketepatan a. Peluang
dan kebenaran penyelesaian b. Logika Matematika
permasalahan yang c. Trigonometri
berkaitan bidang d. Geometri Transformasi
keahliannya dengan e. Limit
menggunakan matematika f. Turunan
dasar g. Integral
- 611 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
h. Statistika
bidang keahliannya baik c. Peluang
lisan dan tulisan secara d. Logika Matematika
lingkaran
f. Statistika
3.13.Memiliki pemahaman konsep
dan prinsip sains dalam 5.4.1. Mampu menganalisis a. Mekanika; zat dan kalor
melaksanakan tugas sesuai gejala-gejala–gejala alam b. Tabel periodik dan struktur
keahliannya dengan pendekatan atom; ikatan kimia; larutan
kualitatif dan stoikiometri
b. Biologi dalam bidang
kesehatan; anatomi tubuh
manusia
5.4.2. Mampu menerapkan a. Termodinamika; gelombang
gejala-gejala fisika tersebut dan bunyi
dalam kehidupan sehari- b. Formula dan persamaan
hari Kimia; analisis volumetrik;
laju reaksi; pemisahan dan
analisis unsur; kimia organik;
kesetimbangan kimia
c. Ekologi makhluk hidup;
mikroorganisme; enzim dan
hormon; NAPZA; reproduksi;
- 612 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
IPA terkait lahir dan b. Oksidasi dan reduksi; bahan
berkembangnya berbagai bakar dan entalpi reaksi;
teknologi yang mengubah kimia material;
antisipasi ke masa depan aplikasinya; imunitas dan
imunisasi
3.14.Memiliki pemahaman konsep  Memiliki pemahaman Hubungan antara manusia,

dan prinsip pengetahuan sosial tentang hubungan antara tempat, waktu, dan kebutuhan
dalam melaksanakan tugas manusia, tempat, waktu, dalam lingkup nasional
sesuai keahliannya dan kebutuhan dalam
lingkup nasional
 Memiliki pemahaman a. Peta wilayah Indonesia
tentang peta serta kondisi sebagai negara agraris,
wilayah Indonesia dengan maritim, serta sebagai tujuan
melihat posisi strategis pariwisata dunia b. Kondisi
sebagai negara agraris, wilayah Indonesia dan posisi
maritim, serta sebagai strategis Indonesia sebagai
negara agraris, maritim, serta
tujuan pariwisata dunia.
sebagai tujuan pariwisata
dunia dunia
 Memiliki pemahaman a. Konsep dasar ekonomi,
tentang konsep dasar pembangunan ekonomi
ekonomi, pembangunan b. Kewirausahaan serta
ekonomi, dan masalah ekonomi dan bisnis
kewirausahaan sehingga yang terjadi dalam kehidupan
- 613 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
dapat menganalisis sehari-hari
sehari-hari.
 Memiliki pemahaman a. Nilai-nilai perjuangan pada
tentang nilai-nilai masa menghadapi
perjuangan pada masa penjajahan Barat
menghadapi penjajahan b. Nilai-nilai perjuangan pada
Barat, masa pergerakan masa masa pergerakan
kebangsaan, masa kebangsaan
c. Nilai-nilai perjuangan pada
masa masa proklamasi dan
mempertahankan
perjuangan mempertahankan
kemerdekaan
memanfaatkannya untuk d. Penggunaan nilai-nilai
menunjang pelaksanakan perjuangan untuk
tugas sesuai dengan bidang melaksanakan tugas sesuai
keahliannya. dengan bidang keahliannya.
 Memiliki pemahaman a. Struktur sosial (nilai, norma,

tentang struktur sosial dan konformitas dan
proses sosial dalam penyimpangan sosial,
masyarakat serta dapat lembaga sosial, kelompok
memanfaatkannya untuk sosial, maupun diferensiasi,
menunjang pelaksanaan stratifikasi sosial dan
mobilitas sosial).
- 614 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
keahliannya. b. Proses sosial (termasuk di
dalamnya perubahan sosial).
3.15.Memiliki kemampuan  Dapat memberikan ilustrasi a. Konsep teknologi
menggunakan teknologi dalam yang menggambarkan b. Konsep dunia digital,
melaksanakan tugas sesuai pemahamannya tentang jaringan komunikasi digital
keahliannya konsep teknologi
 Mampu menggunakan a. Dasar komputer
teknologi untuk b. Perangkat lunak Aplikasi
mendemonstrasikan berfikir personal
kreatif, pemecahan masalah, c. Visualisasi konsep
dan konstruksi pengetahuan menggunakan media digital
d. Perdagangan secara
Elektronik (Ecommerce)
komunikasi untuk menggunakan media digital
berkomunikasi dan
kolaborasi guna
belajar temannya
 Mampu menggunakan a. Penelusuran informasi
teknologi informasi dan berbasis teknologi informasi
komunikasi untuk mencari dan komunikasi
dan menggunakan informasi b. Pengelolaan dokumen dan
yang akurat dan aktual. informasi digital
- 615 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
 Mampu memahami makna a. Etika berkomunikasi dan
sebagai warga (negara) dunia bertransaksi dalam dunia
digital dan mempraktekkan digital
etika saat menggunakan b. Aspek hukum berkomunikasi
teknologi informasi dan dan bertransaksi dalam dunia
komunikasi digital
3.16.Memiliki kemampuan 5.7.1. Memiliki kemampuan a. Bahasa seni,

mencipta karya seni budaya dan nasional c. Manfaat seni untuk
lokal dan nasional kehidupan
d. Keragaman seni budaya
Indonesia
5.7.2. Memiliki kemampuan a. Literasi artistik,
budaya lokal dan nasional c. Modifikasi seni,
d. Evaluasi
6. Kreativitas 1.4. Memiliki kemampuan untuk 1.4.1. Memiliki Intuisi meliputi:
mencari dan menghasilkan kemampuan berpikir
a. Pengembangan respons
gagasan, cara kerja, layanan, intuitive untuk
menghasilkan sesuatu yang spontan melalui kegiatan
dan produk karya inovatif brainwriting dan brain
sesuai keahliannya. inovatif sesuai bidang
mapping
keahliannya.
b. Penemuan solusi suatu
masalah secara instingtif
- 616 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
6.1.2 Memiliki kemampuan Berpikir imajinatif meliputi:
berpikir kreatif imajinatif
6.1.3 Memiliki kemampuan Pengamatan mendalam
mengamati secara mengenai:
mendalam guna menangkap
a. Terhadap benda, Fenomena
gagasan inspiratif untuk Alam dan Sosial, diskusi cara
direalisasikan sesuai bidang kerja inovator dan produser
keahliannya. sebagai inspirasi bekerja,
produser.
c. Pengembangan cara
kerja/teknik tokoh dalam
bekerja untuk menghasilkan
produk baru
menemukan dan
a. Inovasi
berbagai potensi layanan c. Sintesa Gagasan Inovatif
1.5. Memiliki kemampuan bekerja 6.2.1 Memiliki kemampuan Kemampuan Kerjasama meliputi:
sama menyelesaikan masalah teknik bekerjasama secara a. Metode pembahasan ide-ide
kreatif dalam pemecahan kreatif yang berbeda.
- 617 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
dalam melaksanakan tugas masalah sesuai bidang b. Cara merangkum ide-ide yang
sesuai keahliannya secara keahliannya dibicarakan.
kreatif.
6.2.2 Memiliki kemampuan Metode Sinergi Untuk Implentasi
menerapkan teknik meliputi:
kerjasama dalam pemecahan a. Komunikatif
masalah. b. Kolaboratif Kooperatif
7 Estetika 1.3. Memiliki kemampuan 1.3.1. Memiliki kemampuan a. Konsep-Konsep

mengapresiasi, mengkritisi, mengapresiasi dan Estetik/Keindahan meliputi
dan menerapkan aspek mengkritisi aspek estetik b. Pemahaman tentang elemen
estetika dalam menciptakan layanan dan produk sesuai dan prinsip estetik untuk
layanan dan/atau produk bidang keahliannya. mencapai order
c. Harmoni dan kesatuan).
sesuai keahliannya.
7.1.2 Memiliki kemampuan Tahap-tahap memahami nilai
menganalisis secara kritis estetik meliputi:
terhadap nilai estetik a. Diskripsi
layanan dan produk sesuai b. Analisis
bidang keahlian. c. Interpretasi
d. Penilaian
a. Ungkapan Verbal
kehalian. d. Ungkapan Synaesthetic (multi
indrawi).
- 618 -

 Akomodasi dan Perhotelan
Okupasi (Level 2 KKNI) : Tata Graha (Housekeeping): Asisten Pembersih (Cleaner Assistant), Pelayan (Attendant), Petugas
Binatu (Laundry Attendant), Asisten Pembersih Kamar (Room Maid Assistant)
Kantor Depan (Front Office): Portir (Porter/Bell Boy), Asisten Operator Telepon (Telephone
Operator Assistant), Asisten Reservasi (Reservation Assistant), Asisten Resepsionis (Reception
Assistant)

NO Area Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi Lulusan SMK 3 Area Kompetensi
Kompetensi SMK 3 Tahun Tahun
8 Kemampuan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan dasar a. Kepariwisataan (Konsep
Teknis dasar dalam bidang pariwisata meliputi hospitalitas Dasar, Industri Pariwisata)
keahlian tertentu sesuai (hospitality), jasa perjalanan dan b. Sapta Pesona,
dengan kebutuhan dunia transportasi (travel & transportation c. Pelayanan Prima, dan Kode
kerja services), iven (event), destinasi Etik Kepariwisataan.
(destination), pada dunia usaha dan
dunia industri (DUDI) pariwisata
teknologi informasi dan teknologi digital sederhana,
menerapkannya pada dunia usaha b. Visualisasi konsep,
dan dunia industri (DUDI) Pariwisata c. Kelas daring, buku,
manual, jurnal dan buku
digital
 Menuasai pengantar keilmuan yang a. Konsep Dasar Kimia
mendukung dunia usaha dan dunia (bahan pembersih, kimia
industri (DUDI) pariwisata makanan),
b. Fisika (penggunaan konsep
termodinamika fisika
- 619 -

dalam pengolahan pangan,
teknik pembersihan)
c. Biologi dan Mikrobiologi
(pangan dan prosedur
kesehatan)
d. Sosial dan humaniora
terkait industri pariwisata
(Sosiologi perkotaan dan
perdesaan, Lintas Budaya)
o Memiliki kemampuan  Memiliki pengetahuan dasar a. Bekerjasama (dengan
spesifik dalam program akomodasi dan lojing kolega), Bekerja dalam
keahlian tertentu sesuai (accommodation and lodging) dan lingkungan sosial yang
tertentu sesuai dengan mampu menerapkannya sesuai berbeda), dan penanganan
kebutuhan dunia kerja denga tuntutan dunia usaha dan situasi konflik
dan menerapkan industrI (DUDI) b. Prosedur administrasi,
kemampuan sesuai pencarian data komputer,
prosedur/kaidah di bawah c. Pemasaran jasa kepada
pengawasan pelanggan
d. Pengembangan dan
pembaharuan pengetahuan
tentang industri perhotelan
 Memiliki kemampuan spesifik Berkomunikasi secara lisan
berkomunikasi secara lisan dalam dalam bahasa Inggris pada
bahasa Inggris sesuai dengan tingkat operasional dasar
kebutuhan perhotelan
o Memiliki pengalaman Memiliki pengalaman bidang pariwisata a. Proses pemesanan tempat
dalam menerapkan dengan menerapkan kompetensi keahlian (reservation) , layanan
keahlian spesifik yang akomodasi, penerimaan
- 620 -

relevan dengan dunia spesifik antara lain: tamu (reception), dan
kerja fasilitas kehilangan dan
penemuan barang,
1.1.1. Memiliki kemampuan dalam b. Berkomunikasi efektif
menerapkan keahlian: kantor melalui telepon, layanan
depan (Front Office), sesuai dengan oleh portir (porter/bell
pengalaman pada saat boy),
melaksanakan pekerjaannya serta c. Proses transaksi keuangan,
mampu mengatasi masalah yang d. Layanan resepsi klub,
terjadi. Penanganan jasa valet,
Pertukaran informasi
dalam Bahasa percakapan,
jasa tata graha
(housekeeping) untuk
tamu,
1.1.2. Memiliki kemampuan dalam a. Kebersihan lokasi/area dan
menerapkan keahlian: tata graha peralatan, serta persiapan
(Housekeeping) sesuai dengan kamar untuk tamu,
pengalaman pada saat b. Penanganan jasa tata
melaksanakan pekerjaannya serta graha (housekeeping)
mampu mengatasi masalah yang untuk tamu, dan
terjadi. penanganan linen dan
pakaian tamu,
c. Pengebun (gardener) dan
tukang bunga (florist)
1.2. Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Kesehatan, Keselamatan,
menjalankan tugas bekerja dengan Keamanan dan Lingkungan
keahlian dengan memperdulikan kerja (K3L),
- 621 -

menerapkan prinsip keselamatan, kesehatan b. Pertolongan Pertama pada
keselamatan, kesehatan, dan keamanan lingkungan Kecelakaan (P3K)
dan keamanan kerja. c. Penggunaan Alat Pelindung
lingkungan Diri (APD), perilaku kerja
kebersihan
menggunakan peralatan b. Prosedur kebersihan
sesuai dengan ketentuan tempat kerja
yang berlaku c. Pengenalan potensi bahaya
dan resiko akibat
kerusakan peralatan dan
produk
9 Kewirausahaan 1.1 Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan mengidentifikasi a. Sikap dan perilaku
mengidentifikasi dan peluang usaha pariwisata wirausaha, ide dan peluang
memanfaatkan peluang usaha
usaha dengan b. Karakteristik jenis usaha
keterampilan dalam Memiliki kemampuan memanfaatkan a. Sumber daya usaha,
keahlian tertentu peluang dan sumber daya yang ada b. Proposal usaha sederhana
sesuai bidang usaha pariwisata
sederhana
1.2 Memiliki kemampuan Mampu memperhitungkan resiko Hadapi resiko usaha
memperhitungkan dan usaha dalam mengelola usaha
mengambil resiko dalam pariwisata sederhana
mengembangkan dan  Memiliki keberanian Hadapi resiko usaha
mengelola usaha mengambil resiko
- 622 -

sesuai bidang usaha
pariwisata sederhana
1.3 Memiliki keinginan kuat 9. Memiliki kemampuan mengelola Pengelolaan usaha sederhana
dan kemampuan mengelola usaha sesuai bidang usaha
usaha dengan pariwisata sederhana
mendayagunakan
pengetahuan dan
keterampilan dalam
keahlian tertentu
- 623 -
 Kuliner
NO Area Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi Area Kompetensi
Kompetensi SMK 3 Tahun Lulusan SMK 3 Tahun
8 Kemampuan 8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Kepariwisataan (Konsep Dasar,
Teknis dasar dalam bidang dasar pariwisata Industri Pariwisata)
keahlian tertentu sesuai meliputi hospitalitas b. Sapta Pesona,
dengan kebutuhan (hospitality), jasa c. Pelayanan Prima, dan Kode Etik
dunia kerja perjalanan dan Kepariwisataan.
transportasi (travel &
transportation services),
iven (event), destinasi
(destination), pada dunia
usaha dan dunia
industri (DUDI)
pariwisata
8.2.2. Memiliki kemampuan a. Pengelolaan informasi dan teknologi
dasar teknologi digital sederhana,
informasi dan b. Visualisasi konsep,
menerapkannya pada c. Kelas daring, buku, manual, jurnal
dunia usaha dan dunia dan buku digital
industri (DUDI)
Pariwisata
8.2.3. Menuasai pengantar a. Konsep Dasar Kimia (bahan
keilmuan yang pembersih, kimia makanan),
mendukung dunia b. Fisika (penggunaan konsep
usaha dan dunia termodinamika fisika dalam
industri (DUDI) pengolahan pangan, teknik
pariwisata pembersihan)
c. Biologi dan Mikrobiologi (pangan dan
prosedur kesehatan)
- 624 -

d. Sosial dan humaniora terkait
industri pariwisata (Sosiologi
perkotaan dan perdesaan, Lintas
Budaya)
5.2. Memiliki kemampuan 5.2.2. Memiliki kemampuan a. Bahan Makanan,
spesifik dalam program dasar produksi makanan b. Peralatan Pengolahan, dan
keahlian tertentu sesuai (Food Production) dan c. Teknik Pengolahan,
tertentu sesuai dengan mampu menerapkannya d. Sanitasi, Kebersihan Makanan, Zat
kebutuhan dunia kerja sesuai dengan tuntutan Gizi, Menu Seimbang
dan menerapkan dunia usaha dan
kemampuan sesuai industri (DUDI)
prosedur/kaidah di 5.2.3. Memiliki pengetahuan a. Disain dan Penyajian Makanan,
bawah pengawasan dasar layanan makanan b. Pelayanan makanan
dan minuman (Food and
Beverage Services) dan
mampu menerapkannya
sesuai dengan tuntutan
dunia usaha dan
industri (DUDI)
5.3. Memiliki pengalaman Memiliki pengalaman bidang a. Makanan Indonesia, dan Makanan
dalam menerapkan pariwisata dengan Kesempatan khusus,
keahlian spesifik yang menerapkan kompetensi b. Makanan Kontinental,
relevan dengan dunia keahlian spesifik antara lain: c. Makanan fusi (fusion food), kue
kerja (pastry), roti (bakery), diet khusus,
i. Memiliki kemampuan
untuk mengolah
makanan, kue (pastry),
roti (bakery), serta
- 625 -

mengatasi masalah yang
terjadi saat melaksanakan
pekerjaan
ii. Memiliki kemampuan a. Tata Hidangan,
untuk menyajikan b. Seni Kuliner,
makanan, melayani
makanan serta mengatasi
masalah yang terjadi saat
melaksanakan pekerjaan
5.4. Memiliki kemampuan 5.4.1 Memiliki kemampuan a. Kesehatan, Keselamatan, Keamanan
menjalankan tugas bekerja dengan dan Lingkungan kerja (K3L),
keahlian dengan memperdulikan b. Pertolongan Pertama pada
menerapkan prinsip keselamatan, kesehatan Kecelakaan (P3K)
keselamatan, dan keamanan c. Penggunaan Alat Pelindung Diri
kesehatan, dan lingkungan kerja. (APD), perilaku kerja yang aman,
keamanan lingkungan sanitasi dan kebersihan
4.4.2 Memiliki kemampuan a. Buku manual/kerja
menggunakan peralatan b. Prosedur kebersihan tempat kerja
sesuai dengan ketentuan c. Pengenalan potensi bahaya dan
yang berlaku resiko akibat kerusakan peralatan
dan produk
9 Kewirausahaan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku wirausaha, Ide
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang dan peluang usaha
memanfaatkan usaha pariwisata b. Karakteristik jenis usaha
peluang usaha c. Entitas tanpa akuntabilitas publik
dengan
mendayagunakan  Memiliki kemampuan a. Sumber daya usaha,
pengetahuan dan memanfaatkan peluang b. Proposal usaha sederhana
- 626 -

keterampilan dalam dan sumber daya yang
keahlian tertentu ada sesuai bidang usaha
o Memiliki kemampuan  Mampu memperhitungkan Hadapi resiko usaha
memperhitungkan resiko usaha dalam
dan mengambil mengelola usaha
resiko dalam pariwisata sederhana
mengembangkan dan 2.3.1. Memiliki keberanian Hadapi resiko usaha
mengelola usaha mengambil resiko sesuai
bidang usaha pariwisata
sederhana
o Memiliki keinginan  Memiliki kemampuan Pengelolaan usaha sederhana
kuat dan mengelola usaha
kemampuan sesuai bidang usaha
mengelola usaha pariwisata sederhana
dengan
mendayagunakan
pengetahuan dan
keterampilan dalam
keahlian tertentu
Tata Kecantikan
NO Area Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi
8 Kemampuan 9.2 Memiliki kemampuan 9.2.2 Memiliki kemampuan a. Kepariwisataan (Konsep Dasar,
dasar dalam bidang dasar pariwisata meliputi Industri Pariwisata)
- 627 -

Teknis keahlian tertentu sesuai hospitalitas (hospitality), b. Sapta Pesona,
dengan kebutuhan dunia jasa perjalanan dan c. Pelayanan Prima, dan Kode Etik
kerja transportasi (travel & Kepariwisataan.
usaha dan dunia industri
(DUDI) pariwisata
9.2.3 Memiliki kemampuan a. Pengelolaan informasi dan teknologi
dasar teknologi informasi digital sederhana,
dan menerapkannya b. Visualisasi konsep,
pada dunia usaha dan c. Kelas daring, buku, manual, jurnal
dunia industri (DUDI) dan buku digital
Pariwisata
9.2.4 Menuasai pengantar a. Konsep Dasar Kimia (bahan
mendukung dunia usaha b. Fisika (penggunaan konsep
dan dunia industri termodinamika fisika dalam
(DUDI) pariwisata pengolahan pangan, teknik
pembersihan)
prosedur kesehatan)
d. Sosial dan humaniora terkait industri
pariwisata (Sosiologi perkotaan dan
9.3 Memiliki kemampuan 9.3.2 Memiliki pengetahuan a. Struktur kulit dan rambut
spesifik dalam program dasar bidang kecantikan b. Kelainan kulit dan rambut
keahlian tertentu sesuai kulit dan rambut dan c. Kesehatan kulit dan rambut
tertentu sesuai dengan mampu menerapkannya
- 628 -

kebutuhan dunia kerja sesuai dengan tuntutan
dan menerapkan dunia usaha dan
kemampuan sesuai industri.
prosedur/kaidah di bawah 9.3.3 Memiliki pengetahuan a. Ilmu Kesehatan
pengawasan dasar ilmu kesehatan b. Kesehatan lingkungan
pada bidang kecantikan c. Sanitasi, kebersihan bidang
dan mampu Kecantikan,
menerapkannya sesuai d. Anatomi dan Fisiologi,
dengan tuntutan dunia
usaha dan industri
(DUDI).
9.4 Memiliki pengalaman Memiliki pengalaman bidang a. Perawatan kulit (wajah, tubuh, tangan
dalam menerapkan pariwisata dengan menerapkan dan kaki) dengan teknologi dan tidak
keahlian spesifik yang kompetensi keahlian spesifik bermasalah
relevan dengan dunia kerja antara lain b. Perawatan rambut
 Memiliki kemampuan
perawatan kulit kepala
dan rambut, wajah,
tubuh, tangan, kaki,
sesuai dengan
tuntutan dunia usaha
dan dunia industri
kecantikan
 Memiliki kemampuan a. Rias wajah sehari-hari,
penataan dekoratif b. Rias wajah pada kesempatan khusus
dalam penataan wajah (pesta)
dan rambut sesuai c. Rias wajah korektif
dengan tuntutan dunia d. Penataan rambut
- 629 -

usaha dan industri e. Penataan sanggul
 Memiliki kemampuan a. Jenis dan bentuk kosmetika wajah,
menjual Produk dan rambut, tubuh, tangan dan kaki,
jasa Kecantikan serta prosedur penggunaan kosmetika
wajah, rambut, tubuh, tangan dan
kaki.
b. Penjualan kosmetika wajah, rambut,
tubuh, tangan dan kaki, serta
penjualan jasa atau terapi kecantikan
c. Perilaku konsumen, komunikasi, dan
bisnis elektronik
8.4. Memiliki kemampuan 1.2.1. Memiliki kemampuan a. Kesehatan, Keselamatan, Keamanan

keahlian dengan memperdulikan b. Pertolongan Pertama pada Kecelakaan
menerapkan prinsip keselamatan, kesehatan (P3K)
keselamatan, kesehatan, dan keamanan c. Penggunaan Alat Pelindung Diri (APD),
dan keamanan lingkungan kerja. perilaku kerja yang aman, sanitasi
lingkungan dan kebersihan
1.2.2. Memiliki kemampuan a. Buku manual/kerja
menggunakan bahan b. Prosedur kebersihan tempat kerja
dan/atau peralatan c. Pengenalan potensi bahaya dan resiko
sesuai dengan ketentuan akibat kerusakan peralatan dan
yang berlaku produk
9 Kewirausahaan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku wirausaha, ide
memanfaatkan usaha dalam industri b. Karakteristik jenis usaha
peluang usaha kecantikan {spa, salon, c. Entitas tanpa akuntabilitas publik
- 630 -

dengan klinik kecantikan, toko
mendayagunakan kosmetika, juru rias (film
pengetahuan dan dan PH), bisnis daring}
keterampilan dalam  Memiliki kemampuan a. Klasifikasi jenis pekerjaan kecantikan
keahlian tertentu mengklasifikasikan b. Sumber daya usaha,
sesuai peluang kerja dan
usaha kecantikan
o Memiliki kemampuan  Mampu Hadapi resiko usaha
memperhitungkan dan memperhitungkan
mengambil resiko dalam resiko usaha dalam
mengembangkan dan mengelola usaha
mengelola usaha pariwisata sederhana
 Memiliki keberanian Hadapi resiko usaha
sederhana
o Memiliki keinginan kuat  Memiliki kemampuan a. Perencanaan usaha
dan kemampuan mengelola usaha sesuai b. Pengelolaan usaha sederhana
mengelola usaha dengan bidang usaha pariwisata
mendayagunakan sederhana
pengetahuan dan
keterampilan dalam
keahlian tertentu
- 631 -
 Tata Busana
8 Kemampuan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Kepariwisataan (Konsep Dasar,
Teknis dasar dalam bidang dasar pariwisata Industri Pariwisata)
keahlian tertentu meliputi hospitalitas b. Sapta Pesona,
sesuai dengan (hospitality), jasa c. Pelayanan Prima, dan Kode Etik
kebutuhan dunia perjalanan dan Kepariwisataan.
kerja transportasi (travel &
(destination), pada
dunia usaha dan dunia
industri (DUDI)
pariwisata
 Memiliki kemampuan a. Pengelolaan informasi dan teknologi
dasar teknologi digital sederhana,
informasi dan b. Visualisasi konsep,
menerapkannya pada
c. Kelas daring, buku, manual, jurnal
dunia usaha dan dunia
dan buku digital
industri (DUDI)
Pariwisata
 Menuasai pengantar a. Konsep Dasar Kimia (bahan
mendukung dunia b. Fisika (penggunaan konsep
usaha dan dunia
termodinamika fisika dalam
industri (DUDI)
pariwisata pengolahan pangan, teknik
pembersihan)
prosedur kesehatan)
- 632 -

o Memiliki kemampuan  Memiliki pengetahuan a. Pengetahuan tekstil,
spesifik dalam dasar produksi busana b. Pengukuran badan,
program keahlian sesuai dengan tuntutan c. Pembuatan pola busana sesuai
tertentu sesuai dunia usaha dan dunia dengan model
tertentu sesuai industri
dengan kebutuhan  Memiliki kemampuan a. Unsur dan prinsip desain (konsep
dunia kerja dan menggambar desain),
menerapkan (mendesain) busana b. Pengetahuan tekstil
kemampuan sesuai sesuai dengan c. Sketsa busana dan paham gambar
prosedur/kaidah di kebutuhan dunia model busana
bawah pengawasan usaha dan dunia
industri
o Memiliki pengalaman Memiliki pengalaman bidang a. Ukuran sesuai degan model,
dalam menerapkan pariwisata dengan menerapkan b. Paham gambar model,
keahlian spesifik yang kompetensi keahlian spesifik c. Pembuatan pola dasar, perubahan
relevan dengan dunia antara lain: model, pecah pola dan perancangan
kerja kebutuhan bahan sesuai desain,
 Memiliki kemampuan,
membuat pola busana
berdasarkan model dan
berdasarkan prosedur
kerja, mutu dan kualitas
kerja serta mampu
mengatasi masalah yang
terjadi saat melaksanakan
- 633 -

pekerjaan
 Memiliki kemampuan a. Teknik dan alat menjahit busana,
membuat busana dengan b. Pembuatan hiasan pada busana
menggunakan alat dan c. Pengepresan dan penyimpanan
teknik penyelesaian yang produk.
tepat dan berdasarkan d. Pemecahan masalah
tertib kerja yang ada, mutu
dan kualitas sesuai
serta mampu mengatasi
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Kesehatan, Keselamatan, Keamanan
keselamatan, dan keamanan lingkungan c. Penggunaan Alat Pelindung Diri
kesehatan, dan kerja. (APD), perilaku kerja yang aman,
keamanan lingkungan sanitasi dan kebersihan
dan/atau peralatan sesuai c. Pengenalan potensi bahaya dan
dengan ketentuan yang resiko akibat kerusakan peralatan
berlaku dan produk
memanfaatkan usaha busana b. Karakteristik jenis usaha
peluang usaha c. Entitas tanpa akuntabilitas publik
- 634 -

dengan  Memiliki kemampuan a. Sumber daya usaha,
mendayagunakan memanfaatkan peluang b. Proposal usaha sederhana
pengetahuan dan dan sumber daya yang ada
keterampilan dalam sesuai bidang usaha
keahlian tertentu busana sederhana

memperhitungkan dan resiko usaha dalam
mengambil resiko dalam mengelola usaha busana
mengembangkan dan sederhana
mengelola usaha  Memiliki keberanian Hadapi resiko usaha
bidang usaha busana
sederhana
o Memiliki keinginan kuat  Memiliki kemampuan a. Perancangan bahan dan harga
dan kemampuan merancang harga pokok b. Pengelolaan usaha busana sederhana
mengelola usaha dengan dan harga jual produk
mendayagunakan busana, serta mengelola
pengetahuan dan usaha sesuai bidang usaha
keterampilan dalam busana sederhana
keahlian terten
- 635 -
 Usaha Pariwisata
8 Kemampuan 8.3. Memiliki kemampuan 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Kepariwisataan (Konsep Dasar,
Teknis dasar dalam bidang dasar pariwisata meliputi Industri Pariwisata)
keahlian tertentu sesuai hospitalitas (hospitality), b. Sapta Pesona,
dengan kebutuhan dunia jasa perjalanan dan c. Pelayanan Prima, dan Kode Etik
kerja transportasi (travel & Kepariwisataan.
usaha dan dunia industri
(DUDI) pariwisata
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Pengelolaan informasi dan teknologi
dasar teknologi informasi digital sederhana,
dan menerapkannya b. Visualisasi konsep,
pada dunia usaha dan
c. Kelas daring, buku, manual, jurnal
dunia industri (DUDI)
dan buku digital
Pariwisata
8.3.3. Menuasai pengantar a. Konsep Dasar Kimia (bahan
mendukung dunia usaha b. Fisika (penggunaan konsep
dan dunia industri
termodinamika fisika dalam
(DUDI) pariwisata
pengolahan pangan, teknik
pembersihan)
prosedur kesehatan)
- 636 -


8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki pengetahuan a. Administrasi biro perjalanan wisata,
spesifik dalam program dasar usaha perjalanan b. Geografi pariwisata,
keahlian tertentu sesuai wisata yaitu c. Bahasa Inggris dan Bahasa asing
tertentu sesuai dengan penyelenggaraan tur pilihan,
kebutuhan dunia kerja (Tour Operation) dan agen
dan menerapkan perjalanan sesuai dengan
kemampuan sesuai tuntutan dunia usaha
prosedur/kaidah di dan industri (DUDI)
bawah pengawasan 8.4.2. Memiliki pengetahuan a. Geografi pariwisata,
dasar Usaha pariwisata b. Penyelenggaraan iven (event),
yaitu pengelolaan iven c. Pengembangan daya tarik dan
(event management) dan destinasi
destinasi sesuai dengan
tuntutan dunia usaha
dan industri (DUDI)
8.5. Memiliki pengalaman Memiliki pengalaman bidang a. Pemesanan tempat (reservation),
dalam menerapkan pariwisata dengan menerapkan b. Penghitungan tarif penerbangan,
keahlian spesifik yang kompetensi keahlian spesifik c. Pengelolaan perjalanan wisata,
relevan dengan dunia antara lain: Pemanduan wisata, Pemecahan
kerja masalah
8.5.1. Memiliki kemampuan
dasar pengelolaan usaha
perjalanan wisata yang
meliputi pemesanan dan
penghitungan tarif
penerbangan, pemesanan
- 637 -

dan pengelolaan
perjalanan wisata,
pemanduan perjalanan
wisata, sesuai dengan
8.5.2. Memiliki kemampuan a. Daya tarik wisatawan,
pengelolaan iven (event b. Pengelolaan iven dan
management) sederhana c. Pengelolaan destinasin sederhana
dan pengelolaan
destinasi sesuai dengan
8.6. Memiliki kemampuan 8.6.1. Memiliki kemampuan a. Kesehatan, Keselamatan, Keamanan
keselamatan, kesehatan, dan keamanan c. Penggunaan Alat Pelindung Diri
dan keamanan lingkungan kerja. (APD), perilaku kerja yang aman,
lingkungan sanitasi dan kebersihan
8.6.2. Memiliki kemampuan a. Buku manual/kerja
dan/atau peralatan c. Pengenalan potensi bahaya dan
sesuai dengan ketentuan resiko akibat kerusakan peralatan
- 638 -

yang berlaku dan produk

memanfaatkan peluang usaha pariwisata b. Karakteristik jenis usaha pariwisata,
usaha dengan dan jenis-jenis usaha perjalanan
mendayagunakan wisata
pengetahuan dan c. Entitas tanpa akuntabilitas publik
keterampilan dalam  Memiliki kemampuan a. Sumber daya usaha,
keahlian tertentu memanfaatkan peluang b. Proposal usaha sederhana
sesuai bidang usaha
memperhitungkan dan resiko usaha dalam
mengambil resiko dalam mengelola usaha pariwisata
mengembangkan dan sederhana
mengelola usaha  Memiliki keberanian Hadapi resiko usaha
sederhana
o Memiliki keinginan kuat  Memiliki kemampuan a. Perencanaan usaha pariwisata
dan kemampuan mengelola usaha sesuai sederhana
mengelola usaha dengan bidang usaha pariwisata b. Pengelolaan usaha sederhana
mendayagunakan sederhana
pengetahuan dan
keterampilan dalam
keahlian terten
- 639 -
5. Seni dan Industri Kreatif

5.5.1.1. Kompetensi Muatan Umum
NO Area
SMK Program Pendidikan 3 SMK Program Pendidikan 3 dan 4 Ruang Lingkup Materi
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
1 Keimanan 3.3. Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi Pekerti
dan penghayatan, dan Pekerti
Ketakwaan kesadaran dalam 1.3.7. Memahami dan menghayati a. Penghayatan keimanan kepada Allah,
kepada mengamalkan ajaran nilai-nilai rukun iman. Malaikat-malaikat, Kitab-kitab Allah,
Tuhan Yang agama yang dianut. Nabi-nabi/Rasul-rasul, Hari Akhir,
Maha Esa dan Takdir.
membangun karakter umat/bangsa
yang unggul.
1.1.2. Meyakini kebenaran dan a. Alquran sebagai pedoman hidup
berpegang teguh kepada muslim.
sumber nilai Islam. c. Kajian tematik Ayat-ayat Alquran
f. Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
dan peranannya dalam menghadapi
dinamika zaman.
- 640 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
1.1.3 Memahami dan menerapkan a. Ibadah: hukum dan tata cara
sejumlah ibadah dan amalan menutup aurat serta penerapannya
yang penting dan relevan dalam ibadah shalat dan kehidupan
bermasyarakat dan dunia b. Ibadah: hukum dan tata cara shalat
jamaah, shalat wajib dan shalat
sunnah.
c. Ibadah: hukum dan tata Ibadah Haji
d. ketentuan khutbah, tablig, dan
dakwah.
Pekerti
 Memahami dan menghayati a. Ajaran iman tentang Allah Roh Kudus
iman akan Allah Roh Kudus sebagai Allah Pembaharu dan
(Allah Pembaharu), Gereja Pribadi ketiga Allah Tritunggal.
yang Kudus, dan harapan b. Gereja yang kudus hadir dalam
kristiani akan hidup kekal. hirarki dan umat seluruhnya.
kekalmulai berwujud dalam hidup
hari ini.
- 641 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
kebenaran ajaran Kitab Suci b. Perjanjian Baru tentang kisah Yesus
Perjanjian Lama dan Kristus.
Perjanjian Baru serta tradisi c. Ajaran Yesus tentang Kerajaan Allah
agama Katolik untuk d. Panggilan murid-murid Yesus
membaharui dan e. Tugas-tugas manusia sebagai murid
keselamatan manusia. Yesus untuk memelihara dan
membaharui dunia.
1.1.3. Memahami dan menerapkan a. Sakr amen-sakramen sebagai
sakramen sebagai ungkapan b. Sakramen sebagai simbol dan sarana
ima, berbagai ibadah di luar rahmat keselamatan.
sakramen dan devosi-devosi. c. Berbagai ibadah di luar sakramen
Pekerti
8.3.7. Memahami dan menghayati a. Allah menciptakan.
pencipta, penyelamat, dan c. Allah menyelamatakan dan
pembaharu. d. Membaharui manusia dan alam
semesta.
8.3.8. Menerima dan meyakini a. Alkitab meliputi Perjanjian Lama dan
Alkitab sebagai sumber Perjanjian Baru.
utama dari ajaran tentang b. Alkitab sebagai sumber pengajaran
iman dan karakter Kristiani. Iman.
c. Alkitab menjadi dasar utama untuk
- 642 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
8.3.9. Memahami dan menjalankan a. Ibadah Kristiani.
ibadah sebagai ritual dan b. Berbagai bentuk ritual Kristiani
terutama sebagai praktek dalam berbagai konteks.
hidup yang konkret. c. Ibadah sebagai praktik hidup orang
beriman.
Pekerti
8.4.8. Memahami dan menghayati a. Penghayatan ajaran agama Buddha
nilai-nilai ajaran dari Kitab tentang makna perlindungan yang
Suci Agama Buddha. mencakup Tri Ratna: berilindung
Sangha.
b. Pemahaman nilai-nilai ajaran agama
Buddha dalam kitab suci yang
meliputi implementasi ajaran agama
Budha dan sains mordern, seni dan
budaya Buddhis, serta fenomena dan
alam kehidupan.
8.4.9. Meyakini kebenaran konsep a. Hukum kebenaran tentang hukum
terhadap Hukum kebenaran. empat kebenaran mulia untuk
meyakini konsep dasar ajaran agama
Buddha.
hukum karma dan hukum tilakhana
dalam agama Buddha.
- 643 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
8.4.10. Memahami dan a. mencakup pelaksanaan ibadah
menerapkan Ibadah agama agama Buddha yang mencakup
Buddha, Hukum tertib tatacara memimpin pelaksanaan puja
kosmis, dan alam semesta bakti di Vihara.
dalam kehidupan sehari-hari. b. mencakup aplikasi Hukum tertib
Pekerti
8.4.7. Memahami dan menghayati a. Cinta agama sesuai Tattwa, Etika,
sehari-hari.
kedamaian, toleransi, kebersamaan,
hidup rukun, gotong-royong.
8.4.8. Meyakini kebenaran konsep a. Ajaran susila yang baik (Dasa Yama
terhadap Hukum kebenaran. Brata, Dasa Nimaya Brata) dan
upaya untuk menghindari dursila
(Dasa Mala).
b. Analisasi dan manfaat ajaran Dasa
Yama Brata, Dasa Niyama Brata.
susila dan budi pakerti sehari ari.
- 644 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
8.4.9. Memahami dan menerapkan a. Marga Yoga, Panca Yadnya, dan
konsp ajaran Sradha dan Nawa Widha Bhakti menurut Sastra
Bhakti (iman dan takwa), dan dan Susastra Hindu serta yang
meyakini menjalankan yang bernuansa kearifan lokal.
ada dalam keyakinan dan b. Memahami secara cerdas dan cerdik
menjauhi yang dilarang berkaiatan Panca Yadnya sehingga
dalam kehidupan sehari-hari. menjadi HOTS.
 Memahami dan menghayati a. Yin Yang terhadap keimanan Tian-
Yin Yang tentang keimanan Di-Ren dan cara memuliakan
terhadap Tian-Di-Ren. Tiandengan berbakti kepada
orangtua.
Zhi (Keimanan Yang Pokok) dan Ba
Cheng Zhen Gui (Delapan
Pengakuan Iman) dalam kehidupan.
c. Yin Yang tentang Tian Dao (Jalan
Suci Tian) dan Tian Li (Hukum Suci
Tian).
berpegang teguh kepada b. Pengertian agama dalam Kitab
Kitab Sishu-Wujing sebagai Sishu-Wujing.
pedoman hidup dan sumber c. Ayat-ayat suci tentang belajar.
nilai Khonghucu. d. Spirit nilai-nilai kebajikan dalam
 Memahami dan menjalankan a. Religiusitas dalam penghormatan,
- 645 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
ibadah sebagai ritual, jing zuo, berdoa, dan bersembahyang.
spritualitas, religiusitas b. Peran rohaniwan dan praktik ibadah
terutama sebagai praktek umat Khonghucu.
hidup yang konkret. c. Peribadahan personal dan umum,
perlengkapannya.
berperilaku yang menunjukkan perilaku sesuai b. Akhlak kepada diri sendiri.
menggambarkan akhlak dengan akhlakul karimah c. Akhlak kepada orang lain.
mulia. yang mencerminkan d. Akhlak kepada alam.
kesadaran beriman. e. Cinta tanah air dalam pandangan
Agama Islam.
1.2.2. Meneladani dan a. Sejarah dinamika Ummat Islam
menceritakan tokoh-tokoh dalam perkembangan zaman dan
teladan dalam semangat hikmah yang dapat diambil.
mencari ilmu, dakwah, b. Sejarah dinamika Ummat Islam
pengembangan masyarakat Indonesiadan kontribusinya bagi
Bangsa Indonesia.
berkeadilan.
masyarakat Islam dan kontribusinya
- 646 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
pada peradaban manusia.
yang harmonis dan berkeadilan
Pekerti
 Memahami manfaat dan a. Akhlak mulia/moral sebagai sikap
menunjukkan perilaku sesuai dan perbuatan baik.
dengan akhlak mulia/moral b. Ajaran dan contoh tentang suara hati.
meliputi ajaran dan contoh c. Kebebasan anak-anak Allah.
tentang suara hati, d. Tanggung jawab dalam hidup pribadi
kebebasan, tanggung jawab, dan bersama.
masalah moral aktual, ajaran e. Masalah-masalah moral aktual,
sosial gereja (ASG), dialog dan f. Ajaran Sosial Gereja (ASG).
persaudaraan antar manusia g. dialog dan persaudaraan antar
serta antar bangsa. manusia serta antar bangsa.
1.2.2. Meneladani dan a. Tokoh-tokoh teladan tingkat nasional

menceritakan tokoh-tokoh yang melaksanakan cinta kasih.
teladan yang melaksanakan b. Tokoh-tokoh intern Gereja yang
cinta kasih intern Gereja dan berperan membangun hidup
peranserta membangun hidup bersama di tengah masyarakat
Indonesia.
c. Tokoh-tokoh dunia baik di luar
Indonesia dan masyarakat
maupun di dalam Gereja yang
dunia. membangung hidup bersama dalam
masyarakat duniainternasional.
- 647 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
Pekerti
1.2.1 Mengenal, mencintai dan a. Konsep karakter ( akhlak ) Kristiani
kebajikan Kristiani yang Kristiani yang utama sebagaimana
menjadi konten dari karakter tercantum dalam Kitab Galatia 5:22-
(akhlak) Kristiani dalam 23: kasih, suka cita, damai sejahtera,
kesabaran, kemurahan, kebaikan,
kejujuran, kesetiaan, lemah lembut,
mengasihi Tuhan dan
penguasan diri.
sesame. b. Mengasihi Tuhan dan sesama.
c. Nilai-nilai Kristiani yang dibutuhkan
untuk berhasil dalam kehidupan
kerja dan dunia usaha.
1.2.2 Mengikuti teladan tokoh- a. Sejarah hidup tokoh-tokoh dalam
tokoh historis dalam Alkitab, Alkitab yang berkaitan dengan
sejarah gereja, dan umum dengan keimanan dan kebajikan-
mengenai keimanan dan kebajikan Kristiani.
karakter Kristiani. b. Tokoh-tokoh dalam sejarah Gereja
dan sejarah umum yang berkaitan
- 648 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
Pekerti
9.1.5. Memahami manfaat dan a. Pembentukan karakter Buddhistik
menunjukkan perilaku sesuai melalui pelaksanaanSila dalam
dengan tatanan moralitas agama Buddha yang mencerminkan
dalam agama Buddha (Sila). kesempurnaan moralitas dalam
kehidupan.
b. Ajaran agama Buddha yang meliputi
tujuan hidup manusia, pemanfaatan
ilmu pengetahuan dan teknologi,
umat Buddha dalam aksi sosial, etika
Buddha Dharma dalam masyarakat
global.
9.1.6. Meneladani dan a. Keteladanan tokoh-tokoh agama
madani yang harmonis dan lainnya,
berkeadilan. b. Nilai-nilai sejarah penyiaran agama
rasa nasionalisme.
c. Keteladanan dalam kitab suci agama
- 649 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
Buddha yang meliputi kitab Jataka,
agama Buddha lainnya sebagai dasar
dalam menyelesaikan permasalahan
kehidupandalam upaya mewujudkan
dan berkeadilan.
Pekerti
berdasarkan pemahaman dan praktik keagamaan yang
dan penghayatan dalam bermanfaat bagi lingkungan, bangsa
hubungan dengan sesama. dan Negara serta komunitas global
kultur dan agama, lingkungan alam,
cinta tanah air dan penggunaan
 Meneladani manfaat perilaku a. Keteladan Sapta Rsi, orang suci
yang mencerminkan akhlak (Pandita dan Pinandita) dalam
mulia berdasarkan pikiran, kata-kata dan perilaku
pemahaman dan perbuatan hendaknya menjadi acuan
penghayatan dalam dan patut dicontoh di masyarakat.
- 650 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
hubungan dengan b. Menganalis dan otokritik sopan dan
lingkungan, tanah air, dan santun orang suci di level tataran
masyarakat global dan Pinandita dalam pembinaan keluarga
menunjukkan perilaku sesuai dan masyarakat.
dengan tatanan moralitas c. Pandita (orang suci) sebagai soku
dalam agama Hindu. guru asah asih dalam literasi dalam
peningkatan susila, sopan santon,
dan berahalk mulia.
 Penuh kearifan dalam a. Perilaku hidup penuh damai (santih),
perkembangan agama Hindu b. Dharma Wacana, filsafat, sejarah
di Indonesia dalam semangat dan peranannya dalam
mencari ilmu, sejarah pengembangan masyarakat madani
penyiaran, pengembangan yang harmonis dan damai (santih).
8.1.3. Memahami manfaat dan a. Hubungan harmonis di lingkungan

menunjukkan perilaku Junzi keluarga, sekolah, tetangga, dan
yang sesuai dengan etika alam sekitar sebagai wujud perilaku
moral Khonghucu. Junzi.
diri.
- 651 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
proses pembinaan diri, dan perilaku.
menceritakan tokoh-tokoh keteladanan semangat belajar Nabi
teladan dalam semangat Kongzi.
belajar, hidup di dalam jalan b. Menghargai karya dan keteladanan
suci dan harmonis untuk para Nabi, orang-orang besar, dan
Majelis Tinggi Agama Khonghucu
Indonesia (MATAKIN).
agung (Da Dong).
c. Sejarah suci turunnya wahyu, kiprah
para nabi besar dan nabi
penyempurna.
8.2. Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi Pekerti
kesadaran dalam hidup 1.3.1. Memahami danmenelaah a. Nilai-nilai kasih sayang dan
berdasarkan nilai kasih substansi dan strategi kemanusiaan dalam kehidupan dan
dan saying. dakwah Rasulullah saw. Dan dakwah Rasulullah.
penerapannya dalam b. Upaya pengembangan masyarakat
kehidupan masyarakat madani yang penuh rakhmat dalam
sejarah peradaban Islam.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya a. Keutamaan persatuan
beragama yang sering b. Bahaya perilaku berlebih-lebihan
menimbulkan konflik dan dalam beragama dan kehidupan
tindak kekerasan dalam dalam pandangan Islam.
- 652 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
kehidupan demokratis, wasathon, dan
Muatan Agama Katolikdan Budi Muatan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Pekerti
substansi dan strategi melalui contoh-contoh hidup dan
menjadi saksi Kristus perilaku yang sesuai dengan ajaran
melalui contoh-contoh hidup HAM.
dan perilaku yang sesuai b. Hidup yang membangun suasana
dengan ajaran HAM, hidup dialogis antarumat beragama.
yang membangun suasana c. Perilaku penyebaran berita yang
dialogi antarumat beragama membangun hidup baik lewat media
dan perilaku penyebaran sosial.
berita (up-load) yang
membangun hidup baik
media sosial.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya a. Identifikasi perilaku berlebihan
menimbulkan konflik dan b. Prinsip iman dalam menghindari
tindak kekerasan dalam tindak kekerasan di dalam
bersama.
kehidupan bersama.
Pekerti
- 653 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
1.3.1. Menghayati dan a. Riwayat pelayanan Yesus Kristus
pelayanan Yesus Kristus yang tindakan-Nya dalam menghadirkan
mencakup seluruh aspek damai sejahtera.
kehidupan manusia sebagai b. Yesus menunjukkan solidaritas-Nya
bagi manusia dalam seluruh aspek
perwujudan cinta kasih-Nya
kehidupan.
c. Yesus Kristus memenuhi kebutuhan
jasmani dan spiritual manusia.
mengamalkan keadilan sosial b. Konsep HAM.
kasih dalam konteks penghargaan terhadap perbedaan.
masyarakat majemuk, untuk
kehidupan yang damai dan hamonis.
damai dan harmonis
Pekerti
8.1.4. Memahami dan a. Implementasi ajaran agama Buddha
menelaah substansi dan tentang hidup penuh kesadaran
strategi penerapan ajaran berdasarkan cinta kasih dan kasih
Buddha dalam kehidupan sayang dalam kehidupan
dengan cinta kasih universal. b. Pemahaman tentang kontribusi
- 654 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya a. Mencakup ajaran agama Buddha
perilaku berlebihan dalam tentang sikap keberagaman dalam
beragama yang sering agama.
menimbulkan konflik dan b. Ajaran agama Buddha tentang Hak
tindak kekerasan dalam asasi manusia dan kebebasan dalam
kehidupan. beragama untuk menciptakan
kehidupan yang harmonis.
Pekerti
9.1.3. Menganalisis pengetahuan a. Pengembangan dan pemahaman
akhlak mulia, ibadah, dan Etika, Acara – Upakara Agama
sejarah. Hindu.
b. Perkembangan peradaban umat
manusia.
menimbulkan konflik dan nilai-nilai luhur yang sarat perbuatan
tindak kekerasan dalam baik (Subha karma) Hindu.
b. Kepemimpinan dalam Sastra dan
kehidupan
kekinian.
1.3.3. Meneladani dan a. Dharmagitha yang mencakup Sloka,
menceritakan tokoh-tokoh Palawakya, dan tembang yang
teladan dalam semangat bernuansa budaya daerah (local
- 655 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
mencari ilmu, dakwah, genius seperti: macapat, sekar alit,
pengembangan masyarakat sekar madya, sekar agung,
madani yang harmonis dan kandayu,dan tembang religi lainnya).
berkeadilan b. jaran Yoga yaitu Yogasutra Patanjali,
dan Hatha Yoga.
1.3.4. Memahami dan menelaah a. Pengembangan literasi Agama Hindu
substansi dan strategi secara kentekstual dan terbuka.
literasi dalam ajaran agama b. Bahasa Sansekerta, puisi dan prosa
Hindu keutamaan weda, tari, gambelan ,
budaya, peradaban, dan yoga
dengan memperhatikan kearifan
lokal yang ada.
9.2.3. Memahami dan menelaah a. Nilai-nilai Lima Kebajikan (Cinta

substansi dan strategi Jiang Kasih, Kebenaran, Susila, Bijaksana
Doa Nabi Kongzi. Dan dan Dapat Dipercaya) dalam
penerapannya dalam kehidupan.
kehidupan masyarakat b. Strategi Jiang Dao Nabi Khonghcu.
dengan harmonis dan penuh c. Upaya pengembangan masyarakat
kebajikan. Kebersamaan Agung (Da Dong). yang
penuh rakhmat dalam sejarah
1.3.2. Memiliki semangat a. Keutamaan persatuan umat/bangsa
mengamalkan perilaku bajik, menurut Khonghucu.
harmonis dan bersikap Yin- b. Bahaya perilaku tidak harmonis
- 656 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
Yang terhadap perbedaan di (tidak Yin-Yang) dalam beragama dan
dalam kehidupan beragama. kehidupan dalam pandangan
Khonghucu.
2 Kebangsaan o Meyakini Pancasila  Memahami sejarah lahirnya a. Sejarah lahirnya Pancasila sebagai
dan Cinta sebagai dasar Negara Pancasila sebagai dasar dasar Negara Kesatuan Republik
Tanah Air Kesatuan Republik Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Indonesia Indonesia. b. Rumusan Pancasila menurut Mr.
Moh. Yamin, Soepomo, Ir. Soekarno,
Piagam Jakarta, dan Pembukaan
UUD 1945.
 Meyakini Pancasila sebagai a. Fungsi utama Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan dasar negara dalam kehidupan
hidup dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
pandangan hidup dalam kehidupan
sehari-hari.
c. Konsep ajaran agama tentang cinta
negara
 Mengamalkan Pancasila a. Pengamalan Pancasila sebagai dasar
sebagai dasar negara dalam negara dalam kehidupan berbangsa
- 657 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
bernegara dan sebagai sehari-hari.
kehidupan sehari-hari. pandangan hidup dalam kehidupan
sehari-hari
warga negara.
2.2. Memiliki kesadaran 8.1.7. Memahami nilai-nilai sejarah a. Nilai-nilai sejarah perjuangan bangsa
sejarah, rasa cinta, rasa perjuangan bangsa. b. Pentingnya rasa cinta dan bangga
bangga, dan semangat pada tanah air serta rela perkorban
berkorban untuk tanah untuk tanah air dan bangsa bagi
air, bangsa, dan negara. kemajuan bangsa.
perjuangan bangsa.
8.1.8. Menghayati pentingnya rasa a. Pentingnya penghayatan rasa cinta,
cinta, bangga, dan kemauan bangga, dan kemauan berkorban
berkorban untuk tanah air, untuk tanah air, bangsa, dan negara.
bangsa, dan negara. b. Upaya meningkatkan rasa cinta,
bangga, dan kemauan berkorban
untuk tanah air, bangsa, dan negara
dalam kehidupan sehar-hari.
8.1.9. Merealisasikan rasa cinta, a. Realisasi rasa cinta, bangga, dan
bangga, dan kemauan kemauan berkorban untuk tanah air,
berkorban untuk tanah air, bangsa dan negara dalam kehidupan
sehari-hari.
- 658 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
bangsa dan negara dalam b. Sikap yang menunjukkan rasa cinta,
kehidupan sehari-hari. bangga, dan kemauan berkorban
untuk tanah air, bangsa dan negara
c. Pengamalan Ajaran Agama tentang
tanah air, bangsa, dan negara dalam
o Menjalankan hak dan ▪ Memahami hak dan a. Konsep hak dan kewajiban sebagai
kewajiban sebagai warga kewajiban sebagai warga warga negara dalam lingkup Negara
negara yang demokratis negara dalam lingkup Kesatuan Republik Indonesia.
dan warga masyarakat Negara Kesatuan Republik b. Dasar hukum yang mengatur tentang
global. Indonesia. hak dan kewajiban warga negara
dalam lingkup Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
akhlak sebagai warganegara dalam
Indonesia.
▪ Memahami hak dan a. Konsep hak dan kewajiban sebagai
masyarakat global. b. Contoh hak dan kewajiban warga
hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat global
dan kewajiban sebagai sebagai warga negara dalam lingkup
- 659 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
warga negara dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.
lingkup Negara Kesatuan b. Konsep hak dan kewajiban
Republik Indonesia. warganegara dalam upaya menjaga
c. Integrasi nasional.
d. Urgensi akhlak sebagai warga negara
dan kewajiban sebagai sebagai sebagai warga masyarakat
global. b. Pentingnya keseimbangan hak dan
kewajiban warga negara sebagai
warga masyarakat global.
agama.
kewajiban sebagai warga sebagai warga negara dalam lingkup
negara dalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Negara Kesatuan Republik b. Permasalahan yang berkaitan dengan
Indonesia. hak dan kewajiban warga negara
dalam lingkup Negara Kesatuan
Republik Indonesia dan upaya
mengatasinya.
- 660 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
kewajiban sebagai sebagai global.
warga masyarakat global. b. Permasalahan hak dan kewajiban
global dan upaya mengatasinya.
kewajiban sebagai warga masyarakat
▪ Memahami konsep dan a. Konsep dan prinsip-prinsip
c. Konsep dan prinsip demokrasi dalam
tinjauan agama
berbangsa dan bernegara. b. Pelaksanaan/wujud demokrasi dalam
berbagai aspek kehidupan.
c. Pelaksanaan prinsip demokrasi dalam
tinjauan agama
▪ Membiasakan a. Pembiasaan penggunaan prinsip-
menggunakan prinsip- prinsip demokrasi dalam kehidupan
kehidupan berbangsa dan b. Upaya mewujudkan dan
bernegara. mempertahankan demokrasi
Pancasila dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia
c. Pembiasaan prinsip demokrasi dalam
- 661 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
tinjauan agama
9.2. Bekerja sama dalam 9.2.1. Memahami makna bekerja a. Makna bekerja sama dalam
antargolongan, jender, dan antargolongan, jender, dan dengan menjunjung hak asasi
bahasa dengan budaya dengan menjunjung manusia dalam kehidupan bangsa
menjunjung hak asasi dan
martabat manusia. kehidupan bangsa dan
b. Contoh bentuk bekerja sama dalam
antargolongan, jender, dan budaya
saling menghormati
dalam keberagaman suku, antargolongan, jender, dan budaya
agama, ras, antargolongan, dengan menjunjung hak asasi
jender, dan budaya dengan manusia dalam kehidupan bangsa
menjunjung hak asasi dan negara Indonesia yang
b. Hal-hal yang perlu dilakukan dalam
hal bekerja sama dalam keberagaman
- 662 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
yang berbhinneka tunggal suku, agama, ras, antargolongan,
ika. jender, dan budaya dengan
menjunjung hak asasi manusia
Indonesia yang berbhinneka tunggal
ika.
c. Ajaran agama tentang kerukuna
saling menghormati
menjunjung hak asasi manusia dalam kehidupan bangsa
manusia dalam kehidupan dan negara Indonesia yang
b. Perilaku yang bertentangan dan perlu
dihindari dalam kaitannya dengan
bekerja sama dalam keberagaman
suku, agama, ras, antargolongan,
jender, dan budaya dengan
menjunjung hak asasi manusia
Indonesia yang berbhinneka tunggal
ika
- 663 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
saling menghormati
8.2. Memiliki pemahaman, 8.2.1. Memahami konsep a. Konsep, fungsi dan tujuan hukum
penghayatan, dan hukum dan norma-norma dan norma-norma lainnya dalam
kesadaran untuk patuh lainnya dalam kehidupan kehidupan bermasyarakat.
terhadap hukum dan bermasyarakat. b. Pembagian hukum dan asas-asas
norma sosial. hukum nasional dan internasional
bernegara
8.2.2. Menyadari a. Pentingnya mentaati hukum dan
pentingnya mentaati hukum norma-norma lainnya dalam
dan norma-norma lainnya kehidupan bermasyarakat.
dalam kehidupan b. Hubungan antara hukum, HAM dan
bermasyarakat. demokrasi
c. Dasar hukum Ajaran agama tentang
kepatuhan pada norma dan hukum
dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara.
8.2.3. Melaksanakan a. Pelaksanaan hukum dan norma-
hukum dan norma-norma norma lainnya dalam kehidupan
lainnya dalam kehidupan bermasyarakat dengan penuh
bermasyarakat dengan penuh kesadaran.
kesadaran. b. Bentuk-bentuk pelanggaran dan
sanksi terhadap ketidakpatuhan
terhadap hukum dan norma-norma
sosial lainnya.
- 664 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
bernegara.
9.2. Memiliki kebiasaan, 9.2.1. Memahami konsep a. Konsep kelestarian lingkungan alam
pemahaman, dan kelestarian lingkungan alam serta kepedulian sosial dalam
lingkungan alam, berkelanjutan. b. Upaya-upaya dan contoh menjaga
kelestarian lingkungan alam serta
konteks pembangunan
berkelanjutan. c. Ajaran agama tentang keutamaan
sosial.
9.2.2. Menyadari a. Pentingnya menjaga dan melestarikan
pentingya menjaga dan lingkungan alam serta kepedulian
melestarikan lingkungan sosial dalam konteks pembangunan
alam serta kepedulian sosial yang berkelanjutan.
dalam konteks pembangunan b. Peran manusia dalam menjaga
yang berkelanjutan. kelestarian lingkungan alam serta
pembangunan yang berkelanjutan
sosial.
9.2.3. Menunjukkan a. Perilaku menjaga dan melestarikan
perilaku menjaga dan lingkungan alam serta kepedulian
- 665 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
dalam konteks pembangunan b. Tindakan yang bertentangan dengan
yang berkelanjutan. perilaku melestarikan lingkungan
alam serta kepedulian sosial dalam
berkelanjutan.
sosial.
dalam upaya menjaga dan lingkungan alam serta kepedulian
dalam konteks pembangunan b. Akibat tidak menjaga dan
yang berkelanjutan. melestarikan lingkungan alam serta
sosial.
3 Karakter o Memiliki kebiasaan,  Memiliki pemahaman a. Konsep sikap dan perilaku jujur
Pribadi dan pemahaman, dan tentang sikap dan perilaku serta keutamaan dan tantangannya.
Sosial kesadaran untuk bersikap jujur serta keutamaan dan b. Sikap dan perilaku jujur dalam
dan berperilaku jujur. tantangannya. kehidupan sehari-hari.
keutamaannya.
 Memiliki kesadaran tentang a. Keutamaan sikap dan perilaku jujur
- 666 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
pentingnya sikap dan dalam kehidupan sehari-hari.
perilaku jujur dalam b. Upaya-upaya untuk menimbulkan
kehidupan sehari-hari. kesadaran tentang sikap dan
sehari-hari.
keutamaannya.
 Membiasakan sikap dan a. Pembiasaan sikap dan perilaku
perilaku perilaku jujur perilaku jujur dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari- sehari-hari.
hari. b. Sikap dan perilaku jujur dalam
keutamaannya.
2.1 Memiliki kemandirian dan 2.1.1 Memiliki pemahaman tentang a. Konsep kemandirian dan
bertanggungjawab dalam konsep kemandirian dan bertanggung jawab dalam bersikap
melaksanakan tugas bertanggung jawab dalam dan bekerja.
pekerjaannya. bersikap dan bekerja sesuai b. Ciri, bentuk dan indikator
dengan tugas dan kewajiban. kemandirian dan tanggung jawab
dalam bersikap dan bekerja sesuai
2.1.1 Menyadari pentingnya a. Nilai-nilai dan perilaku mandiri dan
kemandirian dan tanggung jawab dalam bersikap dan
bertanggung jawab dalam bekerja sesuai dengan tugas dan
bersikap dan bekerja sesuai kewajiban.
- 667 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
dengan tugas dan kewajiban. b. Keutamaan nilai-nilai dan perilaku
2.1.1 Membiasakan sikap dan a. Pembiasaan sikap dan perilaku yang
perilaku yang mandiri serta mandiri serta sikap bertanggung
sikap bertanggung jawab jawab dalam melaksanakan tugas
dalam melaksanakan tugas dan kewajiban.
dan kewajiban. b. Upaya meningkatkan kemandirian
bebas.
5.7. Memiliki kemampuan 5.7.1. Memiliki pengetahuan a. Konsep interaksi yang santun, efektif,
berinteraksi dan bekerja tentang konsep interaksi dan produktif.
dalam kelompok secara yang santun, efektif, dan b. Keutamaan sikap santun, santun,
santun, efektif, dan produktif. efektif, dan produktif
produktif dalam c. Ajaran agama tentang interaksi yang
santun, efektif, dan produktif.
melaksanakan tugas
5.7.2. Menyadari pentingnya a. Konsep bekerjasama dalam kelompok
pekerjaannya
interaksi dan bekerja dalam secara santun, efektif, dan produktif
kelompok secara santun, dalam melaksanakan tugas
efektif, dan produktif dalam pekerjaannya.
melaksanakan tugas b. Keutamaan nilai-nilai, sikap dan
pekerjaannya. perilaku dalam berinteraksi dan
- 668 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
santun, efektif, dan produktif dalam
c. Ajaran ajaran tentang nilai-nilai,
kelompok secara santun, efektif, dan
pekerjaannya
5.7.3. Membiasakan perilaku a. Pembiasaan perilaku santun, efektif,
santun dalam berinteraksi dan produktif dalam melaksanakan
dengan kelompok. tugas pekerjaannya.
5.7.4. Membiasakan perilaku a. Perilaku efektif dalam melaksanakan
efektif dan produktif dalam tugas pekerjaannya.
melaksanakan tugas b. Perilaku produktif dalam
pekerjaannya. melaksanakan tugas pekerjaannya
5.6. Memiliki kemampuan 5.6.1. Memiliki a. Konsep menyesuaikan diri.
menyesuaikan diri dengan pengetahuan tentang konsep b. Strategi penyesuaian diri dengan
situasi dan lingkungan menyesuaikan diri. lingkungan
kerja secara efektif 5.6.2. Menyadari a. Keutamaan kemampuan
pentingnya kemampun menyesuaikan diri dengan situasi
menyesuaikan diri dengan dan lingkungan kerja.
situasi dan lingkungan kerja. b. Nilai-nilai yang perlu diperhatikan
dalam menyesuaikan diri dengan
5.6.3. Memiliki a. Keterampilan menyesuaikan diri
keterampilan dalam dengan situasi kerja yang kondusif.
- 669 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
menyesuaikan diri dengan b. Keterampilan menyesuaikan diri
situasi dan lingkungan kerja dengan lingkungan kerja yang
yang kondusif. kondusif.
1.2. Memiliki rasa ingin 1.2.1. Memiliki pengetahuan a. Konsep rasa ingin tahu (sense of
tahu untuk tentang konsep rasa ingin curiosity) terkait dengan bidang
mengembangkan tahu (sense of curiosity) keahliannya.
keahliannya secara terkait dengan bidang b. Manfaat rasa ingin tahu (sense of
berkelanjutan. keahliannya. curiosity) terkait dengan bidang
keahliannya.
1.2.2. Menyadari pentingnya miliki a. Keutamaan miliki rasa ingin tahu
mengembangkan berkelanjutan guna mendukung
keahliannya secara tugas dan pekerjaannya.
berkelanjutan guna b. Strategi membiasakan rasa ingin
mendukung tugas dan tahu (sense of curiosity) untuk
pekerjaannya. mengembangkan keahliannya secara
berkelanjutan guna mendukung
tugas dan pekerjaannya.
1.2.3. Mengembangkan rasa ingin a. Pengembangan rasa ingin tahu (sense
tahu (sense of curiosity) dan of curiosity) secara berkelanjutan.
mengembangkan b. Belajar sepanjang hayat.
kemampuan secara
berkelanjutan guna
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
1.2. Memiliki etos kerja yang 1.2.1. Memahami pentingnya etos a. Gambaran dunia kerja dan dunia
- 670 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
baik dalam menjalankan kerja dalam karier hidupnya usaha.
tugas keahliannya. b. Globalisasi dan pentingnya etos kerja
1.2.2. Meningkatkan etos kerja a. Keutamaan meningkatkan motivasi
guna mendukung dan etos kerja dalam perjalanan
pelaksanaan tugas karier/wirausaha
pekerjaannya b. Strategi meningkatkan etos kerja
dalam perjalanan karier/wirausaha
1.2.3. Memberikan kontribusi a. Keutamaan atmosfer kerja yang baik
dalam membangun semangat di tempat kerja
kerja yang baik di tempat b. Strategi membangun atmosfer kerja
kerjanya. yang kondusif di tempat kerja
4. Kesehatan 1.7. Memiliki pemahaman 1.7.1. Memiliki kemampuan a. Teknik-teknik membersihkan di luar
Jasmani dan kesadaran berperilaku lanjutan atas dalam lingkungan sekolah.
dan Rohani hidup bersih dan sehat mengembangkan perilaku b. Pengetahuan lebih terperinci tentang
untuk diri dan lingkungan yang mengutamakan jenis dan komposisi makanan yang
kerja. kesehatan fisik secara umum dibutuhkan atau perlu dihindari saat
dan status gizi tubuh yang terkena penyakit dan/atau
normal. permasalahan sakit fisik ringan.
status gizi tubuh terkait kesehatan
dan pola makan.
aktivitas fisik.
e. Pengetahuan lebih terperinci tentang
jenis-jenis puasa dan diet beserta
manfaatnya.
- 671 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
lanjutan atas dalam kondisi tempat dan peralatan
mengembangkan perilaku pendukung aktivitas fisik yang
yang mengutamakan beresiko menyebabkan cidera sesuai
partisipasi kegiatan fisik pilihan permainan dan/atau kegiatan
yang aman. olahraga.
b. Pengetahuan lebih terperinci tentang
manfaat pemanasan dan
pendinginan, serta manfaat istirahat
yang cukup dalam mengurangi
kemungkinan cidera.
olahraga.
lanjutan atas dalam perbedaan antara penyakit menular
mengembangkan perilaku dan tidak menular.
yang mengutamakan b. Pengetahuan lebih terperinci tentang
pergaulan yang aman dan bentuk-bentuk godaan seksual dari
sehat. anak sebaya, anak lebih tua, dan
orang dewasa sesuai perkembangan
fisik dan tuntutan pergaulan serta
cara-cara untuk memelihara diri dari
- 672 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
dan menghadapi godaan-godaan
tersebut.
produk-produk hukum beserta
ancaman hukumannya untuk
psikotropika.
d. Pengetahuan lebih terperinci tentang
bentuk-bentuk dan bahaya godaan
zat adiktif lainnya serta cara-cara
melindungi diri jika ditawari.
e. Pengetahuan umum tentang bentuk-
bentuk dan tingkat ancaman bahaya
dari penggunaan steroid, kreatin,
diuretik, dan produk-produk lainnya
untuk meningkatkan kemampuan
fisik dan mental secara tidak alami
(performance enhancing substances)
serta cara-cara untuk memelihara
diri dari godaan untuk
menggunakannya.
f. Pengetahuan lebih terperinci tentang
manfaat psikososial dari aktivitas
fisik untuk eksplorasi alam, realisasi
- 673 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
bersosialisasi.
membangun motivasi internal untuk
beraktivitas fisik secara sehat dan
rutin.
1.2. Memiliki kebugaran dan 1.2.1. Memiliki motivasi untuk a. Konsep sehat jasmani, rohani, dan
ketahanan jasmani dan menikmati, sekaligus sosial
rohani dalam menjalankan mencegah dan mengurangi b. Nilai-nilai kebugaran fisik dan psikis
tugas keahliannya. dampak negatif dalam meliputi: sportivitas, integritas,
menjalani hidup yang sehat kerendahan hati, percaya diri, berani,
dan aktif secara fisik
disiplin, kegigihan, kerjasama,
berdasarkan nilai-nilai
loyalitas, kepemimpinan, kreativitas,
kerendahan hati, percaya dan saling hormat.
hormat.
1.2.2. Memiliki kekuatan, a. Unsur-unsur kemampuan fisik dalam
kecepatan, daya tahan, melakukan aktivitas atletik, senam
kelenturan, dan lantai, senam ritmik dengan
keseimbangan tubuh koreografi lanjutan dari guru
lanjutan yang dikembangkan b. Unsur-unsur kemampuan fisik
melalui kombinasi gerak dalam melakukan aktivitas atletik,
manipulatif yang spesifik. senam lantai, senam ritmik dengan
koreografi sederhana hasil kreasi
- 674 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
peserta didik sendiri, serta modifikasi
aktivitas akuatik.
1.2.3. Memiliki a. Pilihan aktivitas bela diri yang
kemampuan lanjutan atas didukung oleh keahlian dari tenaga
dari kemampuan fisik dan pengajar, fasilitas, dan peralatan
mental dalam melakukan yang tersedia.
aktivitas fisik sehari-hari b. Unsur-unsur kemampuan fisik
untuk bertahan hidup, baik dalam melakukan aktivitas fisik
di darat maupun dalam air. untuk bertahan hidup, termasuk
aktivitas akuatik.
c. Aktivitas untuk bertahan hidup yang
sesuai dengan kebutuhan dari
1.2.4. Memiliki perilaku a. Pilihan permainan dan/atau kegiatan
yang dapat mempraktikkan olahraga yang sehari-hari dapat
cara-cara untuk dimainkan oleh masyarakat setempat
memanfaatkan kemampuan dan didukung oleh keahlian dari
fisik melalui kombinasi gerak tenaga pengajar, fasilitas, dan
manipulatif yang spesifik, peralatan yang tersedia.
serta pengetahuan tentang b. Unsur-unsur kemampuan fisik
teknik dan peraturan dari dalam melakukan pilihan permainan
permainan dan/atau dan/atau kegiatan olahraga,
kegiatan olahraga untuk termasuk segala bentuk
menciptakan strategi yang modifikasinya.
berpotensi menghasilkan c. Pengetahuan lebih terperinci tentang
- 675 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
keunggulan dalam peraturan dari pilihan permainan
berkompetisi, baik bagi dan/atau kegiatan olahraga,
perorangan maupun tim. termasuk segala bentuk
modifikasinya.
1.2. Menyadari potensi 1.2.1. Mampu mengidentifikasi a. Strategi memahami dan menggali
dirinya, tangguh potensi diri dan potensi diri dan penerapannya untuk
pekerjaan, dapat bekerja melaksanakan tugas meningkatkan kualitas diri
produktif, dan bermanfaat kewajibannya.
b. Teknik memahami dan menggali
bagi lingkungan kerja potensi diri dan penerapannya untuk
mengembangkan potensi diri dan
meningkatkan kualitas diri
1.2.2. Mampu bekerja produktif a. Bekerja secara disiplin dan produktif
dan mengatasi tekanan b. Strategi menghadapi tekanan di
pekerjaan dengan baik dunia kerja dan cara mengatasinya
- 676 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
1.2.3. Mampu memberikan a. Strategi adaptasi diri dan berperan
manfaat secara optimal bagi aktif membangun atmosfer kerja yang
lingkungan kerja dan kondusif.
yang kondusif. pembangunan atmosfer kerja yang
kondusif
5. Literasi 3.17. Memiliki kemampuan 5.1.1 Menggunakan bahasa a. Bahasa Indonesia lisan dan tulis baik
berkomunikasi dengan Indonesia sebagai bahasa dalam media konvensional maupun
menggunakan Bahasa persatuan (nasional maupun media maya yang santun untuk
Indonesia yang baik untuk internasional) secara efektif berkomunikasi dan berkolaborasi
melaksanakan pekerjaan dalam kehidupan keseharian dengan mitra bicara dalam konteks
bekerja, budaya, dan situasi kerja
sesuai keahliannya. untuk menyampaikan
dan dunia usaha.
pendapat,
b. Konteks sosial budaya, baik dari
gagasan/pemikiran, dalam maupun luar negeri, yang
berkomunikasi, dan sesuai untuk dunia kerja dan dunia
berkolaborasi secara lisan, usaha sesuai bidang keahlian dan
tulis, dan dalam dunia maya tertuang dalam bahasa Indonesia.
yang berkaitan dengan dunia c. Unsur kesetaraan gender, kearifan
kerja dan dunia usaha sesuai lokal, dan penumbuhkembangan
bidang keahlian. nilai-nilai Pancasila.
d. Pencegahan unsur radikalisme,
5.1.2. Memahami, menangkap, a. Unsur paralinguistik (prosodi dan
dan menganalisis informasi kinestetik) dalam berbagai teks lisan
yang tersedia dalam berbagai dan audiovisual.
jenis wacana (lisan dan tulis, b. Teks-teks pendek dan sederhana,
otentik atau semi-otentik, untuk
- 677 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
baik konvensional maupun penggunaan praktis yang sesuai
dunia maya) yang sederhana dengan dunia kerja dan dunia usaha
dan otentik dalam dunia sesuai bidang keahlian yang disertai
kerja dan dunia usaha sumber rujukan yang jelas dan
sesuai dengan bidang terpercaya.
keahlian
 Membuat sintesis dari
berbagai wacana.
 Menyampaikan kembali
dan daring.
5.1.3. Mengevaluasi informasi a. Satuan bahasa pembentuk
dalam berbagai teks (lisan, teks,mulai dari kelas kata, berbagai
tulis) yang digunakan dalam jenis kalimat, berbagai
dunia kerja dan dunia usaha pengembangan paragraf dan
sesuai dengan lingkup kerangka tulisan berkaitan dengan
laporan, prosedur, negosiasi, iklan,
tugasnya.
surat, presentasi dan karya ilmiah
sederhana.
b. Pemahaman kata (pelafalan, diksi,
ejaan) dalam bahasa Indonesia, baik
yang berdiri sendiri maupun yang
berada dalam kalimat, dan dalam
konteks, baik lisan, tulis maupun
daring, untuk menunjang
- 678 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
5.1.4. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, struktur teks dan

sebuah tulisan baru unsur kebahasaan untuk memahami
berdasarkan himpunan dan menyusun laporan, prosedur,
informasi dan negosiasi, iklan, surat, presentasi
menampilkannya dalam dan karya ilmiah sederhana secara
lisan dan tulis, baik di media
bentuk lisan, tulis, dan daring
konvensional maupun media maya.
b. Unsur kecerdasan dan kecerdikan
dunia kerja dan bidang (mengasah berpikir kritis/HOTS),
keahliannya. serta pembiasaan membaca dan
kemampuan literasi sesuai bidang
keahlian.
3.18. Memiliki kemampuan 5.2.1 Memahami, menangkap, dan a. Bahasa Inggris secara lisan dan tulis
menggunakan Bahasa menganalisis informasi yang yang santun untuk berkomunikasi
Inggris dan bahasa asing tersedia dalam berbagai jenis dan berkolaborasi dengan mitra
lainnya untuk menunjang wacana bahasa Inggris yang bicara dalam konteks bekerja,
pelaksanaaan tugas sesuai sederhana dan otentik dalam budaya, dan situasi kerja dan dunia
usaha
keahliannya dunia kerja secara lisan dan
b. Satuan bahasa pembentuk teks
tulis
termasuk bunyi bahasa, ejaan, kata,
kelas kata, diksi, frasa, klausa,
kalimat inti, kalimat tunggal, dan
kalimat majemuk.
- 679 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
internasional.
d. Pencegahan radikalisme, vandalisme,
dan unsur SARA (sesuai dengan
perkembangan usia peserta didik).
dalam bahasa Inggris kinestetik) dalam berbagai teks lisan.
yang digunakan dalam b. Pemahaman kata dalam bahasa
dunia kerja sesuai dengan Inggris yang berada dalam kalimat
lingkup tugasnya dan konteks, baik lisan maupun tulis
untuk menunjang kemampuan
literasi dalam berbagai teks dari
dunia kerja dan dunia usaha sesuai
bidang keahlian.
dengan bidang keahlian.yang disertai
terpercaya.
3.4.12. Menyusun secara a. Fungsi sosial, struktur teks, dan
kreatif sebuah tulisan unsur kebahasaan untuk laporan,
baru dalam bahasa prosedur, negosiasi, iklan,
Inggris berdasarkan pengumuman, surat, presentasi, dan
himpunan informasi dan karya tulis sederhana.
- 680 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
bentuk lisan dan tulis serta pembiasaan membaca dan
sesuai dengan kebutuhan kemampuan literasi dalam berbagai
dunia kerja dan bidang keahlian.
keahliannya
3.4.13. Memahami, a. Bahasa asing lainnya secara lisan dan
menangkap, dan tulis yang santun untuk
menganalisis informasi berkomunikasi dan berkolaborasi
yang tersedia dalam dengan mitra bicara dalam konteks
berbagai jenis wacana bekerja, budaya, dan situasi kerja
dan dunia usaha.
dalam bahasa lainnya
a. Satuan bahasa pembentuk teks
yang sederhana dan
otentik dalam dunia kerja kata, kelas kata, diksi, frasa, klausa,
/ dunia usaha secara dan kalimat.
lisan dan tulis. b. Unsur kesetaraan gender, nilai-nilai
budi pekerti,
a. Pencegahan radikalisme, vandalisme,
dan unsur SARA (sesuai dengan
perkembangan usia peserta didik).
dalam bahasa lainnya kinestetik) dalam berbagai teks lisan.
yang digunakan dalam b. Pemahaman kata dalam bahasa asing
dunia kerja/dunia usaha lainnya yang berada dalam kalimat
sesuai dengan lingkup dan konteks, baik lisan maupun tulis
- 681 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
tugasnya. untuk menunjang kemampuan
literasi dalam berbagai teks dari
dunia kerja dan dunia usaha sesuai
bidang keahlian.
dengan bidang keahlian yang disertai
terpercaya.
3.4.15. Menyusun secara a. Fungsi sosial, Struktur teks dan
kreatif sebuah tulisan unsur kebahasaan untuk laporan,
baru bahasa lainnya prosedur, negosiasi, iklan,
berdasarkan himpunan pengumuman, surat, presentasi, dan
informasi dan karya tulis sederhana.
bentuk lisan dan tulis (mengasah berfikir kritis/HOTS) serta
dunia kerja/ dunia usaha
keahlian.
dan bidang keahliannya.
1.3. Memiliki pemahaman 1.3.1. Berpikir matematis yang a. Operasi bilangan;
melaksanakan tugas kerjanya c. Persamaan dan pertidaksamaan
kuadrat,
- 682 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
i. Limit
j. Turunan
l. Statistika
dasar f. Turunan
g. Integral
h. Statistika
bidang keahliannya baik lisan c. Peluang
dan tulisan secara sistematis. d. Logika Matematika
- 683 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
f. Statistika
1.4. Memiliki pemahaman 5.4.1. Mampu menganalisis gejala- a. Mekanika; zat dan kalor
konsep dan prinsip sains gejala–gejala alam dengan b. Tabel periodik dan struktur atom;
dalam melaksanakan pendekatan kualitatif ikatan kimia; larutan dan
tugas sesuai keahliannya stoikiometri
c. Biologi dalam bidang kesehatan;
anatomi tubuh manusia
5.4.2. Mampu menerapkan gejala- a. Termodinamika; gelombang dan
gejala fisika tersebut dalam bunyi
kehidupan sehari-hari b. Formula dan persamaan Kimia;
analisis volumetrik; laju reaksi;
pemisahan dan analisis unsur; kimia
organik; kesetimbangan kimia
c. Ekologi makhluk hidupl;
mikroorganisme; enzim dan hormon;
NAPZA; reproduksi;
IPA terkait lahir dan b. Oksidasi dan reduksi; bahan bakar
berkembangnya berbagai dan entalpi reaksi; kimia material;
teknologi yang mengubah c. Bioteknologi kesehatan dan
peradaban manusia serta aplikasinya; imunitas dan imunisasi
o Memiliki pemahaman  Memiliki pemahaman tentang Hubungan antara manusia, tempat,
konsep dan prinsip hubungan antara manusia, waktu, dan kebutuhan dalam lingkup
tempat, waktu, dan kebutuhan nasional
- 684 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
pengetahuan sosial dalam dalam lingkup nasional
melaksanakan tugas  Memiliki pemahaman tentang a. Peta wilayah Indonesia sebagai
sesuai keahliannya peta serta kondisi wilayah negara agraris, maritim, serta sebagai
Indonesia dengan melihat tujuan pariwisata dunia
posisi strategis sebagai negara b. Kondisi wilayah Indonesia dan posisi
agraris, maritim, serta sebagai strategis Indonesia sebagai negara
tujuan pariwisata dunia. agraris, maritim, serta sebagai tujuan
pariwisata dunia dunia
 Memiliki pemahaman tentang a. Konsep dasar ekonomi,
konsep dasar ekonomi, pembangunan ekonomi
pembangunan ekonomi, dan b. Kewirausahaan serta masalah
kewirausahaan sehingga dapat ekonomi dan bisnis yang terjadi
menganalisis peristiwa dan dalam kehidupan sehari-hari
masalah ekonomi dan bisnis
yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari.
 Memiliki pemahaman tentang a. Nilai-nilai perjuangan pada masa
nilai-nilai perjuangan pada menghadapi penjajahan Barat
masa menghadapi penjajahan b. Nilai-nilai perjuangan pada masa
Barat, masa pergerakan masa pergerakan kebangsaan
kebangsaan, masa proklamasi c. Nilai-nilai perjuangan pada masa
dan perjuangan masa proklamasi dan perjuangan
mempertahankan
d. Penggunaan nilai-nilai perjuangan
untuk melaksanakan tugas sesuai
- 685 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
keahliannya.
 Memiliki pemahaman tentang a. Struktur sosial (nilai, norma,
struktur sosial dan proses konformitas dan penyimpangan
sosial dalam masyarakat serta sosial, lembaga sosial, kelompok
dapat memanfaatkannya sosial, maupun diferensiasi,
untuk menunjang pelaksanaan stratifikasi sosial dan mobilitas
tugas sesuai dengan bidang sosial).
b. Proses sosial (termasuk di dalamnya
keahliannya.
perubahan sosial).
o Memiliki kemampuan  Dapat memberikan ilustrasi a. Konsep teknologi
dalam melaksanakan pemahamannya tentang konsep komunikasi digital
tugas sesuai keahliannya teknologi
 Mampu menggunakan a. Dasar komputer
teknologi untuk b. Perangkat lunak Aplikasi personal
mendemonstrasikan berfikir c. Visualisasi konsep menggunakan
kreatif, pemecahan masalah, media digital
(Ecommerce)
teknologi informasi dan b. Metode pembelajaran menggunakan
komunikasi untuk media digital
guna meningkatkan
- 686 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
 Mampu menggunakan a. Penelusuran informasi berbasis
teknologi informasi dan teknologi informasi dan komunikasi
komunikasi untuk mencari dan b. Pengelolaan dokumen dan informasi
menggunakan informasi yang digital
akurat dan aktual.
 Mampu memahami makna a. Etika berkomunikasi dan
sebagai warga (negara) dunia bertransaksi dalam dunia digital
digital dan mempraktekkan b. Aspek hukum berkomunikasi dan
etika saat menggunakan bertransaksi dalam dunia digital
komunikasi
5.7. Memiliki kemampuan 5.7.1. Memiliki kemampuan a. Bahasa seni,
budaya lokal dan nasional d. Keragaman seni budaya Indonesia
5.7.2. Memiliki kemampuan a. Literasi artistik,
mengekspresikan seni budaya b. Proses artistik: imitasi seni,
lokal dan nasional c. Modifikasi seni,
d. Evaluasi
6. Kreativitas 1.6. Memiliki kemampuan 1.6.1. Memiliki Intuisi meliputi:
untuk mencari dan kemampuan berpikir intuitive a. Pengembangan respons spontan
menghasilkan gagasan, untuk menghasilkan sesuatu melalui kegiatan brainwriting dan
cara kerja, layanan, dan yang inovatif sesuai bidang brain mapping
produk karya inovatif keahliannya. b. Penemuan solusi suatu masalah
secara instingtif
- 687 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
sesuai keahliannya. 6.1.2 Memiliki kemampuan Berpikir imajinatif meliputi:
berpikir kreatif imajinatif a. Berpikir Synectic
6.1.3 Memiliki kemampuan Pengamatan mendalam mengenai:
mengamati secara mendalam a. Terhadap benda, Fenomena Alam dan
guna menangkap gagasan Sosial, diskusi cara kerja inovator
inspiratif untuk dan produser sebagai inspirasi
direalisasikan sesuai bidang bekerja,
keahliannya.
produser.
menemukan dan a. Inovasi
6.2. Memiliki kemampuan 6.2.1 Memiliki kemampuan teknik Kemampuan Kerjasama meliputi:
bekerja sama bekerjasama secara kreatif a. Metode pembahasan ide-ide kreatif
menyelesaikan masalah dalam pemecahan masalah yang berbeda.
dalam melaksanakan sesuai bidang keahliannya b. Cara merangkum ide-ide yang
dibicarakan.
- 688 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
tugas sesuai keahliannya 6.2.2 Memiliki kemampuan Metode Sinergi Untuk Implentasi
secara kreatif. menerapkan teknik kerjasama meliputi:
dalam pemecahan masalah. a. Komunikatif
b. Kolaboratif Kooperatif
7 Estetika 1.4. Memiliki kemampuan 1.4.1. Memiliki kemampuan Konsep-Konsep Estetik/Keindahan
mengapresiasi, mengapresiasi dan meliputi:
mengkritisi, dan mengkritisi aspek estetik a. Pemahaman tentang elemen dan
menerapkan aspek layanan dan produk sesuai prinsip estetik untuk mencapai order
estetika dalam bidang keahliannya. b. Harmoni dan kesatuan).
menciptakan layanan 7.1.2 Memiliki kemampuan Tahap-tahap memahami nilai estetik
dan/atau produk sesuai menganalisis secara kritis meliputi:
terhadap nilai estetik a. Diskripsi
keahliannya.
layanan dan produk sesuai b. Analisis
bidang keahlian. c. Interpretasi
d. Penilaian
mengartikulasikan nilai a. Ungkapan Verbal
kehalian. d. Ungkapan Synaesthetic (multi
indrawi).
- 689 -
5.5.1.2. Kompetensi Muatan Kejuruan

o Seni Rupa
 Program 3 Tahun
8 Kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan dasar 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep seni
Teknis dalam bidang keahlian memahami dasar seni b. Perkembangan paradigma seni
tertentu sesuai dengan c. Seni sebagai media
kebutuhan dunia kerja d. Cabang seni
e. Fungsi seni
f. Manfaat seni
g. Estetika
8.1.2. Memiliki kemampuan a. Konsep kreativitas
berpikir kreatif dan b. Assembling creativity
bertindak inovatif dalam (interkoneksi)
bidang seni c. Kreativitas visual, kreativitas
auditori, kreativitas kinestetik,
d. Industri kreatif
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Unsur-unsur seni rupa dua
spesifik dalam program dasar seni rupa sesuai dimensional dan tiga dimensional
keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan dunia b. Prinsip-prinsip pengorganisasian
tertentu sesuai dengan kerja dan atau dunia usaha unsur seni rupa dua
kebutuhan dunia kerja dan dimensional dan tiga dimensional
menerapkan kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Sketsa dan gambar secara
sesuai prosedur/kaidah di menggambar seni rupa manual
bawah pengawasan sesuai dengan kebutuhan b. Sketsa dan gambar secara digital
dunia kerja dan atau dunia c. Sketsa dan gambar
usaha menggunakan media baru
8.3. Memiliki pengalaman dalam 8.3.1. Memiliki kemampuan seni a. Seni rupa dua dimensional: seni
- 690 -

menerapkan keahlian murni sesuai dengan rupa konvensional, seni rupa
spesifik yang relevan dengan kebutuhan dan berdasarkan non-konvensional, dan seni rupa
dunia kerja pengalaman di dunia kerja alternatif.
dan atau dunia usaha b. Seni rupa tiga dimensional: seni
rupa konvensional, seni rupa
non-konvensional, dan seni rupa
alternatif
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Desain dua dimensional: desain
desain sesuai sesuai dengan konvensional, desain non-
kebutuhan dan berdasarkan konvensional, dan desain
pengalaman di dunia kerja alternatif
dan atau dunia usaha b. Desain tiga dimensional: desain
konvensional, desain non-
konvensional, dan desain
alternatif
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Kemampuan menjaga keamanan
menjalankan tugas keahlian untuk bekerja dalam bidang dan keselamatan, bekerja sesuai
dengan menerapkan prinsip seni rupa dengan standar/ standard operating
keselamatan, kesehatan, memperdulikan keselamatan procedure, tekun, teliti, dan ulet.
dan keamanan lingkungan dan kesehatan diri b. Pencegahan dan Pertolongan
pertama pada kecelakaan
c. Keselamatan kerja terkait,
bahaya api, mesin, listrik, bahan
kimia ;
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Kenyamanan, keselamatan, dan
untuk bekerja dalam bidang kemanan dalam penggunaan
seni rupa dengan peralatan sistem manual dan
- 691 -

memerdulikan keselamatan masinal.
peralaratan b. Perawatan dan perbaikan
peralatan sistem manual dan
masinal
8.4.3. Memiliki kemampuan Aspek pelestarian lingkungan dengan
untuk bekerja dalam bidang memerhatikan sumber-sumber
seni rupa dengan pencemaran, sirkulasi dan
memerdulikan keamanan pencemaran udara, pengelolaan air,
lingkungan kerja pengelolaan limbah, pengelolaan
sampah, pencahayaan, serta
pengelolaan suara
9. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Sagment Pasar
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Demografi
memanfaatkan peluang usaha dan kemampuan c. Metode pengamatan peluang
usaha dengan bersaing dalam bidang usaha
mendayagunakan usaha seni rupa d. Teknik kompilasi peluang usaha
pengetahuan dan e. Metode seleksi usaha,
keterampilan dalam f. Strategi bersaing: pendatang
keahlian tertentu baru, produk pengganti, nilai
tawar pembeli, kekuatan
pemasok bahan baku,
keberadaan usaha sejenis
9.1.2 Memiliki kemampuan a. Interes/menyesuaikan diri untuk
memanfaatkan peluang dan pengembangan usaha,
sumber daya yang ada pengembangan keunikan dan
sesuai bidang usaha seni keunggulan produk,
rupa b. Sumber daya alam, fasilitas,
- 692 -

keuangan, manusia
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Manajemen strategis
memperhitungkan dan analisis usaha dalam b. Analisis peluang, analisis
mengambil resiko dalam pengembangan usaha kekuatan, analisis kelemahan,
mengembangkan dan bidang seni rupa analisis tantangan
mengelola usaha
9.2.2 Memiliki keberanian a. Pemodelan kisah sukses
membuka usaha di bidang usahawan muda di bidang seni
seni rupa rupa
b. Motivasi menjadi wirausaha baru
yang kreatif dan inovatif
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Perencanaan produk seni murni
dan kemampuan mengelola mengelola usaha sesuai dan desain
usaha dengan bidang usaha seni rupa b. Test produk seni murni dan
mendayagunakan desain
pengetahuan dan c. Produksi seni murni dan desain
keterampilan dalam d. Promosi produk seni murni dan
desain
keahlian tertentu
e. Pemasaran produk seni murni
dan desain
f. Evaluasi usaha produk seni
murni dan desain
g. Kemampuan penyesuaian
diri/adaptasi, tujuan usaha,
pengelolaan usaha, pewarisan
nilai budaya usaha, dan
regenerasi.
9.3.2 Memiliki kemampuan a. Optimalisasi sumber daya alam
- 693 -

mengoptimalkan sumber dan lingkungan
daya sesuai bidang usaha b. Optimalisasi sumber daya
seni rupa fasilitas
c. Optimalisasi sumber daya
manusia
d. Optimalisasi sumber daya
keuangan
e. Optimalisasi sumber daya
jejaringan usaha seni rupa
 Program 4 Tahun

 Kemampuan o memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep seni

Teknis dasar dalam bidang memahami dasar seni b. Perkembangan paradigma seni
keahlian tertentu sesuai c. Seni sebagai media
dengan kebutuhan dunia d. Cabang seni
kerja e. Fungsi seni
f.Manfaat seni
g. Estetika
8.1.2 Memiliki kemampuan a. Konsep kreativitas
berpikir kreatif dan b. Assembling creativity
bertindak inovatif dalam (interkoneksi)
bidang seni c. Kreativitas visual, kreativitas
auditori, kreativitas kinestetik
- 694 -

d. Industri kreatif
9.1. memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Unsur-unsur seni rupa dua
spesifik dalam program dasar seni rupa sesuai dimensional dan tiga
keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan dunia dimensional
dengan kebutuhan dunia kerja dan atau dunia usaha b. Prinsip-prinsip
kerja dan menerapkan pengorganisasian unsur-
kemampuannya secara unsur seni rupa dua
mandiri
dimensional dan tiga
dimensional
8.2.1. Memiliki kemampuan a. Sketsa dan gambar secara
sketsa dan menggambar manual
sesuai dengan kebutuhan b. Sketsa dan gambar secara
dunia kerja dan atau dunia digital
usaha c. Sketsa dan gambar
menggunakan media baru
9.2. memiliki pengalaman 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Area Desain Interior
dalam menerapkan desain interior sesuai b. Tata Kondisi Desain Interior
keahlian spesifik yang dengan kebutuhan dan c. Arsitektural dalam desain
relevan dengan dunia kerja berdasarkan pengalaman di interior
dunia kerja dan atau dunia d. Maket interior dan desain
usaha alternatif
e. Ergonomi desain interior
f. Green desain
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Desain furnitur dua
teknik furnitur sesuai dimensional
dengan kebutuhan dan b. Desain furnitur tiga
berdasarkan pengalaman di dimensional
- 695 -

dunia kerja dan atau dunia c. Prototipe furnitur
usaha d. Produksi furnitur
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Lingkungan kerja yang sehat,
menjalankan tugas keahlian untuk bekerja dalam bidang nyaman, aman
dengan menerapkan prinsip desain interior dan furnitur b. Pencegahan dan
keselamatan, kesehatan, dengan memerdulikan c. Penanggulangan keselamatan
dan keamanan lingkungan keselamatan dan kesehatan kerja
diri d. Standard operating procedure
keselamatan dan kesehatan
kerja
kecelakaan
f. Asuransi
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Keselamatan, perawatan, dan
untuk bekerja dalam bidang perbaikan peralatan sistem
desain interior dan furnitur manual
dengan memerdulikan b. Keselamatan peralatan,
keselamatan peralaratan perawatan, dan perbaikan
sistem komputerisasi
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Sirkulasi udara
untuk bekerja dalam bidang b. Pencemaran udara
desain interior dan furnitur c. Pengelolaan limbah/sampah,
dengan memperdulikan d. Pencahayaan
keamanan lingkungan kerja e. Pencegahan kebisingan akibat
proses produksi
9. Kewirausahaan 9.1. memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Metode pengamatan peluang
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang usaha
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang usaha b. Teknik kompilasi peluang
- 696 -

usaha dengan desain interior dan furnitur usaha
mendayagunakan c. Metode seleksi usaha
pengetahuan dan 9.1.2 Memiliki kemampuan a. Pengembangan usaha
keterampilan dalam memanfaatkan peluang dan b. Keunikan produk
keahlian tertentu sumber daya yang ada c. Sumber daya manusia,
sesuai bidang usaha desain fasilitas, dan keuangan
interior dan furnitur
9.2. memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Manajemen strategis
memperhitungkan dan analisis usaha dalam b. Analisis peluang, analisis
mengambil resiko dalam pengembangan usaha kekuatan, analisis kelemahan,
mengembangkan dan sesuai bidang usaha desain analisis tantangan
mengelola usaha interior dan furnitur
9.2.2 Memiliki keberanian a. Membangun percaya diri
mengambil resiko sesuai b. Seleksi bidang usaha
bidang usaha desain c. Motivasi berwirausaha kreatif
interior dan furnitur d. Kisah sukses pengusaha
desain interior dan furnitur
9.3. memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Usaha bidang desian interior
dan kemampuan memulai mengelola usaha sesuai rumahan, kantor, ruang
dan mengembangkan usaha bidang usaha desain publik
dengan mendayagunakan interior dan furnitur b. Usaha bidang furnitur
pengetahuan, pengalaman, rumahan, kantor, ruang
dan keterampilan dalam publik
keahlian tertentu 9.3.2 Memiliki kemampuan a. Pengelolaan sumberdaya alam
mengoptimalkan sumber dan lingkungan yang
daya sesuai bidang usaha mendukung
desain interior dan furnitur b. Perencanaan produksi dan
jasa desain interior
- 697 -

c. Managemen produksi desain
Interior
d. Managemen personalia
 Desain dan Produk Kreatif Kriya

8. Kemampuan Teknis 8.1. Memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep seni
dasar dalam bidang memahami dasar seni b. Perkembangan paradigma
keahlian tertentu sesuai seni
dengan kebutuhan c. Seni sebagai media
dunia kerja d. Cabang seni
e. Fungsi seni
f. Manfaat seni
g. Estetika
berpikir kreatif dan bertindak b. Assembling creativity
inovatif dalam bidang seni (interkoneksi)
c. Kreativitas visual, kreativitas
auditori, kreativitas
kinestetik
d. Industri kreatif
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan dasar a. Prinsip-prinsip
spesifik dalam program desain produk kreatif kriya pengorganisasian desain
keahlian tertentu sesuai sesuai dengan kebutuhan produk kreatif kriya dua
- 698 -

dengan kebutuhan dunia kerja dan atau dunia dimensional
dunia kerja dan usaha b. Prinsip-prinsip
menerapkan pengorganisasian desain
kemampuan sesuai produk kreatif kriya tiga
prosedur/ kaidah di dimensional
bawah pengawasan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Gambar secara manual
menggambar untuk bidang b. Gambar secara digital
desain produk kreatif kriya c. Gambar menggunakan media
sesuai dengan kebutuhan baru
dunia kerja dan atau dunia
usaha
8.3. Memiliki pengalaman 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Desain produk kreatif dua
dalam menerapkan desain produk kreatif kriya dimensional: desain produk
keahlian spesifik yang sesuai dengan kebutuhan dan kreatif kriya konvensional,
relevan dengan dunia berdasarkan pengalaman di Desain produk kreatif kriya,
kerja dunia kerja dan atau dunia nonkonvensional
usaha b. Desain produk kreatif kriya
kreatif tiga dimensional:
desain produk kreatif kriya
konvensional, Desain produk
kreatif kriya,
nonkonvensional
c. Media alternatif desain
produk kreatif kriya teknik
masinal ataupun digital
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Prototipe desain produk
membuat prototipe desain kreatif kriya dua
produk kreatif kriya sesuai dimensional: prototipe desain
produk kreatif kriya media
- 699 -

dengan kebutuhan dan alternatif; produk kreatif
berdasarkan pengalaman di kriya konvensional; prototipe
dunia kerja dan atau dunia desain produk kreatif kriya
usaha teknik masinal ataupun
digital
b. Prototipe desain produk
kreatif kriya tiga
dimensional: prototipe desain
produk kreatif kriya media
alternatif; produk kreatif
kriya konvensional; prototipe
teknik masinal ataupun
digital
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan dan a. Pencegahan dan
menjalankan tugas kemauan untuk bekerja penanggulangan kecelakaan
keahlian dengan bidang desain produk kreatif kerja
menerapkan prinsip kriya dengan mempedulikan b. Standard operating procedure
keselamatan, keselamatan dan kesehatan keselamatan dan kesehatan
kesehatan, dan diri sendiri dan orang lain kerja, bahaya api, mesin,
keamanan lingkungan listrik, bahan kimia
c. Pertolongan pertama pada
kecelakaan
8.4.2. Memiliki kemampuan dan a. Keselamatan peralatan
kemauan untuk bekerja sistem manual
bidang desain produk kreatif b. Keselamatan peralatan
kriya dengan mempedulikan sistem masinal ataupun
keselamatan peralatatan digital
- 700 -

Peralatan sistem manual
peralatan sistem masinal
ataupun digital
8.4.3. Memiliki kemampuan dan a. Sumber-sumber pencemaran,
kemauan untuk bekerja b. Sirkulasi udara
bidang desain produk kreatif c. Pencemaran udara
kriya dengan mempedulikan d. Pengelolaan air, limbah, dan
keamanan lingkungan kerja sampah
e. Pencahayaan
9. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Metode pengamatan peluang
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang usaha untuk masa kini dan
memanfaatkan peluang usaha untuk masa kini dan masa yang akan dating
usaha dengan masa yang akan datang b. Teknik kompilasi peluang
mendayagunakan dalam bidang usaha desain usaha
pengetahuan dan produk kreatif kriya c. Metode seleksi usaha sesuai
keterampilan dalam dengan kecenderungan/
keahlian tertentu trend dan perkembangan
teknologi
9.1.2 Memiliki kemampuan a. Pengembangan usaha
memanfaatkan peluang dan b. Keunikan produk
sumber daya, baik sumber c. Sumber daya manusia,
daya manusia maupun fasilitas, keuangan, dan
sumber daya teknologi yang teknologi
ada sesuai bidang usaha
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Manajemen strategis
memperhitungkan dan analisis usaha dalam b. Analisis kekuatan,
- 701 -

mengambil resiko dalam pengembangan usaha sesuai kelemahan, tantangan, dan
mengembangkan dan bidang usaha desain produk peluang bidang usaha desain
mengelola usaha kreatif kriya produk kreatif kriya
9.2.2 Memiliki keberanian a. Pemodelan kisah sukses
mengambil resiko sesuai usahawan muda
bidang usaha desain produk b. Motivasi berwirausaha bidang
kreatif kriya usaha desain produk kreatif
kriya
9.3. memiliki keinginan 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Desain produk kreatif kriya
kuat dan kemampuan mengelola usaha sesuai b. Produksi desain produk
mengelola usaha bidang usaha desain produk kreatif kriya
dengan kreatif kriya c. Promosi desain produk kreatif
mendayagunakan kriya
pengetahuan dan d. Pemasaran desain produk
kreatif kriya
keterampilan dalam
e. Evaluasi usaha desain
keahlian tertentu
produk kreatif kriya
9.3.2 Memiliki kemampuan a. Optimalisasi sumber daya
mengoptimalkan sumber daya fasilitas, manusia, teknologi,
sesuai bidang usaha desain keuangan
produk kreatif kriya b. Jaringan usaha dan
pemasaran produk kreatif
kriya
- 702 -
o Seni Musik
8. Kemampuan Teknis 8.1. Memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep seni
dasar dalam bidang memahami dasar seni b. Perkembangan paradigma seni
dengan kebutuhan d. Cabang seni
dunia kerja e. Fungsi seni
f. Manfaat seni
g. Estetika
berpikir kreatif dan b. Assembling creativity (interkoneksi)
bertindak inovatif dalam c. Kreativitas visual, kreativitas
bidang seni auditori, kreativitas kinestetik
d. Industri kreatif
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan Dasar-dasar musikal:
spesifik dalam program dasar mengaplikasikan a. Ritme
keahlian tertentu sesuai teori dan wawasan b. Melodi
dengan kebutuhan musik dalam praktek c. Harmoni.
dunia kerja dan bermain musik sesuai
menerapkan dengan kebutuhan
kemampuan sesuai dunia kerja dan atau
prosedur/kaidah di dunia usaha
bawah pengawasan 8.2.2. Memiliki kemampuan Penyajian dasar-dasar instrumen:
memainkan instrumen a. Teknik
pokok dalam tingkatan b. Etude
dasar sesuai dengan c. Repertoar Praktik Instrumen Pokok
musik dan atau dunia
- 703 -

usaha
8.3. Memiliki pengalaman 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Harmoni Klasik
dalam menerapkan memainkan instrumen b. Orkestra/ Chamber Music
keahlian spesifik yang musik klasik dalam c. Arransmen dan Orkestrasi,
relevan dengan dunia format musik d. Conducting.
kerja orkestra/Chamber Music
dan menyusun
arransmen/ orkestrasi
sesuai dengan
kebutuhan dan
berdasarkan
pengalaman di dunia
kerja dan atau dunia
usaha
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Harmoni Modern
memainkan instrumen b. Arransemen dan Orkestrasi
bersama dan menyusun c. Band Genre musik pop, rock, R & B,
arransmen/ orkestrasi latin, jazz
untuk musik populer d. Dasar-Dasar Teknologi Musik
sesuai dengan
kebutuhan dan
berdasarkan
pengalaman di dunia
kerja dan atau dunia
usaha
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Pernafasan, kesehatan dan
menjalankan tugas untuk bekerja bidang penanggulangan
keahlian dengan musik dengan cara dan b. keselamatan dari bahaya (listrik,
- 704 -

menerapkan prinsip langkah yang benar ambasir dan lain-lain).
keselamatan, demi menjaga
kesehatan, dan keselamatan dan
keamanan lingkungan kesehatan diri
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Perawatan instrumen
untuk merawat alat-alat b. Tuning
musik maupun alat-alat c. Catatan kondisi peralatan yang
pendukung sesuai diadakan secara rutin (sound, senar,
standart aturan yang mouthpiece, dll) untuk ditindak
berlaku dalam bidang lanjuti
musik
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Pemeliharaan serta perawatan ruang
untuk menjaga dan studio, ruang latihan dengan segala
memelihara keamanan perangkatnya
lingkungan kerja musik b. Standar kesehatan dan keselamatan
ruangan.
10. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Identifikasi usaha bidang seni musik
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Sikap dan perilaku wira usaha
memanfaatkan peluang kerja dan peluang usaha dalam bidang seni musik seperti
usaha dengan dalam bidang seni musik event organizer, membentuk group
mendayagunakan musik, melatih musik, menciptakan
pengetahuan dan lagu, membuat arransmen musik,
keterampilan dalam menciptakan musik2 jingle, mars,
keahlian tertentu fanfare, iklan, dan sejenisnya.
9.1.2 Memiliki kemampuan Perencaan usaha bidang musik, seperti:
memanfaatkan peluang a. Pergelaran musik dengan melibatkan
dalam bidang seni musik sponsor, menjadi pelatih/ instruktur
musik,
- 705 -

sesuai sumber daya b. Mendirikan Event Organizer,
yang ada menciptakan lagu-lagu/ komposisi
musik sesuai dengan kebutuhan,
membuat musik illustrasi,
c. Mendirikan studio musik,
perdagangan alat-alat musik, service
alat-alat musik dll
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Analisis kekuatan, peluang, dan
memperhitungkan dan analisis usaha dalam tantangan dalam berbagai usaha
mengambil resiko bidang seni musik bidang musik seperti produksi
dalam mengembangkan pementasan musik; menciptakan dan
dan mengelola usaha memasarkan lagu, menjadi pelatih,
usaha perdagangan alat-alat musik,
usaha penyewaan studio musik
prosedur pendirian usaha musik.
b. Marketing/Pemasaran
9.2.2 Memiliki keberanian Praktek Lapangan dalam berbagai
mengambil resiko dalam bentuk usaha bidang seni musik seperti
menjalankan usaha pergelaran musik ataupun hal-hal lain
bidang seni musik terkait musik sebagai konten
enterpreneurship
9.3. Memiliki keinginan 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Membuat, menciptakan berbagai
kuat dan kemampuan mengelola usaha dalam bentuk karya musik yang baik.
mengelola usaha bidang seni musik b. Memasarkan/ Menjual karya musik
dengan yang sudah dibuat.
mendayagunakan c. Melakukan evaluasi terhadap proses
pengetahuan dan produksi dan penjualan
keterampilan dalam d. Penguasaan media promosi yang
- 706 -

keahlian tertentu efektif.
e. Menjalin relasi untuk pencarian
sponsor/ donatur
9.3.2 Memiliki kemampuan a. Managerial dan Kepemimpinan dalam
mengoptimalkan sumber pengelolaan usaha bidang seni musik
daya sesuai bidang b. Penguasaan sumber daya manusia
usaha seni musik sebagai mitra kerja
c. Rekruitmen karyawan
o Seni Tari
 Program 3 Tahun
8. Kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan dasar 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep seni
Teknis seni sesuai dengan memahami dasar seni b. Perkembangan paradigma seni
kebutuhan dunia kerja c. Seni sebagai media
d. Cabang seni
e. Fungsi seni
f. Manfaat seni
g. Estetika
d. Industri kreatif
- 707 -

8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Sumber gerak, motif, ragam gerak
spesifik dalam program gerak murni, gerak tradisi
keahlian sesuai dengan maknawi, sikap tubuh, b. Ragam gerak modern (bebas)
kebutuhan dunia kerja dan kelenturan, keluwesan dan c. Ragam gerak kreasi
menerapkan kemampuan koordinasi gerakan sesuai d. Gerak-gerak transisi
sesuai prosedur/kaidah di kebutuhan dunia kerja dan
bawah pengawasan atau dunia usaha
8.2.2. Memiliki kemampuan a. Wiraga, wirama dan wirasa tari
menari dan memahami tradisional
tentang wiraga, wirama dan b. Wiraga, wirama dan wirasa seni
wirasa sesuai kebutuhan daerah lain
kerja dan atau dunia usaha c. Wiraga, wirama, dan wirasa seni
kreasi
d. Wiraga, wirama dan wirasa seni
modern
8.3. Memiliki pengalaman dalam 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Tari tradisi putri, tari tradisi putra,
menerapkan keahlian menari berbagai jenis tari tradisi berpasangan dan tari
spesifik yang relevan dengan koreografi sesuai dengan tradisi kelompok.
dunia kerja pedoman tari yaitu wiraga, b. Tari kreasi putri, tari kreasi putra,
wirama dan wirasa serta tari kreasi berpasangan, tari kreasi
sesuai dengan kebutuhan berkelompok.
dan berdasarkan c. Tari modern putri, tari modern
pengalaman di dunia kerja putra, tari modern berpasangan,
dan atau dunia usaha tari modern berkelompok
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Komposisi tari tradisi, komposisi

elemen-elemen pendukung tari Modern, komposisi tari kreasi.
- 708 -

tari, sesuai dengan b. Tata artistik tari (Tata rias, tata
kebutuhan dan berdasarkan busana, dan tata teknik pentas)
pengalaman di dunia kerja c. Pementasan karya tari
dan atau dunia usaha
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Pemanasan gerak
menjalankan tugas keahlian untuk bekerja dengan b. Pengetahuan bahan dan alat tari
dengan menerapkan prinsip memperdulikan keselamatan c. Nutrisi
keselamatan, kesehatan, dan kesehatan diri juga d. Pertolongan kecelakaan kerja baik
dan keamanan lingkungan ilngkungan dan kelompok lingkungan, diri sendiri atau
lingkungan.
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Perawatan dan perbaikan peralatan
untuk bekerja dengan b. Prosedur penggunaan peralatan
peralaratan
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Tema koreografi lingkungan
untuk bekerja dengan b. Pengenalan tempat untuk menari
memperdulikan keamanan c. Proses pembentukan tari, misalnya
lingkungan kerja tahap eksplorasi, Improvisasi,
pembentukan dalam membuat
tarian
11. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku wirausahawan
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Kajian usaha bidang tari
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang usaha c. Hak atas kekayaan intelektual
usaha dengan seni tari
mendayagunakan 9.1.2 Memiliki kemampuan a. Identifikasi sumber daya usaha
pengetahuan dan memanfaatkan peluang dan bidang tari
keterampilan dalam sumber daya yang ada b. Seleksi usaha bidang tari
- 709 -

keahlian tertentu sesuai bidang usaha tari
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Analisis sumber daya usaha bidang
memperhitungkan dan analisis usaha dalam tari
mengambil resiko dalam pengembangan usaha tari b. Analisis kekuatan, kelemahan,
mengembangkan dan peluang, dan tantangan usaha
mengelola usaha bidang tari
9.2.2 Memiliki keberanian a. Pemeriksaan produk sesuai dengan
mengambil resiko sesuai kriteria kelayakan produk/standar
bidang tari operasional
b. Paparan deskriptif, naratif,
argumentatif, atau persuasif
tentang produk/jasa
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan atau a. Perencanaan produksi tari
dan kemampuan mengelola usaha sesuai bidang usaha b. Proses produksi bidang tari
usaha dengan tari c. Pembuatan media promosi
mendayagunakan berdasarkan segmentasi pasar
pengetahuan dan d. Pemasaran pementasan tari
keterampilan dalam 9.3.2 Memiliki kemampuan a. Optimalisasi sumber daya usaha
keahlian tertentu mengoptimalkan sumber bidang tari
daya sesuai bidang seni tari b. Pemanfaatan peluang usaha bidang
tari
c. Laporan usaha bidang tari
 Program 4 Tahun
- 710 -
Area Standar Kompetensi Lulusan Sub

8 Kemampuan o Memiliki kemampuan dasar 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep seni
Teknis dalam bidang keahlian memahami dasar seni b. Perkembangan paradigma seni
e. Fungsi seni
f. Manfaat seni
g. Estetika
d. Industri kreatif
o Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Dasar komposisi tari
spesifik dalam program mengeksplorasi gerak, b. Eksplorasi gerak
keahlian tertentu sesuai merespon rangsang sumber c. Konsep karya tari
dengan kebutuhan dunia gerak, teknik gerak dasar e. Sumber gerak tari
kerja dan menerapkan dan penyelarasan iringan f. Ragam dasar gerak tradisi
kemampuannya secara tari sesuai dengan g. Desain gerak
mandiri
kebutuhan industri. h. Desain ruang
i. Pengolahan waktu
j. Harmonisasi gerak
k. Pengolahan tenaga
l. Iringan tari.
8.2.2. Memiliki kemampuan a. Teknik gerak tradisi
teknik gerak tari b. Teknik gerak kreasi
tradisi,gerak tari kreasi, c. Teknik gerak modern
gerak tari modern. d. Teknik pengembangan gerak.
o Memiliki pengalaman dalam 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Penataan/koreografi yang
- 711 -

menerapkan keahlian penataan tari/koreografi bersumber dari tari tradisi
spesifik yang relevan dengan sesuai dengan kebutuhan b. Penataan/koreografi tari Modern,
dunia kerja dan berdasarkan c. Penataan/koreografi tari kreasi.
pengalaman di dunia kerja d. Tata artistik tari (Tata rias, tata
dan atau dunia usaha busana, dan tata teknik pentas)
e. Pementasan karya tari
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Manajemen tari
menari dan melatih tari b. Metode pelatihan tari tradisi, tari
sesuai dengan kebutuhan kreasi, tari modern
dan berdasarkan c. Evaluasi tari
pengalaman di dunia kerja
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Pengelola kepenarian
menjalankan tugas keahlian untuk bekerja bidang seni b. Pengetahuan bahan dan alat tari
dengan menerapkan prinsip tari dengan memperdulikan c. Nutrisi
keselamatan, kesehatan, dan keselamatan dan kesehatan d. Pertolongan pertama pada
keamanan lingkungan diri dan kelompok kecelakaan kerja
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Perawatan dan perbaikan peralatan
untuk bekerja bidang seni b. Prosedur penggunaan peralatan
tari dengan memerdulikan
keselamatan peralaratan
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Lingkungan fisik
untuk bekerja bidang seni b. Lingkungan sosial
tari dengan memerdulikan c. Lingkungan budaya
keamanan lingkungan kerja
dan kelompok.
- 712 -

9. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku wirausahawan
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Identifikasi peluang usaha bidang
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang usaha seni tari
usaha dengan seni tari c. Hak atas kekayaan intelektual
mendayagunakan 9.1.2 Memiliki kemampuan a. Identifikasi sumber daya usaha
pengetahuan dan memanfaatkan peluang dan bidang tari
keterampilan dalam
sumber daya yang ada b. Seleksi usaha bidang tari
keahlian tertentu
sesuai bidang usaha seni
tari
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Analisis sumber daya usaha bidang
memperhitungkan dan analisis usaha dalam tari
mengambil resiko dalam pengembangan usaha b. Analisis kekuatan, kelemahan,
mengembangkan dan sesuai seni tari peluang, dan tantangan usaha
mengelola usaha bidang tari
9.2.2 Memiliki keberanian a. Pemeriksaan produk sesuai dengan
mengambil resiko sesuai kriteria kelayakan produk/standar
bidang usaha seni tari operasional
b. Paparan deskriptif, naratif,
argumentatif, atau persuasif
tentang produk/jasa
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Perencanaan produksi tari
dan kemampuan memulai mengelola usaha sesuai b. Proses produksi bidang tari
dan mengembangkan usaha bidang usaha seni tari c. Pembuatan media promosi
dengan mendayagunakan berdasarkan segmentasi pasar
pengetahuan, pengalaman, d. Pemasaran pementasan tari
dan keterampilan dalam 9.3.2 Memiliki kemampuan a. Optimalisasi sumber daya usaha
keahlian tertentu mengoptimalkan sumber bidang tari
- 713 -

daya sesuai bidang seni tari b. Pemanfaatan peluang usaha bidang
tari
c. Laporan usaha bidang tari
- 714 -
o 2.5. Seni Karawitan

2.5.1. Program 3 Tahun
8. Kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep seni
Teknis dasar dalam bidang keahlian memahami dasar seni b. Perkembangan paradigma seni
e. Fungsi seni
f. Manfaat seni
g. Estetika
e. Industri kreatif
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Unsur musikalitas dan non
spesifik dalam program dasar seni karawitan musikalitas
keahlian tertentu sesuai sesuai dengan kebutuhan b. Titilaras (solfejio)
dengan kebutuhan dunia dunia kerja dan atau
kerja dan menerapkan dunia usaha
kemampuan sesuai 8.2.2. Memiliki kemampuan a. Etude dan repertoar
prosedur/kaidah di bawah menyajikan karawitan b. Karawitan Instrumentalia
pengawasan dasar sesuai dengan c. Karawitan Campuran
kebutuhan dunia kerja d. Vokal Mandiri
8.3. Memiliki pengalaman 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Etude dan repertoar
dalam menerapkan keahlian dan pengalaman b. Karawitan Mandiri
spesifik yang relevan dengan menyajikan karawitan c. Karawitan Non Mandiri
- 715 -

dunia kerja sesuai dengan kebutuhan d. Karawitan Vokal
dan berdasarkan e. Vokal Mandiri
pengalaman di dunia kerja
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Konsep seni
menginterpretasi garap b. Perkembangan paradigma seni
lagu/ gending serta c. Seni sebagai media
mengembangkan d. Cabang seni
keteknikan sesuai dengan e. Fungsi seni
kebutuhan dan f. Manfaat seni
berdasarkan pengalaman g. Estetika
di dunia kerja dan atau
dunia usaha
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Konsep kreativitas
menjalankan tugas keahlian untuk bekerja bidang seni b. Assembling creativity (interkoneksi)
dengan menerapkan prinsip karawitan dengan c. Kreativitas visual, kreativitas
keselamatan, kesehatan, memperdulikan auditori, kreativitas kinestetik
dan keamanan lingkungan keselamatan dan d. Industri kreatif
kesehatan diri dan orang
lain
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Bahan dan karakter instrumen
untuk bekerja bidang seni b. Teknik perawatan instrumen
karawitan dengan
memerdulikan
keselamatan/keutuhan
peralatan
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Spesifikasi ruangan
untuk bekerja bidang seni b. Teknik penataan instrumen
- 716 -

karawitan dengan
lingkungan kerja
9. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Metode pengamatan peluang usaha
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Teknik kompilasi peluang usaha
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang usaha c. Metode seleksi usaha
usaha dengan seni karawitan
mendayagunakan 9.1.2 Memiliki kemampuan a. Pengembangan usaha
pengetahuan dan memanfaatkan peluang b. Keunikan produk
keterampilan dalam dan sumber daya sesuai c. Sumber daya manusia, fasilitas,
keahlian tertentu bidang usaha seni keuangan, situasi pasar
karawitan
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Strategi Pemasaran dan Strategi
memperhitungkan dan analisis usaha dalam promosi
mengambil resiko dalam pengembangan usaha b. Analisis kekuatan, kelemahan,
mengembangkan dan sesuai seni karawitan peluang, tantangan
mengelola usaha 9.2.2 Memiliki keberanian a. Pemodelan kisah sukses usahawan
mengambil resiko sesuai muda
bidang usaha seni b. Motivasi berwirausahaan kreatif
karawitan
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Perencanaan produksi seni
dan kemampuan mengelola mengelola usaha sesuai karawitan
usaha dengan bidang usaha seni b. Proses produksi seni karawitan
mendayagunakan karawitan c. Media promosi
pengetahuan dan d. Pemasaran
keterampilan dalam e. Pementasan
keahlian tertentu 9.3.2 Memiliki kemampuan a. Optimasisasi sumber daya internal
- 717 -

mengoptimalkan sumber b. Optimalisasi sumber daya eksternal
daya sesuai bidang seni
karawitan
2.5.2. Program 4 Tahun

f. Manfaat seni
g. Estetika
8.1.2 Memiliki kemampuan berpikir a. Konsep kreativitas
kreatif dan bertindak inovatif b. Assembling creativity (interkoneksi)
dalam bidang seni c. Kreativitas visual, kreativitas
d. Industri kreatif
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1 Memiliki kemampuan dasar a. Unsur musikalitas dan non
spesifik dalam program seni karawitan sesuai dengan musikalitas
keahlian tertentu sesuai kebutuhan dunia kerja dan b. Fungsi instrumen
dengan kebutuhan dunia atau dunia usaha c. Karakter instrumen
kerja dan menerapkan d. Bahan instrumen
kemampuannya secara f. Hakikat kreativitas
- 718 -

mandiri g. Unsur-unsur berkarya
h. Tahapan berkarya
i. Titilaras (solfejio)
8.2.2 Memiliki kemampuan a. Etude dan repertoar
menyajikan karawitan dasar b. Karawitan Instrumentalia
sesuai dengan kebutuhan c. Karawitan Campuran
dunia kerja dan atau dunia d. Vokal Mandiri
usaha
8.3. Memiliki pengalaman 8.3.1 Memiliki kemampuan a. Karawitan mandiri daerah sendiri
dalam menerapkan menyajikan karawitan sesuai dan daerah lain
keahlian spesifik yang dengan kebutuhan dan b. Karawitan non mandiri daerah
relevan dengan dunia berdasarkan pengalaman di sendiri dan daerah lain
kerja dunia kerja dan atau dunia c. Karawitan vokal
usaha d. Vokal mandiri
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Menentukan tema, topik, dan judul
menata dan/atau mencipta karya
lagu/gending sesuai dengan b. Teknik menyusun melodi, teknik
kebutuhan dan berdasarkan mengembangkan melodi, teknik
pengalaman di dunia kerja membuat syair, teknik menata
dan atau dunia usaha gending atau lagu, teknik mencipta
gending/lagu.
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan untuk a. Teknik Pernafasan, pendengaran,
menjalankan tugas bekerja bidang penataan memorizing, teknik produksi suara
keahlian dengan karawitan dengan b. Teknik kelistrikan
menerapkan prinsip memperdulikan keselamatan
keselamatan, kesehatan, dan kesehatan diri dan
dan keamanan kelompoknya
- 719 -

lingkungan 8.4.2. Memiliki kemampuan untuk a. Bahan dan karakter instrumen
bekerja bidang penataan b. Teknik perawatan instrumen
karawitan dengan
peralatan
8.4.3. Memiliki kemampuan untuk a. Spesifikasi ruangan (tempat
bekerja bidang penataan pertunjukan)
karawitan dengan b. Teknik penataan instrumen
lingkungan kerja
9. Kewirausahaan 9.1. memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Metode pengamatan peluang usaha
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Teknik kompilasi peluang usaha
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang usaha c. Metode seleksi usaha
usaha dengan penataan karawitan
mendayagunakan 9.1.2 Memiliki kemampuan a. Pengembangan usaha
pengetahuan dan
memanfaatkan peluang dan b. Keunikan produk
keterampilan dalam
sumber daya sesuai bidang c. Sumber daya fasilitas
keahlian tertentu
usaha penataan karawitan d. Sumber daya keuangan
e. Sumber daya manusia
9.2. memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan analisis a. Strategi Pemasaran dan Strategi
memperhitungkan dan usaha dalam pengembangan promosi
mengambil resiko dalam usaha sesuai penataan b. Analisis kekuatan, kelemahan,
mengembangkan dan karawitan tantangan, dan peluang
mengelola usaha 9.2.2 Memiliki keberanian a. Pemodelan kisah sukses usahawan
mengambil resiko sesuai muda
bidang usaha penataan b. Motivasi berwirausaha kreatif
karawitan
- 720 -

9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Perencanaan produksi usaha bidang
dan kemampuan memulai mengelola usaha sesuai penataan karawitan
dan mengembangkan bidang usaha penataan b. Proses produksi usaha bidang
usaha dengan karawitan penataan karawitan
mendayagunakan c. Media promosi usaha bidang
pengetahuan, penataan karawitan
pengalaman, dan 9.3.2 Memiliki kemampuan a. Optimalisasi sumber daya internal
keterampilan dalam mengoptimalkan sumber daya usaha bidang penataan karawitan
keahlian tertentu sesuai bidang penataan b. Optimalisasi sumber daya eksternal
karawitan usaha bidang penataan karawitan
o 2.6. Seni Pedalangan
8 Kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep seni
f. Manfaat seni
g. Estetika
d. Industri kreatif
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan dasar a. Sejarah wayang
- 721 -

spesifik dalam program seni pedalangan sesuai dengan b. Gaya Pedalangan
keahlian tertentu sesuai kebutuhan dunia kerja dan c. Jenis-jenis wayang
dengan kebutuhan dunia atau dunia usaha d. Sumber lakon wayang (Ramayana,
kerja dan menerapkan Mahabarata, Harjunasasra, Siklus
kemampuan sesuai Dewa, Mitologi lokal)
prosedur/kaidah di e. Unsur-unsur pedalangan
f. Sastra pedalangan
bawah pengawasan
g. Bahasa pedalangan
h. Tata panggung
i. Tatah sungging wayang
k. Klasifikasi wayang
8.2.2. Memiliki kemampuan a. Cepengan wayang
menerapkan dasar seni b. Tanceban wayang
pedalangan sesuai dengan c. Sabet pedalangan
kebutuhan dunia kerja dan d. Dhodhogan dan keprakan
atau dunia usaha e. Titi laras
f. Olah vokal (suluk dan tembang)
g. Karawitan Pedalangan
h. Catur pedalangan
i. Antawecana (Retorika wayang)
j. Irama dan gerak wayang
k. Karakter tokoh wayang
8.3. Memiliki pengalaman 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Pakeliran Fragmen
dalam menerapkan mendalang sesuai dengan b. Pakeliran Padat
keahlian spesifik yang kebutuhan dan berdasarkan c. Pakeliran Ringkas
relevan dengan dunia pengalaman di dunia kerja dan
kerja atau dunia usaha
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Lakon baku
membuat sanggit pedalangan b. Lakon carangan
- 722 -

sesuai dengan kebutuhan dan c. Analisis lakon
berdasarkan pengalaman di d. Alur lakon
dunia kerja dan atau dunia e. Struktur adegan
usaha f. Penulisan naskah.
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan untuk a. Posisi duduk
menjalankan tugas bekerja bidang seni pedalangan b. Pengaturan suara
keahlian dengan dengan memperdulikan c. Teknik pernafasan
menerapkan prinsip keselamatan dan kesehatan diri d. Perilaku sehat dan stamina tubuh
keselamatan, kesehatan,
dan keamanan 8.4.2. Memiliki kemampuan untuk a. Keselamatan/keutuhan cempurit
bekerja bidang seni pedalangan (tangkai) wayang
lingkungan
dengan memperdulikan b. Keselamatan / keutuhan tuding
keselamatan peralaratan wayang
c. Keselamatan / keutuhan boneka
wayang.
d. Perawatan dan perbaikan boneka
wayang
e. Perawatan dan perbaikan gamelan
f. Perawatan dan perbaikan blencong
(lampu)
8.4.3. Memiliki kemampuan untuk a. Penataan wayang (Simpingan dan
bekerja bidang seni pedalangan Dudahan)
dengan memperdulikan b. Penataan debog (batang pisang)
keamanan lingkungan kerja c. Penataan kelir dan gawangan
d. Penataan gamelan untuk
pertunjukan
e. Penataan keprak
f. Tata cahaya (Lighting)
g. Tata suara (Sounsystem)
- 723 -

i. kebersihan ruangan.
Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku wirausahawan
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang usaha b. Bidang usaha yang bisa
memanfaatkan peluang dalam bidang usaha seni dikembangkan: dalang, pranata
usaha dengan pedalangan cara, pamong sanggar wayang
mendayagunakan 9.1.2. Memiliki kemampuan a. Studi kelayakan usaha bidang
pengetahuan dan memanfaatkan peluang dan pedalangan
keterampilan dalam sumber daya bidang usaha seni b. Seleksi usaha bidang pedalangan
keahlian tertentu pedalangan
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan analisis Analisis usaha bidang pewayangan,
memperhitungkan dan usaha dalam pengembangan yang meliputi analisis:
mengambil resiko dalam usaha seni pedalangan a. Penonton wayang
mengembangkan dan b. Penanggap wayang
mengelola usaha c. Strategi pemasaran
d. Media dan strategi promosi.
9.2.2 Memiliki keberanian a. Sikap percaya diri
mengambil resiko sesuai bidang b. Menilai resiko secara realistis
usaha seni pedalangan c. Kreativitas dan inovasi
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Perencanaan pertunjungkkan
dan kemampuan mengelola bidang usaha seni wayang
mengelola usaha dengan pedalangan b. Proses pertunjukan wayang
mendayagunakan c. Evaluasi pertunjukkan wayang
pengetahuan dan 9.3.2 Memiliki kemampuan a. Hubungan antara dalang dengan
keterampilan dalam mengoptimalkan sumber daya pengrawit
usaha seni pedalangan b. Managemen seni tradisi
keahlian tertentu
o 2.7. Seni Teater
- 724 -

keahlian tertentu c. Seni sebagai media
sesuai dengan e. Cabang seni
kebutuhan dunia kerja f. Fungsi seni
g. Manfaat seni
h. Estetika
berpikir kreatif dan bertindak b. Assembling creativity (interkoneksi)
inovatif dalam bidang seni c. Kreativitas visual, kreativitas auditori,
kreativitas kinestetik
d. Industri kreatif
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Sejarah perkembangan teater
spesifik dalam program dasar seni teater sesuai
b. Unsur pokok teater teater tradisi,
keahlian tertentu dengan kebutuhan dunia teater modren, teater urban
sesuai tertentu sesuai kerja dan atau dunia usaha
c. Unsur pendukung teater
dengan kebutuhan
dunia kerja dan d. Jenis bentuk pertunjukan dan gaya
menerapkan pementasan teater
kemampuan sesuai e. Dasar-dasar olah vokal, dasar-dasar
prosedur/kaidah di gerak
bawah pengawasan f. Pengetahuan karakter peran dan
formula dramaturgi teater
8.2.2. Memiliki kemampuan a. Teknik dasar seni peran
menerapkan unsur seni b. Teknik dasar tata panggung
teater dalam produksi tetaer c. Teknik dasat penyutradaraan teater
- 725 -

kerja dan atau dunia usaha
8.3. Memiliki pengalaman 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Seni peran, olah vokal/suara, olah
dalam menerapkan memproduksi pertunjukan gerak/tubuh, imajinasi, emosi
keahlian spesifik yang teater sesuai dengan b. Interpretasi naskah
relevan dengan dunia kebutuhan dan berdasarkan c. Konsep panggung
kerja pengalaman di dunia kerja d. Konsep penyutradaraan
dan atau dunia usaha e. Konsep visual
8.3.2. Memiliki kemampaun a. Teknis laporan pertunjukan besifat
mengevaluasi dan mencatat umum
pasca pertunjukan b. Laporan permainan
c. Laporan artistik
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Standard operating procedure
menjalankan tugas bekerja bidang seni teater produksi teater
keahlian dengan dengan memperdulikan b. Standard operating procedure &
menerapkan prinsip keselamatan, dan kesehatan fasilitas equipment dan non equipment
keselamatan, diri dan lingkungan kerja Venue pertunjukan
kesehatan, dan c. Material artistik produksi teater
Penonton
keamanan lingkungan
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Keselamatan peralatan hand tools
untuk bekerja bidang seni b. Keselamatan peralatan power tools
teater dengan c. Perawatan dan perbaikan peralatan
memperdulikan keselamatan hand tools
peralaratan d. Perawatan dan perbaikan peralatan
power tools
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Sumber-sumber pencemaran
untuk bekerja dengan b. Sirkulasi udara
memperdulikan keamanan c. Pencemaran udara
- 726 -

lingkungan kerja d. Pengelolaan air
e. Kebersihan ruangan, pengelolaan
sampah, pemanfaatan listrik
9. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Seni peran sebagai unit usaha
mengidentifikasi dan melakukan pekerjaan b. Seni peran sebagai promosi
memanfaatkan peluang aktor/aktris (seni peran) c. Seni peran sebagai seni
usaha dengan
9.1.2 Memiliki kemampuan a. Panggung sebagai usaha commercial
mendayagunakan
pekerjaan bidang artistik b. Properti sebagai unit usaha
pengetahuan dan
panggung c. Makeup sebagai unit usaha
keterampilan dalam
keahlian tertentu
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Kuwalitas skill seni peran
memperhitungkan dan menghitung untung dan rugi b. Penonton
meng-ambil resiko secara ekonomi dalam c. Promosi
dalam mengem- melaksanakan pekerjaan d. Media pertunjukan (stage, televisi,
bangkan dan aktor/aktris (seni peran) film, digital)
mengelola usaha
9.2.2 Kemampuan melanjutkan a. Analisis kebutuhan pasar, Evaluasi
kontiunitas usaha pekerjaan kesesuaian hasil produksi dengan
aktor/aktris (seni peran) konsep desain
b. Pengembangan trand seni peran
c. Mengetahui keinginan penonton
d. Hubungan dengan sponsor
9.3. Memiliki keinginan 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Fungsi struktur organisasi kerja
kuat dan kemampuan mengelola usaha bidang produksi Seni Teater
mengelola usaha usaha seni teater b. Proses kerja produksi seni
dengan pertunjukan
c. Kontrak kerja
- 727 -

mendayagunakan d. Aturan pemerintah contoh: aturan
pengetahuan dan KPI
keterampilan dalam e. Manajemen
keahlian tertentu 9.3.2 Memiliki kemampuan a. Perencanaan produksi
mengelola usaha bidang seni b. Proses produksi
teater panggung c. Evaluasi produksi
d. Promosi
e. Pementasan
f. Evaluasi pementasan
g. Pelaporan pementasan
9.3.3 Memiliki kemampuan a. Fungsi manajemen
mengoptimalkan sumber b. Tugas pokok dan tanggungjawab staff
daya sesuai bidang seni produksi
teater
o 2.8. Seni Broadcasting

keahlian tertentu c. Seni sebagai media
sesuai dengan d. Cabang seni
kebutuhan dunia kerja e. Fungsi seni
f. Manfaat seni
g. Estetika
- 728 -

bertindak inovatif dalam c. Kreativitas visual, kreativitas auditori,
bidang seni kreativitas kinestetik
d. Industri kreatif
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan dan Penyiaran/broadcasting meliputi:
spesifik dalam program pengalaman melakukan a. Karakteristik media, Radio, Televisi,
keahlian tertentu kegiatan bidang Internet
sesuai dengan broadcasting, serta mampu b. Kode etik penyiaran
kebutuhan dunia kerja menerapkan di dunia kerja c. Teknik produksi penyiaran, Jenis
dan menerapkan dan industri penyiaran program non jurnalistik dan program
jurnalistik,
kemampuan sesuai /broadcasting
d. Manajemen penyiaran serta karakteristik
prosedur/kaidah di
audience
bawah pengawasan. 8.2.2. Memiliki pengetahuan Unsur bahan penyiaran , di antaranya :
dasar dan memahami a. Naskah,
dasar seni media audio b. Fungsi dan jenis audio.
dan audio visual (audio c. Karakteristik microfon
dan video) untuk d. Bahasa visual
diterapkan dalam dunia e. Terminologi shot
f. Operasional kamera
kerja dan atau industri
g. Dasar tata cahaya dan penerapannya
penyiaran / broadcasting
h. Prinsip dasar editing audio dan video
sesuai kebutuhan bahan penyiaran
Radio, Televisi dan Internet
8.3. Memiliki pengalaman 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Pengelolaan secara sederhana
dalam menerapkan merenacang konsep penyelenggaraan produksi program audio
keahlian spesifik yang manajemen produksi dan audio visual secara sederhana untuk
relevan dengan dunia program audio dan audio diterapkan di dunia kerja dan penyiaran
kerja visual secara sederhana b. Pengelolaan peralatan kamera, microfon,
- 729 -

untuk kepentingan mixer audio dan video, peralatan tata
dibidang penyiaran radio, cahaya, peralatan editing, peralatan tata
TV, dan internet artistik
c. Pembuatan naskah program Jurnalistik
dan non jurnalistik radio dan TV
d. Skenario cerita fiksi sederhana,
e. Kualitas Audio dan Video
f. Rundown program dan penyiaran
program
8.3.3. Memiliki kemampuan a. Pengelolaan peralatan produksi program
memproduksi program audio dan audio visual secara sederhana
berbasis audio dan audio b. Produksi program audio dan audio visual
visual untuk kebutuhan untuk bahan siaran Radio, Televisi dan
penyiaran Internet
c. Tugas dan tanggungjawab profesi profesi
dalam produksi program audio dan audio
visual. Antara lain: Penulis naskah,
Pengarah Acara/Sutradara, Penata
Kamera, Penata cahaya, penata atau
Operator Audio Editor audio dan video,
Penata Artistik
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Tahapan kerja produksi dan penyiaran
menjalankan tugas untuk bekerja bidang program radio, televisi
keahlian dengan broadcasting dengan b. Kesiapan fisik dan mental untuk kerja
menerapkan prinsip memperdulikan c. Penguasaan materi
keselamatan, keselamatan dan d. Pengaturan waktu kerja
kesehatan, dan kesehatan diri. e. Persiapan dan ceking kelayakan alat kerja
f. Penguasaan Kondisi lingkungan kerja
keamanan lingkungan
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Tahapan kerja individu
- 730 -

kerja secara mandiri dan b. Tahapan Kerja team dengan benar :, Pra
team dengan tetap Produksi, Produksi, Pascaproduksi
menjaga keselamatan jiwa c. Metode kerja Team
dan raga serta d. Breakdown alat dan kegiatan
keselamatan/keutuhan e. Ceking alat sebelum dan sesudah
peralatan bidang kegiatan
f. Operasional peralatan analog maupun
broadcasting
digital dengan benar sesuai dengan
Standard operating procedure
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Menguasai/mengenali kondisi lingkungan

untuk bidang broadcasting kerja baik yang in door atau out door
secara individu dan team b. Mendokumentasikan dan atau
dengan tetap Menyimpan hasil kerja dengan benar dan
memperdulikan keamanan sistematis
lingkungan kerja dan hasil
kerja
9. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1. Memiliki kemampuan a. Evaluasi hasil kerja produksi program,
mengidentifikasi dan menjaga kualitas hasil b. Peningkatkan kualitas kerja dan hasil
memanfaatkan peluang kerja/produksi program kerja produksi program audio dan audio
usaha dengan audio dan audio visual, visual, untuk kepentingan penyiaran
mendayagunakan serta mampu maupun usaha mandiri
pengetahuan dan memasarkan c. Pemasaran hasil kerja
keterampilan dalam
keahlian tertentu 9.1.2. Mampu mendayagunakan a. Peningkatan kualitas sumber daya
pengetahuan, manusia, keuangan , materi program,
keterampilan dan hasil peralatan
kerja untuk kepentingan b. Peningkatan metode kerja
- 731 -

penyiaran dan usaha
mandiri
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1. Mampu mengevaluasi a. Analisa: Kekuatan, kelemahan, peluang,
memperhitungkan dan penyelenggaraan siaran tantangan
mengambil resiko untuk kepentingan b. Media Radio, Televisi, dan media Internet.
dalam pengembangan kualitas c. Analisa pasar program (audience)
mengembangkan dan dan usaha pengelolaan
mengelola usaha penyiaran
9.2.2. Memiliki keberanian a. Jenis usaha kreatif bidang penyiaran
mengambil resiko sesuai b. Strategi usaha dan pemasaran Program
bidang usaha radio dan c. Penentuan pilihan usaha kreatif bidang
televisi penyiaran
9.3. Memiliki keinginan 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Manajemen pengelolaan usaha penyiaran
kuat dan kemampuan mengelola usaha sesuai radio, televisi konvensional dan on
mengelola usaha bidang usaha radio dan line/internet
dengan televisi b. Manajemen produksi program bahan
mendayagunakan siaran radio dan televisi
pengetahuan dan c. Manajemen pemasaran program radio dan
televisi
keterampilan dalam
9.3.2 Memiliki kemampuan Pengelolaan sumberdaya yang ada untuk
keahlian tertentu
mengoptimalkan sumber menunjang usaha sesuai jenis usaha dalam
daya sesuai bidang usaha bidang penyiaran radio atau televisi,
radio dan televisi meliputi: sumber daya manusia, peralatan,
materi, keuangan, metode
- 732 -
o 2.9. Film
Kompetensi SMK 3 atau 4 Tahun
8. Kemampuan o Memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep seni
f. Manfaat seni
g. Estetika
d. Industri kreatif
8.2.Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Terminologi film
spesifik dalam program komunikasi sesuai bidang b. Sejarah film
keahlian tertentu sesuai keahliannya c. Sifat dan jenis film
dengan kebutuhan dunia d. Profesi film
kerja dan menerapkan  Memiliki kemampuan a. Dasar estetika film
kemampuannya secara teknik dasar produksi film b. Senimatografi dasar
mandiri c. Tata suara dasar
d. Tata artistik dasar
e. Editing dasar
o Memiliki pengalaman Program 4 tahun residensi di dunia a. Ide dasar
dalam menerapkan kerja dan atau dunia usaha b. Tema
keahlian spesifik yang minimal 6 bulan c. Riset
relevan dengan dunia  Memiliki kemampuan tahapan d. Sinopsis
kerja dasar penulisan naskah sesuai e. Treatment
- 733 -

dengan kebutuhan dan f. Naskah
berdasarkan pengalaman di
usaha
 Memiliki kemampuan dasar a. Script development
manajemen produksi film b. Desain produksi
sesuai dengan kebutuhan dan c. Tahap pengelolaan pra produksi
berdasarkan pengalaman di d. Produksi dan pasca produksi film
usaha
 Memiliki kemampuan teknik a. Teknik produksi film
produksi film dan teknologi b. Teknologi virtual
virtual sesuai dengan
kebutuhan dan berdasarkan
pengalaman di dunia kerja dan
atau dunia usaha
 Memiliki kemampuan a. Administrasi penyutradaraan
membantu bidang b. Koordinasi produksi
penyutradaraan sesuai dengan
kebutuhan dan berdasarkan
pengalaman di dunia kerja dan
atau dunia usaha
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan untuk a. Asuransi
menjalankan tugas bekerja bidang film dengan b. Sumber-sumber bahaya
keahlian dengan memperdulikan keselamatan c. P3K
menerapkan prinsip dan kesehatan diri d. Layanan kesehatan
keselamatan, kesehatan, e. Pengelolaan stres
 Memiliki kemampuan untuk a. Manual penggunaan perlatan film
- 734 -

bekerja bidang film dengan b. Prosedur penggunaan peralatan
memperdulikan keselamatan film
peralatan
 Memiliki kemampuan untuk a. Keamanan lingkungan
bekerja bidang film dengan b. Layanan keamanan
lingkungan kerja
9. Kewirausahaan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku wirausahawan
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Identifikasi usaha bidang film
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang usaha
usaha dengan perfilman
mendayagunakan  Memiliki kemampuan a. Studi kelayakan usaha bidang film
pengetahuan dan memanfaatkan peluang dan b. Seleksi usaha bidang fim
keterampilan dalam sumber daya yang ada sesuai c. Jejaring usaha
keahlian tertentu bidang usaha perfilman
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan analisis a. Analisis kekuatan, peluang, dan

memperhitungkan dan usaha dalam pengembangan tantangan produksi film
mengambil resiko dalam usaha bidang perfilman b. Prosedur pendirian usaha film
mengembangkan dan
mengelola usaha  Memiliki keberanian a. Evaluasi kelayakan usaha film
mengambil resiko bidang b. Pengambilan keputusan usaha film
usaha perfilman c. Kepercayaan diri
o Memiliki keinginan kuat  Memiliki kemampuan a. Produksi film
dan kemampuan mengelola usaha bidang b. Media promosi film
memulai dan usaha perfilman c. Segmentasi pasar film
mengembangkan usaha d. Pemasaran film
- 735 -

dengan mendayagunakan  Memiliki kemampuan a. Optimalisasi sumber daya internal
pengetahuan, mengoptimalkan sumber dan eksternal
pengalaman, dan daya sesuai bidang usaha b. Pengelolaan sumber daya manusia,
keterampilan dalam perfilman sumber daya fasilitas, sumber daya
keahlian tertentu keuangan dan manajerial
- 736 -
BAB IV
PENUTUP
Standar Isi dikembangkan mengacu kepada area kompetensi dan butir Standar
Kompetensi Lulusan. Standar Isi menjadi acuan pengembangan kurikulum
SMK/MAK yang bersifat lebih operasional dan terperinci tentang cakupan
materi pembelajaran dan aspek penting terkait.
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA,
TTD.
MUHADJIR EFFENDY
Salinan sesuai dengan aslinya

Kepala Biro Hukum dan Organisasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
TTD.
Dian Wahyuni
NIP 196210221988032001

SMK Teknologi dan Rekayasa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMK Teknologi dan Rekayasa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SALINAN

A. Keterkaitan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi

keahlian. Khusus untuk kelompok muatan kejuruan dicapai melalui

B. Struktur Standar Isi SMK/MAK

1. Kompetensi Muatan Umum

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

1.2.2 Meneladani dan a. Tokoh-tokoh teladan tingkat

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

3.6.3. Berkontribusi membangun a. Pentingya atmosfer kerja yang

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

5.5.4 Memiliki pemahaman a. Nilai-nilai perjuangan pada

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

5.7 Memiliki kemampuan 5.7.1. Memiliki kemampuan a. Bahasa seni.

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

2. Kompetensi Muatan Kejuruan

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi